在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

看歷史心得體會(huì)篇1

什么事都有開(kāi)始的第一次,，請(qǐng)你不要在意做事前周?chē)说淖h論,，也不要在意以后人的評(píng)價(jià)，只要是在做的過(guò)程中人們都熱情的參與其中,，收到了理想的效果這就足夠了,。這是博興縣教育局第一次組織大規(guī)模的教師暑假全員培訓(xùn)，培訓(xùn)之前我不管別人是怎么想的,、又是怎么做的,，既然自己認(rèn)同這次培訓(xùn),，那就應(yīng)該把每一件事情做好。我和我的同事們每天都是按教材梳理——單元梳理——課時(shí)分析的思路認(rèn)真研討,，其中總結(jié)了我們的收獲,，也發(fā)現(xiàn)了我們的困惑。我們快樂(lè)的忙碌著,，精心的耕耘著那一畝三分地——六冊(cè)歷史教材,，大家全身心的投入其中，根本沒(méi)有牢騷,，沒(méi)有不滿(mǎn),。滿(mǎn)以為我們的精心設(shè)計(jì)會(huì)在縣里獨(dú)樹(shù)一幟，大放異彩,，可真正到了展示成果時(shí),，沒(méi)想到一個(gè)單位的發(fā)言比一個(gè)單位好，一個(gè)單位的成果比一個(gè)單位精彩,。大家成功經(jīng)驗(yàn)層出不窮,，你引入了單元梳理樹(shù)，我總結(jié)了學(xué)生愿意接受的授課模式,，你用順口溜幫助重點(diǎn)記憶,，我用歷史圖冊(cè)突破教學(xué)難點(diǎn)，你分析到了七年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),，我提出了相應(yīng)的解決措施……大家你展示你的亮點(diǎn),，我說(shuō)我的成功經(jīng)驗(yàn)，你一言,、我一語(yǔ)匯聚成了豐富多彩的教研成果,，所有的老師都深入其中，每一位老師都有有或多或少的收獲,，誰(shuí)能說(shuō)這不是一次成功的培訓(xùn)。

正像一位移山大師所說(shuō)的移山竅門(mén)一樣：山不過(guò)來(lái),，我就過(guò)去,。既然我們自己沒(méi)有能力制定規(guī)則，那么我們就好好執(zhí)行規(guī)則吧,！更何況暑期培訓(xùn)對(duì)教育來(lái)說(shuō)是件好事,，教師的職責(zé)不就是教書(shū)育人嗎，現(xiàn)在教育局免費(fèi)吃,、免費(fèi)住,、免費(fèi)提供電教器材、免費(fèi)提供優(yōu)秀師資供你學(xué)習(xí),，大家何樂(lè)而不為呢,？我們還希望教育局提供同樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì),。

看歷史心得體會(huì)篇2

歷史教師實(shí)習(xí)心得由于實(shí)習(xí)的學(xué)校馬上就要開(kāi)學(xué)了，本周的教學(xué)任務(wù)只有一節(jié)復(fù)習(xí)課,。作為外省的實(shí)習(xí)教師,，不方便去到線下實(shí)習(xí)，這也就表示短暫的實(shí)習(xí)即將結(jié)束,，所以我對(duì)我這幾個(gè)月以來(lái)的實(shí)習(xí)生活進(jìn)行了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

首先，一定要吃透教材,。“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)。”在這段時(shí)間里,，我堅(jiān)持每講新課之前先吃透教材,，同時(shí)從各種渠道獲得與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的時(shí)事信息，在教學(xué)中拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離,，爭(zhēng)取每節(jié)課都“師生雙豐收”,、做到真正意義的教學(xué)相長(zhǎng)。每一節(jié)課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題,，這對(duì)我進(jìn)行

教學(xué)設(shè)計(jì)

其次,，虛心請(qǐng)教其他老師,，對(duì)于自己有疑惑的地方，做到有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)多聽(tīng)其他老師的課,，并常常邀請(qǐng)知道老師來(lái)聽(tīng)自己的歷史課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

