作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,,總歸要編寫教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。
大班高樓大廈教案篇一
知識與技能
1.認(rèn)讀本課生字,,會寫本課生字。
2.正確,、流利,、有感情地朗讀詩歌。
3.養(yǎng)成查字典的習(xí)慣,。
1.通過自由拼讀,、書寫掌握新字新詞。
2.通過朗讀認(rèn)識字典的好處,。
情感態(tài)度價值觀激發(fā)學(xué)生查字典的興趣,,培養(yǎng)愛查字典的好習(xí)慣。
1.認(rèn)讀本課生字,,會寫本課生字,。
2.正確、流利,、有感情地朗讀詩歌,。
兩課時
1.認(rèn)讀本課生字,會寫本課生字,。
2.正確,、流利、有感情地朗讀詩歌,。
認(rèn)字,、寫字。
自學(xué)與討論相結(jié)合
字典,、教學(xué)掛圖
一,、激情導(dǎo)入
1.教師板書新生字:鈉砝碼
同學(xué)們,老師不知道這幾個字讀什么音?是什么意思?誰有辦法幫一幫老師?
2.學(xué)生回答:查字典或看課本
3.將學(xué)生分成兩組:一組查字典,,一組看課本,。
4.匯報學(xué)習(xí)所得:誰對這幾個字了解得最清楚?(查字典的一組)
5.教師談話:對,字典的用處可大了,。今天,,我們就去字典大樓里去走一走,看看字典大樓里有什么,。(板書課題)
二,、初讀課文
1.學(xué)生自由朗讀課文,。
2.畫出本課的生字。
三,、學(xué)習(xí)生字
1.自由拼讀,,先自行消化較容易的生字。
2.出示要求認(rèn)讀的生字卡片
(1)讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀,。
(2)同桌互相認(rèn)讀,、互相教。
(3)開火車認(rèn)讀生字,。
3.出示要求會寫的生字卡片
(1)先認(rèn)讀,,然后組詞。
(2)學(xué)生互相講講生字的識記方法,。
(3)學(xué)生學(xué)寫生字
四,、再讀課文
剛才我們已經(jīng)學(xué)會了本課的生字,那么讀起課文來應(yīng)該很輕松,。
1.自由讀課文,,要求做到正確,、流利,。
2.齊讀課文。
3.讀了課文,,你知道了什么?
學(xué)生匯報后,,教師歸納:字典在我們學(xué)習(xí)中的作用可大了。我們也會經(jīng)常拜訪字典專家的,。
五,、布置作業(yè)
1.抄寫本課生字。
2.熟讀課文,。
3.查一查本課不理解的詞,。
1.有感情地朗讀詩歌。
2.讓學(xué)生認(rèn)識查字典的好處,,培養(yǎng)學(xué)生愛查字典的興趣,。
讓學(xué)生養(yǎng)成愛查字典的好習(xí)慣。
1.分小組合作學(xué)習(xí)
2.互相提問
1.生字,、詞卡片
2.字典,、教學(xué)掛圖
一、復(fù)習(xí)舊知
1.抽讀生字卡片,,檢查生字認(rèn)讀情況,。
2.出示生詞卡片認(rèn)讀:
字典大樓教學(xué)科學(xué)小品認(rèn)識
二、學(xué)習(xí)課文
1.自由朗讀詩歌,。
2.分小組學(xué)習(xí)課文,,教師提出要求:
(1)運用字典,,學(xué)習(xí)全文。
(2)組內(nèi)交流,,你讀懂了哪些內(nèi)容,,還有哪些地方不明白?
3.全班匯報,邊匯報邊進行朗讀指導(dǎo),。
(1)你理解了哪些詞語?
(2)你還有哪些詞語不理解?
(3)你對哪節(jié)詩歌還不理解?
