演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活,，便于臨場發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇一

大家好!

現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,，必先有良好的教育,。”我想,，同樣可以推而廣之,，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師,。

有位古人告訴我們：師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對自己提出更高的要求,。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強(qiáng),，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對本職工作得過且過,，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識,。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素,。

孔子曰：其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入,，對同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,，對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,，學(xué)生才會“親其師，信其道”,。

教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”同時(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義,。有一天,，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止,，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下

情況回到辦公室,，見到那個(gè)男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了,?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，我不讓你打人,，你立刻住手了，說明你很尊重我,?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時(shí)男生哭了：“校長,，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對,，我也不應(yīng)該采取這種方式,。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯(cuò),，再獎(jiǎng)你一塊,，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了,?！蓖ㄟ^這個(gè)小故事,，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng),、可夸獎(jiǎng)的理由,，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因,。

為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，積極進(jìn)取,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

我的演講完畢,，謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,，親愛的老師們：

大家好!我演講的題目是——《用愛唱響師德這首歌》,。

我是一名平凡的中學(xué)教師，既沒有輝煌的成績在這里炫耀,，也沒有感天動地的事跡向你們傾訴,，只想把我教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴回憶和思考說出來與大家分享。

記得初次擔(dān)任班主任時(shí),，我班有一個(gè)出了名的小烈馬,，叫何陽。開學(xué)不久就屢次犯錯(cuò),，上網(wǎng),，徹夜不歸;遲到、曠課更是家常便飯,。但我發(fā)現(xiàn)他聰明,、善良、熱心,。為了挽救他,我聯(lián)系了他的家長,。第二天早上，我發(fā)現(xiàn)他像小綿羊一樣趴在桌上,，顯得無精打采,。我問他怎么了,，他說背上爸爸打得很疼。我?guī)睫k公室,，撩開他的上衣,，那一幕，我至今難忘!條條血痕縱橫交錯(cuò)著印在他那稚嫩的背上,，深深刺痛著我的心,。頓時(shí)，我的眼濕了,，我愧疚極了,。我對不起他，讓他挨打,，決不是我的本意!我對他說：“中午,，我和你一塊回家!”

見到他的父親，我指著何陽身上的傷痕,，淚水止不住滑落下來,，說：“以后,，可不能再這樣打孩子了!”他的父親也哽咽了,，一個(gè)勁的說：“我也舍不得，我也是舍不得打呀!可是我又有什么辦法呢?”

下午,，何陽給我寫了封信,，其中有一句：“丁老師，沒想到您會為我這樣的差生而流淚,，您的淚水,，讓我感到您比媽媽還要親!”從此以后，我給予他無限的愛心,。學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他;生活上，常常關(guān)心他,。功夫不負(fù)有心人,，何陽變了，刻苦學(xué)習(xí)的背影中有了他,，上課積極發(fā)言的學(xué)生中也有了他,。在經(jīng)歷了一番拼搏之后，最終他以優(yōu)異的成績進(jìn)入了一所省內(nèi)的重點(diǎn)大學(xué),。后來他還發(fā)來手機(jī)短信告訴我說,，他進(jìn)入了世界500強(qiáng)企業(yè)工作，并成為it行業(yè)中的佼佼者,。

收到短信的那一刻,，我想了很多。也許我的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一抹贊許的微笑,，一份真摯的愛，就可能改變學(xué)生的一生!所以愛是春天的甘露,，可以滋潤干涸的心田;愛是盛夏的涼風(fēng),，可以驅(qū)散煩躁的心情;愛是冬天的炭火，可以溫暖冰冷的心靈,。沒有愛，枯萎的心靈不會蘇醒;沒有愛,，冰凍的情感不會消融,。只有愛,，才是教育永恒的源泉;只有愛,，才是教師最美的語言!

多年的教學(xué)工作使我懂得：教師意味著付出，付出時(shí)間,，付出心血,，付出本該獻(xiàn)給家人的愛!高中畢業(yè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,、時(shí)間緊,，我班很多學(xué)生來自農(nóng)村，生活條件艱苦,。為了給他們補(bǔ)充營養(yǎng),，我從微薄的工資中抽出一部分買了八十多個(gè)咸鴨蛋及一箱餅干。哪位學(xué)生家里有困難,，我就幫他墊學(xué)費(fèi);哪位學(xué)生病了,，我就親自帶他去醫(yī)院;學(xué)生熱了，我把開水提到教室讓他們解暑;學(xué)生冷了,，我把冬衣送到離家遠(yuǎn)的學(xué)生手里,，讓他們御寒。盡心盡力盡職盡責(zé)地做到學(xué)生有問必答,、有求必應(yīng),。數(shù)不清多少個(gè)周末，年幼的兒子拉著奶奶的手翹首企盼我的歸來;記不清多少個(gè)周日,，我又在兒子撕心裂肺的哭聲中離去,，這一走就是一個(gè)星期,、甚至是兩個(gè)星期。人說舐犢之情人皆有之,，更何況我是一個(gè)年輕的媽媽,，我深知幼小的兒子需要母愛的溫暖，但我更知道,，我不僅屬于幼子,，更屬于那群學(xué)生。每當(dāng)看到學(xué)生在日記里寫到“媽媽”的字眼,，每當(dāng)看到學(xué)生家長在意見表里的“你比媽媽還要親”時(shí),，我心里充滿了無限的幸福和甜美!一分耕耘一分收獲，我不僅得到了學(xué)生的愛戴,，家長的贊許,，也得到了社會的認(rèn)可。

