當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園老師幫扶幼兒工作總結(jié)篇一

按照結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”的規(guī)定,，俄體中心幼兒園除了在師資上幫助我們外，在物質(zhì)上也盡她們所能幫助我們園,。

例如,，與我們園分享教育教學(xué)資料，借給我們消毒柜,、給我們帶來(lái)了我們需要的教育書刊和音像圖書等,。

這些行為加深了結(jié)對(duì)姐妹園之間的關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距,。

另外還選派了三名骨干教師到本園送教下鄉(xiāng)上優(yōu)質(zhì)示范課,，簡(jiǎn)明新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù),，全新的教學(xué)理念,，良好的教學(xué)效果，使我們受益匪淺,。

總之,，開(kāi)展城鄉(xiāng)幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，注重實(shí)效，使俄體中心幼兒園和白辛幼兒園結(jié)對(duì)達(dá)到相互促進(jìn),，共同提高,，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步提升農(nóng)村幼兒園的教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展不懈地努力,。

幼兒園老師幫扶幼兒工作總結(jié)篇二

為了全面貫徹和落實(shí)縣教育局幫扶結(jié)對(duì)的精神，充分發(fā)揮省級(jí)示范園的輻射和帶動(dòng)作用,，我園與__中心幼兒園成為結(jié)對(duì)園,。在一年的幫扶進(jìn)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力,，取得了一定的效果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

為了讓結(jié)對(duì)幫扶工作能取得一定的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)前兩年對(duì)__中心園的了解,，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們?cè)诮虒W(xué)上的困惑,，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題，對(duì)癥下藥,，制定可行的幫扶計(jì)劃,。

例如我們通過(guò)交流和實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情,、好學(xué)上進(jìn),，但是由于教育經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)《綱要》的解讀和領(lǐng)會(huì)還不夠,，老師們對(duì)教研活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)也較少,，在早操的編排、教學(xué)活動(dòng)的靈活組織等方面的水平亟待提高;搬到新園后，幼兒園硬件條件有較大的改善,，但由于參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機(jī)會(huì)比較少;針對(duì)這些情況，我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：

1,、教育資源共同分享,，如：教育書刊、音像圖書,、玩具等;

2,、為該園教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)，除了觀摩精心準(zhǔn)備的大型對(duì)外開(kāi)放活動(dòng)之類的,，還安排該園老師參加我園的教研活動(dòng);

3,、我園園長(zhǎng)和骨干教師定期到該園指導(dǎo)。

我園在去年__月邀請(qǐng)了__骨干教師__老師來(lái)園做《快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》音樂(lè)講座,，全縣及周邊縣近百名幼教同行參與此次活動(dòng),，我園特意邀請(qǐng)__園的老師參與，使她們也深感受益匪淺,。

我們常和結(jié)對(duì)園的園長(zhǎng)通過(guò)電話或邀請(qǐng)她們到我園來(lái)交流情況,，就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃,。

例如針對(duì)結(jié)對(duì)教師配備不夠,，沒(méi)有充足的時(shí)間外出觀摩學(xué)習(xí)的問(wèn)題，我園派出了__老師展示了音樂(lè)活動(dòng)《下蛋了啰》優(yōu)質(zhì)示范課,，使她們的教師知道了如何上好音樂(lè)活動(dòng)課,，提高其組織教學(xué)水平。觀摩了__中心幼兒園__老師的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《____》,，從音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)定位,，活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)設(shè)計(jì),、活動(dòng)組織,、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。

又如在交流中我們了解到,，老師們對(duì)早操編排很是頭疼,，不知道如何選音樂(lè)、編動(dòng)作,，她們目前的幼兒早操編排是“一刀切”,、“整齊劃一”，沒(méi)有根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要來(lái)編排,。我園便提供先前本園早操錄像供她們參考,，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)還專門的對(duì)各年齡段早操活動(dòng)時(shí)間安排、動(dòng)作要求、音樂(lè)選擇,、創(chuàng)編等進(jìn)行指導(dǎo),通過(guò)學(xué)習(xí),，她們分別創(chuàng)編出小動(dòng)物模仿操、動(dòng)動(dòng)操等三套適合大小三個(gè)年齡段的完整操節(jié),。這些符合幼兒發(fā)展的充滿趣味的操深受孩子們的喜愛(ài),，中心園的老師們也在創(chuàng)編過(guò)程中對(duì)幼兒的發(fā)展和需要更加了解，早操創(chuàng)編的能力得到了提高,。

另外,，我園除了前兩年贈(zèng)送的幼兒園桌椅、床鋪及電子鋼琴外,，本學(xué)年還捐贈(zèng)了__千元現(xiàn)金給結(jié)對(duì)園添加教學(xué)設(shè)備及幼兒玩具,，改善其辦學(xué)條件。

通過(guò)我們不懈的努力,，我們的幫扶工作初見(jiàn)成效,。結(jié)對(duì)園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示,，大家受益匪淺,。通過(guò)對(duì)__中心幼兒園的幫扶，讓我們一線老師看了農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀及差異,，看到了農(nóng)村幼兒教師們工作的熱情,，感受到自己肩上的責(zé)任。農(nóng)村中心園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視,、老師們的認(rèn)真那股勁,，深深的感動(dòng)了我們。幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中進(jìn)行,，我們還延伸到了孩子們中間,。我們開(kāi)展了“插上愛(ài)心的翅膀——玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和“您獻(xiàn)愛(ài)心了嗎——圖書捐贈(zèng)活動(dòng)”，鼓勵(lì)家長(zhǎng),、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈(zèng)給農(nóng)村幼兒園,，豐富他們的教玩具，同時(shí)也教育我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,，成長(zhǎng)成為有愛(ài)心的人,。

幼兒園老師幫扶幼兒工作總結(jié)篇三

為了全面貫徹和落實(shí)縣教育局幫扶結(jié)對(duì)的精神，充分發(fā)揮市級(jí)示范園的輻射和帶動(dòng)作用,，我園與廟前鎮(zhèn)童心幼兒園成為結(jié)對(duì)園,。在一年的幫扶進(jìn)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力,，取得了一定的效果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

為了讓結(jié)對(duì)幫扶工作能取得一定的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)之前對(duì)廟前鎮(zhèn)童心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們?cè)诮虒W(xué)上的困惑,，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題,，對(duì)癥下藥，制定可行的幫扶計(jì)劃,。例如我們通過(guò)交流和實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力,、有激情、好學(xué)上進(jìn),，但是由于教育經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)《綱要》的解讀和領(lǐng)會(huì)還不夠,，老師們對(duì)教研活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)也較少,，在區(qū)角活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)的靈活組織等方面的水平亟待提高;由于參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機(jī)會(huì)比較少;針對(duì)這些情況,，我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：

