時間就如同白駒過隙般的流逝,,我們的工作與生活又進入新的階段,,為了今后更好的發(fā)展,,寫一份計劃,,為接下來的學習做準備吧!那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,?而個人計劃又該怎么寫呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!
音樂老師學期工作計劃篇一
本冊教材內(nèi)容有:分為六個單元,,每個單元包括感受音樂,,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系,。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞,、器樂,、律動,,創(chuàng)編等。要求如下:唱歌:學習用正確的口形唱歌,,咬字吐字清晰,,學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,,常見的樂器和演奏形式,,了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒,。器樂:認識各種打擊樂器,并學會正確的演奏方法,。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。律動:要求學生配合音樂,跟老師示范,,在技能訓練上,,注意培養(yǎng)學生的音樂感知力。
二,、學生情況分析
小學低年級學生愛唱,、愛跳、愛動,,對音樂有著一定的興趣,。但由于每班人數(shù)多、年齡小,、組織紀律性較差,,學生的音樂素質(zhì)存在個別差異,對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待,,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。
二、教學內(nèi)容和基本要求
1,、演唱
(1)知道演唱的正確姿勢,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。
(2)參與各種演唱活動,。
(3)能夠用自然的聲音,,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,。
(4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。
(5)能夠背唱4~~6首歌曲,。
2、演奏
(1)學習常見的打擊樂器,。
(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏,。
3、綜合性藝術(shù)表演
(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動,。
(2)能夠配合歌曲,、音樂用身體做動作。
(3)能夠在律動,、集體舞,、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作,。
4,、識讀樂譜
(1)認識簡單的節(jié)奏符號。
(2)能夠用聲音,、語言,、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜,。
5,、創(chuàng)作實踐
(1)能夠運用線條、色塊,、圖形,,記錄聲音或音樂。
三,、教學目標:
1,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情,,引導學生積極參與音樂實踐活動,。
2、通過音樂實踐活動,,豐富情感體驗,,培養(yǎng)審美情趣,促進個性的和諧發(fā)展,。使學生具有初步的感受音樂,、表現(xiàn)音樂的能力。
3,、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂,,接觸外國優(yōu)秀音樂作品,,擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,。
4,、突出音樂學科的特點,把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,。啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,。
四,、重點、難點
教學重點:
以審美體驗為核心,,提高學生的審美能力,,發(fā)展創(chuàng)造思維。教學難點:審美情操的培養(yǎng),,實踐能力的培養(yǎng),,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
難點:
充分利用各種教學手段和教學素材,,在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的熱愛,,培養(yǎng)學生勇敢自信的表演。開發(fā)學生的想象力,,多渠道的創(chuàng)造自制打擊樂器。
五,、教學措施
1,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,,突出學生的主體地位,讓他們多唱,、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2,、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,,陶冶情操,、凈化心靈,。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,,不斷增強學習音樂的興趣。
4,、因地制宜地設(shè)計,、組織音樂教學,發(fā)揮音樂教師各自特長,,積極探索,,勇于開拓,,努力實踐音樂課程標準的新理念。
六、教學進度安排
課 題 課時數(shù)
第一單元 到郊外去 4課時
第二單元 進行曲 3課時
第三單元 勞動最光榮 4課時
第四單元 音樂中的動物 5課時
第五單元 五十六朵花 4課時
第六單元 童謠 4課時
一、指導思想
本學期立足于本校課改實際,,進一步關(guān)注課堂、關(guān)注教師的教學行為,、關(guān)注學生的學習方式,,力求突出音樂學科審美性的特點,促進學生身心人格全面健康的發(fā)展,。充分發(fā)揮帶頭人,、骨干教師的引領(lǐng)作用,加強音樂中心教研組的管理,,不斷提升音樂教師的課堂教學能力,,為提高我校小學音樂教學質(zhì)量而努力工作。
二,、工作思路
以“素質(zhì)教育的理念和實踐研究”為基礎(chǔ),,深入開展“有效課堂教學”研究,針對教學過程中出現(xiàn)的問題與教師共同探尋解決問題的方法,,提升教師的教學研究水平和能力,。加大對骨干教師和青年教師的指導和培養(yǎng)力度;加強教師教學基本功訓練,提供展示和交流的平臺,,以加速提高我校小學音樂教師的整體素質(zhì),。
三、主要工作及措施
1,、開展學習理論知識
深入開展《教學常規(guī)》,、《課程標準》、教材教法的學習活動,。計劃開展一次學習心得交流會;組織一次外出學習教師的觀點匯報會,。在學習中采取課改反思等形式,使學習落到實處,。使教師的教育教學理念提升到一個新的層面,,更好地為教育教學服務(wù)。
2、加強教學研究,,提高教育教學質(zhì)量
(1)提高教學的基礎(chǔ)是認真上好每一堂課,。本學期繼續(xù)采取推聽課及抽檢的方式,確保教師所上每節(jié)課的質(zhì)量,。
(2)認真對教師進行一次成績反饋,。同時對教師備課,上課,,及學生的期末評價進行一次培訓,。嚴格做好教學進度的管理檢查。
(3)強化質(zhì)量意識,,加強教學研究,、教學指導。認真對我校學科教學現(xiàn)狀進行分析,,實行教學質(zhì)量落實到教研組長,,教學任務(wù)明確到教師個人,把好每節(jié)課,,每單元,,每冊的教學質(zhì)量關(guān);保證教研的實效性,增強團隊精神和協(xié)作意識,。
