無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

復(fù)旦大學(xué)教師超級感人演講篇一

大家來到復(fù)旦數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院,，應(yīng)該都是自己主動的選擇。研究生就不必說了,，今年本科新生127人,，其中10人是20xx年入學(xué)、因為熱愛數(shù)學(xué)特地從其他專業(yè)轉(zhuǎn)過來的;新入學(xué)的117人中,，絕大多數(shù)是按第一志愿錄取的,，少數(shù)雖最初報考的是經(jīng)管類等其他專業(yè)，但經(jīng)招辦協(xié)調(diào)后也是自覺自愿進數(shù)學(xué)學(xué)院的,。

沒有數(shù)學(xué)?今天的社會不得動彈!

數(shù)學(xué)是絕大多數(shù)人一生中學(xué)得最多的一門功課,。大家通過多年的學(xué)習,，已經(jīng)對數(shù)學(xué)增加了了解，并且產(chǎn)生了興趣,。但是,，中學(xué)里學(xué)習的數(shù)學(xué)，大體上屬于初等數(shù)學(xué)的范疇,，是四百年前的數(shù)學(xué),，甚至是2320xx年前歐幾里得時代的數(shù)學(xué);而大學(xué)本科所學(xué)的高等數(shù)學(xué)，是以牛頓,、萊伯尼茲在十七世紀創(chuàng)立的微積分為標志的,，不少內(nèi)容也是二百多年前的數(shù)學(xué)。根據(jù)這些內(nèi)容對數(shù)學(xué)的了解與感悟,，應(yīng)該說還是很不夠的,。作為一名數(shù)學(xué)類專業(yè)的大學(xué)生與研究生，一定要通過認真的學(xué)習,，進一步走近數(shù)學(xué),，深入地了解數(shù)學(xué)、認識數(shù)學(xué),，努力提高學(xué)習數(shù)學(xué)這門科學(xué)的主動性,、自覺性和迫切性。

數(shù)學(xué)究竟是什么?這個問題不容易在這個開學(xué)典禮上用三言兩語完全說清楚,。概括地說,，數(shù)學(xué)是在相當廣泛的意義下研究現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。它剔除了客觀事物的種種質(zhì)的屬性,，只從數(shù)量關(guān)系和空間形式的角度研究問題,，因而具有了高度的抽象性，同時具有了廣泛的應(yīng)用性,。

數(shù)學(xué),，是一門精妙絕倫、博大精深的科學(xué),，到目前為止，已形成了一個包括純粹數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)以及眾多交叉學(xué)科在內(nèi)的龐大的科學(xué)體系,。同時，數(shù)學(xué)又是通用的科學(xué)語言,，是各門科學(xué)的重要基礎(chǔ),，在自然科學(xué)、工程科學(xué),、人文科學(xué)及社會科學(xué)等方面都發(fā)揮著越來越重要的作用,，在很多場合起著舉足輕重,、甚至是決定性的影響。數(shù)學(xué)科學(xué)與計算機技術(shù)相結(jié)合,，已形成了一種普遍的,、可以實現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)——數(shù)學(xué)技術(shù)，成為當代高新技術(shù)的一個重要組成部分,，“高技術(shù)本質(zhì)上是一種數(shù)學(xué)技術(shù)”的提法,，已經(jīng)成為越來越多人們的共識。不少重要科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)化趨勢,，也已呼之欲出或初見端倪,。

數(shù)學(xué)更是人類文明的重要組成部分和堅實支柱，在人類文明的發(fā)展過程中一直起著積極的推動作用,，數(shù)學(xué)的發(fā)展史是和人類物質(zhì)文明與精神文明的發(fā)展史交融在一起的?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的種種奇跡，從手機到電視,，從列車時刻表到醫(yī)用掃描儀,，從摩天大樓的建造到寬體噴氣式客機的設(shè)計，從衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)到核武器的研制等等,，數(shù)學(xué)無不在幕后發(fā)揮著不可替代的作用;可以毫不夸張地說,，沒有數(shù)學(xué)，今天高度發(fā)達的社會根本無法運作,。

正應(yīng)為這樣,，數(shù)學(xué)科學(xué)的重要性現(xiàn)在已經(jīng)得到廣泛的認同。好多年來,，數(shù)學(xué)類專業(yè)的錄取分數(shù)線在復(fù)旦一直名列前茅,、甚至數(shù)一數(shù)二，也充分地說明了這一點,。大家能夠以數(shù)學(xué)作為自己的專業(yè),，能夠進復(fù)旦數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院學(xué)習，無疑是一個很好的選擇,，更應(yīng)該感到慶幸和充分珍惜,。

學(xué)數(shù)學(xué)就像食堂打飯，不能“插隊”!

