心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

物理課程標準心得體會總結(jié)篇一

物理觀念是在物理知識的基礎(chǔ)上建立的，每一個物理觀念對應(yīng)于相應(yīng)的物理知識體系，是物理觀念和規(guī)律等在頭腦中的提煉和升華,，體現(xiàn)了物理學(xué)科核心概念的教育價值,。因此，物理觀念的提出超越了碎片化的知識與孤立的解題技能,，是對學(xué)生知識理解和能力發(fā)展的更高要求,。

通過初中階段物理課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生要認識物質(zhì)的形態(tài),、屬性及結(jié)構(gòu),，認識機械運動和力、聲和光,、電和磁等，認識機械能,、內(nèi)能,、電磁能及能量的轉(zhuǎn)化和守恒等。在“物理觀念”素養(yǎng)中,，特別強調(diào)應(yīng)用這些觀念解決實際問題,，在教學(xué)中，一是要創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境,，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究和思維加工的過程,，保證物理概念和規(guī)律的內(nèi)化，形成學(xué)科思想,；二是要重視將這些觀念用于解決實際問題,，發(fā)展學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力,。

初中階段的學(xué)生要能初步理解和應(yīng)用上述科學(xué)思維方法,，從定性和定量兩個方面進行科學(xué)推理找出規(guī)律，形成結(jié)論,，并能解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題,。處于初中階段的學(xué)生，要能設(shè)計出各種實驗方案,，包括簡單,、有效、新穎,、獨特的實驗方案,；善于在物理觀念、物理規(guī)律與科學(xué)事實之間產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,。經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí),，學(xué)生應(yīng)初步具有基于證據(jù)大膽質(zhì)疑的意識和能力，能從不同角度思考問題，追求科技創(chuàng)新,。

科學(xué)思維是學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用物理知識與方法的過程中必備的思維能力,，是從物理學(xué)科發(fā)展學(xué)生關(guān)鍵能力的角度對過程與方法目標的提煉和發(fā)展。

科學(xué)探究包括提出問題,、作出假設(shè),、制定計劃、收集證據(jù),、處理信息,、得出結(jié)論、表達交流,、遷移應(yīng)用,、反思評價等，可以歸納為問題,、證據(jù),、解釋、交流四個要素,?？茖W(xué)探究是獲取科學(xué)知識的主要途徑，是通過多種方法尋找證據(jù),、運用創(chuàng)造性思維和邏輯推理解決問題,，并通過評價交流等方式形成共識的過程。

科學(xué)態(tài)度是對科學(xué)感興趣,、熱愛科學(xué),、愿意學(xué)習(xí)科學(xué)等，在學(xué)習(xí),、研究和應(yīng)用科學(xué)的過程中,，尊重事實，敢于質(zhì)疑,、善于反思,、勇于創(chuàng)新等。了解科學(xué),、技術(shù),、社會與環(huán)境的關(guān)系，了解人類活動對自然環(huán)境,、生活條件和社會變遷的影響,，以及科學(xué)技術(shù)對社會與經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力量；理解社會需求是推動科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動力,；熱愛自然,，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國。

在物理觀念方面,，一是通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),，初步形成物質(zhì)觀念、運動和相互作用觀念,、能量觀念,；二是將所學(xué)物理知識與實際情境聯(lián)系起來，應(yīng)用物理觀念解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實際問題,。

在科學(xué)態(tài)度與責(zé)任方面,，根據(jù)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的三個要素，即科學(xué)本質(zhì)觀,、科學(xué)態(tài)度,、社會責(zé)任，主要包括三條要素：一是初步認識科學(xué)的本質(zhì),，二是在科學(xué)活動和生活中有克服困難的信心和決心,，三是通過物理課程的學(xué)習(xí)，能關(guān)注科學(xué)技術(shù)對自然環(huán)境,、人類生活和社會發(fā)展的影響，能在力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻,，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識,。

物理課程標準心得體會總結(jié)篇二

研讀了《義務(wù)教育物理課程標準（2022年版）》以后，本人有以下心得體會：

作為一名一線的物理教師,，我們一定要認真領(lǐng)會本次課程標準修訂的出發(fā)點和基本原則,，仔細對比新版與舊版課標之間的變化，要結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，開展相關(guān)的教學(xué)研究,。

新課標指出教育不僅要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和學(xué)業(yè)成就的考核，更要發(fā)揮物理學(xué)科的育人功能,。

