做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

雙語教學工作計劃篇一

以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓工作的文件政策精神為指導,，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學技能全面,、教學基本功過硬、具有一定教科研能力適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標,，以“評好課”為師訓工作的重點,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型學習型研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍,。

二、重點工作

1,、加強政治學習和師德培訓,。

2、繼續(xù)開展“拜師結(jié)對”活動,，促進青年教師的成長與成熟,。

3、落實好常規(guī)聽評課活動，堅持聽課后及時評課,，學校提倡跨年級聽課,，鼓勵、支持,、拓展校外聽課渠道,。通過聽評課活動，進一步規(guī)范教師的授課行為,，促進課堂教學的規(guī)范高效,，提高教育教學質(zhì)量。

4,、開展班主任培訓工作,，加強班主任師資隊伍建設(shè)。

5,、認真開展課題研究,。本年度，除將繼續(xù)加強課題研究的過程管理和檔案建設(shè),，全面完成其它立項課題的結(jié)題和推廣工作,，并積極參加教育科研部門組織的教研活動，切實開展校本課題研究,，以研促教,，不斷提高教育教學的針對性和實效性。

6,、配合市教育體育局局繼續(xù)做好骨干教師培訓工作,，開闊其視野,，提升其教育教學理論素養(yǎng)和教學實踐能力,，并充分調(diào)動其在實施素質(zhì)教育、積極參與教科研活動中的主動性和輻射帶動作用,。

三,、主要措施

1、加強領(lǐng)導,。根據(jù)局要求,，建立學校骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導小組，負責檢查,、督促,、指導、考核,，項目領(lǐng)引,，幫助骨干教師完成每年的目標任務(wù)，并負責上送年度考核結(jié)果。

2,、自加壓力,。各類骨干教師要按照自身實際，制訂一個向上一個層次目標的成長計劃書,，從師德水平,、課堂教學、教育教學科研等方面對照條件,，分解目標,，按學年度制訂自己的成長計劃書。

3,、引入競爭機制,。對于高層次聽課活動、展示活動繼續(xù)采用申報制,，學校擇優(yōu)批準,。憑聽課反思、學習體會,、上翻版課等報銷外出活動的費用,。

4、組織各類活動,。組織各類研討,、沙龍活動，在碰撞中激發(fā)靈感,，在實踐中提升能力,。

5、建立健全人才培養(yǎng)梯隊,，重視名教師培養(yǎng)工作,，做好市級學科教改帶頭人、教學能手,、教壇新秀的培養(yǎng),、推薦工作。努力培養(yǎng)一支“師德修養(yǎng)好,、業(yè)務(wù)能力強,、學識水平高、發(fā)展?jié)摿ψ恪钡氖聵I(yè)型,、復合型,、科研型的教師隊伍。

雙語教學工作計劃篇二

目的：

科技的發(fā)展對教育事業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn),、也給教育事業(yè)提供了新的機會和新的領(lǐng)域,。在多方面進行著改革的，知識領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)化的今天，人們的文化素質(zhì)和語言財富決定著能否適應(yīng)目前的發(fā)展,。學習漢語是一個為了適應(yīng)改革,，在競爭中脫穎而出必備的條件，也是擺在每個公民面前的職責,。因此我校為了發(fā)展《雙語教學》,，為了培養(yǎng)出能應(yīng)付當前競爭和挑戰(zhàn)，能擔負局勢需求的人才和接班人而設(shè)計了此項方案,。

切實加強對《雙語教學》的組織領(lǐng)導,，重視雙語教師的培訓，對他們嚴格要求,，更加認真地組織雙語教學,。為此專門組織由黨支部和雙語領(lǐng)導小組，明確工作范圍,，確保落實,。 1?！峨p語教學》領(lǐng)導小組示意圖：

組長：艾子則,。托合提

副組長：艾子則?？ㄋ鼓?/p>

阿不都熱合曼,。司馬依

成員：買買提·麥麥提子

艾爾肯·買提托合提

買買提江·買提喀斯木

熱孜亞姆·托合提

不買熱木。阿不都卡迪爾

努日慢古麗,。麥麥提

阿依汗·買買提明

工作分配：

阿不都熱合曼,。司馬依

(全面負責，具體監(jiān)督個成員的工作)

買買提·麥麥提子

(給成員安排工作,，追究,、下達指示、向上級部門寫報告請求解決疑難問題)

不買熱木,。阿不都卡迪爾

(具體管理,、檢查和指導教務(wù)處和漢語教研組的各項工作) 熱孜亞姆·托合提

(具體指導教職工和學生的漢語學習，組織雙語班,、和組長一起訂出措施、并負責落實)

阿依汗·買買提明(指導教師講課,、備課,、學生的學習，并負責出黑板報)

努日慢古麗,。麥麥提

2,。雙語教學計劃(方案)的內(nèi)容：

1)我校把雙語班的數(shù)量不斷增多，從我鎮(zhèn)六年制小學通過考試招生，每個班分學生為40-45左右,，抓緊做好考試招生工作,，漢語成績作為招生的重要依據(jù)。

2)除了設(shè)計教學大綱所規(guī)定的各項課程,，還補設(shè)每周兩節(jié)專業(yè)漢語,，一節(jié)會話課，從而提高學生理解理科專業(yè)用語的能

力,。

3)做到初一把數(shù)學,、生物，初二把物理,、數(shù)學,、生物，初三把化學,、物理,、數(shù)學等用漢語授課，如果出現(xiàn)授課聽不懂的現(xiàn)象,，課外時間 用母語進行講解,。

4)對雙語實驗班各課考試，堅持用漢語出題,，成績總結(jié)跟全校一致,。要求學生作業(yè)和理科筆記用漢文書寫。

5)20xx-20xx學年對新招的雙語班全面實現(xiàn)雙語授課,，把班數(shù)到3個,，招生方式依然跟往年相同。從20xx學年開始普通班實現(xiàn)題目用漢語寫,。

6)初步做好對雙語班授課的理科老師的挑選,，使他們成為雙語教學的骨干。

7)重視雙語授課教師的培訓,，派他們?nèi)ジ骷壴O(shè)立的雙語教學培訓班培訓,，使他們具備用雙語進行教學的基礎(chǔ)。20xx學年派取得2名老師去上海設(shè)立的雙語教學培訓班培訓,。

