總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

農村學校支教年終工作總結篇一

一、遵守學校紀律,，嚴格要求自己

從我踏進了威海七中的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”,，而是以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里辛勤付出,。我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校,，不遲到,，不曠課,，有事先請假，堅持集體辦公,，按時完成領導交給的各項工作任務。除了完成教學工作之外,，我還積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教,，與他們一起研討新的課改模式,，一起進行新課改方案的實驗與實施,。

二、因材施教,，培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)

扎實做好教學工作是我工作的重點內容。我在七中擔任初一八個班的信息技術教學工作,。從接觸學生幾天后我就感覺到許多學生信息技術的能力比較差，知識面比較窄。根據(jù)調查我發(fā)現(xiàn),，學生家庭電腦的擁有量不超過5%，上網(wǎng)率不超過1%,。究其原因是因為很多學生家長接觸電腦網(wǎng)絡不多，對信息技術這門學科不熟悉,，雖然有一定的經(jīng)濟購買力，但由于害怕孩子沉溺于網(wǎng)絡游戲而荒廢了學業(yè),，所以不敢購買,，即使個別家庭買了電腦,，也不敢連網(wǎng)。學校雖然有電腦,，但數(shù)量有限，部分購買較早的電腦還時常出現(xiàn)這樣或那樣的問題,。那么如何解決這重重矛盾，開展好信息技術教學,，提高學生信息素養(yǎng),。我很快行動起來,，向七中老師不斷取經(jīng)。

一切從零開始,，在講新課之前，先進行鍵盤指法的練習,。打字速度的提高非一朝一夕，需要持之以恒的訓練才能收到良好的效果,。對于農村孩子來說,，家里沒有電腦,，網(wǎng)吧又萬萬進不得,，所以要提高打字速度,，就只能通過信息課來完成。為此,，每節(jié)課，我都會讓學生進行五六分鐘的打字練習,。但在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)：在學習的初級階段,，不要使用競賽的方式進行練習,。因為這樣一來,，有些對鍵盤記憶不牢的學生為了提高擊鍵速度，減少思考字母所在位置而耽誤時間,，而頻繁出現(xiàn)低頭看鍵盤的壞習慣，更有“二指禪”,、“一指禪”在鍵盤上跳來跳去。久而久之,，不僅惡習難改，也不利于學生后期打字水平的穩(wěn)步提高,。

經(jīng)過三個月的補缺教學，我發(fā)現(xiàn)學生的信息技術能力慢慢得到了提高,，逐漸趕上了初中信息技術教材進度。與此同時,，我還非常注重訓練學生自學能力和創(chuàng)新意識,，鼓勵他們敢于動手,、敢于向未知的世界挑戰(zhàn)。在信息技術課堂上,，我總是避免填鴨似的向學生傳授知識,，而是千方百計啟發(fā)學生或自己嘗試、或集體討論,，課堂氣氛非常熱烈，學生的協(xié)作意識更是得到了加強,。學生普遍反映信息技術課鮮活有趣,，能帶動自己思考，許多原來膽小的學生都學會了舉手發(fā)言,、積極動腦解決問題。

農村的孩子雖然沒有優(yōu)越的物質條件,，但只要我們做教師的能用心去為他們創(chuàng)設條件,，想他們所想,，多做一些實事，那么,，在信息技術這個大潮中，他們同樣也能乘風破浪,，勇往直前。

半學期的支教工作是忙碌的,，也是充實的,。重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺,。在接下來的支教工作中，我將一如既往的作好自己的本職工作,。我會在這支教的一年中不斷的總結和完善自己，為農村的基礎教育貢獻自己的力量,。

農村學校支教年終工作總結篇二

最近都在下雨,。淅淅瀝瀝，滴滴答答的雨聲敲在玻璃上就仿佛敲在人的心里,。微弱的燈光下,，正趴著奮筆疾書的我,。周圍的墻壁上是斑駁脫落的石灰，隱隱約約有些或長或短的黑水痕,，有的還長上了些許綠色的青苔。然而在凹凸不平的地上那貼上的彩色的廣告紙,，仿佛給房間繪上了青色的草坪,。房中*的窗簾以及書桌上一排排陳舊的書籍讓小小的方寸顯出溫馨而古色古香。而墻上貼的世界地圖,、中國地圖，仿佛讓我置身于廣袤的宇宙中,，俯瞰地球。三年了,，在這個地方我已生活,、工作三年了,。隱隱約約還可聽到對面學生宿舍有些許的說話聲。這是個荒涼卻不乏熱情,、浪漫、激情和愛的地方,。“老師,，快去吃飯！今天中去的菜還可以,！”“老師，快去提水！今天晚上的水很熱,！”“老師，你手上是什么燈?。亢脜柡?！”……想起這些，我的心頭總像填滿了蜜,。

還記得剛來時,，埋在心頭的那份驚詫和悲傷。這里的一切仿佛就像上個世紀的九十年代初,，一座破舊的教學樓,，到處是半人高的荒草,，太陽烤著滿是石子的道路仿佛就要冒煙。這分明就是一座廢棄的荒園,，哪像我想象中的半點學校的樣子。比我所做的最壞的打算還要糟糕,。這讓我想到了我那高樓林立的大學教學樓，想起了我那郁郁蔥蔥,，四季飄著桂香的大學校園,，也想起了我那在大城市里奮斗遨游的身影,。但是……然而，如果今天讓我來談感受,，我想在我臉上時刻閃現(xiàn)的笑容最能詮釋我此刻的心情。如果要說這三年來的收獲,，我想應該把當初那些大姐姐大哥哥們的名言回贈我自己“三年支教，終生受益”,。在這里我收獲了愛的果實,；在這里我挖到了我踏入社會的第一桶金；在這里我獲得了自信,，得到了認可。支教工作和生活,，讓我和這里的孩子打成了一片,，讓我和這里的同事結下了深深的情誼,，他們舍不得我，我更舍不得他們,，這段支教工作是對我人生經(jīng)歷的一次豐富和挑戰(zhàn)，也將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,。

一、教育教學工作方面：

1,、吃透文件,、領會精神,，提升自己的支教工作能力和水平。工作中,，我不恥下問、虛心請教,，力求準確無誤。閑暇時,，我認真學習,，積極投身實踐,，在實踐中提高，在學習中進步,，使自己的支教理論水平和工作能力得到進一步提高。

2、溝通：要盡快的融入到支教單位的工作中來,，必須要先了解學校的現(xiàn)狀。通過與學校領導與老師的交流,，了解到了茗山中學基礎教育現(xiàn)狀,，師資現(xiàn)狀和學生現(xiàn)狀,。對支教工作來說，溝通是最重要的,，它包括我與學校的溝通，我與教育部門的溝通,，我與其他支教者的溝通和我與學生、老師的溝通,。

3,、教學工作：既然在溝通的基礎上有了了解，就要努力的開展工作,，降低重心做人,，腳踏實地做事,。剛到一個陌生的環(huán)境里，熟悉環(huán)境,，適應環(huán)境便成了我要做的第一件事情。作為一名支教教師,，我對自己的要求是：虛心交流,、取長補短、管理自我,、工作認真、要有吃苦精神,。到茗山中學的前段時間，我多聽、多看,、多調查,，雖然很苦很累，但能讓我學到很多知識,，生活也很充實，同時也得到了學校領導和老師的認可,。我不是來渡假的,，是來干實事的,。工作中我認真?zhèn)湔n、備學生,，努力鉆研教學大綱，積極進行業(yè)務學習,，努力提高自身素質，與學生,、班主任老師及時交流、溝通和反饋,。針對農村教育與城鎮(zhèn)教育之間的差異,，在教學中我積極思考,，將農村教育教學思想與城鎮(zhèn)教育教學思想進行有機融合，制定出適合這里的課堂教學模式,。針對學生存在差別的特點，采取分組分層次的教學方法,，遵循“因材施教”原則,。都知道“興趣是的老師”,，所以教學中,，我將興趣與情感激勵相結合,，給學生營造一個良好的學習空間,，讓學生盡情發(fā)揮,。我的理想并不是使每個學生都完美無缺，但我要盡量使每個學生都完善自己,，都在某種程度上有所提高,。

