工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

物理教師年度工作總結(jié)篇一

教學(xué)是我工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新教材,，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色，提高物理教學(xué)質(zhì)量,。

我任教初二年級的1至4班的物理課程,。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持做好課堂教學(xué)“四認(rèn)真”：課前“認(rèn)真”作好充分準(zhǔn)備,，“認(rèn)真＂設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后＂認(rèn)真＂批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對物理更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的探究科學(xué)水平,。另外，課后根據(jù)得失及時(shí)＂認(rèn)真＂的寫些教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，我還積極和學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。

在課堂教學(xué)，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，努力的尋找器材完成演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn),，力求讓教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到較大的作用,。

“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)期以來,，我到七中聽取了幾節(jié)區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選,、到xx即墨28中學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上也結(jié)實(shí)了幾位博友同行,，尤其是潘老師的教學(xué)隨筆,，讓我受益匪淺。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《xx》,、《xx》等,。通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。平時(shí)有機(jī)會我積極參與學(xué)校的聽課,、講課活動(dòng)，通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

反思本學(xué)年來的工作,，順利完成的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足：

1、對于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思,；

2,、雖然認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，做得不夠細(xì)和實(shí),，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3,、物理教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn),，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步,！

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生少批評學(xué)生,。 本學(xué)年物理教學(xué),，雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī),，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化,；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

物理教師年度工作總結(jié)篇二

2021年3月,，我從大學(xué)畢業(yè)來到了瓊海嘉積二中,，開始成為一名高一物理教師,。緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了，回首半年來的物理教學(xué)工作,，可以說有欣慰,，也有不成熟。

今年,，我一共帶四個(gè)班級的物理,，二班，四班,，七班,，十班。二班是重點(diǎn)班,，其他三個(gè)班是普通班,，每個(gè)班都有每個(gè)班的特點(diǎn)，二班作為重點(diǎn)班,，學(xué)生基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)的興趣也比較高，學(xué)習(xí)的態(tài)度也非常好,；四班是普通班中最活躍的班級,，學(xué)生整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)也很好，課堂氣氛比較活躍,；七班,，相對來講兩極分化比較嚴(yán)重，有一些不學(xué)習(xí)的學(xué)生,，也有很多特別學(xué)習(xí)的學(xué)生,；十班，作為我的帶班主任的班級,，相對來說學(xué)習(xí)物理的積極性比較高,，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。所以在教學(xué)中我盡力去根據(jù)實(shí)際情況選擇教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),。在教學(xué)上，我主要是這樣做的：

首先,、改變學(xué)生對物理的看法,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力。

作為物理一科,，在高中來說是相對較難,，相對不好理解的科目，知識的轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，難度的增加,，和學(xué)生對物理的了解，使學(xué)生在心里上對物理有個(gè)不好的印象,，覺得自己學(xué)不好物理,。所以在教學(xué)中，我先從心里上,，通過課下的交流,，讓學(xué)生從心里接受我，接受我教的科目,；在學(xué)習(xí)興趣上,，給學(xué)生講解物理與實(shí)際的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,；在課堂教學(xué)中,，盡量擺脫物理枯燥的知識，用幽默與實(shí)際的聯(lián)系讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí),；在課后的學(xué)習(xí)中,，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，從學(xué)生做會每一道題中去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,?？傊诮虒W(xué)的過程中,，我秉承讓學(xué)生接受我這個(gè)老師,，接受我物理這個(gè)科目，接受高中物理的學(xué)習(xí)方法的原則,，從而為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

其次、在常規(guī)教學(xué)中,，我首先注重初高中知識的銜接,。

將高中復(fù)雜的物理問題與初中相對簡單的問題相銜接，降低問題的難度,。

高一物理教師要研究初中物理教材,，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識,，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn),，設(shè)置合理的教學(xué)層次,、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，降低“臺階”,，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。

其次,，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，我在教學(xué)中，注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與講解,，只有打好基礎(chǔ)才能更好的理解后面復(fù)雜的問題,，所以我注重基礎(chǔ)知識的反復(fù)理解運(yùn)用。

第三,，堅(jiān)持循序漸進(jìn),，螺旋式上升的原則。正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進(jìn),，知識要逐步擴(kuò)展和加深,，能力要逐步提高”。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識為教學(xué)的“生長點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深,；教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng),，要根據(jù)學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn),，逐漸擴(kuò)大范圍加深深度,。

