總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

教師半學(xué)期的總結(jié)和反思怎么寫一

在過去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

一、做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會，開好班會,，一是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心。重視班會,，開好班會,，為的是在班中形成正確的～導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境,，重視學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。六年級的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了,，很多道理都明白,，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受,，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,，提高學(xué)生的思想境界。

重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。在這個時候，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難,，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的信任,。

二,、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)赤誠,、嚴(yán)格,、活躍、奮進(jìn)的班集體,。

六年級是學(xué)生的重要階段,，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心,。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。

在這個學(xué)期里,，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們參加學(xué)校舉辦的各種活動,如講故事比賽,繪畫比賽,慶六·一”文藝匯演等活動,都由學(xué)生獨立組織完成的，我只是從旁協(xié)助;我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會自我管理.在這點上,，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑.選好班干部,，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力,、社交能力,、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人,、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，例如,，笑對畢業(yè)考試，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,，意志教育,，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。

再一方面，我自己也以身作則,，努力做學(xué)生的榜樣,，勤跟班，使班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價值;同時,，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點和幫助,，另一方面，也是主要的方面,，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育,。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對他們的理解,、尊重和真心、真誠的溫暖,，才可能消解冰凍,。的確，老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,，老師主動與后進(jìn)生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,，他們是知道的,、懂得的，最終也會被感動,。班主任堅信這一點,，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。我時刻關(guān)心每個學(xué)生細(xì)微的情緒變化,，尤其是到臨畢業(yè)的階段。疏運名同學(xué)以前經(jīng)常和同學(xué)打架惹事,，憑著自己強(qiáng)壯的身體,，總是能占上風(fēng)，動不動就掄拳頭,。我多次和他談話,，了解他也想給同學(xué)留個好印象，就是控制不了自己,。我就讓他在班上擔(dān)任副班長一職,專管紀(jì)律,借此希望讓他學(xué)會控制自己.事實證明他一年以來改變了許多,班上打架的現(xiàn)象越來越少.每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向,，這是我感到最欣慰的時候。

四,、積極開展好文體活動,，做好課間操、眼保健操,，保護(hù)學(xué)生視力,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

臨近畢業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生允許自己休息好,，一定要勞逸結(jié)合,。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用。

教師半學(xué)期的總結(jié)和反思怎么寫二

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，視為自己的良伴、知己,。凡事都同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼,。

總之,，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作開展得很順利,，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。我們班級還被評為優(yōu)秀班集體,。這是對我一年工作的充分肯定,。如果我還有機(jī)會擔(dān)任班主任工作，我將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。

教師半學(xué)期的總結(jié)和反思怎么寫三

這次測試,，無論是對突出新課程三維目標(biāo)的落實,，還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，都有著十分重要的積極意義,。經(jīng)過反思,，我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中,，該做好以下幾方面的工作：

1,、深化課改，學(xué)得扎實,。

“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”,，語文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語文教學(xué)質(zhì)量的高低,，因此,，在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精講精練,，夯實語文基礎(chǔ),，只有強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識教學(xué)，學(xué)生能力的形成,、素養(yǎng)的提升才有依托,。

(1)教師是課堂的引導(dǎo)者

語文教學(xué)要主則詳，次則略,，不可平均用力,，如果認(rèn)為什么都很重要，平均使用力量進(jìn)行教學(xué),，就難以培養(yǎng)能力,，發(fā)展智力，教學(xué)效率必然低下,。教師必須做到,，“任它千瓢水，我只取一瓢飲,。” 課堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),，內(nèi)容要講到點子上，力求精講點撥,。只要緊抓住課文的重點,，緊扣這一重點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，就可以“牽一發(fā)而動全身”,，收到事半功倍之效,。

(2)學(xué)生是課堂的主體

一節(jié)課只有短短的40分鐘,，如果老師多占一分鐘，就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘,。因此,，我們要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率,。要節(jié)省教學(xué)時間,，把節(jié)省出來的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時間讀,、背,、思考、記憶,，讓他們在課堂上聽,、說、讀,、寫,，從聽讀中感悟、積累,，在說寫中運用,、提高。留出更多的時間讓學(xué)生自己去獨立思考,，去分析和解決問題,，使他們的能力得到提高。

(3)有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長的途徑

在“精講精練”的過程中,，我們把重點放在對學(xué)生能力的訓(xùn)練上,。語文教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽說讀寫的能力,。而能力是在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)的,，因此，課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點放在能力訓(xùn)練上,。要做到這一點,，首先要徹底改革以知識學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式，而代之以能力訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)形式,。要堅持以訓(xùn)練為主線,，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動掌握字、詞,、句,、段、篇等知識,。為了使訓(xùn)練更有成效,，教師必須善于設(shè)計,，精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，要練得精,，練得巧，練得有實效,。

2,、關(guān)注生活，重視體驗,。

從這次試卷來看,，對學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié),。應(yīng)明確的是,，知識目標(biāo)是否實現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識,，重要的是看學(xué)生能否運用所掌握的知識,。因此，教學(xué)前的設(shè)計和實際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,。新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革,，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語的同時,，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，使他們受到情感熏陶,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

生活不等同于知識,，但知識是從生活中產(chǎn)生的,。讓學(xué)生懂得知識與生活緊密相連是活化學(xué)生知識的關(guān)鍵。因此,，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn),，在生活中去理解，在生活中去體驗,，讓他們在力所能及的范圍內(nèi),，運用已掌握的知識，自主尋求解決問題的方法,。

教材中的一篇篇課文反映了作者對于生活和自然以及社會的認(rèn)識,，反映著現(xiàn)實生活的方方面面。有意識地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真從生活中尋找與課文上所學(xué)知識的聯(lián)系,，那么學(xué)生就會將書本知識與自己的生活實際緊密結(jié)合在一起,。這樣,，學(xué)習(xí)融入了學(xué)生的生活，知識與生活想結(jié)合,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會被激發(fā),，就會聯(lián)系生活感知、理解文本,。

3,、倡導(dǎo)緊貼“地面”的習(xí)作。

三年級的習(xí)作,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生作文的基本功——觀察思考,、準(zhǔn)確表達(dá)，以簡便易行的操作方式,，具體直觀的內(nèi)容材料,，透出濃濃的語言意識。其特點是角度小,，指向明,，落點準(zhǔn)，使學(xué)生能比較快地掌握一些表達(dá)技巧,，從而喜歡上寫作,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,，減少對學(xué)生習(xí)作的束縛,，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。”這一理念撥開了作文教學(xué)上空的云霧,，讓人感到眼前一亮實踐表明,，這樣的作文教學(xué)確實也培養(yǎng)了學(xué)生的良好個性和創(chuàng)新精神。習(xí)作的情感和動機(jī)當(dāng)然很重要,，但是,，學(xué)生有了作文的材料就一定能有創(chuàng)意的表達(dá)嗎?回答是：不一定，尤其是在小學(xué)作文起步階段,。有效指導(dǎo)能使學(xué)生在習(xí)作方面少走彎路,，為學(xué)生的后續(xù)習(xí)作奠定厚實的基礎(chǔ)。

滿漢全席,、盛宴大餐,，固然能夠大飽口福，但稀飯,、面包等才更貼近我們的日常生活,。教學(xué)要有云際遨游的曼妙，也需緊貼地面行走的塌實，方能做到牢根固本,、枝繁葉茂,。在漸進(jìn)的過程中整體推進(jìn)，使教學(xué)形成一個有序,、有效的整體,。在貫徹落實新課程理念的同時，提高課堂教學(xué)的效率,，是我們的追求,。

本次測驗讓我班學(xué)生體會到了語文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事，學(xué)習(xí)語文要持之以恒,，長期積累,。同時，考試之前要做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識,，特別是在書寫的時候一定嚴(yán)格把關(guān),，試卷上才會出現(xiàn)清晰正確的字跡。

教師半學(xué)期的總結(jié)和反思怎么寫四

教師學(xué)期反思和總結(jié)

教師學(xué)期反思和總結(jié)

時間過得很快,，這學(xué)期又要結(jié)束了,，也過去了一半。最后一次課上建議學(xué)生回去做個反思和總結(jié),，盤點一下本學(xué)期的收獲,，從過去的事情中體悟。按照我的教學(xué)原則,，自己做不到的絕不要求學(xué)生們做,，還是自己首先做個盤點與反思吧！

1,、教學(xué)不是單純的給予,，而是一起成長

按照常規(guī)的思維，教師是奉獻(xiàn)者,，像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人……其實有多少人能夠做到？我們不是尼采,，可以自詡為太陽,，普照大地。學(xué)習(xí)是個雙向互動的過程,，沒有兩方的共同參與一定不會有好的效果,。老師也是凡人，如何能夠數(shù)十年如一日的無私奉獻(xiàn),？其實教學(xué)不是一屆屆的機(jī)械重復(fù)一廂情愿填鴨,，所謂得“毀人不倦”，而是一同成長，在教中學(xué),，在教中體悟,。 這學(xué)期很多自我的感悟都是在課堂教學(xué)中產(chǎn)生的。群體的創(chuàng)造力是無窮的,，老師們很多時候低估了學(xué)生們的智慧和能力,。

2、教學(xué)首先要有趣

讀博士的時候,，一位教授講,，做科研其實是一件很艱苦的事情，只有找到趣味才能做好,，即使沒有任何外界的壓力和動力也能自娛自樂的研究才能持久,。其實教與學(xué)也是類似，我們經(jīng)常給自己壓力,，要什么時間學(xué)會什么東西,，其實只是大腦的一廂情愿，而內(nèi)心潛意識沒有接受,。傳統(tǒng)教育中的“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”理念有很大問題。強(qiáng)迫壓制帶來的只有反抗與倦??！為什么人們打麻將打游戲可以通宵達(dá)旦，而難得有人徹夜讀書,。一個學(xué)期下來,，學(xué)生們接受了大量知識，有多少能夠變成他們的行為,，多少能夠讓他們真正改變,，多少能終生受益？沒有趣味的知識一定不長久,！中小學(xué)時,，多少人因為喜歡某位老師而喜歡某門課程？興趣能夠引發(fā)人們的探索,，能夠說服自己心中的“內(nèi)在小孩”參與,，能夠激發(fā)熱情。在當(dāng)前的大數(shù)據(jù)時代,，如果想要獲得信息與知識太容易了,，隨便在網(wǎng)上一搜，各類知識應(yīng)有盡有,。老師也應(yīng)該由傳統(tǒng)的知識提供者變?yōu)榕d趣的激發(fā)者,，畢竟個人的信息量相比網(wǎng)絡(luò)簡直是滄海一粟,。有限的幾十個課時講述一門學(xué)問基本是不可能的。因此,，課堂上作為一個啟發(fā)者,、幫助學(xué)生找到興趣、激發(fā)熱情其實比提供知識更重要,。

