總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

一備課問題診斷與解決

1,、“備課”不等于“背課”教師要樹立正確的備課觀，課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動(dòng)構(gòu)成的,，因此,，上課的過程絕不可能僵化死板地背著教案走，要樹立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

2,、處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系，預(yù)設(shè)要適度,，要留有空間,。過度的設(shè)計(jì)必然導(dǎo)致對教學(xué)的控制，導(dǎo)致對學(xué)生活動(dòng)和發(fā)展的包辦,、強(qiáng)制干預(yù),。在教學(xué)過程中，則應(yīng)關(guān)注學(xué)情,，準(zhǔn)確把握“生成”,，拓展學(xué)生思維空間。

3,、重視教師的第二次備課“課后備課”,。必須盡可能地征求學(xué)生的意見，細(xì)心記錄學(xué)生的反映,，能更好地促進(jìn)課堂教學(xué),，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù),。

4、教學(xué)目標(biāo)要具體,，不管采用什么教學(xué)方式與手段,，都必須有明確的針對性和目的性。注意學(xué)科之間的綜合,，以學(xué)生為本,，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。

5,、關(guān)注學(xué)生主體,，合理使用媒體課件，有效輔助教學(xué),。

二教師專業(yè)化與教師專業(yè)化發(fā)展

1,、教師專業(yè)化是世界教師教育的發(fā)展趨勢和潮流。

2,、教師專業(yè)化是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的需要,。

3、教師專業(yè)化是職業(yè)專業(yè)化的一種類型,。所謂教師專業(yè)化,，簡而言之，就是“教師個(gè)體專業(yè)水平提高的過程以及教師群體為爭取教師職業(yè)的專業(yè)地位而進(jìn)行努力的過程”,。

4,、素質(zhì)教育對教師的專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求，要求教師具有更高的師德境界,、擁有更加優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu),、具有更加全面的專業(yè)能力，不斷實(shí)現(xiàn)教師自身的專業(yè)發(fā)展,。

通過繼續(xù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，最重要的就是要學(xué)有所長,、愛崗敬業(yè),，具有奉獻(xiàn)精神。還要有過硬的專業(yè)知識(shí),，要勇于承認(rèn)別人的長處,，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)交流和溝通,，充分利用音樂在音樂審美的教學(xué)過程中所具有的德育教化功能,，因此，我在平時(shí)工作中注意加強(qiáng)自身專業(yè)以外的文化知識(shí)以及音樂藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，了解并有所掌握國內(nèi),、國外的音樂作品,，加強(qiáng)自身文化藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)做心胸寬廣,，品德高尚的人,，不斷開拓綜合與專業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識(shí)。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),，對人誠懇,，思想端正，以大局為重,。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格,，為自己樹立長遠(yuǎn)計(jì)劃，通過實(shí)踐,、反思,、研究三位一體的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強(qiáng)自己專業(yè)化的提升，多實(shí)踐,，勤反思,，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中,，不斷的完善自我,，超越自我,。

全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

本人有幸參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，雖說是通過網(wǎng)絡(luò)來完成學(xué)習(xí)的，但在進(jìn)修學(xué)校教師精心的安排之下,，收益非淺,，感受頗深。因?yàn)?，本人大學(xué)畢業(yè)一年,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很不足，對學(xué)生的心理也很不了解,，因此感到自己的各方面知識(shí)真的需要好好地充充電,，有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對我來說真的太需要了,，因此我在這次培訓(xùn)中也十分投入,，切實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)和方法，聽了這些課我受益匪淺,。

一,、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng),、復(fù)雜的工程,，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前,，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難,，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),，他們傾向于應(yīng)試教育,，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛,，只要是對人民,、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生,，而且還有生我養(yǎng)我的祖國,。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有實(shí)施課程改革,，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力,，才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。

二,、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí),，做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性",、"新課程理念下課堂評價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

三、積極推動(dòng)課程改革,，做課程改革的實(shí)踐者,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,，并會(huì)永葆青春,、永立于世界民族之林。

四,、優(yōu)秀教師=教育過程+反思,，這是名師們的主張。

他們強(qiáng)調(diào)教師的教育工作,，多一份反思與監(jiān)控,，就多一份提高，就與優(yōu)秀教師更接近了一程,。

反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對象,，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,。

反思性教學(xué)不是簡單的回顧教學(xué)情況的教學(xué),，而是教學(xué)主體發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題于不足，根據(jù)解決問題的方案組織教學(xué)內(nèi)容,，通過解決問題,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué),。在教學(xué)反思過程中,，教師既是引導(dǎo)者又是評論者，既是教育者又是受教育者,。舒爾曼告訴我們,，反思型的教師不是被動(dòng)地、消極地考察,、評判自己,，而是積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探究自己的行為表現(xiàn)和學(xué)生的行為表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián),，在對自己“不滿意”的批判中,，努力調(diào)整自己的教學(xué)行為以改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為,，以促進(jìn)學(xué)生取得更大的學(xué)習(xí)成就。

作為一名教師,，不僅要是一個(gè)研究者,，還應(yīng)該成為一個(gè)反思實(shí)踐者。

教師工作的崗位在課堂上,，學(xué)校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境,，又是終生學(xué)習(xí)的場所。教師專業(yè)發(fā)展的需要主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實(shí)踐中產(chǎn)生的,，課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺(tái),，又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展動(dòng)力的源泉。

五,、善待學(xué)生

1,、教師要具有無限的愛生之心

“感人者，莫過于情”,，感情是人格力量的基礎(chǔ),。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,，它是信念的催化劑,，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣,。沒有水就不成為池塘，沒有愛,，就沒有教育,。”因此,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證,，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂,。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,，而且能增強(qiáng)說理性,，可以收到感人至深的效果,。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生,。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,，才會(huì)“親其師，信其道”

2,、對待學(xué)生要溫和,、微笑、多贊揚(yáng)

微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱,、關(guān)心和愛護(hù),，是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明,，教師的微笑,，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說,，凡是教師寄予希望的學(xué)生,，感愛到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵(lì),，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,，則勢必走向反面,。

