作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

初一思想品德教案篇一

利用教學(xué)影像錄音等教學(xué)資料開展教學(xué),，充分發(fā)揮教師自身的教學(xué)優(yōu)勢

1．創(chuàng)設(shè)情境，使小學(xué)生有好心情,，培養(yǎng)自信心,。

2．挖掘教材，聯(lián)系生活實(shí)際,，使學(xué)生樂意學(xué)習(xí),，遵守紀(jì)律，按時(shí)作息,，有責(zé)任感,。

3．結(jié)合課文圖畫,，展開合理想象，從小養(yǎng)成好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

結(jié)合課文圖畫，展開合理想象,，從小養(yǎng)成好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣讓學(xué)生懂得要按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué),、遵守學(xué)校常規(guī),，養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，謎語導(dǎo)入，初識鐘姐姐

1．讓學(xué)生猜謎語：一座小小機(jī)器房,，不分晝夜工作忙,。態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé)，時(shí)間觀念比人強(qiáng),。

2．實(shí)物展示,，觀察鐘表，實(shí)際感知,。讓學(xué)生展示課前模仿自家鐘表制成的鐘表模型,，并分別表述鐘表的形狀、構(gòu)造及特點(diǎn),，分享成果,，進(jìn)一步了解鐘表的作用，小組交流并推薦幾名學(xué)生在課堂上交流,。

（二）模擬情境,，角色扮演，了解鐘姐姐

1．放錄音,，欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》,。

（3）上學(xué)路上，樹上小鳥在叫,，鐘姐姐對他說……

（4）課堂上寫作業(yè),，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄說……

（5）晚上明明在看電視，時(shí)鐘指到了8∶30,，鐘姐姐對明明說……

2．思考討論：

（3）明明該怎么做,？

3．分組交流討論，各小組選代表上臺表演,。

4．大家評價(jià),，教師激勵小結(jié)：鐘姐姐這樣關(guān)心我們的學(xué)習(xí),、生活，使我們不斷進(jìn)步,，健康成長,，我們一定要珍惜時(shí)間喲！

（三）聯(lián)系實(shí)際,，深化主題

1．出示多媒體課件（教材第42頁上面兩幅圖片或動畫）,，思考回答：

（1）屏幕上的圖是什么意思？什么時(shí)間,？媽媽說什么,？貝貝說什么？

（2）貝貝這樣做,，上學(xué)會怎樣,？上課會怎樣？經(jīng)常這樣下去會怎樣,？

（3）貝貝這樣做好嗎,？如果你是貝貝，會怎么做,？

2．合作交流：自己在按時(shí)起床,、休息方面是怎么做的'？

3．組間交流,，制作時(shí)間表,。根據(jù)學(xué)校每天上午8∶00上學(xué)，下午3∶00上學(xué),，小組合作討論,，制作本組的簡易作息時(shí)間表，上臺交流,，最后形成科學(xué)的全班學(xué)生的起床,、休息時(shí)間表。

4．延伸主題,，形成習(xí)慣：今天，我們學(xué)習(xí)了“與鐘姐姐交朋友”,，同學(xué)們表現(xiàn)得都很好,，我希望大家下課以后，在家長幫助下完成下表（分發(fā)“作息時(shí)間訓(xùn)練表”）,，做到的打“△”,，沒做到的畫“0”，真正和“鐘姐姐”交上朋友,，做一個(gè)按時(shí)作息的好孩子,?？凑l做得最好！

__________同學(xué)作息時(shí)間訓(xùn)練表

初一思想品德教案篇二

主題目標(biāo)：

1,、感受風(fēng)的不同特征,，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。

3,、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法,，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生,。

教學(xué)重點(diǎn)：初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動,。

第1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1、制作風(fēng)車的工具和用品,。

2,、收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛,、扇子,、蠟燭等。

3,、收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料,。

4、學(xué)生準(zhǔn)備好畫畫用品,。

第一課時(shí)主題目標(biāo)：

1,、感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成,。

2,、畫出風(fēng)的感受。

活動過程：

二,、找風(fēng)組織學(xué)生到操場上去游戲并觀察

2,、風(fēng)吹到身上是什么感覺？

三,、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛,、扇扇子、吹蠟燭等游戲,。（體會利用空氣流動產(chǎn)生風(fēng)的原理）

四,、畫風(fēng)剛才，我們不僅找到了風(fēng),，還學(xué)會了制造風(fēng),，現(xiàn)在就讓我們來畫一畫風(fēng)，看看誰的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。

1,、小組交流

2,、全班交流五、結(jié)束新課,。

板書設(shè)計(jì)：

作業(yè)：畫一畫風(fēng),，看看誰的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。

第二課時(shí)

