學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

新教師成長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)一

一,、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。

教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的,，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己,，也提高了自身的素質(zhì),，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,，不去計(jì)較個(gè)人得失,。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自己的缺陷,，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時(shí)代的,、別人的、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功,。

二,、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)

要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心,，也就是要具有良好的教育心態(tài),。因?yàn)楦卸鳎悴庞袗?ài)心,，才會(huì)愛(ài)生活,，愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧,，有了愛(ài)心,，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮,，才會(huì)反思,，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程,，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩,，是在感恩中靜心學(xué)習(xí),，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì),。

三,、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō),，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此,，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì),、教法與學(xué)法的選擇,、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué),，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課,，我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節(jié)課,，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度,，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們,，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng),，才成為今日的“明星”,。

作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué),，還可以反思為人處事,，反思一切可以反思的東西。同時(shí),，要邊反思,，邊記錄，用鍵盤留下文字,，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例,。

四、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)

除了做好本職的工作之外,，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。這個(gè)學(xué)期我接管少先隊(duì)工作,，我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái),?？傊視?huì)盡我所能,、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作,。

五、有愛(ài)心,、耐心,，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子

人的智力是不等的，有差距的,，也就造成了學(xué)習(xí)的差異,。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說(shuō)教好所有的孩子是不容易的,。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對(duì)的,。要用不同的尺子來(lái)量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長(zhǎng)處,。千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子,，那樣你滿眼基本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤?，賢者才七十二。愛(ài)因斯坦小學(xué)呆頭呆腦,，學(xué)校開(kāi)除;黑格爾大學(xué)畢業(yè),，輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)：“此人智力中等，不善長(zhǎng)哲學(xué)”,。沒(méi)有想到開(kāi)了個(gè)天大的玩笑,，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢,，我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn),，判斷他的一生呢?!

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái),。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心,，我會(huì)充滿激情地奮斗,、開(kāi)拓、進(jìn)取,，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上,，我無(wú)怨無(wú)悔!

新教師成長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)二

近日，通過(guò)學(xué)習(xí)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》，我更清楚的了解,，我們一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是很有講究的,，從早晨的來(lái)園活動(dòng)、晨間鍛煉,、一日生活活動(dòng),、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng),、離園活動(dòng)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì),，這樣才能使幼兒得到好的發(fā)展。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)方面,，材料中指出：目標(biāo)的適宜性,、活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程與目標(biāo)的匹配、座位的安排,、對(duì)活動(dòng)流程各環(huán)節(jié)的細(xì)致預(yù)見(jiàn)、活動(dòng)過(guò)程中對(duì)幼兒的回應(yīng)方法,，是特別需要關(guān)注的幾個(gè)方面。我覺(jué)得這幾點(diǎn)在設(shè)計(jì)組織教育活動(dòng)時(shí)特別受用,。

首先,，活動(dòng)設(shè)計(jì)一定要緊扣目標(biāo),，目標(biāo)的正確與否直接影響活動(dòng)的成敗,，因此要根據(jù)幼兒的年齡特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及領(lǐng)域目標(biāo)科學(xué)地確定目標(biāo),，以確保目標(biāo)的適宜性,。在進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí)，我們往往容易被所謂的新穎所蒙蔽,，走花式套路,，內(nèi)容設(shè)計(jì)多而雜,，但沒(méi)有抓住活動(dòng)的重難點(diǎn)進(jìn)行思考,，我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，活動(dòng)設(shè)計(jì)也需要形散神不散,，時(shí)刻做到心中有目標(biāo),，才能提高活動(dòng)的實(shí)效性,。

其次,，教師在組織活動(dòng)時(shí)要有全盤規(guī)劃，包括幼兒的座位安排也應(yīng)該根據(jù)活動(dòng)需要隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,，教學(xué)具的呈現(xiàn)和擺放方式都是需要仔細(xì)考慮的細(xì)節(jié),，以達(dá)到最優(yōu)化的空間動(dòng)態(tài)。在組織形式上,，也應(yīng)靈活應(yīng)用多種形式,，可以是集體活動(dòng)，也可以是分組活動(dòng),，還可以通過(guò)區(qū)角游戲,，通過(guò)幼兒自己操作學(xué)習(xí),，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí),，在教育活動(dòng)中,，教師要切切實(shí)實(shí)的做好引導(dǎo)者，善于從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,，以幼兒生活中常見(jiàn)的或經(jīng)常接觸到的事物牽引幼兒深入學(xué)習(xí),，觸類旁通，讓幼兒能夠靠自己的力量不斷地解決問(wèn)題,，積累經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)得到成功的喜悅。