3、要以情動(dòng)心,，與學(xué)生心與心的交流

俗話說：情通才能理達(dá),，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,，就會(huì)把課講得干干巴巴,，枯燥無味，影響教學(xué)效果,。一位心理學(xué)家說,，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音,，只要找到它彈一下,，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),，發(fā)生共鳴,，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話,、要理論聯(lián)系實(shí)際,，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育,。

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，同時(shí)對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，不能只停留在原有的水平,，而應(yīng)該意識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,。

另外,，我有個(gè)要求，希望進(jìn)修學(xué)校今后能組織更多象這樣的培訓(xùn),，除了遠(yuǎn)程教育,，也可以安排讓老師到各個(gè)高校去學(xué)習(xí)更新的思想跟知識(shí)，讓我們的一線信息技術(shù)教師有更多的學(xué)習(xí),、提高的機(jī)會(huì),。

全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

我非常榮幸地參加“20xx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)”活動(dòng)。通過緊張,、忙碌,、充實(shí)的學(xué)習(xí)，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向,，注入了成長活力,，真是受益匪淺。現(xiàn)從兩個(gè)方面總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)心得及感悟：

1,、教師必須更新觀念。

當(dāng)前,，面對新課程新教材的實(shí)施,，要想真正提高課堂教學(xué)效果，首先,，必要更新觀念,。其次，在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究,，探討課堂教學(xué)的方式、方法,。最后,，才能慢慢向未來教育需要“專家型”的教師靠攏，并能為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行研究,。

2,、教師必須提高了專業(yè)知識(shí)水平。

教師只有提高了專業(yè)知識(shí)水平,，才能掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力,。

3、教師必須提高了自己的師德水準(zhǔn),。

聆聽了專家的講座,，使我感受頗深，受益良多,。我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。

4,、教師必須在培訓(xùn)中提升完善自我。

在學(xué)習(xí)中積淀理論,，提升素養(yǎng),。因?yàn)槲艺J(rèn)為學(xué)習(xí)使人充實(shí)，使人自信,，使我的生命振翅飛翔,。

二、學(xué)習(xí)收獲：

1,、樹立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn),，教育觀念得到更新。

學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要,，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑,。自投入培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深深知道了學(xué)習(xí)的重要性,，通過不斷學(xué)習(xí),，促進(jìn)了自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平，強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念。

2,、明白教育責(zé)任的重大,。

作為一名參加受訓(xùn)教師,，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段,，順應(yīng)教育發(fā)展的需要,，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者,。教師唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心,，才能激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手,、動(dòng)腦,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)做人等,。

3、“充電”提升教學(xué)水平,。

通過新課程改革,，“以教材為軸線，以活動(dòng)為紐帶,，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián),，充分挖掘校本資源”為主線。這就要求教師應(yīng)具有完整的,、完備的知識(shí)結(jié)構(gòu),。只有語文素養(yǎng)深厚的教師，才能領(lǐng)悟文本的思想與實(shí)質(zhì),，才能對學(xué)生提供積極有效的幫助,。

4、汲取他人的經(jīng)驗(yàn),。

在本次培訓(xùn)給每個(gè)學(xué)員提供了展示自己的舞臺(tái),，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論,，特別是輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評指導(dǎo),，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí),。

總之,，通過本次培訓(xùn)，我將把自己在培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)收獲運(yùn)用到自己的平時(shí)教育教學(xué)中，努力使自己的教育教學(xué)水平得到更多的提高,，使學(xué)生學(xué)到更加豐富的知識(shí),。從今往后，我應(yīng)牢記自己的神圣使命,，專心教書,，勤奮育人，爭做優(yōu)秀教師,，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量,。

全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

這次中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足,，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺,，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題,。”給我留下了深刻的印象,。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里,。此外,，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步,，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂和幸福,。

教育信念,，就像一盞明燈,，指引著教育工作者的行動(dòng)方向,。有理想，才會(huì)有行動(dòng),，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存,，容易讓人迷茫，失去方向,。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,，不管教師的社會(huì)地位、降級地位如何,，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞约旱慕逃畨?，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。

注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng),，教師的人格影響著孩子的成長,，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)В美蠋熌茱w無助的心靈帶來希望,。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉,，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生,，用生命去關(guān)照學(xué)生,。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升,，修煉、激-情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。

教育是終生事業(yè),，是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí),。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許,，唯有源頭活水來”,，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境,，方能使自己知識(shí)淵博,、觀察敏銳、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸,。

教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過程,，因此,，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電,，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí),，永無止境，方能使自己知識(shí)淵博,、觀察敏銳,、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸,。

向書本請教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長處,，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接-班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓(xùn)期間,，我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我以后的教育教學(xué)工作。

這次教師培訓(xùn),，讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光,，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力,，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變,。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí),，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師,。

這次教師培訓(xùn),，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光,，拓展了我的教育視野,，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變,。在今后的教育教學(xué)中,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí),，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師,。

全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

俗話說：活到老,，學(xué)到老，遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得,。教師的知識(shí)儲(chǔ)備就要像一泓活水,，要與時(shí)俱進(jìn)!本次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就打破了以往的培訓(xùn)模式，網(wǎng)絡(luò)與個(gè)體差異相結(jié)合,，讓我感覺學(xué)習(xí)既方便又全面,。回味這次培訓(xùn),，感觸頗多,，使我對教育教學(xué)有了新認(rèn)識(shí)。

一,、更新觀念,，激發(fā)情趣

這次培訓(xùn)，使我的觀念得到了更新,，聆聽了專家的講座和看了學(xué)員老師作業(yè)及評論,，我深深體會(huì)到我的觀念是多么陳舊，這不利于學(xué)生成長,，不利于自己的教學(xué),，更不利于自身業(yè)務(wù)能力的提高,。通過這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到,，一位老師,，不單是教書，傳授知識(shí),，還得教育學(xué)生怎樣做人,。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段,，這樣才能豐富課堂,，提升學(xué)習(xí)激情，持久才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的興趣,。