1,、結(jié)合自身的經(jīng)歷,，探究風(fēng)在人們生活中的不同影響。

2,、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車,，感受風(fēng)帶來的快樂。

教學(xué)過程：

一,、談風(fēng)入課這節(jié)課我們一起再來說一說風(fēng)好嗎,？

二、論風(fēng)

1,、你知道風(fēng)的哪些事情呢,？（散熱、助燃,、傳播花粉,、發(fā)電等）

2、風(fēng)對人們有什么害處呢,？（沙塵暴,、臺風(fēng)等）

3、我們能不能治理沙塵暴呢,？（植樹造林）

2,、到戶外玩風(fēng)車。

四,、導(dǎo)入主題：

師：同學(xué)們,，你們喜歡猜謎語嗎？今天,，老師給大家?guī)韮蓜t謎語,，你來猜猜看：謎語一：看不見來摸不到，四面八方到處跑,，飛過江河水生波,，穿過森林樹呼嘯。（生猜：風(fēng)）謎語二：樹兒見它把頭搖,，苗兒見它就彎腰。水見它浪花起，云兒見它快快跑,。猜一猜,，這是什么？（風(fēng)）

師：對,，就是風(fēng),，今天主題我們將要去感受風(fēng)給我們帶來的快樂，去了解風(fēng),。來,，讓我們一塊兒來讀題目。（板書：風(fēng)兒吹呀吹,，生齊讀）

五,、活動一：探究風(fēng)的成因：

師：今天，老師給同學(xué)們帶來一件玩具,，你們想看看嗎,？

師：那就請同學(xué)們先把眼睛閉上，（出示五彩的風(fēng)車）把眼睛睜開,。

（學(xué)生興致高）

師：這是什么,？漂亮嗎？

師：誰能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,？

師：我們請兩名同學(xué)上臺,，比比看誰的風(fēng)車最先轉(zhuǎn)起來，而且轉(zhuǎn)得快?。▋擅瑢W(xué)自己想辦法把風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來了,，如：用嘴把風(fēng)車吹動，跑動使風(fēng)車轉(zhuǎn)動……）

師：兩名同學(xué)的風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來了,，而且都轉(zhuǎn)得很快,，你們真棒！

師：風(fēng)車為什么能轉(zhuǎn)起來呢,？（因?yàn)橛酗L(fēng)）

師：對了,，就是因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)車才轉(zhuǎn)起來了,。在同學(xué)們身邊到處都充滿了空氣,，剛才同學(xué)使勁吹、用力跑,，空氣也跟著同學(xué)們做起了運(yùn)動,，動起來了，這樣就形成了風(fēng),。風(fēng),，就形成于空氣的流動。

師：聽風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天天和你們在一起的空氣,，我動一動一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了,，我是一種流動的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我,。）（教師板書小結(jié),。）

六、活動二：尋找風(fēng),、感受風(fēng)：

（師巡視了解學(xué)生討論情況）

集體交流,，指名學(xué)生說。

（生離開座位找“風(fēng)”,，然后匯報(bào)交流,。預(yù)設(shè)：藏在窗口的風(fēng)車那兒！你們看,，風(fēng)車還在轉(zhuǎn)呢,；還有窗外的國旗在飄動，說明有風(fēng),；墻上貼的畫報(bào)在動,，說明有風(fēng)……）

七、活動三：議論風(fēng)的作用：

1,、積極的：

的戈壁灘上風(fēng)姐姐轉(zhuǎn)動風(fēng)車,，正為我們?nèi)祟惏l(fā)電！這就是風(fēng)力發(fā)電站,。

（出示圖片）

師：小朋友們,，在平時(shí)的生活中，風(fēng)姐姐還能為我們做什么事呢,？

四人小組討論,，看哪組想得多。

開帆船等,。）

師：討論好了嗎,？哪一個(gè)小組來匯報(bào)？補(bǔ)充

2,、消極的：

也會發(fā)脾氣,，你在哪兒見過嗎？（生談）

老師這里有一段資料,，請小朋友睜大眼睛,，仔細(xì)看。

（有關(guān)沙塵暴的資料,，圖片）

沙塵暴是一種惡劣的風(fēng)沙天氣,。發(fā)生時(shí),，飛機(jī)、火車和汽車被迫停運(yùn),；能夠吹死種子和幼苗,；打落瓜果和經(jīng)濟(jì)作物等等。臺風(fēng)會吹倒房屋,，拔起大樹，掀翻船只,，造成人員傷亡,。龍卷風(fēng)過處，樹木被齊刷刷攔腰折斷,。

