報(bào)告,，漢語(yǔ)詞語(yǔ),，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

大學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇一

我采訪調(diào)查的對(duì)象是初三年級(jí)的部分學(xué)生。我采用了問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行,。在問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中,，我設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題：

①你有課外閱讀的習(xí)慣嗎？為什么,？

②你多閱讀哪一類書籍,？

③每個(gè)星期大約有多少時(shí)間用來(lái)閱讀課外讀物？

④你有課外閱讀的習(xí)慣嗎,？

⑤你進(jìn)行課外閱讀是否喜歡,？

⑥班級(jí)是否訂閱報(bào)刊或者書籍？

我把這些問(wèn)題設(shè)計(jì)成表格,，分發(fā)給初三年級(jí)中的好,、中、差不同類型的學(xué)生,。讓各位同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況作答,，在學(xué)校老師的大力支持下，在同學(xué)們的鼎力配合下,，我利用一節(jié)課的時(shí)間讓同學(xué)們仔細(xì)斟酌回答,，結(jié)果如下（重點(diǎn)班學(xué)生）：

①你有課外閱讀的習(xí)慣嗎,？：初三85%；理由是a,、課外閱讀很重要,，在語(yǔ)文試卷中比分較重。小至月考,，大到中考,，占40分，認(rèn)為此理由的占42%,；b、為了完成家長(zhǎng),、老師規(guī)定的任務(wù),。約占28%；c,、我自己很喜歡讀,。因?yàn)榭梢蕴找鼻椴伲貙掗喿x面,，豐富知識(shí),。占25%；d ,、其它理由5%,。

②你多閱讀哪一類書籍？：a,、名著,、佳作：有《鋼鐵是怎樣煉成的》、《大學(xué)》,、《西游記》,、《金銀島》、《雙城記》,、《三國(guó)演義》等,；b、最受歡迎的閱讀書籍：《夢(mèng)里花落知多少》,、《左耳》,、《幻城》、《哈利?波特》,、《左手倒影右手年華》,、《一千零一夜》、《福爾摩斯探案集》,、《簡(jiǎn)愛(ài)》等,，其中閱讀過(guò)《哈利?波特》的約占85%,；閱讀過(guò)《夢(mèng)里花落知多少》、《左耳》約占62%,；閱讀過(guò)《幻城》,、《左手倒影右手年華》占55%；c,、學(xué)生最愛(ài)閱讀的報(bào)刊雜志有：《譯林》,、《讀者》、《萌芽》,、《語(yǔ)文輔導(dǎo)報(bào)》等,；d、武打小說(shuō)：有《陸小鳳》,、《楚留香》,、《白發(fā)魔女》、《神雕俠侶》,、《岳飛傳》等,；e、歷史類書籍：《上下五千年》,、《史記》,、《漢書》、《說(shuō)唐》等,；f ,、學(xué)習(xí)輔助用書：《快速作文作文》、《得分王》,、《名師伴你行》,、《志鴻優(yōu)化》等；

③閱讀時(shí)間,；雙休,、節(jié)假日，約占30%,、閱讀課占60%,、其它時(shí)間（如課堂上偷看）約占10%；

④,、閱讀習(xí)慣：有,，占46%；沒(méi)有,，占54%,；

⑤自愿閱讀：初三，占55%,；老師家長(zhǎng)逼迫：初三,，45%,；

⑥級(jí)是否訂閱報(bào)刊或者書籍：初三，占38%,?；A(chǔ)班較重點(diǎn)班相比，閱讀量更少,，甚至有少數(shù)學(xué)生一學(xué)期沒(méi)有閱讀過(guò)一本經(jīng)典著作,。

從以上調(diào)查結(jié)果，我們可以總結(jié)出很多的問(wèn)題,，可見(jiàn)：

1,、學(xué)生、家長(zhǎng),、老師普遍開始重視課外閱讀的能力培養(yǎng),，因?yàn)樗c很多學(xué)生的升學(xué)考試有關(guān)，多閱讀可以幫助學(xué)生們?cè)谥锌贾卸嗟梅郑?/p>

2,、一小部分學(xué)生已經(jīng)有了自覺(jué)閱讀習(xí)慣，但是還有很多的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣,，有的只是為了應(yīng)付老師或者家長(zhǎng)的要求并不是出于自身的喜歡,；有一部分學(xué)生開始重視并閱讀經(jīng)典名著，但更多的學(xué)生是喜歡浪漫的小說(shuō),，盲目追求流行小說(shuō),，他們閱讀一些學(xué)習(xí)資料，還有些學(xué)生選擇武打情愛(ài)類小說(shuō),；

3,、閱讀時(shí)間大多選擇在閱讀課上；

4,、自愿自覺(jué)的去閱讀剛剛過(guò)半,，大多數(shù)的學(xué)生還是在半被迫的情況下去讀；

5,、班級(jí)訂閱辦刊比較少,，由學(xué)生放任自流。

那么為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢,，我認(rèn)為：

1,、中考是決定學(xué)生是否上重點(diǎn)高中的作用。相當(dāng)一部分家長(zhǎng),、老師認(rèn)為雖然中考要考課外閱讀,，但他們讓學(xué)生把主要精力放在做練習(xí)上，用大部分時(shí)間和精力做一些符合中考題型的閱讀,，而阻止學(xué)生閱讀名著經(jīng)典,，他們認(rèn)為浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間,，也有一部學(xué)生整天忙于去做練習(xí)題，去補(bǔ)課去完成老師留得作業(yè),，他們沒(méi)時(shí)間去看課外書籍,；

2、學(xué)生受本身認(rèn)識(shí)水平的限制,，受初中學(xué)生年齡和表象限制,，一部分學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著不感興趣，他們有的是讀不懂名著,；有的是為了炫耀,，不作深入的理解；有的是對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),，

流行小說(shuō)感興趣,；有的是對(duì)一些故事情節(jié)典折生動(dòng)、怪誕,、離奇的小說(shuō)感興趣,；有的是對(duì)漫畫如《搞笑漫刊》、日本的漫畫等感興趣,；還有的是對(duì)情愛(ài),、武打小說(shuō)感興趣。因?yàn)檫@一時(shí)期的學(xué)生年紀(jì)還小注意力容易被一些稀奇古怪畫面感強(qiáng)的東西吸引,；

3,、時(shí)間以及家長(zhǎng)的限制；由于初三的學(xué)生面臨升學(xué)考試他們沒(méi)有太多的時(shí)間能用來(lái)安心的坐下來(lái)讀書,，很多學(xué)生又覺(jué)得課沒(méi)什么用,，而即使去閱讀名著也是家長(zhǎng)的壓力下去讀。并不是出于真正的喜歡,，所以也不能真正的在閱讀中發(fā)現(xiàn)什么樂(lè)趣,，也就不能進(jìn)一步的自發(fā)的讀下去。

針對(duì)以上現(xiàn)象,，我建議有必要采取以下措施,，系統(tǒng)地有計(jì)劃地組織學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力：

一,、讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性

課外閱讀能讓學(xué)生接受和積累社會(huì)生活的各方面的知識(shí),，能理解、掌握前人的認(rèn)知成果,，豐富青少年頭腦中的知識(shí)和表象,，豐富學(xué)生的詞匯積累，發(fā)展學(xué)生的思維能力，為寫作奠定基礎(chǔ),，積累素材,，積淀語(yǔ)言，更重要的能陶冶學(xué)生情操,，讓學(xué)生受到美的熏陶,。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀要是在積極、主動(dòng)的情況下進(jìn)行,，要是在老師指導(dǎo),、家長(zhǎng)配合下進(jìn)行。只有學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣,，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力,，提高學(xué)生語(yǔ)文的興趣，樹立“大語(yǔ)文”的學(xué)習(xí)理念,。

二,、家長(zhǎng)與教師要支持課外閱讀

如今，千軍萬(wàn)馬擠過(guò)獨(dú)木橋,。很多家長(zhǎng)過(guò)多注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，而忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，他們過(guò)多的追求分?jǐn)?shù),，認(rèn)為孩子課外讀一些小說(shuō)浪費(fèi)了他們的時(shí)間和精力,，因此不允許他們讀名著，經(jīng)濟(jì)上不作支持,，當(dāng)然有一部分家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)能力有限，沒(méi)有能力購(gòu)買經(jīng)典,；部分老師認(rèn)為：初一,、初二階段時(shí)間過(guò)多，可以適當(dāng)涉獵一些名著,，時(shí)文,、美文等的課外讀物，初三階段就必須狠抓分?jǐn)?shù),，布置大量的作業(yè),，試卷，學(xué)生疲于應(yīng)付,，根本沒(méi)時(shí)間閱讀,。

三、學(xué)生自己愿意去讀

學(xué)生濃厚的閱讀興趣,，源自于合適的閱讀內(nèi)容和恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，在閱讀內(nèi)容上,，教師要做有心人,，及時(shí)向?qū)W生推薦合適的課外讀物。選擇的閱讀材料,，應(yīng)著眼于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和視野的拓寬,，面要廣，量要大,，文要精,，采用民主討論等形式進(jìn)行摸底調(diào)查，盡可能符合學(xué)生特點(diǎn)的讀物推薦給學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望,，交給學(xué)生打開智慧之門的鑰匙，培養(yǎng)學(xué)生自主性課外閱讀的良好習(xí)慣,，使之能在書海暢游。如教師可給我們推薦上些課外名著必讀書目,，還可向我們推薦一些切合生活,、喜聞樂(lè)見(jiàn)，放松心靈調(diào)節(jié)的書刊雜志,。

四,、教師給學(xué)生提供建議

教師可以有計(jì)劃,、有目的,，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,。學(xué)生在老師大的計(jì)劃方針指導(dǎo)下，可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的閱讀計(jì)劃（即初中階段課外閱讀計(jì)劃）和短期（每一個(gè)學(xué)期或每一周）的閱讀任務(wù),；還可以指導(dǎo)學(xué)生圈、點(diǎn),、色,、畫，眉批旁注等，加深印象,；還可指導(dǎo)學(xué)生閱讀各種文體的閱讀方法（如：記敘文,、說(shuō)明文、議論文）,，特別是小說(shuō),，散文等文體閱讀常。

五,、有相應(yīng)的活動(dòng)

教師可以指導(dǎo)學(xué)生開展一些豐富多彩的讀書活動(dòng),，如：每周抽一固定時(shí)間讓學(xué)生讀自選的美文佳作，復(fù)述情節(jié),、摘錄背誦,、知識(shí)競(jìng)賽、剪報(bào)摘抄等,，還可開展一些“我最喜歡的一部小說(shuō),，一本雜志”等座談會(huì)，故事會(huì),，讀書演講,、讀書征文等等，這些活動(dòng)可以提高我們的學(xué)習(xí)興趣,，形成濃厚的讀書氛圍,。總之,，要讓每一個(gè)學(xué)生都成為讀書活動(dòng)的主角,，要給每一個(gè)學(xué)生提供活動(dòng)機(jī)會(huì)，要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,，從而提高學(xué)生課外閱讀的能力,。

對(duì)于目前中學(xué)生中的閱讀情況有問(wèn)題但也是可以解決的，只有學(xué)生家長(zhǎng)教師一同努力,，認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的獲得以及未來(lái)的生活都是有重要的作用，才能改變目前的狀況,，使學(xué)生發(fā)展成德智體美全面的學(xué)生,。

大學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇二

大學(xué)生有許多課外時(shí)間，近幾年,，全民閱讀率逐年降低,，尤其是青年人中，無(wú)時(shí)間閱讀成為普遍現(xiàn)象,，針對(duì)這一情況,，分析了大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀，闡述了正確引導(dǎo)閱讀對(duì)大學(xué)生的意義以及學(xué)校和圖書館應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。

大學(xué),，這是一個(gè)自由的王國(guó),，沒(méi)有了高中時(shí)的管制，沒(méi)有了高考的壓力,，在這種寬松的條件下,，大學(xué)生都在干什么呢他們的課外閱讀是怎么樣的呢

書籍是人類最好的朋友之一，是人類最寶貴的精神糧食,，在我們大學(xué)生活中扮演著極其重要的角色,。眾所周知，一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，僅局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，要想提高學(xué)生的素養(yǎng)、拓展知識(shí)面,，就應(yīng)該了解其在課外閱讀方面的基本情況,，探索如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的方法，從而提出合理化建議,，有針對(duì)性的給予指導(dǎo)和幫助,，使學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，從中獲取知識(shí),，受到熏陶。

是啊,，課外閱讀真的很重要,，但是，隨著科技的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越普遍,，電子閱讀也越來(lái)越多，大學(xué)生課外閱讀變少,，這對(duì)大學(xué)生不是一個(gè)什么好的現(xiàn)象,。關(guān)于怎么才可以提高大學(xué)生閱讀和閱讀質(zhì)量，成了非常重要的任務(wù),。

隨著科技的進(jìn)步,，電子產(chǎn)品的不斷更新。網(wǎng)絡(luò)閱讀已進(jìn)入了當(dāng)代大學(xué)生的日常生活,。電子讀物已開始逐漸代替書籍,，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)閱讀日漸成為大學(xué)生們獲取知識(shí)和放松心情的途徑。

然而,，拋開現(xiàn)象,，我們深入研究,，我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)了許多深層次的問(wèn)題，為何現(xiàn)在的書籍閱讀越來(lái)越來(lái)少人們?cè)絹?lái)越不喜愛(ài)讀書了解現(xiàn)今在校大學(xué)生讀書偏好,，閱讀來(lái)源和動(dòng)機(jī),，影響閱讀的因素等。大學(xué)生作為祖國(guó)的棟梁之才,，理應(yīng)不斷充實(shí)自我的知識(shí),，提高自我修養(yǎng)，拓展自己的視野,。然而,，如今的大學(xué)生的書籍閱讀越來(lái)越少，這不得不令我們擔(dān)憂,。

那么,，閱讀的問(wèn)題出現(xiàn)在哪些方面呢

1.閱讀的內(nèi)容和搭配不合理

調(diào)查顯示，61%的大學(xué)生課外閱讀目的是為了休閑消遣,，33%是為了拓展知識(shí),，經(jīng)常閱讀人文社會(huì)科學(xué)典籍和學(xué)術(shù)類著作期刊的大學(xué)生只有6%，而且很大一部分學(xué)生的課外閱讀局限于自己所屬系的科目,。一些學(xué)生認(rèn)為,，課外閱讀大多是為了放松、消遣,，而中外名著一般篇幅較長(zhǎng),、內(nèi)容深?yuàn)W，離現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn),，花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才能“讀懂”,，太累!況且，即使讀了幾本名著,，也不能像學(xué)好英語(yǔ),、電腦那樣，對(duì)將來(lái)就業(yè)產(chǎn)生直接影響,。

2.閱讀偏重娛樂(lè)化,，層次不高

調(diào)查顯示：多數(shù)男生愛(ài)看“武打”，部分男生也愛(ài)看點(diǎn)“言情”,，大多女生偏愛(ài)“言情”,，而對(duì)于能夠提升思想水平和認(rèn)識(shí)水平代表人類文化精粹的中外名著、文化類書籍卻問(wèn)津甚少,。由于“武打”，“言情”這方面的書籍應(yīng)該是中學(xué)生或是中年人的消費(fèi)品,，而大學(xué)生讀這些書籍不僅浪費(fèi)時(shí)間,，還有損心智的成熟,，讓一個(gè)本應(yīng)該成熟的人變得不成熟，一個(gè)本應(yīng)該充滿理想,，滿懷抱負(fù)的人卻變得懶弱虛喘,。