在平時的教學(xué)中,，我們應(yīng)注重科學(xué)探究，突出問題導(dǎo)向,，強調(diào)真實問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索，提高他們分析問題,、解決問題的實踐本領(lǐng)和科學(xué)思維能力,，發(fā)展核心素養(yǎng)。

物理教學(xué)應(yīng)發(fā)揮不同教學(xué)方式的育人功能,。

物理課程標準心得體會總結(jié)篇三

作為這次培訓(xùn)班的學(xué)員,，我由衷的為結(jié)識眾多的優(yōu)秀老師而高興；為能與眾多的同伴共成長而欣喜。這次培訓(xùn),，雖還是第一階段,，但我感受頗深、讓我受益匪淺,。下面我就談?wù)剬@次培訓(xùn)的一些認識和體會：

首先,，我想先告訴大家一個秘密：我無意中加到了培訓(xùn)班級老師管理群中，我發(fā)現(xiàn)了各位領(lǐng)導(dǎo),、班級老師們個個都積極投身于這次培訓(xùn)中來,，且密切關(guān)注著各位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)中遇到的各種困難,，并能及時的解決,。這讓我感受到我們的領(lǐng)導(dǎo)們對這次培訓(xùn)的高度重視，服務(wù)的細致周到,。

言歸正傳,。大家都知道，此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模塊一的內(nèi)容并不針對某一學(xué)科而言,，而是針對我們廣大的教師群體日常教學(xué)工作中的實際問題而進行的解決問題型的一次重要培訓(xùn),。比如xx教授講解的《積極應(yīng)對壓力，追求職業(yè)幸?！愤@一課題,，就讓我感觸極深。面對工資收入底低,、升遷難,、工作成績不像其他工作那么明顯，并且我想有的老師經(jīng)常會因為學(xué)生的事情而懊惱,、生氣,，甚至可能還會有不想當老師了的想法。親愛的老師們,，如果我們作為老師的就因一些個人的利益而產(chǎn)生某種情緒,，那么我們還有資格去教育孩子們嗎？我們經(jīng)常教育孩子說：學(xué)習(xí)不要有畏難情緒,，這樣是學(xué)不好的,，我們要在學(xué)習(xí)中找到快樂，我們要快樂學(xué)習(xí),，那么我們老師們呢,？

聽了xx教授的講解，我懂得了怎樣去調(diào)節(jié)自己,，正如xx教授說的,，我們在工作中要：有恰當?shù)哪繕撕妥非?；保持高度的自信心；?jīng)常保持微笑,；學(xué)會與別人分享喜悅,；常和別人合作，并從中獲得樂趣,；保持自己的一顆童心,；有空找朋友聊聊；尊重弱者,；注意鍛煉身體,；學(xué)會休息。我們要善于調(diào)節(jié)自己的心情,，在教育工作中享受快樂,。其實幸福很簡單：做有意義的事，從中尋找快樂,！教育是一件無比高尚的職業(yè),，我們應(yīng)該享受它！

老師們,，教育無小事,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。這才是我們教師應(yīng)該去做的,。

好吧，我只簡單的舉這一個例,，當然,，其他老師講的都非常好。在這第一階段的學(xué)習(xí)中我相信各位老師學(xué)員們也有更多的體會和想法,，我們可以借助這個學(xué)習(xí)平臺多交流交流,，我們共同充實、共同成長,，讓我們這個假期有所收獲,。

在這里,，希望讓我們借這次培訓(xùn)的東風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)們給教師們搭建的學(xué)習(xí),、溝通和交流的平臺,，為了我們自身的成長，攜起手來,；為了教育的發(fā)展,，學(xué)教結(jié)合。大家積極行動起來吧,，全情投入學(xué)習(xí),。各自今后在工作崗位上也能不斷學(xué)習(xí)、不斷進取,，為涪陵區(qū)的教育事業(yè)做出更多的貢獻,！

最后，我想借用這次培訓(xùn)的研修寄語：因?qū)逃臒釔?，我們選擇了教書育人的職業(yè),；因?qū)逃聵I(yè)的追求，我們勤研善修錘煉技能,。

物理課程標準心得體會總結(jié)篇四

近期對《義務(wù)教育物理課程標準（2022版）》進行了學(xué)習(xí),，結(jié)合《義務(wù)教育課程標準（2022版）課例式解讀》，我對課程性質(zhì)與課程標準有了更深的理解,。

