制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

一年級國學教學計劃上冊篇一

《國學啟蒙》是經(jīng)山東省中小學教材審定委員會審查通過的地方課程,，學習傳統(tǒng)文化,，在研讀中華經(jīng)典的同時,，注重國學思想精髓與當代教育思想的結合，并融入學生創(chuàng)新能力拓展和研究性學習等內容,。通過這些經(jīng)典內容的學習,，能使學生明白熱愛學習,，孝敬老人，關愛他人等道理,，促進孩子們身心健康發(fā)展,。

二、教材分析

本冊教材包括兩個單元《經(jīng)典驛站》和《藝術樂園》,，共有十八課,。當你暢游于這套教材的時候,，你會看到一個豐富多彩的人生世界,。在“經(jīng)典驛站”里,，你會感悟到我們民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人,、處事的語重心長的教誨;你還會學到讀書的方法和道理,，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風景人物,，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作;在“藝術樂園”里，你會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術,。

三,、 教學目標

1,、 能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句,。

2,、 能夠理解這些名篇名段的意思,。

3,、 學習了這些經(jīng)典文章之后,，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨,，并能在實際中學以致用。

四,、 教學重難點

國學教學的重點之一是，經(jīng)常讓學生輕松并有韻律感的吟誦,，倡導學生先求熟讀,，并初步背誦所學內容;國學教學的重點之二是,，在教學中,，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母,、友愛兄弟等),，注重教育學生,，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內容,，加強學生的思想道德建設,，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

國學教學的難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學經(jīng)典都是古文,，古文與白話文相比,，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解,，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破,，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。

五,、 教學措施

1,、 教學形式多樣化,。時而教師講解,、時而學生講故事、時而讀書,、講歇后語比賽等。

2,、 注重游戲教學,。教學中要善于激發(fā)學生興趣,，我將運用游戲“對句,、接龍、找寶藏,、小老師”等,。

3,、 注重面向全體和個別差異,。集體,、小組,、個人展示等交錯進行,，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高,。

六、教學進度

一年級每兩周一課 二年級每周一課時

新學期,、新起點，為了能更好地有序地開展教學,，特制定五年級國學教學計劃如下： 1、能夠熟讀,、背誦這些經(jīng)典名句,。

2,、能夠大概理解這些名篇名段的意思,。

3,、學習了這些經(jīng)典文章之后,，能感受到中華民族文化的博大精深,，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨,，并能在實際中學以致用,。

4,、教學形式多樣化。采用教師講解,、學生講故事、讀書,、講歇后語、比賽等多種形式教學,。

5,、本學期將舉行國學背誦小能手評比活動,，將以班為單位,，給學生提供展示自己的機會,，進一步激發(fā)學生對國學的興趣,。

6,、每周一節(jié)國學課一節(jié)課會背所學內容,。

一年級國學教學計劃上冊篇二

一,、學情分析：

一年級的小學生大多在幼兒園時已經(jīng)接觸過傳統(tǒng)文化方面的內容,，能背誦一些關于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的內容,，但僅限于誦背,，沒有品嘗，感悟的過程,，本學期《地方課程》的學習就是要學生真正地去感悟。

二,、教材分析：

本冊教材以一年級學生為教學對象，內容涉及廣泛,，節(jié)選的都是接近學生生活,，瑯瑯上口的經(jīng)典詩句,，符合小學生的年齡特點，篇目涉及到《笠翁對韻》《小兒語》《治家格言》等,，還有部分繞口令,，格言警句等,。

三、教學目標：

1,、懂得做事說話要從容,、鎮(zhèn)靜,，對自己嚴格要求,，對別人寬容,。

2,、愛惜糧食，珍惜生活所得,。

3,、懂得做人處世的道理,，孝敬父母,，凡事從小處做起,。

4、珍惜時間,，勤奮學習,。

5,、感悟民族語言的魅力,，學會做人。

四,、主要教學措施：

1,、誦讀,、熟背,、品嘗、感悟,。

2,、進行朗讀,、背誦比賽,。

3,、結合生活實際,，談處理方法。

4,、搜集優(yōu)美詞句,。

一年級國學教學計劃上冊篇三

國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神,。在小學生中開展國學經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)民族自豪感,，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣,，有利于加強小學生思想道德建設,，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀,。因此,，特制定學校國學經(jīng)典誦讀活動實施方案：

一,、目的與意義 1,、培養(yǎng)孩子的讀書興趣,，提升語文能力,。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量,，感受到祖國語言的博大精深,。學生從中感受到歷史,、地理,、天文,、藝術知識的豐富,，激發(fā)學習,、讀書的興趣,，逐步使學生能出口成章,、引經(jīng)據(jù)典,，提升學生的語文能力,。

2,、提高孩子的注意力、記憶力,。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典,，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練,，“不求甚解,、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰,，注意力更加集中,，使學生終生受益,。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受人文精神熏陶。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀,、最精華,、最有價值的典范性著作,。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶,。長遠地默默地變化其氣質,。

4.加強學生思想道德建設,。通過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，漸漸地陶冶其性情,，開啟其智慧,，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng),。

二,、組織機構

成立國學經(jīng)典誦讀活動領導小組，主要負責領導組織國學經(jīng)典誦讀活動的實施,。 組 長：馬繼武

副組長：朱元海 成 員：趙彬

主要實施成員：各班語文教師 三,、國學經(jīng)典誦讀的內容 《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》,、《千家詩》,、《聲律啟蒙》,、《論語》等，語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文,、經(jīng)典神話故事和寓言故事等,。

四,、國學經(jīng)典誦讀活動的實施 1,、國學經(jīng)典誦讀活動在時間安排上以校本課程課時為主,，每周一課時，與地方課程,、綜合實踐活動課程相結合,。由語文教師,、思品教師具體負責,。

2,、每天利用早讀課進行10分種的國學經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀,、學生齊讀,、優(yōu)生領讀,、學生自由誦背等多種形式,，可表演,，可吟誦,，可配經(jīng)典音樂讀,，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦,，根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標,。

3,、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;

4,、每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學教育的內容;

5,、每天中午午間時間播放國學經(jīng)典的cd朗讀碟或者是國學經(jīng)典音樂;

6,、學校和班級文化建設要努力體現(xiàn)國學教育特色。

7,、充分發(fā)揮語文,、音樂,、美術,、品德、社會課,，以及其他學科的課堂滲透作用,。

8,、開展學習型家庭建設。引導,、鼓勵學生家長積極參與,，開設“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前,，抽出一定時間,，與孩子一起學習,，家校合作,，共同引導孩子進入國學的殿堂,。

9,、創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽,。每學期開展“經(jīng)典誦讀會”,、“親子誦讀活動”,、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等,。將經(jīng)典誦讀活動科學的融入廣播操,、游戲,、節(jié)目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中,。善于發(fā)現(xiàn)和總結,，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用,。如：表演背誦法,、熟讀成誦法,、吟唱結合法等等。

五,、開展國學經(jīng)典誦讀活動研究

1,、開展聽評課活動和專題教研,，及時發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)驗和方法

2,、開展國學經(jīng)典誦讀教師的培訓，提高教師的國學素養(yǎng)和指導學生誦讀的能力。

六,、檢查評比

學校將不定期對各校,、各班國學經(jīng)典誦讀活動進行檢查,、監(jiān)督和指導,。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學校和個人進行表彰,，以此推動整個活動向更高層次邁進,。

一年級國學教學計劃上冊篇四

國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內容博大精深,，蘊涵著豐富的人文精神,。在小學生中開展國學經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)民族自豪感,，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣,，有利于加強小學生思想道德建設,，形成正確的人生觀,，價值觀和世界觀。因此,，特制定學校國學經(jīng)典誦讀活動實施方案：

一,、目的與意義 1,、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力,。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量,，感受到祖國語言的博大精深,。學生從中感受到歷史、地理,、天文、藝術知識的豐富,，激發(fā)學習、讀書的興趣,，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,，提升學生的語文能力,。

2,、提高孩子的注意力、記憶力,。充分利用記憶力的黃金時期,，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練,，“不求甚解,、但求熟背”,，使學生的記憶力達到較高的頂峰,，注意力更加集中,，使學生終生受益。

3,、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶,。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀,、最精華,、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶,。長遠地默默地變化其氣質。

4.加強學生思想道德建設,。通過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理,，提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，漸漸地陶冶其性情,，開啟其智慧,，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

二,、組織機構

成立國學經(jīng)典誦讀活動領導小組，主要負責領導組織國學經(jīng)典誦讀活動的實施,。 組 長：馬繼武

副組長：朱元海 成 員：趙彬

主要實施成員：各班語文教師 三,、國學經(jīng)典誦讀的內容 《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》,、《千家詩》、《聲律啟蒙》,、《論語》等,，語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文,、經(jīng)典神話故事和寓言故事等,。

