計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!
下學(xué)期語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃安排篇一
工作目標(biāo)：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹(shù)立現(xiàn)代教育的觀念,。
2,、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施,。
3,、深化課題研究，推廣課題研究成果,。
4,、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高,。
工作措施：
一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。現(xiàn)代教育觀念的轉(zhuǎn)變是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,，因此,，我們將加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。
(1)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
《主體教學(xué)論》,、《學(xué)習(xí)論》、《學(xué)習(xí)策略》,、《建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論》等專著,。
(2)突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
引導(dǎo)教師圍繞“個(gè)性發(fā)展”,、“創(chuàng)新教育”,、“研究性學(xué)習(xí)”等熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(3)完善學(xué)習(xí)制度,。
各年級(jí)備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、本年級(jí)的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用集體讀和個(gè)人讀相結(jié)合的辦法,，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，注意學(xué)習(xí)、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合,，努力提高學(xué)習(xí)效率,，切實(shí)提高自己的理論水平。
二,、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué),，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施
1,、抓好常規(guī)教學(xué)。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)科教學(xué)的法規(guī),，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的生命線,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要法寶。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,，以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn),，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的“雙基”和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn),，真正把素質(zhì)教育落在實(shí)處,。
2、學(xué)習(xí)研究新大綱,、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一,。
有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新大綱，以新大綱為準(zhǔn)則進(jìn)行教學(xué),，以確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。
3、教研組活動(dòng)的常規(guī)要求,。
教研組活動(dòng)至少每二周一次,，每次至少一小時(shí)，教研組成員可自主報(bào)名參加主持工作,，形式多樣,，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時(shí)要書寫規(guī)范,、整齊,、詳實(shí)，以備參加優(yōu)秀教研組的評(píng)比活動(dòng),。
4,、抓好集體備課的過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量,。
集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,，備課前要組織同年級(jí)同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，并做好討論記錄,，然后分工備課,，認(rèn)真修改,，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)。
5,、充分利用學(xué)校閱覽室,、圖書室的優(yōu)勢(shì),，加大學(xué)生的閱讀量。
三,、進(jìn)一步加強(qiáng)教研教改力度,，提高課堂教學(xué)效率
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不定期的進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí),。
2、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的'理論探討,，找出適合本校實(shí)際的教學(xué)模式,。
3、舉辦小型多樣靈活的學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽,。
(1)“慶國(guó)慶”講故事比賽
(2)“慶國(guó)慶”作文競(jìng)賽
四,、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高,。
1,、充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。本學(xué)期,，我組將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、骨干教師等的示范作用，讓他們上示范課,、作理論講座,，進(jìn)一步提高本組教師的整體教學(xué)和研究水平，從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱?，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。
2、通過(guò)上研究課,、說(shuō)課,、教材分析等形式，讓每個(gè)教師都有學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì),，從而讓年輕教師盡快脫穎而出,，使我校的語(yǔ)文教學(xué)新人輩出，充滿蓬勃生機(jī),。
3,、組織小型多樣、講究實(shí)效的研究活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng),，組織語(yǔ)文優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng),。
4、師徒結(jié)對(duì),。從備課,、聽(tīng)課,、評(píng)課、命題,、改作業(yè),、科研等方面?zhèn)鳌?、帶,，周密設(shè)計(jì)，分步落實(shí),，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng),，站穩(wěn)講臺(tái)，掌握教學(xué)的基本方法,。
五,、公開(kāi)課安排
見(jiàn)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)總表。
下學(xué)期語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃安排篇二
新學(xué)期伊始,，為了更好地開(kāi)展我班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，使學(xué)生盡快地融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：
一,、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期是一年級(jí)的第一學(xué)期,，本學(xué)期，我班共有學(xué)生45人,。學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段,，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō),，是一個(gè)新的起點(diǎn),，也是一個(gè)新的轉(zhuǎn)折。由于學(xué)生的起點(diǎn)不一,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也各不相同,，因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)之一,。
二,、教學(xué)措施：
(一)漢語(yǔ)拼音教學(xué)
漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中不容忽視,。漢語(yǔ)拼音分為韻母,、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，要求學(xué)生能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)，并能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話。
(二)識(shí)字寫字教學(xué)
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn),。其中認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，要求學(xué)生掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。
在識(shí)字教學(xué)中,，注意使用多種方法幫助孩子識(shí)記生字，讓孩子初步掌握方法,，同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中多配合多媒體技術(shù)的使用，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,，幫助孩子更好地識(shí)字,。
而“四會(huì)字”的掌握，要求學(xué)生會(huì)認(rèn),、會(huì)讀,、會(huì)寫、會(huì)用,，因此,，在教學(xué)過(guò)程中，要注意讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)觀察字形的習(xí)慣,，讓孩子對(duì)“四會(huì)字”得到更好的掌握,。
(三)閱讀教學(xué)
低年級(jí)閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,、讀通順,，最好還能讀出感情來(lái)。朗讀的形式多樣,，能引起學(xué)生的朗讀興趣,。此外,，還要重視范讀的作用，遇到長(zhǎng)句子和不容易讀好的句子,，教師要發(fā)揮示范作用,。
在教學(xué)過(guò)程中，要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,。對(duì)同一篇課文，學(xué)生常常會(huì)產(chǎn)生不同的感受,。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤,，教師都應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。
低年級(jí)的古詩(shī)教學(xué),，要順應(yīng)兒童年齡特點(diǎn),，以讀背為主。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在讀,、背,、識(shí)字、寫字上,。在教學(xué)中不要主動(dòng)講解古詩(shī)的意思,，如果學(xué)生提出問(wèn)題，教師可以作簡(jiǎn)要回答,，不宜逐字逐句地講解,。
(四)以學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)熱情以及增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。
本學(xué)期,，班級(jí)在開(kāi)展正常的教育教學(xué)活動(dòng)之外,，還會(huì)積極配合學(xué)校開(kāi)展的各類學(xué)生活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的提高,。比如：讀書活動(dòng)的開(kāi)展,，利用早讀時(shí)間、學(xué)生課余時(shí)間多讓學(xué)生閱讀有益的課外書,，能夠擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量和課外知識(shí)量,，有效地促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的積累。以及本學(xué)期開(kāi)展的學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽,，能夠較好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，除了以上幾方面之外,，因材施教，以及對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作也是我的語(yǔ)文教學(xué)工作中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。根據(jù)孩子個(gè)性和學(xué)習(xí)實(shí)際情況的不同,，實(shí)際地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,，并加強(qiáng)家校的聯(lián)系，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí),。
教學(xué)工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作,，因?yàn)槊鎸?duì)不同的學(xué)生，必須采取不同的教育教學(xué)措施,，以上所提的只是我本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。在具體工作的過(guò)程中,，我將以圍繞學(xué)校教學(xué)工作的根本,，結(jié)合所制定的教學(xué)計(jì)劃以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)策略,，提高自身教學(xué)水平,，使學(xué)生朝著德智體美勞的方向更好地發(fā)展。
下學(xué)期語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃安排篇三
新學(xué)期開(kāi)始,，為讓畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作扎實(shí)有效,、按部就班地進(jìn)行，現(xiàn)制定教學(xué)計(jì)劃如下：
一,、本學(xué)期擬上完九年級(jí)上下兩冊(cè)書,，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。
第一單元是詩(shī)歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊(cè)主要包括愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元,、社會(huì)生活的小說(shuō)單元，生命主題的散文單元,、戲劇單元,、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段(第五,、六學(xué)期)，也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力,，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘,、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。
二、教材分析：學(xué)生基本情況分析：
從整體來(lái)看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,，記筆記，發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高，根據(jù)數(shù)據(jù)看出,，
三,、教學(xué)目標(biāo)
思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。
