演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,,它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢?下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,希望能夠幫助到大家,。
教師愛(ài)與責(zé)任演講稿串詞篇一
愛(ài)教育就要愛(ài)學(xué)校,。學(xué)校是教書育人的圣地,也是教師工作生活的家園,。教師要把學(xué)校像自己的家庭一樣來(lái)珍惜,、來(lái)維護(hù),心里裝著學(xué)校,,經(jīng)常想著學(xué)校,,愛(ài)護(hù)學(xué)校一草一木、一磚一瓦,。愛(ài)校如家不是一句空話,,在平時(shí)的教學(xué)和生活中,要用具體的行動(dòng)去實(shí)踐,。
愛(ài)教育就要愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),。教師是個(gè)職業(yè),但必須當(dāng)做事業(yè)來(lái)干,,才能干一行,,愛(ài)一行,專一行,?!秴问洗呵铩穼?duì)教師給予了很高的評(píng)價(jià):“師之務(wù),在于勝理,,在于行義”,。為師者,只有先確認(rèn)了自我價(jià)值觀,、使命感,,才會(huì)有強(qiáng)大的內(nèi)在精神動(dòng)力,。看到學(xué)生成人,、成才,,就有一種成就感。陶行知先生“捧一顆心來(lái),,不帶半根草去”,,說(shuō)的就是教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)精神。無(wú)私奉獻(xiàn)不是高調(diào),,是一種品德,,也是無(wú)形財(cái)富。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)之一是物欲橫流,。社會(huì)上一些人追求金錢,、享受、享樂(lè)對(duì)教師有干擾,。能否守住教育這塊凈土,,在于教師的修煉,稍有不慎就會(huì)受到腐蝕,。盡管教育行業(yè)與一些高收入行業(yè)相比是清貧一些,,但是,我們要看到那些腰纏萬(wàn)貫的富商和巨大財(cái)富后面隱藏的后患,,就是他們的子女成才的不多,。干教育是積德行善的事,是崇高的事業(yè),。教師職業(yè)給別人帶來(lái)幸福的同時(shí),,也給自己帶來(lái)了幸福。
愛(ài)教育就要愛(ài)崗位,。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求,,教師要有緊迫感、危機(jī)感,。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這是全國(guó)優(yōu)秀教師小艾所總結(jié)出來(lái)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。愛(ài)心是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的“催化劑”。教師是班集體的教育者和組織者,,要教育好學(xué)生,,教師必須用愛(ài)心去感染學(xué)生,才能贏得學(xué)生的喜愛(ài)和信任,,從而使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài),,積極參與教學(xué)活動(dòng)。在多年的教育工作實(shí)踐中,我們深深地認(rèn)識(shí)到尊重學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生是教師必須具備的基本素質(zhì),是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提,。正如教育家敏捷爾任斯所說(shuō)的:“誰(shuí)愛(ài)孩子,,孩子就愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育好孩子,。”因此,,我們教師要真心誠(chéng)意地愛(ài)我們的學(xué)生,。
(一)、尊重學(xué)生
每個(gè)學(xué)生都有一顆敏感的心,,教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度無(wú)論是寫在臉上,,還是“憋”在心里,學(xué)生都能感受得到,,學(xué)生就是在得到尊重中學(xué)會(huì)尊重的,。如果學(xué)生自己沒(méi)有得到應(yīng)有的尊重,讓他如何去尊重別人呢,?那么怎樣讓學(xué)生感受到尊重呢,?
1、對(duì)待學(xué)生要一視同仁,?!白宰鹗且环N美德,是促使一個(gè)人不斷向上發(fā)展的一種動(dòng)力,?!保ㄓ?guó)作家毛姆語(yǔ))教師對(duì)待學(xué)生必須一視同仁,尊重每一位學(xué)生,,這樣才能使學(xué)生以良好的心態(tài)去接受老師的教育,,才能建立一個(gè)良好的班集體,才能使每一個(gè)學(xué)生都得到更好的培養(yǎng)和教育,,得到健康全面的發(fā)展,。在一個(gè)班集體中,把學(xué)生大致分為三部分:先進(jìn)學(xué)生,、中等學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生,。先進(jìn)的學(xué)生要尊重,中等,、后進(jìn)的學(xué)生更要尊重,。但有的教師只對(duì)那些先進(jìn)的學(xué)生從容,而對(duì)那些后進(jìn)生常加以指責(zé)、諷刺,、挖苦或歧視,,使他們本來(lái)已經(jīng)自卑的心更加冷凍起來(lái)。這樣就會(huì)引起學(xué)生的不滿而產(chǎn)生逆反心理,,師生感情就會(huì)破裂,,學(xué)生便會(huì)畏具老師、疏遠(yuǎn)老師,,他們的學(xué)習(xí)和思想不可能有很大的進(jìn)步,,甚至可能后退。所以,,我們認(rèn)為,,當(dāng)他們做得不好時(shí)、紀(jì)律犯錯(cuò)時(shí),,不要指責(zé),、埋怨他們,就算要指出錯(cuò)誤,,也要個(gè)別談話,,就事論事,以維護(hù)他們的自信心和自尊心為前提,,使他們的自尊心不受傷害而得到滿足,。例如,有些學(xué)生經(jīng)常向你打小報(bào)告,,并且指責(zé)別人的不是,,而他本身就是一個(gè)“多事”的學(xué)生。這時(shí)教師不應(yīng)該急于批評(píng)這個(gè)學(xué)生,,而是應(yīng)該及時(shí)地把他找來(lái)談話,,用和氣地說(shuō)理、疏導(dǎo)的辦法教育他們,,讓他們自己找出錯(cuò)的地方,,然后,老師加以教導(dǎo),,讓他們感到老師的教導(dǎo)是對(duì)的,。于是在和諧的氣氛中不知不覺(jué)地改正錯(cuò)誤,樹(shù)立了學(xué)生的自信心,,鍛煉了學(xué)生敢說(shuō)敢干,,不怕失敗,有錯(cuò)就改的好習(xí)慣,。這樣保證了師生間的正常關(guān)系不受破壞,。
2,、不當(dāng)著學(xué)生的面同別人談?wù)撍4笕瞬幌矚g被當(dāng)作別人的“談資”,,孩子同樣如此,。也不要不管學(xué)生愿意不愿意,要求他向客人展示什么,,這樣會(huì)讓他覺(jué)得被擺布,。
3、不把學(xué)生拿來(lái)同別的學(xué)生作比較,。比較不僅會(huì)使“強(qiáng)”的學(xué)生變得驕傲,,使他在其它小朋友面前“神氣”、“特殊化”,,而且會(huì)使“不如別人”的學(xué)生變得更自卑,。要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行縱向比較,即將學(xué)生的“今天”與“昨天”比較,,發(fā)現(xiàn)肯定并表?yè)P(yáng)學(xué)生的每一進(jìn)步,那怕是一丁點(diǎn)的,,它都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)驚喜與鼓舞,。
