總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教研工作總結(jié)幼兒園小班篇一

主題活動(dòng)的開展根據(jù)《綱要》有關(guān)精神,，我們小班組教師群策群力，根據(jù)小班教育目標(biāo)和幼兒的興趣,、需求,、季節(jié)特征等開展了豐富多彩的主題活動(dòng)。我們組織的各領(lǐng)域活動(dòng)相互滲透,、相互補(bǔ)充,，進(jìn)一步優(yōu)化了課程內(nèi)容，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,。并且注重理論學(xué)習(xí),，提高教師專業(yè)知識水平，我們組成員都有一顆積極向上的進(jìn)取之心,《綱要》精神,、新課程理念是我們工作的指南,，為了使我們教研組每位教師切實(shí)領(lǐng)會(huì)其精髓內(nèi)涵,，我們利用大教研、小教研的機(jī)會(huì),，不斷學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì),，把理論學(xué)習(xí)滲透到每一位教師的心目中,，我們在學(xué)習(xí)中采取了“重點(diǎn)學(xué)”與“選學(xué)”相結(jié)合；“集體學(xué)”和“個(gè)別學(xué)”相結(jié)合,；“理論學(xué)”和“實(shí)踐研究”相結(jié)合,，如微格教學(xué)，案例分析,，參與式培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí)，將理念自覺地落實(shí)于教育教學(xué)行為,。因此,，我們教研組形成了學(xué)習(xí)理論，探索研究的良好氛圍,，教師們都在努力學(xué)習(xí)理論,，運(yùn)用理論，努力轉(zhuǎn)變教育行為,。

輕教師工作經(jīng)驗(yàn)少,，教育機(jī)智有待提高，我們組也有相對經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，她們在教育策略的應(yīng)用方面顯得得心應(yīng)手,，在多年的工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對孩子了解甚多,，掌握了孩子的年齡特點(diǎn),、發(fā)展規(guī)律以及孩子間的個(gè)體差異，知道如何順應(yīng)孩子的發(fā)展,，具有回應(yīng)孩子的策略,，能夠更好地提升孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。所以我鼓勵(lì)新教師多向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教,。鼓勵(lì)青年教師多思考,，作為教研組長應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)教師的優(yōu)點(diǎn)，使教師始終保持一種積極的心理狀態(tài),。我引導(dǎo)大家把握機(jī)遇,，并通過教學(xué)研討、環(huán)境評比,、各種論文等文章評比等活動(dòng),，形成你追我趕的競爭局面。有競爭才會(huì)有進(jìn)步，力爭人人有優(yōu)勢,，個(gè)個(gè)出成績,。但我們提倡友好、公平地競爭,。我們在工作中,，逐步幫助教師學(xué)會(huì)自我評價(jià)，自我調(diào)節(jié),，自我教育,。具備自我提高、自我管理的水平,。因此,，一學(xué)期來，教研組工作體現(xiàn)了較高的活動(dòng)效率,。

9月：

1,、組建課題研究小組

2、梳理問題,，確立專題,，制定專題計(jì)劃

3、9月是問題收集與分析階段：

我們組首先對小班年齡特點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)習(xí),，并查閱了一些關(guān)于小班如何利用區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展活動(dòng)的方式方法,，初步對區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域的材料進(jìn)行了設(shè)計(jì)，在過程中發(fā)現(xiàn)：1,、教師對區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域的情境性創(chuàng)設(shè)還不是很理解,，所以我們對這一點(diǎn)又進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)。2,、教師在設(shè)計(jì)美術(shù)區(qū)域材料時(shí)有偏離主題核心經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象,，因此我們組也一起進(jìn)行了反思和調(diào)整。隨后,，我們根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)了溫馨的“娃娃家”,、“小廚房”等。

10月：

10月的主要內(nèi)容為美術(shù)區(qū)域內(nèi)容的挖掘,，我們組一起設(shè)計(jì)并挖掘主題下的美術(shù)區(qū)域材料,，在過程中發(fā)現(xiàn)我們對材料的適宜性還欠考慮，因此我們又一起探討材了料的適宜性與如何與區(qū)角融合,。我們運(yùn)用了行動(dòng)研究法,，根據(jù)主題《小兔乖乖》創(chuàng)設(shè)了“乖乖農(nóng)場”，在農(nóng)場中,，孩子們可以“喂小兔”,，“給小兔穿新衣”,。如在“喂小兔”中，教師們運(yùn)用拓印蘿卜,，畫小草等美術(shù)形式不但讓孩子們掌握了初步的美術(shù)技能,，又讓孩子在活動(dòng)過程中了解到小兔子愛吃什么。并交流了上一主題中材料使用情況,，開展了《小兔乖乖》的教研實(shí)踐活動(dòng),。在美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中還包含了區(qū)域規(guī)則制定、操作材料的提供,、布置班級墻飾等。在規(guī)則的制定上,，我們和孩子們一起討論,，一般以圖文并茂的方式呈現(xiàn)，讓幼兒能看懂,。如：我會(huì)收油畫棒,，我會(huì)帶袖套等。