1,、教育資源共同分享，如：教育書刊,、音像圖書,、玩具等;

2、我園園長(zhǎng)和骨干教師到該園指導(dǎo),。

為該園教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng),，如盡可能提供較多名額讓她們來(lái)我園參加全縣“規(guī)范辦園科學(xué)保教”半日觀摩活動(dòng)，邀請(qǐng)她們觀看我園慶“六一”暨大班畢業(yè)文藝匯演等;使她們也深感受益匪淺,。

我們常和結(jié)對(duì)園的園長(zhǎng)通過(guò)電話或邀請(qǐng)她們到我園來(lái)交流情況,，就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃,。例如針對(duì)結(jié)對(duì)教師配備不夠,，沒(méi)有充足的時(shí)間外出觀摩學(xué)習(xí)的問(wèn)題，我園派出骨干教師點(diǎn)評(píng)幫扶園教師展示的音樂(lè)活動(dòng)《》,，使她們的教師知道了如何上好音樂(lè)活動(dòng),，提高其組織教學(xué)水平，從音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)定位,，活動(dòng)準(zhǔn)備,、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織,、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo),。另外,，我園還贈(zèng)送童心幼兒園vcd等教學(xué)設(shè)備及幼兒玩具，改善其辦學(xué)條件。

通過(guò)我們不懈的努力,，我們的幫扶工作初見(jiàn)成效,。結(jié)對(duì)園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺,。通過(guò)對(duì)廟前鎮(zhèn)童心幼兒園的幫扶，讓我們一線老師看了農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀及差異,，看到了農(nóng)村幼兒教師們工作的熱情,，感受到自己肩上的責(zé)任。農(nóng)村幼兒園園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視,、老師們的認(rèn)真那股勁,，深深的感動(dòng)了我們。

總之,，在近一年的幫扶工作中,，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進(jìn)展,，但童心幼兒園還存在不少的問(wèn)題,，比如教研活動(dòng)環(huán)節(jié)非常薄弱等。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑,，加大幫扶力度和密度，爭(zhēng)取使我們?cè)趲头龉ぷ鞴餐M(jìn)步和成長(zhǎng),。

幼兒園老師幫扶幼兒工作總結(jié)篇四

認(rèn)真貫徹落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》做好示范幼兒園對(duì)口幫扶薄弱幼兒園工作,，促進(jìn)我園與幫扶園的教育水平的提升，根據(jù)太平指導(dǎo)中心的安排,，圣寶幼兒園與太平附設(shè)幼兒園結(jié)為幫扶對(duì)象,，現(xiàn)將幫扶工作匯報(bào)如下：

首先，了解幫扶園的情況,，選出帶頭人及聯(lián)系人,，了解了姐妹幼兒園的一些困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題,。

1,、尋找被幫扶幼兒園存在的問(wèn)題，因地制宜地開(kāi)展幫扶活動(dòng),，初步形成發(fā)展共同體,。

2、通過(guò)活動(dòng)觀摩,、聯(lián)合教研等途徑,，提升教師的專業(yè)技能。

例如：（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

（2）幼兒園早操活動(dòng)的開(kāi)展,。

（3）教研活動(dòng)開(kāi)展,。

3、開(kāi)展帶出去的學(xué)習(xí)模式,。由于我園還與廣州市大唐幼兒園結(jié)尾幫扶對(duì)象,，將我園帶出去的名額分一部分給太小附設(shè)幼兒園，讓我幼兒園能學(xué)習(xí)優(yōu)秀幼兒園的同時(shí)讓幫扶的幼兒園也有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),。

1,、為該園教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)，除了觀摩精心準(zhǔn)備的大型對(duì)外開(kāi)放活動(dòng)之類的,。還安排老師參加我園的教研活動(dòng),；

2、幫扶小組帶該姐妹園到廣州學(xué)習(xí),。

（1）“優(yōu)秀課例展示觀摩”現(xiàn)場(chǎng)會(huì),。

根據(jù)3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域的要求，我園派出三位教師分別以大班,、中班、小班不同年齡班上了示范課,，邀請(qǐng)了附設(shè)幼兒園的教師,、廣州黃金教育集團(tuán)的督導(dǎo)進(jìn)行聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng),。課后,，聽(tīng)取了督導(dǎo)對(duì)課例的點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo),。當(dāng)天,，還在幼兒園對(duì)早操活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行了研討及指導(dǎo),。

（2）帶領(lǐng)姐妹幼兒園教師到廣州大唐幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩早擦活動(dòng),，并且聽(tīng)取的大唐幼兒園教研主任對(duì)早操活動(dòng)開(kāi)展的演講。

（1）早操觀摩,。觀看現(xiàn)場(chǎng)的早操活動(dòng)后,，幫扶小組進(jìn)行了早操的研討，姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見(jiàn),。

（2）接下來(lái)是圣誕親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng),。兩園針對(duì)大型活動(dòng)組織策劃的操作細(xì)節(jié)方面進(jìn)行了研討。

在幫扶過(guò)程中,，我們還還開(kāi)通網(wǎng)上交流的形式,，兩園教師通過(guò)切磋，工作之余網(wǎng)上交談的形式,，敞開(kāi)心扉,，講講自己的教育經(jīng)驗(yàn)核心得,，在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上得到了提升。

結(jié)對(duì)幫扶要謀求互惠共贏,，在這個(gè)過(guò)程中,，幫扶雙方付出了辛勤的勞動(dòng)，收獲著成長(zhǎng)的喜悅,，示范園的成長(zhǎng)更多的體現(xiàn)在實(shí)踐和理論的再提升,。

幼兒園老師幫扶幼兒工作總結(jié)篇五

為了讓結(jié)對(duì)幫扶工作能取得一定的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)第一年的互動(dòng),，了解了姐妹幼兒園的一些困惑,，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題。

首先確定了三個(gè)目標(biāo),。

（1）尋找被幫扶幼兒園存在的問(wèn)題,，因地制宜地開(kāi)展幫扶活動(dòng)，初步形成發(fā)展共同體,。

（2）通過(guò)跟班學(xué)習(xí),、活動(dòng)觀摩、聯(lián)合教研等途徑,，提升教師的專業(yè)技能,。

（3）逐步更新幼兒園辦園理念，和姐妹幼兒園一起探尋辦園特色,。

突出三個(gè)重點(diǎn),。

（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

（2）一日保教常規(guī),。

（3）教研活動(dòng)開(kāi)展,。

針對(duì)組內(nèi)交流和實(shí)地調(diào)研的結(jié)果：我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：

1、為該園教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng),，除了觀摩精心準(zhǔn)備的大型對(duì)外開(kāi)放活動(dòng)之類的,，還安排老師參加我園的教研活動(dòng)；

