學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

支教教學(xué)心得體會總結(jié)篇一

最后一節(jié)課,，開家長會的時候，看到那些小朋友天真的臉龐,，及家長滿意的笑容,，我感覺我的付出沒有白費因為我得到了別人的認可，沒有什么比別人對自己的認可更高興的,，我堅信這一點,，我也有信心在以后的日子里做得更好。

踏進辦公室,，只見幾個陌生的臉孔,。我微笑和他們打招呼，從那天起我養(yǎng)成了一個習(xí)慣,，每天見到他們都要微笑說聲：“早上好”,。那是我心底的真誠問候，我總覺得,，經(jīng)常有一些細微的東西被我們忽略,，比如輕輕地一聲問候，但他表達了對同事對朋友的關(guān)懷,，也讓他人感覺到被重視被關(guān)心,，以便同事之間交流教學(xué)經(jīng)驗。

每個人都要認識一些人,，認識別人都需要自己主動了解別人,，溝通事宜中重要的方法。一個善于交際的人,，必定是一個善于共同的人,。

無論對人還是對事都要有熱情和信心。熱情讓我們地工作充滿激情,，愿意為共同的目標(biāo)奮斗,，信心又讓我們充滿熱情，耐心對待工作,，力求做好每個細節(jié),，精益求精。

如果你不想在緊急的時候腳忙手亂,，就要養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣,，只有不急不亂，有條有理的做下去才能成功地做完一件事情,，任何工作都一樣,。

在現(xiàn)代社會中,，教育有重要的位置，國家重視教育,，重視人才,，但有一些客觀的現(xiàn)實使得教育觀念發(fā)生變化，農(nóng)村尤為明顯造成人才的流失,，隨著經(jīng)濟發(fā)展對知識型人才的需求的增加,，越來越多的人已經(jīng)認識到教育的重要性。在社會實踐過程中,，我了解倒80%的家庭對孩子的教育費用作為自己孩子在未來幾年的重要支出,。對農(nóng)村的教育支持不能僅限于財力上的幫助，還應(yīng)試教育觀念的轉(zhuǎn)變的支持只是不是孩子們重要的唯一東西,，做人道理,，適應(yīng)社會時代的發(fā)展要求同樣的重要我們有責(zé)任盡自己最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)?！叭瞬?、教育“烙在我的心上，在教學(xué)的十幾天里,，這個烙印加深了,，學(xué)校并不大，還算明亮的教室和尚能將就用得課桌,，與偏遠的孩子相比,，已令孩子們滿意了，這里的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個“好”字形容,，但孩子們對學(xué)習(xí)的熱情和認真把我深深感動了,。在和孩子們交流的過程中我了解到，他們都很想成為科學(xué)家,，對外面的未知世界充滿了好奇和憧憬,。但當(dāng)我問他們以后會不會來時，幾乎所有的孩子都沉默了,。也許還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個問題的含義,，也許是一直以來伴隨他們。沒有一個孩子表示自己將來回到自己的家鄉(xiāng),，“人才,、教育”再一次在我腦海中回蕩。

要學(xué)的只是我們一年也教不完,，所以我們應(yīng)該把教學(xué)重點放在如何使孩子擁有正確的人生觀和價值觀,，這樣才能正確的引導(dǎo)他們走上一條光明大道，所以我在最后的兩天里注重孩子們的思想教育而非知識教育,。

對于窮人來說,，面包就是天堂，而這樣的人是不完整的,，當(dāng)然貧窮分為物質(zhì)貧窮和精神貧窮,。在我認為貧窮實質(zhì)是精神貧窮，因為當(dāng)一個人的思想被貧窮束縛之后,，物質(zhì)貧窮也會隨之而來,，因此。某些家長因為教育弊端而剝削孩子受教育的權(quán)利,，讓我很氣憤,。