例如受力分析，從最初簡單的找物理受到的力,，到進(jìn)行力的合成與分解,，再到應(yīng)用牛頓第二定律將力與運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來求解問題。一步步循序漸進(jìn),，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。第四，加強(qiáng)學(xué)生對知識的運(yùn)用能力,，高中物理對學(xué)生定量的計(jì)算能力要求較高,，所以在物理教學(xué)中，我采取的方法上在一節(jié)新課過后,，讓學(xué)生做相應(yīng)的習(xí)題,，講解習(xí)題，增強(qiáng)學(xué)生對知識的運(yùn)用能力,。

第四,，在思維方式上，讓學(xué)生從能聽懂新課,，理論知識,，到能夠聽懂習(xí)題，再到最后能夠獨(dú)立的做題,，獨(dú)立的思考這樣一個(gè)過程去學(xué)習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與獨(dú)立解決問題的能力,。最后，在課后的輔導(dǎo)上,，無論課堂上還是課后,，我都盡量去解決學(xué)生所有的問題，也利用放學(xué)后的空余時(shí)間給學(xué)生解答問題,，我相信,，只要學(xué)生肯學(xué)，能夠會做一套題,，那么就會越來越有信心去學(xué)習(xí)更多的,。

第三、在教學(xué)中還存在的問題和我自身的不足,。

在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，對三角函數(shù)等的掌握不好,，這對受力分析有很大的困難,，其次學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，總是遇到困難就退縮,，不敢獨(dú)立去做題,。這對真正掌握知識還有很大的困難。最后,，從我自身的角度講,，作為一名剛剛畢業(yè)走到工作崗位上的老師，我缺少經(jīng)驗(yàn),，雖然責(zé)任心強(qiáng),，但是往往對重難點(diǎn)的把握不夠，使問題在講解的過程中容易啰嗦,，重復(fù),。再有對學(xué)生的評估不夠準(zhǔn)確，使教學(xué)中會在某些時(shí)候與學(xué)生的掌握能力發(fā)生脫節(jié),。這些都是我以后要注意的,。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣比較好,，知識的掌握也有所提高,，成績也在穩(wěn)定進(jìn)步。

最后,，在今后的教學(xué)中,，我的努力方向和需要改正的。

在今后的教學(xué)中，我會更加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功,，努力提高自己的問題講解能力,。在教學(xué)中更好的去了解學(xué)生根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去進(jìn)行教學(xué)。加強(qiáng)對物理知識的分析能力,。多去聽老教師的課,，學(xué)習(xí)更多的講課方式和經(jīng)驗(yàn),，多想老教師進(jìn)行交流,，無論是知識上還是教學(xué)方法上,，提高自己的義務(wù)水平,。我相信，通過我不斷地努力,，可以在今后的教學(xué)中發(fā)揮更好的水平,，使學(xué)生更進(jìn)步,。

物理教師年度工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我任教八年級的物理課程，新的教材提出了新的目標(biāo)和要求,，要有新的教學(xué)理念,，我在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，現(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要總結(jié)如下：

本學(xué)期我很注重學(xué)習(xí)新課標(biāo),，通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱。課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方法，并嘗試導(dǎo)學(xué)案這種新的教案法和教學(xué)法,，使之定型套化,，為日后教學(xué)改進(jìn)奠定基礎(chǔ)。精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢,。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。

我認(rèn)識到興趣是最好的老師,，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉,。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套,，不搞灌輸式教學(xué),、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟,。另外在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂自主實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，自備器材，自探自究,，使課堂更生動(dòng),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力,，探究能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，觀察能力創(chuàng)新能力等在教學(xué)中多設(shè)計(jì)探究活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景。并結(jié)合章節(jié)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn),，適時(shí)改變教學(xué)方法,，如“物態(tài)變化”這一章，就大膽使用自讀課本學(xué)習(xí)法,，堅(jiān)持一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強(qiáng),，而且學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好,。

物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課,，起初，學(xué)生感覺難度較大,，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績不理想,。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長,，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā),。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，給他們信心,，不搞偏難題,。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生,，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行,，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,，鼓勵(lì)他們大膽的參與,。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好,。

放棄老觀念和老思想,，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在民主,、平等,、輕松中學(xué)習(xí),。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育,，教給他們做人的到了道理,，用真心和愛心對待學(xué)生。

以上是對本學(xué)期的物理教學(xué)工作總體方面的簡要的總結(jié),，工作中也有疏漏和不足,，如：怎樣編寫導(dǎo)學(xué)案，怎樣用導(dǎo)學(xué)案,，怎樣建立較好的評價(jià)體系,，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取,，力求精益求精,。