知識(shí)目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。
人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
四,、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)：
嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié),，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念,、新基教育理念自覺(jué)運(yùn)用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù),。利用多媒體,，拓展知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力
五,、教學(xué)措施：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。
2,、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。
3、 視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4,、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力,。精心備課，尤其要備好學(xué)生,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。5,。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
6,、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，把握中考方向，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平,。
7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高,。
8,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè),。
9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
10,、利用多種多樣的教學(xué)形式,，開(kāi)展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、演講會(huì),、小辯論,，鍛煉能力，提高興趣,、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用,。
六、教學(xué)總結(jié)及反思
教學(xué)過(guò)程中,，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開(kāi)拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。
七、教學(xué)進(jìn)度
三周上兩個(gè)單元，做一個(gè)小型綜合檢測(cè),，間周大作文一篇,，每月階段性考試一次。
下學(xué)期語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃安排篇四
(一)備課
1.備好課是上好課的前提和保證,。不備課不準(zhǔn)上課,。備課要做到“六備”，即備《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,、備習(xí)題設(shè)計(jì)。
①,、備《課程標(biāo)準(zhǔn)》,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)教學(xué)的指令性文件,，是實(shí)施教學(xué)的依據(jù),。教師必須學(xué)習(xí)和掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)基本要求,、教學(xué)內(nèi)容的分析等，從整體上把握學(xué)科的性質(zhì)及教學(xué)的總體要求,。
②,、備教材。
(1)備全冊(cè),、備單元,。實(shí)行全冊(cè)教材通研和單元集體備課制度。學(xué)期初由教研員負(fù)責(zé)組織通研各學(xué)科全冊(cè)教材,，使教師了解全冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),、教材的編寫意圖和特色、教學(xué)建議等,，對(duì)全冊(cè)教材形成整體認(rèn)識(shí),。在全冊(cè)教材通研的基礎(chǔ)上，實(shí)施單元和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的集體備課,。
(2)集體備課,。先由主備人寫出教案，再由教研員把關(guān)簽字,，然后下發(fā)到任課教師,，經(jīng)仔細(xì)研讀后寫出修改建議,，在集體備課時(shí)進(jìn)行研討，形成精品教案,。個(gè)人使用后,，寫出教后反思,。
③,、備學(xué)生。深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),，研究學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平,，研究學(xué)生的差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),，充分考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題及預(yù)設(shè)解決這些問(wèn)題的策略,。
④、備教法,。把備《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、備教材、備學(xué)生等情況進(jìn)行綜合分析,，重點(diǎn)考慮如何組織和選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略實(shí)施課堂教學(xué),。即圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境，通過(guò)什么方式揭示學(xué)生要探究的問(wèn)題,，在引導(dǎo)學(xué)生探究的過(guò)程中應(yīng)采用何種學(xué)習(xí)方式,，運(yùn)用什么教學(xué)手段等，把對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材及學(xué)生的分析和研究轉(zhuǎn)化為教學(xué)的策略,。
⑤、備學(xué)法,。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí),、生活經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)內(nèi)容，研究采用什么方法和形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，在活動(dòng)中怎樣進(jìn)行知識(shí)的探究和能力的形成,。重點(diǎn)研究如何讓學(xué)生在探究中獲取知識(shí)，在獲取知識(shí)的過(guò)程中提高能力,，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法,。
⑥、備習(xí)題設(shè)計(jì),。練習(xí)題是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑,，也是教師檢查了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息來(lái)源。教師要本著重點(diǎn)突出,，綜合實(shí)踐性強(qiáng),，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕的原則,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。
2.備課要留下文字記錄,，即寫成教案,。語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)學(xué)科的教師要積極參加集體備課,，實(shí)現(xiàn)資源共享。其它學(xué)科的教師特別是兼職教師,，可探討其它形式的備課方式,，如卡片式、書頭備課等,。教案要講求實(shí)用,，不論何種形式的教案都應(yīng)體現(xiàn)出教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
3.對(duì)于重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，備課應(yīng)達(dá)到說(shuō)課的水平,。說(shuō)課是檢查備課質(zhì)量的重要手段。說(shuō)課,，即教師有理,、有據(jù)、有序的說(shuō)清教什么,、怎樣教和為什么這樣教,。說(shuō)課者要說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容,、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn),、說(shuō)教學(xué)程序、說(shuō)教學(xué)方法手段,、說(shuō)板書設(shè)計(jì)等,。
(二)上課
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。上課要按照《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的要求,，改進(jìn)教學(xué)方式方法,，引導(dǎo)支持學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，依據(jù)教案靈活施教,。
①,、教學(xué)目標(biāo)明確,、全面。能突出重點(diǎn)和難點(diǎn);全面落實(shí)“三維”教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)中的每一環(huán)節(jié),，師生的每項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)。
②,、教學(xué)思想端正,。要?jiǎng)?chuàng)新使用臨沂市學(xué)科教學(xué)策略。面向全體,，注重差異,，因材施教;要注重結(jié)果,，更要注重過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在自主探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí);要重視“雙基”教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng);要注重小組學(xué)習(xí)，更要將學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流有機(jī)地結(jié)合起來(lái);堅(jiān)持啟發(fā)式與討論式教學(xué),，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
③,、教學(xué)思路明晰,，層次清楚，重點(diǎn)突出,。
④,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段程度高且運(yùn)用合理。
⑤,、教學(xué)效果好,。學(xué)生參與程度高，“雙基”扎實(shí),，學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培養(yǎng)與發(fā)展。
⑥,、使用普通話,，語(yǔ)言感染力強(qiáng)，板書規(guī)范,。
⑦,、做好教學(xué)反思。每堂課后教師都要對(duì)成功,、失誤之處進(jìn)行歸因分析,。
(三)作業(yè)布置批閱與輔導(dǎo)
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,。批改作業(yè)是教師了解教情、學(xué)情,，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題的重要手段,。
l、作業(yè)的布置要緊扣教學(xué)要求,，精選內(nèi)容,。既布置知識(shí)鞏固性作業(yè)，又設(shè)計(jì)一定數(shù)量的探究性,、實(shí)踐性作業(yè),。針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，可設(shè)計(jì)一些選做題或具有彈性要求的題目,。
2,、作業(yè)量要適中。嚴(yán)格執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》的要求,，一,、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè),，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每日不超過(guò)1小時(shí),。作業(yè)布置實(shí)行教導(dǎo)處審核把關(guān)制度,，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。提倡布置探究性,、實(shí)踐性的家庭作業(yè),。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),、書寫規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4、作業(yè)要做到及時(shí)批改,，以便及時(shí)反饋,。提倡全批、面批等批改形式,。批改要細(xì)致,，指出作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)講評(píng),，督促學(xué)生認(rèn)真糾正,。倡導(dǎo)使用具有針對(duì)性、鼓勵(lì)性,、指導(dǎo)性的作業(yè)批語(yǔ),。
5,、作業(yè)正確率高。有作業(yè)批改分析,，補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)要及時(shí),，矯正方案針對(duì)性強(qiáng)。
6,、學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間累計(jì)不少于40分鐘,，堅(jiān)持每周背誦優(yōu)秀古詩(shī)文，堅(jiān)持寫日記(周記)和讀書筆記,。
7,、落實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練和寫字訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和寫字水平,。
8,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法,、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、心理健康,、生活經(jīng)驗(yàn)等。要體現(xiàn)因材施教,、分層指導(dǎo),。
(四)課外活動(dòng)
認(rèn)真組織好課外活動(dòng)課，優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容,，豐富活動(dòng)方式,，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展,，努力培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1,、上好課間體育活動(dòng)課,。在校期間，堅(jiān)持讓學(xué)生每天做廣播體操,、眼保健操和跳學(xué)生集體舞,，每天的集體體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。
2,、上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容之一。每學(xué)年參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不少于10天,。
3,、落實(shí)各項(xiàng)教育活動(dòng),。利用班會(huì)、校會(huì)與升國(guó)旗等常規(guī)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范的教育;利用重大節(jié)慶日,、傳統(tǒng)節(jié)日以及某些有著特殊意義的紀(jì)念日，開(kāi)展心理,、道德,、法制、國(guó)情,、安全等主題教育活動(dòng);利用文化節(jié),、興趣小組等開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣,，吸引學(xué)生主動(dòng)參與的教育活動(dòng),。
(五)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