零八年在擔(dān)任高三班主任時(shí),，我班馬慶祥同學(xué)上體育課不小心扭傷了腳,，看到他痛苦的樣子，我毫不猶豫的扶他到骨科醫(yī)院進(jìn)行拍片治療,。當(dāng)出租車司機(jī)看到我為學(xué)生跑前跑后,，滿臉大汗時(shí)，不禁感慨的說：“你們老師真好,，不是父母勝似父母,。”然后又對我的學(xué)生說：“以后有出息了,，可別忘了你的老師呀!”在座的各位老師，當(dāng)我們聽到這些話時(shí),，怎能不為社會對我們工作的理解和認(rèn)可而感到欣慰呢!

只因心中有愛,，看著學(xué)生，才會“丹心熱血沃新花”;只因心中有愛,，鉆研教材,，才會“衣帶漸寬終不悔”?？吹綄W(xué)生大老遠(yuǎn)看見我就喊著“老師”并向我跑來時(shí),，我知道，他們從內(nèi)心里是喜歡我的;看到學(xué)生在我的課堂上神采飛揚(yáng),、侃侃而談時(shí),，我知道，我的這堂課又成功了!雖然每天我苦著,、累著,，卻也感動著,、快樂著、幸福著,。因?yàn)槲译S時(shí)隨地都有可能收獲一個(gè)又一個(gè)地驚喜,。這不禁又讓我想起了那個(gè)異常寒冷的清晨，當(dāng)我走進(jìn)辦公室時(shí),，發(fā)現(xiàn)桌上多了一雙嶄新的毛線手套,，旁邊還附有一張字條：

親愛的老師：

您知道嗎?您那紅腫的雙手，讓我們看在眼里,，疼在心里,。為了讓您的手能快點(diǎn)好起來，我們學(xué)著為您織了一副手套,，雖然樣子并不好看,，但它是溫暖牌的，請收下!

多么動人的話語,，多么純潔的心靈,，多么真摯的情感，!在我眼里,，這不是一雙普通的手套,，分明是學(xué)生的一顆火熱的心，一份溫暖的情啊!霎時(shí),，一種感動在我心中流淌,，一種幸福在我周圍蕩漾!

只因我愛著我的學(xué)生，所以我也欣賞自己的學(xué)生,。我欣賞他們就如同欣賞那生機(jī)勃勃的原野：那聰慧的蘭,、優(yōu)雅的菊、火紅的杜鵑,、搖曳的野花,、無名的小草……他們?nèi)俏已壑凶蠲赖娘L(fēng)景!所以我愛我所有的學(xué)生，我愿用滿腔的愛唱響師德這首不老的歌!

謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：大家好!

今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》,。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè),、葉的事業(yè),，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè),。為了花的艷麗,、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取,，默默奉獻(xiàn),。

十年前，帶著對教師的崇拜,，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺,，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起,，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無愧于人民教師的光榮稱號,。大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育,。”一位中師老師也曾對我們說過這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒登上講臺之前,，請先學(xué)會愛,。美國作家海倫?凱勒，身受聾啞盲三重殘障,，7歲前她一直生活在無聲無息,，沒有光明的混沌之中，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師,。沙利文用超常的耐心和愛心,，將海倫從一個(gè)無知、粗魯,、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家,，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過程，同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛的過程,。如果沒有愛,，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說：“有了愛,，就有了一切,。”

我們班有這們一名學(xué)生,，性格孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往,，不和同學(xué)玩耍,，也不愛說話，上課的時(shí)候也從不回答問題,。于是,，我到他家去家訪，在我努力的再三開導(dǎo)下,，他撲到我懷里,，終于哭著和我說了第一句話：“老師,，我想爸爸!”這時(shí)，我才知道,，他以前也是一個(gè)活潑可愛的孩子,，還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故,，讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸,。從那以后，他就像變了一個(gè)人似的,。

于是,，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩,，做游戲,。漸漸的，他又慢慢變得活潑了,，也開始愿意和小朋友們玩了,。

有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,，收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次,，我因感冒聲音嘶啞了,，他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”，我當(dāng)時(shí)真的感動極了,，我萬萬沒有想到,，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人,，原來愛是可以傳遞的,。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼,。愛是豐富的，神奇的,，更是獨(dú)特的,。

如果用金錢來衡量我們，我們并不富有,，但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,，我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感,，收獲的是學(xué)生的愛心,，家長的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

是呀,，花有花的風(fēng)采,，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲,，作為一名小學(xué)教師,，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛,，在以后的教育工作中,，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，鍛煉自己的各種能力,。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天,。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、教師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好!今天我演講的題目是——《用最平凡的人生去譜寫最壯麗的贊歌》!