11月：

11月的主要內(nèi)容美術(shù)區(qū)域的開展形式,，我們集中研討了美術(shù)區(qū)域材料分為哪些形式,，哪些形式適合在小班開展，利用了行動(dòng)研究法,，一起設(shè)計(jì)主題下多種形式的美術(shù)區(qū)域材料,。在小班時(shí)期要盡可能多地讓幼兒接觸各種工具材料，特別是幼兒期必用的工具材料,，在玩玩做做之中掌握他們的用途用法和所能產(chǎn)生的線條,、形狀。在美工材料的提供上主要有：繪畫棒,、膠水,、棉簽、橡皮泥,、各類大小的水粉筆,、自制印章等。材料的形式有：拓印,、手指點(diǎn)畫,、棉簽作畫、皺紙畫,、折紙,、泥工造型、水油分離,、玩色等,。在一份材料中,，我們不再是只是一種單一的形式，而是利用了多種美術(shù)形式結(jié)合,，如主題《學(xué)本領(lǐng)》中的材料“小雞捉蟲”,，先讓幼兒利用皺紙裝扮小雞，再讓幼兒用畫筆畫上小蟲,，在活動(dòng)過程中,，不但鍛煉了孩子的美術(shù)技能，又讓孩子了解了小雞愛吃蟲,。在主題《三只熊》中的材料《熊熊的方巾》中,，我們提供了大、中,、小三只熊,，讓幼兒選擇不同大小的紙張去為相匹配的小熊折方巾，活動(dòng)過程中讓孩子們初步掌握了簡單的折紙,，又區(qū)分了大,、中、小的概念,。同時(shí),，我們在材料的呈現(xiàn)上也有了一定的突破，有平面的,、立體的,、半浮雕的、懸掛的,，如我們創(chuàng)設(shè)了“熊熊森林”中,，把孩子們的泥工作品以情境化立體式的方法呈現(xiàn)，同時(shí)也利用隔斷,、門頭讓幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,。此外，我們也觀察了幼兒與材料之間的互動(dòng),，適時(shí)地調(diào)整材料,。并開展了《學(xué)本領(lǐng)》和《三只熊》的教研實(shí)踐活動(dòng)。

12月：

（一）,、活動(dòng)前的有效提問保證孩子創(chuàng)作的進(jìn)行

1．常規(guī)的引導(dǎo)提問,。對于剛開始進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或者是新材料剛引進(jìn)的時(shí)候，我們的常規(guī)引導(dǎo)提問是不可少的,，如玩拓印雪人的時(shí)候,，我們應(yīng)該提問怎樣操作印章、怎樣晾曬等,，使孩子更加懂得活動(dòng)的步驟,，避免不必要的麻煩,。

2．創(chuàng)作的引導(dǎo)提問?？梢允怯嘘P(guān)創(chuàng)作生活經(jīng)驗(yàn)梳理,，便于引發(fā)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，為下面的創(chuàng)作打基礎(chǔ)，如在孩子操作吃火鍋這份美術(shù)材料時(shí)，可以引導(dǎo)孩子回憶火鍋里還能有什么,。

（二）、活動(dòng)中的啟發(fā)引導(dǎo)解決孩子創(chuàng)作的困惑

仔細(xì)觀察,，及時(shí)解惑。教師在區(qū)域中的角色不是旁觀者,，指揮者,，而引導(dǎo)者。老師的引導(dǎo)體現(xiàn)在不斷注意孩子的活動(dòng)過程,，隨時(shí)關(guān)心他們的情緒,，適當(dāng)給予一些啟發(fā)與提示,，使他們進(jìn)一步的投入到創(chuàng)作中去,。

