作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

科學(xué)教案幼兒園篇一

科學(xué)概念： 橋梁有多種不同結(jié)構(gòu),，有的橋梁把多種結(jié)構(gòu)合為一體。 橋的形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的,。

過程與方法： 提高觀察,、比較、描述和評(píng)價(jià)的能力,。

情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用,。感受和欣賞橋梁的形狀結(jié)構(gòu)之美,。

為小組準(zhǔn)備：吸管或竹片、粗線,。為全班準(zhǔn)備：木板或瓦楞紙板,、繩子。

教師自己準(zhǔn)備：各種橋梁的圖片或影像資料,。

我國著名橋梁專家茅以升說過：“橋梁是一種自古有之,，最普遍而又最特殊的建筑物?！?/p>

出示圖片,，觀察比較這些拱橋，它們有什么相同和不同,？各有什么優(yōu)點(diǎn),？

實(shí)驗(yàn)：用木棍做一個(gè)拱，然后兩個(gè)做對(duì)比,，看是那一個(gè)面的受力更大,。

1、 （橋面在拱下方的拱橋,，橋面可以拉住拱足,，抵消拱產(chǎn)生的向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊,，還增加了橋面的抗彎曲能力,。）

1,、觀察拉索橋,，它們的受力部分主要是哪些,？

2、以實(shí)際例子說明,。觀察這些橋的結(jié)構(gòu)是怎樣的,。拉索橋究竟有什么優(yōu)點(diǎn)？

3,、實(shí)驗(yàn)：模擬做一個(gè)拉索橋,。在實(shí)難中學(xué)生邊觀察邊思考問題，當(dāng)演示完成后回答,。

（1） 兩人同時(shí)用力拉繩把“橋”吊起來,。我們朝什么方向用力？

（2） 把繩子拉平直些,，再拉平直些,，感覺用力有什么變化？

利用課余時(shí)間進(jìn)行,，讓學(xué)生分組完成也要以獨(dú)立完成,，再上交作品，由老師和同學(xué)們一起來評(píng)定其水平,。讓學(xué)生說出自己設(shè)計(jì)和制作橋的想法和原理是什么,？

自己設(shè)計(jì)的橋有什么特點(diǎn)，請(qǐng)做得好的學(xué)生演示講解,，從而進(jìn)一步體會(huì)本單元的知識(shí),。

科學(xué)教案幼兒園篇二

斜坡的啟示

1、知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生知道簡單機(jī)械——斜面的作用及其省力規(guī)律,，以及斜面在生活中的應(yīng)用,。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ〞?huì)做說明斜面有省力作用的實(shí)驗(yàn)）分析問題的能力,，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練,。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，培養(yǎng)探究科學(xué)素養(yǎng),，熱愛科學(xué)的情感。

知道斜面的作用及其省力規(guī)律

實(shí)驗(yàn)探究斜面省力規(guī)律,，斜面是變形的螺旋,。

1、分組實(shí)驗(yàn)材料：測力計(jì),、平板兩塊,、重物,、實(shí)驗(yàn)記錄、

2,、演示實(shí)驗(yàn)材料：平板,、測量器、小車,、50本書,、多媒體。,，

3,、學(xué)生準(zhǔn)備：螺絲釘、鉛筆,、三角形紙,。

知識(shí)回顧：

出示：

能夠幫助人們（）或（）的工具裝置都可以稱為機(jī)械。

2,、有些機(jī)械較復(fù)雜,，它是有（）或（）的簡單機(jī)械構(gòu)成，這些復(fù)雜的機(jī)械通常叫做（）,。

3,、杠桿是（）的機(jī)械，自行車是（）的機(jī)械,。

1,、觀看錄像。

2,、談話：工人師傅推著摩托車上這么高的臺(tái)階,，遇到了困難，我們班哪位同學(xué)最聰明,，能幫他出個(gè)主意,？

3、學(xué)生回答,。

4,、觀看錄像。

5,、講述：通過錄像情景,，我們發(fā)現(xiàn)用木板斜搭在臺(tái)階上，省力了許多,。像這樣斜搭的木板裝置叫斜面,。斜面也是一種簡單機(jī)械。

6,、揭題：今天這節(jié)課我們就一起來研究一下斜面,。

7,、板書：斜坡的啟示。

（一）,、探究斜面的省力作用,。

1、談話：

工人師傅用木板斜搭在臺(tái)階上就很容易把摩托車推上去,，那么斜面到底省力不省力呢,？你能否利用桌上的實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下呢,？