有一座平臺最為神圣,，那就是講臺!有一道風(fēng)景最為靚麗,，那就是學(xué)校!有一首詩歌最為動人，那就是教師!

教師,，這個(gè)平凡而光榮的字眼,，蘊(yùn)含著圣潔和偉大!因?yàn)榻處煟菍W(xué)生理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者,，是美好心靈的締造者,，是知識技能的傳播者!我們教師之所以能成為天底下最具風(fēng)采的人，就是因?yàn)槲覀儾ト龅氖切难?，而收獲的是希望!

傳承文明,，教師是橋梁;科教興國，教師是基石,。古有孔孟先圣,，今有良師你我?！耙煌胫啵槐弊阋?“一支筆，一本書”樂也!

著名詩人汪國真的《熱愛生命》這首小詩道出了我們教師無私奉獻(xiàn)的心聲：

“我不去想是否能夠成功,，既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程;

“我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線,，留給世界的只能是背影;

“我不去想未來是平坦還是泥濘,，只要熱愛生命，一切,，都在意料之中!

“我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情!”

教師,，是一個(gè)多么神圣的稱號!師德師風(fēng),，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，她需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是我們每一位教師的自我修養(yǎng)的不斷完善!燃燒自己,，照亮別人,，這是最平凡的人生!無私奉獻(xiàn)，育人成才,，這是最壯麗的事業(yè)!任憑歲月更迭,、世事滄桑，任憑時(shí)間流逝,、青春不再,，我們心中永遠(yuǎn)守望那盞希望的明燈，甘用物質(zhì)的清貧去換取燃燒的青春!

位不在高,，敬業(yè)則鳴;資不在深,，學(xué)習(xí)就行;斯是教師，奉獻(xiàn)創(chuàng)新!我們用“天生我材必有用”的關(guān)愛,，融化了多少

差生心中的堅(jiān)冰;我們用“長風(fēng)破浪會有時(shí)”的鼓勵(lì),，燃起了多少學(xué)生理想的激情!為了職田學(xué)子未來的人生之路一帆風(fēng)順，夜深人靜時(shí)埋頭工作的是我們,，曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@的也是我們!我們每個(gè)教師都堅(jiān)信：沒有愛就沒有教育,，學(xué)生的心靈好比一顆顆純潔的種子，在我們的愛的熏陶沐浴下,，終會長成參天大樹!

在職田中學(xué)這個(gè)和諧的大家庭里,，有勤奮敬業(yè)的肖進(jìn)鋒老師，有踏實(shí)勤勉的喬銀超老師,，有光耀奪目的呂阿麗老師,，還有許許多多閃亮的明星,，而我還只是一只新來的小小的螢火蟲，與他們相比,，我所發(fā)出的光和熱是微弱的,，但我一定會把這微弱的光和熱全心全意奉獻(xiàn)給我的學(xué)生，用愛的溫暖和堅(jiān)持把自己的腳跟站穩(wěn)!

千錘百煉鑄職中師魂,，勵(lì)志創(chuàng)新樹職中形象!讓我們以良好的師德風(fēng)尚,，共同撐起職田教育的藍(lán)天，托起職田中學(xué)的太陽,，用最平凡的人生去譜寫最壯麗的贊歌!

謝謝大家,，我的演講完畢，謝謝!

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師:

大家好!我今天演講的題目是：教可愛的學(xué)生,，做幸福的老師。

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間我在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)度過了十幾個(gè)春秋,。回首這幾千個(gè)日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間,，這三尺見方的講臺上，凝聚著我全部的心血和汗水,。雖然苦過,、累過，但回憶起來總是幸福的,。

當(dāng)我第一在講臺上,，注視孩子們純潔的眼睛，我感到自己無比神圣,，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪,。從走上教師工作崗位時(shí)開始，我心中充滿無數(shù)的激情和壯志,。我暗暗對自己說：“我要無愧于自己的教師身份,。”每天我都帶著喜悅的心情走入課堂,，把自己的知識有計(jì)劃地傳授給孩子們,，課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認(rèn)可,。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我愿用我的知識去成為他們生活前進(jìn)中的跳板，用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學(xué)府,。付出愛的道路是艱辛的,，收獲愛的過程卻是甜美的,。每到佳節(jié)之時(shí)，手機(jī),，qq上總會收到他們的祝福,，我的眼前又會浮現(xiàn)昔日熟悉的笑臉和畫面，這些歡快音符無不時(shí)刻跳躍在我的心頭,。我想，作為師者,，這應(yīng)該就是一種財(cái)富和莫大的幸福吧!