（三）、活動(dòng)后的欣賞評價(jià)提高孩子再創(chuàng)作的欲望和能力

讓孩子講述在前,。在每次的評價(jià)之前,，先讓孩子講解一下自己創(chuàng)作的寶貝，這樣我們從中可以了解孩子的創(chuàng)造意圖,、從孩子的角度更好地去欣賞作品,。同時(shí)要對孩子正確評價(jià)。盡可能正面評價(jià),，先表揚(yáng)再提出建議,，這樣孩子更加容易接受。要珍惜孩子的作品,。對孩子的作品表示出珍惜會(huì)讓他們體驗(yàn)成功的快感和教師對其的肯定,，進(jìn)一步激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。因此我們可以把孩子的作品作為游戲材料投放到其它區(qū)角中,，也可通過展覽或裝訂成冊的形式展示,，吸引孩子與家長的關(guān)注，還可以將其布置到活動(dòng)室內(nèi),，增強(qiáng)孩子的創(chuàng)作積極性,。

總之，美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)需要我們用心去關(guān)注,，這樣才能激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱情,，引發(fā)他們身上的沉睡力量,，充分展現(xiàn)出他們的美術(shù)魅力，在自由的創(chuàng)作中獲得最大的發(fā)展,。

以上便是一學(xué)期來,，我組在開展小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展的實(shí)踐研究的些許收獲。大家在整個(gè)過程中實(shí)實(shí)在在地開展教研,，在實(shí)踐中內(nèi)化了理論,，提高了小班組設(shè)計(jì)美術(shù)個(gè)別化材料的能力，提高了個(gè)別化活動(dòng)的效果,。在下學(xué)期中,，我們準(zhǔn)備繼續(xù)使用實(shí)踐與理論相結(jié)合的形式，繼續(xù)將專題分階段進(jìn)行研究,。

1月：

資料收集及整理,。

家長工作一向是我園相當(dāng)重視的，這學(xué)期我們當(dāng)然也不懈怠,，在小班開學(xué)初,，我們?nèi)M老師對每個(gè)孩子進(jìn)行上門家訪活動(dòng)，定期出好家長園地,、完成幼兒成長冊,、向家長開放半日活動(dòng)，組織親子活動(dòng)等都是我們的日常工作,，我們通過開展豐富多彩的活動(dòng),，開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會(huì),，提高幼兒能力,，讓幼兒在活動(dòng)中成長，在活動(dòng)中提高,，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。本學(xué)期，我們小班開展了親子秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，慶祝圣誕節(jié)活動(dòng),，迎新年親子活動(dòng)等等。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智,，共同制定出新穎,、合理的活動(dòng)方案，并做了大量的前期準(zhǔn)備工作,，這些活動(dòng)受到了各位家長一致的肯定和好評,。

“反思----實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同,，其目的是為了改進(jìn)教育工作,，我們的研究是為了教育的研究,，具體來說，教師進(jìn)行“反思----實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對其行為的理解,，使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化,，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過程中,，教師也獲得提高和成長,，這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。反思---實(shí)踐----實(shí)踐的改進(jìn)----進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán),、螺旋式的上升過程中,，從中教師獲得了成長，教育實(shí)踐得以改進(jìn),。隨著資料積累的日趨重要,，我們認(rèn)識到各項(xiàng)資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路，因此,，在教研組建設(shè)中我們也十分重視各類資料的積累工作,，首先要做好每一次教研活動(dòng)的記錄工作，詳實(shí)地記錄下整個(gè)教研活動(dòng)中爭辨,、研討的過程,，同時(shí)我們在研究中認(rèn)真做好研討記錄，在教研組常規(guī)工作中做好平行班活動(dòng)記錄,，使資料整理日趨完善,。

回顧過去的工作,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清楚地認(rèn)識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。

1,、通過一學(xué)期的專題研究，明顯提高了小班教師對于美術(shù)區(qū)域內(nèi)容的挖掘能力,，教師在創(chuàng)設(shè)美術(shù)區(qū)域材料時(shí)能考慮到材料的情境性,，對于美術(shù)區(qū)域開展的形式也有了更深刻的了解，但是在創(chuàng)設(shè)美術(shù)區(qū)域材料時(shí)有時(shí)會(huì)偏離主題核心經(jīng)驗(yàn),，這一點(diǎn)還需加強(qiáng),。

2、教師對個(gè)別化學(xué)習(xí)的理解深度不夠,，雖在設(shè)計(jì)材料時(shí)能注意到孩子的年齡特點(diǎn)主題等,，材料的形式多樣內(nèi)容豐富，但價(jià)值性體現(xiàn)的還不夠,。

