作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

人教版六年級下冊第三單元教案篇一

1．學會本課的4個生字,，掌握18個新詞。

2．聯系上下文理解重點詞句的含義。

3．理解課文內容,，了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈,。概括主要內容及中心思想。

4．續(xù)編《窮人》的故事,，展開合理的想象,。

5．有感情地朗讀課文。

1．從桑娜的行動和思想活動中體會窮人的美好心靈,。

2．續(xù)編故事,，展開想象。

三課時

教學設計

一,、教學目標

（一）學會本課的4個生字,，掌握18個新詞。

（二）初讀課文,，了解內容,。

（三）理清文章的層次。

二,、教學重點,、難點

（一）學會本課的4個生字。

（二）理清文章的層次,。

三,、教學過程

（一）導言：今天我們學習第8課《窮人》。（教師板書課題,。）

（二）解題,，介紹作者及時代背景。

1．提問：誰為大家讀一下預習提示中的第一句話,，給大家介紹一下作者,。

2．老師可以把小資料中的內容，再介紹給學生聽,，豐富他們的知識,，加深對作者及課文內容的理解。

3．解題：這篇課文反映的是一百年前在沙俄統治下的窮人們的悲慘生活,。所以本文以《窮人》為題,。

（三）明確本節(jié)課學習目標。

這節(jié)課我們要學會本課的4個生字,，掌握18個新詞,；初步了解課文的內容，理清文章的層次,；練習正確流利地朗讀課文,。

（四）先標出自然段序號,，學生自己初讀課文，并畫出文中的生字詞,。

人教版六年級下冊第三單元教案篇二

1,、學會本課的生字，理解課文中出現的新詞,。抄寫描寫環(huán)境的句子,。

2、有感情的朗讀課文,。理解課文內容,，感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。

3,、根據課文內容,，展開合理的想象，學習心理活動的描寫方法,。

4,、練習續(xù)寫課文。

1,、理解課文內容,，感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。

2,、根據課文內容,，展開合理的想象，學習心理活動的描寫方法,。

練習續(xù)寫課文

課前搜集資料,、課件。

兩課時

一,、出示課題、解題

1,、窮人是什么意思,？（窮苦的人）看著這個課題，你心里想到些什么,？

2,、為了解開同學們的疑問，我們先來了解一下這篇課文的作者和當時的時代背景,。

3,、學生交流搜集的資料。

教師和學生共同了解有關列夫,？托爾斯泰的資料,。

4,、師：托爾斯泰晚年時把法國著名作家雨果的敘事詩《窮人》改編成了一篇文章。就是我們今天要學的《窮人》,，板書課題,。

二、初讀課文,，了解課文大意

1,、自讀課文，讀準字音,，讀通全文,。

2、再讀課文,，想想課文講了一件什么事,？

（桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后,，主動收養(yǎng)了她的兩個孩子的故事,。）

3、抽生檢查讀書情況,，并正音,。

4、理清課文的敘述順序

三,、自讀課文,，理解文意。

1,、窮人是什么意思,？課文中寫了哪些窮人？課文哪些內容描寫了他們的窮,？

同學們讀課文,，完成填空練習。

課件出示練習,。

2,、指導有感情的朗讀。

四,、抄寫生字詞

人教版六年級下冊第三單元教案篇三

1,、 解課文內容，了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈,。

2,、 學會本課8個生字。掌握“舒適,、擱板,、帳子,、呼嘯、健康,、抱怨,、厲害、憂慮,、揍一頓,、熬過去、自作自受”等詞,。

3,、 續(xù)編《窮人》的故事，展開合理的想象,。

4,、 有感情的朗讀課文。

1,、 從桑娜的行動和思想活動中體會窮人的美好心靈,。

2、 續(xù)編故事,，展開想象,。

了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們美好的心靈。

單幅投影三框,。

同學們,，今天我們學習第九課，請齊讀課題,?？吹竭@篇課文的題目，你都想知道什么,？（學生自由發(fā)言）

請一個同學把預習朗讀一下,。預習中有幾個問題？分別是什么,？出示投影,。

點將讀課文?；卮饐栴},。

1,、 課文主要講了一件什么事,？（學生回答）

2、 為什么用“窮人”做題目,？學生討論后回答

板書：桑娜 勤勞 善良

漁夫 勤勞 善良

西蒙 善良

3,、 用筆劃出最使你感動的地方,，說說為什么。

學生自由說,，并板書,。教師適時點撥、引導,。指導朗讀,。

學習第一部分時，出示投影

1：提示

（1）你看到了什么,，說一說,。

（2）想到了什么？此時桑娜在想些什么,？你體會到了什么,？

默讀課文，文中哪些語句具體描寫桑娜家很貧窮,？從哪看出桑娜很勤勞,？

學習第二部分，故事接著往下發(fā)展：桑娜出門想去看看丈夫是否回來,，善良的桑娜又想起生病的女鄰居,。出示投影。

提示：

（1）桑娜看到了怎樣的情景,？

讀文,。你體會到西蒙是個怎樣的人？讀文,。

（2）桑娜看到這樣的情景是怎樣做的,？為什么這樣做？

（3）桑娜把孩子抱回家是怎么想的,？為什么這么想,？

這段桑娜的內心獨白應怎樣讀？試一試,。

學習第三段,，正當桑娜忐忑不安時，桑娜的丈夫漁夫回來了,，漁夫會怎樣對待這件事呢,？讀課文的第三部分。

出示投影,，提示：漁夫是個什么樣的人,？

指導朗讀。

讀句子，聯系上下文理解帶點的部分,，說說你從中體會到了什么,。

（1） 她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這樣做,，但是覺得非這樣做不可,。

（2） “哦，我們,，我們總能熬過去的,！快去！別等他們醒來,?！?/p>

課文使我們感動的不僅僅是感人的故事情節(jié)，更因為桑娜,、漁夫這樣的窮人身上所蘊涵的人格魅力,。是什么呢？那就是勤勞和善良,。他們都是窮人,，他們的窮僅僅是財富上的窮，象桑娜,、漁夫,、西蒙，他們是千千萬萬窮人的代表,，我們在嘆息他們的貧窮是卻敬佩和崇尚他們的人格高尚,。這就是這個故事要告訴我們的。

桑娜拉開了帳子,，他們的生活又拉開了嶄新的一頁,。五個孩子，七口之家,，如今又加上兩個這么小的孩子,，一家的生活重擔，漁夫怎樣挑起,，桑娜怎樣挑起,，漁夫的五個孩子如何接納這兩個孩子，這都是我們續(xù)編的情節(jié),。續(xù)編時要遵循以下幾條原則：出示,。

1、 抓住原文中主要人物的性格特點和思想品質,。

2,、 抓住原文中的情節(jié)主線。

3、 續(xù)編的故事情節(jié)發(fā)展要合理,，想象要合理，主線不能變,，人物的性格特點和中心思想不能有本質上的變化,。

9、窮（財富貧窮） 人（人格高尚）

小屋溫暖舒適

桑娜 從早到晚干活 勤勞 善良

抱回兩個孤兒

冒著寒冷和風暴去打魚

漁夫 魁梧黧黑的外貌 勤勞 善良

不顧自己幫助別人

西蒙 孩子身上蓋者她的衣服 善良

腳上包著她的頭巾