二,、先進(jìn)的理念，激勵(lì)我學(xué)習(xí)進(jìn)步

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)到了新進(jìn)的理念,，這將激勵(lì)我前進(jìn)。特別是專家的講座,，讓我有了豁然開朗的感覺,，讓我進(jìn)一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

三、學(xué)用結(jié)合,，知行統(tǒng)一,，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平

學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一,，是學(xué)習(xí)的重要方法,。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階,。所以，在學(xué)習(xí)中,，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來考慮,。運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué),，檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求,、教材實(shí)際和綜合實(shí)踐教學(xué)規(guī)律。同時(shí),，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性,、合理性與實(shí)效性,，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù),，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng),。

總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育,，為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外,，在社會(huì)的任何一個(gè)場所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),。它正在改變著我們的生活方式、工作方式,，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。開放教育的學(xué)習(xí)者必須充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，通過幾年的學(xué)習(xí)，努力掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略,，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

在這次網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)了一些十分重要的教育理論和觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄,。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，我感覺我又好像又回到了學(xué)生時(shí)代,，每天都在如饑似渴地汲取著知識(shí)，一天天地讓自己地知識(shí)更為系統(tǒng)和豐富,。通過這兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，開闊了我的眼界，更新我的教育理念,，促使我站在更高的層次上來反思我以前的教學(xué)工作,，以深深地思考地未來的路要怎么走，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性,。作為一名中老年教師,，在教學(xué)過程中還存在一些問題.但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐,、受益匪淺。現(xiàn)在將我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)作如下總結(jié):

一,、樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，結(jié)合自身的實(shí)際情況，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo),。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新,，個(gè)人素養(yǎng)不提高,，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無情的淘汰

二,、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合,，互助促進(jìn),。

人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此,。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀,，但是讓我看清楚了其中的差距,，鞭策我不斷的努力。相信自己,，別人能做到的,，我經(jīng)過努力一定也能做得到。

作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí),，使之達(dá)到活到老,，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,，新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識(shí)的心田

其實(shí)，在課程實(shí)施的過程中,，教學(xué)評價(jià)也在起著十分重的作用,。我們要以平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，采用符合學(xué)生的評價(jià)方式,。對于中差生我們要以激勵(lì)為主,，要讓學(xué)生在參與和展示地過程中獲得成就感，增強(qiáng)自信心,。

另外,，我們教師的目標(biāo)也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上，我們還應(yīng)不斷加深對課程理念和課程目標(biāo)的理解與認(rèn)識(shí),，充分吸收和繼承各種教學(xué)方法的可取之處,，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)的效率和效益,，在實(shí)踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)英語課程改革對英語教師的要求,。

綜上所述,，在這次培訓(xùn)過程中，不僅在教學(xué)資源的理解和運(yùn)用上,，還是小組合作學(xué)習(xí)的交流上,，以及課程設(shè)計(jì)上都給了我以理論上的指導(dǎo)。這些理論知識(shí)和課堂教學(xué)案例對我的影響不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束,，而會(huì)永遠(yuǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué),，讓其更為有效和完美

全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

參加了河北省中小學(xué)幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，這其中有專家老師對課程的精確講解，有典型課例視頻觀看,，有專家老師對視頻課例的精彩點(diǎn)評和課例評析,，有供我們學(xué)習(xí)課程后的思考練習(xí)題，結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程,，同步限時(shí)安排設(shè)計(jì)了供學(xué)員思考和完成的作業(yè),、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、研修日志等,，這些培訓(xùn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)安排,，使我受益頗多，下面我談一談此次培訓(xùn)的體會(huì):

一,、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

回首這次培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報(bào)告,，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種討論學(xué)習(xí)信息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風(fēng)活水,，給教育注入了新的活力,，也讓我們教師看到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的契機(jī)，為我們教師的成長提供了一條新路徑,。培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向,。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量,，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰,，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。我將把所學(xué)到的教學(xué)理念，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識(shí),。課后經(jīng)常撰寫研修日記，對該堂課的得失有所記載,，以便今后上課進(jìn)一步提高,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)

二、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師,，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究。同時(shí),，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個(gè)新問題，特別是年輕教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂,，特別是思德與社會(huì)的教育讓教學(xué)過程更明朗化,，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

三、提高了專業(yè)知識(shí)水平

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止境，自己的專業(yè)知識(shí),、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。特別是在培訓(xùn)中所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固,、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和思品教育整合,，融會(huì)貫通,。

四、教育理念不斷得到更新

通過理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,，貫穿到班級管理中,。在培訓(xùn)期間，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

五,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法及品德與社會(huì)教育掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺。短暫的學(xué)習(xí),，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

本次學(xué)校安排我參加了《農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)》的數(shù)學(xué)培訓(xùn),，也許從一開始的應(yīng)付心里加入學(xué)習(xí),，到逐漸的融入講座，逐漸的被專家們的精彩講座吸引,，逐漸的引起心靈的共鳴,，到最終的同化！在這個(gè)過程我受益匪淺,，感受頗深：

一,、通過學(xué)習(xí)，增長了知識(shí),，改變了觀念

通過學(xué)習(xí),，了解了課程的新標(biāo)準(zhǔn)，了解了課程的聯(lián)系,，了解了課程的內(nèi)容,，了解了課程的編排體系和課程的教學(xué)方法，有利于我們在教學(xué)中因?yàn)榱私舛p車熟路的安排教學(xué),，熟練的安排教學(xué)過程,，更好的利于我們教師在教學(xué)中“授之以魚”的同時(shí)更“授之以漁”，真正的為學(xué)生服務(wù),！