2,、幫扶小組定期到該姐妹園指導(dǎo),。

介紹一下本學(xué)期我們的“四次會(huì)議”：

（1）第一次結(jié)對(duì)幫扶工作研討會(huì)。主要目的是了解園情,、分析問(wèn)題,、明確目標(biāo)、制定方案,。

（2）幫扶工作征求意見(jiàn)微信群會(huì)議,。主要目的是了解前階段幫扶工作的開(kāi)展情況，以及下階段工作如何實(shí)施,，征求全體幼兒教師的意見(jiàn)和建議,。

（3）結(jié)對(duì)幫扶工作管理團(tuán)隊(duì)會(huì)議,。主要目的是對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行集體會(huì)診。

（4）結(jié)對(duì)幫扶工作年度會(huì)議,。主要目的是年度工作,，形成年度匯報(bào)材料。

本學(xué)期組內(nèi)開(kāi)展了兩場(chǎng)活動(dòng)：

（1）“一日活動(dòng)流程”現(xiàn)場(chǎng)會(huì),。

幫扶小組到姐妹幼兒園實(shí)地把脈問(wèn)診,、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

針對(duì)早操活動(dòng),、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、集中教育等方面進(jìn)行了研討及點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的指導(dǎo)。

（2）姐妹幼兒園教師到順馳第一幼兒園跟班觀摩學(xué)習(xí)姐妹園老師參與了我園的大班,、中班,、小班的全程學(xué)習(xí)。

3,、兩次培訓(xùn),。

本年度，我園邀請(qǐng)姐妹園參與了園本培訓(xùn)——3-6歲兒童發(fā)展指南,。我們注重教師的內(nèi)在成長(zhǎng),，是我園一直在強(qiáng)調(diào)的教師團(tuán)隊(duì)精神滋養(yǎng)的層面。姐妹園和我園教師通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)都受益匪淺,。

4、多次活動(dòng)觀摩,。

（1）一次早操觀摩,。

觀看現(xiàn)場(chǎng)的早操活動(dòng)后，幫扶小組進(jìn)行了早操的研討,，姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見(jiàn),。

（2）接下來(lái)是四次親子活動(dòng)。

分別是：父親節(jié),、感恩節(jié)（護(hù)蛋心動(dòng)）,、歡歡喜喜過(guò)新年。依托本次活動(dòng),，幫扶組針對(duì)大型活動(dòng)組織策劃的操作細(xì)節(jié)方面進(jìn)行了研討,。

5、兩類教研互動(dòng),。

（1）園本大教研,。

我們以《如何自制玩教具滿足孩子游戲需要》為主題的大教研。我們結(jié)合實(shí)際各自開(kāi)展了自制器械的評(píng)比活動(dòng),，各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動(dòng)器械,。

幫扶小組還共同參加了虹橋話歡樂(lè)谷幼兒園體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì),，得到了很多啟發(fā)，普?qǐng)@長(zhǎng)非常注重家教引領(lǐng),，家園合力,。會(huì)后，幫扶組還在一起展開(kāi)了熱烈積極地反饋和分享,，收獲良多,。

（2）骨干教師入園指導(dǎo)。

提高教師的課堂教學(xué)能力是幫扶的一個(gè)重要方面,。在這個(gè)過(guò)程中,，只去觀摩示范園的課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因?yàn)橹挥凶约河H身經(jīng)歷了,，印象才會(huì)更深刻。在幫扶過(guò)程中,，我們還特別計(jì)劃了骨干教師入園指導(dǎo)交流的活動(dòng),。兩園教師通過(guò)切磋，做課經(jīng)驗(yàn)上都得到了提升,。

結(jié)對(duì)幫扶要謀求互惠共贏,，在這個(gè)過(guò)程中，幫扶雙方付出了辛勤的勞動(dòng),，收獲著成長(zhǎng)的喜悅,，示范園的成長(zhǎng)更多的體現(xiàn)在實(shí)踐和理論的再提升，我們園這學(xué)期順利的通過(guò)了成都市二級(jí)園的復(fù)評(píng),，崇州虹橋幼兒園也順利通過(guò)了公益性幼兒園的驗(yàn)收,。

1、階段性的交流需要加強(qiáng),。

雖然我們開(kāi)展了較多的活動(dòng),，但是在梳理經(jīng)驗(yàn)，定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng),。以后每學(xué)期可以小組內(nèi)召開(kāi)一次會(huì),，尋找工作的亮點(diǎn)和不足，以便下階段有針對(duì)性地開(kāi)展工作,。

2,、幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展關(guān)鍵在行動(dòng)。

有教育專家說(shuō)：中國(guó)基礎(chǔ)教育界的通病是說(shuō)得多,，做得少,；虛的多，實(shí)的少,。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展,、文化建設(shè)方面,，我們會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的去做更多有利于促進(jìn)教師和孩子發(fā)展的事。

幼兒園老師幫扶幼兒工作總結(jié)篇六

為進(jìn)一步借助市級(jí)示范園的示范輻射作用,，本學(xué)年,，南湖中心校與大風(fēng)車幼兒園開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶工作。兩處幼兒園結(jié)合實(shí)際情況共同制定計(jì)劃,，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶,。在整個(gè)幫扶過(guò)程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化,、內(nèi)容實(shí)效化,、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值?，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí),，活動(dòng)前，兩個(gè)單位的園長(zhǎng)和部分骨干教師組成結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,，共同商定了活動(dòng)方案,，制定了活動(dòng)計(jì)劃，雙方共同協(xié)商,，組織幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施,。

為了使幫扶取得切實(shí)成效，南湖區(qū)中心校對(duì)轄區(qū)內(nèi)的25處園所的實(shí)際情況與幫扶單位進(jìn)行了交流,，特別是認(rèn)識(shí)到在教師專業(yè)發(fā)展方面,、科研活動(dòng)開(kāi)展方面還比較欠缺，急需有針對(duì)性的培養(yǎng),。因此,，本學(xué)年的主要計(jì)劃是，根據(jù)“所需幫扶”,。

本學(xué)年,，兩單位開(kāi)展了兩次幫扶活動(dòng),，第一次是五月九號(hào)在西片區(qū)的小郝家村社區(qū)幼兒園開(kāi)展,。此次活動(dòng)，大風(fēng)車幼兒園王園長(zhǎng)給小郝家村社區(qū)幼兒園送來(lái)了皮球等戶外活動(dòng)器材,。就幼兒園保教活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討,，并對(duì)幼兒園的戶外活動(dòng)環(huán)境區(qū)域建設(shè)等工作進(jìn)行了仔細(xì)察看，提出了許多合理化建議,。兩園一致表示,，要把兩園互助共建常態(tài)化，共同提高幼兒園保教水平,。