師：太可怕了,，看到這里，想一想：難道這只是風(fēng)姐姐的錯嗎,？

（交流：讓學(xué)生明白是亂砍樹木造成的）

師：你準(zhǔn)備怎么做,？（只要我們保護(hù)好環(huán)境，風(fēng)姐姐就不會發(fā)脾氣了?。?/p>

們做好事,。

相信有了小朋友們和我們?nèi)祟惖墓餐袆樱L(fēng)姐姐是能和我們永遠(yuǎn)做朋友的,。

八,、布置任務(wù)：

1、課下繼續(xù)尋找風(fēng),。

2,、準(zhǔn)備好做小風(fēng)車的工具和用品。

板書設(shè)計(jì)

好處 --- 玩風(fēng)車 放風(fēng)箏

風(fēng)

壞處 --- 折斷樹枝 吹倒房屋

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過制造風(fēng)來表現(xiàn)風(fēng),。

2、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法,，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、自己制造風(fēng),。2,、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：

制造風(fēng)的物品,，如：蠟燭、羽毛,、紙張等,；制作風(fēng)車的工具和用品,。

教學(xué)過程：

一、回顧導(dǎo)入：

師：上節(jié)課,，我們?nèi)フJ(rèn)識,、了解了我們的風(fēng)姐姐，現(xiàn)在你來談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲吧,。

（找3至4名學(xué)生談）

二,、活動四：制造風(fēng)：

1、游戲“吹羽毛”

師：下面,，就讓我們一起來做個(gè)游戲好不好,？大家看，這是什么,？（出示羽毛）對,，這是一根羽毛。今天我們就來比一比哪個(gè)小組能使羽毛在空中呆的時(shí)間最長,。

小組內(nèi)交流,，想辦法。

師：現(xiàn)在請每小組選派一名代表上來參加這個(gè)游戲,。在游戲的過程中,，你要利用一些方法使羽毛盡量地晚掉下來，如果羽毛落地了,，你就不能繼續(xù)游戲了,。我們看誰的羽毛最晚掉下來！誰的本領(lǐng),！

開始游戲,。游戲結(jié)束，評出獲勝的小組,，頒發(fā)獎品,。

采訪獲勝的一組：你們是用了什么方法讓羽毛在空中保持了那么長的時(shí)間而不掉下來呢？你們是怎么想的呢,？學(xué)生回答,。

2、游戲：“吹蠟燭”

作使燃燒的蠟燭熄滅,，看哪位小朋友的方法最獨(dú)特,？

四人小組先討論一下

找同學(xué)來演示。

3,、師：現(xiàn)在請各組的同學(xué)準(zhǔn)備好能制造風(fēng)的工具以及能表現(xiàn)風(fēng)存在的的物品,。以小組為單位來動手制造風(fēng)、表現(xiàn)風(fēng),?？茨膫€(gè)小組利用手中的物品來表現(xiàn)風(fēng)的方法最多,，！

小組內(nèi)自由活動,。（師巡視了解情況）

師：小朋友的點(diǎn)子可真多,，風(fēng)姐姐夸你們確實(shí)是秀的好孩子！

接下來讓我們用我們勤勞的雙手,，去做一個(gè)小風(fēng)車好不好,？

三、活動五：做風(fēng)車：

今天,，老師就和大家一塊兒動手來做一個(gè)和風(fēng)兒玩的玩具吧,！

做風(fēng)車：

師做指導(dǎo)，小組合作做風(fēng)車,。

a、折（對角折）

b,、剪（四個(gè)對角都剪開,，留下同樣長度的角）

c、粘（翻轉(zhuǎn)粘四個(gè)角）

d,、固定（用圖釘固定在木棍上）

四,、結(jié)束活動：

師：現(xiàn)在我們和風(fēng)姐姐交了朋友，你們高興嗎,？那我們就來唱一首歌把它送給風(fēng)姐姐好嗎,？生齊唱?dú)g快的兒歌。

師：風(fēng)姐姐聽了一定很高興,，就要下課了,，就讓我們帶著自己制作的風(fēng)車走出教室，和風(fēng)姐姐一起做游戲吧,！

初一思想品德教案篇三

幫助學(xué)生認(rèn)識什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán),，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬，正確認(rèn)識財(cái)產(chǎn)合法性,；法律是個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)的守護(hù)者,。

充分認(rèn)識到不能占有非法財(cái)產(chǎn)，樹立正確的財(cái)產(chǎn)觀和法律維權(quán)意識,，培養(yǎng)集體主義精神,。運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)。對個(gè)人財(cái)產(chǎn)合法性的認(rèn)識,。

