作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

《綠色蟈蟈》教案 篇一

一,、教學(xué)目標(biāo)

①速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容,。

②能體味文中的美詞佳句,，并說出其作用。

③培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣,。

二、教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章,、概述內(nèi)容的能力,，體會(huì)文章的語言特色。

三,、課前準(zhǔn)備

教師可閱讀有關(guān)法布爾的傳略及法布爾寫的《昆蟲記》,，并制作相應(yīng)的課件，制作有關(guān)昆蟲特別是蟈蟈的動(dòng)畫形象,，給學(xué)生以直觀的形象理解,。學(xué)生注意本課的語言積累，并注意觀察,，準(zhǔn)備向同學(xué)介紹自己最熟悉的一種小動(dòng)物,。

四、教學(xué)內(nèi)容

《綠色蟈蟈》是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇科學(xué)觀察隨筆,。文章把綠色蟈蟈放在大自然的環(huán)境中介紹,，介紹了它的外表特征、生活習(xí)性,。閱讀本文,，不但可以掌握科學(xué)知識，而且可以體味到濃厚的文學(xué)色彩,，從中可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，更好地理解、體味說明文的情趣,。

五,、教學(xué)設(shè)計(jì)

1,、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，也許你還記得童年時(shí)看螞蟻搬家時(shí)的情景吧,？也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧,？還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶,，這些大自然的小昆蟲,。也許你已經(jīng)從各類文章中體會(huì)到蜜蜂、小鳥等各類小動(dòng)物生活情趣,，這些美好的昆蟲,、動(dòng)物也許都是伴隨你成長的好朋友。今天,，大家再去拜訪一位昆蟲朋友綠色蟈蟈,。

2、出示目標(biāo)并板書課題：綠色蟈蟈,，初讀課文,，感知內(nèi)容。

a．綠色蟈蟈外表有哪些特征,？

b．作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性,？

（以上要學(xué)生用簡潔的語言概括）。

3,、學(xué)生自讀,，小組討論發(fā)言，教師也可參與討論,，并及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo),。

4、教師指導(dǎo)明確汐L表特征這種昆蟲非常漂亮,，渾身嫩綠,，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美,，苗條勻稱,，兩片大翼輕盈如紗；習(xí)性寫了蟈蟈的叫聲和食性,。

5,、重點(diǎn)研讀，質(zhì)疑問答,，合作交流,。學(xué)生可再讀課文，并對課文內(nèi)容提出自己的見解或疑問。教師也可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究一下自己最喜歡的美詞佳句,，或有哪些好的擬人手法的運(yùn)用等,。

6、學(xué)生依據(jù)問題組,，自由質(zhì)疑,。

a．你最喜歡文章中哪個(gè)段落？為什么,？

b．你最喜歡哪個(gè)詞語或哪個(gè)句子,？為什么？

7,、在學(xué)生的討論研讀中相互補(bǔ)充,，共享品味賞析的樂趣。教師可總結(jié)指導(dǎo),。

也許有的同學(xué)喜歡竊竊私語、津津有味,、酷愛甜食毫不猶豫地都接受這些擬人的寫法,，給人以親切自然的形象生動(dòng)的感受；也許有的同學(xué)喜歡蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣,，它們之間從不爭吵這擬人化的描寫,，它親切自然，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情,。

8,、在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)本文的寫作特點(diǎn)：

1）文藝筆調(diào)生動(dòng),；

2）語言傳神形象,；

3）擬人貼切自然；

4）比較突出特征,。

9拓展延伸,，應(yīng)用反饋：

請同學(xué)們靈活運(yùn)用本文的寫作特點(diǎn)（或語言生動(dòng)，或運(yùn)用擬人等）說說自己喜歡的一種小動(dòng)物,。

10,、課后練習(xí)

a．讀讀法布爾的《昆蟲記》節(jié)選本。

b．以自己熟悉喜愛的小動(dòng)物為內(nèi)容寫一篇小短文,。

《綠色蟈蟈》教案 篇二

教學(xué)目標(biāo)