大風(fēng)車幼兒園的范老師還為老師和孩子們展示了一堂別開(kāi)生面的室外體育活動(dòng)課,。范老師富有童趣,、游戲化的室外體育課，喚起了孩子們極大的興趣,，課堂氣氛活躍,，提高了幼兒參與的積極性。同時(shí),，對(duì)小郝家屯社區(qū)幼兒園的教師,，在教育理念、認(rèn)知能力,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),、知識(shí)點(diǎn)難度的把握等方面，起到了示范作用,。

第二次是十月二十七日在花園社區(qū)中心幼兒園開(kāi)展活動(dòng),。花園社區(qū)中心幼兒園是南湖社區(qū)園當(dāng)中辦學(xué)規(guī)模比較大的一處園所,，今年也申報(bào)了濰坊示范園,，因此，我們這次活動(dòng)的目的主要在教改教研領(lǐng)域,，大風(fēng)車幼兒園的王園長(zhǎng)帶領(lǐng)她們學(xué)校的兩位骨干教師給我們上了一堂精彩的室內(nèi)活動(dòng)觀摩課,，我們園的老師也提供了一節(jié)室內(nèi)活動(dòng)課。兩園的園長(zhǎng)和其他任課教師也都進(jìn)行的同堂觀摩,，整個(gè)過(guò)程在愉悅歡快的氣氛中進(jìn)行,。

每次活動(dòng)結(jié)束之后，兩園的園長(zhǎng)和老師們都坐在一起進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課,，交流經(jīng)驗(yàn),，交流心得。通過(guò)交流,，幫扶雙方的教師都收到很多啟示,，大家一致認(rèn)為受益匪淺。同時(shí)大風(fēng)車幼兒園的園長(zhǎng)和老師們參觀了南湖區(qū)幼兒園的室內(nèi)布置和圓貌建設(shè),，并提出了建設(shè)性的意見(jiàn),。

“手拉手”愛(ài)心捐助和“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)的開(kāi)展，充分發(fā)揮了大風(fēng)車幼兒園的示范引領(lǐng)作用,，通過(guò)以強(qiáng)帶弱,、互相協(xié)作、共同提高形成了互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣,，切實(shí)縮小了園所之間的教育差距,，推動(dòng)了園際間的均衡發(fā)展;同時(shí)通過(guò)互相交流研討，既達(dá)到了對(duì)姐妹園的幫扶作用，又促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,，收到了理念共享,，共同進(jìn)步的雙贏成果。

一年來(lái),，通過(guò)雙方的共同努力,，幫扶工作取得了一定的成效。教師觀念在逐步改變,，業(yè)務(wù)水平在逐步提高,，兩園的教師也在交流中逐步成長(zhǎng)。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在提升階段,，在今后的工作中，兩園表示將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，注重實(shí)效,，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步，共發(fā)展,，一起撐起學(xué)前教育一片廣闊的天地,。

幼兒園老師幫扶幼兒工作總結(jié)篇七

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《__省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》和《__市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，扎實(shí)做好省一級(jí)示范幼兒園對(duì)口幫扶薄弱幼兒園工作,，推進(jìn)__市各級(jí)各類幼兒園深入實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，促進(jìn)全市學(xué)前教育和諧發(fā)展，__市教育局以對(duì)口幫扶為突破口,，充分發(fā)揮省一級(jí)示范幼兒園的帶動(dòng)作用,，增強(qiáng)園與園之間的交流，為園長(zhǎng),、教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái),，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展，推動(dòng)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展,。__市教育局根據(jù)各縣(區(qū))共13所一級(jí)示范幼兒園的具體情況,，在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對(duì)象，督促各一級(jí)示范幼兒園結(jié)合幫扶對(duì)象的實(shí)際情況共同制定計(jì)劃,，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶,。在整個(gè)幫扶過(guò)程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化,、內(nèi)容實(shí)效化,、形式多樣化的幫扶路徑,，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值;堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,，精心組織、周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作;堅(jiān)持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo),、有階段性計(jì)劃,、有實(shí)施方案、有檢查督導(dǎo),，使全市的幫扶工作落到實(shí)處,，幫扶工作取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將我市__年至__年上半年幫扶工作總結(jié)如下：

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，建立組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào),，各一級(jí)示范幼兒園均成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，并有專人專職負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,，經(jīng)常性地召開(kāi)會(huì)議研究部署,，對(duì)工作提出了“兩個(gè)明確”的要求。即一是明確工作目標(biāo),，把結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)納入幼兒園的年度總體工作安排,，一同布置、一同落實(shí),，推動(dòng)開(kāi)展;二是明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo),，為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí)，幫扶雙方共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,，共同承擔(dān),、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施。其中組長(zhǎng)由各幼兒園的園長(zhǎng)擔(dān)任,，為開(kāi)展“愛(ài)心拉手”提供全方位的保障,，建立有效的保障機(jī)制，并整合協(xié)調(diào)辦公室,、教務(wù)處,、班部等力量，確?！皭?ài)心拉手”幫扶計(jì)劃的有效實(shí)施,。

(二)制定有效的活動(dòng)計(jì)劃

各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實(shí)地考察、座談,、查閱檔案,、訪談等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),，找出幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題,，對(duì)癥下藥，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案,。通過(guò)溝通,、交流，進(jìn)一步明晰了結(jié)對(duì)幫扶工作的目標(biāo)任務(wù)，即達(dá)到有班子,、有隊(duì)伍,、有制度、有活動(dòng)和有效果,，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù),，從而使結(jié)對(duì)幫扶工作有的放矢，增強(qiáng)了工作的實(shí)效性,。因此,，我們的計(jì)劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”,。借助各種途徑實(shí)施幫扶,，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享,，共同開(kāi)展創(chuàng)特色教科研活動(dòng),、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面交流,，力爭(zhēng)做到有求必應(yīng),、盡力而為。

(三)團(tuán)結(jié)配合,，和諧共進(jìn)

有了政府部門及教育行政部門的支持,，最主要的就是結(jié)對(duì)幫扶單位之間如何開(kāi)展幫扶工作了。首先,，各一級(jí)幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)會(huì)此項(xiàng)工作的艱巨性和明確性,，互相團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn),，才能達(dá)到幫扶之目的,。因此，只有通過(guò)有計(jì)劃,、有方案,、有組織的開(kāi)展幫扶活動(dòng)，結(jié)對(duì)雙方認(rèn)識(shí)明確,、目標(biāo)一致,，使幫扶活動(dòng)有了經(jīng)常化的保證,，被幫扶幼兒園的教師學(xué)有目標(biāo),、學(xué)有榜樣、有地方可以去學(xué)習(xí),，參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶,，而且在教學(xué)設(shè)備,、圖書資料、教研信息等方面也給予了幫扶,，這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

