總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

三好學(xué)生的個人總結(jié)篇一

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了清華的專家,、學(xué)者對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論,、獨到的見解，對生活、對工作,、對事業(yè),、對學(xué)生獨特的感悟，李政濤教授的“生命自覺與教師實踐智慧”的報告激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處,，我一次次禁不住問自我我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師;見到了對教育發(fā)展深入研究,，見解獨到的清華大學(xué)付水根教授和張學(xué)政教授，我們還有幸走進了北京現(xiàn)代,，使我們看到了優(yōu)秀企業(yè)的優(yōu)秀管理模式和物流系統(tǒng),，這些都是我們在學(xué)校當中不可能見到的;在北京自動化工程學(xué)校參觀，我們找到了自我的差距,，做為一個職業(yè)學(xué)校,，我們還有很多的路要走……在此期間，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴謹勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者,，他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識的授課,，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的教師,，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走。在那里就從聽取的報告中淺談幾點自我的感悟,。

教師基本素質(zhì)方面：

一,、教師必須多讀書、豐富自我的知識、提高自我的修養(yǎng)

做為一名職業(yè)學(xué)校的教師,。所以總是很放松自我,。總是進行自我安慰“承辦人業(yè)學(xué)校的教師嘛,，上好自我的課就能夠了”可是在我聽完清華大學(xué)教授張學(xué)政的講座之后,，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,，我們要改變的是過去的教師的形象,，我們要做一個有智慧、有愛心,、讓自我歡樂也要讓學(xué)生歡樂得人,，要想讓自我的課講的更好，更加的吸引學(xué)生,。就必須提高自我的個人素質(zhì),。

張教師有一句話講的十分好?！笆裁词墙逃?教育首先就是愛,。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫忙他(幫忙學(xué)生克服成長的障礙,，幫忙他就要成全他，成全他擁有完美的生活,，獲得走向幸福的本事)”李教師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,，我們在應(yīng)對學(xué)生的時候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔下似乎也變得麻木,，沒有動力,，如果我們能讓學(xué)生感受到他今日的努力就是明天獲得完美生活的本事，擁有幸福的本事,，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質(zhì)好的教師,，講課在差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的教師,，講課在好也好不到哪去”我對這句話是十分的同意的,。僅有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。僅有提高了自我的文學(xué)修養(yǎng),，才能講出生動的一課。聽到了張教授的報告，才明白如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先的一點是必須要多讀書,，讀好書。兩位教師都是每一天要閱讀有關(guān)自我學(xué)科的許多資料的書,。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自我的知識,。我也從中立志要多讀書來提高自我的各方面的素質(zhì)。努力讓自我成為一名優(yōu)秀的專業(yè)課教師,。

二,、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂,，創(chuàng)造多彩課堂.

教師就必須在各個方面提高自我.尤其是在教學(xué)方面,，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.僅有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上專業(yè)課,，從而在各個方面提高自我的專業(yè)課水平.張教授特意在講座中說：一堂課下來,，教師必須要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒有,，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法，那里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要.看課堂有沒有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進感的課堂,，教師不僅僅準備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時我們還應(yīng)當在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當代的教師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)當從此刻開始學(xué)會適應(yīng)社會,、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法,。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會不會,。此刻要多學(xué)習(xí),。

三、轉(zhuǎn)變教師主角,。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不一樣的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神,，進取倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)主角、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，進取倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,，同時認為學(xué)生才是課堂的主體,，教師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認為,，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試，為了升學(xué),，所以,，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自我的主角地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種簡便的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們進取,、主動地學(xué)習(xí),，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與教師平等對話的機會,，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，進取地表現(xiàn)自我,。

四、教師要理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,，要有學(xué)生立場,。

學(xué)生是個獨立人格的人，他自我的興趣,、愛好,、要求、愿望,。教師要尊重學(xué)生,，平等地對待學(xué)生。智慧的教師要把自我當成學(xué)生,，把學(xué)生當成自我,，把學(xué)生當成學(xué)生，要有學(xué)生立場,。對學(xué)生說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可能用商量的口吻提出提議。如“我認為你這樣做比較好”,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由,，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到教師對自我的關(guān)注、喜愛,、鼓勵和支持,。

五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí),。

新時代,、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自我的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，經(jīng)過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標努力,。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

最終,，我們還要做一個幸福歡樂的人,。你會尋找幸福嗎?關(guān)于讓自我幸福的工作著。怎樣才能幸福起來呢?這是很多教師,，尤其是應(yīng)對競爭壓力,、人際關(guān)系壓力的教師群體，怎樣樣才能幸福起來呢,。首先要弄清楚,，幸福要靠誰來給,，是別人，還是自我,。外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的,，當然重要,，每個教師都期望自我得到別人的認可，都期望自我的辛苦努力能夠得到高回報,，都期望自我的境遇十分好,，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件,、人際關(guān)系,，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以應(yīng)對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件,，我們應(yīng)當采取的態(tài)度是,，現(xiàn)實的從自我能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福,、享受幸福,。只要教師是一個幸福并歡樂著的人,，才會讓學(xué)生感受到幸福并歡樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并歡樂的人,。