1,、感知文章內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情,。

2,、品味文中生動(dòng)傳神的語言

3、了解蟈蟈的外部特征及生活習(xí)性，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

品味文中生動(dòng)傳神的語言,。

課前準(zhǔn)備：

了解文章內(nèi)容，掃清文字障礙,。

導(dǎo)入新課

自然界是個(gè)豐富多彩的大家庭,，昆蟲是這個(gè)家庭的一類成員，同學(xué)們,，你們了解哪些昆蟲,？能用概括的語言向大家簡單的介紹一下嗎？

出示投影片（昆蟲）,。

這都是自然界中的昆蟲,，你能從中辨認(rèn)出蟈蟈和知了嗎？法國昆蟲學(xué)家法布爾通過蟈蟈捕食知了的故事,，向我們介紹了蟈蟈的外形特征和生活習(xí)性,，讓我們一起來了解這個(gè)故事吧。（板書課題）

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

下面同學(xué)們來看學(xué)習(xí)這篇課文的目標(biāo)

講授新課

檢查預(yù)習(xí)

1,、本文需要掌握的文學(xué)常識有哪些,？

（作者：法布爾，法國昆蟲學(xué)家選自《昆蟲的故事》）

2,、給下列字注音,、解詞（投影出示）

注音：狩獵喑啞靜謐篡奪窸窣篝火

解釋：喧囂

弱肉強(qiáng)食

整體感知

請一名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生思考下列問題：

1,、概括課文內(nèi)容

2,、作者給蟈蟈起了多少個(gè)名字？都有什么意義,？

3,、體會(huì)作者的思想感情

研讀思考（四人小組討論）

下面分四人小組研讀課文內(nèi)容，（出示問題組）

1,、作者在什么情況下獨(dú)自一人來到田野,？

2、田野里上演了哪些節(jié)目,？

3,、說說蟈蟈的外部特征。

4,、作者描寫了蟈蟈的哪些生活習(xí)性,？重點(diǎn)寫了哪方面？

5,、（1）綠色蟈蟈吃哪些食物,？

（2）文章并沒有直接寫綠色蟈蟈吃這些食物,，那么作者是用什么樣的方法寫出來的,？這樣寫有什么好處？

（1、抓住外形特征和生活習(xí)性,。2,、仔細(xì)觀察,、勤于動(dòng)腦,、善于發(fā)現(xiàn)。3,、通過比較手法突出特征,。）

揣摩語言

從文中找出你認(rèn)為最生動(dòng)，最傳神的語句,，并請說出理由,。

運(yùn)用優(yōu)美的語言，貼切形象,、生動(dòng)傳神,，突出事物的特征。

作業(yè)

搜集蝴蝶的材料,，運(yùn)用今天所學(xué)寫 www.niubb.net 動(dòng)物的方法,，完成《蝴蝶》全文。600字左右,。

初中語文《綠色蟈蟈》教案 篇三

【目標(biāo)導(dǎo)航】

1、了解昆蟲學(xué)方面的知識,。

2,、把握文中說明的要點(diǎn)，理解文章的主旨,。

3,、學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人手法寫科學(xué)小品的方法，體會(huì)本文生動(dòng)活潑的語言特點(diǎn),。

【課時(shí)導(dǎo)學(xué)】

一,、日積月累

1、作者介紹：

法布爾,，（1823～1925）,，法國昆蟲學(xué)家。出生于農(nóng)民家庭,。四歲時(shí)因家庭貧困被送到祖母家生活,，從小學(xué)迷上了大自然中的花草蟲魚。七歲時(shí)回到父素養(yǎng)身邊開始上學(xué),。求學(xué)期間,，因家庭生活所迫，幾度遷居，少年的法布爾不得不出門做工謀生,，致使中學(xué)也無法讀下去,。他靠自學(xué)考取了師范學(xué)院，畢業(yè)后做了二十幾年的中學(xué)教師,。他一面做教師工作,，一面利用業(yè)余時(shí)間做動(dòng)植物觀察記錄。31歲時(shí)憑兩篇優(yōu)秀論文獲得博士學(xué)位,。1875年開始寫《昆蟲記》第一卷,，到1910年，他年過86歲時(shí),，第十卷問世,。

