總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初一教師個人年度總結(jié)篇1

日月如梭,，驀然回首，一學期的語文教學又告結(jié)束,?；仡欉@學期的教學工作，我感慨頗多,，特小結(jié)如此,。本學期我擔任了七年級語文教學工作。七年級是一個過渡年級,，又良莠不齊,，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如,，從七年級開始識字不是教學重點,，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學習的重點,，但由于學生認知水平的局限,，對問題的理解不夠深入、不夠全面,，閱讀學習的“度”很難把握;初一年級開始練習習作,，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象,。但新教材中跨越太大，學生一下子對作文感到非常頭疼,，老師的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問題,，面對全新的教材，我在摸索中前進,、在實踐中反思,。

一,、鉆研教材、了解學生,，一切從實際出發(fā)

教材是學生學習,、教師教學的依據(jù)，如何用好,、用足教材,，讓學生喜歡教材、喜歡學習,，是首先值得考慮的問題,。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣,、學習能力的培養(yǎng),，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確,。

如,，本冊教材注意培養(yǎng)學生預(yù)習習慣、邊閱讀邊思考的習慣,、通過各種方法理解詞語的能力,，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映,，要求卻不夠明確,，如標點符號的使用、比喻句,、疑問句,、反問句、設(shè)問句的了解,、句式的訓練等,。有了對教材較為正確、清晰的了解后,，在教學的過程中我就能揚長避短,、課內(nèi)外互相補充，使教材更加完善,。

教材中的閱讀課文,，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致,，不至于挖得深,、學得難，讓學生覺得無話可說,、無感可發(fā),。這又是另一個擺在面前的難題,。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的,、什么是他們感興趣的,、怎樣設(shè)計通過他們的思考、合作會有真正的提高,。只有這樣,，在設(shè)計教學方案時教師才會有一個正確的教學預(yù)測，使教案更貼近學生,、更合理,。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧,。當然,，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā),，根據(jù)學習情況不斷調(diào)整,。

二、不斷實踐,，不斷完善,，優(yōu)化課堂教學

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時,，更要注重學生學習習慣,、學習能力的形成，真正學會學習,，成為學習的主人,。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要,，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織,、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結(jié),、不斷反思,，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,，在實踐中調(diào)整自己的教學行為,，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題,，我在課后及時反思,、小結(jié)，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題,，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。

三,、挑戰(zhàn)自我、充實自我,，在否定中成長

直到現(xiàn)在,，我真的覺得是和學生在一起成長，有得有失,。最近,，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識,、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新情況。課文如果只用那么幾種教學模式去上,，學生馬上會感到枯燥,、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚,，這樣的課還有什么味?作文的教學有時會令感到“束手無策”,，只是通過講講要求、讀讀例作,、嘗試寫寫,、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,，領(lǐng)略更寬廣的教學天地,，這又是我最近在不斷反思的問題。

如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里,，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜,，那只會有一個結(jié)果——不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了,。多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習,、多請教,，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握,、對課堂的駕馭能力,。在閱讀和作文教學中，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法,、說法越新越好,，越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說真話,，說自己的話,，表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展,。

反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：

1,、自主的價值在于學生自主的選擇學習內(nèi)容、學習方式,，但這一切的前提是,，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學什么,。

2,、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究,，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果,，探究的目的是為了問題解決。

3,、盲目活動很可怕,。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師,、學生,、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師,、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法,。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流,，學生個體閱讀,、思考的時間和機會太少，特別是學生的默讀,、靜思,、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高,。

初一教師個人年度總結(jié)篇2

一年來,，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生,，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德,、智、體,、美、勞全面發(fā)展,。在這年里,，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè),。時時以一個團員的身份來約束自己,，鞭策自己。對自己要求嚴格,，力爭在思想上,、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用,。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學校的工作安排,，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

在教學工作方面，我爭取多聽課,，從中學習別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。每上一節(jié)課,，我都做好充分的準備,，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案,。

培優(yōu)輔差是今年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生,。對于后進生,，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問,，多巡視,，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心,、交朋友,，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。通過尖子生來帶動,、促進后進生的提高,。經(jīng)過自己的不懈努力，學生得到了全面的發(fā)展,。

