時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

生物教師新學期教學計劃安排篇一

培養(yǎng)學生學習生物科學和技術的基礎知識，了解這些知識在生活社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;具有較強的生物學實驗的基本操作技能,、搜集技能,、搜集和處理信息的能力，初步了解與生物科學相關的應用領域,，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備,。養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識,，增強愛國主義情感和社會責任感,。

人教版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質基礎;生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分,。學期的內容主要包括細胞的分子組成,，細胞的結構，細胞的代謝,，細胞的增殖,，細胞的分化、衰老和凋亡五部分,。具體內容分析：

1,、本部分內容是以細胞為主線，其中細胞學說建立過程以及細胞膜,、細胞質,、細胞核的結構和功能是重要內容，在教學過程中應重點關注,。

2,、組成細胞的蛋白質、核酸、糖類,、脂質等有機物的結構和功能,，以及水和無機鹽的作用，這些是后續(xù)學習的基礎,。在本部分內容中,，蛋白質和糖類是重點內容，教學中要重點突出,。

3,、在教學時，細胞呼吸和光合作用既是重點又是難點,，而atp和酶,、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透，結合生產實踐,，了解光合作用和細胞呼吸原理在農業(yè)生產上的應用,。有關光合作用和細胞呼吸的過程，教學時不要過深,、過難,。

4、細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內容的重點,。同時,，要切實把握好教學內容的深度和廣度。

細胞的分裂,、分化,、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延伸,，也是理解生物體生長發(fā)育,、遺傳變異的基礎和前提。其中細胞分化,，高度分化的細胞仍具有全能性,，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內容是教學重點,。包括生物的遺傳和變異,、生物的進化、生物與環(huán)境,、人與生物圈的基礎知識,。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展,。

1,、在教學過程中,，就不可避免的要對與高中課程銜接緊密的初中知識作適當補充。

2,、現在的教材為了體現課程理念,，要學生主動從教材外的資源中獲取知識，如網絡,、教材光盤等,，對于農村孩子來說條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補充,。切實關注學生的情況,，及時做出策略。

1,、靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標。并且注重與生活實際,、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯(lián)系,。

2、發(fā)揮學生學習的主觀能動性,，變學生為學習的真正主人,，用研究性學習,、探討性學習的方法,，

3、精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導,、強化教學,。深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。4,、提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本,、模型,、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;

5,、積極參加教研教改,。上好課，設計好教案,，寫好教學反思,。

6、從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,。在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮,，使教學內容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。

7,、重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述、數字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果,。使自己的教學思路更加清晰明了,。

生物教師新學期教學計劃安排篇二

以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生,，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長,。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習,。引導學生主動參與,。樂于探究。勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，提出問題。分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力,。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣,，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然,。關注生命。關注社會發(fā)展的責任感,。

1,。按期初安排，本學期初一年講授義務教育課程標準實驗教材（北師大版）——《生物學》（七年級上冊）,，初二年講授義務教育課程標準實驗教材（北師大版）——《生物學》（八年級上,。下冊）,。

2。抓好初一,。二年的生物教學工作，力求達到學校預定的目標,。

3,。在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,，努力學習有關教育理論,，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上,，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新,。有所突破。

4,。繼續(xù)探究教學過程中新的教學模式,，積極吸取上一年的“課改”經驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料,，固化“課改”新成果,，并完成好相關的課題,。

5,。繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗，充分調動教師們的積極性,，發(fā)揮學校教研組群體優(yōu)勢,。

配合教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè),，可適當提示,。輔導，定期要求學生上交作業(yè)進行批改,，并進行講評,。可不需要另外布置作業(yè),，以減輕學生負擔,。期中。期末考之前各進行1次單元考試,。期中考試題難度適中,，讓好學的學生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間,。

1,。積極參加每周的教研組活動,。

2。繼續(xù)開展生物課題研究

3,。期末繼續(xù)撰寫教學個案及反思和教學論文,，在學校進行匯編和參評論文評選活動。

為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活,，努力開展多種多樣的課外活動,。

生物教師新學期教學計劃安排篇三

新學期我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通,，勤研究,，重探索，重實效的原則,，在總結上一學年經驗教訓的前提下,，認真地完成各項教研任務。

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一,，它包括人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài),，動物和人體生命活動的調節(jié)，植物的激素調節(jié),，種群和群落,，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內容。是生物科學的核心內容,，同時也是現代生物科學發(fā)展最迅速,。成果應用最廣泛。與社會和個人生活關系最密切的領域,。