(一)建立暢通的信息渠道,，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo),。

各一級(jí)園與幫扶幼兒園簽訂了“愛(ài)心拉手”結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)協(xié)議書，各自明確了職責(zé),，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性,，并開(kāi)展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng),。幫扶雙方通過(guò)電話,、電子郵箱、互訪等形式及時(shí)交流,，建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制,，了解幫扶工作開(kāi)展情況，根據(jù)工作需要,，隨時(shí)調(diào)整幫扶工作重點(diǎn)和實(shí)施方案,，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開(kāi)展,。

(二)多方位開(kāi)展幫助

1,、管理上的幫扶

各一級(jí)幼兒園在幫扶工作期間，根據(jù)各自實(shí)際情況,，均先后派出本園教師到幫扶幼兒園開(kāi)展送教到園,、示范課等活動(dòng)，把一級(jí)幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法帶給她們,，使她們的辦學(xué)很快步入正軌,。此外，園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園,采取實(shí)地考察,、座談,、查閱檔案、訪談,、觀摩幼兒園老師上課,、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案,，然后再結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作,，建立和完善園務(wù)會(huì),、教研組,、家長(zhǎng)委員會(huì)、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織,，建立比較健全和完善的各項(xiàng)規(guī)章制度,。如：__市幼兒園幫扶對(duì)象是__區(qū)__幼兒園(民辦園)，__幼兒園當(dāng)時(shí)正在準(zhǔn)備升等工作,，卻缺乏一些升等準(zhǔn)備工作的經(jīng)驗(yàn),，為此，__市幼兒園多次派教師親臨__幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo),，從資料的準(zhǔn)備,、展板的制作到教育教學(xué)的準(zhǔn)備等多方面，都一一做了詳細(xì)的指導(dǎo),，為_(kāi)_幼兒園的升等工作理清了頭緒,，為它的順利升等提供了保障。

2,、保教工作上的幫扶

按照市教育局的要求,，各一級(jí)幼兒園每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師交流，雙方園定期或不定期的各派出一名骨干教師到對(duì)方園跟班一至兩周,，并參與幼兒園的全面工作,。如__市幼兒園在每個(gè)新學(xué)期開(kāi)始前一周，派教師到幫扶園所進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo),，主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班務(wù)計(jì)劃,、周計(jì)劃的完善、業(yè)務(wù)培訓(xùn),、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作,，時(shí)間一般不少于一周。每個(gè)新學(xué)期開(kāi)始前一周,，派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安全護(hù)理,、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及消毒等工作,，并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作,。另外__區(qū)、__縣,、__縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí),，都邀請(qǐng)被幫扶幼兒園的老師參與聽(tīng)課、評(píng)課等,，還不定期邀請(qǐng)她們到園參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng),，從而帶動(dòng)其教師專業(yè)水平的提升。

3,、資源方面的幫扶

一級(jí)園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)比較多,，各一級(jí)園始終堅(jiān)持資源共享的原則,，在開(kāi)展專家講座、科研培訓(xùn),、園內(nèi)教研等活動(dòng),，都邀請(qǐng)被幫扶園參加，智慧共享,。

(三)加強(qiáng)交流,，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處。

一級(jí)園常和被幫扶幼兒園的園長(zhǎng)通過(guò)電話或邀請(qǐng)她們到本園來(lái)交流情況,，就她們幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流,，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃,。還不定期的組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀摩活動(dòng),，并在活動(dòng)后和老師們進(jìn)行了一對(duì)一的意見(jiàn)交換，針對(duì)教師教學(xué),、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè),、游戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

幫扶工作既是上級(jí)的要求,，更是我們自身發(fā)展的需要,。在幫扶工作中，經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力,，我們的幫扶工作初見(jiàn)成效,，各幫扶幼兒園的教育教學(xué)都有了很大進(jìn)展。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了參與幫扶的教師很多啟示,，受益匪淺,。通過(guò)幫扶，讓一線老師看到了邊疆及民辦幼兒教育的現(xiàn)狀及差異,，看到了老師們工作的熱情,，感受到自己肩上的責(zé)任。邊疆及民辦幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視,、老師們的認(rèn)真那股勁,，深深的感動(dòng)了他們。很多參與幫扶的老師們說(shuō)：“那些老師們?cè)诓蝗缥覉@的環(huán)境下能如此熱情地工作,，我們更應(yīng)該珍惜和更加努力的工作,。”有些老師也表示：“從幫扶中讓我認(rèn)識(shí)到了,，在自己日常的教育,、教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該要大力提倡敢于創(chuàng)新,、敢為人先,、敢破難題的精神,，充分利用現(xiàn)有資源，努力為幼兒提高最好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，要對(duì)得起孩子,，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起社會(huì)予以的重任,?！?/p>

此外，幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中進(jìn)行,，我們還延伸到了孩子們中間,。大多數(shù)幼兒園開(kāi)展了“插上愛(ài)心的翅膀——玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和“您獻(xiàn)愛(ài)心了嗎——圖書捐贈(zèng)活動(dòng)”，鼓勵(lì)家長(zhǎng),、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈(zèng)給被幫扶幼兒園,，豐富他們的玩教具，同時(shí)也教育我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,，成長(zhǎng)為有愛(ài)心的人,。__市幼兒園、__區(qū)幼兒園,、__縣幼兒園,、__縣幼兒園、__縣幼兒園,、__縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖書,、玩教具、體育用品等的捐贈(zèng)和親子義賣等活動(dòng),，真正做到了除了在師資上幫助外,，在物質(zhì)上也竭盡所能的幫助幫扶園。

在幫扶過(guò)程中,，鼓勵(lì)被幫扶園立足實(shí)際,，因地制宜，不主張“模仿”,、“同化”,，而注重發(fā)揮自身特色，邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色,，利用自然資源,，豐富園所內(nèi)涵，從活動(dòng)角的布置,、教玩具的準(zhǔn)備,、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇、活動(dòng)形式的確定,，注重就地取材,，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠,，收到意想不到的效果。

結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點(diǎn),，放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角,、飼養(yǎng)角的做法，帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀察,、了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程;開(kāi)展“自然材料造型”,、“廢舊物品造型”、“編織”,、“幼兒民間游戲集錦”等課程,，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活;結(jié)合地方文化、風(fēng)土人情,，在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容;帶領(lǐng)幼兒參觀超市,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等，使幼兒深切感受到時(shí)代的氣息,。對(duì)民辦幼兒園,，也要求她們辦出屬于自己的特色,。

幼兒園老師幫扶幼兒工作總結(jié)篇八

我園在和縣第一幼兒園的對(duì)口幫扶活動(dòng)中,，按照市教委組織的對(duì)口幫扶活動(dòng)的要求，在提高本幼兒園辦園水平,、辦園理念,、師資隊(duì)伍薄弱、管理水平不高等方面,，做了許多工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