3,、適時給予棒喝

讓課堂輕松愉快可能會帶來另外一些問題，每人都有惰性的,，一旦約束不嚴(yán)就容易懈怠,。古代的師傅是需要棒喝的，人們經(jīng)常是“嚴(yán)于律人,，寬以待己”,，對自己總是舍不得下狠心，能夠不斷鞭策自己的都是人才,。自我約束不足的時候還是要外力的壓迫,。夏日的下午上課很容易困，有時候心軟看到學(xué)生打瞌睡想想算了,，但后來還是決定用強(qiáng)勢的.方法叫醒他們,。當(dāng)年苦讀三年好不容易通過一本線考進(jìn)來，就是為了現(xiàn)在如此懈怠的生活,？這是中國教育的怪現(xiàn)象――中小學(xué)每天熬到深夜苦讀,，到大學(xué)天天嬉戲玩樂渾渾噩噩。大學(xué)提供的是教育的機(jī)會,，希望學(xué)生們自覺自愿的學(xué)習(xí),，但并不意味著可以隨意揮霍的，這是對自己不負(fù)責(zé)任,，同時也是浪費有限的教育資源,！教育還是要嚴(yán)與愛結(jié)合，適當(dāng)時候的棒喝非常必要,。

4,、心理學(xué)首先是幫助自己

從事心理學(xué)的學(xué)習(xí)和教學(xué)有十幾年時間了，遇到過很多心理學(xué)的老師,，發(fā)現(xiàn)有一個通病,，很多人把心理學(xué)作為理論和知識，天天講給別人而沒有真正幫助自己,。做婚姻家庭心理咨詢的人自己離婚了，講教育心理學(xué)的教授自己的孩子沒有教好,，天天培訓(xùn)別人積極心理正能量的人自己煩惱抑郁……沒有幫到自己的心理學(xué)如何幫助別人,？“藝高為師，身正為范”，老師本身應(yīng)該是所講理論最好的踐行者和受益者,，否則如何傳授,，如何使人信服？于是給自己定一條規(guī)則,，自己做不到的事情絕不要求學(xué)生做,，自己沒有體會的知識絕不講給學(xué)生。就像神農(nóng)當(dāng)年嘗百草,，自己吃了沒有毒才能告訴別人,。老師不是轉(zhuǎn)述書本知識的復(fù)讀機(jī)，不是知識的搬運工,，而是智慧的開啟人,！自己都沒有感悟，沒有智慧如何告知他人,？古時候?qū)?ldquo;天地君親師”并列,，老師如何能夠有如此高地位？首先應(yīng)該才德兼修,、修己安人,、立己達(dá)人。這是一種境界,，也許比較難達(dá)到,，但至少應(yīng)該是我們追求的目標(biāo)。尊重知識與智慧,，不斷探索,，首先讓自己從中受益，然后傳遞給更多的人,，讓學(xué)生們受益,。

總結(jié)這么幾條，作為自己的年中總結(jié)吧,，希望20下半年自己能夠做得更好,！

教師半學(xué)期的總結(jié)和反思怎么寫五

教師和學(xué)生是構(gòu)成教學(xué)的主要因素。在課堂教學(xué)中,，學(xué)生應(yīng)處于主體地位,，教師對學(xué)生的學(xué),起主導(dǎo)作用，教應(yīng)為學(xué)服務(wù),。然而在目前很多的閱讀教學(xué)中,，學(xué)生沒有足夠的個體學(xué)習(xí)自由，沒有潛心領(lǐng)會語言文字的時間,，被老師的問題所牽引,，被動地圍繞老師團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。所以授課前先讓學(xué)生讀書自學(xué)，提出疑難困惑,。因為問題是由學(xué)生提出,，那么在老師的調(diào)控下根據(jù)問題進(jìn)行的教學(xué)，就可以使教學(xué)動機(jī)和學(xué)習(xí)動機(jī)得以統(tǒng)一,，學(xué)生進(jìn)入一個個“研究者”,、“探索者”的角色之中，探討自己提出的問題,，情緒高漲,，其樂無窮。所以我認(rèn)為當(dāng)前教師應(yīng)切實做到以下兩點：

一,、要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo),。在小學(xué)語文教學(xué)中，要充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性,，絕對不能因為提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱教師的主導(dǎo)作用,。教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的速度,。教師要指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時,，學(xué)會感知課文的主要內(nèi)容,，體會課文表達(dá)的思想感情，品味,、揣摩語言文字,，理解語言文字的內(nèi)涵，領(lǐng)悟語言文字的表達(dá)方法和技巧,。教師要做到一般性指導(dǎo)和針對性指導(dǎo)相結(jié)合,，平時注重一般性指導(dǎo)，學(xué)習(xí)某一篇課文時注重根據(jù)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),。教師還要做到全班指導(dǎo)和個別指導(dǎo)相結(jié)合,，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)之前和自主學(xué)習(xí)之后面向全班進(jìn)行指導(dǎo)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),。

二,、要保證自主學(xué)習(xí)的時間。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情,。在小學(xué)語文教學(xué)中,，教師一定要給學(xué)生充裕的時間,，讓學(xué)生充分地閱讀課文,，充分地思考、感悟,、體驗,、探究，講求自主學(xué)習(xí)的效果,，千萬不能讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)走過場,。那種擔(dān)心學(xué)生的自主學(xué)習(xí)占用了過多的時間，會影響教學(xué)進(jìn)度,，會影響教學(xué)任務(wù)的完成的想法,，是錯誤的。因為一切教學(xué)活動都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，在教學(xué)過程中,，應(yīng)該是教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供有效的服務(wù)，而不是讓學(xué)生為教師完成既定的教學(xué)任務(wù)服務(wù),。

作為一名小學(xué)語文教師要時刻對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

教師半學(xué)期的總結(jié)和反思怎么寫六

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期就這樣過去了,，在這個學(xué)期里，無論是在思想上還是行為上,，我都發(fā)生了不少改變,。從一個干事蛻變成為一個副部，有許多東西都需要作出改變,。首先,，是心境上的變化。作為一個干事的時候,，有著師兄師姐的帶領(lǐng),，可以很放心的去執(zhí)行師兄師姐的指令，不懂就問,，天塌下來還有師兄師姐扛著,；作為一個副部，就需要更多的自主和更多的責(zé)任心了,。還有就是工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變,，作為干事，心情好時照常工作,，心情不好或者不愿意時可以找一些借口來把自己工作給推掉,；可是作為副部,，無論什么時候都不可以讓自己的情緒影響到自己的工作，無論愿意還是不愿意,，都得把工作做好,。當(dāng)然，這些都是在一個學(xué)期的工作中慢慢領(lǐng)悟到的,，從一個一個的活動中慢慢學(xué)到的,。

在實際工作中所遇到的第一個挑戰(zhàn)就是招新了。那是我第一次以學(xué)術(shù)部師兄師姐的身份來面對12級的新生們,。別看大一的時候部長們面試我們是那么的輕松,，其實做一個好的面試官并不是一件容易的事情。首先需要制定合理的篩選機(jī)制,，然后是考核形式,，最后是考核內(nèi)容，每一項都必須仔細(xì)考慮,，因為在面試官挑選面試者的同時,，面試者也在挑選面試官啊,！面試流程及內(nèi)容做好后,，我們馬上遇到了一個不小的難題：面試人數(shù)不足。一天下來,，面試的人數(shù)寥寥無幾,，大家都很著急，最后只能是到課室外面去一個一個地拉人,。這時候想起來,，還真是有點窘迫啊。萬幸的是,，即使供我們挑選的人數(shù)不多,，其中還是有不少優(yōu)秀的新生選擇了學(xué)術(shù)部，特別是想象力與創(chuàng)造力方

面,，性格也十分開朗,。十分開心十分高興，能有這樣一幫新血液加入到了學(xué)術(shù)部,，自己也下定了決心,，要盡自己的努力把干事們培養(yǎng)好，讓他們學(xué)到更多的東西,。

既然學(xué)術(shù)部的成員確定了,，接下來自然是實際活動的舉辦，這里就不多說了，一個個活動仿佛還在眼前,，從校道擺攤到隧道口的開幕式,，從義教義修到網(wǎng)站設(shè)計大賽，再從演講比賽到閉幕式,。說真的,，只有自己親身經(jīng)歷過并且全身心參與到其中才會留下深刻的印象。在干事時期,，雖然能記住整個學(xué)期的大概工作,，可是不少細(xì)節(jié)方面都不是很清楚了；但這一學(xué)期的工作中所有汗水與喜悅,，恐怕很長時間內(nèi)都會牢牢記住。還有就是這個學(xué)期同時承擔(dān)了部門財務(wù)工作的任務(wù),，這是之前沒有接觸過的,，盡管有咨詢過師兄也看過有關(guān)方面的注意事項，還是有不少細(xì)節(jié)的地方不清楚,，比如報銷的具體流程以及記賬方式,。遇到實在是不懂的地方就問師兄，問部長,，問秘書處,，好歹是把這項工作做下來了，從中更是學(xué)到了很多的知識,，一些從課本以及平常生活中學(xué)不到的知識,。

總的來看，這一學(xué)期的工作里既有做得好的地方也有做得不好的地方,。先說一下做得好的地方吧,。這個學(xué)期的軟件義教的開展是比較不錯的，首先在報名方面還是一如既往的多人,。最主要方面是聽課人數(shù)以及講課內(nèi)容,。經(jīng)過與各部門的講師的不斷溝通，可以感覺到講課的質(zhì)量一節(jié)一節(jié)課地提升,，無論是課程包含的內(nèi)容還是實踐實踐都安排得比較合理,。因為每一節(jié)課我都有到場，雖然不是從頭聽到尾,，但是也能在一次次的溝通中感覺到講師的進(jìn)步以及學(xué)員的反響,，在后期是不是能聽到學(xué)員們的贊嘆聲以及掌聲的。同時,，助教們也發(fā)揮了很大的作用,，可以不斷走動來解答學(xué)員的問題，盡管在課室助教分布上還是有一點點問題存在,，但相比上一年已經(jīng)有很大的改進(jìn)了,。在策劃安排階段就取消了聽課證這個作用不大的設(shè)置,，無論是報名與否都能前來聽課，簽到工作也做得不錯,，同時還完成了一份與義教內(nèi)容相關(guān)的調(diào)查問卷,，盡管在后期的調(diào)研報告上沒能很好完成?？赡苁亲陨砉ぷ鞴ぷ鞯某尚О?，本次義教的聽課人數(shù)并沒有像上學(xué)期一樣出現(xiàn)了極大的波動，從一開始的兩個課時還要搬椅子的盛況掉到課程不能開課,；到了義教后期,，即使是聽課人數(shù)有所減少，課程還是能正常開展,，沒有出現(xiàn)一節(jié)課幾個人來的尷尬情況,。