第三,，在做活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),，作為一名在教育機(jī)智方面還有所欠缺的新教師，應(yīng)預(yù)先考慮幼兒可能有的反應(yīng),，為自己準(zhǔn)備幾種不同的回應(yīng)方法,，做到胸有成竹。當(dāng)被幼兒提出的問(wèn)題一時(shí)難住時(shí),，我覺(jué)得不一定非要勉強(qiáng)回答,，更不能否定和回避問(wèn)題，而可以提示幼兒從哪些渠道尋找答案,，或承諾與幼兒一起去尋找這個(gè)問(wèn)題的答案,，這也是一個(gè)很可行的方法。當(dāng)然,，在我們?nèi)粘５幕顒?dòng)設(shè)計(jì)中幼兒的反應(yīng)是有的,，但一般我們就是按照自己預(yù)定的答案就把幼兒引到我們的環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒的另類回應(yīng)做出的應(yīng)答較少,。通過(guò)學(xué)習(xí)后我也試了一下,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,。同時(shí),，這樣也能更好的接受來(lái)自幼兒的反饋信息，給每一個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，教師通過(guò)關(guān)注所有的孩子,，傾聽(tīng)他們的表達(dá)，引導(dǎo)他們的互相學(xué)習(xí),，縮短了和孩子之間的距離,。

最后，我覺(jué)得有效的教育反思是提升自身教學(xué)素質(zhì)的關(guān)鍵,。有效的教育反思區(qū)別于一般的流水賬,，它是對(duì)教材分析,、目標(biāo)制定、環(huán)節(jié)安排,、策略運(yùn)用,、幼兒表現(xiàn)等方面的信息反饋。幫助教師發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的不足與亮點(diǎn),，思考改進(jìn)的方式方法,，總結(jié)積累有效的教育經(jīng)驗(yàn)，使教師能夠逐漸的舉一反三,，掌握教育活動(dòng)設(shè)計(jì)組織的要領(lǐng),。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》,，無(wú)論是對(duì)教育教學(xué)的思想理念，還是對(duì)具體的游戲活動(dòng),、教育活動(dòng)等內(nèi)容,，我都有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，作為一名工作三年的新教師,，我會(huì)從最基本的根基出發(fā),，邊學(xué)習(xí)理論邊實(shí)踐，使自己具備良好的從教心態(tài),、健全的教育能力,，做好明天花朵的培育者。

新教師成長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)三

這次學(xué)習(xí),，對(duì)提高教師素質(zhì),，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,，也使我獲益良多,。對(duì)我開(kāi)展教學(xué)工作有很大幫助。

從教以來(lái),，接觸新課程也有一段時(shí)間了,，但對(duì)新課改理念理解不夠深入全面，教學(xué)中總存在許多困惑：雖然教材基本知識(shí)沒(méi)有多大的變化,，但備課就總是想到不夠新穎吧?這次培訓(xùn)正好是我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，受益非淺，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù),。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是："學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn),、嘗試,，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點(diǎn),。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng),，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí),，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā),，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性,，讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢,、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力,。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等,。"

當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)好一名教師卻是不易的，我在深深地問(wèn)自己,，我做到了沒(méi)有?為了做到更好,，我必須轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施,。

通過(guò)學(xué)習(xí),、聽(tīng)專家講座、完成作業(yè),、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié),，我感到長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了,，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語(yǔ)言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度,，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,，教師只起一個(gè)引路的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，那樣又成了"滿堂灌"的形式;教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生,，讓學(xué)生跟著老師走,，這樣便又成了"滿堂問(wèn)"的形式;另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證,。

總之，這次培訓(xùn)雖然時(shí)間緊,，任務(wù)重,，但我總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,。確實(shí),，作為一名年輕教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,。