3,、組內(nèi)各班級之間有落差,，作為組長，應(yīng)該加強(qiáng)進(jìn)班檢查與指導(dǎo)這一方面,，共同促進(jìn)我們的日常教育教學(xué)工作,。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí),。一個(gè)積極向上,，充滿集體溫暖的教研組是幫助我們成長的基地，了解每位教師的不同潛力,，善于誘發(fā)教師積極性是做好教研組工作的保障,，在現(xiàn)有水平上我們將繼續(xù)攀登，不斷提高,！

教研工作總結(jié)幼兒園小班篇二

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展研究、學(xué)習(xí),、討論,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；這一學(xué)期的教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),、促進(jìn)教師成長為突破口,，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)許多新的理念和教學(xué)理念，促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，使每一位教師在收集和吸收新思想的過程中自覺地改變和更新教學(xué)理念和方法,。這學(xué)期以來，園本教研活動(dòng)不斷加強(qiáng)教師在各項(xiàng)工作中的反思,。從每項(xiàng)工作的實(shí)施總結(jié)來看,，每個(gè)老師都要注意反思，從反思中吸取經(jīng)驗(yàn),，制定目標(biāo),。

對我們的教學(xué)和研究小組來說，這個(gè)課題是一個(gè)新的富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),。本學(xué)年,，我園的園本培訓(xùn)是圍繞學(xué)科內(nèi)容開展相互探索，探討“微游戲”這一學(xué)科,。從超理論知識的初步收集和研究,，我們在理論上對微觀博弈的概念有了清晰的認(rèn)識，不同的時(shí)代應(yīng)該進(jìn)行什么樣的不同的微觀博弈,；兒童玩微游戲時(shí)教師的干預(yù),；什么時(shí)候進(jìn)行微游戲比較合適？如何實(shí)施微游戲的評價(jià)；孩子在微游戲中應(yīng)該得到怎樣的發(fā)展,，等等,。經(jīng)過上學(xué)期的討論和學(xué)習(xí)，我們在微游戲方面的活動(dòng)已經(jīng)初見成效,。這學(xué)期我們對微游戲過程中的一些問題進(jìn)行了整改和升級,。教師在創(chuàng)作微型游戲項(xiàng)目時(shí)，從兒童的年齡特點(diǎn),、兒童對游戲的興趣和熱情等方面來選擇游戲,。讓孩子出于自己的興趣和愿望，自發(fā)地,、自愿地玩游戲,。每次教研的推廣和討論，都是為了讓孩子玩得更開心,，更獨(dú)立,。對這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)也構(gòu)成了我們教學(xué)和研究活動(dòng)的一個(gè)課題。老師們在探索中收集了大量的資料和書面的研究報(bào)告,，真正把我們的研究從討論和觀察的活動(dòng)中提煉出來,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是教研組討論和工作的核心,。這學(xué)期我們通過優(yōu)化日常生活安排,，增加了孩子戶外活動(dòng)的時(shí)間，從時(shí)間安排到地域安排,，確實(shí)讓日?；顒?dòng)更加合理科學(xué)。在教學(xué)中,，我們從學(xué)期計(jì)劃到月計(jì)劃,、周計(jì)劃都是接近目標(biāo)的，以目標(biāo)作為我們的教學(xué)指導(dǎo),，從同年級相同教材的制定和相互交流,，使教學(xué)更加規(guī)范,、準(zhǔn)確,。另外，對學(xué)期結(jié)束到每節(jié)課的教學(xué)情況的測試和總結(jié),，也讓每一位老師對從目標(biāo)到教學(xué),，從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我們學(xué)校的教學(xué)安排和實(shí)施在未來有了更好的方向,。

保證孩子的健康和安全是每個(gè)老師的首要職責(zé),，讓孩子在我們的教育下健康快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。這學(xué)期我們把安全教育納入課程，讓孩子有安全防范常識,。作為教師,，他們堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度,，把提高自己的責(zé)任作為安全重點(diǎn),，使我們學(xué)校這學(xué)期的安全工作放在了重要位置之一。

總之,，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全校老師的共同努力下，這學(xué)期的教研工作取得了很多成績,。教研活動(dòng)真的成了老師交流,、學(xué)習(xí)、成長的地方,。就這一學(xué)期的工作而言,，我們清楚地意識到，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求,。在下學(xué)期的教研工作中,，我們會(huì)充分挖掘每位教師的潛能，讓教研真正促進(jìn)教師的成長,，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提升,。