之后，認(rèn)真批改作業(yè),，作業(yè)做到精讀精練,。在布置作業(yè)之前,，練習(xí)題要精選，題量要適度,，注意題目的`典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

最后,，加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)，培養(yǎng)非智力因素,。充分利用每一次練習(xí),、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，如對(duì)選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,，對(duì)解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”,，減少無(wú)謂失分 ,，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)審題答題順序、技巧,，幫助學(xué)生找到適合自己的審題,、答題的具體方法、幫助學(xué)生樹(shù)立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣等，在與學(xué)生的交流中,，可以體會(huì)到其中的樂(lè)趣,。

看歷史心得體會(huì)篇3

20xx年7月13—14號(hào)，我參加了寧夏部編七年級(jí)歷史教材培訓(xùn),，觀看了教育部朱之文副部長(zhǎng)關(guān)于做好“三科”教材培訓(xùn)工作的講話(huà)視頻;聆聽(tīng)了張靜老師有關(guān)于部編七年級(jí)《中國(guó)歷史》教材介紹和教學(xué)建議;同時(shí)學(xué)習(xí)了丁丁老師關(guān)于部編七年級(jí)《中國(guó)歷史》教學(xué)案例展示及評(píng)析,。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，通過(guò)講解及教學(xué)案例的展示，了解新教材與舊教材形成了鮮明的對(duì)比,，新教材內(nèi)容生動(dòng),，教師的啟迪作用更加凸顯，真正體現(xiàn)了過(guò)程與方法的理念,。部編七年級(jí)歷史教材,，把知識(shí)目標(biāo)放在教學(xué)的首位，“以知識(shí)傳承為主”,。在新理念指導(dǎo)下要“以學(xué)生發(fā)展為主”,。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”,。發(fā)揮教材資源優(yōu)勢(shì)：利用導(dǎo)語(yǔ),、正文、資料,、“史料研讀”,、“相關(guān)史事”、“課后活動(dòng)”,、“課后知識(shí)拓展”,。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上，要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習(xí)方式,，要注意改變課程實(shí)施過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)凋接受性學(xué)習(xí)的弊病,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)方式,。

充分利用課文中的“相關(guān)史事,、史料研讀等欄目;引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，將學(xué)生活動(dòng)直接引入教科書(shū)體系和課堂學(xué)習(xí)過(guò)程之中,。利用課程內(nèi)容的生動(dòng)性,、啟發(fā)性和開(kāi)放性，突出學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的能力。自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中,。在教學(xué)方式和方法上,，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與,，與學(xué)生平等交流,，教師也融入到學(xué)生的活動(dòng)中,。在授課中注意教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。注意運(yùn)用史料,，幫助學(xué)生理解某一問(wèn)題,，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)教學(xué)方法與技能,，以及部編歷史教材都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中,，無(wú)論教學(xué)思路,、教材處理、能力培養(yǎng),、師生關(guān)系都要重新定位,，理念上要開(kāi)拓進(jìn)取，內(nèi)容上要推陳出新,，在形式上革故鼎新,。爭(zhēng)取將部編歷史教材的理念充分的融入到以后的教學(xué)工作中。

看歷史心得體會(huì)篇4

一,、加強(qiáng)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

我們必須真正的了解,、理解課程標(biāo)準(zhǔn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)依據(jù),。教師只有通過(guò)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，才能了解本課程標(biāo)的程標(biāo)性質(zhì)、基本理念,、設(shè)計(jì)思路,、課程目標(biāo)，以及本課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)建議和評(píng)估建議等,，只有了解了這些內(nèi)容，教師才能更好地把握教材,，指導(dǎo)教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、改進(jìn)教學(xué)方法

教學(xué)的過(guò)程就是教與學(xué)的過(guò)程,，它包含教與學(xué)的兩個(gè)方面，如何處理好教與學(xué)之間的關(guān)系,，直接關(guān)系到歷史課的成功與否,。教學(xué)方法的改進(jìn)是學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方法改進(jìn)的前提，教學(xué)方法的改進(jìn)是為學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)服務(wù)的，教法改進(jìn)是手段,，學(xué)法改進(jìn)是目的和目標(biāo)。在教學(xué)中逐步推進(jìn)教學(xué)形式,、教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化,、現(xiàn)代化。