社會實踐使同學(xué)們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點，尤其是我們學(xué)生,，只重視實踐環(huán)節(jié),，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的很不理想，通過實踐所學(xué)的專業(yè)知識得到鞏固和提高,，就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色,，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐原來理論上的模糊和印象不深的得到鞏固,，原來理論上欠缺的的實踐環(huán)節(jié)上得到賠償,，加深了對基本原理的理解和消化。短期的社會實踐,，一晃而過,，卻讓我從中領(lǐng)悟到很多東西，而這些東西會讓我終身受用,，社會實踐更加深入了我對農(nóng)村的感情,，拉近了我對社會的距離，也讓自己在鄉(xiāng)村小學(xué)實踐中開拓了視野,，增長了才干,，進一步明確了我們青年學(xué)生的成才之路與肩負的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,，在那片廣闊的天地里,，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了堅實的基礎(chǔ),。希望以后還有更多的機會,，讓我在實踐中得到鍛煉。

支教教學(xué)心得體會總結(jié)篇二

美術(shù)教育,，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力,。新課程改革，不是照樣選科,，更應(yīng)該主動學(xué)習(xí),，并在探索的基礎(chǔ)上進一步實踐,。而農(nóng)村教師更加應(yīng)該根據(jù)實際情況對教學(xué)教材“特殊”處理，挖掘?qū)W生的潛質(zhì),，使他們獲得不同程度的發(fā)展,。

去年我到了偏遠的農(nóng)村中學(xué)支教。在那里,，一個年級只有兩個班級,，學(xué)生一部分是本地的，一部分是“小候鳥”,，隨時都有可能“飛”走,。更重要的是，學(xué)生本身具有的美術(shù)素質(zhì)遠遠低于我的想象,，并且參差不齊,。一部分學(xué)生在小學(xué)的時候，無法像城里的學(xué)生那樣接受正規(guī)的美術(shù)教育,，因為很多村小都不具備專業(yè)的美術(shù)教師,，課程的開設(shè)如同虛設(shè)。現(xiàn)狀如此,，原來的教學(xué)方法已經(jīng)不適合新的學(xué)生,，如何改變過去的教學(xué)方法呢?經(jīng)過一年的實踐，對于農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的思考,，我有以下幾點探析：

從生活出發(fā),，表現(xiàn)熟悉的事物

大美相當(dāng)于無術(shù)，我們不能要求學(xué)生能夠掌握多少技能和技法,，但必須讓學(xué)生對于美術(shù)這門課程產(chǎn)生興趣,，使他們在原來的潛質(zhì)上有所發(fā)展。

興趣從哪里來?怎樣去培養(yǎng)?我國現(xiàn)代教育家陶行知先生曾經(jīng)創(chuàng)立了“生活即學(xué)?！焙汀敖虒W(xué)做合一”的教育理論體系,。其“生活即教育”是教育的核心，即生活和教育是同一過程,，教育被包含在生活當(dāng)中,，教育必須和生活相結(jié)合才能發(fā)揮作用，而且“生活教育與生俱來,，與生同去,，出世便是啟蒙，進棺材才畢業(yè)”,。

學(xué)生來自全國各地,，生活習(xí)慣、風(fēng)俗和生活經(jīng)驗各有不同，但共鳴點相同——他們生活在同一個地方,，擁有目前共同的學(xué)習(xí)和生活,。我支教的地方是一個海邊小鎮(zhèn)的中學(xué)，距離學(xué)校100米就是碼頭,。穿梭的輪船,、樸實勤勞的漁民、編織而成的美麗魚網(wǎng),、蔚藍色的大海、白色的海鳥……這些都是學(xué)生眼中最平常不過的景物,。而放學(xué)后到海灘上去撿自己喜歡的貝殼,，也成了他們生活中最喜歡做的事情，這一切都可以成為以后教師引導(dǎo)學(xué)生進行美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)和源泉,。

感知的主觀性是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的起點,。一些學(xué)生的家長出外打工，學(xué)生過著“留守生活”,，往往覺得孤獨,，而家長的生活習(xí)慣與娛樂方式，也讓他們感到無奈,。那么,，教師就得充分利用現(xiàn)成的資源，注重教學(xué)和實際相結(jié)合,，聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景,，以學(xué)生所熟悉的景和物、人和事,、學(xué)習(xí)和生活為載體,，構(gòu)建一個良好的教學(xué)環(huán)境。

