每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學英語教師新學期規(guī)劃與目標一

本學期我繼續(xù)擔任三至六年級的英語教學工作,。通過總結上學期教學工作中的得與失，我明確了自身存在的缺點與不足,。為了更好地完成本學期的教學工作,，特制定以下工作計劃：

一、認真學習教育教學理論,，多鉆研課標,，多學習先進的教學方法，更新教學理念,，采用符合學生年齡,、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。加強業(yè)務知識的學習,，提高教育教學水平,，提高教學能力。

二,、教學中從學生實際出發(fā),，分層施教，充分調(diào)動學生的積極性,，不放棄每一個學生,，爭取進一步提高學生的英語水平。通過認真鉆研教材,，備好課,，考慮教法，解決如何把教材知識傳授給學生,。在課堂上,，組織好教學活動，認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。還要積極參與聽課,、評課，虛心向同事學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平,。

三、總結上學期學生期末測試情況,，找出薄弱環(huán)節(jié),，采取有力措施，重點培養(yǎng)學生的口語交際能力,。打造一個活潑向上的課堂,，形成積極的學習氛圍，通過師生交流,、生生交流等不斷提高學生的英語應用水平,。

四、提高教育信息化水平,，積極利用信息技術輔助英語教學,，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高課堂效率,。

五,、形成課后“說英語”的氛圍。鼓勵和培養(yǎng)學生在課后大膽運用英語,，如打招呼,、文明用語等。將課堂所學英語不斷融入學生的生活中,，鞏固和加強學生對所學知識的記憶與積累,，逐漸養(yǎng)成“說英語”的習慣。

總之,，小學英語的課堂在于充分調(diào)動每一個學生“說”的積極性,。本學期，我將以此為目標,，組織教學活動,，形成一個學生“愛說”、“樂學”的課堂,。

小學英語教師新學期規(guī)劃與目標二

一,、教材分析

本冊教材共有8個單元，其中第4和第8單元是復習單元,。其余各個單元均是新授單元,。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開,。話題與學生的日常生活,、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉,、實用,，既便于課堂教學的展開,，又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流,。

新授單元由七個版塊組成,。

新授單元的第一部分是readandsay情景對話版塊。該版塊通過情景對話,，著重訓練學生的聽說技能,，提高會話能力，同時呈現(xiàn)新的詞匯,、功能項目和舉行,。

第二部分look,readand learn ,主要按話題歸類和土詞結合的方式呈現(xiàn)詞匯，其中有寫是以前的三冊教材中已經(jīng)出現(xiàn)過的,，其余的是新詞語。

第三和第四版塊中的句型是每一個單元的教學重點,，一般都要求四會掌握,。

復習單元由四個版塊組成，不含新單詞和句型,，它們通過形式多樣,、生動活潑是聯(lián)系，有重點的復現(xiàn)了相關單元的主要語言點,。

二,、教學要求和目標

1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學的句型。

3,、能運用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流,，并作到大膽開口，發(fā)音正確,，所用話語與場合相符。

4,、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

6,、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,，說英語的習慣,，能自覺的模仿語音,、語調(diào),，逐步培養(yǎng)語感,。

7,、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識,，完成某項任務，并促進語言能力的提高,。

8,、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠,。

教學重點難點分析

重點：

1,、能按四會與三會要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能運用日常交際用語,，或用四會句型,，驚醒簡單的交流，并做到大膽開口,，發(fā)音正確,，所用話語符合場合。

4,、能在圖片,、手勢、情景等非語言的提示下,，聽懂清晰的話語與錄音,。

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

難點：

養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,，說英語的習慣，能自覺的模仿語音,、語調(diào),，逐步培養(yǎng)語感。

三,、學生基本情況分析

五(1)班共 17學生,，男生6人,，女生9人，平均年齡在12歲左右,。五(2)班24人,。學生們大部分出身農(nóng)村家庭，父母文化水平不高,，家庭教育欠佳,。再加上有幾個同學是新轉(zhuǎn)來的，他們沒有英語的基礎,，所以學起來很吃力,。

認知能力方面

對于五年級的學生來說，通過二年多的學習已有一定的英語基礎(除新轉(zhuǎn)來的),，對英語學習有著濃厚的興趣,，渴望通過新學期的學習獲得更多是知識，以豐富自己的交際內(nèi)容,，提高交際能力,。

四、改進教學方法,，提高教學質(zhì)量的措施：

1,、在教學過程中，要把激發(fā)學生的學習興趣,，在加強聽說的前提下,，通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做大呢感形式,，進行大量的語言操作(drill)和練習(practice)，努力做到以聽說助讀寫,，以讀寫促聽說,，而不能讀寫代替聽說,。

2,、在教學fun house 時，可以讓學生借助生動的卡通畫,，輕松地讀懂一個小故事,，從中得到樂趣,，獲得成就感，從而激發(fā)他們學習英語的興趣,。

3,、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲,，要讓學生有機會猜一猜,、說一說、演一演,，畫一畫,，玩一玩或唱一唱。

4,、兩個復習單元,，也應該堅持利用情景，通過大量的聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等學習活動，在生動的活潑的氣憤中,，完成復習和鞏固的任務,。

