演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚,，重點(diǎn)突出,。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,。那么演講稿該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇一
焦榮榮
當(dāng)我接到要參加本次的演講比賽，這給初登教壇的我增加了壓力,。但是,，我并不膽怯，相反,，我充滿(mǎn)了信心,。我相信,，既然我站到了這個(gè)演講臺(tái)上來(lái)，我必會(huì)竭盡全力,，讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目----《愛(ài),，教師的職責(zé)》!
各位老師，你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視,，被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略著，愛(ài)與他們無(wú)緣,。
殊不知,，正是這樣的差生更需要我們的愛(ài)。他們的心,，有更多需要被人理解的東西,。當(dāng)然，愛(ài)這樣的學(xué)生,，可能會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間,、些精力?；蛟S這種愛(ài),，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱,，從而產(chǎn)生積極的效果,。對(duì)于這我有著深刻的體會(huì)。
去年九月,我?guī)е簧淼闹蓺馓と肓藢W(xué)校大門(mén),。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天,，我很興奮，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板,、粉筆,、三尺講臺(tái)，有了一大群學(xué)生,。聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”,。
于是，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離,，掩飾我性格上的天真和幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,，一句話(huà),，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔,。果然,，半學(xué)期過(guò)后,，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上,，他們見(jiàn)到我,，想笑，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái),，因?yàn)榕挛?，想視而不?jiàn)又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,，見(jiàn)到老師要有禮貌,，于是，只好顫著嗓音,，擠出一句“老師好”,，隨即一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí),，他們?cè)诮淌议T(mén)口嬉耍,，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”，學(xué)生便立刻釘在座位上,，大氣不出,。這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,，但終究用自己所謂的威嚴(yán)鎮(zhèn)住了學(xué)生,，并因而在接下來(lái)的幾次活動(dòng)中取得了可喜的成績(jī)。這些勝利,，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪與得意之中。
然而不久,，一件意想不到的事把我擊醒了,。班上有位男孩子叫劉星宇，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，經(jīng)常不完成作業(yè),，而我對(duì)他自然沒(méi)有好臉色。有一次,，他作業(yè)沒(méi)完成,，我不問(wèn)青紅皂白，就對(duì)他下了“逐客令”：他鼓起勇氣,，怯生生地說(shuō)“老師,，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“怎么,，怕回家挨打?還是回去好,，回去你就能記住這次教訓(xùn)了,，以后就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了?！彼吡?，我的心也“寬”了,然而他下午沒(méi)有來(lái)，我的心不安了,。
我的良心牽著我撥通了他父親的電話(huà),，然而他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對(duì)他爸爸說(shuō)：“爸爸,，我不想讀書(shū)了,，我給您修車(chē)吧?！蔽倚稳莶怀霎?dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)自己的感受,，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé),、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。劉星宇渴望諒解,，渴望關(guān)懷,，我作為一名人民教師，孩子的班主任,，對(duì)他是什么態(tài)度?教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了! 就在這時(shí)我想到了一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，但她有著一顆母親的心,，一雙園丁的手，她以無(wú)私的愛(ài),、博大的胸懷,、溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績(jī),。
想到這我醒悟了：我雖有著她所沒(méi)有的,，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”,，能保證不會(huì)出現(xiàn)第二,、第三個(gè)劉星宇嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟,。
于是,，我決定改變自己的任教風(fēng)格，找回了一度失去的童心,，并和孩子們的心融匯到了一起,。孩子們變的愛(ài)笑了，活躍了,，對(duì)我也不再那么膽怯了,，漸漸地喜歡上我了。
當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候,，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我沒(méi)有告訴孩子們緣故請(qǐng)了一天假返校后，學(xué)生圍在我身邊問(wèn)我怎么了的時(shí)候,，我好像飄游在愛(ài)的海洋……老師們,，聽(tīng)到這里，您難道感覺(jué)不到作為一名教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會(huì)到,，要開(kāi)啟孩子們心靈的大門(mén),，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的心靈之中。要知道,，愛(ài)可以化冷漠為熱情,，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮,。愛(ài)是真正催人復(fù)蘇的動(dòng)力,。這種愛(ài)每個(gè)教師應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該獲得,。因?yàn)樵谖耶厴I(yè)的時(shí)候,，一位導(dǎo)師的話(huà)時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我的耳畔：教師是個(gè)良心活。
從教一年,，我認(rèn)識(shí)了孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范,。”認(rèn)識(shí)了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生,?！闭J(rèn)識(shí)了賈平凹(wā)的“百無(wú)聊賴(lài)何為教，一事無(wú)成怎做授?”,。從葉圣陶到呂叔相,，從魏書(shū)生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,，無(wú)一不詮釋了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一名優(yōu)秀的教師?！?/p>
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇二
作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生,， 也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大,。由此推斷,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德,，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力,、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識(shí)只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本,。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要,。
對(duì)教師來(lái)說(shuō),，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到,。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,，特別是在中小學(xué)階段，平等觀(guān)念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識(shí),，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展,，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率,。
民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是,，在傳播知識(shí),、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí),，有些中小學(xué)教師甚至成了“專(zhuān)制”的代名詞,，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專(zhuān)制,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中,，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫,、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀(guān)武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。
師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題,，也是教師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣問(wèn)題,。個(gè)人師德不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來(lái),，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,?？梢?jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說(shuō),，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說(shuō),，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此,，有時(shí)師風(fēng)正,，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng),。所以，任何時(shí)候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。
總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，教師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新,，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師 都應(yīng)該以身作則,，“為人師表,、教書(shū)育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂的工程師”。
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇三
時(shí)間過(guò)得真快呀,，不知不覺(jué),，我已經(jīng)在勝利路第二小學(xué)工作了十一年了。
我不是詩(shī)人,，不能用漂亮的詩(shī)句贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用高深的理論詮釋我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌唱我的崗位,。我只是一名再也普通可是的的鄉(xiāng)村教師,，可是，我深深地愛(ài)著我的職業(yè),。
去年,，我身懷六甲,。在學(xué)前班上課時(shí)，由于外面下大雨,，窗戶(hù)被風(fēng)刮的呼呼響,。我怕刮碎了玻璃扎傷了學(xué)生，也怕雨水飄進(jìn)屋里淋濕了學(xué)生的課本,，就拖著笨重的身子踩上凳子去關(guān)窗戶(hù),。關(guān)上窗戶(hù)往下下時(shí)，一腳沒(méi)踩好,，差點(diǎn)摔下來(lái),。旁邊的學(xué)生忙扶住凳子說(shuō)：“教師，細(xì)心點(diǎn)呀!”關(guān)切的話(huà)語(yǔ),，像一股暖流吹進(jìn)我的心里,。肚子里的小家伙好像受到了驚嚇，使勁蹬了我一下,。有人說(shuō)：“疼愛(ài)自我的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣的?！庇谩吧袷ァ眱蓚€(gè)字來(lái)形容可能有點(diǎn)夸張,，可是我深?lèi)?ài)著我的每一個(gè)學(xué)生。
修完產(chǎn)假上班了,，由于工作原因,，我被安排擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的挑戰(zhàn),，因?yàn)樽陨习嘁詠?lái)我一向都是擔(dān)任的數(shù)學(xué)課,，從沒(méi)教過(guò)語(yǔ)文，并且還是全校聞名的“問(wèn)題生”最多的班級(jí),。我暗暗給自我打氣：雖然從未涉足過(guò)語(yǔ)文領(lǐng)域,，但這也是一個(gè)提高自我的機(jī)遇呀。
說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難呀,，我的工作面臨兩大障礙,。
障礙一：跨科障礙。
每一節(jié)課,，我都要比以往付出更多的時(shí)間來(lái)備課,。語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課截然不一樣，可是我相信只要付出就有收獲,。我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師,，因?yàn)椤暗赂邽榉叮W(xué)為師”,，逆流行舟,，不進(jìn)則退呀,。我的課本上被我記得密密麻麻都是教學(xué)筆記和教學(xué)心得。有人說(shuō)：“你的孩子孩子哺乳期,，你也只是代兩個(gè)多月的課,，值得這樣付出嗎”我認(rèn)為既然我理解了任務(wù)我就要認(rèn)真的把它做好，哪怕是一節(jié)課我也要上出效果來(lái),，不然我怎樣能對(duì)得起“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)呢!