在學(xué)習(xí)《宣傳畫》這一課時,，除了教材提供的主題外,，我刻意引導(dǎo)學(xué)生：生活中有沒有自己特別關(guān)注且愿意表現(xiàn)的主題，或是讓自己“糾結(jié)”的問題?有一個學(xué)生的畫面?zhèn)鬟_出了內(nèi)心的吶喊,。他用俯視的角度畫了一個學(xué)生在一張桌上做作業(yè),，桌角放了幾本書，而更多的空間則被凌亂的麻將牌所占據(jù),。他很痛恨母親打麻將影響了他的學(xué)習(xí),，而母親卻熟視無睹。這樣的美術(shù)作業(yè)可以讓學(xué)生壓抑的心情得到發(fā)泄,，也可以從中了解學(xué)生的生活現(xiàn)狀,，便于教師與之溝通。可見,，從自己的切身經(jīng)歷出發(fā)所創(chuàng)作的宣傳畫,，猶顯真實。

教材之外,，實踐出真知

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)在保證基本規(guī)定性的同時給了教師更大的教學(xué)空間,，不同地區(qū)的老師可以根據(jù)實際情況選擇不同的教學(xué)活動，有所創(chuàng)新,。面對這些農(nóng)村的中學(xué)生,，我不能按部就班地跟著教材走，必須根據(jù)實際情況進行刪補,。

初一的美術(shù)課上,，我為學(xué)生增加兒童畫或者線描。課前讓學(xué)生利用課余時間到海邊撿貝殼,，或螺,，或蟶子。相對來說,，初一的學(xué)生生理年齡較小,，兒童畫比較好操作，易出效果,，也容易讓他們產(chǎn)生成就感,。我希望學(xué)生把大海的氣息帶進教室，讓他們在親切的氛圍中進行兒童畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,。之后,，我讓學(xué)生舉起自己的作業(yè)，教師在其中比較畫面物體的位置安排,，從中進行引導(dǎo),。在比較中讓他們獲得合理構(gòu)圖的信息，實踐出真知,，記憶便會深刻,。

抓住學(xué)生閃光點，給學(xué)生樹立信心的同時,，利用多媒體給學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童畫作品,，比較自己的畫面上缺少些什么，而缺少的彌補會讓作品更加生動,，教師可以在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上順勢引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作,。

在之前兒童畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還可以發(fā)掘出一些造型能力較好的學(xué)生,，讓他們對作品進行再創(chuàng)作,。那就是結(jié)合鄉(xiāng)土開發(fā)教材，再發(fā)掘自己的長處。我在學(xué)生寫生海鮮的作業(yè)中,，挑選了幾幅優(yōu)秀的作品,，引導(dǎo)他們利用課余的時間用工筆白描的方式把寫生的畫面重新表現(xiàn)。如此一來,，學(xué)生在完成作品的同時,，也對中國畫的知識有了一定的了解，也培養(yǎng)了他們耐心細致,、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以及預(yù)想設(shè)計的行為和習(xí)慣，同時也讓更多的同學(xué)明白：同一個題材的作品可以有多種表現(xiàn)形式,。

學(xué)會贊賞,，挖掘長處與個性

學(xué)生很敏感，因為是外來人口,，家境的不富裕和對于本地環(huán)境的不熟悉，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑的心理,。教師要時刻提醒自己：學(xué)會贊賞,，給予關(guān)愛。

有一位學(xué)生的媽媽離家出走,，爸爸聾啞,，在許多老師眼里，他的成績只能排在“差生”一列,。在他覺得自己“不想讀書”的時候,，我特意帶著他到旁邊的田野走走。秋天的色彩豐富,，我讓他記住看到的景色和位置,，歸納成幾大色塊后，把田野,、房子,、樹木、蘆葦和小河等畫在小稿上,，進行調(diào)整,，然后采用了一種適合他操作的表現(xiàn)手法——紙漿畫。這種形式幾乎不要求學(xué)生有太多的造型能力,，只要能夠靜下心來耐心畫完便可,。作畫時，我與他聊聊家常,，此時,，他也會放下包袱，與我敞開心扉。他對于色彩的敏感程度讓我感到吃驚,，我也慶幸自己的堅持沒有白費,。