物理教師年度工作總結(jié)篇四

在這一學(xué)期來的教學(xué)過程中,，我認(rèn)識在總結(jié)成績的同時(shí),，要不斷反思教學(xué)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

一,、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織能力尚顯得不夠成熟,。缺乏總體調(diào)控能力,，主要是因?yàn)殚啔v尚淺，經(jīng)驗(yàn)不足，這一點(diǎn)還須向其他老師學(xué)習(xí),。

二,、對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還沒有充分的了解。尤其在0605班,，絕大部分學(xué)生還是初中剛畢業(yè),，對于知識的理解能力很不是很好;一部分學(xué)生高中畢業(yè)，對于知識的理解能力相對于其他學(xué)生來說會比較商一點(diǎn),，這樣就出現(xiàn)了一部分學(xué)生反映快,，一部分學(xué)生反映慢，很難達(dá)到同時(shí)掌握知識,。

三,、制作教學(xué)資源的進(jìn)度過慢，內(nèi)容還欠豐富,，還有一些統(tǒng)計(jì)原理的應(yīng)用還不太了解,。

物理教師年度工作總結(jié)篇五

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級物理教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作,，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,，現(xiàn)對教學(xué)工作作以下總結(jié)：

教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會物理的價(jià)值，增強(qiáng)理解物理和運(yùn)用物理的信心,；初步學(xué)會應(yīng)用物理的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題,；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要物理事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索物理學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。

我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

布置作業(yè)有針對性,，有層次性,，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。

總之,，在教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績,。

個(gè)人教學(xué)總結(jié)材料

柘城縣小吳鄉(xiāng)初級中學(xué)王景丈

本學(xué)期,，我擔(dān)任九年級物理教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本年級的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,，現(xiàn)對教學(xué)工作作以下總結(jié)：

1,、注重基本知識和基本概念的教學(xué)

近年來，中考物理試卷注重基礎(chǔ)知識的考察,，約有80%的試題是對基本知識與基本技能的考查,，考查的知識面寬，覆蓋面大,，特別是突出考察了物理學(xué)科的重點(diǎn)概念和規(guī)律，例如壓強(qiáng),、密度,、功、功率,、機(jī)械效率,、杠桿平衡條件、二力平衡,、歐姆定律,、電功、電功率,、電路計(jì)算等幾乎在每年的中考的試題中都會出現(xiàn),。因此在教學(xué)中,，我們特別強(qiáng)調(diào)注重基本知識和根本概念的教學(xué)。

注重基本知識,、根本概念,，并不只是單純牢記定義和公式，而是要了解消化這些物理定義和公式,，搞清這些定義和公式的運(yùn)用條件和使用范圍,。因此在教學(xué)時(shí)對于學(xué)生容易混淆的概念和規(guī)律，難以理解的概念和公式應(yīng)重點(diǎn)講清楚,。比如在講物質(zhì)概念時(shí),，要重點(diǎn)說明物質(zhì)和物體的不同；講力臂概念時(shí),，要指出“力臂是支點(diǎn)到力的作用線的距離”,，很多同學(xué)容易把“支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)”或“力的作用點(diǎn)到力的作用線的距離”作為力臂。再如：講解慣性和牛頓第一定律時(shí),，學(xué)生常把二者混為一談,，這時(shí)我們就重點(diǎn)講解二者的區(qū)別，讓學(xué)生明白慣性是物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì),，是物體本身的一種屬性,，是一個(gè)概念；而牛頓第一定律是一切物體在沒有受到外力作用時(shí),，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),，是物體不受外力作用時(shí)所遵循的規(guī)律。同時(shí)在一個(gè)單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分知識的基本結(jié)構(gòu),，即這部分知識的基本概念,、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系,。在對知識歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流,、相互學(xué)習(xí)。交流知識的重點(diǎn),、難點(diǎn),，交流學(xué)習(xí)方法。

2,、充分利用有限的實(shí)驗(yàn)器材,，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)

觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,，能讓學(xué)生獲取大量感性認(rèn)識,，為上升為理性認(rèn)識打好基礎(chǔ)。通過實(shí)驗(yàn)還可以讓學(xué)生加深對定理,、定律的理解和應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,、熟悉實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)方法,。