同時(shí),，專家們的精彩講演，在我的心里引起了震動(dòng),，不僅給我們解惑,，而且給我們指明了道路的方向。第一次聽到湯教授說：教師就是助人,，就是一個(gè)自助——助人——自助的過程,。的確，我從來就沒有這樣的思考過,，突然覺得確實(shí)應(yīng)該改變了,！他說到我們教師的職業(yè)困惑時(shí)，有一種貼心的親近,，句句說到我們的心坎上,，現(xiàn)狀如此，無法改變,，職業(yè)還得繼續(xù),，不能唉聲嘆氣，不能碌碌無為,，正所謂“在其位,，謀其事”,，更何況我們面對的是我們祖國明天，尤其馬虎不得,。既然不能改變,，何不開心接受。于是,，他給了我們解惑的方法，聽完他的講座,，頓覺豁然開朗,！非常喜歡他說的一句話：我們不能改變?nèi)菝玻梢哉宫F(xiàn)笑容,。是啊,，為什么不呢？

二,、通過學(xué)習(xí),，明確教育是終身事業(yè)，需終身學(xué)習(xí)

每個(gè)教師可能都遇到過這樣的事情,，在課后常有學(xué)生拿著各種問題來請教,，在這種“問”與“答”的博弈中，老師只有肚里有貨才不怕往外掏,。作為教師,，要想贏得學(xué)生的信服，不僅需要我們對本專業(yè)的知識(shí)爛熟于胸,，還要終身學(xué)習(xí),，構(gòu)建多元知識(shí)體系，做到融會(huì)貫通,、觸類旁通,。從我們這些天接觸的專家們身上就可以看出。

劉禹錫曾經(jīng)寫下這樣的詩句：“沉舟側(cè)畔千帆過,，病樹前頭萬木春”,。想必沒有哪一位教師想成為“沉舟”，成為“病樹”,。那么,，與其仰視別人的博學(xué)，不如時(shí)刻充實(shí)自我,，終身學(xué)習(xí),。

三、通過學(xué)習(xí),，堅(jiān)定課改信念,，做課改的實(shí)踐者

課改雖然還處于探索的階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,，并會(huì)永葆青春,、永立于世界民族之林。

四,、通過學(xué)習(xí),，注重教師人格魅力的培養(yǎng)和塑造

有位教授是這樣說的：教師要做好一個(gè)教師，應(yīng)該先做好一個(gè)人,。的確,，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)?，好老師能給無助的心靈帶來希望,。我們每位教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生,，用人格魅力去影響學(xué)生,，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中,、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉,、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。

總之，通過這次培訓(xùn),，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，同時(shí)對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，不能只停留在原有的水平,，而應(yīng)該意識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,。

全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

20__年3月6日,，我和歐老師帶著教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的叮囑和關(guān)懷，在上海進(jìn)行了半個(gè)月時(shí)間的培訓(xùn),。分別走進(jìn)了格致中學(xué),、育才中學(xué)、北郊中學(xué),、張江中學(xué)四所名校,。在上海期間，我們嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真聽課,、評課、寫案例分析,，聆聽了多場名師教研專題報(bào)告和名家的教育教學(xué)報(bào)告，聽了四所學(xué)校中青年教師的展示課,，感到眼界開闊,，理念更新，感觸頗深,。

一 ,、 教師敬業(yè)愛崗，積極進(jìn)取

上海的教師在校工作時(shí)間通常超過八小時(shí),，基本上是從早上的八點(diǎn)鐘到下午的四點(diǎn)多鐘,。中午在校就餐不休息，或批改作業(yè),，或找學(xué)生談心,，或開展集體備課，或進(jìn)行業(yè)務(wù)拓展學(xué)習(xí)等教研活動(dòng),。開始時(shí),，讓我們內(nèi)地習(xí)慣于午睡的教師感到不自在也不適應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)他們的工作效率毫不打折,，是不計(jì)報(bào)酬的奉獻(xiàn),。給我的感受是如果不是一個(gè)師德高尚、敬業(yè)愛崗的教師是很難長期堅(jiān)持的,。上海的教師工作腳踏實(shí)地,、態(tài)度認(rèn)真，在節(jié)假日也是積極為自己“充電”,。努力提高自身的理論水平和教學(xué)水平,。他們年齡在30歲左右時(shí)基本都拿到碩士文憑，并且經(jīng)驗(yàn)老到,，課堂教學(xué)掌控自如,。

二,、 教研活動(dòng)針對性強(qiáng)，切中要點(diǎn)

我們在不同的學(xué)校都開展了聽課,、評課活動(dòng),，并且相繼聽了八節(jié)中青年教師和教學(xué)專家的課，聽了四所學(xué)校教研組長的專題教研講座,，這些教師對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),，課堂教學(xué)內(nèi)容的組織，教學(xué)方法與手段的運(yùn)用等方面分析透徹,。特別剖析了什么是一堂真正的好課,，什么應(yīng)該是真正的任務(wù)型教學(xué)，日常教學(xué)設(shè)計(jì)中的誤區(qū),，教師的專業(yè)素養(yǎng)包括哪些方面等等,。這些教研活動(dòng)內(nèi)容豐富多采，全面真實(shí),，貼近教師的實(shí)際,，解決我們一線教師易困惑的問題。導(dǎo)師在每節(jié)課后都會(huì)及時(shí)認(rèn)真詳細(xì)點(diǎn)評,，指出不足之處,，從各種不同的角度出發(fā)，與我們共同商討應(yīng)該怎樣處理某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，并且激勵(lì)教師不斷進(jìn)取,。

三 、名家報(bào)告精彩生動(dòng)

謝利民教授作了“有效課堂教學(xué)理念與教師專業(yè)成長”和“課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)能力發(fā)展”的報(bào)告,，提到一個(gè)好的老師在教知識(shí)之前先有教學(xué)生的心情,，一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)之前要有一個(gè)好的心情。老師要用天才的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,，要擅長表揚(yáng)學(xué)生,。

格致中學(xué)的校長助理吳兆作了通識(shí)報(bào)告。他說教師要學(xué)會(huì)淡泊,，虔誠地對待教育事業(yè);學(xué)會(huì)儒雅,。既要有內(nèi)在涵養(yǎng)，又要有外在氣度,。學(xué)會(huì)大氣,，心存志遠(yuǎn)，不斤斤計(jì)較,。