2,、介紹實(shí)驗(yàn)材料及注意事項(xiàng)。

3,、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并記錄,。

4、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

5,、小結(jié)：斜面有省力的作用。

（二）,、探究斜面省力的規(guī)律

1,、談話：剛才有哪組測出重量相等，而拉力不一樣,，為什么,？你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？

2,、學(xué)生猜想,。

3、談話：現(xiàn)在我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn),。

4,、出示：

斜面的坡度大小對(duì)小車?yán)τ绊懙膶?shí)驗(yàn)

科學(xué)教案幼兒園篇三

1. 了解人類面臨的一些環(huán)境問題：缺水、氣候變暖,、物種滅絕,、臭氧層破壞、土地荒漠化等,。

2. 了解我國面臨的缺水和土地荒漠化問題,，嘗試解釋原因。

3. 了解人們開展的環(huán)境保護(hù)工作及取得的初步成果,。

4. 加深對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

荒漠化的土地照片或錄像,，臭氧層的資料圖片,。

【教學(xué)過程】

一,、了解世界面臨的環(huán)境問題

1. 人類只有一個(gè)地球，地球是我們共同的家園,，可現(xiàn)在人類生存正面臨著環(huán)境的嚴(yán)重挑戰(zhàn),。除垃圾之外，我們還面臨著許多嚴(yán)重的環(huán)境問題,，你們知道有哪些嗎,？

2. 各小組討論，把世界面臨的環(huán)境問題都寫下來,。

3. 各小組匯報(bào),，把不太了解的問題提出來。教師梳理各小組提到的環(huán)境問題,。

4. 教師歸納學(xué)生的匯報(bào),，并作鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

補(bǔ)充講解學(xué)生尚未提及或未清楚表達(dá)的環(huán)境問題,。

5. 簡單介紹我國所面臨的缺水,、土地荒漠化問題，嘗試解釋原因,。

二,、人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了哪些工作

1. 認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性后，各國人民采取各種措施保護(hù)和改善環(huán)境,，取得了初步成效,，我國也不例外。

介紹影響力和成效比較大的環(huán)境保護(hù)行動(dòng),。（結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，選擇治黃、治淮,，三北防護(hù)林帶,，退耕還林還草，城市污水垃圾處理等學(xué)生能夠理解的例子）

2. 說說你們所知道的環(huán)境保護(hù)行動(dòng),。

學(xué)生自由發(fā)言：環(huán)境保護(hù)行動(dòng)及其成效,。

科學(xué)教案幼兒園篇四

科學(xué)概念：

1、水受熱時(shí)體積膨脹,，受冷時(shí)體積縮小,，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。

過程與方法：

1,、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)效果,。

2、用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象,。（比如瓶裝水為什么不裝滿）,。

經(jīng)歷對(duì)液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程,。

能設(shè)計(jì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，使之能提供明顯可見的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。通過實(shí)驗(yàn)探究,，知道液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備 為每組準(zhǔn)備：平底燒瓶,，玻璃管,，橡皮塞； 冷水,，熱水,，溫度計(jì)、紅墨水,、滴管,。為全班準(zhǔn)備：多種瓶裝和盒裝的液體。

觀察：冷水變成熱水后水面的變化

教師演示：把氣球皮包口的裝滿水的大試管放進(jìn)熱水中,，會(huì)看到什么現(xiàn)象

（預(yù)設(shè)：通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生不能清楚進(jìn)行表述，從而引出如何清楚地觀察到水在受熱和遇冷后的體積變化）