8)特別重視和抓緊對雙語班班主任的選拔工作,，堅持雙語班的班主任為民考漢或去各級設(shè)立的雙語教學培訓班培訓的老師。

9)培訓回來的教師為中心,，實現(xiàn)他們每人培養(yǎng)出一個《徒弟》,，使他們具備用雙語進行授課的條件。

10)為了打好教師的漢語基礎(chǔ),，堅持每個星期六上四節(jié)漢語課,，讓理科教師去雙語學校聽課鞏固基礎(chǔ)和總結(jié)經(jīng)驗,，從20xx學年開始實現(xiàn)全部理科教師用漢語備課。

我校抓對緊理科雙語教師的挑選工作,，與教育局和有關(guān)部門緊密配合實現(xiàn)我校教師《必須有用漢語授課能力》的要求,。

11。從20xx學年開始舉行雙語備課,，做課件,，講課，多功能比賽,。

12,。雙語班學生為主舉行雙語演講比賽，智力賽,，書法寫賽等活動,。

3。在雙語教學方面對教師的要求：

1,。為了更好的貫徹新疆維吾爾自治區(qū)黨委[20xx]2號文件的精神,，我校的全體教職工應(yīng)該更加提高對當前要進行雙語教學的緊迫性和重要性。在這基礎(chǔ)上全體教職工應(yīng)該擬定出學習漢語的具體計劃,，并確保計劃的落實,。

2。重視在崗培訓和脫產(chǎn)培訓,，跟學校配合,，努力提高教職工的業(yè)務(wù)水平和文化水平。

3,。在內(nèi)地脫產(chǎn)培訓回來的教師應(yīng)該在校充分發(fā)揮自己的作用,。以培訓回來的教師為中心，實現(xiàn)他們每人培養(yǎng)出兩個《徒弟》,，使他們具備用雙語進行授課的條件,。

4。20xx年底前全體教師必須通過hsk指定等級,，沒有通過的一律按《崗位責任制的》規(guī)定取消聘請,。

5。全部雙語班理科教師從20xx年x月開始用漢文備課,，如果不是漢文備課組長不應(yīng)該批閱,，教師也應(yīng)該做到有備講課。

6,。要求45歲以下的全體教師必須參加每個星期六進行的漢語培訓和計算機培訓,，必須留筆記，必須按時完成所布置的作業(yè),，要求他們參加在假期安排的培訓班,，若有沒參加者一律視為曠工處理。

7,。授數(shù)學,，物理，化學科的老師自己抽時間去二中,、和二中的老師們配合提高自己的業(yè)務(wù)水平,，掌握教學方法，總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

8,。教師應(yīng)該具備能用現(xiàn)代化的教學設(shè)備授課的能力。

9,。理科教師除了完成以上幾點要求以外,，還要寫一篇《如何保障雙語教學質(zhì)量?》、《怎樣才能提高漢語水平?》為題寫一篇論文,，年底交給教務(wù)處,。(這些作為專題教研題目)

10。 對調(diào)進我校的教師把握好他們的雙語水平關(guān),。

11,。全體教師要結(jié)合著自己的文化學習計劃，訂出漢語學習計劃,，要按計劃進行學習,、提高雙語授課方面的實際水平。

12,。 20xx年年底前實現(xiàn)全體教師在hsk中獲得相應(yīng)的等級,。達標標準為漢語教師和雙語教師6級以上，其他教師為4級以上,，若有不達標者一律取消被聘請資格,。

雙語教學工作計劃篇三

一、指導思想

本人以教師職業(yè)道德為準繩,，以更新師德觀念,，規(guī)范師德行為，提高師德水平為重點,，以“辦人民滿意的教育,，創(chuàng)家長滿意的學校，以學生滿意的教師”為目標,，以“愛的教育”為核心,。進一步深化師德建設(shè)，強化師德素質(zhì),。進一步提高教師雙語學習重要性的認識,。自治區(qū)黨委組織部提出：“少數(shù)民族聚居地區(qū)漢族干部能夠用少數(shù)民族語言與群眾直接交流;少數(shù)民族干部能夠閱讀通俗的漢文資料,，具備一般的漢文書寫能力”。

二,、業(yè)務(wù)要求

本人著重提高自己的“四種能力”,。即：聽的能力，聽懂“雙語”日常工作,、學習,、生活用語;說的能力，必須掌握20__個以上常用詞,，滿足日常工作,、生活需要，民,、漢干部之間能直接交流,，能夠用“雙語”安排和總結(jié)工作;讀的能力，民族干部能夠閱讀漢文報刊,、文件和日常生活,、社交、學習等相關(guān)內(nèi)容;寫的能力,，民族干部能夠掌握基本的漢語日常生活,、社會交際和一定工作需要范圍內(nèi)20__個常用詞，能夠?qū)懗鲆话阈缘膽?yīng)用文和工作計劃,、總結(jié),、講話提綱。

三,、提高雙語水平基本措施

我是一名雙語教師,，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè)，以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃,，并為之不斷地努力,，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。特制定本學期個人雙語學習規(guī)劃如下：

閱讀：

1,。每天保證一定的閱讀量,。

2。每天保證一定的聽力的時間,，至少一小時的時間,，集中注意力，并有意識地去記憶好句子,。

3,。日常思考的時候，常試用漢語思考，想問題以培養(yǎng)語感,。

聽力：

1,。從mhk做起，多看mhk教材,，每天聽寫一篇,，一定要堅持,。

2,。每周看一部漢語系列的記錄片。

3,。學習有關(guān)漢語教學的資料,。

詞匯：詞匯是重中重要，萬萬不可經(jīng)視,。

口語：每天堅持對同事用漢語交際,，問候。

語法：主要還是靠使用中掌握,，堅持寫漢語口記的話,，會對語法和詞匯都大有好處，當然有一本語法書也是很重要的,。

雙語教學工作計劃篇四

一,、學校教師“雙語”水平現(xiàn)狀

我鄉(xiāng)教職員工共有208名，專任教師204人,，雙語教師83名,，其中漢族教職工7名，民考漢教師有6名,，參加國家級,，自治區(qū)級，地區(qū)級“雙語”培訓的有28名,，除了13名漢族及民考漢教師外,，其余152名教職工具有一般漢語水平，需要繼續(xù)強化學習,。16名教師借調(diào),，在借調(diào)的單位參加學

習。

二,、“雙語”學習及考核工作的實施組織

1,。我鄉(xiāng)全體村校結(jié)合學校的實際，按照黨支部領(lǐng)導下的校長負責制的原則,，成立了“雙語”學習考核領(lǐng)導小組,，“漢語”教研辦公室及“漢語”教研組，

具體分工如下：組長：吐爾洪買買提：(校長)負責“雙語”學習整體工作,。

副組長：沙拉麥提沙拉普：(副校長)負責抓好具體學習培訓,，考試考核組織實施,。成員：努爾艾力玉蘇普(一村校長)協(xié)助書記校長抓好“雙語”學習工作。阿巴拜克日(三村校長)協(xié)助書記校長抓好“雙語”學習工作,。