格致中學(xué)的語文教研組長與我們進(jìn)行交流,。此校組長認(rèn)為一堂好課應(yīng)該是：教學(xué)目標(biāo)制定是否合理，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到了;學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和處理是否科學(xué);對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是否進(jìn)行了有針對性的指導(dǎo)，對學(xué)生回答問題的評價(jià)是否有激勵(lì)性和啟發(fā)性;教學(xué)過程設(shè)計(jì)是否合理,，引入是否在高端;學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是否調(diào)動(dòng)起來了,，教師提問是否具有啟發(fā)性，是否能促進(jìn)學(xué)生思維,。她認(rèn)為：學(xué)生學(xué)習(xí)多年以后,，記住了什么，什么東西終身難忘,。交流中特別提到教育就是愛,。最好的師生關(guān)系是朋友關(guān)系。

在所有的專家講座中都鼓勵(lì)教師閱讀,、寫作,。他們認(rèn)為沒有閱讀就沒有真正的教師，要用閱讀喚醒想象力和創(chuàng)造力,，做個(gè)中國最好的老師,。這些名家的報(bào)告貼近生活現(xiàn)實(shí)，既生動(dòng)又令人深思,，使我們大開眼界,，心靈也得到了進(jìn)步的升華。

四 感想體會(huì)

1,、教師培養(yǎng)

上海市各區(qū)的部分高級、特級教師(大部分是教研員)擁有名師工作室,，其中一項(xiàng)重要任務(wù)就是培養(yǎng)青年教師,，這些教師雖然有的已退休，但見多識(shí)廣,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，各校之間聯(lián)系方便。他們利用固定的教研時(shí)間和課余時(shí)間聽課評課,、相互討論,、名師理論與實(shí)踐指導(dǎo)，許多青年教師成長很快,，三至五年便在各區(qū)乃至市里公開課上嶄露頭角,、脫穎而出。相對而言,，我們的傳統(tǒng)師徒結(jié)對幫教方式單一,，流于形式，缺乏教研研討氛圍,，效果較差,。在上海，所到學(xué)校,，老師們的敬業(yè),、鉆研精神深深地感動(dòng)著我,，教師們在校期間備課、上課,，作業(yè)設(shè)計(jì),、分層輔導(dǎo)，辦公室和走廊都是靜悄悄的看不到聊天,、嘻鬧的身影,。在上海期間，我看到學(xué)校對教師有一個(gè)“八個(gè)一”專業(yè)成長要求,，很有借鑒意義,，即教師：①能上一堂得到學(xué)校同行好評肯定的公開課;②能設(shè)計(jì)、打印一份思路清晰,、設(shè)計(jì)合理的教案;③能在較短時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成一個(gè)比較成熟的教學(xué)課件;④能命制,、打印一份難度、信度,、效應(yīng),、區(qū)分度較好，含有原創(chuàng)題的中考,、高考模擬試題;⑤能在教研組以上學(xué)科組作一個(gè)課程教材教法的專題講座;⑥能針對學(xué)優(yōu)生作一個(gè)學(xué)科競賽專題系列講座;⑦能在專業(yè)刊物上發(fā)表一篇論文;⑧能主持或參與一個(gè)科研課題的研究,。我想“八個(gè)一”較為全面的量化了教師專業(yè)成長尺度，能高質(zhì)量的完成“八個(gè)一”的中小學(xué)教師,，也肯定是一位深受學(xué)生及家長歡迎,，在區(qū)域內(nèi)有影響的教師。

2,、教師素養(yǎng)

一名名師的成長需要不懈的鉆研和努力,，需要知識(shí)的不斷積累和充實(shí)。在未到上海培訓(xùn)之前,，我總是認(rèn)為以自己的知識(shí)教普通學(xué)生是綽綽有余,，不免有些不思進(jìn)取。實(shí)際上和我想法一樣的教師應(yīng)該不少,，我們滿足于現(xiàn)狀,，教學(xué)理念和教

學(xué)水平都相對停滯不前。通過這次培訓(xùn),，我知道每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都需要理論的支撐,，教學(xué)理論要在書本中閱讀，實(shí)踐中探索驗(yàn)證;我基本明白了什么是任務(wù)型教學(xué),，并且解決了一些在平時(shí)教學(xué)過程中疑惑的問題,。我深切地感到一名教師再也不能停留在“老師一桶水給學(xué)生一瓢水”的理念上，必須是一潭活水，要有源源不斷的新鮮泉水輸入,，與時(shí)更新,，與時(shí)俱進(jìn)。一名好的教師更要耐得住寂寞,，耐得住名利的誘惑,，不能停下學(xué)習(xí)的步伐。今后,，我們要倡導(dǎo)民主,、開放、高效的教研文化,，對教師的評課進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),，高質(zhì)量的評課是教師專業(yè)成長的平臺(tái)，避免聽了課不評或評課只談優(yōu)點(diǎn),，讓教師們在參加常態(tài)課,、公開課、評比課后都有收獲,。

3,、注重細(xì)節(jié)

(1)在課堂、會(huì)議間等重要場所,，手機(jī)一定要保持關(guān)閉或者震動(dòng),。與其說這是制度和紀(jì)律的要求，不如說這是常理共識(shí),，是對別人的尊重,。

(2)就餐時(shí)吃多少就取多少，不浪費(fèi)一粒米一根菜,。我們每個(gè)人小學(xué)都學(xué)過詩詞《憫農(nóng)》，可是今天又有幾個(gè)人做到了“粒粒盤中餐”?就餐結(jié)束時(shí)要主動(dòng)清理餐桌并將餐具分類擺放在指定地點(diǎn),。

(3)一位教師要是上公開課,，全組的教師都會(huì)出謀劃策，不斷地打磨課,，課堂教學(xué)過程中教師的語言,、神情、動(dòng)作,，教學(xué)課件中文字,、背景、顏色搭配等等細(xì)節(jié)都要充分考慮,，直至成為一節(jié)像樣的課,。