研究：清楚地觀察水在受熱和遇冷后的體積變化

1,、師：通過氣球皮的鼓起程度,，我們無法判斷這兩杯水的冷熱了，老師給大家提供了以下的材料（一一出示）：杯子,、試管,、瓶塞、細(xì)管,、紅墨水,、滴管。你們能用這些材料來設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),，看看水受熱會(huì)發(fā)生變化嗎,？等會(huì)請(qǐng)小組討論一下，并思考這兩個(gè)問題：老師給大家提供的紅墨水有什么作用,？用一根細(xì)管子有什么好處,？

2、小組討論,、完善實(shí)驗(yàn)方案,。

小結(jié)：我們知道了水受熱后體積會(huì)膨脹。

師：我們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了水受熱,，體積發(fā)生了變化,，會(huì)膨脹。那么水遇冷后又會(huì)怎樣呢,？你們想怎樣做,？實(shí)驗(yàn)時(shí)我們觀察什么,？（學(xué)生簡單說明）

5、學(xué)生實(shí)驗(yàn),。

6,、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況

小結(jié):我們把水受熱體積膨脹，遇冷體積收縮的這種性質(zhì)叫做水的熱脹冷縮（板書：熱脹冷縮）,。

1,、水有熱脹冷縮的性質(zhì)，那其他液體有沒有這種性質(zhì)呢,？除了水,，你還知道有哪些液體？

2,、老師這里給大家提供了紅茶,、果汁、牛奶（出示）小組可以選擇你們最感興趣的一種來實(shí)驗(yàn),。用同樣的方法來實(shí)驗(yàn),，觀察和水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有什么相同和不同的地方。

3,、學(xué)生選擇液體來實(shí)驗(yàn),。

4、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況你們組是用什么液體來實(shí)驗(yàn),？實(shí)驗(yàn)看到什么現(xiàn)象,？說明這種液體有什么性質(zhì)？

（有了水熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),，這里可以放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，并讓學(xué)生自主提出實(shí)驗(yàn)觀察點(diǎn)，理清實(shí)驗(yàn)的思路,。）

5,、歸納總結(jié)： 通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)液體受熱和受冷后有什么共同的性質(zhì),？

小結(jié)：像醋,、飲料、醬油等等,，液體具有熱脹冷縮的性質(zhì),。（板書：液體的熱脹冷縮）

拓展：出示一瓶水、飲料,。去超市買飲料,，本想挑選一瓶裝滿的飲料。但是卻發(fā)現(xiàn)貨架上的瓶裝飲料都沒有裝滿,這是什么原因呢？

（讓學(xué)生學(xué)以致用,，解決問題“瓶裝的液體為什么不裝滿,？”，加深學(xué)生對(duì)液體熱脹冷縮的認(rèn)識(shí),。）

液體的熱脹冷縮

水

醋 受熱 體積膨脹 熱脹

果汁

醬油 受冷 體積縮小 冷縮

牛奶

液體 熱脹冷縮

科學(xué)教案幼兒園篇五

1,、學(xué)生能夠通過問題探討，認(rèn)識(shí)文明對(duì)話的內(nèi)涵及其意義,。

2,、能為較長的學(xué)術(shù)文章提煉關(guān)鍵詞語，寫出內(nèi)容提要,。

3,、認(rèn)識(shí)各種常見議論文在表達(dá)方式、語言使用和整體風(fēng)格上的不同特點(diǎn),。

4,、了解、運(yùn)用常用的論證方法,。

一課時(shí)

