總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初中化學(xué)教師期末工作總結(jié)篇一

教學(xué)中，認真?zhèn)湔n,。在備好課的基礎(chǔ)上,，每次上課前都要把教案再看一看。教案,，全為電子版的。每次上完課后,，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來,，及時對教案進行修改、完善,?；瘜W(xué)的題目是比較多變的，要學(xué)生做的,，我們都能經(jīng)過篩選,，經(jīng)過自己做了以后才給學(xué)生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活,，有：作業(yè)本,、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》、化學(xué)總結(jié)本,、試卷1套,、化學(xué)報、實驗報告冊等,。這些作業(yè)我們都能全批全改,，盡管本年級學(xué)生要3+x大綜合了，但是我們也不太放心,，況且還要重點本科人數(shù)呢,。但我們的作業(yè)負擔(dān)并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式,。

對學(xué)生進行個別輔導(dǎo),、指導(dǎo)，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一,。我在班里經(jīng)常找個別學(xué)生進行指導(dǎo),，課下多在教室里和同學(xué)們之間留一會兒，讓他們問問題,，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導(dǎo)和解惑,。

本人是高級教師，是__化學(xué)中心組成員,，是市化學(xué)教學(xué)會理事,，是山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者,。歷年來，在評教評學(xué)中都獲得了很高,、很突出的好評,，所教班級學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)較高，成績突出,。今年也不例外,，經(jīng)本人的努力，使教育教學(xué)工作成績顯著,，所教班級成績較好,。

帶好青年教師，應(yīng)是很重要的一項工作,。作為一名老教師,，不但自己做好教學(xué)工作，還要指導(dǎo)青年教師,。上學(xué)年,，我任新教師王志民的指導(dǎo)老師。經(jīng)過一年的共同努力,，王志民老師成長很快,，班級和教學(xué)成績優(yōu)異，被評為學(xué)校教學(xué)新秀,。20_～20_學(xué)年,，我任新教師劉曉華的指導(dǎo)老師，同時對新教師榮林也同樣進行了大量的指導(dǎo)工作,。這二位新教師勤奮好學(xué),，聽課特別多。在學(xué)校期中考評時,，劉曉華列第二名,，榮林應(yīng)第三名，這二位青年教師十分努力,，對學(xué)生熱情負責(zé),，個別談話、輔導(dǎo)較多,。經(jīng)新,、老教師的共同努力，二位成長較快,，較早地推出了研究課,。

教研組工作成績突出。今年初,，我結(jié)合學(xué)校提出的計劃和要求提出了3項教研計劃：各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度;聽課制度;各備課組向組內(nèi)出一堂研究課,。借此來推動全組的教研活動,，促進教學(xué)水平的提高，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。在全組會上討論后分工實施,。我們的中心發(fā)言人活動，確實搞起來了,，尤其是高三備課組搞得很好,，很有成效。每個備課組向全組出一堂研究課活動,，要求要實實在在,，少搞花架子，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過研究,，老師們之間相互學(xué)習(xí),、相互交流、相互促進,。我們的研究課和聽課活動,，在全校是有目共睹的。

由于我和大家的共同努力,，化學(xué)組組風(fēng)建設(shè)良好,，團結(jié)向上齊心協(xié)力，各項工作可以說都是先進的,。這也得到了同事們和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定：在期中總結(jié)時,，王主任就表揚了我組。

我的科研工作也取得了優(yōu)異成績,。我研究的問題-討論式教學(xué)模式,，恰逢今年濟南市搞十大模式評比，我也申報了,。在市里經(jīng)過初選后,，已經(jīng)在濟南一中進行了課堂展示比賽。我上的課《鹵族元素》是很精彩的,，受到了各方面專家和同行的贊揚,。

初中化學(xué)教師期末工作總結(jié)篇二

隨著時間的推移，一診兩周后就要進行,。20__年已經(jīng)撲面而來,，對于班級的管理工作更需要做細。特別是優(yōu)生培優(yōu)和踩線生的幫扶工作,。這屆的培優(yōu)工作的初步設(shè)想如下：

