作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班奇妙的大自然語(yǔ)言教案優(yōu)秀三篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、視聽(tīng)結(jié)合,，獲得動(dòng)植物所傳遞的關(guān)于季節(jié)氣候變化的信息,，能留意身邊常見(jiàn)事物與現(xiàn)象，喜歡思考事物與現(xiàn)象之間的關(guān)系,。

2,、在交流分享中用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的收獲，愿意向同伴學(xué)習(xí),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、學(xué)具：大自然語(yǔ)言ppt、相關(guān)自然界照片,，大黑板兩塊,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有四季典型（動(dòng)植物,，天氣變化）特征以及常見(jiàn)天氣典型特征的經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)過(guò)程：

1、交流“語(yǔ)言”,，引出話題,。

教師用動(dòng)作示意幼兒起立,，鞠躬問(wèn)好，并用動(dòng)作示意幼兒坐下,。師：“剛才老師用嘴說(shuō)了什么,？我還用……”懸疑的語(yǔ)氣停頓的同時(shí)動(dòng)作表現(xiàn)起立坐下。

（過(guò)渡：除了我們?nèi)藭?huì)說(shuō)話,，大自然也會(huì)說(shuō)話,，信不信？

2,、交流課件,，喚醒經(jīng)驗(yàn)。

（1）播放第一個(gè)視頻：看到什么,？聽(tīng)到什么,？這是大自然在說(shuō)什么？

（2）播放第二個(gè)視頻：螞蟻在干什么,？這是大自然在說(shuō)……”,。

（3）播放第三個(gè)視頻：這是什么花？這是大自然在說(shuō)……”,。

（過(guò)渡：大自然的話很多很多,，遠(yuǎn)不止這些，還會(huì)說(shuō)什么呢,？）

3,、看圖說(shuō)話，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),。

（1）教師觀察全體幼兒,，再巡回觀察指導(dǎo)個(gè)體,。

（2）組織幼兒交流分享,，關(guān)注傾聽(tīng)。

（3）選擇2-3名讀懂畫(huà)面內(nèi)容的幼兒分享交流,。

（4）利用差異,，引導(dǎo)互學(xué)交流。“有沒(méi)看懂得嗎,？誰(shuí)能幫幫他,？”

（5）出示春夏秋冬，晴天,、雨天六大類背景,，幼兒自主擺放。

（過(guò)渡：看,，大自然的語(yǔ)言可真多,，怎么讀才能讀的更多,，我們邊玩游戲邊學(xué)習(xí)）。

4,、砸蛋游戲,，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

利用多媒體技術(shù),，展示虛擬的砸金蛋場(chǎng)景,。

（1）教師講述要求：一個(gè)金蛋一個(gè)題目，三個(gè)金蛋三個(gè)題目,。

（2）教師組織游戲,。

1號(hào)題：這是什么季節(jié)？

2號(hào)題：是晴天還是雨天,？

3號(hào)題：這是什么,？這是大自然在說(shuō)什么？

（過(guò)渡：大自然的語(yǔ)言真的是奇妙的,，讀懂了大自然的語(yǔ)言有用嗎,？）

（3）教師講故事，幫助幼兒建立“讀懂大自然語(yǔ)言很有用”,。

大班奇妙的大自然語(yǔ)言教案優(yōu)秀三篇二

【教材簡(jiǎn)介】

這首詩(shī)歌科學(xué)知識(shí)趣味性很強(qiáng),，可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,。要想讓幼兒理解和體會(huì)到詩(shī)歌中的內(nèi)容,，感受詩(shī)歌的美，就必須對(duì)詩(shī)歌中提到的大自然的景象有所了解,，這是理解這首詩(shī)歌的知識(shí)基礎(chǔ)也是本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn),。我在課前利用了散步活動(dòng)、談話活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)大自然有規(guī)律的變化,，讓幼兒了解四季的變化特征,，動(dòng)植物的變化，讓幼兒親身感受生活中大自然的美,，為詩(shī)歌教學(xué)的開(kāi)展奠定了情感基礎(chǔ),。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、欣賞詩(shī)歌,，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn),。