一,、介紹作者、解題,。

喬治?薩頓是一位科學(xué)史家,，在某種意義上講，他可以說是近代科學(xué)史學(xué)科的重要奠基者之一,，也是一位名的新人文主義的倡導(dǎo)者。在薩頓之前,，科學(xué)史自身雖然已有很長的發(fā)展歷程,，但卻還沒有作為一門獨(dú)立的職業(yè)化的學(xué)科而為世人所普遍接受。而薩頓通過一生的努力,，以其業(yè)績奠定了科學(xué)史學(xué)科的基礎(chǔ)：他創(chuàng)辦了重要的科學(xué)史刊物,；他確立了這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的獨(dú)立性；他建立了以學(xué)科為基礎(chǔ)的學(xué)會(huì),；他為科學(xué)史領(lǐng)域提供必要的參考資料,、一般性的綜述、高級(jí)的專著以及教學(xué)手冊,，并建立起科學(xué)史的教學(xué)體系,。總之,，人們經(jīng)常把薩頓看作是當(dāng)代科學(xué)史學(xué)科的重要奠基者之一,。

本文中的東方是指亞洲和非洲一帶，就是我們今天所講的遠(yuǎn)東、中東地區(qū)和近東地區(qū),。在上古和中古時(shí)期,，這里曾建立了光輝燦爛的埃及文明、蘇美爾文明,、巴比倫文明,、波斯文明、阿拉伯文明,、蒙古文明和華夏文明等等,。

本文是一篇談?wù)摽茖W(xué)史的短文。

二,、學(xué)生閱讀課文,，并用一句話概括每一小節(jié)的內(nèi)容。

三,、師生討論歸納如下：

1,、從實(shí)驗(yàn)科學(xué)的角度來看，東方和西方是極端對(duì)立的,。

2,、科學(xué)全部形成的種子是來自東方的。

3,、今日西方仍需要東方,。

4、分析這類人的表現(xiàn)和實(shí)質(zhì),。

5,、凈化西方文明的途徑和方法。

6,、新的鼓舞來自東方,。

7、指出科學(xué)不能控制它本身的應(yīng)用,。

8,、東西方文化的共同本質(zhì)。

9,、感恩東方文明,，并對(duì)它寄予希望。

10,、再一次強(qiáng)調(diào)應(yīng)該具有科學(xué)的態(tài)度,，以實(shí)現(xiàn)東西方文明的融合。

四,、歸納本文的結(jié)構(gòu)提綱：

第一部分：（1－3）要正確認(rèn)識(shí)東方和西方的關(guān)系,。

第二部分：（4－8）不能正確認(rèn)識(shí)東西方科學(xué)的原因及其危害。

第三部分：（9－10）總結(jié)全文，促使東西方文化融合,，完滿地實(shí)現(xiàn)人類的使命,。

五、問題探討：

1,、東方科學(xué)與西方科學(xué)有什么樣的關(guān)系,？

明：東方科學(xué)和思想是西方科學(xué)的源頭，并且會(huì)給現(xiàn)代西方帶來新的生機(jī),。

2,、作者從什么角度論述了東方科學(xué)在發(fā)展人類文明方面在作用，并批評(píng)了某些偏見的,？

明：作者將自己多年研究科學(xué)史得出的結(jié)論,，告誡某些帶有民族和地區(qū)偏見的西方人，要他們以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待歷史與現(xiàn)實(shí),，進(jìn)行文明對(duì)話,，促進(jìn)世界文明的發(fā)展和繁榮。

六,、探究寫法：

1,、多用詩意的比喻，增強(qiáng)作品的形象性,。

如：第二節(jié)“實(shí)驗(yàn)科學(xué)不只是西方的子孫,，也是東方的后代，東方是母親,，西方是父親”,。用了一個(gè)人們習(xí)見的比喻，揭示出東西方科學(xué)的關(guān)系,。

“光明從東方來,，法則從西方來，”光明是隱喻,，比喻來自東方的真理，這真理像陽光一樣投射過來,。

2,、文章組合上多變化，比較自然,。

自己的擔(dān)憂——存在的問題——一代人的使命——強(qiáng)調(diào)應(yīng)具有的科學(xué)態(tài)度——文明要經(jīng)過歷史的考驗(yàn)而存活下來,。

