使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍,。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

節(jié)約用水演講稿篇一

設(shè)計(jì)意圖

水是生命之源,。保護(hù)水資源，了解水的重要性是本次活動(dòng)的主要目的,。教師的“設(shè)疑”抓住日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題,，巧妙地設(shè)計(jì)了矛盾沖突的情景，使教師提出的節(jié)約用水要求變成孩子們的自身需要,，而非被動(dòng)的說(shuō)教,。活動(dòng)更注重幼兒自身情感體驗(yàn),，通過(guò)設(shè)置矛盾,，使幼兒充分體驗(yàn)了沒(méi)水時(shí)的焦慮心情及有水后的喜悅心情，從而萌發(fā)保護(hù)水資源的情感,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、萌發(fā)保護(hù)水資源的情感

2,、了解水與人類(lèi)的密切關(guān)系

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀自來(lái)水廠

物質(zhì)準(zhǔn)備：干枯的盆花、臟娃娃,、白帽子,、水、錄音機(jī)和磁帶 教學(xué)過(guò)程

請(qǐng)幼兒到盥洗室找水,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水沒(méi)了(活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘),。

二、幫助幼兒探究原因 1．為什么沒(méi)有水了?

2．教師講出原因：早晨來(lái)園時(shí),，看到水龍頭滴答滴答地在漏,，足足滴滿(mǎn)了一盆，小水滴說(shuō)了許多的話(huà),，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),。

放錄音：

①小水滴生氣了，小朋友應(yīng)該怎么辦? ②水還給我們帶來(lái)了哪些好處?

三,、引導(dǎo)幼兒嘗試(出示一盆水)1．請(qǐng)幼兒用這盆水去做剛才沒(méi)水時(shí)無(wú)法做的事情,，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。2．教師打開(kāi)水閘后,，再請(qǐng)幼兒到盥洗室找水,，體會(huì)有水的喜悅心情。

四,、觀看公益廣告,，感受水的重要性

討論：有水和沒(méi)水的世界有什么不同？沒(méi)有水我們的生活會(huì)怎么樣?

討論：如何做個(gè)節(jié)約用水的好孩子,。延伸活動(dòng)

幼兒制作宣傳牌和標(biāo)記,，向全園的小朋友宣傳要節(jié)約用水，珍惜水,。

節(jié)約用水演講稿篇二

1,、使用能夠分檔調(diào)節(jié)出水量大小、出水嘴帶有節(jié)水泡沫激發(fā)器的節(jié)水龍頭,。調(diào)整自來(lái)水閥門(mén)的大小來(lái)控制水量,養(yǎng)成有意擰小出水龍頭的習(xí)慣,這樣便可節(jié)約相當(dāng)?shù)乃俊?/p>

2,、洗手、洗臉,、刷牙時(shí)不要將龍頭始終打開(kāi),，應(yīng)該間斷性放水。如：洗手,、洗臉時(shí)應(yīng)在打肥皂時(shí)關(guān)閉龍頭,，刷牙時(shí)，應(yīng)在杯子接滿(mǎn)水后,，關(guān)閉龍頭,。

3,、減少盆浴次數(shù)，每次盆浴時(shí),，控制放水量，約三分之一浴盆的水即可,，盆浴后的水可洗衣,、沖廁所和拖地等等。

4,、家中多人需要淋浴,，可一個(gè)接一個(gè)排隊(duì)洗澡，能節(jié)省熱水流出前的冷水流失量,。收集洗漱或沐浴時(shí)為預(yù)熱所放出的冷水,，用于清洗衣物。

5,、洗淋浴時(shí)間斷放水淋浴,搓洗時(shí)不要怕麻煩,及時(shí)關(guān)閉水流;使用噴頭洗淋浴時(shí),，掌握調(diào)節(jié)冷熱水比例;不要將噴頭始終地開(kāi)著，更不應(yīng)敞開(kāi)用水,。洗澡要抓緊時(shí)間,，頭腳淋濕即關(guān)噴頭，用肥皂或浴液搓洗,，一次沖洗干凈;洗澡時(shí)不要“順便”洗衣物;清洗時(shí)站立在一個(gè)收集容器中,，收集使用過(guò)的水，用于沖洗馬桶或擦地,。

6,、洗澡要專(zhuān)心致志，抓緊時(shí)間,，不要悠然自得,，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗,。要記?。簳r(shí)間就是水!