馬利亞木古麗吾布力(雙語教研辦公室主任)具體負責教師“雙語”學習工作的落實,。

馬利亞木古麗吾布力(漢語教研組組長)具體負責學校的“漢語”教育教

學工作和干部教師“漢語”培訓任務(wù)。成員：古里亞買買提,，祖里皮亞克里木,。

三、“雙語”學習及考核范圍,。

我鄉(xiāng)小學除了一名回族及民考漢教師外,，其余50周歲以下的所有教職工都要參加“雙語”學習及考核。

四,、主要措施

(一),、嚴格實行“雙語”學習“六個一”制度

我鄉(xiāng)小學在新學期來臨之前(2月24日)對全校50周歲以下的所有教職員工進行漢語水平測試，根據(jù)教師的漢語水平分成四個班組織教師雙語學習,。(快班,，中班，慢班,，口語班)

一是每人一套“雙語”教材,。按教科局負責提供的統(tǒng)一的學習材料或課本，保證學校每一名干部教師都有“雙語”教材,，確?！半p語”學習的質(zhì)量。

二是每天一小時“雙語”學習,。我鄉(xiāng)小學開學后按照本鄉(xiāng)全體小學的基本情況從周一到周五上午半個小時,，下午半個小時課外學習時間組織一個小時集中學習，每周六上午我鄉(xiāng)全村小學與雙語幼兒園教師集中在本鄉(xiāng)中心小學學習四個小時,。

三是每人一本“雙語”學習記錄本,。要求每名教職工都要配備一本專門用于學習,，記錄“雙語”的記錄本。記錄日常“雙語”學習培訓中和教學工作中需要的詞語,，強化記憶,，在實踐中學習提高,。

四是每周一次“雙語”匯報會,。每周利用政治學習或利用說課，采用“雙語”回報的方式對教職員工進行“雙語”學習抽查測試,。我鄉(xiāng)小學要利用下喇叭,，小廣播等形式開展宣傳等活動，強化用“雙語”交流的意識，提高學習動力,。

五是每月進行一次“雙語”測試,。每月25日前我校組織教職員工進行一次漢語學習測試，并將測結(jié)果上報教科局“雙語”辦,。

六是每學期一次“雙語”考核,。我校每學期末對學校全體教職員工的“雙語”達標情況進行考試考核。

(二),、按照“九必有”要求,，細化“雙語”培訓工作。

我鄉(xiāng)小學要充分利用現(xiàn)有的“雙語”教

師資源,，特別是漢族老師,，民考漢老師，組成強有力的教師學習漢語輔導隊伍,，建立完善漢語教學，培訓,，考核機制,，規(guī)范，教案審閱,，聽課等制度,，同時采用互幫互學或結(jié)對子，(漢語好的教師與漢語不好的教師結(jié)對子),，要求用漢語匯報工作,，強化口語訓練。進一步規(guī)范“雙語”教學的備課,，上課,，輔導，測試,，考核等關(guān)鍵的教學環(huán)節(jié),，做到“九必有”，即：培訓有方案,，有計劃,，有人員名單，有結(jié)對幫學名冊,，有學習培訓記錄,，有兼職教師，有教案,，有考試試卷,，有考試成績，通過細化培訓工作，從而提高培訓效果,。

(三),、嚴格執(zhí)行“六掛鉤”制度，強化責任落實,。

全面落實教職工“雙語”達標與績效考核,，績效獎勵，基層補貼,，考核定等評先評優(yōu),，提拔使用，職稱晉級等“六掛鉤”制度,。

“雙語”考核綜合分60分以上并能擔任學校安排的“雙語”教學任務(wù)為“雙語”達標,。

一是“雙語”達標與學校績效考核掛鉤,。教職工在學期考核中凡“雙語”考核綜合分達不到60分的,，每降低1分，扣除0,。5分,，直至扣完為止。

二是“雙語”達標與績效獎勵(績效工資)掛鉤,。對學期考核中“雙語”未達標的教職工,，停發(fā)績效獎勵(或績效工資)。第一學期考試考核擬定于2月15日——20日,，第二學期考試考核擬定于7月15日——20日,。如果第一學期考試考核不合格或不達標的，扣上半年的績效工資,，第二學期考試考核不合格或不達標的,，扣下半年的績效工資。

三是“雙語”達標與基層補貼掛鉤,。對學期考核中“雙語”未達標的教職工,，停發(fā)基層補貼。

四是“雙語”達標與教職工年度考核定等評先評優(yōu)掛鉤,?！半p語”考試不達標的教職工，年度考核一律不得定等為優(yōu)秀,，“雙語”考試不及格的教職工,，年度考核一律不得定等為稱職。

五是“雙語”達標與干部選拔任用掛鉤,，推薦,，選拔,，任用學校領(lǐng)導干部時，同等條件下,，優(yōu)先考慮“雙語”水平好的教師,，配備班子成員，

原則上必須過“雙語”關(guān),。六是“雙語”達標與評定掛鉤,。未達標的教職工當年不得晉升職稱。四,、“雙語”學習目的及考試考核達標標準,。

雙語教學工作計劃篇五

目的：

科技的發(fā)展對教育事業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)、也給教育事業(yè)提供了新的機會和新的領(lǐng)域,。在多方面進行著改革的,，知識領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)化的今天，人們的文化素質(zhì)和語言財富決定著能否適應(yīng)目前的發(fā)展,。學習漢語是一個為了適應(yīng)改革,，在競爭中脫穎而出必備的條件，也是擺在每個公民面前的職責,。因此我校為了發(fā)展《雙語教學》,，為了培養(yǎng)出能應(yīng)付當前競爭和挑戰(zhàn)，能擔負局勢需求的人才和接班人而設(shè)計了此項方案,。

切實加強對《雙語教學》的組織領(lǐng)導，重視雙語教師的培訓,，對他們嚴格要求,，更加認真地組織雙語教學。為此專門組織由黨支部和雙語領(lǐng)導小組,，明確工作范圍,，確保落實。 1,?！峨p語教學》領(lǐng)導小組示意圖：

組長：艾子則。托合提

副組長：艾子則,?？ㄋ鼓?/p>

阿不都熱合曼。司馬依

成員：買買提·麥麥提子

艾爾肯·買提托合提

買買提江·買提喀斯木

熱孜亞姆·托合提

不買熱木,。阿不都卡迪爾

努日慢古麗,。麥麥提

阿依汗·買買提明

工作分配：

阿不都熱合曼。司馬依

(全面負責,，具體監(jiān)督個成員的工作)