如:第二節(jié)詩有疑難,。
大家提得很好,老師對這一節(jié)詩也存在疑問,,現(xiàn)在請大家拿出字典來找一找“鈉”字,,了解以下問題:
門牌→()()頁(4畫)
住址→()頁
意思→()
……
(4)指導(dǎo)朗讀
a.齊讀第一、二小節(jié)(注意讀出一小節(jié)的滿意,,第二小節(jié)的疑惑與明白.)
b.朗讀第三小節(jié)(要讀出著急——硬寫不出這兩個字:砝碼!急忙去拜訪字典大樓,。要讀出耐心——它耐心地告訴我字的筆畫。)
c.朗讀第四小節(jié)(真大,,指什么?(內(nèi)容真豐富)師引導(dǎo):這么豐富的做到,,編寫起來要花費多少春夏秋冬,大家認(rèn)為該用什么口氣讀?(讀出編寫的困難,。)
d.朗讀第五小節(jié)(“離不開它”指什么?(字典是學(xué)習(xí)的好幫手)那么,,要用什么口氣讀?(喜愛))
三、拓展延伸
1.講講你對字典的感受,。
2.出示幾本書:《成語詞典》《名人名言》等,,告訴學(xué)生要多買幾本這類書。
四,、布置作業(yè)動手查字典
五,、板書設(shè)計
字典大樓
大智慧、心血知識,、本領(lǐng)
大班高樓大廈教案篇二
字詞卡片,、各種字典、詞典
一,、談話導(dǎo)入,。
讀書時遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(問老師、看上下文猜字,、查字典),。字典里藏著許許多多的知識,是一座知識的大樓,。今天我們就來學(xué)習(xí)一首和字典有關(guān)的詩歌《字典大樓》,。
板書課題。學(xué)生讀題,認(rèn)識“典”,。
二,、初讀感知,自主識字,。
1,、自由讀課文,用熟悉的方法識字,。
2,、借助課后字條,小組內(nèi)識字,。
3,、出示詞語:讀詞語比賽。
4,、讀字卡,,交流識字方法。進行組詞,、形近字比較,。
三、細(xì)讀詩歌,,感悟內(nèi)容,。
1,、同桌互相讀課文,。
2、師:詩歌里的小朋友遇到了什么困難?
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)二,、三小節(jié)。
解決了困難,,他的心情怎樣?不會寫“砝碼”這兩個字時,,心情怎樣?指導(dǎo)朗讀。
4,、師:字典里的知識是從哪里來的?(是人們用心血,、智慧編出來的)
5、師小結(jié):字典不光內(nèi)容越來越豐富,,種類也越來越多,。不光有《新華字典》,還有各種詞典,。(展示各種工具書)
6,、你們佩服這些編字典的人嗎?指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。
7、查字典有什么好處?學(xué)習(xí)一,、五小節(jié),。
8、美讀全文,。
四,、查字典比賽
大班高樓大廈教案篇三
1、讓學(xué)生學(xué)會課文中的生字,,掌握“典,、樓、造”的寫法,。
2,、學(xué)會查字典的方法。
3,、知道字典的重要,。
4、養(yǎng)成不認(rèn)識的字就查字典的好習(xí)慣,。
懂得查字典的好處
讓學(xué)生懂得查字典是一種好習(xí)慣,,應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。
朗讀法,、討論法
練習(xí)法,、討論法
兩課時
每人準(zhǔn)備一本字典
一、導(dǎo)課
同學(xué)們你們在學(xué)習(xí)上如果遇到困難的時候,,你們會想到去找誰?
今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,字典。它可以讓你解決學(xué)習(xí)上的困難,。
二,、認(rèn)識認(rèn)讀生字
1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字,。
2,、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。
3,、學(xué)生匯報討論結(jié)果教師評價,。
三、初讀課文
1,、讓學(xué)生自己試著讀課文,。
2.學(xué)生讀自己喜歡的部分。
3,、說說你通過讀課文知道了什么?