2、詞語積累：

擾亂狩獵喧囂喑啞靜謐劫掠酷愛篝火

嗉囊吮吸貪婪和睦篡奪驚慌失措更勝一籌

津津有味毫不猶豫開膛破肚

二,、知識點(diǎn)撥

1,、內(nèi)容結(jié)構(gòu)：全文可分三個(gè)部分。

第一部分,，1～2節(jié),，寫“我”在觀察昆蟲，用蟬的哀號引出本文的主人公──蟈蟈,。第二部分,，第3節(jié)，描寫“我”在戶外聽到的蟈蟈的叫聲,。第三部分,，4～11節(jié)，寫“我”對蟈蟈的觀察,，著重介紹蟈蟈的食物習(xí)性,。

2、寫作亮點(diǎn)：

⑴通過比較顯示特點(diǎn),。本文寫蟈蟈的特點(diǎn)運(yùn)用了比較的方法,，寫叫聲時(shí)，拿蟬與之比較,；寫吃肉時(shí),，拿螽斯與之比較；寫捕蟬時(shí),，拿鷹與之比較,；寫同類相食方面，拿螳螂與之比較,。這些比較始終以蟈蟈為中心,，突出了蟈蟈的習(xí)性,。

⑵運(yùn)用擬人，生動(dòng)形象,。作者描寫蟈蟈時(shí),，多處運(yùn)用擬人手法，把蟈蟈人格化,，如“蟈蟈在竊竊私語”“十分和睦地共居在一起”“從不吵架”“出于妒忌”等等,。擬人手法的運(yùn)用，使文章生動(dòng)傳神,，增強(qiáng)了文章的可讀性,。

⑶語言生動(dòng)傳神。本文運(yùn)用了文藝筆調(diào)來介紹蟈蟈的習(xí)性,，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情,，避免了一般說明文的呆板，語言的運(yùn)用上充滿了人情味,，如“吃得津津有味”“毫不猶豫地都接受”“嗉囊裝滿后,，它用喙尖抓抓腳底”“用爪擦擦臉和眼”“躺在沙上消化食物”等等，這增強(qiáng)了語言的生動(dòng)性與表達(dá)性,，有助于表達(dá)喜愛之情,。

三、疑難探究

1,、作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼,，找出這些稱呼，說說作者在什么情況下用這些稱呼,，這樣寫有什么效果,？

作者對蟈蟈的稱呼有：狂熱的狩獵者、籠里的囚犯,、蟬的屠戶等等。當(dāng)蟈蟈捕殺蟬時(shí),，作者用“狂熱的狩獵者”,；當(dāng)蟈蟈成為作者籠中觀察和實(shí)驗(yàn)的對象時(shí)，作者就用“籠里的囚犯”,；當(dāng)蟈蟈吃蟬肉時(shí),，作者稱之為“蟬的屠戶”。作者這樣不斷地變換稱呼,，使行文生動(dòng),，描寫更形象，給人以深刻的印象,。

2,、文章第三部分重點(diǎn)介紹蟈蟈的食性,，其中第6、7,、8,、9、10節(jié)都很短,，試分別概括每一節(jié)的意思,。這五節(jié)合并為一節(jié)行不行？為什么,？

第6節(jié)分析蟈蟈與蟬搏斗是為了獲得食物──蟬,。第7節(jié)寫“我”的觀察有新的發(fā)現(xiàn)：蟈蟈喜歡甜食。第8節(jié)寫蟈蟈的其它食物,。第9節(jié)概括寫蟈蟈喜歡吃昆蟲的特點(diǎn),。第10節(jié)介紹蟈蟈“同類相食”的特點(diǎn)。這五節(jié)不能合并為一節(jié),，因這第6節(jié)是對蟈蟈與蟬搏斗原因的分析,，7、8,、9,、節(jié)是介紹蟬的其它食性。第10節(jié)是對蟈蟈“同類相食”特點(diǎn)的介紹,。這五節(jié)每節(jié)的意思都是獨(dú)立的,，共同說明蟈蟈的食性及特點(diǎn)。

【知識整合】

一,、基礎(chǔ)知識

1,、給下面加點(diǎn)字注音：

⑴靜謐（）⑵喑啞（）

⑶螽斯（）⑷萵苣（）

⑸大鶚（）⑹嗉囊（）

2,、下列動(dòng)用了比喻的修辭方法的兩句是（）

A,、蟈蟈在竊竊自語。那像是滑輪的聲音,，很不引人注意,，又像是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響。

B,、有時(shí)我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬,，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。