新教師成長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)四

按照我國(guó)現(xiàn)在進(jìn)行的新課改和時(shí)代的要求，結(jié)合自己的工作體會(huì)和對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育的觀察思考,，我認(rèn)為新時(shí)期的中小學(xué)教師應(yīng)從下列幾方面去做,。

一,、做一名智慧者,。

葉瀾教授說(shuō)：“如果一個(gè)教師缺少智慧，就缺少尊嚴(yán),。”教師要廣泛涉獵,，五湖四海，古今中外,，上下五千年,，縱橫八萬(wàn)里;來(lái)自于對(duì)工作的滿腔熱愛(ài)，勤思考,，善鉆研,，在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中不斷積累。這樣,，教師在課堂上才有可能口吐珠玉,、游刃有余、旁征博引,、妙趣橫生,、談吐不凡，這樣的課堂,，才能深深吸引學(xué)生,，教師深受學(xué)生愛(ài)戴,，并不斷成長(zhǎng)。

首先,，摒棄功利心,，找準(zhǔn)教育的“真目的”。

任何一所中小學(xué),，要在社會(huì)上和家長(zhǎng)心目中有好地位,，教學(xué)質(zhì)量好壞是評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。就當(dāng)前的情況看,，最直接的標(biāo)準(zhǔn)便是各類統(tǒng)考的分?jǐn)?shù),。俗話說(shuō)，十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期才能顯效的工程，怎能簡(jiǎn)化為用分?jǐn)?shù)或其他簡(jiǎn)單方式來(lái)考評(píng)教育短期內(nèi)的突出效果?

面對(duì)當(dāng)前社會(huì)上許許多多這樣浮躁的,、急功近利的思想和做法,，我們每一位教育工作者，都應(yīng)深入地思考：我們教育的目的到底是什么?教育到底要培養(yǎng)什么樣的人才?學(xué)習(xí)的意義究竟是什么?我們到底首先該教給學(xué)生什么?——愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“青年在離開(kāi)學(xué)校時(shí),，是作為一個(gè)和諧的人,，而不是作為一個(gè)專家……發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位,，而不應(yīng)當(dāng)把獲得專業(yè)知識(shí)放在首位,。”著名學(xué)者費(fèi)孝通在談到“德育的遺憾”時(shí)回憶：“潘光旦先生曾經(jīng)明確提出：教育必須以每個(gè)人為目的，教育的最大目的,，是為了促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,，教育的最終目的是讓受教育者完成自我，把自我推進(jìn)到一個(gè)至善的世界,，成為完人,。”余秋雨在談到人的素質(zhì)時(shí)認(rèn)為，文化知識(shí)只是人文素質(zhì)中的一小部分,，要被稱為一個(gè)完整的人,，他還要有對(duì)事物整體判斷的能力、感性知覺(jué)能力和證偽能力,，以及一顆善良的心,。從這些論述中，我們可以感受到培養(yǎng)人才的核心目標(biāo),。——葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,。那么，培養(yǎng)兒童最核心的習(xí)慣是什么?筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和鉆研精神,，以及做人的起碼準(zhǔn)則,。作為教師，需要有崇尚科學(xué)的態(tài)度,、追求理想的精神,，在浮躁的社會(huì)大環(huán)境中，在新課改的大背景下,，只有深刻認(rèn)識(shí)了教育的真正目的,，并把它內(nèi)化為自已工作的指導(dǎo)思想，才可能遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,，淡出”功利心”,，不唯利、不唯上,，不追風(fēng)趕潮,，保持正常的心態(tài)，真正為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù),。

其次,，走出誤區(qū)，找準(zhǔn)教師的“真位置”,。

當(dāng)今,，我們雖然高談著人文關(guān)懷、師生關(guān)系民主平等……但由于幾千年師道尊嚴(yán)的影響,，每位教師在教育觀念,、教育理論及方式方法上，都深深地打上了自己學(xué)生時(shí)代所受教育的烙印,，加上過(guò)去工作實(shí)踐中形成的經(jīng)驗(yàn)思維時(shí)不時(shí)對(duì)新理念進(jìn)行著干擾歪曲,，因而在教育中常常不知不覺(jué)地穿新鞋走老路,，為自己錯(cuò)誤的定位,。