4、普通學(xué)生好老師

任何教師絕不能因?yàn)閷W(xué)生的普通而放松或降低對自己的要求。好的學(xué)校有普通的教師,，普通的學(xué)校也有好教師,，一切在于自身的努力和追求。由于各種原因特別是學(xué)情的不同,，我們在實(shí)際教學(xué)中很難保證每節(jié)課都非常成功,，但是我們在教學(xué)設(shè)計(jì)中要考慮細(xì)節(jié)和因素，保證每節(jié)課的設(shè)計(jì)在理論上是將近完美的,。每天的學(xué)習(xí)緊張有趣,，兩周的時(shí)間一晃而過，我不僅和在滬學(xué)習(xí)的教師團(tuán)結(jié)互助,，而且也和省內(nèi)其他學(xué)校的教師相互交流切磋,、集體討論備課，接下深厚的友誼,。陽春三月是一個(gè)希望的季節(jié),，我們不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，帶著深刻的反思和豐碩的學(xué)習(xí)成果圓滿結(jié)束了培訓(xùn)任務(wù),，決心學(xué)有所用,，為我校的教育腳踏實(shí)地地做出一番事業(yè)。

20__年4月8日

全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

2019 年 7 月我有幸參加了教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。在指 導(dǎo)教師的精心教學(xué)設(shè)計(jì)和耐心的講解,、指導(dǎo)之下，受益匪淺,，感受頗 深,。我切實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)和技術(shù)。既有觀念上的洗禮,，也有理論上 的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。使我深刻的認(rèn)識(shí) 到,，在二十一世紀(jì)的今天，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正 飛速的發(fā)展,， 越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式,。 信息的獲取、 分析,、 處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素 質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高,，只有教師的素質(zhì)高,， 才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生， 為了適應(yīng)工作的需要,， 教師要不斷的學(xué)習(xí),、 不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn) 代信息技術(shù),，是信息社會(huì)對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一 個(gè)重要組成部分,，對于青年教師而言,，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體 教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。 信息技術(shù)教育培訓(xùn)又一次給我?guī)砹伺c 現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì),。 通過學(xué)習(xí)這三門課程,，即中小學(xué)信息技術(shù)測試命題技術(shù)與研究、 中小學(xué)信息技術(shù)《ppt 的版面設(shè)計(jì)》,、中小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的 終結(jié)性評價(jià)研究,，我的收獲很大。下面把我的收獲和大家一起分享一 下! 首先《中小學(xué)信息技術(shù)測試命題技術(shù)與研究》這門課程主要從三 個(gè)方面進(jìn)行了講授： 即考試的性質(zhì),、 命題的策略,、 命題案例分析。

一,、 考試的性質(zhì)：考試的性質(zhì)可分為：一種是相對性較強(qiáng)的甄別型選拔式 考試,。如：中考、高考,。一種是絕對性的合格考試,。如：畢業(yè)升級考 試、考查科目的結(jié)業(yè)考試,。

二,、命題的策略 試卷命題的一般過程：①依據(jù)各地區(qū)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》,，參考不同版本的教 科書,，根據(jù)本學(xué)段本地區(qū)各學(xué)校的教學(xué)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)試卷題目,。試 卷總分?jǐn)?shù)通常為 100 分。

②根據(jù)各個(gè)模塊內(nèi)容領(lǐng)域,，能力領(lǐng)域,，分 配分?jǐn)?shù)。

③考慮針對各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的差異和各個(gè)知識(shí)點(diǎn)要求掌握的難 度不同 ,，設(shè)計(jì)不同的考試題型,，如：填空題(填圖題),、選擇題(單 選題、多選題),、判斷題,、連線題、排序題,、操作題,、作品題、簡答 題等,。上機(jī)考試,、網(wǎng)絡(luò)考試則可分為：客觀題、主觀題,。 所謂客觀 題都可以歸結(jié)為一種題型就是選擇題,。主觀題就是上機(jī)操作，使用應(yīng) 用軟件完成規(guī)定任務(wù)的作品題,?？陀^題可以利用閱卷機(jī)器、機(jī)讀卡閱 卷,。 主觀題則還需要閱卷的教師來完成,。

④校對命題， 使用校對符號(hào),。 命題不能產(chǎn)生有二義,。題干格式要一致，如：選擇題的括號(hào)的位置,。 語言的描述,、答案的語言。需要的話,，還要找適當(dāng)?shù)娜诉x來按考試要 求,，做一遍試卷命題，以免試卷出現(xiàn)無法彌補(bǔ)的漏洞,。

⑤參與閱卷 時(shí),，閱卷教師要在所負(fù)責(zé)題目上簽上姓名，以便追查責(zé)任,。如有成績 分?jǐn)?shù)的修改,，還須簽上修改教師的姓名。發(fā)現(xiàn)試卷問題要有記錄和問 題試卷保留,。