4、寬容對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,。人很難做到十全十美的,,大人如此,學(xué)生更不例外,。學(xué)生年齡小,,不懂事,做錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)小事,,是難免的,。如果老師對(duì)待學(xué)生的犯錯(cuò),不是嘮叨就是打罵,,學(xué)生必然把你的話當(dāng)耳邊風(fēng),,心理上也會(huì)產(chǎn)生反感。所以教師應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容學(xué)生,,這才是真誠(chéng)的愛(ài),。例如,一個(gè)學(xué)生遲到向你報(bào)告時(shí),,你微笑點(diǎn)頭,,示意他回到位置坐好。課后他會(huì)主動(dòng)向你解釋遲到的原因,,這時(shí)老師再提醒并教育他,,得到的會(huì)是很好的效果。又如,一天有一個(gè)學(xué)生亂扔了一張紙,,小朋友都說(shuō)不給他小紅旗,,而我個(gè)別對(duì)他說(shuō):“你的錯(cuò)誤畢竟只是一點(diǎn)點(diǎn),而大部分都是好的,,應(yīng)該給你小紅旗,,相信你明天會(huì)是個(gè)好孩子?!毖哉Z(yǔ)雖不多,,但對(duì)這孩子會(huì)觸動(dòng)很大。他說(shuō):“老師,,您真好,。”這心聲體現(xiàn)了老師的關(guān)愛(ài)在學(xué)生心中得到了滿足,。
(二),、關(guān)懷學(xué)生
古語(yǔ)說(shuō):“親其師才能信其道?!贝罅康墓ぷ鲗?shí)踐證明,,教師關(guān)懷學(xué)生,能消除教師與學(xué)生之間的隔閡,,促進(jìn)教師與學(xué)生間的情感融洽,。當(dāng)學(xué)生感到老師真心實(shí)意對(duì)自己好時(shí),覺(jué)得老師可親,、可敬,、可信賴時(shí),學(xué)生就很樂(lè)意接受老師的教導(dǎo),,并愿意告訴老師心理話,。例如,我班有一個(gè)學(xué)生,,他性格內(nèi)向,,不愿意和別人交朋友,更不愿意參與教學(xué)活動(dòng),,動(dòng)手操作能力也差,。正因?yàn)槿绱耍l(shuí)也不愿意跟他交朋友,,所以他覺(jué)得很孤獨(dú),。而對(duì)這樣的學(xué)生,教師就應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻主動(dòng)去關(guān)心他,,幫助他,,把愛(ài)容到他身上,,這樣他會(huì)感到老師心理還有我,使他信任老師,,接近教師,。當(dāng)他跟你無(wú)話不談時(shí),你就帶他去交朋友,,慢慢地學(xué)會(huì)做自己的事情,,從而激發(fā)他奮發(fā)向上,促進(jìn)全班的進(jìn)步,。
(三),、信任學(xué)生
老師要信任學(xué)生,把他當(dāng)作朋友平等對(duì)待,,要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,,要用發(fā)展的語(yǔ)言評(píng)價(jià)、鑒定學(xué)生,。
當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上,,紀(jì)律上出現(xiàn)錯(cuò)誤并堅(jiān)持他們的觀點(diǎn)時(shí),教師不要急于駁斥他們的觀點(diǎn),,而是先給予一定的信任,、肯定和理解,再找出機(jī)會(huì)引出教師的觀點(diǎn)與其比較,,使他覺(jué)得老師是多么平易近人,,觀點(diǎn)獨(dú)到,、正確,。這樣能建立教師與學(xué)生之間民主、親切互愛(ài)的關(guān)系,。要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題,。好奇、愛(ài)說(shuō),、愛(ài)問(wèn)是學(xué)生的天性,,對(duì)學(xué)生提出的各類問(wèn)題,教師要表現(xiàn)出很濃厚的興趣,,多花一點(diǎn)時(shí)間同他們進(jìn)行討論,,并認(rèn)真做出解答,以后他們就會(huì)大膽地表達(dá)想法,。在教學(xué)過(guò)程中,,不能過(guò)多地限制學(xué)生說(shuō)話,教師要圍繞教育內(nèi)容積極引導(dǎo),,選擇有吸引力的話題,。引導(dǎo)得當(dāng)了,,學(xué)生就不會(huì)說(shuō)題外話,而是圍繞教育內(nèi)容向老師左問(wèn)右問(wèn),。這樣不但不會(huì)影響教學(xué),,而且能使教育內(nèi)容在學(xué)生頭腦中打下更深的烙印。
有人常說(shuō):“教師是學(xué)生的第二位母親,?!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,我深深地體會(huì)到愛(ài)本身就是一種動(dòng)力,,教師只有用母親般的心靈去愛(ài)學(xué)生,,只有當(dāng)這種愛(ài)在學(xué)生心中升華,化為積極進(jìn)取,、好學(xué)上進(jìn),、克服困難的內(nèi)驅(qū)力時(shí),教師的教才能取得成功,。
愛(ài)自己就要為人師表,。師表,是表率的意思。為人師表是指品德,、學(xué)問(wèn)上值得人們學(xué)習(xí)的榜樣,。那就是“德、才,、學(xué),、識(shí)、貌,?!?/p>
何謂德?德即品德,。為人師表的人必須要有高尚的品德,,模范遵守社會(huì)公德。才:才能,。學(xué):學(xué)問(wèn),。識(shí):見(jiàn)識(shí),經(jīng)驗(yàn),。也就說(shuō)為人師表的人首先要有淵博的知識(shí),,不但有自己從事的專業(yè)知識(shí)而且要有人文地理、科學(xué)社會(huì)知識(shí),,而且要有崇高的威信和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。貌:即精神面貌。為人師表的人行為舉止要端莊得體,、文雅適度,、舉手投足,,一言一行,都應(yīng)表現(xiàn)出教師應(yīng)有的文明禮貌,。
作為一名人民教師首先應(yīng)該有博大的人格魅力,、高尚的品德、偉大的情操,、廣博的知識(shí),、教育、教學(xué)的才能和良好的精神風(fēng)貌,。時(shí)時(shí),、事事、處處用“教師道德規(guī)范”要求自己,,做到“學(xué)高為師,,身正為范”。因?yàn)榻處熓巧鐣?huì)道德的引領(lǐng)者,,教師的一舉一行,,潛移默化地影響著學(xué)生,而學(xué)生又是祖國(guó)的未來(lái),。
作為教師應(yīng)該熱愛(ài)自己本職工作,,忠于黨的教育事業(yè)。你只有熱愛(ài)教育,、教學(xué)工作,,你才能腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)地,、一步一個(gè)腳印地做好教育,、教學(xué)工作。你只有熱愛(ài)黨的教育事業(yè),,你才能甘受清貧,,抗拒誘惑,、耐得住寂寞,;你才能無(wú)怨無(wú)悔、以苦為榮,、以苦為樂(lè),;你只有熱愛(ài)事業(yè),你才能追求卓越,;你只有熱愛(ài)事業(yè),,你才能樂(lè)教善學(xué)、
學(xué)而不厭,、誨人不倦,;你只有胸懷大志,,你才能矢志從教,你才能悅納,、追求自我,,自強(qiáng)不息。用自己的真心換回學(xué)生的愛(ài)心,,你才能用自己博大的愛(ài)去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,,用真善美來(lái)哺育那一顆水晶般的心。
教師要想做到為人師表,,教師還應(yīng)該做一個(gè)智者,、仁者、強(qiáng)者,?!爸钦叩牡讱馐锹敾郏蝗收叩牡讱馐巧屏?;強(qiáng)者的底氣是博大,。強(qiáng)者的博大在于能讓對(duì)手心悅誠(chéng)服地?fù)泶骱颓椴蛔越叵矏?ài)。他的威不在怒,,他的力不在吼,。”
教師還應(yīng)該做一個(gè)“謙虛的人,,因?yàn)榭吹眠h(yuǎn),,所以不躁;因?yàn)橄氲倪|闊,,所以不妄,;因?yàn)槟_站得高,所以不傲,;因?yàn)槁纷叩眠h(yuǎn),,所以不妒。他的底氣中沉淀了更多的豁達(dá),、柔和,,善解人意和悲憫情致,于是謙虛成了人性中極高的品位和人格中讓人仰慕的魅力,?!?/p>
為人師表的人既不要狂傲自大、文人相輕,,又不要妄自菲薄,、自慚形穢。作為一名人民教師要有一種完備的人格,、寬廣的胸懷,、自強(qiáng)不息,、樂(lè)關(guān)向上的氣質(zhì);要追求一種求實(shí)致遠(yuǎn),、樸實(shí)高雅的品位,;要有一種“富貴不能淫、威武不能屈,、貧賤不能移”的品格,。讓我們廣大教師用這樣的氣質(zhì)、品位,、品格來(lái)熏陶,、感染、引領(lǐng)學(xué)生,,使他(她)們逐步養(yǎng)成真誠(chéng),、正直、公平,、平等和友好的品質(zhì),,把他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)鋰?guó)家的有用人才。