3.閱讀的書少，花的時(shí)間少

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查得出：大學(xué)大一學(xué)生平均每天用于課外閱讀不足1小時(shí),，大二學(xué)生平均每天1.5小時(shí),，大三學(xué)生平均每天1.5小時(shí)。這相對(duì)于大學(xué)生活學(xué)校所賦予的大量自主時(shí)間來(lái)說(shuō),，用于學(xué)習(xí)的無(wú)疑太過(guò)短暫,。

4閱讀的興趣

從閱讀范圍來(lái)看，大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：娛樂(lè)類,，文學(xué)類,，其他，歷史類,，政治類,，軍事類，科教類,，經(jīng)濟(jì)類,，體育類;從閱讀時(shí)間來(lái)看，絕大部分大學(xué)生每天的閱讀時(shí)間在2個(gè)小時(shí)以內(nèi),，還有少部分是在3到4個(gè)小時(shí);從閱讀目的來(lái)看,，興趣是主導(dǎo)因素，占到受調(diào)查者總數(shù)的七成,。相比之下,，其他如“豐富知識(shí)”、“消磨時(shí)光”,、“老師所迫”等所起的影響作用則要低得多,。這也有助于我們從一個(gè)側(cè)面去一定程度上了解當(dāng)代大學(xué)生的興趣所在。

1.激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣

興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí),、探究某種事物或從事某種活動(dòng)的熱切心里,、傾向和真情實(shí)感的體驗(yàn)。一旦對(duì)某種事物產(chǎn)生了興趣,，就會(huì)對(duì)該事物表現(xiàn)出特別急切的關(guān)注,、大膽的探索，并竭力去從事于此事有關(guān)的活動(dòng),。比如讀者對(duì)某學(xué)科產(chǎn)生了興趣,，就會(huì)不惜代價(jià)去了解它和探索它的奧秘,，尋根究底。大學(xué)生正值人生學(xué)習(xí)的黃金階段,，在他們接受的視野中，注重培養(yǎng)觀察、理解、思維、記憶,、判斷等能力欲望，不僅對(duì)他們的專業(yè)學(xué)習(xí)有所幫助,，還會(huì)拓寬他們的知識(shí)領(lǐng)域,。

2.營(yíng)造讀書氣氛

圖書館應(yīng)該采用多種形式，大力宣傳閱讀的價(jià)值,，讓學(xué)生真正了解閱讀的意義,、閱讀的方法;披露國(guó)內(nèi)外閱讀動(dòng)態(tài)、發(fā)展趨勢(shì);介紹閱讀指導(dǎo)和閱讀研究性著作;通報(bào)中外最新的學(xué)術(shù)性和流行性出版物;揭示和報(bào)道中外經(jīng)典著作,，以指導(dǎo)閱讀,。

正確引導(dǎo)大學(xué)生處理好專業(yè)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系，大學(xué)生在讀好專業(yè)書籍的同時(shí),，不要忽視其他理論學(xué)科書籍的閱讀,，現(xiàn)在許多大學(xué)生注重使用和追求所謂的技巧操作法，實(shí)則是一種華而不實(shí)的做法,，因而要避免那種急功近利的淺薄意識(shí)作祟,。

總之，學(xué)校要研究學(xué)生需要,，分析學(xué)生閱讀規(guī)律,，注重社會(huì)發(fā)展變革所引起的課外閱讀熱點(diǎn)，要常抓不懈,，不斷深化,，同時(shí)還要得到有關(guān)部門的支持和配合。只有這樣,，大學(xué)生讀書活動(dòng)才會(huì)健康有序地發(fā)展,。

3.舉辦各種讀書活動(dòng)

根據(jù)不同的紀(jì)念日，中外讀書日,、專業(yè)主題日等,，組織與其相關(guān)的讀書活動(dòng)。給大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)濃烈的讀書氛圍,，評(píng)選出優(yōu)秀讀者,，為在讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生授予優(yōu)秀讀者稱號(hào)等等。通過(guò)活動(dòng)使他們熱愛(ài)讀書,，掌握相關(guān)的歷史文化知識(shí),、專業(yè)知識(shí)，并從中體會(huì)讀書的樂(lè)趣,。

4.建立讀者協(xié)會(huì)

將閱讀作為一種快樂(lè)融入學(xué)生們的生活,，對(duì)學(xué)生做一般的讀書號(hào)召,，會(huì)覺(jué)得力度不夠。圖書館在這方面應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任,，建立起應(yīng)有的基本隊(duì)伍，要有一支能夠經(jīng)常聯(lián)系,、支持這項(xiàng)活動(dòng)而又能發(fā)動(dòng)更多讀者的群體,。根據(jù)青年學(xué)生的特點(diǎn)，組織一些新穎活潑的讀書活動(dòng),，如書評(píng)競(jìng)賽,、詩(shī)歌朗誦、閱讀接力,、心得座談,、書謎競(jìng)猜、讀書漫畫等,。通過(guò)活動(dòng)激發(fā)大學(xué)生讀書的積極性,，視參加讀書的協(xié)會(huì)的同學(xué)為讀書使者，讓他們?cè)诖髮W(xué)生中傳播讀書理念,，傳遞知識(shí)信息,。

5.轉(zhuǎn)變思想明確學(xué)習(xí)方向

大學(xué)的學(xué)生應(yīng)該讀能夠啟迪心智的課外書籍，讀歷史可以明智,，讀文學(xué)可以提升說(shuō)話的水平,，讀哲學(xué)可以提高思考的水平。博古通今,，可立一家之說(shuō);學(xué)貫中西,，或成經(jīng)國(guó)之才。

1.文學(xué),、美學(xué)方面的書籍

讀文學(xué),、美學(xué)方面的書，其作用在于：間接地體驗(yàn)人生,、了解生活,，提升和培養(yǎng)審美能力和鑒賞品位，增強(qiáng)心靈的敏感性和精神的豐富性,。

文學(xué)提高的不僅是一個(gè)人的口才和筆底功夫,，有的文學(xué)書籍甚至?xí)绊懭说囊簧镊攘驮谟诖猴L(fēng)化雨而不是強(qiáng)行灌輸,，我個(gè)人就深受《平凡的世界》的激勵(lì),，這種激勵(lì)比今天太多的勵(lì)志書作用大多了。

2.社會(huì),、歷史方面的書籍

社會(huì),、歷史方面的書,，其功能是：了解社會(huì)運(yùn)行的狀況與機(jī)制、獲得處世待人的經(jīng)驗(yàn)和智慧,。歷史是對(duì)舊時(shí)社會(huì)生活的一種總結(jié),，一切歷史都是當(dāng)代史說(shuō)，就是這個(gè)意思,，社會(huì)學(xué)則是當(dāng)前社會(huì)的觀察與描述,，通過(guò)這種了解，可以讓我們更清晰的把握我們生活的時(shí)空環(huán)境,，找好自己的坐標(biāo),。而且，讀此方面的書籍,，可以培養(yǎng)一個(gè)人的大視野大格局和大氣度,，不會(huì)為小我的思想和利益所限，這在當(dāng)代社會(huì)顯得尤為重要,。另一個(gè)必要性和迫切性在于,，當(dāng)前的很多學(xué)生太缺乏這方面的知識(shí)素養(yǎng)了。

3.心理,、哲學(xué)方面的書籍

心理和哲學(xué)方面的書之功能在于：幫助我們了解自我,、知道如何構(gòu)建良好的心理體系、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和及好的個(gè)性品質(zhì),，有助于人生的自我啟蒙和自我激勵(lì),，提升人生價(jià)值觀、社會(huì)歷史觀和終極人文關(guān)懷的層次品位,，獲得較高層次的婚姻,、戀愛(ài)、家庭觀,，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力?，F(xiàn)代人的心理都很脆弱，同時(shí)卻面臨著緊張的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),，很多大學(xué)生是獨(dú)生子女,，也是電視和電腦機(jī)前長(zhǎng)大的一代，環(huán)境適應(yīng)能力差,，人際疏離感強(qiáng),，心理狀況整體不好;另一方面，現(xiàn)代大學(xué)生也是信仰缺失的一代,，一味的反對(duì)崇高解構(gòu)經(jīng)典會(huì)讓我陷入對(duì)未來(lái)的迷茫,，而單純的共產(chǎn)主義理想已經(jīng)不能救贖我們。這需要我們從心理學(xué)與哲學(xué)中需求支柱。一般來(lái)說(shuō),，心理學(xué)的學(xué)習(xí),，可以讓我們的了解人的心理和生理發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格,，而哲學(xué),，則解決我們的思維困境，幫助們建立起自己的價(jià)值體系,，獨(dú)立思考,，而不至于人云亦云，隨波逐流,，不知所終。

4.科學(xué),、經(jīng)濟(jì)方面的書籍

這個(gè)類別其實(shí)也可以換個(gè)名稱,，叫現(xiàn)實(shí)應(yīng)用方面的書籍，但要和我們一般應(yīng)用性書籍相區(qū)別,。它是形而上的應(yīng)用知識(shí),。我們生活在現(xiàn)代社會(huì)，在經(jīng)濟(jì)生活成為我們生活的主流,，信息化成為這個(gè)時(shí)代的本質(zhì)特征的時(shí)候,。了解科學(xué)，了解經(jīng)濟(jì)就顯得十分必要了,。對(duì)于一般人而言,，不必去獨(dú)特別深?yuàn)W的專業(yè)著作，但需要通俗化的了解卻是必須的,，這直接會(huì)影響到我們的生活質(zhì)量,。

5.個(gè)人專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)書籍

專業(yè)領(lǐng)域是一個(gè)人將來(lái)安身立命的根本，這個(gè)方面的書就不僅需要廣而且需要精了,。需要提及的是,，這個(gè)專，不一定是你的專業(yè),，最好是你的興趣和擅長(zhǎng)所在,，這才會(huì)激發(fā)你的潛能。

近年來(lái),，隨著大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩,，通過(guò)調(diào)查，使我們看到當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足,，我校學(xué)生閱讀率普遍偏低,，甚至有下降的趨勢(shì)，這與我們建設(shè)和諧校園是不相符合的。書籍是人類進(jìn)步的階梯,，讀書可以涵養(yǎng)性情,，陶冶情操，培養(yǎng)直面人生的心態(tài),，形成成熟的性格,。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一,。我們希望能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注,，希望在老師的指導(dǎo)下，改正錯(cuò)誤,，克服缺點(diǎn),，把課外閱讀搞得更好、更全面,、更有意義,。并能夠就調(diào)查結(jié)果所反映出的一些問(wèn)題與不足提出好的建議，更好的指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書,，好讀書!

讀書要有選擇,，要幫助大學(xué)生選擇能激勵(lì)人上進(jìn)，使人變得聰明高雅;讀書還要學(xué)會(huì)思考,，只有在讀的過(guò)程中,，仔細(xì)分辨，提出問(wèn)題,，多多思考,，才能把別人的精華化為自己的血液，成為助己成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng),，催己奮斗的動(dòng)力,。

關(guān)于大學(xué)學(xué)生課外閱讀的問(wèn)題，實(shí)際是如何提高他們素質(zhì)的問(wèn)題,。從根本上說(shuō),，大學(xué)生課外閱讀是一個(gè)綜合問(wèn)題，既要讓他們有書讀,，又要做好導(dǎo)讀工作,，同時(shí)，還要深化教學(xué)改革,，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，以利于他們有時(shí)間讀書，樂(lè)意讀書，讀好書,。只有，這樣,，我們的大學(xué)生才能具有競(jìng)爭(zhēng)力，才能在激烈的市場(chǎng)中謀得一席之地,。

大學(xué)生了,，自己要始終知道正在干著什么事，千萬(wàn)不要迷失了自我,。我們有許多空余的時(shí)間，你真的想把這些時(shí)間白白浪費(fèi)嗎難道就不想利用這些時(shí)間做點(diǎn)更有意義的事情，那么就請(qǐng)讀書吧,。讀書，讓你更明智;讀書，讓你更理智;讀書，讓你更優(yōu)秀;讀書,，讓你更有內(nèi)涵,。在我們選擇閱讀書目的時(shí)候一定要慎重,，要知道,，讀書似交友。讀什么樣的書就決定自己的修養(yǎng),，所以一定要選一些有助于自己成長(zhǎng)的書,，不可因?yàn)橄矚g娛樂(lè)而讀一些對(duì)自己產(chǎn)生毒害的書。

只要我們?cè)谡n外時(shí)間認(rèn)真的對(duì)待讀書,，那么你一定會(huì)變得更優(yōu)秀,，變得更有內(nèi)涵，加油吧!朋友,，別在虛度自己的光陰,，別在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界掙扎。讀書,，真的很好

大學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇三

20××年世界讀書日的主題是：“今天你讀書了嗎,？”現(xiàn)在先解釋一下世界讀書日的由來(lái)?！笆澜缱x書日”全稱“世界圖書與版權(quán)日”，又譯“世界圖書日”,，最初的創(chuàng)意來(lái)自于國(guó)際出版商協(xié)會(huì)。1995年正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權(quán)日”，設(shè)立目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫作,。希望散居在世界各地的人，無(wú)論你是年老還是年輕,，無(wú)論你是貧窮還是富裕，無(wú)論你是患病還是健康,，都能享受閱讀的樂(lè)趣，都能尊重和感謝為人類文明做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化,、科學(xué)、思想大師們,，都能保護(hù)知識(shí)的產(chǎn)權(quán),。每年的這一天，世界100多個(gè)國(guó)家都會(huì)舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動(dòng),。讀書現(xiàn)在在很多人看來(lái)是一個(gè)很沉重的事,，中國(guó)做為千年文化古國(guó)，有著深厚的文化積累在今天的中國(guó),，隨著生活節(jié)奏的不斷加快和生活內(nèi)容的日益豐富,，能坐下來(lái)安心讀點(diǎn)書的人正變得越來(lái)越少?！皶x”將成為未來(lái)中國(guó)一個(gè)新的“瀕危物種”,。不少有識(shí)之士警告，如果任由這種趨勢(shì)發(fā)展下去,，“20xx年,，中國(guó)人均讀書4。3本,，比韓國(guó)的11本,、法國(guó)的20本、日本的40本、猶太人的64本少得多,?！贬槍?duì)當(dāng)下讀書情況我我僅根據(jù)從網(wǎng)絡(luò)上了解到的相關(guān)信息，對(duì)讀書進(jìn)行一下粗略的調(diào)查分析,。

在當(dāng)下的中國(guó)讀書是以經(jīng)成為一件很難的事,，這與一個(gè)文化古國(guó)很不相稱。讀書之所為成為一件難事,，我認(rèn)為主要有以有以下幾點(diǎn),。中國(guó)高速的發(fā)展、快節(jié)奏的生活,、微博微信的出現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)的的沖擊,、信仰的缺失、書的本身等幾點(diǎn),！這些問(wèn)題是沖擊讀書的最主要的問(wèn)題,！這是很有的調(diào)查分析的價(jià)值！