生活再一次得到更新,，去年暑期我調(diào)入本校。踏進(jìn)校園,，一切顯得是那樣新鮮,，雖說從教已十幾載，但畢竟是在中學(xué),，而小學(xué)則有其獨(dú)特的教學(xué)方式方法,。于是我到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富老師課堂上聽課，課下她們都毫無保留的向我傳授經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)班主任孫老師和一年級組的同仁們都給予了我很大的幫助,，今天我想借此機(jī)會，向這些老師們真摯的說一聲：“謝謝你們!”

經(jīng)過近一年的小學(xué)教學(xué),，從我自身來說,，已完成了一次蛻變。如今,，我也和孩子們成了親密的朋友,，課堂一起學(xué)知識，課余我們一起唱歌,，跳舞,，做游戲，放

學(xué)了,，我們一起結(jié)伴走出校門,，微笑著在路口揮手說再見，我從當(dāng)年的“老班”到現(xiàn)在甜甜的江老師,，雖然稱呼變了,，感覺變了，但對孩子的愛沒有變,，所以我的幸福指數(shù)依然在攀高,。

其實(shí)，和在座各位老師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)相比,，我做得微不足道,?！皡^(qū)區(qū)三尺，學(xué)問非凡”,，多年的教學(xué),，也讓我漸漸明白：教育是真正意義上的“人學(xué)”，是此愛與彼愛的交融,，是學(xué)高與身正的結(jié)合,。可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,，但我只想：用心教學(xué)生,，教他們對自己、對家人,、對社會負(fù)責(zé),。就這樣做一個(gè)陽光事業(yè)下最幸福的老師!

我的演講完畢，謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,，今天我演講的題目是《堅(jiān)持》!

回想當(dāng)初，我們滿懷熱情,，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”,。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā),，立志耕耘花園,，培育花朵?？梢哉f,，走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，想通過自己的拼搏成為一位名師,，或者成為一名管理者,，但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失,，工作的打磨,，雄心沒有了，壯志消失了,，原來現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn),。

我們似乎變了：疲憊在日常瑣碎里,，埋沒在備課和開會里,，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,，感傷在對牛彈琴的傳授里,，驚訝無奈在學(xué)生的成績里,。

年輕老師抱怨機(jī)遇不佳，評優(yōu)無望,，評職無期,。骨干教師抱怨回報(bào)太少，認(rèn)可度太低,。

種種失意,、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個(gè)詞就是——累!

無數(shù)次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,，這只是我們一時(shí)的迷失,，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了?！苯Y(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說：“不管了，什么也教不會”,，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了,，堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,，父母有病,，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人，一心為了學(xué)生,，甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,，最早來校，最晚離校,，甚至有人笑稱,，放假還要來學(xué)校走兩圈。

這是什么?這就我們教師的師德,，就是對學(xué)生充滿責(zé)任的愛,，就是對工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!

面對學(xué)生,，身為人師的這顆心告訴我們：堅(jiān)持,，不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。堅(jiān)持,，用愛去寬容他們，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命,。堅(jiān)持，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,，激起他們的情感浪花,，塑造他們高貴的靈魂,。

面對社會，當(dāng)越來越多的人對金錢趨之若鶩,，我們?nèi)赃x擇堅(jiān)持,，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)字眼的神圣,，因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利,。

面對我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選擇堅(jiān)持,，堅(jiān)持付出,，堅(jiān)持教書育人，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí),，堅(jiān)持改革,，這是時(shí)代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命,。

在我身邊,，有我親愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻(xiàn),，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育，這是我們選擇的道路,，這條路漫長,，艱難，充滿太多的未知,。從現(xiàn)實(shí)出發(fā),，縱然會歷經(jīng)坎坷，縱然將來我們依舊平凡,，但我們一定會堅(jiān)守心靈家園,，走向未來，走向美好!

為了我校的未來,，我們應(yīng)該堅(jiān)持理想,，進(jìn)一步提高思想覺悟，珍惜從教的時(shí)光,，以“教書育人”為己任,，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

我的演講完畢,，謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：

大家下午好!

我是丁坪小學(xué)最年輕的老師，在那里已經(jīng)連續(xù)工作16年。在這16年里,，那里秀麗的風(fēng)景,，那里鮮潔的河水，那里清新的空氣,，那里德藝雙馨的教師,，一直深深地熏陶著我，在我的心眼里,，丁坪小學(xué)永遠(yuǎn)都是世界上最美麗的鄉(xiāng)村小學(xué),。所以，今天我演講的題目就是《美麗源于師德》,。講講我們丁坪小學(xué)里的人和事,，講講我們丁坪小學(xué)的美麗。