三,、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

教學(xué)模式不改變,，僅僅是內(nèi)容、手段,、方法的先進(jìn),，是不可能真正使素質(zhì)教育進(jìn)入歷史課堂的。比如,，我們的許多教師現(xiàn)在已經(jīng)在課堂上使用了一些教學(xué)軟件,，但其作用僅僅是輔助教師如何在課堂上講授，而較少考慮學(xué)生如何學(xué)的問(wèn)題,。這種多年來(lái)統(tǒng)治我們課堂的以教師為中心的教學(xué)模式不轉(zhuǎn)變,，歷史教學(xué)的現(xiàn)狀就不可能真正的改變。因此,，我們一定要在先進(jìn)的教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段交互性強(qiáng),、共享性好等特點(diǎn)，促進(jìn)新型的教學(xué)模式的建構(gòu),。

四,、更多地關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方式改變

課程改革的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一就是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。長(zhǎng)期以來(lái),，我們的學(xué)生采用以被動(dòng)接受,、死記硬背為基本特征的方式學(xué)習(xí)歷史。這種歷史學(xué)習(xí)方式消磨了廣大學(xué)生對(duì)歷史的興趣,，影響了歷史學(xué)習(xí)的質(zhì)量,，嚴(yán)重制約了學(xué)生創(chuàng)造思維的形成和發(fā)展。歷史教師要改變教學(xué)觀念,，在教學(xué)中真正做到以學(xué)生為中心,，落實(shí)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生將傳統(tǒng)的歷史學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)的新型的歷史學(xué)習(xí)方式,，實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)方式的根本變革,。努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的能力并形成習(xí)慣,，使學(xué)生的主動(dòng)性得到充分地發(fā)揮。

看歷史心得體會(huì)篇5

在暑假期間農(nóng)墾總局組織我們歷史教師在農(nóng)墾教育學(xué)院進(jìn)行了集中培訓(xùn)，我有幸參加,，感覺(jué)受益匪淺,。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,，下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

一,、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),，提升教師素質(zhì)

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行,，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向,。如果教師說(shuō)得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子,，那所說(shuō)的也無(wú)異于對(duì)牛彈琴,。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。“榜樣”意識(shí),，榜樣的行動(dòng),，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，更會(huì)提升教師的自我形象,。

二,、拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)

這次培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì),，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,，我堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn),，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師,，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng),，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去,，也能走下去,。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多,，我不能走到最前沿,，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。

因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能,。只有主動(dòng)去掌握新概念,，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,，才會(huì)使自己重視終身受益。

看歷史心得體會(huì)篇6

作為一名新手歷史教師,，我非常重視本次教材培訓(xùn),。認(rèn)真聽(tīng)講，收獲良多,。

本次教材培訓(xùn)既有對(duì)學(xué)科的宏觀把控,，又有對(duì)教材使用的具體指導(dǎo)，非常實(shí)用,。宏觀上明確了《課標(biāo)》,、《教參》、《教材》三者之間的關(guān)系,，教材的編寫(xiě)目的,，教材的編寫(xiě)體例。讓我們能夠俯視教材,。

本次培訓(xùn)更多的是對(duì)教師的具體指導(dǎo),。

1.要更新歷史教學(xué)理念,。新理念指"以學(xué)生發(fā)展為主，立德樹(shù)人為目標(biāo)",把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的"學(xué)本".新教材內(nèi)容生動(dòng),，更注重學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)培養(yǎng),，因此在使用統(tǒng)編教材時(shí)，教師的啟迪作用將更加突顯,，教師要更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程體驗(yàn)和參與程度,。

2.要以唯物史觀為教學(xué)指導(dǎo)思想。堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值,，力圖科學(xué),、準(zhǔn)確地展現(xiàn)中外歷史發(fā)展的基本線索，堅(jiān)持論從史出,、史論結(jié)合的原則,，對(duì)歷史問(wèn)題作出實(shí)事求是的評(píng)述。