七、布置作業(yè)：

完成《評(píng)估》上的作業(yè),。

科學(xué)教案幼兒園篇六

1.會(huì)查閱和收集有關(guān)遺傳和變異的圖片和資料,，并篩選出有價(jià)值的信息；

2.能引用資料編制科學(xué)小報(bào)。

1.知道人類利用遺傳學(xué)知識(shí),，改善了人類生活并促進(jìn)了生產(chǎn),；

2.知道生活中很多的農(nóng)作物也是變異的結(jié)果。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

1.自己獲得的資料,，表達(dá)自己的想法，分享他人的智慧,，體驗(yàn)合作的快樂,；

2.感受科技的神奇和美妙；

3.知道科學(xué)家為了研究遺傳和變異,，進(jìn)行了艱苦不懈的探索,。

重點(diǎn)： 對(duì)于遺傳和變異的探索過程

難點(diǎn)： 采用人工進(jìn)行變異的好與壞

相關(guān)圖片、材料,，孟德爾的故事,，袁隆平的故事，學(xué)生準(zhǔn)備小報(bào)資料

1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的遺傳和變異現(xiàn)象,，究竟是什么原因讓后代長的既像父母,，又稍有不同呢？我們一起來探索遺傳和變異的秘密吧?。ò鍟n題）

1.你知道現(xiàn)在遺傳學(xué)之父是誰嗎,？

2.學(xué)生講故事。

3.你聽了孟德爾的故事有什么想法呢,？試著對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出你的解釋

4.學(xué)生小組交流后再全班討論,。

5.但是后來的研究者又發(fā)現(xiàn)，用孟德爾的研究理論不能解釋另一些現(xiàn)象,，究竟是什么現(xiàn)象呢,？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)繼續(xù)講故事。

6.你對(duì)這個(gè)現(xiàn)象有什么解釋,？

7.教師：孟德爾的研究理論只解釋了生物間的遺傳現(xiàn)象,，并沒有提到生物自己也可能會(huì)產(chǎn)生變異的現(xiàn)象。

1.我們國家有一位水稻,，他解決了世界農(nóng)業(yè)科研難題,，他就是我國著名的水稻袁隆平。

2.誰知道袁隆平的故事,？請(qǐng)同學(xué)說說,。

3.袁隆平在他的實(shí)驗(yàn)中求的是遺傳還是變異？為什么說他解決了世界農(nóng)業(yè)科研的難題,？

4.學(xué)生觀看多媒體課件或者閱讀教材49頁的資料――這些食物跟我們平時(shí)吃的有什么不同,？

5.學(xué)生回答

6.這些都是經(jīng)過改良的品種,，你還了解哪些農(nóng)作物的新品種？

1.講解要求：本次的辯論會(huì)辯題是食用人工變異的食物是否合理,，正方觀點(diǎn)是合理,，反方觀點(diǎn)是不合理。辯論雙方各3人,，準(zhǔn)備時(shí)間是5分鐘,，觀點(diǎn)陳述為1分鐘，自由辯論時(shí)間是10分鐘,，最后陳述時(shí)間為1分鐘,。下面所有的學(xué)生都是評(píng)委，要投票選出獲勝方,。有理不在聲高,，要以理服人。

2.分組辯論賽

3.：這次的小課堂大辯論的獲勝方是*方,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，合理利用科學(xué)技術(shù)才能更好地為人類服務(wù)。

1.要求：小組為單位,，分工合理,，時(shí)間為一星期，在全班評(píng)出最優(yōu)秀獎(jiǎng)給予表揚(yáng),。并且利用墻報(bào)進(jìn)行展示,。

科學(xué)教案幼兒園篇七

有一天，戶外活動(dòng)是我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲,。有幾個(gè)小朋友竟跑到我面前問：“老師,，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了影子,，同時(shí)他們對(duì)影子的形成很感興趣,。我決定以此開展活動(dòng)，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的,，知道光與影子的關(guān)系,。