教研工作總結(jié)幼兒園小班篇三

本學(xué)年，我們小班教研組的教研工作緊緊圍繞園內(nèi)教科研計(jì)劃,，繼續(xù)認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，以“以幼兒發(fā)展為本”為宗旨，以園本教研為抓手,，以提高保教質(zhì)量和教師素質(zhì)為重點(diǎn),，從本園幼兒教育的實(shí)際情況出發(fā)，不斷完善小班教研組工作的各項(xiàng)常規(guī)管理,，積極開展各類教學(xué),、教研活動(dòng)，營造良好的教研氛圍,，努力提高組內(nèi)教師的教育教研水平,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、通過自學(xué),、教研組集中學(xué)習(xí)等形式，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神實(shí)質(zhì),，進(jìn)一步更新教育理念,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持寫有質(zhì)量的教育隨筆和教科研論文,。閱讀幼教雜志,，吸收更多的知識。

2,、以教學(xué)活動(dòng)為案例,，緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中面臨的問題，鼓勵(lì)教師暢所欲言,，發(fā)表自己的見解,。將外出觀摩的教學(xué)活動(dòng)在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流、評析,，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，并用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。另外,，對十一位青年教師進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo),，上好亮相課。為她們提供展示的平臺,，給予亮相的機(jī)會(huì),，使她們較快地掌握教育教學(xué)技能。本學(xué)期,，楊璐老師參加了園內(nèi)的課程組活動(dòng),，獲得好評。

3,、在學(xué)習(xí)新理論,、新觀念的同時(shí)，及時(shí)進(jìn)行主題活動(dòng)反思,，提高發(fā)現(xiàn),、分析、研究,、解決問題的能力,。做好幼兒的觀察記錄、案例分析等,，找出教師在活動(dòng)中的不足,，共同研究孩子的行為，探討教師的實(shí)踐,，努力尋求更有效的教育教學(xué)方法,。

4、提高現(xiàn)代化教育技術(shù)運(yùn)用水平,，加強(qiáng)班級博客的管理,，及時(shí)上傳相關(guān)教學(xué)、活動(dòng)內(nèi)容,，不斷豐富主頁內(nèi)容,。

5、教研活動(dòng)中教研組長認(rèn)真做好教研記錄,，將討論的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié),，確保每次教研活動(dòng)有質(zhì)量。

我們在生成探索型主題時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西,，以孩子的視角來確立探索主題,，如“我喜歡”、“秋葉飄”,、“冬天到”等等,，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點(diǎn)的，孩子生活中比較常見和喜歡的事物,。開展主題時(shí)我們也通過各種渠道收集信息資料,，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識,，激發(fā)了他們對探索世界的興趣,，取得了較好的效果。

本學(xué)年,，我們新開展了《“沁愛·悅美”,，鑄造幼兒園美育文化的實(shí)踐與研究》的課題研究，加強(qiáng)教育理論及方法的學(xué)習(xí),，理論聯(lián)系實(shí)際,，更新教育觀念。每班確定子課題內(nèi)容,，期初制訂好本年度課題計(jì)劃,，每位教師精心選擇適合本班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真設(shè)計(jì),、組織課題活動(dòng),，積極撰寫教學(xué)隨筆、論文,，做到有計(jì)劃,、有準(zhǔn)備、有記錄,、有積累,，使課題活動(dòng)富有成效。

1,、講究周日計(jì)劃,、備課的實(shí)效檢查,，開展組內(nèi)互查，切實(shí)提高“六認(rèn)真”工作質(zhì)量,。在制定周工作計(jì)劃時(shí),，要求教師考慮：明確目標(biāo)、突出主題,、有機(jī)融合,、家長工作、各類游戲和區(qū)域活動(dòng)做到豐富多彩,、科學(xué)合理,，教育環(huán)境呼應(yīng)主題，吸引幼兒參與,。在檢查中發(fā)現(xiàn)不合理的地方及時(shí)與教師溝通,，指導(dǎo)她們及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

2,、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的空間；科學(xué)安排幼兒的一日生活,，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間,；游戲注重活動(dòng)的趣味性，貼近幼兒生活,，建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,；教師對游戲進(jìn)行有效指導(dǎo)，讓幼兒在滿足快樂的同時(shí),，增長知識和經(jīng)驗(yàn),，獲得各種能力的發(fā)展。

3,、幼兒園作息時(shí)間科學(xué)合理安排,。通過班級保教人員的協(xié)調(diào)審議、師幼共同參與班級管理形成切實(shí)可行的常規(guī),，家園配合共同關(guān)注幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成,，確保一日活動(dòng)的合理有序地組織實(shí)施，有效地幫助幼兒養(yǎng)成一日生活的良好行為習(xí)慣,。