廚房節(jié)水小竅門(mén)大全

1、清洗炊具,、餐具時(shí),，如果油污過(guò)重，用洗米水,、煮面湯,、過(guò)夜茶清洗碗筷可以去油，也可以先用紙擦去油污,，然后進(jìn)行沖洗,，這樣節(jié)省用水量和洗潔精的污染,。

2、清洗碗筷時(shí),，應(yīng)盡量使用容器集齊碗碟一起洗滌,。

3、清洗蔬菜水果時(shí),，不要在水龍頭下直接進(jìn)行清洗,，盡量放入到盛水容器中，應(yīng)控制水龍頭流量,，改不間斷沖洗為間斷沖洗,，并調(diào)整清洗順序，如：可以先對(duì)有皮的蔬菜進(jìn)行去皮,、去泥,，然后再進(jìn)行清洗;先清洗葉類(lèi)、果類(lèi)蔬菜,，然后在用這些水清洗根莖類(lèi)蔬菜,。

4、淘米水洗菜,，再用清水清洗,，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥;淘米水,、煮面條的水,，用來(lái)洗碗筷，去油又節(jié)水,。

5,、應(yīng)把要解凍的食品提前拿出來(lái)，不要用水來(lái)幫助解凍食品,。

6,、用煮蛋器取代用一大鍋水來(lái)煮蛋，煮過(guò)蛋的水可以用來(lái)洗菜或清洗帶油污的碗筷,。

7,、把清洗用的最后一道清水收集起來(lái)再利用，如：洗菜的最后一道清水可用來(lái)清洗底邊碗筷;洗碗的最后一道清水可用來(lái)擦洗灶臺(tái)等,。

洗衣節(jié)水小竅門(mén)大全

1,、漂洗后的水，可以作為下次洗衣的洗滌用水,，或用來(lái)洗拖把,、拖地板、沖廁所。第二道清洗衣物的水可用來(lái)擦門(mén)窗及家具,、洗鞋襪等,。

2、為了節(jié)水,，集中清洗衣服,，減少洗衣次數(shù)。衣服盡量不要一件一件地分開(kāi)洗,，小件,、小量衣物提倡手洗，可節(jié)約大量水,。若嫌一件件手洗麻煩，可以多積一點(diǎn)臟衣服一起扔進(jìn)洗衣機(jī),。因?yàn)?，洗衣機(jī)洗少量衣服時(shí)，水位定得太高,，衣服在里面漂來(lái)漂去,，互相之間缺少摩擦，反而洗不干凈,，還浪費(fèi)水,。將漂洗的水留下來(lái)作為下一批衣服的洗滌用水，一次可以省下30-40升清水,。

3,、洗滌時(shí)間可通過(guò)織物的種類(lèi)和衣物臟污的程度來(lái)決定。在清洗前對(duì)衣物先進(jìn)行浸泡,，可以減少漂洗次數(shù),，減少漂洗耗水。

4,、漂洗小件衣物時(shí),，將水龍頭擰小，用流動(dòng)水沖洗,，并在下面放空盆收集用過(guò)的水,，而不要接幾盆水，多次漂洗,。這樣既容易漂凈,，又可減少用水總量，還能將收集的水循環(huán)利用,。

5,、適量配放洗衣粉洗衣粉的投放量(即洗衣機(jī)在恰當(dāng)水位時(shí)水中含洗衣粉的濃度)應(yīng)掌握好，這是漂洗過(guò)程的關(guān)鍵，也是節(jié)水,、節(jié)電的關(guān)鍵,。以額定洗衣量2公斤的洗衣機(jī)為例，低水位,、低泡型洗衣粉,，洗衣量少時(shí)約要40克，高水位時(shí)約需50克,。按用量計(jì)算,，最佳的洗滌濃度為0.1%～0.3%，這樣濃度的溶液表面活性最大,，去污效果較佳,。過(guò)多配放洗衣粉，勢(shì)必增加漂洗難度和次數(shù),。選洗衣粉時(shí)應(yīng)盡量選擇無(wú)磷洗衣粉,，減少污染。

