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人教數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1

在這新的一學(xué)期,，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo),，依據(jù)教研組

工作計劃

一,、學(xué)情分析。

本學(xué)期我所帶的兩個班共有學(xué)生86人,，其中新學(xué)生1人,。在經(jīng)過了上半年的學(xué)習(xí)后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)是達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都還比較好,。學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,，思想品德較好，學(xué)習(xí)能力較強,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,，懶惰,，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力,。適當(dāng)?shù)拈_展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強學(xué)生素質(zhì)。

二,、教學(xué)內(nèi)容,。

本冊的教材包括下面一些內(nèi)容：四則運算，位置與方向,，運算定律與簡便計算,，小數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形,，小數(shù)的加法和減法,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

使學(xué)生：

1、掌握四則混合運算的運算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算,，進(jìn)一步的提高計算能力,。

2、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

3,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步的發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

4,、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步的體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、整潔書寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四,、重點難點。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

人教數(shù)學(xué)

教學(xué)計劃

一,、指導(dǎo)思想：

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。數(shù)學(xué)是人們生活,、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù),、進(jìn)行計算,、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象,；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言,、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ),；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用,；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容,、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。

評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),；應(yīng)建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系,。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心,。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值,、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù),，特別要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響,，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具,，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的數(shù)學(xué)活動中去,。

二、教材目標(biāo)及要求：

1,、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法,，難點是靈活應(yīng)用這四種方法。

2,、數(shù)的開方的重點是平方根,、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念,。

3,、一次函數(shù)的重點是一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)化簡，難點是正確理解和解題

4,、三角形的重點是三角形的性質(zhì),，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點是推理入門,。

三,、教學(xué)措施：

1、加強教學(xué)“六認(rèn)真”,，面向全體學(xué)生,。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同,，所以要因材施教。在組織教學(xué)時,，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā),，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要特別予以關(guān)心,，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力,，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學(xué)有余力的學(xué)生,，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

2,、重視改進(jìn)教學(xué)方法,，堅持啟發(fā)式，反對注入式,。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求,，并布置與課本內(nèi)容相關(guān),、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識,，指出重點和易錯點,，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時也可激勵學(xué)生自我編題,。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、得出、分析,、解決問題的能力,，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

3,、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次,，分別布置難,、中、淺三個層次作業(yè),，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。

4、課后輔導(dǎo)實行流動分層,。

人教數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3

學(xué)生情況分析

1,、小學(xué)三年級的學(xué)生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心,。這個年齡的孩子自我控制能力還較差,。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點,。

2,、學(xué)生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣,。如果教師講得有趣，學(xué)生肯定會全神貫注,。

3,、學(xué)生雖然已上了三年級，但有的學(xué)生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習(xí)慣,。

4,、有的學(xué)生不適應(yīng)教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽課,。

5,、有的差生平時受到教師的關(guān)注少一些，而教師的批評正是一種關(guān)注,，潛意識想得到教師的關(guān)注,，所以不認(rèn)真聽講。

教學(xué)總目標(biāo)要求

一,、數(shù)與代數(shù)

1,、能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫小數(shù)。

2,、能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

3,、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

4、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

5、認(rèn)識年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,。

二,、空間與圖形

1、結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米，平方米,，平方千米,，公頃）,，會進(jìn)行簡單的單位換算。

2,、探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估計給定的長方形,、正方形的面積。

3,、結(jié)合實例,，感知理解對稱現(xiàn)象。

4,、通過觀察,、操作、認(rèn)識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

三、統(tǒng)計與概率

1,、對數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析過程有所體驗,。

2,、通過實例，認(rèn)識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖,、條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位）,，并完成相應(yīng)的圖表。

3,、能根據(jù)簡單的問題,，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、測量,、實驗等）收集數(shù)據(jù),，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

4,、通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）,。

5,、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法,。

四,、實踐活動

1,、經(jīng)歷觀察、操作,、實驗,、調(diào)查、推理等實踐活動,；在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗。

2,、獲得一切初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗,，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題。

3,、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

五、思想品德和情感教育

達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的措施

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，新穎有趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、在教學(xué)中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。強化學(xué)生的問題意識,。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能充分體驗,，把主動權(quán)放給學(xué)生,。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力,，體驗合作的快樂,。