四,、教學(xué)生字
1,、出示生字卡片讓學(xué)生讀。
2,、說說你在生活中哪里見過這個字,。
3、你準(zhǔn)備用什么方法記住這些字,。
4,、開展組詞比賽活動,指導(dǎo)學(xué)生書寫生字,。
板書設(shè)計:字典大樓
diǎn lǒu jiào kē pín zào xuè shí
典樓教 科品造 血 識
一,、精讀課文
1、讓學(xué)生自己讀課文,。
2,、個別讀。
3,、學(xué)生評價,,教師點評。
二,、理解內(nèi)容
1,、讓學(xué)生說說字典大樓每小節(jié)講了什么。
2,、教師小結(jié)查字典的好處:第二段寫字典可以幫助我們認(rèn)字,。第三段寫字典可以幫助我們寫不會寫的字,這兩段同時說明,,字典可以告訴我們許多知識,。
三、提出不懂的問題
學(xué)生提出自己不懂的問題,,讓小組合作學(xué)習(xí)來解決,,對不能解決的問題教師幫助指導(dǎo)完成。
四,、擴展活動
用你的經(jīng)驗說說經(jīng)常查字典有什么好處?
板書設(shè)計:
字典大樓
可以幫助我們寫不會寫的字
字典
可以幫我們認(rèn)字,,幫我們理解字義
大班高樓大廈教案篇四
1.識字14個,會寫8個,。
2.各種形式的讀,理解感受詩歌的內(nèi)涵,。
3.查字典比賽,,培養(yǎng)學(xué)生愛查字典的好習(xí)慣。
課文《字典大樓》以詩歌的形式抒發(fā)了一個愛學(xué)習(xí)的孩子喜愛字典的真摯感情,。這首詩也寫出了字典的特征:“大”,,它是“人們用智慧、心血”建立起來的;字典的用處是,,只要按照“門牌”,,就能找到生字的“住址”,從而“得到滿意的回答”,。所以,,它是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文必不可少的一個基本工具書。養(yǎng)成喜愛查字典,、主動查字典的能力和習(xí)慣,,不僅有助于學(xué)好語文,而且有利于形成自主學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,。
學(xué)生雖然在二年級上冊已經(jīng)學(xué)過查字典了,,但平時有相當(dāng)一部分學(xué)生嫌麻煩不愿查字典。遇到不認(rèn)識的字寧可問同學(xué)或問家長,。有時就會出錯,,鬧一些笑話。通過本課的學(xué)習(xí),,能使學(xué)生向文中的這個孩子學(xué)習(xí),,通過查字典競賽活動激發(fā)學(xué)生查字典的興趣,養(yǎng)成愛查字典,、主動查字典的好習(xí)慣,。
(2課時)
同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘晃徊粫f話的小老師,,你們知道他是誰嗎,?(學(xué)生七嘴八舌地喊道:“字典”。)對了,。今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)字典的詩歌,。(板書課題,學(xué)生在讀課題的過程中認(rèn)識“典”和“樓”)
師:請同學(xué)們自由讀課文,,想一想讀了課文你知道了些什么,,然后和你的同桌說一說(學(xué)生自由讀課文,讀完后與同桌交流),。
生1:我知道字典大樓非常大,,里面還住了好多人家。
師:請你讀一讀課文中的原話,。(生讀:字典大樓真大真大,,里面住了好多好多人家。)
師:想一想這里為什么要連用兩個“真大”“好多”呢,?
生1:(用手搔搔頭,,停頓了一下)可能就是特別多吧,!
生2:(立刻站起來)我想應(yīng)該是說字典里不但字非常多,而且知識特別豐富,。
師:很好,,請繼續(xù)說。
生3:我還知道有一個小朋友經(jīng)常去字典大樓里登門求教,。
師:你們想不想學(xué)這個小朋友,,去拜訪一下字典大樓呢?現(xiàn)在請同學(xué)們再讀課文,,遇上不認(rèn)識的字畫出來,,讓你的小老師教教你吧!(學(xué)生讀課文的過程中,,有個人查的,,有同桌一塊查的,也有用其他方法認(rèn)字的,,不統(tǒng)一要求,。)
默讀課文,邊讀邊想這首詩歌的每一節(jié)都說了什么,?再與你的同桌說一說,。
生1:這個小朋友遇到不認(rèn)識的字,就趕緊去查字典,。
師:這是第幾節(jié)中的內(nèi)容,,你愿意讀給大家聽嗎?