短短兩個月培訓(xùn),，走進了教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風(fēng)趣豐滿,，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來,，給自我留個紀念，愿我也能拾級而上,。

三好學(xué)生的個人總結(jié)篇二

時光如逝,，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼的時光,，1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去了.,，在職二學(xué)年的學(xué)期末，現(xiàn)總結(jié)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞.期末考試的好與壞都看這一年的努力多少,，我這一學(xué)期的表現(xiàn)都會在那里展現(xiàn).

這一年來.在教師和同學(xué)們關(guān)心,、幫忙下，經(jīng)過自身不斷努力,，各方面均取得必須的提高,。

在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中，體會到了知識就是人的力量源泉,，沒有專業(yè)知識,、專業(yè)技巧，什么成功都不會與你相約,，僅有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后應(yīng)對社會的種.種問題,。對于現(xiàn)金社會，我要不斷的充實自我,，完善自我,，使自我能夠成為適應(yīng)這個社會的專業(yè)人才，將來如果社會給我機會的時候,，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會到往后的工作當中去,，所以此刻屬于我們的知識儲備期。以往有位教師跟我們說過：人的機遇難求,，當機遇來的時候就要好好的抓住它,，當時如果你沒有駕馭它的本事，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走,，而無可奈何,，與其到時后悔,，不如此刻好好儲備自我的知識量，時刻準備著,，等待著機會的到來,。

總結(jié)此刻有以下幾點:

第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,。能夠做到上課認真聽講,，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作,，自覺遵守課堂紀律;對教師布置的課堂作業(yè),，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學(xué)商量,，或者向教師請教,。

第二，改善了學(xué)習(xí)方法,。為了改善學(xué)習(xí)方法,，我給自我訂了一個學(xué)習(xí)計劃：

(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間,，把教師還沒有講過的資料先看一遍,。尤其是語文課，要先把生字認會,，把課文讀熟;對課文要能分清層次,，說出段意，正確理解課文資料,。

(2)上課要進取發(fā)言,。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問,。

(3)每一天的家庭作業(yè),，做完后先讓家長檢查一遍,，把做錯了的和不會做的,，讓家長講一講，把以前做錯了的題目,，經(jīng)常拿出來看一看,，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

(4)要多讀一些課外書,。每一天中午吃完飯,，看半個小時課外書;每一天晚上做完作業(yè)，只要有時間,，再看幾篇作文,。

第三,，每一天回家我就先完成教師布置的作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè),，做完作業(yè),，看一些課外書。雖然我每一天這樣學(xué)習(xí),，但月考時,，我的成績卻不很夢想。

最終一次月考后,，在教師和爸爸,、媽媽的幫忙下，我對自我的學(xué)習(xí)進行了認真總結(jié),，從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法,。

我有個不足的地方。就是有時聽教師布置作業(yè)時不夠?qū)Ｐ?，總是一只耳朵進,，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂,，只好打電話問同學(xué)了,。

在新的學(xué)期，我要發(fā)揚成績,，改正錯誤,，更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí),，爭取每門功課都能取得好的成績,，當一個名副其實的好學(xué)生。同學(xué),，關(guān)心團體,，尊敬教師，經(jīng)常幫教師干活,，且?guī)兔F體做事.

三好學(xué)生的個人總結(jié)篇三

也許09年對我們這群孩子很不平凡,，因為從此我們擺脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼,，開始了我們的大學(xué)生活,。在大學(xué)里我們自由，簡單,，我們活的很自得,。但在這種環(huán)境中我們也會對今后的路該怎樣走而惆悵，對所學(xué)專業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫,。但在幾個月的專業(yè)課程學(xué)習(xí)后,，我的心境豁然開朗了，也許大一對我來說就是一個過渡的過程,，我們此刻的專業(yè)課不在是高考的那種應(yīng)試了,，大學(xué)我們需要的是一種質(zhì)的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格,。

談到我大學(xué)的第一次專業(yè)課,，就應(yīng)是讓我印象很是深刻。教師讓我們默寫自我擅長的素描,，資料不限,。我卻在寫生，教師就教育我們就應(yīng)誠實,，讓我深深認識到學(xué)藝先做人呀,。在接下來的素描學(xué)習(xí)中我深刻的認識到：素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn),，也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果,。同時，優(yōu)秀的素描作品也就應(yīng)是一種藝術(shù)永恒,，它有著自我的思想,、時代的脈搏和情感體驗。素描能夠使我更加熱愛自然,，了解自然,，素描的學(xué)習(xí)對象就是自然中的物體。