在班主任工作方面,，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會,、晨會,、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民,、愛集體,、愛老動、愛學習等的思想教育,。使學生能養(yǎng)成良好的班風,、學風。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容,。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況,，鼓勵他們大膽開展工作,。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣,。

初一教師個人年度總結(jié)篇3

在這學年我擔任七年級一班,，二班的英語教學。由于教齡淺,，教學經(jīng)驗少,，所以我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向老教師學習。經(jīng)過努力,，我學到了很多東西同時在教學過程中對七年級教學也有了一些自己的想法,。以下是我在本學年的個人工作情況總結(jié)。

一,、教學計劃

七年級是小學到初中的轉(zhuǎn)型期,，教學方式和教學內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變,，所以我時刻注意學生對這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)情況，及時解決出現(xiàn)的問題,。我努力把學習內(nèi)容歸類,，用盡量簡潔卻有趣的方式教課，讓學生在不知不覺中接受知識,，以免學生對英語的學習產(chǎn)生厭煩的情緒,。兩個班的人數(shù)都在70人左右，要想對所有學生進行細致的輔導,，這幾乎是不可能的,，所以我每周都會制定目標針對廣泛出現(xiàn)的問題進行有針對性的輔導。經(jīng)過一年的學習,，學生們已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了初中的教學模式,，知識上也有了一定的提高，而且知識的運用也較好,。

二、教學成績

在這一年的學習中大部分的學生都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語知識,，而且能夠較為熟練的運用,，這對他們今后的學習非常有幫助。另外,，除了課本知識的學習我還注意學生良好習慣的培養(yǎng),，希望他們逐漸增強自制力，為學生從老師教的學習模式向自學型學習模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ),。

三,、存在的問題

雖然學生基本上都能把所學的知識掌握，但是在知識的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難,。另外,，部分學生對學習失去了興趣，注意力投放在其他的地方,，這不僅不利于教師的教學而且嚴重影響學生以后的發(fā)展,，從而對學生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。

四,、改進的措施

只有掌握了這一學年教學和工作中存在的問題,，才能更好的進行改進，所以我常常對自己的工作進行反思,，以期有更好的教學方式呈現(xiàn)在學生面前,。經(jīng)過思考，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進的地方：首先,，對該年級教學重點不明確,，從而導致有時候教學思路不明確,，教學內(nèi)容過多。其次,，在掌握課堂方面有欠缺,，不能時刻從總體上注意到學生的學習狀況。最后,，在教學過程中,，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點,，在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正了解學生學習的困難,，幫學生解決學習中遇到的問題并讓學生逐漸建立起自信，在輕松快中進一步提高學習成績,。

以上就是我對本學年教學工作的總結(jié),，在這一年中我遇到了很多的困難同時也學到了很多，體驗了很多的快樂,，在以后的教學中我一定多學多思考并且努力提高自己的教學水平和能力,。

初一教師個人年度總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)眼間，進入中學任教已將近一年的時間了,。一年對于整個歷史長河來說,，只但是是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只但是是幾十分之一,，而一年對于我這個以試用期教師身份進入學校的新老師來說,，能夠用好處非凡來概括。在這近一年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每一個學生身上。

師德方面：

我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。“學高為師，身正為范”,。從教學的第一天起,，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人,。在教室,、學校內(nèi)外，我始終堅持給學生一個好的師范,，以做好自己率先垂范,。言談舉止都向樹立良好形象看齊，一向都堅信以理服人,，以情感人,。一句話講就是：其身正,，不令也從。我說并孜孜踐行著,。我期望從我教的都是合格的學生,。我相信沒有規(guī)矩，不成方圓,。因此,，紀律是成功的保證，紀律一旦成了習慣,，行動就不再別扭,，自然便就成功。為了給自己的學生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng)，不斷提高自己水平,，我也從了解學生心理著手把握對學生教育的分寸與對后進生轉(zhuǎn)化的力度,。

