作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

游擊隊歌教案 篇一

教學目標

1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣,，結(jié)合《游擊隊歌》了解相關的音樂文化和歷史背景。

2,、感受體驗《游擊隊歌》的音樂內(nèi)容、音樂情趣,，能夠用輕快有力的聲音歌唱,，并生動形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

3、積極參與歌唱,、聆聽、創(chuàng)編等音樂實踐活動,。在參與音樂實踐活動中充分發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力,，根據(jù)自己對歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。

教學重點

1,、用輕快、有力的聲音演唱《游擊隊歌》,，自如地表達歌曲的意境。

2,、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

教學方法

感受、體驗式欣賞法,，啟發(fā),、引導式教學法,，自主、創(chuàng)新式學習法,。

教具準備

鋼琴、多媒體,、黑板，打擊樂器,。

教學過程

一,、播放歌曲《歌唱祖國》,，學生邁著自信豪邁的步伐進入教室。

二,、導入

師：正如歌曲《歌唱祖國》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放,。接下來請大家欣賞一部電影（播放電影歌曲《地道戰(zhàn)》的精彩片段），你能說說歌曲反映的是我國哪個時期的歷史背景嗎,？

生：抗日戰(zhàn)爭時期。

師：在這期間,，在中國大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊伍,，有八路軍,、新四軍、還有一股武裝力量,，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊,，他們是哪支隊伍,？

游擊隊

今天,，我們學習一首反映游擊隊員戰(zhàn)斗生活的歌曲《游擊隊歌》

新授：

1、簡介作品的創(chuàng)作背景和作曲家,、音樂教育家賀綠汀。

（一）初次欣賞,，整體感受

師：歌曲描繪了游擊戰(zhàn)士怎樣的音樂形象,？

機智、勇敢,、靈活,、頑強的英雄形象,。

讀文章的時候首先要做到讀懂文章，歌唱也是這樣,，我們在唱歌之前首先要理解歌曲。

（二）二次欣賞,，分析歌曲

師：讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點？

音樂要素：

旋律：流暢,、輕快表現(xiàn)：戰(zhàn)士的機智,、靈活,。

速度：輕快表現(xiàn)：熱情、積極,。

音樂特點：弱起小結(jié)、節(jié)奏密集,、富于變化,，表現(xiàn)作戰(zhàn)深入敵人后方,、神出鬼沒,。

（三）再次欣賞,，劃分結(jié)構

A段（第1～8小節(jié)）采用了弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號角式的明亮音調(diào),。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強,、機智靈活、樂觀豪邁的英雄形象,。

Ｂ段（９－１６小節(jié)）分兩大樂句．第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著,、堅定,。其旋律線先抑后揚,，并在句尾出現(xiàn)離調(diào)。這一切與前段形成鮮明對比,，進一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士堅定、勇敢,、豪邁、樂觀的精神面貌,。

第二樂句再現(xiàn)了A段的第二樂句，從而與第一樂段形成統(tǒng)一,。在這里，無比清晰地表達了游擊戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的決心,。

歌曲的音域,、演唱力度有沒有變化,，在哪里發(fā)生了變化？

音域：①由低音區(qū)經(jīng)四度跳進到中音區(qū),，旋律線曲折

②中音區(qū)旋律線條平穩(wěn)

力度：①中弱,、輕巧地,、有彈性地

②中強、飽滿,、洪亮、聲音堅定

師：劃分結(jié)構,，你認為可分為幾段,？

兩段

學唱

（1）掌握歌曲的節(jié)奏

《游擊隊歌》的節(jié)奏活潑,、富于變化，曲調(diào)輕快,、流暢，充滿旺盛的活力,，具有鮮明的進行曲風格,。讓我們一起來看歌曲的節(jié)奏型并一起打出這些節(jié)奏：

（2）學唱

第一樂段：1、“La”模唱

2,、填詞演唱

注意：弱起小結(jié)的演唱、聲音有彈性,、咬字清楚。

第二樂段：第一樂句：唱譜子（注意：“4”唱準音）

比較：3 4 5,，34 5，4升高半個音使我們在演唱時能夠聯(lián)想到戰(zhàn)士的氣勢怎樣呢,？

戰(zhàn)士的氣勢更加的高漲

師：從這一樂句我們可以體會到戰(zhàn)士是一種怎樣的精神狀態(tài)呢,？

樂觀,、英勇、自信的精神狀態(tài),。

第二樂句：加歌詞演唱

師：第二樂句的旋律是哪一部分的再現(xiàn),？

第一樂段,。因此，這首歌曲是帶再現(xiàn)的單二部曲式,。

設問：用怎樣情緒演唱？

堅定,、有力,、充滿必勝的信心。

師：完整演唱歌曲

（五）根據(jù)三種情景為歌曲設計演唱速度和力度

1,、夜間伏擊

2 、奮勇前進

3 ,、歡慶勝利

小結(jié)并布置作業(yè)