四,、國學經(jīng)典誦讀活動的實施 1、國學經(jīng)典誦讀活動在時間安排上以校本課程課時為主,，每周一課時,，與地方課程,、綜合實踐活動課程相結合。由語文教師,、思品教師具體負責,。

2,、每天利用早讀課進行10分種的國學經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀,、學生齊讀,、優(yōu)生領讀,、學生自由誦背等多種形式，可表演,，可吟誦,，可配經(jīng)典音樂讀,，學生自主選擇,。學生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標,。

3,、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;

4,、每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學教育的內容;

5,、每天中午午間時間播放國學經(jīng)典的cd朗讀碟或者是國學經(jīng)典音樂;

6,、學校和班級文化建設要努力體現(xiàn)國學教育特色。

7、充分發(fā)揮語文,、音樂、美術,、品德、社會課,，以及其他學科的課堂滲透作用,。

8、開展學習型家庭建設,。引導,、鼓勵學生家長積極參與,，開設“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后,、睡覺前,，抽出一定時間，與孩子一起學習,，家校合作,，共同引導孩子進入國學的殿堂,。

9,、創(chuàng)新誦讀形式,，不斷開展誦讀比賽,。每學期開展“經(jīng)典誦讀會”、“親子誦讀活動”,、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等,。將經(jīng)典誦讀活動科學的融入廣播操、游戲、節(jié)目表演,、書法,、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中,。善于發(fā)現(xiàn)和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用,。如：表演背誦法,、熟讀成誦法、吟唱結合法等等,。

五,、開展國學經(jīng)典誦讀活動研究

1,、開展聽評課活動和專題教研,，及時發(fā)現(xiàn),、傳播好的經(jīng)驗和方法

2,、開展國學經(jīng)典誦讀教師的培訓,，提高教師的國學素養(yǎng)和指導學生誦讀的能力,。

六,、檢查評比

學校將不定期對各校、各班國學經(jīng)典誦讀活動進行檢查,、監(jiān)督和指導。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學校和個人進行表彰,，以此推動整個活動向更高層次邁進,。

一年級國學教學計劃上冊篇五

新學期,、新起點，為了能更好地有序地開展教學,，特制定國學教學計劃如下：

一,、 教材的選擇,。

本學期一年級學生學習《弟子規(guī)》,，該文列舉出為人子弟在家,、出外,、待人接物及求學應遵循的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育,，既有文采,，又非常實用，因而受到人們的重視,。它以三字一句、兩句一韻,，比較適合一年級的學生,，通過學習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識,，若與語文教學有機結合,，將為學生學習能力的提高奠定基礎,。 本學期二年級學生學習《增廣賢文》,，它是一部極有影響的蒙學讀本,，這部只有數(shù)千字的著作，內容大致講述的是人和人際關系,、命運,、處世以及對讀書的看法,，全書以韻文的形式,，將格言排列在一起，句法交錯,，靈活多變,，讀起來抑揚頓挫，瑯瑯上口,。是對中國人處世經(jīng)驗,、智慧和原則的總結，含有深刻的哲理,，讀來發(fā)人深省,，使學生進一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。

三年級學生學習《幼學瓊林》,?！队讓W瓊林》內容涉及天文地理、人事政治,、婚姻家庭,、草木蟲魚等，既是一部生活小百科全書,，也是一部兒童啟蒙教材,。全書易讀易誦易記,，是文學、歷史及自然科學的經(jīng)典蒙學讀本,。它在清代曾風靡全國,，成為當時流傳最廣、影響最大的知識性啟蒙力作,。古有“學好《瓊林》走天下”之說,。

二,、教學重難點。

國學教學的重點之一是,，經(jīng)常讓學生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》,、《增廣賢文》、《幼學瓊林》,，倡導學生先求熟讀,，并初步背誦所學內容;國學教學的重點之二是，在教學中,，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩,、孝敬父母,、友愛兄弟等),，注重教育學生學以致用,，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內容，加強學生的思想道德建設,，弘揚中華傳統(tǒng)美德,。

國學教學的難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學經(jīng)典都是古文,，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字,，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點,，如果這些難點得到突破,，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。

二,、 教學措施,。

1,、 教學形式多樣化。時而教師講解,、時而學生講故事,、時而讀書、講歇后語,、比賽等,。

2,、 注重游戲教學,。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“火眼金睛,、接龍,、藏寶,、小老師,、鱷魚吃人”等,。

3、 注重面向全體和個別差異,。集體,、小組、個人展示等交錯進行,，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高,。

三,、 教學進度,。

每周每班一節(jié)課，每節(jié)課上學習10——12句字句,，大部分學生達到初步理解,、會背誦的目的;五節(jié)課中會有一節(jié)復習課,。

四,、 教學活動,。

本學期將舉行國學背誦小能手評比活動,，將以班為單位,，給學生提供展示自己的機會，進一步激發(fā)學生對國學的興趣,。

經(jīng)過多年的國學教學,，我探索出了一些經(jīng)驗,，但這還遠遠不夠,，我認為很多古文經(jīng)典是永恒的真理,，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用,、重煥生機，我還要進行不斷的學習,，逐步提高自己的教育教學水平,，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位,，給民族的未來播撒希望的種子,。

一年級國學教學計劃上冊篇六

教學目標：

1,、 在完成原有的學科課程,，保證學習質量的基礎上，突現(xiàn)特色,。

2,、 學習《弟子規(guī)》進行童蒙養(yǎng)正教育,。

3,、 學習《千字文》擴大學生識字量,。

4、 學習《三字經(jīng)》了解中國文化和歷史,。

5、 學習《孝經(jīng)》養(yǎng)正學生的德行,。

6,、 擴大學生的閱讀量,，開闊學生的視野。

7,、 培養(yǎng)思維活躍、心境平和,、有自信,、會自省、能自學,、敢大膽展示自己的學生,。

教學計劃：

第一學期

九月——十一月上旬：學生熟讀第一冊課文,，拼音能讀會寫;《弟子規(guī)》熟讀于心并落實于實際生活當中,。

十一月中旬——十二月底：精講課文,，完成相應的習題和單元測試;溫習《弟子規(guī)》,，繼續(xù)監(jiān)督其落實情況;學習《千字文》。

一月初：復習迎接期末測試,，《弟子規(guī)》《千字文》熟記于心,，繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》在生活中的落實情況,。

(注：在第一學期期間,，老師根據(jù)學生實際學習情況,，帶領學生閱讀有益讀物或別冊小學課本;同時進行觀察能力、自學能力,、交際能力,、看圖說話、每日一句話寫話等方面的訓練,。)

第二學期

三月——四月中旬：學生熟讀第二冊課文;溫習《弟子規(guī)》,，繼續(xù)監(jiān)督起落實情況;學習《三字經(jīng)》,。

四月下旬——六月中旬：精講課文,，完成相應的習題和單元測試;溫習《三字經(jīng)》,，學習《孝經(jīng)》;繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》落實情況,。

六月下旬——七月初：復習迎接期末測試,，《三字經(jīng)》《孝經(jīng)》熟記于心,，繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》落實情況,。

(注：在第二學期期間,，老師推薦并督促學生閱讀有益讀物或別冊小學課本;同時繼續(xù)進行觀察能力,、自學能力、交際能力,、看圖說話,、每日寫話等方面的訓練。)

輔助活動：

1,、 開學初進行學生識字能力,、閱讀興趣、品德行為的摸底調查,。

2,、 學期末進行學生識字能力,、閱讀興趣,、品德行為的對比調查,。

3,、 開學初召開家長會,，與家長溝通以贏得理解、支持,、配合,。

4,、 平時積極與家長聯(lián)系，每月請家長對學生在家表現(xiàn)進行評價一次,。

5,、 每周對學生落實《弟子規(guī)》情況進行評價,、表揚，每月表彰一次優(yōu)秀者,。

展示活動：

期末向家長進行一次匯報表演或舉行成功分享會,。

一年級國學教學計劃上冊篇七

新的學期來臨后，我接了一門新的校本教學課程----《國學啟蒙》,，經(jīng)過一段時間的邊教邊探索方法在近一個月教學后,，為了使學生喜歡上國學,，也為了能更好地有序地開展教學，特制定國學教學計劃如下：

一,、教材的選擇,。

“經(jīng)典驛站”里，會讓人感到民族語言的魅力,，會聆聽到古代圣賢關于做人,、處世的語重心長的教誨;在“人物長廊”里,，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水,，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡;在“藝術樂園”里,，會林略到流傳了上百年甚至幾千年的中國的民族藝術。

本學期一年級學習的內容有《笠翁對韻》,、《小兒語》《治家格言》《名賢集》(一)(二)《增廣賢文》(一)(二)《弟子規(guī)》(一)(二)《隨園詩話》《世說新語》《風》《池上》《逢老人》《小松》《畫雞》等,。