中國(guó)經(jīng)歷了改革開放,，經(jīng)濟(jì)的高速的發(fā)展帶來(lái)了多元化文化,，帶來(lái)了物質(zhì)生活的充足，物質(zhì)基礎(chǔ)以經(jīng)滿足那就應(yīng)該開始向精神生活發(fā)展,，但現(xiàn)在很多人終身為物質(zhì)奮斗終身,！墨子說(shuō)：民有三患：饑者不得食，寒者不得衣,，勞者不得息,，三者民之巨患也?！笨涩F(xiàn)在的中國(guó)到少有80%的人可以滿足這些,，這三患以經(jīng)是不可能發(fā)生了，那么應(yīng)該開始向精神生活走去,，就應(yīng)該開始多讀書讀好書,，可現(xiàn)實(shí)的情況是相反的。高速的發(fā)展帶來(lái)了多元的世界,，人們迷失到繽紛的世界中了,！發(fā)展本是一件好事，但發(fā)展帶來(lái)的是人們對(duì)物質(zhì)的開始無(wú)限的向往,，把知識(shí)束之高閣,，那還不如不要發(fā)展，還不如回歸人的原來(lái)形態(tài)中來(lái),。

當(dāng)下的的生活就一個(gè)字“快”,，吃,、住、行都是快,，快餐,、快捷、高速等充斥著我們的生活中,！在這種快節(jié)奏的生活下一切都變成了高速速成，看書希望看一本書就要成大師,，如一個(gè)星期成為炒股大師等快餐書,。快讓人變的沒(méi)有耐心讓人變的浮躁浮夸,，人們沒(méi)有了安靜沒(méi)有了慢沒(méi)有了一顆沉穩(wěn)之心,！可能有人會(huì)反

問(wèn)：“如果沒(méi)有快節(jié)奏的生活，那我們?cè)趺窗l(fā)展,，不就馬上被社會(huì)所放棄,，”說(shuō)實(shí)話我也不知道怎么面對(duì)當(dāng)下這種生活。但我想說(shuō)的是,，我們應(yīng)該給書一個(gè)時(shí)間,，不要把書束之高閣！不要用我很忙,，要上班,，要干什么等用忙字決來(lái)當(dāng)成理由。任何事只要你有心,，每天都可以看一點(diǎn),，日積月累那么你的知識(shí)量會(huì)很高！

微博微信等網(wǎng)絡(luò)溝通軟件的出現(xiàn),，拉近了人們的距離,，人們不管離多么的遠(yuǎn)都可以通過(guò)這些軟件進(jìn)行聯(lián)系互動(dòng)。這本是一件好事,，讓人們不在因?yàn)榫嚯x變的遙遠(yuǎn),！但在現(xiàn)在這些軟件成了人們每天的必須品，每天可以不看書,，但一定要微博微信,，一定要刷一圈朋友圈。每天在這件事可能要浪費(fèi)很多的時(shí)間,，這些時(shí)間如果用來(lái)看書,，我想那么每個(gè)人的閱讀量會(huì)是多少的大，我們這個(gè)國(guó)家的閱讀量會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)嗎,？答案是不會(huì)的,！在看央視做的讀書調(diào)查時(shí),，問(wèn)你讀書了嗎？有人的回答是：“不看,，我會(huì)經(jīng)常到微博微信上看一些小段子,，這給我很多的感悟?！边€有一個(gè)回答是：“看書是讓我感覺(jué)自己知識(shí)很少,，而看微博微信就會(huì)讓我感覺(jué)到自己很豐滿?！边@些回答者是大學(xué)生,。大學(xué)生本應(yīng)該是讀書的主力軍團(tuán)，但現(xiàn)在成了刷微博的主力團(tuán)了,，這真是一種很可悲的事情,！看書本是一件讓人放松的事情，但在當(dāng)下玩游戲成了讓人放松的主力,。當(dāng)央視采訪一些人時(shí),，有人回答是：“那有時(shí)間看書啊，每天忙的要死,，回家還要打一會(huì)游戲放松一下”,。可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)書的沖擊力,。我想說(shuō)的是,，不管是網(wǎng)上的小段子也好，玩游戲也好,，那都具有很高知識(shí)的人寫出來(lái)和創(chuàng)造出來(lái)的,，我們能從得到感悟，不到是把從人家寫的東西看出了一點(diǎn)小東西,，做個(gè)比喻,，寫那東西吃的是飯和菜，看小段子有感悟的是把人家碗里剩下的湯里一兩個(gè)菜葉找到了,。多看點(diǎn)書,，老人常講書中自有黃金屋。書中自有顏如玉,。

信仰是心靈的產(chǎn)物,，不是宗教，或政黨的產(chǎn)物,，宗教或政黨只是起了催化作用,，沒(méi)有了宗教和政黨，人同樣可以擁有信仰?，F(xiàn)在有很多人缺少了信仰,，沒(méi)有了信仰就只能向物質(zhì)的東西看齊,！現(xiàn)在可能大多數(shù)人信仰的是金錢教，教主是人民幣,。因?yàn)闆](méi)有信仰人們就開始迷惑迷茫,，不知道要干嗎？只能向很現(xiàn)實(shí)很直白的東西走出,，向這個(gè)走去的不只是身體死亡更多的是精神的死亡（這也是為什么現(xiàn)在因?yàn)閽昙耶a(chǎn)弄的家不是家）,！因?yàn)闆](méi)有了信仰，人們的道德觀開始出現(xiàn)了扭曲,，道德的扭曲產(chǎn)生的的后果是人沒(méi)有了自律性,！而書是人信仰的建立和發(fā)展的關(guān)鍵，而現(xiàn)在不讀書就不可能有信仰,，而無(wú)信仰就不會(huì)去讀書,！

沒(méi)有人讀書,，書本身也應(yīng)該反思,，為什么沒(méi)有人去看去讀。書本身現(xiàn)在就是扭曲的,，書的創(chuàng)造者與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系,，書寫的好不好不說(shuō)，只要能大買就好,，所以就

出現(xiàn)了很多博人眼球的“巨作”,，書的內(nèi)容不論，就是來(lái)回的抄,，你抄我抄沒(méi)了原創(chuàng)性,，沒(méi)有了新穎性那會(huì)有有看書嗎？現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)怪圈,，好作者的書沒(méi)有出沒(méi)有看,，不怎么的作者的書是大買特買甚至可以拍個(gè)電影電視來(lái)一個(gè)二次或者三次開發(fā)！這是一個(gè)怪像,！要讓全民閱讀,，那么書本身就一定提高自己，讓自己有“氣質(zhì)”,，可以吸引閱讀者來(lái)看,。

現(xiàn)在三聯(lián)書店開了24小時(shí)閱讀書店，不知道能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間,，但現(xiàn)在需要這樣的書店,。在三聯(lián)書店前面上海也開了一個(gè)24小時(shí)書店，但沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,，就經(jīng)營(yíng)不下去了,，因?yàn)檫@個(gè)書店在晚上開燈區(qū)的書是功利性的書區(qū),，而真正的書蟲會(huì)看這些書嗎？?jī)艋x書環(huán)境提高書質(zhì)量才能提高書的閱讀量,。讀書不能說(shuō)沒(méi)用就讀,，書是無(wú)用之用乃是大用。讀書要有一凈平凡之心,。古人把看書當(dāng)成了一件很神圣的事,，看書之前一定會(huì)沐浴更衣?？梢?jiàn)古人讀書看的多么的重要,！最后用毛×席的一句來(lái)結(jié)束：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡,，書不可以一日不讀,。”

大學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇四

現(xiàn)有女職工201人,，占員工總數(shù)的70%,，其中125名女員工在業(yè)務(wù)一線工作，占女員工總數(shù)的60%,，占一線員工總數(shù)的65%,。在當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中如何站穩(wěn)腳跟，在改革的大潮中如何立于不敗之地,，是女員工贏得一方生存空間的當(dāng)務(wù)之急,。我處工會(huì)遵循黨委關(guān)于“爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型員工”的要求,，以加強(qiáng)女職工素質(zhì)教育,，提高女職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)為目標(biāo)，在女職工中開展了廣泛的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),，通過(guò)積極倡導(dǎo)和全面推進(jìn),，女職工中認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)活動(dòng)中更新了觀念，提高了素質(zhì),，完善了自我的比例達(dá)到了85%,，只有10%的女員工認(rèn)為自己沒(méi)有得到太大的收獲，5%的女員工認(rèn)為自己沒(méi)有收獲,。調(diào)查顯示,，由我處工會(huì)倡導(dǎo)開展的女員工讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)在女員工中具有較大的影響力，起到了促進(jìn)女員工加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)的效果,。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也顯示，全處女員工達(dá)到大專學(xué)歷的人數(shù)由兩年前的19人上升到31人,，在女員工中的占比從10%提高到了15%,，中層干部中女員工人數(shù)達(dá)到9人,，在中層干部總?cè)藬?shù)中的比例從20%上升到25%，被各級(jí)組織評(píng)為先進(jìn)工作者的女員工占先進(jìn)工作者總數(shù)的比例從40%上升到60%,。

在讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我處女員工采取了豐富多彩的學(xué)習(xí)形式。處工會(huì)女工委員會(huì)拿出了全處女職工讀書活動(dòng)的具體安排,，向女職工推薦了《致加西亞的信》,、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《沒(méi)有任何借口》,、《態(tài)度決定一切》等四本書,，制定了女職工素質(zhì)教育的培訓(xùn)計(jì)劃，并將開展讀書活動(dòng)的安排和女職工教育培訓(xùn)作為工會(huì)對(duì)各女工小組考核的指標(biāo)之一,，及時(shí)落實(shí)到站點(diǎn),，得到了各站點(diǎn)經(jīng)理的支持與重視。各站點(diǎn)因地制宜,，組織采取多種形式開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),。

一是以制度促學(xué)習(xí)。

要想把學(xué)習(xí)落到實(shí)處,，必須要有一定的時(shí)間做保證,，但女員工大多數(shù)處于業(yè)務(wù)一線,，白天不可能抽出專門的時(shí)間學(xué)習(xí),，因此，各站點(diǎn)都堅(jiān)持每周四的晚上為學(xué)習(xí)時(shí)間,，并形成制度,，每周不少于兩小時(shí)，即使周四晚上有特殊情況,，周五或下周一也會(huì)補(bǔ)上,。

二是以寫心得體會(huì)促學(xué)習(xí)。

許多女職工克服了工作,、家務(wù)勞動(dòng)的困難,，犧牲休息時(shí)間，認(rèn)真閱讀推薦的四本書,。調(diào)查表明,，100%的女員工參加了各站點(diǎn)組織的每周學(xué)習(xí)活動(dòng)，100%的女員工閱讀過(guò)至少一本推薦的書籍,，80%的女員工閱讀過(guò)兩本以上,，70%的女員工閱讀過(guò)三本以上，50%以上的女員工閱讀過(guò)所有推薦的書目,。女職工紛紛就讀書體會(huì)寫出了文字材料,，全處寫出心得體會(huì)215篇,，所有女職工在心得體會(huì)中都對(duì)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為這是一項(xiàng)增長(zhǎng)知識(shí),，擴(kuò)大視野,，提高個(gè)人品位的好事，是其他任何活動(dòng)都不能代替的,。

三是以典型引導(dǎo)促學(xué)習(xí),。

每個(gè)人對(duì)書的感受都會(huì)不同，但只要引導(dǎo)得當(dāng),，每個(gè)人都會(huì)從讀書活動(dòng)中得到收效,。因此，我處工會(huì)注重在員工的讀書心得中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)對(duì)廣大員工有啟迪作用的語(yǔ)句,，摘編成冊(cè)后組織員工共賞，引導(dǎo)員工吸納書中的觀念,，并與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際和自身的發(fā)展融會(huì)貫通,。工會(huì)組織各單位、部門進(jìn)行交流,，每個(gè)單位選出2名女職工座談,，這樣的交流會(huì)進(jìn)行過(guò)三次，每次都收到了良好的效果,，對(duì)促進(jìn)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)具有積極的意義,。

曾有女職工認(rèn)為，作為職業(yè)女性,，除了工作,，每天要面對(duì)大量的家務(wù)勞動(dòng)，根本就沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí),，然而,，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，缺少的并不是學(xué)習(xí)的時(shí)間,，而是學(xué)習(xí)的心情,，是對(duì)時(shí)間的不珍惜。女職工在心得中談到：“昨天就像使用過(guò)的支票,，明天則是還沒(méi)有發(fā)行的債券,，只有今天是現(xiàn)金，可以馬上使用,，而學(xué)習(xí)是讓現(xiàn)金變?yōu)樽畲笾档奈ㄒ煌緩?。”“?dāng)今時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)激烈，單位沒(méi)有市場(chǎng)份額就會(huì)被淘汰,，員工沒(méi)有能力也會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中敗北,，市場(chǎng)只會(huì)鐘情于智者，只有掌握豐富的知識(shí)才能在搏擊中取勝,，而知識(shí)來(lái)源于學(xué)習(xí),。”通過(guò)這次讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),，80%的女職工認(rèn)為自己樹立了學(xué)習(xí)觀念,，明確了自己必須善待今天，珍惜今天的一點(diǎn)一滴,，加緊充電,，加緊學(xué)習(xí)，才能在競(jìng)爭(zhēng)中間得到生存的機(jī)會(huì),。

改革給每一位職工帶來(lái)了生存的壓力,，女職工在心得中談到，在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開展前,，總認(rèn)為改革,、買斷工齡時(shí)時(shí)在威脅著自己的工作，過(guò)一天算一天,，做一天和尚撞一天鐘,，只要不出大的差錯(cuò)，每月按時(shí)拿到工資就行了,。通過(guò)讀書活動(dòng),，明確了這種消極心理對(duì)自己的危害：改革并不是要端所有人的飯碗，而是要拿掉消極懈怠者的飯碗,，自己每天所做的事情是瑣碎的,，微不足道的,，然而露珠雖小,，卻會(huì)折射出整個(gè)世界，個(gè)人的形象會(huì)從妥善處理每一件小事中體現(xiàn),，機(jī)會(huì)更將在無(wú)謂的嗟嘆中悄悄地溜走,。

在對(duì)待工作的問(wèn)題上，60%的女職工認(rèn)為自己存在這樣的想法：工作是領(lǐng)導(dǎo)交給我的,，完成這項(xiàng)工作就會(huì)自我感覺(jué)良好,。在這種觀念的支配下，有些人就會(huì)認(rèn)為：你領(lǐng)導(dǎo)要我做這件工作,，工作上出了毛病怪不了我,，是領(lǐng)導(dǎo)的安排不當(dāng)；或者以為領(lǐng)導(dǎo)偏心,，把“好”的工作安排給別人而不給自己,，往往不會(huì)把完成工作好當(dāng)做自己義不容辭的責(zé)任,。通過(guò)學(xué)習(xí)，70%的女職工認(rèn)為自己認(rèn)識(shí)到：羅文那種接到任務(wù)立即行動(dòng),、服從的精神是多么的可貴,！從現(xiàn)在起，停止抱怨,，立即行動(dòng),，以飽滿的熱情投入到自己的工作中是讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后所有女職工員工的共識(shí)。