1.學(xué)科課程評(píng)價(jià)。積極進(jìn)行考試評(píng)價(jià)制度的改革,。測(cè)試題要體現(xiàn)課標(biāo)要求,，密切聯(lián)系實(shí)際，重視能力考查,，控制機(jī)械記憶性題目的比例;淡化考試評(píng)價(jià)的甄別功能,，嚴(yán)禁單純以考試成績(jī)對(duì)學(xué)生、班級(jí),、教師和學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià);禁止違規(guī)統(tǒng)考,，禁止給學(xué)生排名，學(xué)校,、班級(jí)不公布學(xué)生的考試成績(jī),。積極探索筆試與口試、聽(tīng)力相結(jié)合,，書面考試與實(shí)際操作相結(jié)合,，一次性考試與平時(shí)考察相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，實(shí)行等級(jí)加評(píng)語(yǔ)加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式,。建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，學(xué)生日?？荚噷?shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)(一般為a,、b、c,、d四個(gè)等級(jí))和期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法,，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。
2.綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方案科學(xué),、具體,，可操作性強(qiáng)。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)檔案;評(píng)價(jià)結(jié)果通過(guò)等級(jí),、標(biāo)志性成果,、描述性評(píng)語(yǔ)等形式表達(dá)。
3.地方課程與校本課程評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)方案要有與其課程特點(diǎn)相適應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法,，要為每個(gè)學(xué)生建立地方課程、校本課程評(píng)價(jià)檔案;評(píng)價(jià)結(jié)果用描述性評(píng)語(yǔ)或等級(jí)形式表達(dá),。
下學(xué)期語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃安排篇五
教材分析
第一單元：
【單元分析】
新學(xué)期開(kāi)始了,，又一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第一單元以人生為主題,，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章,。
本單元的選文，注意題材,、體裁,、風(fēng)格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?shī),，作者借一個(gè)山里孩子追求理想的經(jīng)歷，說(shuō)明不懈努力就能達(dá)到目的,?！蹲咭徊剑僮咭徊健肥且黄绹?guó)作家的作品,，文章通過(guò)作者少年時(shí)的一次經(jīng)歷，啟示我們遇到困難要努力去面對(duì),?！渡?生命》是中國(guó)臺(tái)灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對(duì)生命的敬畏和贊美,?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語(yǔ)言十分精美的散文，文章借景抒情,，表達(dá)了作者的人生感悟,。《童趣》是古代散文,，表現(xiàn)了作者小時(shí)候的生活樂(lè)趣,，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。
這五篇課文,，既涉及理想,，有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難,，有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,，又講樂(lè)趣，給人多方面的啟示,。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈,。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：
1,、 整體把握課文內(nèi)容,，理清文章脈絡(luò)。
2,、領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖,，提煉文章主旨。
3,、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),，學(xué)會(huì)思考人生。
4,、學(xué)會(huì)朗讀,，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng),，能初步讀出語(yǔ)氣,。
5、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段,，學(xué)會(huì)在自己的表達(dá)中運(yùn)用本單元精彩的語(yǔ)言材料,。
第二單元：
【單元分析】
本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難,、不幸怎么辦,，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹(shù)立理想，實(shí)現(xiàn)理想,。
本單元的選文,，同樣注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。《理想》是一首意象豐富,、滿含哲理的抒情詩(shī),，告訴我們樹(shù)立理想的意義。《短文兩篇》用詩(shī)化的語(yǔ)言說(shuō)明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性,?！度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代寓言故事，告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧,?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界,?！丁凑撜Z(yǔ)〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué),、關(guān)于修身做人的格言,。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗(yàn),，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)這個(gè)單元,，必須抓住如下要點(diǎn)：
1,、聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)， 深入思考,， 反復(fù)咀嚼,， 領(lǐng)會(huì)課文意味深長(zhǎng)的用詞，理解文中富有哲理的語(yǔ)句,。
2,、學(xué)會(huì)朗讀，力求把握好停頓,、重音,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速,、感情,。在讀中悟情，在讀中明理,。
3、準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,， 概括文章的主旨,。
4、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧,。
第三單元：
【單元分析】
本單元的詩(shī)文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,，多數(shù)出自名家之手，以精美的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。
前3篇都是寫景抒情的散文,?！洞骸访枥L動(dòng)人的春景，《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水,，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流,。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài),，或傳達(dá)對(duì)大自然的深情,。后2篇都是詩(shī)歌，《秋天》是現(xiàn)代詩(shī)歌,，繪秋,、贊秋;而《古代詩(shī)歌五首》則用凝練的語(yǔ)言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水,、詠春悲秋,、鄉(xiāng)村夏夜獨(dú)行從而喚起我們美好的情懷。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)這個(gè)單元,，必須抓住如下要點(diǎn)：
1,、 反復(fù)朗讀，通過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì)課文的意境,，品味美的語(yǔ)言,，培養(yǎng)美的情趣。
2,、 整體感知內(nèi)容大意,，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。
3,、 理清思路,，學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思。
下學(xué)期語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃安排篇六
一,、拼音課的教學(xué)思想
以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，在簡(jiǎn)單的情境之中,，愉快地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字、積累與語(yǔ)言,，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
二、學(xué)生狀況分析
漢語(yǔ)拼音是識(shí)字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,，然而,，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號(hào),，這對(duì)學(xué)前齡幼兒來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)起來(lái)有必須的困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中小朋友容易疲勞,，注意力分散,，坐不安定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象,。如不注意方法,，很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，所以要在拼音教學(xué)中,，融入唱,、跳、聽(tīng),、說(shuō),、畫、玩,。
三,、拼音教材分析
1、課本把學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,，讀兒歌整全在一齊,，同時(shí)，把相關(guān)資料編排在一齊,，例：把y,、w和音韻母放在一齊，利于學(xué)生掌握,，另外,，每課中都創(chuàng)設(shè)兩境(語(yǔ)言環(huán)境)教材中編排了兒歌和短句，情境圖,，每二課后都有精美的插圖,，創(chuàng)設(shè)兩境的目的是讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固所學(xué)的拼音，積累語(yǔ)言,。要讓學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象,，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽而清楚地表達(dá)自我的預(yù)期目標(biāo),，能夠使幼兒的想象力和思維潛力得到很好的發(fā)展,。總之,，課本安排的資料形式多樣,，有歌曲、兒歌,、繞口令,、手工、游戲,、畫畫等,，都是讓學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固的好素材,。
2,、每一課拼音教材分析
每課拼音教材由三部分組成：拼音、情境圖,、兒歌,。
拼音：學(xué)習(xí)部件，拼讀音節(jié),，練習(xí)書寫音節(jié),。
情境圖：透過(guò)學(xué)短語(yǔ)和句子，鞏固音節(jié)的拼讀,。
兒歌：主要是在朗讀中鞏固拼音,，積累語(yǔ)言，陶冶學(xué)生情操,。
四,、拼音課的教學(xué)目標(biāo)
1、在拼音教學(xué)方面學(xué)會(huì)復(fù)韻母,，前,、后鼻韻母，會(huì)讀,、會(huì)正確書寫,。
2、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)意與人交談,，講話要有禮貌,。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。
3,、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,。
4、能理解日常用語(yǔ)的意思,。
5,、進(jìn)一步提高幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的勇氣,。
五,、拼音課的教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：在拼音,、讀兒歌中，拼音,。
難點(diǎn)：拼音教學(xué)中,，拼讀音節(jié)。
六,、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備工作要思考教學(xué)需要,，思考實(shí)際狀況，多做一些卡片,，也可讓學(xué)生做,。
七、教學(xué)措施
1,、關(guān)注全體學(xué)生,，一個(gè)孩子都不能落下。
2,、關(guān)注學(xué)生差異,，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。
3,、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛,、手,，不要放過(guò)任何小的細(xì)節(jié)。
4,、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià),，要善于鼓勵(lì)學(xué)生，多表?yè)P(yáng),。
5,、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些,，可唱,、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，但并不要一弄一些花架子,。
6、關(guān)注自身成長(zhǎng),，為了讓學(xué)生學(xué)好,，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老,。
7,、關(guān)注家庭作業(yè),，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè),，要多布置一些口頭作業(yè),，如編故事，讀拼音兒歌等,，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦,。
下學(xué)期語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃安排篇七
一,、教材簡(jiǎn)析
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?語(yǔ)文》七～九年級(jí)教材中，八年級(jí)上,、下冊(cè)屬于一個(gè)階段,，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體,。八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭(zhēng),、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡,、科學(xué),，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主，后兩個(gè)單元以說(shuō)明類文章為主,。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說(shuō)明文,；同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說(shuō)明。另外,，從八年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始,，文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的,。