⑥統(tǒng)計(jì)各學(xué)校,、各班級學(xué)生考試的成績，上交組織考 試的有關(guān)部門,。對試卷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié),。對今后考試出試卷命 題的工作有著指導(dǎo)和借鑒的作用,。三、題干與答案的案例分析：題干 和答案的語言描述要清晰,、簡練,。不可含糊不清，模棱兩可,，有多種 解釋,。試題的答案要具有唯一性。 其次,，在中小學(xué)信息技術(shù)《ppt 的版面設(shè)計(jì)》這門課程中我收獲 最多,。對于教學(xué)方法這一方面，我又有了新認(rèn)識(shí)：教學(xué)方法就是在課 堂教學(xué)中,，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”互動(dòng)過程中所采用的一系列 的方式方法,。學(xué)無止境，教無定法,。教學(xué)的方法從理論上講,，應(yīng)當(dāng)是有無數(shù)種方法。在課堂教學(xué)過程中,，通常是以講授法為主,，不能事事 都要學(xué)生去活動(dòng)、去體驗(yàn),。還有討論法,、發(fā)現(xiàn)法、讀書指導(dǎo)法,、演示 法,、實(shí)驗(yàn)法、導(dǎo)學(xué)法,、輔導(dǎo)法,、談話法、陶冶法,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,、交流 法、互動(dòng)法,、練習(xí)法,、開放方式教學(xué)法等。在教案中可以寫出本節(jié)課 中,，使用的幾種主要教學(xué)方法,。只要在動(dòng)詞、形容詞后面加上“性,、 員,、手、度,、者,、家、法,、主義,、思想”等字詞，都會(huì)變成名詞,。如 果在動(dòng)詞,、形容詞后面加上一個(gè)“法”字，立即就會(huì)變成名詞,，就是 一種教學(xué)“方法”了,。在一節(jié)課的教學(xué)過程中，授課教師可能會(huì)使用 了許多的“教學(xué)方法”,，只不過是沒有認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),、歸納、梳理,， 上升到理論而已,。同時(shí)以前對于活動(dòng)主題根本就不了解，現(xiàn)在我也掌 握了一些活動(dòng)主題的知識(shí),。在眾多的教學(xué)方法當(dāng)中,，有一種是任務(wù)驅(qū) 動(dòng)的教學(xué)方法?；顒?dòng)主題實(shí)際上就是采用的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法中,，為 了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，所設(shè)計(jì)的具有主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。有時(shí) 也稱為任務(wù)主題,。在課堂教學(xué)“講授新課”的教學(xué)環(huán)節(jié)中，如何對本 節(jié)(章)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合,，設(shè)計(jì)并采用一個(gè)活動(dòng)任務(wù),， 將本節(jié)(章)課所要學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能和情感目標(biāo)融入到其中,，使得 在完成任務(wù)的同時(shí),，達(dá)到落實(shí)本節(jié)(章)課的教學(xué)目標(biāo)的最終目的。 最后還學(xué)習(xí)了中小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的終結(jié)性評價(jià)研究,， 了 解到傳統(tǒng)學(xué)生成績的評定只注重結(jié)果的評價(jià),， 將注意力集中在學(xué)生對 問題解答的答案上， 忽略了學(xué)生在解決問題過程中,， 思考問題的方法,、 認(rèn)識(shí)問題的態(tài)度等一系列潛在的東西,。 其結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生只注重學(xué)習(xí) 的結(jié)果而輕視學(xué)習(xí)的過程;只關(guān)心是否達(dá)到目標(biāo)，而不去考慮用什么 樣的方法是最合理的,，如何最便捷地到達(dá)目的,。另外，以往只關(guān)注結(jié) 果的評價(jià)是在學(xué)科為本,、知識(shí)為本的課程理解的指導(dǎo)下,，僅僅對知識(shí)的技能方面的結(jié)果給予關(guān)注，忽略了對學(xué)生的人文關(guān)懷,。如果沒有積 極的人生態(tài)度,、正確的價(jià)值觀、良好的與人協(xié)作的能力和對待困難的 積極態(tài)度,，即使學(xué)富五車也無法獲得真正的成功,。因此，信息技術(shù)課 堂中學(xué)生成績的評定要從過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)入手,。 總之,，通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的,，它引發(fā)了 我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)，使我感到自己的教師修養(yǎng) 有了深一層次的提高,。然而,，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲 折的,， 畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試 和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá) 到培訓(xùn)的目的,。我將在以后的教育教學(xué)中逐步完善自己,。

全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一

在這次網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了一些十分重要的教育理論和觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄,。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中,，我感覺我又好像又回到了學(xué)生時(shí)代，每天都在如饑似渴地汲取著知識(shí),，一天天地讓自己地知識(shí)更為系統(tǒng)和豐富,。通過這兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊了我的眼界,，更新我的教育理念,，促使我站在更高的層次上來反思我以前的教學(xué)工作，以深深地思考地未來的路要怎么走，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性,。作為一名中老年教師,，在教學(xué)過程中還存在一些問題.但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐,、受益匪淺。現(xiàn)在將我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)作如下總:

一,、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，合自身的實(shí)際情況,，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo),。如果教學(xué)理念不改革,，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高,，這是難以勝任的,。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師,、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性,，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其果必然是被社會(huì)無情的淘汰

二,、改變工作方式,，謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,。對于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作,，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科,、各年級的教學(xué)有機(jī)融合,，互助促進(jìn)。

人生沒有捷徑,，教學(xué)亦如此,。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距,，鞭策我不斷的努力,。相信自己，別人能做到的,，我經(jīng)過努力一定也能做得到,。

作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),。我們*終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老,，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識(shí)的心田

其實(shí),，在課程實(shí)施的過程中，教學(xué)評價(jià)也在起著十分重的作用,。我們要以平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，采用符合學(xué)生的評價(jià)方式。對于中差生我們要以激勵(lì)為主,，要讓學(xué)生在參與和展示地過程中獲得成就感,，增強(qiáng)自信心。

另外,，我們教師的目標(biāo)也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上,，我們還應(yīng)不斷加深對課程理念和課程目標(biāo)的理解與認(rèn)識(shí)，充分吸收和繼承各種教學(xué)方法的可取之處,，優(yōu)化教學(xué)方式,，提高教學(xué)的效率和效益，在實(shí)踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)英語課程改革對英語教師的要求,。

綜上所述,，在這次培訓(xùn)過程中，不僅在教學(xué)資源的理解和運(yùn)用上,，還是小組合作學(xué)習(xí)的交流上,，以及課程設(shè)計(jì)上都給了我以理論上的指導(dǎo)。這些理論知識(shí)和課堂教學(xué)案例對我的影響不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的而,，而會(huì)永遠(yuǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué),，讓其更為有效和完美。

全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二

20__教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的形式靈活,，內(nèi)容豐富,，極大地?cái)U(kuò)大了教師的知識(shí)面和視野，通過系統(tǒng)的培訓(xùn),，我受益匪淺。現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

一,、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,。

通過本次培訓(xùn)，我的思想認(rèn)識(shí)得到了很大的提高,。首先,，明確了語文教學(xué)要樹立“大語文”的教育觀念，教師的職責(zé)就是在于當(dāng)好教練,，在于精通育人之道,，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，即“授之于漁”的作用,，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境,。