總之,,愛(ài)與責(zé)任,,相得益彰?!皭?ài)”與“責(zé)任”是師德的靈魂,。“愛(ài)”與“責(zé)任”也是辨證的統(tǒng)一,?!皭?ài)”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛(ài)的化身,?!皭?ài)與責(zé)任”將是一個(gè)永恒的話題,它需要全體教師不斷用自己的實(shí)際行動(dòng)續(xù)寫篇章,,教師的指導(dǎo),、鼓勵(lì)、贊美,、欣賞和支持,,永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的禮物,。透過(guò)愛(ài)的鼓勵(lì)和安慰,,讓他們祛除心中的不安,勇敢地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn),,擔(dān)負(fù)起我們肩上的責(zé)任,。
教師愛(ài)與責(zé)任演講稿串詞篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們:
大家好,!我是來(lái)自xx中心小學(xué)的教師xx,我今天演講的題目是《愛(ài)與責(zé)任鑄師魂》,。
記得小時(shí)候,,父親問(wèn)我:"你長(zhǎng)大了干什么?"當(dāng)老師,!"我不知道為什么當(dāng)時(shí)我會(huì)這樣堅(jiān)決地回答,,或許感覺(jué)老師站在講臺(tái)上上課的樣子很美吧!但當(dāng)時(shí)我并不太清楚老師美麗的背后付出的艱辛,。直到現(xiàn)在我當(dāng)上了老師才明白,,做一個(gè)老師是很自豪,但是做一個(gè)優(yōu)秀,、人人尊敬的老師真的很不容易?。?/p>
我xx年師范畢業(yè),,剛畢業(yè)我就在xxx鎮(zhèn)任教,,那時(shí)的我才十九歲,懷著對(duì)教育事業(yè)的一片熱愛(ài)和美好憧憬,,我踏上了這三尺講臺(tái),,當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮,,好奇,,看看這張臉,摸摸那個(gè)頭,,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,,渴求著陽(yáng)光雨露,多么的可愛(ài),,多么的天真?。‘?dāng)有的孩子不經(jīng)意間喊溜了嘴"媽媽",!我的心一熱,,不禁顫動(dòng)了一下,一瞬間感覺(jué)突然自己長(zhǎng)大了,,對(duì),!為人師,就該有個(gè)大人的樣子,。當(dāng)時(shí),,我深深地感覺(jué)到了自己肩上的重任。雖然是孩子們喊溜了嘴,但這不就是證明了他們渴望我們能像媽媽一樣去愛(ài)他們嗎,!我明白了作為一個(gè)老師愛(ài)學(xué)生是多么的重要,。
陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!币?yàn)橛袗?ài),,我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),,我們才會(huì)關(guān)心,;因?yàn)橛袗?ài),我們才和孩子貼心,。愛(ài)孩子身上的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn),,理解她們,包容她們,,我們才能贏得孩子們的愛(ài),。
在我剛接我們現(xiàn)在的這個(gè)六一班時(shí),也就是上學(xué)期,,我最初面對(duì)這班孩子們的時(shí)候,,我從他們的眼中看出了一絲異樣的目光,可以看出他們并不喜歡我,,六年級(jí)的學(xué)生了,,他們都有自己的觀念和思想了,眼看著還有一年就要畢業(yè)了,,一下子又換了老師,,這未免讓孩子們有點(diǎn)接受不了,當(dāng)時(shí)我心中雖然有那么一點(diǎn)點(diǎn)失落失落,,但我并沒(méi)有灰心,,我深知,要想贏得孩子們的信賴和喜歡,,必須得走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界,,雖然接下來(lái)我們的相處僅僅會(huì)是一年,但我還是愿意和他們友好相處,,讓他們喜歡上我,。所以在課外,我總是抽出我僅有的休息時(shí)間和孩子們一起談心,,聊天,,做游戲,講笑話逗他們開(kāi)心,,課堂上,,我面向全體,,平等關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,給孩子們創(chuàng)造和諧,,溫馨,,民主的學(xué)習(xí)氣氛,,上我的課不至于讓孩子們有壓力感,。當(dāng)他們遇到問(wèn)題時(shí),我會(huì)和顏悅色的向他們耐心講解,,直到弄懂為止,。每個(gè)同學(xué)都有自己的性格特點(diǎn),這都需要我們?nèi)ド钊氲囊灰涣私獠⒔o予不同的方法指導(dǎo),。生活上我也會(huì)給他們一些力所能及的幫助,。漸漸地,我們?cè)絹?lái)越熟悉,,孩子們也喜歡上了我,。作為一個(gè)老師,就應(yīng)該放低自己的姿態(tài),,走到孩子們當(dāng)中,,才能拉進(jìn)彼此之間的距離。
誰(shuí)愛(ài)學(xué)生,,學(xué)生就會(huì)更愛(ài)他,,只有愛(ài)學(xué)生的人,,才能教育好學(xué)生,才能將心比心,。前段時(shí)間我因病請(qǐng)了幾天的假,全班五十來(lái)個(gè)孩子一起去我家探望我,,并湊錢買了好多營(yíng)養(yǎng)品,,當(dāng)時(shí)你不知道我有多激動(dòng),多開(kāi)心,。"老師,,您趕快好起來(lái)吧,我們都等著您呢,。他們圍到我的身邊,,拉著我的手說(shuō),我又何嘗不想趕緊回到他們的身邊,,只是那段時(shí)間太累了,,實(shí)在熬不住生病了。在我家,,孩子們和我說(shuō)了好多心里話,,我激動(dòng)的熱淚盈眶,。就這樣我和我的學(xué)生之間建立了一個(gè)息息相通的世界,使我自己在感動(dòng)中沉淀出對(duì)自己的這份工作的熱愛(ài)與執(zhí)著,。當(dāng)然,,教育最需要的是愛(ài)與責(zé)任的交融,才能奏出教育的和協(xié)樂(lè)曲,。
在學(xué)生心目中,,老師是崇高而偉大的,他們寧愿不聽(tīng)父母的話,,也要把老師的話奉為圣旨一樣對(duì)待,。所以,我們常常提醒自己,,要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),,要對(duì)得起"老師"這一神圣的稱謂。俗話說(shuō),,要給學(xué)生一杯水,,老師就要常流水。我們學(xué)校的老師為了提高自己的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,,大家總是抽出一些課外時(shí)間去學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念,,教學(xué)方法和教學(xué)手段,利用一切可以利用的機(jī)會(huì)充實(shí)自己,,我們學(xué)校的教師每周都會(huì)安排一次聽(tīng)課教研,,為一個(gè)問(wèn)題,大家常常會(huì)掙的面紅耳赤,,上網(wǎng)查證,,查閱資料,甚至有時(shí)候備教案會(huì)熬到深夜……我們就是想把最好的傳授給我們的學(xué)生,。這一切的一切難道不是老師負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)嗎,?
責(zé)任是愛(ài)的支柱,愛(ài)是責(zé)任的幸?;匚?。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可,,讓我們把責(zé)任與愛(ài)真正的形成統(tǒng)一的整體,,使每一位孩子都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中,健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。
我的演講到此結(jié)束,,謝謝大家!
教師愛(ài)與責(zé)任演講稿串詞篇三
尊敬的評(píng)委老師:
大家下午好!今天,,我演講的題目是:用愛(ài)與責(zé)任譜寫人生新樂(lè)章!