在與自然應(yīng)對面的觀照中,，我會發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機的運動和神奇的秩序,。還有使它使我更加熱愛生活。素描訓(xùn)練了我們的大腦和眼睛,，使我重新認識了生活的價值,，你能夠?qū)⑸磉吰掌胀ㄍǖ奈锲罚高^你的手,，變成一幅與他人不一樣的藝術(shù)作品,。并且透過繪畫這些普普通通的作品，我們能夠?qū)ι钪械囊恍┘毠?jié)有了更好了解,。

在學(xué)習(xí)素描這門課程時,，我了解了透視這個概念，以前我是根本不明白,，原先在畫中一條路它會慢慢的變小變窄，我覺得這個真的很神奇，所以有一段時間,，我的電腦桌面就是一張畫,，畫中有一條路是主體，它向著遠方慢慢的延伸,，最終消失成一點,。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎樣會這樣呢,，學(xué)習(xí)透視這個概念,，我才明白為何會這樣，同時我覺得繪畫真是一門神奇的藝術(shù),。讓我還了解到習(xí)作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識面的廣度,，取決于藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)水平的高低。

所以,，"畫外功夫"要正確引導(dǎo),，多掌握一些課外知識，如：文學(xué),、美學(xué),、歷史等方面的知識，使他們多了解不一樣素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，以及它們的主張和特點,。這樣能夠使擴大知識面，開擴眼界,，有助于提高繪畫水平在基礎(chǔ)未打好之時,，對于那種專門追求風(fēng)格、流派的做法,，加以引導(dǎo)和糾正,。要認識到：沒有渾厚的基本功作基礎(chǔ)，單純地去追求某些風(fēng)格,、流派的做法是有害無益的,。因為不僅僅要具備照著物象摹寫的潛力，更重要的是要培養(yǎng)自我的理解,、記憶和想象潛力,。

這樣，才能真正具備全面的造型潛力,。調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則,，反復(fù)分析研究，反復(fù)比較,，理解形與神的關(guān)系,。要用第一眼看到物象時那種新鮮強烈的感覺來檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu),、形體比例是否準確,，質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當,，主次虛實是否有序,。這些因素的調(diào)整，主要是想透過反復(fù)的校對和比較,，能夠更深入地研究對象和表現(xiàn)對象,。那里所講的“表現(xiàn)”是說：在素描訓(xùn)練時，應(yīng)當要用對物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來不斷地激起表現(xiàn)的愿望,，激起類似創(chuàng)作的活力,。

素描訓(xùn)練，不僅僅是描摹現(xiàn)象,，并且是藝術(shù)地再現(xiàn),。所畫的那部分不僅僅是物象的一部分，也是構(gòu)成畫面的有機組成部分,。不僅僅要看這部分是否畫對了,，并且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條,，講究黑,、白、灰,，講究概括,，講究畫面的構(gòu)成和組織，要力求形神兼?zhèn)?，要像寫文章那樣講究文采,，像戲劇那樣講究韻味。要透過表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動,。由于同一班的學(xué)生受教師的影響比較大,，要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。同時,，在基礎(chǔ)未打好時,，就過分地?zé)嶂杂凇皞€性”會給自我在必須程度上造成偏食的壞習(xí)慣，不利于今后的發(fā)展,。

一個半月的素描學(xué)習(xí)結(jié)束,，透過這次素描的學(xué)習(xí)，我對素描從一無所知到深入了解而進一步深入的認識,。

三好學(xué)生的個人總結(jié)篇四

作為我們復(fù)旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專業(yè)中最終一門專業(yè)必修課程,，《光子學(xué)器件與工藝》能夠說是對我們之前所學(xué)的全部知識資料進行了總結(jié),，更重要的是，透過這門課程,，我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實中的應(yīng)用,。畢竟,，我們即將畢業(yè),，也行有的同學(xué)會選取繼續(xù)深造，很多的同學(xué)需要面向社會,，步入工作崗位,，而這門課程的開設(shè)，正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開設(shè)的,。并且,，張教師豐富的授課資料以及生動的授課方式，更進一步實現(xiàn)了這種過渡,。能夠說,，這門課程就是學(xué)校中的虛擬工作實踐。

一,、課堂演講討論及參觀學(xué)習(xí)總結(jié)

