人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

職中語文工作計劃篇1

一,、指導(dǎo)思想

?義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

二、學(xué)情分析

二(2)班現(xiàn)有學(xué)生54人,，其中男生31人,，女生23人。由于他們各自的家庭不同,，家庭教育,、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此成績也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出,，學(xué)困生也占了相當?shù)谋壤５?jīng)過了一年的生活,，學(xué)生基本上形成了良好的慣,。大部分學(xué)生喜歡語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,，擴大了識字量,，豐富了課外知識，并積累了很多詞語,，為語文知識提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學(xué)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書,，認字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的,。

三、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力、方法和慣及情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺,。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。

每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個“語文園地” 。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。本冊課文同上冊一致，不再全文注音,。多音字隨文注音,，用方括號標出。生字在當頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意;特別需要指出的是,，生字一律注本音，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào),。

本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》 。略讀課文只編排了兩項課后練;有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)” ,。“我的發(fā)現(xiàn)”──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識,。“日積月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配慣,，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練,。需要特別說明的是，本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對聯(lián)、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生在復(fù)字詞的同時,，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇 ,。“口語交際”──話題與本組專題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。為了對學(xué)生進行初步的作能力的培養(yǎng),，從本冊教科書開始,，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,，進行寫話訓(xùn)練,。“展示臺”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外所得的舞臺。“寬帶網(wǎng)”──與本組專題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取的相關(guān)信息。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認識的字,，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有300個,。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練中標明,。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認字。

四,、教學(xué)目標

1,、繼續(xù)復(fù)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形,，了解意思，正確書寫,，并練運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的慣。

7,、使用句號,、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的慣,，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,，使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。寫日記 。

11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

職中語文工作計劃篇2

一,、指導(dǎo)思想

以《語文新課程標準》為依據(jù),，以語文教材為基本，以切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),、培養(yǎng)學(xué)生具備活潑健康的身心為指導(dǎo)思想,。通過語文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生受到愛國愛家愛學(xué)習(xí),、學(xué)會環(huán)保,、為人處世、強壯身心和辯證唯物主義等教育,，為培養(yǎng)具有民族意識,、好學(xué)品性和創(chuàng)新精神的一代新人打下基礎(chǔ),。

二,、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生73人，男生40人，女生33人,。大部分勤奮好學(xué),、嚴守校紀校規(guī)、熱心班級工作;有少部分學(xué)生思維敏捷,，實踐操作能力強,，有較為樂觀的語文功底和學(xué)習(xí)潛力;但也有一部分學(xué)生知識掌握、閱讀,、寫作能力差,，思維不是太活躍。本學(xué)期要繼續(xù)加強聽說讀寫方面的訓(xùn)練,。在培養(yǎng)優(yōu)等生的同時,，進一步加強對中下生的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中,，注意拓展學(xué)生思維,，強化創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，使學(xué)生能學(xué)有所獲,、學(xué)以致用。

三,、教材分析

1,、內(nèi)容

共分為八個單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細致入微的慧眼觀察,、奇妙斑斕的科技環(huán)保,、風(fēng)格各異的自然風(fēng)光、樸素深刻的美德與愛,、啟迪智慧的傳統(tǒng)故事,、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠的家園情懷,。每個單元安排有“積累與運用”,，包括溫故知新、語海拾貝,、開心一刻或點擊成語,、綜合性學(xué)習(xí)或口語交際、細作百花園,、自主閱讀園地,。

2、特點

(1)選文首先注重貼近兒童的經(jīng)驗世界,，重視兒童的審美體驗,。

(2)“積累與運用”注重知識的梳理與整合,，遷移拓展，以提高學(xué)生的綜合能力,。

(3)教材輻射面擴大,，涵蓋古今，涉獵全新的知識領(lǐng)域,。

(4)課后練習(xí)的設(shè)置上一方面注重引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞句與好詞佳句;另一方面注重聯(lián)系實際,，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維以及表達能力,。

(5)重視學(xué)生的情感、心理,、品格教育,，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四,、教學(xué)目標