二,、 教學重難點,。

國學教學的重點之一是,，經(jīng)常讓學生輕松并有韻律感的吟誦以上的篇章,，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容;國學教學的重點之二是,，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩,、孝敬父母,、友愛兄弟等),，注重教育學生學以致用,，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內容，加強學生的思想道德建設,，弘揚中華傳統(tǒng)美德,。

國學教學的難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學經(jīng)典都是古文,，古文與白話文相比,，會有更多的生僻字和多音字,，學生不容易理解,，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破,，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。

三,、教學措施,。

1、 教學形式多樣化,。時而教師講解,、時而學生講故事、時而讀書,、講歇后語比賽等

2,、 注重游戲教學,。教學中要善于激發(fā)學生興趣,，我將運用游戲“對句、接龍,、找寶藏、小老師,、”等,。

3,、 注重面向全體和個別差異,。集體,、小組,、個人展示等交錯進行,，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高,。

一年級國學教學計劃上冊篇八

一,、指導思想

音樂是一門情感的藝術,，在音樂的教學過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂,、用音樂美化人生的前提,。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結合,，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系,。音樂教學要面向全體學生,，注重個性發(fā)展,，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

二,、學情分析

本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課,。從整體的水平看，學生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以,，大部分學生對音樂的學習積極性非常高,，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學生很多,。 執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳,、音樂知識、等方面全面提高學生的素質,，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳,?？偟膩碚f,，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練,，進一步鞏固,、完善教學,，為學生打下扎實的基礎。

三,、教學目標

(一)感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應,。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低,、快慢、強弱,。

(4)能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應的反應,。

2.音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述,。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3.音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應,。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏,。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年2～4首,。

4.音樂風格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,，了解其不同的風格,。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。

(二)表現(xiàn)

1.演唱

(1)樂于參與各種演唱活動,。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

(3)能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價,。

(5)每學年能夠背唱歌曲4～6首。

2.綜合性藝術表演

(1) 能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,，并從中享有樂趣。

(2) 在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色,。

(3) 能夠對自己,、他人的表演進行簡單的評論,。

3.識讀樂譜

(1) 用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜,。

(2) 結合所學歌曲認識音名,、音符,、休止符及一些常用記號。

(3) 能夠識讀簡單樂譜,。

(三)創(chuàng)造

1.探索音響與音樂

(1) 能夠自制簡易樂器。

(2) 能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

2.即興創(chuàng)造

(1) 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演。

(2) 能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演,。

(四)音樂與相關文化

1.音樂與社會生活

(1) 關注日常生活中的音樂,。

(2) 喜歡從廣播,、電視,、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽,。

(3) 主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流,。

(4) 聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2.音樂與姊妹藝術

(1) 接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用,。

(2) 能夠結合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用,。

3.音樂與藝術之外的其他學科

(1) 能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂,。

(2) 知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

五,、教學重點難點

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲,，參與各種演唱活動,。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演,。

3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲,、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參與音樂活動,。

六,、教學措施

1.在日常生活中多學習,，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。

2.課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

3.因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

4.設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學生在平時生活中學習音樂,。

6.多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中總結經(jīng)驗。

一年級國學教學計劃上冊篇九

一 ,、班級概況分析：

學生剛入校,，對學校的常規(guī)不了解。年紀小,，自律性差,。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流,。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正,、督促,。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學教育,、漢語拼音,、識字,、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字(一),，10篇課文,，識字(二),，又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認字12~14個,。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設語文園地,，以豐富的內容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練,。識字的編排實行認寫分開,，多認少寫,。

教材的編寫以課程標準為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,，教材內容具有綜合性,、科學性,、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點,。

三,、本學期教學目標

1.漢語拼音,。 學會漢語拼音，能讀準聲母,、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音認讀漢字,。

2.識字與寫字,。認識常用漢字400個，其中100個會寫,。 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

3. 閱讀 ,。學習用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學習借助讀物中的圖畫閱讀,。

4. 口語交際 ,。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

四,、 本冊教學重點,、難點：

(一)、重點：

1,、 漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點,。

2,、 認識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字,。

3,、學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

(二)、難點：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學生掌握起來就比較困難，因此,，拼音教學是難點,。

2、識字量的增加,，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點,。

3,、如何引導學生積累語言,，在閱讀教學中是個難點,。

五、 提高教學質量主要措施：

1,、 幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、 吃透新教材,，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境， 激發(fā)學生的學習興趣,。

4,、 加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,，在生活中學語文,。

5,、 設立學習小組,，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、 認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋、小結,。

7、 尊重學生的個體差異,，及時導優(yōu)輔差。

8,、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法,，把主動權交給學生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課,，在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系,。

9,、識字教學遵循識寫分開,、多認少寫的原則,，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學過程當中,，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中,。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習慣的方法認記漢字,。積極提倡同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

10,、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學的指導,。在指導寫字的時候，板書示范,，指導不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量,。

11,、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作,。在教學時,，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣,。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象,，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控,，形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者,，則在適當?shù)臅r機予以糾正,，一般不打斷學生，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題,、討論交流,，對學生進行交際訓練。此外,，還要多鼓勵學生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

一年級國學教學計劃上冊篇十

一、學生基本情況分析

本班共有學生20人,，其中男生11人,，女生9人,。經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。通過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差,，上課有小部分同學不注意聽講,，口算時比較馬虎,，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差,，有待于在今后的教學中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差,，使整個教學能夠順利進行等,。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高,。

二,、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：認識平面圖形，20以內的退位減法,，分類與整理,，100以內數(shù)的認識,，認識人民幣，100以內的加法和減法(口算),，找規(guī)律,，總復習。

這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識,，20以內的退位減法和100以內的加減法口算,。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流,，形成初步的數(shù)感,。100以內的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。同樣,，除了認數(shù)和計算外,，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣,、分類與整理以及找規(guī)律等,。有了這些內容的學習，不僅使得學生的數(shù)學學習豐富多彩,，形成了比較合理的數(shù)學知識結構,，而且有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

三,、教學目標：

1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內數(shù),，會讀寫100以內數(shù),。掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內數(shù)的順序和大小，會比較100以內數(shù)的大小,，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2.熟練計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4.初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關系;初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題,。

5.認識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣,。

6.直觀認識長方形、正方形,、三角形、圓,、平行四邊形,，能用自己的語言描述長方形,、正方形,、三角形邊的特征,，初步感知所學圖形之間的關系。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成探索數(shù)學問題的興趣,，初步感受數(shù)學思想方法,。

四,、教學措施：

1.課前備課必須對學生可能提出的問題及對策進行充分的預設,，設計當堂檢測作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導,。

2.重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力,。

3.結合教學具體的情境,，靈活運用小棒,、圖片等教(學)具進行直觀教學,。

4.培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，逐步引導學生學會獨立審題,，敢于提問,，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質,。聯(lián)系生活實際和低年級學生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設活動情境,。

5.鼓勵和尊重學生的獨立思考,，引導學生進行討論和交流,。注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。在數(shù)學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,，在活動中學習數(shù)學知識。

6.根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程。并根據(jù)具體情況,，自己創(chuàng)造一些教學效果更好的教具和學具,。

7.常到教室做課外輔導，為學生決絕疑難問題,。

周次教學內容課時備注

1準備課,、認識圖形(二)5

2認識圖形、20以內的退位減法5

320以內的退位減法5

420以內的退位減法

分類與整理,，單元測試5

5分類與整理、100以內數(shù)的認識5

6數(shù)100以內的數(shù)和數(shù)的組成,、100以內數(shù)的讀法和寫法5

7數(shù)的順序和比較大小,、解決問題5

8整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法、5

9擺一擺,，想一想,，整理和復習5

10勞動節(jié)5

11單元測試5

12認識人民幣,，單元測試5

13整十數(shù)加減整十數(shù),、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)5

14兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)例1、25

15兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)例3,、例4,、例55

16整理和復習，單元測試5

17找規(guī)律5

18總復習15

19總復習25

20期末復習,、期末考試5

一年級國學教學計劃上冊篇十一

一、 學況分析

一年級學生年齡比較小,，形象思維相對發(fā)達,，對于抽象的東西很難理解,，接受知識能力差，而且不知道主動的練習和鞏固所學知識,，這給英語學科的教學與學習提出難題,。所以在平時的教學中就需要把教授的課文和單詞都用具體，或可觸摸的實物展示出來,，并且要堅持進行練習和鞏固，以達到知識的積累,。 不過,，在已有知識的積累方面,，學生與學生之間也存在或大或小的差異。部分學生有一定的英語學習經(jīng)驗或知識積累,。而少部分學生的英語基礎非常薄弱。但是,，低年級學生多新事物充滿好奇和熱情,，這是別的年級學生所無可比擬的,。所以，只要在課堂設計和教學方法上精心思考與準備,，相信一定會收到好的效果,。