2、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編,。

3,、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情,。

【重點(diǎn),、難點(diǎn)】

1、從詩(shī)歌中了解大自然的語(yǔ)言,。

2,、懂得發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語(yǔ)言,。

【設(shè)計(jì)理念】

讓幼兒初步了解人的語(yǔ)言是靠嘴巴和耳朵了解的,，而大自然的語(yǔ)言又是靠什么知道的呢？激發(fā)幼兒的好奇心,，讓孩子帶著疑問(wèn)去探究大自然,。活動(dòng)的開(kāi)展由易到難,，層層深入,，使孩子能主動(dòng)積極、自愿地參與和學(xué)習(xí),，獲得經(jīng)驗(yàn),，體現(xiàn)了孩子的主體地位。在活動(dòng)中,，教師以飽滿的情緒,、優(yōu)美的教學(xué)掛圖、形象的詩(shī)歌圖譜,，適時(shí)地指導(dǎo)貫穿于活動(dòng)的始終,，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受詩(shī)歌的美，體驗(yàn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的快樂(lè),。

【設(shè)計(jì)思路】

語(yǔ)言活動(dòng)"大自然的語(yǔ)言"針對(duì)大班幼兒的心理特點(diǎn),，我把活動(dòng)的重點(diǎn)落在讓幼兒如何理解、看懂大自然中的各種語(yǔ)言,。因此我借助談話,、提問(wèn)等形式以層層遞進(jìn)的方式幫助幼兒理解大自然的語(yǔ)言。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）游戲"做相反動(dòng)作"師：小朋友,，我們一起來(lái)玩?zhèn)€"做相反動(dòng)作"游戲,。

師：小朋友的反應(yīng)真快，說(shuō)明剛才老師的語(yǔ)言大家都能聽(tīng)懂,。老師說(shuō)的話你們是靠耳朵才能聽(tīng)懂的。不要以為只有人才會(huì)說(shuō)話,，大自然也有它自己的語(yǔ)言,。大自然的語(yǔ)言你們能聽(tīng)懂嗎？靠什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起來(lái)探索大自然的奧秘吧,！

（二）出示教學(xué)掛圖,，感受大自然，了解詩(shī)歌,。

1．師：看,，我們這是在哪？（出示掛圖）這里有花,，有草,，有樹(shù)木，有白云,，有太陽(yáng),，有荷花，有小河┉這就是大自然,。大自然會(huì)說(shuō)話嗎,？我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《大自然的話》里說(shuō)了些什么？ （幼兒聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音）師：大自然會(huì)說(shuō)話嗎,？詩(shī)歌里說(shuō)了些什么,？你們聽(tīng)懂大自然的話了嗎？我們?cè)賮?lái)欣賞一遍,！

2．幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

師：詩(shī)歌里說(shuō)了大自然中誰(shuí)在說(shuō)話？他們?cè)趺凑f(shuō)話的,？（逐一出示白云,、螞蟻和樹(shù)樁…）為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天,；為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家,，明天準(zhǔn)是晴天？樹(shù)樁上的一道道圈圈說(shuō)明什么,？怎么知道的,？這都是人類多年觀察出來(lái)的，這就是大自然的語(yǔ)言,。

師：大自然的語(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同,？ （人的話要用耳朵聽(tīng)，而大自然的語(yǔ)言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象,，它好象用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴人們新奇的知識(shí),。）3．引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌一遍。

師：大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛,，妙不可言,，我們一起來(lái)念一念這首詩(shī)歌,。

師：《大自然的話》這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段？為什么,？好在哪里,？（出示是個(gè)以外的圖片）小結(jié)：詩(shī)歌中先說(shuō)了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象（白云高飄、螞蟻往高處搬家,、樹(shù)樁上有一道道圈圈）緊接著寫(xiě)人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么,？（晴天、雨傘,、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語(yǔ)言,。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽(tīng)就能明白大自然的語(yǔ)言是什么？人類善待大自然,，大自然就會(huì)給人類好的回報(bào),，給我們的生活帶來(lái)了方便，真是人類的好朋友,。我們?cè)僖黄鹩懈星榈乩收b這首詩(shī)歌,，師：大自然中有無(wú)窮的奧秘，你們平時(shí)都注意觀察了嗎,？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話,？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)！ 老師這兒也搜集了一些大自然的話,，你們能聽(tīng)懂嗎,？

4．幼兒進(jìn)行仿編。

師：我用詩(shī)歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們,，你們也來(lái)用詩(shī)歌的形式說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話,，好嗎？

