為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃,。方案對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案小班篇一

1、以發(fā)揮小朋友想象力展示個(gè)性為作品主題,，形式不作限制,，可自由發(fā)揮。

2,、各類繪畫,、書法、手工,。（如玩具制作,、黏貼、泥塑）

3,、以個(gè)人,、親子、集體形式創(chuàng)作均可,。

4,、作品規(guī)格：繪畫50cm*30cm以內(nèi)（采用小規(guī)格a3、a4作品）作品內(nèi)容反映幼兒的現(xiàn)實(shí)生活以及校園的課程教學(xué)活動(dòng)：作品形式可以是多樣化的,、具有創(chuàng)意性表現(xiàn)特征的繪畫,。

5、用易腐爛的豆類,、米粒等制作的作品及手工立體作品須拍成照片參賽

6,、參賽作品須在右下角貼上參賽卡，電子作品須在拍照前貼好,。

以創(chuàng)意,、原創(chuàng)性、線條造型,、色彩,、構(gòu)圖作為評(píng)分主要標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)委會(huì)由幼兒園教師集體評(píng)選,。選好后上傳至大賽組委會(huì)。

一等獎(jiǎng)：6名（大、中,、小班各2名） 二等獎(jiǎng)：15名（大,、中、小班各5名） 三等獎(jiǎng)：24名（大,、中,、小班各8名）

創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案小班篇二

給一個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子能最直接的接觸美,；給一個(gè)環(huán)境,，讓孩子能感受美；給一些材料,，讓孩子能無(wú)時(shí)無(wú)刻的創(chuàng)作美,。讓我們一起在玩中感受美麗！

創(chuàng)意美術(shù)興趣班是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,、想象力,、思維能力的一項(xiàng)活動(dòng)，滿足學(xué)生感受美的情感教育活動(dòng) ,。

由于是創(chuàng)意思維的訓(xùn)練,，中間有些課程是手工制作，因此人數(shù)不宜過(guò)多,，約20人適宜,。

從想象思維拓展訓(xùn)練、視覺感官訓(xùn)練,、創(chuàng)意訓(xùn)練,，三個(gè)大的方面安排，具體的課程主要有三大構(gòu)成（平面構(gòu)成,、色彩構(gòu)成,、立體構(gòu)成）、創(chuàng)意繪畫,、裝飾繪畫,、紙雕、手工制作等,。 初中：三大構(gòu)成,、創(chuàng)意繪畫、手工制作

高中：三大構(gòu)成,、裝飾繪畫,、紙雕、手工制作

三大構(gòu)成：卡紙,、勾線筆,、針管筆,、水粉顏料、小狼毫 創(chuàng)意繪畫：水粉顏料,、勾線筆,、水粉筆

裝飾繪畫：丙烯顏料、針管筆,、油畫框（成品：布已經(jīng)框好的）

紙雕：銅版紙,、剪刀、白乳膠

手工制作：待定

1,、校內(nèi)的文化節(jié)活動(dòng)中參展,、交流

2、充分發(fā)揮外界資源,，與多種媒介溝通,，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)上舉辦的比賽、展覽,，以及國(guó)際交流合作項(xiàng)目等,。

創(chuàng)意美術(shù)是訓(xùn)練學(xué)生思維的一個(gè)培養(yǎng)興趣的課程。讓學(xué)生用自己的心,、自己的思想去畫想象出來(lái)的世界,！

美術(shù)素描班材料購(gòu)買清單：

1,靜物燈2個(gè)(兩個(gè)教室各一個(gè))

2,臺(tái)布4條(2條白色臺(tái)布必須要,其他2個(gè)是淺色，臺(tái)布要大一號(hào)的)

3,靜物罐子純色6個(gè)(大中小各兩個(gè))

4,幾何素描書60本（兩個(gè)教室）

5,，靜物素描書60本（兩個(gè)教室）

6,，畫板30個(gè)

7，畫架30個(gè)

8,，幾何石膏體再加一組（另一個(gè)教室）

9,，張貼作品的泡沫板（好的作品張貼在墻上用） 10，夾子30個(gè)

創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案小班篇三

為全面實(shí)施素質(zhì)教育,，提升幼兒的審美和創(chuàng)造能力,。為了樹立幼兒自信心，培養(yǎng)孩子文化藝術(shù)素質(zhì)和審美情趣,，讓孩子們展開想象的翅膀,，盡情揮灑創(chuàng)意，苗苗幼兒園特組織師生和家長(zhǎng)一起參加“童話之星”全國(guó)幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽活動(dòng),，具體活動(dòng)