二 ,、教學簡析

本冊教科書是小學階段學習英語的起始課本,，共有十個單元，本學期的教學是依據(jù)一年級上冊的單元知識點來進行的擴展,。

每個單元有：learn to say ,look and learn ,look and read, sing a song和play a game . 共五個板塊組成。 learn to say 板塊通過情景對話,，著重訓練聽說技能,，提高會話能力。同時呈現(xiàn)新的詞語，句型,，功能和話題等,。look and learn 板塊主要按話題歸類和圖詞相結合的方式呈現(xiàn)新的詞語。look and read板塊以圖為主,，并安排了主要句型,，皆在通過比較真實的語言情境用滾動的方法，引導學生操練本單元和已經(jīng)學習過的內容,。look read and write板塊是關于英文字母的學習，通過展示,，要求能夠正確聽,，說，讀出字母,。fun house 板塊通過做游戲,，誦歌謠，唱歌,，調查等活動進一步幫助學生鞏固所學知識,，培養(yǎng)聽說和思維能力。

三,、 教學目標

由于本學段的學生仍處于學習英語的啟蒙階段,，所以與學習知識同樣重要的就是培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，掌握有效的學習方法,，在生動活潑的教學環(huán)境和寬松和諧的學習氛圍中激發(fā)對英語學習的濃厚興趣。通過本學期的學習,，要求學生在基本知識的掌握和基本技能的訓練方面達到以下目標：

1、 能比較熟練地運用所學的日常交際用語,，做到學以致用。

2,、 能根據(jù)實物或圖片說出所學單詞,，發(fā)音基本正確,。單詞的學習是無止境的,，這就要求在日常學習中,，一點一點的鞏固和積累,，并養(yǎng)成良好有效的學習習慣。

3,、 能在非語言提示(如圖片，手勢等)的幫助下,，聽懂清晰的話語,，錄音。

4,、能演唱和表演已經(jīng)學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠,。

四 、教學措施

1.,、 認真?zhèn)湔n，做好前備,，復備工作,。備課時注意與新課標結合，而且由于學生年齡偏小,，還要注意到備學生，在課前充分考慮這點因素,。

2. ,、因材施教。對不同的學生要注意采用不同的教學方法,，使學生個性能夠得到充分發(fā)展,。學生的個體差異會在很大程度上影響教學質量，而在另一方面又會有一種推動作用,。所以在教學過程中,，要充分調度及利用這種差異，并力爭在某處得到平衡,。

3.、 設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。課堂形式設計多樣,，充滿知識性,，趣味性，挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度地調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力,。

4.,、 從英語教學的實際需要出發(fā)，而且由于學生處于低齡階段,，全面的訓練聽,，說，讀等技能,，為將來更系統(tǒng)的學習打下基礎。

5. 對于成績優(yōu)異的學生,，應不斷開闊他們的視野,，鼓勵、培養(yǎng)其對看,、多讀一些課外英語節(jié)目，參加興趣小組活動,。對于成績欠佳的學生,，應個別輔導或者采取“一幫一”的形勢，由成績優(yōu)異的同學去幫助他們,，既起到了補習提高的作用，又可以發(fā)揚同學間的團結協(xié)作,、互助互愛的精神,。同時，對于中間段的學生也不容忽視,。畢竟處在中間水平的學生占大多數(shù)，一旦忽略了他們,，就等于打消了他們學習英語的積極性,，所以在抓緊“兩頭”的同時,，中間段的學生也不可放松.

這就是我對本學期英語教學的初步計劃。在接下來的教學實踐里,，我會認真負責把教學工作做到更好。

一年級國學教學計劃上冊篇十二

一,、教材分析

本教材義務教育教科書是人民教育出版社編寫的,。它從教育理念上，強調了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生,，也應當注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心,，以(音樂)文化為主線,，以(音樂)學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

一年級上冊共編成6個主題單元，基本內容包括：欣賞,、唱歌,、學樂器、歌表演等,，新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性、藝術性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主,，在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位,，多角度,，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主,，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑,。

二,、教學目標

(一)欣賞音樂的能力

1,、能注意力集中地聆聽樂曲,，初步知道怎樣聆聽音樂,，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受,。

2、能通過聆聽各種不同風格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景,，體會主題,。

3,、能通過聆聽感受民族樂器,，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。

4,、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象,，能用線條,、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象,。

5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色,、節(jié)拍。初步感受,、分辨音樂的不同情緒,。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

(二)表演能力

1,、能夠整齊地按要求背唱歌曲;能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達的不同情緒及所蘊含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣,。

2,、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自己想象中的圖案。

3,、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內容,，用動作感受二拍子,、三拍子的強弱規(guī)律,。

4、學會紅綢舞,、秧歌舞步,。

(三)創(chuàng)編與活動能力

1、知道音有長短,、高低，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍,，初步做到均勻、準確,。

2,、能按圖意拍擊節(jié)奏,、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏,。

3、認識碰鐘,，學習并探索演奏方法,，練習為歌曲演唱伴奏,。

4,、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準確地朗讀歌謠,，并讀出二拍子的強弱。

5,、結合生活中的經(jīng)驗,，用敲擊各種物品的方式,，探索感知、體驗音的長短,、強弱。

6,、能用歡快的動作表演集體舞,，體驗歡快的情緒,，增強身體動作的協(xié)調性,。

7,、能夠編創(chuàng)歌詞,、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。

8,、能結合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏,。

9,、認識民族打擊樂器鑼,、鼓,、镲，能掌握其演奏姿勢,，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏,。

(四)知識技能

1,、學習以音樂的方式與教師和同學交往,，喜歡并樂于參加音樂實踐活動,。

2,、初步認識課本中的幾種音樂學習標志,，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒,。

3,、認識木魚,，學習并探索演奏方法,，練習為歌曲演唱伴奏。

4,、通過圖譜的學習與實踐，掌握二分音符的時值,。

三,、學生情況分析

1,、一年級7個班，學生為啟蒙兒童,，大部分以6周歲為主,，但不足齡的也有,，大多為獨生子女，家長較寵溺,，穩(wěn)定性差,，很好動，直觀形象思維為主,。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美,。

2、學習習慣,、心理特點：學生入學不久,，活潑好動、天真爛漫,，每個人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段,。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學、愿學,。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊,。所以，對不同學生應用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高,。學生年齡小,，生性活潑,，在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性,、節(jié)奏感,。

四,、教學措施

1、聆聽樂曲時,，注意初聽的完整性，給學生完整的印象,，使學生對樂曲有良好的感受,，并能哼出自己喜歡的旋律。

2,、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲,，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中,，培養(yǎng)學生的聽辨能力,、記憶能力,。

3,、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽,、動起來唱,，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4,、歌曲教學時,，要重視范唱,，并通過手勢、表情的提示,，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫,，克服聳肩,、伸頸等毛病，做到輕松,、自然、愉快地歌唱,。

5,、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中,，注意提示學生說出小動物的神態(tài),、動作,，并模仿出來,，培養(yǎng)學生的觀察力,、記憶力,、表現(xiàn)力,，使學生平時注意觀察,，養(yǎng)成細心的好習慣。

6,、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主,，多聽曲目,，增加感受,，聆聽每一曲,，都要引導學生認真聽辨,，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作,，用動作感受節(jié)拍,。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng),。

7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內容之中,，形成教學的整體。7,、評價可采用多種方式,，評價時應注意與學生的平等地位,?？梢詫W生間互評,、自評、小組評等多種方式,。

8,、學期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn),，調動學生的興趣,。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力,。

五,、教學進度

第一單元 有趣的聲音世界 3課時

第二單元 我愛家鄉(xiāng) 我愛祖國 4課時

第三單元 我們都是好朋友 4課時

第四單元 音樂中的動物 3課時

第五單元 動畫城 3課時

第六單元 迎新春 4課時

一年級國學教學計劃上冊篇十三

一、指導思想

一手好字,，具有很高的審美價值,，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受,。對小學生進行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力,、智能素質,、審美情操的培養(yǎng)。

二,、教學目標

1,、讓學生養(yǎng)成良好的寫字姿勢，即“頭直,、身正,、肩平、足穩(wěn),，一拳,、一尺、一寸”,，防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2,、將基本筆畫和平時所學生字相結合,，讓學生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構成生字的方法和變化,，使學生將字寫正確的同時,，盡量把字寫好。

3,、讓學生在寫字中感受到寫字的快樂，初步感受到漢字的形體美,。

4,、通過平時作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式,，激發(fā)學生寫字的興趣和積極性,。