本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同,；前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇,；本冊(cè)則是單獨(dú)組元,，每單元五篇，共有兩個(gè)單元,，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍,。這個(gè)變化表明：過(guò)去一年里的文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng),。 在這正式啟動(dòng)之際,，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)： 一、狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣,。 本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字),、《陋室銘》(81字),、《愛(ài)蓮說(shuō)》(119字)、《大道之行也》(107字),、杜甫詩(shī)三首(200字),；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字),，總計(jì)為1082字,。 二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流,，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概，何況是初中學(xué)生!再說(shuō),，課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解，佶屈聱牙,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ),，簡(jiǎn)潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎(chǔ),。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來(lái)就存在著探究的愿望,。因此,，問(wèn)題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效,。
寫作,、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)
本冊(cè)教材中寫作、口語(yǔ)交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1,、整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,；2、設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中,，是由課文生發(fā)出來(lái)的,；3、以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標(biāo)的完成,，我們特地安排了寫作記敘文和說(shuō)明文的練習(xí),。如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛(ài)》就要求學(xué)生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說(shuō)不盡的橋》中讓學(xué)生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”,，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南’式的短文”,，這些都是對(duì)寫作說(shuō)明類文章的訓(xùn)練。在課后的“研討與練習(xí)”中,，除了較多的寫心得與體會(huì)的寫作練習(xí)外,，也有寫作記敘類和說(shuō)明類文章的訓(xùn)練。如《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)》》《蘇州園林》課后的寫作練習(xí)等,。出現(xiàn)在補(bǔ)白里的寫作和口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，則是對(duì)本冊(cè)寫作和口語(yǔ)交際教材的補(bǔ)充。如寫作部分,，補(bǔ)充了關(guān)于縮寫、擴(kuò)寫,、續(xù)寫,、改寫等寫作知識(shí)和要求，而課后的練習(xí)中也有這些方面的練習(xí),。如《蠟燭》一課的練習(xí)中要求設(shè)想老婦人的心理活動(dòng),，并寫下來(lái)，《老王》一課的練習(xí)中要求改寫老王給“我”送香油和雞蛋這一部分等,?？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練安排在課后及綜合性學(xué)習(xí)里，而關(guān)于口語(yǔ)交際的要求和指導(dǎo)則在補(bǔ)白里,。本冊(cè)教材中的“綜合性練習(xí)”仍然分“三大三小”,，共六次。第一,、三,、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，第二,、四,、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)要注意提前安排,，合理布置,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自主性,，爭(zhēng)取使學(xué)生在這次活動(dòng)中得到全面鍛煉,，嘗到“綜合性學(xué)習(xí)”的甜頭。
語(yǔ)法修辭知識(shí)要點(diǎn)
本冊(cè)教材“附錄”部分安排的語(yǔ)法知識(shí)是虛詞，教師可加以適當(dāng)講解,。學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶(又叫對(duì)仗),，了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)和分辨詞類,?！抖鸥υ?shī)三首》后的練習(xí)第三題有對(duì)這種修辭手法的說(shuō)明，并要求學(xué)生嘗試寫一些對(duì)偶句,。學(xué)生只要能判斷出對(duì)偶句即可,。
二、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn),。
要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序,，了解常用的說(shuō)明方法,，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言,。
要注意說(shuō)明的順序和方法,；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。
要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色,。
三、教學(xué)措施
1),、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。
2),、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3),、 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4)、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),、要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,、要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5)、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6)作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。
7),、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),、利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高。
8),、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
9),、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān),。
10),、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,、充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
11)、利用競(jìng)賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開(kāi)展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì),，朗誦會(huì),，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力,，提高興趣。
12),、課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達(dá)能力,。
下學(xué)期語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃安排篇八
一,、學(xué)生分析
本學(xué)期所教的高三(4),高三(5)兩個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大，相當(dāng)多的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,、積極性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)漏洞較多,，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄,、語(yǔ)言平淡,。
二、準(zhǔn)確定位
針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步,。根據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際,，實(shí)施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一,。
三,、有教無(wú)類但又要分層指導(dǎo)
對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓摹Ｗ龅结槍?duì)個(gè)性特點(diǎn),，有針對(duì)性的輔導(dǎo),。另外，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè),。對(duì)情緒波動(dòng)大的學(xué)生,還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo),。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動(dòng)積極,希望這部分學(xué)生,，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣,。對(duì)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣.具體安排如下:
首先,，整體常抓不懈,。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但教師對(duì)此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視,。這一輪的復(fù)習(xí),，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng)，一般規(guī)定時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí),，按時(shí)檢查小測(cè),，再校對(duì)答案即可。訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,，加強(qiáng)中心語(yǔ)段和開(kāi)篇的訓(xùn)練,。
其次，臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo),。對(duì)于一些學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)不錯(cuò),，且還有提高空間的，應(yīng)在平時(shí)對(duì)其進(jìn)行一些針對(duì)其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔導(dǎo),，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,，加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)。
再者,，幫助差生進(jìn)步,。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外,，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正,。故對(duì)這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),，并針對(duì)其實(shí)際,，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排，及時(shí)了解其復(fù)習(xí)情況,，做相關(guān)指導(dǎo),。
對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對(duì)此類學(xué)生的特點(diǎn),我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識(shí),。
首先，提高士氣,。學(xué)生難免具畏難心理,，應(yīng)極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí),我們就根據(jù)高考?？其浫》?jǐn)?shù)線,，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分,，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo),。
其次，重抓基礎(chǔ)分,。就學(xué)生實(shí)際來(lái)看,，語(yǔ)文卷中如做高層次要求的“詩(shī)歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,，拿分不多,，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以,。但全卷中有十三分(字音,、字形及默寫)卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對(duì)學(xué)生的總分至關(guān)重要,，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),，并加強(qiáng)訓(xùn)練。
具體做法：?jiǎn)为?dú)找學(xué)生兩兩談話,，告之背默方法,，安排其互背任務(wù)，按時(shí)抽查;臨近考前,，全班整體檢查默背;高考題訓(xùn)練加強(qiáng),。
再者，作文是這部分學(xué)生的弱項(xiàng),，但有較大的提高空間,，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng)。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題,，這是得分的根本,。每周會(huì)安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題,、構(gòu)思和中心語(yǔ)段的寫作訓(xùn)練,，并進(jìn)行相關(guān)講評(píng),。
集體備課，科學(xué)備考,。每一階段,，備課組都會(huì)進(jìn)行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路,，合作找尋復(fù)習(xí)資料,，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行，作好每個(gè)專題的訓(xùn)練,。
三,、練習(xí)形式：
單項(xiàng)訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。練習(xí)以綜合為主,，結(jié)合學(xué)生情況，補(bǔ)充題組訓(xùn)練,。
四,、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容有：
1.完成選修八,、十二課本的教學(xué),，重點(diǎn)是。
2.語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),、古詩(shī),、文言文和語(yǔ)用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
3,，作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練,。訓(xùn)練重點(diǎn)放在審題,、構(gòu)思、速度,、圍繞中心展開(kāi)論證等方面,。全批全改。
五,、教學(xué)進(jìn)度：
第1-2周：語(yǔ)言運(yùn)用.綜合訓(xùn)練.教學(xué)
第3-6周：新聞閱讀與寫作.寫作訓(xùn)練
第7-10周：實(shí)用文體寫作.寫作訓(xùn)練
(期中考)
第11-15周：古詩(shī)詞鑒賞訓(xùn)練和文言文閱讀復(fù)習(xí)
第16-17周：語(yǔ)言運(yùn)用.綜合訓(xùn)練
第18-20周：現(xiàn)代文閱讀(必考)
(學(xué)業(yè)測(cè)試)
第21-23周：語(yǔ)言運(yùn)用.基礎(chǔ)綜合訓(xùn)練.考點(diǎn)輔導(dǎo).