(一)營(yíng)造氛圍，做好幫扶宣傳和結(jié)對(duì)幫扶工作

20__年5月25日幫扶活動(dòng)啟動(dòng)后,，我園與縣第一幼兒園結(jié)成“對(duì)口幫扶”單位,，園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作非常重視，并根據(jù)縣第一幼兒園的要求及現(xiàn)狀制定了“對(duì)口幫扶”工作實(shí)施方案,，并將幫扶工作納入議事日程之中,，從而有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了本幼兒園教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。

(二)重視交流,，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享,。

我園在6月派出教師深入到縣第一幼兒園，通過(guò)與第一幼兒園的師生一起學(xué)習(xí),、一起生活,，在參觀環(huán)境、講座,、聽(tīng)課,、評(píng)課,、交流等活動(dòng)中，共同探討,、研究本幼兒園教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善本園所環(huán)境,、區(qū)角創(chuàng)設(shè)及園所文化建設(shè),，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性，從而不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，找出園所的文化特色,，提升辦園質(zhì)量。

(三)加強(qiáng)聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制,。

為切實(shí)提高幫扶工作的效果，共同提高教師素質(zhì),，改善辦園質(zhì)量,，我們兩園相互協(xié)調(diào)，主要以互派園長(zhǎng)和教師進(jìn)園,，深入課堂為載體,，來(lái)提高我園教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力，在區(qū)角,、環(huán)境布置,，園所文化的創(chuàng)設(shè)等方面做到資源共享，互通有無(wú),，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

(四)深入細(xì)致，幫扶工作初見(jiàn)成效,。

兩園開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)雖然只有一周時(shí)間,，但給我們的感受和啟發(fā)較多。教師利用一周時(shí)間,，分別參觀,、討論了我園的室內(nèi)、室外墻面環(huán)境布置和班級(jí)區(qū)角創(chuàng)設(shè);講評(píng)了七節(jié)教學(xué)活動(dòng);與縣第一幼兒園的寇主任和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了關(guān)于“幼兒園文化特色確立”的交流座談會(huì),。

通過(guò)此次對(duì)口幫扶活動(dòng),，一是幫助我園老師樹立了新的教育教學(xué)理念，明確了幼兒園的辦園特色,。二是縣第一幼兒園老師感受到了鄉(xiāng)村老師艱苦創(chuàng)業(yè),、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,，促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)前教育的均衡發(fā)展,，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。

幼兒園老師幫扶幼兒工作總結(jié)篇九

20xx年初,，我園在區(qū)教育局幼教科下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神指導(dǎo)下,，對(duì)上五渡幼兒園，長(zhǎng)嶺幼兒園,、駝鈴頭幼兒園開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶工作,。我園結(jié)合三所幼兒園的實(shí)際情況，共同制定計(jì)劃,，運(yùn)用多種形式結(jié)對(duì)幫扶,。整個(gè)幫扶過(guò)程中，我們認(rèn)真貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,，充分發(fā)揮市級(jí)示范園的輻射和帶動(dòng)作用,，現(xiàn)將20xx年度第一輪幫扶工作總結(jié)如下：

為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí)，我園成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,，形成了以園長(zhǎng)牽頭,，保教組長(zhǎng)、市級(jí)教研員,、區(qū)級(jí)以上保教能手,、園內(nèi)骨干老師為主的幫扶團(tuán)隊(duì)，有效組織幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施,。

幫扶初期,，我園領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流,，共同制定了幫扶計(jì)劃,。通過(guò)走訪，我們了解到長(zhǎng)嶺幼兒園,、駝鈴頭幼兒園幼兒人數(shù)較少,，班級(jí)為混齡班，園舍陳舊,，場(chǎng)地小,，上五渡幼兒園環(huán)境較好，但教師水平有待提高,，三所幼兒園在教師專業(yè)發(fā)展方面,，檔案管理方面，幼兒衛(wèi)生保健方面,、安全培訓(xùn)方面還比較欠缺,，需要進(jìn)行針對(duì)性的幫扶。我們盡可能地做到“她們需要什么，我們給予什么”,，力求爭(zhēng)取有求必應(yīng),，盡力而為，幫助解決一些困惑或?qū)嶋H問(wèn)題,。

為了更好的開(kāi)展幫扶工作,，我園選派三名年級(jí)組長(zhǎng)有針對(duì)性地對(duì)三所幼兒園進(jìn)行幫扶活動(dòng)，其中,，杜韡老師負(fù)責(zé)上五渡幼兒園,，王吉莉老師負(fù)責(zé)長(zhǎng)嶺幼兒園，趙曉云老師負(fù)責(zé)駝鈴頭幼兒園,，并與幫扶園簽訂幫扶協(xié)議,。指導(dǎo)幫扶園結(jié)合本園情況，補(bǔ)齊短板,，挖掘特色,，規(guī)范園務(wù)管理，提高保教質(zhì)量,。

“走出去”：我園幫扶團(tuán)隊(duì)多次走進(jìn)幫扶園,，我們看到，駝嶺頭幼兒園,、長(zhǎng)嶺幼兒園,，戶外場(chǎng)地較小，都是水泥地面,，建議可以在水泥地面,、墻面做文章，豐富場(chǎng)地內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)幼兒戶外游戲環(huán)境,。上五渡幼兒園是小區(qū)配套園，硬件能力較好,，幼兒環(huán)境適宜,，可以從軟環(huán)境入手，先后兩次對(duì)該園所進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),、體育游戲的設(shè)計(jì)與組織開(kāi)展幫扶,，效果良好。

“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”：邀請(qǐng)幫扶園教師來(lái)園參加教研活動(dòng),，我園骨干教師梁文秀老師在參加國(guó)培之后,，對(duì)“幼兒園環(huán)境環(huán)創(chuàng)”進(jìn)行二期培訓(xùn)。保健醫(yī)竇雪嬌給幫扶園做衛(wèi)生保健管理的經(jīng)驗(yàn)交流,，從晨間體檢到幼兒健康檔案整理,，從幼兒食譜制定到消毒記錄進(jìn)行了詳細(xì)講解,，使幼兒園的保育和教育工作真正結(jié)合起來(lái)。

“面對(duì)面交流”：本學(xué)年我們邀請(qǐng)幫扶園來(lái)我園進(jìn)入班級(jí)實(shí)地觀摩,，對(duì)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、區(qū)角設(shè)置、材料投放以及區(qū)域的開(kāi)展情況等進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),，并與班級(jí)教師實(shí)地交流學(xué)習(xí),。參觀結(jié)束后，老師們進(jìn)行了研究和探討,，感受到了大教研帶來(lái)的濃濃氛圍,，同時(shí)觀念上有了很大的觸動(dòng)，給我園提出了良好的建議和改進(jìn)方向,。同時(shí),，根據(jù)三所園的實(shí)際情況，指導(dǎo)結(jié)對(duì)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，幫助他們改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念,，提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念。