障礙二：?jiǎn)栴}生障礙,。
這個(gè)班的問(wèn)題生很多，如曹振峰,，孫亞青,，黃九龍等等。其中最為突出的要數(shù)曹振峰了,，上課時(shí)根本不拿課本,。我對(duì)他說(shuō)：“打開(kāi)課本上課是對(duì)教師最起碼的尊重，也是你作為學(xué)生的最起碼的義務(wù),?！庇谑巧险n時(shí)他能主動(dòng)拿出課本來(lái)了?？墒巧险n時(shí)總是提一些毫無(wú)價(jià)值的問(wèn)題來(lái)擾亂課堂,，打斷教師的講課。十三四歲正處于青春發(fā)育期,，他本人的叛逆心也很強(qiáng),，又很要面子。我單獨(dú)找他談了話(huà),，告訴他,，他不但自我浪費(fèi)了完美的時(shí)光，并且還影響了其他學(xué)生,，期望你能控制住自我,。漸漸地，他一點(diǎn)點(diǎn)的提高了,?？赡芩奶岣邔?duì)其他孩子來(lái)說(shuō)都是十分微不足道的，可是他的每一個(gè)提高都被我看在眼里,，記在心里。壞習(xí)慣也不是一朝一夕能改掉的,，畢竟是個(gè)問(wèn)題很多的問(wèn)題生,，其中也有反復(fù)的，我不斷的提醒他,。我明白堅(jiān)持到不能再堅(jiān)持的時(shí)候在堅(jiān)持一步就是勝利!我經(jīng)常對(duì)他說(shuō)：“過(guò)去你獲得了什么,，或者失去了什么那都不重要,，重要的是拋棄過(guò)去，重新開(kāi)始,，此刻向前!”
這學(xué)期,，我又理解了一個(gè)艱巨的任務(wù)，任五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課.以前,，我一向在低年級(jí)任教,，此刻一下子跨到五年級(jí)，并且又是兩個(gè)班,，壓力可想而知,。從此我忙碌的工作拉開(kāi)了帷幕，我明白,，我需要兼顧家庭(女兒還未斷奶)和工作,，還要在工作中干出成績(jī)來(lái)，就要付出比別人更多的艱辛,。
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇四
尊敬的評(píng)委：
大家早上好!
青春在這里閃光
當(dāng)我還在讀書(shū)的時(shí)候,，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)——不是我的，我決不奢求,，是我的,，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷，但活著,，有自己的顏色,，打扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己,，那就什么都會(huì)嘆息……
幾年前,，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,，因?yàn)槲抑?，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上,，就譜寫(xiě)不出優(yōu)美的曲調(diào),，只有處在五線(xiàn)譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲生活也是如此,，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取,，那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的，斷續(xù)的,，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,，不摧自垮
通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí),，精神愉悅,，使我感到高尚因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng),，就有一種成就感是的,，我們甘為人梯，吃也清淡,，穿也素雅,，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊,，像春蠶,，像蠟燭，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)
有句話(huà)說(shuō)的好,，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作,，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿(mǎn)的熱情,，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),，迎接挑戰(zhàn)在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,，參加外出培訓(xùn),，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿(mǎn)意,、學(xué)校放心,、孩子喜歡的老師
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福
一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)是啊,，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照但是,，我既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔這里有我的追求，這里有我的愛(ài)讓我們守候在那方“黑土地”,，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”“桃李不成,、下自成蹊”,，教師的幸福中永遠(yuǎn)都有清香的花朵和肥碩的果實(shí)。
我想,，作為一名教師,，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話(huà)說(shuō),，親其師,，則信其道;信其道，則循其步,，一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠(yuǎn)無(wú)法在學(xué)生心目中樹(shù)立旗幟,，樹(shù)立路標(biāo)的。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠(chéng)至真的愛(ài),，因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力,。“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子”，教師的“愛(ài)”源于高尚的師德,，意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。
中國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行,。其身不正,，雖令不從?！苯處煹穆氊?zé)首先是傳道,，其次才是授業(yè)、解惑,。如果教師自己都不能以身作則,，那你又如何對(duì)你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢?教師若不是路標(biāo)，那不管你道理講得多透,，教育形式多好,，藝術(shù)性多強(qiáng)，這些終究都只能是無(wú)根之樹(shù),、無(wú)源之水,、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,，他的一舉一動(dòng),、一言一行、一思一想,、一情一態(tài),，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,，都在有意無(wú)意的對(duì)學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引,。
從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟?dāng)我面對(duì)那么多同學(xué)的時(shí)候,，一切都讓我新鮮,、好奇?？粗麄冞€有些稚氣的眼神,，感覺(jué)自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī),，給我留下明天的希望之光,。他們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè),。
總的來(lái)說(shuō),，身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺(tái)上為學(xué)生傳道授業(yè),、不能工作在教學(xué)的第一線(xiàn),、不能和學(xué)生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作,，通過(guò)各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨,，自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福;堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,，在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì),、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利開(kāi)展,。
歲月匆匆,，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學(xué)生的思想狀態(tài),、各學(xué)院的教學(xué)管理工作,、各單位部門(mén)的科研工作動(dòng)態(tài)等等，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報(bào)道的,，辛勤的工作得來(lái)同事們愉悅的贊揚(yáng),，勤勞的碩果換來(lái)領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可，同樣重要的是,，工作的艱辛與完成之后,，換來(lái)的是對(duì)自身的認(rèn)可與肯定，進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣,。
這些年來(lái),，經(jīng)過(guò)這么多個(gè)日日夜夜，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,，也更加明白了自己身上所負(fù)的責(zé)任,。先生說(shuō)得好，“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,，而我們作為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)建設(shè)人才的高校教師，更應(yīng)守住自己心靈的寧?kù)o,，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè),、愛(ài)生如子的精神家園,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生不懈努力,。
所以親愛(ài)的同事們,，讓我們一起努力吧，用慈愛(ài)呵護(hù)純真,、用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
我的演講完畢,，謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇六
各位領(lǐng)導(dǎo),，尊敬的老師們：
大家下午好!