學(xué)生作品的展出，在校園文化中尤為重要,。對于學(xué)生的課堂作業(yè),，每一次我都會精心挑選進行保留，盡量做到不重復(fù)個人,。雖然課堂作業(yè)的質(zhì)量及不上興趣小組的作業(yè),，但是它涉及的學(xué)生面廣，是對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的最好認可,，容易調(diào)動學(xué)生的積極性,。而興趣小組的作品追求大氣，表現(xiàn)材料的多樣性,。我記得展出當(dāng)天,，學(xué)生都興奮地尋找自己的作品，也認出了其他同學(xué)的“風(fēng)格”,，每個人都有可取之處,。

支教教學(xué)心得體會總結(jié)篇三

經(jīng)過一年的洗禮，今年寒假,，我報名參加了_協(xié)會主辦的支教隊,，成為了西部志愿者。支教開始儀式結(jié)束后,，我們一行15人馬上出發(fā),，帶著我們的行李，向我們的目的地大通出發(fā),，到了這一刻我也不知道,，我面臨的是什么，在那里面遇到什么樣的問題,，該怎么解決這些問題呢,？我不知道是興奮還是徘徊在未來，我感到不安,，但有一點可以肯定,，那就是這個行業(yè)一定不負重望！

大通藥草攤給我的第一感覺是安靜安靜的村莊,，純潔無污染,。就像湖南湘西的一角，民風(fēng)樸素,。我們的行李很多,，藥店的師生們熱情地幫助我們,，看到這些，心里迷路的緊張,，已經(jīng)不存在了,。我相信很多師生支持我們的義務(wù)支持行動，我們選手的不懈努力,，一切困難都會解決,。

一切準(zhǔn)備就緒，開課儀式結(jié)束后,，我們開始了長達13天的支持教育生涯,，我擔(dān)任的是二年級班主任，兼數(shù)學(xué)課老師,。

現(xiàn)在回想起來,，心里百味雜陳，記得第一次去那個三尺講臺的時候,，腳的小腹有點顫抖,。在二年級的教室里做完自我介紹，安排完成工作的時候,，我在心里暗暗地告訴自己,，我已經(jīng)走出了第一步。

第一次二年級數(shù)學(xué)課,，我對全班學(xué)生進行了深入的測試，不是試卷的形式,，我先考了他們乘法口訣的熟練度?，F(xiàn)在想起他們背誦的場面，依然經(jīng)歷著眼睛,，聲音明亮整齊,，直接聯(lián)想到他們以前一定經(jīng)常背誦。本以為他們的基礎(chǔ)很差,，但在這次答辯中,，我發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很好，好奇心促使我想看他們的語文基礎(chǔ)是否好,，所以我打開他們的語文書,，二年級的下冊只學(xué)了兩首古詩。結(jié)果和我預(yù)料的一樣,，聲音還很整齊,，當(dāng)時我的心里很高興，和這么多孩子交往,，不是很好嗎,？只是心里還是不可避免的,，有點心跳，怕自己不小心,，說錯知識點,，說錯話，就會弄錯孩子,。

在整個教學(xué)過程中,，我的數(shù)學(xué)課程很圓滿，可能是班主任的原因,，我上課時,，課程基本上很安靜，對二年級學(xué)生來說并不容易,。不告訴他們的知識點也很豐富,，我先整體復(fù)習(xí)，二年級和二年級以前的大部分難點,，在復(fù)習(xí)過程中,，我也發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)不像我想象的那么好，優(yōu)劣差異很大,，我很難改變這個大局

快速復(fù)習(xí)結(jié)束后,，我開始給他們講三年級的新課，根據(jù)他們的年齡和基礎(chǔ),，他們接受新課的能力和速度也不同,，這個階段進行得很慢，但還在,，應(yīng)該說的還是結(jié)束了,。這里還有一個小故事，那就是教案組給我安排了四年級的美術(shù),。我不否認,，在此之前，我很少畫畫,，自我感覺藝術(shù)細胞很少,。因此，不能貿(mào)然,，弄錯孩子,，在教育過程中，美術(shù)只有6小時,，自己畫3課,，手工制作3課。雖然有點吃力,，但畢竟沒有誤人子弟,。在美術(shù)方面,，雖說沒有給他們帶來多少技術(shù)進展，但我給他們講了很多關(guān)于古今中外畫家和畫家的故事,，給他們每個人帶來了美術(shù)的興趣,。我認為這是我最大的成功。