一,、我們丁坪小學(xué)的老師,，個(gè)個(gè)都是老黃牛。

凡是到過我們丁坪小學(xué)的人,，或者是關(guān)注我們丁坪小學(xué)的人,，大都會發(fā)出這樣的感嘆：沒想到這兒的學(xué)校是這么漂亮!沒想到這兒的教師團(tuán)隊(duì)是這樣優(yōu)秀!是的，我們丁坪小學(xué)有長長的遮天蔽日的香樟道,，也有綠草如茵的大操場;有彩磚鋪就的寬闊的活動場，也有粉花綠葉的荷花池;有四季輪流開花的各色花草樹木樹,，也有常年都出產(chǎn)生態(tài)果蔬的蔬菜園地‥…這兒所有的漂亮,，大多依靠僅僅10來個(gè)人的教師團(tuán)隊(duì)的常年辛勤勞動來維持和創(chuàng)造。我們的現(xiàn)任校長——陳大金同志,，常常在課余時(shí)間里揮舞剪刀和鋸子等勞動工具,，為創(chuàng)美麗校園出力。在陳校長的以身示范下,，我們丁坪小學(xué)的老師利用課間休息時(shí)間,，主動為學(xué)校栽樹種花，帶領(lǐng)學(xué)生給花,、樹澆水除草,，為創(chuàng)美麗校園增添靚麗?！耙陨硎痉丁倍∑盒W(xué)教師已把他當(dāng)作一種時(shí)尚,。

一提到“上班”這個(gè)詞語，很多人可能想到是“8小時(shí)”,、“朝9晚5”,，或者是“多勞多得”、“加班費(fèi)”等等的詞匯和短語。我們丁坪小學(xué)的教師,，上班不是以小時(shí)來計(jì)算的,。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生離家較遠(yuǎn),，在校住宿,，學(xué)生每個(gè)周一早上到校，周五下午離校,。因此,，我們丁坪小學(xué)的老師上班時(shí)間為每周的“周一7：30——周五16：30”。在這上班期間,，我們每個(gè)人都各盡其才,，全是身兼多職的“復(fù)合型人才”——是老師，是班主任,，是營養(yǎng)師,，是保健員，是寢室管理員,，是保安,，是保潔員……這些繁雜的工作，所有的老師都做得井井有條,，干得漂漂亮亮,，而且不求名利、無怨無悔,。所以,，我要說，丁坪小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都是名副其實(shí)的老黃牛!

二,、我們丁坪小學(xué)的老師,，個(gè)個(gè)都是學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。

學(xué)高為師,，德高為范,。我們丁坪小學(xué)的老師大多歲數(shù)較大，身體狀況也欠佳,，但是,，他們不倚老賣老，以實(shí)際行動奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神,，在工作中勇挑重?fù)?dān)，而且,，教育教學(xué)質(zhì)量總是響當(dāng)當(dāng),，在雙河教育界榜上有名。用“楷模”來評價(jià)他們,，我認(rèn)為一點(diǎn)也不為過,。

為了適應(yīng)新時(shí)期的教育改革步伐，我們丁坪小學(xué)的全體教師積極主動投入到教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升之中,，終身學(xué)習(xí)成為了一種時(shí)尚,，掀起了一個(gè)又一個(gè)務(wù)實(shí)的培訓(xùn)熱潮——我們的骨干老師發(fā)揮傳、幫,、帶的作用,，定期講優(yōu)質(zhì)課;每周都有教師講研討課和公開課;網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課，網(wǎng)上查資料,，網(wǎng)上欣賞課堂實(shí)錄,，網(wǎng)上進(jìn)行國培的學(xué)習(xí)……

我們丁坪小學(xué)是一個(gè)小學(xué)校，也是一個(gè)大熔爐,，這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持勤學(xué)苦練,，為了提升自我，為了這里的孩子得到更多的優(yōu)質(zhì)教育,，他們一直在努力著,，努力著。他們用自己的人格的魅力去影響學(xué)生,。所以,，我要說，丁坪小學(xué)的教師個(gè)個(gè)都是學(xué)習(xí)的標(biāo)兵!

三,、我們丁坪小學(xué)的老師,，個(gè)個(gè)都是學(xué)生、家長的朋友,。

我們丁坪小學(xué)的老師學(xué)歷各不相同，家庭經(jīng)濟(jì)狀況也各不相同,，但他們對教育事業(yè)的忠誠相同,，他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的目標(biāo)相同，他們樂當(dāng)春蠶和蠟燭的奉獻(xiàn)相同,，所以,，在學(xué)生和家長眼里，我們丁坪小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都是美麗可敬的人,，是值得信賴和親近的人,。不管是在校園，還是在田邊地頭,，哪里有丁坪小學(xué)的老師,，哪里就有家長和學(xué)生與老師的親切招呼聲，有快樂的笑聲。附近的村民有了什么難辦的事兒,，他們首先要求助或咨詢的人選就是丁坪小學(xué)的老師們,。這兒的人們這樣評價(jià)我們的教師：

陳大金校長廉潔智慧;

朱大華主任謙遜盡職;

王正華主任求真務(wù)實(shí);

李傳遠(yuǎn)老師足智多謀;

艾學(xué)道老師文武雙全;

李世富老師任勞任怨;

……

這些中肯的評價(jià)不正體現(xiàn)出丁坪小學(xué)教師高尚的師德嗎?所以，我要說,，丁坪小學(xué)的教師個(gè)個(gè)都是學(xué)生,、家長的好朋友!

