做任何工作都應改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學音樂老師個人教學計劃篇一

本學期音樂學科教學研究的工作思路是：組織和引導中小學音樂教師認真學習<基礎教育課程改革綱要（試行）>和<藝術教育工作工程規(guī)程>，進一步深入研究<九年義務教育音樂課程標準>和<普通高中音樂課程標準>,，反思課程改革以來取得的經(jīng)驗和存在的問題,，尋找解決問題的方法和策略。在深入推進課程改革的過程中,，不斷提升“研究,、指導、服務,、管理”的品質(zhì),。要以提高中小學音樂課堂教學質(zhì)量為核心，加強對農(nóng)村學校和城市薄弱學校的指導和管理,，以課題研究和教研組建設為突破口,，充分發(fā)揮學科中心組和學科基地的功能，加強師資隊伍建設,，搞好“器樂進校園”和各項藝術活動,，努力促進我市中小學音樂教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

（一）加強教學研究,，推進課程改革,。

1。繼續(xù)認真學習和研究基礎教育階段音樂學科課程標準和普通高中音樂課程標準,，針對中小學音樂學科課程改革中出現(xiàn)的重點問題進行專題研究,，尋找解決問題的方法和策略，進一步提高課程實施的能力,。

2,。進一步健全中小學音樂教學研究基地，充分發(fā)揮學科指導小組的作用,，積極開展新課標,、新教材的專題研討活動。

3,。組織高中音樂教師對音樂鑒賞必修模塊進行集體備課,，開設研究課，進一步提高課堂教學的質(zhì)量。

4,。學習有關教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗,，搞好省級課題<普通中小學音樂學科發(fā)展性學生評價的實踐研究>，不斷完善小學,、初中學生學業(yè)評價體系,。

（二）加強校本培訓，提高實施能力,。

1,。繼續(xù)組織好中小學音樂教師對課標本新教材的實踐研究，組織和開展新一輪義務教育階段的課程培訓,。

2,。組織中小學音樂教師繼續(xù)學習常州市中小學音樂學科教學建議，進一步規(guī)范教學行為,，提高教師課堂教學預設的能力,。

3。搞好高中音樂各選修模塊的課堂教學實踐研究工作,。

4,。開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，形成具有本地特色的課堂教學新模式,。

5,。組織中小學音樂教師才藝大賽活動，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

6。積極發(fā)現(xiàn),、總結,、推介教學第一線音樂教師的教學經(jīng)驗。

7,。不定期舉辦專題學術沙龍,，營造良好學術氛圍，交流教育教學改革的經(jīng)驗,。

（三）搞好課題研究,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

1,。組織部分音樂教師結合音樂學科課改中出現(xiàn)的問題,，進行課堂教學中有效問題的設計和模塊教學方面的課題研究。

2,。研究中小學音樂課堂教學如何關注學生音樂基礎知識的學習和基本技能的形成,，關注學生在音樂活動中的音樂表現(xiàn)，將基礎知識和基本技能融入學生的音樂活動之中。

3,。以小學音樂課堂教學評價,、小學音樂學科課堂教學質(zhì)量檢測、初中學生音樂學業(yè)考核,、高中音樂課堂教學評價為抓手,，組織課題組老師搞好省級課題<普通中小學音樂學科發(fā)展性學生評價的實踐研究>，不斷完善中小學學生學業(yè)評價體系,。

4,。重視中小學音樂教師在音樂專業(yè)技能方面的提高與進修，對青年教師的范唱,、伴奏能力要有一定的考核要求,。

九月份

1。召開小學,、初中音樂學科中心組會議,。

2．思考器樂進校園有關事宜。

十月份

1,。十月教科研月主題活動,。

2。xx8+1城市圈交流研討會,。

十一月份

1,。中小學音樂教師<會唱歌，唱好歌>專題研討會,。

十二月份

1,。音美教師才藝大賽。

2,。小學音樂教師器樂進校園活動初步驗收,。

元月份

1、中小學音樂學科課程改革經(jīng)驗交流座談會,。

小學音樂老師個人教學計劃篇二

為了更加合理地安排教學時間 ,，更加有效地完成教學目標，根據(jù)我校音樂教學的實際情況,，制定了本教學計劃,。

以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主,，很少考慮學生的學,。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體,，學生通過教師的教,、傳授去獲取知識,，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。現(xiàn)代教育的理念,，強調(diào)學生的學,，以學生為本。所以教育理念定為“以學生發(fā)展為本”,。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性,，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展,，允許學生用自己獨特的方式學習音樂,，允許學生有個性化的獨立見解。這一切,，是與面向全體學生相輔相成,。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線,，以（音樂）學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

1．以審美為中心

為此，在整個教學過程中,，要以音樂的美感來感染學生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

2．以（音樂）文化為主線

我們通過學習，認識到作為普通小學的音樂教育,，藝術教育為內(nèi)容,，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容,，音樂與人、音樂與社會,、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材,。

3．以（音樂）學科為基點

從音樂的諸要素的感性體驗認識,；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子,；從單一音色到復合音色,；舞步到動作組合,；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，讓學生在實踐操作中,，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能,。

4．加強實踐與創(chuàng)造

音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參與和實踐,，重視學生感受,、體驗、表現(xiàn)音樂的情感,，重視學生體驗,、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美,。在教材的編創(chuàng)與活動中,，編有大量的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感,，提高他們的音樂感受,、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,。小學的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作,，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作（律動,、舞蹈）,，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹,。

小學音樂老師個人教學計劃篇三

音樂是一門情感的藝術,，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力,，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂、用音樂美化人生的前提,。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結合,，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生,，注重個性發(fā)展,，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課,。從整體的水平看,，學生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高,，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學生很多。執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉,，我在視唱練耳,、音樂知識、等方面全面提高學生的素質(zhì),，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳?？偟膩碚f,，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固,、完善教學,，為學生打下扎實的基礎。

（一）感受與鑒賞

1,。音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應,。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色,。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低,、快慢、強弱,。

（4）能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應的反應,。

2。音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述。

（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3,。音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應,。

（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年2-4首。

4,。音樂風格與流派

（1）聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等，了解其不同的風格,。

（2）聆聽世界 各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

（二）表現(xiàn)

1,。演唱

（1）樂于參與各種演唱活動,。

（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

（3）能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,。

（5）每學年能夠背唱歌曲4-6首。

2,。綜合性藝術表演

（1）能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,，并從中享有樂趣。

（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色,。

（3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。

3,。識讀樂譜

（1）用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜,。

（2）結合所學歌曲認識音名,、音符、休止符及一些常用記號,。

（3）能夠識讀簡單樂譜,。

（三）創(chuàng)造

1。探索音響與音樂

（1）能夠自制簡易樂器,。

（2）能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2,。即興創(chuàng)造

（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演。

（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演。

（四）音樂與相關文化

1,。音樂與社會生活

（1）關注日常生活中的音樂,。

（2）喜歡從廣播、電視,、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽,。

（3）主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,，并能同他人進行音樂交流。

（4）聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2,。音樂與姊妹藝術

（1）接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用,。

（2）能夠結合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用。

3,。音樂與藝術之外的其他學科

（1）能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂,。

（2）知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

1,。能夠完整地背唱所學過的歌曲,，參與各種演唱活動。

2。能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演,。

3。感受生活中的音樂,，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。

4,。樂于與他人共同參與音樂活動。

1,。在日常生活中多學習,，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。

2,。課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性,，并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

3,。因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

4,。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

5,。豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學生在平時生活中學習音樂,。

6。多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。