我今天演講的題目是《教師也應(yīng)經(jīng)常“回頭看”》
教師是太陽(yáng)底下最神圣的事業(yè),，教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，教師似紅燭，似春蠶人們給了我們教師太多的榮譽(yù),，想到這些,，確實(shí)很自豪。其實(shí),，也曾經(jīng)因周?chē)说膿]金如土而倍感寒酸,，也曾耳聞同學(xué)“下海”發(fā)財(cái)而躍躍欲試,，偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有智慧》的文章,，其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法，重新審視自己的職業(yè),。我為什么不能學(xué)學(xué)張果老倒騎驢,，凡事回頭看呢?
張果老，八仙之一,，他的奇特之處是倒騎驢,，很多人為之而不解。唐代詩(shī)人李焚在他的一首小詩(shī)中說(shuō)：“他人騎大馬,，我獨(dú)騎驢子;回顧擔(dān)柴漢,，心中較些子?！笨磥?lái),，“回頭看”是得到快樂(lè)的最佳途徑?！盎仡^看”有人擔(dān)柴,，有人步行，心里自然多了幾分安慰,。
我是一名小學(xué)教師,，我深知教師的清貧與辛苦,。每月拿著不足兩千元的工資，除去禮尚往來(lái),，除去柴米油鹽,、吃喝拉撒也就所剩無(wú)幾了。買(mǎi)房要貸款;買(mǎi)車(chē)?想都不敢想,?？粗懊娴摹昂否R”(現(xiàn)在應(yīng)該是“寶馬”了)想想自己騎著自行車(chē)，作業(yè)要背回家里改,，教案要背回家里寫(xiě),，每日早出晚歸，披星戴月,，心中似乎真的覺(jué)得有些不平衡,。然而，“回頭看”,，有多少打工者為了生活而奔波，今天還在這里工作,，明天也許就沒(méi)了飯碗;有多少農(nóng)民工為了多掙錢(qián)而從事危險(xiǎn)的
工作;有多少行業(yè),，雖然拿著高薪,，新春佳節(jié)卻只有不足十天的假期,，想回家探望雙親恐怕時(shí)間會(huì)都耽誤在火車(chē)上了。而我們,，雖然工資不高,，卻能按時(shí)領(lǐng)取;雖然校舍不是洋房別墅，卻也是安全舒適;享受著每周的“雙休”,享受著每年三個(gè)月的帶薪寒暑假想到這些,，我應(yīng)該覺(jué)得滿(mǎn)足啊!每天,，當(dāng)我們迎著第一縷晨光走進(jìn)校園，聽(tīng)到一聲聲清脆的“老師好”時(shí),，每天,，當(dāng)我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習(xí)作時(shí);每年，當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨,，聆聽(tīng)著電話(huà)里真誠(chéng)的問(wèn)候時(shí),，我我不是也覺(jué)得很幸福嗎?如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”，而是經(jīng)常的“回頭看”,，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了,。
當(dāng)然，“凡事回頭看”,，并不是停下前進(jìn)的腳步,，不思進(jìn)取,，而是在前進(jìn)中把握自己，讓自己前進(jìn)的腳步更踏實(shí),，更穩(wěn)重,。張果老倒騎驢并沒(méi)有后退半步，據(jù)說(shuō)還日行千里呢!
教師,，本就是高尚的事業(yè),，讓我們告訴自己：不要讓前面的“寶馬”迷失方向，經(jīng)?！盎仡^看”,，我們會(huì)更快樂(lè)，更充實(shí),。
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位來(lái)賓：
大家好!