基礎(chǔ)和智力,、潛力要非常突出,。依據(jù)進入高三的4次月考和平時的評估綜合作出選擇。而且可以動態(tài)變化促進競爭,。每次月考為新的一期的開始,。

大學(xué)目標：沖擊名校。每人設(shè)置高考目標總分,，各科目標分數(shù),。

要求每人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對自己學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理,、考試心理與技巧等方面做自我陳述,。并提出特別自己的學(xué)習(xí)菜單。老師根據(jù)陳述和了解,，結(jié)合前四次月考試卷分析結(jié)果對每人進行學(xué)習(xí)診斷提出個性化的學(xué)習(xí)方案,。

允許個性化的學(xué)習(xí)。晚自習(xí)根據(jù)自己掌握情況可自行安排,，單獨安排學(xué)習(xí)地點：辦公室,。提供額外的復(fù)習(xí)資料，以七中試題同步,。每周統(tǒng)一做一套理科綜合試卷和數(shù)學(xué)試卷,，加大語文和英語的投入訓(xùn)練力度，大幅提高薄弱學(xué)科,，大力減少過失性丟分,。科任教師可在第三節(jié)晚自習(xí)對優(yōu)生進行指導(dǎo),。每次大考完認真分析試卷,，找出問題，做好記錄,。

經(jīng)常性了解學(xué)習(xí)心態(tài),，根據(jù)各階段要預(yù)防性的進行心理指導(dǎo)。我覺得并不是學(xué)生差,，而是他沒有那個自覺性去學(xué)習(xí),。而待優(yōu)生往往影響全面提高教學(xué)質(zhì)量，想方設(shè)法注意對待優(yōu)生的觀察和研究,，不斷采取有力的轉(zhuǎn)化措施,，這是每位教師圓滿地完成教學(xué)任務(wù)而必須十分注重的一環(huán)。動員成績優(yōu)秀的學(xué)生主動幫助待優(yōu)生學(xué)習(xí)，是提高待優(yōu)生成績的有效措施,。在班里開展求師活動時,，首先要使優(yōu)生認識樂于助人是中國人的美德。讓優(yōu)秀的學(xué)生能主動幫助待優(yōu)生;而待優(yōu)生也要認識到不恥下問的道理,，也能主動去找一個自己信服的優(yōu)秀生擔(dān)任自己的小老師,。活動時開展競賽,，看誰最勝任小老師,，看誰進步最快，增強待優(yōu)生之間為學(xué)好功課的競爭意識,。

初中化學(xué)教師期末工作總結(jié)篇三

本學(xué)年度,，我擔(dān)任高三化學(xué)（3至7班共5個教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任,，兼高三化學(xué)備課組組長,，化學(xué)科組長。現(xiàn)在就高三化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,，本人的工作作一個小結(jié),。

高三化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體 高三化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成,。高三化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組,，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、 有計劃的安排高三第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃： 新學(xué)期開課的第一天,，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動,。 一個完整完善的工作計劃,，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),，中段考到第二章,。 在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決,。

二、 定時進行備課組活動,，解決有關(guān)問題 高三化學(xué)備課組,，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定,；備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言,，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

三、 積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，確保教學(xué)工作的有效開展 按照學(xué)校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,，制作成教學(xué)后共享,，全備課組共用。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋；每章至少一次的學(xué)生實驗,，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題；每章一次的測驗題,，也由專人負責(zé)出題,，并要達到一定的預(yù)期效果,。

四,、 積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進 本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課,、中段考復(fù)習(xí)公開課,，楊健敏老師的新教師上崗公開課,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平,。 高三化學(xué)備課組,，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,，使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定,。高三化學(xué)備課組,，會再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績,。

五、 以老帶新,，互相促進,，互相提高。 楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象,。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課,，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上,，既有高三的,，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長,，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師,。