3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣,，提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個性發(fā)展,。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程,，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的能力。

5,、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動手,、動腦,、動口。

6,、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正,。

7,、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會,，激發(fā)其上進(jìn)心,。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂于接受

8,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書，多查閱資料,，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,。多聽課，多評課,，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學(xué)方法。

重點

1,、第一單元 兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）

2、第三單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)

難點

1,、第四單元長方形和正方形的面積

2,、第五單元年、月,、日

教學(xué)進(jìn)度及時間安排

第1～3周 一,、采訪果蔬會 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(2)

第4 周 二、熱鬧的民俗節(jié) 對稱

第5～8周 三,、美麗的街景 兩位數(shù)乘兩位數(shù)

第9～10周 四,、我家買新房子了 長方形和正方形的面積

第10周 實踐活動 點擊雙休日

第11～12周 五、走進(jìn)天文館 年,、月,、日

第13～15周 六、家居中的學(xué)問 小數(shù)的初步認(rèn)識

第16周 七,、小教練 統(tǒng)計

第17周 實踐活動 飲水情況統(tǒng)計

第18周 八,、回顧整理 總復(fù)習(xí)

人教數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇4

一、學(xué)情分析

本學(xué)期所任教的四（3）班,，共有學(xué)生43人,。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都還比較好,。對本班的學(xué)生,，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題,。

二,、教材情況

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

本冊教材主要特點：

總體上看,，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，具有創(chuàng)新,、實用、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。

1. 改進(jìn)四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。

2．認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排,，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4．加強統(tǒng)計知識的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升,。

5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6．情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、理解小數(shù)的意義和性急,，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四混合運算的運算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算,，進(jìn)一步提高計算能力,。

3、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7,、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)措施

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計練習(xí),，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、在課堂教學(xué)中,，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式,，注重知識在實踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

3、多和學(xué)生交流,、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4,、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

5,、利用各種形式幫助中下生趕隊,，狠抓雙基教育,，提高教學(xué)質(zhì)量。

6,、把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學(xué)生。

五,、教學(xué)進(jìn)程

教 學(xué) 內(nèi) 容 課時數(shù) 時間

一,、四則運算

6 3.4--------3.13

二、觀察物體（二） 2 3.16-------3.18

三,、運算定律（7課時）

1,、加法運算定律 3 3.19-------3.24

2、乘法運算定律 4 3.25-------3.31

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時）

1,、小數(shù)的意義和讀寫法 3 4.1---------4.7

2,、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較 3 4.8---------4.14

3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化 3 4.15--------4.21

4,、小數(shù)與單位換算 2 4.22--------4.27

5,、小數(shù)的近似數(shù) 2 4.28--------4.30

整理與復(fù)習(xí) 2 5.4---------5.7

五、三角形 6 5.8---------5.18

六,、小數(shù)的加法和減法 6 5.18--------5.24

七,、圖形的運動（二） 4 5.25--------5.31

八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖（4課時）

1,、平均數(shù) 2 6.1---------6.4

2,、復(fù)式條形統(tǒng)計圖 2 6.5---------6.10

營養(yǎng)午餐 1 6.11

九、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠 2 6.12--------6.17

十,、總復(fù)習(xí) 4 6.18--------6.30

人教數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5

一,、本冊教材的主要內(nèi)容有

混合運算和應(yīng)用題， 整數(shù)和整數(shù)四則運算,， 量的計量,， 小數(shù)的意義和性質(zhì)， 小數(shù)的加法和減法,， 三角形,、平行四邊形和梯形

二、本冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀,、寫含有三級的多位數(shù),。

2、理解整數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系。

3,、掌握加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算；進(jìn)一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度,。

4、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。

5初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表,；初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù),。

6、掌握四則混合運算順序,，會比較熟練的計算一般的三步式題,，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題,。

7,、會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩部計算的應(yīng)用題，并會解答一些比較容易的三部計算的應(yīng)用題,；初步學(xué)會檢驗的方法,。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣,，進(jìn)行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育,。

三,、本冊教材重點、難點內(nèi)容分析

這一冊內(nèi)容都很重要,，但是重點在第一,、二、四,、五單元,。

1、混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點,。這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序,，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題,，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化,，同時連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué)，加強彼此的聯(lián)系,，有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解,，并能進(jìn)行相互檢驗,，在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容,，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢，學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法,，可以提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力,。