1,、定期通過班級主頁向家長提供幼兒在園學(xué)習(xí)的資料和照片，使家長,、教師及時(shí)了解園內(nèi)外最新教育動(dòng)向,，了解教育信息，學(xué)習(xí)教科研知識,。

2,、通過家長開放日活動(dòng),、與家長的口頭聯(lián)系、家訪等,，加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系,，使家長及時(shí)了解班級動(dòng)態(tài),，了解幼兒在園情況,，關(guān)注班級的教育教學(xué)活動(dòng)及家長需要配合的工作，做到家園共育,。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)，一份耕耘,，一份收獲,，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出,，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn),、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),，我們將不斷努力,，不斷摸索，再創(chuàng)佳績,！

教研工作總結(jié)幼兒園小班篇四

通過全園教職員工的共同努力,，我們順利完成了一學(xué)期的工作。本學(xué)期,，我們緊密圍繞新《綱要》精神理念進(jìn)行貫徹落實(shí),。根據(jù)我園的實(shí)際情況，以教委辦精神為引領(lǐng),，開展了豐富有效的教研活動(dòng),。較好地調(diào)動(dòng)了教師們對“教”“研”活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將這半年來的工作做如下的總結(jié),，希望能借此積累好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)反思存在的不足,，促使我們不斷學(xué)習(xí),，努力提高，使教師的工作和業(yè)務(wù)能力逐漸成熟起來,，為下學(xué)期的工作打下堅(jiān)實(shí)的基,。

一、日常教學(xué)的管理時(shí)時(shí)抓

加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理,，對照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動(dòng)常規(guī)細(xì)則》的要求,，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康,、和諧、安全,、豐富,、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利,，合理安排幼兒的一日活動(dòng),。及時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來,，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，發(fā)展他們的自理自律能力,。

二,、提高教師業(yè)務(wù)水平有效抓

1、緊抓學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。幼兒園本著“走出去,，請進(jìn)來”的精神，不怕苦不怕累,，積極參加每次的觀摩研討活動(dòng),，特別珍惜每次鎮(zhèn)級、市級的各類培訓(xùn)講座機(jī)會(huì),。這學(xué)期我園組織教師外出學(xué)習(xí)共20人次以上,。分別組織教師觀摩鎮(zhèn)語言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、市語言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),、實(shí)驗(yàn)幼兒園“創(chuàng)造游戲”活動(dòng),、觀摩鎮(zhèn)級開放日、組織三名教師參加期初工作檢查,、選派兩位教師參加市保健員培訓(xùn),。

2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，幼兒園還進(jìn)行二次培訓(xùn),，將好的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念進(jìn)一步傳達(dá)與幼兒園的老師們共享，提升全園教師的專業(yè)水平,。

三,、周四教研日周周抓

1、本學(xué)期,，幼兒園根據(jù)園內(nèi)實(shí)際,，分別采用結(jié)對子、同課異構(gòu)的形式，共同研討,。展開的課題是語言領(lǐng)域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動(dòng)物的嘴巴真有趣》《輕輕地》《水果歌》,、散文詩《秋天多么美》詩歌《美麗的傘》、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講述《圣誕樹》,。在教研活動(dòng)中,，每個(gè)活動(dòng)都能如期進(jìn)行，教研氛圍融洽,，真正落實(shí)了“周四教研日”和“每聽必評”的兩項(xiàng)制度,。本次活動(dòng)一課二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等。在活動(dòng)中,，教師能從知識,、情感,、能力三維度制定活動(dòng)的目標(biāo),，且能從幼兒的角度出發(fā)。另外,，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較清晰有層次性,，并能逐步凸顯以幼兒為主體，教師主導(dǎo)的,，師幼互動(dòng)的教學(xué)理念,。同時(shí)，教師在教學(xué)手段上也有所創(chuàng)新,，教師能借助現(xiàn)代化教學(xué)手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí),、理解活動(dòng)內(nèi)容，借助圖譜突破重難點(diǎn),。

2,、各年齡段的教研力度也逐步加強(qiáng)，新老教師的配對開課學(xué)習(xí)也取得較好的互動(dòng),。在教學(xué)活動(dòng)中,，結(jié)對子的教師們能認(rèn)真?zhèn)湔n，共同準(zhǔn)備教具,，互相幫助取長補(bǔ)短,。每個(gè)新教師獨(dú)立制訂計(jì)劃，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案,，獨(dú)立上一節(jié)公開課,，促使新教師快速成長。