對我們15個人來說,，分工也很清楚,。每天做飯，送孩子,，上班,。有教案組，有班主任,，有課老師,。開設(shè)科目有數(shù)學(xué)、語文,、英語,、音樂、綜合,、班會,、體育、美術(shù),、興趣課,。總之,，整個工作安排比較系統(tǒng)化,，比較正規(guī)化。

一切開始都很困難,，除了開始很累很忙之外，今后所有的工作都有軌道,，做得很好,，每天不僅要教孩子，還要考慮和其他選手的關(guān)系,，基本上不要擔(dān)心什么,，工作的馀地，想想家人,，想想擔(dān)心的人,，生活平凡

離開的時候，孩子們哭著送別,，我們送了一批,，特別是平時有點淘氣,，很小心，被我們趕出去好幾次后,，出現(xiàn)在學(xué)校門口,。本來我控制著感情,，看到我兩年罵的最兇的男孩,，躲在草堆里流淚的時候，流下了眼淚,。再見,，孩子們,。緣分讓我們相聚，緣分到來時,，我們無法抵抗,。

這次的支教，我收獲最多的不僅是自己能力的提高,，也是獻身的升華,，在生活中，平淡是真的,。

支教教學(xué)心得體會總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間,，一個月的支教生活過去了，回顧這一個月的工作生活學(xué)習(xí)情況,，心中充滿喜悅,，因為支教工作鍛煉了我，各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了我,，老師和學(xué)生們的熱情感動了我,，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的,，帶給我的是沉甸甸的收獲,。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方,?；厥滓粋€月的支教生活，我感到沉甸甸的,。

一,、調(diào)整心態(tài)，積極面對,。其實我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的,，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄,，領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對我的工作做了整體安排,，我沒有什么意見,。我擔(dān)任三年級語文兼班主任、美術(shù),，五年級的一個班的英語,，六年級一個班的美術(shù)課。在接觸學(xué)生之前,，同事們就告訴我,，山里的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄,，思維不是很靈活,。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的,。帶著這些忠告,，我懷著興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待,，七十多雙眼睛向我看來,，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們,，相信他們也會懂得我的友善,。這里的學(xué)生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象,，每次他們都聽得那么入迷,，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富,，觀察力也很細,。最感動的一個細節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時,，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”,、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響,，但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福,。他們很有禮貌，見到老師行禮問好,，他們也很勤勞,，總是將校園和教室打掃得干干凈凈,。同時,，他們也很頑皮，班上也有個別學(xué)生違反紀(jì)律,，被我發(fā)現(xiàn)后受到了嚴厲的批評教育,，還有的請來了家長,，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài)，家長們恨鐵不成鋼的表情,，我覺得這里有著更多的望子成龍,。

二、教學(xué)工作,，不敢馬虎我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群,。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，服從安排,，認真細致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課,，精講精練,。針對學(xué)生知識面窄、理解問題膚淺的情況,，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間,，補充一點課外知識，讓學(xué)生做一做,，練一練,。針對學(xué)生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問,，從多個角度提問,，并且將問題難度降低，同時給予學(xué)生積極的課堂評價,。學(xué)生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言,。針對學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問題，我教給他們學(xué)習(xí)方法,，同時采用多種形式,，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點樂趣，提高了學(xué)習(xí)效率,。在教學(xué)中我還能認真?zhèn)湔n,，因地制宜，因材施教,，尊重學(xué)生的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格,，不強求一律,。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境,、分組合作,、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段,，真誠對待每一個學(xué)生,。感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們,，鼓勵他們,，想盡一切辦法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個性在豐富,、寬容,、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。