現(xiàn)在話要說回來,，進了復(fù)旦的數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院,，就一定能保證大家學(xué)有所成，將來都成為數(shù)學(xué)家嗎?當然不能簡單地這么說,。取得了復(fù)旦學(xué)子的身份,，不等于能最大限度地利用復(fù)旦這個成長與進步的平臺，不等于在復(fù)旦將會一帆風順,，不等于在畢業(yè)時能毫無悔色地面對自己的一切,，不等于能為自己一生的發(fā)展打好一個堅實的基礎(chǔ),，更不能自動轉(zhuǎn)化為你們今后的成功與輝煌。希望大家務(wù)必珍惜這個珍貴的起點,，用加倍的努力來實現(xiàn)自己的理想和抱負,。

那些進了復(fù)旦就覺得自己壯志已酬的人，看中的只是復(fù)旦的這塊招牌,，而不珍視與這個招牌相應(yīng)的真才實學(xué)的內(nèi)涵,，是很難走得遠的。有人一考入復(fù)旦,，就急著想下一步到哪兒去,，就又在為自己設(shè)計一個新的前程(例如出國、找一個好的工作等等),，甚至不務(wù)正業(yè),，忙著為進入下一階段進行種種自認為必要的準備。這樣做看來很精明,，但實際使自己淪為一個匆匆來去的過客,，人在復(fù)旦，卻心浮氣躁,，放松了正規(guī)的學(xué)習和嚴格的訓(xùn)練,，將來難免愧對在復(fù)旦虛度的歲月，這是很不明智的,。只有腳踏實地,，認真地把握現(xiàn)在，才是對未來發(fā)展最好的鋪墊和準備,，才有光輝的未來,。

希望大家要充分珍惜在復(fù)旦的學(xué)習時光。二年,、三年,、四年、五年,，看起來時間很長,，但如果不抓緊，一晃就會過去,。本科新生中的大多數(shù)同學(xué)在中學(xué)階段經(jīng)過了漫長的應(yīng)試教育的訓(xùn)練,，想必是相當累了。到了大學(xué),，沒有老師盯得你們緊緊的，課業(yè)表面上也不太重,，你們中的一些人還可能相當缺乏自制的能力,，很容易在一開始處于一種松垮的狀態(tài),，優(yōu)哉游哉一下，甚至沉醉于上網(wǎng),、玩一些無聊的游戲等等,。這一放松，時間很快就過去了,。等到發(fā)覺大事不好,，想要搶救過來就難了。

為什么這么說呢?除了一般性的道理之外,，更是由數(shù)學(xué)的特點決定的,。人類的許多發(fā)現(xiàn)就像過眼煙云，很多學(xué)科是從推翻前人的結(jié)論而建立新的理論的;然而,，數(shù)學(xué)卻不是這樣,，它的結(jié)論往往具有永恒的意義。古往今來數(shù)學(xué)的發(fā)展,，不是后人摧毀前人的成果,，而是每一代的數(shù)學(xué)家都在原有建筑的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入，再添加一層新的建筑,。數(shù)學(xué)這個學(xué)科邏輯性強,，整個體系十分嚴謹，一環(huán)扣一環(huán),，前面沒有很好掌握和理解,，后面學(xué)習就會有本質(zhì)上的困難。形象地說,，學(xué)習數(shù)學(xué)和在食堂里打飯不同,，是不能“插隊”的!一開始放松，就很難抓得回來,，就可能永遠被動下去,，甚至一蹶不振。一開始不抓緊,，往往就可能輸在起跑線上!

我這樣說,，決不是危言聳聽。去年本科入學(xué)129人,，其中有相當一部分同學(xué)學(xué)得主動深入,，表現(xiàn)十分突出，老師們也非常滿意和贊賞,，但另一方面,，第一學(xué)期有和第二學(xué)期都有少數(shù)人若干課次不及格。今年應(yīng)該畢業(yè)的學(xué)生中，實際按期完成學(xué)業(yè)的只占不到九成,。前幾年的情況也大體如此,。

為什么一些中學(xué)時代的“龍”，到大學(xué)卻變成“蟲”了呢?!難道不應(yīng)該從自身的學(xué)習態(tài)度和方法方面認真找一找原因嗎?!難道不值得引起大家強烈的警惕和注意嗎?!