在教學(xué)中,，課本要求的演示實(shí)驗(yàn)我們都積極創(chuàng)造條件做到演示。學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn),，不但要讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的目的,、器材、原理,、步驟,，還要讓他們自己動(dòng)手得到正確的結(jié)論，這樣就會不斷提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)問題的辨析能力,，明確操作方法和操作注意事項(xiàng),。部分不能學(xué)生分組完成的實(shí)驗(yàn)老師也要演示來做，課后的小實(shí)驗(yàn)也積極鼓勵(lì)學(xué)生完成,。每年復(fù)習(xí)時(shí)還要讓學(xué)生對課本上的一些重要實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一次集中操作練習(xí),。

3、注重初,、高中知識的銜接,，適當(dāng)?shù)膶φn本內(nèi)容做些補(bǔ)充

分析近幾年的中考試題可以發(fā)現(xiàn)，中考試題重視了初,、高中的知識銜接,。例如：20xx年21題推證：物體對桌面的壓力與物體受到的重力大小相等。20xx年22題推導(dǎo)：用彈簧測力計(jì)勻速拉動(dòng)物體時(shí)摩擦力大小等于彈簧測力計(jì)的示數(shù),。都要用到二力平衡條件和牛頓第三定律,，牛頓第三定律是高中知識，初中只提出力的作用是相互的,。

在教學(xué)中,，根據(jù)課本內(nèi)容我們會做些適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，比如：上物態(tài)變化時(shí),，補(bǔ)充壓強(qiáng),、雜質(zhì)會影響物質(zhì)熔點(diǎn)；歐姆定律時(shí)補(bǔ)充電流表,、電壓表、電源內(nèi)阻知識,；力的作用時(shí)補(bǔ)充牛頓第三定律,；二力平衡時(shí)補(bǔ)充力的合成；滑輪時(shí)補(bǔ)充滑輪組的組裝等相關(guān)知識,。

4,、注重學(xué)生解題規(guī)范性教育

物理公式的書寫,、計(jì)算題的解題，都有一定的格式,。學(xué)生可能由于受數(shù)學(xué)的影響,，計(jì)算題中很多學(xué)生只寫數(shù)字，沒有單位,，更沒有必要的文字說明,，甚至還有相當(dāng)一部分學(xué)生連物理公式都沒有寫，直接

寫數(shù)值和答案,。教學(xué)時(shí),，我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)物理解題的規(guī)范性，強(qiáng)調(diào)物理計(jì)算題不只是考察學(xué)生的計(jì)算能力,，重要的是考察學(xué)生對物理知識的理解和運(yùn)用能力,，即物理計(jì)算公式的得出，物理量的換算等,，所以我們在物理解題時(shí)不能只看數(shù)字,，不看單位，更不能沒有公式,。

以上是我校物理教師在物理教學(xué)中的點(diǎn)滴體會,，更具體、有效的教學(xué)方法還需要我們在今后的教學(xué)過程中不斷摸索,、總結(jié),。

物理教師年度工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任高二377，378,，387班的物理教學(xué)工作,，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況開展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、充分重視課前準(zhǔn)備

堅(jiān)持集體備課,，充分利用課余時(shí)間和同組老師進(jìn)行交流，對上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,，探討下周課堂教學(xué)的`重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)方法,。備教材。認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。 備教法,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2,、營造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段

在教學(xué)中,，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛,，增加師生的互動(dòng)與交流,。盡量精講，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練,，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握,，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,，有時(shí)效性,。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問題的理解,，并提出新的問題,，有利于遞進(jìn)式教學(xué),。

3,、關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況,，注重學(xué)生能力培養(yǎng)

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過程,，不能只靠機(jī)械地灌輸,，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化,。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運(yùn)用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,。

充分把握學(xué)校提供的每次繼續(xù)教育的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的新理論,，并在教學(xué)過程中加以實(shí)踐應(yīng)用,，通過網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法,、吸收新思想,、新經(jīng)驗(yàn)、新理論,、不斷的充實(shí)自己,，為己所用。