6,、如果用洗衣機(jī)不間斷地邊注水邊沖洗,、排水的洗衣方式，每次需用水約165升,。而洗衣機(jī)采用洗滌—脫水—注水—脫水—注水—脫水方式洗滌,，每次用水110升，每次可節(jié)水55升,，每月洗4次,，可節(jié)水220升。

節(jié)約用水演講稿篇三

1,、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)單位換算,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。

2,、智能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,、估算能力；培養(yǎng)學(xué)生思維的開(kāi)放性,；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,、綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

3,、情意目標(biāo)：滲透環(huán)保、節(jié)約等意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。教學(xué)重點(diǎn)：一個(gè)滴水的龍頭一天浪費(fèi)多少水的測(cè)量和計(jì)算,。

教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量的方案。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、教具：多媒體課件,、1個(gè)1立方分米的盒子，一些標(biāo)有刻度的容器,。有刻度的試管和計(jì)時(shí)器,。

2、學(xué)具：每人一張作業(yè)紙,，上面有統(tǒng)計(jì)圖表,。

活動(dòng)過(guò)程：

課前準(zhǔn)備:與學(xué)生一起說(shuō)說(shuō)與水有關(guān)的詩(shī)詞。

師：(中華民族有著數(shù)千年的文明歷史,創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文化,給人類(lèi)留下了豐富的精神財(cái)富,而詩(shī)詞歌賦則是最為璀璨的明珠,。如同甜美的甘露,，孕育了一代又一代中國(guó)人的智慧,陶冶著一代又一代中國(guó)人的情操,滋養(yǎng)著一代又一代中國(guó)人的心靈。六年的文化熏陶讓我們深深地感受到詩(shī)詞的美,。你能說(shuō)出哪些有關(guān)水的詩(shī)句嗎,？)

一、課題導(dǎo)入：

二,、了解水資源的現(xiàn)狀與水知識(shí)

師1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊挠^點(diǎn),。

水是取之不盡,用之不竭的,，可那只是海水,，是不能飲用的，而淡水資源是有限的,，隨著經(jīng)濟(jì)和人口的增長(zhǎng),，水資源需求量與日俱增，很多地方的水資源已不能滿(mǎn)足人民生產(chǎn),、生活所需,，因此必需節(jié)約用水。

節(jié)約用水另外一個(gè)很重要的原因就是為了減少排污,，保護(hù)環(huán)境

水是生命的源泉,，有了水才有了清澈的河流，湛藍(lán)的海洋,。有了水,，才有了地球上的植物、動(dòng)物,、人類(lèi),。其實(shí)，大自然的一切都不能離開(kāi)水而存在,。所以我們要節(jié)約水,。也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“地球上有那么多的水，還怕沒(méi)有水用嗎？”那你就錯(cuò)了,。地球上的水有97%是海水,，海水是不能供人們飲用的。剩余少量的淡水,，又大都集中在終年積雪的高山和寒冷的南極,、北極，這樣,，地球上可供人類(lèi)利用的水資源就更少了,。如果把地球上的水比作一桶水，那么淡水就是其中的一小勺,，而人們可以飲用的水就只有一滴了,。

.b 因?yàn)榇蟛糠炙诤Ｖ?為不可利用水,而我們要的是可利用水,所以要節(jié)約 c水在自然界中是會(huì)被污染的,所以我們要節(jié)約用水.（課件）這是我們蔚藍(lán)迷人的地球，它同時(shí)有一個(gè)別名叫做水球,。地球表面70%是水,，且大部分是海水，我們賴(lài)以生存的淡水資源非常貧乏,，淡水資源僅占水資源的2.6%,，而可飲用水僅占淡水資源的1%。（課件：扇形統(tǒng)計(jì)圖）