下學(xué)期語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃安排篇九
一,、教材分析：
本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的合作方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題,、想問(wèn)題,，友好相處、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛(ài)他人,，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，熱愛(ài)科學(xué),。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值,。
每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、一課“識(shí)字”、四五篇課文以及“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣,，有詞語(yǔ),、成語(yǔ)、諺語(yǔ),、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián)、兒歌等,。全冊(cè)課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)吸引力。全冊(cè)課文不再有全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語(yǔ)交際、展示臺(tái),。八組課文后安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表,。生字表一是要求全冊(cè)認(rèn)識(shí)的字450個(gè);生字表二是要求會(huì)寫的字,，有350個(gè)。除了“識(shí)字”和課文外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。
2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正、整潔,。
3.會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4.喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
9.對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來(lái),。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。
三、教學(xué)策略：
(一)識(shí)字,、寫字教學(xué)：
1.教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,、偏旁部件記認(rèn)字形,。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,，要鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,。
2.鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中,、語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。
3.復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行,。如;做組詞、組字游戲,，一起制作生字,、詞語(yǔ)卡片，互相交流課外識(shí)字的途徑及成果,。
4.在識(shí)字要求上,，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,。做到下要保底,，上不封頂，允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得一些,。
(二)閱讀教學(xué)
1.閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。讓學(xué)生在入情入境的,、充分閱讀,、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來(lái)的,，有了語(yǔ)感讀出來(lái)的,。朗讀的形式要多樣，如：分組讀,、集體讀,、男女生對(duì)讀、配樂(lè)美讀,、分角色表演讀,，等等。
2.進(jìn)行閱讀教學(xué),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問(wèn)難,，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書,、交流閱讀夠受的時(shí)間,。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,，只要學(xué)生的感受合情合理,，就應(yīng)該予以肯定。
3.在課堂教學(xué)中,，對(duì)提問(wèn)一定要精心設(shè)計(jì),，問(wèn)題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)
教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,，且貼近學(xué)生生活,，學(xué)生會(huì)有話可說(shuō)。
1.教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流。
2.學(xué)生交際的時(shí)候,，教師要注意傾聽(tīng),，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病，要以適當(dāng)方式予以糾正,，規(guī)范口頭語(yǔ)言,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語(yǔ)言，及時(shí)給予肯定,，使學(xué)生的思維更加活躍,，自由、愉快的參與口語(yǔ)交際,，使口語(yǔ)交際成為師生互動(dòng),、生生互動(dòng)、有目的,、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程,。
3.除專設(shè)的口語(yǔ)交際課，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的口語(yǔ)交際能力,，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際水平。
(四)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)
在教學(xué)中,，教師要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。
四,、學(xué)生情況：
二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊(duì)。
家長(zhǎng)為職工的很少,，多數(shù)經(jīng)商,，物質(zhì)生活一般，少數(shù)家庭特別的富裕,。家長(zhǎng)的文化水平參差不齊,。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生的習(xí)慣和意識(shí)單憑校園的要求收效甚微,，需要去的家長(zhǎng)的支持、協(xié)作,。
本學(xué)期要加強(qiáng)家訪,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的學(xué)生的管理,，加強(qiáng)家長(zhǎng)和班級(jí)的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生即時(shí)成長(zhǎng)研究,。
經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí),，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識(shí)字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識(shí)記生字的辦法,，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，并且經(jīng)過(guò)一年級(jí)時(shí)，老師有意識(shí)的引導(dǎo),，學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，因此在學(xué)習(xí)時(shí)能夠互通有無(wú),，掌握起知識(shí)來(lái)較為容易,，多數(shù)同學(xué)應(yīng)該能夠很好的理解及進(jìn)行運(yùn)用。但是在學(xué)習(xí)中,，也暴露出一些存在的不足,，如形近字易混，個(gè)別易出錯(cuò)的生字,，雖然教師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),，但是作業(yè)中仍然有出錯(cuò)的現(xiàn)象，說(shuō)明學(xué)生不夠認(rèn)真,，另外在寫話過(guò)程中,，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)生掌握起來(lái)會(huì)有一定的難度,，針對(duì)這一現(xiàn)象,，教師在教學(xué)中要格外注意。而寫話時(shí),，如何將語(yǔ)言化為文字,，也需要我們教師在授課過(guò)程中，運(yùn)用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握,。
下學(xué)期語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃安排篇十
一,、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》和必修4，其中“閱讀鑒賞”是重中之重,，共12個(gè)單元29篇課文,，要求背誦的課文4篇。旨在打好基礎(chǔ),，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力,，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為學(xué)生終身發(fā)展和個(gè)性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
二,、目標(biāo)要求
1、能準(zhǔn)確,、流暢,、有感情地朗讀課文，并背誦指定篇目,。
2,、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，積累成語(yǔ),，增強(qiáng)語(yǔ)感,。
3、能讀懂課文意思,，正確劃分層次,，概括大意，歸納主旨,，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖及表達(dá)的思想思想感情,。
4、學(xué)習(xí)中古古代戲曲和中外話劇,，把握戲曲的主要矛盾沖突,，欣賞曲詞之美領(lǐng)略古代戲曲的藝術(shù)魅力。
5,、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)宋詞,，通過(guò)反復(fù)吟詠,，體會(huì)其聲律之美,，運(yùn)用聯(lián)想和想象，領(lǐng)悟情景交融的意境,。
6,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)議論文，引導(dǎo)學(xué)生從文章結(jié)構(gòu)入手,，把握作者思路,，學(xué)習(xí)把觀點(diǎn)與材料結(jié)合起來(lái)。
7,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)古代人物傳記,，把握人物的閃光之處，體會(huì)作者的感情傾向,，注意傳記的寫作手法,，體味文章的風(fēng)格與韻味。
8,、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生讀懂外國(guó)小說(shuō),，能夠初步理解小說(shuō)的人物情節(jié),、環(huán)境和主題，著重欣賞小說(shuō)的人物形象,，品味小說(shuō)的語(yǔ)言,，能大致讀懂小說(shuō)的話題。
9,、作文重點(diǎn)訓(xùn)練立論性議論文,，注意學(xué)習(xí)選取立論的角度，學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù),，學(xué)習(xí)論證,，并學(xué)習(xí)議論中的記敘。
三,、方法措施
1,、教給學(xué)生讀書的方法，養(yǎng)成邊讀書邊作筆記的習(xí)慣,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，讓學(xué)生知道預(yù)習(xí)時(shí)該做什么,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)課的習(xí)慣，能夠高度集中專心聽(tīng)課,，主動(dòng)思考大膽發(fā)言,，并會(huì)作筆記。
4,、訓(xùn)練學(xué)生記憶的方法,，積累經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)興趣，分類歸納尋找異同,。
5,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)，掌握步驟正確解題,，及時(shí)總結(jié)探索規(guī)律,。
6、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意志品質(zhì),，努力排除各種干擾,，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
7,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，制定適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極主動(dòng)嚴(yán)格要求。
下學(xué)期語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃安排篇十一
一,、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針為指針,，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。
二,、學(xué)生基本情況分析