1,、基礎(chǔ)知識

掌握好教材中出現(xiàn)的196個會寫、會讀的生字,，對漢語拼音能進行系統(tǒng)地復(fù)習(xí),，會查字典，學(xué)過的詞語能正確理解,、歸類,、應(yīng)用與積累，把握幾種基本句型和句型之間的轉(zhuǎn)換,。

2,、閱讀理解

能有感情地朗讀課文，背誦一定限量的優(yōu)秀詩文,，閱讀文章要有一定的速度,，養(yǎng)成有目的帶任務(wù)閱讀文章的好習(xí)慣;在閱讀中，能利用查工具書或聯(lián)系上下文理解詞語,、句子意思,，懂得修辭手法的辨認和應(yīng)用，能體會作者的思想感情,、領(lǐng)悟作者的表達方法;通過閱讀,，訓(xùn)練學(xué)生的形象思維和邏輯思維，教會學(xué)生閱讀的方法,，注重閱讀能力的遷移和創(chuàng)新意識的形成,。

3、口語交際及實踐能力

打破只聽不說或只說不聽的僵局,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中有表達的欲望,，提高學(xué)生說話的邏輯性,、知識性;通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力,。

4、作文方面

學(xué)習(xí)能在觀察與想象的基礎(chǔ)上,，寫出內(nèi)容具體,、語句通順、感情真摯的記實,、想象文,、常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣,，并較好地掌握修改符號和標點符號的運用,。

五、教學(xué)措施

1,、結(jié)合教材及學(xué)生特點,，繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練，打?qū)嵒A(chǔ),，以小組為學(xué)習(xí)單位,，開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)活動或競賽。關(guān)注中下生的學(xué)習(xí)狀況,，力求每個學(xué)生的進步,。

2、加強朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練,，開展朗讀比賽,，提高學(xué)生的朗讀水平，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會文章的思想感情,。

3,、注重課外閱讀，全面提高學(xué)生的語言感悟能力,，不定期舉行背書,、講故事比賽。

4,、教學(xué)過程中,，盡可能體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體和師生互動的教學(xué)理念,，鼓勵學(xué)生大膽思考,、細致觀察、勤于動手動腦,，實現(xiàn)知識的吸收與消化,、能力的遷移與養(yǎng)成,、品行的熏陶與培養(yǎng)。

5,、盡可能帶學(xué)生走向生活,，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，拓展其思維空間和創(chuàng)新能力,。

職中語文工作計劃篇3

緊張有序的下學(xué)期開始了,，我們一年級語文備課組5名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中,。有了上學(xué)期的同伴互助經(jīng)驗,，本學(xué)期我們依然會相互合作，相互探討,，在教育教研中要揚長避短,，竟追我趕而共同進步。

一,、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)校教育教研工作來開展本組教研活動,，以《新課程標準》為理論指導(dǎo)，構(gòu)建有效課堂,。加強語文教學(xué)研究,，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學(xué)生興趣以及慣的培養(yǎng),。

二,、工作目標

1、制訂切合本年級實際的教研計劃,，組織開展好教研活動,，做到有計劃，有活動記載,。

2,、加強備課組集體的力量。開展備課組“五力四效”建設(shè),，加強教學(xué)過程常規(guī)管理,，切實落實在常態(tài)的課堂教學(xué)，實行組內(nèi)相互聽課,、評課等活動,，促進教師個人素養(yǎng)的提高。

3,、認真落實“教學(xué)常規(guī)六個一” ,。

4、打造書香校園,，培養(yǎng)一年級學(xué)生閱讀的興趣,，開展好兒歌誦讀活動,，同時開展好寫字展板，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫慣,。

5,、開展好同課異構(gòu)活動，相互聽課,，提高語文課堂的有效教學(xué),，增強教師的教學(xué)水平。(教師每學(xué)期相互聽課不少于20節(jié))