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物理學(xué)作為基礎(chǔ)科學(xué),，有其獨特的內(nèi)容及研究范式，義務(wù)教育階段的物理教育目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。相比于2011版課程標準,，2022版的課程標準在與學(xué)生認知能力、學(xué)科課程要求相匹配的學(xué)習(xí)內(nèi)容與研究方法等都進行了完善,。此外,，2022年版課標在課程設(shè)置上強調(diào)了學(xué)段間的銜接和學(xué)科間的綜合，凸顯了課程的連續(xù)性和綜合性,。

2022年版課標課程性質(zhì)有助于教師探討物理學(xué)的內(nèi)涵及功能,，明確義務(wù)教育物理課程的定位、性質(zhì),、特點及價值,，從而引導(dǎo)學(xué)生從物理學(xué)視角分析認識世界，解決實際問題,，形成良好的核心素養(yǎng),。

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義務(wù)教育階段的物理教育的目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而非精英教育,。過分強調(diào)學(xué)科中心或?qū)W科本位,，將課程設(shè)置的重點放在學(xué)科的完善上很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容難,、繁、偏,、舊等,，并且物理教學(xué)也容易側(cè)重于知識的灌輸，這無疑會影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，使學(xué)生對物理產(chǎn)生為難的情緒,。因此在課程設(shè)置時，將更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,，適應(yīng)學(xué)生的認知特點等,。

自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生,，初中物理課程是學(xué)生在綜合科學(xué)課程的基礎(chǔ)上第一次學(xué)習(xí)物理分學(xué)科課程,，因此，該課程的設(shè)置應(yīng)貼近學(xué)生的生活,，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認識物理規(guī)律,，同時還應(yīng)將學(xué)生認識到的物理知識即科學(xué)研究方法與社會實踐及其應(yīng)用結(jié)合起來，讓他們體會到物理在生活與生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，而且還將培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力。

成功的教育要使學(xué)生既能學(xué)到科學(xué)概念又能發(fā)展科學(xué)思維能力,，科學(xué)探究教學(xué)的重要性相對提高,。以往的評價體系在評價內(nèi)容上過多地倚重學(xué)科知識，特別是課本上的知識,，忽視對解決實際問題的能力,、創(chuàng)新能力、實踐或動手能力,、良好的心理素質(zhì)與科學(xué)精神,、積極的學(xué)習(xí)情緒等方面綜合素質(zhì)的評定；忽視了個體之間的差異,；評價結(jié)果則過分強調(diào)終結(jié)性評價結(jié)果，而忽視各個時期個體的進步狀況,，因此不能起到促進發(fā)展的作用,。因此，新課程標準提倡“教師在教學(xué)活動中應(yīng)與學(xué)生積極互動,、共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究，在實踐中學(xué)習(xí),，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地,、富有個性地學(xué)習(xí)。

物理課程標準心得體會總結(jié)篇五

20xx年xx月xx日,、xx日,，在學(xué)校進行了為期2天的物理新課標培訓(xùn)，由四位專家為我們講解新版的課程標準,，受益良多,。

物理是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，與小學(xué)科學(xué)和高中物理相銜接,，與化學(xué),、生物等課程相關(guān)聯(lián)，具有基礎(chǔ)性,、實踐性等特點,。物理課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括物理觀念,、科學(xué)思維,、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度和責(zé)任,。在以后的教學(xué)中,，要把核心素養(yǎng)體現(xiàn)在具體的教學(xué)過程中。

物理教學(xué)不僅是教會學(xué)生做題,，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣和提出問題和解決問題的能力,。作為一名物理教師，我時刻提醒自己要讓自己的學(xué)生喜歡物理這門學(xué)科,，可是在教學(xué)中我一直有這樣的感覺,，教學(xué)好象就是在教學(xué)生做題目，會做題,，能考高分就行,，有時會忽略了對學(xué)生科學(xué)思維和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。通過這次培訓(xùn),，我認識到了自己的不足,。在以后的教學(xué)中，我會從以下幾個方面進行改進,。

物理教學(xué)以實驗為基礎(chǔ),，9個測量類必做實驗、12個探究探究類必做實驗,，一定要讓學(xué)生自己動手,，這樣會給學(xué)生留下真實感,。尤其是演示實驗選用的器材，越貼近生活,，教學(xué)效果越顯著,。比如用吹風(fēng)機和乒乓球演示流體壓強與流速的關(guān)系；用鹽水和雞蛋演示物體浮沉條件,；用水氣球演示近視眼,、遠視眼看不清物體的原因等。