1,、情境導(dǎo)入：

材料1：――拾錢捐獻(xiàn) 失主索還

2、板書： 1,、合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)

1,、合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)

⑴ 財(cái)產(chǎn)屬于誰

今天,，隨著深化改革，擴(kuò)大開放帶來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，社會財(cái)富大幅度增加,，我們家中的財(cái)產(chǎn)日益豐富。手機(jī),、電腦,、數(shù)碼攝像機(jī)已經(jīng)成為我國居民家中的“新三件”。

說一說：

①你家中近來新增加了哪些財(cái)產(chǎn),？

②這些財(cái)產(chǎn)給家庭生活帶來了什么變化,？

③談?wù)勆鐣线€有哪些財(cái)產(chǎn)，它們屬于誰,？

板書：社會財(cái)富的歸屬

分析判斷：

教師贈言：社會財(cái)富分別屬于國家,、集體和個(gè)人。

教學(xué)過程

⑵ 合法的個(gè)人財(cái)產(chǎn)

公民個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)包括：

⑶ 財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

教師小結(jié)：以上事例表明小王的父親分別對自己的`合法財(cái)產(chǎn)（小轎車）行使了占有,、使用,、收益、處分的權(quán)利,。也就是說小王的父親對自己的合法財(cái)產(chǎn)享有財(cái)產(chǎn)所有權(quán),。

財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用,、收益,、處分的權(quán)利。

2,、法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)

⑴ 法律明確規(guī)定保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)

⑵民法是保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的重要武器

⑶刑法是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的銳利武器

3,、依法維護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

⑴確認(rèn)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬極其重要

⑵遇到行政違法時(shí)可提起行政訴訟

⑶及時(shí)尋求各種法律救助

課堂小結(jié)

練習(xí)冊本課練習(xí)

初一思想品德教案篇四

認(rèn)知：

1． 知道在課間活動中要按順序、守規(guī)則,。

2． 能用正反事例說明課間活動要守秩序,。

3． 懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全,。

情感：

愿意在課間活動中守秩序,，高高興興參加各項(xiàng)活動。

行為：

課間活動守秩序,，遵守游戲規(guī)則,。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道課間活動守秩序應(yīng)該怎樣做。

教學(xué)難點(diǎn)：

為什么課間活動要守秩序,。

教育過程：

（使學(xué)生知道學(xué)校安排"課間"的目的,。）

板書：活動守秩序

6．小結(jié)：

課間活動的時(shí)間短，全校同學(xué)同時(shí)活動,，人很多,，因此,，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個(gè)要求,。

過渡語：下面咱們就來看看這些同學(xué)在課間活動時(shí)是怎么守秩序的吧,！

（使學(xué)生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序,。）

出示圖片,。

1．小組交流：

（1）課間休息時(shí)，操場上的同學(xué)們在做哪些活動,？

師：操場上,，同學(xué)們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞,，有的在踢毽子,，有的鋪墊在玩壓板，還有的'同學(xué)在引水桶前接水喝,。

（2）觀察他們的表情怎樣,？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？

2．小結(jié)：在課間活動時(shí),，同學(xué)們都很守秩序、守規(guī)則,，所以他們玩得很高興,，休息得好。

3．分小組學(xué)習(xí)：（每組任選一題交流）

（1）跳長繩的同學(xué)為什么玩得好,？

小結(jié)：這些同學(xué)在跳長繩之前就規(guī)定好每人跳幾個(gè),，一旦跳夠了數(shù)或跳壞了，就要自動下來,，讓別人跳,。由于他們自覺地按規(guī)定、按順序,、有秩序地跳,，所以大家玩得都很高興。

（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學(xué)為什么玩得好,？

小結(jié)：同學(xué)們輪流當(dāng)老鷹和雞媽媽,，在做游戲時(shí)，當(dāng)小雞同學(xué)沒有猛跑,、互相推的,，而是拽著同學(xué)的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學(xué)也是這樣,。在玩集體性的游戲時(shí),，只有每個(gè)同學(xué)都按規(guī)則,、守秩序，大家才能玩得開心,。

（3）玩踢毽的同學(xué)哪做得好,？

小結(jié)：這兩位同學(xué)不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學(xué)的活動,。

過渡語：下課不僅可以開展有益的活動,，還應(yīng)當(dāng)上上廁所、喝點(diǎn)兒水,，休息一下,。

看圖（喝水的同學(xué)）

小結(jié)：同學(xué)們排好隊(duì)，按順序,，一個(gè)一個(gè)地接水喝,。

師：操場上，無論是做游戲的同學(xué),，還是休息的同學(xué),，都很守秩序，所以同學(xué)們玩得好,、休息得好,。操場上的每個(gè)角落都充滿了笑聲。