三,、主要工作

(一)圍繞常規(guī)“六個一”工作，加強教學(xué)過程管理,，打造高效課堂,。

1、備課：每個老師做到精心的設(shè)計,、二次備課,、最后的整理完善，每篇課文教后要有反思,，每周有一篇詳實深刻的教學(xué)反思,。

上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實,、求真,、求活、求新,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,，小班可充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬時空,，提高課堂教學(xué)效益,。另外，教師要樹立大語文觀,，雖然學(xué)生還處入在入門起步階段,，但從考試出題的多樣性，給我們語文老師警示,，語文教學(xué)不僅要溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，內(nèi)外的聯(lián)系,，還要引導(dǎo)學(xué)生在生活中語文,，拓寬語文和應(yīng)用的渠道,，增加語文實踐機會，提高效率,。

作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”,，對語文作業(yè)要精選，注重練的有效性,。要分層練,，注重學(xué)生能力的差異性。作業(yè)批改要“細”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一,。

2、識字與寫字：

本學(xué)期要求會認的字有257個,，多音字12個,，會寫的字有224個?；谏蠈W(xué)期教學(xué)實際和不足,，要加強漢字的基本筆劃認識和常用的偏旁部首，重視筆順規(guī)則,。在語言環(huán)境中識字,，達到字不離詞，詞不離句,。

3,、閱讀：朗讀課文，對朗讀有興趣,。能讀得流利,，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文,。(小專題與書香校園有機結(jié)合,，進行課外閱讀。)

4,、寫話：對寫話有興趣,，寫出自己想說的話，根據(jù)表達需要,，使用常用的標點符號,。

5、口語交際：逐步養(yǎng)成講普通話的慣，努力聽懂別人講話的內(nèi)容,，積極參加討論,，能發(fā)表自己的意見。

6,、開展豐富多彩的語文實踐活動,，把表演、競賽,、游戲,、音樂等引進課堂，使學(xué)生在實踐活動中鞏固知識,，培養(yǎng)興趣,，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng),。

注：組內(nèi)集體活動：兒歌比賽(4月22日班會時間),、書法展板(3月底完成)和講故事比賽活動(5月22日班會時間) 。

(二)要有同伴互助的思想意識,，互相商榷下學(xué)期教研小專題,，共同進步,。(確定小專題：低年級的識字教學(xué))

(三)每次開展備課組活動,，要按計劃認真執(zhí)行，做到有中心發(fā)言人,，組員提前做好準備,，積極發(fā)表建議，并做好活動記錄,。

職中語文工作計劃篇4

一,、指導(dǎo)思想

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心,，加強學(xué)生干伍建設(shè),，加強學(xué)生的自我教育、民主管理能力,，開展好學(xué)生的政治思想教育,、道德教育、法制教育,、心理健康教育,，把學(xué)生培養(yǎng)觀具有健全人格、美好心靈,，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新人,。

二、主要工作

(一)加強常規(guī)檢查評比

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期將不斷完善《班主任工作考核細則》,，并繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動,，每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實從班級自身出發(fā),，加強宣傳發(fā)動,，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項常規(guī)工作抓細抓實,，力爭主動,、科學(xué)、民主管理班級,，切實抓好班風(fēng)班貌建設(shè),。同時認真抓好班隊課、夕會課等,，并經(jīng)常開展形式多樣,、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化,、規(guī)范化,、藝術(shù)化。

2,、加強教學(xué)常規(guī)的檢查評比,。本學(xué)期，圍繞“規(guī)范秩序”的學(xué)校工作思路,，加強對教學(xué)常規(guī)的檢查,，要求班主任協(xié)助個人可教師做好教學(xué)常規(guī)的宣傳、指導(dǎo),、訓(xùn)練工作,，同時將班主任考核與學(xué)科質(zhì)量掛鉤，與語文,、數(shù)學(xué),、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補差人員和時間,，朝消滅不合格率的目標奮進,。

(二)針對特殊學(xué)生，開展特殊教育

1.期初排出特殊學(xué)生名單(貧困家庭學(xué)生,、自控力差生),。

2.通過多種途徑，采取多種方法,，對特殊學(xué)生開展教育,。

班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。特別要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識,，配合學(xué)校教育好孩子,。

3.針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生,，學(xué)校成立行規(guī)學(xué)習(xí)班,，由退管會的老師和學(xué)校有關(guān)老師對特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度,、日常行規(guī)等方面進行教育和訓(xùn)練,。