1、 初步了解影子是怎樣形成的,，感知光與影子的關(guān)系,。

2、 體驗(yàn)影子游戲的樂趣,。

1、 圖畫,、手電筒,、玩具,、幻燈機(jī)。

2,、 將活動(dòng)安排在有陽光的時(shí)間進(jìn)行,。

兩課時(shí)

一、 創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1,、 運(yùn)用猜謎，引發(fā)興趣

師：中班小朋友可聰明了,，今天老師就給小朋友們帶來一個(gè)非常有趣的謎語,，考考大家，仔細(xì)聽聽,，看誰最聰明,，最先猜出來：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭,，陽光下面在一起,，你停它也停，你走它也走,，就是不開口,。

咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。

幼：影子,。

師：對(duì),，這是影子。中班小朋友果然名不虛傳,，特別特別地棒,，來每人一朵小紅花。

咦,，誰在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓?jiān)诳?。講述故事《膽小的咪咪》。

今天上午,，小貓咪咪正在草地上玩,，它玩的'可高興了。突然,，它發(fā)現(xiàn)身旁有一個(gè)黑黑的東西,。咦這是什么呀?咪咪很奇怪，它趕緊向東跑跑,，可黑黑的東西也向東跑跑,，它又向西跑跑，可黑黑的東西也向西跑跑,。這下,，可把咪咪嚇壞了,，它急得大哭起來。媽媽,，媽媽……

@[email?protected]我是分割線@[email?protected],、 聯(lián)系生活，請(qǐng)幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?

師：小朋友想一想黑東西到底是什么呀?

幼：影子,。

師：對(duì),，是影子。小朋友們真聰明,。那么影子是什么形成的呢?

二,、 動(dòng)畫演示，探索新知

1,、 做實(shí)驗(yàn),，初步了解

師：咱們小朋友認(rèn)識(shí)了影子，那么影子是怎么形成的的呢?

(1) 打開幻燈機(jī),，將光投到墻上,。

師：小朋友仔細(xì)看一看，墻上有影子嗎?

幼：沒有影子,。

(2) 教師用玩具狗擋住光線,。

師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

幼：有。

師 ：剛才沒有影子,，現(xiàn)在有了,，為什么呢?

幼：開始沒有小狗，現(xiàn)在有小狗了,。

師：小朋友們觀察的很仔細(xì),。那么有了小狗就有影子嗎?

(3) 教師關(guān)掉幻燈機(jī)。

師：現(xiàn)在看一看,，墻上有影子嗎?為什么?

幼1：沒有,。

幼2：沒有小狗了。

教師總結(jié)：沒有光,，有物體,，也不會(huì)產(chǎn)生影子。

2,、 看動(dòng)畫——深層理解影子的形成原因

演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶,，在它身后形成影子的。

師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看,。

幼兒看動(dòng)畫,，教師形象表述。

師：太陽公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上,，咪咪的身體擋住了光線,，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子,。

三、 參與游戲,，鞏固知識(shí)

1,、 看一看

師：好了，咱們小朋友知道了影子是怎么形成的,，那么你們想不想到前面來看看自己的影子呀?教師打開幻燈機(jī),，請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手,、或彎腰,、或跳舞、或踢腿……)

師：哈哈,，影子多有趣呀,，誰來說一說影子是怎么形成的?

幼1：有光就有影子。

師：有光就有影子嗎?

幼2：身子擋住了光,，就有了影子,。

幼3：物體擋住了光，就有了影子,。

@[email?protected]我是分割線@[email?protected],、 做一做

師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個(gè)魔術(shù),。一只小鳥飛來了,，飛呀飛。一只小羊走來了,，咩咩咩,。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚,，我要吃了你們,。呯，獵人來了,，大灰狼嚇跑了,，小羊跑了，小鳥也飛走了,。(來時(shí)邊說邊做手影)

發(fā)給幼兒手電筒,，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么,?？凑l做得更像,。

四、 室外游戲,，加強(qiáng)記憶

師：影子多有趣呀,，咱們到外面找一找自己的影子好不好?