買買提·麥麥提子

(給成員安排工作,，追究,、下達指示、向上級部門寫報告請求解決疑難問題)

不買熱木,。阿不都卡迪爾

(具體管理,、檢查和指導教務(wù)處和漢語教研組的各項工作) 熱孜亞姆·托合提

(具體指導教職工和學生的漢語學習，組織雙語班,、和組長一起訂出措施,、并負責落實)

阿依汗·買買提明(指導教師講課、備課,、學生的學習,，并負責出黑板報)

努日慢古麗。麥麥提

2,。雙語教學計劃(方案)的內(nèi)容：

1)我校把雙語班的數(shù)量不斷增多,，從我鎮(zhèn)六年制小學通過考試招生，每個班分學生為40-45左右,，抓緊做好考試招生工作,，漢語成績作為招生的重要依據(jù)。

2)除了設(shè)計教學大綱所規(guī)定的各項課程,，還補設(shè)每周兩節(jié)專業(yè)漢語,，一節(jié)會話課，從而提高學生理解理科專業(yè)用語的能

力,。

3)做到初一把數(shù)學,、生物，初二把物理,、數(shù)學,、生物，初三把化學,、物理,、數(shù)學等用漢語授課，如果出現(xiàn)授課聽不懂的現(xiàn)象,，課外時間 用母語進行講解,。

4)對雙語實驗班各課考試，堅持用漢語出題,，成績總結(jié)跟全校一致,。要求學生作業(yè)和理科筆記用漢文書寫。

5)20__-20__學年對新招的雙語班全面實現(xiàn)雙語授課,，把班數(shù)到3個,，招生方式依然跟往年相同。從20__學年開始普通班實現(xiàn)題目用漢語寫,。

6)初步做好對雙語班授課的理科老師的挑選,，使他們成為雙語教學的骨干,。

7)重視雙語授課教師的培訓，派他們?nèi)ジ骷壴O(shè)立的雙語教學培訓班培訓,，使他們具備用雙語進行教學的基礎(chǔ),。20__學年派取得2名老師去上海設(shè)立的雙語教學培訓班培訓。

8)特別重視和抓緊對雙語班班主任的選拔工作,，堅持雙語班的班主任為民考漢或去各級設(shè)立的雙語教學培訓班培訓的老師,。

9)培訓回來的教師為中心，實現(xiàn)他們每人培養(yǎng)出一個《徒弟》,，使他們具備用雙語進行授課的條件,。

10)為了打好教師的漢語基礎(chǔ)，堅持每個星期六上四節(jié)漢語課,，讓理科教師去雙語學校聽課鞏固基礎(chǔ)和總結(jié)經(jīng)驗,，從20__學年開始實現(xiàn)全部理科教師用漢語備課。

我校抓對緊理科雙語教師的挑選工作,，與教育局和有關(guān)部門緊密配合實現(xiàn)我校教師《必須有用漢語授課能力》的要求,。

11。從20__學年開始舉行雙語備課,，做課件,，講課，多功能比賽,。

12,。雙語班學生為主舉行雙語演講比賽，智力賽,，書法寫賽等活動,。

3。在雙語教學方面對教師的要求：

1,。為了更好的貫徹新疆維吾爾自治區(qū)黨委[20__]2號文件的精神，我校的全體教職工應(yīng)該更加提高對當前要進行雙語教學的緊迫性和重要性,。在這基礎(chǔ)上全體教職工應(yīng)該擬定出學習漢語的具體計劃,，并確保計劃的落實。

2,。重視在崗培訓和脫產(chǎn)培訓,，跟學校配合，努力提高教職工的業(yè)務(wù)水平和文化水平,。

3,。在內(nèi)地脫產(chǎn)培訓回來的教師應(yīng)該在校充分發(fā)揮自己的作用。以培訓回來的教師為中心,，實現(xiàn)他們每人培養(yǎng)出兩個《徒弟》,，使他們具備用雙語進行授課的條件,。

4。20__年底前全體教師必須通過hsk指定等級,，沒有通過的一律按《崗位責任制的》規(guī)定取消聘請,。

5。全部雙語班理科教師從20__年_月開始用漢文備課,，如果不是漢文備課組長不應(yīng)該批閱,，教師也應(yīng)該做到有備講課。

6,。要求45歲以下的全體教師必須參加每個星期六進行的漢語培訓和計算機培訓,，必須留筆記，必須按時完成所布置的作業(yè),，要求他們參加在假期安排的培訓班,，若有沒參加者一律視為曠工處理。

7,。授數(shù)學,，物理，化學科的老師自己抽時間去二中,、和二中的老師們配合提高自己的業(yè)務(wù)水平,，掌握教學方法，總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

8,。教師應(yīng)該具備能用現(xiàn)代化的教學設(shè)備授課的能力。

9,。理科教師除了完成以上幾點要求以外,，還要寫一篇《如何保障雙語教學質(zhì)量?》、《怎樣才能提高漢語水平?》為題寫一篇論文,，年底交給教務(wù)處,。(這些作為專題教研題目)

10。 對調(diào)進我校的教師把握好他們的雙語水平關(guān),。

11,。全體教師要結(jié)合著自己的文化學習計劃，訂出漢語學習計劃,，要按計劃進行學習,、提高雙語授課方面的實際水平。

12,。 2020__年底前實現(xiàn)全體教師在hsk中獲得相應(yīng)的等級,。達標標準為漢語教師和雙語教師6級以上，其他教師為4級以上,，若有不達標者一律取消被聘請資格,。

雙語教學工作計劃篇六

一,、指導思想

本人以教師職業(yè)道德為準繩，以更新師德觀念,，規(guī)范師德行為,，提高師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育,，創(chuàng)家長滿意的學校,，以學生滿意的教師”為目標，以“愛的教育”為核心,。進一步深化師德建設(shè),，強化師德素質(zhì)。進一步提高教師雙語學習重要性的認識,。自治區(qū)黨委組織部提出：“少數(shù)民族聚居地區(qū)漢族干部能夠用少數(shù)民族語言與群眾直接交流;少數(shù)民族干部能夠閱讀通俗的漢文資料,，具備一般的漢文書寫能力”。

二,、業(yè)務(wù)要求

本人著重提高自己的“四種能力”,。即：聽的能力，聽懂“雙語”日常工作,、學習,、生活用語;說的能力，必須掌握20xx個以上常用詞,，滿足日常工作,、生活需要，民,、漢干部之間能直接交流,，能夠用“雙語”安排和總結(jié)工作;讀的能力，民族干部能夠閱讀漢文報刊,、文件和日常生活,、社交、學習等相關(guān)內(nèi)容;寫的能力,，民族干部能夠掌握基本的漢語日常生活,、社會交際和一定工作需要范圍內(nèi)20xx個常用詞，能夠?qū)懗鲆话阈缘膽?yīng)用文和工作計劃,、總結(jié)、講話提綱,。