與此相對，做得不足的地方還有很多,。首先是在開幕式的知識問答環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了幾個問題,。一是場地布置的問題，由于之前對舞臺的考察不足在加上布置時間比較緊張,，導(dǎo)致桌子的擺位還有記分牌的擺放出現(xiàn)了問題,，最后是多人合力才解決的。二是選手簽到問題,，之前對干事的安排不足導(dǎo)致他們不知道如何應(yīng)對選手遲到的情況,，選手簽到后也沒有正確引導(dǎo)到舞臺前的選手席就坐。最大的問題是沒有做好與主持的溝通導(dǎo)致問題的順序出現(xiàn)錯誤,，題目的難度參差不齊,，對部分的選手不公平，觀眾也有抱怨,。比賽中途還出現(xiàn)的一支隊伍對判決的不滿意導(dǎo)致的申訴以及重賽,。對于以上的情況，由于經(jīng)驗不足,，實在是搞到焦頭爛額,，就連干事們甚至參加比賽的舍友們都能感覺到我的急躁，可見當(dāng)時自己的忙亂了,，師姐提過即使是內(nèi)部如何的忙亂,，在對外的方面也不能表現(xiàn)出來，就按照正常的進(jìn)行下去,，對于這一點

來說,，這次做的十分不好。

最大的問題出現(xiàn)在了演講比賽暨閱讀分享會上?？梢哉f這次活動是完全辦砸了,。由于這是一個新增的活動，大家賽制以及賽程都比較頭痛,。在一開始的策劃階段對這個活動就抱有懷疑的態(tài)度,，總是感覺學(xué)院的同學(xué)們對這種文學(xué)氣息比較濃重的活動一般都是不太感冒的。這應(yīng)該就是自己所犯的第一個錯誤,，抱著懷疑的態(tài)度去做一件事情是很難做到完美的,，很可惜當(dāng)時沒有意識到；在參考了別的學(xué)院的一場演講比賽后,，對賽程有了初步的了解,，同時也確定下了具體的比賽規(guī)則?？粗麄兯e辦的演講比賽,，發(fā)現(xiàn)了不少的問題，例如時間過短以及點評環(huán)節(jié)簡短等等,，可是在發(fā)現(xiàn)問題的同時，沒有看到他們的優(yōu)點：為什么他們可以有那么多的選手報名參加,？為什么他們的觀眾反應(yīng)可以如此熱烈,？這是所犯的第二個錯誤，可以說是最致命的一個錯誤,；在宣傳階段,，我們采取的還是郵件加短信的通知方式來通知學(xué)委，可能是這種方式的使用次數(shù)太多了,，學(xué)委們普遍反映是煩厭與不理睬,，負(fù)責(zé)聯(lián)系的干事也是反映說大家的態(tài)度都是比較冷淡。加上在校道擺攤時的對這次比賽的宣傳講解并不多,，因為當(dāng)時連自己都沒有把賽制確定下來,，所以在這方面的介紹也就比較簡略。假如在校道擺攤的過程中加重演講比賽的宣傳比重的話,，參加的同學(xué)可能會更多,。同時，參加這次比賽的激勵并不足夠,，物質(zhì)和精神上的獎勵都不足,，套用經(jīng)濟(jì)學(xué)的一句話：人們會對激勵作出反應(yīng)，沒有足夠的激勵,，一些對這類比賽有興趣但不太熱衷的同學(xué)就不會來參加,。當(dāng)然有部分同學(xué)對演講比賽時十分有興趣的，無論有無獎勵都會來參加，但單靠這部分的同學(xué)是不足夠的,，必須通過激勵來吸引更多的同學(xué),。這就導(dǎo)致了后來的報名人數(shù)過少，比賽時間推遲等一系列問題,，而比賽推遲的直接后果就是導(dǎo)致比賽與挑戰(zhàn)杯,、黨課等活動撞時間，部分選手選擇退賽,；到了比賽當(dāng)天,，由于前期的工作沒有做好，到場的觀眾極少,，甚至連領(lǐng)導(dǎo)都到了,，觀眾們以及選手們都沒有就位，比賽時間只能往后推移,，最后是只能依靠毛老師與老師們溝通,，我們則是通過電話短信等形式一個一個地叫人過來觀看比賽，場面十分尷尬,；

從上面所總結(jié)出來的種種問題可以用兩個字來概括：天真,。在策劃階段甚至是活動組織的階段都是很理所當(dāng)然地認(rèn)為只要把這個活動通知給同學(xué)們，就會有人來報名參加這次活動,，就會有同學(xué)來觀看比賽,。就好比在演講比賽上，自己認(rèn)為觀眾是不會太少的,，至少不會少到比領(lǐng)導(dǎo)還少的情況,，但實際情況就是這樣。從管院的新生演講比賽上,，我看到了各個班的親友團(tuán)在為自己班的參賽選手吶喊助威,，我就理所當(dāng)然的認(rèn)為這樣的情況也會同樣出現(xiàn)在我們自己舉辦的演講比賽上，我們甚至還有優(yōu)勢,，因為我們有各系的系主任作為點評嘉賓,，作為閱讀經(jīng)驗的分享老師，但是沒有,，我們的觀眾少得可憐,。為什么會出現(xiàn)這種情況，我問自己,，得出的就是這樣一個結(jié)論：太過于天真了,，什么事情都想得是理所當(dāng)然的，沒有注重細(xì)節(jié)方面,。

教師半學(xué)期的總結(jié)和反思怎么寫七

一,、德育工作

學(xué)生是受教育者,，他們雖然在教育過程中占主體地位，但由于低級部孩子年齡還小,，其心理和行為都很幼稚,，有必要對其嚴(yán)格管理。

本學(xué)期我們低級部狠抓班主任管理,，加大對學(xué)校所布置工作的檢查力度,，并及時通報，實事求是地評價每一位班主任的工作,。① 開學(xué)初,，我們組織班主任對學(xué)生進(jìn)行為期一周的學(xué)前心里疏導(dǎo)與常規(guī)教育，并多次出專題黑板報對學(xué)生進(jìn)行教育,。②對班級衛(wèi)生、紀(jì)律組織抽查,，及時通報檢查結(jié)果,。③定期召開班會，相繼召開了以“講普通話,，做文明人”“請你跟我這樣做 ”“關(guān)心同學(xué),，熱愛集體”、“讓愛在我們心中流動”,、“安全伴我行”等為主題的班會,。既提高了班主任管理水平，又提高了學(xué)生思想素質(zhì),。④利用“校信通”、“告家長書”使班主任與學(xué)生家長隨時取得聯(lián)系,，不受時空限制,，拓寬了學(xué)生管理的領(lǐng)域。⑤要求班主任每日和一個學(xué)生談話,，密切了師生的情感,，奠定了控流基礎(chǔ)。各班班主任都能以規(guī)范的.班規(guī),、班紀(jì)來規(guī)范學(xué)生的言行舉止,，使學(xué)生的文明修養(yǎng)、道德規(guī)范方面的素質(zhì)教育得到了很大的提高,，基本達(dá)到了雜物不亂撂,、人人講衛(wèi)生、個個有禮貌的常規(guī)要求,。

二,、 教學(xué)教研工作

為了深化教學(xué)改革,，有效地實施全優(yōu)課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。我們低級部開學(xué)初就根據(jù)學(xué)校工作計劃要求理清了工作思路,，以確保課改工作的順利實施。在工作重心上,，我們強(qiáng)化了以下幾個方面：一是有效地實施全優(yōu)課堂模式,，全面提升教學(xué)質(zhì)量；二是固守課堂這塊陣地,，抓好課堂教學(xué),；三是抓住教學(xué)常規(guī)的科學(xué)規(guī)范化管理這條主線，促進(jìn)教師間的合作,；四是把教育理論指導(dǎo)和教育實際發(fā)展相結(jié)合,，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)策略，以適應(yīng)教改發(fā)展的需要,。

為了擺脫傳統(tǒng)的教育思想的束縛,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，明確“讓每一個學(xué)生成功”的教育教學(xué)目標(biāo),。在教學(xué)中,，我們組織全體教師學(xué)習(xí)全優(yōu)課堂理論；研究全優(yōu)課堂學(xué)案的設(shè)計,；聆聽楊曉麗老師的講座,；研討全優(yōu)課堂模式的實施，通過理論學(xué)習(xí)與研討,，促進(jìn)教師新舊教育觀念的激烈碰撞,，產(chǎn)生新的思想火花，使每一位教師的認(rèn)識在學(xué)習(xí)中提高,，觀念在討論中更新,，行動在交流中轉(zhuǎn)變，從而為有效實施全優(yōu)課堂模式奠定了堅實的基礎(chǔ),。

研究表明：教師之間的廣泛交流是提高教學(xué)能力的最有效的方式,。為此，我們是這樣做的：① 開展同學(xué)科聽

評課活動,，做到有聽必評,，多提不足，促進(jìn)課改,；② 開展同年級同學(xué)科成功教學(xué)案設(shè)計的研討,，集思廣益，克難攻艱,，達(dá)到共識,；③ 開展寫課后反思活動,，互動交流，集中團(tuán)隊優(yōu)勢,，解決實際問題,。

教師半學(xué)期的總結(jié)和反思怎么寫八

經(jīng)常寫下自己的工作總結(jié)，有利于工作質(zhì)量的提高,！現(xiàn)在來看看這位的工作總結(jié)吧

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期已過半，時間不長,、也不短,，卻有很多令人折服、值得一提,、需大家效仿的人和事?，F(xiàn)對前半學(xué)期的工作做如下小結(jié)。

開學(xué)至此,，各項工作都在按期初計劃,，力求扎實、有效地進(jìn)行中,。

首先,，在抓實、抓細(xì)教學(xué)常規(guī)流程管理的同時,，結(jié)合績效考核細(xì)則,，重新落實了“教師的崗位職責(zé)”。實踐中,，大家做到了分工明確,、各負(fù)其責(zé)。