教學(xué)重點：熟練掌握四則混合運算順序加帶有括號的混合運算順序。

教學(xué)難點：四則混合運算順序的學(xué)習(xí),。三步文字題列成綜合算式的思考方法和掌握應(yīng)用題的分析方法,。

教學(xué)策略:熟記含有一級運算,、兩級運算或有小括號的運算的運算順序。通過認(rèn)真審題并借助線段圖表示題目的已知條件的問題,，掌握從問題入手的分析方法,，思考要求這個問題必須知道哪兩個條件？并要把三步應(yīng)用題與以前學(xué)過的兩步應(yīng)用題聯(lián)系起來

2,、整數(shù)和整數(shù)四則運算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí),，概括、整理和提高,，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴展到千億位,，總結(jié)十進(jìn)制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義,、運算定律加以概括總結(jié),，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ),。

教學(xué)重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系,。

教學(xué)難點：運用運算定律進(jìn)行簡便運算以及應(yīng)用四則運算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x。

教學(xué)策略：通過實例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運算的意義和運算定律等知識,，把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際問題的解決中,。（1）在數(shù)的讀、寫訓(xùn)練中,，要加強每級中間或未尾有“0”的數(shù)的讀,、寫訓(xùn)練。（2）加強“改寫”與“求一個數(shù)近數(shù)”的區(qū)別,，（3）乘法分配律的實際應(yīng)用經(jīng)常出錯,，因此，教學(xué)時要結(jié)合實例使學(xué)生切實理解乘法分配律的算理,，并要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生掌握,。（4）安排一定量的口算、筆算練習(xí)提高熟練程度,，為學(xué)習(xí)小數(shù)四則運算切實打好基礎(chǔ),。

3、量的計量：這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)各種計量單位的基礎(chǔ)上,，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié),。這部分教材先講計量的產(chǎn)生，接下來講常用的計量單位,，最后才是名數(shù)的改寫,。總之,，本單元新知識不多,，教學(xué)時應(yīng)以復(fù)習(xí),、整理為主。

教學(xué)重點：進(jìn)一步掌握常用的長度,、面積,、重量,、和時間及單位間的進(jìn)率,。

教學(xué)難點：單名數(shù)變換成復(fù)名數(shù)變換成單名數(shù)。

教學(xué)策略：（1）重視計量單位的感性認(rèn)識,，形成明確的計量單位大小的表現(xiàn),，防止死硬背（2）通過計量單位的直觀表示,，牢固掌握常用計量單位間的進(jìn)率⑶教給學(xué)生進(jìn)行名數(shù)改寫的一般方法。

4,、小數(shù)的意義和性質(zhì)

這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算,，以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始,。它包括小數(shù)的意義,，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比較,，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容,。

教學(xué)重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。

教學(xué)難點：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫,。

教學(xué)策略：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫,，這一內(nèi)容需要綜合運用計量單位的進(jìn)率，名數(shù)的改寫,、小數(shù)的性質(zhì),、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律等知識，學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)錯誤,，是教學(xué)難點,，教學(xué)應(yīng)由易到難，善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法和注意的地方,，并要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生掌握,。

5、小數(shù)的加法和減法這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計算法則,，再教學(xué)整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù),，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系，計算法則基本相同,，突出小數(shù)點的處理問題,，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數(shù)計算一樣,，注意教給學(xué)生多種計算方法,，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計算能力。

教學(xué)重點：理解和掌握小數(shù)加減的計算法則,。

教學(xué)難點：小數(shù)位數(shù)不相同的加,、減法；小數(shù)加減法的簡單算法,。

教學(xué)策略：(1)教學(xué)小數(shù)加減時,，要講清只有在相同計數(shù)單位上的數(shù)才能相加、減的道理,。(2)把整數(shù)加,、減運算定律推廣到小數(shù)的加、減法,。

6,、三角形、平行四邊形和梯形教材先講角的概念和角的度量,，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識三角形，了解三角形的特征,，初步對三角形進(jìn)行分類,，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形,，理解它的特征以及與正方形,、長方形的關(guān)系，最后學(xué)習(xí)梯形特征,，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。