三、教學內容

1,、鞏固握筆方法與寫字姿勢,，重點糾正幾個姿勢欠端正學生。

2,、掌握正確的握筆方法和運筆方法,，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度,。

3,、學習豎提、豎彎,、撇折,、撇點,、橫撇、橫鉤,、臥鉤,、斜鉤、

4,、綜合練習課時,。用含有所學筆畫的字組成的詞語練習寫字，復習鞏固所學的生字新詞,。

5,、學生習作欣賞。

6,、寫字水平評價,。期中、期末各一次,，采用他人評價和自我評價相結合的方式,，對學生的寫字水平做出階段性的評價。

四,、教學重點,、難點：

1、2——3月,，進行基本筆畫訓練的同時,，反復強化訓練學生的正確的寫字姿勢和握筆姿勢。交給學生讀帖,、描紅的方法,。

2、4月,，進行基本筆畫與熟字相結合的訓練,，讓學生認識基本筆畫構成漢字,、會讀帖,、會描紅的同時,，盡量把基本筆畫寫好,。繼續(xù)進行正確寫字姿勢的訓練,。

3,、5月,，繼續(xù)進行4月的教學重點,。

4,、6月,，教將基本筆畫與常見偏旁結合訓練，逐漸培養(yǎng)學生獨立觀察漢字結構、讀帖,、描紅的能力,，在寫正確的基礎上寫好，并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿勢的習慣,。

五,、教學措施

1、調動學生學習積極性,、主動性,，培養(yǎng)學習語文的興趣。

2,、結合寫字課,，研究漢字，重點指導規(guī)范,。

3,、鼓勵課外書寫，培養(yǎng)學生天天寫字的習慣,，鼓勵學生“提筆就是練字時”,。

4、制定評價方案,，建立每月一過關制度,，通過評議找出自己的優(yōu)點及不足。

5,、為孩子們搭建展示的平臺,，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更高的目標,，使他們更優(yōu)秀,，鼓勵他們多練多寫多展示。

一年級國學教學計劃上冊篇十四

一,、學生基本情況分析：

一年級(3)班有學生49人，(4)班也是49人,。通過師生一學期的共同努力,，絕大部分部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題,，下課能夠按要求完成作業(yè),，具有一定基礎的學習習慣，但是也有一部分學生的學習習慣較差,，學生上課紀律松懈,，精力不集中，思想經(jīng)常開小差，喜歡隨意講話,，作業(yè)不能及時完成,，經(jīng)常拖拉作業(yè)，以致學習成績較差,，還需要在新學期里多和家長取得聯(lián)系,，共同做好這部分學生行為習慣的培養(yǎng)工作。

二,、教學內容及教材分析：

一年級數(shù)學下冊教材共六個單元和一個總復習,，分別從數(shù)與代數(shù)、空間圖形,、實踐活動等方面對學生進行教育,。

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“加與減(一)”。是學習20以內的退位減法,，降低了一年級上學期孩子們學習數(shù)學的難度,。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢,，但同時也是今后豎式減法的重點所在,。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù),、湊十法,、看減法想加法、借助計數(shù)器……這些方法中,，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法,。

2.第三單元“生活中的數(shù)”,。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù),，會讀，會寫100以內的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系,，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3.第五單元“加與減(二)”,，第六單元“加與減(三)”在“加與減”的學習中，結合生活情境,，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內加減法(包括不進位,、不退位與進位、退位)和連加,、連減,、加減混合的計算方法，并能正確計算;能根據(jù)具體問題,，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

(二)空間與圖形

1.第二單元“觀察物體”,。學生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，

2.第四單元“有趣的圖形”,。學生將經(jīng)歷從上學期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程,，認識長方形，正方形,，三角形,，圓等平面圖形，通過動手做的活動,，進一步認識平面圖形,，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形,，讓孩子們自己動手拼,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案,。

(三)實踐活動

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動,，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學的知識,，從根據(jù)事物的非本質的,、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象,、本質的特征進行不同方式的分類,，促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時,，安排學生填數(shù)游戲,，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練,，感受數(shù)學的樂趣!

三、教學重難點：

(一)教學重點

1.熟練計算20以內的退位減法,。

2.會數(shù),，會讀,，會寫100以內的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系,，能夠運用數(shù)進行表達和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、學習并掌握100以內加減法(包括不進位,、不退位與進位、退位)計算方法,，并能正確計算;能根據(jù)具體問題，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。

(二)教學難點

1.20以內退位減法。

2.100以內的進位加法和退位減法,。

四,、教學目標：

(一)情感與態(tài)度：

1.在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心。

2.在教師的組織和指導下,，通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.通過教科書里了解更多的有關數(shù)學的知識,，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法,、理論，是人類文明的結晶,，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關,。

4.在教師的具體指導和組織下，能夠實事求事地批評自己,、評價他人,。

(二)知識與技能：

1.會數(shù)、會讀,、會寫100以內的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系;能夠運用數(shù)進行表達和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2.探索并掌握20以內退位減法,、100以內加減法(包括不進位,、不退位與進位、退位)計算方法,，并能正確計算;能根據(jù)具體問題,，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

3.觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,，學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形,、三角形,、圓等平面圖形，初步體會面在體上,，進一步發(fā)展空間觀念,。

4.初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,同時獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力,。

五、教學措施：

1.認真研讀教材,，搞好課堂教學研究工作,，向課堂要質量。充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率,，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心。提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。

2.加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。特別是加強計算教學,。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應的練習,，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接,，對內容進行有機的整合,，提高解決實際問題的能力。

3.認真做好培優(yōu)補差工作,。開展一幫一活動,，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映學校里的學習情況,，促使其提高成績,，幫助他們樹立學習的信心與決心,。

4.加強口算練習，逐步提高學生計算的能力,。

5.能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力,。

6.增加動手操作的機會,，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,。

7.每學完一個單元的內容，做到及時復習,，及時考核,，這樣可以及時了解學生對知識的掌握情況，以便及時補差補漏,。

8.從作業(yè)上嚴格要求學生,，不但書寫工整，且準確率高,。對每天的作業(yè)老師要及時批改,，并讓學生養(yǎng)成改錯的好習慣。

9.向40分鐘要質量,，提高課堂效率,。

10.做好培優(yōu)扶差工作，提高數(shù)學及格率,，力爭使及格率達95%,。

六、學困生輔導和轉化措施

1.開展一幫一活動,，讓優(yōu)秀學生帶動后進生,，促使他們的轉化。

2.加強家校聯(lián)系,，共同教育,。

3.思想教育，轉化觀念端正學習態(tài)度,。

4.根據(jù)學生的知識缺漏,，有目的、有計劃地進行補缺補漏,。

5.多一份關心,、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，多鼓勵,、表揚他們,，使其體驗成功,、努力學習,。

6.因材施教，重視基礎知識的掌握,。

7.課堂上多設計一些力所能及的問題,，讓他們回答，并逐步提高要求,。

8.加強作業(yè)指導,、抓質量。

課時安排：

一,、加與減(一)……………………………………9課時

二,、觀察物體…………………………………………2課時

三、生活中的數(shù)………………………………………7課時

四,、有趣的圖形………………………………………4課時

整理與復習……………………………………3課時

五,、加與減(二)…………………………………8課時

數(shù)學好玩………………………………………2課時

六、加與減(三)…………………………………11課時

總復習…………………………………………5課時

一年級國學教學計劃上冊篇十五

以《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《語文課程標準（實驗稿）》的基本精神為指針,，以新課程實驗為核心工作,，以小學語文素質發(fā)展評價改革為著力點，結合小學語文學科的特點,，繼續(xù)深化語文教學改革,，發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語文能力,，在語文教學中對學生進行素質教育,，努力提高我們教學質量，促進一年級全體語文教師的素質提高,。

本年級共有五個教學班級,，五位語文教師，教學經(jīng)驗都尚淺,，雖對教學敢于創(chuàng)新,，大膽實驗，但也有些盲目,。組內教師比較團結,，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作,，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中,，大家能愉快地工作,。

1、漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點,、難點,。新教材要求學生正確書寫漢語拼音，并在學習拼音的過程中,，認識生字,。全冊要求認識400個常用字，寫其中的100個字,，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊,，教學中有難度,。

2、重視對學生口語交際能力的培養(yǎng),，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng),。

3、加強學生寫字,、讀書姿勢的指導,，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫,、讀書習慣,。

4、規(guī)范教學常規(guī)管理,，優(yōu)化備課組活動,，提高現(xiàn)代教育技術技能，深入課堂教學研究,，確保課堂教學深入扎實地進行,。

5、開展豐富多彩的語文活動,，切實落實素質教育,。

低年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎上,，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀,，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練,，讓學生接觸簡單的讀書知識,，從而在課外加以運用。這樣做關鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累,，為今后寫話練習打基礎,。