第一,、常規(guī)工作

1,、教案書寫、作業(yè)的布置與批改能夠按期初的要求去完成,。發(fā)現(xiàn)的點滴不足，教導(dǎo)主任在平時檢查中已及時反饋給個別老師,，不再重復(fù),。只需說明的，就是為了提高你的課堂教學(xué),，在完成提綱式教案書寫的基礎(chǔ)上,，詳實的書頭案較實用，有的科任教師也正在實踐著,。還有根據(jù)現(xiàn)在教材的特點,，課前作業(yè)布置,，已與你的新課實效性密不可分，所以在以后的課堂中,，“作業(yè)布置”這一環(huán)節(jié)必不可少,。

2、課堂教學(xué),。通過聽課（坐班課,、研討課及調(diào)研課計59節(jié)），加之平時領(lǐng)導(dǎo)對課堂教學(xué)的集中檢查及隨機(jī)抽查,，綜合感受是：本學(xué)期,，我們的老師與自己比，都有不同程度的進(jìn)步,，極少數(shù)原地踏步的就算是差的了,。盡管“績效”這件事在某個時間段、某種程度上困擾了我們的思緒,，但在實際工作中,，大家卻表現(xiàn)出君子風(fēng)范（不差錢、更不差事）,。不單是課堂教學(xué),，還表現(xiàn)在平時的臨時性工作中。比如期中考試的考務(wù)安排,；4月7日的20節(jié)調(diào)研課的安排等,。正是老師們積極、端正的態(tài)度不但讓我們感動,，也贏得了師校領(lǐng)導(dǎo)及教研員的好評,，對每節(jié)課都給予充分的肯定。尤其是第三節(jié)上的10節(jié)課,，是純粹的常態(tài)課,，沒有時間準(zhǔn)備，然而,，我們的老師上的非常平實,，受到了好評。更讓人驚嘆的是,，蘇俊玲老師的一節(jié)英語課被教研員選中,，臨時更改他們的計劃，推到全市的教研活動中,。

我校有30位科任教師,，只有40%是專職的（即所教學(xué)科與本人的專業(yè)對應(yīng)），剩下的就是教學(xué)多面手,。從年齡上看老的和年輕的居多,，中堅力量相對較弱,。但從實際工作上看，這個隊伍很優(yōu)秀,。 本學(xué)期工作中,，“懈怠”的現(xiàn)象逐漸減少，老教師們雖然年過半百,，可無論什么時候檢查從沒發(fā)現(xiàn)紕漏,，不說是兢兢業(yè)業(yè)，起碼也是盡職盡責(zé)地完成本職工作,，實實在在戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線,，這是有目共睹的事實。

吳亞杰老師——綜合實踐課唯一的專職教師,，每次關(guān)鍵時刻都同其他年輕教師一樣被推到前臺,，而每次她都能認(rèn)真準(zhǔn)備，出色地交差,。我和教研員都感嘆,，這個老師若再倒退十年，一定選她為學(xué)科帶頭人,，此情此景,，作為領(lǐng)導(dǎo)真的很感動。

謝鳳娥老師,，因五年二班老師外出學(xué)習(xí),，而帶班一周，她的工作得到所有領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。特別是在學(xué)校“交通安全知識講座”這次大型的活動中,，班級組織的非常好，學(xué)生表現(xiàn)勝過某些有班主任在的班級,。她不僅帶班這樣盡職盡責(zé),，在學(xué)前班領(lǐng)導(dǎo)小朋友更是出色，單就領(lǐng)孩子上廁所,，每次都是站著整齊的隊伍,、喊著口號。就是她剛上班時,，學(xué)校分配她為工勤,，她拖走廊真是沒的說，有的老師慨嘆：“比我家都干凈,！”

教師半學(xué)期的總結(jié)和反思怎么寫九

半個學(xué)期過去了，下面我將從德育,、安全,、課堂教學(xué),、家校聯(lián)系幾個方面進(jìn)行總結(jié)。

一,、以德育為主,，重視養(yǎng)成教育。

包校長曾說“無德無以為師”,。這句話深深印在我的腦海里,。因為教師在學(xué)生的心目中是高大的、可信賴的,，他們認(rèn)為教師所說的,、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學(xué)生留下深刻的印象,，并起著潛移默化的作用,。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,，學(xué)生受班主任的影響也最大,。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言,，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”,。開學(xué)初,，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮亂扔的不良習(xí)慣很普遍,，我只是躬身一一撿起,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,，教室地面開始逐漸清潔起來,。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果,，我抓住每一個“用手說話”的機(jī)會,。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗,；學(xué)生生病了遞一杯熱水諸如此類的細(xì)節(jié)和動作,，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣,，進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果,。

二、認(rèn)真做好安全教育工作

利用班會課，活動課對學(xué)生開展安全預(yù)防教育,，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水,，防交通事故，防觸電,，防食物中毒等安全知識,。教育

學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物,，不喝不衛(wèi)生的水和飲料,，不吃陌生人給的東西等。通過教育提高學(xué)生的安全意識,，安全防范能力和自我保護(hù)能力,。加強(qiáng)檢查，及時整改,，每天實行上課點名制度,。同時做到家校聯(lián)系，保障安全,。

三,、精心準(zhǔn)備，提高課堂效率

首先做到認(rèn)真鉆研,、求實創(chuàng)新,，努力提高課堂教學(xué)的效率。在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法,，使學(xué)生對語文更有興趣,，同時提高學(xué)生的語文水平。

再次培養(yǎng)他們自由表達(dá)的習(xí)慣,。小學(xué)學(xué)生進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡言,，變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生,，并運用各種激勵手段：語言的肯定,、贊許的眼神、表揚的手勢。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條和我交流,，努力使自己成為學(xué)生的朋友,，讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀,。 一位著名教育家提出了教師在課堂上“眼光要準(zhǔn)、眼睛要毒,、心底要善,、嘴巴要甜”的要求，擁有與眾不同的眼光,，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的亮點,，秉承著一顆教書育人的心帶出一個個的好學(xué)生。我很贊同,，因為我發(fā)現(xiàn)哪一節(jié)課對孩子的評價能多些表揚,，課堂效果就不一樣。

由于自身的能力有限,，本學(xué)期在教學(xué)中也存在著一些問題,，就期中測試來看，主要有：

1,、個別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,。如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地檢查作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,。遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作閱讀方面水平差異大。班中差生的寫作興趣低沉,，閱讀能力差,，在今后的教學(xué)中，應(yīng)改進(jìn)教育教學(xué)方法,。

3,、在課堂教學(xué)中輔差效果不明顯。

四,、家校聯(lián)系

家長接送學(xué)生,、短信、家訪等都是我們與家長溝通和交流的大好機(jī)會。每次我都會很好的把握這些機(jī)會,，和家長進(jìn)行真誠而愉快的交流,。這種交流讓我對學(xué)生在家的各種表現(xiàn)都能有一個比較詳細(xì)的了解，從而能夠正確而又客觀的評價每一個學(xué)生,。對于家長的建議,，我總是做詳細(xì)認(rèn)真的總結(jié)。我班有15個住宿生,，經(jīng)常收到家長擔(dān)心孩子生活方面的短信,，對于家長的短信我都會電話回復(fù)，盡可能讓他們的放心,、滿意,。也許我不是一個細(xì)心的人，但是我所做的每一件事都力求達(dá)到細(xì)致,，希望能把工作做得更好,！

教師半學(xué)期的總結(jié)和反思怎么寫十

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間半個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),，本人就以這半學(xué)期的工作小結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)任三(1)班的教育教學(xué)工作,。新接手一個班實在很難。再加上今年剛剛畢業(yè)參加工作,，能夠擔(dān)任班主任工作,，實在感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。同時也感到很大的壓力,。因為實在沒有經(jīng)驗,，不知道怎么去管理班集體。只能靠自己慢慢去摸索,。

小學(xué)班主任面對8-10歲的孩子,，工作很繁重。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。這是我經(jīng)常思考的問題,。想到了以下幾點：

一、親近學(xué)生,，研究學(xué)生,。

“誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。”班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，和他們做朋友,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過平時的觀察,。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，要研究學(xué)生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手,。”所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。他們應(yīng)該是自己能管理好自己并且能幫助班主任管理其他同學(xué)。

教師半學(xué)期的總結(jié)和反思怎么寫十一

時間的轉(zhuǎn)輪又一次指向期中考試,，每位教師對自己的學(xué)生都滿懷期待,，這也是對近一階段自己教學(xué)成果的一次檢驗,，心中或多或少的有些忐忑。

隨著評卷工作的結(jié)束,，那顆懸著的心也隨之落下,，看著成績單上那明晃晃的數(shù)字，我的內(nèi)心里多了些許惆悵,，但更多的是深深的思考,。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，我對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解,，誰在哪個分?jǐn)?shù)段上我都能猜得八九不離十,。正是這種自以為是的“了如指掌”，才疏忽了很多細(xì)節(jié)的變化,。

一年級做卷子時是由老師讀題,，領(lǐng)著大家一起做的。而升入二年級后,，老師不再讀題,，一切都要靠學(xué)生自己去分析、領(lǐng)會,。沒有了老師的指引,，學(xué)生就像破浪行駛的小船，要通過努力才能找到方向,。在初步獨立做卷的階段,，原來一些靠老師指引得高分的孩子可能就要滑落下來。還有那些注意力容易分散的同學(xué),，丟一兩道題也是有可能的,。如果在平時的練習(xí)中，我能有意識地培養(yǎng)孩子獨立答題的能力,，有重點地訓(xùn)練學(xué)生的理解能力,，我想會有一些孩子的成績更理想。

看著卷面上簡單的組詞也被一個個大紅叉所覆蓋,，心里一次又一次地問：“這都練過多少遍了,，怎么還錯呢?”可是細(xì)細(xì)想來，這樣簡單的練習(xí)我都是讓學(xué)生自己寫,，同桌檢查,，真正過關(guān)測試的又有幾回呢?是我對學(xué)生太過于信任，認(rèn)為他們有能力學(xué)會這些簡單的知識,，認(rèn)為只要我認(rèn)真講了,，他們就應(yīng)該會……太多的應(yīng)該，到頭來都變成了不應(yīng)該,。二年級的學(xué)生還小,，自制力很差,，學(xué)習(xí)的主動性低，有的孩子能偷懶就偷懶,，有些孩子的注意力不集中,，在老師講到重點知識時也許溜號了，就不知道自己的想法正確與否,，于是按照自己的判斷強(qiáng)化知識,，可能一錯再錯。學(xué)習(xí)是一個不斷反復(fù)的過程,，在這個過程中,，離不開教師的監(jiān)督和檢查，及時的檢查和反饋更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