四,、主要工作安排
三月份:
1、配合區(qū)教育局做好開學教學檢查工作,。
2,、召開小學音樂教研組長會議。
3,、制定,、交流的學科教學、教研計劃,。
四月份:
1,、開展學科教材教法培訓。
2,、開展學科教研活動,。
五月份:
1、常規(guī)檢查,。
2,、抽查學科教師教案、業(yè)務(wù)學習集體備課筆記,。
六月份:
1,、常規(guī)調(diào)研,,聽推門課。
2,、優(yōu)質(zhì)課評比。
七月份:
1,、課堂教學質(zhì)量抽檢,。
2、教學工作總結(jié),。
音樂老師學期工作計劃篇二
一,、指導思想
根據(jù)學校的工作計劃,結(jié)合本學期的工作時間,,貫徹黨的教育方針,,努力完成好本學期的工作任務(wù)。
二,、學生情況分析
1,、學生正處于變聲期,唱歌較困難,。
2,、學生素質(zhì)差,膽子小,,缺乏表演自我的能力,。
3、學生對音樂的學習,,觀念不正確,。
三、教材分析
1,、初一級學沿海版第二冊,,以唱歌為主,分五部分共9課,。安排19課時,,其中復(fù)習考試2課時,機動1課時,,實際授課16課時,。
2、初二級學沿海版第四冊,,以欣賞為主,,分四部分,共8課,。安排20課時,,其中機動2課時,,復(fù)習考試2課時,實際授課16課時,。
四,、工作任務(wù)
1、初一,、二級音樂教材課堂教學,,每周一節(jié)。
2,、學校有關(guān)音樂方面的文娛工作,。
五、教學目標
1,、突出音樂學科的特點,,指導熱愛祖國,熱愛社會主義,,熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),,滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設(shè)者,。
2,、啟迪智慧,陶冶情操,,提高審美意識,,使學生身心得到健康的發(fā)展。
3,、增強學生的音樂興趣,、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能,,使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力,。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,,激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,,自信心,了解外國優(yōu)秀音樂作品,,擴大視野,,使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。
音樂老師學期工作計劃篇三
一,、教學目標
1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生口琴吹奏學習的興趣,,開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感,。
2,、認識音符及常用音樂術(shù)語,運用音樂樂理知識知識會唱奏簡單的樂曲或者樂句,。能自然地,、有表情地參與口琴吹奏表現(xiàn)活動。
3,、能運用正確的吹奏姿勢參與各項吹奏活動,,能夠?qū)χ笓]動作和前奏做出反應(yīng),。能對別人和自己吹奏情況作出恰當合適的評價,。
4、能逐漸養(yǎng)成良好的吹奏習慣,,常常練習吹奏技能逐步達到熟練的吹奏樂曲程度,。
二、現(xiàn)狀分析
四年級任教1到3班,,這三個班學生對口琴學習興趣濃厚,,隨著生活范圍和認知領(lǐng)域有所擴展,體驗感受創(chuàng)造能力逐漸增強,,對音樂進行整體感受的能力也逐步增強,。他們雖然比較喜歡口琴吹奏,但似乎不花很多時間練習,,所以學習效率比較慢,,本學期要采取更多措施督促學生練習,使學生能熟練吹奏出音符或者音樂,。四年級學生還應(yīng)保持良好的學習習慣和興趣培養(yǎng),,盡可能當然學生在成功的口琴吹奏中找到學習的興趣和自信,使他們熱愛上口琴吹奏,。
三,、教學措施
1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,,吹奏教學圍繞“聽”而進行,,教學中引導學生體驗、表現(xiàn),、創(chuàng)造享受音樂,。
2、建立平等互動的師生關(guān)系,,因地制宜,,面向全體學生因材施教,。
3、教學遵循“降低難度”“先易后難”原則,,培養(yǎng)學生個人愛好和增強音樂的表現(xiàn)力,。
4、運用講解示范法,、示范吹奏,、綜合訓練、合奏指導,、集體教學與個別指導相互結(jié)合,、趣味游戲等教學方法,使學習活動豐富有趣,。
5,、培養(yǎng)認真聽、認真看,、積極參與,、常加練習的良好學習習慣。
6,、認真學習音樂課程標準,,了解學習器樂教學的理論方法,促使對教學案例進行及時的復(fù)備和課后反思,,針對不同的教學對象選擇不同的教學方法,,以促進教學效果。
音樂老師學期工作計劃篇四
一,、學情分析
四年級學生已具備基本的視譜能力,,并有一定的運用能力。本學期可通過多種方式培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力,。四年級的學生經(jīng)過我這么久和他們的接觸,,我感覺到他們有自己的思想,而且對歌曲的喜好很明顯,,大多喜歡流行歌曲,,對課本上歌曲不感興趣,甚至是說很難聽,。我想適當?shù)牟扇 柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的對比,。
二、教學目標
1,、通過歌唱,,對學生進行愛國主義、集體主義教育,,教育學生講文明,、講禮貌,,爭做文明少年。
2,、對學生進行美的教育,,陶冶情操,使學生的身心健康成長,。
3,、讓學生多唱歌、唱好歌,,進一步掌握正確的歌唱方法,,并培養(yǎng)學生的自我表現(xiàn)能力。
4,、保持學生對音樂的`興趣,,使學生樂于參與音樂活動。
5,、培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力,。
6,、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。
7、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力,。
8,、在感受音樂的過程中,培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。
三,、教材重點難點
重點:
1、歌唱中旋律的概念,。
2,、識譜知識的學習。
難點:
通過適當?shù)姆绞皆诳鞓份p松的課堂中進行理論知識學習,。不僅可以以真正學到知識,。避免學習理論的枯燥乏味性激發(fā)學生興趣,還可以真正學到知識,。
四,、具體教學措施
孩子們的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。應(yīng)注意引導學生對音樂的整體感受,,豐富教學曲目的體裁、形式,,增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,,以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生,,提升孩子們對音樂的興趣。
1,、寓教于樂,,采用多種教學形式,使學生樂學,,愿學,,想學。
2,、教師深挖教材潛力,,備好課,上好課,,讓每節(jié)課都有一個閃光點,。
3、采取適當?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課,。改變以往枯燥乏味的理論知識學習,,更多的時間交還給孩子們,在他們樂于接受的課堂氣氛中學習!