小學英語教師新學期規(guī)劃與目標三

一、教學目標

本套教材的教學目的在于激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們的英語學習的積極態(tài)度,，使他們初步建立起學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的英語學習語感和良好的語音、語調(diào),。書寫基礎以及良好的英語學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,，同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造力。適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學生愛國主義精神,，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎,。

二,、教材分析

本套教材的設計與編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展,，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上,，取其精華,，博采眾長，形成了人套教材特有的編寫體系,，同時,，本套教材借鑒了當今國內(nèi)外把英語作為外語的教學理論和我國小學英語教學的成功經(jīng)驗，努力探索適合我國小學英語教育狀況的模式和方法,。本套教材的編寫思路是以話題為綱,，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務,。

三,、本套教材的主要特點

1、強調(diào)語言的運用;

2,、注重能力的培養(yǎng);

3,、突出興趣激發(fā);

4、重視雙向交流;

5,、融合學科內(nèi)容;

6,、重視靈活擴展;

7,、實現(xiàn)整體設計;

8,、提供多媒體的配套材料。

四.學生情況分析

大部分學生對英語有著相當濃厚的學習興趣,。對英語學習充滿激情,，但有個別學生還存在一些問題,，針對這種情況，這個學期應注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，在原有的基礎上爭取有所提高和進步,。

五.教學措施

1.教練結合，有目的地測驗學生掌握所學知識的情況,。

2.對課文中的單詞,、詞組和四會句子應該加強朗讀和背誦。

3.加強單詞教育,，多領讀,、多聽寫。

4.因材施教,，多輔導學習上需要幫助的學生,。

小學英語教師新學期規(guī)劃與目標四

一 學情分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重,。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心,，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎,，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。教師在教學過程中應強調(diào)語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng),，突出對學生學習興趣的激發(fā),，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處,。在五年級的對話的基礎上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時,、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎,。

二 教材分析

本冊教材是《義務教育課程新標準實驗教科書英語》,，這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用,。本冊教材的特點是：

1.強調(diào)語言運用,。

2.注重能力培養(yǎng)

3.突出興趣激發(fā)

4.重視雙向交流

5.融合學科內(nèi)容

6.重視靈活擴展

7.實現(xiàn)整體設計

三 教學目標

1.能聽、說,、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度,、重量,、高度、看病,、情感,、周末和假期活動,、旅行、晚會等幾個話題),。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2.能完成手工制作。

3.能聽懂,、會唱英文歌曲,。

4.能聽懂、會吟唱歌謠,。

5.能完成自我評價活動,。

6.能理解幽默小故事。

7.能了解簡單的中西方文化知識,。

四教材重難點

能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

能按四會要求掌握所學句型,。

能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行

簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

難點

1.一般過去時,、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用,。

2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作,、閱讀,。

3.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。

五教學措施

1,、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質(zhì)量,。

4、設計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1,、對后進生要求要適度,，應懂得“大目標，小步走”;

2,、讓后進生獲得成功;

3,、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個別輔導,，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,，與班主任多做交流,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力,，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,，積極引導學生獨立思考,，主動探索，尋求解決問題的途徑。

小學英語教師新學期規(guī)劃與目標五

一,、學習目標

保持和增強學生學習英語的興趣和自信心;使學生在聽清所學內(nèi)容的基礎上,，進行準確模仿，能夠用英語就日常話題進行簡單的交流,，并發(fā)展起初步的認讀能力;培養(yǎng)學生主動學習和合作學習的意識,。

二、學習內(nèi)容

1,、日常用語

此部分是與學生日常學習,、生活密切相關的12段英語對話，旨在豐富學生的日常生活用語和課堂評價用語,。共分評價,、游戲、家庭和生日4個主題,，每個主題包含3段對話,，每段對話中有1-2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽,、能說,、能應用。

2,、歌曲童謠

此部分包括12首悅耳動聽且易于模仿傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例,，主要目的是進一步培養(yǎng)學生學習用語的興趣。要求學生快樂地跟唱所有的歌曲童謠,，聽清,、唱準大部分歌詞。

3,、攀登閱讀

攀登閱讀是本學期新增的學習內(nèi)容,，為培養(yǎng)學生的英語認讀能力而特別設計，共包括12段朗朗上口的節(jié)奏英語,。它的內(nèi)容簡單而趣味性強,，利于培養(yǎng)學生對認讀的自信心和認讀興趣。

三,、采取措施

1,、注意給每個小組展示自我的機會，通過預熱展示激勵的作用,，進一步激發(fā)學生學習英語的熱情;樹立小組展示榜樣,，激勵學生加強小組合作;提高展示內(nèi)容的質(zhì)量。

2,、通過小組表演唱,、輪唱,、接唱、對唱,、個人表演唱等多種形式,，鼓勵學生大膽展示，大膽替換單詞進行表演,。

3,、注意引導學生認真靜聽、清楚準確地模仿;鼓勵學生在生活中靈活運用所學內(nèi)容,，在真實交流中大膽運用所學知識;靈活運用各類評價用語,，充分開展同伴評價。

4,、 在每堂課的結尾都要對課堂學習情況進行總結評價,，樹立典型;提醒學生完成家庭學習活動，促進課外學習,。

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