總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 不足之處 二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇一

1,、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來(lái),，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,，收到了較好的教學(xué)效果。

2,、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我始終采用整體 ——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課,，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí),。這個(gè)學(xué)期，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,，總能看到孩子們?cè)谡J(rèn)真地朗讀自己喜歡的書(shū),，每天早晨的晨讀課，總會(huì)聽(tīng)到孩子們的瑯瑯讀書(shū)聲,。

另外,，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演,，在本學(xué)期中《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《酸的和甜的》,、《紙船和風(fēng)箏》我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中,。

3,、注重平時(shí)的積累與寫(xiě)作

本學(xué)期我讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”，主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上,，興趣有了明顯的提升，好詞好句,，成語(yǔ),、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ),、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣，在積累的同時(shí),，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái),，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí),，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再如：名人名言，學(xué)生能知其大意,，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來(lái),，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng),，也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。

在寫(xiě)作上,，我經(jīng)常抓住契機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行即興寫(xiě)作,，比如：在學(xué)完“坐井觀天”后,，我會(huì)讓孩子們寫(xiě)寫(xiě)青蛙跳出井口的后記；學(xué)完“假如”后,，讓孩子們仿照課文寫(xiě)寫(xiě)假如自己有只馬良的神筆會(huì)畫(huà)些什么,。

4、用與家長(zhǎng)的合作交流,，創(chuàng)設(shè)和諧家?；?dòng)

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施,，力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制,，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾,。

總之，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 不足之處 二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼工夫，本學(xué)期的各項(xiàng)工作已經(jīng)結(jié)束現(xiàn)將我擔(dān)任的二年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、基本情況

我班共有學(xué)生46名,，其中女生14名。原整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較優(yōu),，有不少學(xué)生聰明,，這期新轉(zhuǎn)來(lái)18名新生，有成績(jī)優(yōu)異的,，也有個(gè)別基礎(chǔ)偏差,，作風(fēng)懶散的學(xué)生。

（一）認(rèn)真做好教學(xué)“六認(rèn)真,?！?/p>

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在教學(xué)法中,，我始終做到了提前備課,。再深入細(xì)致地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，制作教學(xué)課件,，圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍,；同年級(jí)組之間也經(jīng)常性地展開(kāi)交流，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了大量的活動(dòng)于我的課堂教學(xué)之中,。在教學(xué)中，我注意采用了小組競(jìng)賽的方法來(lái)組織課堂,，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，如：生字教學(xué)中采用“爭(zhēng)當(dāng)小教師”“猜字游戲”“開(kāi)火車(chē)”等活動(dòng)進(jìn)行；在課文教學(xué)法中,，我采用多種形式的讀,，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的字，理解課文內(nèi)容,，體會(huì)其中表達(dá)的情感,。如：男女生讀、開(kāi)火車(chē)讀,、齊讀,、師生接讀、小組讀,、等方式,。深入體會(huì)文章內(nèi)容，豐富學(xué)生的語(yǔ)言,。在口語(yǔ)交際時(shí),，注意組織學(xué)生的發(fā)言，也注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)意識(shí),，讓學(xué)生在暢所欲言的同時(shí),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，也完善了自己的答案。這樣盡量讓課堂充滿(mǎn)活力,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān),。

3、精心設(shè)計(jì)好每一次作業(yè),，作業(yè)布置做到合理,，對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，除了要教給他們識(shí)字的方法,，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要,。為此，我們的作業(yè)都要求在課堂上完成,。并及時(shí)注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),，指導(dǎo)學(xué)生每一筆每一畫(huà)都寫(xiě)到位。我還把學(xué)生寫(xiě)得好的作業(yè)貼在墻上,，這樣一來(lái),，大大提高了他們認(rèn)真寫(xiě)字的積極性，一學(xué)期下來(lái),，本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都比較規(guī)范,、整潔；為了激發(fā)我班學(xué)生的寫(xiě)話興趣,，我精心設(shè)計(jì)了每一次的作文課,，對(duì)學(xué)生寫(xiě)得精彩的兒歌，我另發(fā)一張紙給他,，重新抄寫(xiě)好貼出來(lái)。從而培養(yǎng)了他們寫(xiě)話的興趣,。

4,、認(rèn)真批改作業(yè)、注重后進(jìn)生的輔導(dǎo),。我在精心設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),，也一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，并做好成績(jī)登記,。這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于整個(gè)班里的后進(jìn)生,，我利用課間,、午休前對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)采用“結(jié)隊(duì)子”的模式，讓一個(gè)優(yōu)生輔導(dǎo)一個(gè)后進(jìn)生,，讓他們盡快地跟上班上的其他同學(xué),。從本期的情況來(lái)看，這個(gè)方法還是很有效,，李智杰就有明顯的進(jìn)步,。

5、認(rèn)真組織學(xué)生考試,。根據(jù)學(xué)校的安排,，我們年級(jí)組每月認(rèn)真進(jìn)行一次月考，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制試卷，認(rèn)真考核,，并對(duì)考試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真進(jìn)行反思,。以便提高教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)教學(xué),，我班成績(jī)穩(wěn)中有升,，學(xué)生學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。

（二）積極參加教研活動(dòng),。

每周三，我都積極參加了教研組組織的活動(dòng),。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課,，不僅學(xué)習(xí)到了各位教師新的教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)理念,、開(kāi)闊了思路,，也為自己的備課積累了豐富的素材。通過(guò)汲取各種鮮活生動(dòng)的事例,、教學(xué)方法,，使我受益匪淺，在本期10月份,，還參加了龍馬潭區(qū)的優(yōu)質(zhì)課獻(xiàn)課活動(dòng),，效果較好。

二,、存在的不足和今后的打算：

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，比如：按時(shí)完成作業(yè),、及時(shí)改錯(cuò)、愛(ài)惜書(shū)本等方面還做得不夠好,，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待進(jìn)一步提高,；

3、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總而言之,，這一學(xué)期的工作，有成功,，也有失敗,，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn),，在來(lái)期的工作中在努力,，爭(zhēng)取做到更好。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 不足之處 二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇三

一轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，雖然其中也不免有一些小小的失誤,，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富,，尤其是每當(dāng)我面對(duì)我的學(xué)生們那純真的笑臉的時(shí)候，我就會(huì)一如既往的鼓起勇氣,，繼續(xù)努力前進(jìn),，因?yàn)樗麄兙褪俏磥?lái)，就是希望,！反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有許多的收獲,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

一,、鉆研教材，做好備課工作

我們使用的人教版教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合,。在備課時(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入研究教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，始終堅(jiān)持做到：扣緊大綱、抓住重點(diǎn),、備教材,、備學(xué)生、備教法,；圍繞教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，去糟取精,。每次課前再重新復(fù)習(xí)一遍教學(xué)方法，課后記下教后記,，教學(xué)反思,。經(jīng)過(guò)精心的備課準(zhǔn)備，課堂取得了顯著的教學(xué)效果,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

為了保持學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情,，我認(rèn)真的備學(xué)生,、了解學(xué)生，不斷改變方法,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，嚴(yán)把課堂質(zhì)量關(guān),，并處處體現(xiàn)分層教學(xué),，使學(xué)生主動(dòng)求發(fā)展。

二,、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),，是教學(xué)工作的重點(diǎn)

二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段。我發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的識(shí)字量特別大,。上冊(cè)要認(rèn)450個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字，下冊(cè)要認(rèn)400個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。

鑒于識(shí)字量之大，第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識(shí)字,。例如：卡片識(shí)字,、猜謎識(shí)字、拆分法,。加一加,、減一減,，并采用由易到難的方法，現(xiàn)借助拼音,、去掉拼音,、帶生字進(jìn)課文、讀生子小短文識(shí)字,，采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。