小結(jié)：真棒,！你們一定都是愛(ài)學(xué)習(xí)肯動(dòng)腦,，細(xì)心觀察，勤于積累的小朋友才能聽(tīng)動(dòng)大自然的話,，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫(huà)下來(lái)我們裝訂成一本大的詩(shī)歌集,，好嗎？

（二）結(jié)束部分大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥?，只要我們善待她,，她就?huì)給我們?nèi)祟惡玫幕貓?bào)，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然,，大量地砍伐樹(shù)木,、捕殺動(dòng)物，亂扔垃圾,、工廠排除廢氣,、廢水污染環(huán)境,，使大自然受到嚴(yán)重的破壞,。大自然還會(huì)和我們?nèi)祟愖雠笥褑?？她還會(huì)以好的回報(bào)給人類嗎？我們應(yīng)該怎樣做,？課后你們可以去了解了解,，再來(lái)告訴我，好嗎,？

大班奇妙的大自然語(yǔ)言教案優(yōu)秀三篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)詩(shī)歌中人和自然的情感。

2,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌中的美。

3,、能合作并有感情地朗誦詩(shī)歌,。

4、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容,。

5,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、彩筆、四種顏色的卡紙

活動(dòng)過(guò)程：

一,、直接語(yǔ)言導(dǎo)入：你們知道嗎,？不光是我們?nèi)藭?huì)說(shuō)話，大自然也會(huì)說(shuō)話,，而且大自然的話到處都是,，不信？我們一起來(lái)看?。ǔ鍪緁lash課件1）

二,、配樂(lè)欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

1,、白云飄得高高，告訴我們什么呢,？

2,、瞧,！誰(shuí)出來(lái)了？（螞蟻）它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

螞蟻往高處搬家,，這是要告訴我們什么呢,？

3、這是什么呀,？（大樹(shù)樁）上面有什么,？對(duì)！每一個(gè)圓圈就是一個(gè)年輪,，大樹(shù)樁告訴我們有幾圈年輪就代表它幾歲了,！

4、教師小結(jié)：大自然的語(yǔ)言多奇妙??！我們只要認(rèn)真觀察就能夠發(fā)現(xiàn)。

三,、用圖譜完整學(xué)習(xí)詩(shī)歌

四,、分組合作朗誦詩(shī)歌。

附詩(shī)歌：大自然的話別以為人才會(huì)說(shuō)話,， 大自然也有語(yǔ)言,，這語(yǔ)言到處都有，仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn),。

白云飄得高高,，明天準(zhǔn)是晴天，這就是大自然的語(yǔ)言,。

螞蟻往高處搬家,，出門(mén)要帶雨傘，這就是大自然的語(yǔ)言,。

樹(shù)樁上有一道道圈圈,，一圈就是一年，這就是大自然的語(yǔ)言,。

大自然的語(yǔ)言啊,，真是妙不可言。

不愛(ài)學(xué)習(xí)的人聽(tīng)不懂,，粗心大意的人永遠(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn),。

活動(dòng)反思：

《大自然的語(yǔ)言》這是一首文筆優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)活潑的科普知識(shí)性兒童小詩(shī),。從一些最為常見(jiàn)的自然現(xiàn)象入手，向我們展示了大自然語(yǔ)言的奧秘,。詩(shī)歌文字淺顯,，文筆優(yōu)美,。根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合兩班學(xué)生的學(xué)情,，我確定了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1,、通過(guò)感情朗讀，讀懂詩(shī)歌內(nèi)容,，使學(xué)生領(lǐng)略大自然語(yǔ)言的神奇,，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣,。2,、讀寫(xiě)結(jié)合，模仿課文仿編詩(shī)歌,。

教學(xué)中主要體現(xiàn)兩個(gè)理念：

1,、落實(shí)朗讀訓(xùn)練，給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間,，理解課文內(nèi)容,，在品讀過(guò)程中感悟語(yǔ)言，體會(huì)大自然語(yǔ)言的妙不可言,。

2,、注重在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌寫(xiě)作上的特點(diǎn)及形式，指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě),，給學(xué)生創(chuàng)作寫(xiě)作的平臺(tái),，使其思維得到拓展。

小百科：自然,，是天然的,，物理或物質(zhì)世界和宇宙。“自然”可以指物質(zhì)世界的現(xiàn)象,，也可以指一般的生命,。

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