1.演講報告學(xué)習(xí)體會

記得有一節(jié)課程張教師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺,，讓他講述自我參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒有親自去看過那個展覽,，可是聽到同學(xué)細致的講解以及自我的親身體會,，我也學(xué)到了很多。并且在整個過程中充滿興趣,，很多同學(xué)還就展覽中出現(xiàn)的某項新技術(shù)新發(fā)明不斷追問,，十分受教育。更難得的是張教師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念,，把同學(xué)們帶的更遠,。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜歡，雖然其中有很多問題我自我不明白,，可是卻不會覺得枯燥,，并且有意識的去思考和研究自我感興趣的方向，授課效果十分明顯,。

2.參觀學(xué)習(xí)心得體會

在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中,，我第一次聽在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理。現(xiàn)實的講,，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的教師教授,，可是，他們一切的出發(fā)點都是效益,，這點在我看來十分重要,。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重研究性和前沿性,，可是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟效益，就不能夠投入生產(chǎn),。另外,，我也看到，別看原理和實際操作相隔不遠,，可是要使兩者連通起來,，需要十分巧妙的一個橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的,?？上У氖菦]能進廠參觀，可是整個過程還是十分受教育的,。

二,、對本課程的一點推薦和期望

1.進一步活躍課堂氣氛，增加互動性教學(xué)

步入大四,，同學(xué)們其實情緒波動較大,，心里想的事情多了，感覺職責(zé)和壓力都來了,。這個時候不適宜使用大一大二的教育模式,。個人認為張教師能夠更多的發(fā)問，給同學(xué)們更多的討論時間,，增加課堂教育的互動性,，對學(xué)生的主觀思考潛力以及交往潛力也是鍛煉。

2.增加更多的參觀學(xué)習(xí)機會

參觀學(xué)習(xí)雖然僅有一次,，可是給同學(xué)們創(chuàng)造了更多的機會,，給我們一個能夠了解社會，了解企業(yè),，了解工作環(huán)境的機會,。這樣的鍛煉機會十分難得，我也常聽到同學(xué)們對這樣的參觀十分有興趣,，十分愿意參加,。

三好學(xué)生的個人總結(jié)篇五

“人生活在期望之中，一個期望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了,，就會有新的期望產(chǎn)生,。”我總是忘不了莫泊桑的這句名言,，五年級似水流去,，步履匆匆，嶄新的六年級如一幅多姿多彩的畫卷在我面前展開,，充滿期望與夢想的六年級,，又如一面鮮艷的旗幟,，在我面前迎風(fēng)飄揚。六年級了,，新學(xué)期,、新目標、新期望,，我踏上新的征程,。

迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的學(xué)校,，回到熟悉的同學(xué),、教師之中,，回到熟悉的嬉戲打鬧之中,，新學(xué)期的一切都是如此完美，相信這個學(xué)期也是這般的美妙,。

剛開學(xué),，我就懂得了榮譽固然可貴，但踏踏實實才是最重要的,。千里之行,，始于足下，要想使夢想成為現(xiàn)實,，每日的積累是必不可少的,，我們應(yīng)當從此刻做起，從點點滴滴做起,，一步一個腳印塌實地朝著宏偉的目標邁進,。

弗蘭克林說過：有十分之膽識，始可做十分之事業(yè),。對于我們來說,，每一次成功，無論大小,，都是一次收獲和見證,，見證我們的汗水還有努力，只要成功就是勝利,。

我的打算很簡單,，認真聽教師講課，上課要進取發(fā)言,。不僅僅如此,，還要經(jīng)常參加各類活動，我明白,，要做到這些是很難,，可是只要你堅持到底,，永不退縮，那這些將變得十分容易,。

沒有目標就是沒有終點,，一個連自我終點，都不知在哪里的人,，將如何完成這段旅程,，當然這一路不會是一帆風(fēng)順，它總會有讓你黯然流淚的時候,，可是陰天之后總會是晴天的,，因為你是一個騎士，擁有騎士精神,，勇敢的騎士,，不會被任何困難打倒!

我明白，也牢記：榮譽的桂冠往往要荊棘編就,，成功的道路往往由汗水鋪通,，征途決非一帆風(fēng)順。它需要忠貞不渝的追求,，朝氣蓬勃的熱情,，腳踏實地的努力，持之以恒的攀登,。所以,，要培養(yǎng)堅忍不拔、吃苦耐勞的精神,。決心學(xué)習(xí)的人,，得有經(jīng)受磨練的思想準備，要有高遠的志向,，要有學(xué)習(xí)的熱忱,，在困難和挫折面前，不灰心喪氣,，把堅韌不拔的毅力體此刻學(xué)習(xí)之中!

每個人都有一個未來的夢想,，每個人對明天都有所希冀。期望,，攜著你的手,，進入一片人生的開闊地。期望,，我們揚起夢想的風(fēng)帆,，向新學(xué)期，努力!