4．討論：

課間游戲和休息時(shí)如果不守秩序會怎樣,？

5．小結(jié)：

不守秩序同學(xué)之間可能會鬧意見,，磕著、碰著,、出事故,，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害,，所以課間活動守秩序非常重要,。

過渡語：既然課間活動守秩序那么重要，就請大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學(xué)吧,！

（使學(xué)生知道不守秩序的危害,。）

1．展示課間：

請同學(xué)找出不守秩序的同學(xué)。

說一說他哪做得不好,。

2．小結(jié)：在玩滑梯時(shí),，有個(gè)小同學(xué)為了讓自己多玩一會兒，不排隊(duì),、亂擠,，還加塞，同學(xué)們很生氣，都勸阻他要守規(guī)則,。他不但不接受批評,，反而去倒著爬滑梯，結(jié)果和一個(gè)正往下滑的同學(xué)撞在一起,。這時(shí),，上課鈴聲響了，同學(xué)們不高興地向教室走去,。那兩個(gè)相撞的同學(xué)一個(gè)被老師抱著,，一個(gè)被同學(xué)攙扶著，向醫(yī)務(wù)室走去,?？矗∵`反游戲規(guī)則,，不守秩序,，使得課間游戲無法正常進(jìn)行，大家都不愉快,。如果造成傷害事故,，不僅自己痛苦，還會影響學(xué)習(xí),。

（使學(xué)生知道課間無論做什么都要守秩序,。）

1．出示投影片。（"想一想"中的圖1）

小組交流：拐彎時(shí)為什么不能猛跑,？

6．再次分組活動,。

7．集合，談這次活動的感受,。

8．全班交流：課間活動守秩序的好處？

利用課間觀察操場上同學(xué)們是如何做游戲的,？現(xiàn)場采訪守秩序的同學(xué),。請他們談感受。

初一思想品德教案篇五

兒童作為變化中的個(gè)體,，在參與集體活動的時(shí)候,，會發(fā)生許多有趣的故事，這是孩子們自己的故事,，正是他們學(xué)習(xí)過集體生活,，學(xué)會幫助他人，感激他人,，團(tuán)結(jié)友善的一筆財(cái)富,。本課在通過開展兒童的交流活動：講述、表演、互送感謝卡等,，在參與過程中培養(yǎng)愛集體,、愛老師、愛同學(xué)的感情和交往能力,。

教學(xué)目標(biāo)：

幫助,。

2、幫助學(xué)生養(yǎng)成感謝他人的良好習(xí)慣,。

3,、提高交往能力，提高分析問題,、解決問題和表達(dá)自己看法的能力,，并嘗試用不同的方式表達(dá)對別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)間的友誼,，促進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié),。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過說故事、貼綠葉,、做卡片和靚卡展四個(gè)活動,，讓學(xué)生真正參與其中，培養(yǎng)愛集體,、愛老師,、愛同學(xué)的情感和交往能力。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：

帶好水彩筆,、剪刀,、雙面膠或膠水?！皭坌臉洹?。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

活動一：說說我們班里的故事

心扉，說說發(fā)生在我們班里的故事吧,！

2.小組活動,，生生交流，分享快樂,。師下位巡聽,，及時(shí)引導(dǎo)并給予肯定。

時(shí)候??）

3.老師指名3～5位學(xué)生上臺講述,，師隨機(jī)指引,。

大家也記得這么牢，你們做的真棒,！

活動二：感謝你,，我的伙伴

1.師：今天,，我也要向三位小朋友們說聲“謝謝”！（在學(xué)生的一片驚訝與好聲中,，師邊說邊向三位小朋友握手示謝,。）就在今天中午，劉佳妮,、朱靜凡和羅瀾三位小朋友幫助老師擺好了桌椅,。大家看，現(xiàn)在我們能這么舒服地坐在這兒,，和他們?nèi)顺龅牧煞植婚_喲,！所以，我代表大家再一次向你們表示感謝,！誰還想接著說說別人幫助過自己的事情,？　2.指名4～6位學(xué)生上臺講述。講完故事后,，生領(lǐng)取“綠葉”,，寫上名字為“愛心樹”添彩。

3.師：既然還有這么多小朋友想說,，那好,，就讓我們分小組盡情地訴說吧！

4.學(xué)生活動,，小組圍坐在一起,，講講一年來值得感謝的同學(xué)，說說同學(xué)幫助自己時(shí)的心情,，并表達(dá)對這個(gè)同學(xué)的感謝之情,。