為進(jìn)一步落實(shí)和推進(jìn)幫扶工作的精準(zhǔn)性,，本著“科學(xué)引領(lǐng),、互幫互進(jìn)、共同成長(zhǎng)”的原則,，應(yīng)上五渡幼兒園邀請(qǐng),，于4月8日上午，選派三名教師送課下園,，小班組李紅梅老師的《神奇的布》,、中班組黃麗強(qiáng)老師的《小朋友植樹》、大班組梁曉瑞老師的《玩轉(zhuǎn)杯子》,，得到了在場(chǎng)老師的一致好評(píng),。

我園積極與上級(jí)部門聯(lián)系，邀請(qǐng)市幼教辦楊曉麟主任和山西省勞動(dòng)模范,、北大街小學(xué)教導(dǎo)處尹向華老師,，分別進(jìn)行了《幼兒園工作規(guī)程》的解讀和《杜絕“小學(xué)化”傾向，做好幼小銜接》的專題講座,，和專家距離接觸，更好地汲取先進(jìn)的,、科學(xué)的教育理念,，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。

通過(guò)一年的幫扶工作,，所有參與幫扶的教師們觀念在逐步改變,，幫扶活動(dòng)的開(kāi)展帶給了我們很多啟示，反思工作的同時(shí)，意識(shí)到自己肩上的責(zé)任和幫扶工作的重要,，督促著我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，常反思，勤積累,，做到幫扶工作問(wèn)題精準(zhǔn),，效果精準(zhǔn)。

第一輪的幫扶工作已經(jīng)結(jié)束,，第二輪的幫扶即將開(kāi)啟,，我們要繼續(xù)履行市級(jí)示范園的引領(lǐng)職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，探索更加適宜的幫扶方式,，不僅在業(yè)務(wù)上幫扶，還要做到情感幫扶,，形成合力,，雙方積極配合，攜手同行,，共同發(fā)展!

幼兒園老師幫扶幼兒工作總結(jié)篇十

在糧食局幼兒園教研小組的幫助下,，我園積極開(kāi)展園本教研，并形成園本課程,，以及特色課程,。糧食局幼兒園定期派遣教研組組長(zhǎng)來(lái)我園指導(dǎo)教育教學(xué)研討活動(dòng)。每學(xué)期派3名骨干教師來(lái)我園開(kāi)展示范課,。共同開(kāi)展關(guān)于執(zhí)教經(jīng)驗(yàn),、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、玩教具制作的教師座談活動(dòng),。共享課程資源,，共同開(kāi)發(fā)和使用園本課程，取得了非常好的效果,。

（1）園本教研,。

在糧食局幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我園開(kāi)展了以《如何自制體育器械滿足孩子游戲需要》為主題的教研,。我們結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了自制器械的評(píng)比活動(dòng),，各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動(dòng)器械，如：用礦泉水瓶做的陀螺,，用大的牛奶盒制作的跨欄,，紙板制作的乒乓球拍等等，豐富了孩子們的戶外活動(dòng),。

糧食局幼兒園這些“專家”的到來(lái),，給了我們無(wú)限的生機(jī)和希望,。她們各負(fù)其責(zé)，有的將自已精心準(zhǔn)備的課手把手地教給老師,，自帶多媒體,，自帶教具進(jìn)行教學(xué)展示，幫助優(yōu)化教學(xué)效果,；有的負(fù)責(zé)班級(jí)墻面的設(shè)計(jì),，尤其是主題墻，不但主動(dòng)幫著找合適的圖片,，還自己動(dòng)手操作,；有的毫無(wú)保留地把自己多年積累的保健和安全工作經(jīng)驗(yàn)傳授給我們??她們捧著一顆真摯的心，都當(dāng)自己的事情做,，絲毫不敢怠慢,。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下，短短的幾天的時(shí)間,，我園室內(nèi)整體的環(huán)境都按照她們的要求發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化,，達(dá)到了預(yù)期的效果，老師的精神面貌也煥然一新,。

（2）教研活動(dòng),。

我園老師參加了糧食局幼兒園以《幼兒在園發(fā)生意外時(shí)怎么與家長(zhǎng)溝通》為主題的教研活動(dòng)?；顒?dòng)分析了意外事故和責(zé)任事故的區(qū)別,，老師們通過(guò)自己在平時(shí)的教學(xué)中遇到的案例進(jìn)行分析并與大家交流，在孩子受傷時(shí)怎樣與家長(zhǎng)溝通才能將大事化小,，小事化無(wú),。

（3）送教下鄉(xiāng)互動(dòng)教研。

在糧食局業(yè)務(wù)園長(zhǎng)楊慧麗的帶領(lǐng)下骨干教師裴丹丹,、王潔給我們帶來(lái)了小班的社會(huì)活動(dòng)《大家一起玩》和數(shù)學(xué)活動(dòng)《暖暖的帽子》現(xiàn)場(chǎng)作課和我園教師共同教研,，共同學(xué)習(xí)及提高。

11月4日糧食局幼兒園邀請(qǐng)我園骨干參加了他們?yōu)槠谝恢艿墓_(kāi)課比武大賽,，分示了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)猴的出租車》和《彩奶?！罚邪嘁魳?lè)教學(xué)活動(dòng)《鳥窩窩》大班的《下蛋了啰》,，科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)》《沉與浮》,，小班的的健康《擇青菜》《小小手》，社會(huì)《我能保護(hù)自己》等等,，為期一周的聽(tīng)課,，評(píng)課、課后反思和教研活動(dòng),，老師們展開(kāi)了互動(dòng)研討,，積極交流自己的想法，共同探討教學(xué)活動(dòng)道了如何上好教育教學(xué)活動(dòng),，特別是音樂(lè)活動(dòng),，提高其組織教學(xué)水平。從音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)定位,，活動(dòng)準(zhǔn)備,、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織,、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo),，我園老師從中收獲了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二是糧食局幼兒園副園長(zhǎng)開(kāi)展了題為《淺談?dòng)變簣@辦園理念與實(shí)踐》的講座,?；顒?dòng)中教師們進(jìn)行了互動(dòng)研討和交流，大家認(rèn)為幫扶園送來(lái)的不僅僅是一個(gè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì),、一次教育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),、一次教研活動(dòng)的示范，更是一種教育理念的傳遞,，一種教育思想的引領(lǐng),。