杜甫說(shuō),,教師是“春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干”;韓愈說(shuō),“師者,,所以傳道授業(yè)解惑也”;列寧說(shuō),,“教師是人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,。古今中外,,對(duì)教師的一切詮釋,都不外乎“教師是一個(gè)用愛(ài)書寫的名字,,是一個(gè)用責(zé)任支撐的身軀”,。
曾聽(tīng)別人說(shuō),,有這樣一位班主任教師:她從不和孩子皺眉,,也從不與孩子動(dòng)手。孩子們格外熱愛(ài),、信服這位老師,,每個(gè)孩子都承諾要為老師好好學(xué)習(xí),讓老師天天快樂(lè),。這是我理想的教師境界,,也是我的人生目標(biāo)。
從接班到現(xiàn)在,,我和孩子們相處一年半載有余,。初次見(jiàn)面,孩子們身上充滿了推卸責(zé)任,、不愿奉獻(xiàn)的小自私,,七嘴八舌、不守紀(jì)律的小混亂,,桀驁不馴,、不服管教的小任性。為了改變他們的行為,,我每天總是第一到班,、最后離班,靜靜地守護(hù)著他們;哪位學(xué)生生病,,我總是第一時(shí)間放下個(gè)人的事情,,帶他去辦公室悉心照料或送醫(yī)院就醫(yī);下課時(shí),我還可以像朋友一樣,,與他們聊他們關(guān)心的話題,、玩他們愛(ài)玩的游戲;班級(jí)活動(dòng)時(shí),我從不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì),,而是抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)讓他們得到鍛煉,。
看到我對(duì)他們的付出,,孩子們不再像剛來(lái)時(shí)那么頑皮、不懂事,,也開(kāi)始用行動(dòng)溫暖我的心:為了給我創(chuàng)造良好的作課環(huán)境,,孩子們冒著大雨搶搬桌椅、頂著難聞的氣味清掃下水道泄漏的教室;為了不讓我外出學(xué)習(xí)產(chǎn)生后顧之憂,,班級(jí)管理總是井井有條,、孩子們都能自覺(jué)要求自己;為了完成學(xué)校交付的重任,他們積極活躍,、全力配合外來(lái)教師授課,,連平時(shí)最膽小的孩子都舉手回答問(wèn)題。
現(xiàn)在孩子們常說(shuō):“我給他們的是‘捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去’無(wú)私的愛(ài);‘熱愛(ài)他們勝過(guò)愛(ài)自己’神圣的愛(ài)!”我說(shuō):“他們給予我的是無(wú)數(shù)次令我欲罷不能的欣慰與感動(dòng),。”我想愛(ài)是相互的磨合,、愛(ài)是相互的感動(dòng),,這應(yīng)該是成功教師的秘訣之一。
俗話說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,,沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育”,。每天站在講臺(tái)上面對(duì)五十六雙渴望的眼睛,我迫不及待的想以我百分之百的責(zé)任來(lái)?yè)Q取他們百分之百的成材,。
為了促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,,我密切關(guān)注他們的內(nèi)心要求和人格養(yǎng)成、關(guān)注他們的情緒生活和情感體驗(yàn),。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),,我不會(huì)對(duì)著班上同學(xué)批評(píng)他,更不會(huì)說(shuō)傷害其自尊心的話;課堂教學(xué)時(shí),,我充分發(fā)揚(yáng)民主,、尊重他們的觀點(diǎn)。
為了讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步,,我不斷加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,,盡快提升歷史教學(xué)水平。通過(guò)認(rèn)真研讀教學(xué)資料,,豐富了專業(yè)知識(shí);通過(guò)聽(tīng)取優(yōu)秀教師授課,,積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn);通過(guò)強(qiáng)化課余輔導(dǎo),彌補(bǔ)教學(xué)不足,。
雨果曾說(shuō):“花的事業(yè)是尊貴的,,果的事業(yè)是甜美的,教師做的是葉的事業(yè)!把對(duì)學(xué)生的愛(ài)化作無(wú)限的責(zé)任,,我想,,這該是成功教師的第二個(gè)秘訣,。
作為一名青年教師,我愿把寶貴的青春,,刻進(jìn)大樹(shù)的年輪;把無(wú)盡的關(guān)愛(ài),,溶入生命的河流;把無(wú)限的責(zé)任,獻(xiàn)給學(xué)生的成長(zhǎng),。我要用愛(ài)與責(zé)任裝點(diǎn)我鐘愛(ài)的事業(yè),,用愛(ài)與責(zé)任譜寫我人生的樂(lè)章。
教師愛(ài)與責(zé)任演講稿串詞篇四
各位老師:
大家好,!
小時(shí)侯,,我就聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)美麗的寓言,說(shuō)的是古時(shí)候歐洲有個(gè)國(guó)王要舉行一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮,,全國(guó)所有的能工巧匠,、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國(guó)王的授獎(jiǎng),。國(guó)王對(duì)大家說(shuō):“今天我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人,!”接著畫家,、醫(yī)生,、詩(shī)人、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)要求國(guó)王授獎(jiǎng),,可國(guó)王看著他們都搖了搖頭,。
最后,在一片金色的霞光里,,一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師走來(lái)了,,國(guó)王走下寶座,滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬,,說(shuō):“沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng),,既沒(méi)有學(xué)者詩(shī)人,也不會(huì)有畫師醫(yī)生……”頓時(shí),,廣場(chǎng)上發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲,。從那時(shí)起,我就特別向往教師這個(gè)職業(yè),,希望自己長(zhǎng)大以后也能成為一名受人尊敬的教師,。可喜的是,,命運(yùn)之神真的把我領(lǐng)進(jìn)了藍(lán)天下最為歡樂(lè)的凈土——幼兒園,。我成了一名幼兒園教師。
不經(jīng)意間,,八年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),,也沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,,我依然還堅(jiān)守在這里,。我只是想在這平凡和樸實(shí)中,用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值,!說(shuō)到教師的職業(yè)道德,,人們馬上會(huì)想到一連串的詞兒:
為人師表、愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗的性格和積極向上的情感,、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。一切師德要求都是基于教師人格,,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái),。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上,。
每天都帶著一份好心情投入到工作中,,帶著微笑迎接孩子??粗⒆觽?cè)谖业膸ьI(lǐng)下開(kāi)心的玩耍嬉戲,,我就是快樂(lè)的。愛(ài)心是水,,滋潤(rùn)著你我的心田,;愛(ài)心是金鑰匙,能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶,;愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。
每個(gè)孩子都是母親的寶貝,,而在幼兒園每個(gè)孩子都是老師的寶貝,沒(méi)有偏愛(ài),,也不愿顧此失彼,,因?yàn)槊總€(gè)寶寶都那么天真可愛(ài)!這就使我深深體會(huì)到,,情系幼兒,,像母親一般熱忱地去愛(ài)每個(gè)孩子,你就會(huì)感到有意義,。幼兒身體健康,,開(kāi)心快樂(lè),學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會(huì)喜悅,,從中得到寬慰,。
幼兒園的工作繁瑣復(fù)雜且平凡,每天“兩點(diǎn)一餐”都靠老師親手分發(fā)到每個(gè)小朋友的手里,,午睡時(shí)要細(xì)心的守護(hù)在幼兒身邊,,看看有沒(méi)有蓋好被子,有沒(méi)有睡姿不正確的,。天涼了,,看看誰(shuí)的衣服穿的少,找來(lái)衣服給他加上,;天熱了,,看看誰(shuí)的衣服穿的太多,給他減去,。作為一名幼兒教師,,光有愛(ài)心還不夠,你還得有耐心,,尤其對(duì)個(gè)別的孩子,,可以用愛(ài)心和耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,,打開(kāi)她心靈的窗戶,。
記得我班里有個(gè)孩子叫佳新,性格內(nèi)向而且十分任性,,剛來(lái)幼兒園時(shí)又是哭又是鬧,,去抱他吧,他還用腳踢你,。問(wèn)他什么他從不開(kāi)口也不跟小朋友一起玩兒,通過(guò)家訪才知道孩子的爸爸媽媽不在身邊,,是跟著姑姑來(lái)我們幼兒園上學(xué)的,。也許是遠(yuǎn)離父母的緣故,佳新整天悶悶不樂(lè),,對(duì)身邊的一切都充滿了懷疑,。
于是對(duì)他的關(guān)心更為周到和細(xì)致,活動(dòng)之余主動(dòng)跟他說(shuō)話,,活動(dòng)中時(shí)刻關(guān)注他鼓勵(lì)他,,讓他找到自信。很長(zhǎng)一段時(shí)間里,,都對(duì)他傾注著我的愛(ài)和我的教育,。幾個(gè)月后,佳新有了轉(zhuǎn)機(jī),他開(kāi)始輕聲說(shuō)話了,,開(kāi)始和身邊的小朋友交流了,,更令人高興的是他還能主動(dòng)舉手發(fā)言了。這是什么,,這,,就是愛(ài)的力量!