四,、勤于筆耕學(xué)寫抓

為提高教師整體寫作水平,，我園這學(xué)期以教師績效為契機(jī)，并對教師的寫作進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師大膽動(dòng)筆,、積極投稿,。大大的提高了教師的寫作水平，每個(gè)月都能向教育網(wǎng)在線投稿數(shù)篇,，并且中稿率也相當(dāng)高,，短短的一學(xué)年就投了121篇。相信從不敢寫到敢寫到樂寫中,，老師們的收獲也會(huì)越來越多,。

五、成效與不足

1,、將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，開展教學(xué)展示活動(dòng),。其中,，教師提供大班語言活動(dòng)《云彩和風(fēng)兒》代表幼兒園參加鎮(zhèn)片段教學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)，同月參加鎮(zhèn)級語言優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評比榮獲二等獎(jiǎng),。

2,、開展幼兒講故事比賽，11月10日,，我園兩位小選手代表幼兒園參加鎮(zhèn)舉辦的“幼兒講故事比賽”,，她們分別是大一班小朋友榮獲三等獎(jiǎng)、中三班小朋友榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng),。

3,、12月28日我園六名小朋友參加“皇家杯”百名幼兒迎新年現(xiàn)場主題畫。中2班小朋友榮獲二等獎(jiǎng),，大2班小朋友榮獲三等獎(jiǎng),、其他優(yōu)秀獎(jiǎng)。

4,、老師參加鎮(zhèn)幼兒園教師“一筆一畫”硬筆三等獎(jiǎng),。

5、特望參加鎮(zhèn)首屆舞蹈大賽榮獲三等獎(jiǎng),。

以上這些是我們在這學(xué)期所取得的成績,，在成績的背后我們看到是更多的不足：如教研氛圍不夠濃厚、教師思維不夠活躍,，在暢所欲言發(fā)表自己的感想及提出建設(shè)性的建議時(shí)有所保留,、不夠大膽。在對幼兒個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),，應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn),、抓好大方向、大膽創(chuàng)新。

教研工作總結(jié)幼兒園小班篇五

忙忙碌碌中,，一學(xué)期又接近了尾聲,。回顧這一學(xué)期,，一個(gè)活動(dòng)接著一個(gè)活動(dòng),，大家都過得緊張而又充實(shí)。本著“讓幼兒園成為孩子生活,、學(xué)習(xí)的樂園,，讓每一位孩子都能快樂地度過每一天”的原則，我們年級組所有成員努力著,。無論是在工作上,，還是在生活上，我們都互相關(guān)心,、互相幫助,，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì),。年級組無論是開展教師活動(dòng),，還是幼兒活動(dòng)，大家都鼎立支持,，竭力配合，較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù),。下面做一個(gè)簡單的總結(jié),。

一、認(rèn)真進(jìn)行專題研討,，提高教師專業(yè)化水平

我們年級組的老師都有了相當(dāng)長的工作經(jīng)歷,，對各科教學(xué)也有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但到達(dá)一定程度后,，再想上一個(gè)臺階,，顯得很難。為了提高老師們的教育教學(xué)水平,，培養(yǎng)大家一專多能,，本學(xué)期，我們小班組的四位教師都根據(jù)自身的特點(diǎn)申報(bào)了某一學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行專門的有針對性的研究,。四個(gè)人正好涉及四個(gè)不同的方面,，有語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域,、健康領(lǐng)域以及藝術(shù)領(lǐng)域,。每個(gè)老師精心準(zhǔn)備教案，在開展活動(dòng)的時(shí)候邀請其他老師前來聽課，然后就活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討并修改教案,，再在另一個(gè)班級進(jìn)行修改后的教案的展示,，再請老師們來聽，最后再次進(jìn)行修改,，最終形成一份比較成熟的教案,，也使老師對這一活動(dòng)有了較好的理解及把握。這對于上課的老師來說,，是一個(gè)考驗(yàn);對于聽課的老師來說,，是一次相互學(xué)習(xí)共同成長的好機(jī)會(huì);對孩子來說，應(yīng)該也是受益的,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的研討,，期末的時(shí)候，各位教師還就自定的領(lǐng)域進(jìn)行了匯報(bào)課的展示,，我們小班組老師組織的活動(dòng)都受到了大家的好評,，認(rèn)為大家在該領(lǐng)域有了一定的進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期的研討,，讓每個(gè)老師都有了一定的收獲,，一定的提高，但我們不能滿足于這小小的收獲,，還應(yīng)該在以后的工作中繼續(xù)貫徹,，才會(huì)有更大的收獲，從而真正在這一領(lǐng)域有長足的發(fā)展,。