1,、學生小結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容（學生之間可相互補充）,。

2、教師小結(jié)：通過學習歌曲《游擊隊歌》,，我們進一步理解了中華民族反抗侵略的頑強斗爭精神。通過參與,、討論和表演,，同學們進一步理解了《游擊隊歌》的深刻內(nèi)涵,。我相信，這節(jié)課同學們學會的不僅僅是一首歌曲,，而是找到了藝術審美的自信。最后讓我們再聽一首反映同一時代同樣內(nèi)容的抗日歌曲同樣是賀綠汀先生的作品：《嘉陵江上》,，大家回去之后再去查找資料有關《嘉陵江上》的內(nèi)容，下節(jié)課再一起交流,，好嗎？

3,、在歌聲中結(jié)束本堂課,。

游擊隊歌教案 篇二

課時安排、一課時

一,、教學目標

1、在欣賞了作品的基礎上唱會這首歌

2,、有感情地演唱，真正體會游擊隊員自信樂觀的精神,。

二,、教學重點,、難點、

1,、教學重點、

如何用自己的聲音去表達歌曲的情緒,。

2、教學難點,、歌曲中的強弱處理。

三,、教學教法及課前準備

1,、教法,、示范法,、教學法

2、學法,、討論法、表格填寫,、比較法

3,、課前準備,、自制道具,、多媒體,、學生分組

4、教學環(huán)境,、教室

四、教學過程

導入,、同學們，上節(jié)課額我們一起欣賞了《游擊隊歌》,，了解了作者和創(chuàng)作背景。這節(jié)課我們重點來解決音樂中的強弱,，并且有感情地演唱歌曲,。