今天，借此機(jī)會(huì)我想和大家談?wù)勎业慕逃松度迥甏笊铰?，癡心到老也無(wú)憾》,。
在海拔1100米的銅鑼山段，有一所稱(chēng)得上全縣條件最艱苦的村小——大山村小,。這里環(huán)境惡劣,，貧窮落后，連山民上街辦事至少也要走15公里的山路,。前幾年隨著人口減少,，附近的幾所學(xué)校——鐵龍村小,、葛麻山村小,、蒙子丫村小都相繼被撤除，大山村小有幸保留了下來(lái),，這對(duì)大山的村民來(lái)說(shuō)無(wú)不是幸福,，對(duì)山里的孩子來(lái)說(shuō)無(wú)不是幸運(yùn)?！靶娜粼趬?mèng)就在,，天地之間還有真愛(ài)……”校若在師就在，大山之間還有師愛(ài),，用《從頭再來(lái)》里面的歌詞來(lái)表達(dá)我對(duì)大山教育的執(zhí)著,，對(duì)山里孩子的愛(ài)，這一點(diǎn)也不過(guò)分,。
35年前,，一位對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)幻想的青年來(lái)到大山村小學(xué)，成為了一位光榮的人民教師，那就是我,，一個(gè)自信決心要用自己的青春去換孩子明天幸福的我,。我?guī)е活w赤誠(chéng)的心，踏上了工作崗位,，用自己的辛勤耕耘去澆灌著祖國(guó)的花朵,。
35年來(lái)，我感受到了教師的辛酸,，也感受到了教師的幸福,。在這35年里，我沒(méi)有驚天地,，泣鬼神的事跡,，也沒(méi)有可歌可泣的故事，我只是做了一個(gè)人民教師應(yīng)該做的事,。
大山村,，顧名思義地處大山，是山高路陡,，人煙稀少,，家貧人窮。不少家長(zhǎng)不愿意送子女上學(xué)讀書(shū),，尤其是女孩,，更是難上加難。我生在大山,，長(zhǎng)在大山，是一個(gè)地地道道的大山人,，我愛(ài)大山,，我愛(ài)山里的父老鄉(xiāng)親，更愛(ài)山里的孩子,。為了讓更多的孩子能上學(xué),，我來(lái)往深谷山澗，穿梭崎嶇小徑,，動(dòng)員學(xué)生上學(xué),。寒來(lái)暑往，披星戴月,，我不知摸了多少黑,，也不知行了多少路。現(xiàn)在想來(lái),，有些時(shí)候還真讓我有些后怕,。記得是在1996年9月，我去動(dòng)員輟學(xué)在家,、離校5里路的學(xué)生李習(xí)奎,，返回時(shí)天已全黑了,。憑著山里人的經(jīng)驗(yàn)我大膽的往前趕，突然,，一只受驚的野獸猛地從我身邊逃竄,，惶恐中我被滾落到了崖下的刺棚上，那山崖有多高你們知道嗎?七八米高呀……如今那李習(xí)奎已經(jīng)在部隊(duì)當(dāng)連長(zhǎng)了,，由于他的文化和軍事素質(zhì)過(guò)硬,，表現(xiàn)出色而多次受到上級(jí)嘉獎(jiǎng)!去年他探親回家到母校來(lái)看望我時(shí)說(shuō)，當(dāng)年如果不是王老師您幾次三番地到家里來(lái)做工作,，恐怕我今天說(shuō)不定還是一個(gè)大老粗!更莫說(shuō)考上軍大當(dāng)連長(zhǎng)帶領(lǐng)士兵保衛(wèi)祖國(guó)啊!說(shuō)著,，他硬自己獲獎(jiǎng)得到的把一雙“大頭鞋”塞給我，強(qiáng)行要我收下,。他說(shuō),，我知道您的腳有風(fēng)濕而且經(jīng)常在冬天生凍瘡!
大家都曉得，作為教師——我們清貧不圖回報(bào),，但是我們卻非常幸福非常富有,，因?yàn)槲矣袔浊€(gè)學(xué)生，他們有的已經(jīng)是醫(yī)生,、工程師,，還有的是企業(yè)家、致富能手,、教師,、軍人……而每當(dāng)看到他們做出成績(jī)?nèi)〉贸晒r(shí)我都會(huì)感到非常欣慰和無(wú)比自豪!
教師苦，教師累,，別人薪水是教師的好幾倍,。是呀!我一家有妻子,，兒子和女兒四口，家里沒(méi)有其他收入,，只有靠干農(nóng)活種點(diǎn)糧食換點(diǎn)錢(qián)，我家的生活也是比較拮據(jù)。有一件事更是讓我刻骨銘心：__年9月3日,，上天好像生氣了，電閃雷鳴,，狂風(fēng)呼嘯,，大雨彌漫了整個(gè)天空——“哎呀,，爸爸!你看我們的房子——”
說(shuō)時(shí)遲,，那時(shí)快,，在女兒驚叫聲中，我和妻兒一家剛逃出門(mén)時(shí),，只聽(tīng)到身后“轟——隆”一聲響，我家的房子竟不幸垮塌了,。站在雨中我無(wú)可奈何地望著眼前的廢墟，妻子和孩子都忿忿地看著我,。我,，我恨自己無(wú)能呀!因?yàn)槲沂羌依锏闹е?然而，這么多年以來(lái)我不僅沒(méi)能照顧好家里,、給兒子買(mǎi)一回零食為女兒添制一件像樣的衣服不說(shuō),，甚至連女兒上學(xué)的費(fèi)用都還沒(méi)有湊齊呀!
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、教師：
大家好!今日我演講的題目是《用愛(ài)鑄師魂》,。
有人說(shuō)，教師的奉獻(xiàn)如百合,，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果!有人說(shuō),，教師的熱情似星辰,，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團(tuán)火!也有人說(shuō)教師的辛勤如蜜蜂,，博采白花之粉,，釀成一家之蜜?？梢?jiàn)人們給予了教師高度的評(píng)價(jià)。作為一名光榮的人民教師,，聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)，我心里深深震撼，同時(shí)也陷入了沉思：我如何做才對(duì)得起這么高的評(píng)價(jià)我如何做才能成為一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師
經(jīng)過(guò)思考與沉淀,，我認(rèn)為做一名讓人民滿(mǎn)意的好教師,，應(yīng)當(dāng)做到讓學(xué)生喜歡,，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,。這一切,，源于教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，對(duì)工作的愛(ài)。
教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑”,，還需要“以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂,?！睈?ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“愛(ài)，是最好的教師!作為一名教師,，就應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生，用自我的愛(ài)心來(lái)打動(dòng)學(xué)生,，感化他們的心靈,。
自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光輝,、最偉大的事業(yè)當(dāng)中,，一晃就是十幾個(gè)春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂(lè),，刻載著我每一步堅(jiān)實(shí)的腳印,。在這十幾年里，我始終堅(jiān)持著用心撫觸孩子們的心靈,，用耳朵聆聽(tīng)孩子們的呼聲,，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通……
記得有一年,，我接手了一個(gè)全校有名的“落后班”,。由于學(xué)生受到的家庭影響各不相同，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，行為習(xí)慣差,。應(yīng)對(duì)這樣一群孩子，我做的第一件事就是營(yíng)造家一般的環(huán)境,，讓孩子們用自我的小手裝扮教室,，讓他們?cè)趫F(tuán)體勞動(dòng)中感受大家庭愛(ài)的溫暖。此后,，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪(fǎng)了“特殊”孩子們的家長(zhǎng),，和他們談心、聊天，交流孩子的點(diǎn)滴提高,。