教學(xué)重點；使學(xué)生理解直線,、線段,、射線以及平行線的概念。

教學(xué)難點：按給定度數(shù)畫角和用直尺,、三角板畫垂線和平行線,。

教學(xué)策略：這部分內(nèi)容注意加強動手操作，加強作圖,，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力,。繼續(xù)運用七巧板，活動角等工具和手段,，以加深學(xué)生對圖形的認(rèn)識,，同時加強變式圖形的練習(xí)。還注意加強聯(lián)系實際，如提出三角形的穩(wěn)定性與平行四邊形的不穩(wěn)定性在實際中的應(yīng)用,。

四,、本冊教材的教學(xué)建議

1．適當(dāng)補充一些具有現(xiàn)實性和趣味性的素材，降低小數(shù)集中學(xué)習(xí)的難度,。

第四單元是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始,，其內(nèi)容是小數(shù)中最基礎(chǔ)的知識，是學(xué)習(xí)小數(shù)四則計算的基礎(chǔ),。所以,，本單元是整個小數(shù)教學(xué)的重點。學(xué)生對小數(shù)的認(rèn)識是數(shù)概念的一次擴展,，現(xiàn)在把小數(shù)內(nèi)容集中教學(xué),，增加了不少難度，特別是小數(shù)的意義和性質(zhì)比較難理解,。因此,，在這部分內(nèi)容教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供他們所熟悉的現(xiàn)實的素材,，使學(xué)生能比較好地感知和理解所學(xué)的內(nèi)容,，通過實際事例和直觀教具，配合插圖先簡要地說明小數(shù)是由于實際測量和計算的需要而產(chǎn)生的,。然后說明把低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)可以用分母是10,、100、1000……的分?jǐn)?shù)表示,，也可以分別用一位,、兩位、三位……小數(shù)來表示,。從而揭示小數(shù)的實際意義,，說明小數(shù)實質(zhì)上是十進(jìn)分?jǐn)?shù)，在此基礎(chǔ)上再抽象,、概括出小數(shù)的意義,，并說明小數(shù)的計數(shù)單位。小數(shù)的性質(zhì)要通過學(xué)生熟悉的十進(jìn)復(fù)名數(shù)和直觀的方法,，使學(xué)生理解小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,。

小數(shù)加、減法的知識基礎(chǔ)是小數(shù)的意義和性質(zhì),，其計算法則是整數(shù)加,、減法的擴展和延伸，關(guān)鍵是讓學(xué)生理解小數(shù)點對齊的道理,。由于教材刪去了小數(shù)一,、二位加減法,，直接進(jìn)行小數(shù)三位數(shù)的加減法，為了適當(dāng)降低難度,，建議在小數(shù)加,、減法中，可以補充一些來自現(xiàn)實生活的,、學(xué)生熟悉的內(nèi)容,。如,，可要求學(xué)生到商店看看一些商品的單價,，與媽媽一起到商店購買兩件自己喜歡的東西，把買的東西的名稱,、單價及應(yīng)付的錢記下,。上課時，讓大家來匯報,、交流和計算,。如：媽媽和小英到超市購物，選了一箱定價為52.35元的伊利純牛奶和一盒椰絲餅干,，定價8.60元,。請你幫助媽媽算一算，一共要多少元錢,？讓學(xué)生用不同的方法解答,，重點討論：為什么所列豎式的小數(shù)點要對齊？相信大部分學(xué)生能從熟悉的元,、角,、分的角度來表述和說明。從而歸納出小數(shù)加減法同整數(shù)加減法一樣,，首先要把相同的數(shù)位對齊,，而在小數(shù)加減法中，只要把小數(shù)點對齊了,，就能做到相同數(shù)位對齊了,。學(xué)生有真實的體驗和熟悉的生活，學(xué)習(xí)知識的難度降低了,。數(shù)學(xué)與生活實際密切聯(lián)系的理念,，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實踐中自覺地運用。