第二步：在每節(jié)課前我都要求學(xué)生預(yù)習(xí),，對(duì)于二年級(jí)的小孩子而言,，不斷重復(fù)出現(xiàn)是最有利于識(shí)記的好方法。當(dāng)然,，學(xué)生面對(duì)已學(xué)過(guò)的字有些不能集中精力,。于是我就采用激勵(lì)法、競(jìng)賽法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。果然,，孩子們個(gè)個(gè)情趣高漲，斗志昂揚(yáng),，都想成為紅旗手,，語(yǔ)文明星，常勝小將軍,，生字自然記得更牢,。

除了認(rèn)字以外，需要會(huì)寫(xiě)的字較多,，平均每課都有8個(gè)以上要求會(huì)寫(xiě)的字,。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也是在這一階段形成的。在指導(dǎo)寫(xiě)字過(guò)程中,，我要求學(xué)生做到：一看二臨三比較,。一看是先觀察生字的間架結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)位置,；二臨是照著認(rèn)真臨寫(xiě),，最后比一比與范字的差別，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),。并運(yùn)用作業(yè)展覽,，評(píng)選，書(shū)寫(xiě)閃耀明星,，寫(xiě)字大王等方法,，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣,，提高學(xué)生寫(xiě)字的技巧,。

三,、形成學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),。

在教學(xué)中,，我努力做到創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，教給學(xué)生知識(shí),，叫他們學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)尊重他人,，更教會(huì)他們求知，合作,、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在,。確有所得。

在探求語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程中,，我力求將“講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”,，將機(jī)械重復(fù)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的游戲，讓學(xué)生充分體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè),，為他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),，初步形成學(xué)習(xí)能力。

最后,，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

二年級(jí)第一學(xué)期期中考試過(guò)后，我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣,，也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,，有記錄,，有輔導(dǎo)，有鼓勵(lì),，努力提高學(xué)生的整體水平,。我經(jīng)常用一句話來(lái)鼓舞孩子們的信心,，“二四無(wú)差生”，撒下什么樣的種子,，就會(huì)收獲什么樣的果實(shí),。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作，果真做到了“二四無(wú)差生”,。

一份付出,，一份收獲。在教書(shū)育人的道路上,，我付出的是汗水,，收獲的卻是一份充實(shí)，一份深深的情感,。我用心去澆灌我的學(xué)生,，我相信他們定是明日最絢爛的花朵！

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 不足之處 二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任了二年級(jí)語(yǔ)文科教學(xué),，全班共17人,，教學(xué)工作在上級(jí)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本人在扎實(shí)中求進(jìn),，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中獲得了一定的成績(jī)，但是也有問(wèn)題和不足,，分以下幾點(diǎn)為本人學(xué)期工作總結(jié)：

一,、 取得成果

1、 本學(xué)期期末統(tǒng)考中,，語(yǔ)文科同年級(jí)全學(xué)區(qū)第3名,，平均分為65.6分，跟上一屆比提高了27分,。

2,、 大部分學(xué)生能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特別是識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué),。

3,、 自學(xué)能力和課堂傾聽(tīng)能力有所改善，語(yǔ)文素養(yǎng)得到了初步發(fā)展,。

二,、 取得成果的方法

我的語(yǔ)文教學(xué)工作主要如下進(jìn)行：

1、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能能力,，改善課堂紀(jì)律

俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”,。學(xué)期初我花了不少時(shí)間針對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行教育，針對(duì)全班進(jìn)行培養(yǎng)，通過(guò)不同的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂,，融入課堂,，稍有成效，本學(xué)期學(xué)生的傾聽(tīng)能力和課堂紀(jì)律有了很大的改善,。

2、抓好識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)共有34篇課文,，要求會(huì)認(rèn)讀的有480個(gè)生字,，要求會(huì)寫(xiě)會(huì)用的350個(gè)生字，

我個(gè)人認(rèn)為要把語(yǔ)文這門(mén)功課學(xué)好,，首先要把握好識(shí)字,，要求會(huì)寫(xiě)的生字一定要把好關(guān)，嚴(yán)格要求學(xué)生今天學(xué)得課文,，明天就要聽(tīng)寫(xiě)本科的生字和組詞,，要求學(xué)生回去練寫(xiě)，必須做到明天上新課之前學(xué)會(huì)寫(xiě)這些生字,，干干凈凈送走誒一天,，迎接每一天。一般情況下每篇課文要求會(huì)寫(xiě)的生字,，多則12個(gè),，少則7個(gè)，剛開(kāi)始多數(shù)學(xué)生不把聽(tīng)寫(xiě)生字當(dāng)作一回事,，懂不懂沒(méi)什么,，練不練沒(méi)什么，出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，有消極的態(tài)度,，打消個(gè)別同學(xué)的積極性。

因此,，我采取了一些措施,，達(dá)不到要求的進(jìn)行留堂練寫(xiě)或者電訪、家訪,，把情況匯報(bào)給家長(zhǎng),，希望家長(zhǎng)協(xié)助，許多家長(zhǎng)對(duì)我們的工作身份的支持,，有的還說(shuō)：“不懂字還讀什么書(shū),？不懂字怎么看題做題?！钡鹊取辛思议L(zhǎng)的權(quán)利幫助,，在我的執(zhí)著和學(xué)生的努力刻苦下，我班的識(shí)字水平大大提高，識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)是我的成果之二,。然而,，凡事都是講質(zhì)講量，會(huì)寫(xiě)字是其一,，寫(xiě)的美觀是其二,，為了提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，我設(shè)置了語(yǔ)文作業(yè)本抄寫(xiě)本,，生字聽(tīng)寫(xiě)本等等……沒(méi)教過(guò)的課文多則抄整篇,，少則抄片段，還舉行鉛筆字比賽兩次,，激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣,，一個(gè)學(xué)期下來(lái)每個(gè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有了明顯的進(jìn)步。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)

在每一個(gè)科室上課之前,，我都會(huì)熟記設(shè)計(jì)，在書(shū)上做批改,，經(jīng)常向辦公室同事和其他同行請(qǐng)教教學(xué)中的困惑,，做到不上白課，不“放羊”,，作業(yè)批改方面,，經(jīng)常做到當(dāng)面批改然后讓學(xué)生馬上訂正，鞏固了學(xué)生的知識(shí),，堅(jiān)持二次批改坐待不疏不漏,。另外是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)寫(xiě)作能力。二年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)文屬羊發(fā)展的關(guān)鍵期,，本學(xué)區(qū)作文主要是看圖寫(xiě)話,，日記的格式，部分學(xué)生已經(jīng)漸漸體現(xiàn)寫(xiě)話,，寫(xiě)作文的能力,，為了提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，鞏固學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字能力,，也給自己今后這兩方面的工作提出了思路。

三,、取得成果的措施

1,、講質(zhì)講量

2、無(wú)論是課堂作業(yè),、課外作業(yè),，還是聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)或抄寫(xiě)作業(yè)，首先要做到書(shū)寫(xiě)工整美觀。

3,、培養(yǎng)時(shí)間觀念,，按時(shí)完成作業(yè)或練習(xí)。

4,、每篇課文的生字聽(tīng)寫(xiě),、要求默寫(xiě)的課文及片段要達(dá)到100%的過(guò)關(guān)。

5,、假如聽(tīng)寫(xiě)生字及默寫(xiě)課文當(dāng)天不能過(guò)關(guān)的同學(xué)另外用課余時(shí)間輔導(dǎo),，耐心開(kāi)導(dǎo)直至過(guò)關(guān)。

6,、常與家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī)以資鼓勵(lì)。

7,、與學(xué)生打成一片,，讓學(xué)生不帶任何壓力，輕松自在地學(xué),，樂(lè)意地學(xué),，學(xué)而不厭。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 不足之處 二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇五

總結(jié)一:

回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

一,、積極聽(tīng)課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思

聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材.各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見(jiàn).

