總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
小學二年級語文教研工作總結(jié)篇一
在學校創(chuàng)建“書香校園”的同時,，我們組全體教師也積極認真地開展了一系列的讀書活動,。形式多樣，有大組的學習,，也有小組的學習,。我們深知，作為一名教師必須有非常扎實的專業(yè)理論知作為后盾，對于新教材必須要認真研究,，了解最新的教學理念,，力爭掌握良好的教學方法與手段，用新眼光對待新教材,，對待思想活躍的新一代,。
常規(guī)工作繁瑣有必不可少。我們二語組的教師能團結(jié)一心,，認真做好常規(guī)事務(wù),，小到一次掃地，重到教育教學,，大家都能按照學期初的安排,，有條不紊的進行。
養(yǎng)成教育是我們教育教學工作的一個重點,，大家在一起想辦法,、出點子，編兒歌,，讓孩子們在最短的時間內(nèi),，養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣等,。并且充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，積極推進與教研工作的有機整合，使封閉,、單一的教研,，走向了開放、多元的交流,。很多教師在博客上發(fā)表教學心得,，教學評價等，雖然很不成熟,，也很不完善，但我們相信,，我們已經(jīng)邁出了最艱難的第一步,，接下來我們的步履會更輕松，更扎實,。
一直以來,，我們都認為觀摩公開課，是更直接有效地提高上課及聽課老師教學水平的途徑,。因此,，我們教師認真積極參加各級各類的聽課活動。優(yōu)秀教師的觀摩課、青年教師的新秀選拔課,，我們組教師都很認真參加,，并且做好聽課筆記，認真評課分析,。在聽課過程中,，我們看到了新課標理念的滲透，課堂上學生的學習變得更為主動,，學習氣氛很活躍,。教師成了一個名副其實的引導(dǎo)者，成為了學生學習的伙伴,。我們相信在這樣的課堂上,，學生的學習知識會更扎實，思維會更靈敏,。
在大膽學習新理念,、新教法的同時，我們也不忘一些傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學方法,，我們還有一批年長的教學經(jīng)驗豐富的教師,。他們的教學經(jīng)驗和教學方法也是值得我們年輕教師學習、尊重并且認可的,。新舊教學理念的互補,，青老教師的互助，我們工作中取長補短,，根據(jù)教材的不同,，學生學習情況的不同，合理的處理教學方法的使用,，來促進我們的教學水平的提高,，促進我校教學質(zhì)量的提高，這是我們一直要努力作好的工作,，也是今后教研工作的重點,。本學期我們依然采取集體備課制度，我們互幫互助,，在大家的努力下,，我們順利地完成本學期的教育教研活動。
教研活動要靠大家的努力和配合,，我相信在今后的工作中,，我們大家一定能群策群力，努力提高我校的教學質(zhì)量,，只要我們踏實工作,，認真扎實地進行教研工作，來年的收獲一定會更加豐碩。
小學二年級語文教研工作總結(jié)篇二
一個學期又過去了,，回想這學期的工作,，累伴隨著快樂。二年級語文組共有6位老師,，大家在一起進行研究討論,，不斷地改進工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的教研組,。本學期,，我們組立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作,，求真務(wù)實,，教書育人，備課“深”,，上課“實”,，作業(yè)“精”，教學“活”,，手段“新”,，活動“勤”，考核“平”,，輔導(dǎo)“細”,，負擔“輕”，質(zhì)量“高”,，圓滿完成了各項教育教學任務(wù),，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證,。因此,，我們始終認真落實《學校教學常規(guī)》中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學,。學期初認真制定教學教研工作計劃,，堅持學校的業(yè)務(wù)學習制度，加強過程管理,，以保證學校的教育教學扎實高效,，保證學生的語文教學質(zhì)量。
新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。本學期,，我們二年級教研組老師按時參加學校的教研培訓(xùn)活動,，學習現(xiàn)代教育思想和教育教學理論,，不斷充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結(jié)合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂,，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學方法改革,，提高本組教師自身的素質(zhì)。
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學,，教師認識的提高,，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐,。因此,，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要,。而集體備課既是提高備課水平,、保證課堂教學質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑,。我們二年級語文組的集體備課扎實有效,。
我們始終堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹,、扎實,、高效、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。管理上,，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體，而備課是第一步,。開學初,，本組教師集體備課，及時上傳,。在復(fù)備中每位語文教師從點滴入手,，了解學生的認知水平，查找資料,，精心備課,，努力設(shè)計出讓學生學有所獲,，語文素養(yǎng)得到提高的教學方案。教研活動中一同討論研究教學方法與策略,，老師們都是積極發(fā)言,，對重點難點進行反復(fù)推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導(dǎo)作用,。加強教研組的教研活動和備課組的研究活動,，真正發(fā)揮教研組和備課組的功能，提升教學質(zhì)量,。