側重于使學生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內部的調節(jié)機制以及與環(huán)境的關系,。幫助學生理解穩(wěn)態(tài)。調節(jié)和環(huán)境等生物學核心概念,，并圍繞這些概念建立良好的知識結構,。

課程標準確定的能力目標包括操作技能。搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面,，尤其重視科學探究能力的培養(yǎng),。幫助學生領悟系統(tǒng)分析。建立數學模型等科學方法及其在科學研究中的應用,。全面提高學生的生物學實驗操作技能,。收集和處理信息的能力?？茖W探究能力,。

充分利用教材如“評述植物激素的應用價值”?！疤接憚游锛に卦谏a中的應用”,?！瓣P注艾滋病的流行和預防”等，使學生關注生物科學的發(fā)展與社會的關系;利用“關注全球性生態(tài)環(huán)境問題”,?！靶纬森h(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學生形成環(huán)境保護意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念,。此外,，還要培養(yǎng)學生的科學態(tài)度?？茖W精神,。民族自豪感和民族責任感。

加強教法,。學法研究,，強化科學方法教育。培養(yǎng)科學探究能力的途徑,，加強sts教育思想的滲透,，重視與生活經驗的聯(lián)系，創(chuàng)設問題情境,，驅動知識的建構,，加強探究性學習的培養(yǎng)。

重視備課組教師的集體備課,。聽課等交流活動;盡量爭取機會到外校進行學習交流;訂閱生物科有關書刊資料,，留意網上關于生物科的進展，不斷提升自己的教育教學能力,。

注：教學進度按備課組計劃執(zhí)行,。

生物教師新學期教學計劃安排篇四

培養(yǎng)學生學習生物科學與技術的基礎知識，了解這些知識在生活和社會發(fā)展中的應用,；增加對科學和探索未知的興趣,；具備較強的基礎操作技能、收集技能,、收集和處理生物實驗中的信息,，對生物科學相關的應用領域有初步了解,，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備,。培養(yǎng)科學的態(tài)度和精神，樹立創(chuàng)新意識,，增強愛國主義和社會責任感,。

人教版高中課程標準實驗教材第一卷(必修)，包括生活的物質基礎,；生命的基本單位是——個細胞,；生物體的新陳代謝,；生物的繁殖和發(fā)展。學期的內容主要包括五個部分：細胞分子組成,、細胞結構,、細胞代謝、細胞增殖,、細胞分化,、衰老和凋亡。具體內容分析：

1.本部分以細胞為重點,，其中細胞理論的建立過程以及細胞膜,、細胞質和細胞核的結構和功能是教學過程中應注意的重要內容。

2.蛋白質,、核酸,、糖類、脂類等有機物質的結構和功能,，以及水和無機鹽的作用是后續(xù)研究的基礎,。在這一部分中，蛋白質和碳水化合物是重點內容,，在教學中應予以強調,。

3.在教學中，細胞呼吸和光合作用都是重點和難點,，而atp和酶,，細胞呼吸和光合作用的原理是與化學知識相互滲透的。結合生產實踐,，可以了解光合作用和細胞呼吸原理在農業(yè)生產中的應用,。光合作用和細胞呼吸的過程在教學中不要太深太難。

4.細胞有絲分裂的過程和特點是這一部分的重點,。同時要把握教學內容的深度和廣度,。

細胞分裂、分化,、衰老和凋亡不僅是細胞內容的延伸,，也是理解生物生長和遺傳變異的基礎和前提。其中,，細胞分化,，高分化細胞仍然具有全能性，凋亡的含義,，癌細胞的特征,，細胞癌變的原因是教學的重點。包括生物遺傳與變異，生物進化,，生物與環(huán)境,，人與生物圈。教學重點是生物遺傳變異的基本原理和規(guī)律,，生物與環(huán)境的關系,，人與生物圈的和諧發(fā)展。

1.在教學過程中,，不可避免地要補充與高中課程緊密聯(lián)系的初中知識,。

2.現行教材為了體現課程理念，要求學生主動從教材以外的資源獲取知識,，如互聯(lián)網,、光盤教材等。對于農村孩子來說,，條件有限,，只能靠老師從教室里拿補品。密切關注學生情況,，及時制定策略,。