通過(guò)對(duì)我處女職工讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的調(diào)查,，我們認(rèn)為：本次讀書學(xué)習(xí)在我處女職工中取得了很好的成績(jī),，收到了很好的效果，女職工的工作態(tài)度和工作責(zé)任心都得到了較大的提高,，學(xué)習(xí)能力也得到了加強(qiáng),，正如國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)所強(qiáng)調(diào)的，在21世紀(jì),，人們應(yīng)該學(xué)會(huì)四件事：做人,、做事、相處,、學(xué)習(xí),。

我們的女職工明確地了解到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是最最重要的一件事，這對(duì)女職工今后的工作和今后的人生將會(huì)起到至關(guān)重要的作用,，這也是開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到的最佳效果,。

大學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇五

面對(duì)社會(huì)上形形色色的誘惑，大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)上面花的時(shí)間越來(lái)越少,，那么近幾年來(lái),，大學(xué)生讀書的情況怎么樣呢?針對(duì)這個(gè)情況，有關(guān)部門做了一項(xiàng)調(diào)查研究,。

本次調(diào)查對(duì)象為青島科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系學(xué)生,。調(diào)查主要采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，于xx年11月在青島科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院07級(jí)5個(gè)英語(yǔ)班累計(jì)發(fā)放問(wèn)卷120份,，回收問(wèn)卷116份,，有效問(wèn)卷100份，男女比例為1:1,。同時(shí)我們還采取了個(gè)案調(diào)查的方式對(duì)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行了補(bǔ)充,。

(一)目前多數(shù)大學(xué)生不喜歡讀書。

調(diào)查顯示,，63.5%的學(xué)生目前不喜歡讀書,，他們認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)等其他多媒體日益發(fā)達(dá)，增長(zhǎng)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書本一種形式,。只有28.9%的學(xué)生稱很喜歡讀書,，把讀書作為生活中的一大樂(lè)趣。

(二)讀書空間較為便利,，但有一定的閑置,。

調(diào)查顯示，大學(xué)生最常利用的閱讀地點(diǎn)依次是宿舍,，圖書館,，教室，家里,，有38.3%認(rèn)為如果自己想閱讀,，一般能夠找到比較便利的閱讀地點(diǎn)，由此可見(jiàn),，當(dāng)前我校學(xué)生讀書空間的保障是沒(méi)有問(wèn)題,。同時(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者對(duì)“目前高校圖書館和教室內(nèi)部的硬件條件”普遍持滿意態(tài)度,，其中非常滿意占21.3%,，基本滿意占50.8%。此項(xiàng)調(diào)查還顯示,，在目前大學(xué)生讀書空間比較便利的情況下,，學(xué)生對(duì)這些空間的利用還不夠充分，亟待挖掘圖書館,，教室等現(xiàn)有設(shè)施的潛在功能,，吸引學(xué)生讀書。

(三)當(dāng)前在校大學(xué)生雖然業(yè)余時(shí)間比較充裕,，但從每天用來(lái)閱讀的時(shí)間較少,。

對(duì)于影響讀書的主要因素，被調(diào)查者中選擇課外活動(dòng)多的占12%,，選擇功課壓力大的占27%,，選擇社會(huì)就業(yè)壓力大的占12%，選擇書籍太多難以選擇的占15%,，選擇其他選擇太多的占8%,。82%的被調(diào)查者每天讀書不到一小時(shí)，只有不足2%的人每天讀書5小時(shí)以上,。

(四)讀書類型趨向功利化、多元化,。

對(duì)于主要閱讀的圖書類型,，當(dāng)前大學(xué)生群體在閱讀圖書的類型選擇上呈現(xiàn)出更加多元化的趨勢(shì)，其中與專業(yè)學(xué)習(xí)或考級(jí)考證類相關(guān)的書籍仍是其重要組成部分，比例高達(dá)52%以上,。由此可見(jiàn),，很大一部分被調(diào)查者是在外來(lái)壓力下進(jìn)行閱讀，閱讀的短期目的性比較強(qiáng),。對(duì)于出于何種原因借閱圖書,，大部分被調(diào)查者表示是為了提高自身素質(zhì)，優(yōu)化自身修養(yǎng),，為以后找工作等做鋪墊等,，其中選擇提升涵養(yǎng)修養(yǎng)的需要占28%。在選擇為將來(lái)就業(yè)增加砝碼的占被調(diào)查者總數(shù)的23%,，高年級(jí)的學(xué)生做此選擇的比例甚于低年級(jí)學(xué)生(大二學(xué)生中占66.67%,，大三學(xué)生中均不超過(guò)40%)，這是與高年級(jí)學(xué)生面臨就業(yè)找工作的情況分不開的,，同時(shí)也顯示出學(xué)生們意識(shí)到了讀書與工作,、與未來(lái)的關(guān)系密切?？傊?，大學(xué)生閱讀的目的性很強(qiáng)，也比較務(wù)實(shí),。此外選擇考試考級(jí)需要的占16%,，選擇完成作業(yè)需要的占10%，選擇消磨時(shí)間的占18%,，選擇其他的占5%,。被動(dòng)性是借閱的特點(diǎn)之一，另一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)是借閱無(wú)目的性,，盲從性大,，集中表現(xiàn)在18%的學(xué)生純粹是為了消磨時(shí)間。

此次調(diào)查中,，30%的人認(rèn)為大學(xué)校園讀書氛圍一般,，且功利性很強(qiáng)。30%的人對(duì)大學(xué)的讀書氛圍不關(guān)注,，對(duì)讀書表示無(wú)所謂的態(tài)度,。只有15%的同學(xué)認(rèn)為其周圍讀書氛圍濃厚。

(五)讀書渠道多樣但內(nèi)容較淺層次,。

對(duì)于主要的'閱讀渠道,，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，大學(xué)生讀書的渠道更加多樣化,，網(wǎng)絡(luò)傳媒,、音像制品等新型讀書方式正成為其新的選擇。通過(guò)個(gè)案訪談和問(wèn)卷調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生讀得最多的書是教材,，閱讀目的也僅僅是為了獲取期末考試的高分。對(duì)于是否讀過(guò)四大名著這一類書籍,，被調(diào)查者中選擇讀過(guò)的占59%,。選擇通過(guò)影視作品欣賞過(guò)的占26%，選擇想讀,，還沒(méi)有機(jī)會(huì)讀的占11%,，選擇沒(méi)想過(guò)要讀的占4%。

對(duì)于讀物類型的選擇,，女生更喜愛(ài)看小說(shuō)和期刊雜志,，喜歡看報(bào)紙的較少，只占被調(diào)查女生的7.69%,。喜歡看報(bào)的男生則為21.21%,，比率明顯多于女生，說(shuō)明男生比女生更關(guān)注時(shí)事與信息,。喜愛(ài)文學(xué)性作品的女生占40%,，喜愛(ài)史學(xué)性作品的最少，僅占17.14%,，而男生中各有32.43%表示喜歡看哲學(xué)性,、史學(xué)性強(qiáng)的作品。喜愛(ài)娛樂(lè)性作品的男女生各占20%和13.51%,。

(六)對(duì)于讀書的標(biāo)準(zhǔn)意見(jiàn)不一,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者對(duì)于什么樣的書是好書并無(wú)共識(shí),，65%的人認(rèn)為暢銷書就是好書,，18%的同學(xué)認(rèn)為有思想內(nèi)涵的書才是好書，11%的同學(xué)認(rèn)為老師推薦的書是好書?，F(xiàn)代社會(huì),，人們尤其是年輕一代的人們的浮躁是有目共睹的，暢銷了不一定就代表有思想有內(nèi)涵或?qū)ξ覀冇兴鶐椭?。上課的時(shí)候有些老師會(huì)給我們推薦一些書,，這些書一定是經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)閱讀仔細(xì)篩選才選出來(lái)的，所以必定是有其思想內(nèi)涵在里面,，會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生有益的影響,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%的大學(xué)生認(rèn)為讀書對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)有很大幫助,，讀書能豐富知識(shí),，開拓視野,，有些書能讓我們收益匪淺,，為日后事業(yè)等的發(fā)展指明方向,，少走彎路。但這部分被調(diào)查者中的大多數(shù)也表示,，這個(gè)道理并沒(méi)有成為他們生活的準(zhǔn)則,，上網(wǎng)等娛樂(lè)活動(dòng)依然占據(jù)自己的大部分時(shí)間。

通過(guò)上述的結(jié)果我們可以看到,，現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)讀書的熱情和積極性都在大大降低,。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)讀書持越來(lái)越功利的態(tài)度。大學(xué)里讀書氛圍也有待加強(qiáng),。讀書閱讀,，尤其是對(duì)經(jīng)典名著的閱讀越來(lái)越不受大家歡迎，大多數(shù)學(xué)生很少去圖書館,，各種讀書設(shè)施和渠道也沒(méi)有得到充分的重視和利用,。很多同學(xué)將考試等同于看書，沒(méi)有明白讀書的真正意義,，不能夠正確對(duì)待書籍閱讀,。同時(shí)大學(xué)生用于讀書的時(shí)間越來(lái)越少，閱讀書籍的數(shù)量和種類偏少,，且很多學(xué)生讀書目的不明確,。

大學(xué)生中目前讀書的人數(shù)不少，但是真正能夠讀出深度,、讀出思想的卻并不多,。社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的讀書選擇影響巨大，更多的人重視實(shí)用,、實(shí)際的技能學(xué)習(xí),，而不是內(nèi)在文化素養(yǎng)的提高。加之大學(xué)生課余生活的內(nèi)容更加豐富,，電腦網(wǎng)絡(luò)的普及,，所以更多的人選擇了娛樂(lè)而非讀書，即便是讀書,，也是選擇目前網(wǎng)絡(luò)上的“快餐小說(shuō)”的現(xiàn)象更為普遍,。

結(jié)合調(diào)查結(jié)果，現(xiàn)就目前存在于大學(xué)生中的讀書問(wèn)題提出以下建議：

應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)大學(xué)生讀書的積極性,，激發(fā)閱讀的興趣,。在興趣被激發(fā)之前，強(qiáng)制讀書不失為一個(gè)好方法,。學(xué)校應(yīng)該提倡多閱讀,，老師可以推薦讀書,，并要求學(xué)生寫下讀書筆記;圖書館作為最重要的讀書場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善借書體制,，也可以增加更多的閱讀位置,，并且將有意義有思想的圖書放在顯眼的位置，可以增加借閱量,。也可以舉行一些讀書月,，或者講壇等促進(jìn)讀書的方式，這就需要借助一些社團(tuán)的力量,，讓同學(xué)們?cè)趨⒓踊顒?dòng)時(shí)互相交流思想,，積累文化，讀更多的書,。

加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的讀書閱讀指導(dǎo)和教育,，加大導(dǎo)讀力度，引導(dǎo)學(xué)生正確的使用圖書館資源,，不時(shí)督促大學(xué)生,，可以開展校園讀書月活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)大學(xué)生讀書的興趣,。社會(huì)也應(yīng)該建立一個(gè)良好的讀書環(huán)境,，提供一些優(yōu)秀的刊物，給大學(xué)生提供一個(gè)健康良好的讀書來(lái)源,，使其能在讀書中受益,。但是作為大學(xué)生主體，在校期間應(yīng)該為自己確立一個(gè)完善的讀書計(jì)劃,。

大學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇六

書是知識(shí)的海洋,，書是通向成功之門的鋪路石，書是進(jìn)步的階梯,。如果人們不讀書,，那就沒(méi)有精神的糧食，所以大家都離不開書本,。那大家都喜歡什么書呢,？這都往往因人而異，有的喜歡漫畫,，有的喜歡童話,，有的喜歡伊索寓言……對(duì)于大家的課外閱讀情況，我做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查,。

中學(xué)生正處于身心發(fā)展的青少年時(shí)期,，他們熱情活潑，求知欲強(qiáng),，帶有很強(qiáng)的好奇心,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，他們已不滿足于課堂內(nèi)的書本閱讀，而是渴望從更廣泛的渠道去開拓視野,、擴(kuò)大知識(shí)面,，以加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。課外閱讀就是最好的途徑,，是課內(nèi)閱讀的進(jìn)一步延伸和補(bǔ)充,，對(duì)課內(nèi)閱讀起到強(qiáng)化和促進(jìn)作用,。但是,，當(dāng)前中學(xué)生的課外閱讀情況并不容樂(lè)觀，存在許多不足或誤區(qū),，需要引起人們足夠的重視

通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的觀察,，我們都發(fā)現(xiàn)了，平日里我們中學(xué)生是否有時(shí)間去讀一些課外圖書,，答案是肯定的,，不過(guò)據(jù)我觀察，身邊的同學(xué)中讀課外書的的確是多的,，關(guān)于他們所讀的書的內(nèi)容是比較讓人的擔(dān)心的，我并不認(rèn)為看一些言情小說(shuō)有什么不好，但是如果一味地鉆在這種書堆里,，我想：從大體上看,，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康讀書是很有必要的 其實(shí)大家都知道讀書很重要,，都知道“書中自有黃金屋,，書中自有千盅粟，書中自有顏如玉”的奇妙,。最近幾年的“國(guó)民閱讀調(diào)查”也顯示,，還沒(méi)有人敢說(shuō)“讀書不重要”，大概是怕別人說(shuō)自己不思長(zhǎng)進(jìn),、沒(méi)理想和追求,。那么為什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢,？讀了半天,，人也讀呆了，工作還成問(wèn)題,，還奢談什么“黃金屋”,、“千盅粟”、“顏如玉”哦,！干脆不讀了,，,，打psp去，k歌去,。專家們及時(shí)提醒,，不要用這種功利主義的觀點(diǎn)去看待讀書，讀書能夠讓你增加智慧,，保持尊嚴(yán),；更多的人說(shuō)，智慧和尊嚴(yán)先免談,，我需要增加財(cái)富,，保持健康。

管理者和專家們并不認(rèn)同這種庸俗的觀點(diǎn),，還在不斷地追問(wèn)：你們?yōu)槭裁床蛔x書呢,？為什么？當(dāng)被追問(wèn)得沒(méi)有辦法的時(shí)候,，大家都異口同聲地說(shuō)：沒(méi)有時(shí)間讀書（盯著電視發(fā)傻的時(shí)間挺多）,，沒(méi)有讀書的習(xí)慣（上網(wǎng)的習(xí)慣有了，還上癮）,，書的價(jià)格太貴了（比一個(gè)漢堡包還貴）,。這些當(dāng)然都是借口。當(dāng)所有的人都在為不干一件事情而找借口的時(shí)候,，這件事情就不是用簡(jiǎn)單的理由可以解釋的了,。

通過(guò)調(diào)查分析了中學(xué)生閱讀的幾點(diǎn)情況：

1、讀書時(shí)間不足

2,、缺乏閱讀興趣

3,、閱讀空間越來(lái)越少

4、學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重

5,、閱讀的選擇類型

課外閱讀無(wú)疑是重要的,，正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō)的：“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō),，既是思考的大船借以航行的帆,，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?！彼脑捫蜗蟮馗嬖V我們,，課外閱讀是開拓學(xué)生視野，開闊學(xué)生思路的一條重要途徑,。從閱讀熱情和重視課外閱讀,，語(yǔ)文成績(jī)也相對(duì)較好的學(xué)生的個(gè)例中，我們也明顯地感覺(jué)到了他們對(duì)課外閱讀的重要性的認(rèn)識(shí)。只是苦于沒(méi)有太多的時(shí)間放在上面,，因此雖有對(duì)重要性的認(rèn)識(shí),，卻不能落實(shí)到具體的行動(dòng)中。