全體幼兒隨老師邊唱邊做小鳥動(dòng)作“飛”到室外，找自己的影子,。

(1) 找一找

幼兒在陽光下找自己的影子,，然后再讓幼兒仔細(xì)觀察陽光下除了自己的影子，誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子,。

(2)說一說

幼兒互相說一說自己的影子是怎么形成的,。動(dòng)一動(dòng)

師：小朋友們，怎樣能讓自己的影子動(dòng)起來?

(幼兒或走或停,、或跑或跳,、或跳舞或做操……)

(3)變一變

師：小朋友們真能干，那誰來把自己的影子變一變?

幼兒自由做各種小動(dòng)物形象,。游戲《給小動(dòng)物畫像》

小鳥醒來了,，嘰嘰喳喳叫，飛到草地上,，做呀做早操;

小貓醒來了,，喵喵喵喵叫，走到草地上,，做呀做早操;

大象醒來了,，鼻子搖呀搖，走到草地上,，做呀做早操;

小兔醒來了,，蹦蹦又跳跳，跳到草地上,，做呀做早操,。

(4)藏一藏

師：影子真有趣呀，咱們小朋友想一想,，怎樣才能把自己的影子藏起來呢?讓別人找不到自己的影子?

幼兒四散跑到操場的蔭涼處,，有的跑到大樹影子里，有的跑到大滑梯影子里,，有的跑到墻蔭涼里……

(5)畫一畫

幼兒自由結(jié)組,，每兩人一組用粉筆在地上互相記錄對(duì)方的影子，等兩小時(shí)后會(huì)帶同一地點(diǎn)

看看影子是否發(fā)生了變化,，探索影子與太陽位置的關(guān)系,。

五、 前后呼應(yīng)，進(jìn)行總結(jié)

出示課件：咦,，咪咪還在哭呀,，讓我們一起來告訴咪咪好不好?

幼：好，咪咪身子擋住了太陽光,，光透不過去,，你身子后面就有了影子。

師：咪咪明白了,，它說中班的小朋友可真聰明,，謝謝你們幫助了我。我要走了,，咱們再見吧!

科學(xué)教案幼兒園篇八

1．組織幼兒談?wù)摳鞯夭煌亩臁?/p>

“我們都知道南京（指本地）的冬天有時(shí)刮冷風(fēng)、有時(shí)結(jié)冰,、有時(shí)下雪,，樹葉落了，小草枯了,，人們都穿上了厚厚的衣服,，是不是每個(gè)地方的冬天都是一樣的呢？你聽過中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)嗎,？請(qǐng)大家談?wù)?，你在哪里見過冬天，那是什么樣的,，你還聽爸爸媽媽爺爺奶奶說過冬天嗎,？說給大家聽聽，帶照片的就講講照片上的情景,?！弊層變撼浞职l(fā)言，注意強(qiáng)化那些重要的描述,。

2．介紹北方的冬季特征,。

引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書畫面“冰雕”。

“這里的冬天是怎樣的,？為什么別的地方?jīng)]有冰雕”（因?yàn)檫@里冬季氣溫特別低,，冰層很厚，幾個(gè)月不化）

3．介紹春城昆明的冬季特征,。

引導(dǎo)

幼兒觀看幼兒用書畫面“春城的冬天”,，介紹昆明實(shí)際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣,，植物繁茂,。郁郁蔥蔥，鮮花盛開，從不下雪,，不結(jié)冰,。人們穿著單薄?！斑@里有冬天嗎,？”