教育教學方面：

在教學準備上，新老師面臨的最大問題是不熟悉教材,，不了解重,、難點，也不明白就應(yīng)怎樣上課,。對此，工作之初,，我的心里十分著急,，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對體育課的興趣。但是,，我也堅信：“萬事開頭難,，境由心造，事在人為,。”所以,，我每次都很認真的備課，查閱相關(guān)資料把自己的教案寫好,。盡力做到“三備”,，既備教材，把教材資料研讀析縷,，又根據(jù)教輔充實完備教材,，同時又根據(jù)學生狀況備好學生，所謂運籌帷幄,，想必能決勝千里,，總之有備無患,。一句話，寫好教案是上好課的前提,，我確實身體力行,。

我有幸能得到一位教學經(jīng)驗十分豐富的張興老師的指導,，他在教育教學方面給我提出很多寶貴的推薦,，從他身上我學到了很多有用的東西。由于自己教學經(jīng)驗不足,，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,，因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗,。這些使我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增強,。為了把自己的教學水平提高，還經(jīng)常上網(wǎng)查找一些優(yōu)秀的教案課件學習,，還爭取機會多聽其他教師的課,，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù),。

在教學理論方面：

我在課余時間閱讀了超多教育學理論和教學參考,，而且還借閱超多有關(guān)體育教學方法的書籍，以博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下求索”,。也許，“等一萬年太久,，只爭朝夕”,。教學的路不可能是坐享其成、一勞永逸的,。作為新教師,，我唯有以永遠的學習者的心態(tài)與行動，才能迎接新的挑戰(zhàn),、實現(xiàn)真的自我,。

初一教師個人年度總結(jié)篇5

20__-20__學年我擔任七年級兩個個教學班的語文教學工作及七(16)班的班主任，期末我圓滿的完成了學校安排的教育教學任務(wù),，各項指標均居全校第一,。

一、學生情況分析

從上學期末考試的情況來看,這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣,。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看,，優(yōu)等生較少,，基礎(chǔ)較薄弱的較多，學生兩極分化十分嚴重,，中等生所占比例不大,，一部分學生對學習熱情不高，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,，但對問題的分析能力、計算能力,、實驗操作能力存在嚴重的不足,，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應(yīng)能力弱,。針對學生以上特點,，本人在下期教學中重點把學生的基礎(chǔ)知識抓好抓牢，努力提高三率!

二,、個人政治思想

本人在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格,，力爭在思想上,、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象,。即教書又育人,，除對自已嚴格要求外,，還利用一切合適的場所,，對學生進行思想教育，提高班上學生的思想覺悟,，教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉(xiāng),。

三,、教學經(jīng)驗總結(jié)

第一、吃透教材,，在備課上下功夫

在備課過程中,，我首先閱讀課標,，弄清課標對本節(jié)課的要求，然后吃透教材,，仔細查找和挖掘本節(jié)的知識點,，根據(jù)每一個知識點，進行創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導學生通過觀察實驗,，積極思考和討論，經(jīng)過討論后得出正確的結(jié)論,。認真設(shè)計不同梯度的習題,，對知識點加以鞏固和強化，最后將知識點遷移和延伸,，增加了課堂的密度,，激發(fā)了學生學習的積極性，提高了學生學習的效率,，得到了較為明顯的效果,，學生的化學成績逐年穩(wěn)步提高。

第二,、授之以漁,加強方法指導

授之于魚不如授之以漁,所以在教學上我著重加強學習方法的指導,對原有知識基礎(chǔ)較好,學習方法得當,學習信心強的學生,重點是指導學生把知識向縱橫兩個方向發(fā)展,開拓學生思維,讓學生學有余味,原有知識基礎(chǔ)一般,學習方法欠佳,學習信心時弱時強的學生,重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,堅持同自已閱讀,有利于學生積級思維,開成良好的學習習慣和方法,這樣通過有針對性的指導,.使優(yōu)等生“吃得飽”,、“學得好”，使學困生“跟得上”,各有各的收獲,。

第三,、歸納總結(jié),使知識系統(tǒng)化,規(guī)律化

在教學中,我非堂注重資料的積累,根據(jù)自己多年的教學經(jīng)驗和對教材的理解,我潛心鉆研,精心編制化學知識規(guī)律,深受學生歡迎,例如有關(guān)“三”字問題,有關(guān)化學之“最”,有關(guān)物質(zhì)的“制取”問題,有關(guān)“構(gòu)成”和“組成”,有關(guān)物質(zhì)的“俗名”等,進行歸類總結(jié),把知識點,重難點,學生迷惑點等盡收其中,成為學生學習化學的得力助手,多年來這規(guī)律伴隨著一屆又一屆學生順利升入高中。