1,、對教學(xué)目標(biāo)的反思

首先,，知識、能力,、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí),。對基礎(chǔ)知識的講解要透徹，分析要細(xì)膩,，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實(shí),，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。所以教師要科學(xué)地,、系統(tǒng)地,、合理地組織物理教學(xué)，正確認(rèn)識學(xué)生地內(nèi)部條件,，采用良好地教學(xué)方法,，重視學(xué)生的觀察,、實(shí)驗(yàn)、思維等實(shí)踐活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)知識與技能,、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維一體的課堂教學(xué),。其次,，對重點(diǎn)、難點(diǎn)要把握準(zhǔn)確,。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是教學(xué)活動(dòng)中所采取的教學(xué)方式方法的依據(jù),，也是教學(xué)活動(dòng)的中心和方向,。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如果已經(jīng)非常明確,，但具體落實(shí)到課堂教學(xué)中,，往往出現(xiàn)對重點(diǎn)的知識沒有重點(diǎn)的講，或是誤將僅僅是“難點(diǎn)”的知識當(dāng)成了“重點(diǎn)”講,。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降,。最后，對一些知識,，教師不要自以為很容易,，或者是滿以為自己講解的清晰到位，沒有隨時(shí)觀察學(xué)生的反映,，從而一筆帶過,。但學(xué)生的認(rèn)知是需要一個(gè)過程的，并不是馬上就能接受,。所以我們要隨時(shí)獲取學(xué)生反饋的信息,，調(diào)整教學(xué)方式和思路，準(zhǔn)確流暢地將知識傳授給學(xué)生,，達(dá)到共識,。

2、對教學(xué)方法的反思

第一,，面向全體學(xué)生,，兼顧兩頭。班級授課是面向全體學(xué)生的,，能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教,，課后還要因人施教，對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)要提優(yōu),，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，加強(qiáng)課后輔導(dǎo),。教師要特別注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。第二,，注重學(xué)法指導(dǎo),。中學(xué)階段形成物理概念，一是在大量的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納,、總結(jié)出來的,；其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過演繹出來的,。所以，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該改變以往那種講解知識為主的傳授者的角色,，應(yīng)努力成為一個(gè)善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者,。而在教學(xué)過程中，要想改變以往那種以教師為中心的傳統(tǒng)觀念就必須加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動(dòng)中的主體參與,。第三,，教學(xué)方式形式多樣，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,。科技的發(fā)展,，為新時(shí)代的教育提供了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺,，為“一支粉筆，一張嘴,，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液,。在新形勢下，教師也要對自身提出更高的要求,，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能,，提高自己的計(jì)算機(jī)水平，特別是加強(qiáng)一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用是十分必要的,。

最后,，在教學(xué)過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)的常用研究方法。例如理想實(shí)驗(yàn)法,、控制變量法,、轉(zhuǎn)換法等。學(xué)生如果對物理問題的研究方法有了一定的了解,，將對物理知識領(lǐng)會的更加深刻,，同時(shí)也學(xué)到了一些研究物理問題的思維方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的能力,。

物理教師年度工作總結(jié)篇七

一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去,，對我來說是反面而收獲良多,，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調(diào)整心態(tài),，適用學(xué)校的一切,。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作，一年來,，本人以學(xué)校及各組工作計(jì)劃為指導(dǎo),；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，回顧這一年，忙碌而又充實(shí),，付出了,，也成熟了。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),，總結(jié)過去,，展望未來。

在教學(xué)工作中,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、經(jīng)常聽老教師的課,、和他們一起評課,，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，多挖掘教材,，多思索教法，多研究學(xué)生,。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),。

備課深入細(xì)致,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。請教老教師，教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù),。

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

同時(shí)還加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：1、獨(dú)立思考是學(xué)好知識的前提,。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解,，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考,，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不可能真正想清其中的道理掌握它,，獨(dú)立思考是理解和掌握知識的必要條件,。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力,。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決,。3,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè),，及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識，找出知識結(jié)構(gòu),，形成知識網(wǎng)絡(luò),。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)。4,、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,，反對死記硬背。

現(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶,，或是什么都不記,，或是死記硬背,，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時(shí)學(xué)的知識沒有記憶造成的困難,。所以,，要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶,；要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶,。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵,，對比聯(lián)系是記憶的有效方法,，將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題,。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上,，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶,。當(dāng)掌握了一定量的知識后,，要進(jìn)行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來,，形成一定的知識結(jié)構(gòu),，形成一定的物理思維過程。

教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源,。我認(rèn)為學(xué)是為了用,，學(xué)為了自己的發(fā)展，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展,。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作,。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個(gè)人的發(fā)展，而我個(gè)人發(fā)展又離不開學(xué)校,。

堅(jiān)持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢,。平時(shí)積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平。

現(xiàn)在的社會是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會,，社會科技日新月異,，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多,。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，選擇有針對性,、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性的教育教學(xué)理論,，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,，并在自己的工作實(shí)踐過程中運(yùn)用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)效益,。