三,、提高雙語水平基本措施

我是一名雙語教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè),，以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃,，并為之不斷地努力,，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。特制定本學期個人雙語學習規(guī)劃如下：

閱讀：

1,。每天保證一定的閱讀量,。

2。每天保證一定的聽力的時間,，至少一小時的時間,，集中注意力，并有意識地去記憶好句子,。

3,。日常思考的時候，常試用漢語思考,，想問題以培養(yǎng)語感,。

聽力：

1。從mhk做起,，多看mhk教材,，每天聽寫一篇，一定要堅持,。

2,。每周看一部漢語系列的記錄片。

3,。學習有關(guān)漢語教學的資料,。

詞匯：詞匯是重中重要，萬萬不可經(jīng)視,。

口語：每天堅持對同事用漢語交際,，問候。

語法：主要還是靠使用中掌握,，堅持寫漢語口記的話,，會對語法和詞匯都大有好處，當然有一本語法書也是很重要的,。

20xx年x月

雙語教學工作計劃篇七

一,、指導思想：

以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來”的重要思想為指導,，積極推進雙語教育實驗，豐富學校教育內(nèi)涵,，探索行之有效的雙語教育模式,，使我校雙語教學水平得到顯著提高，使學生在學習母語階段充分接受英語熏陶，為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基矗

二,、工作目標：

根據(jù)《無錫市教育局關(guān)于推進雙語教育實驗的指導意見》,，精心組織，扎實推進雙語教育工作,。圍繞學校雙語教學實驗方案進行雙語教學的探索,。拓寬雙語課程設(shè)置，改善雙語學習環(huán)境,，,，探索雙語教學模式，形成具有校本特色的雙語教育體系,。

本學年內(nèi),，要充分重視雙語實驗學校創(chuàng)建工作，完善雙語教育環(huán)境,，開設(shè)好實驗課程,，在“健康教育”、“牛津1a口語交際”及其他學科滲透等方面進行實驗,，初步形成校本特色的雙語教育模式;同時著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合,、富有雙語教育能力的教師隊伍。并通過雙語教學的實施,，提高學生英語口語能力,、英語交往能力、英語應(yīng)用能力,。

三,、工作要求：

20xx第一學期

1、統(tǒng)一思想認識,。從行政人員到英語教師,、雙語教師直到全校教師學習關(guān)于雙語教育的理論和市教師局關(guān)于推進雙語教育實驗的指導意見，統(tǒng)一思想認識,，提高積極參與雙語教育的自覺性,，了解雙語教育的基礎(chǔ)知識和本校開展雙語教育實驗的規(guī)劃。

2,、選派教師參加雙語教育實驗的培訓,。

3、選定雙語教育實驗的學科,、年級,、教材。營造雙語教學氛圍,。

4,、成立校雙語教育實驗領(lǐng)導小組和教學研究小組。

5、在小學一年級開設(shè)英語口語交際課,、在小學三年級開設(shè)雙語健康教育課。以這二個年級為先行實驗,，定期開展研究活動,，探索雙語教育模式。

6,、利用新加坡英華學校來校華文浸濡契機,，進行雙語交流活動。

20xx第二學期

1,、進一步改進雙語教育實驗環(huán)境,，優(yōu)化師資配備。

2,、積極開發(fā)雙語教育資源,，創(chuàng)新雙語教育活動的內(nèi)容和形式，大力加強

化建設(shè),，初步形成校本雙語教育特色,。

3、探索雙語教育質(zhì)量評估標準和辦法,，制訂有關(guān)學科的《雙語課堂教學評價表》并試行評估,。

4、將原有五月份英語藝術(shù)周活動優(yōu)化為“雙語文化藝術(shù)周”活動,。

5,、開展一次區(qū)級以上的“雙語研究展示課活動”。

6,、舉辦英語教師和雙語課教師教學設(shè)計和課件制作比賽,。

雙語教學工作計劃篇八

一、學校教師“雙語”水平現(xiàn)狀

我鄉(xiāng)教職員工共有208名,，專任教師204人,，雙語教師83名，其中漢族教職工7名,，民考漢教師有6名,，參加國家級，自治區(qū)級,，地區(qū)級“雙語”培訓的有28名,，除了13名漢族及民考漢教師外，其余152名教職工具有一般漢語水平,，需要繼續(xù)強化學習,。16名教師借調(diào)，在借調(diào)的單位參加學習。

二,、“雙語”學習及考核工作的實施組織

1,。我鄉(xiāng)全體村校結(jié)合學校的實際，按照黨支部領(lǐng)導下的校長負責制的原則,，成立了“雙語”學習考核領(lǐng)導小組,，“漢語”教研辦公室及“漢語”教研組，

具體分工如下：組長：吐爾洪買買提：(校長)負責“雙語”學習整體工作,。

副組長：沙拉麥提沙拉普：(副校長)負責抓好具體學習培訓,，考試考核組織實施。成員：努爾艾力玉蘇普(一村校長)協(xié)助書記校長抓好“雙語”學習工作,。阿巴拜克日(三村校長)協(xié)助書記校長抓好“雙語”學習工作,。

馬利亞木古麗吾布力(雙語教研辦公室主任)具體負責教師“雙語”學習工作的落實。

馬利亞木古麗吾布力(漢語教研組組長)具體負責學校的“漢語”教育教

學工作和干部教師“漢語”培訓任務(wù),。成員：古里亞買買提,，祖里皮亞克里木。

三,、“雙語”學習及考核范圍,。

我鄉(xiāng)小學除了一名回族及民考漢教師外，其余50周歲以下的所有教職工都要參加“雙語”學習及考核,。

四,、主要措施

(一)、嚴格實行“雙語”學習“六個一”制度

我鄉(xiāng)小學在新學期來臨之前(2月24日)對全校50周歲以下的所有教職員工進行漢語水平測試,，根據(jù)教師的漢語水平分成四個班組織教師雙語學習,。(快班，中班,，慢班,，口語班)

一是每人一套“雙語”教材。按教科局負責提供的統(tǒng)一的學習材料或課本,，保證學校每一名干部教師都有“雙語”教材,，確保“雙語”學習的質(zhì)量,。

二是每天一小時“雙語”學習,。我鄉(xiāng)小學開學后按照本鄉(xiāng)全體小學的基本情況從周一到周五上午半個小時，下午半個小時課外學習時間組織一個小時集中學習,，每周六上午我鄉(xiāng)全村小學與雙語幼兒園教師集中在本鄉(xiāng)中心小學學習四個小時,。