初三(13)、(14)班共有學(xué)生108人,，其中(13)班53人,，(14)班55人。從八年級(jí)期末檢測(cè)及入學(xué)考試成績(jī)來(lái)看,，這兩班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)是14個(gè)班中最差的,。主要原因是學(xué)生底子薄，偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重,，而且兩班不及格的有32人,，全班最低分僅13分。從開(kāi)學(xué)初幾天語(yǔ)文課堂上的觀察以及平時(shí)談話,、調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生(尤其是男生)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣,，良好的語(yǔ)文習(xí)慣(課外閱讀、利用工具書,、主動(dòng)積累素材,、寫日記等)尚未養(yǎng)成,，而且只有五至八個(gè)同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)及寫作能力較強(qiáng),，其他學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”，有幾個(gè)學(xué)生作文文理不通,，錯(cuò)別字到處俯拾即是,，病句隨處可見(jiàn)，甚至比不上語(yǔ)文好一點(diǎn)的小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生,。而且我嘗試在課堂上分小組討論時(shí),，老是幾個(gè)成績(jī)好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍。所以,，接手這個(gè)班,，了解到了以上情況,，我越發(fā)覺(jué)得肩上擔(dān)子之沉重。
從整體來(lái)看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,，記筆記，發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高，根據(jù)數(shù)據(jù)看出,，14個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平存在比較明顯的差距,，今后一定要從減少低分層入手。今年,，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大,，又加上教育局的有關(guān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,，除課堂時(shí)間外,，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，需要教者多下功夫,。對(duì)這部分語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想的學(xué)生，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，自己有信心,，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù)，力爭(zhēng)在__年中考中取得理想的成績(jī),。
三,、教材分析
九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說(shuō),，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌,、小說(shuō)為主,，安排了一個(gè)單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。
本冊(cè)教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì)”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性,、多樣性,、探究性、開(kāi)放性,，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神,、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力,。
全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊,，即：閱讀,、寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄,，有的課文后還有補(bǔ)白,。全冊(cè)共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇,，共分為六個(gè)單元,，每個(gè)單元一個(gè)主題,。下面，分單元進(jìn)行具體分析。
第一單元：“詩(shī)海徜佯”。本單元編選的五首詩(shī)歌內(nèi)容豐富，手法多樣,，語(yǔ)言精美,，是詩(shī)人用心靈彈奏出的自然的樂(lè)音,。教學(xué)詩(shī)歌，不宜多講,，更不宜偏重理性分析,，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想像和聯(lián)想，感受知詩(shī)歌的形象和意象，理解詩(shī)歌,。要讓學(xué)生熟讀詩(shī)歌,，最好能背誦,。在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、情感美,、意境美和韻律美。
第二單元：“思想風(fēng)采”,。本單元所選課文哲理性較強(qiáng),，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn);注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀;開(kāi)闊學(xué)生的視野,，提高學(xué)生思辯的能力;注意文體特點(diǎn)：演講的口語(yǔ)性較強(qiáng),，書信書面色彩較濃厚,。
第三單元：“少年生活”。注意小說(shuō)的體裁特點(diǎn),，了解人物、情節(jié),、環(huán)境等要素,，分析把握小說(shuō)的主題;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說(shuō),，既是接受的過(guò)程,，也是再創(chuàng)造的過(guò)程，
理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,，但是得出自己的見(jiàn)解(可以和大家相同,，也可以是獨(dú)創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言，從中得到啟發(fā),，并不斷積累,，提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
第四單元：“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文單元,，要重視,。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(shí)(論點(diǎn)、論據(jù),、論證等),，在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累,，閱讀文章,，形成具有個(gè)性的、自己的認(rèn)識(shí);注意讀寫結(jié)合,，充分利用閱讀的資源,，指導(dǎo)學(xué)生的寫作。
第五單元：古代白話小說(shuō),。應(yīng)注意人物性格,、情節(jié)。中國(guó)古代白話小說(shuō)一般通過(guò)豐富,、曲折,、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國(guó)小說(shuō)的特點(diǎn),。注意與歷史結(jié)合起來(lái),，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活，對(duì)古人要實(shí)事求是,，理解不要偏頗,，不要以現(xiàn)成的框架，求全責(zé)備;注意古代白話小說(shuō)的語(yǔ)言,。
第六單元：史傳,。了解歷史，理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史,，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),，以提高學(xué)生語(yǔ)文能力為主，搜集資料,，篩選資料,、討論、評(píng)論,、寫報(bào)告等形式,，進(jìn)行語(yǔ)文能力的實(shí)踐;辯證地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物，認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展,，不搞教條主義;注重文言文的教學(xué),，積累詞語(yǔ)，理解句式，重視誦讀,。
課外古詩(shī)詞背誦：共有10首,，穿插在每周早讀時(shí)間完成。
名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，并做好讀書筆記等，學(xué)期末進(jìn)行交流,。
附錄：《怎樣讀詩(shī)》《談?wù)勑≌f(shuō)》《復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一覽表》《常用修辭格簡(jiǎn)表》
四,、教學(xué)目標(biāo)
(一)閱讀
1.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀,。
2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度,，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。
3.能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍,，拓展自己的視野,。
4.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
5.在閱讀中了解敘述,、描寫,、說(shuō)明、議論,、抒情等表達(dá)方式。
6.了解詩(shī)歌,、散文,、小說(shuō)等文學(xué)樣式。
7.欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗(yàn),，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然,、社會(huì),、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象,，能說(shuō)出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
8.閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理,、事實(shí),、數(shù)據(jù)、圖表等),，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,，并通過(guò)自己的思考，作出判斷,。
9.誦讀古代詩(shī)詞,，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,，提高自己
的欣賞品位和審美情趣,。
10.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇,。
下學(xué)期語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃安排篇十二
一、對(duì)策與措施
這兩個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)差,，尤其是10班偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。在高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，如何針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀,，獎(jiǎng)掖先進(jìn),，激勵(lì)后進(jìn)，以達(dá)到共同提高的目的,，是語(yǔ)文教師的當(dāng)務(wù)之急,。為此，我準(zhǔn)備從以下三個(gè)方面入手,，做好語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作,。
1、以學(xué)生為本,。要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況,，制定出行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到補(bǔ)缺補(bǔ)差,，各科齊頭并進(jìn),。
2、以考綱為本,?？荚嚧缶V是高考的指南，既是學(xué)生的本,，也是教師的本,。學(xué)生要分析考綱,，鉆研考綱，吃透考綱,，這樣復(fù)習(xí)的思路清晰,，復(fù)習(xí)的內(nèi)容充足，因此復(fù)習(xí)的效果也就明顯,。
3,、以教材為本。有選擇地檢查五冊(cè)課本和《唐詩(shī)宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識(shí),。從高考的實(shí)際需求出發(fā),，我會(huì)重點(diǎn)選擇詩(shī)詞單元、文言文單元,，其他課文作為寫作素材進(jìn)行積累,。
二、突出重點(diǎn)難點(diǎn),，有計(jì)劃地進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)
(一)古詩(shī)文專題復(fù)習(xí)
1,、完成課內(nèi)古詩(shī)文的第二輪復(fù)習(xí)。主要突出重要的文學(xué)文化常識(shí),、完成課內(nèi)古詩(shī)文的背誦默寫,。復(fù)習(xí)鞏固每篇課文的重點(diǎn)字詞句及其他重要知識(shí)點(diǎn)。
2,、對(duì)文言文中的文言句式,、詞類活用、詩(shī)歌鑒賞中的表達(dá)技巧,、意向意境等重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專題復(fù)習(xí)鞏固,。
3、繼續(xù)堅(jiān)持每天一篇的文言語(yǔ)段的訓(xùn)練量,，加強(qiáng)文言文語(yǔ)感,。
(二)現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)
1、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復(fù)習(xí),。主要以文體來(lái)進(jìn)行分類復(fù)習(xí),，比如分為小說(shuō)、議論性散文,、記敘性散文。
2,、對(duì)現(xiàn)代文閱讀中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專題復(fù)習(xí)鞏固,。比如解析文中重要語(yǔ)句、鑒賞評(píng)價(jià)等專題,。