對于實驗室無法完成的實驗,，可以在網(wǎng)絡(luò)搜索合適的圖片,、視頻來加強直觀教學(xué)，加深學(xué)直觀感,。比如利用天宮課堂的視頻進行教學(xué),，既讓學(xué)生直觀地看到太空中實驗的現(xiàn)象，又加強了學(xué)生對祖國的自豪感,，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷,。

物理是融知識性、科學(xué)性,、趣味性于一體的學(xué)科,，在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生求知好奇的心理,，開展有趣的實驗,，尤其是用玩具做的實驗，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。在進行“機械能及其轉(zhuǎn)化”的教學(xué)時,，我利用易拉罐和橡皮筋制作“聽話的滾筒”，作為導(dǎo)入,，引起學(xué)生的興趣和疑問,。根據(jù)實驗現(xiàn)象提出設(shè)問，讓學(xué)生思考,，學(xué)完本節(jié)課后,，再進行回扣，讓學(xué)生運用所學(xué)知識講解“聽話的滾筒”的原理,，加深了對知識的理解,。

總之，在以后的教學(xué)中,，要以實驗為基礎(chǔ)，深入貫徹核心素養(yǎng),，適應(yīng)時代要求,，為培養(yǎng)有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當?shù)娜瞬哦Α?/p>

物理課程標準心得體會總結(jié)篇六

新課程標準把以學(xué)生發(fā)展為本,；作為新課程的基本理念,，以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，滿足全體學(xué)生的終身發(fā)展需求為培養(yǎng)目的,，現(xiàn)代課程目標,，都是從知識和能力，過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀這三個維度提出來的,，三個維度相互滲透，融為一體,，具有很強的整體性和立體感,，改變過去強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于研究,、勤于思考,，通過多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識與技能,，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力,，使其逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，提高學(xué)生的物理素養(yǎng),。因此,，在教學(xué)的過程中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，

當今的課堂教學(xué)應(yīng)當成為學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的天地?！白灾鲗W(xué)習(xí)”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有較強的主體作用,，能夠自我定向，自我選題,，自我激勵,，自我監(jiān)控和自我評價?！昂献鲗W(xué)習(xí)”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，借助小組和團隊的力量，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更加有效地進行學(xué)習(xí),?！疤骄繉W(xué)習(xí)”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中采用探究的方式 ?我在平時的教學(xué)中，注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,、不同的教學(xué)目標,，結(jié)合不同班級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點選用不同的教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)過程和練習(xí),。在課堂內(nèi)外讓學(xué)生自主探究,、合作交流、動手操作,、動腦思考,，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見和見解。對不同的學(xué)生提出不同的要求和目的,，因材施教,，讓每位學(xué)生都能體會到成功的感覺，激發(fā)其對物理的好奇心,、求知欲以及學(xué)習(xí)物理的興趣,，使他們覺得物理不再那么高高在上，不再那么枯燥,、乏味,，教學(xué)過程中緊密聯(lián)系實際，使學(xué)生真正體會到生活中處處有物理,，生活離不開物理 ?從思想上變要我學(xué)為我要學(xué)了,。

新課程標準提倡學(xué)生初步學(xué)會從物理學(xué)的角度提出問題、理解問題,，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和技能解決簡單實際問題,，發(fā)展應(yīng)用物理知識的意識。但物理課程的教學(xué)卻常常重解題輕應(yīng)用,，重理論輕實踐,，不太注重物理知識的實際來源和具體應(yīng)用，而讓物理脫節(jié)于生活,，沒有實用性,。在教學(xué)中，也可以讓學(xué)生體會物理知識在生活中的重要性,，從而激發(fā)了他們學(xué)好物理的強烈欲望,，變“學(xué)物理”為“用物理”。

新課程標準倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求,，將傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熣驹趯W(xué)生中間,，與學(xué)生平等對話與交流；將一言堂多言堂轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?，共同發(fā)展,。在教學(xué)中應(yīng)該大膽放手，給學(xué)生充足的時間,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，成為知識的主動探索者,。在物理教學(xué)中,，不僅僅是直接灌輸給學(xué)生某些知識，而是給學(xué)生一個話題,，調(diào)動他們自己去看書,、查資料、甚至寫論文,，這樣可以逐步培養(yǎng)他們處理信息的能力,，從而使學(xué)生學(xué)會從一大堆信息中找到自己所需要的資料，開闊思路,，利于創(chuàng)新,。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，以學(xué)習(xí)為主，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，讓他們在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)物理,、理解物理和應(yīng)用物理，使物理課堂真正成為現(xiàn)實生活與科學(xué)知識的聯(lián)系樞紐,。