三是每人一本“雙語”學習記錄本。要求每名教職工都要配備一本專門用于學習,，記錄“雙語”的記錄本,。記錄日?！半p語”學習培訓中和教學工作中需要的詞語，強化記憶,，在實踐中學習提高,。

四是每周一次“雙語”匯報會。每周利用政治學習或利用說課,，采用“雙語”回報的方式對教職員工進行“雙語”學習抽查測試,。我鄉(xiāng)小學要利用下喇叭，小廣播等形式開展宣傳等活動,，強化用“雙語”交流的意識，提高學習動力,。

五是每月進行一次“雙語”測試,。每月25日前我校組織教職員工進行一次漢語學習測試，并將測結(jié)果上報教科局“雙語”辦,。

六是每學期一次“雙語”考核,。我校每學期末對學校全體教職員工的“雙語”達標情況進行考試考核。

(二),、按照“九必有”要求,，細化“雙語”培訓工作。

我鄉(xiāng)小學要充分利用現(xiàn)有的“雙語”教

師資源,，特別是漢族老師,，民考漢老師，組成強有力的教師學習漢語輔導隊伍,，建立完善漢語教學,，培訓，考核機制,，規(guī)范,，教案審閱，聽課等制度,，同時采用互幫互學或結(jié)對子,，(漢語好的教師與漢語不好的教師結(jié)對子)，要求用漢語匯報工作,，強化口語訓練,。進一步規(guī)范“雙語”教學的備課，上課,，輔導,，測試，考核等關(guān)鍵的教學環(huán)節(jié),，做到“九必有”,，即：培訓有方案,，有計劃，有人員名單,，有結(jié)對幫學名冊,，有學習培訓記錄，有兼職教師,，有教案,，有考試試卷，有考試成績,，通過細化培訓工作,，從而提高培訓效果。

(三),、嚴格執(zhí)行“六掛鉤”制度,，強化責任落實。

全面落實教職工“雙語”達標與績效考核,，績效獎勵,，基層補貼，考核定等評先評優(yōu),，提拔使用,，職稱晉級等“六掛鉤”制度。

“雙語”考核綜合分60分以上并能擔任學校安排的“雙語”教學任務(wù)為“雙語”達標,。

一是“雙語”達標與學?？冃Э己藪煦^。教職工在學期考核中凡“雙語”考核綜合分達不到60分的,，每降低1分,，扣除0。5分,，直至扣完為止,。

二是“雙語”達標與績效獎勵(績效工資)掛鉤。對學期考核中“雙語”未達標的教職工,，停發(fā)績效獎勵(或績效工資),。第一學期考試考核擬定于2月15日——20日，第二學期考試考核擬定于7月15日——20日,。如果第一學期考試考核不合格或不達標的,，扣上半年的績效工資，第二學期考試考核不合格或不達標的,，扣下半年的績效工資,。

三是“雙語”達標與基層補貼掛鉤。對學期考核中“雙語”未達標的教職工,，停發(fā)基層補貼,。

四是“雙語”達標與教職工年度考核定等評先評優(yōu)掛鉤,。“雙語”考試不達標的教職工,，年度考核一律不得定等為優(yōu)秀,，“雙語”考試不及格的教職工，年度考核一律不得定等為稱職,。

五是“雙語”達標與干部選拔任用掛鉤,，推薦，選拔,，任用學校領(lǐng)導干部時,，同等條件下，優(yōu)先考慮“雙語”水平好的教師,，配備班子成員,，

原則上必須過“雙語”關(guān)。六是“雙語”達標與評定掛鉤,。未達標的教職工當年不得晉升職稱。

四,、“雙語”學習目的及考試考核達標標準,。

1、通過組織教職工“雙語”學習及考試考核,，準確掌握我鄉(xiāng)小學教職工的實際“雙語”水平情況,，并逐步減小非“雙語”教師，確保我?！半p語”教學普及率達標,。

2、考試分為口語測試和筆試兩部分,，口語占70分,，筆試占30分，綜合成績60分為合格或達標,。

3,、鼓勵我校教職員工積極參加mhk過級考試，通過幾年的刻苦學習“雙語”,，從而使我校每名教職工都能成為合格達標的“雙語”教師,。

五、有關(guān)要求,。

1,、我鄉(xiāng)小學黨支部將高度重視“雙語”學習及考核達標工作，把加強我鄉(xiāng)小學教職工“雙語”學習作為加強教師隊伍建設(shè),，推進“雙語”教學工作的一項硬任務(wù)來抓,，要“經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常”,，完善教職工“雙語”達標臺賬,，扎實開展每天一小時，一幫一結(jié)對學,，說課,，演講比賽等活動，每月進行測試,，從而切實提高我鄉(xiāng)小學教職工的漢語水平,。

2、嚴格組織紀律和考勤,。每一小時,，每星期六上午四個小時集中學習，不得遲到,，早退,，請假，(病假,，婦女產(chǎn)假,，喪假，婚假,，在外學習,，開會等特殊情況除外)，一律曠課按曠工處理,，所有教職工都必須遵守學習紀律,，不得搞特殊，嚴格執(zhí)行學校的“雙語”學習制度,。

總而言之,，學鄉(xiāng)小學將此項工作作為工作的重點來抓，切實落實“六個一”,，“九必有”,，”六掛鉤”等學習措施，定期或不定期進行檢查,，對存在的問題及時記錄,，及時反饋，從而確保我鄉(xiāng)小學教職工“雙語”學習,，扎實有效開展,。

英吉沙縣克孜勒鄉(xiāng)中心小學

雙語教學工作計劃篇九

加強雙語培訓學習工作，是少數(shù)民族區(qū)域提高工作效率加強自身建設(shè)的需要,，有利于進一步密切黨群,、干群關(guān)系,、有助于增進民族團結(jié)、促進社會穩(wěn)定,。教科局按照縣委,、政府的部署，為進一步增強局機關(guān)干部的綜合素質(zhì),，不斷提高基層干部掌握“雙語”交流的表達能力,，更好地向廣大基層群眾宣傳黨的各項方針政策，維護社會政治大局穩(wěn)定,，提升基層組織建設(shè)水平,。結(jié)合教科局實際，特制訂“雙語”學習計劃如下：