C,、就像英國人酷愛吃用果醬作作料的帶血的牛排一樣,，綠色蟈蟈酷愛甜食。

D,、它十分喜歡吃肉,，但不像螳螂一樣只吃肉,。

3、下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A,、擾亂守獵喑啞弱肉強(qiáng)食窸窣作響

B,、喧囂靜謐竄奪夜色蒼茫驚慌失措

C、劫掠酷愛哀鳴津津有味斷枝殘腿

D,、篝火涼爽薄膜毫不猶豫更勝一籌

二,、素質(zhì)升華

閱讀課文第三節(jié)，完成下面問題：

1,、蟈蟈歌聲的特點(diǎn)是（用文中的詞句回答）

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx,。

2、語段中的“藝術(shù)家”是指xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx,，“音樂會(huì)”是指xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx,，“樂段”是指xxxxxxx。

3,、這節(jié)文字可分三層,，第一層至xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx，第二層至xxxxxxxxxxxxxxxxxxx,。

4,、給這節(jié)文字?jǐn)M一個(gè)標(biāo)題，下列標(biāo)題恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A,、各種昆蟲的活動(dòng)

B,、蟈蟈大合唱

C、聽音樂會(huì)的感受

D,、大合唱的情景

三,、中考鏈接

（20xx濟(jì)南市）閱讀下面3段文字，完成題后問題：

在澳大利亞接受研究的24種蝴蝶中,，有一半將在未來的歲月中永遠(yuǎn)消失,；而在南非主要生物保護(hù)區(qū)內(nèi)，受保護(hù)的60%的生物物種有滅絕的危險(xiǎn),。在占巴西總面積1/5的巴古中西部熱帶草原地區(qū),，163種樹木中將有70%以上的樹種滅絕，其中很多植物是該地區(qū)特有的稀有品種,?？茖W(xué)家們預(yù)計(jì),，在該地區(qū)1700～2100個(gè)植物物種中,，39%～48%的物種將在未來50年內(nèi)消失。

歐洲是自然環(huán)境受全球氣候變化影響最小的地區(qū),。該地區(qū)的動(dòng)植物生存概率要大于世界其他地區(qū)的動(dòng)植物,。但即便是如此,，在氣候變暖的影響下，歐洲地區(qū)1/4的鳥類和11%～17%的植物也將在未來逐漸滅絕,。生活在英國蘇格蘭地區(qū)的特有鳥類紅嘴雀,，由于氣候和環(huán)境的變遷，在未來將很難存活下去,。特別是當(dāng)氣候變暖時(shí),，其他天敵鳥類的遷入將更加危及到這種稀有鳥類的生存。

在墨西哥的研究表明,，平原和干旱地區(qū)的動(dòng)植物受氣候變暖影響,。一旦氣候的一絲的變化，這些動(dòng)植物就要遷移到很遠(yuǎn)的地區(qū)才能找到適宜生存的新環(huán)境,。在該地區(qū)接受研究的1870種動(dòng)植物物種,，1/3將在未來出現(xiàn)生存危機(jī)。在許多庭院花卉的家鄉(xiāng)──南非,，研究的300種植物中的1/3將要滅絕,，包括該國是山龍眼類花卉。

《綠色蟈蟈》教案 篇四

【目標(biāo)明示】

1．速讀課文,，能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容,。（重點(diǎn)）

2．了解法布爾和他的《昆蟲記》以及蟈蟈的生活習(xí)性。（重點(diǎn)）

3．體會(huì)文章富有文學(xué)筆法,、生動(dòng)活潑的特點(diǎn)及表達(dá)效果,。（難點(diǎn)）

【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】

一、簡介法布爾及《昆蟲記》,。

法布爾（1823-1915）,，法國博物學(xué)家、昆蟲學(xué)家,、科普學(xué)家,，以《昆蟲記》一書留名后世，該書在法國自然科學(xué)史與文學(xué)史上都具重要地位,。魯迅把《昆蟲記》稱作“講昆蟲的故事”,、“講昆蟲生活”的楷模。