1.靈活采用多種教學策略和方法，以達到課程目標,。并注意與生活實際,、社會發(fā)展和生物科學新成果的聯(lián)系。

2.充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性,，把學生變成真正的學習主人,，采用研究性學習和探究性學習的方法。

3.精心設計引線,；使用生動的語言,；加強情感教育；精心誘導,，強化教學,。我們應該深入學習相關的教育理論，轉變教育觀念,，在繼承前人的基礎上努力創(chuàng)新和改進課堂教學

6.關注社會關注的生物學相關熱點問題,。在提出假設的基礎上，進行了查詢方案的設計與實現,。從微觀層面仔細揣摩章節(jié)內容,。在整個教材體系的背景下考慮章節(jié)內容，使教學內容全面,、完整,，也使章節(jié)內容整體化,、層次化,。

7.注意詢問報告的撰寫和溝通,。訓練學生通過文字描述、數字表格,、示意圖,、圖形等方式完成報告，組織交流詢問過程和結果,。讓你的教學思路越來越清晰,。

生物教師新學期教學計劃安排篇五

(1)學生獲得生物學的基本事實、概念,、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科,，在學習方法和應對上不免有些不適應,，甚至出現不知所措的情況。所以,，要提高學生學習興趣,，指導學習方法。從總體上看,，大多數學生學習態(tài)度端正,，積極性高，能主動自覺地學習;但普遍學生基礎差,，并有個別極差的學生,。

1、備課標,、備教材

認真鉆研新課標和教材,，明確教學要求，把握教學的重點和難點,，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內容。確定三基內容同時挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學過程之中,。

2、備學生

(1)深入了解學生思想實際和知識,、能力水平,，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

(2)根據學生的認識規(guī)律和心理特點,，精心設計教學程序和教學方法,。

(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴的

3、備教法,、備學法

根據新課標,，教材內容、學生實際,、突出設計重點,、突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法,。

4,、備作業(yè)

要精選習題，以消化,、鞏固當堂所學知識為基礎,，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力,。

1,、重點提高學生的應試能力，實際動手能力,，分析能力,。

2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生,，實現因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標,、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

3、教學中要使學生在知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

4,、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查,、技能訓練,、練習,、探究和資料分析活動,。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用,。

6,、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導,。

生物教師新學期教學計劃安排篇六

經過八年級生物上冊的教學,，讓學生初步掌握一些實際生活中與生物學有關的知識，認識生物,、了解生物,、應用生物，培養(yǎng)學生保護環(huán)境,、愛護環(huán)境的意識,，培養(yǎng)學生愛科學、學科學的態(tài)度和情感,，使學生樹立生活與科學是緊密相連的觀點,，培養(yǎng)學生觀察、收集資料,、分析,、評價、綜合概括的本事,。

本學期教學資料介紹動物的運動﹑動物的行為﹑生物圈中的動物﹑生物的生殖和發(fā)展﹑生物的遺傳和變異,。共6章，資料比較多,，探究實驗減少了一些,，增加了觀察與思考以及活動欄目。增加了學生的閱讀量,，擴大了知識面,。

八年級上學期，學生已經具備了必須的生物學知識和必須的理論和技能,，并且經過前四個單元的學習,，學生已經對生物圈中各類群生物的形態(tài),、結構、功能及其與環(huán)境的關系有了大致的了解,，還有這個時期的學生已經開始關注自我的身體變化,，也對遺傳和變異充滿好奇，所以第六單元的資料剛好能夠替學生解決這一問題,，讓學生能真正認識自我,，了解生命是怎樣延續(xù)的。

1,、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念,，面向全體學生，實現因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生的生物科學素養(yǎng),，教學目標、資料和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng),。

2,、教學中要使學生在知識、本事,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

3,、在傳授知識的同時要異常注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合本事的培養(yǎng),。經過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調查,、技能訓練,、練習、探究和資料分析等活動,。

4,、教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。

5,、組織好生物課外小組活動,，對有特殊興趣的學生進行個別指導。

1,、精心采取先進的教學方法,，對新教材進行培訓。

2,、精心組織和策劃好課堂教案,。

3,、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率,。

4,、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣,。

5,、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題,。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生,。

生物教師新學期教學計劃安排篇七

高中生物新課程分為必修和選修,，共六大模塊,，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊,。參照生物課程標準，共需36課時,，共六章,，本學期的教學內容有：走進細胞。組成細胞的分子,。細胞的基本結構,。物質的輸入和輸出。細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程,。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識,，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎,。