4,、協(xié)調：支教工作并不是我一個人的工作，它關系到很多的人,，關系到方方面面，協(xié)調好支教單位很后援單位的,，協(xié)調好支教者和支教隊的關系是很重要的。支教期間,，我及時向學校提出我的建議,，工作中的得失,，并向領導做好匯報工作，協(xié)調好與其他老師的關系,。

二,、生活方面：

在沒來支教之前我就想：到農村支教應該是很苦,，很乏味的，生活應該是無聊的,，遠離家人，遠離城市的繁華,，沒有車水馬龍,，沒有高樓大廈,，來到這個陌生的地方,，沒有認識的同事,，沒有親屬朋友，每天都是三點一線,，辦公室、教室,、宿舍,?？傻搅诉@里沒多久，我就很快適應了這里的生活,，和這里的領導、老師,、學生打成了一片,，領導和同事們對我都非常好,，無論在生活上還是在工作學習上都很照顧我,，支持我，讓我倍感溫暖,。學生們對我也非常熱情，讓我感覺就像是在自己家一樣,，是他們讓我看到了農村人的純樸和真誠。

支教的時間里,，我與學生交下了深深的情誼,，學生對我上的課都很感興趣,，也都很喜歡我。我所教的學生的成績有了很大的提高,，學生們的綜合能力也得到了鍛煉,。教學不僅僅要教會學生學習,，更要教會學生如何做人。

支教期間,，自己的工作和表現(xiàn)贏得了學生的喜愛,，同事的好評,，也得到了學校領導的肯定，同時也讓自己得到了鍛煉和成長,。作為一名支教教師，應該為農村學校的教學注入新鮮的血液,，為新課程的實施帶來新的理念、新的方法,、新的活力,！從陌生到熟悉,，我為我的支教生涯感到自豪！總之,，一學期的支教工作是短暫的，忙碌的,，也是充實的，盡管看起來顯得有些平淡,，但它將是我人生道路上其中最輝煌的一筆,！

農村學校支教年終工作總結篇三

一,、提高認識,，認真貫徹落實幫教支教政策

我校以“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀,，學校領導對口支持工作列入重要議事日程,，切實加強領導，實行工作責任制,，武校長為第一責任人，李校長為直接責任人,。建立了領導小組,，確立了支教成員,。

二、制定計劃,，明確目標，成立幫教小組根據(jù)支教工作的要求,，成立領導小組。組長：武西峰

副組長：李湘澤伍海革杜茂林成員：王石榮孫偉華伍艷榮

我校選拔了三位骨干教師王石榮,、孫偉華,、伍艷榮到實驗小學頂崗取經(jīng)學習,，領導小組在開學初積極和實驗小學的劉娟娟、李珍,、王高麗三位支教教師協(xié)商共同制定出了我校的教師培訓、教研活動等方案,，保證支教工作順利開展，提高支教效果,。

三,、加強交流與合作,，認真開展形式多樣的支教工作

1、名師引領,，示范帶動。為了更好的發(fā)揮三位骨干教師的示范帶動作用,，學校把三位教師分別安排到高,、中、低三個年級段,，給每個年級段的教師在說課研課、備課上課,、評課等方面予以方法指導和引領,。在本期學校組織的高效課堂展示課中,，這三位教師發(fā)揮積極的作用,。與此同時，學校以教務處為核心,，教課室為龍頭，組織全體教師大膽探索,，勇于實踐，以實驗小學三位支教教師為領航,，進行示范引領,，培養(yǎng)骨干,，以點帶面，全體參與,，人人過關，個個達標,。

2、教師合作,，共同提高,。鄉(xiāng)中心校組織三位支教老師到桂花塬小學,，上示范課，研討課，將新穎的課堂教學,、精湛的教學藝術、全新的教學理念展現(xiàn)給其他小學老師,，并開展聽課、說課,、評課、議課活動,，切實提高課堂教學水平,。同時,，學校組織三位教師開學初、期中考試后,，舉行多次教學專題講座，帶來了先進的教育理念,，交流她們學校豐富的教育教學經(jīng)驗。

3,、強化管理,，搭建平臺,，提高支教工作效率。

我們學校緊緊圍繞靈寶市教體局“關于開展第二屆高效課堂”精神,，組織全體體教師進行教研教改。為全體搭建展示教學技能的平臺,。

學校專門安排支教教師作了公開課,、示范課,，先進的教育理念和教學方法得到推廣應用。結合教研組活動,，支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學經(jīng)驗、研讀教材的心得體會,、富有實效的操作辦法與農村教師進行了深入的學習交流。我校還安排教學骨干與年輕教師結成師徒對子,，支教教師劉娟娟老師,，培養(yǎng)出郭瑞紅,、郭占英、張慧慧等校級語文骨干教師;王高麗幫扶薛建芳,、張靈霞、薛選榮等教師教學技能提高很快;李珍老師幫扶的楊蓓麗,、王社功等老師盡快成長起來,。支教教師深入課堂聽課,、評課、導課,，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題,，充分發(fā)揮傳,、幫、帶作用,，實現(xiàn)在教學實踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農村教育工作,，學校的領導想方設法解決支教教師生活中的實際困難，如為支教教師準備宿舍,、教學用品等等,。在受援學校領導和同事的重視,、關心愛護下，最大限度地調動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情,，同時建立了和諧融洽的深厚情誼。

四、傾心支教,，為農村教育的發(fā)展貢獻力量

半年來，三位支教教師們懷著對農村教育事業(yè)的無比忠誠,，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務素質和嚴謹務實的工作態(tài)度積極投身到農村教育教學工作中去,，體現(xiàn)出了勤奮敬業(yè),、扎實肯干的精神,。支教教師謙虛謹慎,，工作認真，尊老愛友,，她們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績，為學校贏得了榮譽,。她們不負重托，任勞任怨,、扎根學校,，在她們帶動下學校各項工作都有了明顯變化,，教學質量穩(wěn)步上升。

五,、默默奉獻，成績喜人

1,、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務素質有了提高，觀念更新,，教學方法更新穎靈活,，有效課堂教學的能力更強,。年輕教師薛建芳、郭瑞紅、薛選榮,、郭占英等迅速成為學校的骨干教師。

2,、五畝中心小學的教學質量穩(wěn)步提高，辦學條件日趨完善,。今年小學期中,、期末考試,，我校二五年級各學科取得總分第一、單科第一的優(yōu)異成績,，六年級與朱陽二小聯(lián)考中語文、英語,、科品也名列前茅,。三位支教教師的工作也受到了實驗小學領導及我校老師和學生的肯定和好評,。總之,，支教、助教工作是事關教育發(fā)展的大事,，任重而道遠。我校將與實驗小學一道秉承“互助互利,、共同提高,、共同發(fā)展”的理念,，攜手明天，點亮希望,，開創(chuàng)和諧教育的新局面!

農村學校支教年終工作總結篇四

時光荏苒，轉瞬間一學期的支教工作已接近尾聲了,。20_年8月22日,，懷著激動、新奇的心情我開始了到楊泡滿族鄉(xiāng)中心小學支教的生活,。這是我第一次真正走進農村小學的校園，接近農村的孩子,，了解農村小學教育的現(xiàn)狀,，我認識到農村小學教育教學工作的困難與艱辛,，體味到農村小學教師的酸甜苦辣。這一學期來,，我工作著，感動著,，收獲著,。

回顧一學期來的支教生活,，這里的領導的關心與愛護,，老師們的執(zhí)著與奉獻的精神深深的打動了我，我敬佩楊泡小學老師忘我的奉獻精神,，認真負責的工作態(tài)度，他們才是我真正學習的榜樣,。支教是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,，在支教的同時無論在思想上,、業(yè)務上都可以說獲益非淺!現(xiàn)對一學期一來的支教工作總結如下：

一、政治思想方面：

在來楊泡小學之前我已經(jīng)在心理上做好了充分的準備,，支教對我來說，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我要具備吃苦耐勞的精神,。我下定決心不管遇到多大困難,，一定要堅持下來。我知道這里情況不清楚,，來這里工作,，必須靠自己成熟的政治素質，過硬的業(yè)務水平和高尚的道德風范,，才能贏得當?shù)仡I導教師的信任，工作才能做好,。這需要我不斷地努力學習、工作,，進一步提高自己的各方面的素質,，才能創(chuàng)造性的完成支教工作,。

我首先服從領導的工作安排，擔任了六年級語文教學的兼課工作,，全心全意搞好教學，言傳身教,，教書育人,。教學思想端正,，工作態(tài)度良好。同時積極參加學校組織的各項活動,，團結支教學校老師，與群眾打成一片,，做到愛支教學校和自己的學校一樣,。工作中，我時刻牢記自己是一名黨員,。用較高的標準嚴格要求自己，服從領導的各項安排,，絕不搞特殊化,，不因為支教就有了“光環(huán)”，而是以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里辛勤付出。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,，做到按時到校,，不遲到不曠課,，一學期一來從未因個人事情請過一次假，堅持集體辦公,，按時完成領導交給的各項工作任務,。生活上從不向學校領導提出過多的要求,，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感,，一律按學校的要求去辦事。平時我也能主動的與老師溝通交流,，虛心向他們學習,，向他們索取寶貴的經(jīng)驗,。

二、教學工作方面：

1,、所教班級的教學工作：

我這學期擔任六年級的語文教學工作，雖然只有12名學生,，但是我在他們身上,，傾注了全部的愛,。開學的前一天，我就從班主任老師那里詳細地了解到每個學生的特點,，熟記每一個學生的姓名，在最短的時間里拉近與學生的距離,，使他們盡快地適應并喜歡我這個新老師,。課前，我鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，課堂上我再現(xiàn)教師的風采,，精彩的講述，循循的誘導,，積極地鼓勵,，盡力吸引著每一個學生,。課后，我認真批改作業(yè)，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休,。在課堂教學中我最愉悅、最入情,，我盡量要每個學生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高,。在教學過程中我逐步發(fā)現(xiàn)學生知識體系方面的漏洞和學習能力方面的欠缺，我采取各種辦法彌補,，我首先從學生的學習習慣學習態(tài)度開始抓起，從學生的書寫開始,。越細小的地方，越是我們容易忽略的地方,，越是務虛的地方,，越容易成為我們教育的盲點,。但這些地方恰恰是教育的核心和關鍵，我就從最細小的地方開始,，從最務虛的地方開始的，一個漢字,，一個拼音,，一個句子我都不放過，逐一糾正學生的錯誤,。每節(jié)課,，都有計劃地訓練學生的朗讀能力，口語表達能力,，閱讀思考的方法……工作中，發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，毫不松懈的努力工作著,。

2,、指導教學工作：

支教工作的真正的目的和意義是在于提高農村教育教學質量,，要在提高學校教育教學軟實力上下功夫，因此在這學期我要把工作的重心放在聽課,、評課、指導備課,、說課等教學業(yè)務指導上,。到楊泡小學的第一周就通過聽課,、談話等方式對楊泡學校教育教學進行全面了解和研究，探尋提高教學質量的突破點,，以便扎實有效地開展支教工作。

我做好六年級語文教學工作的同時,，我先后和校領導一起聽課20多節(jié)，針對教師授課情況都及時給予評課,。在評課時我盡量做到客觀準確全面地評價教師的授課，既點評教師課堂上的精彩之處,，也明確地指出課堂上存在的不足。為使被評課的教師樂于接受,，我講究語言的藝術,，采取和教師交流、討論,，甚至求教的方式與授課教師研究。由于我委婉的語言,，誠懇的態(tài)度,，使評課活動變成了融洽的教學研究活動,，授課教師樂于接受，對他們的教學有很大幫助,。

在指導教師備課、說課之前,，我對教學內容都進行了深入的學習和研究,，對教材,，對教學目標爛熟于心，為了確定更好的教學方法,，我通過上網(wǎng)、查閱資料等閱讀了大量的教學設計,，針對楊泡小學的學生實際學情和教師們一起探討適合本班學生的最佳教學方案。

應教師們的要求,，我上了四節(jié)示范課,，都是精讀課文,，每節(jié)課上，我都盡力體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念,，規(guī)范自己的語言，避免出現(xiàn)小的差錯,，而且教學設計力求簡約而不簡單,，符合學生學情,，能最大限度的提高學生的學習水平，既讓聽課的教師有所得,，也讓上課的學生有收獲?！陡F人》一課中拓展語言的訓練,，讓教師們感受到,，通過教師精心設計，有效地指導,，才會碰撞出學生思維的火花，農村學生的語言表達能力是能夠通過有效訓練得到顯著提高的,?！吨挥幸粋€地球》一課是說明文,，我在這一課的教學中，根據(jù)新課標精神,，使語文教學與媒體運用形成新的整合模式：利用網(wǎng)絡資源，創(chuàng)設情景;利用文字信息,，質疑探究;利用協(xié)作學習，升華情感;利用學科整合,，拓展思維,。最終致力于學生的語文素質的形成與發(fā)展,。課堂上書聲瑯瑯，議論紛紛,，情意濃濃,。讓學生的語文學習與生活緊密相連，從情感深處激發(fā)學生熱愛學習，熱愛生活的生命激情,，讓課堂短短的四十分鐘,，成為師生共度的一段生命時光,。《伯牙絕弦》我選這節(jié)課作示范課是想向聽課的教師傳遞一些古文的教法,。如先把古文讀熟，借助文下注釋理解意思,，想象畫面等。在學習古文的同時,，不斷地總結學習方法,，授之以魚,，也授之以漁，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣,。

在講座交流過程中,，很多老師與我進行了交流,，并向我提出了問題，我都給他們進行了解答,，提出了我個人的看法，令我感動的是,，很多老師在講座結束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學方面的探討,。在探討的過程中,，我明顯感到我自身的思考更加有深度了,，我的思考也更加周密了。

三,、其他方面

在日常工作中，我細心觀察，隨時發(fā)現(xiàn)問題便及時和校領導溝通,，如有效利用午休時間;開展有意義的課間活動;定期召開班隊會;增加閱讀課;合理使用多功能教室;建設校園文化;開展競賽活動為學生搭建展示平臺等有關教育教學,、學校管理方面近30條合理化建議,。楊泡校領導根據(jù)本校的實際情況采納部分建議，并實施,，部分建議為下一步工作提供了思路。我的建議對學校的建設和發(fā)展起到了積極的作用,，我也十分高興,。

來楊泡小學支教,，我深深知道，光靠一個人的力量提高一個學校教學管理工作和教學質量是很困難的事情,，于是我積極創(chuàng)造條件，為搭建兩校交流的平臺,，架起教育交流之橋而努力著。11月兩校領導老師進行了學校管理,、課堂教學、班主任管理面對面的交流,，活動結束后，都覺得此行收獲很大,，回去以后準備努力改進自己的工作。要加強交流,，資源共享，達到共同提高目的.,。

本學期的支教工作雖已接近尾聲，支教生活是清苦的,，寂寞的,，單調的,，可是,，在那些艱苦的日子里，自己的閱歷也豐富了不少,，能力提高了許多，對教育事業(yè)的赤誠更濃了,。在一學期的支教工作中，面對楊泡小學領導的殷切希望,，我只能用滿腔的熱情和踏實的工作給予回報。當然由于本人能力有限,，工作中還存在許多不足之處,，比如說對青年教師教科研工作指導和培養(yǎng)的力度不夠,，對教師課堂教學的指導不夠全面深入等等。這些都將激勵我在以后的教育教學工作中,，不斷地加強學習，不斷地自我完善,，我會以我最大的工作熱情投入到以后的工作中,。

農村學校支教年終工作總結篇五

最近都在下雨。淅淅瀝瀝,，滴滴答答的雨聲敲在玻璃上就仿佛敲在人的心里。微弱的燈光下,，正趴著奮筆疾書的我。周圍的墻壁上是斑駁脫落的石灰,，隱隱約約有些或長或短的黑水痕,，有的還長上了些許綠色的青苔,。然而在凹凸不平的地上那貼上的彩色的廣告紙,，仿佛給房間繪上了青色的草坪,。房中黃色的窗簾以及書桌上一排排陳舊的書籍讓小小的方寸顯出溫馨而古色古香。而墻上貼的世界地圖,、中國地圖，仿佛讓我置身于廣袤的宇宙中,，俯瞰地球,。三年了,，在這個地方我已生活、工作三年了,。隱隱約約還可聽到對面學生宿舍有些許的說話聲。這是個荒涼卻不乏熱情,、浪漫,、激情和愛的地方,。“老師,，快去吃飯!今天中去的菜還可以!”“老師，快去提水!今天晚上的水很熱!”“老師,，你手上是什么燈啊?好厲害!”……想起這些,，我的心頭總像填滿了蜜,。

還記得剛來時,，埋在心頭的那份驚詫和悲傷。這里的一切仿佛就像上個世紀的九十年代初,，一座破舊的教學樓，到處是半人高的荒草,，太陽烤著滿是石子的道路仿佛就要冒煙。這分明就是一座廢棄的荒園,，哪像我想象中的半點學校的樣子,。比我所做的最壞的打算還要糟糕。這讓我想到了我那高樓林立的大學教學樓,，想起了我那郁郁蔥蔥，四季飄著桂香的大學校園,，也想起了我那在大城市里奮斗遨游的身影,。但是……然而,，如果今天讓我來談感受，我想在我臉上時刻閃現(xiàn)的笑容最能詮釋我此刻的心情,。如果要說這三年來的收獲,，我想應該把當初那些大姐姐大哥哥們的名言回贈我自己“三年支教，終生受益”,。在這里我收獲了愛的果實;在這里我挖到了我踏入社會的第一桶金;在這里我獲得了自信，得到了認可,。支教工作和生活,，讓我和這里的孩子打成了一片,，讓我和這里的同事結下了深深的情誼，他們舍不得我,，我更舍不得他們，這段支教工作是對我人生經(jīng)歷的一次豐富和挑戰(zhàn),，也將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,。

一,、教育教學工作方面：

1、吃透文件,、領會精神，提升自己的支教工作能力和水平,。工作中,，我不恥下問、虛心請教,，力求準確無誤,。閑暇時,，我認真學習，積極投身實踐,，在實踐中提高，在學習中進步,，使自己的支教理論水平和工作能力得到進一步提高。

2,、溝通：要盡快的融入到支教單位的工作中來，必須要先了解學校的現(xiàn)狀,。通過與學校領導與老師的交流,，了解到了茗山中學基礎教育現(xiàn)狀,，師資現(xiàn)狀和學生現(xiàn)狀。對支教工作來說,，溝通是最重要的，它包括我與學校的溝通,，我與教育部門的溝通，我與其他支教者的溝通和我與學生,、老師的溝通,。

3,、教學工作：既然在溝通的基礎上有了了解，就要努力的開展工作,，降低重心做人，腳踏實地做事。剛到一個陌生的環(huán)境里,，熟悉環(huán)境，適應環(huán)境便成了我要做的第一件事情,。作為一名支教教師,，我對自己的要求是：虛心交流,、取長補短、管理自我,、工作認真、要有吃苦精神,。到茗山中學的前段時間,，我多聽,、多看、多調查,，雖然很苦很累,，但能讓我學到很多知識，生活也很充實,，同時也得到了學校領導和老師的認可。我不是來渡假的,，是來干實事的,。工作中我認真?zhèn)湔n、備學生,，努力鉆研教學大綱，積極進行業(yè)務學習,，努力提高自身素質,，與學生,、班主任老師及時交流、溝通和反饋,。針對農村教育與城鎮(zhèn)教育之間的差異,，在教學中我積極思考,，將農村教育教學思想與城鎮(zhèn)教育教學思想進行有機融合,，制定出適合這里的課堂教學模式。針對學生存在差別的特點,，采取分組分層次的教學方法,，遵循“因材施教”原則,。都知道“興趣是最好的老師”，所以教學中,，我將興趣與情感激勵相結合,，給學生營造一個良好的學習空間,，讓學生盡情發(fā)揮。我的理想并不是使每個學生都完美無缺,，但我要盡量使每個學生都完善自己,，都在某種程度上有所提高。

4,、協(xié)調：支教工作并不是我一個人的工作，它關系到很多的人,，關系到方方面面,，協(xié)調好支教單位很后援單位的,，協(xié)調好支教者和支教隊的關系是很重要的。支教期間,，我及時向學校提出我的建議,，工作中的得失,，并向領導做好匯報工作，協(xié)調好與其他老師的關系,。

二,、生活方面：

在沒來支教之前我就想：到農村支教應該是很苦,很乏味的,生活應該是無聊的，遠離家人，遠離城市的繁華,，沒有車水馬龍，沒有高樓大廈,，來到這個陌生的地方,，沒有認識的同事,，沒有親屬朋友，每天都是三點一線,，辦公室、教室,、宿舍?？傻搅诉@里沒多久,，我就很快適應了這里的生活,，和這里的領導、老師,、學生打成了一片,，領導和同事們對我都非常好,，無論在生活上還是在工作學習上都很照顧我,，支持我，讓我倍感溫暖,。學生們對我也非常熱情,，讓我感覺就像是在自己家一樣,，是他們讓我看到了農村人的純樸和真誠。

支教的時間里,，我與學生交下了深深的情誼,，學生對我上的課都很感興趣，也都很喜歡我,。我所教的學生的成績有了很大的提高，學生們的綜合能力也得到了鍛煉,。教學不僅僅要教會學生學習,，更要教會學生如何做人,。

支教期間，自己的工作和表現(xiàn)贏得了學生的喜愛,，同事的好評,，也得到了學校領導的肯定,，同時也讓自己得到了鍛煉和成長。作為一名支教教師,，應該為農村學校的教學注入新鮮的血液,，為新課程的實施帶來新的理念、新的方法,、新的活力!從陌生到熟悉，我為我的支教生涯感到自豪!總之,，一學期的支教工作是短暫的,，忙碌的,，也是充實的，盡管看起來顯得有些平淡,，但它將是我人生道路上其中最輝煌的一筆!

農村學校支教年終工作總結篇六

時間過得真快,，想想我剛開始支教時，還是炎炎的夏日,，現(xiàn)在已是初冬的季節(jié)，轉瞬間支教工作已過去快半學期了,。在這半學期的支教工作中,，我體會了工作環(huán)境的調整與角色的轉換,，面臨新的挑戰(zhàn);同時,，我們也享受著學校領導的關心，同事們的支持和集體的溫暖,，更領悟著支教的快樂和人生價值的美好,。而我自己在支教的同時也得到了升華,，無論在思想上、業(yè)務上也可以說受益非淺!現(xiàn)將下鄉(xiāng)支教的工作作一總結反思：

一,、遵守學校紀律,，嚴格要求自己

從我踏進了威海七中的那一刻起,，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里辛勤付出,。我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校,，不遲到，不曠課,，有事先請假,，堅持集體辦公,，按時完成領導交給的各項工作任務。除了完成教學工作之外,，我還積極認真地去聽其他老師的課,，虛心請教，與他們一起研討新的課改模式,，一起進行新課改方案的實驗與實施。

二,、因材施教，培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)

扎實做好教學工作是我工作的重點內容,。我在七中擔任初一八個班的信息技術教學工作。從接觸學生幾天后我就感覺到許多學生信息技術的能力比較差,，知識面比較窄,。根據(jù)調查我發(fā)現(xiàn)，學生家庭電腦的擁有量不超過5%,，上網(wǎng)率不超過1%。究其原因是因為很多學生家長接觸電腦網(wǎng)絡不多,，對信息技術這門學科不熟悉,，雖然有一定的經(jīng)濟購買力,，但由于害怕孩子沉溺于網(wǎng)絡游戲而荒廢了學業(yè)，所以不敢購買,，即使個別家庭買了電腦,，也不敢連網(wǎng),。學校雖然有電腦，但數(shù)量有限,，部分購買較早的電腦還時常出現(xiàn)這樣或那樣的問題,。那么如何解決這重重矛盾,，開展好信息技術教學，提高學生信息素養(yǎng),。我很快行動起來,，向七中老師不斷取經(jīng),。

一切從零開始，在講新課之前,，先進行鍵盤指法的練習,。打字速度的提高非一朝一夕,，需要持之以恒的訓練才能收到良好的效果。對于農村孩子來說,，家里沒有電腦,，網(wǎng)吧又萬萬進不得，所以要提高打字速度,，就只能通過信息課來完成,。為此，每節(jié)課,，我都會讓學生進行五六分鐘的打字練習。但在實際教學過程中,，我發(fā)現(xiàn)：在學習的初級階段，不要使用競賽的方式進行練習,。因為這樣一來,，有些對鍵盤記憶不牢的學生為了提高擊鍵速度,，減少思考字母所在位置而耽誤時間，而頻繁出現(xiàn)低頭看鍵盤的壞習慣,，更有“二指禪”、“一指禪”在鍵盤上跳來跳去,。久而久之,，不僅惡習難改,，也不利于學生后期打字水平的穩(wěn)步提高。

經(jīng)過三個月的補缺教學,，我發(fā)現(xiàn)學生的信息技術能力慢慢得到了提高,，逐漸趕上了初中信息技術教材進度。與此同時,，我還非常注重訓練學生自學能力和創(chuàng)新意識，鼓勵他們敢于動手,、敢于向未知的世界挑戰(zhàn),。在信息技術課堂上,，我總是避免填鴨似的向學生傳授知識，而是千方百計啟發(fā)學生或自己嘗試,、或集體討論,，課堂氣氛非常熱烈，學生的協(xié)作意識更是得到了加強,。學生普遍反映信息技術課鮮活有趣，能帶動自己思考,，許多原來膽小的學生都學會了舉手發(fā)言,、積極動腦解決問題。

農村的孩子雖然沒有優(yōu)越的物質條件,，但只要我們做教師的能用心去為他們創(chuàng)設條件，想他們所想,，多做一些實事,，那么,，在信息技術這個大潮中，他們同樣也能乘風破浪,，勇往直前,。

半學期的支教工作是忙碌的,，也是充實的。重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡,，但是它讓我受益匪淺。在接下來的支教工作中,，我將一如既往的作好自己的本職工作。我會在這支教的一年中不斷的總結和完善自己,，為農村的基礎教育貢獻自己的力量,。

農村學校支教年終工作總結篇七

中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領導下,，堅持以科學發(fā)展觀為指導思想，深入貫徹落實縣局有關城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標,，今年繼續(xù)對張莊中學開展了為期一年的教師交流活動,，取得了較為顯著的成效,。以實際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教育的快速發(fā)展，圓滿完成了支教工作任務,，現(xiàn)就一年來的交流工作總結如下,。

一,、提高認識，落實支教的組織工作

我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學開展為期一年的支教任務后,，積極行動，認真落實支教籌備工作,，切實加強領導,，建立支教工作責任制,，做到支教工作領導、教師,、經(jīng)費“三落實”;在選派教師人選工作中,，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側重”：即側重學校重點學科,，側重骨干教師從事支教工作;20xx至20xx學年，我校選派一名帶隊領導和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作,。他們學歷水平全部在本科及其以上學歷,。帶隊領導到由學校支部書記擔任,，四名教師在學科分配上分別是：數(shù)學教師3人，英語教師1人,，他們全部是主干學科教師,。四位教師中劉書朝,、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔任班主任職務,，占支教教師人數(shù)的75%比重，是學校教學工作的中堅力量,。精心挑選出的年富力強,、業(yè)務精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩(wěn)步,、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術保障,。

二加強領導突出對支教工作的管理

支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學校的優(yōu)質教育資源(重點是教師)到鄉(xiāng)下學校一段時間,，為鄉(xiāng)下學校傳遞新的教學方法、教育理念,、教學思路、教學技能,。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展狀況,。我們以為：支教工作開展得如何,，人是決定性因素。同樣,，幾位教師的工作的開展情況好壞,，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此,，加強對支教工作的領導尤其是加強對支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關鍵也很重要,。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學校帶隊領導程書記對教師進行直接管理。通過和教師一起工作,、生活對教師進行思想疏導,、工作指導,，并定期對學校校委會匯報工作開展情況，進行階段性總結,。其次，學校領導班子也對支教教師不定期地進行走訪,、慰問,。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機，深入鄉(xiāng)中學校了解他們存在的困難,，解決困難。一年中我校先后利用教師節(jié),、中秋節(jié)、元旦等時間安排領導多次到張莊中學慰問教師,，為他們帶去生活的必需品,，詢問工作進展情況,，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決,。例如，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作,，她們還分別擔任著一,、二年級的班主任職務。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后,，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔，并且兩位教師的學生都正在上幼兒園,。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送,，希望學校能夠給予考慮，當了解到這一情況之后,，劉校長組織召開領導班子會議討論這一問題，大家一致認為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教,，書潮,、振峰老師的情況應當考慮，于是就要求主管領導落實將兩位女教師的班主任工作減去,，盡力為支教教師創(chuàng)設一個安心工作的工作環(huán)境。

三開展活動,，拓展支教活動的新途徑

每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張,，也是我們學校始終堅持的一貫工作主張,，這也是密切兄弟學校間的關系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學做點什么實際貢獻?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的效果?達到幫扶的目的?是一開學就困擾我們的一個問題,。在支教前兩年，我校先后為張莊中學無償捐贈教師辦公桌椅30余套,，今年該做些什么才能實現(xiàn)人在情誼在，人走物存留?開始我校曾先后設想過為張莊三年級的學生捐贈跳繩,、援助貧困學生,、為學校架設籃球架等幾種做好事的形式,。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么?但是通過討論，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應當體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學生受益,，并具有突破時間概念的價值。后來我校在和張莊中學李金鐘校長交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學生的閱讀需求,，認為為圖書室捐些圖書，更確切地說是為學生捐書這是一個較好的切入點,。不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學生參與到這一活動中來,。這一活動受到了金力校長的大力支持,。最終我校團委在廣大團員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動倡議,，號召廣大學生尤其是城市學生“信息農村學生、關注同齡人成長,、人人捐獻一本好書,，”動員城市學生把自己讀過,，影響深遠的好書奉獻出來，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學習,，共同進步，共同成長。這一活動在廣大師生中間引起了強烈的共鳴,，活動開展后,，學生捐書的積極性非常高漲,，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻出來,。很多學生還在自己捐獻的圖書扉頁認真地寫上贈言和自己的姓名，期望能夠和鄉(xiāng)下同學共同進步成長,。本次活動共捐工具書,，教學參考書,、故事、漫畫等各類圖書1358冊,，為張莊中學的學生提供了豐富的精神食糧,，同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉(xiāng)中學教師學生的一致好評。

積極開展送課下鄉(xiāng)活動,。為了真正推動我校和幫扶學校間的資源互享，我校堅持每學期向張莊中學組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動,。每次的活動都要提前一周從人員遴選、課件準備,、學校把關等幾個方面做好準備工作,。在活動中堅持按照緊跟學科教學進度,，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法,、送教態(tài),、送教學新理念,、送教學新技能。認真組織評課活動,，真正將課堂教學活動中存在的問題擺出來供大家討論,，達成共識。本學年共開展送課下鄉(xiāng)活動兩次,，涵蓋英語、語文,、數(shù)學,、物理,、政治5個學科。在下學期的送課活動中,，我們總結了第一次開展活動的不足，邀請了教體局領導和教研室的業(yè)務領導參與活動,，為活動組作整體把關,。送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅密切了兩校間教學業(yè)務的合作往來,，還為加強兩校教師之間、學科之間的教研交流,，實現(xiàn)資源互相,，共同提高，提供了發(fā)展平臺,。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領導的肯定和支持,。

農村學校支教年終工作總結篇八

一,、提高認識，認真貫徹落實幫教支教政策

我校以“三個代表”重要思想為指導,，樹立和落實科學發(fā)展觀，學校領導對口支持工作列入重要議事日程,，切實加強領導，實行工作責任制,，武校長為第一責任人,，李校長為直接責任人。建立了領導小組,，確立了支教成員。

二,、制定計劃，明確目標,，成立幫教小組根據(jù)支教工作的要求,，成立領導小組,。

我校選拔了三位骨干教師王石榮、孫偉華,、伍艷榮到實驗小學頂崗取經(jīng)學習,，領導小組在開學初積極和實驗小學的劉娟娟,、李珍、王高麗三位支教教師協(xié)商共同制定出了我校的教師培訓,、教研活動等方案，保證支教工作順利開展,，提高支教效果,。

三,、加強交流與合作，認真開展形式多樣的支教工作

1,、名師引領,，示范帶動,。為了更好的發(fā)揮三位骨干教師的示范帶動作用，學校把三位教師分別安排到高,、中、低三個年級段,，給每個年級段的教師在說課研課,、備課上課、評課等方面予以方法指導和引領,。在本期學校組織的高效課堂展示課中,，這三位教師發(fā)揮積極的作用,。與此同時，學校以教務處為核心,，教課室為龍頭,，組織全體教師大膽探索，勇于實踐,，以實驗小學三位支教教師為領航，進行示范引領,，培養(yǎng)骨干,，以點帶面,，全體參與，人人過關,，個個達標,。

2,、教師合作，共同提高,。鄉(xiāng)中心校組織三位支教老師到桂花塬小學，上示范課,，研討課，將新穎的課堂教學,、精湛的教學藝術,、全新的教學理念展現(xiàn)給其他小學老師,，并開展聽課、說課,、評課,、議課活動,，切實提高課堂教學水平,。同時，學校組織三位教師開學初,、期中考試后，舉行多次教學專題講座,，帶來了先進的教育理念,，交流她們學校豐富的教育教學經(jīng)驗。

3,、強化管理，搭建平臺,，提高支教工作效率,。

我們學校緊緊圍繞靈寶市教體局“關于開展第二屆高效課堂”精神,，組織全體體教師進行教研教改。為全體搭建展示教學技能的平臺,。

學校專門安排支教教師作了公開課,、示范課，先進的教育理念和教學方法得到推廣應用,。結合教研組活動，支教教師以專題講座的形式,，把自己寶貴的教學經(jīng)驗,、研讀教材的心得體會,、富有實效的操作辦法與農村教師進行了深入的學習交流。我校還安排教學骨干與年輕教師結成師徒對子,，支教教師劉娟娟老師,，培養(yǎng)出郭瑞紅,、郭占英、張慧慧等校級語文骨干教師;王高麗幫扶薛建芳,、張靈霞,、薛選榮等教師教學技能提高很快;李珍老師幫扶的楊蓓麗,、王社功等老師盡快成長起來。支教教師深入課堂聽課,、評課、導課,，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題,，充分發(fā)揮傳、幫,、帶作用，實現(xiàn)在教學實踐中共同提高的目的,。為使支教教師更加安心農村教育工作,，學校的領導想方設法解決支教教師生活中的實際困難,，如為支教教師準備宿舍、教學用品等等,。在受援學校領導和同事的重視、關心愛護下,，最大限度地調動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情,，同時建立了和諧融洽的深厚情誼,。

四、傾心支教,，為農村教育的發(fā)展貢獻力量

半年來,，三位支教教師們懷著對農村教育事業(yè)的無比忠誠,，以飽滿的工作熱情,、較高的業(yè)務素質和嚴謹務實的工作態(tài)度積極投身到農村教育教學工作中去，體現(xiàn)出了勤奮敬業(yè),、扎實肯干的精神,。支教教師謙虛謹慎，工作認真,，尊老愛友,，她們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績,，為學校贏得了榮譽。她們不負重托,，任勞任怨,、扎根學校,，在她們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質量穩(wěn)步上升,。

五、默默奉獻,，成績喜人

1,、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務素質有了提高，觀念更新,，教學方法更新穎靈活，有效課堂教學的能力更強,。年輕教師薛建芳,、郭瑞紅、薛選榮,、郭占英等迅速成為學校的骨干教師。

2,、五畝中心小學的教學質量穩(wěn)步提高,，辦學條件日趨完善,。今年小學期中、期末考試,，我校二五年級各學科取得總分第一,、單科第一的優(yōu)異成績，六年級與朱陽二小聯(lián)考中語文,、英語、科品也名列前茅,。三位支教教師的工作也受到了實驗小學領導及我校老師和學生的肯定和好評?？傊?，支教,、助教工作是事關教育發(fā)展的大事，任重而道遠,。我校將與實驗小學一道秉承“互助互利,、共同提高,、共同發(fā)展”的理念，攜手明天,，點亮希望,，開創(chuàng)和諧教育的新局面!

農村學校支教年終工作總結篇九

今年暑假,，我跟隨--師范學院赴--縣--鎮(zhèn)《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》實踐小分隊參加了為期十天的三下鄉(xiāng)活動。主要任務是到--縣--鎮(zhèn)中心小學義務支教,。雖然只是短暫的十天，但讓我學到了很多,，又發(fā)現(xiàn)自己還缺少很多,。這十天的支教,，我最大的感觸就是要全面提升自身綜合素質，做一名優(yōu)秀的人民教師,。

在這十天的教學工作,、調查,、交流和生活中,，我學會了很多東西，對一些事情也有了新的看法，對自己的認識更進了一步,。我真的非常感謝這次三下鄉(xiāng),，給我提供了一個廣闊的鍛煉自己的平臺,。這十天的時光將會給我留下永恒的回憶，這次實踐也會成為我人生的一筆財富,。支教結束之后，思考了很多,，想了很多，也讓我體悟到了許多,。下面我就將我的一些體悟與大家一同分享,。

一,、把握機會加強鍛煉

實踐是檢驗真理的一個標準，切實加強和鍛煉理論聯(lián)系實際的能力,，現(xiàn)代教育也越來越重視社會實踐,。因此我們要充分利用三下鄉(xiāng)的機會來鍛煉自己,，提升自己各方面的能力，為以后進入社會打下良好的基礎,。我們要在在沒有條件的情況下創(chuàng)造條件,，在艱苦的環(huán)境中適應和改善環(huán)境，這才是對個人能力的最好鍛煉,，在三下鄉(xiāng)給我們提供的平臺上，我們要充分施展才干,，積淀工作,、生活素質和經(jīng)驗,，我們只有走出學校，走進社會，才能把學校所學的理論用于實踐,，在實踐中了解自己，在實踐中戰(zhàn)勝各種困難和挫折,，經(jīng)受鍛煉,，增長才干,，增強工作實踐能力。

二,、努力學習提高從教能力

在這十天的教學中,，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多東西需要去彌補,。普通話不太標準，專業(yè)知識不夠扎實,，現(xiàn)代教學方法沒有掌握且不能靈活應用等等。為此我今后要加強這些知識的學習和鍛煉,，刻苦學習,，全面提高自身素質,，將來做一名稱職的人民教師，以最佳的姿態(tài)投入到教育事業(yè)當中去,。

三,、奉獻愛心幫助他人

大學生支教就是用我們微薄的力量,，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運,。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。我們不是去游山玩水,，我們是在教育別人的同時也磨練了自己,，我在這十天的教學中，始終給同學們講這樣一個道理,。一個人無法改變自己的生活條件,，但可以改變自己對生活的態(tài)度，態(tài)度決定一切,，細節(jié)決定成敗。運用到學習中那就是我沒有辦法改變我的學習條件,，但我可以改變對學習的態(tài)度,，我相信勤能補拙,，只要我們刻苦學習,、頑強拼搏，就算沒有好的學習條件,，我也可以有一個美好的前程,。

四,、講求合作提高效率

當今社會是一個競爭十分激烈的時代，單憑個人的單打獨斗是不能辦成很多事的,。因此我們必須講求合作，合作精神,、合作意識顯得非常重要,，因為在當下每一個人都是相互聯(lián)系在一起進而構成了變幻莫測,、紛繁復雜的社會關系網(wǎng)絡。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人格去和別人合作,，和有的人合作一次,，可能就一去不復返了,，但和有的人合作一次就成為朋友，朋友之間就更需要相互的包容與理解,。因此我們要珍惜每一次的合作機會,，誠信合作達到雙贏的效果,?？梢赃@樣說,，一個人的.誠信度有多高，她/他的成就就有多大,。

在評價別人的缺點時,，首先要保證這些缺點在你身上就是優(yōu)點,。

在這十天里，我對此就認識非常深刻,。就拿給三年級二班排節(jié)目來說,，如果沒有合作互助,，僅憑我一個人就不會有那么好的效果。一起三下鄉(xiāng)的同胞們,，我愿和你們做永遠的朋友，真誠的希望你們都能夠答應?，F(xiàn)在就把我們的合影放在這里,。

五,、學會感恩回報社會

金集鎮(zhèn)的村民給我的感受是，他們那么的淳樸和慈愛,。我們在教室住宿，是他們借給我們被子,，讓我們度過了十個晚上,，對待我們想自己的孩子一樣,。讓我非常的感動。我在這里珍重的說一聲：謝謝叔叔阿姨,，向你們致敬。

我們的生命不是上帝給予的,，而是我們的父母給予了我們的生命,。父母艱辛的把我們撫養(yǎng)長大，無時無刻不關懷著我們,，當我們獨立了,，當我們有成就了，我們最不要忘記的是自己的父母,，其次是幫助過、鼓勵過我們的所有人,。因此我們要懂得感恩,，要把感恩形成一種不需要理由就去作為的行為，讓我們的靈魂深處,，心底里、骨子里都懂得感恩,。當一個人的人生目標實現(xiàn)了,，價值得到升華了，就應該到回報的時候了,。

六、做好人生職業(yè)規(guī)劃腳踏實地走下去實現(xiàn)人生價值

在成就別人的基礎上成就自己,，實現(xiàn)自己的人生價值,，完成自己的人生愿望,。

每一個人要想成就一番事業(yè)，就首先必須有一個明確的目標,，并不斷的努力學習，堅持不懈的拼搏去實現(xiàn)它,。制定目標需要注意三點：目標需現(xiàn)實化、目標需具體化,、目標需可操作化。不要做一只無頭的蒼蠅,，亂飛亂碰,，最終什么都沒有留下就喪失了自己的生命。每一個人的人生目標都是由許多小的目標的實現(xiàn)組合在一起完成的,。我把小的目標稱為部分，人生目標稱為整體,，部分的力量都發(fā)揮出來并有機的組合在一起的話，那么整體的力量是無窮的,。正所謂“不積跬步,，無以至千里,。不積小流，無以成江?！本鸵馕吨愕娜松浅晒Φ模驼嬲膶崿F(xiàn)了你的人生價值,。我們要始終相信三個公式：理念+實踐+經(jīng)驗=成功、戰(zhàn)略+執(zhí)行+積累=成功,、簡單+勤奮=成功。

當今社會,，就業(yè)形勢這么嚴峻，在這樣的形勢下如何獲得一份工作呢?我認為：首先要了解清楚社會需要什么樣的人才,，社會需要全才基礎上專才的人才,。很多方面基礎很好再加上一門技術知識都過硬,、潛力很深的專才，最后帶上你高尚的人品氣質,、寬廣的胸襟、永不放棄的自信,，工作將會來臨，抓住機遇,，你要知道機會是留給又要準備的人,，想要抓住機會，就按照“全才基礎上專才的人才”的標準去打造自己吧,，去充實自己吧,，去準備吧,。

每一個人都有懶惰性，那么如何克服這種懶惰性呢?第一,，有一個明確的人生目標作為前提，有精確的計劃,，計劃細到每一年、每一月,、每一天;第二、每次工作學習之前,，想想你的人生目標，想想如果你實現(xiàn)了的話將會咋樣,，讓你的一切行為為你的人生目標服務;第三,、培養(yǎng)超級自信力和頑強的進行不懈努力的毅力,。

總之，這次三下鄉(xiāng)使我成長了許多,，學到了從課本上無法學到的東西。切身經(jīng)歷了社會交往的過程,，感受了其中的快樂和憂傷,，雖是短短的十天,，但這是我人生當中難忘的一段經(jīng)歷，將會給我在今后的人生道路上有許多啟迪,。真的非常感謝此次三下鄉(xiāng),，給了一個發(fā)展鍛煉自我的平臺,。讓我在各方面的能力都有了很大的提高,。在今后的學習中，要嚴格要求自己,，努力學習專業(yè)知識的同時，加強對其他方面的能力的培養(yǎng),，真正提升自己全面素質,，做一名優(yōu)秀的人民教師,，我會為這個信念進行堅持不懈的努力,，最終去詮釋它，實現(xiàn)自己的人生價值,。

農村學校支教年終工作總結篇十

根據(jù)教體局《教師支援農村教育工作的意見》及有關文件精神，結合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀,，201x年8月，我校選拔馬保平,、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進行對口支教,，二中選拔下派劉竹霞,、李平,、白海峰與我校何曉紅、吳曉東,、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農村學校支教，取得了明顯成效,，促進了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產生了良好的社會效益,。

201x年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度,、考勤、工作成績等方面進行了全面考核,、評估,，現(xiàn)總結如下：

一,、措施得力成效顯著

這些教師響應局的號召，帶著各校領導的殷殷囑托,，奔赴各個學校開始教育支援工作。針對農村師資力量薄弱的現(xiàn)狀,，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作實施辦法》。按照統(tǒng)一安排,，在學校教育教學工作正常運轉的前提下，每年有計劃,、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學校跟崗學習,，每期時間為一年,。促進教育人才資源的合理流動，我校還實施了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等,，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效,。同時,，這些支教教師把城區(qū)學校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到我校,。為加強對支教教師的管理,，教育局制定出臺了《支教教師考核實施辦法》,，教育體育局出臺政策得力，深受農村學校歡迎。

二,、傾心支教，為農村教育的發(fā)展貢獻力量

半年來,，支教教師們懷著對農村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情,、較高的業(yè)務素質和嚴謹務實的工作態(tài)度積極投身到農村教育教學工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè),、扎實肯干的優(yōu)秀教師,。支教教師謙虛謹慎,，工作認真，尊老愛友,，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績,，為學校贏得了榮譽,。他們不負重托，任勞任怨,、扎根學校,，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化,，教學質量穩(wěn)步上升。教師白海峰無私奉獻,，一心傾注農村教育受到師生的好評,。他擔任八年級兩個的語文課,，不怕底子差，不怕任務重,，在短暫的半半時間里做出了其他人幾年的工作。李萍,、劉竹霞多次承擔公開課任務,，把好的教學經(jīng)驗傳授給其他教師，互幫互學共同前進,，為我校課堂教學發(fā)揮了積極的引領作用,，同時在推進陽光體育工作做出了巨大努力,，為學校留下了深刻的印象。在座談中,，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學到了很多長處,，終身受益”?？傊ㄟ^考核發(fā)現(xiàn)，半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著,，用真誠奉獻給農村學校帶來了勃勃生機,，贏得了學校領導,、師生的認可和家長的好評。

三,、強化管理，受援學校工作扎實到位

支教教師的到來,，如一股春風，給農村學校注入了新的活力,。學校的領導班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農村教育教學面貌,、帶動農村教師業(yè)務水平整體提高的有利契機,，專門召開了會議,，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機制,，細化考核內容,，嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業(yè)務管理上對支教教師實行專項管理,，建立支教教師專項檔案，內容涉及教案,、教學隨筆、學習筆記,、專題講座,、作業(yè)批改,、教研組活動、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面,，隨時記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領作用,，學校專門安排支教教師作了公開課、示范課,，先進的教育理念和教學方法得到推廣應用,。結合教研組活動,，大部分支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學經(jīng)驗,、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與農村教師進行了深入的學習交流,。我校還安排教學骨干與年輕教師結成師徒對子，支教教師深入課堂聽課,、評課、導課,，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題,，充分發(fā)揮傳、幫,、帶作用，實現(xiàn)在教學實踐中共同提高的目的,。為使支教教師更加安心農村教育工作，農村學校的領導想方設法解決支教教師生活中的實際困難,，如為支教教師準備宿舍,、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等,。在受援學校領導和同事的重視、關心愛護下,，最大限度地調動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情,，同時建立了和諧融洽的深厚情誼,。

四、對口幫扶,，城鄉(xiāng)學校共建活動深入開展

在教育體育局的統(tǒng)一安排下,，城區(qū)學校與農村學校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富,。城區(qū)學校除統(tǒng)籌安排教學工作、優(yōu)選學校骨干教師參與支教外,，校領導還經(jīng)常深入農村學校看望慰問支教教師,，設法解除他們的后顧之憂，對支教工作給予了大力支持,。在了解到農村學校面臨的實際困難后,，許多城區(qū)學校給予了他們力所能及的物質和資金扶持,，。此外,，城區(qū)學校還積極帶動農村學校開展聯(lián)片教研活動,，使農村教師的教研教改能力進一步增強，推動了農村教育質量的穩(wěn)步提升,。

農村學校支教年終工作總結篇十一

一,、思想認識更加深刻,，明白了更多的道理

我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了龍王廟中心小學,。和第一年相比，我們心里也更加成熟,，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈,，愛上了她的憨厚樸實,，愛上了她的每一個黎明和黃昏,。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè);從上級領導的細致要求上,，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中,，我看到了未來和希望。在這里,，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈,，有一種無形的動力在鞭策著自己前進,。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關于生命的名言，明白了事無具細的道理,，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去。

二,、業(yè)務水平的改進與提高

在本學年，乘著國家對農村基礎教育加大投入的春風,，我們龍王廟小學業(yè)也增添了許多硬件設備,，為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者,，享受了國家對學校的細致入微的關懷,。在這一年中,，我和更多的同事，學習了很多有關電腦和衛(wèi)星接收的知識,，并將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現(xiàn)自動化,，無紙化,，大大提高了教育教學效率,。同時，根據(jù)農遠所學知識,，我們的業(yè)務水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續(xù)教育,，我們學習了新的教學方法，并應用于廣大教學實踐中去,。

三,、以身作責,，給學生樹立良好的榜樣

一走進我們龍王廟中心小學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染,。在一年來，教育局領導多次來我校檢查指導工作,，予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求,，從制度上給予我們更高的進步臺階,，而更多的老師早來晚走,，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師,，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校,，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨,，我第一個走進教室,，迎接孩子們的到來,，晚上,，送走所有的孩子，再關上教室的門,。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全提供了切實的保障,，對此,，我無愿無悔,。

四、一年來的成績與經(jīng)驗

在這一年來,，我通過不斷地學習、研究,、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下,，以新的姿態(tài)來融入教育教學中去。努力實現(xiàn)素質教育和科學發(fā)展的精神,，教育學生做人與學習并重,，知識與技能等會值,，在有限的時間里提高自己的學習成績，讓自己養(yǎng)成習慣,，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下,，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中,，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績,，但我們仍不能滿足,。今后還要繼續(xù)努力，服從上級的安排,，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻。

農村學校支教年終工作總結篇十二

一,、在思想上

本人熱愛祖國，熱愛人民 , 堅持國家的教育方針,，忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正,，作風正派,，服從領導的工作安排,，辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動,，團結支教學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣,。全心全意搞好教學，言傳身教,，教書育人,。教學思想端正，工作態(tài)度好,。

二、在教學工作上

一,、首先,，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間,，不早退，不遲到,，按時上下班,，從不因為個人問題耽誤上課,，出滿勤，干滿點,，給學生做了極好的表率,。

二,、教學上,，我想是我在高陽一年中遇到的最大的困難，因為我是中途接手班級,，剛開始無法適應學生的學習方式,，例如,，剛上課的時候，我發(fā)現(xiàn),，如果筆記，自己不抄寫在黑板上，學生不會記,，記筆記也沒有重點,，還有課堂氣氛非常的沉悶，要是讓學生自己討論,，舉手回答的話，那是一個漫長的沉默等待,，同時很多的學生都是等待答案，而自我學習的意識十分的薄弱,，對于我來說前面不是自己帶的,，一時對于這樣的狀況,，很難適應，而對于學生來說,，我也是陌生的，我的教學方式對于他們來說也是很難適應的,，于是在和班主任溝通和學生溝通后,，自己在不斷的調整，盡量以學生為主,，改變自己的方式，同時也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學習習慣和方法,，具體方法如下：

1,、多和學生,，和班主任，和其他支教老師進行交流,，了解這里學生的各方面的狀況,，想他們請教一些適合這里孩子的教學方式,。

2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。每一次備課都很認真,，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,，請其他語文老師一起考慮;積極認真學習新教材,，將教材、教法,、學法盡可能完美地結合，積極,、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案,，上好每一節(jié)課。

3,、積極參加學校的教研活動。積極的參加學校的教研活動和聽課活動,，在聽課中認真做好記錄,。通過多聽課，想這里的老師學習,，在學習中調整自己的教學方式。

4,、組織好課堂教學,，活躍課堂氣氛,，針對課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，關注全體學生,，課堂提問面向全體學生，不再是單一的只叫幾個學生,，讓所有的學生都參與到課堂上來;注意引發(fā)學生學語文的興趣,，讓他們感受到學習語文的樂趣。

5,、要提高教學質量，要抓好學生的思想教育,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，利用課余時間解答學生提出的問題,，并對重難點進行講解和分析,。對于個別好學的學生,，進行了課余輔導,，制定學習計劃和目標。同時分小組,，進行責任制的小組互助學習,，以及一對一的好生幫助學習有困難的學生,。

6、注重學生語文基礎知識的的培養(yǎng),，培養(yǎng)他們的語文素質,，例如進行了一個學期的練硬筆書法,，朗讀等。