教師愛(ài)與責(zé)任演講稿串詞篇五
兩袖清風(fēng),,衣帶漸寬終不悔;三尺講臺(tái),,為伊消得人憔悴。三尺講臺(tái)是個(gè)平凡得不能再平凡的崗位,,然而就是這里,,傳承了中華五千年的歷史,傳遞了人類所有的文明,。揮灑著所有教師的青春和汗水,。
詩(shī)人艾青說(shuō)過(guò):“為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”教師的光輝,,讓我們甘為人梯;教師的愛(ài),,讓我們甘為綠葉;教師的責(zé)任,讓我們甘愿襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放,,對(duì)這樣的生活我們卻樂(lè)此不疲,。
作為一名教師,與孩子們相處,,總是牽扯很多精力,。但是,不管怎樣,,只要給予他們愛(ài)和關(guān)心,,他們也會(huì)回報(bào)給我很多感動(dòng)。
那是我剛帶上冰雪班的時(shí)候,,真是不見(jiàn)其班,,先聞其名,老師們都給我打退堂鼓,,氣走了無(wú)數(shù)老師,,讓我小心為妙。懷著這樣的心情,,我第一次踏上這三尺講臺(tái),。也許是他們根本不屑與我為伍,或者是換了老師只是不知水深水淺,,想靜觀其變,,所以這堂課我還是比較順利的上了下來(lái)。也許是初生牛犢不怕虎,或者更多的是不服輸,,總希望可以在冰雪班這件事情上我可以有所作為,。
每天一有閑暇時(shí)間,我就會(huì)盤算怎么樣讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。為此我還自費(fèi)跑去買了一大堆文具,、禮品,又采取了個(gè)人加分制和積分換購(gòu)制,,可以說(shuō)想盡了一切調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性的方法,。
正在我如火如荼的進(jìn)行著我的“事業(yè)”時(shí),一個(gè)坐在墻角的小姑娘吸引了我,,她從來(lái)不聽(tīng)課,,更別說(shuō)寫作業(yè)和舉手回答問(wèn)題了。她總是趴在那和“看小丑”一樣用另類的眼光看著我忙乎,。有一天我終于忍無(wú)可忍了,,把她叫到外面來(lái),悄悄告訴她,,這次我多給她加上一分,,這是我們兩個(gè)人之間的秘密,希望她以后通過(guò)努力,,可以取得更大的進(jìn)步,。從那以后,她便開(kāi)始試著改變自己,。
現(xiàn)在的她出類拔萃,,秦皇島集訓(xùn),北京集訓(xùn),,全國(guó)各地的參加比賽,。雖然我已經(jīng)很少見(jiàn)到她了,但是她卻記得每一個(gè)節(jié)日,,即使是一元五角的紅包,,即使是特別小的禮物,我都會(huì)收到這樣或者那樣的感動(dòng),。我總是會(huì)接到她打來(lái)的電話,或者說(shuō)“老師我想你了”或者說(shuō)“我只是看看你在干嘛”,,匆匆兩句就會(huì)掛掉電話,。但是我卻很享受這個(gè)過(guò)程。這個(gè)不善言語(yǔ)的丫頭,,我以為會(huì)隨著她的忙碌而對(duì)我的感情變得很淡,,她卻拉著我的手說(shuō):“老師你是我這輩子遇到的最好的老師,你的地位永遠(yuǎn)在我心里?!?/p>
每每到這時(shí)候我都會(huì)想當(dāng)別人還在睡夢(mèng)中時(shí),,我們已經(jīng)踏著晨露早早來(lái)到了學(xué)校;當(dāng)別人在籌劃著周末的計(jì)劃時(shí),我們已開(kāi)始思考接下來(lái)的工作,。然而在這忙碌而艱辛的工作中,,是什么在支撐著我們呢?那就是:我們應(yīng)對(duì)得起“教師”這一光榮的稱號(hào)。
我們是太陽(yáng)底下最平凡的人,,但是我們做的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),。我們用粉筆書寫生命的過(guò)程,我們用粉筆畫出了生命最美的弧線,。我們用智慧,、勤勞、樸實(shí),、正氣,,詮釋著教師的意義。
我們肩負(fù)著教書育人這一神圣的使命,,我們?cè)赴亚啻嚎踢M(jìn)樹(shù)的年輪,,愿把關(guān)愛(ài)溶入生命的河流,愿把奉獻(xiàn)織成潔白的羽衣,。讓我們把愛(ài)心,、細(xì)心、耐心和責(zé)任心,,穿越荊棘,,彌漫花香,撒播在堅(jiān)定的教師生涯!
請(qǐng)老師們相信,,每個(gè)孩子都是一朵美麗的花,,讓我們用愛(ài)和責(zé)任,去細(xì)心澆灌它,,每一朵都將綻放出最美麗的花朵,,她們的香氣將讓我們溫暖一生。
教師愛(ài)與責(zé)任演講稿串詞篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們:
大家好,!
什么是愛(ài)?什么是責(zé)任,?在我看來(lái),,愛(ài)與責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,,我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,,我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心,、有智慧、有責(zé)任心,,并且能夠得到孩子,、家長(zhǎng)以及同事們認(rèn)可和喜愛(ài)的老師。現(xiàn)在的我正在努力著,,把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn),,讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,,已經(jīng)踏上幼兒教師這個(gè)崗位第二年了,,不禁要感嘆時(shí)光飛逝,歲月如梭,。兩年前,,我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),帶著這么多年來(lái)我對(duì)幼兒教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛(ài),,在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅,,我心中充滿了無(wú)限的憧憬與好奇,當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮,,連我自己也說(shuō)不清楚,,但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中,。兩年間,,每天清晨,隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,,每一天都是那么的忙碌,,但是,忙碌是充實(shí)的,,因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多,。我開(kāi)始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起,,我們一起歡笑著,、幸福著、成長(zhǎng)著,,讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩,。有人說(shuō):“當(dāng)一名幼兒教師,每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧,,又沒(méi)有升學(xué)的壓力,,沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān),只要他們開(kāi)開(kāi)心心,,平平安安就可以了,。”其實(shí)并不是這樣,,雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力,,但是我們要像媽媽一樣,照顧好每一個(gè)孩子,,給他們上課,,和他們一起玩,陪他們吃飯等等,。最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理,。
我愛(ài)我的孩子們,對(duì)于孩子,,我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們,,無(wú)論是乖巧聰明,還是調(diào)皮搗蛋,,在我看來(lái),,每一個(gè)孩子都是平等的,曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多人同樣的一個(gè)問(wèn)題:你是喜歡那些乖巧聰明的孩子,,還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢,?回答很顯然,那些乖巧聰明的孩子我們會(huì)在無(wú)形中多愛(ài)他們一切,,因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒?。而?duì)于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評(píng),,因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀冾^痛,。我們班有一個(gè)叫原原的孩子,吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完,,在吃飯的時(shí)候,,一直可以得到我們的表?yè)P(yáng),然而,,不一會(huì)兒,,就有小朋友過(guò)來(lái)告狀了:“老師,原原搶我的書,,”“原原,,你干嗎?”沒(méi)有過(guò)多久:“老師,,原原打我,。”告狀聲源源不斷地傳來(lái),?!霸趺纯偸窃,。俊碑?dāng)我看到他的時(shí)候,,他正低著頭等待著我的批評(píng)呢,!“原原,你干嗎,?”這句常說(shuō)的話雖然不是批評(píng)卻暗含批評(píng),,暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上。我想,,我可不可以換一種教育方法呢,?我把原原叫到我的身邊,問(wèn)原原:“原原剛剛怎么了???”原原把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍:那些玩具都是我先拿到的,是他們搶我的,,我就把它們搶回來(lái)了,!”我心平氣和地說(shuō):“原原,我們和其他的小朋友是不是好朋友???“是!”“那我們把玩具和他們一起玩好嗎,?”“好吧,!”原原一個(gè)勁的點(diǎn)頭?!澳侨ネ姘?!”當(dāng)我再一次走出去的時(shí)候,驚訝的發(fā)現(xiàn)原原正在把掉在地上的書撿起來(lái)呢,!原來(lái)原原也有他表現(xiàn)好的一面,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,發(fā)現(xiàn)原原很有禮貌,,對(duì)音樂(lè)有著很濃厚的興趣,。每當(dāng)原原有好表現(xiàn)的時(shí)候,我總會(huì)在第一時(shí)間在全班小朋友的面前表?yè)P(yáng)他,。聽(tīng)到表?yè)P(yáng),,他很高興!