于是，我想說——美麗的丁坪小學(xué),，她的很多美麗源于高尚的師德,。是這里的教師團(tuán)隊(duì)用奉獻(xiàn)和進(jìn)取的精神，描繪了一道又一道美麗的風(fēng)景線,，學(xué)校因教師而美麗,，教師因?qū)W生而有了一次次的人生出彩!我堅(jiān)信，我們丁坪小學(xué)的明天一定會更加美麗,，為雙河教育這個(gè)大花園增更多的光,，添更多的彩!

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家好,，又一次站在這個(gè)演講臺上,，我依然心潮澎湃。我們是教師,，我們用粉筆耕耘,，用語言播種，用汗水澆灌,，用心血滋潤,。教育，決不是一朝一夕的事業(yè),，是幾十年如一日的奉獻(xiàn),，是一輩子的堅(jiān)持!今天我演講的題目就是《堅(jiān)持》!

回想當(dāng)初，我們滿懷熱情,，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”,。

年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā),?？梢哉f，走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,。但隨著時(shí)間的推移,，歲月的流失，工作的打磨,，雄心沒有了,，壯志消失了,，我們似乎變了：疲憊在日常瑣碎里,，埋沒在備課和開會里,，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,，感傷在對牛彈琴的傳授里,，驚訝無奈在學(xué)生的成績里……年輕老師抱怨機(jī)遇不佳，評優(yōu)無望,，評職無期,。骨干教師抱怨回報(bào)太少，認(rèn)可度太低,。種種失意,、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個(gè)詞就是——累!

無數(shù)次我們自問：就這樣放棄了嗎?就這樣沉淪了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,，這只是我們一時(shí)的迷失,，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了?！苯Y(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說：“不管了,，什么也教不會”，結(jié)果他執(zhí)著于一次一次難題的講解,。有的人幾十年如一日,，最早來校，最晚離校,，連放假還要來學(xué)校走兩圈,。!

這是什么?這就我們教師的師德，就是對學(xué)生充滿責(zé)任的愛,，就是對工作的執(zhí)著,，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!面對學(xué)生，我們堅(jiān)持,，每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅(jiān)持,，用愛去寬容他們，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命,。面對學(xué)校現(xiàn)狀,，我們堅(jiān)持,，堅(jiān)持付出,，堅(jiān)持教書育人，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí),，堅(jiān)持改革,，響應(yīng)時(shí)代的召喚。面對社會,，我們堅(jiān)持;當(dāng)越來越多的人對金錢趨之若鶩,，我們?nèi)詧?jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)清貧的崗位,。在我身邊,，有我親愛的同事，他們兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻(xiàn),，用他們的堅(jiān)持筑起了一座座榜樣的豐碑!

看，崎嶇漫長的山路上有一個(gè)堅(jiān)持前行的身影,，那是我校的龔小青老師,，她的班級中有一位叫何坤陽的特困學(xué)生，父親病逝,，母親改嫁杳無音訊,，跟年邁的爺爺奶奶相依為命，而爺爺雙腿殘疾,，家中的頂梁柱是60多歲的奶奶,。為了幫助該同學(xué)，她四處聯(lián)系,，尋找到了一位愛心人士,，在大年夜的前幾天，寒風(fēng)刺骨,，龔老師帶著這位愛心人士初顧茅廬,，當(dāng)看到何坤陽同學(xué)被泥石流沖撞得破爛不堪的“茅廬”時(shí)，她流下了熱淚,，當(dāng)即把身上所帶的錢全部送到了小坤陽的手中,。今年暑假，當(dāng)聽到首屆尋找懷化市最美孝心兒童時(shí),，她利用休息時(shí)間給何坤陽同學(xué)書寫了5000多字的申報(bào)材料,，跟隨縣申報(bào)中心的領(lǐng)導(dǎo)第二次光顧“茅廬”，一個(gè)月后,，市關(guān)工委準(zhǔn)備將其推送申報(bào)省最美孝心兒童,，她再次跟隨市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)三顧“茅廬”。短短半年間,，龔老師用她的執(zhí)著,，堅(jiān)持,，心系貧困學(xué)子，關(guān)愛貧困學(xué)子,，用她的執(zhí)著,，堅(jiān)持譜寫師德，鑄就師魂,。

我縣首屆敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范徐顯主老師大家一定不會陌生,。55年生人，76年參加教育工作,，整整40年始終在村小打轉(zhuǎn),，不圖名不圖利，默默無聞踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,，他愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)，把自己的一腔熱血和全部愛心毫無保留地給了孩子們,。他帶的班級,，學(xué)生聽話成績好，教學(xué)成績排名多次列全鄉(xiāng)第一,。他每天護(hù)送附近的孩子上學(xué)回家,，每天要走近二十里山路。堅(jiān)持不懈,，風(fēng)雨無阻,。

教育，這是我們選擇的道路,，這條路漫長,，艱難，充滿太多的辛酸,?？v然會歷經(jīng)坎坷，縱然將來我們依舊平凡,，但我們相信,，鐵杵能成針，滴水能穿石!在別人不理解的時(shí)候堅(jiān)持,。許多人放棄的時(shí)候堅(jiān)持,。遭遇逆境的時(shí)候堅(jiān)持。絕望的時(shí)候堅(jiān)持,。實(shí)在堅(jiān)持不住的時(shí)候再咬牙堅(jiān)持!終有一天,，你會發(fā)現(xiàn)：我們將成為那個(gè)領(lǐng)域的頂尖高手!將成為英雄!將成就連自己都不敢相信的奇跡!

謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇九

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。

”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也。

”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,，才能對自己提出更高要求。

“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

怎樣才能做一名好教師呢,？我認(rèn)為：

首先，樹立良好的師德形象,。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。

曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎，腿不能曲,，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。

但他不悲觀、不憂傷,，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上。

學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課,，都感動得落淚。

他深情地說：“我的知識是人民給的,，我要珍惜這有限的時(shí)光,，把知識獻(xiàn)給人民。

”古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。

作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生。

其次,，規(guī)范文明行為,。

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。

孔子曰：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。

”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象,。

教師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人,。

只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”。

再次,，關(guān)愛每位學(xué)生,。

熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。

史煙飄過,，回看今天。

師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,。

走上三尺講臺,，教書育人；走下三尺講臺,，為人師表,。

教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。

因此,，師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天,！

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十

各位同仁：

大家好！

世上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。

您也許會驚奇地問：“那是什么呢,？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛,，不是索取,，不是等價(jià)交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。

教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。

“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn),。

我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會的需要,、教育的需要。

這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我新鮮,、好奇。

看看這張臉,、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露,。

每天清晨“老師,，您早,。

”那童稚的問候,，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見,。

”給我留下明天的希望之光,。

孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂,。

那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利,；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己,。

身為一名人民教師，我深深地懂得,，教師對學(xué)生的愛,，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生,。

教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個(gè)別人的教育任務(wù),。

這種責(zé)任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。

當(dāng)然,，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的,，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。

要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，愛而不寵,，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章,，里面寫到：“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。

”說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識技能,。

教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的,。

我國古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用，注意自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌,。

教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。

“學(xué)高為師，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,。

“桃李不言,，下自成蹊。

”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生,。

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個(gè)日日夜夜,，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。

但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子,。

而這個(gè)目的的達(dá)成,，我仍需努力。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！?/p>

讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長,；用真誠開啟心靈,；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽,！

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十一

老師們：

下午好!

我是__小學(xué)的一名普通的美術(shù)老師,，并擔(dān)任著班主任，今天有幸能在這里與大家交流,。作為一名剛剛參加工作的教師,，沒有什么經(jīng)驗(yàn)，我只能把我在這一年半工作中的感悟說一下,。

從走出大學(xué)校門的那天起,，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力著,。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說,，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表,，優(yōu)雅的風(fēng)度,，健康的體魄?？晌艺J(rèn)為,，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心,，不熱愛學(xué)生的老師,，決不是好老師，學(xué)生們也決不會歡迎他,。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生,，不僅是一名教師人品、學(xué)識,、情感與親和力的展現(xiàn),，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類,、對未來的熱愛,。因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托?因?yàn)橛袗?，我們才會關(guān)心;因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣,。

但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù),，我們不僅要能愛,，而且要善愛,。“愛”要一視同仁,。學(xué)生沒有貧富貴賤之分,，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利,，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們,。“愛”要以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,。這點(diǎn)上學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向,。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼,。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物。她們都在學(xué)生身上傾注了愛心,，但是她們對學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的,，不放過一點(diǎn)小錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育,，以促其不斷進(jìn)步,，這才是善愛。

“愛”要以理解,，尊重,，信任為基礎(chǔ)。平等,，民主,，理解，尊重,，信任會使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,，更好的幫助他們進(jìn)步。

付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,，消沉過,，有時(shí)候問自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,，自己是不是太累了,。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進(jìn)步時(shí);當(dāng)看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班?”時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時(shí),，一種感動和自豪就會油然而生,，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào),。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“骨干教師或名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,，驚天動地，但我的工作充滿著希望,，決定著未來,，所以我會始終堅(jiān)持用心去做，用愛心耕耘終生,。

在座的各位老師,，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創(chuàng)造學(xué)生美好的未來,。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十二

尊敬的各位評委：

您們好!我是陶梅,，來自城口中學(xué)。此次演講的題目是：不忘初心,，方得始終,。

拿到這個(gè)題目，我有點(diǎn)迷惑,，因?yàn)槲覀円幌蚨荚谡剮煹?，說師德，頌師德,，那什么是師德?我跑去問語文教師,，語文教師說：師德是教師的職業(yè)道德;我跑去問歷史教師，歷史教師說：師德是從孔子和其他名師流傳下來的原則及操守,。我跑去問數(shù)學(xué)教師,，數(shù)學(xué)教師說,，師德是：阿爾法,、貝塔、伽馬,。我跑去問英語教師,，什么是師德，英語教師說是teachers'morality,，然后留下的是無限的遐想,。那師德究竟是什么?