新課改的實(shí)驗(yàn)有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材不能滿足，只能根據(jù)實(shí)際情況來改進(jìn)和滿足新課改的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己,。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求,。

教育是一種愛心的奉獻(xiàn),，來不得半點(diǎn)的虛假。因?yàn)槲宜鎸Φ氖腔钌囊蝗汉⒆?，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次,，既然選擇了,，就踏踏實(shí)實(shí)的走下去！社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，出色完成教育目標(biāo),。

物理教師年度工作總結(jié) | 物理教師年終工作總結(jié) | 物理教師個(gè)人工作總結(jié)

物理教師年度工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任九三、九四 兩個(gè)班的物理教學(xué)工作,，在教研組的組織下,，我們對九年級物理復(fù)習(xí)工作制定了計(jì)劃，按照計(jì)劃我們對物理學(xué)科進(jìn)行全面的,、有針對性的,、有效的復(fù)習(xí)。現(xiàn)總結(jié)如下：

中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念,、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求,。近兩年的中考命題特點(diǎn)是：

1.突出基礎(chǔ)性。中考題特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，并將基本知識與基本技能放在真實(shí),、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查,，使多個(gè)知識點(diǎn)融合在一起,，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析、解答,。

2.注重考查學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,。通過學(xué)生對問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認(rèn)識世界和理解世界的能力,。

3.注重科學(xué)探究，注重過程與方法,。

4.注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力,。中考題中通過文字描述、表格數(shù)據(jù),、數(shù)理圖象,、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息,，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識,，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢︻}給信息進(jìn)行處理,、分析,、綜合。

5.關(guān)注社會熱點(diǎn)問題,。中考題特別關(guān)注環(huán)保,、能源、可持續(xù)發(fā)展,、等社會熱點(diǎn)問題,。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合,。

6.注重學(xué)科滲透和綜合。考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合,，注重不同學(xué)科知識內(nèi)在融合與滲透,，特別是人文思想的滲透。

7.注重開發(fā)和利用本土資源,。就這樣,，有了明確的命題思路和方向，我們通過制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,、上復(fù)習(xí)研討課,、專題復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)反思等進(jìn)行全面的,、有針對性的,、有效的復(fù)習(xí)。

我們根據(jù)中考命題的特點(diǎn),，將中考復(fù)習(xí)分成以下三個(gè)階段：

第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)?？碱}要求學(xué)生能在具體事實(shí)中,，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例,、發(fā)現(xiàn)物理知識點(diǎn),、探究物理知識的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式,。同時(shí)考查學(xué)生對基本測量儀器的使用,、認(rèn)識和掌握，對基本物理概念,、規(guī)律,、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解,。

(1)對基本物理概念物理規(guī)律的理解。

(2)注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法,。在初中物理教材中,，經(jīng)常采用的有“控制變量法”還有“類比法”、“實(shí)驗(yàn)法”,、“推理法”,、“歸納法”、“觀察法”等,。

(3)注意教材中的實(shí)例分析(各類插圖,、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等)。(4)注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過程,。

第二輪復(fù)習(xí)：初中物理大致可以分成力,、熱、光,、電磁四大板塊,。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識相互遷移,，連成線,，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié),，強(qiáng)化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用,。它有利于開拓思路,、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力,。我們還可以把多個(gè)知識點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來,，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的,。

第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主,，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán),。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力,、實(shí)際操作的能力,、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,、洞察能力及創(chuàng)造能力,。通過練、評,、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，插漏補(bǔ)缺。

初三復(fù)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,，學(xué)習(xí)壓力大,，易出現(xiàn)“復(fù)習(xí)疲勞綜合癥”。在復(fù)習(xí)課上要積極創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的問題情境吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,。特別在最后沖刺階段要注意把學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整好,，把握節(jié)奏，愉快復(fù)習(xí),，對待學(xué)生的心理問題,，要努力做好針對性的疏導(dǎo)工作，力爭使學(xué)生能以較好的競技狀態(tài)進(jìn)入考場,，發(fā)揮出他們的最佳學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平,。

總而言之，我們在新的課程理念的指導(dǎo)下,，認(rèn)認(rèn)真真地對待復(fù)習(xí)工作,，在復(fù)習(xí)中充分理解改革與繼承的關(guān)系，注意改變學(xué)科本位觀念,，既關(guān)注社會熱點(diǎn),，也關(guān)注中考動(dòng)向，科學(xué)規(guī)劃,，穩(wěn)步推進(jìn),，取的了理想的成績。