六、 積極開展第二課堂活動,，提高學(xué)生的化學(xué)意識 化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負責(zé),，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力,。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo),、離子反應(yīng)專項練習(xí),、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、實驗專項練習(xí),、基本計算專項練習(xí),、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負責(zé)高三化學(xué)的興趣組活動,，每周三第8節(jié)為活動時間,，主要進行了：變色溫度計、晴雨花,、制葉脈書簽,、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,，內(nèi)容豐富,，很受學(xué)生歡迎。 化學(xué)科組是一個團結(jié)向上的集體 我們科組的教師,，在化學(xué)的教學(xué)改革,，尤其是實驗教改、教學(xué)科研,、加強教研組,、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng),、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革,，勇于探索,，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在深刻體會學(xué)校教研處的《認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱情,，端正的教學(xué)態(tài)度,，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。 在南海一中首屆《科技周》活動中,，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準的節(jié)目,，表演的效果獲得大家的一致好評,。同時，很好地配合學(xué)校,，完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展,。 關(guān)鏡青老師的論文，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表,；葉月麗等四位老師的論文,，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。 盧成老師參加學(xué)校組織的《青年教師說課比賽》,，獲一等獎,。 在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，向中低檔題目要升學(xué)率,，由胡燕華老師負責(zé)編定的《單元基礎(chǔ)知識訓(xùn)練題》,，對中低層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。

初中化學(xué)教師期末工作總結(jié)篇四

我們學(xué)校高三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績,，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的,。以學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果,，我們將工作總結(jié)如下：

考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行

觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在高三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求,。

1,、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討,。聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果,。

2,、加強實驗教學(xué)，中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度,，因而這一部分相對得分較高,。

3、理直氣壯抓好學(xué)有余力,、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動,，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖,，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

4,、從實際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),。

全面實施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長,。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率,。

初中化學(xué)教師期末工作總結(jié)篇五

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計劃順利完成,，以實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率,，為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

中考最關(guān)鍵的要準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識，就是要把化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教盡量降低落后面,，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練,，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學(xué)校雖然還沒有實驗化學(xué)新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求,。

聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果,。

中考試題中,，實驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強這部分的力度,。

有特長的學(xué)生，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,、鼓勵他們冒尖,，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ),。

全面實施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長,。首先扎扎實實抓各學(xué)段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率,。

初中化學(xué)教師期末工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任高二13,、4、5,、6四個班級的化學(xué)教學(xué)工作,，本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊-化學(xué)反應(yīng)原理”的教學(xué)任務(wù)，而化學(xué)反應(yīng)原理是一本比較抽象的模塊,，它是繼必修課程《化學(xué)1》,、《化學(xué)2》之后的選修課程，她從化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡以及溶液中的離子反應(yīng)等方面入手,，引導(dǎo)學(xué)生研究化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象,，探索化學(xué)反應(yīng)規(guī)律。對于這個模塊的教學(xué),，必須建立在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上面來展開教學(xué)的,，這一個學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問題是一個收獲的學(xué)期，下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點的總結(jié)：

一,、能認真完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，完成備課組的教研活動,，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n,，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱,，而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象,，在教學(xué)過程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，達到教學(xué)的效果和目的,。

二,、作為高二化學(xué)備課組長，每一個學(xué)期能與同伴展開集體備課,，并形成統(tǒng)一的教案,，這樣能從各方面提高我們實際教學(xué)的能力，能按時出好每一份練習(xí),，對于每個專題學(xué)習(xí)完之后能及時進行專題的考試,，及時檢查自己在教學(xué)中的不足，及時改進,。

三,、這一個學(xué)期的教學(xué)是雖然是一個選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中,，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容,，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學(xué)過程中,，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱,，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，并能在原有教材的教學(xué)上補充了高考所要求的內(nèi)容,。