小時(shí)候，大人們總會問,，你長大想做什么?也許是出自內(nèi)心,，也許是出于討好,，很多小孩會說：我想當(dāng)科學(xué)家——?jiǎng)?chuàng)造世界，我想當(dāng)醫(yī)生——救死扶傷,，我想當(dāng)歷史學(xué)家——博古通今,。還好，我的童年一向比較懵懂,，沒有人認(rèn)真的問我或者規(guī)定我究竟要干什么,。直到初中的一些經(jīng)歷才讓我下定決心要成為一名教師。那時(shí)候的我是不折不扣的差生,，貪玩好耍,，沒有崇高夢想也沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)，整天渾渾噩噩,。是我們的班主任將我從泥塘中拉了出來,。我很感激他，是他讓我在人生的轉(zhuǎn)折處有了更多的選擇;是他讓我有了夢想和目標(biāo);是他讓我發(fā)現(xiàn)自我喜歡的事業(yè),。我期望能夠成為像他一樣睿智的教師,，用愛和職責(zé)去感化學(xué)生，讓他們在自我的世界里走得更遠(yuǎn),。

三年前,，帶著一身的稚氣，銘記著“師魂”二字,，我走出了大學(xué)學(xué)校,，走上了講臺。在從教的三年時(shí)間里,，我經(jīng)歷了很多,。有收到學(xué)生自制的小禮物的欣喜，有提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績后的自豪,，有轉(zhuǎn)變差生學(xué)習(xí)習(xí)慣的得意,，有得到家長肯定后的高興。當(dāng)然更多的時(shí)候是疲憊在日?，嵥槔?，埋沒在備課和開會里，惱怒在差生的作業(yè)里,，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學(xué)生的成績里,。

誤解,，心煩氣躁，累和悲痛會撲面而來。有些年輕教師抱怨機(jī)遇不佳,，評優(yōu)無望,，評職無期。骨干教師抱怨回報(bào)太少,，認(rèn)可度太低,。

然而我確驚奇的發(fā)現(xiàn)有的教師天天喊“累死了，”結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有教師置氣說：“不管了,，什么也教不會”,，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的教師自我孩子生病了，他確仍堅(jiān)持上課,，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的教師,，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的教師,，一心為了學(xué)生,，甚至無暇顧及自我孩子;有的教師幾十年如一日，最早來校,，最晚離校,，甚至有人笑稱，放假還要來學(xué)校走兩圈,。

這是什么?這不正是嘔心瀝血,，潤物無聲的師德嗎?

但就在此時(shí)，一對精神依然矍鑠但兩鬢已經(jīng)開始斑白的夫婦像我款款走來,，他們是感動中國的人民教師——朱敏才和孫麗娜,，我們說感動一個(gè)人很容易，感動一些人也不難,，可是要感動全中國,，甚至是全世界卻是需要巨大的付出?！案袆又袊睘樗麄儗懴碌念C獎(jiǎng)詞是：為霞尚滿天,。你們走過半個(gè)地球，最終在小山村駐足,，你們要開一扇窗,，讓孩子們發(fā)現(xiàn)新的世界，發(fā)憤忘食,，樂以忘憂,，夕陽最美,，晚照情濃,，信念比生命還重要。一對兩頰深紅的夫婦閃此刻我的腦海,，他們是堅(jiān)守藏區(qū)12年支教的胡忠,、謝曉君夫婦,。推選委員于丹說：這兩位教師讓我們明白：人最大的富庶在于愛和信念的堅(jiān)持，他們用生命提攜了孤兒的成長,，在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里,，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o敵。

這是什么?這不正是執(zhí)著堅(jiān)守,，無私奉獻(xiàn)的師德嗎?

泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)闃淙~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。奮戰(zhàn)在教育一線的堅(jiān)持和信念就是師德。曾幾何時(shí),，人們把許多贊美之詞都獻(xiàn)給了教師：是春蠶,、是園丁、是蠟燭,、是塑造未來的雕塑家,、是人類靈魂的工程師、是太陽底下最光輝的職業(yè),。在我看來,，教師不僅僅是一門職業(yè)，它應(yīng)當(dāng)是一門事業(yè),，一門葉的門事業(yè),，值得我們用愛和信念澆灌終身。

教師是一首詩,，含蓄但不晦澀,，意蘊(yùn)悠遠(yuǎn);教師是一棵松，正直而不清高,，挺拔屹立;教師是一座無字碑,，不留文字而韻味長存。教師的高尚品格應(yīng)當(dāng)能撞擊學(xué)生的心靈,，使之迸發(fā)出火花,，進(jìn)而燃燒成熊熊火炬，去照亮他們的靈魂,。

不忘初心方得始終,，行走在這條光輝的康莊大道上，我們會堅(jiān)守初心,，用愛和職責(zé)來為更多的孩子撐起明天,。