2．要舍得花時間,，讓學(xué)生觀察,、操作、探索和體驗,。

第六單元三角形,、平行四邊形和梯形是在學(xué)生初步認(rèn)識了直線,、線段和角、直角,，初步掌握了長方形,、正方形的特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較系統(tǒng)的教學(xué)，使學(xué)生對平面圖形中一些最基本的概念有比較清楚的認(rèn)識,。本單元概念比較集中,，教學(xué)中要重視學(xué)生的親身感受，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種動手操作,、獨立觀察,、引起思考的實際活動，激起學(xué)生自主地鉆研的熱情,，探索和認(rèn)識平面圖形的基本特征,。如教學(xué)平行四邊形時，由于學(xué)生的個體差異,，不同的學(xué)生認(rèn)識事物的方法不盡相同,。首先組織學(xué)生利用事先準(zhǔn)備的圖形或材料，采用自己喜歡的方法進(jìn)行實際操作,，保證有充分的時間進(jìn)行體驗和探索,。在獨立觀察、思考和自主探索的基礎(chǔ)上,，鼓勵學(xué)生大膽地與同學(xué)進(jìn)行合作與交流,，讓每一位學(xué)生都說出自己想法、看法和發(fā)現(xiàn)的圖形特點,，比如有的經(jīng)過測量得出對邊相等,，有的通過對折也能發(fā)現(xiàn)對邊相等，有的用側(cè)重探究邊的關(guān)系,，有的重點研究角的特點,，盡管不同的學(xué)生對圖形特點有不同的描述，策略也不盡相同,，但經(jīng)歷這樣的過程,，可以使學(xué)生更全面地認(rèn)識平行四邊形的特征；經(jīng)歷這樣的過程,，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,，學(xué)會用不同的方式探索和思考問題，不斷提高思維水平,。再如三角形的內(nèi)角和知識,，同樣要舍得時間讓學(xué)生真正的實驗、操作和探索,。倡導(dǎo)學(xué)生通過折一折,、量一量,、說一說的活動，從不同的角度,，用多種方法實驗,，然后再比較結(jié)果，使學(xué)生明確地得出結(jié)論：任意三角形的內(nèi)角和都等于180°,。這樣的教學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到充分調(diào)動，聰明才智得到充分發(fā)揮,，在活動過程中每個學(xué)生得到成功的體驗,。這樣經(jīng)過親身體驗得到的知識是最牢固的。

3．實踐活動要讓學(xué)生親身實踐,、讓學(xué)生體驗過程,。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力是當(dāng)前教育改革的一個重點,，為學(xué)生提供一個實際背景,，設(shè)計一些與學(xué)生生活實際聯(lián)系比較緊密又蘊含著數(shù)學(xué)問題的活動。是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的和非常突出的特點之一,。“小管家”這個實踐活動通過讓學(xué)生收集家庭生活中的有關(guān)數(shù)據(jù),，來切實體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。我們建議讓全體學(xué)生都要用一周多的時間,，真實記錄自己家庭每一天吃的,、用的等開支情況，把統(tǒng)計結(jié)果先給爸爸和媽媽作交流,，然后再與老師,、同學(xué)進(jìn)行交流，交流的內(nèi)容可以擴展一些,。如：這些開支合理嗎,？哪些項目可以節(jié)省、取消或增加,？如果讓我當(dāng)家,，可以怎么開支？通過一周的調(diào)查,，我感受最深的是什么,？等等。通過交流,，充分體會到用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,，可以解決更多的實際問題；通過參與收集數(shù)據(jù)過程的體驗,，更加激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，使不同學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和實踐能力得到發(fā)揮。

4．適當(dāng)增加一些開放性的應(yīng)用問題,。

人教版絕大部分的數(shù)學(xué)問題都是必要條件的問題,，沒有多余條件的問題，也很少安排開放式的問題,。為了彌補教材的不足,，可以適當(dāng)?shù)匮a充一些有多余條件的和開放性的問題。如,，學(xué)習(xí)了小數(shù)加,、減法這部分知識后，可以設(shè)計這樣的題目：新華書店門口貼了一則廣告：今天新到以下書籍,，歡迎購買,。

?談?wù)勑碌膶W(xué)習(xí)方式》5.35元；《新十萬個為什么》10.9元,；

?童話大王》3.85元,；《我們愛科學(xué)》8.00元；

?腦筋急轉(zhuǎn)彎》11.1元,；《趣味數(shù)學(xué)》6.9元,。

請問：①看到這則廣告，你首先想到什么,？②你最喜歡的兩本書是什么,？需要多少錢？③哪種書最貴,，哪種書最便宜,？比一比相差多少？④你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題,？