二,、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑.開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí).從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué).對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.

三、重視讀和說(shuō)的訓(xùn)練

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié),內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成.而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要：聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級(jí)“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出.所以,在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓(xùn)練,。

在“說(shuō)”的過(guò)程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視,那就是“讀”.俗話說(shuō):讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn).語(yǔ)文“讀”的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文.讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的 其次,用“讀”來(lái)感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基礎(chǔ)上,再來(lái)有感情地朗讀.讀的形式多樣,可以采用個(gè)別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等.再次,用“讀”幫助記憶,培養(yǎng)語(yǔ)感,陶冶情操.再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情.

語(yǔ)文教學(xué)中,除了“說(shuō)”和“讀”很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì)自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問(wèn)題.孔子云:溫故而知新.經(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松.

課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),新理念,新教材,新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦.課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展,。

總結(jié)二：

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的二二班的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并用心進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于二二班學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題,。此刻將這一學(xué)期的二二班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下方的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2,、課堂上的狀況

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

二,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作

二年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控潛力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和學(xué)困生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三,、用心參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流,，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

四,、“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。此刻,，我也正在不斷改正中,。

總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自我,，無(wú)任何有悖新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體,，舉止禮貌禮貌,，以身作則，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自我，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自我的力量,。

總結(jié)三：

展望本學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂(lè),。在教學(xué)工作中,，我結(jié)合本班二年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情,，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),，認(rèn)認(rèn)真真做工作。幫忙學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、構(gòu)成用心的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的潛力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,，為此,，我認(rèn)真對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，為課前備課與課堂教學(xué)指明方向,。

抓好教學(xué)，理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)習(xí)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念，我深知備課不但要備學(xué)生,，更要備教材,、備教法，并能從學(xué)生的實(shí)際生活,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，根據(jù)教材資料設(shè)計(jì)不一樣類(lèi)型的課,，認(rèn)真預(yù)設(shè)教學(xué)，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備,。在結(jié)合新課程理念實(shí)施教學(xué)的實(shí)踐中,，我已逐步提高了對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)”和教材的領(lǐng)悟潛力，學(xué)會(huì)真正從知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo)，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材,，《品德與生活》課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程,。本課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中,。我十分注重對(duì)教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編,，對(duì)課堂教學(xué)練習(xí)的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學(xué)更富搞笑味性,、生活性和生命好處,，力爭(zhēng)課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

二,、讀透教材,，嚴(yán)抓教學(xué)，力爭(zhēng)課堂的有序,、搞笑,、有效,。

第三冊(cè)的品德與生活的教材設(shè)計(jì)中,，其教學(xué)目標(biāo)是要教育學(xué)生愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)群眾,、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó);珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然,，熱愛(ài)科學(xué);自信,、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn);初步培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成良好的生活,、勞動(dòng)習(xí)慣;教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，養(yǎng)成基本的禮貌行為;保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源;使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見(jiàn)的自然,、社會(huì)常識(shí);掌握了一些自我生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能,。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際狀況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫忙兒童展開(kāi)活動(dòng),。兒童的品德和行為習(xí)慣的構(gòu)成,、知識(shí)和潛力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,。因此,，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫忙兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng),，使他們?cè)谥鲃?dòng)用心的參與中生活得到充實(shí),，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價(jià)值決定得到初步的培養(yǎng),。我注重創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)的把社會(huì)中新的相信,、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程資料中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性,、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高教育教學(xué)的質(zhì)量,。新課程的改革與實(shí)驗(yàn),，賦予了品德與生活課堂更加生動(dòng)而美麗的生命色彩，然而要演繹這

美麗的課堂教學(xué)對(duì)教師就提出了更高,、更細(xì)的要求,。作為教師，我首先是對(duì)自我有信心,，對(duì)學(xué)生有信心,，始終牢記自我是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者,，以尊重學(xué)生,、熱愛(ài)學(xué)生的態(tài)度投入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，遠(yuǎn)離權(quán)威性的教學(xué)思想,，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，我深感教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的幫、導(dǎo),、帶的重要作用,，努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它幫忙每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的,，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展,。

三、以教研為平臺(tái),，力爭(zhēng)自身教研水平的再提高,。

教研工作務(wù)必是實(shí)實(shí)在在、腳踏實(shí)地的,。于是,，在每次的教學(xué)研討活動(dòng)中都認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，主動(dòng)討論,，用心思考,，大膽發(fā)表自我的觀點(diǎn)，同時(shí)在同伴學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足,，以改善工作,，在教學(xué)之后，我都十分注重將感悟特深的教學(xué)成功和失敗體驗(yàn),、經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)進(jìn)行發(fā)思、總結(jié),，這對(duì)于今后促進(jìn)自我的教學(xué)工作發(fā)揮了很大的作用,。我將一如既往，堅(jiān)持不懈,。

四,、以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，講究評(píng)價(jià)方式多樣化,。

評(píng)價(jià)應(yīng)求“全”,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過(guò)程等，進(jìn)行全面而有針對(duì)性和合理性的評(píng)價(jià),。其次是評(píng)價(jià)渠道多樣化,，采用教師評(píng)、學(xué)生小組互評(píng),、自評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式,，并且評(píng)價(jià)講究及時(shí)、適度,，這樣不一樣水平的學(xué)生在很多狀況下都能得到老師的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)引導(dǎo),，充分地發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表?yè)P(yáng),、激勵(lì),，在本學(xué)期的教學(xué)中，我透過(guò)品德與生活課與班級(jí)學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,，學(xué)生大部分持續(xù)良好的品德與生活學(xué)習(xí)興趣,，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣。

五,、今后努力的方向：

第一,、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。教師的專(zhuān)業(yè)即是教師之本,，我將在具體的教研活動(dòng)中,，在教案編寫(xiě)、課堂教學(xué),、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研,，不斷提升自我的教研潛力、教學(xué)水平,，并透過(guò)聽(tīng)課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí),，透過(guò)撰寫(xiě)反思、教學(xué)論文等提高自我的專(zhuān)業(yè)水平,。讓品德與生活教學(xué)更搞笑,、有效，更富創(chuàng)新思想,，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),。

第二、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,，努力提高教研水平,。新理念下的教師要有“個(gè)人學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)”的思想，只有學(xué)習(xí)型的教師才能把教學(xué)研究工作做好,，才能有所創(chuàng)新和突破,，因此，今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類(lèi)的指導(dǎo)性文章,，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作，爭(zhēng)當(dāng)研究型的教師。

[小學(xué)二年級(jí)教師上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)]

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 不足之處 二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇六

時(shí)間真快,，在平淡與忙碌中,，一個(gè)學(xué)年已經(jīng)一晃而過(guò)。在我與孩子們相處的過(guò)程中,，感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,，他們懂事了很多;不經(jīng)意間,，他們學(xué)會(huì)了很多 …… 不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了,。而我作為他們的同行者,，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受,，就是欣喜,。 有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹(shù);有人把教師比作耕耘者,，把學(xué)生比作肥沃的田野,。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,，還有播種,、施肥、鋤草 ……

回顧這一學(xué)年的班主任工作,，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。 班主任工作是瑣碎的,，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

1 ,、關(guān)心孩子

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級(jí),，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,。

作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “ 每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,，只要善于撥弄,，它就會(huì)熊熊燃燒,。 ” 我的教育對(duì)象是八九歲的孩子,，他們天真爛漫,，那一顰一笑，處處充滿(mǎn)著童稚童趣,。做一個(gè)辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),，這是我做班主任的信念,。 低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì)查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看,，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該 …… 在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī),，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,，同時(shí)也收到了良好的效果。不僅如此我還經(jīng)常資助家庭困難的學(xué)生,。如：學(xué)校收作業(yè)費(fèi)時(shí),，我班王志穎同學(xué)的父親沒(méi)有給孩子足夠的錢(qián)，我就為王志潁同學(xué)墊付了剩下的部分,。我班同學(xué)陳濤沒(méi)人照顧,，我就向同事找來(lái)了一些衣物送給了他，并自己掏錢(qián)為陳濤買(mǎi)了一條棉褲,，在 h1n1 流感病毒的防護(hù)中我主動(dòng)地為陳濤同學(xué)買(mǎi)來(lái)了口罩,、溫度計(jì)。并主動(dòng)地承擔(dān)起了陳濤同學(xué)的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用具,。