音樂老師學期工作計劃篇五
在初中教育中,,不僅僅是語數(shù)英史地生政的教學,,還有音樂體育教學。作為一名初中音樂教師,,我從教已經(jīng)有很多年了,。在慢慢的教學中,我有了自己獨特的教學方法,。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方,,我覺得自己應(yīng)該在更多的方面幫助學生,讓學生得到更多的進步,,這才是我一直以來教學的根本目的,。在教學中得到更多的進步,我相信我是能夠做好的,。
一,、學習心得體會指導思想
根據(jù)學校的工作計劃,結(jié)合本學期的工作時間,,貫徹黨的教育方針,,努力完成好本學期的工作任務(wù)。
二,、學生情況分析
1,、學生正處于變聲期,唱歌較困難;
2、學生素質(zhì)差,,膽子小,,缺乏表演自我的能力;
3、學生對音樂的學習,,觀念不正確,。
三、教材分析
初二級學_版第四冊,,以欣賞為主,,分四部分,共8課,。安排20課時,,其中機動2課時,溫習考試2課時,,實際授課16課時,。
四、工作任務(wù)
1,、初一,、二級音樂教材課堂教學,每周一節(jié);
2,、學校有關(guān)音樂方面的文娛工作,。
五、教學目標
1,、突出音樂學科的特點,,指導熱愛祖國,,熱愛社會主義,,熱愛集體主義精神的培養(yǎng),滲透到音樂教育之中,。使學生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀律的人;
2,、啟迪聰明,陶冶情操,,進步審美意識,,使學生身心得到健康的發(fā)展;
3、增強學生的音樂愛好,、愛好,、把握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能,使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力;
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,,激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,,自信心,了解外國優(yōu)秀音樂作品,,擴大視野,,使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。
六,、教學措施
1,、初一、二級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程,,以培養(yǎng)學生的愛好為主,,以達到進步學生的學習積極性;
2、互相滲透,,融洽教材中各部分內(nèi)容,,改變枯燥又單一的課型;
3、注重導進部分的設(shè)計,,以“引趣”貫串整個課堂教學過程;
4,、課外第二課堂,本學期計劃以練習歌唱技巧為主,,培養(yǎng)學生的表演能力,。
七、具體安排
這就是本學期我要教授的課程了,。音樂并不是一門很重要的課程,,所以每個班級一個星期也就只有一節(jié)音樂課,所以我?guī)Я苏麄€年級的學生音樂學習,。在我不斷的教學中,,我有了更多的進步,這才是我一直以來最渴看自己做到了,。音樂教學并不困難,,主要是培養(yǎng)學生的藝術(shù)氣味,這才是我最看重的,,在以后的教學中,,我會重點留意這一點的!
音樂老師學期工作計劃篇六
在教學中,要使學生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,,感受,、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣,,學生才會逐漸喜歡音樂,,從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導學生,從而使學生不僅做到現(xiàn)在受益,,而且做到終身受益,。因此在音樂課教學上,我會從下列兩個方面對學生進行教育和培養(yǎng):
一,、規(guī)劃好學期或?qū)W年的總目標,,以我的小目標去實現(xiàn)學生的遠目標音樂教師在授課同時,教學目標很容易被限制在每一個課時的教學內(nèi)容上,,很難清楚地了解和分析學生的實際需求,,所以每一節(jié)課下來盡管是按著自己的思路去完成,但還是存在著深深的缺憾感,。教學實踐證明,,原因就在于總的發(fā)展目標沒有建立起來??偰繕?,就是一個學期或一個學年,要培養(yǎng)學生哪方面知識,、能力和情感價值,。比如農(nóng)村的孩子因為條件和專業(yè)音樂教師資源的限制與缺乏,視譜成了學唱歌曲中的難題和阻礙,。
那么作為一個音樂老師,,視譜是最根本的能力。遇此情況,,我就根據(jù)學生的情況制定一個長時期的訓練目標,,從音階的唱名和音準開始,制定一個學年內(nèi)讓同學們準確熟記,、唱準7個音,,即使是一個學期掌握一個音我覺得也是可以的。如果從一年級開始為其設(shè)下這個目標,,時常的帶上這個小目標去訓練,,相信到了小學畢業(yè),同學們就可以唱任何一首自己喜歡的樂曲,。又如,低年級孩子喜歡聽到音樂并隨著自己當時的情緒,,按著自己喜歡的速度和節(jié)奏去歌唱,。在這種情況下可以設(shè)定個節(jié)奏訓練的遠目標,在平常的歌唱,、朗誦歌詞等都可以提醒輕輕擊打著節(jié)拍進行,。節(jié)奏的訓練貫穿于課堂的整個過程,久而久之便成了習慣并植入心里,到年級越高節(jié)奏型越復(fù)雜的學習時,,就會覺得得心應(yīng)手,,享受知識帶來的快樂。這樣才可以實現(xiàn)“教是為了不教”的實際目的,。
二,、實際教學過程中,追求用心,、實效,、創(chuàng)新。
1,、課前帶上探索的心去做充足的準備做為一個老師,,我覺得備課是必須的環(huán)節(jié)。在備課中可以發(fā)現(xiàn)學生的特點和水平,,從而設(shè)定一個可行的教學目標,。
2、課堂的開始,,帶上生動,、有趣、形象的語言,。生動,、有趣、形象的語言描繪是進入音樂的主要媒介,。對于小學音樂教師,,遵守少說的原則的同時,應(yīng)注意運用較多的兒童語言,,尤其是低年級音樂教學,。教師要了解學生的心里,多進行換位思考,。
3,、示范時,帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)學生的學習欲望最直接的方法之一,。有了多媒體設(shè)備,,仍然不能代替教師的范唱。教師的范唱有著比錄音范唱更為直觀,、形象的好處,。
4、在學習基本的音樂知識時,,帶上規(guī)范,、美觀,、實用的板書。歌唱是音樂教師的重要基本功,,自然流暢,、富有表現(xiàn)力的演唱是一個優(yōu)秀音樂教師的基本條件之一。
音樂教師要以充滿激情的范唱讓學生體驗歌曲的情感,,使他們逐步學會運用音樂的各種表情手段,,運用不同的速度、力度和音色,,以及不同的演唱形式,、不同的伴奏樂器來表達歌曲的意境。幫助并引導學生自信,、大方,、自然富有表現(xiàn)力地歌唱。
新的音樂課標給音樂教師提出,,音樂教師需要有豐富的音樂知識和深厚的文化底蘊;具有駕奴課堂的能力,,具有創(chuàng)造性使用教材的能力和教育反思能力。我相信音樂源于生活并表現(xiàn)于生活,,在思考,、探究、學習和實踐中更能培養(yǎng)起我一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆熾熱且美的心,。只有帶著發(fā)現(xiàn)和美麗的音樂,,才能滿足孩子們好奇的心,才能渲染著孩子們期待的眼睛,,我的課堂才能更完美,。
音樂老師學期工作計劃篇七
在初中教育中,不僅僅僅是語數(shù)英史地生政的教學,,還有音樂體育教學,。作為一名初中音樂教師,我從教已經(jīng)有很多年了,。在慢慢的教學中,,我有了自己獨特的教學方法。但是這些都不是我最覺得自己進步的地方,,我覺得自己就應(yīng)在更多的方面幫忙學生,,讓學生得到更多的進步,這才是我一向以來教學的根本目的,。在教學中得到更多的進步,,我堅信我是能夠做好的。
一,、指導思想:
根據(jù)學校的工作計劃,,結(jié)合本學期的工作時刻,貫徹黨的教育方針,,發(fā)奮完成好本學期的工作任務(wù),。
二、學生狀況分析
1,、學生正處于變聲期,,唱歌較困難。
2,、學生素質(zhì)差,,膽子小,缺乏表演自我的潛質(zhì),。
3,、學生對音樂的學習,觀念不正確,。
三,、教材分析
1、初一級學沿海版第二冊,,以唱歌為主,,分五部分共9課。安排19課時,,其中復(fù)習考試2課時,,機動1課時,實際授課16課時,。
2,、初二級學沿海版第四冊,以欣賞為主,,分四部分,,共8課。安排20課時,,其中機動2課時,,復(fù)習考試2課時,實際授課16課時,。
四,、工作任務(wù):
1、初一,、二級音樂教材課堂教學,,每周一節(jié)。
2,、學校有關(guān)音樂方面的文娛工作,。
五,、教學目標
1、突出音樂學科的特點,,指導熱愛祖國,,熱愛社會主義,熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和群眾主義精神的培養(yǎng),,滲透到音樂教育之中,。使學生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義接班人和建設(shè)者。