平日里的聽寫每個孩子都能取得令人滿意的成績,，但為什么形近字組詞、選字填空還錯得一塌糊涂呢?每天的說話練習(xí),、寫話練習(xí)都在繼續(xù),，效果也較好，為什么寫一句話這么費勁呢?究其原因,，還是我在教學(xué)時教的太死板，指導(dǎo)不到位,。聽寫時總是書中課后的“寫一寫”,，內(nèi)容單一，缺少變化,。題型不夠多樣,，除了讀生字，就是讀詞語,，課堂上還是要進(jìn)行形近字組詞,、選字填空、一字組多詞等多樣的練習(xí),。在語言訓(xùn)練方面,，不能放任自流，要進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo),，將好的范例展示出來,，讓所有的學(xué)生都能明白好在哪里，以后自己如何寫得更好,。

試卷上除了反映學(xué)生對知識的掌握情況,，更體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)的態(tài)度。有的同學(xué)卷面干干凈凈,，字跡工工整整,，有的同學(xué)的卷子卻“不堪入目”,，好的字給人以舒服的感覺，字如其人,，字反映了一個人的精神面貌……新課標(biāo)中也指出了書寫的重要性,，我將在以后的教學(xué)中，細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真上好學(xué)校規(guī)定的每周兩節(jié)的書法課,，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。

一次考試,，一次反思,，這種階段性的反思會讓我們的工作更有方向性、針對性,，相信我們會在反思中找到更好的方法,。

教師半學(xué)期的總結(jié)和反思怎么寫十二

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，成績出來了,，我兩個班的成績和同類別的另兩個班的成績還是存在差距,，不過，值得欣慰的是,，比起前幾次考試,，差距是越來越小了。從各項得分的情況來看,，我們班的基礎(chǔ)題部分是明顯進(jìn)步的,，課外閱讀和語言運用部分呢就明顯落后了1分多，其他的如翻譯默寫作文等部分就都差不多,，差距不明顯,。

根據(jù)這些情況，我總結(jié)了一下,，在日常教學(xué)當(dāng)中的措施很明顯起了直接的作用,。先說基礎(chǔ)部分的情況，我從月考結(jié)束以后,，就把基礎(chǔ)題得分不高或者沒有發(fā)揮自己的水平的同學(xué)們單獨找出來了解情況,，鼓勵并指導(dǎo)他們?nèi)ビ幸庾R地積累基礎(chǔ)部分的知識，另外,，在課堂上也用5分鐘甚至10分鐘的時間評講練習(xí)冊上基礎(chǔ)的語音,，成語，語病,，連貫等幾個題目,，從各方面強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的重要，而且明確指出,，不但要積累,，還要落實鞏固,，反復(fù)練習(xí)記憶。在這之前,，大部分同學(xué)也會做基礎(chǔ)的積累,，但不會把積累上升到記憶的層面，所以,，平時有做積累,，但考起試來還是記不清楚，做不對題目,，以至于失分很嚴(yán)重,。通過這一段時間的練習(xí)評講和復(fù)習(xí)后，有很大一部分同學(xué)的基礎(chǔ)題得分明顯提高,，也就是說,，堅持評講，練習(xí),，反復(fù)鞏固是有效的方法,，我以后還會堅持下去，希望把同學(xué)們的基礎(chǔ)成績能大面積地提高上來,。

再看明顯落后的閱讀和語言運用題,，這兩大模塊，我在平時的教學(xué)中確實沒怎么落實,。閱讀練習(xí)也常做,，但數(shù)量不夠，而且檢查落實的力度不夠,，同學(xué)們做了練習(xí)后，比較少收上來批改,，我一般只是采取堂上集體評講的方式講閱讀題,，這樣的效果不明顯。在今后的教學(xué)中,，我會加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練,，而且打算仿效張婷老師的做法，給同學(xué)們做的閱讀練習(xí)題明確賦上分值,，布置同學(xué)們做完以后,，盡量收上來批改。根據(jù)分值或者得分點來做題目,，增強(qiáng)同學(xué)們的得分意識和規(guī)范他們答題的格式,，堅持下來，同學(xué)們答題的情況肯定會有進(jìn)步,，而且,，目標(biāo)明確,，每一個題目，我要拿多少分,，這樣做起題目來也比較有動力,。語言運用題也還是要加強(qiáng)訓(xùn)練，而且要一類一類有序地訓(xùn)練,，做了一定量的題目后就要及時總結(jié)該類題目的方法和思路,，例如長短句的互換，仿寫類的題目,，概括要點的題目,，每一類都有相關(guān)的方法和需要注意的問題，如果能堅持練習(xí)與落實評講,，我相信同學(xué)們的語言運用能力肯定能提高上來,。

至于其他的幾大模塊，在今后的教學(xué)當(dāng)中也要落實和訓(xùn)練,，特別是文言文的基礎(chǔ)知識和作文訓(xùn)練,，那也是一點也不能馬虎的。

在教學(xué)方面,，我還是要多向其他老師學(xué)習(xí),，每一位老師都有自己獨特的有效的教學(xué)方法，多和別人交流可以學(xué)到很多東西,。教學(xué)是常做常新的工作,，每一年的學(xué)生情況不同，自己對于教材課本的理解也有不同,，隨著時間的過去,，經(jīng)驗的積累，我相信,，我的教學(xué)也會越來越成熟,，越來越有效的。我的目標(biāo)是做一名教學(xué)成績出眾的學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的語文老師,。

教師半學(xué)期的總結(jié)和反思怎么寫十三

半學(xué)期教學(xué)工作反思

自己除了精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,，半學(xué)期下來也有許多值得反思的地方，現(xiàn)結(jié)合以往的一些經(jīng)驗及教訓(xùn),，反思如下：

一．立足課堂,，提高質(zhì)量：

學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時對基礎(chǔ)知識的掌握及基本技能的掌握有很大的關(guān)系,，因此加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握,，立足課堂，提高質(zhì)量，仍然是重中之重,。

抓基礎(chǔ)知識,，就是要狠抓化學(xué)課本知識，力求每章每節(jié)過關(guān),。由于四個班學(xué)生之間智力及學(xué)習(xí)習(xí)慣相差很大,，因此對化學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握相差甚大，我力求具學(xué)生實際情況,，因材施教,，盡量降低落后面。那種為了后面有時間復(fù)習(xí)而拼命趕進(jìn)度的做法,，我是不采取的,，實踐證明效果也是好的。

抓基本技能,，就是抓化學(xué)用語規(guī)范使用及化學(xué)實驗的基本操作,，平時的實驗操作中，要讓學(xué)生了解每一步實驗操作所涉及的反應(yīng)原理,，裝置原理,，操作原理，多給學(xué)生實驗機(jī)會,，體驗通過實驗獲得知識的成功和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

二．重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

為了提高學(xué)生的能力，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力，平時教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重機(jī)械操練,，輕問題情景和解答問題思路”,，因此在半個學(xué)期的教學(xué)中，都非常重視學(xué)生獲取知識的過程,，讓學(xué)生“養(yǎng)成學(xué)科思維的基本方式”,。

三．密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用

化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會問題越來越多,，從多角度對學(xué)生進(jìn)行考察。而且這類試題的考察力度還將逐年加強(qiáng),，這就要求在教學(xué)中不能單純灌輸課本知識,，減少機(jī)械操練的時間和精力，讓學(xué)生盡可能的多閱讀科技知識，接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)的視角去觀察社會,，培養(yǎng)興趣，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的主.

四．深化課堂教學(xué)意識,，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)

新課程標(biāo)準(zhǔn)中有許多新的觀點和方法,，因此在教學(xué)中，要用新的教學(xué)理念,，樹立“教師的一切工作都是為了一切的學(xué)生”的思想意識,，在新的教學(xué)理念中貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn)。

五．強(qiáng)化教學(xué)過程中的“互動意識”

在半個學(xué)期的教學(xué)活動中,，自己意識到教學(xué)過程是一個雙邊過程,，但學(xué)生的活動占主導(dǎo)地位，因此特別強(qiáng)調(diào)“師生互動,，生生互動”,，實踐證明效果良好。

六．加強(qiáng)實驗教學(xué)：

實驗教學(xué)在考試中的比重越來越重,，因此,，半個學(xué)期來，格外重視實驗的教學(xué),，使學(xué)生在實驗中學(xué)到探究知識的樂趣,。這樣做可以大面積提高學(xué)生的分析,解決問題的能力,但如何提高考試成績,則有待加強(qiáng).

注重培優(yōu):在進(jìn)行教學(xué)活動的同時，加大對學(xué)有余力的優(yōu)等生的培養(yǎng),，給他們更多的課外時間,，使他們能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，給有特長的`學(xué)生創(chuàng)造適合其個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖,，像（8）班的沈棟,宋波,(7)班的葉斌等幾名學(xué)生.

七．從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗,，反思失?。?/p>

民在教學(xué)中我認(rèn)為“因材施教”是永遠(yuǎn)其精髓，那么,，面向全體學(xué)生,，使每一個學(xué)生都有進(jìn)步，首先要踏踏實實抓好每一階段的知識漏洞,，才能在最后的考試中取得好成績.

本學(xué)期的期中考試成績來看,由于在最后的復(fù)習(xí)時,沒有對一個實驗儀器裝置反復(fù)加強(qiáng)練習(xí),而且該題分值較大,有10分,導(dǎo)致這幾個班與1-4班有5-6分的分?jǐn)?shù)差值,1-4班該題平均7.5分,5-8班該題平均只有3.8分,因為自己的工作做的不細(xì)致,導(dǎo)致學(xué)生成績有較大差異,心中甚是不安.