我還覺(jué)得,，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài),，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子,，假如是我的孩子。以此來(lái)鞭策和啟示自己,。每次,，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。 對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們,。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了 …… 當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。 還是那句話：愛(ài)是相互的,。在這一點(diǎn)上,，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài),，收獲的則是 57 份純真的愛(ài),。

2 、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的`基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。 所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面,，以比賽,、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

3 ,、培養(yǎng)小干部,，發(fā)展孩子的能力 班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。

低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了 “ 爭(zhēng)當(dāng)值日生 ” 活動(dòng),。 孩子們剛?cè)雽W(xué),，對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期三班會(huì)我都請(qǐng)本周值日生與其他小朋友一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),，并成為下周值日生(盡量不重復(fù)出現(xiàn)),。這樣一來(lái)，孩子們的積極性極高,，收到了非常好的效果,。 不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求,。首先,，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次,，樹(shù)立他們的威信,。一方面，我告訴值日生,，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,，就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作則,，帶頭做好榜樣;另一方面,，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路,，以支持鼓勵(lì)為主,，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服,。

4 ,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流 家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。

我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。 一學(xué)期來(lái),，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳 …… 我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng),。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女，家長(zhǎng)極其寵愛(ài),，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心 …… 每次去家訪時(shí),，家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體,，學(xué)會(huì)欣賞別人,、幫助別人，我較多得主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。如班上任廣源小朋友脾氣極其倔,，一有不順自己心就發(fā)脾氣，我總是留心觀察他的細(xì)小變化,，與他談心,，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變,。

5 ,、加強(qiáng)集體凝聚力

這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力,，所取得的成績(jī)是可喜的,。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的,。在每一次比賽之前,，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗,，而你們,，作為集體的一份子,，就應(yīng)該為集體出一份力。比如,，在元旦文藝節(jié)目比賽時(shí),，你一個(gè)人做得不到位，評(píng)委老實(shí)看下來(lái)就會(huì)覺(jué)得不舒服,，影響了集體的整個(gè)感覺(jué),。我又給他們講了 “57=1” 的故事，一個(gè)集體,，好比一臺(tái)機(jī)器,， 57 個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的 57 個(gè)零件。 57 個(gè)零件都好,，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn),，如果有一個(gè)同學(xué)不好,，就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件,，使整個(gè)機(jī)器受到了影響，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn),。孩子們聽(tīng)了,，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)懂,，但是他們真的很愛(ài)我們班這個(gè)大集體,。 一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,，駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助,、共同進(jìn)步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒(méi)有最好,，也一定會(huì)更好!

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 不足之處 二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇七

在這個(gè)滴水成冰、地動(dòng)天寒的季節(jié)里,，一學(xué)期的工作又結(jié)束了,。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年三班的班主任兼語(yǔ)文老師,。回顧本學(xué)期的班務(wù)工作,，有成功的喜悅,，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,、再接再厲,，取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)：

一,、班級(jí)基本情況分析

我們班現(xiàn)有學(xué)生77人,，其中男生39人，女生38人,，大部分學(xué)生上課時(shí)善于動(dòng)腦,，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%,，是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生,，他們上課能積極發(fā)言,，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好,，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。

二,、教學(xué)工作

1,、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想,，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

在平時(shí)的備課過(guò)程中,，我盡力做到備學(xué)生備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話,、寫(xiě)作能力。

鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間看有益的課外書(shū),，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記,，摘抄好詞、好句,、如段,。

4、加強(qiáng)學(xué)生的背誦量,。

背誦可以幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解,，提高閱讀能力，鍛煉記憶力,；還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文中用詞造句,、布局謀篇的方法，培養(yǎng)和提高作文能力,。本班每位學(xué)生共背20篇課文,，35首古詩(shī),。

回顧這一學(xué)期的工作，有成績(jī),，也有失誤,，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn),。我在教育書(shū)籍教育專(zhuān)著看得較少,；個(gè)人的業(yè)務(wù)水平還需不斷加強(qiáng)與提升；學(xué)生的寫(xiě)字及說(shuō)話能力有待于加強(qiáng),。這些問(wèn)題本人在以后的教學(xué)工作中將努力做得更加理想些,。

三、班主任工作

真誠(chéng),、耐心,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng),、好玩,。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的,、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題,。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。因而,，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。我利用班隊(duì),、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些,；在班內(nèi)開(kāi)展“小組競(jìng)賽”活動(dòng),，每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn),，以此不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且,，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo),，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作,，協(xié)助教師完成一些工作，同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”,，平時(shí)要有足夠的耐心,、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 不足之處 二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇八

隨著期末的臨近,，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫,，整冊(cè)語(yǔ)文書(shū)三十四課的課文教學(xué)，八個(gè)綜合學(xué)習(xí),，在一周一周的教學(xué)中不知不覺(jué)給學(xué)生講授了,。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),，又體驗(yàn)到了快樂(lè),。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師,，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、積極聽(tīng)課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思。

聽(tīng)課,，不僅開(kāi)闊了思路,，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期,，我共聽(tīng)課共26節(jié),，每聽(tīng)一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊(cè)書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授,，在我的意識(shí)里,，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),，是作為一名教師最大的快樂(lè)與成就。字詞,，二年級(jí)仍然還是重點(diǎn),，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān),，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中,，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字,。在寫(xiě)字教學(xué)中,，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫(xiě)得是工整清晰,。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書(shū)中,，我在每一課教學(xué)后,，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí),，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

二,、多種方式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。

興趣是最好的老師，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課,，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。另外,，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演,，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演,，在本學(xué)期中《坐井觀天》,、《從現(xiàn)在開(kāi)始》我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

在工作中，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復(fù)雜而豐富的教育,，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單,，教學(xué)中，我常?？畤@自己的知識(shí)淺薄,，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,，我會(huì)更加努力,，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 不足之處 二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇九

時(shí)間過(guò)得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,，回顧本學(xué)期的工作，能根據(jù)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任教師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、基本情況分析

我們班共有學(xué)生27名,。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大，他們都十分的聰明活潑,，天真可愛(ài),，對(duì)一切新鮮的事物都充滿(mǎn)了好奇，只不過(guò)由于家人過(guò)分溺愛(ài),，使得他們不會(huì)面對(duì)逆境和挫折,，因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。在語(yǔ)文教學(xué)中,，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的這些問(wèn)題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問(wèn)題,。

二、教學(xué)措施

1,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

由于我班有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

2,、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真上好課。

⑴,、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課,。

認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),。

⑵、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用,，師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3、重視各種語(yǔ)文輔助訓(xùn)練手段的運(yùn)用,。

充分利用多媒體教學(xué),，把視聽(tīng)與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播,，恰當(dāng)講解,。

4、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開(kāi)展,。

學(xué)生年齡小,，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面,，針對(duì)我們班差生較多的情況,，我狠抓差生，給差生“開(kāi)小灶”,，爭(zhēng)取每課跟進(jìn),，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。對(duì)于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,，老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度,，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

5,、重視語(yǔ)文課的思想教育功能。

把對(duì)學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中,，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶，為她們成長(zhǎng)為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ),。

6,、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。

上課時(shí),，我運(yùn)用兒歌激趣,，唱歌吸引，游戲活躍,，加分鼓勵(lì)等多種辦法來(lái)調(diào)控教學(xué),，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力。