在你們剛進校的時候就告訴你們這些使人喪氣的信息,，就是要提醒你們：留給你們的時間不多了!一定要有一種緊迫感,，對在復(fù)旦的學(xué)習歲月加倍的珍惜。時不可失,，機不再來,。決不可掉以輕心，使時光虛度,，歲月蹉跎,，將來后悔莫及。

少慢精深,，習題不能一“刷”了事!

下面,，為了在復(fù)旦這一段有限的時間中能認真地學(xué)好數(shù)學(xué)，給大家提出下面一些建議：

第一,，從中學(xué)到大學(xué),，從本科生到研究生，學(xué)習要求和學(xué)習環(huán)境都有重大的變化,，但大家一開始可能沒有感覺，而一旦感覺到了，往往為時已晚。建議大家認真體驗、討論與總結(jié)，將自覺地改變自己的學(xué)習方法和學(xué)習習慣作為開始階段的第一(注意,，不是第二,、第三,，而是第一!)要務(wù),，力爭在轉(zhuǎn)折點處掌握先機，抓住學(xué)習的主動權(quán)。

第二，從學(xué)習態(tài)度的層面，要堅持認真,、刻苦的學(xué)習,，不能松懈,。有一分勞動,，就有一分收獲，這是永恒的真理，數(shù)學(xué)更不能例外,。將自己的身心獻給數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)家,，面對著豐富多彩,、廣闊無垠的數(shù)學(xué)世界,，面對著百思不得其解的數(shù)學(xué)課題,，面臨著即將取得突破的關(guān)鍵時刻,，是沒有星期六、星期天的,。他們享受這樣的生活節(jié)奏,，感受到生命的充實,，為之深深地陶醉，也造就了他們的事業(yè),。

要學(xué)好數(shù)學(xué),，不出氣力,，玩小聰明,，偷工減料，含糊敷衍,，都是不行的,。在我們學(xué)院,，有很多勤奮學(xué)習、刻苦鉆研,、奮力拼搏的同學(xué),，已經(jīng)為大家樹立了榜樣，要認真地向他們學(xué)習,。但也有少數(shù)研究生,，學(xué)習不刻苦、不投入,，平時的辦公室在晚上往往是烏燈熄火,，到了周末，辦公室里更是很少見到他們的身影,。他們的勞動強度不要說遠遠比不上那些發(fā)憤圖強的同學(xué),，甚至遠遠不如我們一些年紀大的老師，對此,，我們是很有意見的,。這樣的師兄師姐，不應(yīng)該成為你們的榜樣。

第三,，從學(xué)習方法的層面,，要掌握學(xué)習數(shù)學(xué)的訣竅，達到事半功倍,、舉一反三的效果,。我們有些同學(xué)，學(xué)習積極性是很高的,，勁頭來了,，胃口很大，總希望學(xué)得更多一些,，學(xué)得更快一些,。他們選修了很多課程，甚至外加了很多額外的負擔,，把時間排得滿滿的;同時追求那種一目十行,、七步成詩的高速度和才子風范，但效果往往不好,，甚至適得其反,，越搞越被動。這不是一個學(xué)習數(shù)學(xué)的正確方法,。

我在和一些同學(xué)的談話中,，針對他們在學(xué)習上貪多求快、不求甚解的情況,，曾經(jīng)總結(jié)了一個學(xué)習數(shù)學(xué)的“四字訣”,，現(xiàn)在告訴大家。哪四個字呢?少,、慢、精,、深,。我覺得，數(shù)學(xué)學(xué)習的好壞要看是否理解深入,、運作熟練及表達簡明這三個方面,，關(guān)鍵是要深入的理解，達到精深的地步,。而為了達到精深,，不能多、快,，只能少,、慢。

要學(xué)好微積分，一本真正好的教材就夠了,，用不著像文科那樣博覽群書,、一口氣看上好多本。平時的學(xué)習也不宜平均分散力量,，要集中力量打殲滅戰(zhàn),，打下一個據(jù)點就牢固占領(lǐng)一個據(jù)點。這樣,，雖然一開始不貪多,，但日積月累就會根基扎實地積少成多，實現(xiàn)由少到多的轉(zhuǎn)化,，不斷擴大自己的知識結(jié)構(gòu)和范圍,。而只有慢，不片面地追求速度,，才能細嚼慢咽,，反復(fù)思考，才能深入的理解,，透徹的領(lǐng)會,，真正掌握數(shù)學(xué)的真諦。