（一）抓好最基本的識字、寫字教學,。

寫字是一項重要的語文基本功,，是1、2年級的教學重點,，是鞏固識字的重要手段,，對于提高學生的文化素質起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎,。今年我們主要從以下幾方面入手,。把識字、寫字教學抓實,、抓細,、抓恒。

1,、每天利用習字一刻鐘重點指導識字,、書寫，培養(yǎng)書寫習慣,，強化規(guī)范訓練,。

2、為每個學生準備一個專用的寫字本,，有利于學生看到自己的進步與后退,。每個月最后一周的周四定期舉行寫字比賽，比賽后,，教師針對情況做寫字教學經(jīng)驗及反思交流,，學生找出不足寫出下一次比賽的目標。通過比賽,，進一步提高孩子的寫字識字質量水平,，調動孩子寫字的積極性，激發(fā)孩子的競爭意識,。

3,、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力,。根據(jù)兒童的認知特點,，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性,，通過放手讓學生借助圖認字,、猜字,、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字,，讓學生自己尋求認字方法,，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。定期舉行“識字大王”的評比活動,。

5,、在識字、閱讀教學中,，隨時把握時機,，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺,。

6,、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演,、競賽,、游戲、音樂等引進課堂,，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣,，形成能力,，逐步提高語文素養(yǎng)。

（二）加大力度進行集體備課教研,。

在新課程中課堂教學仍扮演重要角色,，我們把重點放在課堂教學研究上。我們利用學生放學后的時間為級部統(tǒng)一教研時間根據(jù)新課程對教學的要求,，我們加大力度進行集體備課教研,，采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法,，先由執(zhí)教者談自己設想,，談自己是如何落實新課程理念的。然后,，由其他教師談自己對此課的研究看法,，達到相互啟發(fā)、共同提高,、共同發(fā)展的目的,。教研時注重分析教師是否為學生創(chuàng)設了一種信賴、寬容,、民主,、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學生認知的不平衡進而引導學生解決問題，是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習,，是否關注了學生的情感與態(tài)度,、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者,、幫助者和引導者,。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動,，加深了教師對新課程的理解,，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情。并詳細寫出教學反饋與反思,。每月參加學校組織的課堂實錄及反思評比,。

（三）繼續(xù)推進評價實驗，促進學生的發(fā)展,。

1,、加強理論學習，提高思想認識,，樹立以新課程標準為宗旨的課程觀,、教學觀、人才觀和學生觀,，確立"師生互動"和"師生交互為主體"的教學新理念,，探索如何把理論轉化為實踐，努力構建充滿生命力的課堂教學運行體系,。

2,、加強實踐，提高實踐水平,。積極參加教研組組織集體備課,，共同商量每單元的教學重點、難點,、教學方法,、教學過程等，認真及時總結經(jīng)驗,，做好記錄,，寫好論文。

3,、參加校本培訓,，提高自身搜集和處理信息的能力。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的,，涉及廣博的知識體系,，尤其是在新世紀知識經(jīng)濟時代,，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游,，才能在語文素質教育這塊園地中,，面對富有新思維的學生盡到"傳道、授業(yè),、解惑"的職責,，才能適應二十一世紀語文素質教育的要求，創(chuàng)造性地開展工作,，而不被時代淘汰,。

4、實施"多元激勵性評價方案"促進學生的發(fā)展,。

評價所追求的不應是給學生一個精確的結論,，更不是給學生一個等級分數(shù)與他人比較，而要更多得體現(xiàn)對學生的關注,，要通過評價促進學生在原有水平上的提高,，達到基礎教育培養(yǎng)的目標要求，更要發(fā)現(xiàn)學生的潛能,，發(fā)揮學生的特長,，幫助學生認識自我，建立自信,。激勵學生的語文學習,，使學生的學習過程逐步成為一種自覺、主動,、持久的學習方式,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，促進學生的發(fā)展,，改進學生的語文學習。培養(yǎng)學生學習語文的興趣和良好的學習習慣,，使學生掌握正確的學習方法,，學好基礎知識和基本技能。

第一周：制訂語文教學計劃及備課組活動計劃,、進行備課分工,。

第二周：學習教師教學規(guī)范，強化備課要求,，規(guī)范教學行為,。

第三周：通研教材，把握教材重難點,。集體備課,，拼音方面,。

第四周：集體備課。討論拼音創(chuàng)新教學研究課活動方案,，

第五周：單元測試設計,，檢測學生的學習情況。

第六周：如何上好口語課,，培養(yǎng)和提高學生的口語表達能力,。

第七周：集體備課，把握課改指導思想,。

第九周：識字教學的研究,。

第十周：期中測試復習，使學生掌握的知識更為牢固,。

第十二周：期中測試質量分析,，發(fā)現(xiàn)學生語文學習中的薄弱之處加強訓練。

第十三周：總結前四個單元的課堂教學經(jīng)驗,，為教學下面的課文做準備,。

第十四周：集體備課，交流中為突破重難點,。

第十五周：研究快樂課堂如何實現(xiàn)高效,，找到最佳設計，使學生在樂學中學好,。

第十六周：收集有關教師課堂公開課資料及教學一得,。

第十七周：集體備課，撰寫教學論文,。

第十八周：優(yōu)差生輔導總結,，因材施教提高輔導效益。

第十九周：制定期末復習計劃,，合理安排復習,，增強學生知識和能力掌握。

第二十周：期末復習類型的研究,，搞好期末復習,。

第二十一周：教研工作總結，回顧以前展望以后,。

以上配檔如與學校工作有沖突,，服從學校安排。

總之,，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上,，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動,，提高自身的整體素質,、教育科研水平,、教學質量，使語文學科素質教育得以真正落實,。

一年級國學教學計劃上冊篇十六

開學了,，我們迎來了一年級新生。面對著一群群天真可愛的小朋友,，我覺得肩上的擔子更重了,。在開學前幾天，我對班上的大部分學生做了一項漢語拼音學習情況摸底調查,。大部分小朋已在幼兒園參加過學前訓練,，所以對拼音已經(jīng)有了一定的了解，但是了解的程度并不深,，如果教師上課不注重引導,，反而會出現(xiàn)反面效應。即學生自認為已經(jīng)掌握得很好了,，其實學得并不扎實,。有些學生在學前班只學了聲母，韻母和整體認讀音節(jié)都沒學,。學習內容參差不齊,，加上本身上課注意力集中的時間不長，所以對學生的重新學習反而會帶來不利的影響,。因此,，教師必須充分認識這一現(xiàn)狀，且充分發(fā)揮學生的特點,，他們會的,、簡單的內容，可以讓他們先說,，從而充分調動學生對拼音學習的興趣,。根據(jù)本校學生的實際，特擬定了以下拼音教學計劃：

一.明確教學目標,，掌握教學的方向

新的語文課程標準總目標中對漢語拼音的要求是：“學會漢語拼音”,，在階段目標中有具體的描述：要求“學會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》”,。其中“認識大寫字母、熟記字母表”是二年級的教學目標,。

在對教學目標的認識上我們首先要注意的就是這個目標是一個階段性的目標,，它貫穿于整個第一學段。我們千萬不能認為學習漢語拼音是開學后一兩個月內的任務,，希望兩個月內讓孩子掌握,。學習以后，還應及時地指導學生復習鞏固,。

二,、了解教材的特點，整合課程資源

(一)加強漢語拼音與識字和發(fā)展語言的整合

人教版在每一課的漢語拼音教材編入了情境圖,、詞語和兒歌,，要求認識70個常用字，這樣編排,，將漢語拼音學習與識字,、學詞、閱讀,、說話,、積累語言緊密結合起來，不但豐富了漢語拼音階段的學習內容,，增強了初入學階段語文學習的趣味性,，而且有利于使各方面相互促進，整體提高學生的語文素養(yǎng),。

(二)精心設計漢語拼音字母的表音表形圖和與之相配的情境圖

教材在圖形和圖意的設計上都有改進和創(chuàng)新,，不但重視圖畫與字母的“形似”，而且重視圖畫傳達的人文精神,，加上精心編寫的兒歌,，突出了情感態(tài)度價值觀的滲透。比如,，人教版教材中的“要是踩疼了小草,，我就不跟你們好”滲透了環(huán)境保護的意識，“小黃雞,，小黑雞,，歡歡喜喜在一起”體現(xiàn)了團結合作、友好相處的精神;“接來中國臺灣小朋友,，到我學校玩一玩”反映了盼望中國臺灣回歸祖國的愿望,。

(三)精心設計漢語拼音鞏固練習和擴展練習

人教版漢語拼音的復習，練習中,，有區(qū)別形近和音近字母的題目,，有進行思維訓練的題目,，有動手做一做的題目，也有語言表達相結合的題目,。該教材的“復習二”中的“我會擺”,，讓學生用兩根木棍，一條繩子或一只手來擺字母,，不僅有很強的趣味性,，而且有利于培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)造思維能力。