名字，并請他上臺一同貼綠葉,，分享快樂,。（播放《愛的奉獻(xiàn)》樂曲。）

6.師生共同欣賞這棵長滿“綠葉”的“愛心樹”,。

7.師述：今后,，讓我們用更多更好地實(shí)際行動，為這棵“愛心樹”天天澆水,，讓它長出更多更美的“綠葉”來，好不好,？（生情緒飽滿地齊呼──好?。?/p>

活動三：感謝卡獻(xiàn)給誰

2.師：有一位小朋友做了一張很有意思的感謝卡，想不想看看,？（出示教材第13頁,，請學(xué)生欣賞。）感謝卡的形式可以有多種多樣，你們想怎么做就怎么做,，看看你們當(dāng)中誰做的卡片最有特點(diǎn),，最能表現(xiàn)自己的感激之情。

作感謝卡,。師下位巡視,，隨機(jī)指導(dǎo)。

5.感謝卡做好后,，在小組間交流,、欣賞。

6.師：這么精美的感謝卡,，讓我們快快把它送給自己想感謝的人吧,！

7.學(xué)生下位把它送給自己想感謝的人。（再一次播放抒情樂曲,。）

活動四：留住我們的感謝

2.在好聽的音樂聲中,，小朋友們把別人送給自己的感謝卡貼在“愛心樹”周圍，同時(shí),，老師也獻(xiàn)上小朋友送給自己的感謝卡,，在歡聲笑語中共同傳達(dá)師生間的一份情誼。

4.師生共同欣賞感謝卡,。

課后反思：

生活中的故事是豐富多彩的,，于是我采用多種方式，從多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)：組內(nèi)交流加深了解,；自由采訪激發(fā)情感,；動手實(shí)踐拓展升華等等，這一切都促使他們在今后的生活中不斷認(rèn)識自我,，把握自我,，發(fā)展自我。

參考資料:

1,、《我們班里故事多》小學(xué)二年級品德

初一思想品德教案篇六

學(xué)寫書信,。

課前搜集自然常識小資料和大自然的圖片；

學(xué)生交流,、討論對大自然的感悟,；

訓(xùn)練學(xué)生描寫自然景物的能力以及寫書信的方法。

對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國,、大自然的審美教育,。

通過學(xué)習(xí)課文,，認(rèn)識什么是大自然以及認(rèn)識自然的方法,，探索自然的一般規(guī)律；學(xué)習(xí)訓(xùn)練書信的寫作方法,。

多媒體課件、大自然風(fēng)光掛圖

1課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)引入,，指點(diǎn)學(xué)法。

1,、板書課題“大自然,，你好”，聯(lián)系本單元學(xué)習(xí)過的前三篇課文,，都是以自然,、動植物為主題的，請學(xué)生回憶前三篇課文,，說說主要講什么,？從三篇課文中明白了什么？老師再做總結(jié),。

2,、提出問題，讓學(xué)生說一說準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)本篇課文,？如：先自學(xué)后討論交流,；把課文講述給別人聽；結(jié)合搜集的資料學(xué)習(xí),，等等,。

3、圍繞教材課后的“我的資料夾”的內(nèi)容,，介紹課文的作者張海迪,，可提供圖片，講述她身殘志堅(jiān)的故事,，聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的`榜樣。

二,、熟讀課文,，自主學(xué)習(xí)。

1,、自由朗讀,，同桌對讀，達(dá)到正確,、流利地朗讀課文,，生字多拼讀幾遍，能熟練認(rèn)讀,。教師出示生字卡片與難讀句子,，進(jìn)行適當(dāng)檢查指導(dǎo)。

3,、按照前面提出的學(xué)習(xí)方法和步驟自學(xué)10分鐘左右,，在書上圈點(diǎn)批注。教師巡回指導(dǎo),，特別是要耐心點(diǎn)撥學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生,，及時(shí)表揚(yáng)善于學(xué)習(xí)和效率高的同學(xué)。

4,、檢驗(yàn)自學(xué)成果,，采用小組交流討論、選出代表發(fā)言的形式解決教師提出的以上問題,。

三,、精讀研討，交流收獲,。

交流與讀書要結(jié)合起來,，要珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)；要把文本學(xué)習(xí)與課外資料交流結(jié)合起來,，但要以文本為主,，不脫離于文本之外。

初一思想品德教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、觀察春季人們的種植活動,，初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義。

2,、通過種植與觀察記錄等活動,，感受生命的成長，體驗(yàn)豐收的不易,。

3,、培養(yǎng)勇于實(shí)踐、敢于負(fù)責(zé),、做事有始有終的品質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察春季人們的種植活動，親身體驗(yàn)種植活動,。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義,，感受生命的成長，體驗(yàn)豐收的不易,。