三,、研討交流,，學(xué)習(xí)提升在支教程中，我明白我的責(zé)任,，關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎,，課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法，認真聽取他們的意見,，對于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵和推廣,，不足之處給予指正，課堂教學(xué)大有改進,，班級管理井然有序,，學(xué)習(xí)成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢。我虛心向每一位教師學(xué)習(xí),，和他們交流,，建立了良好的合作關(guān)系。向同學(xué)科老師虛心請教,，只要有時間就認真聽課,，評課，及時做好記錄,，接受建議,。數(shù)學(xué)研討會活動上，,，我大膽提出自己的看法,，說出自己的教學(xué)思路和理念，得到其它老師的認可,，這期間我出示了一節(jié)示范課,，從導(dǎo)入到結(jié)束,，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分肯定,，同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求。

支教工作已過去一個月了,，在與蔡家塬小學(xué)老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗,，同時我的感受良多。首先,，我們的到來對于當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個良性的補充,，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開展。第二,，促進了地區(qū)教育的交流,，我們帶來了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗,，我們看到了山區(qū)教育的現(xiàn)狀,。

第三，對于教師個人的發(fā)展十分有利,。在這里工作更能促使教師更新教育觀念,，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì),，加強自身的師德建設(shè),，提高自己的綜合素質(zhì)。第四,，我收獲了很多感動,，感動于受援單位和我們原單位領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷和支持。感動于這里師生的熱情,，感動于這里老師默默地奉獻,，感動于這里學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)著，還感動于我們七級支教隊這個集體的精誠團結(jié),，溫暖和諧……還有什么比心情舒暢,，工作愉快更幸福的事情呢？

深深地感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機會,。我一定不辜負所有人的期望和厚愛,，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。

支教教學(xué)心得體會總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間,，頂崗實習(xí)的日子,，我已經(jīng)走過了三分之一了，從對這里的陌生到現(xiàn)在的熟悉適應(yīng),，我已經(jīng)慢慢適應(yīng)了教師這個角色的轉(zhuǎn)變,，想想我已經(jīng)是承德縣第四中學(xué)的老師了，盡管每天有很多事去解決。有很多課要備,，但累并快樂著,。三周了，十幾天的時間我感覺自己已經(jīng)不是原來那個羞澀,、緊張的自己了,，能學(xué)著去適應(yīng)并冷靜的去接受所有的挑戰(zhàn)了，總而言之,，我想說,，我學(xué)會了：

首先，站上講臺上我就是一個老師,，作為一個老師,，就應(yīng)該做到為人師表，不僅要教書育人,，發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用,，還要給學(xué)生以榜樣作用，做到不管是在言行上,，自己的所作所為上,，還是形象上，都有個樣子,。其次,，要尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相并重，在我看來,，尊重學(xué)生是嚴格要求學(xué)生的前提,，只有你將自己的真誠與尊重給學(xué)生了，相信他們能行,，才能進一步的去嚴格要求他們,，讓他們循序漸 進的學(xué)習(xí)。不能一味的只有嚴格沒有尊重,，這樣只會挫傷學(xué)生的積極性,。這是我的第一感悟。

“三尺講臺”這是作為老師的一個標(biāo)配,，站在那里,，你就要隨時隨地給學(xué)生們解決他們不懂的或疑惑的地方，不能太過分的.想著跟他們交朋友,，而是在學(xué)生面前樹立一定的威信,，讓學(xué)生知道你是嚴格的，從而自覺的遵守班的規(guī)定與制度,。這是老師必備的素養(yǎng),。走向講臺,，你可以不再以一個老師的方式去命令他們?nèi)プ鏊麄儾幌胱龅氖拢巧晕⒏淖円幌?，學(xué)著去了解學(xué)生的想法,，去做他們的“知心姐姐”，從而更進一步的了解,，走進他們,。這是的第二點。

我上的是兩個班的課,，對于這兩個班來說，一個班的學(xué)生是特別聽話的,，上課秩序也挺好,，但另一個班是活躍的，上課秩序雜亂的,，有時候自己的也很糾結(jié),，不知道該怎用去做，因為兩個班的學(xué)生接受能力不一樣,，所以課堂秩序就不一樣,，一班的學(xué)生很聰明，但是一有問題就開始嘰嘰喳喳說,，二班學(xué)生不像一班能很快接受,，所以課上很認真得聽。這就是區(qū)別,。所以一定要根據(jù)學(xué)生的活躍程度及自身的方面出發(fā),，變通的去管理不一樣的班，這樣你的課堂秩序才會好,。