(四)加強了漢語拼音學習與兒童生活的聯(lián)系

教材中的音節(jié)詞語,，句子或兒歌大都緊密聯(lián)系兒童的生活實際,。這樣編排，既有利于使拼讀的音節(jié)形象化,，有助于鞏固音節(jié),，又有利于引導學生觀察生活，認識事物,，密切語文學習和生活的聯(lián)系,。

漢語拼音部分教材，每課主要內容是拼音,、圖,、文、字結合,。教學時首要任務是學拼音,，其次是認漢字，再次是讀兒歌,。要保證主要任務的完成,。

三、優(yōu)化教學策略,，促進學生學好漢語拼音,。

(一)聲母發(fā)音與課文插圖的整合

新教材漢語拼音部分有幾十幅富有啟發(fā)性的插圖，或示意字母發(fā)音,、或表明字母形體,，還有一些是為提高拼讀能力而安排的。教學中要充分利用直觀形象幫助學生學習抽象的拼音字母,。聲母的本音雖然都是“標準的音”,，但因為聽不清，學生學習還是不方便,。新教材為了解決這個問題,，就給這些聲母配上了不同的韻母,，使聲母也能發(fā)出響亮的音,。這種呼讀音,，雖然能發(fā)出響亮的音，方便學生的學習,，但還是難以啟動學生自學,、自悟、自會,。教材又配上了能夠表聲母音的插圖,，幫助學生練習發(fā)音。如學習g這個聲母時,，從圖導入：從遠處飛來了什么?學生看書上的插圖,，可能回答：“白鴿”“三只鴿子”。教師繼續(xù)引導：誰能編一句兒歌記住“ g”,，學生回答“鴿子鴿子ggg”“三只鴿子ggg”,。接著讓學生發(fā)出正確的讀音：如“鴿”(ge)，然后告訴學生把ge讀得輕些,、短些,，這樣的發(fā)音就比較接近本音，也有別于音節(jié)ge音了,。用這種方法可以教b,、p、m,、f,、k、h,、j,、q、x,、z,、c、s,、zh,、ch、sh,、y,、w，配合這些字母的插圖都能引出聲母相應的字音來,。有幾個聲母如d,、t、n、l的插圖不是取音,，而是取形,，可以采用其他方法直接練習聲母的讀音。

(二)拼讀音節(jié)與生活經(jīng)驗的整合

6歲的孩子入學前已會說很多話了,。從拼音角度來講,，他們已經(jīng)會發(fā)很多音節(jié)的音了，但是他們并不知道和理解為什么要分解音節(jié),。如看見一叢草,，他們認識是草(cao)，卻不會將草(cao)分出聲母c,，韻母ao,。更不會有意識地將聲母和韻母連成音節(jié)進行四聲拼讀，因此字音(音節(jié))的拼讀成了孩子們拼音入門的學習難點,。根據(jù)新教材增加了許多與學生生活緊密聯(lián)系的音節(jié)的編排特點,，教師可以調用孩子已有的生活經(jīng)驗，直接切入音節(jié),，拼讀難點,。如漢語拼音第5課三拼音節(jié)：gua、guo,、hua,、huo、kuo,，可以先制作課件從電腦中依次出示一個西瓜,、一口鍋、一朵花,、一堆火和由小擴大的圓等圖片,，先請孩子們認一認在生活中早已熟悉的事物，說一說它們的名稱(實際上已調用他們原有的“語音儲備”),，然后引導學生：想一想,，它們(指這些事物)是怎么拼出來的?當學生理解有困難時，再用課件分別展示出聲母和相拼的韻母以及聲調,，對應擺放在圖片下面,。最后啟發(fā)學生：這些聲、韻母合在一起加上別的聲調就成了別的字音了,，你們想認識它們嗎?再以此分別推出以上五個音節(jié)的四聲,，讓學生讀一讀，結合生活實際說一說(說出雙音節(jié)詞或一句話即可),。這種由易到難,、由淺入深的擴展活動無一不是根據(jù)學生的生活經(jīng)驗進行的,。

(三)認識漢字與觀察情景圖的整合

新教材拼音部分的內容在聲母、韻母,、音節(jié),、識字、兒歌,、看圖口語交際等方面進行了巧妙的組合,，體現(xiàn)了“以學生為本”觀念,，也突出了各知識點的科學性,。特別是與學習內容緊密聯(lián)系的情景圖，給師生帶來了更大的創(chuàng)造性學習的空間,。教師應站在學生認知水平的角度上,，認真審視每一幅情景圖，想辦法激活它們對學生的吸引力,。讓學生借助情景,，利用漢語拼音讀準字音，會認漢字,。

1.看懂留意,，練習拼讀。有的情景圖內容簡單,，物體的名稱和音節(jié)對應出現(xiàn),。如第7課，媽媽擦玻璃,、爸爸拖地,、我做賀卡?？梢宰寣W生自己看圖,、練讀音節(jié)、認漢字,。有的圖內容復雜,，學生看了圖還不能導出音節(jié)的讀音，如第11課的情景圖,，教師作為引導者要帶著學生仔細觀察,，啟發(fā)思維，講清留意后,，引出diéffējī和漢字“疊飛機”,。

2.抓住畫面特征，記住字形,。有的情景圖中的事物具有表形的特點,，但圖上的物體真正表形的往往只在畫面的某一處,。教學時應讓學生先整體后部分觀察畫面，突出最形象的表形部位,，啟發(fā)學生想像,，如第4課的情景圖，一只小兔奔跑時的腿形,，多像“兔”字下面的兩筆,。

3.充分利用圖加深記憶。剛學會拼音字母的學生,，拼讀音節(jié)是有一定難度的,，在教學生看圖讀音節(jié)識字時，首先引導學生看圖,，看懂圖意很容易就拼出音節(jié)了,。學生在認讀時，遇到認不出說不上的漢字,，教師可以憑借描述圖意,，幫助學生復現(xiàn)畫面內容，喚起表象,，使學生憶起見面字的讀音和字形,，如第8課情景圖，“太陽剛剛升起,，可以換成什么詞來說?”學生思考后回答“日出”,，這樣字的形和音的問題迎刃而解。把看圖,、拼音,、識字整合在一起，有益于發(fā)揮學生的主體性,，也益于調動群體學習過程中的互動作用,，是提高識字效率的重要方法。

(四)閱讀兒歌與識字的整合,，在讀中識字,，在讀中悟情。

兒歌或口訣是小學生最喜歡的學習材料,，識字卻是他們由拼音的學習轉入高一層次的學習活動,。新教材在編排上抓住了小學生的這一特點，在拼音教學內容中編排了大量的兒歌,，有機地把拼音與識字結合起來,，我認為這種安排不僅是鞏固和運用漢語拼音，還在于運用漢語拼音學習一部分構字率較高的獨體字,，為學習合體字準備條件,。每一課中都有圖畫表示獨體字的意義,，字的上面都配有漢語拼音音節(jié)，圖下又有漢語拼音短文和詞組,、句子來概括圖意,。學生通過讀兒歌，既學會了一些漢字又沒有增加單純識字的心理負擔,。如漢語拼音第6,、7、8課中的帶拼音的小短文,、兒歌,、童謠深深引吸著學生，激發(fā)起他們拼讀音節(jié),、認識漢字的強烈欲望,。一位教育家曾說：對于一個孩子的發(fā)展,，最重要,、最有效的教育方法是幫助他尋找到一條他的才能可以盡情施展的途徑。教師作為學生學習的服務者,，要為學生自主學習創(chuàng)設情境,、鋪路搭橋。既憑借圖明白了字義和短文的意思,，又在運用漢語拼音識字讀文的過程中鞏固了漢語拼音,、掌握了獨體字、認識了見面字(帶紅色音節(jié)的字),。

一年級國學教學計劃上冊篇十七

今年下半年,，我很幸運的被學校任命為高一xx班的班主任，為了能夠更好的教會這些剛步入高中的孩子,，為了能夠更好的引導他們,。故做出了以下班主任工作計劃：

一、指導思想

深刻領會黨的教育方針和《中學生德育大綱》的方向,，結合學?！叭吮尽⒑椭C”的理念和德育工作的要求,，抓好班級教育工作,。

二、奮斗目標

將本班建設具有“團結,、嚴謹,、奮發(fā)、拼搏”的班風,，爭當學校先進文明班;讓學生養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣,，為今后學習打下堅實的基礎,，抒寫人生中閃亮絢麗的青春風采。