第四,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,。

在教學交流方面,，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動;積極參加課堂教學模式改革的教改活動并實踐于教學之中。重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習，逐步形成科學探究能力,。

四,、教學成績和不足

1.本學期使大多數(shù)學生對化學很感興趣，基本上注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，積極編寫和應(yīng)用教學案,，努力提高了及格率,、優(yōu)秀率，將教學成績持續(xù)保持下去,。

2.不足：由于班級瑣事較多,，對于優(yōu)等生過于相信，檢查的力度不夠,，后進生由于面過于大,，檢查的力度不夠強。

五,、今后努力方向

繼續(xù)加緊學習新課標,，貫徹新課改，積極參與教學案的編寫和修改,，進一步轉(zhuǎn)變觀念,，實施素質(zhì)教育，開展對教材的研究,，解決問題,，深化教學改革;加強對學生的管理，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化;開動腦筋,，吃透教材,，努力更好的教育管理學生，力爭2014年的中考中再奪全縣第一,，連續(xù)6年冠!

初一教師個人年度總結(jié)篇6

本學年,，我擔任初一的英語教學工作。作為一直從事中學英語教學的我,，雖了解到了一些教學教法,，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累,，真是苦在其身,，樂在其心!為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學年的教學工作作一總結(jié),。

一,、學習課標，明確教學目標

為了使我的英語教學適應(yīng)新時期英語教學要求,，樹立起新的育人理念,，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,，了解了目前英語課程改革的目的,，掌握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標，理解了英語教學原則,，學會了一些科學評價原則等,，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)，奠定了的扎實的基礎(chǔ),，保證了教學的順利進行,。

二、扎實備課,，理清教學思路

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),，我在備課時做到了以下幾點：

1，課前備課,，做到有備而來,。我認真閱讀各種教科參書，既備教材,，教法,，又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片,，實物(圖片),，頭飾等教具為課堂教學做好服務(wù)。

2,，課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時,，為了不打消學生的積極性,，我在實施教學的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,，將教學內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥た鞓繁ぃ屗麄冊诳鞓分袑W習,，在玩中獲得新知,，通過反復(fù)的趣味操練(如：唱，演,，玩,，畫，涂色，做手工等形式)來鞏固所學新知,。在活動中學生們都樂于參與,，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學效果良好,。

3,，課后備課,，總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一單元,，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,，寫出教學后記，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學工作打下基礎(chǔ)。

三,、認真上課，體現(xiàn)以人為本

?英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下,，通過感知,，體驗，實踐,，參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功,。這便要求,，英語課的教學要以學生為主,，培養(yǎng)他們學習英語的興趣,，提高他們對詞匯,，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力,。為此,，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1，巧設(shè)導入,，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學我首先通過做游戲,，唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi),。

2，圖文結(jié)合,，掌握新知,。根據(jù)教材圖文并茂的特點，充分運用單詞卡片,，實物教具，簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,，使學生帶著明確的任務(wù)目標,，并借助圖片，動作,，表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時,，我不厭其煩，耐心教導學生認讀,，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力,。在學習新知的同時,，還適時對他們進行思想教育。

3,，游戲活動,，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，抓住學生爭強好勝的心理,，通過師生互動，生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,，營造寬松的學習環(huán)境,，以簡單易操作的趣味性，多樣化游戲為主來實施教學,，讓學生進行反復(fù)模仿,，認讀，玩演,，視聽,，從而給他們提供充分的活動和交流機會,，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力,，培養(yǎng)他們的學習興趣,。

4，通過聽錄音,，復(fù)習新知,。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學生聽有關(guān)本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶,。第一遍先認真聽,，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿,，表演對話,。在學生進行合作學習，表演時及時給予示范和指導,，讓學生充分體驗到成功的喜悅,，體會到學習英語的樂趣。這樣既復(fù)習了本節(jié)課的知識要點,，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性,，從而讓學生真正做到眼到，口到,，心到,，手到。

四,、加強自學,，不斷積累知識

由于本人在英語教學方面經(jīng)驗不足，自己的知識又有限,，在教學的同時,，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關(guān)英語方面的教學教法,，加強自身的業(yè)務(wù)學習,，擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào),。