四、有時間我就去聽同組老師的課,，在聽課的過程中我學(xué)到了非常多的知識,，及時糾正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個老師經(jīng)驗和方法真的非常重要，在平時教學(xué)中要不斷給自己充電,，不斷提高自己,，不能有所怠慢，學(xué)生的問題不能忽視,，他們的問題提出,，不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高,。

五,、在對學(xué)生作業(yè)的批改過程中，采用多種方式,，比如面批,，學(xué)生在對化學(xué)用語這一方面經(jīng)常出錯，所以在這一方面我下了比較大的`工夫,，在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選,，讓學(xué)生在做題的過程中有所收獲，

六,、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中,，我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”,，設(shè)置了一系列問題情景,，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。能幫助學(xué)生鞏固知識,，應(yīng)用知識解決某些實際問題。

高二年已經(jīng)過去了一學(xué)期,，雖然在平時工作過程中有所收獲,，但是也有很多不足，我將做深刻的反思,，爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進步,，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高。

初中化學(xué)教師期末工作總結(jié)篇七

這學(xué)期我擔(dān)任高三（10）,、（16）班的化學(xué)教學(xué)工作,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃，注重教學(xué)過程,，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

準確把握高考的內(nèi)容和標高,，在高考復(fù)習(xí)中做到有的放矢?？v觀近幾年新課程高考的海南,、山東、寧夏,、江蘇等省市的高考試卷,，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，同時關(guān)注新教材和新課程標準的變化,，并認真研究考試說明,，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。

根據(jù)我校學(xué)生的具體情況，由備課組的教師分工負責(zé)各個專題,，自編復(fù)習(xí)提綱,、鞏固練習(xí)、單元過關(guān)訓(xùn)練,、月考試題和模擬測試,，同時根據(jù)不同層次學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習(xí)能力設(shè)置有梯度的習(xí)題加以強化訓(xùn)練，使高考復(fù)習(xí)作到有針對性,，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

抓好“雙基”落實，打好學(xué)科基礎(chǔ),。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》,、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機化學(xué)》基本教材為線索,，課本為基礎(chǔ),，《金版新學(xué)案》為教輔，進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),?？季V規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容,，以及各知識點之間的聯(lián)系,，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化,、系統(tǒng)化、規(guī)律化,，將零星的知識“點”梳理成知識“線”,，并編織成知識“網(wǎng)”。同時將化學(xué)知識提煉升華,，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系,。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通，消除知識上的盲點,，拓展知識的生長點,，達到啟迪思維，開發(fā)智力,，將知識內(nèi)化為能力的目的,。

（1）在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。這階段我們還是用《金版新學(xué)案》第二輪復(fù)習(xí)資料,，以能力帶雙基,，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主。按照基本概念,、基礎(chǔ)理論,、元素化合物、有機化學(xué)基礎(chǔ),、實驗,、計算七大塊設(shè)置專題,，同時還針對高考重點,、熱點,，針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí)，這是查漏補缺,、深化知識的一個重要方面,。

（2）4月份，以綜合訓(xùn)練和查漏補缺主要形式,。在這一階段,，要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。反思,，可以深化對知識和問題的理解,，促進知識的遷移和延伸,；反思可以形成思維鏈，促進對知識和問題的探究,，尋找解題的方法和策略,。引導(dǎo)學(xué)生嚴格糾錯，以達到規(guī)范,、正確解題的目的,。在這一階段，學(xué)生的適應(yīng)性得以加強,，這樣,，學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。

（6）模擬訓(xùn)練階段為“實戰(zhàn)演練”,，注重提高應(yīng)試能力,。在此階段的復(fù)習(xí)中我們注重訓(xùn)練基本常規(guī)題型、熱點題型,、高考變形題和高考綜合模擬,，強調(diào)知識的直接運用，切實控制好難度,，真正達到有效復(fù)習(xí)的目的,。此外，在復(fù)習(xí)的過程中我們既堅持對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),，以提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性,，又強調(diào)化學(xué)用語的規(guī)范使用,，減少“會而不對,，對而不全”的無謂失分。