4.開展幫困助困活動。學(xué)校設(shè)立愛心基金,，通過“結(jié)對助困”等活動,，從生活、學(xué)習(xí)等方面對貧困學(xué)生進行關(guān)心幫助,。

(三)還將在學(xué)校德育處的安排下,，有目的地開展有益學(xué)生身心健康的活動;有目的地讓學(xué)生干部主持班會課，提高班干部的工作能力和群眾威信;有目的地讓班干部主持班會課,，提高班集體的凝聚力,。

職中語文工作計劃篇5

本學(xué)期我以教育教學(xué)改革為動力,，以進一步促進學(xué)生德育工作為重點,，以全面提高自身的思想素質(zhì)為突破口，認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,，解放思想,，實事求是，堅持不斷創(chuàng)新,，認真貫徹落實黨的教育方針,，按照學(xué)校總體工作計劃的要求,，緊緊圍繞新頒布的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《公民道德建設(shè)實施綱要》，結(jié)合當前德育工作的新形勢,，不斷改進工作方法,，提高學(xué)生德育水平,。對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平時,，我除了利用學(xué)習(xí)課文同時對學(xué)生進行德育教育外,，平時在教學(xué)中我也注重對學(xué)生的德育滲透。

一,、培養(yǎng)目標：

新課程的培養(yǎng)目標指導(dǎo)我們,，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神,，熱愛社會主義,，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀,，人生觀,，價值觀;具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù),，要使學(xué)生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀律的一代新人,。針對學(xué)生的德育基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實際開展德育教育,。因此在思品學(xué)科的教學(xué)中,，有責(zé)任也應(yīng)有目的地對學(xué)生進行思想品德的培養(yǎng)，以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性,，不斷規(guī)范自己的行為,。

二、措施方法：

1,、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力,。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程,，也是情感陶冶和潛移默化的過程,。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的',。教師的板書設(shè)計,、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染,，從而陶冶學(xué)生的情操,。比如，為了上好一堂思品課,，老師做了大量的準備,，采取了靈活多樣的教學(xué)手段,，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情,，并從老師身上體會到一種責(zé)任感,，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。

2,、充分利用教材挖掘德育素材,。認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,，把德育教育貫穿于對知識的分析中,。

3、在教學(xué)過程中進行德育滲透,。教師在教學(xué)過程中,，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí),，合作性學(xué)習(xí)等,。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí),，既要為別人的學(xué)習(xí)負責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負責(zé),，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí),。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系,，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣,。

4,、利用活動和其他形式進行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上,，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合,，我們可以適當開展一些活動課和主題活動,。

在思品課教學(xué)中滲透德育,，猶如“春雨潤物細無聲”，在學(xué)生純潔無瑕的心田里,，種下美好的種子,，必能開出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透,，是其它德育方法無法代替的,。因此,，做為一名語文教師要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性,，注重滲透的反復(fù)性,。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力,，點點滴滴,，有機滲透，耳濡目染,，潛移默化,，以達到德育、智育的雙重教育目的,。

職中語文工作計劃篇6

為了響應(yīng)上級主管部門提出的“課堂教學(xué)效益年”的

口號

一,、學(xué)情分析

本人所教初一(20)班是個音樂體育組合班級，大部分學(xué)生成績不太理想,，語文基礎(chǔ)較差,，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想,，極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文,，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快,，知識面窄,，思路阻塞，文章空洞,。

二,、教學(xué)設(shè)想

1、研究考試大綱,，加強學(xué)習(xí),。認真研究語文教學(xué)大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍,，試圖從中尋找一些考試規(guī)律,，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實,。

2,、狠抓專項復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ),。第一輪復(fù)習(xí)主要進行專項復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ),。

3、落實培優(yōu)補差工作,，分層教學(xué),。根據(jù)不同學(xué)情，采用了“區(qū)別對待,，分層施教,，全民參與”的教學(xué)方法。

4,、落實問題教學(xué),，提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進行教學(xué),，授課有明確的目的性,，突出實效性。