3.要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育理念落實(shí)在歷史教材中,，充分挖掘和敘述歷史教學(xué)內(nèi)容中與這些方面有密切關(guān)系的史事,，從歷史發(fā)展的演進(jìn)的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,。

培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的重要性。陳老師對(duì)三個(gè)課例的分享中,，真正體現(xiàn)了過(guò)程與方法的理念,，為培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維奠定了基礎(chǔ)。與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相聯(lián)系,，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離,，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，進(jìn)行價(jià)值觀教育,。史料和故事教學(xué)貫穿于課堂,，史料實(shí)證的精神扎根于課堂。在教學(xué)中我們要更加注重史料的運(yùn)用,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀分析史料,，并學(xué)會(huì)概括提取有效信息，促進(jìn)學(xué)生史料論證能力的提高,。所以,，在今后的教學(xué)中必須把關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)作為歷史教學(xué)的首要任務(wù)，讓學(xué)生在每一節(jié)歷史課堂中都有所思,、有所想,，培養(yǎng)他們樹(shù)立正確的社會(huì)價(jià)值觀，真正體現(xiàn)歷史學(xué)科立德樹(shù)人的功能,。

通過(guò)培訓(xùn),，我開(kāi)始真正感悟新教材的新理念,，同時(shí)，新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn),，對(duì)每個(gè)歷史教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)全新的領(lǐng)域,，它給每位教師提供了發(fā)揮的舞臺(tái)。這次培訓(xùn)引領(lǐng)我們每一位教師深入研究教材,，切實(shí)用好新教材;激勵(lì)我們篤學(xué)深思,，為自己充電，提升歷史專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，爭(zhēng)做專(zhuān)家型的教師,，而非照本宣科的教書(shū)匠。作為一名歷史教師,，我將

不忘初心

看歷史心得體會(huì)篇7

今年我有幸參加了國(guó)家組織的教師培訓(xùn)。這一個(gè)月來(lái),，我認(rèn)真收看視頻,，積極參加論壇的討論，撰寫(xiě)新帖,，發(fā)表文章,，積極完成當(dāng)天的作業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)收獲頗豐,。同時(shí)也為下學(xué)期的新課程語(yǔ)文教學(xué)做了一定鋪墊,。我通過(guò)對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念,，對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視,，現(xiàn)將在反思中得到的體會(huì)總結(jié)出來(lái)，以求與同行共勉,。

一,、要把課堂參與的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。因?yàn)槲覀兌贾缹W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，課堂是學(xué)生的天地,。教師要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程,，主動(dòng)參與是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ),。學(xué)生在這種主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程中,既提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)又激活了思維,充分發(fā)揮自身的潛能,從而調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，真正把“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”這一課堂教學(xué)的主題策略落實(shí)到實(shí)處,。

二,、課堂上要把更多的時(shí)間留給學(xué)生,。 我這里“更多的時(shí)間”指的是讀書(shū)，因?yàn)槲覀兘虒W(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)文,。語(yǔ)文課標(biāo)指出：“要讓學(xué)生充分地讀,，在讀中整體感知，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,，在讀中受到情感的熏陶。”記得有位教育家也曾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教學(xué)第一是讀,，第二是讀,，第三還是讀。”因此,，我覺(jué)得語(yǔ)文課上應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間讀,。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師盡可能地營(yíng)造濃烈的朗讀氛圍,，促使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展,。并在這樣的氛圍中，吸引學(xué)生融入情景,，

感受語(yǔ)言的神奇,、內(nèi)容的豐富多彩、內(nèi)蘊(yùn)的意味深長(zhǎng),，再通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái),。在不斷的練習(xí)中熏陶情感，發(fā)展智力,，增強(qiáng)想象能力和思維能力,，促進(jìn)智慧的生長(zhǎng)。讓我們的學(xué)生充分體會(huì)到“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”的真正含義,。