最后我認(rèn)為要取得好成績,，還應(yīng)該作到“三愛”，既愛學(xué)生,，愛工作,，愛同事,，這樣才能創(chuàng)造一個良好，和諧的環(huán)境,；“,，三心”既專心，信心,，恒心,。只要我們用心去教，用心去感悟生命中的工作,，我們的努力將會為我們開辟一個新的艷陽天,。

教師半學(xué)期的總結(jié)和反思怎么寫十四

時間過得好快啊，我不得不這么感嘆一句,，因為此時我已經(jīng)度過了大學(xué)的第一個學(xué)期,，寒假如期而至。

說真的,，在剛剛過去的這一個學(xué)期中,，我并沒有感受到別人所說的那種自由自在的大學(xué)生活。恰恰相反,，這一學(xué)期,，我依然感覺到了學(xué)習(xí)的緊張和壓力。盡管這樣,，我依然很欣慰,，因為最起碼這證明了我并沒有虛度光陰。但愿我能一直這樣保持下去,。

教師半學(xué)期的總結(jié)和反思怎么寫十五

前半學(xué)期的教學(xué)取得了一定的成效,，學(xué)生的成績證實了自己的付出和收獲是成正比的。然而,，這點收獲還不足以讓我感到滿足,，離我理想的目標(biāo)甚遠(yuǎn)。我的理想目標(biāo)是：全面提升自己的教育教學(xué)水平,，進(jìn)一步夯實自己的業(yè)務(wù)知識結(jié)構(gòu),。用科學(xué)的教學(xué)方法博得學(xué)生的喜歡，從而使學(xué)生愛學(xué)英語,、會學(xué)英語,。最終實現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和英語水平的目的。為此,，在今后的教中應(yīng)該努力做到以下幾點：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提。對課本內(nèi)容的熟悉度決定了你對課本挖掘的深度和對課堂教學(xué)靈活性的把握度,。內(nèi)容熟悉了你才能走進(jìn)課本,，引導(dǎo)學(xué)生深挖課本知識，發(fā)覺一些深層次的問題,。這樣才能上升到能力層次,。

2、課堂教學(xué)有效是基本,，高效是追求,。時刻提醒自己這樣做是否有效。不能讓一些華而不實的東西占據(jù)課堂大部分時間,。那些東西應(yīng)該是導(dǎo)入,、啟發(fā)、調(diào)節(jié)課堂氛圍用的,。也不能講求形式上的完美而忽視本質(zhì),。那怕就是讓學(xué)生死記硬背也比做一些無聊的討論也更有價值。

3,、探索每一種課型的有效教學(xué)模式,。閱讀課就是要提高學(xué)生的閱讀技能，使學(xué)生掌握文章內(nèi)容,，從更深層次理解文章內(nèi)容的目的,、背景、意義,、影響及其我們所需要進(jìn)行的反思,。語法課就使要學(xué)生掌握并記住語法的具體用法，從語言學(xué)習(xí)中去歸納總結(jié),，然后運用到實際的語言運用中,。語言點課就是通過讓學(xué)生讀課文，在具體的語言環(huán)境中感悟字,、詞,、語法的用法，然后拋磚引玉,，一塊狀的形式記住該詞匯的用法,。

4、用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和敬業(yè)的精神去做每一件事情,。業(yè)精于勤荒于嬉,，行成于思?xì)в陔S。一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煂W(xué)生在思想上一定很重視,。應(yīng)該改掉自身一些隨意的,、缺乏思考的做法，處理好教學(xué)中的每一個細(xì)節(jié),，這樣才能收學(xué)生的愛戴,。

5,、真心誠心關(guān)愛學(xué)生。愛可以融化一切,，應(yīng)該關(guān)愛每一位孩子,，用發(fā)展的、全面的觀點看待每一個學(xué)生,。人無完人,。學(xué)習(xí)僅僅是人生的一部分，學(xué)習(xí)好不能代表一切,，它只能在某種程度上衡量一個人的智力水平和學(xué)習(xí)能力,。有人可能高分低能不善動手，有人可能低分高能善于實踐,。多關(guān)注孩子的優(yōu)點,，利用優(yōu)點來鼓勵他，利用缺點來鞭策他,。

教師半學(xué)期的總結(jié)和反思怎么寫十六

要說影響最深的事要數(shù)這個“五臟俱全”的小校園,。雖然它的規(guī)模讓眾多學(xué)子都很失望，但它的內(nèi)涵卻又讓我重拾信心,。在這里我深深地體會到：路是人走出來的,。學(xué)校的資源很多，資源是讓學(xué)生利用的,，我相信只要我能夠充分利用這個小學(xué)院的資源,，日積月累，厚積薄發(fā),，今后一定會有所作為,。

其次是學(xué)院的老師和領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生的關(guān)注度也讓我印象深刻，尤其是外地生的關(guān)注更是高,。

作為商務(wù)學(xué)院招收的第一批外地生,，我們很榮幸的成為了全院的關(guān)注點。上至院長,，下到輔導(dǎo)員,，任課老師都對我們很照顧，很體恤,。記得以前在高中的時候,，學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)都只會關(guān)注我們的學(xué)習(xí)，其他的一概不管,?？墒窃谶@里，老師和領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷從學(xué)習(xí)到生活,，真是無微不至,，這讓我很意外,。

近幾天，我翻閱了學(xué)生手冊,，了解到取得學(xué)位證書的條件及獎懲條例,。我深感任務(wù)繁重，可謂是任重而道遠(yuǎn)啊,。盡管如此，對于未來我依然是躊躇滿志,。我堅信有壓力才會有動力,，這些條件我一定會達(dá)到的，也會順利拿到學(xué)位證書?，F(xiàn)在我一心想學(xué)有所成,，既然我有機(jī)會來到這里，有機(jī)會上大學(xué),，并且還在花著父母的血汗錢,，我就必須得努力充實自己，努力學(xué)到更多的東西,，提升自己,。

在剛過去的這個學(xué)期里，我的高數(shù)成績并不理想,，以后一定會有計劃地提高自己,，把高數(shù)選好，決不會讓他托我的后腿,，爭取在死難后考取研究生,。

在我看來，大學(xué)生不僅要完成學(xué)業(yè),，還要有社會實踐,。我希望在課余時間能更多的深入到社會中去，提前體會一下社會,，鍛煉自己,。大學(xué)生活就只有短短的四年時間，在這有限有短暫的四年里,，我會跟時間賽跑。因為這時光真的過得好快,，它容不得我猶豫,，更有不得我浪費,。在學(xué)習(xí)上,，老師是必不可少的，我希望更好的提升我的英語應(yīng)用能力,，希望老師能幫我多提供點機(jī)會和條件來鍛煉我,。還有重中之重的高數(shù)，就拜托老師多幫忙,。

在北京的這半年我變了,，邊度人更加自立，更加寬容,，也更加自律了,。大學(xué)生活真的是只可時間不可想象的。大學(xué)的第一個學(xué)期已經(jīng)過去,，只是感嘆時光飛逝并不是我的全部,。總結(jié)了這半年最終我發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)雖然不是一個大學(xué)生的全部,，但卻是至關(guān)重要的一部分,。我不能只是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書,，這已經(jīng)不合時代要求了,。

總之，在以后的日子里,，努力學(xué)習(xí)是不變的主題,，提升實力更為重要,。

腳踏實地，仰望星空,。

教師半學(xué)期的總結(jié)和反思怎么寫十七

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師課堂教學(xué)水平,，提高自身教學(xué)能力，結(jié)合高效課堂和生本教育理念在我校教學(xué)中的實踐和運用,，繼續(xù)深入地開展教學(xué)研討活動,，現(xiàn)將前半學(xué)期的教學(xué)工作以總結(jié)和反思，從而促進(jìn)后半學(xué)期的教學(xué)工作再上一個新臺階。

一,、研討課中的收獲與思考

在第一輪的研討課中,，聆聽了全校每一位老師的研討課，每位老師的課各有特色,，各具特點,，無論從教學(xué)設(shè)計還是教學(xué)風(fēng)格中都有值得我學(xué)習(xí)的地方。如,，一年級的語文課很適合低年級學(xué)生的特點,，運用兒童話的語言，很有親和力,，以讀促學(xué),，以讀激趣，營造了很好的課堂氣氛,，給聽課教師以輕松的感覺,。六年級的英語課學(xué)以致用,，以興趣為突破口,，采用多種形式激發(fā)學(xué)生開口說英語，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，令聽課老師耳目一新,。六年級的《野草》一課，教師敢于打破常規(guī)的教學(xué)模式,，逐步培養(yǎng)放手讓學(xué)生自主探究的能力,，整節(jié)課教師充滿激情，為學(xué)生起到了一個很好的示范作用,，給我們留下了深刻的印象,。在三年級的語文《小蝦》教學(xué)中，教師注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對學(xué)生的評價到位,，語言豐富，為老師們的教學(xué)語言的準(zhǔn)確使用提供了一個很好的范例,。四年級數(shù)學(xué)課,，敢于嘗試生本教育理念，放手讓學(xué)生去學(xué),，去講,，充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力，雖說在操作中還不夠成熟,，但敢于邁開步子,，值得大家學(xué)習(xí)。楊玲老師的一年級數(shù)學(xué)課,，能把游戲引入課堂,，不是單純的以玩為主,，巧妙地結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，讓學(xué)生在玩中學(xué),，在玩中加深了對知識的理解和運用,，值得我們借鑒。二年級的一節(jié)數(shù)學(xué)課,，教師布置了讓學(xué)生回家搜集數(shù)學(xué)信息,，課上進(jìn)行了交流，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活,，通過說一說,，擺一擺，算一算,，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的樂趣,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，效果較好,。六年級的數(shù)學(xué)研討課,，教師在探究上大做文章，下功夫設(shè)計探究點,，做到了準(zhǔn),、精,、全,，突破了難點,，并能在探究中讓學(xué)生自主探究得出結(jié)論,。

縱觀第一輪研討課,，我們欣喜的發(fā)現(xiàn),，每位老師的課堂教學(xué)與去年相比,，都有了不同程度的提高,，特別是在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與安排,，教學(xué)評價語言的恰當(dāng)運用及教學(xué)理念的更新,、教學(xué)手段的使用上都有了很大的變化，這充分證明：只要大家敢于鉆研,，敢于邁出自己課改的步子,，就一定會有意想不到的收獲。

誠然,，有成功也有不足,，在第一輪的研討課中，我們也不難發(fā)現(xiàn)有些課在一些細(xì)節(jié)中還需處理：

1,、語文課對文本的把握,，應(yīng)該側(cè)重于學(xué)生的說，還是學(xué)生的寫?如何將二者能有機(jī)結(jié)合，落實到位?

2,、數(shù)學(xué)課中如何激活學(xué)生的思維,，讓課堂生成更精彩?

3、英語教學(xué)中如何讓學(xué)生在多種活動中提高口語表達(dá)能力?

4,、小組合作學(xué)習(xí)如何更有效的發(fā)揮每個學(xué)生的作用?