我國(guó)的水資源人均占有量只有2300立方米,，余額為世界人均水量的四分之一,，排在世界第121位，是世界13個(gè)貧水國(guó)家之一,。在我國(guó)的600多個(gè)城市中,，有400多個(gè)城市缺水，其中有110個(gè)城市嚴(yán)重缺水,。

人類(lèi)的浪費(fèi),，環(huán)境的惡化導(dǎo)致世界上一些國(guó)家和地區(qū)用水頻頻告急（課件）。因?yàn)槿彼?，?dǎo)致大片良田干涸,，顆粒無(wú)收；因?yàn)槿彼?，沙漠正一步步吞噬著生機(jī)盎然的綠洲,；因?yàn)槿彼藗兊娜粘ｏ嬘盟艿絿?yán)重威脅,。當(dāng)我們看到這些畫(huà)面時(shí),，我們是否感到心情沉重難過(guò)，我們需要發(fā)出怎樣的呼喊：“節(jié)約用水”（板書(shū)課題）,。

三,、探究學(xué)習(xí)：

這不看不知道,，一看嚇一跳。原來(lái)我們的水資源不但不是“取之不盡,，用之不竭”的,，而且還非常少，看來(lái)這保護(hù)水資源的問(wèn)題已是刻不容緩了,，這關(guān)“住”水龍頭點(diǎn)滴漏水量的宣傳還真不是危言聳聽(tīng),。

探究問(wèn)題一：一個(gè)水龍頭一天的滴水量？

第一步：提出問(wèn)題：

2,、學(xué)生自由估算

“一桶吧”,；“一杯水”；“四五桶吧”,；“十個(gè)臉盆吧”??

3,、提出疑惑

到底誰(shuí)說(shuō)得最接近？我們來(lái)測(cè)一測(cè)就可以知道了,。

第二步：解決問(wèn)題：

1,、你覺(jué)得可以用什么樣的方法來(lái)測(cè)量？

2,、學(xué)生匯報(bào)

方法一：先測(cè)1秒鐘的滴水量,，再算一天的滴水量。

方法二：先測(cè)出1分鐘的滴水量,，再測(cè)一天的滴水量,。

引導(dǎo)學(xué)生用方法三進(jìn)行測(cè)量。

3,、水龍頭漏水量登記表（課件）

課前每個(gè)小小組長(zhǎng)測(cè)量了每個(gè)水龍頭在60秒的滴水量,。下面請(qǐng)小組長(zhǎng)快速測(cè)量收集到的水,，并匯報(bào)測(cè)量結(jié)果,。

生：用著組數(shù)據(jù)的中位數(shù)，生：用這組數(shù)據(jù)的平均數(shù),。

師：如果沒(méi)有極大值和極小值可以用平均數(shù)表示?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速用計(jì)算器算出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，即時(shí)每一分鐘水龍頭的滴水速度,。

現(xiàn)在我們就用這組數(shù)據(jù)具體計(jì)算一下,，究竟一天能滴多少水呢?

把你們計(jì)算的結(jié)果填入老師發(fā)下來(lái)的表格中，同時(shí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表格會(huì)出一個(gè)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖,。

4,、平均每個(gè)水龍頭一天的滴水量統(tǒng)計(jì)表

匯報(bào)統(tǒng)計(jì)情況，分析觀察,。

分組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)情況

選取統(tǒng)計(jì)情況引導(dǎo)分析

從統(tǒng)計(jì)表中可以看出,，時(shí)間和滴水量有著怎樣的關(guān)系,？

生滴水量隨著時(shí)間的增加而增加，這兩種量成正比例,。

或 0.7×60×60×24＝60480（毫升）

結(jié)論：一個(gè)滴水的龍頭一天大概浪費(fèi)60480毫升（約等于60升）的水,。

4、回應(yīng)前面的自由估算

一桶水20升,，60480毫升水大約能裝這樣的3桶多一些,。

第三步：探究學(xué)習(xí)實(shí)踐（旨在訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)感）