方案

1,、以發(fā)揮小朋友想象力展示個(gè)性為作品主題，形式不作限制,，可自由發(fā)揮,。

2、各類繪畫,、書法,、手工,。（如玩具制作、黏貼,、泥塑）

3,、以個(gè)人,、親子,、集體形式創(chuàng)作均可。

4,、作品規(guī)格：繪畫50cm*30cm以內(nèi)（采用小規(guī)格a3,、a4作品）作品內(nèi)容反映幼兒的現(xiàn)實(shí)生活以及校園的課程教學(xué)活動(dòng)：作品形式可以是多樣化的、具有創(chuàng)意性表現(xiàn)特征的繪畫,。

5,、用易腐爛的豆類、米粒等制作的作品及手工立體作品須拍成照片參賽

6,、參賽作品須在右下角貼上參賽卡,，電子作品須在拍照前貼好。 評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

以創(chuàng)意,、原創(chuàng)性,、線條造型、色彩,、構(gòu)圖作為評(píng)分主要標(biāo)準(zhǔn),，評(píng)委會(huì)由幼兒園教師集體評(píng)選。選好后上傳至大賽組委會(huì),。

一等獎(jiǎng)：6名（大,、中、小班各2名）

二等獎(jiǎng)：15名（大,、中,、小班各5名）

三等獎(jiǎng)：24名（大、中,、小班各8名）

創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案小班篇四

隨著幼兒美術(shù)教育的改革和發(fā)展,，教師教育理念得到了進(jìn)一步更新和提升，經(jīng)過(guò)上次美術(shù)欣賞教研活動(dòng)的磨練,，無(wú)論是教師還是幼兒,，都覺得受益匪淺。同時(shí),，在實(shí)踐過(guò)程中,，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)家的創(chuàng)新，也產(chǎn)生了很多的問(wèn)題和困惑,。如何突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,，從而更好地實(shí)踐新理念,？怎樣正確認(rèn)識(shí)與對(duì)待激發(fā)幼兒想象力與提升幼兒美術(shù)技能之間的關(guān)系？,？針對(duì)教師在實(shí)踐中的困惑,，以教研的方式探討幼兒園美術(shù)活動(dòng)中“創(chuàng)意”之教學(xué)策略，對(duì)教師的實(shí)際操具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,。

通過(guò)集體研討,、小組互動(dòng)、模擬實(shí)踐等,，引發(fā)教師對(duì)幼兒美術(shù)創(chuàng)意教育的深度關(guān)注和思考,，并在研討中積極反思，提煉教師群體智慧,，梳理教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供支持和幫助。

策劃人：樓劍波老師

教研組人員：樓劍波老師,、方義平老師,、柳芳芳老師

參與人員：全體教師

1、參研人員對(duì)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)進(jìn)行理解與設(shè)計(jì)

2,、自定關(guān)于美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1,、 全體教師編寫教學(xué)設(shè)計(jì)

2、 教研組成員挑選優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)

3,、 兩節(jié)優(yōu)秀課公開展示及研討

4,、 聽課后，挑選一節(jié)比較優(yōu)秀的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),，再次改進(jìn)

5,、 優(yōu)秀活動(dòng)方案再次進(jìn)行第二次的公開展示及研討

（1） 第一研活動(dòng)設(shè)計(jì)共19份

（2） 第二研活動(dòng)設(shè)計(jì)共2份——李霞《漂亮的小烏龜》，呂明珠《手型創(chuàng)意》

（3） 第三研活動(dòng)設(shè)計(jì)共一份——呂明珠《手型創(chuàng)意》

（4） 活動(dòng)照片

在活動(dòng)中,，表現(xiàn)出了我們教師在美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)中的嚴(yán)重不足,，理解有誤，而

且沒有創(chuàng)新,。所選擇的方案都比較普通,，且沒有新意。沒有根據(jù)我們幼兒園的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行選擇性的挑選,。以至于在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中,，問(wèn)題很多。

比如李霞老師的《漂亮的小烏龜》,，在鍋蓋上畫畫,，是比較新穎，但現(xiàn)實(shí)操作起來(lái),，并沒有那么簡(jiǎn)單,。畫不上,，顏色效果不佳。最終還是用了不銹鋼的小碗來(lái)畫,。

但是,，教師讓幼兒在上面用顏料畫線條，那么顏色是有了,，但圖案,，引不起幼兒創(chuàng)作興趣。

呂明珠老師的《手型創(chuàng)意》活動(dòng)方案,，看上去是很好,，但現(xiàn)在上起課來(lái)，用投影儀的方法也不太好,，背景過(guò)于花，顯不出手型的明顯,。用報(bào)紙去畫,，小朋友無(wú)法將立體的手型與平面的拓印很好的結(jié)合起來(lái)。所以上了兩次后,，還是無(wú)法突破影子的印畫,。

老師們?cè)诼犝n過(guò)程中，各抒已見,，發(fā)表了自己的想法,，對(duì)上課起到了點(diǎn)睛之筆的作用。在美術(shù)方面我們教師的結(jié)合素質(zhì)還是有待提高,，與實(shí)踐的磨練的,。

李霞 《漂亮的小烏龜》

呂明珠 《創(chuàng)意手型》