通過(guò)這件事情,,讓我明白了,,其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的,愛(ài)調(diào)皮的孩子也不例外,。作為教師,,就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn),,多賞識(shí)、多關(guān)愛(ài)他們一點(diǎn),。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人,,就能夠理解,他們同樣也渴望老師的表?yè)P(yáng)和關(guān)注,。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì),,對(duì)于原原,,我想應(yīng)該慢慢來(lái),換一種目光來(lái)看這個(gè)孩子,,換一種方式來(lái)和這個(gè)孩子溝通,,相信將來(lái)一定會(huì)有意想不到的效果的!現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了,,離開(kāi)我們這個(gè)班級(jí)了,,衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn),快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng),!
“愛(ài)”與“責(zé)任”,,二者其實(shí)是分不開(kāi)的,“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn),,而“責(zé)任”是愛(ài)的化身,。孩子們就像是一群純凈無(wú)瑕的小天使,當(dāng)他們得到片片真情后,,同樣也會(huì)無(wú)私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報(bào)給我,。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會(huì)愛(ài),我每天都和一群快樂(lè)的天使生活在一起,,感受著他們對(duì)我的愛(ài),,內(nèi)心感到無(wú)比幸福和快樂(lè)。
我相信,,我的選擇沒(méi)有錯(cuò),,我無(wú)悔選擇做一名幼兒教師。愛(ài)孩子,、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求,。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來(lái)祖國(guó)的花朵。最后用一句話來(lái)結(jié)束我今天的演講——幼苗是參天大樹(shù)的起點(diǎn),,小溪是大海的起點(diǎn),,磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn),愛(ài)是教育的起點(diǎn),。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧:愛(ài),,是教育的起點(diǎn),!讓愛(ài)與責(zé)任成為一個(gè)無(wú)聲的諾言。
謝謝大家,!
教師愛(ài)與責(zé)任演講稿串詞篇七
今天的演講我想從一句話開(kāi)始,,這句話源于昨天下班后朋友一起吃飯時(shí),聊起各自的工作近況,,朋友無(wú)意間的一句話刺痛了我的神經(jīng),。她說(shuō):“我常常看到那些帶中高考班的老師特別辛苦,,我突然覺(jué)得,,在這種環(huán)境下工作是需要一種獻(xiàn)身精神的,因?yàn)閷W(xué)生都是一些健全的人,。他們?cè)谂c老師說(shuō)話處事時(shí)可以正常發(fā)揮,。但你們呢,與那些聾啞孩子們?cè)谝黄饡r(shí),,你們的教學(xué)及一切的交流方式都不一樣了,,長(zhǎng)此以往,對(duì)于一個(gè)正常人來(lái)說(shuō),,都會(huì)感到壓抑”,。聽(tīng)完這句話,我愣住了,。我相信在座的各位老師有過(guò)和我同樣的感受,。說(shuō)到這里我們每一位特教人都會(huì)為之動(dòng)容!特殊教育是一個(gè)集教育學(xué),、心理學(xué),、語(yǔ)言學(xué)等學(xué)科于一體的專業(yè)。從事這一專業(yè)的人必須以“愛(ài)心”為動(dòng)力,,才會(huì)不斷探索進(jìn)取,,才能有所成就。
而這種愛(ài)心,,并非教師早就準(zhǔn)備好的,。當(dāng)置身于這一特殊群體中,望著那一張張美麗而清純的臉,,一雙雙充滿期待的眼睛,,那花樣的青春、花樣的年華,、花樣的靈魂,,卻烙下了不幸的印痕。此時(shí)此刻,身為特教人,,怎能不心靈顫栗,,怎能不心生憐愛(ài),又怎能不深感責(zé)任的沉甸,?身為特教人,,我們陷入沉思并見(jiàn)證這樣一個(gè)事實(shí):世俗的偏見(jiàn)使世人歧視殘疾孩子,講究顏面的父母視殘疾孩子如累贅,,更有甚者想將他們拋棄,。唯有特教工作者才能拯救他們。
聽(tīng):課堂上老師一遍一遍地重復(fù)著一個(gè)個(gè)漢語(yǔ)拼音,,學(xué)生啊啊的模仿著發(fā)聲,,這是語(yǔ)訓(xùn)班的老師們?cè)诮堂@兒說(shuō)話。為了教會(huì)聾兒一個(gè)字母,、一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)短句,,老師們耐著性子一遍一遍的重復(fù)著,,盡管枯燥乏味,盡管嗓子發(fā)啞,,卻依然堅(jiān)持著,。聾教部的老師在課堂上不但是教學(xué)者,也是表演者,,既講授,,又演啞劇,使出渾身解數(shù),,大展十八般武藝,,只為把那五彩繽紛的知識(shí)海洋引向無(wú)聲的世界。
看:教律動(dòng)的老師多忙活,,示范完動(dòng)作,,還得忙著隊(duì)前隊(duì)后地跑來(lái)跑去,扶頭,、搬腳,、抬臂。旁人無(wú)法理解,,失去聽(tīng)覺(jué)的人,,怎么能做到配合節(jié)奏進(jìn)行舞蹈?其實(shí)沒(méi)有別的,,就是一次次練,、一遍遍記,不厭其煩、反反復(fù)復(fù),,合上節(jié)拍了,,還得領(lǐng)悟曲調(diào)意境,跳出韻味和風(fēng)情,。 “臺(tái)上一分鐘,,臺(tái)下十年功”這是對(duì)聾人舞蹈教學(xué)最好的詮釋。
放學(xué)時(shí),,班主任會(huì)把學(xué)生安全的交給生活老師,。他們清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),組織學(xué)生有序就餐,。夜晚的宿舍總有一盞燈是亮著,,那是生活老師在細(xì)心的幫助低年級(jí)的孩子蓋被子,或是督促高年級(jí)的學(xué)生早點(diǎn)睡覺(jué),,遇到身體不適的學(xué)生還要多加留意,。清晨,他們總是早早的把學(xué)生叫醒,,組織學(xué)生打掃宿舍衛(wèi)生,,跑早操,就餐,。直到早晨上班,,他們會(huì)安全的把孩子交到班主任的手中。
教書育人是教師職責(zé)所在 ,。但在晉中特校,,特別是特校班主任卻要求個(gè)個(gè)身兼數(shù)職:上課是科任老師,下課是生活老師,,下班后成了保姆,,甚至更多的角色。上課,、改作業(yè),、為學(xué)生添置衣物、買牙刷衛(wèi)生紙,,帶學(xué)生看病,、照顧學(xué)生起居,將“老師”和“母親”的職責(zé)合二為一,。我們常常玩笑的說(shuō),,“幾十年的汗水也許都換不來(lái)學(xué)生叫自己一聲‘老師’。特別是六一節(jié)前,,每位班主任都付出了巨大的辛苦,,教室里總能看到他們忙碌的身影,,指導(dǎo)學(xué)生做手工,布置教室,,出黑板報(bào),,每件事情都親身參與,累的腰酸背痛,,卻依然堅(jiān)持……
為了讓孩子們過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的節(jié)日,,我們特教老師更是犧牲了陪自己孩子玩耍的時(shí)間,更多的節(jié)日,,我們依然不能和家人團(tuán)聚,,把更多的愛(ài)給予了特殊孩子。
作為一名特教教師,,我無(wú)法像正常老師那樣,,期許學(xué)生金榜題名、自己桃李滿天下,。我只有一個(gè)夢(mèng)想,,就是這些殘疾的孩子們也能享受教育的快樂(lè),最終回歸社會(huì),,擁有正常生活,。
我在心中默默發(fā)誓,不為名,、不為利,只為這些天真無(wú)邪的學(xué)生,,我也要把這陣地守好,,不求轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí),,不求涓滴相報(bào),,但求人生無(wú)悔。
教師愛(ài)與責(zé)任演講稿串詞篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們:
大家好,!我演講的題目是——她用愛(ài)與責(zé)任堅(jiān)守三尺講臺(tái)。一棵參天大樹(shù)挺拔聳立,,靠的是深扎大地的根默默支撐,;凌云高樓氣勢(shì)撼人,靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無(wú)語(yǔ)的支撐,。那么,,我們教師又靠什么來(lái)支撐我們無(wú)比睿智的人生呢?那就是——愛(ài)與責(zé)任,!是的,,就是這對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),對(duì)孩子的喜愛(ài),更是身為人師的那份責(zé)任,,讓她選擇了堅(jiān)守在平凡的三尺講臺(tái)上,!她就是——濱海縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)工會(huì)主席于紅英老師,。