要想提高學生的語文成績,，有效的課堂教學是關(guān)鍵。因此,，本組所有語文老師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣,，學得實在,，確有所得，向40分鐘要效益,，使學生有所得,，掌握并運用知識。自主能力得到了發(fā)展,，從而學會了學習,，促進學生的發(fā)展。重視語文教學的豐富內(nèi)涵,，重視提高學生的人文素質(zhì)：把閱讀教學作為學生,、教師、文本之間對話的過程,，尊重學生多樣的閱讀趣味,，引導(dǎo)學生感悟和吸收作品的精華，豐富學生的精神世界,。充分挖掘人文因素,，陶冶學生情感，提高其文化品位及審美情趣,。
老師們結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見,，進行研討,。大家暢所欲言、各抒己見,。最愛學習的是何潔老師，每講一篇課文,，都要請上過課的老師講一講教學思路,，查漏補缺。葉篷篷老師天天把字典帶在身邊,，遇到聲調(diào)拿不準的字,，就查字典。陳顯芬更是較真,，只要大家都拿不準得題,，她一定上網(wǎng)查個水落石出。開學初,，我把自己收集的語文資料拿出來,，集體共享。使學生學習的內(nèi)容變系統(tǒng)化,，趣味化,，簡單化，學生很感興趣,。
教師們根據(jù)學生的實際水平分層設(shè)計課外作業(yè),，切實抓好單元質(zhì)量檢測，對本班的后進生跟蹤調(diào)研,，細致分析卷面,，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點,，查漏補缺,，培優(yōu)輔差，立足課堂,，夯實雙基,。
我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍,，不但能無私地傳授教學經(jīng)驗,，還能虛心向其他老師學習，精神可佳,。大家都積極參加各級教研活動,，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書目,，自讀漢語詞典,，上網(wǎng)等積極學習理論知識,，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時組內(nèi)團結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學問題,，誰有困難,，大家熱情幫忙。大家都意識到,，只有真正提高自身素質(zhì),，才能更好地從事教學工作。
1,、組工作還要群策群力,、集思廣益。
2,、好本職工作的同時,，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同分享探討,。
3,、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱巨，不容松懈,。
4,、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流,。
每位老師彼此學會了合作,，學會了反思，學會了分享,，在合作中反思,，在反思中進取，教研氛圍濃濃,，心情其樂融融,，我們還將繼續(xù)在教科研，爭取好成績,。
小學二年級語文教研工作總結(jié)篇三
一轉(zhuǎn)眼,，一學期的教學又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。我思考一二,，做以下的總結(jié)。
由于我是在這學期接的這個班級,，因此,，我對這些學生不熟悉，不知道班級學生的具體優(yōu)點和缺點,。為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫,。又如,，對打比方的造句，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。
俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導(dǎo),，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習,。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學生學會思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。其實學習方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。
學習基礎(chǔ)較好的學生,，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時間進行當面教學,。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進行利用這種方法,。
本期的教學內(nèi)容，分為八個單元,。在每個單元的教學任務(wù)完成之后,，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握,。
語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。1,、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。2,、進行各種詞語收集。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力,。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解,。
在本期的教學中,，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識有所提高,，語文能力得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ)。