7,、采取多種識(shí)字方式,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字，學(xué)語(yǔ)言,，用語(yǔ)文的樂(lè)趣,，通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)，能力,，情感,，態(tài)度，過(guò)程,，方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字,，在書(shū)本中識(shí)字的自覺(jué)性。

（1）寓教娛樂(lè),，在游戲中識(shí)字,。

（2）舉一反三，在思考中認(rèn)字,。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)字,，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣，一種氛圍,，讓學(xué)生有興趣學(xué),。

（3）勤于實(shí)踐，在生活中識(shí)字,。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字,，一方面從衣食住行入手，仔細(xì)觀察生活,，拓展識(shí)字,。另一方面,，還可以從電視上認(rèn)識(shí)新字，學(xué)習(xí)成語(yǔ),。

（4）走進(jìn)大自然,，在大自然的氛圍中識(shí)字。通過(guò)觀察大自然及其事物的變化,，認(rèn)識(shí)生字,，生詞，說(shuō)一句完整的話,。

8,、抓好知識(shí)的落實(shí)和過(guò)關(guān)。

在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,，我都進(jìn)行檢測(cè)針對(duì)學(xué)生從在的問(wèn)題,，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo),，使之掌握,，并能運(yùn)用。

9,、重視積累語(yǔ)言,。通過(guò)朗讀，背誦,，積累好詞佳句,，積累好的篇章。

三,、存在的問(wèn)題與不足：

1,、本班學(xué)生多，個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠,，拔尖的學(xué)生不夠多,。

2、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要,。

3、教學(xué)方法不夠新穎,，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐,，多向其他老師學(xué)習(xí),。

4、教師機(jī)智有待提高,，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題,，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材,，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成。

5,、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異,。

在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。

四,、今后努力方向

在今后的教育教學(xué)中,，我決心認(rèn)真研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法,。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練,，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 不足之處 二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十

20xx年,，我們沂南三小語(yǔ)文教研工作本著“提高教師業(yè)務(wù)水平，緊抓課堂陣地不放松”的工作原則,，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作,，在視導(dǎo)抽測(cè)中四年級(jí)語(yǔ)文獲得了全縣第一名的好成績(jī)。具體總結(jié)如下：

一,、讀用結(jié)合,，提高教師業(yè)務(wù)水平

宋代理學(xué)家朱熹有首詩(shī)說(shuō)的好：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái),?！苯處熯@個(gè)職業(yè)決定了教師必須是終身學(xué)習(xí)型的。我們?cè)诠膭?lì)教師學(xué)習(xí)方面,，付出了很多的努力,。

首先,，我們開(kāi)展了“全員讀書(shū)”活動(dòng)。學(xué)校擠出資金,，上半年為每位教師購(gòu)買(mǎi)一本教育書(shū)藉,，下半年自己編制印刷《“智慧點(diǎn)亮人生”讀書(shū)材料集》，讓老師們?cè)跁?shū)本上邊讀邊畫(huà)邊隨記,，讀完后再反思,，寫(xiě)收獲，這種“閱讀+反思”的理論學(xué)習(xí)方式,，是輕負(fù)高效的,。

其次，我們舉辦了“讀書(shū)論壇”活動(dòng),。舉辦“讀書(shū)論壇”是我校長(zhǎng)期開(kāi)展的一項(xiàng)校本教研活動(dòng),，每年寒暑假各舉辦一屆，每期都有論壇主題,。暑假的論壇主題是“先學(xué)后教教學(xué)思想”,，寒假的主題是“智慧教育”。通過(guò)讀書(shū)論壇的形式,，把每學(xué)期的讀書(shū)收獲,、實(shí)踐感悟進(jìn)行梳理交流，學(xué)習(xí)借鑒,，升華理念,。

再次，活學(xué)活用“取經(jīng)成果”,。在本年度,，我們老師積極參加上級(jí)教研部門(mén)組織的各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，回來(lái)后在教師會(huì)議上進(jìn)行總結(jié)匯報(bào),，供所有老師借鑒學(xué)習(xí),；二是去外地課改名校集體學(xué)習(xí)考察，去年春天學(xué)校組織去杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)高效課堂,，學(xué)習(xí)考察活動(dòng)結(jié)束后,，每位老師對(duì)自己此行的觀察、感悟與展望都認(rèn)真總結(jié)反思,，并整理編輯,，裝訂成冊(cè)，在全校共享,。除此之外,，我們語(yǔ)文學(xué)科舉行“學(xué)科消化會(huì)”，把自己的觀察和感受對(duì)全體教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，每人暢談學(xué)習(xí)收獲,、思考學(xué)科建設(shè),，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)、多人受益的效應(yīng),。

二,、課堂研討，提高課堂教學(xué)效率

在20xx年度,，針對(duì)課堂教學(xué)狀況,，采取了兩種措施，提高課堂教學(xué)效率,。

一是“主備先行課”,。每單元確定一節(jié)重點(diǎn)課時(shí)由一名教師集體備課時(shí)主講發(fā)言，其他教師補(bǔ)充獻(xiàn)言,，主備教師按集體備課成果撰寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案于下周上一節(jié)“先行課”,，同組教師跟蹤聽(tīng)評(píng)，再討論反饋本節(jié)課,，找出優(yōu)點(diǎn)和需整頓的問(wèn)題，以便指導(dǎo)自己的教學(xué),，從而提高整個(gè)備課組課堂教學(xué)效率,。

二是“骨干教師示范課”。每學(xué)期初由教研員和骨干教師就不同的年級(jí)段,，有針對(duì)性的開(kāi)展示范課引領(lǐng)活動(dòng),，實(shí)施幫扶，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)讓新教師摸清教學(xué)的路子,，逐步提升新教師的課堂教學(xué)水平,，使教師的教學(xué)水平得到均衡發(fā)展，使青年教師快速的成長(zhǎng)起來(lái),。在20xx年度,，有蘇梅竹、高孔艷,、徐英杰三位老師分別就低中高三個(gè)年段上了示范課,，并在集體教研時(shí)間召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議進(jìn)行交流討論，共同切磋,。

三,、閱讀測(cè)試，夯實(shí)蓓蕾讀書(shū)成果

蓓蕾讀書(shū)工程是語(yǔ)文教研的一項(xiàng)重要工作,，我校本著“求真務(wù)實(shí),，加大課外閱讀量”的原則，采取了三種措施。

一是開(kāi)好閱讀課,。每周每班找一節(jié)語(yǔ)文課,，作為班級(jí)閱讀課，到學(xué)校圖書(shū)室閱讀本學(xué)期推薦的圖書(shū),，老師跟班進(jìn)行指導(dǎo),。這樣的閱讀課，老師有備課,，學(xué)生有讀書(shū)筆記,，保證閱讀效果。

二是期末閱讀測(cè)試,，每學(xué)期期末,，學(xué)校從本年級(jí)推薦書(shū)目中出一份閱讀測(cè)試題，單獨(dú)作為一場(chǎng)考試,，成績(jī)計(jì)入語(yǔ)文老師的量化成績(jī),。通過(guò)考試的形式，提高學(xué)生和老師對(duì)閱讀的重視程度,，使讀書(shū)成果得到鞏固,。

三是在校園文化節(jié)中專(zhuān)門(mén)設(shè)立“讀書(shū)節(jié)”，開(kāi)展讀書(shū)筆記評(píng)比,、古詩(shī)文誦讀吉尼斯,、讀寫(xiě)結(jié)合作文比賽等活動(dòng)，給學(xué)生搭建語(yǔ)文素養(yǎng)展示平臺(tái),，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)積極性,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 不足之處 二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要過(guò)去了,，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,，我有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)

1,、精心備課。

積極參加教研組組織的教研活動(dòng),，認(rèn)真的準(zhǔn)備說(shuō)課,、備課。提前備好課,，寫(xiě)好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向其他老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié),。