在一個陌生的環(huán)境里,，人與人的交往是最基本的，也是最重要,，我很高興,，在這個環(huán)境里遇到了關(guān)心、照顧我們的老師,，在我有事的時候,，去幫我；很高興,，在這里有志同道合的崗友們,，一起加油互勉，每天“談天說地”,，很高興,，在這里,，有一群很配合我，給我?guī)砜鞓返膶W(xué)生,。

雖然我的感悟不多,，但卻足以讓我收獲許多，我會更加努力的去發(fā)現(xiàn)每一個細節(jié)以及自己的反思,，讓自己越來越像一個老師,。

支教教學(xué)心得體會總結(jié)篇六

在支教過程中，我們遇到了幾個問題,，在每個問題上,，我們都陷入了深深的思考，把自己一份深深的責(zé)任心和濃濃的愛化作我們?yōu)楹⒆舆~出的每一步,。

隊長兼協(xié)作者朱佳慧曾在例會上提出過這一問題,。在會上，隊員們提出了不同的見解,，但基本分為了兩部分：一部分是贊成是與孩子的陪伴,，一部分贊成是教育孩子們以知識。我們都深知這次支教的時間短,，過的每分每秒甚至都可掐指算出,，一旦支教理念方向出現(xiàn)偏差，將沒有挽回,、補救的余地,，所以每位隊員都經(jīng)過了深思熟慮最終交上了自己的答案。我贊成陪伴的一方,，理由有下：1,、經(jīng)過大量的家訪了解到，這里的孩子大部分時間都沒有父母的陪伴,，與孩子們相處的是爺爺奶奶等親戚,，存在代溝，存在顧慮,，導(dǎo)致大部分孩子缺乏同同齡人一般的關(guān)愛,；2、這里的老師確實存在失責(zé),、過失等方面,，這使孩子在學(xué)校同樣沒有傾訴、被愛的成年人對象,。因此贊成給孩子以陪伴是基于關(guān)注孩子心智的健康發(fā)展,、給予人生導(dǎo)向必要的關(guān)懷。不可辯駁的一點是大部分家長都對蒲公英小英英們提出一點：多教些知識,，多督促孩子們把化學(xué)好,。作為老師,，我們當(dāng)然知道這里的孩子的短板是什么，家長們熾烈的期許讓我們不得不重新認知教學(xué)的重要性,。

最終,，這個問題沒有給出確定的答案，其實這才是最好的答案,。在思考這個問題上我們都考慮到了方方面面,，生怕出現(xiàn)差錯，這其中對孩子的愛,、對家長的愛,、老英英們對我們的囑托在那一刻變得沉重萬分，我們的思想,。在那一刻得到升華,。是陪伴還是教育需要我們自己在實踐中辯證思考，把自己的期望變成一種傾向,、一種習(xí)慣,。只要心中有愛,，有深深的責(zé)任,，時間會告訴我們每個答案都是正確的。

這個問題是劉顯楷和呂明鈞經(jīng)過多般考慮后在例會上提出的,。不可否認,，這個問題有其合理性。在廣泛的家訪過程中,，我們經(jīng)常向家長問起這個問題：您認為我們支教老師應(yīng)該多開設(shè)興趣類程還是教學(xué)類程,。大部分家長都期望孩子在老師的這幾天可以多輔導(dǎo)一下孩子的化，彌補一下地方教學(xué)的缺陷,。劉顯楷是一位對支教,、對孩子們有絕對真心的人，他的思考能讓我們感受深深的責(zé)任感和指路明燈的無私奉獻,，但團隊的發(fā)展,，或者說大學(xué)生短期支教的前路如何走，需要深刻的思辯和大膽謹慎的實踐,。