另外,，我們繼續(xù)進(jìn)行了角色游戲的研討。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，我們小班組的一位老師專門外出觀摩學(xué)習(xí)了姐妹園的角色游戲開展情況,，回園后，在全園進(jìn)行了專項(xiàng)講座,。講座分別從角色的選擇,、游戲前的談話、材料的投放以及游戲后的講評這幾個(gè)塊面展開,。經(jīng)過學(xué)習(xí),，各班的角色游戲都進(jìn)行了調(diào)整，特別是材料的投放這方面,，如插牌卡的運(yùn)用,、區(qū)域名字的呈現(xiàn)、流程圖的設(shè)計(jì)等等,，都讓我們的老師從觀念到行為有了更新,。

五月,，我們小班組的兩位老師參加了市組織的區(qū)域活動(dòng)觀摩活動(dòng)，回來后也就此向大家進(jìn)行了介紹,，大家特別對于材料的提供這一塊面有了更新的認(rèn)識,。

二、抓好抓細(xì)各項(xiàng)工作,，促進(jìn)孩子全面健康成長

保育工作始終放在我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾恢?。做好春季傳染病、夏季腸道疾病的預(yù)防工作,，杜絕了傳染病在小班的傳播;孩子活動(dòng)前進(jìn)行安全提醒,，把安全工作放入每月的日程安排;孩子活動(dòng)量的達(dá)標(biāo)我們也重點(diǎn)關(guān)注，等等,。整個(gè)學(xué)期,，我們小班年級組未發(fā)生安全事故。

“環(huán)境是老師,?！标慂Q琴先生認(rèn)為，“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境,?！笨梢姯h(huán)境的重要性。針對這點(diǎn),，我們努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn),、適合不同主題特征的活動(dòng)環(huán)境，使環(huán)境為課程服務(wù),，將環(huán)境納入課程實(shí)施,，同時(shí)讓孩子們參與到班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來，使孩子們在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中得到各方面的發(fā)展,。為了更好的落實(shí)這方面的工作，我們每月定期進(jìn)行環(huán)境方面的評比,，鼓勵(lì)大家常抓常新,。

我們還一如既往地抓好孩子們的活動(dòng)常規(guī)，重視對幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng),，讓良好的常規(guī)為學(xué)習(xí)服務(wù)。一學(xué)期下來,，應(yīng)該說進(jìn)步是明顯的,。而小班配備保育員后，園部把小班作為保育達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)班,，對進(jìn)餐活動(dòng)有了細(xì)致的要求,。我們根據(jù)班級實(shí)際情況,，規(guī)定餐前孩子們的座位安排，進(jìn)餐過程的詳細(xì)流程,，并認(rèn)真執(zhí)行,。一段時(shí)間下來，孩子們已養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，老師及保育員在熟悉流程的基礎(chǔ)上也逐漸加快了分發(fā)的速度,。

由于我園戶外場地小，晨間活動(dòng)時(shí)總是顯得擁擠,，特別是進(jìn)入夏天,，火熱的太陽烤得大家都往樹蔭底下躲，可有限的空間怎么能放下這么多的孩子呢?我們認(rèn)真分析后做了相應(yīng)調(diào)整,，進(jìn)行了晨間分散游戲混班的實(shí)驗(yàn),。我們根據(jù)當(dāng)前孩子們的能力、特點(diǎn),、需要制定好各項(xiàng)適宜幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)常規(guī),，確保幼兒的安全。同時(shí)為了方便孩子認(rèn)清老師,，我們給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了不同顏色的手環(huán),，讓每個(gè)孩子找到戴著跟他手環(huán)相同顏色的老師。經(jīng)過一系列的改進(jìn),，孩子們每天都能進(jìn)行各方面不同的鍛煉,，也大大提高了器材的使用率。

我們還始終如一地抓好區(qū)域活動(dòng)的管理,，每天讓孩子自主選擇區(qū)域,，進(jìn)行各方面的學(xué)習(xí)。根據(jù)孩子的興趣和學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要,，提供豐富的材料,，給孩子選擇的空間。兩個(gè)老師和保育員相互配合,，讓每個(gè)孩子每天在活動(dòng)中都能有所收獲,。同時(shí)也要求孩子學(xué)習(xí)整理操作材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。