總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

四年級數(shù)學老師教學工作總結(jié)篇一

信息技術(shù)是學生認知和信息處理的工具，它必須與其他學科學習,、生活實際相結(jié)合才能產(chǎn)生有價值的成果,。從第一課開始就讓學生明確認識計算機是我的新工具，后面的內(nèi)容無不體現(xiàn)這一理解,，讓學生知道,，計算機是完成任務和解決問題的工具和手段。信息技術(shù)的學習也是融合在整合性的活動中,，涉及到許多學科的知識,，并設置了豐富多樣的主題，使學生在整合的活動中學習,、應用信息技術(shù),，形成運用信息技術(shù)解決實際問題的意識和能力。

在教材中以人文,、自然為重點,，選擇適合中小學生成長需要的，體現(xiàn)時代精神,，傳承人類文明的命題作為信息綜合活動的內(nèi)容,。這些內(nèi)容涵蓋了社會探究、科學探究,、人與自然和認識自我等方面,。它們都是我們身邊發(fā)生或正在發(fā)生的事情或要解決的問題，從而增加了教材的親和力,，能夠激發(fā)學生的興趣,，有利于學生順利進入課程的學習。

提倡實行多元開放評價,，摒棄傳統(tǒng)固定,、統(tǒng)一的評判標準，拒絕教師單一的評價,，指導學生開展自評和互評,。目的是鼓勵學生大膽嘗試、探索和創(chuàng)造,，發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步,，保護學生學習的積極性，引發(fā)求知欲,，使學生獲得成功感,，樹立自信心，力求使每個學生都能在活動中獲得成功體驗和不同的發(fā)展,。

數(shù)學教師年度工作總結(jié) | 數(shù)學教師年終工作總結(jié) | 數(shù)學教師個人工作總結(jié)

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四年級數(shù)學老師教學工作總結(jié)篇二

光陰飛速,，回眸剛剛還炎炎夏日，可瞬間便已是瑟瑟冬意襲。一晃間,，懷著憧憬,，懷著忐忑，懷著迷茫的我在汶源工作已有3年半了,，從不熟的同事,，從不知底的孩子，從陌生的學校管理中,，一路磨合,，一路中，我已慢慢地滲透在這個教育環(huán)境里,。每天站在教室的講臺上,，總是有說不完的話，做不完的瑣事,。提起筆來總結(jié),，似乎有些筆塞。一學期來,，平凡的生活帶給我的是思考與回憶,！

開學前根據(jù)新教育實驗及教研室的要求，結(jié)合本班學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設定了教學進度,；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《桂林山水》等課文就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法,，并且充分發(fā)揮班內(nèi)多媒體優(yōu)勢,，讓學生直觀的感受到祖國大好河山的壯麗?！睹坊ɑ辍芬晃木陀们楦幸x法,，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟,、想象,、思索，達到教學目標,。《將心比心》就用朗讀為主,，體會文章的內(nèi)容,，自學完成教學目標，感受以人為本的人道主義關(guān)懷,。由于采用了不同的教學方法,，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單,、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1.課前預習，課后復習,。每天放學時都為學習布置具體預習任務,，并適時教給學生預習的方法。新課授完,，必要求復習,。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間,，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦,。

2.正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認真聽講，積極思考,。學會聽課,，學會做筆記。

3.寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

1.漢語拼音,。

雖然四年級中,，拼音早已不是重點，但在實際教學中我發(fā)現(xiàn)同學們書寫拼音的能力大大下降,，與書利用早讀,、教學生字時等一切可得用的一切時間，進行復習,、鞏固漢語拼音,。

2.字詞記憶。

從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

3.課文朗讀,。

課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導,。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽。

4.閱讀,。

從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練。

1.本學期每位學生都有一本《預習本》《復習本》,，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，重點的段落,，關(guān)鍵的字詞,，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累,。

2.《暮省課程》中每周1——4個寫一篇日記,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文,，但在放學前,，師生共同回顧當天經(jīng)歷之事，幫助學生找到寫作素材,，指導學生觀察生活,，做生活的有心人，充分激發(fā)學生的寫作熱情,，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能,。

3.課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累,。

本學期，我努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動，《走進童話世界》《說好普通話,，幸福你我他》《名人成長故事會》《革命英雄故事會》等相繼開展,。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，還引領學生吧目光投注到校外,、自然、社會,，走進沸騰的生活,，并聯(lián)系家委會成員開展“家長義教”，豐富了孩子的知識,，拓寬語文教學的渠道,，使學生在生活中學語文,、用語文。

在師生的共同努力下,，本學期的語文教學取得了一定的成績,。圓滿完成了開學前所制定的教學目標；學生的語言綜合運用能力有所提高,；學生的語言積累有所增加,；學生閱讀及寫作水平有了顯著提高。

培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù),，任務多等主客觀原因，開展較少,，成效不大,；沒有能全面，多層次提高學生語文水平,；作文水平參差不齊,，雖整體提升，但仍有后進,，指導訓練力度不夠,；教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起全體學生共鳴,。

冬天來了，春天還會遠嗎,？春天是富有生機的季節(jié),，我將繼續(xù)和陽光中隊的孩子們在那勃勃的春季里，彌補遺憾,，撒播希望的種子,，相信種子，相信：只要努力就有收獲,，堅持一定創(chuàng)造奇跡,。

四年級數(shù)學老師教學工作總結(jié)篇三

一學期即將結(jié)束，在這一學期,，我任教了四年級科學課，感受頗多,。在教學過程中,，與學生共同學習，聯(lián)系生活實際,，讓學生思考,，提高科學課的實效性,。我本人積極參加科學課競賽活動，和教師共同參與教學研討活動,，獲得同時的指導,，努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢,，激發(fā)學生熱愛科學,。

這學期教科學課，雖然在教科學課之前,，我學習了課程標準,，閱讀了相關(guān)資料，同時,，在以前的教學中,，我也曾經(jīng)教過自然課。但在具體的教學過程中,，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科學課并不是那么容易的。

首先,，在理念上的轉(zhuǎn)變,。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體,；科學學習要以探究為核心,；科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面需求；科學課程應具有開放性,；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神,，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng),。

其次,，在內(nèi)容方面,，我把自然課與科學課進行了對比，我發(fā)現(xiàn)：

1,、科學課的主要內(nèi)容,，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識,、環(huán)境保護教學內(nèi)容,。這樣做更利于全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng)。

2,、科學課程具有更強的實用性,、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、從中獲取知識,。這樣,，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識,、能力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

再次,，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,，引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變。

1,、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強,，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況,，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間,。所以，在備課時,，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

2,、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體,。那么在上課時,，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用,；重視學生觀察思考,、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

3,、打破傳統(tǒng)的教學形式,，創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內(nèi)容，實踐性非常強,，需要的時間也比較長，因此,，教學過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料,、合作探究,、從中獲取知識。而在課堂上,，只是匯報交流結(jié)果,。如鐵的生銹。當然,，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時,、準確,，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結(jié)論,。

4,、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,，指導學生把探究的過程寫得有條理,、清楚，把結(jié)論寫明白,，并提出自己還沒有弄清的問題,。這樣，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣,。

當然，在教學過程中,，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習,、探究的積極性,，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上,，我還是一個新兵,，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進行教學反思,，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維,，有利于學生進步成長,。