一,、 集中培訓內(nèi)容及范圍

集中學習和小組自學內(nèi)容原則上以維吾爾日常用語的漢語日常用語為主,。機關(guān)單位干部中只懂語言文字和既不懂文字又不懂語言的基層干部要全部參加“雙語”集中學習和小組學習培訓，重點是漢族干部能夠用維吾爾語與群眾進行簡單的交流少數(shù)民族干部能夠用漢語言進行會話交流和閱讀通俗易懂的漢文資料及具備一般的漢語材料寫作能力,。

二,、 學習目標

將語言學習和理論學習、業(yè)務(wù)工作有機結(jié)合起來,，爭取用一年的時間實現(xiàn)95%以上的民族干部能用漢語表達出自己的想法,、能夠用漢語言進行會話交流和閱讀通俗的漢文資料及具備一般的漢語材料寫作能力;80%以上的漢族干部能聽懂民語日常用語和用維吾爾語與群眾進行簡單的交流。

三,、 學習安排

1、以日常自學和集中學習相結(jié)合的方式進行,。集中學習的時間為每周二晚上,，時間為2小時。

2,、結(jié)合“雙語”學習要求,，在機關(guān)設(shè)置“每日一詞、每周一句”小黑板“雙語”學習專欄,。

3,、建立民、漢干部結(jié)對幫教制度,，漢族干部與少數(shù)民族干部溝通交流時,，提倡用“雙語”交流。

4,、每名領(lǐng)導聯(lián)系一名“雙語”基礎(chǔ)差的漢族干部共同開展聯(lián)系宗教活動場所和宗教人士聯(lián)系活動,。

5、局辦公室將為學習雙語的干部按照雙語能力水平的高低進行分組,，并按照干部掌握雙語語言水平高低程度配發(fā)對應(yīng)的學習資料,，利用集中學習時間和空閑時間由各學習小組按照循序漸進天天學習的方法組織學習,，達到從口語能力到書寫能力的逐步提高。

四,、學習內(nèi)容

1,、《基礎(chǔ)漢語300句》

2、《基礎(chǔ)維吾爾語300句》

3,、《漢語成語故事》

4,、《維吾爾交際用語》

五、學習措施

1,、通過演講比賽,、講故事、講幽默,、說笑話,、播放科技片等形式激發(fā)機關(guān)干部學習雙語的積極性和熱情性。

2,、把每日學會一詞,、每周學會一句日常用語，作為一項雙語學習制度,，堅持下去,，并引導干部將所學的語言用到實際的工作、生活中去,，為提高語言表達能力和鞏固所學語言知識創(chuàng)造有利條件,。

3、不定期對學習情況進行測試,，及時掌握干部學習雙語的實際效果,，交流總結(jié)學習經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題,、及時采取有效措施予以解決,，提高雙語表達和書寫能力。

六,、考核獎懲

1,、將績效工資的50%跟雙語學習考核掛鉤，對于抽查,、測試不合格的干部扣除相應(yīng)的績效工資,。

2、建立干部“雙語”學習考核制度,，與干部年度考核,、職稱評定等掛鉤，“雙語”考核不合格者，取消職稱評審資格,。

3,、“雙語”考核與干部年度考核掛鉤，“雙語”考核不合者,，年終考核不予評優(yōu),。

疏附縣教育和科學技術(shù)局

雙語教學工作計劃篇十

為進一步提高我校教師的綜合素質(zhì)，不斷提高他們的語言表達能力,，促進民漢師生更好的交流,，結(jié)合我校實際及干部掌握“雙語”的情況，對今年的 “雙語”學習培訓工作做出如下計劃：

一,、“雙語”培訓工作的目的和意義

少數(shù)民族地區(qū)漢族干部學習少數(shù)民族語言,，少數(shù)民族干部學習漢語，是加強民族團結(jié),，促進各民族共同發(fā)展,、繁榮和進步的重要舉措，也是事關(guān)經(jīng)濟發(fā)展,、社會穩(wěn)定的大事,。開展 “雙語”培訓工作，就是要通過“雙語”學習,，使少數(shù)民族干部能識讀漢語資料,，便于各族干部群眾之間相互開展交流、增加溝通,，進一步密切黨群,、干群關(guān)系，促進校園穩(wěn)定和諧,，促進各項工作的落實,，促進職業(yè)教育的進一步發(fā)展。

二,、“雙語”培訓的目標任務(wù)

通過學校集中培訓和日常工作、學習,、生活中的會話鍛煉,，使每位教師都能掌握日常會話常用詞匯，民族教師能夠進行日常漢語會話,，能夠閱讀漢文報刊,、文件，用漢文記工作筆記,，寫一般性文章;漢族教師能夠用哈語進行會話,，能夠看(讀)懂簡單的民族文字;民、漢教師之間能夠用“雙語”相互交流，尤其是能夠運用“雙語”安排和總結(jié)工作,。力爭全校教師“雙語”水平達到縣上培訓考核要求,。

三、“雙語”培訓的學習安排

1,、以日常自學和集中學習相結(jié)合的方式進行,。集中學習的時間為每周一下午，時間為半小時,。

2,、 不定期對學習內(nèi)容進行抽查測試，并盡可能為雙語學習提供良好的環(huán)境和條件,。

三,、“雙語”培訓的主要措施及步驟

1、通過演講比賽,、講故事,、講幽默、說笑話,、播放科技片等方式激發(fā)教師的雙語學習積極性和熱情,。

2、把每日一句話,、每周一課,，作為一項雙語學習制度，繼續(xù)堅持下去,，并引導教師將所學語言用到實際生活,、工作之中去，為提高語言表達能力,，鞏固所學語言知識創(chuàng)造有利條件,。

3、不定期對學習情況進行測試,，掌握教學雙語的實際效果,，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施予以解決,。

4,、及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)點,，糾正錯誤,。組織廣大師生相互進行溝通，交流經(jīng)驗,，使他們學會取他人之長,，補自己只短，提高雙語表達能力。

5,、搭建學習幫扶對子,，實行民漢結(jié)合搭配，相互學校,，相互提高,，有效地提高學習得效果。

6,、不定期組織“雙語”考試,，并將成績列入檔案。

沙灣縣中等職業(yè)技術(shù)學校

雙語教學工作計劃篇十一

一,、指導思想：

以“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來”的重要思想為指導,，積極推進雙語教育實驗,，豐富學校教育內(nèi)涵，探索行之有效的雙語教育模式,，使我校雙語教學水平得到顯著提高,，使學生在學習母語階段充分接受英語熏陶，為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基矗