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀的方法和技巧,，合理地安排好閱讀時(shí)間,，也要懂得挑選好合理的閱讀材料，培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣,。我們還應(yīng)該從應(yīng)試教育的桎梏中走出來(lái),，有意識(shí)地把課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,。

健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想,、審美等各方面素質(zhì)的提高，而作為一個(gè)中學(xué)生,，基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)仍然是其主要任務(wù),，課外閱讀只是一種課堂學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充。所以,，中學(xué)生必須擺正主從位置，以便于合理安排時(shí)間

通過(guò)數(shù)據(jù)分析后,，我小組成員認(rèn)為當(dāng)今中學(xué)生閱讀量是十分大的,。同學(xué)們都認(rèn)為閱讀對(duì)于自身的消遣娛樂(lè)和素質(zhì)培養(yǎng)是很重要的。數(shù)據(jù)顯示,，中學(xué)生十分喜愛(ài)雜志,，因?yàn)樗鼤r(shí)效性強(qiáng)、內(nèi)容更新頻繁且迎合了中學(xué)生對(duì)于流行追求的心理,。小說(shuō),、中外名著雖然內(nèi)容充實(shí)、文化底蘊(yùn)頗深,，對(duì)中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有良好的效果,，但因?yàn)闀兴v內(nèi)容通常陳舊，離同學(xué)們生活甚遠(yuǎn),，難以引起同學(xué)們的共鳴,。但這種忽略經(jīng)典文學(xué)、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的,，中學(xué)生是處在一個(gè)生理,、心理發(fā)育成長(zhǎng)的階段，是非善惡的分辨能力還不成熟,，在文化多樣性的現(xiàn)今社會(huì)中,，是很容易受到不良文化的影響的。在調(diào)查過(guò)程中，中學(xué)生中男生更側(cè)重于科幻,、武俠,、軍事、體育等書刊,。而女生則側(cè)重于言情,、少女漫畫、時(shí)尚雜志,、文學(xué)雜志等,。

通過(guò)調(diào)查，我們對(duì)中學(xué)生閱讀情況得出了以下幾點(diǎn)看法：

調(diào)查中有的學(xué)生認(rèn)為讀名著或其他小說(shuō)是為了“消遣和娛樂(lè)”,，且大多在課外時(shí)間閱讀,。也有一部分學(xué)生認(rèn)為讀名著是為了“提高文學(xué)欣賞能力”，且?guī)в袠O大的閱讀向往和興趣,。從文學(xué)名著中可以認(rèn)識(shí)我們生活的社會(huì),、認(rèn)識(shí)他人、了解自我,，真正理解成功的含義,，探索生命的價(jià)值，培養(yǎng)一個(gè)成功者必備的素質(zhì)和品質(zhì),。

調(diào)查的中學(xué)生里,，從對(duì)我國(guó)四大古典文學(xué)名著的了解情況來(lái)看，讀過(guò)其中4本的占7%,，讀過(guò)其中3本的占12%,，讀過(guò)其中2本的占21%，讀過(guò)其中1本的占41%,，一本也沒(méi)有讀的占19%,。從對(duì)教育部指定中學(xué)生必讀的30部中外文學(xué)名著的閱讀量來(lái)看，結(jié)果只有20%的高中生讀過(guò)其中5-10本,，且這5-10本大多是中國(guó)的文學(xué)名著,，國(guó)外的作品極少涉獵。5%的高中生對(duì)這30部作品竟沒(méi)有完整地讀過(guò)一本,。文學(xué)名著的教育意義難以影響到學(xué)生和拓寬學(xué)生的眼界,。

在對(duì)名著選擇上，僅有10%的學(xué)生是獨(dú)立地按照自己的特定目的去選擇的,； 17%的高中生是通過(guò)父母,、老師的指導(dǎo)去選擇的；16%的學(xué)生是根據(jù)報(bào)刊推介而作出選擇的,。從這里看出，老師,、家長(zhǎng)、各種傳播媒介宣介文學(xué)名著，對(duì)中學(xué)生選擇作品有很大幫助。在閱讀名著時(shí)，作筆記的高中生占7%；對(duì)閱讀中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，會(huì)使用相關(guān)方面的工具書,，或向老師請(qǐng)教的高中生有0.8%,。偶爾與同學(xué)探討所讀過(guò)的名著的學(xué)生只有占7%。由此可見(jiàn),，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生閱讀文學(xué)名著的指導(dǎo)是多么迫切需要。

此外,，被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中,，經(jīng)常將時(shí)間放在閱讀上的非常有限,，閱讀的書籍大多是休閑性雜志或小說(shuō)，更多的學(xué)生則是愿意去泡網(wǎng)吧娛樂(lè)。

1,、文學(xué)名著是歷史文化遺留的精品。讀一本好的書,，就像沐浴在春風(fēng)中，讓人心曠神怡,，讀者與作者仿佛超越了時(shí)間和空間,，面對(duì)面地在交流，在這種感召下，讀者會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的共鳴,，而這種共鳴可能會(huì)伴隨讀者一生,?？梢?jiàn),，優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)心理,、思維等還在成長(zhǎng)的中學(xué)生來(lái)說(shuō),，是多么重要的?。∷鼘?duì)于提高中學(xué)生的文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng),，激勵(lì)他們?nèi)?chuàng)新的意義是十分重大的,，應(yīng)努力去弘揚(yáng)這一文化精神，以此促進(jìn)社會(huì)的整體發(fā)展,。

2,、中學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的后備軍、潛動(dòng)力,，其文化素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備同等重要,。所以，學(xué)校,、老師、家長(zhǎng)應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀,，讓他們多讀書,、讀好書,，并且在旁指導(dǎo)、培養(yǎng)其獨(dú)立自主的去選擇圖書或雜志,，學(xué)會(huì)有自己的主見(jiàn),，多對(duì)自己的行為反思,，,，同時(shí)學(xué)校還可以多舉辦一些閱讀交流活動(dòng),，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開拓眼界,。除此之外，學(xué)校、老師,、家長(zhǎng),、還要促進(jìn)中學(xué)生形成正確的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀,，以正確的思想觀念來(lái)指導(dǎo)自己的閱讀行為,。

3、中學(xué)生自身要學(xué)會(huì)選擇有利于身心健康的圖書外,，外部社會(huì)的客觀環(huán)境也是很重要的,。不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的書店,、報(bào)刊亭,、書攤等出售圖書的地方，不乏有粗制濫造的圖書,，但卻堂而皇之的擺出來(lái)賣,，可見(jiàn)圖書市場(chǎng)的監(jiān)管機(jī)制尚不完善。在這樣的一個(gè)環(huán)境下，難保思維尚不成熟的中學(xué)生不受到影響,。所以政府應(yīng)該加強(qiáng)這方面的管制力度,，規(guī)范圖書市場(chǎng)的運(yùn)行。為中學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境和文化氛圍,，以此熏陶中學(xué)生的性情，為中學(xué)生閱讀做出正確的指導(dǎo),。政府除此之外還應(yīng)該加快完善公共設(shè)施建設(shè),，例如公共圖書館、圖書室,。從調(diào)查情況看,，學(xué)生買書者多，借書者少,，出現(xiàn)這種情況的原因主要是城市,、街區(qū)缺少相關(guān)設(shè)施。而中學(xué)生課外閱讀的書籍要做到“買”和“借”并舉才是正確的閱讀途徑,，單憑書籍封面介紹或粗略的瀏覽一遍就決定購(gòu)買,，會(huì)很容易出現(xiàn)買后后悔的情況，這不僅浪費(fèi)了錢,，還達(dá)不到閱讀的目的,。所以建設(shè)正規(guī)的圖書館、圖書室是非常重要的,。受益的不單是中學(xué)生,，還有廣大市民，對(duì)建設(shè)先進(jìn)文化起到了積極的推動(dòng)作用,。

4,、作為一名中學(xué)生，自身要積極,、主動(dòng)地去接受先進(jìn)的,、優(yōu)秀的文化作品，拒絕,、抵制腐朽,、落后的文化作品。要在閱讀中多思考,、多記筆記,，虛心向老師、家長(zhǎng)請(qǐng)教,，或者運(yùn)用工具書來(lái)解答疑問(wèn),。自身不單要學(xué)會(huì)自律、自制，還要幫助其他的同學(xué)正確地進(jìn)行閱讀,。與同學(xué)多交流閱讀心得,，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給了對(duì)方,，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的,，促進(jìn)了自身的修養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng).

大學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇七

前言

今年暑假，我們對(duì)張店中學(xué)九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了農(nóng)村學(xué)生課外讀書情況的問(wèn)卷調(diào)查,，我就自己所回收有效問(wèn)卷194份（發(fā)放問(wèn)卷200份）進(jìn)行了調(diào)查,、分析。調(diào)查表明,，中學(xué)生課外讀書情況并不樂(lè)觀,。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書”,，并且在“總目標(biāo)”中對(duì)課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上,。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量，更快地建設(shè)一個(gè)和諧的書香校園,，我們特作此調(diào)查,，以便更清楚了解同學(xué)們課外閱讀情況。同時(shí)也讓社會(huì)各界關(guān)注農(nóng)村學(xué)生的課外閱讀,。

九年級(jí)200名學(xué)生,，以深入了解九年級(jí)學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀，聽(tīng)取中學(xué)生對(duì)課外閱讀方面的看法和建議,。

調(diào)查張店中學(xué)九年級(jí)學(xué)生暑期課外閱讀情況,，主要從“學(xué)生課外閱讀的興趣”、“學(xué)生課外閱讀的書籍”,、“學(xué)生課外閱讀的方法”,、“學(xué)生課外閱讀渠道”四個(gè)方面了解、分析學(xué)生的課外閱讀情況,。

我對(duì)收到的同學(xué)的問(wèn)卷進(jìn)行了整理,、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：

（一）,、學(xué)生課外閱讀的興趣濃厚對(duì)閱讀興趣的調(diào)查

調(diào)查表明：有48.97%的同學(xué)喜歡看課外書,，48.97%的同學(xué)有點(diǎn)喜歡讀課外書,，2.06%的同學(xué)不喜歡看課外書。所以同學(xué)們還是有很多人喜歡課外閱讀的,。

（二）,、學(xué)生閱讀面較窄課外讀書類型統(tǒng)計(jì)

調(diào)查表明：42.78%的熱衷于文學(xué)名著，另外有37.11%的同學(xué)喜歡讀科技知識(shí),，31.96%的同學(xué)喜歡科幻小說(shuō),，21.65%的同學(xué)喜歡讀軍事紀(jì)實(shí)和言情小說(shuō)；而閱讀新聞?lì)悤膶W(xué)生只占了14.95%,，閱讀講解型書籍的同學(xué)只有24.74%,。造成這種狀況的主要原因是家長(zhǎng)、老師缺乏必要的指導(dǎo),，學(xué)生讀書隨意性強(qiáng)，喜歡讀什么就讀什么,，碰上什么就讀什么,。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中生課外閱讀的書籍

調(diào)查表明：讀一本好書，就如同與一位心靈高尚的人交談,。因此,，要找到適合同學(xué)們讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果不令人滿意,。50%以上的同學(xué)讀的書籍很集中,，基本都是《西游記》、《三國(guó)演義》和《安徒生童話》,、《格林童話》《魯賓遜漂流記》等,，30%～50%的同學(xué)讀過(guò)《伊索寓言》、《水滸傳》和《鋼鐵是怎樣煉成的》,。對(duì)于一些課程標(biāo)準(zhǔn)要求的,，不是很常見(jiàn)的書，同學(xué)們讀的不多,。

名著閱讀量的調(diào)查調(diào)查表明：同學(xué)們只對(duì)一些比較常見(jiàn)的名著書籍有所閱讀,，對(duì)于一些比較生疏的，同學(xué)們很少去看,。

（三）同學(xué)們的閱讀方法的調(diào)查

調(diào)查表明：同學(xué)們的閱讀方法不科學(xué),，只有20.11%的同學(xué)做筆記并養(yǎng)成習(xí)慣。48.45%的同學(xué)想起來(lái)就做,，31.44%的同學(xué)并不做讀書筆記,。

（四）同學(xué)們閱讀的渠道書籍來(lái)源統(tǒng)計(jì)

調(diào)查表明：老師和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們的課外書籍閱讀不是很贊成，學(xué)校圖書館的利用率只有10.82%,，相當(dāng)?shù)牡?。?duì)圖書館的評(píng)價(jià)調(diào)查表明：只有18.56%的同學(xué)認(rèn)為圖書館很好，而有40.21%的同學(xué)認(rèn)為圖書館較差，圖書館沒(méi)有發(fā)揮它真正的作用,，值得我們?nèi)シ此及,。?/p>

總體總結(jié)：

（1）、學(xué)生渴望讀課外書,，但仍在圍著課本轉(zhuǎn)

調(diào)查結(jié)果表明,，98%的學(xué)生喜歡和很喜歡讀課外書，但在回答為什么要讀課外書時(shí),，大多數(shù)學(xué)生的答案是“有利于學(xué)習(xí),、有利于提高寫作水平”等，他們并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到讀課外書同樣是學(xué)習(xí),，甚至有的家長(zhǎng),、老師仍然認(rèn)為課外書是閑雜書，25.77%的同學(xué)與讀的書也是“為課本的學(xué)習(xí)而買輔導(dǎo)資料”,。

目前,，“教書”、“念書”,、“學(xué)習(xí)就是學(xué)課本”的觀念仍是學(xué)生及師長(zhǎng)的主導(dǎo)意識(shí),，這種觀念把孩子禁錮在學(xué)校和課本中，嚴(yán)重影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育質(zhì)量的提高,。如果我們把同學(xué)們的學(xué)習(xí)比做吃飯,，是否可以只要主食，不要副食呢,？

（2）,、學(xué)生對(duì)課外書籍涉獵廣泛，但結(jié)構(gòu)不合理,，個(gè)體數(shù)量呈現(xiàn)極不平衡的現(xiàn)象

調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生所讀課外書籍涉及面較廣,，有小說(shuō)、科普,、軍事,、八卦?shī)蕵?lè)、報(bào)刊,、新聞等,，其中小說(shuō)有經(jīng)典名著、言情類,、武俠類,、奇幻類等。但結(jié)構(gòu)不合理,，小說(shuō)類占的比例較大,，特別是奇幻和武俠小說(shuō)居多,，軍事類占21.65%，科普讀物占37.11%,，小說(shuō)類偏多,，科普類偏少，學(xué)生讀書隨意性強(qiáng),，造成這種狀況的原因,，是家長(zhǎng)、老師缺乏必要的指導(dǎo),，同學(xué)們讀書隨意性強(qiáng),，喜歡讀什么就讀什么，碰上什么就讀什么,。因此,，今后學(xué)校要多組織課外讀書活動(dòng)，如：知識(shí)競(jìng)賽,、智力測(cè)驗(yàn),、讀書論壇、讀書演講等,。家長(zhǎng)、老師在指導(dǎo)同學(xué)們讀書時(shí)應(yīng)輔之以正確的方法,，讓同學(xué)們會(huì)讀書,、讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