每天早晨,,東方剛剛露出魚肚白的時(shí)候,作為一名高中學(xué)生母親,,于主席就開(kāi)始了忙碌的一天:5點(diǎn)半,,為兒子匆匆準(zhǔn)備好早餐,陪孩子用早餐,,目送兒子去上學(xué),;6點(diǎn)20,簡(jiǎn)單整理房間,,迅速?zèng)_向菜場(chǎng),;7點(diǎn)時(shí),作為一名五年級(jí)的語(yǔ)文老師,,她已大步流星跨入了校園,,為當(dāng)天上課做精心的準(zhǔn)備。9點(diǎn)多,,上完課作業(yè)還沒(méi)改完,,作為學(xué)校的工會(huì)主席的她接了個(gè)電話,又匆匆的夾起包向教育局走去,。下午3點(diǎn)多,,剛有些空閑又找來(lái)幾名學(xué)生耐心地輔導(dǎo)、談心,。5點(diǎn)放學(xué)送隊(duì)的路上,,她和個(gè)別的家長(zhǎng)又溝通起來(lái)。
當(dāng)我們有時(shí)抱怨手頭工作繁教師工作苦的時(shí)候,,于主席總是淺淺地微笑著,,用微笑贊賞學(xué)生取得的每次進(jìn)步,用微笑鼓勵(lì)學(xué)生改正他們犯下的小錯(cuò)誤,用微笑看著他們一天一天成長(zhǎng)!在繁忙中平和心態(tài),在平和中超越自我,。
她經(jīng)常說(shuō):“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒,干好干壞自己心里最清楚,。只要當(dāng)看到學(xué)生成績(jī)進(jìn)步時(shí),我就覺(jué)得我的付出是值得的,?!?/p>
上學(xué)期的后半學(xué)期,班上一名男生病了,,近兩個(gè)月沒(méi)有好好上課,,課程拉下了一大截,,她硬是擠出時(shí)間幫他補(bǔ)了起來(lái),使得這名男生不僅沒(méi)有掉隊(duì),,而且還在期末考試中取得了優(yōu)秀的成績(jī),。學(xué)校里一旦哪個(gè)老師家里有困難,她總是及時(shí)的給予幫助;班級(jí)里一旦哪個(gè)學(xué)生有了困惑,她就去主動(dòng)找他談心,掃除他心底的障礙,,將快樂(lè)送還,?這許許多多關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生的行為和舉止,叩響了學(xué)生心靈深處的琴弦,引起學(xué)生情感的共鳴,使學(xué)生懂得和接受教誨,這樣的教育怎么會(huì)沒(méi)有效呢?付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路卻是艱辛的,。為了那無(wú)言的承諾,,于主席日夜兼程,卻無(wú)怨無(wú)悔,。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,,為了備好每一堂課,她在認(rèn)真鉆研教材,;多少個(gè)業(yè)余時(shí)間,,為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,她冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪,;多少個(gè)節(jié)假日,,她放棄與家人休閑的時(shí)間,潛心鉆研新課標(biāo)精神,,利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)“自我充電”,。
在與學(xué)生相處的每一個(gè)日子里,她總是以真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門,因?yàn)樗龍?jiān)信:沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,。盡管她忙,,甚至有時(shí)忙得連上高中的孩子也顧不了,但她始終沒(méi)有放棄她的學(xué)生,,認(rèn)真上好每一節(jié)課,堅(jiān)決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗成了她對(duì)學(xué)生最好的承諾,,所以,,她的教學(xué)實(shí)績(jī)一直名列前茅,而且遙遙領(lǐng)先,。
從教二十幾年來(lái),,她有過(guò)歡笑,也有過(guò)眼淚,但什么時(shí)候都沒(méi)有退縮,她要用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé),去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方,玫瑰奉獻(xiàn)給愛(ài)情,要問(wèn)于主席拿什么奉獻(xiàn)給教師這一光輝的職業(yè),,她一定會(huì)毫不猶豫地回答:為了一切的學(xué)生,,為了學(xué)生的一切,我愿奉獻(xiàn)我全部的愛(ài),!我愿用我滿腔的愛(ài)與責(zé)任堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上,,讓生命之樹(shù)深深扎根在每個(gè)孩子心中,,用生命捍衛(wèi)愛(ài)與責(zé)任的光輝誓言。
教師愛(ài)與責(zé)任演講稿串詞篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同事:
大家好!我演講的題目是《責(zé)任心與愛(ài)》
一個(gè)合格的小學(xué)教師,我覺(jué)得應(yīng)該具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心,,二者缺一不可,。因?yàn)橛胸?zé)任才會(huì)有愛(ài),有愛(ài)才會(huì)有教育,。作為教師的我們應(yīng)該把責(zé)任放在第一位帶著愛(ài)心去工作,應(yīng)滿懷責(zé)任地來(lái)對(duì)待我們的事業(yè),。學(xué)生可以不成材,但必須要成人,,這是我們老師的責(zé)任和義務(wù),。作為教師的我們只有心中充滿愛(ài)、充滿責(zé)任感,,才能真正把我們的教育工作做細(xì),、做好、做到位,,才能真正完成我們的使命,。
在剛開(kāi)始工作的時(shí)候,對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生我總是嚴(yán)厲的批評(píng),,但收效甚微,,然后我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生往往在教師教育之前,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤,,也有了改正錯(cuò)誤的決心,。這個(gè)時(shí)候如果教師再去嚴(yán)厲指責(zé),反而會(huì)把事情搞僵,。所以,,當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我常常先聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)這個(gè)事情的看法,,讓他自己找出不對(duì)的地方,,以及產(chǎn)生的根源。很多學(xué)生在犯錯(cuò)誤之后,,對(duì)教師的慈愛(ài)和寬厚的態(tài)度,,會(huì)比采取任何辦法更有教育效果。真愛(ài)學(xué)生的付出,,必然獲得真情的回報(bào),。而且這種回報(bào)是無(wú)價(jià)的,它既密切了師生關(guān)系,,為教育工作鋪就了坦途,;又使學(xué)生健康地走向全面、和諧,、自由發(fā)展之路,。工作第三年剛接手一個(gè)班時(shí),,注意到一位女生和別的孩子不大一樣,不愿意和其他孩子交流,,有時(shí)自己躲在角落一聲不吭,,就像有心事的樣子。我像沒(méi)事似的觀察他幾天,,熟悉以后,,話也漸漸多了起來(lái)。有一天我問(wèn)她:“放學(xué)誰(shuí)來(lái)接你???”沒(méi)想到她竟然哭了起來(lái),大顆大顆的淚珠滴落下來(lái),,我一時(shí)手足無(wú)措,。原來(lái),這個(gè)家庭剛剛經(jīng)歷一場(chǎng)風(fēng)波,,在假期里孩子父親出車禍去世了,,母親出走了,現(xiàn)在和爺爺奶奶生活在一起,,孩子在變動(dòng)中受到了驚嚇,。我想了幾天,在班里發(fā)起了對(duì)她無(wú)私地關(guān)愛(ài)活動(dòng),,當(dāng)然,,這一切都是悄悄地活動(dòng)。孩子們是純真的,,貌似一個(gè)不經(jīng)意的微笑,,一個(gè)在家?guī)?lái)的甜點(diǎn),在一個(gè)不經(jīng)意時(shí)刻送到她的面前,。漸漸地,,女孩的臉上露出了純真的笑容,上課也勇敢地舉起了手,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),,教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,,去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出,。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài),,給學(xué)生以親近感、信任感,、期望感,,學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界,,我們才能“對(duì)癥下藥”,,收到應(yīng)有的效果,。因此,教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,,做到動(dòng)之以情,、曉之以理、寓理于情,、情理結(jié)合,,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),從而收到較好的德育,。