三,、我認(rèn)為師生關(guān)系的民主、平等,、融洽,、親和也是加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的有效性的又一個(gè)重要而且關(guān)鍵的問(wèn)題。我們當(dāng)老師的以前也曾當(dāng)過(guò)學(xué)生,，回想當(dāng)年的我們,，是否因?yàn)橄矚g某個(gè)老師從而喜歡上這個(gè)老師教學(xué)的課程。今天的我們是否也應(yīng)該讓我們的課堂成為師生間溝通的橋梁和紐帶,，讓我們可愛(ài)的孩子們感受到我們對(duì)他們的關(guān)愛(ài),，讓師生之間彼此感受到溝通的快樂(lè)、心靈的愉悅,。

以上是我點(diǎn)滴收獲和建議,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索,。”我將繼續(xù)關(guān)注國(guó)培,，在國(guó)培中學(xué)習(xí)理論，汲取經(jīng)驗(yàn),，使自己更快地成長(zhǎng)起來(lái),。

看歷史心得體會(huì)篇8

緊張充實(shí)的暑期培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，回首走過(guò)的十幾天,，我們感慨萬(wàn)千,，收獲頗多，讓我們回過(guò)頭來(lái)一起享受那風(fēng)雨,、艱辛,、歡樂(lè)與幸福吧！

意料之外的驚喜

十幾天以來(lái),，全縣的歷史老師,，在指派的優(yōu)秀歷史老師的主持下，集中進(jìn)行了培訓(xùn),。剛開(kāi)始，首先由來(lái)自縣,、不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師,，分別對(duì)七,、八、九年級(jí)的歷史教材進(jìn)行梳理,，然后把每單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì),、教材的梳理,、知識(shí)體系的構(gòu)建等進(jìn)行了精彩展示，各種類(lèi)型課的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,，教材梳理線索清晰明了,，重難點(diǎn)突出,。我認(rèn)為他們展示給大家的不僅僅是一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),，重難點(diǎn)的突破技巧,，更是展現(xiàn)出了一個(gè)團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作的精神，也體現(xiàn)出了教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老教師們的重視,，更為年輕教師創(chuàng)造了鍛煉的機(jī)會(huì),，搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)。

大浪淘沙始得金

老師們?cè)诰o張的展示著,，展示著他們的精彩,，忙碌的記錄著，記錄著他們的收獲,，生怕別人的優(yōu)秀成果,，成為劃過(guò)天空的流星，想努力在自己的腦海中留下深刻地痕跡,。特別是問(wèn)題回答環(huán)節(jié),，老師們妙語(yǔ)連珠，是那樣的有條理,，那樣的讓人佩服,。還有教研室魏禮堂老師的恰如其分的點(diǎn)評(píng)，表現(xiàn)出一個(gè)歷史老師豐厚的專(zhuān)業(yè)歷史知識(shí),，和一個(gè)學(xué)校,、一個(gè)團(tuán)隊(duì)的文化特色。

暑期培訓(xùn)已接近尾聲了,，可歷史老師們的熱情仍高漲如潮,，爭(zhēng)相發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極回答同仁們的質(zhì)疑,，引來(lái)陣陣掌聲,。最讓我難忘的是亮點(diǎn)展示場(chǎng)景。當(dāng)魏老師問(wèn)道,，誰(shuí)還有更精彩的內(nèi)容需要展示時(shí),，老師們爭(zhēng)先恐后的登臺(tái)！其中,，杜金英老師講到參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí)的精彩片段我們更是受益匪淺,。講“和同為一家”時(shí)她設(shè)計(jì)的幾個(gè)問(wèn)題：“松贊干布為什么向唐朝求婚？”,；“假如是你,，你愿意嗎？”,；“當(dāng)時(shí)有愿意嫁給松贊干布的嗎,？”。一下激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍了起來(lái),。講家庭“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”時(shí),，她設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題：“農(nóng)民承包什么？”,；“以什么單位承包,？”；“向誰(shuí)承包,？”,。我們認(rèn)為，這三個(gè)問(wèn)題把難懂的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了,，明了化了,，使學(xué)生容易接受了，收到了很好的效果,。

為此,，魏老師還總結(jié)了什么樣的課才是一堂好課：

一、有實(shí)效,；

二,、有興趣；

三,、有活力,；

四、有新意,；

五,、有美感；

六,、至少不能有常識(shí)性錯(cuò)誤和任何政治方向性失誤,。

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