(三)作文
1,、議論為主,，結(jié)構(gòu)訓(xùn)練
繼續(xù)訓(xùn)練議論性散文的文體寫作，重點(diǎn)訓(xùn)練分論點(diǎn)的概括歸納,，以期文章條理清晰,，層次分明，容量豐富,。
2,、素材積累、一材多用
繼續(xù)由教師提供一些寫作素材,。包括先進(jìn)人物(如感動(dòng)中國(guó)人物等),、文化人物(如蘇辛等)、哲學(xué)人物(如孔孟,、老莊等),，讓學(xué)生在透徹地了解研究某個(gè)人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用。
3,、審題訓(xùn)練
在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”,、“大題小作法”、“含義擴(kuò)大法”等)的同時(shí),，讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練,，如在課上提供某一話題，讓學(xué)生思考交流立意觀點(diǎn),，再由教師加以評(píng)點(diǎn),、指導(dǎo)。
4,、表達(dá)訓(xùn)練
每周完成一篇大作文,，作及時(shí)的針對(duì)性的講評(píng)。
三,、通過(guò)模擬考試來(lái)加以鞏固
兩周一次的模擬考,，讓學(xué)生有更強(qiáng)的緊迫感，講評(píng)時(shí)突出重點(diǎn)難點(diǎn),。
下學(xué)期語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃安排篇十三
一,、指導(dǎo)思想
本學(xué)年，初中語(yǔ)文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署,，依據(jù)20xx—20xx學(xué)年區(qū)教科研室工作計(jì)劃要求,，以進(jìn)一步深化新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,，以“加強(qiáng)自身修煉,，打造高效課堂，提高教研效益,?！睘榭傮w工作目標(biāo),，牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師,、成就學(xué)生的思想意識(shí),，本著持續(xù)、創(chuàng)新,、發(fā)展的原則,，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，進(jìn)一步創(chuàng)新教研方式,，整合教研力量,，進(jìn)一步提升語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力使語(yǔ)文教科研工作在高平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)新突破,，為我區(qū)初中教育的科學(xué)發(fā)展,、均衡發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級(jí)提供更為有效的專業(yè)支撐,。
二,、主要內(nèi)容
一個(gè)核心：研究、推行“自主課堂”,，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。
八個(gè)重點(diǎn)：高效課堂、教學(xué)研究,、作文教學(xué),、主題閱讀、集體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性研究,、八年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)及九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),、學(xué)情調(diào)研、自身及教師的專業(yè)發(fā)展,。
三,、主要工作
(一)實(shí)施和推進(jìn)“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂
學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)實(shí)施項(xiàng)目的通知》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中忽視學(xué)生的主體地位,，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式,，忽視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成，忽視學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐,，過(guò)分重復(fù)性訓(xùn)練的的問(wèn)題,。要本著對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，力爭(zhēng)每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲,，真正提高課堂效益,。年內(nèi)將通過(guò)召開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)，繼續(xù)深化研究初中語(yǔ)文“自主課堂”教學(xué)模式,，打造魅力語(yǔ)文課堂,。課堂評(píng)比和評(píng)價(jià)、研討和示范,，不搞花架子,，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新,。一切本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。年內(nèi)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)90%以上的教師能熟練運(yùn)用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式,，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動(dòng)學(xué)習(xí)—狀態(tài)積極—思維活躍—教師主導(dǎo)—達(dá)成度高”的良好局面。
(二)強(qiáng)化教研指導(dǎo),，確保教研實(shí)效
教研的重點(diǎn)是校本,，校本的核心是問(wèn)題，問(wèn)題的根本是人,。牢固樹(shù)立并落實(shí)“問(wèn)題即課題”的指導(dǎo)思想,，牢固樹(shù)立并落實(shí)“解決問(wèn)題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實(shí)性,、普適性,、時(shí)效性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展,。
要提高教研有效性,，首先就要提高教研計(jì)劃的有效性。指導(dǎo)學(xué)校語(yǔ)文年級(jí)組切實(shí)抓好教研計(jì)劃的擬定工作,，所有語(yǔ)文學(xué)科教師都要參與本年級(jí)計(jì)劃的研商和制定,，不能只是教研組長(zhǎng)一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡教師把研究的“問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為課題,，以課題帶研究,，以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展，形成“問(wèn)題鏈”;其次就要提高教研的針對(duì)性,，本學(xué)年將更多地深入初中語(yǔ)文一線,，更多地走進(jìn)課堂，注重案例研究,，包括“教例”的積累和利用,，對(duì)課堂問(wèn)題進(jìn)行跟蹤解決;其次充分發(fā)揮語(yǔ)文研修坊的教研指導(dǎo)作用，進(jìn)行分工合作研究,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”和“分享”等研究的若干策略,。
(三)狠抓作文教學(xué)改革，夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
寫作是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,也是反映學(xué)生思想性格,、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品,作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的成敗得失,。語(yǔ)文教師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中，要從實(shí)際出發(fā),，面向全體學(xué)生,，讓學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中熱愛(ài)寫作。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個(gè)年級(jí)的寫作教學(xué)大教研,，要注重層次,，形成系列。要以活動(dòng)為載體,，搭建寫作展示平臺(tái),，著重抓好?？鞍嗫膭?chuàng)建與應(yīng)用,。年內(nèi)，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場(chǎng)“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽活動(dòng),，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊(cè),。
下學(xué)期語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃安排篇十四
一,、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科普通班，但兩個(gè)班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異,，從假前期末考試成績(jī)來(lái)看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問(wèn)題：文1班的成績(jī)不錯(cuò)，文2班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低,，參差不齊的狀況,。思想意識(shí)方面，文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望,，但也有個(gè)別怕吃苦,，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知,，自控能力比較弱,，有時(shí)不能完成老師的要求。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí),，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來(lái)說(shuō)這兩個(gè)班的學(xué)生存在以下問(wèn)題：(1)沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;(2)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;(3)見(jiàn)不多,，識(shí)不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托;(4)語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺。
二、主要教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃安排
高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),，力求做到充分借助讀本,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣，通過(guò)比較,、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)語(yǔ)言綜合能力,。(二)組織并完成高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí),。
三、具體教學(xué)措施
基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排,，我準(zhǔn)備深入備課,，根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量,。作業(yè)批改方面,，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),，提高書面表達(dá)能力,，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批,。做好考試的命題,，審題，閱卷,，分析講評(píng),，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生考一次,，長(zhǎng)一智,。
期間我還計(jì)劃充分利用早自習(xí)時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，分小組找題做題,，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)題,，力求在本學(xué)期末完成語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),提高語(yǔ)文能力,。
另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,，將每次考試成績(jī)列表,，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語(yǔ)文拔尖生,。
四,、個(gè)人專業(yè)水平提高
本著與時(shí)俱進(jìn)的思想，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,，與同行交流，不斷提升自己,。還向其他老師學(xué)習(xí),，研究教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計(jì),，做到充分備課,。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng)。力求從各個(gè)方面提升自己,。工作計(jì)劃
總之,，新的一學(xué)期馬上來(lái)臨，面對(duì)新的一學(xué)年,，我將以飽滿的激情來(lái)面對(duì)每一天!!