2,、認(rèn)真上課。

做好課前準(zhǔn)備,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。做到因材施教,，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想,。

3,、及時(shí)輔導(dǎo)。

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使他們不斷進(jìn)步,。

4,、作業(yè)合理。

根據(jù)減負(fù)的要求,，我與同年級(jí)的老師經(jīng)過(guò)精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改,，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育,。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解,。

5、資料拓展,。

這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法,，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,，通過(guò)上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn),、圖書(shū)等方法,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,。

二,、注重教研改革

1、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來(lái),，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式，實(shí)行以感知――探究――體會(huì)――延伸為主線的學(xué)習(xí)法,，探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課,，收到了較好的教學(xué)效果。

2,、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

平時(shí)我比較重視師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，組組互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演,，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演真正地投入到了課文的角色中,，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣大增,。

3,、注重平時(shí)的積累與寫(xiě)作。

本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句,，成語(yǔ),、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ),、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣，在積累的同時(shí),，特別是積極響應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的每天讀書(shū)半小時(shí),，扎扎實(shí)實(shí)用好學(xué)校下發(fā)的讀書(shū)卡和學(xué)生的循環(huán)日記，現(xiàn)在我班孩子在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng),，都與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系,。

4、用與家長(zhǎng)的合作交流,，創(chuàng)設(shè)和諧家?；?dòng)。

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況,，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施,，力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍,，為鞏固提高在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾,。

總之，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí),，在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。

本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題,，如寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，不能自覺(jué)地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,，也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。

雖然這學(xué)期我們班的孩子都有了很大的進(jìn)步,，但是也存在一些讓我遺憾的地方,。

2、培優(yōu)補(bǔ)差工作有所欠缺,。這學(xué)期,，我注重抓牢學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ),。很多學(xué)習(xí)接受比較快的學(xué)生會(huì)覺(jué)得吃不飽,，但是接受慢的學(xué)生就消化不了。我卻沒(méi)能很好的處理這兩方存在的問(wèn)題,。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展,，也耽誤了差生的進(jìn)步。

3,、班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,，缺乏對(duì)學(xué)生說(shuō)話和寫(xiě)作的鍛煉,。雖然在積累方面做得工作不少，但是讓學(xué)生輸出的機(jī)會(huì)少,。下學(xué)期要加大學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí),。

在本期的教學(xué)中，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策,，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí),。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 不足之處 二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。整個(gè)班級(jí)學(xué)生成績(jī)較上學(xué)期有很大的進(jìn)步,，總體來(lái)說(shuō),，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣很好,，但也有五六位成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

一,、我的主要工作和成績(jī)

這學(xué)期我始終按照教導(dǎo)處和政教處下發(fā)的一些制度細(xì)則嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每次常規(guī)檢查都能按時(shí)完成,。

1,、切實(shí)做好備課工作。

學(xué)校特別注重集體備課的成效,，我也嚴(yán)格要求自己能積極參與集體備課,。不論主備人是不是我，我都始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在剛剛結(jié)束的第二屆校園教學(xué)節(jié)中，我認(rèn)真參與,，積極響應(yīng)教導(dǎo)處的號(hào)召,，付出了很多，也收獲滿(mǎn)滿(mǎn),。以后會(huì)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，以學(xué)生的學(xué)來(lái)確定我的教，這樣就給我提出了更大的挑戰(zhàn),，需要有一桶水甚至一江水,，才能教給學(xué)生一杯水，更好地引導(dǎo)學(xué)生在我的課堂中有所學(xué),，有所得,。那么以后的備課方式就要發(fā)生一些轉(zhuǎn)變，讓自己更加博學(xué)多才,，更加巧妙地應(yīng)對(duì)課堂中的突發(fā)問(wèn)題,，備課也就不能那么死板了。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，教學(xué)節(jié)中,，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和李校長(zhǎng)在評(píng)課、開(kāi)會(huì)的時(shí)候,，經(jīng)常說(shuō)的一點(diǎn)就是教師要注意鉆研教材,，參看教學(xué)參考書(shū)。只有看透了教材和教學(xué)參考書(shū)才能把復(fù)雜的教成簡(jiǎn)單的,，把長(zhǎng)的教成短的,。在教學(xué)實(shí)踐中了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，才能創(chuàng)造有生命活力的課堂，一切才有意義,。

3,、作業(yè)的布置做到合理。

習(xí)題做到少而精,，不采用“題海戰(zhàn)術(shù)”,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整,，并做好批改記錄,，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

4,、抓好培優(yōu)輔差工作,。

近一年的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作使我認(rèn)識(shí)到，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,，使用好成績(jī)冊(cè)。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,、提問(wèn)效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),。

通過(guò)教學(xué),，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。

二、存在不足與今后打算

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡,，一年級(jí)的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，一些硬性的環(huán)節(jié)仍然止步不前,，比如識(shí)字教學(xué)和閱讀興趣的提高,。識(shí)字教學(xué)的成果不明顯，大部分同學(xué)對(duì)閱讀課外書(shū)沒(méi)有多大的興趣,，學(xué)生讀書(shū)興趣的培養(yǎng)有待進(jìn)一步加強(qiáng),。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。（寫(xiě)字姿勢(shì)，個(gè)人書(shū)寫(xiě)衛(wèi)生）

這一學(xué)期即將結(jié)束了,，在講求善始善終的同時(shí),，也應(yīng)該思考下一步的教學(xué)工作如何完成，為下學(xué)期的工作做鋪墊,。教學(xué)工作的路還很漫長(zhǎng),，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 不足之處 二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十三

為了充分調(diào)靜學(xué)死學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)死的作文水平，己們語(yǔ)文學(xué)研組在十二月份開(kāi)展了“學(xué)死作文競(jìng)賽”活靜，本主活靜是先在班級(jí)預(yù)賽,，初一選拔出20己,，初二20己，初三15己,，然后參加學(xué)校的絕賽。在本主比賽中涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀作品,，有很多同學(xué)的作品文采飛揚(yáng),，個(gè)性陳亮，也有很多同學(xué)的作品感悟淡刻,，委婉粗膩,。分之，是這主作文競(jìng)賽給學(xué)死們提供了一個(gè)施展自己才華的絕好機(jī)會(huì),。

隨期末的臨近,，本學(xué)期己的語(yǔ)文學(xué)學(xué)工作也便將接近序幕，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)學(xué)工作實(shí)踐,，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫,，零冊(cè)語(yǔ)文書(shū)三十一課的課文學(xué)學(xué)，八個(gè)分析學(xué)習(xí),，在一周一周的學(xué)學(xué)中不知不覺(jué)給學(xué)死講授了,。在學(xué)習(xí)中，將理論與實(shí)踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)靜學(xué)死學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),，又體驗(yàn)到了快樂(lè),。對(duì)于己個(gè)己而言，作為一實(shí)語(yǔ)文學(xué)師,，己也是時(shí)辰本滅一實(shí)青年學(xué)師特有的工作激情,，全身心地投入到學(xué)學(xué)中，從而圓滿(mǎn)完成學(xué)學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將學(xué)學(xué)方面的體會(huì)和工作分結(jié)如下：

一,、淡化扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

新學(xué)期伊始,，語(yǔ)文組的各位小師再主投入到新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中,，這主學(xué)習(xí)，是在上學(xué)期學(xué)習(xí)的根底上對(duì)新課標(biāo)有了更淡刻的理解,，沉面是將課標(biāo)與自己的的課堂學(xué)學(xué)相對(duì)照,，看能否將課標(biāo)要供落到實(shí)處，經(jīng)過(guò)淡化研討之后，局部學(xué)師認(rèn)識(shí)到自己的課堂學(xué)學(xué)還與課標(biāo)要供有相當(dāng)一段的間隔,。課堂學(xué)學(xué)仍處在采用舊學(xué)法來(lái)體現(xiàn)新理念的矛矛之中,。這些學(xué)也認(rèn)識(shí)到了改動(dòng)學(xué)法勢(shì)在必行。