為促進(jìn)孩子們的提高,，我在班里推行了一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：發(fā)小標(biāo)兵記分卡，名字上光榮榜,，評(píng)選是總冠軍等等,，尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心,。愛(ài)得力量是如此巨大,，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫,、多疑,、自私和冷漠少了,，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,，師生間談笑風(fēng)生,，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下,，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí),、生活和成長(zhǎng)樂(lè)園。
作為一名教師,，還應(yīng)當(dāng)有耐心,。對(duì)待學(xué)生應(yīng)當(dāng)象對(duì)待自我家里的孩子那樣，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí),，不要一味的指責(zé)打罵,，要認(rèn)真的分析孩子出錯(cuò)的原因，找到孩子心靈的震撼點(diǎn),，讓他們醒悟,，并從此奮進(jìn)。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，做一個(gè)讓學(xué)生滿(mǎn)意的教師。
我班王朋同學(xué)由于成績(jī)差,、習(xí)慣又不好,，所以在班里自然是大家取笑的對(duì)象。他對(duì)自我沒(méi)有了信心,。無(wú)意間,，我發(fā)現(xiàn)他似乎很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià)。一次家訪(fǎng)后，他的壞習(xí)慣有所收斂,。但我清醒的認(rèn)識(shí)到：冰凍三尺,，非一日之寒，這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性,。有一次,，班長(zhǎng)告訴我，“王朋把別人打了!”我趕緊跑到班里一看,，他竟然打的是一位女同學(xué),，并且還挺嚴(yán)重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了,，他好象還挺委屈：“教師,，她罵我!”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來(lái)再說(shuō)”,。說(shuō)完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了診所,。等安頓好這個(gè)女生，我到班里一看,，他正不安的站在教室里,，看到我滿(mǎn)臉疲倦，他愧疚地說(shuō)道：“教師,，對(duì)不起!”我余怒未息：“你為什么要打人”只見(jiàn)他低著頭紅著臉聲音十分小地說(shuō)：“她罵我是班里的垃圾,，于是我就……”說(shuō)著，他竟哽咽起來(lái).我不禁一怔,，是啊!每個(gè)孩子都渴望得到愛(ài)和尊重!于是,，我拉他坐下并耐心地開(kāi)導(dǎo)他，“你長(zhǎng)大了,，遇事要冷靜,。一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感,。暫時(shí)的落后不代表永遠(yuǎn)落后,，以后要自信起來(lái)，用自我的行動(dòng)贏(yíng)得他人的尊重,。教師相信你,，你必須能夠經(jīng)過(guò)自我的努力走出盲區(qū)，走向光明,?！彼麜?huì)心地露出微笑：“教師，多謝你,。我以后再也不惹你生氣了,。”
真摯的愛(ài)可融化一切。從這以后,，王朋同學(xué)顯得有信心了,。盡管學(xué)習(xí)依然很吃力，可是態(tài)度在變化,，對(duì)班團(tuán)體的熱情也很高漲,，每次打掃衛(wèi)生他都累的滿(mǎn)頭大汗。其他同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也改變了很多,。于是我也不斷地鼓勵(lì)他,，在班里表?yè)P(yáng)他、關(guān)心他,，留意他成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡,，把更多的愛(ài)給了這個(gè)孩子。
作為一名教師,，要用心,、細(xì)心關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓沒(méi)一位學(xué)生都健康,、歡樂(lè)成長(zhǎng),，讓每一位學(xué)生都健康,、歡樂(lè)成長(zhǎng),，讓每一位家長(zhǎng)都放心、安心,。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師,。
還記得那天上午，我正在辦公室批改作業(yè),，忽然班長(zhǎng)氣喘吁吁地跑來(lái)報(bào)告：“教師,，陳鍵病了?！蔽乙宦?tīng),，趕緊跑去教室。一看到他因發(fā)燒而漲紅的臉,，一聽(tīng)到他粗重的呼吸,，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人一下子抱起他,，放到電動(dòng)車(chē)上飛也似的沖到醫(yī)院,，當(dāng)醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時(shí)，我才想起給家長(zhǎng)打電話(huà)……家長(zhǎng)見(jiàn)到我,，握著我的手,，一個(gè)勁地說(shuō)：“多謝!”
我也深知，要想成為人民滿(mǎn)意的教師，光有愛(ài)心是不夠的,，還要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)本事,。在工作上我對(duì)自我提出了嚴(yán)格的要求，平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課,，精心備課,，認(rèn)真上課，并做好課后的摘記工作,。大家都說(shuō),，你要給學(xué)生一杯水，你自我必須有一桶水,。為了灌滿(mǎn)這一桶水,，并讓他不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余時(shí)間還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),。除了上網(wǎng)查閱資料外,，我還很多翻閱學(xué)校現(xiàn)有的教育雜志,，并認(rèn)真作好理論筆記,，不斷積累，不斷給自我充電,，讓自我永遠(yuǎn)矗立于新知識(shí)的源頭,。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！蔽蚁嘈盼視?huì)在這求索的過(guò)程中不斷的完善自我，因?yàn)槲倚闹幸灿幸粋€(gè)不倒的信念——做人民滿(mǎn)意的教師,。
“撐一支長(zhǎng)篙,，象青草更青處漫溯”，雖然我早已明白,，那間教師里放飛的是期望,，守巢的是自我;那快黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,，流下來(lái)的是淚滴,。但我仍用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事,。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師,，做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員,，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師,。
多謝大家!
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇九
記得還是在上學(xué)的時(shí)候,，我就讀到過(guò)印度詩(shī)圣泰戈?duì)柲蔷淞钊蒜袢恍膭?dòng)的名言，他說(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，但讓我做葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~子總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！睆哪且院?，為了心中那片綠葉，我一直孜孜以求,，不懈探索,。如今我真的成了一片綠葉——一名光榮的小學(xué)語(yǔ)文教師。
20xx年的教學(xué)生涯命名我深深領(lǐng)悟到做一名真正的人民滿(mǎn)意的教師應(yīng)“智如泉涌”;更應(yīng)“人品高尚”!