生1:這是第2小節(jié)的內(nèi)容,。(讀完第2節(jié))老師,,我讀完以后又知道了“門牌”指的就是字典的目錄?!白≈贰?就是字典的`正文,。
師:哇!你真厲害,!每讀一次,,就有新的收獲。你再想想,,這個小朋友查到“鈉”這個字,,為什么就知道鹽里有“鈉”呢?
生1:我……不知道,。(有點為難)
生2(馬上站起來):我知道,!因為他看了字典中的解釋。
師:對,!字典不但幫助我們認(rèn)字,,還可以告訴我們許多知識。
生3:我讀了課文,,知道第一節(jié)寫了字典大樓里有許多字,,這個小朋友經(jīng)常去登門求教,每次都能得到滿意的回答,。
生4:第3節(jié)寫了這個小朋友在遇到不會寫的字也急忙去拜訪字典大樓,。
師:這個小朋友為什么要“急忙”去拜訪呢?
生4:他是想快一點學(xué)會“砝碼”這兩個字,。
師:對,,也證明這個小朋友很愛學(xué)習(xí)。
生5:我知道第4小節(jié)的意思,。我們住的大樓都要用許多人才能蓋起來,,我想字典大樓里的人家那么多,肯定需要更多的人去建造,。
師:你說得真好,!字典的內(nèi)容很多也很寶貴,是前人智慧和心血的結(jié)晶,,我們一定要好好利用它,。
生6:從第5小節(jié)我還知道這個小朋友和字典是好朋友。
師:你是怎么知道的,?
生7:我讀了“現(xiàn)在我已離不開它,。”從這句話知道的,。
師:你好聰明呀,!大家找到了嗎?我們一起來讀這一節(jié),。
生8:我覺得這個小朋友不光把字典當(dāng)作他的朋友,,也當(dāng)作了他的老師。
師:大家說得非常好,。你們想不想和字典做朋友,?想不想讓它當(dāng)你們的老師?你要和它熟悉了才能和它做朋友,。下面我們來搞一個查字小競賽,,看誰和字典大樓里的人最熟。
1.師板書生字“典”“教”,,讓學(xué)生查,。給查得最快的同學(xué)獎勵一枚精美的貼畫(學(xué)生一聽到開始,小手飛快地翻動起來,,都生怕落在別人的后面),。
2.師口述“智慧”讓學(xué)生查(通過上一輪的比賽發(fā)現(xiàn),,獲獎的同學(xué)興高采烈,動作更快了,。而沒有獲獎的同學(xué)動作明顯沒有第一輪比賽時快了,。一定要注意,獎勵查得快的同學(xué),,同時別忘了鼓勵查得慢的學(xué)生,,千萬不能打擊他們查字典的積極性)。
3.板書“鈉”,、“砝碼”,,讓同學(xué)們查一查這兩個字的意思。
4.小組討論:查字典有什么好處,?(學(xué)生通過剛才的活動,,再加上平時的經(jīng)驗,討論時說得頭頭是道,,氣氛很熱烈,。)
5.班內(nèi)交流總結(jié):
①字典可以幫助我們認(rèn)不認(rèn)識的字。
②字典可以幫助我們寫不會寫的字,。
③字典可以告訴我們許多知識,。
師小結(jié):同學(xué)們說得真好,字典不但是我們的好朋友,,也是我們的好老師,。
1.齊讀課文,在讀課文時鞏固識字,。
2.檢查識字情況,。
師:同學(xué)們學(xué)得可真認(rèn)真,現(xiàn)在老師想考考你們,,本課的生字詞是不是都認(rèn)識了,?(拉出一串生字葫蘆娃)
(1)自由讀詞語:字典大樓登門小品按照住址實驗砝碼
急忙建造心血添磚加瓦知識
(2)小游戲:搶摘葫蘆娃(學(xué)生上去把自己認(rèn)識的生字葫蘆娃摘下,然后領(lǐng)讀詞語,。搶到的特別高興,,領(lǐng)讀時聲音很洪亮。)