20xx年5月，糧食局幼兒園派骨干教師來(lái)我園幫助我園制定了教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃,，每學(xué)期組織兩次骨干教師到我園進(jìn)行集體備課,、課題指導(dǎo)、聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。糧食局幼兒園派出冉慧萍,、韓麗娟、閆東霞三位老師與我園陳亞丹,、陳曦,、白彩霞三位老師結(jié)成“一對(duì)一”幫扶關(guān)系，指導(dǎo)我園三位教師制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,。每學(xué)期指導(dǎo)我園被幫扶教師示范課3節(jié),。我園每學(xué)期組織3名專任教師到糧食局幼兒園聽(tīng)課研修2次。每學(xué)期匯報(bào)公開(kāi)課兩節(jié),。

為了進(jìn)一步提升我園教師的基本功,，糧食局幼兒園抽調(diào)專業(yè)教師對(duì)我園進(jìn)行了專業(yè)技能培訓(xùn)。

幼兒園老師幫扶幼兒工作總結(jié)篇十一

光陰似箭,，眨眼間,，半學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去?；厥走@半學(xué)期所走過(guò)的路,，雖然很艱辛,，但更多的是快樂(lè)。作為一名園級(jí)骨干教師,，我深知這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任。于是,，我把壓力化作動(dòng)力,，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，以不辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo),、同事對(duì)我的厚望,。我是這樣想的，也是這樣做的,。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,，并與積極肯干的韓旭老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)如下：

本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)：

1.做到了每周幫助韓老師備一節(jié)課,，檢查一次教案,，真正的提高韓老師的教材分析能力。

2.做到了每個(gè)周聽(tīng)韓老師一節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng),，并給出其詳盡的講評(píng),，以便幫助韓老師盡快地提高教學(xué)水平。

3.做到了每?jī)芍芙o韓老師上一節(jié)示范課,，起到了示范,、牽引的作用。

4.指導(dǎo)韓老師認(rèn)真書寫教育教學(xué)過(guò)程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，做好材料的整理收集。

“功夫不負(fù)有心人”,，在本人的幫助與韓老師自身的積極努力之下,，韓老師的教育教學(xué)水平提升了很多?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí),、研究、實(shí)踐、反思,，積極主動(dòng)地幫助韓老師,，力爭(zhēng)在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。

幼兒園老師幫扶幼兒工作總結(jié)篇十二

為進(jìn)一步借助省二級(jí)幼兒園的示范輻射作用,，本學(xué)年,，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神為指導(dǎo),，xx年xx月與xx中心幼兒園開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶工作,。我們結(jié)合兩個(gè)幼兒園實(shí)際情況共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶,。在整個(gè)幫扶過(guò)程中,，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化,、形式多樣化的幫扶路徑,，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值。現(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。

為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí),，我們共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān),，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施,。其中組長(zhǎng)xx;副組長(zhǎng)xx、xx;組員xx,、xx,、xx、xx,、xx,、xx。

(二)制定有效的活動(dòng)計(jì)劃,。

為了使幫扶取得切實(shí)成效,，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流，共同制定幫扶計(jì)劃,。例如：通過(guò)考察,，我們了解到xx鄉(xiāng)幼兒園人員少，園舍較為陳舊,。教師能有效開(kāi)展日常工作,，但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理,、科研活動(dòng)開(kāi)展方面還比較欠缺,，特別是新教師擔(dān)子重，急需有針對(duì)性培養(yǎng),。因此,，本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是,，根據(jù)“所需幫扶”。

我們的做法是：她們需要什么,，我們給予什么,。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道,，幼兒園軟資源共享,，共同開(kāi)展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、開(kāi)展各類培訓(xùn)競(jìng)賽,、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng),。進(jìn)行面對(duì)面交流、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng),、盡力而為,。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行交流探討，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問(wèn)題,。

在結(jié)對(duì)過(guò)程中,，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對(duì)的實(shí)效性上，積極聯(lián)系,，主動(dòng)出擊,。

(一)建立暢通的信息渠道，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo),。

本學(xué)年根據(jù)結(jié)對(duì)園的要求,，我們安排了：保教主任xx針對(duì)輔導(dǎo)xx作好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作,，xx與xx老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作,。三位年段組長(zhǎng)與結(jié)對(duì)園的二位骨干教師結(jié)對(duì)，并開(kāi)展了一系列扎實(shí),、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng),。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對(duì)協(xié)議書,，各自明確了職責(zé),，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性。結(jié)對(duì)雙方通過(guò)電話,、電子郵箱,、互訪等形式及時(shí)交流，既快又好的解決實(shí)際問(wèn)題,。

(二)靈活開(kāi)展活動(dòng),，提升教學(xué)質(zhì)量。

1、資源共享,。我園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多,，我們堅(jiān)持資源共享的原則，專家講座,、學(xué)區(qū)教研,、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng),，都一一邀請(qǐng)他們參加,，智慧共享。如：本學(xué)年我們邀請(qǐng)他們參加了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討,、課題展示課活動(dòng),、教師技能技巧培訓(xùn)(我們還為來(lái)園培訓(xùn)教師準(zhǔn)備好材料)、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動(dòng)等,。如：我們多方努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)將xx學(xué)區(qū)教研活動(dòng)放到xx幼兒園舉行，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍,，同時(shí)觀念上有了觸動(dòng),。如:我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園，大家共同探討選定目標(biāo),，并對(duì)開(kāi)展工作實(shí)時(shí)切磋,，共同進(jìn)步。再如：課題一直是xx幼兒園最為薄弱的,，我們幫組年輕教師xx,，根據(jù)幼兒園與其自身實(shí)際情況幫助她選課題、做課題,。

2,、送教下鄉(xiāng)。一是送教學(xué)活動(dòng)(現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),、說(shuō)課,、評(píng)課)。二是送管理經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)年我們安排了xx,、xx、xx老師上門送教活動(dòng);安排了xx教師上門進(jìn)行衛(wèi)生保健輔導(dǎo),，xx老師上門進(jìn)行教研,、科研的管理介紹，并送上規(guī)范課題的.記錄冊(cè)以作參考,，資料整理樣表等,，教師在科研、管理上意識(shí)和能力方面有所提高，早出成績(jī),、快出成績(jī),。

3、登門指導(dǎo),?？h里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動(dòng)，借此東風(fēng),，我園邀請(qǐng)了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo),、教師來(lái)園參觀，并組織了指導(dǎo)小組登門進(jìn)行實(shí)地查看,、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，并提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。

通過(guò)我們共同的努力,，我們共同取得了一些成效,。xx幼兒園的教師逐步成長(zhǎng)，個(gè)人課題初見(jiàn)成效,。教師觀念也逐步改變,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示,，大家受益匪淺,。通過(guò)幫扶，感受那里教師的盡職精神,。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任,。特別是我們的年段組長(zhǎng)在管理、指導(dǎo)上有了很大提高,。

總之,，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力,，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展,。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段,，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效,，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步,，共發(fā)展，我們的明天會(huì)更美好,。