1、建立60升水的概念,。

師：（出示一個(gè)1立方分米的盒子）一個(gè)這樣的盒子能裝水1升,，60升水能裝這樣的60盒,。

2,、推出問(wèn)題：

誰(shuí)能照樣子說(shuō)說(shuō)60升水到底有多少,？

3、學(xué)生討論、交流,。

引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的杯子,、碗、礦泉水瓶,、桶等容器來(lái)形容、感受60升水有多大,。

探究問(wèn)題二：一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)多少水？

1,、提出問(wèn)題：按照這個(gè)水龍頭的滴水速度，一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)多少水,？

2,、學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。

3,、匯報(bào)結(jié)果,?？赡軙?huì)有以下幾種方法：

方法一：一年用365天計(jì)算：

0.7×60×60×24×365＝220075200毫升≈22立方米（噸）

一年大約浪費(fèi)22立方米的水。

方法二：直接用60×365＝21900升≈22立方米

方法三：一年用365天計(jì)算是

60×365＝21900升≈22立方米

1.提出問(wèn)題：1.5億個(gè)家庭,，又會(huì)浪費(fèi)多少,？

2.學(xué)生計(jì)算：

3.匯報(bào)：22×150000000＝3300000000立方米

節(jié)約用水演講稿篇四

一、教材內(nèi)容分析

1.教科書(shū)第74,、75頁(yè),。

2．本節(jié)課重點(diǎn)不是單純學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，而是綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)和其他的知識(shí),。

3．本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)主要是鞏固比例知識(shí),、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)的能力,。

二,、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀）

1．通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步鞏固鞏固比例知識(shí),、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)的能力,。

2．通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

3．增強(qiáng)學(xué)生“節(jié)約用水,，從我做起”的責(zé)任意識(shí),，養(yǎng)成良好的品德。

三,、學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生已經(jīng)較好地掌握了比例知識(shí),、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，通過(guò)本節(jié)課可以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)的能力,。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

提供素材,，引導(dǎo)學(xué)生自悟,，比較歸納,。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，多媒體課件,，計(jì)算器。ww w.x k b 1.c o m

六,、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

一,、情景引入，提出問(wèn)題

1,、屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類(lèi)的眼淚?。┱?qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這則廣告的理解。引出課題,。

2,、提出問(wèn)題：為什么要節(jié)約用水呢,？

二、問(wèn)題討論,，明白道理

1、交流課前搜集的信息，暢談?dòng)嘘P(guān)水的認(rèn)識(shí)。

2,、課件展示相關(guān)資料,，了解地球上水資源狀況,。

3,、交流感想,，強(qiáng)化體驗(yàn)。

學(xué)生匯報(bào)收集到的資料,。增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

三、參與活動(dòng),，親身體驗(yàn)

師：課前我請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)漏水試驗(yàn),，我們一起來(lái)看看試驗(yàn)結(jié)果吧,！

1,、小組交流、展示成果,。（一分鐘大約滴水50毫升）

2,、計(jì)算統(tǒng)計(jì)，交流感想,。

師：根據(jù)上面的滴水速度,，完成下面的統(tǒng)計(jì)表。

一個(gè)漏水水龍頭漏水情況統(tǒng)計(jì)表

時(shí)間 1分鐘 1小時(shí) 24小時(shí) 1年

水量（升）

一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)多少水,？（1立方米約重1噸）

3,、評(píng)價(jià)家庭用水狀況，提出節(jié)水建議,。

4,、（課件出示）小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒，用水約6升,。小剛用口杯接水刷牙,，需要3口杯水，每杯用水約0.2升,。

四,、解決問(wèn)題，提出方案

分組討論一下節(jié)約用水的措施,。

1,、學(xué)生分組討論，多媒體演示生活中的節(jié)水片段,。

2,、出示節(jié)水倡議，生齊讀：節(jié)約用水,，從我做起,，從節(jié)約每一滴水做起。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

七,、教學(xué)反思