二、做一名有人道,、人格的人,。

一位以第一名的成績(jī)考入少年科大的學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“春天正是花兒開(kāi)放的時(shí)候，秋天才是收獲的季節(jié),，培養(yǎng)孩子也要順其自然;每種樹(shù)苗都有各自不同的生長(zhǎng)條件,，需要不同的栽培方法，教育孩子也要因材施教……”“人道”的教師應(yīng)該這樣遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,，讓教育真正成為學(xué)生生命成長(zhǎng)的歷程：能充分重視學(xué)生的差異,，因人而異地施教，重在育人,，關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展;用心觀察和體會(huì)教育過(guò)程中的樂(lè)趣,，淡化結(jié)果,，摒棄急功近利思想，分享學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，和學(xué)生同歡樂(lè)共發(fā)展;能用足夠的耐心欣賞每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和個(gè)性,，耐心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的心聲，允許學(xué)生發(fā)表自己的各種意見(jiàn),，并巧妙地引導(dǎo);能把學(xué)生當(dāng)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)尊重,，即使他們有錯(cuò)誤，也能建立在喚醒學(xué)生自覺(jué)性的基礎(chǔ)上慎用懲罰,，充分尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和人格;能放手鍛煉學(xué)生,，把學(xué)生推到臺(tái)前，把自己隱藏在幕后,，甘為學(xué)生的成長(zhǎng)想方設(shè)法搭建最好的舞臺(tái),、花大力氣改進(jìn)教法，不僅能授人以魚更能授人以漁……總之,，請(qǐng)相信阿莫納什維利的話：只有把自己當(dāng)作兒童,，才能幫助兒童成為成人;只有把兒童的生活看作是自己童年生活的重現(xiàn);才能使自己日益完善起來(lái);最后，全心全意地關(guān)懷兒童的生活,，才能使自己成為一個(gè)人道的教師,。

三、做一名反思者,。

教育是一種常做常新的事業(yè),，教育無(wú)止境，教師生涯也是一個(gè)不斷創(chuàng)新,、不斷前行的充滿新奇的旅途,。反思將讓師生的生命變得五彩繽紛，反思將讓我們的教育變成一支抑揚(yáng)頓挫的交響曲,。一個(gè)善于反思的人,，永遠(yuǎn)擁有前進(jìn)的動(dòng)能;一個(gè)善于反思的民族，永遠(yuǎn)擁有不竭的力量;我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越,，一個(gè)善于不斷反思的教師,，才能不斷完善自己的工作，科學(xué)地施教,，深受學(xué)生敬仰,。

說(shuō)到底，做新時(shí)期的教師,，就要積極地更新知識(shí),、觀念和能力，遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律去創(chuàng)造性地工作。讓我們熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)生,，與學(xué)生一起成長(zhǎng)。

新教師成長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)五

20_年11月28日至30日,，山東省小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)研討會(huì)在臨沂舉行,，我有幸參加了這次活動(dòng)。在這短短三天的時(shí)間里,，我認(rèn)真觀摩了山東省優(yōu)秀教師的示范課,，他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤(rùn)著濃濃的求知精神和探索理念,，真實(shí),、樸實(shí)、扎實(shí),、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn),，使我受益匪淺，感受頗多,。下面我就參加的這次活動(dòng)談幾點(diǎn)自己的粗淺體會(huì)和感受：

一,、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1,、教師角色的定位準(zhǔn),。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴,、朋友引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ骄?，去發(fā)現(xiàn)，去解決問(wèn)題,，讓學(xué)生經(jīng)歷,、感悟知識(shí)形成的過(guò)程。

2,、多讀書,，善反思。多讀多思才能發(fā)現(xiàn)不足,，才能提高專業(yè)素養(yǎng),。

3,、有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)作后盾,，素材豐富，課堂充實(shí),。

二,、在課堂中注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)問(wèn)題敢于求異創(chuàng)新,，提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí),，不知不覺(jué)地掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力。

三,、教師評(píng)價(jià)及時(shí)到位,。

教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),，對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)效果的提高起到了積極作用,。

教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯,，在教學(xué)中只要不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，才能真正提高自己各方面的能力,。

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