（3）,、圖書館沒(méi)有發(fā)揮其真正的作用

調(diào)查結(jié)果表明：同學(xué)們閱讀圖書館的書籍并不多，圖書館只是成了一個(gè)擺設(shè),，就此,，我們?cè)儐?wèn)了學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，得到的回答是圖書館書籍少,，而學(xué)生多,，所以圖書館只能滿足一部分同學(xué)的閱讀，再者圖書館管理設(shè)施落后,，也不利于同學(xué)們大量的借書,。

（一）、培養(yǎng)讀書興趣

結(jié)合同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn),，有意識(shí)地挑選一些精彩生動(dòng)的故事片斷,。在晨會(huì)或班會(huì)課上講講。當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)得津津有味時(shí)便戛然而止,，引發(fā)同學(xué)們產(chǎn)生想迫切看看這本書的愿望,。在同學(xué)們廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真開展好系列讀書活動(dòng)，把講,、讀,、寫、做幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情,。開展讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀書演講,、讀書征文比賽,、講故事比賽及小發(fā)明、小制作活動(dòng),，對(duì)于一些知識(shí)面廣的學(xué)生應(yīng)多予以肯定和表?yè)P(yáng),。可授予他們特有的稱呼,，如：“故事大王”“小作家”“閱讀大王”等,，這樣，既激發(fā)他們努力向上的信心,，也為同學(xué)樹立榜樣,，增強(qiáng)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣。培養(yǎng)學(xué)生“多讀書,、讀好書,、好讀書”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生的注意力,、想象力,、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力都能得以發(fā)展,。

（二）,、幫助選擇讀物

1、閱讀由課內(nèi)走向課外

由于中學(xué)生正處于人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，閱歷較淺,，文化市場(chǎng)上書籍雜亂，很多讀物并不適合學(xué)生閱讀,。老師們必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，做好讀物推薦工作。課外閱讀作為語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,，我們推薦讀物時(shí),，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。如上完了《桂花雨》,，我們可以讓學(xué)生閱讀《琦君散文》,、《冰心散文》等文學(xué)作品,；學(xué)習(xí)了課文《沁園春〃雪》，可以向同學(xué)們推薦《毛澤東詩(shī)詞選》和讓同學(xué)們?nèi)チ私饷飨纳?；學(xué)習(xí)了《外星人et》可以向?qū)W生推薦《宇宙探索》叢書,；學(xué)習(xí)了課文《廉頗藺相如傳》，可以向?qū)W生推薦《中國(guó)上下五千年》等,。

2,、推薦與學(xué)生年齡特點(diǎn)適宜的書籍

中學(xué)三年，教學(xué)需要和同學(xué)們需要的不一樣,。老師們推薦讀物時(shí),，不能一刀切，必須根據(jù)每一年級(jí)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),，向?qū)W生提供書籍名單,。如：初一的同學(xué)，我們則需要首先培養(yǎng)他的閱讀興趣,，可以推薦一些同學(xué)們感興趣的,，如《福爾摩斯偵探集》；初二的同學(xué)已經(jīng)有了一定的閱讀能力,，我們可以推薦一些比較淺顯的文學(xué)名著,，如《西游記》，讓同學(xué)們比較一下閱讀書和看影視劇的區(qū)別,；初三的同學(xué)已經(jīng)有了一定的文學(xué)欣賞水平,，可以推薦《紅樓夢(mèng)》、《巴黎圣母院》等,。

3、定期推薦書目

幫助學(xué)生選擇課外讀物,，老師們要定期在學(xué)校的宣傳櫥窗里向?qū)W生推薦好的書籍,。把推薦的書目的封面和主要內(nèi)容展示給學(xué)生看，鼓勵(lì)他們購(gòu)買或上圖書館借閱,，并通過(guò)書中的有獎(jiǎng)問(wèn)答激發(fā)學(xué)生去看書,。同時(shí)做好每學(xué)期的報(bào)刊雜志征訂工作，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的讀物,。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生閱讀的廣度,，糾正學(xué)生“偏食”的閱讀習(xí)慣。

（三）,、傳授讀書方法,。

1、處理好精讀與略讀的關(guān)系

閱讀方法一般包括精讀,、略讀,。精讀即抓住重點(diǎn)詞句,，細(xì)細(xì)揣摩，深入地理解文章的語(yǔ)言文字和思想內(nèi)容,；略讀即先看序言,、提要、大意和目錄,，以了解全文的內(nèi)容和規(guī)模,，再閱讀全文章節(jié)標(biāo)題及段落首句和尾句，最后瀏覽全文,，知道書的大意,。在課外閱讀中，學(xué)生常用的是略讀,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法,，我們要遵循課內(nèi)帶課外，扶放相結(jié)合的原則,，要讓學(xué)生掌握一般的閱讀順序,，即先初讀，感知課文大意,，然后精讀品析,，最后評(píng)議摘錄

2、輔導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記

“好記性不如爛筆頭”,。課外閱讀應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。讀書筆記類型很多：摘抄類：摘抄文中好詞好句，生活小常識(shí),，科學(xué)小知識(shí)等以豐富語(yǔ)言,，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操,。感想類：在讀完一本讀物后,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)和個(gè)人經(jīng)歷寫出對(duì)有關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，提高分析事物的能力,。創(chuàng)作類：主要是續(xù)編故事,，改寫故事，發(fā)展聯(lián)想和想象能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維,。我們要根據(jù)學(xué)生所閱讀的圖書要求他們做相應(yīng)的讀書筆記，從而提高閱讀和寫作水平,。

大學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇八

春暖花開,，同學(xué)們高高興興地回到了愉快的校園。課余時(shí)間，大家關(guān)于自己春節(jié)的壓歲錢怎么用,？開始了熱烈的討論：有的交給了父母保管,，有的交學(xué)費(fèi)，有的人買零食,，有的人買玩具,，有的人買文具，還有的買書本------

同學(xué)們的壓歲錢用來(lái)做什么,？他們的壓歲錢該不該交給父母,？到底應(yīng)不應(yīng)該自己支配壓歲錢？為了解決這些問(wèn)題,，我決定調(diào)查一下我身邊熟悉的小伙伴,。

我一共調(diào)查了十個(gè)人，并對(duì)以上情況作了分析,。

1、其中有五個(gè)人交給父母保管,，自己需要買東西跟大人說(shuō)，由大人負(fù)責(zé)購(gòu)買,；三個(gè)人的壓歲錢自己保管，一部分用于交學(xué)費(fèi),，剩余部分自己自由支配,，可以買零食、買玩具,、買文具等,；其余二人完全由自己支配,，想怎么花就怎么花。

2,、有一半同學(xué)的壓歲錢都交給父母保管,。

3、大多數(shù)同學(xué)的壓歲錢由自己支配,，就存在亂花壓歲錢的現(xiàn)象,。

4、有的同學(xué)沒(méi)有把壓歲錢用作零花錢,。

1,、大家應(yīng)該多把壓歲錢交給父母保管,，因?yàn)閴簹q錢是個(gè)不小的數(shù)目，讓家長(zhǎng)存起來(lái),，拿出一少部分做個(gè)統(tǒng)籌規(guī)劃：花在買文具或課外書上,，極少的一部分用于偶爾買零食，極少的一部分用于買玩具,。

2,、大家要想清楚壓歲錢其實(shí)都是父母長(zhǎng)輩辛苦掙來(lái)的，自己能得到多少壓歲錢,，實(shí)際上自己的父母就得給出去多少壓歲錢,，最終算下來(lái)實(shí)際上只有自己父母給的那才是真正的壓歲錢。

3,、對(duì)于壓歲錢應(yīng)該有一個(gè)規(guī)劃,，我們要合理運(yùn)用，不能花太多,。

4,、對(duì)于壓歲錢沒(méi)有支配權(quán)的同學(xué),，家長(zhǎng)可以合理地給一點(diǎn)，培養(yǎng)和鍛煉孩子的理財(cái)能力,，讓孩子從小學(xué)會(huì)合理花錢，學(xué)會(huì)生活,。

最后希望大家合理使用壓歲錢,，愉快生活每一天,，健康幸福每一年,。

大學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇九

在我們班級(jí)圖書角,，放了許多書籍，可是書籍的種類缺形形色色,。出于好奇我做了一個(gè)小調(diào)查,。

我主要從以下幾個(gè)方面去調(diào)查的：第一項(xiàng)：你喜歡看什么書,？

第二項(xiàng)：你覺(jué)得看書對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎？

第三項(xiàng)：你用什么方法閱讀的,？

我們班一共有32人,。根據(jù)調(diào)查，我得出的結(jié)果是：

第一項(xiàng)中,，童話故事類5人,，科幻作品類科普知識(shí)類15人，文學(xué)名著類有10人,，卡通類有2人,。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，我們不難看出,，同學(xué)們大多偏向科普類書籍,。這是為什么呢？因?yàn)檫@類書通俗易懂,，生動(dòng)有趣,，既可以學(xué)到各方面知識(shí)也可以啟迪智慧，幫助我們插上幻想的翅膀,。

第二項(xiàng)的調(diào)查結(jié)果是：有13人認(rèn)為看書對(duì)自已有很大的幫助,；只有1位同學(xué)認(rèn)為有幫助，但影響不大,。由此可以看出,，讀書，對(duì)我們的學(xué)習(xí)都是有幫助的,。在我就讀的班級(jí)里,，我們班有一位同學(xué)因?yàn)槌３？磿?，她寫的作文在比賽中獲得過(guò)幾次全年級(jí)第一,。在第三項(xiàng)中，讀書寫讀后感的有2人,，做筆記積累詞語(yǔ)的有10人,，圈點(diǎn)，劃線的有7人,，只讀書不做標(biāo)記的有1人,。結(jié)果顯而易見(jiàn)，我們班同學(xué)讀書時(shí)都十分認(rèn)真作筆記,，這是一種好習(xí)慣,，老師希望我們能堅(jiān)持下去。

調(diào)查我了一些想法,，我認(rèn)為學(xué)校放學(xué)后不應(yīng)該布置太多作業(yè),，應(yīng)該讓我們多留一點(diǎn)時(shí)間好好地讀一讀課外書，這樣會(huì)有益于我們的學(xué)習(xí),。另外,，多看些像《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科全書》的科普類的書籍,，這些書能讓我們開闊視野,。我也希望家長(zhǎng)們多帶孩子逛書店買書，這對(duì)孩子十分有用的,。老師也常常說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神,?！彼裕蠹覒?yīng)該好好珍惜可以讀書的時(shí)間,，寫一寫讀書筆記,，會(huì)對(duì)我們寫作文有很大的幫助的。

大學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇十

摘要：論文以小組對(duì)華中農(nóng)業(yè)大學(xué)全體本科生及以上學(xué)歷學(xué)生的調(diào)查為基礎(chǔ),，對(duì)大學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀進(jìn)行了描述分析,，并從讀書環(huán)境、讀書目的以及讀書的困難等幾個(gè)方面剖析了大學(xué)生讀書現(xiàn)狀的影響因素,。研究發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)今大學(xué)生的課外閱讀情況不太理想,，各種困難制約著課外讀書量，學(xué)校,、家庭以及社會(huì)等方面做好有效措施對(duì)增加大學(xué)生課外閱讀量有積極影響,。

現(xiàn)今的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)及科學(xué)技術(shù)不斷迅猛的發(fā)展,，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)提出了更高的要求,，只有滿足了這樣的要求，才能跟上社會(huì)的步伐從而在社會(huì)上生存立足,。讀書是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一,，但是學(xué)生綜合素質(zhì)的提高僅僅局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本只是知識(shí)的導(dǎo)游圖,，它只是指導(dǎo)游覽部分典型景點(diǎn),，學(xué)到是只是一些基礎(chǔ)知識(shí),，作為當(dāng)代大學(xué)生，今后要擔(dān)負(fù)起重任,，成為國(guó)家的棟梁之材,，就必須在大學(xué)學(xué)習(xí)階段獲得充足的知識(shí)儲(chǔ)備和能力的提高，而充分的課外閱讀就是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑之一,。

根據(jù)當(dāng)前學(xué)者們的研究：

首先,，已有的關(guān)于大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的研究?jī)?nèi)容比較廣泛，就閱讀目的,、閱讀傾向,、閱讀時(shí)間選擇、閱讀書目來(lái)源及閱讀場(chǎng)所的研究較多,。

其次,，已有的研究多半認(rèn)為，大學(xué)生們的課外閱讀趨向主要分為以下三類：

1,、功利性的閱讀傾向,。相當(dāng)一部分學(xué)生課外閱讀的重點(diǎn)放在應(yīng)付各種過(guò)級(jí)和證書考試上，取得一些證書以吸引用人單位的注意,。2,、無(wú)目的的閱讀行為。一部分學(xué)生課外閱讀不知道如何利用與選取有價(jià)值的信息,，他們大多是因?yàn)楹闷婧蛷谋娦睦矶プx書,，導(dǎo)致所吸收的信息僅局限于自己喜愛(ài)的某種方面，獲取信息有極大的盲目性,。3,、淺閱讀。由于電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及,，導(dǎo)致了速食文化的盛行,，從而導(dǎo)致部分學(xué)生讀書只是范范的過(guò)一遍，對(duì)于里面的精華根本沒(méi)有絲毫攫取(楊雯,、楊蘋,，2008)

然而，在我看來(lái),，隨著時(shí)代的變化,，當(dāng)代大學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)環(huán)境還是生活環(huán)境都較之前發(fā)生了巨大變化。特別是處于一種物欲橫流的現(xiàn)期所給予的讀書環(huán)境,，及當(dāng)代大學(xué)生所面臨的種.種讀書困難,，由此所引發(fā)的大學(xué)生對(duì)讀書的理性思考及目的認(rèn)知，都將是我們認(rèn)識(shí)新一代大學(xué)生讀書行為的不可缺少的知識(shí)儲(chǔ)備,，此及本研究的旨趣所在,?；谶@些需要，我們展開此次小規(guī)模課外實(shí)踐調(diào)查,。

本研究數(shù)據(jù)主要來(lái)源于小組在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)對(duì)共82位的本科生及以上學(xué)歷學(xué)生的調(diào)查,。調(diào)查主要以隨機(jī)抽樣為主，分別從圖書館,、教室以及寢室隨機(jī)抽取

同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象。本次調(diào)查共發(fā)放82份問(wèn)卷,，回收82份有效問(wèn)卷,。

大學(xué)生樣本的基本特征：(1)在性別結(jié)構(gòu)方面，男生為58.5%,，女生為41.5%,，男女比例為3：2，基本符合我校男女比例;(2)在年級(jí)結(jié)構(gòu)發(fā)方面,，主要以大二,、大三學(xué)生為主(共占96.4%);(3)在所學(xué)科類結(jié)構(gòu)方面，以文史類居多,，占74.4%,，理工類占24.4%;(4)在家庭所在地結(jié)構(gòu)方面：以鄉(xiāng)村為主(共占63.4%)，省會(huì)城市的有9人(占11%),，地區(qū)及城市有12人(占14.6%),，縣城的有9人(占11.0%)，表明我校大學(xué)生大多來(lái)自鄉(xiāng)村,。