總之,，一學年的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任,，使我精力充沛;同事的幫助,，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增,。我會努力填補自己在教學中的不足,，不斷改進教學方法,，在教學中設(shè)計一些學生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學,，激活課堂,。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務(wù),，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲。

初一教師個人年度總結(jié)篇7

日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期以來,，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和大力支持下，在班主任和家長的積極配合下,，圓滿地完成了教育教學工作任務(wù),，現(xiàn)將具體

工作總結(jié)

一、備學生,，教育要面向全體學生,。

教育要面向全體學生，了解和分析學生情況,。在教學的過程中我懂得了充分了解學生對教學的重要性,。學生學習層次不同，班級上課氣氛也不一樣,，如初一(1)班的同學比較活躍,，上課氣氛活躍，但是學生差異性很大,，如有很多的學生逆反心理強,，心理脆弱，需要你及時的“關(guān)注”他,，鼓勵他,，所以我就因勢利導，在課上多提問他們,，注意他們的心理,，多給學習熱情，效果還不錯,。還有一些“弱勢群體”,，他們多數(shù)基礎(chǔ)不好，上學期的幾次考試很不理想,，對他們打擊很大,，有些人上課睡覺,，不完成作業(yè)，甚至想放棄語文的學習,，我及時了解情況,，多和他們溝通，鼓勵,，重新點燃他們學習語文的希望之“火”,。由此我可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了很好的驗證,。

二,、備課與上課。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生的同時又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，“備課備不好,，倒不如不上課,。”我一直認識到備課的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，常常上網(wǎng)查閱一些教學課件,，并不是下載一個現(xiàn)成的應(yīng)付了事,，而是把幾個好的進行整合，并且結(jié)合實際教學整理出適合自己學生的行之有效的課件,。雖然費事辛苦,，但事實證明那是很值得的。

在上課的環(huán)節(jié),，我努力做好“精講”,，把“創(chuàng)設(shè)教學情境”與“合作學習”兩項技能在課堂上充分體現(xiàn)。利用好有限的教學資源創(chuàng)設(shè)情境,，把班級的學生繼續(xù)按照4人分好小組,，在正常上課是討論,，復(fù)習是互相考題，作文學習時候又互評作文……總之在不同的學習時期,，我都把合作學習做到實處,，從效果上看很不錯。今后一定努力做好這兩項技能的培養(yǎng),。

回看自己的授課,，我還感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地把握住自己的情緒,。

三,、做好學困生輔導工作。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,，我絕對不能忽視,。為此，我認真地做好了學困生記錄,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。成績也會相應(yīng)提高的。

四,、提高自身的業(yè)務(wù)能力,。

本學期我十分注重自身業(yè)務(wù)能力的提高。

1,、認真?zhèn)湔n,。平時教學中我認真研究教材，結(jié)合新課程教學理念,，找到適合學生的教學方法,。在研究備課中，有意識地提高自己的教學能力,。

2,、多聽課,，多學習，有意識地總結(jié)一些可行的教學方法,。從而使教學有的放矢,。

3、認真完成各項材料,。通過各項材料不斷提升自己,。

五、研究課題情況：

本學期研究的課題是《語文學科合作學習模式的研究》,。利用語文學科的特點及所教學生的特點進行合理的研究取得了一些收獲,。也總結(jié)了一些經(jīng)驗：語文教學中應(yīng)合理地進行小組合作學習以達到教學目標。利用這種方法教學學生的學習興趣大大提高,，學習效果也很好,。通過合作學生掌握的知識會更加全面，也會更加扎實了,。

運用合作學習模式也存在著一些不足,，個別學生只成為了聽眾。因此這種教學模式還有待于進一步改善,。

六,、重視德育教育，讓教學回歸語文本色,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，受到很好教育。引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。讓思想升華,。

此外,，注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。經(jīng)過一個學期的努力,，期末考試就是一種檢驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高學生的語文成績與語文水平,。

以上就是我本學期的教學工作總結(jié),。可能有許多地方存在不足,，希望在今后的教學實踐中,，不斷的汲取經(jīng)驗,，以取得更好成績,。我有信心做的更好。

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