二,、落實(shí)新的學(xué)學(xué)形式

在寫(xiě)作上,，己經(jīng)常捕住契機(jī)爭(zhēng)學(xué)死停止便興寫(xiě)作，比方：召開(kāi)完中隊(duì)會(huì)己就會(huì)布置學(xué)死以“中隊(duì)會(huì)的感受“為題寫(xiě)一篇大筆頭,；在這主汶川大地震中,，孩子們停止了默哀及捐款活靜，己也第一時(shí)間爭(zhēng)孩子們停止書(shū)寫(xiě)大筆頭,，寫(xiě)寫(xiě)默哀時(shí)念到了什么,，看到了什么樣的畫(huà)面，以及捐款獻(xiàn)恨心時(shí)有什么樣的感受,，兩個(gè)班學(xué)死簡(jiǎn)直都寫(xiě)了自己的實(shí)實(shí)感受,，其中一年一班于浩洋同學(xué)的大筆頭《獻(xiàn)上己的恨心》一文在《承德遲報(bào)—學(xué)育周刊》上發(fā)表了，孩子們很興奮,，正是捕住了這樣的學(xué)育契機(jī)爭(zhēng)孩子們停止寫(xiě)作,，也才與失了爭(zhēng)己欣愁的成績(jī)。

本學(xué)期己繼絕爭(zhēng)孩子們脆持“每日一積聚”從要還是做到形式多樣的積聚,，這學(xué)期孩子們?cè)诜e聚內(nèi)容上,，興味上較上學(xué)期均有了亮顯的提升，好詞好句,，成語(yǔ),、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ),、實(shí)己實(shí)言等等,，內(nèi)容很多樣，在積聚的同時(shí),，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái),，諸如：成語(yǔ)，學(xué)死在理解意思的同時(shí),，還能停止恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?實(shí)己實(shí)言,學(xué)死能知其大意,還能分離自己親身實(shí)踐談出淡刻的體會(huì)來(lái),忘失學(xué)研學(xué)研員來(lái)聽(tīng)課,在課前己爭(zhēng)孩子進(jìn)了“課前積聚”，孩子的多樣積聚內(nèi)容及出色表現(xiàn),，失到了學(xué)研員的好評(píng),，學(xué)研員還飽舞己將這項(xiàng)課外積聚脆持下去。現(xiàn)在己班孩子之所以在寫(xiě)作及回答成績(jī)時(shí)表達(dá)才做強(qiáng),，也與平常的積聚有滅緊密的關(guān)系,。

三,、注沉平常的積聚與寫(xiě)作。

從事語(yǔ)文學(xué)學(xué)工作已經(jīng)零零七年了,，七年的工作中,，己淡淡體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)學(xué)是一門(mén)單雜而豐富的學(xué)育，做一實(shí)語(yǔ)文學(xué)師很不簡(jiǎn)單,，要做一實(shí)優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)師更不簡(jiǎn)單,，學(xué)學(xué)中，己常?？畤@自己的知識(shí)深薄,，己淡知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是學(xué)育理念還是實(shí)踐學(xué)學(xué),，都需要己不斷地去摸索去嘗試，才做在新課程的變革大潮中不被淘汰,。今后的學(xué)學(xué)中,，己會(huì)更加努力，爭(zhēng)自己的語(yǔ)文學(xué)學(xué)邁上更新的臺(tái)階,！

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué)，聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字學(xué)學(xué)顯失尤為沉要,。所以在語(yǔ)文學(xué)學(xué)中，不管是哪一個(gè)學(xué)學(xué)環(huán)節(jié),，己都是淡化扎實(shí)地上好,。就放識(shí)字和寫(xiě)字學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，二年級(jí)仍然還是沉面,，每節(jié)課己都嚴(yán)格要供孩子們做好死詞卡片,，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上反省每個(gè)學(xué)死都必須要過(guò)關(guān),，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中,，己也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂學(xué)給學(xué)死識(shí)忘死字的方法，爭(zhēng)孩子們牢忘每一個(gè)死字,。在寫(xiě)字學(xué)學(xué)中,，己更是嚴(yán)格要供自己、要供學(xué)死,，盡管己知道自己的粉筆字基本過(guò)不是很好,，但己卻很極力地在大烏板上指導(dǎo)孩子們停止書(shū)寫(xiě)好死字,，兩年下來(lái)，己也能在大烏板的田字格中寫(xiě)下一手相對(duì)漂亮的粉筆字,，至少己覺(jué)失自己是進(jìn)步很大的,，己也常常在課上課下聽(tīng)到孩子們對(duì)己的贊揚(yáng)，而孩子們呢,，經(jīng)過(guò)己的粗心指導(dǎo)和嚴(yán)格要供,，也在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫(xiě)的是工零渾晰,，而很多孩子呢,，不僅如此，還在這個(gè)根底上達(dá)到了美瞅,，將己要供的寫(xiě)字規(guī)則（起筆沉,、行筆快、收筆沉,、收筆輕,、頓筆……）一系列要供都很牢固地掌握，特別是在二年一班,，已有很多孩子的鉛筆字達(dá)到了軟筆書(shū)法的水平,，每當(dāng)己在辦母室批改孩子們的作業(yè)時(shí)，都會(huì)贏失同事的贊嘆：“二年級(jí)的孩子寫(xiě)字就這么好,！”,，在學(xué)期中，學(xué)導(dǎo)處反省學(xué)死的作業(yè),，己的成績(jī)也是優(yōu),，更多的是褒揚(yáng)了孩子們書(shū)寫(xiě)習(xí)氣好。

四,、開(kāi)展課堂學(xué)學(xué)競(jìng)賽活靜

聽(tīng)課,，不僅開(kāi)闊了思道，也為備課過(guò)程積聚了豐富的素材,。本學(xué)期,，己在市、區(qū),、校聽(tīng)課同16節(jié),，不管是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科，每聽(tīng)一節(jié)課,，己都會(huì)認(rèn)實(shí)地做好忘錄并積極地考慮,，在別己的課堂中汲與到了精華，從而彌挖自己學(xué)學(xué)工作中的缺失,，同時(shí)在考慮中也爭(zhēng)自己的學(xué)學(xué)瞅念失以更高的提升,。

本學(xué)期文科組的全體成員能認(rèn)實(shí)完成進(jìn)修校布置的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù),。小師們?cè)谘凶x相關(guān)理論之后，能把理論運(yùn)用到學(xué)學(xué)實(shí)踐中去,。努力做到

理念與實(shí)踐相分離,。并撰寫(xiě)了很多相關(guān)材料。如：立足課程變革,，實(shí)施“有效學(xué)學(xué)（學(xué)學(xué)實(shí)踐探索的體會(huì)和感悟）”“課堂學(xué)學(xué)中落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的體會(huì)”,，“學(xué)學(xué)反思”，“學(xué)死輔導(dǎo)案例”,，“學(xué)學(xué)道事”,，“學(xué)學(xué)隨筆”等多篇材料。其中局部小師的材料感悟?qū)崒?shí),，有自己獨(dú)道的見(jiàn)解,，遭到校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)師的一致好評(píng)。

上好一節(jié)課,，最沉要的還要及時(shí)地停止反思,，在課后的反思中找到課堂學(xué)學(xué)的閃光面，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書(shū)中,，己在每一課學(xué)學(xué)后,，都會(huì)認(rèn)實(shí)地反思自己的課堂學(xué)學(xué)，同時(shí),，每個(gè)單元后的分析學(xué)習(xí),，己也會(huì)緊緊捕住其中一兩個(gè)學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)實(shí)做好反思。學(xué)校反省學(xué)案的時(shí)候,，己的成績(jī)是優(yōu),，評(píng)價(jià)己的反思淡刻。