單從問題本身,，我們就能發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)存在偏執(zhí)、急功近利的思想傾向,。首先,，教育是一個長期感化的過程，一個孩子的成長是老師,、家長不斷地糾正,、支持的過程,，優(yōu)秀的學(xué)生的成長不在旦夕。所以填鴨式,、疲勞性的教學(xué)模式不可取,。另外，這同時也驗證了手工,、音樂,、心理健康等的重要性：學(xué)習(xí)是聯(lián)動的，在興趣類程上學(xué)習(xí)到樂于學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí),、積極動腦解決問題等是學(xué)習(xí)化的催化劑。興趣類程的影響是不易發(fā)現(xiàn)卻影響廣泛的,，就像樹根,，如果沒有廣泛而扎實的扎根就沒有滿樹的繁茂。

第二點我們都深有體會,，那就是這里的孩子化基礎(chǔ)太差,，差到甚至初中生不會背誦九九乘法表等等。這確實是一個嚴峻的問題,，嚴峻到我們不能總抱著等待,、被動的心態(tài)去關(guān)照孩子們的未。從我們國家現(xiàn)有的教學(xué)模式上看,，楊莊的大部分孩子們已經(jīng)沒有再去追趕,、與其他地區(qū)孩子受平等教育的機會，對于這一點,，我們雖是痛心卻必須承認與接受,。眾所周知，老干媽牌辣醬的創(chuàng)始人陶華碧開始不過是一名村婦,，不識一字,，如今卻開創(chuàng)了資產(chǎn)數(shù)十億的辣椒醬產(chǎn)業(yè)，把自己的產(chǎn)品賣向全球,。這足以說明,，生活下去的路不只有一條，學(xué)習(xí)的路走不通,，我們同樣可以尋找其他的路,，這并不可恥或是低人一等。開設(shè)興趣類程可以幫助孩子們尋找到生活的意義,，或許對他們說,，多找到一個朋友，性格變得開朗,、意志變得堅強比數(shù)學(xué)公式更有意義,。

最后一點便從我們自己出發(fā),。時間倒溯在開設(shè)程的那一次例會上，我們是懷著怎樣的心情,，又承擔(dān)著怎樣的責(zé)任為孩子確定下這三門,，不可否認我們的愛在那一刻都是盡職盡責(zé)的。之后寫過,，又修改過多少次教案,，我們又試講了多少次，我們極力把自己掐指可數(shù)的堂保證都是完美,、無憾的,。面對這樣一片真心和巨大的心血，我們的程也不是說停就可以停下的,。此外當(dāng)?shù)亟逃志珠L期盼我們多引導(dǎo)孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂趣和習(xí)慣,。眾所周知，過于緊促的化補習(xí)易導(dǎo)致孩子們學(xué)習(xí)興趣下降,，不能做好寒假與學(xué)期的銜接,，以至于影響當(dāng)?shù)乩蠋煶痰陌才拧?/p>

最后我們可以欣喜的發(fā)現(xiàn)我們其實已經(jīng)做出了巨大的、合理的進步,，那就是晚自習(xí),。晚自習(xí)的安排在以前幾次支教隊中也有實踐，在小柏樹支教隊中,，我們延續(xù)并做了擴大,。劉顯楷同學(xué)是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,，所以顯楷同學(xué)負責(zé)晚自習(xí)的安排是合理明智的,。在短短的幾天支教中，讓我們印象深刻的也不過幾事,，但最讓人難以忘卻的便是自習(xí),。因為在自習(xí)的時候我們和孩子是一同進步的：我們引導(dǎo)孩子們思考，提升孩子們的學(xué)習(xí)樂趣,，培養(yǎng)他們的邏輯思維,。這個過程讓我們真正體驗到為人師的光榮感。如果有機會,，我希望可以把晚自習(xí)發(fā)揚光大,。

不是所有的問題都有答案，不是所有的事情都有對錯,，也不是所有的孩子都可被分為好學(xué)生,、壞學(xué)生。學(xué)會變通,，膽大心細,，學(xué)會換位思考,，把心地變得善良就會發(fā)現(xiàn)世間萬物都是善良的。曾經(jīng)做過一名支教老師,，我這一生都無憾,。