2,、啟迪智慧,,陶冶情操,提高審美意識,,使學生身心得到健康的發(fā)展,。
3、增強學生的音樂興趣,、愛好,、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能,使學生具有獨立視唱簡單樂譜的潛質(zhì),。
4,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,,自信心,,了解外國優(yōu)秀音樂作品,擴大視野,,使學生具有必須的音樂鑒賞的潛質(zhì),。
六、教學措施
1,、初一,、二級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程,以培養(yǎng)學生的興趣為主,,以到達提高學生的學習用心性,。
2、互相滲透,,融洽教材中各部分資料,,改變枯燥又單一的課型。
3注重導入部分的設(shè)計,,以“引趣”貫穿整個課堂教學過程,。
4,、課外第二課堂,本學期計劃以訓練歌唱技巧為主,,培養(yǎng)學生的表演潛質(zhì),。
七,、具體安排:
周次初一級初二級
1《嶺南春早》《編鐘》
2廣東音樂古琴
3廣東民歌印安人的音樂
4《故鄉(xiāng)的親人》歐、非黑,、白人的音樂風格和特點
5《噢!蘇珊娜》北美洲的音樂
6亞洲的歌中國民歌的題材
7圓舞曲中國民歌形式的分類
8小步舞曲民管樂簡介
9瑪祖卡,、波蘭舞曲古曲欣賞
10中考中考
11進行曲簡介民族調(diào)式
12《軍隊進行曲》《在太行山上》
13《送別》《黃河大合唱》
14《問》抗戰(zhàn)時期的音樂
15《快樂的鐵匠》貝多芬簡介
16至17終考終考
音樂老師學期工作計劃篇八
從這一周多給同學們的上課狀況來看,,大部分學生在唱歌的姿勢上,習慣較好,,而且表情也較豐富,,能根據(jù)歌曲情緒進行表達,部分班級還能識讀簡單樂譜,。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,,并參與表演,第一范文網(wǎng)范文之教師工作計劃:有關(guān)音樂老師工作計劃,。但在讀譜知識的運用上較弱,,咬字,吐字也不夠清晰,,個性是男生好勝心強,,愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,,導致缺乏對聲音美感的正確認識,,缺乏氣息的支撐。
1,、突出音樂學科的特點,,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,群眾主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,,使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著,。
2、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。
3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的潛質(zhì),。
4,、了解我國各民族民間音樂,,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,,使學生具有初步的感受音樂,,表現(xiàn)音樂的潛質(zhì)。安慰女朋友的話
要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,,挖掘每個學生的潛能和智慧,,教師就要創(chuàng)設(shè)必須的情境,使他們獲得直接的體驗,,并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1,、創(chuàng)設(shè)情境,,激趣導入
黑格爾說過:“音樂是情感的藝術(shù)?!敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中,,才能受到良好的音樂熏陶,到達最佳的教學效果,。著名教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學生的思維,,務(wù)必有一個實際的經(jīng)驗情境,作為思維的開始階段,?!痹诮虒W過程中,教師應(yīng)根據(jù)教學需要,,創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境,,引導不一樣層次的學生透過動腦、動口等多種途徑用心參與教學過程,,把學生帶入情境之中,。
2、利用教具,,培養(yǎng)興趣
烏申斯基說:“沒有興趣,,被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿?!敝茖W家愛因斯坦也曾講過:“興趣是最好的老師”,。教學中如何吸引學生的注意力,引發(fā)好奇心,,這是一門技巧,。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,,充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,,更形象直觀地感受音樂、明白音樂,,讓學生充分發(fā)揮想象力,,擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,,善于摸索,、分析學生心理,了解學生的心態(tài),,這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。因此,我們在音樂教學中應(yīng)發(fā)奮營造音樂氛圍,,引導學生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,,感受音樂,。
低年級學生的年齡小,思維潛質(zhì)弱,,但感性認識相對較強,,生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。教無定法,,在教學過程中勤思考、勤總結(jié),,靈活運用各種方法,,最主要的是抓住學生的興趣,以興趣為師,,能有效提高學生的用心性,,讓學生主動學習。
兒童如同一株花苗,,要澆之以愛,,灌之以鼓勵,她才能綻放美艷的花蕾,,教師工作計劃《有關(guān)音樂老師工作計劃》,。因此,音樂教師應(yīng)有意營造一種十分寬松,、活潑,、自由的氛圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,,指導學生進行音樂活動,。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,為他們營造一個“自由王國”,,使學生的思維始終處于一種用心的活躍狀態(tài),。這樣,就能夠充分激發(fā)學生的主體意識,,使他們學得主動,、學得開心。
1,、創(chuàng)設(shè)舞臺,,展示自我
心理學和教育學研究證明:“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中,,兒童總是喜愛親眼看一看,,親耳聽一聽,親手試一試,。因此,,在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是十分重要的。在孩子們進行群眾演唱時,,我覺得老師就應(yīng)為學生營造一個“自由王國”,。正因低年級學生通常是活潑好動的,在教學教育活動中,,應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段,,為學生帶給“動起來”的機會,從而發(fā)揮學生的主體作用,,以獲得知識,、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務(wù)后,,我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),,放手讓學生盡情地唱、盡情地跳,,把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,,讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然,,依據(jù)學生的認識天性,,為學生留出課堂空間,就是為學生留出了快樂天地,,為學生留出了主動學習的時空,,有了學生展示自我的舞臺,,課堂教學會張弛有度,教學效果也會事半功倍,。
2,。趣味游戲,快樂學習
無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲,。為了鞏固學過的歌曲,我設(shè)計了“開火車”這一游戲,。由我做火車司機,,唱歌曲中的任意一句,由學生接唱,,只有唱正確的才能坐上我的小火車,,孩子們個個熱情高漲,用心踴躍,,不亦樂乎,。“開火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口,,大膽演唱,,讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識,,讓學生在玩中學,學中玩,。音樂課堂借助游戲,,使得教師樂之教,教的新,,學生樂之學,,學的活。教育在發(fā)展,,教學手段要革新,,教學藝術(shù)要提高,我們教育工作者只有勤奮鉆研,,投身教改,,才能開拓一條成功的課堂教學之路!
開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學資料設(shè)計采用不一樣的教學方法,而不是機械采用同一種教學方法,。音樂教育家柯達伊認為:"音樂教育首先要透過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏戶外喚起人們的音樂本能,,培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映潛質(zhì)。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,,應(yīng)加強音樂戶外與身體戶外之間的聯(lián)系,。透過學生的行、走、跑,、跳,、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。
如在教樂理知識二分,、四分音符時,一般教學只講"二分音符唱二拍,,四分音符長一拍,。"這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。因此,,我發(fā)奮營造了一個讓學生自身感受,、想象的音樂環(huán)境:首先,我讓學生們分辨出聲音的長短,,如貓叫聲音長,,狗叫聲音短;大鐘的聲音長,小鐘的聲音短等等,。使學生得到感性認識,,之后我再讓學生閉眼聆聽老師發(fā)出的不一樣節(jié)拍的走步聲和跑步聲,由學生用拍手,、跺腳的方式把聽到的模仿出來,,從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。
在音樂教學中,,我還經(jīng)常采用非音樂的教學方法,,把音樂與舞蹈、音樂與戲劇,、音樂與文學,、音樂與身體戶外等很好地結(jié)合起來,把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上,。,。
總之,在音樂教學中實施自主學習,,要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),,精選一些妙趣橫生、搞笑味的教法,,讓學生多聽多唱,,放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、明白音樂,、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂,。真正給學生一個展示的舞臺,一個鍛煉的機會,,一個成功的體驗,。讓學生由教育教學的“被動主角”躍為“主動主角”,成為學習活動的主體,。
音樂老師學期工作計劃篇九
為鞏固中小學音樂新課程改革的成果,,進一步開拓音樂課程改革的領(lǐng)域,以音樂課程實施過程中出現(xiàn)的問題和教師遇到的困惑為研究對象,,發(fā)奮幫忙基層音樂教師解決實際問題,,全面提高音樂教學的質(zhì)量。
一,、重視高中音樂教研,,提高我省教師《音樂鑒賞》之外的五個教學模塊的教學潛質(zhì)。
高中音樂新課程的教學在經(jīng)歷數(shù)年之后,,《音樂鑒賞》模塊的教學已經(jīng)基本成熟,,并已構(gòu)成以研究性學習、合作學習,、探究性學習等為特點的教學模式,。但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》,、《演奏》,、《創(chuàng)作》、《歌唱》等五個模塊開設(shè)極少,。為提高高中教學模塊的開課率,,xx年我學科將把教研的重點轉(zhuǎn)向了這五個模塊的教學研究。
二,、深入課題研究,解決教學中存在的實際問題,。
在新一輪音樂課改中,,教師們比較困惑的是如何進行有效的唱歌課教學、如何使學生透過課堂樂器的學習,、演奏,,有效參與音樂活動等此類教學中存在的實際問題。針對老師們的困惑,,計劃由我學科牽頭組織部分市進行此類課題研究,,申報省級課題。
三,、開展教研員培訓活動,,打造一支業(yè)務(wù)潛質(zhì)強,、有開拓創(chuàng)新精神的的音樂教研員隊伍。
教研員是音樂教師的專業(yè)“引領(lǐng)人”,,為提高各級音樂教研員的教科研潛質(zhì),,使他們更好服務(wù)一線教師,xx年我學科計劃開展教研員培訓活動,,計劃培訓到縣,、區(qū)及音樂專職音樂教研員。
四,、建立省級“音樂名師工作室”,,推動地方教研工作的開展。
計劃在全省范圍內(nèi)建立5-10個“音樂名師工作室”,,透過幫,、帶、扶等措施,、透過公開課,、論文撰寫、網(wǎng)絡(luò)教研等活動,,培養(yǎng),、打造一批名師,推動地方教研工作的開展,。
音樂老師學期工作計劃篇十
一,、學生基本情況分析:
本學期,我擔任的是一至六年級的音樂教學,,從這一周多給同學們的上課情況來看,,大部分學生在唱歌的姿勢上,習慣較好,,而且表情也較豐富,,能根據(jù)歌曲情緒進行表達,部分班級還能識讀簡單樂譜,、還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,,并參與表演,
音樂教師工作計劃,。但在讀譜知識的運用上較弱,,咬字,吐字也不夠清晰,,特別是男生好勝心強,,愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,,導致缺乏對聲音美感的正確認識,,缺乏氣息的支撐,、
二、教學目的要求及重難點:
1,、突出音樂學科的特點,,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,,使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著,。
2、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。
3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力,。
4,、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,,使學生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力,、
三,、教學的具體措施與要求:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣,,充分發(fā)揮學生的主體作用,。
要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,挖掘每個學生的潛能和智慧,,教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,,使他們獲得直接的體驗,并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。
1、創(chuàng)設(shè)情境,,激趣導入。
黑格爾說過:“音樂是情感的藝術(shù),?!敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,,達到最佳的教學效果,。著名教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學生的思維,,必須有一個實際的經(jīng)驗情境,作為思維的開始階段,?!痹诮虒W過程中,教師應(yīng)根據(jù)教學需要,,創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境,,引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,,把學生帶入情境之中,。
2、利用教具,,培養(yǎng)興趣,。
烏申斯基說:“沒有興趣,被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,?!敝茖W家愛因斯坦也曾講過:“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力,,引發(fā)好奇心,,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,,動聽的歌聲去看,、去聽,充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,,更形象直觀地感受音樂,、理解音樂,讓學生充分發(fā)揮想象力,,擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力,善于摸索,、分析學生心理,,了解學生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以,,我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍,引導學生抓住音樂特點,,“讀”懂音樂,,感受音樂。
低年級學生的年齡小,,思維能力弱,,但感性認識相對較強,,生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。教無定法,,在教學過程中勤思考、勤總結(jié),,靈活運用各種方法,,最主要的是抓住學生的興趣,以興趣為師,,能有效提高學生的積極性,,讓學生主動學習。
(二)精選教法,,快樂學習,,提高音樂教學實效。
兒童如同一株花苗,,要澆之以愛,,灌之以鼓勵,她才能綻放美艷的花蕾,。因此,,音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑,、自由的氛圍,,以民主的態(tài)度,商量的口吻,,指導學生進行音樂活動,。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,為他們營造一個“自由王國”,,使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣,就可以充分激發(fā)學生的主體意識,,使他們學得主動,、學得開心。
1,、創(chuàng)設(shè)舞臺,,展示自我。
心理學和教育學研究表明:“愛動”是兒童的天性,。在學習和生活中,,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試,。因此,在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。在孩子們進行集體演唱時,,我覺得老師應(yīng)該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的,,在教學教育活動中,,應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段,為學生提供“動起來”的機會,,從而發(fā)揮學生的主體作用,,以獲得知識、掌握新技能,。在順利完成歌曲教學任務(wù)后,,我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),放手讓學生盡情地唱,、盡情地跳,,把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,讓學生在無拘無束中展示自己的才能,。順其自然,,依據(jù)學生的認識天性,為學生留出課堂空間,,就是為學生留出了快樂天地,,為學生留出了主動學習的時空,有了學生展示自我的舞臺,,課堂教學會張弛有度,,教學效果也會事半功倍。
2,、趣味游戲,,快樂學習。
無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲,。為了鞏固學過的歌曲,我設(shè)計了“開火車”這一游戲,。由我做火車司機,,唱歌曲中的任意一句,由學生接唱,,只有唱正確的才能坐上我的小火車,,孩子們個個熱情高漲,積極踴躍,不亦樂乎,?!伴_火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口,大膽演唱,,讓學生感受到成功的喜悅,。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識,讓學生在玩中學,,學中玩,。音樂課堂借助游戲,使得教師樂之教,,教的新,,學生樂之學,學的活,。教育在發(fā)展,,教學手段要革新,教學藝術(shù)要提高,,我們教育工作者只有勤奮鉆研,,投身教改,才能開拓一條成功的課堂教學之路!
音樂老師學期工作計劃篇十一
一,、 學生基本情況分析
本學期,,我擔任的是大二的音樂教學,學生的基本情況了解得比較透徹,,畢竟相處一年了,,大部分學生在唱歌的姿勢上,習慣較好,而且表情也較豐富,,能根據(jù)歌曲情緒進行表達,,部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演,。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,,特別是男生好勝心強,愛表現(xiàn)自己,,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,,缺乏氣息的支撐.
二、教學目的要求及重難點
1,、突出音樂學科的特點,,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,,使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著,。
2,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,,使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4,、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,,使學生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力,。
三,、 教學的具體措施與要求
(一)創(chuàng)設(shè)情境 ,培養(yǎng)興趣,,充分發(fā)揮學生的主體作用
要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,,挖掘每個學生的潛能和智慧,教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,,使他們獲得直接的體驗,,并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。
1,、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入
黑格爾說過:“音樂是情感的藝術(shù),?!敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,,達到最佳的教學效果,。著名教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學生的思維,必須有一個實際的經(jīng)驗情境,,作為思維的開始階段,。”在教學過程中,,教師應(yīng)根據(jù)教學需要,,創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境,引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程,,把學生帶入情境之中,。低年級學生好奇心強,注意力容易分散,,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,,直觀形象,極易吸引學生的注意力,。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,,使內(nèi)容更充實、更形象,、更生動,、更具有吸引力,從而給學生以思維上的啟迪,,觸發(fā)學生思維的靈感,,為學生插上想象的翅膀,為積極,、主動地學習創(chuàng)造條件,。例如:我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時,先用幻燈片放出祖國的美景,,配上悅耳的音樂,,讓學生欣賞,學生如身臨其境,,感覺到了祖國的山河美,,激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動,,體驗到了祖國的壯麗和偉大,,產(chǎn)生愛國的激情,同時也是一種對學生形象思維的訓練,。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線,,也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。
2,、利用教具,,培養(yǎng)興趣
烏申斯基說:“沒有興趣,被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,?!敝茖W家愛因斯坦也曾講過:“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力,,引發(fā)好奇心,,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,,動聽的歌聲去看,、去聽,,充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂,、理解音樂,,讓學生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力,,善于摸索、分析學生心理,,了解學生的心態(tài),,這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以,,我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍,,引導學生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,,感受音樂。
音樂老師學期工作計劃篇十二
在高中時學習不是很好,,可是我的歌唱天賦不錯,,于是我就學了我的特長--音樂,沒想到唱的很不錯,,我在高考時順利的考入了大學,。
在大學里我學的是師范類音樂專業(yè),畢業(yè)后也就回到家鄉(xiāng)當了一名小學音樂老師,??傮w感覺很好,在過去的幾年里我教的學生都很好,,這使我很有成就感,。
新的學期又開始了。本學期我擔任的是一,、四年級的教學,。為了能更好的完成教學工作,我將作如下的安排:
一、發(fā)聲訓練部分:
這個部分主要是運用與高段的學生為主,。培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,,唱好a,、e、i,、o,、u,。
二、視唱,、知識,、練耳部分:
1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱,。
2,、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲
3、練耳部分:聽辯音的高低比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大,、小三度、純四,、純五度旋律音程的兩個音的高低,。聽辯音的長短,比較各種時值音的長短,。聽辯并說明音的強弱差別,。
三、欣賞部分:
培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律,、節(jié)奏、速度,、力度,、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈、活潑,、優(yōu)美,、雄壯、莊嚴,、詼諧等情緒,。能感受進行曲、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征,。
教學分析:
在低年級的音樂教學中,學生第一次正式的接觸音樂的學習,。所以,,在本學期在教學中應(yīng)該注意以下幾點的實施:
愉悅性:
在教學過程中,,不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,,都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
藝術(shù)性:
我們在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求,,從而進行審美教育和品德教育,。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低,、強弱,、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多,,應(yīng)注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,,發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力,。為今后學習打下堅實基礎(chǔ)。
學生情況分析:
本學期一年級的學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,,應(yīng)注意引導學生正確對待,使學生愛學,、愿學,。
學生的整體情況預(yù)計不均衡,情況參差不齊,。所以,,對不同學生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學生專長,,即“普遍培養(yǎng),,重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高,。
學生年齡小,,生性活潑,我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力,,讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。
提高教學質(zhì)量措施:
1、認真?zhèn)湔n,,做好前備,、復(fù)備準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,。
2,、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,,使學生能夠充分發(fā)展,。
3、設(shè)計好每堂課的導入,,提高學生的學習興趣,。
4、課堂形式設(shè)計多樣,,充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,,掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。
5,、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合,。響應(yīng)新課標要求,。
6、多看多聽其他的課程,,在本校多實施,,使學生開闊眼界
教師從中總結(jié)經(jīng)驗。為能使學生上好課做好充分的,。
現(xiàn)在全國都在深化教育改革,,提倡素質(zhì)教育,做到學生德,、智,、體、美、勞全面發(fā)展,,以前可能學校為了單純的成績著想,,很少有開音樂課或是不開音樂課??墒乾F(xiàn)在在素質(zhì)教育的改革下,,音樂教育也是成為了一個新的重點。
所以我就得更加努力的教學生了,,學生的音樂培養(yǎng)可以提高他們的素質(zhì)和心胸,,在音樂的陶冶下更好的參與到學習中來,這是素質(zhì)教育的高明之處,。
祖國的下一代就是我們的孩子們,,祖國的未來和希望都在他們肩上,所以我們一定要把他們教育好,,教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻,,要想中國能夠持續(xù)的發(fā)展和強大就必須把教育做好,那樣我們的民族才有希望!才有未來!
音樂老師學期工作計劃篇十三
一,、指導思想:
貫徹落實新課標新課改精神,,培養(yǎng)學生一定的音樂技能,尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,,提高認譜,、識譜的能力。更要使一部分學生轉(zhuǎn)變思想(認為學習音樂無用,,認為音樂課是副課),,切切實實提高學生的音樂素質(zhì)。
二,、基本情況分析
本班共有學生50人左右,,這些學生大都來自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn),一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校,,他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課,,但是不喜歡學習樂理知識,,誤認為音樂課就是唱歌課,而且這些歌曲可以是書本上的,,也可以是現(xiàn)在流行的,。還有的同學討厭教師教譜,一唱譜就想睡覺的感覺,。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用,。在本學期,學生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學過的知識,而且,,學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎(chǔ),。本學期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調(diào),,升記號和還原記號等,,使學生學習起來確實不容易,但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆,。
三,、任務(wù)目標
(一)、唱歌部分
1,、緊摳教材,、大綱,教唱書本上的歌曲
2,、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,,再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,,再由教師教譜,,教1-2遍詞,然后教師彈琴生聽音高自學,,直到正確為止,。
4、每學一支歌曲,,下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查,,讓個別學生起來演唱,若有不正確的地方師及時進行教正,。
5,、有學習有記載,有學習有考試,。使學生真正體會到學習音樂課的意義,。
(二)、發(fā)聲訓練部分:
在氣息的控制下,,逐步擴展高音;運用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時,,聲音要飽滿;學習二聲部合唱,,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào),。
(三),、欣賞部分:
結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),,以進一步加強情感體驗的能力,,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞,。
音樂老師學期工作計劃篇十四
一,、指導思想
以新課程改革精神為指導,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,,以全面推進素質(zhì)教育為中心,,弘揚學生的個性,發(fā)揮他們的個性特點,,進一步深化教學改革,,求真務(wù)實,努力使學生全面發(fā)展,。
二,、目標和任務(wù)
作為豐富學生課余生活、促進學生全面發(fā)展重要途徑的音樂課外興趣小組活動,,不僅是學校音樂教育的重要組成部分,,也是音樂課程資源的重要組成部分。
1,、通過各種課外音樂活動,,激起學生對音樂的興趣愛好,豐富學生課外生活,,陶冶他們的情操,,促進他們身心健康發(fā)展,擴大他們的音樂視野,,豐富他們的音樂知識,,提高他們的音樂技能技巧。對具有音樂特長的學生進行重點培養(yǎng),,充分發(fā)揮他們的才能,,展示才藝。
2,、充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性、獨立性和創(chuàng)造性,。
3,、通過興趣小組活動,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)作熱情和實踐創(chuàng)新能力,,培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作、共同進步的集體主義精神。
三,、方法措施
1,、以音樂審美為核心。以音樂審美為核心的基本理念應(yīng)貫穿于音樂興趣小組活動的全過程,,在潛移默化中,,培養(yǎng)學生美好的情操、健全的人格,。
2,、以興趣愛好為動力。興趣是音樂興趣小組的`基本動力,,在活動中,,要充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,在不同的活動主題里,,根據(jù)學生自身發(fā)展的規(guī)律和審美特征,,以豐富多彩的內(nèi)容與生動活潑的形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生的音樂活動興趣,。
3,、注重個性發(fā)展。每個學生都有權(quán)利以自身獨特的方式參與音樂,,享受音樂的樂趣,。在活動中,要根據(jù)學生的共性和個性因材施教,,使其有機結(jié)合起來,,創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的活動形式,,為學生提供發(fā)展個性的空間,。
4、重視音樂實踐,。音樂課外興趣小組活動的過程,,就是音樂藝術(shù)的實踐過程。因此,,要重視學生的音樂藝術(shù)實踐,,積極引導學生參與各項音樂活動,將其作為他們走進音樂,,獲得音樂審美體驗的基本途徑,。通過對音樂藝術(shù)的實踐,增強學生音樂表現(xiàn)能力的自信心,,培養(yǎng)學生良好的合作意識和團隊精神,。
音樂老師學期工作計劃篇十五
一,、指導思想
根據(jù)學校的工作計劃,結(jié)合本學期的工作時間,,貫徹黨的教育方針,,努力完成好本學期的工作任務(wù)。
二,、學生情況分析
1,、學生正處于變聲期,唱歌較困難,。
2,、學生素質(zhì)差,膽子小,,缺乏表演自我的能力,。
3、學生對音樂的學習,,觀念不正確,。
三、工作任務(wù)
1,、音樂教材課堂教學,,每班每周一節(jié)。
2,、學校有關(guān)音樂方面的文娛工作,。
四、教學目標
1,、突出音樂學科的特點,,指導熱愛祖國,熱愛社會主義,,熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),,滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設(shè)者,。
2,、啟迪智慧,陶冶情操,,提高審美意識,,使學生身心得到健康的發(fā)展。
3,、增強學生的音樂興趣,、愛好,、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能,使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力,。
五、教學措施
1,、音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程,,以培養(yǎng)學生的興趣為主,以達到提高學生的學習積極性,。
2,、互相滲透,融洽教材中各部分內(nèi)容,,改變枯燥又單一的課型,。
3、注重導入部分的設(shè)計,,以“引趣”貫穿整個課堂教學過程,。
4、課外第二課堂,,本學期計劃以訓練歌唱技巧為主,,培養(yǎng)學生的表演能力。
音樂并不是一門很重要的課程,,所以每個班級一個星期也就只有一節(jié)音樂課,,所以我?guī)Я苏麄€年級的學生音樂學習。在我不斷的教學中,,我有了更多的進步,,這才是我一直以來最渴望自己做到了。音樂教學并不困難,,主要是培養(yǎng)學生的藝術(shù)氣息,,這才是我最看重的,在以后的教學中,,我會重點注意這一點的!
音樂老師學期工作計劃篇十六
為了使學校的音樂教學工作再上一個新臺階,,實現(xiàn)教學任務(wù)和目標,特作計劃如下:
一,、所教學生現(xiàn)狀分析
二年級:本年級有兩個班,,學生對學習音樂的積極性很高,大部分孩子學習興趣濃厚,、愛學習,,養(yǎng)成了良好的學習習慣。但也有一小部分孩子行為習慣差,,在學習中至今沒有一個良好的習慣,,需要教師的細心和耐心,。
三年級:三年級共有三個班,這一年級的學生生性活潑,、好動,,因此教學中要設(shè)計活潑、輕松的教學方式才能吸引他們的學習興趣,。要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,,采用歌舞、圖片,、游戲相結(jié)合的手段進行教學,。
四年級:四年級共有三個班,這一年級的學生對音樂的理解力很強,,大部分孩子對歌曲的演唱充滿了很大的興趣,,節(jié)奏、音準都把握的很好,。
二,、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)
二、三,、四年級的教材內(nèi)容都是以單元為主題,,其中二年級上冊六個單元,三年級上冊八個單元,,四年級上冊七個單元,。每個單元除了歌曲還包括“聆聽”、“表演”,、“編創(chuàng)與活動”等等內(nèi)容,,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。本學期教學內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,、器樂、視譜等,,其要求如下:唱歌:學習用正確的口形唱歌,,咬字吐字清晰,學習正確的呼吸及連音演唱方法,,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲,、民歌,、民間歌舞、民間器樂曲,。了解人聲的分類和演唱形式,,常見的樂器和演奏形式,,了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒,。器樂:練習豎迪的演奏姿勢與方法,,培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力,。
三,、本冊教材總的教學目的、重點,、難點
二年級:
1、學習以音樂的方式與教師和學生交往,,喜歡并樂于參加音樂實踐活動,。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲,,每學年背唱歌曲4-6首,。
3、認識課本中的幾種音樂學習標志,。
4,、認真聆聽欣賞曲,嘗試以動作和語言表達自己的情緒,。
5,、初步了解簡單的音樂知識。
6,、能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏,。
三年級:
唱歌:1、注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲,、演唱方法 ,,防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法,。2,、教學中抓住重難點,演唱時要注意音準,、節(jié)奏和正確的情緒,。
聽賞:1、了解人聲分類和演唱形式,,根據(jù)歌曲介紹中外音樂家,。2、進一步加強情感體驗的能力,,加深對音樂形象的感受,。
識譜:掌握各種基本音符,、休止符及簡單節(jié)奏,并能在活動中靈活運用,。
四年級:
1,、通過學習歌曲,學會用正確的口形,,呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱,學會簡易的輪唱,,二部合唱,,做到聲部間的和諧,均衡,,看得懂一些簡單的指揮手勢,。
2、通過學習本冊教材,,認識一些樂器,,學習演奏方法。
3,、通過欣賞,,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學生對音樂的速度,,力度,,節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。
4,、通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,,培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏及伴奏能力。
四,、主要的教學措施和教學思路
本學期我將針對所教年級各班級學生學習的情況,,采取靈活多樣的方法進行教學,強調(diào)以音樂為本,、注重情感體驗,,在注重審美體驗的同時加強學生的基礎(chǔ)樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者,是溝通學生與音樂的橋梁,。教學中要正確處理自己和學生的關(guān)系,,提倡民主教學,使學生的心情愉快,、想象力豐富,,使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。