為了“智如泉涌”,，我曾如饑似渴地鉆時(shí)書(shū)的殿堂,，老教師的課聽(tīng)了一節(jié)又一節(jié);名師經(jīng)典讀了一套又一套;專(zhuān)業(yè)筆記更是記了一本又一本……
師長(zhǎng)，牽掛我的學(xué)生,，惦念我的親人,。誰(shuí)知天有不測(cè)風(fēng)云，我摯愛(ài)的母親卻突然患上了絕癥,。一向剛強(qiáng)的母親知道我要參賽,，竟然瞞著我。我知道消息后,，她又堅(jiān)決不讓我請(qǐng)假看護(hù),，我含著眼淚準(zhǔn)備課件……
有時(shí)候這事總往一塊兒湊，我那時(shí)是班主任還帶著畢業(yè)班,，離畢業(yè)考試也僅剩十四天,，偏巧這時(shí)有個(gè)很有希望考上重點(diǎn)的叫劉潔的學(xué)生病到了,，高燒不退,，無(wú)法上課。怎么辦?在家里,，母親就是我的天!我絕不能扔下母親不管;要比賽,，省會(huì)城市的榮譽(yù)系于我肩;上重點(diǎn)，是孩子和家長(zhǎng)六年的期盼……和母親說(shuō)過(guò)此事,，母親說(shuō)：“去吧,，人家孩子一輩子的事，要補(bǔ)課你就去,，就十幾天,，媽這兒沒(méi)事的!猶豫再三，我決定下班后給劉潔補(bǔ)課,。
有段時(shí)間,，燈光下常有我們交流的身影;夜色濃了,，我才趕回母親那兒陪待一晚;比賽的事就在學(xué)校抽空擠時(shí)間……終于，劉潔順利通過(guò)畢業(yè)考試,，進(jìn)入了市重點(diǎn)中學(xué),。一天，她拉著我的手說(shuō)：“李老師,，我真想喊您一聲媽媽!”“媽媽!”我的眼淚奪眶而出,，不上為孩子這聲發(fā)自?xún)?nèi)心的呼喚，更因?yàn)槲业膵寢尅?/p>
當(dāng)我忙完學(xué)生,，忙完比賽,，捧著四項(xiàng)一等獎(jiǎng)和榮立省二等功、市一等功的證書(shū)回家給媽媽看時(shí),，媽媽已經(jīng)……我沒(méi)來(lái)得及和媽媽說(shuō)上最后一句話(huà),，只看到了她老人家最后一縷游絲般的氣息。我一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái),，任由眼淚奔涌肆虐……娘走兒想念啊,，媽媽!您怎么連一句話(huà)都不給女兒留下!?
直到今天，直到我在鍵盤(pán)上打出這些話(huà);直到現(xiàn)在,，只要談起媽媽?zhuān)乙廊蝗滩蛔I如泉涌,。愧疚啊!但，也是直到現(xiàn)在,，我才明白了媽媽其實(shí)和我“說(shuō)”了很多話(huà),，她把最寶貴的“遺產(chǎn)”——勤奮與愛(ài)留給了她的女兒，是“它”使我與學(xué)生用心溝通,，是“它”使我在她老人家病重期間未落一節(jié)課,，未向?qū)W校多提一個(gè)要求，不僅圓滿(mǎn)完成畢業(yè)班任務(wù),，還獲得了省技能賽的最高獎(jiǎng),。
也正是這一段刻骨銘心的經(jīng)歷，才使我對(duì)神圣的講臺(tái)更加傾注心血,，更加魂?duì)繅?mèng)縈,，更加流連忘返。
當(dāng)所有這些經(jīng)歷化做每一堂課,，并吸引了孩子們所有的目光;當(dāng)師生常有思維碰撞,，并有智慧的火花閃亮?xí)r，我好像忽然明白了,，何謂——“和諧課堂”!何謂“人民滿(mǎn)意”的教師榜 ……
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十
尊敬的評(píng)委：
大家早上好!
山高水長(zhǎng)路漫漫,，十三年的光景總是用匆匆的腳步去點(diǎn)數(shù)，從教十三年來(lái),，那一幕幕的往事時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里,。十三年花開(kāi)花落,，春去秋來(lái)。十三年如一日的在教育園地默默耕耘,，以身作則為人師,，滿(mǎn)腔真愛(ài)獻(xiàn)學(xué)生。自xx年踏入工作崗位,，我始終如一的以黨員的準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己,，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子,，以情育人,，以情感人。并及時(shí)吸取先進(jìn)的教學(xué)及班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一,、以身作則,，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率,。
兩寸粉筆影射人生價(jià)值,，三尺講臺(tái)綻放生命之火。班主任不僅要加強(qiáng)自身的思想道德建設(shè),，還要有吃苦耐勞,、甘于奉獻(xiàn)的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心,，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心,，更要有干好班主任工作的信心。要用無(wú)私奉獻(xiàn),、高度負(fù)責(zé)的精神,，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的贊賞。我不會(huì)說(shuō)什么豪言壯語(yǔ),，只知道備好每一節(jié)課,、上好每一節(jié)課，教好每一位學(xué)生,，用人格魅力感染學(xué)生，每天微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,。時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率,。為人師表，人格魅力感化學(xué)生的心田,。師者,，所以傳道受業(yè)解惑者也,。作為新時(shí)代的杰出園丁的代表，在繼承古典主義的儒雅教風(fēng)之時(shí),，我對(duì)“老師”的角色作出了新的詮釋,。老師可以是一面旗幟，用自身的行為默默感化學(xué)生,。
二,、嚴(yán)慈相濟(jì)，讓學(xué)生如沐春風(fēng),。
我教書(shū)育人的理念是：嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛(ài)在細(xì)微中。師愛(ài)是師德的靈魂,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。 愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣,。我的師愛(ài)源于我的恩師,，特別是錢(qián)蘭芳老師,。是德藝雙馨的恩師,。我反復(fù)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我的恩師是怎麼培養(yǎng)我的，我就怎麼培養(yǎng)你們,。我希望恩師的這份師愛(ài)通過(guò)我和我的學(xué)生延續(xù)下去”,。
師愛(ài)是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài),，是無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。學(xué)生“親其師”，才會(huì)“信其道”,。一個(gè)教師如果不注意培育自己獨(dú)有的師愛(ài)，有形的講臺(tái)就會(huì)變成阻隔學(xué)生通向樂(lè)學(xué)殿堂的無(wú)形高山,。在“年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同”的校園中，惟有無(wú)限的師愛(ài)才可以培育一批有一批棟梁之才,。同樣,，也只有那毫不吝嗇不知疲倦熱情專(zhuān)注的揮灑師愛(ài)的老師,，才是讓學(xué)生真正心動(dòng)銘記難忘的不朽的老師,。愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田,，這是教育的原則,。 學(xué)生是未來(lái)的接班人，是祖國(guó)明天的建設(shè)者,，要讓他們成材,，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人,，我把“動(dòng)之以情,、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘,。
我班有個(gè)男孩叫呂科迪,，拿到本科錄取通知書(shū)的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“譚老師，能讓我擁抱你嗎?”他說(shuō)“除了媽媽?zhuān)俏业谝淮螕肀У娜?，我就是要把這個(gè)第一次獻(xiàn)給我的老師,。譚老師，您是我心目中的神!”