我想,,師,楷模也,,教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生,,要求學(xué)生做到的自己必須首先做到,比如:班里的臟活,,累活帶頭干,,從不袖手旁觀。老師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用,,才給了學(xué)生潛移默化的影響,,建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。面對(duì)著一張張青春洋溢的臉,,一顆顆水晶般純凈的心,,我想:教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào),你播下的是一粒愛(ài)的種子,,收獲的卻是整個(gè)美麗的人生,。
在我?guī)啄甑慕虒W(xué)中,我發(fā)現(xiàn)這樣一種規(guī)律,,被老師看重的學(xué)生往往進(jìn)步較快,,越變?cè)胶茫槐焕蠋熀鲆暤膶W(xué)生則往往進(jìn)步較慢,,甚至越變?cè)讲?。因此,決不能因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣而在態(tài)度和情感上也對(duì)他們區(qū)別對(duì)待,,看重好的,,忽視差的。在平常教學(xué)過(guò)程中,,仔細(xì)觀察學(xué)困生心理的微妙變化,,把握時(shí)機(jī),,尋找學(xué)生身上的“亮點(diǎn)”,給予及時(shí)的,、恰當(dāng)?shù)?、充分的肯定,培養(yǎng)他們的自尊,、自愛(ài),,使他們善于自我承認(rèn),自我激勵(lì),,戰(zhàn)勝對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的恐懼,。
班級(jí)的學(xué)困生都是老師頭疼的對(duì)象。年復(fù)一年,,日復(fù)一日,,慢慢的我認(rèn)識(shí)到學(xué)困生的成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,有成功,、也有曲折往復(fù),,對(duì)他們的起點(diǎn)要求不能過(guò)高,要讓他們“拾級(jí)而上”,,首先品嘗到成功的滋味,,然后在品嘗第一次成功的喜悅的基礎(chǔ)上逐步提出更新、更高的要求,,設(shè)定更新,、更高的目標(biāo),說(shuō)到底,,學(xué)生的個(gè)體差異確實(shí)存在的,,正是這差異,使我們又想到孔老夫子提出的“因材施教”,。由此及彼,,尋找學(xué)困生的“最近發(fā)展區(qū)”,最后達(dá)到各個(gè)領(lǐng)域的最優(yōu)化的發(fā)展,。其次是家訪,,做好家訪,往往能收到事半功倍的效果,。記得在工作第四年,,班里有一位同學(xué),平時(shí)非常調(diào)皮,,成績(jī)是一塌糊涂,。在我們學(xué)校是一個(gè)小“名人”,他給我的感覺(jué)就是心理上很自卑,行為上很怪異,,總能想一些奇怪的方法吸引同學(xué)和老師的注意。同學(xué)們都笑話他,,也都孤立他,。有一次,他又偷了同學(xué)的一塊手表,,然后又送給了他的一個(gè)朋友,。為這事我對(duì)他進(jìn)行了家訪,了解到他的父母每天工作很忙,,都是奶奶照顧她,,奶奶很溺愛(ài)他,父母覺(jué)得孩子被寵上了天,,加上脾氣不好,,管教孩子一言不合就要?jiǎng)邮郑棠叹鸵o(hù),,誰(shuí)都看不慣對(duì)方的管教方式,。孩子學(xué)習(xí)感覺(jué)無(wú)助,生活不快樂(lè),,于是就不愛(ài)說(shuō)話,,不愛(ài)交流,也難怪老是和其他小朋友鬧矛盾,??粗⒆訜o(wú)助的眼神,我們明白,,對(duì)于這樣的兒童,,要幫助孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng),我們要從幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)教育開(kāi)始,。于是,,我們開(kāi)始和家長(zhǎng)談怎樣教育孩子才是真正的愛(ài)。雖然,,他們聽(tīng)得半懂不懂的,,但從他們的笑容中可以看出,他們是有所收獲的,。接著,,我們和孩子約定,以后碰到不會(huì)做的作業(yè),,給老師打電話,,不管是什么時(shí)候。也和他講了怎樣和其他小朋友交流的方法,他聽(tīng)得很認(rèn)真,,邊聽(tīng)邊笑,。我們應(yīng)該教會(huì)他們,什莫事該做,,什么是錯(cuò)誤的,,這就是古人說(shuō)的,莫以善小而不為,,莫以惡小而為之,。我經(jīng)常在想,老師把個(gè)人的好惡排除在工作之外,,尊重學(xué)生和家長(zhǎng)并公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,,對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步負(fù)責(zé),堅(jiān)守師德的底線如果能做到這一步,,學(xué)生的成績(jī)何愁不能提高呢,?我們擔(dān)心的所謂差生的問(wèn)題,也就迎刃而解了,。
一粒種子埋進(jìn)地里,,生根發(fā)芽,會(huì)結(jié)出顆顆碩果,;一顆愛(ài)心灑向人間,,真誠(chéng)無(wú)私,會(huì)贏得顆顆童心,。教師,,肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)接班人這一歷史重任,為了完成這一歷史使命,,教師就應(yīng)具有“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去”的師愛(ài)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。但愿我能把這微弱的光和熱,,奉獻(xiàn)給我們的教育事業(yè),,用愛(ài)與責(zé)任給我們的孩子撐起一片蔚藍(lán)的天空!
教師愛(ài)與責(zé)任演講稿串詞篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們:
大家好,!
今天我演講的題目是“愛(ài)與責(zé)任,,永恒的追求”。
我喜歡這樣的一首詩(shī):“我是一名教師,,我高舉手中的紅燭,,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的幼鷹能翱翔萬(wàn)里,,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命在跳動(dòng)的燭火中升華,、在鮮紅的血液中奔騰,。
我很自豪,我是一名老師,。是的,,我很自豪,我是一名教師,,更自豪,因?yàn)槲沂且幻變簣@教師,,從事著陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè),,我不后悔,因?yàn)閻?ài)和責(zé)任強(qiáng)化了我對(duì)教育的執(zhí)著,,追求,!
經(jīng)過(guò)細(xì)心的照料,我在幼兒園老師的平凡崗位上悄然耕耘了九個(gè)春夏秋冬,。我微笑著,,哭泣著,感動(dòng)著,,失敗著,,悲傷著。在不斷的總結(jié)分析中,,我發(fā)現(xiàn)了它,,屬于自己的收藏——那是一顆愛(ài)孩子的心,一切源于愛(ài),。
有多少次,,當(dāng)我和孩子們玩的時(shí)候,我笑了,,讓我感覺(jué)到孩子的圣潔和天真,;多少次,孩子們對(duì)草地周圍昆蟲的觀察是如此的專注和投入,,以至于我走進(jìn)了這個(gè)純真的世界,;多少次,帶著孩子,,忘記了煩惱,,沒(méi)有了憂愁,體會(huì)到了工作的快樂(lè),。
我甚至沒(méi)有忘記,,當(dāng)我彎腰給孩子們系鞋帶時(shí),,一個(gè)溫柔的聲音對(duì)我說(shuō):“老師,我最喜歡您,!””我愣了一下,,抬起頭,什么也沒(méi)說(shuō),,緊緊地把他擁在懷里,。一種感動(dòng)和自豪油然而生,最初的付出換來(lái)的是收獲,,而愛(ài)的付出換來(lái)的是愛(ài)的回報(bào),。從前,有人問(wèn)我:奉獻(xiàn)出這種崇高的愛(ài)卻要守著一輩子的清貧,,這值得嗎,?
每天進(jìn)行著大量、平凡,、瑣碎的工作,,日復(fù)一日,年復(fù)一年,,重復(fù),,單調(diào),缺乏新鮮感,,默默付出不覺(jué)得累,?你看看那些離開(kāi)的老同事,新面孔來(lái)來(lái)去去,。你在默默堅(jiān)守這個(gè)平凡的崗位不后悔嗎,?
我堅(jiān)定地告訴他:這一切都是值得的,因?yàn)閻?ài),,我愛(ài)每一個(gè)孩子,,我愛(ài)我的教育,所以再苦再累也毫無(wú)怨言,。
愛(ài)不是掛在嘴邊的口頭禪,,責(zé)任必須通過(guò)實(shí)地的艱苦工作來(lái)實(shí)現(xiàn)。我愿意用我一生的精力投入到我熱愛(ài)的學(xué)前教育中去,,用責(zé)任和愛(ài)去撥動(dòng)孩子心中的七弦琴,,奏響生命的五彩樂(lè)章。
謝謝大家,!