通過一張普普通通的售書廣告,，可以讓學(xué)生聯(lián)想到很多有關(guān)數(shù)量關(guān)系的內(nèi)容，從小培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,。在解決這些問題的同時,，既鞏固了小數(shù)加、減法的計算技能,，也培養(yǎng)了學(xué)生從較復(fù)雜的信息中如何選擇有用的信息來解決問題的能力,，題目的開放性也給學(xué)生提供更多的思考和探索的空間，有助于提高學(xué)生分析能力和思維能力,。

5．準(zhǔn)確把握《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,。

根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，小數(shù)的加,、減法運算中對計算位數(shù)的限制和整數(shù)運算相同,?！稑?biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定：筆算加減法以三位數(shù)為主。教材中小數(shù)加減法計算位數(shù)超過這一要求的例題,、習(xí)題,，數(shù)據(jù)可以進(jìn)行修改。

?標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定整數(shù)筆算只要求：三位數(shù)乘兩位數(shù),、三位數(shù)除以兩位數(shù),。教材中未刪去的乘、除數(shù)是三位數(shù)的習(xí)題,，如第99頁的第13題,；第134頁的第6題等等，應(yīng)當(dāng)刪去,，或者改用計算器計算,。

學(xué)生較難理解的幾何術(shù)語、名詞等概念的解釋,，如線段,、射線、直線等,，教學(xué)要求不要太高,。

人教數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇6

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)是神奇的世界,，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此,，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重,。數(shù)學(xué)思維活動在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理,、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之,。因此，趣味數(shù)學(xué),，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格,，培養(yǎng)學(xué)生自主性,、主動性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會創(chuàng)造,。

2,、將數(shù)學(xué)知識寓于游戲之中，教師適當(dāng)穿針引線,，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動,，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。

3,、課堂上圍繞“趣”字,，把數(shù)學(xué)知識容于活動中，使學(xué)生在好奇中,，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力,，想象能力，分析能力和邏輯推理能力,。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué),，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”,。

三,、教學(xué)措施

a)結(jié)合教材，精選小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，以適應(yīng)社會發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要,。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化,，解題思路方程化,，教學(xué)活動實踐化。

b)教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一,。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學(xué)的知識為基礎(chǔ),，符合兒童認(rèn)知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學(xué)知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致,。

c)教學(xué)內(nèi)容形式生動活潑,，符合學(xué)生年齡特點，賦予啟發(fā)性,，趣味性和全面性,，可以擴大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

d)每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心,，有討論有交流有準(zhǔn)備,。有階段性總結(jié)和反思。

人教數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇7

一,、班級學(xué)生情況分析

根據(jù)你班的情況自己實際情況填寫

二,、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：

1。100以內(nèi)的加法和減法（二）（包括連加、連減和加減混合式題的運算）,；認(rèn)識圖形 （三）,；

2。米,、千克的認(rèn)識,；

3。表內(nèi)乘法（一）（包括乘法的初步認(rèn)識,，2～6的乘法口訣,，求相同加數(shù)和的應(yīng)用題）；

4,。表內(nèi)除法（一）（包括除法的初步認(rèn)識,，用2～6的乘法口訣求商，把一個數(shù)平均分成幾份求一份是多少,，求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)的應(yīng)用題）,。

重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、了解加減兩步計算式題的運算順序,，能比較熟練地進(jìn)行計算。

2,、了解乘法的含義,，知道乘法算式中的各部分名稱，掌握2～6的乘法口訣,。

3,、了解除法的含義,，知道除法算式中的各部分名稱,，初步了解乘除法的關(guān)系,，能運用乘法口訣熟練地計算表 內(nèi)除法。

4,、掌握乘除法簡單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系,，并能正確地列出算式，注明得數(shù)的單位名稱,，書寫答案,。 5,、認(rèn)識長度單位米和質(zhì)量單位千克,，初步建立1米,、1千克的觀念。

6,、直觀認(rèn)識圓柱和球,。

7、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)的培養(yǎng),。

四、教學(xué)措施

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的 內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6,、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過 程，教師在教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7,、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，覺得扎實。

8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神,。

五,、教學(xué)進(jìn)度

參考教參結(jié)合實際寫進(jìn)度

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