“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛(ài)在細(xì)微中”是我履踐篤行的師愛(ài)的內(nèi)涵,。愛(ài)僅僅是我?guī)煇?ài)內(nèi)涵的一半，另一半則是嚴(yán),。沒(méi)有嚴(yán)就談不上真正的愛(ài),。因?yàn)閻?ài)必須嚴(yán)。我對(duì)學(xué)生的嚴(yán),，首先是做人上的嚴(yán)格要求,，因?yàn)橐涣魅瞬诺幕A(chǔ)是砥礪一流品行，因此強(qiáng)調(diào)理想信念,，強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗厚德載物的傳統(tǒng)美德,。我堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想政治教育，既教書(shū)又育人,，全面關(guān)心學(xué)生進(jìn)步,。要求學(xué)生從具體小事做起，把做人與學(xué)業(yè)結(jié)合起來(lái),。
三,、相信學(xué)生，尊重學(xué)生,，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作,。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),，以勝利者走。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們成為差生的原因,，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。
有個(gè)學(xué)生叫李偉偉 ，家里條件優(yōu)越,，從小養(yǎng)成了我行我素,、無(wú)拘無(wú)束的生活方式。起初的表現(xiàn)為逃學(xué),，為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí),，我采取了“看”和“管”兩種辦法?！翱础奔醇议L(zhǎng)把他送到學(xué)校我就開(kāi)始看,，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經(jīng)常到教室外查,，下課后我站在學(xué)校門(mén)口防止他出去,。然后利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行“管”，即說(shuō)服教育,。經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的“看”和苦口婆心的“管”,，終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了?？墒?，他把精力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動(dòng)作,，影響周?chē)瑢W(xué)學(xué)習(xí),，面對(duì)這種情況，我也想過(guò)放棄,，但班主任的職責(zé)就是教書(shū)育人,，不能把差生轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，那是不稱(chēng)職的班主任，于是我主動(dòng)和他談心,，鼓勵(lì)他,，表?yè)P(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為,，不要害怕挫折,，相信自己，一定能夠成材,，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系,，堅(jiān)持“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”,。生活上關(guān)心,，感情上親近，要求上嚴(yán)格,，方法上靈活,，行動(dòng)上作表率。并且和家長(zhǎng),、任課教師聯(lián)手,，齊抓共管。一個(gè)月后,，他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,，對(duì)老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了，并且開(kāi)始奮發(fā)補(bǔ)課了,。最終考上了本科,，在一封來(lái)信中他寫(xiě)到：“千言萬(wàn)語(yǔ)我不知從何說(shuō)起，只能說(shuō)：感謝您!沒(méi)有您,，我不可能坐在大學(xué)的教室里”,。
付出總有回報(bào)，十三年來(lái),，我多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度稱(chēng)贊,。被聘為潁泉區(qū)中學(xué)優(yōu)秀教師語(yǔ)文示范課執(zhí)教老師。在安徽省作文競(jìng)賽中,，我輔導(dǎo)的學(xué)生有一人獲省三等獎(jiǎng),，七人獲市一等獎(jiǎng)，三人獲市二等獎(jiǎng),。撰寫(xiě)的論文有十二篇獲市級(jí)獎(jiǎng),，課件制作三次獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，20xx年被評(píng)為“阜陽(yáng)市優(yōu)秀班主任” ,。
衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴,。做一名優(yōu)秀的老師 ，是我永遠(yuǎn)不變的追求,。路漫漫承諾無(wú)限,，野茫茫求索無(wú)暇，這就是無(wú)言的歌,。說(shuō)到不如做到,，“桃李不言,，下自成蹊”,。用魅力點(diǎn)燃啟智的圣火，吮吸著中華文明的乳汁,，本著愛(ài)生如子,，學(xué)高為師，身正為范的德尚,，在教育前沿尋覓著人生價(jià)值的瓊漿,。多少風(fēng)雨，多少坎坷,，抹去了青春臉頰上的風(fēng)采,，用滿(mǎn)腔熱血鑄就桃紅柳綠，這就是我最大的追求,，無(wú)悔的教育人生,。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)!
我的演講完畢,，謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好,，今天我演講的題目是《堅(jiān)持》!
回想當(dāng)初，我們滿(mǎn)懷熱情,，選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā),，立志耕耘花園,，培育花朵?？梢哉f(shuō),，走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,，想通過(guò)自己的拼搏成為一位名師,，或者成為一名管理者,，但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失,，工作的打磨，雄心沒(méi)有了,，壯志消失了，原來(lái)現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn),。
我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔铮駴](méi)在備課和開(kāi)會(huì)里,，惱怒在差生的作業(yè)里,，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里,，驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jī)里,。
年輕老師抱怨機(jī)遇不佳，評(píng)優(yōu)無(wú)望,，評(píng)職無(wú)期。骨干教師抱怨回報(bào)太少,，認(rèn)可度太低,。
種種失意、困惑撲面而來(lái),。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是——累!
無(wú)數(shù)次我們自問(wèn)：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,，這只是我們一時(shí)的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了,?！苯Y(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說(shuō)：“不管了,，什么也教不會(huì)”，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著;有的人孩子生病了,，堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,，父母有病,，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人，一心為了學(xué)生,，甚至無(wú)暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,，最早來(lái)校,，最晚離校,，甚至有人笑稱(chēng),，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈,。
這是什么?這就我們教師的師德,，就是對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)責(zé)任的愛(ài)，就是對(duì)工作的執(zhí)著,，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!
面對(duì)學(xué)生,，身為人師的這顆心告訴我們：堅(jiān)持，不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。堅(jiān)持，用愛(ài)去寬容他們,，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命。堅(jiān)持,，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,，激起他們的情感浪花,，塑造他們高貴的靈魂。
面對(duì)社會(huì),，當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若鶩,，我們?nèi)赃x擇堅(jiān)持，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土,，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)字眼的神圣,，因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利。
面對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀,，我們選擇堅(jiān)持,，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書(shū)育人,，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí),，堅(jiān)持改革，這是時(shí)代的召喚,，更是我們每一位教師義不容辭的使命,。
在我身邊，有我親愛(ài)的同事,，你們兢兢業(yè)業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!
教育,，這是我們選擇的道路,，這條路漫長(zhǎng)，艱難,，充滿(mǎn)太多的未知,。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷,，縱然將來(lái)我們依舊平凡,，但我們一定會(huì)堅(jiān)守心靈家園，走向未來(lái),，走向美好!
為了我校的未來(lái),，我們應(yīng)該堅(jiān)持理想，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟,，珍惜從教的時(shí)光,，以“教書(shū)育人”為己任，愛(ài)崗敬業(yè),，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!