由于深圳學生在初中階段開設的是科學課,，一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學生在初中階段的生物學基礎打的并不是太扎實,，因此給教學帶來很大困難,。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關心每一位學生的學習狀況,，努力激發(fā)學生學習生物的興趣,，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究,。

通過本模塊的學習,，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統(tǒng)一性，活細胞中物質,。能量和信息變化的統(tǒng)一,，細胞結構與功能的統(tǒng)一,，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成,。通過自主學習,，培養(yǎng)學生的自學能力。歸納,?？偨Y分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取。判斷和利用能力;通過評價,，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習,，培養(yǎng)學生對于知識的應用能力。發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學習,，調動學生學習生物的主動性,，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。

1,。在教學處領導的指導下完成各項教研,。教學工作。

2,。全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,，結合本組實際，進行教學改革,。學習生物課程標準,，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間,，認真學習新課程教學理念,，深入研究教學方法。

3,。組織好每周年級組集體備課,，定時間定內容定主備人(具體分工見教學進度表)，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想,。教學目標,。重點和難點的確定和解決策略。教材處理方式和講授順序,。訓練習題選擇和知識的檢查及落實等,，然后由大家集體討論研究，共同分析教材,。研究教法,。探討疑難問題。提出改進意見。完善講授,。訓練內容及評價標準,。對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點,，以及做好教后反思,。

4。完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案,。聽課筆記的檢查,。

5。認真做好新的教師傳幫帶工作,，新教師要經常聽老教師的課,，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長,，盡快達到學校的標準和要求,，以適應教學發(fā)展的需要。

6,。進一步加強現代教育技術的應用,，切實提高現代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網絡環(huán)境下的課堂教學模式,，積極制作課件,，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率,，真正發(fā)揮現代化設備的作用。

7,。加強網絡教研,，組織本組教師積極參加互聯(lián)網互動平臺，積極參加網絡問題的研討,，取人之長,，補己之短。

8,。配合生物學科組搞好本學科集體教研工作,，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風,，樹教研氛圍,。

9。完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作,。

10,。規(guī)范實驗室使用制度。做好各項文檔工作。

生物教師新學期教學計劃安排篇八

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題,、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神,。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律,，培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度和追求真理的意識,，切實讓素質教育落實到實處。

1.演示實驗必須按大綱要求開足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗,。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證,，以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組實驗。

2.學生分組實驗,，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊,。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行,，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范,、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

實驗課教學應根據教學目的,、教學內容,、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法,。讓學生多動腦,、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法,、新步驟;在講授理論知識時,，讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質,，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

1.儀器設備購置,，落實上年儀器設備購置計劃,，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的`儀器設備的完好率,。做好本年度儀器設備購置,，堅持結合實際，適當超前,，防止低水平重復和積壓浪費發(fā)生,。

2.制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期,、班級,、節(jié)次、名稱,，教學中按計劃安排實驗,。

3.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器,、藥品以及其他有關事宜提前準備好,，做到有備無患。

1.讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神,。

2.要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務,，節(jié)約用水,、電、藥品,，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,。

3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察,、發(fā)現問題,、提出問題、解決問題,，培養(yǎng)他們嚴謹的科學態(tài)度,。

4.培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結束后,，把儀器放回原處,，整理好實驗臺。

1.學期教學結束后,，對學生的實驗效果進行檢查，了解學生的實驗技能,。

2.檢查內容：學生對實驗的原理,、裝置、藥品,、注意事項等方面的熟練程度,。

3.實驗結束后要填寫好實驗報告冊，教師當場檢查學生的實驗結果,。

為實驗室的評估合格,，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作,、工作日志等各種工作文件的歸類,、歸檔、整理工作,。

注:加黑體的六個實驗要對學生進行重點的訓練,加強學生對實驗的原理,、裝置、藥品,、注意事項等方面的熟練程度,。各班的實驗課的情況參照實驗課按排表。

1.課前認真預習有關實驗內容,，寫出預習報告,，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預習報告的同學不準參加本次實驗;

2.實驗課過程中,，注意用電安全,，嚴格按規(guī)定程序操作設備，并填寫實驗記錄表,，記錄所用設備的型號及運行狀況,。設備出現故障，應及時跟老師聯(lián)系,，不能擅自處理;

3.實驗結束,，應先報告老師，檢查實驗結果無誤后,，清點整理設備完畢，方可離開;

4.課后,，根據實驗記錄,，認真書寫實驗報告。