其次，明確了語文教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng),，教書育人,，教書只是手段，育人才是目的,，在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂,，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧,，感悟人生,，語文教師在教學(xué)中應(yīng)多一些人文關(guān)懷，承擔(dān)起人格教育和人文教育的雙重任務(wù),，既要為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的人文精神基礎(chǔ),，蓄聚文化底蘊(yùn)，厚實(shí)人文底氣，同時(shí)又要提高學(xué)生對自然,、對社會(huì),、對人生的認(rèn)識(shí)，使他們?nèi)姘l(fā)展,，茁壯成長,。

第三，語文要教會(huì)學(xué)生在“模仿”中創(chuàng)新,，就教師而言,，要肯定“模仿”，實(shí)踐“模仿”,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“模仿”,，學(xué)會(huì)舊瓶裝新酒，并能通過模仿,，不斷將學(xué)生潛在的想象力,、創(chuàng)造力、美好人性充分開發(fā)出來,，加以培養(yǎng),、升華、有所創(chuàng)新,。第四,，語文教學(xué)要跟上時(shí)代的步伐，隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展,，語文教學(xué)也必須面向現(xiàn)代化,、面向未來、面向世界,、面向國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要,，以適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)一體化、全球化和信息化的時(shí)代需要,，把時(shí)代的活水引入課堂,，教時(shí)代之所需、學(xué)時(shí)代之所需,、用時(shí)代之所需,，激發(fā)學(xué)生的時(shí)代思維，加強(qiáng)學(xué)生對當(dāng)今世界的真實(shí)了解,。

二,、教師應(yīng)不斷更新充實(shí)自己的常識(shí)，做一專多能的教師,。

想給學(xué)生一滴水,，教師必須有一溪取之不盡的鮮活的水,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們的專業(yè)知識(shí)得到了進(jìn)一步的鞏固和提高,，也更明確了博學(xué)多材的重要性,，因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,，而且往往會(huì)“打破沙鍋問到底”,，沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,，但時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)絕不會(huì)處于靜止的狀態(tài),，它也在不斷豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生量和質(zhì)的變化，特別是被稱為“知識(shí)爆炸時(shí)代”“數(shù)字時(shí)代”“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。因此,，我們教師應(yīng)讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展的趨勢,，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容與方法，如果我們不能及時(shí)更新充實(shí)自己的知識(shí),，那么我們原有的知識(shí)只能永遠(yuǎn)是一桶死水。

三,、積極推動(dòng)課程改革,，探索課改新路。

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng),、復(fù)雜的工程,，尚有許多領(lǐng)域需我們?nèi)ミM(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。每一位教師都應(yīng)該積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，要推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)

課改的積極探索者,、實(shí)踐者,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們更加明確了教師要有誨人不倦的精神,，要努力成為學(xué)生最親近的人,、最知心的朋友，也就是要做到用全部熱情溫暖同學(xué)的心,，盡最大努力“蹲”下來與學(xué)生相處,，在師生間能開成潛移默化的共鳴,。“人人有才,，但無全才;因材施教,，就能成才”，教師上課的方式能否被學(xué)生樂于接受,，關(guān)鍵在于教師對課堂的駕馭能力,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、新穎的教學(xué)方式,，化煩瑣為簡單,、化死板為生動(dòng)，才能使學(xué)生聽著輕松而又易于掌握,。在課改過程中,，注意因材施教，研究學(xué)生實(shí)際,，變換教法,，才能使每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，自主學(xué)習(xí),。在教學(xué)中，能運(yùn)用聲情并茂的語言緊扣學(xué)生的心弦,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，同時(shí)，巧妙運(yùn)用語言空白藝術(shù),，及時(shí)給學(xué)生留下自覺思維,、自覺內(nèi)化的機(jī)會(huì)。教學(xué)時(shí),，注意問題設(shè)置的適度,，具有一定的啟發(fā)性和思考量，過難,，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無從下手,，挫傷其學(xué)習(xí)積極性;過易，則不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,。在引導(dǎo)學(xué)生語文學(xué)習(xí)時(shí),，注意問題的設(shè)置，同一方面的內(nèi)容,、可以多層次,、多角度設(shè)置，知識(shí)間的梯度適當(dāng),，環(huán)環(huán)相扣,，給學(xué)生提供思維的材料和動(dòng)力,，以燃起學(xué)生探求的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺地求知,。

四,、樹立正確的育人觀，提高自身師德修養(yǎng),。

“只有不適合學(xué)生的教育,，沒有不適合教育的學(xué)生”。在平時(shí)的教育中,，教師應(yīng)以愛為出發(fā)點(diǎn),，多方面去激發(fā)各層次學(xué)生的興趣，用執(zhí)著的愛,，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花,，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，盡可能為他們提供表演的場所和機(jī)會(huì),，盡量揚(yáng)長避短,，讓他們意識(shí)到被信任，體會(huì)到成功的喜悅與自信,。百年大計(jì)教育為本,、教育大計(jì)教師為本、教師大計(jì)師德為本,，教師的靈魂在于師德,，在新的歷史時(shí)期，師德已注入了新的內(nèi)涵：正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀;有高度的責(zé)任心、事業(yè)心,、愛崗敬業(yè),、為人師表,、行為端正,、誨人不倦、虛懷若谷;愛護(hù)學(xué)生,、平易近人,、嚴(yán)中帶慈、公平待人,、勤奮好學(xué),。只有高素質(zhì)的教師,、具有良好道德修養(yǎng)的教師,，才能培養(yǎng)出適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然快要接近尾聲，但我從中收獲的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)將使我在今后的教育教學(xué)中不斷受益,。在此，我想起了老舍先生在《養(yǎng)花》一文中末尾的一句話,，“既須勞動(dòng),，又長見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣,?！蔽蚁耄骸凹软殑趧?dòng)，又長見識(shí),，這就是遠(yuǎn)程研修的樂趣,。”我相信,，在不斷的學(xué)習(xí)中我會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民教師,。