三,、具體的措施及注意問題

以最節(jié)省的時間換取效率,，是我們的愿望。

1,、復(fù)習(xí)幾條線齊頭并進,，以學(xué)年時間安排的內(nèi)容為主線，將字詞知識積累,、名篇名句背誦,、文章閱讀分析、寫作能力訓(xùn)練等貫穿復(fù)習(xí)的全過程,。具體如下：

第一階段將《核按鈕》的字音,、字形及使用詞語的練習(xí)完成，印發(fā)答案;

每周閱讀兩篇文言文,、二至三篇現(xiàn)代文,、二至四首詩歌(《核按鈕》的的閱讀練習(xí));③每周至少有一節(jié)寫作輔導(dǎo)課。

2,、為學(xué)生精心挑選復(fù)習(xí)資料,。由于現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料良莠不齊，且不少是粗制濫造,，因而要指導(dǎo)學(xué)生選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)書本,。教師在難以抽出時間自編練習(xí)的情況下，要自訂一至二本雜志,，并參照多本復(fù)習(xí)資料,，編選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題。

3,、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律,、解題規(guī)律、解題方法,，特別是梳理知識點進行單項訓(xùn)練時,，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習(xí),，要有重點有針對性地解決學(xué)生主要實際問題,，并將出題者的意圖、目的,、慣用的手法告訴學(xué)生,，幫助學(xué)生理清解題思路，教會學(xué)生解題方法,，

4,、語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事,，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文,，為在課外爭得時間，把部分訓(xùn)練題,、部分作文放在課外完成,，教師要嚴加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時間來學(xué)習(xí)語文,。

5,、加強閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀積累,，就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,，是不可能的，因而,，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復(fù)習(xí)中,。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平,，語文能力可隨之提高,，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕,，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個重點,。

6、依照《大綱》和《考試說明》的要求,，把每一個知識點落實,，教會學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告訴學(xué)生,，如移花接木,、無中生有,、偷梁換柱、偷換概念,、以偏概全,、歪曲觀點、漏掉條件等等,。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進行合乎事理,、情理、邏輯的分析,、綜合,、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化,?？朔W(xué)生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病,。

7,、本學(xué)期，語文科要加強綜合性訓(xùn)練,，練速度,、練能力，通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，全面提高學(xué)生的語文能力。

8,、擴大學(xué)生知識面,，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人，關(guān)心我們的國家,、我們的社會,，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊,，從報刊雜志上有目的地收集資料,，并由此積累學(xué)問知識、思想觀點,、事例材料和精彩的語句,。

9、寫作方面,，解決學(xué)生“巧婦無米”之難,，積累寫作素材;抓好審題立意，避免偏題離題;根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確,，結(jié)構(gòu)清楚,，有材料，層次高的要求能辯證分析問題,。

職中語文工作計劃篇7

一,、輔導(dǎo)目的

為提高班級整體素質(zhì),，做好工作,，向上一級學(xué)校輸送一批比較好的人才，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實,、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異,、思維敏捷、能力超群的學(xué)生,，進行重點培養(yǎng),。

二、學(xué)生名單：

陳麗,、溫紅城,、周富琴、帥鈺婷,、江莉

三,、制定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，同時安排一定難度的練任務(wù)要求他們完成,，全面提高能力,。同時，注重品德培養(yǎng),。

四,、主要措施：

l、課外輔導(dǎo),，利用課余時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2,、采用一個優(yōu)生幫一個優(yōu)生一幫一行動,。

3、請優(yōu)生介紹他們經(jīng)驗,，互相取長補短,，加以。

4、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生思維,、方法來影響其他同學(xué)。

5,、對優(yōu)生實施提高訓(xùn)練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6、采用激勵機制,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的積極性和成功感,。

7,、充分了解優(yōu)生現(xiàn)行方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，提高成績。

8,、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決問題。

9.嚴格要求,。對于優(yōu)生,，要把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時,，既要保護他們的自尊心,，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,，以及這些錯誤的嚴重后果,、改正的方法等。

10,、及時總結(jié)在各學(xué)科取得的成績和解決在優(yōu)生中存在的困難,，做到及時鼓勵、及時輔導(dǎo),，及時反饋,。

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