二,、快速閱讀法：是從文字當(dāng)中迅速汲取有效信息的閱讀方法,。

要求：

（1）去粗取精；

（2）掃描跳躍閱讀,；

（3）思維集中,；

（4）眼腦直映。

三,、整體感知,。 快速閱讀全文,，思考：

1、本文從那幾個(gè)方面來寫的綠色蟈蟈,？

2,、在文章中找出對綠色蟈蟈外表描寫的句子。

3,、綠色蟈蟈有哪些習(xí)性,？作者主要寫了蟈蟈的哪個(gè)方面的習(xí)性？

四,、品味探究,。

1、文章的開頭并沒有直接寫“綠色蟈蟈”,，作者是如何引入的,？你覺得這樣寫好嗎？

2,、課文多處運(yùn)用擬人手法,，找出幾個(gè)例子，說說這樣寫的好處,。

3,、作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼,，說說作者在什么情況下用什么稱呼,，這樣寫有什么效果。

4,、作者是如何通過比較來寫蟈蟈的,？有什么作用？

五,、小游戲：小貓小狗小刺猬,，請你猜猜我是誰？

請同學(xué)們仔細(xì)觀察身邊的同學(xué)和小動(dòng)物,，結(jié)合自己平時(shí)對它們的了解,，看看它們有哪些特點(diǎn)？并試著用擬人和對比手法寫一段文字,，并展示給同學(xué)們看看,，看看誰能猜到你寫的是誰或哪種動(dòng)物。

【目標(biāo)檢測】

一,、積累·運(yùn)用

1,、給下列加點(diǎn)字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。

靜謐（ ） 大顎（ ） 吮取（ ） 低劣（ ）篡奪（ ） 喑?。?）（ ）窸窣（ ）（ ） gōu （ ）火 shu（ ）獵 貪ln（ ） 哀ho（ ）

2、結(jié)合語境解釋加點(diǎn)詞語,。

1）在我國北方,，人們卻讓蟬篡奪了你的名聲！ （ ）

2）但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣,。 （ ）

3）在我的籠子里,，我從來沒有見過像螳螂那樣捕殺姐妹、吞吃丈夫的殘暴行經(jīng),。（ ）

4）這并不是因?yàn)槭澄锶狈?，而是因?yàn)樨澙凡懦运廊サ耐椤?（ ）

《綠色蟈蟈》教案 篇五

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解法布爾和他的《昆蟲記》，通過速讀,，抓住事物的特征,，概括文章的主要內(nèi)容。

過程與方法：通過整體感知,、合作交流等方式學(xué)習(xí)本文抓住特征說明事物的方法,；通過品味、鑒賞的方式體會(huì)生動(dòng)說明的特點(diǎn),。

情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)法布爾的科學(xué)探索精神,，培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)作者抓住事物特征生動(dòng)說明的方法,。

2、體味擬人手法的表達(dá)效果及本文傳神的語言,。

教學(xué)難點(diǎn)：

對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式,，共同探討疑難問題,。

教學(xué)方法：

朗讀法、合作研討法,、談話法,、活動(dòng)法等，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)課文,，自學(xué)生字詞，感知文章內(nèi)容,。

教學(xué)過程：

昆蟲的世界是一個(gè)很奇妙的世界,。同學(xué)們，你們有沒有觀察或研究過昆蟲呢？有哪一位同學(xué)可以介紹一種你最熟悉的或者是你印象最深刻的昆蟲給老師,、同學(xué)們,？你可以從昆蟲的形態(tài)、生活習(xí)性,、食物習(xí)性,、更或者是它們與人類的關(guān)系進(jìn)行介紹。

（生自由發(fā)言,。）

師：同學(xué)們都說得很好,，但是我發(fā)現(xiàn)大家在講到昆蟲的聲音時(shí)都是用一兩句話帶過了?？赡苈曇舨缓糜梦淖直磉_(dá),。而且在講到昆蟲的習(xí)性時(shí)，也只能是泛泛而談,，為什么,？因?yàn)榇蠹覜]有深入地進(jìn)行過研究，所以印象就很模糊,。今天,，我們將接觸到一位偉大的昆蟲學(xué)家，他熱愛昆蟲,，對昆蟲進(jìn)行了幾十年的孜孜不倦的研究,，把一生都獻(xiàn)給了昆蟲事業(yè)他就是法布爾。同學(xué)們知道法布爾嗎,？

（若有學(xué)生知道,，可由學(xué)生發(fā)言，師進(jìn)行補(bǔ)充,。）

法布爾是法國的著名昆蟲學(xué)家,，他用了幾十年的時(shí)間，寫了一部很有影響力的書,。

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