下學(xué)期語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃安排篇十五
學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃
一,、基本狀況分析：
透過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)，基本狀況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言潛力,，為幼兒帶給在群眾面前講述的機(jī)會(huì),，進(jìn)一步提高幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)"勇氣,。同時(shí),，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的講述,。教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,，一敘述時(shí)事件為主，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活資料,，想幼兒講述帶給豐富多樣的口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的樣本,。
二、教材目標(biāo)
1,、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人交流,，說(shuō)話有禮貌,。
2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動(dòng)中注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,，能理解日常用語(yǔ),。
3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說(shuō)出自我想說(shuō)的事;喜歡聽(tīng)故事,、看圖書的習(xí)慣,。
4、培養(yǎng)幼兒能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話的潛力
本學(xué)期透過(guò)日常生活,、游戲等基本的語(yǔ)言發(fā)展活動(dòng)來(lái)組織幼兒與他人進(jìn)行語(yǔ)言交流和溝通,，培養(yǎng)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)的意識(shí)和初步的自我表達(dá)潛力,。能夠幫忙幼兒更好地理解和表述個(gè)人及周圍的一切。激勵(lì)幼兒的語(yǔ)言游戲興趣,，幫忙幼兒在不一樣語(yǔ)境中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的敏感性,。
1,、快樂(lè)閱讀透過(guò)對(duì)童話、詩(shī)歌,、童謠等文學(xué)作品的閱讀來(lái)豐富幼兒的想象力,，為幼兒插上想象的翅膀，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活,、對(duì)文字的敏銳感受力,。同時(shí)，向幼兒展示成熟的語(yǔ)言,，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言多樣性的認(rèn)識(shí),。學(xué)生狀況分析幼兒時(shí)期是個(gè)性開(kāi)始萌發(fā)的時(shí)期，也是構(gòu)成對(duì)人,、對(duì)己,、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感,、態(tài)度,、行為的重要時(shí)期，良好的語(yǔ)言教育,，不僅僅能幫忙幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備,，而且能使幼兒終身受益。
2,、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng),、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，在講述活動(dòng)中,，讓幼兒學(xué)生怎樣地在群眾面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎晕业南敕ê透惺?在閱讀活動(dòng)中,，讓幼兒嘗試感受書面語(yǔ)言。
3,、透過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)推薦來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往,，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自我的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),。
下學(xué)期語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃安排篇十六
一,、情況分析：
1、教材教學(xué)：
高一下學(xué)期是高中階段比較關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,，從教材上來(lái)看,，難度有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩(shī)詞,、小說(shuō)等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,。
2,、學(xué)生分析：
從上課狀態(tài)來(lái)說(shuō)，課堂氣氛較好,，但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐,。學(xué)生思維不活躍，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,?？傮w來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視程度不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,，有些學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí),，課堂上聽(tīng),、記不能協(xié)調(diào)，不會(huì)主動(dòng)記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容,，但整合,、梳理能力欠缺，遷移能力不夠,。另外,，較少一部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背,，很少深入理解分析,。
3,、教材分析：
人教版必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每?jī)?cè)由四個(gè)單元組成,，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不同,，必修三分別是：小說(shuō)、唐詩(shī),、古代議論文,、說(shuō)明文，形象性,、思辨性和應(yīng)用性兼顧,。必修四分別是戲曲、宋詞,、雜文,、古代人物傳記。小說(shuō)和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會(huì)感悟中外名家的精妙之處,，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物,、情節(jié)、壞境,，來(lái)把握人物的性格特點(diǎn),。唐詩(shī)和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會(huì)對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞方法,。古代議論文和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說(shuō)明文的方法,，激發(fā)學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)的探索興趣,。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要求學(xué)生掌握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞,、句式,。
另外，語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法,。所以，還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時(shí)的積累,。通過(guò)課內(nèi)外的結(jié)合,，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通,，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn),，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),，夯實(shí)“雙基”,，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語(yǔ)交際能力,，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性,，形成健全人格,。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí)，努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程,。
力求合格率達(dá)百分之九十,，努力拓寬語(yǔ)文知識(shí)面，扎實(shí)深化語(yǔ)基底子,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要求學(xué)生寫好議論文，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力,。
三,、工作重點(diǎn)：
1、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮自己的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性進(jìn)行檢查小結(jié)和制定整改措施,。
3,、以閱讀和寫作教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其他方面的教學(xué)工作,。
4,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí),、成語(yǔ)等。
5,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。
下學(xué)期語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃安排篇十七
一,、學(xué)情分析
本年級(jí)一個(gè)班學(xué)生共有38名，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字20__個(gè)左右,，能借助拼音熟練地拼讀,，還學(xué)會(huì)了使用工具書，已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容,，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯道理,，且表達(dá)流暢。也有一部分積極上進(jìn)的學(xué)生養(yǎng)成讀書時(shí)自覺(jué)積累優(yōu)美詞句的良好習(xí)慣,，能夠?qū)懞?jiǎn)單的記敘文,。
大部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較強(qiáng)，基礎(chǔ)較扎實(shí),，且具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在課堂上能靜心傾聽(tīng)，積極思考,，熱烈發(fā)言，作業(yè)也能一絲不茍地完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想,。但各班仍有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性,，家庭作業(yè)還需在家長(zhǎng)的督促下才能完成,，完成質(zhì)量不高，因此成了班級(jí)中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后進(jìn)生,。從總的情況看,，本學(xué)期要以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，采用多鼓勵(lì),，勤檢查的方式,，以非智力因素培養(yǎng)特別是良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn),，著力提高學(xué)生的`學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。
二,、本冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(6)”,、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。教材編寫采用主題單元的方式組合,，共安排了8個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題,，分別是：大好河山,、人間真情、名人風(fēng)范,、童年趣事,、科技的力量、和諧自然,、自然的奧秘,、智慧規(guī)則。選文力求具有典范性,，文質(zhì)兼美,，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、說(shuō)話訓(xùn)練。題材,、體裁,、風(fēng)格豐富多樣，難易適度,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),，關(guān)注人類關(guān)注自然，視野開(kāi)闊,，盡可能吸納多種文化,，并注重向課外拓展，與生活結(jié)合,。課后作業(yè)題形式多樣有助于學(xué)生培養(yǎng)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫的能力,。8個(gè)練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦,、口語(yǔ)交際等,，意在鞏固學(xué)生語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力。生字安排仍采用“識(shí)寫分流”的方式,，為學(xué)生廣泛閱讀掃除障礙,。課本還承接前5冊(cè)，繼續(xù)在開(kāi)頭安排了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，一如既往地把習(xí)慣培養(yǎng)放在重要的位置,。
教材難重點(diǎn)：掌握生字新詞，背誦有關(guān)課文段落,、詩(shī)文,、成語(yǔ)，能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文大意，明白文本中蘊(yùn)含的道理,，能獨(dú)立發(fā)表自己的看法,，能文從字順地描述自己的見(jiàn)聞。
三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1.鞏固已知的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
2.鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。
3.準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字，正確默寫248個(gè),，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。
4.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文課文所寫的故事。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。
5.繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能復(fù)述課文,，背誦指定的段落。
6.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文大意。
7.能按要求預(yù)習(xí)的課文,，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,，并嘗試解決問(wèn)題。
8.培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)生活的感情，受到高尚情操和趣味的熏陶,，懂得報(bào)答,，學(xué)會(huì)感恩，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界,，激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué),，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗,。
四、教學(xué)措施
1.繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，堅(jiān)持嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，落實(shí)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面,。
2.認(rèn)真鉆研教材、學(xué)生,，不斷學(xué)習(xí)教育雜志及教育專著上介紹的先進(jìn)教育理念,，不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)方法。上課力爭(zhēng)做到生動(dòng),、活潑,、有趣，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的快樂(lè);課后認(rèn)真反思,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，努力提高課堂教學(xué)效率。
3.繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，提高學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力,。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字技能,，訓(xùn)練寫一手端正,、整潔、漂亮的漢字,。
4.習(xí)作訓(xùn)練長(zhǎng)短線相結(jié)合的方式,，把習(xí)作教學(xué)的兩節(jié)課變成“兩周課”，習(xí)作與生活緊密結(jié)合,。閱讀與習(xí)作有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。
5.加強(qiáng)作業(yè)布置研究,，減少盲目低效地抄寫，使學(xué)生輕負(fù)高效,。
6.加強(qiáng)書香班級(jí)建設(shè),，積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。利用好“午間悅讀”的時(shí)間,，以四本共讀書為突破口,，教給學(xué)生方法，共享閱讀快樂(lè),。