這些問題一直困擾著我們的教學(xué),，有反思才有動力，我想在后期的研討課中,，在集體備課中還需我們用心思考,，還需結(jié)合學(xué)情科學(xué)合理地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。此外,，在第一輪研討課中很多地方為什么沒有精彩的生成,，究其原因是因為學(xué)生的預(yù)習(xí)不充分，不到位,，我們發(fā)現(xiàn)在所上的研討課中,，課型單一，大部分老師都是上的新授課,，或第二課時的課文講解課,。不能沖出束縛，按部就班,，不敢嘗試展示其他課型,，不敢挑戰(zhàn)自己,。

二,、常態(tài)課中的課堂教學(xué)總結(jié)及反思

前半學(xué)期聆聽了部分教師的常態(tài)課，在近期的聽課中,，教導(dǎo)處一共聆聽了8位老師的常態(tài)課,，大部分老師上課很認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)很完整,，已經(jīng)能夠熟練地操作課堂中的每一個環(huán)節(jié),，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備較好。如一年級的一節(jié)語文課《池塘邊的叫聲》,，教師課前讓學(xué)生展示了大量的成語接龍,，歇后語等，效果不錯,，大膽踐行生本教育理念,，體現(xiàn)了語文的大閱讀，大積累,，在教學(xué)中,，教師采用以讀促讀，在讀中識字。還如,，一年級的一節(jié)數(shù)學(xué)評研課,，值得數(shù)學(xué)老師們學(xué)習(xí)。在整節(jié)課中教師緊緊以一張單元復(fù)習(xí)卷為內(nèi)容,，把握教學(xué)的難點,，以學(xué)生為主體，采用小老師的形式,，讓學(xué)生教學(xué)生,，以幫促學(xué)，以幫促教,，及時化解了難點,，又突出了教學(xué)重點。本節(jié)課教學(xué)條理清晰,，學(xué)生收獲不小,。還有五年級的一節(jié)《勞動的開端》教師以培養(yǎng)學(xué)生為主持人，展開教學(xué),，白老師的這節(jié)課最大的優(yōu)點是充分利用了工具書——字典,，當(dāng)學(xué)生在個別字音讀不準(zhǔn)的時候，老師不是直接告訴他答案,，而是讓學(xué)生自己動手查字典,，既培養(yǎng)了學(xué)生勤于查字典的好習(xí)慣，也讓學(xué)生加深對這個字的音,、形,、意的記憶。學(xué)生雖然還不夠流暢,，但敢于讓學(xué)生去做,，今后在細(xì)節(jié)上還需進(jìn)一步指導(dǎo)。

當(dāng)然,，常態(tài)課也存在一定的問題：

1,、課前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整的不是很好，需要大家注意,，教師隨意性強(qiáng),。

2、對學(xué)困生的關(guān)注還不夠,，還需要更多的耐心和鼓勵,。

3、學(xué)生上課時的坐姿及寫字姿勢提醒太少,，或根本沒有提醒,，還需隨時糾正,。

4、課前預(yù)習(xí)不扎實,，不充分,，小組展示不成功，合作學(xué)習(xí)沒有發(fā)揮作用,。(如五年級的這節(jié)語文課還需加大對小組學(xué)習(xí)的培養(yǎng),。)

5、練習(xí)課的內(nèi)容還需進(jìn)一步提升,，只有講,，沒有練。(一年級的評研課在作業(yè)設(shè)計中再精一些,，再增加一點當(dāng)堂練習(xí)的內(nèi)容就更好了,。)

三、改進(jìn)措施

結(jié)合前半學(xué)期的教學(xué),，為了更有效地指導(dǎo)老師們不斷提高課堂教學(xué)水平,，我們將采取以下措施促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高：

1、加大集備課的力度,，采用先集體討論后磨課再修改再定稿的方法,，提高集體備課質(zhì)量。

集體備課仍將作為我們研討課的一個主陣地,，它將會對老師的備課起到一個拋磚引玉的作用,，希望各教研組充分利用好集體備課，組織老師們?nèi)珕T參與,，為研討課的進(jìn)一步提升而努力!

2,、豐富研討課的課型，做好課型調(diào)整工作,。第二輪研討課我們將采用以下方式上課：語文課選擇第一課時,，主要以展示學(xué)生的預(yù)習(xí)情況為主的課型,。六年級可展示一節(jié)復(fù)習(xí)課,。數(shù)學(xué)課展示以評研課為主的課型，六年級以復(fù)習(xí)課為主,。英語課以展示學(xué)生口語表達(dá)為主的表演課,。

3、加大對常態(tài)課的管理,，實行推門聽課,，開放式聽課等形式，加強(qiáng)對常態(tài)課的有效監(jiān)督和研討,，讓全體教師參與到常態(tài)課的學(xué)習(xí)中去,，互相學(xué)習(xí),，取長補短，達(dá)到常態(tài)課也能上成研討課的效果,，讓常態(tài)課成為教學(xué)的主流,，真正做到節(jié)節(jié)課有新意，節(jié)節(jié)課有收獲!

老師們,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，教學(xué)是一項長期的艱巨的工作，課堂教學(xué)是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的生命線,，也是我們打造高效課堂的主陣地,，衷心的希望全體老師，齊心協(xié)力,，努力打造充滿智慧的課堂,，給孩子們創(chuàng)造一個更加廣闊的學(xué)習(xí)空間。

教師半學(xué)期的總結(jié)和反思怎么寫十八

學(xué)習(xí)并不是一朝一夕的工作,，也不是僅為了那一次考試而努力的,。每一次考試并不代表著一段旅程的結(jié)束，而是漫漫長路中的一扇門,，你踏過這扇門它便關(guān)上,，你只能繼續(xù)前進(jìn)。在進(jìn)入高二以后,，我一直沒有達(dá)到高二應(yīng)有的水平，還僅僅是停留在高一,。沒有一個明確的目的,，這是一個極大的錯誤，直接影響了高二的學(xué)習(xí)生活,，這是作為一名高二的七中學(xué)生絕對不能原諒的,。針對半期的學(xué)習(xí)情況與考試結(jié)果，現(xiàn)對上半期作如下小結(jié),，并進(jìn)行自我檢討,。

態(tài)度決定一切，由于上學(xué)期成績基本達(dá)到了自己的要求,，進(jìn)入高二后我并沒有及時有效的調(diào)整自己的態(tài)度,。與高一比較還有了懈怠，散漫而無目的,。同時,，由于自己自制力并沒有管理好自己，所以做事只有三分鐘熱度,，目標(biāo)計劃不能堅持執(zhí)行,。學(xué)習(xí)本來是一個長期積累的過程,，學(xué)習(xí)的方法也是在積累過程中發(fā)現(xiàn)的。而我卻只想這一步登天,，找到萬能的方法,，然后一勞永逸。從而忽略了學(xué)習(xí)是點滴的積累這一簡單的道理,。同時,，我在學(xué)習(xí)重心把握上極不科學(xué)，并沒有經(jīng)過慎重的思考,。我的理科歷來比文科要強(qiáng)勢一點,，物理和化學(xué)一直是我的優(yōu)勢學(xué)科，在年級上也處于前列,；數(shù)學(xué)雖有優(yōu)勢,，但因為自己不注重細(xì)節(jié)并不是十分突出；英語作為一門語言性的學(xué)科,，我一直懷著極大的興趣學(xué)習(xí),，但由于基礎(chǔ)薄弱、方法不當(dāng),，成績并不十分理想,；語文作為我的母語，雖然在閱讀,、背誦,、語言運用等感興趣的方面說得過去，但在自己覺得枯燥乏味的基礎(chǔ)方面卻從沒有引起重視,；生物作為一門新的理科,，又含有較多的文科特點，對于要求識記的知識點并沒有堅決落實,。這也造成了半期考試的尷尬局面,。

從整體上看，這半學(xué)期我的表現(xiàn)十分的糟糕,。學(xué)期剛開始時我對英語的態(tài)度比較積極,，花了較大的功夫突擊，在基礎(chǔ)和語法方面的提高比較顯著,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加嚴(yán)謹(jǐn),、細(xì)致，每一道提都仔細(xì)推敲,。但是理綜的態(tài)度卻不是很端正，沒有將每一個公式,，每一處細(xì)節(jié)深入研究,。而本身是弱項的語文卻沒有努力去改變,。下面分科進(jìn)行半期總結(jié)。

從語文方面說,，語文從初中開始便是我的弱項,，而一卷的基礎(chǔ)反而沒有二卷掌握牢固。這主要是因為二卷的學(xué)習(xí)技巧比較類似于數(shù)學(xué)的定理,，總有一定的規(guī)律可循,；一卷卻只有靠自己的日積月累，逐步提升的,，效果并不是一朝一夕便能體現(xiàn),。由于自己沒有足夠的耐心，對待基礎(chǔ)的我一直沒有真正的下過狠功夫,，所以造成一卷基礎(chǔ)的正確率不高,。同時，二卷之中仍有很大的提高空間,。學(xué)習(xí)語文重在積累,、貴在堅持，既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己的軟肋,，老師也幫我開出了良藥,，在接下來的學(xué)習(xí)中我就需要更加的重視語文，切實做好每一項要求,，使自己在高中的學(xué)習(xí)中不偏科,，全面發(fā)展。

從數(shù)學(xué)方面觀察,，高中數(shù)學(xué)比初中難度提高了許多,，特別是高二以后，高中數(shù)學(xué)才算是真正的開始,，不同于高一時的基礎(chǔ)和解題工具的學(xué)習(xí),，解析幾何有著多樣的變化，需要有細(xì)致的觀察,、隱藏條件的發(fā)現(xiàn)與翻譯能力,，還有求學(xué)生有極高的運算能力。我在高中學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)的能力雖然不算太差,，但從來是“不拘小節(jié)”,，總認(rèn)為知道了方法一切問題便可以迎刃而解。同時,，我在高一有著提前學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì),，但到了高二就只取其表象而舍棄精華，一味地趕作業(yè)而不認(rèn)真地對新知識進(jìn)行分析,，過去用來深化的時間也被“預(yù)習(xí)”侵占了,。本來這種方法就使得高一數(shù)學(xué)波動很大,，并且這種方法的弊端在高二完全的表現(xiàn)了出來。在兩次考試的失利后,，我及時調(diào)整了學(xué)習(xí)的策略,。每一步計算腳踏實地地完成，控制了學(xué)習(xí)的提前量,，將預(yù)習(xí)和深化做得更扎實,。基于這個原因,，這半學(xué)期數(shù)學(xué)有了一定的提高,。