(3)比一比:看誰組詞多(出示小黑板)
師:比一比哪個同學(xué)能用帶點的字組詞,,看誰組的多,。(先指名說。不會的可以同桌商量,。會寫的同學(xué)還可以登臺板書,。會寫的同學(xué)還真多,爭先恐后地往臺上跑。)
(4)師:看樣子,,字典這位不說話的小老師給你們幫了很大的忙,,大家都認(rèn)得很好。現(xiàn)在葫蘆娃都回到課文里了,,你們還認(rèn)識他們嗎,?請輕聲讀課文(可以同桌讀,、小組讀,、自由讀)。
(5)直接聽寫詞語:字典大樓求救科學(xué)小品建造知識心血
(6)自己對照課本檢查,,哪個字不會寫,,應(yīng)該怎么寫。然后自學(xué),。
(7)同桌相互檢查,,指出寫錯的給予糾正。
3.師:誰愿意把自己寫的詞語展示給大家看,。(許多學(xué)生都上臺把自己的作業(yè)放到視頻儀上展示給大家看,。大家評議。)
上這節(jié)課時,,大部分學(xué)生都處在非常興奮的狀態(tài)中,。一方面是詩歌篇幅短小、內(nèi)容淺顯,,學(xué)生讀得快,、讀得熟。另一方面通過“查字典小競賽”和“搶生字葫蘆娃”游戲,,更加激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情,。課堂氣氛很活躍教學(xué)效果很好。但是在活動中也發(fā)現(xiàn)存在著一些問題,,查字典慢的學(xué)生,,一看自己沒有拿到獎,干脆不愿查了,。還有個別學(xué)生查字典的方法還不熟練,,更是懶得去查。針對這些問題,,準(zhǔn)備今后多安排查字典的活動,,多給學(xué)生一些時間翻字典。培養(yǎng)他們愛查字典,、主動查字典的好習(xí)慣,。
大班高樓大廈教案篇五
《字典大樓》
1.認(rèn)識本課14個生字,會寫8個漢字,用自己喜歡的方式獨立識字,。
2.有感情地朗讀詩歌,,體會詩歌韻律。
3.培養(yǎng)學(xué)生愛查字典,,主動,、經(jīng)常翻字典的好習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生愛查字典,,主動,、經(jīng)常翻字典的好習(xí)慣。
認(rèn)識本課14個生字,,會寫8個漢字,,用自己喜歡的方式獨立識字。有感情地朗讀詩歌,,體會詩歌韻律,。
一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們,,你們帶字典了嗎,?趕快翻翻,說說你對它有什么印象,?讓我們到課文里了解了解它吧,!
二、自學(xué)
1,、自主讀文,,輕聲讀文,遇到不認(rèn)識的字,,可和自己喜歡的方法如:問一問,,猜一猜,查一查等去認(rèn)識字,。
2,、嘗試查字典
三、識字,。多種方式鞏固識字,。
四、交流
1,、讀文整體感知
2,、你喜歡哪小節(jié),就可以讀哪小節(jié),,并說說你讀懂了什么,。
五、誦讀
1、練讀:以小組為單位,,共同合作選擇喜歡的方式練習(xí)讀文,。
2、匯報表演:以小組為單位匯報讀文,。
六,、評價
七、寫字
1,、認(rèn)讀生字卡片并擴詞,。
2、自主學(xué)習(xí)較簡單的字
3,、交流學(xué)習(xí)較難的生字,。資料提供者: