總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。

教學工作總結(jié)與反思篇一

政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓,，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

教育教學方面：

要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課,。

2、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

5、課堂上的情況,。 組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

6,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

8,、熱愛學生，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

三,、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。 進無足赤,，人無完人，在教學工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，平時考試較少,，語言不夠生動,。考試成績不穩(wěn)定等?，F(xiàn)社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

教學工作總結(jié)與反思篇二

回顧一年來，我們在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,，學校教學教研工作再上新臺階,。我們圍繞“科研先導，德育為首,，教學為主,，育人為本，全面發(fā)展”的辦學宗旨,，依據(jù)國家九年義務(wù)教育教學內(nèi)容,，結(jié)合我校辦學的特色，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，有了地推動了素質(zhì)教育的全面實施,。

提升常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證,。因此,，我們始終認真落實《教學常規(guī)》中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學,。每學期認真制定教學教研工作計劃,，堅持領(lǐng)導聽課評課制度，堅持周三業(yè)務(wù)學習制度,，堅持周五集體備課制度,，堅持期中期末檢查制度,，提升過程管理,，以保證學校的教育教學扎實高效。

提高教育教學質(zhì)量,，老師是關(guān)鍵,。老師隊伍的建設(shè)是教育行為中的核心問題，也是基本的問題,。要求老師不但要有先進的教育觀念,，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù),，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導學生進行探究性學習,，以適應現(xiàn)代化教育需要,。

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學,，老師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變,，最終要通過課堂來實踐,。因此，提升老師對課堂教學研究,，就顯得尤為重要,。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：①落實好新大綱精神，用好新教材,。學期初,，我們對各年級老師進行了大綱教材培訓，與老師們通研大綱,，通研教材,，使老師對本學期的教學做的心中有數(shù)，有利于老師制定教學計劃,。②開展集體備課活動,。每周五兩節(jié)課后，各教研組組織集體備課（學校領(lǐng)導分組參加）,，集體備課采用說課的方式,，內(nèi)容為下一周的教學內(nèi)容，同級部的老師每人主講一部分內(nèi)容,，之后,，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法,。③開展課堂教學研討活動,。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式,，與老師個別談教學方法研究教學規(guī)律,；第二步，采用觀摩研討的方式,，每年級挑選一名優(yōu)秀老師精心準備一堂課,，分學科進行觀摩研討，并請教研室的領(lǐng)導一塊參加,，對其課堂教學進行評價,，與廣大老師定出教學思路及教學模式。

本年度,，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動,。

以科研為先導，全面實施素質(zhì)教育，是實現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路,。這已在教育管理者心中達成共識,。教育變革需要教育科研，小學開展教育科學研究是教育發(fā)展的必然要求,。發(fā)動和組織老師開展教科研活動是提高教育質(zhì)量,、推動教育改革的根本保證。

1.綜合運用現(xiàn)代化教學手段課題的實驗有了新進展

2.素質(zhì)教育評價實驗,，取得了階段性實驗成果

一年來的教學教研工作取得了一定的成績,，但也存在著不足。有的教研計劃不能很好地落實,，還需要在今后的工作中協(xié)調(diào)安排好,，以保證教育教學工作扎實有效地進行。

教學工作總結(jié)與反思篇三

經(jīng)過一學期的指導學習,，孩子們不僅養(yǎng)成了良好的學習習慣,，在學習能力上也獲得了一定的提高。現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：

一,、自我要求總結(jié)

在教學工作中,，我嚴格要求自己，努力做到以下幾點：

1,、堅持聽課,，認真學習師傅、徒弟和同組老師的教學經(jīng)驗,完善自己的教學模式,。

2,、集體備課，學習備課技巧,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，細心準備每一節(jié)課的教圖教具，圍繞教學總目標及按制定好的進度表上課,，及時寫好一課一反思,。

3、及時批改作業(yè),、有針對性講評作業(yè),。

4、細心觀察每個學生各種學習上的變化,，及時了解學生的學習情況，并有目的的對差生進行輔導,。

二,、任教科目總結(jié)

本學期我任教的科目是：拼音、數(shù)學、寫字,、手工和畫畫,。

拼音教學的總目標是讓學生學習6個單韻母，23個聲母及兩拼音節(jié)的練習拼讀,。在教學中,，我鉆研教材，教具聯(lián)系文本,，采用圖畫教學法進行指導教學,。每教一個字母都考慮學生怎樣才能記得牢固，學得靈活,，同時讓學生進行觀察思考,，培養(yǎng)學生自主探究的學習能力。在認記方面,，主要采用形象記憶法和比較記憶法,，讓學生記得靈活，不易忘記,。學生一學期的學習,，學生對學習拼音的有了濃厚的興趣，通過后兩周的復習檢測,，學生已經(jīng)能脫離圖畫快速識記和認讀字母,，拼讀能力也明顯提高了。

數(shù)學教學以培養(yǎng)學生的智力開發(fā)為主,，采用動手操作的體驗式教學,，這學期除了認識并規(guī)范書寫1—10，經(jīng)過學習,，學生對數(shù)的認識更深刻了,，書寫也更規(guī)范了。另外還重點學習了10以內(nèi)數(shù)的組成和加減,，經(jīng)過一學期的指導,，學生在學習中逐步養(yǎng)成了探究學習的能力與技巧，能根據(jù)組成規(guī)律自主探究操作,，學法靈活,、有效?？上Ъ訙p運算的操練較少,，能力差的孩子對數(shù)的加減運算不能靈活操作。

寫字教學主要指導學生認識常用的筆畫名稱并規(guī)范書寫,。在指導書寫中,，我首先指導學生進行觀察,，在觀察中發(fā)現(xiàn)容易寫錯寫混的地方并將其視為“陷阱”，加深印象,，提高警惕,。其次在多次書空中識記筆畫名稱，方可進行練習書寫,。最后的書寫練習我嚴格要求學生的握筆姿勢和寫字坐姿,，多鼓勵，多表揚,，培養(yǎng)學生寫字的信心和耐心,。

手工和畫畫是這個年齡階段的孩子最喜歡的，為了滿足孩子繪畫的欲望,，組內(nèi)提前把一學期的繪畫內(nèi)容設(shè)定出來,，讓孩子根據(jù)內(nèi)容發(fā)揮自己的想象進行再次創(chuàng)作，可以說這個學期孩子的繪畫作品更豐富,、更成熟了,。可惜在手工制作上我班孩子的剪,、折能力還需要多多操作,。

經(jīng)過一學期的取經(jīng)與磨練，自己又向前邁了一大步,，在欣喜之余,，我也要反思不足，相信自己會做的更好!

教學工作總結(jié)與反思篇四

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓,，現(xiàn)將本年度個人工作總結(jié)報告如下：

熱愛本職，踏實工作,，不追逐名利,。為了適應時代發(fā)展的需要，勤奮學習,，刻苦鉆研,，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力,。以認真負責的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛心關(guān)心學生，關(guān)心學生的成長,，積極做好學生的思想政治工作,，循循善誘,，管教管導,，既教書又育人,，對學生一視同仁。做到深入學生,，為學生排憂解難,，為學生多辦實事。本學期全勤,，沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課,。能主動、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導安排的工作,。并且能夠顧全大局,，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助,，共同完成學校交給的各項工作任務(wù),。

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，做好教學工作計劃，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點、難點,，不放過每一個知識點,，在課堂上，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂40分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學效率，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲,，誘導學生主動探索、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程 ,，促使學生樂學,，學會,，會學;在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測,，及時了解學情，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略,。認真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習，博采眾長,，提高教學水平,。

本學年，本人圍繞“在數(shù)學教學中培養(yǎng)合作意識”的子課題,，積極撰寫課題實施方案,，撰寫教學心得體會，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐,。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導,、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

“書山無路勤為徑,，學海無涯苦作舟?！睂W習是無止境的,，活到老，學到老,。教師要不斷更新充實自己的學識,。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者,，學生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”。所以我在這學期里,，能利用課余時間多讀書,，學習，用先進的教育理念武裝自己,，此外,，我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念,，把新的教學理念運用在自己教育教學之上,。 在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，做好2019年個人工作計劃,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天貢獻自己的力量。

教學工作總結(jié)與反思篇五

小學語文教學調(diào)整方案指出教學要求不宜過高,。能逐步做到語句通順,，內(nèi)容具體，有中心,，有條理”,。這一調(diào)整是當前加強素質(zhì)教育的需要，是落實小學語文教大綱的具體體現(xiàn),。小學作文這一基礎(chǔ)學科的教學,，如何既減輕學生的負擔，又提高作文教學質(zhì)量,，是我們小學語文教師探索的主題,。筆者在近年的作文教學實踐中，采用了“起點低一點,，底面寬一點,，要求嚴一點，訓練實一點,，方法活一點,，反饋勤一點”的方法。學生習作整體水平得到了提高,，普遍達到了“語句通順,，內(nèi)容具體，有中心,，有條理”的要求,。

當前學生習作存在著“無話可寫”，“有話寫不出來”的通病,，甚至用一兩句話寫一件事（物）也寫不出來,。進入高年級，部分學生寫段還困難,，因此,，我們的作文教學起點不能高?！罢{(diào)整方案”也強調(diào)指出：“對作文教學要求不宜過高,。”鑒于此筆者對中年級作文，從用詞造句,，連詞成句,，寫好句子入手，然后連句成段,；高年級從寫好段入手,，圍繞一句話寫段，把一句話寫具體,，然后進行連段成篇訓練,，進行審題，選材,，謀篇布局的訓練,。這種方法從學生實際來說是極為可取的。

筆者認為作文教學不能停留在每周兩節(jié)作文課上,，為“作文”而作文,。應擴充它的量，達到由量變到質(zhì)變的飛躍,。教學要和說話教學相結(jié)合，要和語文閱讀教學相結(jié)合,，要和語文基礎(chǔ)訓練相結(jié)合,。說話是寫話的前提，平時抓住時機進行說話訓練,，從說完整的話,，逐步做到說得有中心，有條理,，然后把所說的寫下來,。閱讀教學是作文教學的基礎(chǔ)，會讀書,，讀懂書,，才能寫好作文。

中年級開始,，抓住典型句段,，學習句子的寫法，學會把句子寫具體,，分析句子與句子的關(guān)系,，分析段的層次，進行段的仿作,，學好幾種寫段的方法,；學習抓住重點寫好一件事，學習抓住人物動作、語言,、神態(tài),、心理活動寫活一個人的方法，然后進行篇的仿作,。語文基礎(chǔ)訓練也是作文基礎(chǔ)的訓練重點,。用詞造句，詞語搭配,，斷句標點,，擴句、縮句,，修改病句,，修辭手法的訓練和學生習作中用詞不當，詞語搭配不妥,，斷句,、標點錯誤，語病句病的評講結(jié)合起來,，用語文基礎(chǔ)訓練學到的方法來指導寫好每一句話,。

教師教要“嚴”。教學要一步一個腳印,，從易到難,，循序漸進。教學必須抓好字,、詞,、句、篇訓練,，高中作文指導《作文教學:摭 談 作 文 教 學》,。字、詞,、句,、篇的教學訓練要到位。要教學生寫好字,，不寫少寫錯別字,；要幫助學生積累詞語，掌握和運用所學的大部分詞語,；要教會學生用不同的句式,、修辭方法寫好句子。每次習作訓練要求要明確具體,，指導要得當,。各年級都要抓好薄弱環(huán)節(jié),，認真補差，不能急于求成,，搞跳躍式前進,。筆者曾中途接過一個五年級班，有半數(shù)學生還缺少寫段的能力,。第一次練筆,，寫“家鄉(xiāng)——可愛的地方”（九年制義務(wù)教材——下例同——第3課后練習），通過觀察,、指導,，學生習作大多不滿200字，且詞不達意,，語句紛亂,，全班沒有一個能講清所見，表達出“可愛”的,。筆者把一學期的作文訓練調(diào)整以段的訓練為重點,。平時加強寫句、連句成段的訓練,，閱讀重點放在段的教學上,，在基本上掌握寫段后進行連段成篇的訓練。到六年級第一學期,，這個班趕上了一般水平,，到畢業(yè)這個班都能寫出簡短的記敘文，做到語句通順,，有中心，有條理,。

小學生作文要求雖說是能寫“簡短的記敘文”,，但再簡短也要能成篇?！俺善笔切W生作文教學的起碼要求,。“成篇”不是一句空話,，這就要求在訓練中要講求一個“實”字,。每項習作訓練，重點要明確,，要求要具體,，指導要得當。教者要精心備好課,，作前充分準備,，指導要講清要點，幫助學生克服難點，作后要圍繞訓練重點進行講評,。筆者在教學實踐中采用了一題多練的辦法進行習作訓練,。如第十冊基礎(chǔ)訓練3，要求“圍繞一次春游,，寫一篇記敘文”,。我就組織春游活動后分別以《春天的田野》《一路風光》《我最喜歡的游戲》《春游中一件難忘的事》為題，一題多練,，組織訓練,。

作文教學要扎扎實實完成教材指定的習作訓練，更要抓住學生日常生活中發(fā)生,、接觸到的人,、事、物,，有機地進行寫作訓練,。在學生的日常生活中，培養(yǎng)學生觀察思考,，積累寫作素材,。組織各種活動，為學生提供寫作內(nèi)容,。對學生的要求上,，承認差別，因材施教,。對基礎(chǔ)差的學生鼓勵把句子寫通順,，每段能講清一件事，逐步提高要求,；對基礎(chǔ)好的學生要講究用詞造句的準確性,，運用學到的修辭手法寫好句段，學習謀篇布局,，學習多種形式的開頭,、結(jié)尾，寫出好文章,。在評分標準上,，平時采取靈活打分的辦法。對差生寬一點,，盡可能打個b,，甚至打個a，鼓勵積極性,；對優(yōu)生適當嚴一點,，少一點a,，多指出一點問題。

對學生的習作要及時批改,，及時講評,。批改有書面的總批、眉批,?？偱膭顬橹鳎寂更c學生明白文中詞,、句,、段中存在的問題，知道修改的方法,，把作文中存在問題及時反饋給學生,，讓學生自行修改。在書面批改的同時,，我尤其堅持面批和集體評講進行反饋,。面評和講評從改錯別字到標點符號的使用，從用詞造句到文章的條理中心,，進行綜合訓練,。每個學生每學期都有面批的機會,。集體講評時,，選中等習作進行評講,。這樣,，不同程度的學生都能得到一定的收獲，中下等學生通過評講有例可學,，中上等學生通過講評,，有效地提高修改習作的能力,。

教學工作總結(jié)與反思篇六

本學期,，我擔任培智班班主任工作,。一直以來,，從事聾班教育教學的我突然闖進全然陌生的培智教育領(lǐng)域，曾一度迷惘，但我很快調(diào)整了自己的心態(tài)，開始培智班教育教學的摸索、學習之旅,。轉(zhuǎn)眼,，一學期的時間就在眼前一晃而過，回顧我的班主任工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

在開學之初，我就對每個來校的學生進行了詳細了解，并作了記錄，針對班級學生特點，我講本學期的工作重點定在紀律管理,、衛(wèi)生管理以及班級干部培養(yǎng)上。

剛開始接觸這些智障孩子時,，我還是使用聾教方法,，很快，在課間,、午休時,，問題就相繼出現(xiàn)了：有的人打架，有的人竟跑去菜地,、教師宿舍區(qū)的衛(wèi)生間……于是,，在無特殊情況下，我將學生帶在身邊,，或課件與他們一起玩耍,。漸漸地，亂去衛(wèi)生間的沒有了,，去菜地、撿垃圾的少了……

對于學生的衛(wèi)生問題,，也是我關(guān)注且頭痛的問題,。我們班上有三位住宿生,，但其中兩人不能自理,，于是我利用班干，用“幫、扶”的方式，親自指導他們洗漱,。經(jīng)過差不多一個多月的時間,，兩個不能自理的孩子在打同學的指引下，也能完成一些簡單的“任務(wù)”了：獨自穿衣、穿鞋,。

教育方法上,，我采用了鼓勵管理的方法,。這些智障的孩子,，他們?nèi)狈ψ孕判模狈W習的動機,。所以,，對于學生一個哪怕很微小的進步，我都會在班內(nèi)表揚，用掌聲、小紅花幫助他們樹立自信心,，用記錄本記錄他們每一個人的成長過程,、步驟。

值日輪流制,。我們班的衛(wèi)生打掃只有教室和門前走廊,，比較容易打掃。所以,，我讓每個學生一人打掃一天,，對于動手能力較差的學生，我去引導,，或讓能力好一點的孩子去幫他完成,。

班內(nèi)學生的學習能力、勞動技能,、言語能力,、殘疾障礙種類、程度也有差異,。于是,，我采用不同的方法分別教不同的學生：對于學習能力較強的學生，我會嚴格要求,，以他為榜樣,，帶動全部學習、玩耍,；對于各項能力較差的學生,，我盡量表演,、鼓勵他們。但無論是嚴還是愛,，都要注意一個度,、火候。

我們老師是孩子的榜樣,，我們的一言一行對學生有著潛移默化的影響,。因此，我在培養(yǎng)他們各種行為習慣的時候,，常以身作則,，示范給他們看。例如,，當學生對我說：“老師,，我來了！”時,，我會微笑著回應他：“好,，來了好！吃了沒,？”時間一久，學生回答就變了：“老師,，我來了,，吃了！”我要學生用文明禮貌魚呀時,，首先做給他們看：當學生幫我撿了什么東西,，我會對他說：“謝謝！”他們會回我：“不用謝,！”一段時間后,，我發(fā)現(xiàn)他們彼此之間借東西時，這類文明語常常會出現(xiàn),。

智障孩子猶如幼稚園的小朋友,，他們渴望老師的目光落在自己身上，盼望下一個受表揚的人是自己,；他們懼怕的是別人的嫌棄,，擔心的是沒人和他們做朋友。所以,，從我接這個班時,，我就當他們是我的弟弟妹妹，常常和他們一起玩游戲,、打球,、跳繩,、看電視、聊天,，與他們一起學習,。也許正是因為我的愛，孩子們記住了難度的“xú”老師,，當同事間開玩笑追鬧時,，孩子們會幫我追、夸我好,。

我知道,，我做的還遠遠不夠標準，但為了讓他們天真的笑容能長久一旦,，為了讓他們以后的生活自理能力提高一點,，為了得到一點他人的尊重，我會改掉自己有些毛躁的習性,，與他們共創(chuàng)明日的輝煌,！

教學工作總結(jié)與反思篇七

20__曾經(jīng)是一個多么遙遠的日歷，轉(zhuǎn)眼翻到眼前,，時間如流水,，彈指一揮間?；厥淄?，心中無限感慨涌現(xiàn)，腦海里無限畫面浮動,。

回顧這一學期的一幕一幕,，仿佛就是昨天。取得了可喜的成績,。整個學期沒有任何不安全的事故發(fā)生,。較出色的完成了比較艱巨的室外分擔區(qū)--男生廁所的清掃任務(wù)。安全的渡過了甲流的高發(fā)期,。在雙高普九的檢查中過程中,，保質(zhì)保量的完成了材料的準備工作，很好的完成了園地的布置等實質(zhì)性的工作,。在學校藝術(shù)節(jié)的校園歌曲合唱比賽和英語特色活動中分別獲得第一名的成績,。“校園變化”作文比賽中獲得第一名,。經(jīng)典誦讀擂臺賽我班的李博雯獲得了“小擂主”的稱號,。學校舉行的學科知識競賽中獲得第二名。期中,，期末的質(zhì)量檢測也分別獲得第一,。體育比賽的跳長繩比賽第一名,，踢毽子比賽倒數(shù)第一。從這些成績上看,，就知道在成績背后我們的付出有多少,。

這些成績的取得，除了教師本人思想積極上進外,，還在于培養(yǎng)了一批得力的班級干部隊伍,，班級干部較強的工作能力使我有了更多的時間從繁重的班級雜務(wù)中抽出身來，研究更好的管理策略和辦法,，實現(xiàn)更高的目標,。這學期的目標積分管理辦法就初顯成效。

學生干部的工作也離不開學生的配合,，學生情商的培養(yǎng)是我一直以來都很重視的內(nèi)容,，這學期我把這個內(nèi)容做為了思想教育的重點，抓住一切可以抓住的契機對學生進行情商的培養(yǎng),。學生的情商高了,，文明素養(yǎng)也相對的提高了，班級的管理也就輕松了,。情商高了,，班級的風氣就正了，學生的行為習慣也基本形成了,，在學習,、紀律、衛(wèi)生,、德育等方面取得成績就是自然而然的事情了。

學生的心理狀態(tài)如何,，也是我從教以來就十分關(guān)注的問題,。這學期，我首先調(diào)整自己的心態(tài),，曾經(jīng)一時因為“冷”的問題耿耿于懷,，后來認識到自己的心態(tài)并不能改變天氣，而對自己思想,、身體,、和工作都會有一些負面的影響。所以及時調(diào)整心態(tài),，樂觀的面對,。并把這一心態(tài)運用到對學生的心態(tài)把握和調(diào)整工作中。讓自己蹲下來,，在心態(tài)和地位上和學生站在一個高度,，把自己童化,，遇到問題換位思考，充分理解學生,，真正的讓學生把自己當作朋友,。雖然自己有老師的地位，但不能給自己老師的特權(quán),，無論什么事情都和學生商量解決,，爭取大多數(shù)同學的意見，所以學生們也都有平和的心態(tài),。能夠面對現(xiàn)實,，接受挫折和挑戰(zhàn)。記得,，我曾經(jīng)無意中發(fā)現(xiàn)有一名男生的臉上有被抓破的痕跡,，當我問他是怎么弄的，他回答我說是在家里無意刮破的,。其實是這個學生和我撒了謊,，我聽其他的學生說：是前一天的課間，他和別人打雪仗時不小心抓破的,。這樣的“謊言”使我欣喜,，這充分說明學生和家長的心態(tài)都很平和，即原諒了對方,，又不想讓老師多操心這些小事?，F(xiàn)在我們班的學生、家長和我之間就像一家人一樣相處十分和諧,，互幫互助,。我也很好的融合到了他們之中，仿佛自己也回到了快樂的童年,。每當有什么活動的時候,，我都從家里帶來相機，用一張張生動的圖片紀錄下他們美好童年的每一個瞬間,。并存放在班級的電腦中,，時不時的打開給孩子們看看，重溫一下當時的快樂時光,。

在教學工作中,，我也努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習的主動性，班級已經(jīng)形成了良好的學習風氣,，不但取得了良好的成績,，也得到了各科任老師的認可。

我除了是一名班主任外，還是一名學年組長,，雖然不稱其官,，但管的事也不少。我積極主動的做好每一項工作,，為組員們起好帶頭作用,，為領(lǐng)導分擔自己能夠分擔的，盡量減少領(lǐng)導的工作量和工作難度,，協(xié)調(diào)好組里的工作,，使年組成員都能出色的完成學校的各校工作，在學校各校工作中處于領(lǐng)先的地位,。

由于自己的家庭原因,，這學期里自己也耽誤了一些工作時間，但當學校一旦有需要的時候,，自己也能放棄休息時間,，一馬當先。記得在十月末左右,，當時甲流高發(fā),，我們都在家里休息，學校上報的教師基本情況數(shù)據(jù)丟失,，陳主任一個電話,，我就立即把當時正高燒(39度)的孩子扔在家里，第一個趕到學校來幫忙,。直到晚上六點才回家,，請人給孩子打點滴，第二天同樣把孩子的點滴竄到晚上打,，又忙了半天的時間,。

雖然耽誤了自己的休息，但付出的同時也收獲了快樂,。當然,，人無完人，結(jié)果也并非十全十美,，我想：以我的心態(tài)，我的能力,，我的付出和努力,，一定能夠應對20__的挑戰(zhàn)，并使之更完美!

教學工作總結(jié)與反思篇八

在這一年中,，我嚴格按一個骨干教師的標準要求自己,，起好模范帶頭作用，在區(qū)教研員,、學校領(lǐng)導的關(guān)心,、支持下,，較好地完成各項教育教學工作，現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：

一,、政治業(yè)務(wù)學習

我認真加強師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì)。認真學習《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習，認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念;熱愛本職工作,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，爭取讓每個學生都能不同程度的得以提高,。

二,、教育教學工作

作為一名區(qū)級學科骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重,，力求做到：師德要模范,、教研組管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出,。

這學年我擔任六年級六個班的《品德與社會》,、三個班的《寫字》教學及社會教研組的組長工作。

六年級《品德與社會》課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程,，這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課,。為了上好這門課，我認真學習了《品德與社會》課程標準,，認真細致地研究教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，并遵照課標的指引切切實實的備好課,，爭取把每個目標落到實處。

我積極參加了市,、區(qū)教研室及學校組織的教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗，提高教學水平,。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維,，使自己的專業(yè)水平得以提高,，有效的發(fā)揮課堂教學的實效性。在教學過程中,，有意識地以學生為主體,，教師為主導，尊重學生不同的興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，方法等等，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。讓每位的天性和個性都能得以自由健康的發(fā)揮。在活動的設(shè)計中,，爭取讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,，使學生產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，我力求課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生的興趣，注意質(zhì)疑問難環(huán)節(jié),，爭取讓每個學生都有不同的發(fā)展,。

三、幫代工作

我自己雖然是區(qū)級學科骨干教師,，但我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,，在平常的探討中,，我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見和建議,。這學期我還與我校的張金玲老師結(jié)成師徒,，每次外出聽課或聽講座回來，我都會主動把筆記和學習材料給徒徒弟看,，每次聽完她的課之后,，我都會主動地找徒弟探討課堂教學的閃光點和不足，對如何改進提出自己中肯的意見,，共同探討使我和徒弟收獲都很大,，我們在共同提高。

四,、工作業(yè)績

本學年我認真參加了_網(wǎng)日常發(fā)言;三次為區(qū)六年級《品德與社會》的任課教師作單元專題講座;在校內(nèi)承擔了“師帶徒”的任務(wù),，認真作研究課，我力求給新徒弟上好課,，更好地發(fā)揮自己的潛能,，使徒弟在教學方面更快的成長;結(jié)合教育教學經(jīng)驗這學年撰寫的《小學社會課“五步”課堂教學模式》在大興區(qū)第七屆“教師教育教學思想論壇”論文評比中，榮獲一等獎;教學設(shè)計《走近殘疾人》獲二等獎;教學設(shè)計《我學會了》,、《交通運輸方式多》兼獲市級三等獎,。

回首本學年的骨干教師工作，發(fā)自肺腑的向各級領(lǐng)導表示感謝,。我的教學水平的進步,，教學成績的取得，離不開各級領(lǐng)導精心指導和培養(yǎng),。在以后的工作中,，我會繼續(xù)嚴格要求自己，勤于反思,、不斷學習與積累,，爭取把工作做的更加扎實，更加具有實效,，我會時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束,、鞭策自己，以身作則,，為人師表,，爭取用自己的辛勞來換得學生的茁壯成長，無愧于“區(qū)骨干教師”這個光榮的稱號,。

教學工作總結(jié)與反思篇九

時間飛逝,，在繁忙和有序中20__年悄然而過?；仡櫦尤搿盎幢笔星駨V東初中數(shù)學名師工作室”以來,，我感受到這個集體給我?guī)淼膭恿褪斋@，也讓我在這個團隊中快樂成長,。這一年我雖然在原來的基礎(chǔ)上取得一定的成績和榮譽,，但工作室導師及同事們的好學上進、樂于進取,、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力,，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐,。成長是一個過程、成長是一份辛苦,、成長格式一種快樂!一年來我收獲了很多,，同時也看到了自身不足，現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：

一,、對話名師引領(lǐng)發(fā)展

名師工作室為我提供了一個很好學習的平臺,，市教育局岳局長在名師工作室成立的大會上反復強調(diào)：名師工作室是我市官方承認的名師，是優(yōu)秀教師的聚集地,，應起到引領(lǐng)和輻射的作用,。領(lǐng)導的殷切希望激勵著我的前行。為我們的工作指明了方向!在領(lǐng)導的關(guān)心和首屆名師的指導下,，我于20__年8月初參加了安徽省級骨干教師的培訓,，聆聽了我省部分教育專家的講座，深刻領(lǐng)會“有效評價”命好題的含義,，使我在理論水平上有所提升,。一年來在邱廣東老師的指導下，在邱老師的人格魅力和孜孜不倦的敬業(yè)精神感召下,，還有汪敬潮老師拖著不太健康的身子工作的精神及體現(xiàn)的深厚的教育教學理論底蘊,，深深的感染著我，牛新榮,、李大兵,、張傳義、陳雨等年輕教師嫻熟的課堂技能,，滿腔熱情的工作態(tài)度時時激勵著我,。還有其他老師的工作能力和創(chuàng)新力在驅(qū)使著我，使我不能停下腳步,，并讓我在這個環(huán)境和氛圍內(nèi)不由自主的成長,。市教研室陶學禮老師站在一定高度的點撥使我們更快成長成熟，教法逐步成型,，形成工作室獨有的教學風格,。

二、融入團隊分享智慧

名師工作室的成立,，使我擴大了鍛煉的機會,，同事認識一批有追求、有干勁,、有智慧的伙伴,。一月一度的例會，打架暢所欲言,，都十分愉快的交流各自的工作收獲,，分享了工作中的點點滴滴,，集打架的智慧，每個成員都吸收,，同時網(wǎng)絡(luò)的交流成為便捷的渠道,，一條信息便帶來一個教學的靈感，一個問候,，溫暖著每一個成員的心。年輕教師的生機活力,，汪敬潮老師的深厚教學功底和細膩的溫情都是我學習的榜樣,。

三、恪盡職守提高能力

成為名師工作室的成員,，我深知既是一種榮幸,，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好是根本,。否則,，引領(lǐng)、示范,、輻射就無從談起,。一年來我本人無論是在班級與學生在一塊還是在教科所、教研室活動我都盡力做好每一件事,。我積極參加省級課題的學習研究,，論文《課本閱讀材料的功能探究》一文榮獲20__年安徽省級二等獎;在20__年10月份淮北市第二節(jié)學科帶頭人的評選上被選為“數(shù)學學科帶頭人”。同時,，積極參與對青年教師的指導,。在過去的一年中我與工作室的其他成員先后做客淮北九中教研活動，三次在濉溪縣進行全縣公開課活動,，到杜集區(qū)朔里實驗中學評課,，到市海宮學校去觀課、議課,，到西園中學上課,，并于20__年12月17、18日在淮北市開展全市名師大講堂活動,，并取得較好的效果,。一年來參與校內(nèi)外聽課、評課30次之多,，極大豐富了我的個人教育教學經(jīng)驗,，增長了見識，提高了課堂教學技能,。

在對青年教師的指導上不遺余力,。我從理論上,、備課上到課堂教學及備課反思都親自細致指導。李麗娜老師,、劉偉正老師都先后被評為市級優(yōu)秀課教師,，其中劉偉正還被評為“省應用教學”新星。楊潔老師被評為“淮北市骨干教師”;王兵,、楊潔的論文被評為省級三等獎,。在班級管理上，我所帶的班級一直名列全縣之首,，深受社會好評,。

四、走進書本豐富思想

多年來,，我一直堅持“學生為首,、師德為先、能力為重,、終身學習”的理念,。我每年堅持繼續(xù)教育學習，并于20__年參加省級骨干教師“有效命題”的培訓學習,，我還擠出時間閱讀《上課技巧》,、《什么是真正教育》、《魏書生班主任文選》,、《課題研究》等大量書籍,，從中汲取營養(yǎng)，并堅持寫心得體會,，自己不斷總結(jié)寫出反思,。一年來，自己寫出筆記《有效數(shù)學課盜取的基本要求和意見形成》,、《開展激勵探究教學——培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力》等,。

總之，以上就是我本年來的收獲,，不足之處請給予指正,。

教學工作總結(jié)與反思篇十

本學期，我擔任了六年級的安全教育課程,，由于面對的是小學生,，所以在教學過程中，我不但對他們進行安全知識教育,，而且在課余時間也注意去觀察他們,，及時根據(jù)情況進行教育。安全教育工作是完成學校交給的各項工作任務(wù)的基礎(chǔ),。為使今后的工作取得更大的進步,，發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)：

1,、認真?zhèn)湔n,。

備課時，不但備學生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定教學方法，注重各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點。每一節(jié)課都做到“有備而來”,，每節(jié)課都在課前做好充分的準備,，并在課后及時回顧、反思,。

2,、注重課堂教學過程中師生之間、學生之間的交往互動,，共同發(fā)展,。

在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快的精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。

3、多元評價,，促進學生全面發(fā)展,。

對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,。在教學中采用生動活潑、形象,、具體,、有趣的教學方法吸引他們，并多給他們參加操作活動,，在新知識的發(fā)生,、發(fā)展,、結(jié)果的全過程中，學生都“置身其中”,。在評價過程小學六年級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語中更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了哪些進步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習的興趣，促進學生的發(fā)展,。

4,、存在的問題。

(1),、學生對安全教育課程開設(shè)的重要性認識不足,。

(2)、安全教育難以得到家庭及社會的支持,。

(3),、安全教育沒有突出安全特色。實際演練較少,。

5,、今后教學應該注意的問題。

(1),、加大安全教育宣傳力度,。

(2)、聯(lián)系案例引導學生討論和分析安全問題,。

(3),、積極開展心理健康教育，防止有心理障礙學生造成的偏激行為,。要針對學生生理,、年齡特點，研究學生心理,，幫助他們調(diào)整心態(tài),，化解矛盾，防止偏激行為發(fā)生,。

在今后的教學工作中,，我將更加嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，讓每個孩子安全快樂的成長。