從英語方面討論，英語和語文相同,，是一門語言性學(xué)科,。而與語文不同的是，我們是中國人,，社會不能提供給我們一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,。但是同時，也避免了日常生活中口語對學(xué)習(xí)英語的影響,。高二上半期,，我的英語有了一定的加強(qiáng)，閱讀量更大了,，完型也不再怕麻煩而認(rèn)真解決,。語法方面請教了一位老師整理了框架，加上朱老師課上所講的要點,。我的基礎(chǔ)和語法有了一定的提高,。但是，進(jìn)入高二以后我聽磁帶的時間大大縮短了,。聽力本是英語學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié),，缺失了聽力，就無法掌握純正英語的語音語調(diào)以及任務(wù)表達(dá)的感情色彩,。同時,，單詞的記憶雖然在這一學(xué)期有了進(jìn)步，但比起與他人的差距來說依然不夠,。詞匯量是英語的基本,，只有詞匯量足夠了，才能流暢準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法,。

物理一直是我的優(yōu)勢學(xué)科,，但這一次考試反映了我在物理學(xué)習(xí)中的不嚴(yán)謹(jǐn)。高二上期物理主要是學(xué)習(xí)有關(guān)電的基礎(chǔ)知識，這一章概念,、公式,、常數(shù)眾多且容易混淆,；又是學(xué)習(xí)后面電學(xué)內(nèi)容的基本工具,，因此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠洃浭潜夭豢缮俚摹５沁^去養(yǎng)成的不深入鉆研牢記的弊病在這次半期考試中顯現(xiàn)了出來,。沒有認(rèn)真思考每一條概念,，仔細(xì)記憶每一個公式，使自己在學(xué)習(xí)電場時舉步維艱,。

化學(xué)是一門與生活聯(lián)系緊密的學(xué)科,，過去憑借自己濃厚的興趣，一定的預(yù)習(xí),，深入的研究,，仔細(xì)的推敲，在化學(xué)方面一直處于比較優(yōu)勢的地位,。但是在這半學(xué)期,，我卻懈怠了，僅僅是因為化學(xué)的計算變多了,。這是態(tài)度的不端正造成的,。化學(xué)本身對我來說并沒有太大的難度,，只要稍微用心一些,，化學(xué)水平就能保持在一個不錯的程度。但這半學(xué)期我卻為自己找了若干理由來逃避,。本來不需要太多時間努力的化學(xué)就在不知不覺中形成了知識的漏洞,。是這一次考試中化學(xué)的優(yōu)勢沒有發(fā)揮出來。

生物是一門新的學(xué)科,，雖然是理科,，但有著許多文科的元素。例如知識點細(xì)碎且繁雜,，要求記憶的只是很多,。在這半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我對生物的學(xué)習(xí)使用了理解大概,，提前預(yù)習(xí)的方法,，雖有一定的效果，但是因為知識點記憶只是停留在大概,。在當(dāng)需要準(zhǔn)確回答時就將一些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)忘記了,。同時，上課期間有時分不清老師的重點和只做了解的部分沒有區(qū)分明確，造成自己覺得記憶的知識多且冗雜,。

在接下來的學(xué)習(xí)中,，若想要更上一個臺階，我需要探索一套更好的方法,，不再僅僅是以自己的興趣走,，而是要讓興趣由自己決定。在語文方面,，在切實履行老師幫助我提高能力的建議上,。堅持基礎(chǔ)知識的積累，雖然不一定要求一次到位,，但要求一定要更加堅決持久的執(zhí)行,。并且，一定量的課外閱讀也是必要的,。在數(shù)學(xué)方面,，再繼續(xù)重視細(xì)節(jié)的同時，還需要適當(dāng)?shù)淖鲆恍┨岣吣芰Φ念},，在課外拓展的方面下功夫,，做到做的題不錯，難題盡全力得分,。英語在繼續(xù)記憶單詞的同時,，還需要繼續(xù)擴(kuò)展自己的閱讀和聽力，只有經(jīng)過廣泛的閱讀和聽力,，英語才會有實質(zhì)的提高?，F(xiàn)在自己在閱讀方面做得還不錯，在今后的學(xué)習(xí)中還要更加踏實的練習(xí)聽力,，將零碎的時間利用起來,。在物理、化學(xué)方面,，首先需要將上半期落下的帳補上,，在課上跟著老師的節(jié)奏，同時適量向老師選擇一些有挑戰(zhàn)的題目,，提高自己在物理,、化學(xué)方面的素養(yǎng)。理綜考試很多時候并不是做不起,，而是因為熟練度不夠,，時間不夠。在今后,，生物的知識點要將每一點記實,，使每一道做的題不錯，不出現(xiàn)考后滿分。而自己依然錯誤的題,，便是自己的學(xué)習(xí)上真正的空白所在,。

教師半學(xué)期的總結(jié)和反思怎么寫十九

回顧這半個學(xué)期的個人學(xué)習(xí)歷程，身為一名學(xué)生,，在半年的時間里,，我學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，在學(xué)習(xí)上能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的方式,，制定了自主學(xué)習(xí)的計劃,。在學(xué)校里我積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動,，經(jīng)常與同學(xué)交流學(xué)習(xí)信息與學(xué)習(xí)方法，堅持參加實踐活動,。我堅持每天進(jìn)行自學(xué),，半學(xué)期來不論天氣好壞，作業(yè)是否繁忙,，我都克服各種不便的困難,，從來沒有間斷，有時學(xué)習(xí)累了一天,，晚上確實不想看書,，但這時我會不斷地鼓勵自己，給自己打氣,，在一次次的思想斗爭中,，戰(zhàn)勝自己懶惰的心理，使自己堅定地進(jìn)行自學(xué),，并能自覺地做好自學(xué)筆記,。在自學(xué)之間，我認(rèn)識到個人學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)進(jìn)步的前提,，當(dāng)遇到休息和學(xué)習(xí)相沖突時,，我會及時地調(diào)整好自己的心態(tài)，在既不影響休息又不放棄學(xué)習(xí)的前提下,，克服種種困難,，合理的安排作息時間，做到休息,、學(xué)習(xí)兩不誤,。為了更好的參與學(xué)習(xí)，我努力學(xué)習(xí)電腦技術(shù),，查閱電腦書籍,，并在短時間內(nèi)學(xué)會了上網(wǎng)，經(jīng)常上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料，進(jìn)入bbs論壇參加討論,，對不懂的問題及時向網(wǎng)上老師發(fā)電子郵件請教,，并做好上網(wǎng)學(xué)習(xí)記錄，獲取了更多的學(xué)習(xí)信息,。知識是左手,，能力是右手。在今后的學(xué)習(xí)中,，我將把學(xué)到的知識和自己的能力兩者有機(jī)結(jié)合起來,，并靈活的運用到學(xué)習(xí)。

當(dāng)中,，全面提高學(xué)習(xí)水平,。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又快到這個學(xué)期的最后階段了,?；仡櫼幌逻^去，剛來到學(xué)校報到的那一天還歷歷在目,，怪不得人們常說日月如梳,！總結(jié)一下這個學(xué)期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個要點,。

一,、在學(xué)習(xí)上，比起第一學(xué)期有了很大的進(jìn)步,，各次測驗的成績也明顯比以前有所提高,。上個學(xué)期由于是剛來到嶄新的校園，對這里的情況很不熟悉,，特別是這里的上課,，挺不習(xí)慣，經(jīng)常坐不住,，弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺地分神,，浪費了不少時間。經(jīng)過上個學(xué)期的適應(yīng),，這個學(xué)期基本上都可以習(xí)慣了這個學(xué)習(xí)時間制度,，保證每堂課都認(rèn)真聽好聽足。還有在閱讀課外書的數(shù)量上有了大大的增多,，不但堅持每個星期看至少兩本專業(yè)書以上,，還堅持每次看完之后就寫下讀后感，將重要的知識點記下來,，使自己以后有時間就經(jīng)常打開來看看,。

二,、在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處,，和睦共處,，互幫互愛，自己的事情自己做,，形成獨立自理自立的良好品德,。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面,，但是各自的生活習(xí)性都不相,，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處,，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境,。這個方面我們宿舍就做得比較好。我初中就已經(jīng)到外面讀書,，因此很早就過著一種集體生活,，所以我比較會理解別人，當(dāng)然,，我們宿舍的融洽和諧關(guān)系還很大歸屬于我們每一個宿友?？墒亲钗椅矣X得自豪的是,，進(jìn)入學(xué)校以來，我從來沒有一次光顧洗衣部,，即使是在寒冷的冬天,，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機(jī)會,。因為我知道惰性這樣?xùn)|西是培養(yǎng)出來的,，只要不給它一次機(jī)會，它就永遠(yuǎn)沒有可能成為現(xiàn)實中的東西了,。還有的是,，我在生活中，始終保持干凈的作風(fēng),，做到勤清潔,，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。三,、在娛樂上，我覺得我收獲最大就是學(xué)會了游泳,，其次就是在娛樂的基礎(chǔ)上增強(qiáng)了體質(zhì),。因為我從小到大都不會游泳的,，所以我打從心里覺得害怕和擔(dān)心。不過經(jīng)過同學(xué)的悉心教導(dǎo)和我自己的勤奮鍛煉,，我終于成功學(xué)會,。其次，我們每天都有很多體育活動,，其中有跑步,、打籃球，打羽毛球等等,，我就約幾個朋友一起去跑跑步,，雖然運動量不是很大，但也是鍛煉身體的一種好方法,，更是一種娛樂方式,！現(xiàn)在我覺得我的身體素質(zhì)已經(jīng)增強(qiáng)了很多，不再象以前那樣經(jīng)常覺得很累,，我想這是我在娛樂上的又一重大收獲,。縱上所述,，雖然我在這個學(xué)期有了一定的進(jìn)步,，可是我仍然存在不少缺點，還有很多需要改進(jìn)的問題,。例如,，我在這個學(xué)期請假比較多，有些時候交作業(yè)不是很按時,，利用星期六和星期日的時間不是很合理,。但時間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人,，不想自己在老的時候后悔自己這樣浪費時間,。為了改正我以上不珍惜時間的缺點，我決定給自己制定以下一些措施,，以便更好的督促自己,。具體包括這幾點：

（1）不是特別重要的事情允許自己請假，而且一個學(xué)期的請假節(jié)數(shù)不超過5節(jié),；

（2）星期六和星期日盡量多到圖書館去看書,，還要多到一些城市去看看，增長自己的見聞,；

（3）在老師布置作業(yè)2天內(nèi)必須完成,，當(dāng)然論文除外了；

（4）每天晚上不能超過十二點睡覺,，要保證充足的精力上第二天的課,，防止出現(xiàn)上課時打磕睡的情況,；

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