教具準(zhǔn)備：

學(xué)生：盆栽植物

第一課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一,、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)新課：

師：現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)聽¨¨

播放歌曲《小雨沙沙》

出示圖片

板書課題：小苗快快長

三,、講授新課：

1,、師：春天天氣變暖了,，風(fēng)兒變?nèi)崃耍晁嗔似饋?，萬物復(fù)蘇,。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧,。

2,、播放課件：播種的季節(jié)

3、展示植物

師：同學(xué)們看到了,，春季人們在種花,、種樹、種莊稼,。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動,，哪位同學(xué)愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時(shí)候說清植物的名字,、是誰種的,，好嗎？（找4---5位學(xué)生介紹植物）

師：還有許多同學(xué)帶來了植物請你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植物,。

學(xué)生互相介紹植物

教師根據(jù)學(xué)生展示情況出示并介紹四種植物

出示白菜苗,、蘿卜苗、蒜苗,、吊藍(lán)

師：這盆是蘿卜苗,，它是用蘿卜培育出來的。

師：這盆是白菜苗,，它是用白菜培育出來的,。

師：這盆是吊藍(lán)，它是從吊藍(lán)媽媽身上摘下一束,，種在土里長出的新吊藍(lán),。

4、學(xué)習(xí)種蒜

師：我想請一位同學(xué)來當(dāng)我的小助手,。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上,。

出示要貼的字（剝蒜、連接,、倒水）

（3）講析種蒜過程

①首先我們把大蒜剝?nèi)テ?，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時(shí)候從蒜的尾部剝,，盡量不要碰傷蒜肉,。

②演示剝蒜選蒜

蒜剝好了，我們來認(rèn)識 一下蒜瓣吧！這是蒜頭,，蒜芽是從這里長出來的,，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根,，蒜根是吸收水分的,。

③演示用鐵絲連接蒜

④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進(jìn)容器里。

注意放時(shí)要把蒜尾朝下,，蒜頭朝上。再倒上水,。水不要太多,，沒過根部就可以了。現(xiàn)在同學(xué)們可不要用手揉眼睛呀,！因?yàn)槲覀兊氖稚嫌兴庵?，揉眼會刺痛眼睛的?/p>

第二課時(shí)

一、學(xué)生實(shí)踐

師：你們看我的小助手多能干呀,！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來了,。來送你一棵小苗，謝謝你,。

①誰愿意來做小老師再給同學(xué)們講一講種蒜的過程,？

②學(xué)生分組種蒜

③展示學(xué)生的種植成果

師：你們看，這兩位同學(xué)把蒜種好了,。還有許多同學(xué)都把蒜種好了,，你們真棒！

④師：現(xiàn)在讓我們休息一下看一個(gè)小故事吧,。

播放課件：錄像《黃黃和綠綠》

綠綠：你好,，你叫什么名字呀？

黃黃：我叫黃黃,，你呢,？

綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的,？

綠綠：我的小主人可好了,，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽臺上讓我曬太陽,，你看我長得多壯呀,！

師：你們看了這個(gè)小故事明白了什么呢？

學(xué)生回答問題,，教師貼圖片（太陽,、水、空氣,、愛心）

師：你們說的真好,，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水,，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣,，用愛心去呵護(hù)他,。

二、給蒜苗作生長記錄

師：蒜種好了我們來給蒜苗做個(gè)生長記錄吧,！課件：41頁圖片

四,、小結(jié)

今天我們學(xué)會了用水泡蒜的方法。其實(shí)種植的方法可多了,，還可以用土種植,、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜,，還可以種花,、種草、種蔬菜,、種小樹,。希望同學(xué)們能在課余向爸爸、媽媽,、身邊的人請教,，學(xué)會更多的種植知識。貝貝要送給那些愛學(xué)習(xí),、愛探索的孩子們一件禮物有誰想要,？你們猜猜這件禮物是什么？對了是種子,。這里面有黃豆的種子,、紅豆的種子、綠豆的種子,、云豆的種子，我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗,。

第三課時(shí)

探究活動

關(guān)于“老莖上的生命”的探究活動

探究目的：

讓學(xué)生認(rèn)識植物的莖也能繁殖生命,，也能長出一株新的植物。

探究內(nèi)容與步驟：

1,、把蘿卜,、白薯或白菜的根莖切下來一部分。

2,、往每個(gè)容器底部注入一些水,，然后，把切下來的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里。