（一）老師范唱：

學生用自制的道具打節(jié)奏,；

注意老師強弱的處理，并在歌詞中劃出來,。

設計意圖、老師范唱無論從聲音還是表現(xiàn)都很直觀,，學生很容易聽出歌曲的強弱處理以及情緒的表達。

課前布置學生自作道具,，意在培養(yǎng)他們的興趣,，活躍課堂氣氛,，通過拍打更準確地把握歌曲的節(jié)奏。

（二）解決問題,、

1、師,、哪位學生能說說老師如何處理強弱的？

生、歌曲的第一部分和第三部分唱的弱,，第二部分強。尤其是“我們都是神槍手”中的“我們”,，“在密密是樹林里”中的“在”唱的很輕。

師,、同學們聽的很仔細,，這兩處唱的弱是因為此處是弱起節(jié)奏,。

2、師生共同解決,、

我們 都是 神槍 手

在 密密的 樹林里

在“我們”前面八分音符休止處加一個“啊”作吸氣，同樣下面一句也作此處理,，然后去掉。此處老師示范,，學生模仿，很快會掌握這個節(jié)奏型,。

3,、找出歌曲中和次節(jié)奏相似之處,，請學生回答。如,、宿營地 在，人我們等等,。

4：用正確的強弱規(guī)律再次拍打,。之前老師范唱時學生的錯誤打法在這個環(huán)節(jié)中糾正過來,。為下面演唱做好鋪墊,。

（三）分小組唱旋律：

1：兩個小組分別用自己的方式演唱。第一小組唱1和3段，第二小組唱2段,。

設計意圖、給學生自主學習的機會,；互相傾聽；團結(jié)合作,。

2：老師檢驗、

各小組按分工演唱,，老師及時糾正不到位之處,。兩個小組合作全曲,。效果較好。

（四）完成表格：

師,、同學們根據(jù)自己的演唱，分別從節(jié)奏,、情緒、曲調(diào)和人物形象完成表格,，老師板書。

節(jié)奏 情緒 曲調(diào) 人物形象

A 緊湊 自信 歡快 機智 勇敢

B 拉寬 樂觀 流暢 豪邁頑強

A 緊湊 自信 歡快 機智 勇敢

設計意圖,、學生在掌握了節(jié)奏和情感的基礎上很容易完成,，加深對作品的理解,，更好地去欣賞作品。

（五）全體起立齊唱,，老師指揮。

主要檢驗本節(jié)課的教學效果,，是否掌握了歌曲的強弱，是否會用自己的聲音和感情表達作品,。

（六）拓展

一起欣賞視頻《游擊隊舞》，在歡快的音樂聲中結(jié)束本課。

（七）課堂小結(jié),、

先讓學生總結(jié),，這節(jié)課你學到了什么,？

老師總結(jié)、

本節(jié)課我們掌握了歌曲的強弱,，學會了用自己的聲音和感情演唱歌曲,。

五、教學反思

本節(jié)課我先通過自己的示范去感染學生,，用自制的道具拍打節(jié)奏,，激發(fā)他們的學習歌曲的興趣，活躍了課堂,。整節(jié)課我特別注重學生為主體的教學理念，比如在分段教學時,，我不是一句一句去教,，而是讓學生在賞的基礎上分組練習,，小組之間進行比較，再聽原唱,，找到最佳答案。

不足之處

個別學生因為聲音不夠好,，沒有自信心,，不敢唱出來,，對于這樣的現(xiàn)象老師以后會多多引導他們，鼓勵他們,，讓每一位學生勇敢自信地演唱。

游擊隊歌教案 篇三

教學目標

能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂趕興趣,，了解與其相關的音樂文化及歷史背景。

能夠用保衛(wèi)祖國,，憎恨、蔑視侵略者的感情演唱《游擊隊歌》,。

積極參與歌唱,、聆聽,、創(chuàng)編等音樂活動。

教學重點

能夠用輕快有力的聲音背唱《游擊隊歌》,，自如地表達歌曲的意境。

掌握弱起節(jié)奏的演唱方法,。

教學過程

（一）結(jié)合歷史談談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭。

（二） 影片片段欣賞：

《鐵道游擊隊》,、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段,，了解游擊隊的作戰(zhàn)特點,，并語言和形體動作進行表述。

（三） 學唱《游擊隊歌》：

教師范唱《游擊隊歌》,，引導學生發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點——弱起節(jié)奏。

弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號角式的明亮音調(diào),。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強,、機智靈活、樂觀豪邁的英雄形象,。指導學生掌握好弱起節(jié)奏的特點,，唱好弱起節(jié)奏,。

引導學生感受歌曲所表達的內(nèi)容和基本情緒。

《游擊隊歌》的節(jié)奏活潑,、富于變化，曲調(diào)輕快,、流暢,，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風格,。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機智,、靈活,、勇敢,、頑強的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心,。

聆聽合唱《游擊隊歌》，觀看音樂舞蹈史詩《東方紅》片段,。

感受演唱特點,，了解部分演唱形式和表現(xiàn)形式：混聲合唱,、男聲小合唱、表演唱等,。

用輕快有力的聲音背唱《游擊隊歌》,。

在演唱過程中有針對性地指導學生按正確的發(fā)聲方法,，清晰均勻的吐字，用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品,。

（四）創(chuàng)造活動：

請學生以組為單位,，根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容和特點，利用身邊的響器制造各種聲勢,，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機智、靈活,、勇敢,、頑強的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神的演唱方法和表演形式進行表演,。

（五）課后小結(jié)：

興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂并美化人生的巨大動力,。因此，激發(fā)學生的學習興趣,、逐步形成學生對音樂的學習志趣,，是促使學生學習音樂的重要保證。在本課的開始,，安排學生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭，觀看抗戰(zhàn)影片片段,，可以引起學生對這段歷史的注意，激發(fā)學生了解歷史,，了解相關音樂文化的興趣,。同時鼓勵學生積極參與探究與創(chuàng)造，重視學生感受,、體驗,、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受,、體驗,、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美,。

【游擊隊歌優(yōu)質(zhì)課教案 游擊隊隊歌教案優(yōu)質(zhì)三篇】相關推薦文章:

2022年幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲課教案 幼兒園游戲活動優(yōu)質(zhì)課教案最新

2022年幼兒園安全教育優(yōu)質(zhì)課教案優(yōu)質(zhì)7篇

2022年大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案優(yōu)質(zhì)4篇

2022年小學生心理健康優(yōu)質(zhì)課教案

小學二年級語文課教案優(yōu)質(zhì)8篇