三,、本學期班主任工作基本要點

1,、增強凝聚力，形成團結,、互助互愛的班集體

通過班會,、團活動、校運會等活動不斷將這個新集體建設成為一個團結和諧,、奮發(fā)進取的團隊,，形成“同舟共濟”、“共同進步”,、“班榮我榮,、班恥我恥”的思想，讓每一位同學都努力為班爭光,，使班級最終是戰(zhàn)無不摧,、脫穎而出，讓每一位同學對班集體都有一種歸屬感與榮耀感,。

2,、民主競選，建立一支讓人信服的,、強而有力的班干部隊伍

通過閱讀學生檔案,，心里初步確定了幾個當班干部的人才，并找其單獨談話,，鼓勵他們勇于挑起重任,、為班作貢獻，準備好競選演講,。利用班會課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動,，再通過全班同學的不記名投票，最終選出每個崗位的人選,。具體而合理分工,，讓每位班干部都感覺到自己的重要性,，并非有名無實,。

3、制定班規(guī),，落實每月操行評分細則的執(zhí)行

國有國法,，班有班規(guī);制定班規(guī),，使班級有規(guī)可依，讓學生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大的自由權利,。每個班干部負責不同的操行評分的登記,，比如副班長負責考勤,，科代表負責作業(yè)的完成狀況，團支書記錄班團活動積極參加者,，勞動委員負責清潔方面……每天都有值日班干部,，并對當天的一切情況做好記錄;每個班干部要對自己的工作進行每周交給班長匯總，然后向班主任匯報,。每個月根據(jù)操行分評選出三名文明之星,。

4、狠抓常規(guī),，力求每位同學都形成優(yōu)秀的行為習慣

課堂紀律,、公區(qū)和課室清潔、早操出勤,、宿舍內務清潔,、午晚睡的紀律，這些都是常規(guī)管理的重點,，鼓勵每一個同學都以“成功從這一刻開始”的要求,，約束自己改掉壞習慣、做好每一天,，形成優(yōu)秀的學習生活習慣,，鑄造優(yōu)異的班風,。

5,、持之以恒促進學風建設，爭取學習成績的最大進步

每一位學生內心里最為關心始終還是學習成績,，成績的進退容易令學生的情緒產(chǎn)生波動,。每個同學填寫自我激勵卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標,，勿忘奮斗,。從開學始，便強調“班風好——學風好——成績好”的關系,，課堂上抓好40分鐘,，晚自修保證專注、高效的學習,，早讀和晚讀要提早到課室展開自主學習,。多與每位科任老師、學習委員,、科代表溝通交流,，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。

6,、塑造學生自主管理和自主學習,，拒絕保姆式的班主任工作

作為班主任凡事事必躬親，無疑是失敗的,，對于學生,，亦是錯失了能力鍛煉的機會。明確班干部的合理分工,、加強對各班干部培養(yǎng),，讓學生進入自主管理的系統(tǒng)，使班主任從繁瑣的事務中解放出來,，使學生知道小事找班干部,，大事才找班主任。進入高中,，在學習上對學生的自主探究學習要求增高,，學生不再是死死的跟著老師的屁股走，而應該從被動學習轉變主動求知,，減少學生對教師的依賴性,，這就要求學生明確目標、做好學習計劃,、嚴格執(zhí)行,、定期反饋總結，提高學習效率,。

7,、加強家校聯(lián)系，同心協(xié)力培育學生成才

學生的教育不僅僅是學校的責任,，學校與家長必須架起溝通的橋梁,，及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題,。通過電話,、邀請家長到校等方式，加強溝通,，及時了解學生的各方面動態(tài),，有效地做好學生的思想工作。

一年級國學教學計劃上冊篇十八

一.學情分析

本班共有學生50人,，其中女生22人,，男生29人。入學不久,，學生活動力很強,，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的,，心難以集中,。每個人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，對于學習更說不上什么“勤奮,、鉆研、細心”的精神,，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段。

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學、愿學,。學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊。所以,，對不同學生應用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高。學生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性,、節(jié)奏感。

一,、教材分析

作為全新的教材,，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：1、強調“以學生發(fā)展為本,，注重學生個性發(fā)展”;2,、以審美為中心;3、以文化為主線(單元主題);4,、加強實踐與創(chuàng)造,。

一年級上冊共編10個主題單元,，基本內容包括：聆聽、表演,、編創(chuàng)與活動(重點內容),。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性,、藝術性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位、多角度,，形式豐富多彩了,。

發(fā)聲訓練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,，整齊地歌唱;用正確的口形,，唱好u、o韻母,。

二,、視唱、知識,、練耳部分：

1,、 讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。

2,、 視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度,、增四度、減五度外的自然音程和da da,、 dada dada,、da(a)、da da da,、dada da da,、da(a a)、da 空da等節(jié)奏,。)

3,、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內構成大、小三度,、純四,、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短,。聽辯并說明音的強弱差別。

三,、欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴,、詼諧等情緒。能感受進行曲,、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征。

二,、學段目標

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣;

2、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感;

3,、能自然地、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動;

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

三,、具體目標

(一)感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿;

2,、聽長短音;

3,、體驗不同情緒的音樂;

4、聆聽進行曲,、舞曲,、兒歌不同風格作出相應動作;

5、聆聽不同國家,、地區(qū),、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段,，初步感受風格,。

(二)表現(xiàn)

1、歌唱的正確姿勢;

2,、每學年背唱4-6首歌曲;

3,、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏;

4,、能作簡單的律動,、歌表演;

5、認識簡單的節(jié)奏符號,。

(三)創(chuàng)造

1,、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;

2,、歌詞的創(chuàng)作活動;

3,、線條、色塊,、圖形記錄聲音或音樂,。

(四)音樂與相關文化

1、樂于與他人參與活動;

2,、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏;

3,、聲音與生活的探索。

四,、教學措施

1,、面向全體、因材施教;

2,、充分運用現(xiàn)代教育技術手段;

3,、遵循聽覺藝術規(guī)律，空出學科特點;

4,、音樂教學各領域之間的有機聯(lián)系;

5,、改革評價機制,。

6、一年級的新生,，重點培養(yǎng)課堂教學常規(guī),，正確的姿勢。

7,、在平時音樂訓練的弱項進行一些針對性的訓練使每位同學的每個技術動作都能非常到位,。

8、利用獎勵措施來提高學生課堂學習積極性

9,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合，并注意備學生,。

10,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

11、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

12、課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

13,、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合,。響應新課標要求,。

14、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界,。教師從中總結經(jīng)驗,。

一年級國學教學計劃上冊篇十九

一,、教材簡析

本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù),、比一比、分一分,、認位置等內容的教學;在10以內加,、減法之前，先安排分與合的教學,。通過數(shù)一數(shù),，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮,，比大小,、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分,，讓學生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學生認識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學,，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想、分合思想,，都是后面學習數(shù)與運算,、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設置小單元,，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點,，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構,。

二,、班級情況簡析

一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍,，學習數(shù)學的興趣較濃,，有良好的學習習慣,。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務,。

三、教學目標

1,、知識與技能方面：

經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認識20以內的數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內數(shù)的組成,，認識符號<,、=、>的含義,，會用符號或語言描述20以內加減法的估算,。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算,。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上,、下,、前、后,、左,、右，初步具有方位觀念,。通過具體物體認識長方體,、正方體、圓柱和球,，認識這些形體相應的圖形,，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的長短,、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,，通過實踐初步學會簡單的分類,，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,，能和同伴交流自己的想法,。

2、數(shù)學思想方面：

初步學會從數(shù)學思維的`角度觀察事物的方法,，如數(shù)出物體的個數(shù),，比較事物的多少，比較簡單的長短,、大小,、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,，如在認識20以內數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析,、推理能力，在“認鐘表”時進行比較,、綜合和判斷等,。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加,、減法,，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地,、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋,。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中,，發(fā)展空間觀念,。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,，具有簡單的統(tǒng)計思想。

3,、解決問題方面：

在教師的指導下,，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識,、經(jīng)驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類,，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理,，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等,。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法,。

4,、情感與態(tài)度方面：

在學習數(shù)學的過程中,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產(chǎn)生好奇心,，有學習數(shù)學的熱情,，有主動參與數(shù)學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵,、幫助下,，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受,，逐步樹立學好數(shù)學的自信心,。

四、教學重點與難點

1,、會讀寫20以內的數(shù)

2,、熟練地掌握10以內各數(shù)的組成，熟練地口算20以內的加減法,。

3,、理解20以內各數(shù)的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義,。

4,、20以內的退位減法。

五,、滲透教育

1,、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。

2,、結合有關教學內容對學生進行愛祖國,、愛集體、愛大自然的教育,。

六,、教學措施

1、教者要認真學習新課程標準,，勇于創(chuàng)新,，堅持教學“六認真”。

2,、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律,，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體,。

3,、不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。

4,、對思維活躍,、學習能力強的學生要拓寬知識面。

5,、重視學困生的補課工作,。