大學(xué)生課外時(shí)間主要活動(dòng)情況：在大學(xué)生課外時(shí)間最主要活動(dòng)的選擇上,，進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)的有53人(占64.6%)，而進(jìn)行課外閱讀的僅有8人(占9.8%)其他有18.3%選擇做體育運(yùn)動(dòng)和4.9%做兼職工作,，表明絕大部分大學(xué)生將課外時(shí)間主要用于娛樂(lè)上,。

學(xué)生每月課外閱讀書目數(shù)量情況：大學(xué)生每月課外閱讀數(shù)量平均在1.52本，大多數(shù)人(54.9%)每月課外閱讀是一本以下,，也有31人(占37.8%)每月課外閱讀為2—3本,，而每月課外閱讀達(dá)到3本以上的僅有6人(占7.3%)，表明目前絕大部分大學(xué)生課外閱讀量還不夠理想,，有待增加閱讀量,。

大學(xué)生課外閱讀書目類型情況：大學(xué)生課外閱讀選擇文學(xué)類方面的最多，有43人(占52.4%),，其次花在娛樂(lè)消遣類的有19人(占23.2%),，另外在應(yīng)用技術(shù)類書目上的有8人(占9.8%)，而閱讀自己專業(yè)書籍的只有10人(占12.2%),，表明大學(xué)生課外閱讀主要傾向于文學(xué)類書籍,，其次對(duì)娛樂(lè)類書目也比較感興趣,。

表5.1顯示，課外閱讀環(huán)境無(wú)論是圖書館,、教室,、宿舍還是其他地方，大學(xué)生每月課外閱讀數(shù)量都是以一本一下居多,，其次是2—3本,，少量大學(xué)生是3本及以上，整體上都成遞減趨勢(shì),，喜歡在圖書館閱讀的同學(xué)每月讀書量一本以下的占59.9%,，2—3本的占31.0%，3本及以上的占9.5%;喜歡在教室閱讀的同學(xué)每月讀書量一本以下的占41.7%,，2—3本的占58.3%,，3本及以上的占0.0%;喜歡在宿舍閱讀的同學(xué)每月讀書量一本以下的占57.1%，2—3本的占42.9%,，3本及以上的占0.0%;喜歡在其他地方閱讀的同學(xué)每月讀書量一本以下的占55.0%,，2—3本的占35.0%，3本及以上的占10.0%,，這些數(shù)據(jù)表明了讀書環(huán)境對(duì)大學(xué)生課外閱讀數(shù)量影響不大,。從表5.2也可以看到，pearson卡方值對(duì)應(yīng)的概率值為0.628,，大于顯著性水平0.05,，我們應(yīng)該接受原假設(shè)認(rèn)為讀書環(huán)境對(duì)課外閱讀數(shù)量沒(méi)有顯著影響。

本研究運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查的資料,，對(duì)大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了描述分析,，并從讀書環(huán)境、讀書目的以及讀書困難三個(gè)因素對(duì)大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行了相關(guān)性探討,。研究的主要結(jié)果如下：

大學(xué)生整體的課外閱讀現(xiàn)狀不太理想,，大部分大學(xué)生課外時(shí)間主要用于體育運(yùn)動(dòng)，很少的學(xué)生會(huì)把課外時(shí)間主要放在閱讀上;大部分大學(xué)生每月的課外閱讀數(shù)量在一本以下,，很少部分學(xué)生能夠達(dá)到3本及以上;大部分大學(xué)生的課外閱讀興趣在文學(xué)類書籍和娛樂(lè)類書籍上,，對(duì)于自己專業(yè)的書籍興趣不大;大學(xué)生課外閱讀量不受讀書環(huán)境以及自己閱讀目的的影響，而在閱讀困難上大部分大學(xué)生認(rèn)為生活學(xué)習(xí)壓力太大影響其讀書量,，學(xué)校的讀書氛圍也會(huì)對(duì)課外閱讀量有一定影響,。

根據(jù)上訴研究結(jié)論，筆者有如下建議：

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)課外時(shí)間的管理,，增加一些與讀書有關(guān)的課外活動(dòng),，例如舉辦各種讀書講座、讀書報(bào)告會(huì)甚至可以成立一個(gè)讀書協(xié)會(huì),，一方面將同學(xué)們的課外時(shí)間安排從主要的體育運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)移到以課外閱讀為主,，另一方面也可以增加學(xué)校的讀書氛圍;學(xué)校,、家庭和社會(huì)應(yīng)該采取有效措施來(lái)減輕同學(xué)們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)以及生活上的壓力,，讓同學(xué)門能夠集中經(jīng)歷在學(xué)習(xí)上,，進(jìn)而增加課外閱讀量。

大學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇十一

在早期,，在全國(guó)人大《義務(wù)教育法》修訂座談會(huì)上,，其中有一個(gè)代表提出了將九年義務(wù)教育增至到12年，針對(duì)“是否應(yīng)該將九年義務(wù)教育增至到12年”這個(gè)問(wèn)題,，我利用了國(guó)慶的假期對(duì)社會(huì)上各界人士和各個(gè)年齡階段的人士做了一個(gè)調(diào)查,，以此了解社會(huì)各界對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。

通過(guò)訪問(wèn)法,，問(wèn)卷法和查資料等方法

我隨機(jī)對(duì)20個(gè)不同年齡階段和不同職業(yè)的人進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和采訪，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析,，得出了以下的結(jié)果：

（1）在20個(gè)人中,，贊成九年義務(wù)教育的人有13人，占其中的65% ,；贊成十二年義務(wù)教育的有7人,，占總?cè)藬?shù)的35%。明顯,，在現(xiàn)代,，贊成國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育比贊成十二年義務(wù)教育的人要多，大多數(shù)人傾向于實(shí)行九年義務(wù)教育,。

（2）對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題,，只有兩個(gè)人認(rèn)為國(guó)家有能力推行十二年義務(wù)教育，占10%,；而有18人則認(rèn)為現(xiàn)在,，國(guó)家暫時(shí)還沒(méi)有能力推行十二年義務(wù)教育，占90%,，由此可見(jiàn),，社會(huì)上大部分的人都是覺(jué)得國(guó)家在現(xiàn)在還沒(méi)有能力實(shí)行十二年義務(wù)教育。

（3）在我采訪的人中都一致認(rèn)為山區(qū)人民或農(nóng)村人民會(huì)贊成九年義務(wù)教育,，占100%,，而在采訪當(dāng)中，有一個(gè)人在回答我這個(gè)問(wèn)題,，說(shuō)出了自己的見(jiàn)解：“早在1986年,，我國(guó)就已頒布義務(wù)教育法，宣布實(shí)行九年制義務(wù)教育,。然而,，近20年來(lái),，圍繞義務(wù)教育的落實(shí)情況一直難以令國(guó)人滿意，特別是在農(nóng)村和山區(qū)的人民,，農(nóng)民因孩子上學(xué)而不堪重負(fù),，我想，如果不是國(guó)家頒布了義務(wù)教育法,，他們甚至可能根本不會(huì)讓孩子去讀書,。即使想讓孩子多讀書，也可能沒(méi)有這個(gè)能力,?！?/p>

（4）在我采訪的20個(gè)人在回答第四個(gè)問(wèn)題中，有3人贊成發(fā)展快的地區(qū)實(shí)行12年義務(wù)教育,，而發(fā)展慢的地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教育,，占15%；17人不贊成發(fā)展快的地區(qū)實(shí)行12年義務(wù)教育,，而發(fā)展慢的地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教育,，占85%。

（5）針對(duì)“認(rèn)為現(xiàn)在的九年義務(wù)教育實(shí)施得是否成功”這個(gè)問(wèn)題,，同意與不同意的人各占一半,，各占總?cè)藬?shù)的50%。

通過(guò)對(duì)20個(gè)人的問(wèn)卷調(diào)查與采訪,，我大致了解到,，社會(huì)上大多數(shù)人都贊成推行九年義務(wù)教育。其實(shí),，早期,，在國(guó)家的修訂座談會(huì)上，人大代表們都已經(jīng)否定了將現(xiàn)行的9年制義務(wù)教育延長(zhǎng)至12年義務(wù)教育,，他們都認(rèn)為應(yīng)該等到客觀條件成熟時(shí)再實(shí)行12年義務(wù)教育,，但通過(guò)這一次的實(shí)踐，令我更加確切地了解到我們老百姓對(duì)這個(gè)切身利益的話題的真實(shí)想法和感受,。

大學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇十二

書是知識(shí)的海洋,，書是通向成功之門的鋪路石，書是進(jìn)步的階梯,。如果人們不讀書,，那就沒(méi)有精神的糧食，所以大家都離不開書本,。那大家都喜歡什么書呢這都往往因人而異,，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言所以我們針對(duì)大學(xué)生的閱讀情況做了詳細(xì)調(diào)查,，希望通過(guò)我們的調(diào)查分析總結(jié)可以了解大學(xué)生的閱讀情況,，也希望可以對(duì)大學(xué)生今后的閱讀方向提供幫助。

1,、讀書時(shí)間少根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,，對(duì)于被調(diào)查的100名從大一到大四的學(xué)生中，每日看書時(shí)間超過(guò)一小時(shí)占了30%,，而讀書超過(guò)三小時(shí)的同學(xué)更可謂是鳳毛麟角,，在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中才占到5%，其余的65%的學(xué)生讀書時(shí)間均不到一小時(shí),。

2,、讀書種類多樣化在調(diào)查中，學(xué)生所閱讀的書籍可以說(shuō)是多種多樣,，但是我大致的把他分為四大類,，第一類是經(jīng)濟(jì)管理類書籍，這類書籍的閱讀人數(shù)在調(diào)查中占20%,。第二類是休閑娛樂(lè)類的書籍,，人數(shù)為百分之25%，所占比重最大,。剩下的有10%的同學(xué)選擇了閱讀文學(xué)名著類的書籍,，百分之20%的同學(xué)在閱讀專業(yè)技能類書籍,，比如四六級(jí)等級(jí)考試和會(huì)計(jì)證等資格證書,。

3、閱讀形式多種多樣,，新的閱讀方式逐漸興起在調(diào)查與分析中我們發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的閱讀形式很多，大體上我講其歸納總結(jié)為三大類,，第一類是去圖書館閱讀,，占百分之38%。第二類是直接購(gòu)買,，占百分之30%,。第三類呢就是選擇直接去網(wǎng)上閱讀，選擇這類讀書方式的人占百分之32%

4,、學(xué)生閱讀目的性較強(qiáng),，興趣性較少據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)表明，絕大部分學(xué)生閱讀是為了通過(guò)等級(jí)考試以及期末考試為主,，而且所選擇的書籍也與自己的專業(yè)相互對(duì)應(yīng),，出自讀書興趣愛(ài)好的較少。

5、不同閱讀地點(diǎn)的學(xué)生所選擇的書籍不同在這些數(shù)據(jù)中我們又分別選擇了比較有代表性的圖書館和學(xué)生寢室來(lái)研究學(xué)生書籍的閱讀情況,，結(jié)果卻令人大吃一驚,。通過(guò)對(duì)在圖書館上自習(xí)的同學(xué)們的走訪調(diào)查，具體數(shù)據(jù)如下：

45%的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理類書籍,，35%的同學(xué)選擇休閑娛樂(lè)類書籍,，11%的同學(xué)選擇與所學(xué)科目相關(guān)的書籍(為期末考試準(zhǔn)備)，2%的同學(xué)選擇經(jīng)典名著書籍,，7%的同學(xué)選擇技能型,、實(shí)用型的書籍(英語(yǔ)四六級(jí)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,、考研,、bec、toefl,、ielts等考試書籍)采訪在圖書館新館自習(xí)的一位張同學(xué)說(shuō),，自己喜歡軍事，平時(shí)在圖書館經(jīng)常喜歡瀏覽軍事方面的書籍,、雜志,，也會(huì)經(jīng)常在圖書館的電子閱覽室瀏覽軍事類的視頻資料，期末復(fù)習(xí)的時(shí)候則會(huì)把更多的精力放在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上,，圖書館的氣氛不僅有利于靜心學(xué)習(xí),，也方便查找所需要的資料，閑暇休息時(shí)還可以閱讀其他方面的書休閑娛樂(lè)一下,。另一位王同學(xué)則表示,自己是女生,，所以閑暇時(shí)間多喜歡看小說(shuō)、雜志一類的,，在宿舍會(huì)經(jīng)常與舍友討論有關(guān)時(shí)尚的話題,，在圖書館更多的是閱讀人物傳記和勵(lì)志類的小說(shuō)。在圖書館的氛圍下,，更喜歡讀與專業(yè)有關(guān)的書,，比如《國(guó)富論》。

但是在寢室的調(diào)查中,，同學(xué)們的表現(xiàn)就截然不同了,。由于本校寢室范圍較大，全員走訪不能實(shí)現(xiàn),，所以抽取以下寢室樓：女寢梁苑o座,、h座、小黃樓,，男寢東大二號(hào)樓,、三號(hào)樓我們通過(guò)過(guò)走訪寢室發(fā)現(xiàn)，在寢室氛圍下，同學(xué)們看休閑娛樂(lè)類書籍較多,，其中,，女生大多喜歡看言情類、穿越類小說(shuō),，以桐華,、郭敬明、辛夷塢,、饒雪漫,、顧漫等作家的小說(shuō)為主，還有娛樂(lè)八卦,、時(shí)尚雜志,，以瑞麗時(shí)尚、昕薇等為主;而男生喜歡武俠,、懸疑恐怖類小說(shuō),，如《盜墓筆記》、《鬼吹燈》,，雜志則以體育,、軍事政治、財(cái)經(jīng)雜志為主,。具體數(shù)據(jù)如下：

76%的同學(xué)選擇休閑娛樂(lè)類書籍,，5%的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理類書籍，11%的同學(xué)選擇與所學(xué)科目相關(guān)的書籍,，1%的同學(xué)選擇經(jīng)典名著書籍,，7%的同學(xué)選擇技能型、實(shí)用型的書籍(ielts等考試書籍),，64%的女生選擇言情類,、穿越類小說(shuō),，11%的女生選擇娛樂(lè)八卦,、時(shí)尚雜志，25%的女生選擇其他種類的書籍,，48%的男生選擇武俠,、懸疑恐怖類小說(shuō)，29%的男生選擇體育,、科技,、軍事、財(cái)經(jīng)雜志,，23%的男生選擇其他種類的書籍

o座的一位王同學(xué)說(shuō)：“寢室的氛圍是比較輕松的,，室友們進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)的較多，學(xué)習(xí)難以有較高的效率，所以看書一般都是小說(shuō)和雜志,，在完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后娛樂(lè)放松一下自己,。”東大三號(hào)樓的一位張同學(xué)說(shuō)：“男生一般不喜歡在寢室學(xué)習(xí)或研究學(xué)術(shù)問(wèn)題,，大家一般討論一下球賽,、電子產(chǎn)品和網(wǎng)游，所以一般看書的話也會(huì)以體育,、科技等雜志為主,，另外男生基本上也都喜歡武俠、懸疑恐怖類小說(shuō),?！?/p>