4．小結(jié)。

觀看世界各地冬天的錄象,。

1．拓寬幼兒知識(shí)面,，使幼兒了解在我國不同的地方冬季溫度不同，景象也不同,。

2．激發(fā)幼兒探索自然的興趣,。

1．請(qǐng)幼兒回家向家長了解他們冬天在哪些地方生活過，那些地方的冬季是什么樣的,，收集一些照片,。

2．教師了解幼兒在哪些地方過冬天，有些什么經(jīng)驗(yàn),。

3．幼兒用書畫面“冰雕”,、“春城的冬天”。

科學(xué)教案幼兒園篇九

1,、嘗試用感官感知冷和暖

2,、初步了解一些取暖的方法。

1,、聲音-小動(dòng)物叫聲

2,、各種取暖的物品（手套、圍巾,、大衣,、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干,。

1.教師用涼水洗手后,，與寶寶握手，引出主題,。

讓幼兒比較誰的手冷,？誰的手暖？

2.討論：

怎樣讓老師的手,、身體變得暖暖的,？

3.教師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品，讓寶寶感知暖,。

4.以小動(dòng)物叫聲引起寶寶的注意,。

小動(dòng)物也要過冬呀,，我們幫助小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的物品吧。

5.游戲：小動(dòng)物過冬

引導(dǎo)寶寶做媽媽,，為小動(dòng)物帶上不同的取暖物品,。

學(xué)說：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎,？

6.表揚(yáng)“爸爸,、媽媽”們的積極表現(xiàn)。

培養(yǎng)寶寶愛護(hù)動(dòng)物的情感,。

科學(xué)教案幼兒園篇十

科學(xué)概念

當(dāng)前突出的環(huán)境問題有大氣污染,、白色污染、物種滅絕速度加快等,，人類正著力于相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動(dòng),。

過程與方法

通過閱讀加深對(duì)有關(guān)環(huán)境問題的理解

加深對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感,。

配合教學(xué)用的錄像,、照片及其他資料

1課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

1,、除了垃圾和水污染之外，人類還面臨著其他一些環(huán)境問題,。目前,，我們面臨著哪些環(huán)境問題？面對(duì)這些問題,，我們應(yīng)該怎么做,？

二、關(guān)于大氣污染：

1,、說一說當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況,，簡要說說原因。

2,、閱讀教科書中有關(guān)大氣污染狀況和原因的內(nèi)容,，請(qǐng)學(xué)生談一談感想。

3,、討論,，哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?教師介紹一些空氣質(zhì)量好的旅游、名勝地,，簡要說明那里為什么空氣質(zhì)量好,。介紹幾個(gè)著名的空氣污染嚴(yán)重的城市，并分析其原因,。

4,、說一說,，我自己能做些什么?

關(guān)于白色污染：

1、出示一些白色污染嚴(yán)重地區(qū)的圖片,，討論分析為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?

2,、閱讀教科書中有關(guān)白色污染的內(nèi)容，談一談感想,。

3,、討論，我們平時(shí)的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應(yīng)該怎么做?

4,、人們想出了什么應(yīng)對(duì)措施?比較,、認(rèn)識(shí)可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果,。

三,、關(guān)于物種滅絕速度加快：

1、欣賞教科書插圖中的珍稀動(dòng)植物,。你認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)學(xué)生介紹他熟悉的珍稀動(dòng)植物教師給予補(bǔ)充說明,。

2、他們?yōu)槭裁聪∩?閱讀教科書,，了解人類活動(dòng)對(duì)這些動(dòng)植物生存的影響,。

3、人類現(xiàn)在采取了什么措施?教師介紹我國幾個(gè)自然保護(hù)區(qū)的情況,。

4,、討論，人類的活動(dòng)對(duì)環(huán)境起著怎樣的影響?理解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的正反兩方面影響,。

板書設(shè)計(jì)：

5,、環(huán)境問題和我們的行動(dòng)

環(huán)境問題：大氣污染、白色污染,、物種滅絕速度加快等

樂觀,、積極地對(duì)待 。

現(xiàn) 狀 原 因 對(duì) 策

大氣污染

白色污染

物種滅絕

速度加快