二,、工作目標：

根據(jù)《無錫市教育局關(guān)于推進雙語教育實驗的指導意見》,，精心組織，扎實推進雙語教育工作,。圍繞學校雙語教學實驗方案進行雙語教學的探索,。拓寬雙語課程設(shè)置，改善雙語學習環(huán)境,，,，探索雙語教學模式，形成具有校本特色的雙語教育體系,。

本學年內(nèi),，要充分重視雙語實驗學校創(chuàng)建工作，完善雙語教育環(huán)境,，開設(shè)好實驗課程,，在“健康教育”、“牛津1a口語交際”及其他學科滲透等方面進行實驗,，初步形成校本特色的雙語教育模式;同時著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合,、富有雙語教育能力的教師隊伍,。并通過雙語教學的實施,，提高學生英語口語能力、英語交往能力、英語應(yīng)用能力,。

三,、工作要求：

20xx第一學期

1、統(tǒng)一思想認識,。從行政人員到英語教師,、雙語教師直到全校教師學習關(guān)于雙語教育的理論和市教師局關(guān)于推進雙語教育實驗的指導意見，統(tǒng)一思想認識,，提高積極參與雙語教育的自覺性,，了解雙語教育的基礎(chǔ)知識和本校開展雙語教育實驗的規(guī)劃。

2,、選派教師參加雙語教育實驗的培訓,。

3、選定雙語教育實驗的學科,、年級,、教材。營造雙語教學氛圍,。

4,、成立校雙語教育實驗領(lǐng)導小組和教學研究小組。

5,、在小學一年級開設(shè)英語口語交際課,、在小學三年級開設(shè)雙語健康教育課。以這二個年級為先行實驗,，定期開展研究活動,，探索雙語教育模式。

6,、利用新加坡英華學校來校華文浸濡契機,，進行雙語交流活動。

20xx第二學期

1,、進一步改進雙語教育實驗環(huán)境,，優(yōu)化師資配備。

2,、積極開發(fā)雙語教育資源,，創(chuàng)新雙語教育活動的內(nèi)容和形式，大力加強化建設(shè),，初步形成校本雙語教育特色,。

3、探索雙語教育質(zhì)量評估標準和辦法,，制訂有關(guān)學科的《雙語課堂教學評價表》并試行評估,。

4,、將原有五月份英語藝術(shù)周活動優(yōu)化為“雙語文化藝術(shù)周”活動。

5,、開展一次區(qū)級以上的“雙語研究展示課活動”,。

6、舉辦英語教師和雙語課教師教學設(shè)計和課件制作比賽,。

主要措施

1,、狠抓雙語教學的常規(guī)管理

以教學過程管理為著力點，定期抽查雙語教師的教學“六認真”工作,，深入學生,、班級，及時掌握雙語教學動態(tài),，采取有效措施,，確保雙語教學工作正常、規(guī)范,、有效進行,。

2、加強雙語師資隊伍建設(shè)

經(jīng)常性地組織雙語教師進行校本培訓,，學習先進的教育理論,，學習雙語教學常用方法，使教師逐步從“經(jīng)驗型”向“學習型”,、“研究型”轉(zhuǎn)化,。

加強教研組建設(shè)。教研組要重視雙語教師教學,，進行互動的隨堂聽課和專題教研活動,，使雙語教師的教學能力有一個質(zhì)的提高。

結(jié)合有關(guān)部門的教學新秀教學能手,、學科帶頭人的評審工作,，盡可能多地推薦雙語教師能評，力保有1-2位評為市級教學能手,。使雙語教師的教學工作走向成熟,。

3、每學期安排雙語教學研究課展示活動,。

4,、優(yōu)化環(huán)境建設(shè)：充分利用校園廣播、電視開展雙語學習活動,，開展雙語小報比賽,、雙語黑板報比賽、雙語櫥窗展示等活動,，營造好英語學習的軟環(huán)境,。

雙語教學對我們來說,，也是極為重要的，在不斷的前進和發(fā)展中找到更好的方向,，是我們一直以來所追求的，相信時間的推移,，我們的教學一定會取得更好的成績的,，這是我們一直要做好的事情，不斷的前進,，不斷的發(fā)展,，我們會得到更好的回報的!

雙語教學工作計劃篇十二

一、指導思想

以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓工作的文件政策精神為指導,，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面,、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型學習型研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍,。

二,、重點工作：

1、加強政治學習和師德培訓,。

2,、繼續(xù)開展“拜師結(jié)對”活動，促進青年教師的成長與成熟,。

3,、落實好常規(guī)聽評課活動，堅持聽課后及時評課,，學校提倡跨年級聽課,，鼓勵、支持,、拓展校外聽課渠道,。通過聽評課活動，進一步規(guī)范教師的授課行為,，促進課堂教學的規(guī)范高效,，提高教育教學質(zhì)量。

4,、開展班主任培訓工作,，加強班主任師資隊伍建設(shè),。

5、認真開展課題研究,。本年度,，除將繼續(xù)加強課題研究的過程管理和檔案建設(shè)，全面完成其它立項課題的結(jié)題和推廣工作,，并積極參加教育科研部門組織的教研活動,，切實開展校本課題研究，以研促教,，不斷提高教育教學的針對性和實效性,。

6、配合市教育體育局局繼續(xù)做好骨干教師培訓工作,，開闊其視野,，提升其教育教學理論素養(yǎng)和教學實踐能力，并充分調(diào)動其在實施素質(zhì)教育,、積極參與教科研活動中的主動性和輻射帶動作用,。

三、主要措施

1,、加強領(lǐng)導,。根據(jù)局要求，建立學校骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導小組,，負責檢查,、督促、指導,、考核,，項目領(lǐng)引，幫助骨干教師完成每年的目標任務(wù),，并負責上送年度考核結(jié)果,。

2、自加壓力,。各類骨干教師要按照自身實際,，制訂一個向上一個層次目標的成長計劃書，從師德水平,、課堂教學,、教育教學科研等方面對照條件，分解目標,，按學年度制訂自己的成長計劃書,。

3、引入競爭機制,。對于高層次聽課活動,、展示活動繼續(xù)采用申報制,，學校擇優(yōu)批準。憑聽課反思,、學習體會,、上翻版課等報銷外出活動的費用。

4,、組織各類活動,。組織各類研討、沙龍活動,，在碰撞中激發(fā)靈感，在實踐中提升能力,。

5,、建立健全人才培養(yǎng)梯隊，重視名教師培養(yǎng)工作,，做好市級學科教改帶頭人,、教學能手、教壇新秀的培養(yǎng),、推薦工作,。努力培養(yǎng)一支“師德修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)能力強,、學識水平高,、發(fā)展?jié)摿ψ恪钡氖聵I(yè)型、復合型,、科研型的教師隊伍,。