6其它院校的情況我校為文科類經(jīng)濟(jì)型院校，可能不具有一定的代表性,，因此為了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的全面性,，我們又走訪了比較有代表性的工科類院校—大連理工大學(xué),。通過(guò)對(duì)通過(guò)對(duì)圖書館,，不同年級(jí)的教學(xué)樓，男女生宿舍及校園里走動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查我們得出了如下的數(shù)據(jù),。

對(duì)于專業(yè)書籍的選擇：93%的學(xué)生選擇偏理科及英語(yǔ)的書籍,，只有約7%的學(xué)生閱讀偏文書籍(原因：為理科院校，故以理科書為主,，但也存在文科類的綜合素質(zhì)課,，以及個(gè)人興趣愛(ài)好，故也有一部分文科書籍),。對(duì)于課外書籍的選擇：30%的學(xué)生選擇小說(shuō),，雜志等，約70%的學(xué)生選擇武俠,，懸疑,，戰(zhàn)爭(zhēng)等書籍(原因：理工大學(xué)以男生為主，故樣本中男生比例較大)對(duì)于不同地點(diǎn)的書籍的選擇：圖書館內(nèi)閱讀專業(yè)書的人數(shù)達(dá)到95%,，而在宿舍則以課外書居多,。對(duì)于閱讀形式的選擇：約50%的學(xué)生選擇紙質(zhì)圖書，也有50%的學(xué)生選擇電子形式閱讀(原因：個(gè)人偏好與方便程度),。在專業(yè)課書籍的選擇上與我?；鞠喾矗喿x形式,，地點(diǎn)與我校相差不大,。

由此可見(jiàn),，大學(xué)生在實(shí)際的校園生活中的閱讀情況與我們心目中所想還是有一定差距的，顯示情況并不讓人感覺(jué)到樂(lè)觀,，經(jīng)過(guò)總結(jié)主要問(wèn)題如下1,、學(xué)生閱讀書籍時(shí)間少2、學(xué)生閱讀功利性強(qiáng)3,、學(xué)生選擇的書籍中娛樂(lè)性占很大一部分比重

1,、學(xué)生過(guò)度放松自己，休閑娛樂(lè)占據(jù)了主要的時(shí)間,。經(jīng)過(guò)了多年的艱苦奮斗,。我們終于逃離了痛苦的題海以及沉重的學(xué)業(yè)壓力，同時(shí)由于絕大部分同學(xué)住校,，沒(méi)有了父母的管制,，可以隨意的支配自己的課余時(shí)間，因此絕大部分同學(xué)養(yǎng)成了放縱自己,?？v情聲色的壞習(xí)慣，他們把大量的時(shí)間投入到娛樂(lè)之中,，而沒(méi)有潛下心來(lái),，好好地用心讀書。學(xué)校單一的生活方式?jīng)]有滿足學(xué)生們的需求,，他們多把時(shí)間用來(lái)上網(wǎng)娛樂(lè),，社會(huì)交際，男女交往,，社團(tuán)與學(xué)生會(huì)活動(dòng)之中,。慢慢的學(xué)生們習(xí)慣于這種生活方式不能自拔，所以造成了學(xué)生閱讀時(shí)間很少,。

2,、課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)業(yè)壓力大,。如今的大學(xué)課堂和以往的大學(xué)完全不同,，總結(jié)為—學(xué)習(xí)科目多，復(fù)雜,，學(xué)習(xí)量大,。學(xué)生絕大部分的時(shí)間都被正常上課時(shí)間所占據(jù),，而且除此之外,，學(xué)生還需完成大量的課堂作業(yè)，調(diào)查報(bào)告分析等,。而且同學(xué)還需要大量的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備期末考試各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)工作,。僅僅剩余的為數(shù)不多的時(shí)間學(xué)生們也用來(lái)休閑娛樂(lè)了,，放松自己。因此時(shí)間不夠也是制約學(xué)生閱讀書籍少的一個(gè)重要原因,。

3,、嚴(yán)酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和就業(yè)壓力?？偹苤?，在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境之下，一個(gè)剛剛走出校門的大學(xué)生是沒(méi)有多少?gòu)臉I(yè)經(jīng)驗(yàn)和競(jìng)爭(zhēng)資本的,，俗話說(shuō)畢業(yè)等于失業(yè),，因此，為了能夠讓自己不輸在起跑線上,，在就業(yè)的時(shí)候能給自己積累足夠的資本,，許多學(xué)生利用自己的有限時(shí)間來(lái)考取各種資格證書，因此他們閱讀的功利性比較強(qiáng),，專門針對(duì)一些專業(yè)類書籍,。因此學(xué)生們讀書帶有明顯的功利性

4、相對(duì)輕松的校園環(huán)境,。在調(diào)查與分析中,，我們可以明顯的發(fā)現(xiàn)，在圖書館的同學(xué)與在寢室的同學(xué)所閱讀的書籍是明顯不同的,，由于讀書館在圖書館安靜,、學(xué)術(shù)的氛圍下，大家的閱讀也更傾向于學(xué)術(shù)性,，并且涉獵范圍廣泛,，不局限于經(jīng)濟(jì)類書籍，更有軍事類,、政治類,、文學(xué)類等多種類別。但是在寢室之中,，由于氛圍較為愉快,，同學(xué)們很難能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，因此同學(xué)么較多的選擇了輕松娛樂(lè)類的書籍,，所以同學(xué)們?cè)跁x擇方向上,，很多選擇了娛樂(lè)類的書籍。

在大學(xué)階段,，我們將會(huì)形成獨(dú)立的世界觀與人生觀,，因此在這個(gè)時(shí)期我們的所作多為對(duì)我們將來(lái)的發(fā)展方向影響重大，所以我們更有理由應(yīng)該好好地閱讀書籍,，把自己有限的大學(xué)時(shí)間充分利用,，多讀書,，讀好書，不斷的充實(shí)自己,，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀,，對(duì)社會(huì)的發(fā)展做出重大的貢獻(xiàn)，所以更需要社會(huì)的廣泛關(guān)注,。

1,、充分利用自己的課余時(shí)間，首先我們應(yīng)該正確合理安排自己的課余時(shí)間,，堅(jiān)持每周安排一定量的時(shí)間到讀書之上,，盡量減少休閑娛樂(lè)的時(shí)間，提高自己的上課效率,，盡快的完成自己的作業(yè),，為自己的讀書而擠出一些時(shí)間，來(lái)閱讀自己所喜歡的書籍,。

2,、培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，我們不應(yīng)該為了讀書而讀書,，要慢慢的把讀書當(dāng)成一種興趣愛(ài)好而培養(yǎng),，一旦把讀書當(dāng)成一種興趣愛(ài)好,，我們就會(huì)自覺(jué)的主動(dòng)的去讀書,，逐漸陶冶自己的情操,，豐富自己的知識(shí)見(jiàn)聞,，化被動(dòng)為主動(dòng)，積極向向上,。這樣我們還能客服讀書的功利性,，只有客服了讀書的功利性,，那么可選擇的閱讀范圍就會(huì)廣闊得多,，人生的路也會(huì)越走越寬,。

3、選擇合適的書籍去閱讀,。我們?cè)谶x擇書籍的時(shí)候應(yīng)該適當(dāng)?shù)淖龀鲆恍┻x擇,，多讀一些世界名著，名人名言等,，等有較多知識(shí)涵養(yǎng)與文化底蘊(yùn)的書籍,，而不是以?shī)蕵?lè)書籍為主，這樣就是舍本逐末了,。休閑娛樂(lè)不是不可以閱讀,，但決不能讓休閑娛樂(lè)左右我們的價(jià)值取向。歌德說(shuō)：“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”,，而別林斯基說(shuō)：“閱讀一本不適合自己讀的書,，比不閱讀還壞”,。因此,，我們讀書既要廣泛又要精選,，既要博采又要專攻，使閱讀跟得上時(shí)代的節(jié)拍,，適合社會(huì)發(fā)展的需要,。

4、學(xué)校積極主動(dòng)的引導(dǎo),，樹立典范,。學(xué)校對(duì)于學(xué)生書籍的閱讀上起著重要的導(dǎo)向作用，為此學(xué)校應(yīng)該積極的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),，使得學(xué)生的閱讀逐漸規(guī)范化合理化,，從而走向正確的閱讀軌道，提高自身的素質(zhì),。學(xué)?？梢宰寣W(xué)生會(huì)等社團(tuán)組織，舉辦類似讀書會(huì),，好好讀等大型讀書活動(dòng),，幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行正確的引導(dǎo),。除此之外學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)倪M(jìn)行科目的選擇，以便讓大學(xué)生從繁重的課業(yè)中解放出來(lái),，有時(shí)間和精力去閱讀更多更好的書籍,，不只做學(xué)習(xí)的工具和考試的機(jī)器，而是做一個(gè)有思想有觀點(diǎn)有理想有道德的發(fā)展中的人,。最后學(xué)校還可以設(shè)定一些閱讀目標(biāo),。要求學(xué)生每個(gè)月完成一定的讀書量，進(jìn)行定期考核,，進(jìn)行抽查檢查等,，從而進(jìn)行積極健康的引導(dǎo)。

5,、調(diào)查結(jié)束了,，但是他留給我們的思考并沒(méi)有結(jié)束，調(diào)查中顯示的不僅僅是一些沒(méi)有生命的數(shù)據(jù),，他擺在我們面前的是一種閱讀理念,，更是一種閱讀取向。因此,，當(dāng)代大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀應(yīng)該引起每一個(gè)人的關(guān)注,，閱讀更應(yīng)該成為一種全社會(huì)的行為,，除了在校學(xué)生之外，社會(huì)也有責(zé)任營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境,，形成一個(gè)人人愛(ài)讀書,，人人讀好書的濃郁讀書氛圍。聯(lián)合國(guó)教科文組織自從1995年起將每年的四月二十三日定為世界讀書日,，目的就是面向大眾,、尤其是青少年推廣讀書活動(dòng)。身在熱愛(ài)的讀書的過(guò)度,，身在書香四溢的大學(xué)校園,，我們更要該讀好書，多讀書,，在讀書中發(fā)展,，在讀書中提高，在讀書中享受人生的快樂(lè),。

大學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇十三

近年來(lái),，紙張媒體日益發(fā)展，文化繁多,，傳播廣泛,、迅速。這有力的促進(jìn)了文化的了解,、交流,、發(fā)展，卻也使一些不利于未成年人的信息流竄,，影響未成年人的成長(zhǎng),。。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量,，更快地建設(shè)一個(gè)和諧的書香校園,，特作此調(diào)查，以便更清楚了解同學(xué)們課外閱讀情況,。同時(shí)也使“廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書”的閱讀目標(biāo)盡快實(shí)現(xiàn)

調(diào)查同校的50名同學(xué),，采用問(wèn)卷調(diào)查的方式來(lái)了解同學(xué)們的課外閱讀情況及建議。

主要從“課外閱讀興趣”“閱讀種類的傾向”“堅(jiān)持讀書的習(xí)慣”三個(gè)方面調(diào)查、分析,。

（1）閱讀興趣濃厚

調(diào)查表明：很喜歡讀書的同學(xué)占到82%,，一般喜歡讀書的同學(xué)占到14%，而不喜歡讀書的同學(xué)有4%,。這樣的情況說(shuō)明了同學(xué)們的閱讀意識(shí)樹立較強(qiáng),，閱讀興趣濃厚，明白了閱讀對(duì)身心發(fā)展的益處,。

（2）閱讀面狹窄,，多傾向于小說(shuō)

調(diào)查表明：喜歡閱讀故事小說(shuō)的同學(xué)占38%,，喜歡讀名著文學(xué)的有22%,，有14%的同學(xué)喜歡讀史學(xué)故事，喜歡讀科普類和時(shí)事雜志的均為10%,，喜歡人物傳記的只有6%的同學(xué),。由于小說(shuō)的故事性、情節(jié)性較強(qiáng),，所以深受同學(xué)們的喜愛(ài),，但相對(duì)那些知識(shí)性較強(qiáng)的書籍喜愛(ài)的人就大大減少。造成這種現(xiàn)象的原因是因?yàn)橥瑢W(xué)們的閱讀廣泛性不強(qiáng),，只針對(duì)個(gè)人喜歡的書籍閱讀,，沒(méi)有做到全面提高。

（3）堅(jiān)持讀書的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成

調(diào)查表明：能夠做到每天堅(jiān)持閱讀的同學(xué)只有26%,，經(jīng)常閱讀但沒(méi)能完全堅(jiān)持的人占大多數(shù),，為56%，有18%的同學(xué)只在想起來(lái)的時(shí)候閱讀,，閱讀計(jì)劃性較差,。這體現(xiàn)了同學(xué)們沒(méi)有堅(jiān)持閱讀的觀念，不了解堅(jiān)持閱讀的好處,。

經(jīng)過(guò)以上實(shí)踐調(diào)查,，了解了中學(xué)生的讀書狀況對(duì)其個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展有極大的影響。所以中學(xué)生應(yīng)重視課外閱讀,，選擇閱讀的書籍時(shí)應(yīng)重視,、謹(jǐn)慎，遠(yuǎn)離不利身心發(fā)展的書籍,，選擇有價(jià)值,、有意義、有利于中學(xué)生成長(zhǎng)的書籍,。而老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”,，提高學(xué)生的寫作技巧和口語(yǔ)能力。家長(zhǎng)也可陪伴孩子一起讀書，營(yíng)造一種良好的讀書氛圍,，從而使文明素質(zhì),、文化涵養(yǎng)得到提升。

大學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇十四

我們常說(shuō)“讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路”,。大量進(jìn)行課外閱讀，對(duì)于開拓學(xué)生視野,，活躍學(xué)生思維,，發(fā)展學(xué)生智力，陶冶學(xué)生情操,，具有其他任何活動(dòng)都不可替代的作用,。同學(xué)們也都愛(ài)看書?？墒峭瑢W(xué)們課外都在看些什么書,？課外書在小學(xué)生的生活、

學(xué)習(xí)

中又起到了什么作用,？如何讓課外書幫助小學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)呢,？帶著這些問(wèn)題，20xx年3月1日至4月1日,，我在本班級(jí)進(jìn)行了課外閱讀情況調(diào)查,。

一、調(diào)查方式：

為了使調(diào)查取得預(yù)期的效果,，在老師的指導(dǎo)下,，我于調(diào)查前精心設(shè)計(jì)了四張調(diào)查表，分別從“閱讀興趣”,、“讀書類型”,、“讀書時(shí)間”、“讀書方法”,、“家長(zhǎng)重視程度”等方面,，采用問(wèn)卷、采訪等方式進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,。即先設(shè)計(jì)好調(diào)查表,，再分發(fā)到同學(xué)們及家長(zhǎng)的手中，填寫完畢后回收匯總,。

二,、調(diào)查結(jié)果與分析。

通過(guò)本次的調(diào)查情況總體上看,，自開展“振興閱讀”活動(dòng)以來(lái),，學(xué)生的課外閱讀能力既有了明顯的提高,，又存在著種種的不足現(xiàn)象，具體情況從以下幾點(diǎn)分述：

1,、 閱讀興趣統(tǒng)計(jì)（單位：﹪）