我的演講完畢,，謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十二
尊敬的各位評(píng)委：
您們好!我是陶梅，來(lái)自城口中學(xué),。此次演講的題目是：不忘初心,，方得始終,。
拿到這個(gè)題目，我有點(diǎn)迷惑,，因?yàn)槲覀円幌蚨荚谡剮煹?，說(shuō)師德，頌師德,，那什么是師德?我跑去問(wèn)語(yǔ)文教師,，語(yǔ)文教師說(shuō)：師德是教師的職業(yè)道德;我跑去問(wèn)歷史教師，歷史教師說(shuō)：師德是從孔子和其他名師流傳下來(lái)的原則及操守,。我跑去問(wèn)數(shù)學(xué)教師,，數(shù)學(xué)教師說(shuō)，師德是：阿爾法,、貝塔,、伽馬。我跑去問(wèn)英語(yǔ)教師,，什么是師德,，英語(yǔ)教師說(shuō)是teachers'morality，然后留下的是無(wú)限的遐想,。那師德究竟是什么?
小時(shí)候,，大人們總會(huì)問(wèn)，你長(zhǎng)大想做什么?也許是出自?xún)?nèi)心,，也許是出于討好，很多小孩會(huì)說(shuō)：我想當(dāng)科學(xué)家——?jiǎng)?chuàng)造世界,，我想當(dāng)醫(yī)生——救死扶傷,，我想當(dāng)歷史學(xué)家——博古通今。還好,，我的童年一向比較懵懂,，沒(méi)有人認(rèn)真的問(wèn)我或者規(guī)定我究竟要干什么。直到初中的一些經(jīng)歷才讓我下定決心要成為一名教師,。那時(shí)候的我是不折不扣的差生,，貪玩好耍，沒(méi)有崇高夢(mèng)想也沒(méi)有遠(yuǎn)大目標(biāo),，整天渾渾噩噩,。是我們的班主任將我從泥塘中拉了出來(lái)。我很感激他,，是他讓我在人生的轉(zhuǎn)折處有了更多的選擇;是他讓我有了夢(mèng)想和目標(biāo);是他讓我發(fā)現(xiàn)自我喜歡的事業(yè),。我期望能夠成為像他一樣睿智的教師，用愛(ài)和職責(zé)去感化學(xué)生,，讓他們?cè)谧晕业氖澜缋镒叩酶h(yuǎn),。
三年前，帶著一身的稚氣,，銘記著“師魂”二字,，我走出了大學(xué)學(xué)校，走上了講臺(tái),。在從教的三年時(shí)間里,，我經(jīng)歷了很多。有收到學(xué)生自制的小禮物的欣喜,，有提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)后的自豪,，有轉(zhuǎn)變差生學(xué)習(xí)習(xí)慣的得意，有得到家長(zhǎng)肯定后的高興,。當(dāng)然更多的時(shí)候是疲憊在日?，嵥槔铮駴](méi)在備課和開(kāi)會(huì)里,，惱怒在差生的作業(yè)里,，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里,，驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jī)里,。
誤解，心煩氣躁,，累和悲痛會(huì)撲面而來(lái),。有些年輕教師抱怨機(jī)遇不佳，評(píng)優(yōu)無(wú)望,，評(píng)職無(wú)期,。骨干教師抱怨回報(bào)太少，認(rèn)可度太低,。
然而我確驚奇的發(fā)現(xiàn)有的教師天天喊“累死了,，”結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有教師置氣說(shuō)：“不管了，什么也教不會(huì)”,，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著;有的教師自我孩子生病了,，他確仍堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的教師,，父母有病,，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的教師，一心為了學(xué)生,，甚至無(wú)暇顧及自我孩子;有的教師幾十年如一日,，最早來(lái)校，最晚離校，甚至有人笑稱(chēng),，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈,。
這是什么?這不正是嘔心瀝血，潤(rùn)物無(wú)聲的師德嗎?
但就在此時(shí),，一對(duì)精神依然矍鑠但兩鬢已經(jīng)開(kāi)始斑白的夫婦像我款款走來(lái),，他們是感動(dòng)中國(guó)的人民教師——朱敏才和孫麗娜，我們說(shuō)感動(dòng)一個(gè)人很容易,，感動(dòng)一些人也不難,，可是要感動(dòng)全中國(guó)，甚至是全世界卻是需要巨大的付出,?！案袆?dòng)中國(guó)”為他們寫(xiě)下的頒獎(jiǎng)詞是：為霞尚滿(mǎn)天。你們走過(guò)半個(gè)地球,，最終在小山村駐足,，你們要開(kāi)一扇窗，讓孩子們發(fā)現(xiàn)新的世界,，發(fā)憤忘食,，樂(lè)以忘憂(yōu)，夕陽(yáng)最美,，晚照情濃,，信念比生命還重要。一對(duì)兩頰深紅的夫婦閃此刻我的腦海,，他們是堅(jiān)守藏區(qū)12年支教的胡忠,、謝曉君夫婦。推選委員于丹說(shuō)：這兩位教師讓我們明白：人最大的富庶在于愛(ài)和信念的堅(jiān)持,，他們用生命提攜了孤兒的成長(zhǎng),，在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o(wú)敵,。
這是什么?這不正是執(zhí)著堅(jiān)守，無(wú)私奉獻(xiàn)的師德嗎?
泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)闃?shù)葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。奮戰(zhàn)在教育一線(xiàn)的堅(jiān)持和信念就是師德,。曾幾何時(shí)，人們把許多贊美之詞都獻(xiàn)給了教師：是春蠶,、是園丁,、是蠟燭、是塑造未來(lái)的雕塑家,、是人類(lèi)靈魂的工程師,、是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。在我看來(lái)，教師不僅僅是一門(mén)職業(yè),，它應(yīng)當(dāng)是一門(mén)事業(yè),，一門(mén)葉的門(mén)事業(yè)，值得我們用愛(ài)和信念澆灌終身,。
教師是一首詩(shī),，含蓄但不晦澀，意蘊(yùn)悠遠(yuǎn);教師是一棵松,，正直而不清高,，挺拔屹立;教師是一座無(wú)字碑，不留文字而韻味長(zhǎng)存,。教師的高尚品格應(yīng)當(dāng)能撞擊學(xué)生的心靈,，使之迸發(fā)出火花，進(jìn)而燃燒成熊熊火炬,，去照亮他們的靈魂,。
不忘初心方得始終，行走在這條光輝的康莊大道上,，我們會(huì)堅(jiān)守初心,，用愛(ài)和職責(zé)來(lái)為更多的孩子撐起明天。