3,、耐心的等待,，或許在兩三天之后，那上面就會抽出綠色的嫩芽,，然后長成葉子，開出花,。

注意：

1,、容器的底部要保持濕潤,，但是不能夠注入太多的水,。

2,、即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后,，這些植物也就開始枯萎了,，因?yàn)樗鼈冃枰砷L的養(yǎng)分,。只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把它們移植到有土壤的花盆里,，它們才有可能繼續(xù)活下去。如果幸運(yùn)的話,，它們會長出根并且繼續(xù)成長,。

第四課時(shí)

關(guān)于種菜（花）探究活動

探究目的：

提高學(xué)生動手能力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,。

探究準(zhǔn)備：

幾個(gè)花盆或瓦盆,、泥土、花鏟,、菜種（青菜,、大豆、蘿卜,、大蒜,、蔥）、花種（如牽?；?、含羞草、一串紅）或花苗（如吊蘭、太陽花）等,。

探究過程：

1,、把泥土放進(jìn)盆里，用花鏟松土,。

2,、把種子撒在盆里，上面用一層薄薄的土蓋住,，放在向陽處,，并注意保溫。

3,、幾天后觀察,、澆水，把幾種植物的生長情況記錄下來,。

初一思想品德教案篇八

本課是學(xué)生非常感興趣的秋游,，學(xué)生的積極性比較容易調(diào)動。但如何才能玩得好而又不出現(xiàn)安全等其它問題,，就是本課的關(guān)鍵著眼之處了,。

新課程理念倡導(dǎo)以人為本，因此本課充分尊重學(xué)生的意見,，運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式,，討論秋游去哪里，秋游帶什么等問題,。給學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見解的空間,。在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的資源共享。

由于二年級的學(xué)生年紀(jì)比較小,，所以適合讓家長帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行秋游活動,，但是教師要教育學(xué)生注意安全。在教學(xué)中利用秋游知識的“闖關(guān)游戲”,，使學(xué)生在游戲活動的過程中,，體會認(rèn)識到秋游的注意事項(xiàng)及一些基本的安全知識，培養(yǎng)遵守秩序,、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品,，不攀比,，不盲從。

2,、了解一些出行的安全常識,，培養(yǎng)守秩序,，愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1,、正確選擇適合自己外出秋游的物品,，不攀比、不盲從,。

2,、了解一些出行的安全常識。按順序上下車,，游玩時(shí)不單獨(dú)行動,，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道,。

3,、培養(yǎng)守秩序，愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為,。

教學(xué)設(shè)想：

1,、秋天景色錄像，激發(fā)學(xué)生秋游的欲望,。

2,、小組全體學(xué)習(xí)，討論秋游應(yīng)該帶些什么更合理,。

3、學(xué)生講講自己以前游玩的故事,。

4,、設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中明白一些出行的安全常識,，寓教于樂,。

課前準(zhǔn)備：

1、秋天景色錄像,。

2,、闖關(guān)游戲課件。

3,、獎?wù)隆?/p>

教學(xué)過程：

一,、教學(xué)導(dǎo)入：

1、讓同學(xué)回憶以前都到哪里去游玩過,，并給大家講講,。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考今年的秋游想去哪里,，小組的同學(xué)可以商量一下,。

二,、秋游帶什么：

三、闖關(guān)游戲 (怎樣秋游)

1,、出示課件（闖關(guān)游戲）

a,、秋游出發(fā)前要檢查什么？

b,、乘車時(shí)注意什么,？

c、游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì),？

d,、大家在一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助,？

e,、怎樣保護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境？

f,、秋游完,，回家的路上，應(yīng)注意那些交通安全,？

3,、請每個(gè)小組推薦3-4個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口,。把守的同學(xué)可先到電腦課件中查找本關(guān)的全部答案,。闖關(guān)的同學(xué)要全部答對才可以進(jìn)入下一關(guān)問題。沒能答對時(shí),，該組這名同學(xué)被罰下,，其他成員繼續(xù)闖關(guān)。最后看那組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān),，安全回家,，則獲得“小小旅行家”獎。被罰下的同學(xué)可以在其他組同學(xué)未能答對時(shí),，補(bǔ)充正確答案,，再加入闖關(guān)（活動開始，教師指導(dǎo)）,。

4,、用贊美的話語祝賀那些在本課中獲得獎?wù)录蔼勂返耐瑢W(xué)。

5,、請沒有得到獎?wù)禄颡勂返耐瑢W(xué)把自己對秋游的其他建議寫在“我來支招”的小卡片上,。也給他們獲得驚喜的機(jī)會。

四,、歌唱

教師播放課件,，顯示歌詞,，播放歌曲，學(xué)生跟唱,。

五,、教師總結(jié)：（從“安全”和“環(huán)保”兩個(gè)方面總結(jié)）,。

六,、課后延伸