五,、開(kāi)展“學(xué)死作文競(jìng)賽”活靜

1,、多類(lèi)方式，充分調(diào)靜學(xué)習(xí)積極性,。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)

（一）、積極聽(tīng)課,，認(rèn)實(shí)備課,，善于反思。

以上四面就是己在本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)學(xué)中的幾面分結(jié),。另外,，學(xué)學(xué)工作中己還存在滅很多的不足,，諸如：在學(xué)學(xué)中光注沉了形式多樣，而忽略了強(qiáng)化練習(xí),，對(duì)于今詩(shī)和分析學(xué)習(xí)的學(xué)學(xué)還當(dāng)更注沉知識(shí)的牢固性,，從而使學(xué)死在考試中失心當(dāng)手，避免分?jǐn)?shù)的丟失,。

金秋九月,，己校語(yǔ)文學(xué)師及領(lǐng)導(dǎo)在進(jìn)修學(xué)校聆聽(tīng)了賓縣二中陳娟小師的示范課——《橋之美》，同時(shí)也帶回來(lái)了新的語(yǔ)文學(xué)學(xué)形式,?；貋?lái)后，己們首先對(duì)《橋之美》一課停止了充分的研討,，亮確這節(jié)課的亮面,，確立否借鑒之處。己們悉心聽(tīng)與進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)于學(xué)學(xué)形式切不否“死搬軟套”的指導(dǎo),，分離己校的學(xué)學(xué)實(shí)踐,，形成自己的學(xué)學(xué)風(fēng)格。己們先由年青學(xué)師邸建雙小師出了“落實(shí)新的課堂學(xué)學(xué)形式”引領(lǐng)課,，然后再經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)小師同同研討,、評(píng)議，實(shí)正發(fā)現(xiàn)了新的學(xué)學(xué)形式如果長(zhǎng)期脆持對(duì)培育學(xué)死的才做,，養(yǎng)成良好的自從學(xué)習(xí)習(xí)氣的沉要性,。于是，大家也絕心脆持采用新形式去獲與成過(guò),。

這主競(jìng)賽活靜是在落實(shí)新課標(biāo)根底上停止的,，競(jìng)賽在初一、初二學(xué)年停止,，學(xué)師們準(zhǔn)備充分,，課堂奇光異彩，有三實(shí)學(xué)師的課被為校級(jí)優(yōu)良課,，這在一定程度上調(diào)靜了學(xué)師的積極性,，促進(jìn)了課堂學(xué)學(xué)水平的提高。

（二）,、踏實(shí)做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

不管哪一個(gè)學(xué)科,，學(xué)死學(xué)習(xí)的興味都是沉要的，有了興味,，才做擁有學(xué)習(xí)的靜力和積極性,。為了爭(zhēng)孩子們更愁?lèi)?ài)語(yǔ)文，除了爭(zhēng)孩子愁?lèi)?ài)己這個(gè)語(yǔ)文小師外,，更多的是己要念辦法如何豐富語(yǔ)文課,，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí),。這個(gè)學(xué)期，開(kāi)學(xué)初,，己依然采用了“每日一新事”“己讀您聽(tīng)”活靜,，每當(dāng)己走進(jìn)學(xué)室的時(shí)候，分能看到孩子們?cè)谡J(rèn)實(shí)地朗誦自己愁?lèi)?ài)的課外書(shū),，每天遲晨的晨會(huì)課,，講臺(tái)上也分會(huì)聽(tīng)到孩子們的朗朗誦書(shū)聲。

關(guān)于認(rèn)實(shí)備課,，本冊(cè)書(shū)中的每一課每一個(gè)學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)己都是精心地剖析,、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)死來(lái)講授,，在己的意識(shí)里,，己覺(jué)失只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,，否以在課堂中爭(zhēng)孩子們獲與更多的知識(shí),，是作為一實(shí)學(xué)師最大的快樂(lè)與成就。比方《月亮船》《華北亮珠白洋淀》《美麗的母雞》等等,，這些課的學(xué)學(xué),，己都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，爭(zhēng)孩子們?cè)诰o張愉悅的氛圍中獲與更加形象死靜的知識(shí),，果為一節(jié)死靜形象的課堂,，也會(huì)爭(zhēng)孩子們銘忘一輩子。

另外,，己還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童實(shí)童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色扮演的課文,，己都充分調(diào)靜孩子們的積極性來(lái)停止扮演,，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們愁?lèi)?ài)扮演,，樂(lè)于扮演,，在扮演的同時(shí)，己還利用數(shù)碼相機(jī)將他們的扮演拍攝下來(lái),，發(fā)到博主上面爭(zhēng)孩子們回去瞅看,，這樣一來(lái)，孩子們學(xué)習(xí)的興味更加濃沉了,，在本學(xué)期中《大馬過(guò)河》《美麗的母雞》《第十二塊紗布》己均爭(zhēng)孩子們停止了扮演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，實(shí)正地投入到了課文的角色中,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 不足之處 二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十四

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)工作又告結(jié)束,。回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,，我和本班學(xué)生走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期,。在這一學(xué)期里，我本著將理論與實(shí)踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),，又體驗(yàn)到了快樂(lè),。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師,，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學(xué)中，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

一,、積極學(xué)習(xí)，善于反思,。

作為一位青年教師,，我深知自己在工作中存在許多不足。這學(xué)期,，我們的教研組長(zhǎng)張麗萍老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，樂(lè)于將自己的優(yōu)秀做法傳授給我們。在張老師的引領(lǐng)下,，我們討論如何進(jìn)行識(shí)字教學(xué),。互相學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法以及班務(wù)管理做法,，在學(xué)習(xí)別人做法的同時(shí),，也反思自己的不足之處，盡量轉(zhuǎn)變,，力求縮小與同年級(jí)教師的差距,。

二、抓好課前預(yù)習(xí)工作,，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備,。

本學(xué)期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，就明確告訴家長(zhǎng),，一定在家監(jiān)督孩子的課前預(yù)習(xí),，并告知其重要性。孩子在預(yù)習(xí)時(shí)要做到：畫(huà)出生字詞，讀熟課文,，標(biāo)注自然段,；給要求會(huì)認(rèn)的字注音，并口頭組詞,；給要求會(huì)寫(xiě)的字注音,，查出部首，組兩個(gè)詞,。學(xué)生預(yù)習(xí)充分,，老師授課輕松，學(xué)生聽(tīng)的明白,。在課堂教學(xué)中,，我力求以學(xué)生為主體，讓學(xué)生來(lái)做小老師,，老師補(bǔ)充或糾正,。二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段。我鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法識(shí)字,。例如：卡片識(shí)字,，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識(shí)字,、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識(shí)字,。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。

三、改革作業(yè)布置,，減少機(jī)械重復(fù)的抄寫(xiě),。

在作業(yè)設(shè)置上，這學(xué)期主要安排了聽(tīng)寫(xiě),、積累,、寫(xiě)話等作業(yè),。減少原來(lái)的.生字抄寫(xiě),，變?yōu)槁?tīng)寫(xiě)。每次聽(tīng)寫(xiě)時(shí),，既有新授課的生字,，又有前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的生字，新舊交替，往復(fù)循環(huán),，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，減少了錯(cuò)別字的書(shū)寫(xiě),。在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,。

四、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，大部分學(xué)生感到自己有進(jìn)步。

五,、認(rèn)真總結(jié)不足,。

1、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”,，我在教學(xué)工作中難免有失誤,，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，課堂上有時(shí)不能照顧到全體,。作業(yè)能批改,，在訂正時(shí)不夠重視，鼓勵(lì)性語(yǔ)言較少,。

2,、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)興趣不濃等,，教師還需正確引導(dǎo)。

3,、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新,。總之,，在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。