少,、慢的目的是要達到精,、深。怎樣達到呢?需要大家不斷地總結(jié)經(jīng)驗,。我這兒只向大家介紹華羅庚先生提倡的一個讀書方法：由薄到厚,，由厚到薄。首先要由薄到厚,。要反復(fù)思考,、分析有關(guān)內(nèi)容的關(guān)鍵和重點，抓住論證的核心和要害,，了解材料的來龍去脈,，讀出自己的體會，讀出書本及教師沒有直接說出來的深刻的內(nèi)涵,，也包括提出自己的問題與困惑,，等等。這樣讀書,，書自然由薄到厚,，認識也逐步走向深入了。但這不是全部,，還要在此基礎(chǔ)上進一步抓住問題的本質(zhì)和核心,，做到由厚到薄。真理總是樸素的，本質(zhì)的東西往往是簡明扼要的,，到了一定階段,，通過認識的升華，就會發(fā)現(xiàn)你所面對的這一大堆東西其實很簡單,，三言兩語就可以點出它的本質(zhì),，這就由厚轉(zhuǎn)向了薄。這樣的薄,，經(jīng)過了否定之否定的過程,，已與原來的“薄”有了本質(zhì)的不同，可以說,，已經(jīng)在一定程度上達到融會貫通的地步了,。這樣做，應(yīng)該說是符合復(fù)旦校訓(xùn)“切問而近思”的要求的,。

第四,，學(xué)好數(shù)學(xué)，要重視嚴格的數(shù)學(xué)訓(xùn)練,，其中很重要的一環(huán),，是要認真做好習題。蘇步青先生說他曾經(jīng)做過一萬道微積分題,，他功底扎實,，再煩再難的推導(dǎo)及計算都不在話下，決不是偶然的,。你們平時看書,、聽課，有些東西一時弄不明白,，有些習題一下子做不出來,，并不是一件不光彩的事情，是很正常的,，深入思考一下或過一定的時間,，學(xué)到后面，往往會自然得到解決,。但是，有一件事卻是很不光彩的,，就是依賴市場中販賣的“習題解答”,，做不出的題目一抄了事，甚至自己可以做的題目也一抄了事,。

現(xiàn)在同學(xué)中有一種“刷題”的說法,，不少的人以每天刷了多少題而自豪。據(jù)說一些網(wǎng)站更為在其上刷了多少題建立指標、給以獎勵,。其實,，做習題不能簡單地一“刷”了事，而要結(jié)合課程內(nèi)容深入地思考,，嚴格,、客觀地檢查自己的認識程度和理解深度，更不能用照抄習題解答的形式來“刷題”,，使老師布置的訓(xùn)練要求,，使嚴肅的學(xué)習任務(wù)，統(tǒng)統(tǒng)化為泡影,，自己更得不到應(yīng)有的鍛煉與考驗,，自欺欺人，害人不淺,?！以谶@里鄭重地希望大家，將這些“習題解答”像學(xué)習上的毒品那樣堅決予以抵制與拋棄,，像過街老鼠人人喊打那樣與之作堅決的斗爭,，以凈化我們周圍的學(xué)術(shù)和學(xué)習風氣，努力學(xué)到一些貨真價實的本領(lǐng),。

第五,，希望同學(xué)們通過學(xué)習數(shù)學(xué)，啟迪心智,，使自己變得更加聰明,，更具智慧，更有充分的發(fā)展?jié)摿蛷V闊的發(fā)展前途,。決不要把數(shù)學(xué)僅僅看成一堆定義,、公式、定理和證明的堆積,，死記硬背,，費盡心機地把它們灌輸?shù)阶约旱念^腦中去，而是要在學(xué)習數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上,，了解它們的來龍去脈,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生動活潑的現(xiàn)實世界之間的血肉聯(lián)系;要掌握數(shù)學(xué)的精神實質(zhì)和思想方法，學(xué)到數(shù)學(xué)的精髓,，對數(shù)學(xué)有真正的領(lǐng)悟;還要發(fā)掘數(shù)學(xué)的人文內(nèi)涵,，了解數(shù)學(xué)在人類認識世界和改造世界的過程中所起的關(guān)鍵的、不可替代的作用,，自覺地接受數(shù)學(xué)文化的熏陶,。這樣,，大家就一定能真正走近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué),、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)并熱愛數(shù)學(xué),，大家對數(shù)學(xué)的學(xué)習一定會有持續(xù)的積極性，而且更有成效,。

最后,，學(xué)習貴在創(chuàng)新。對數(shù)學(xué)的學(xué)習,，不僅不應(yīng)生吞活剝,、死記硬背，也不能只提倡培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力,，更要注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,。希望大家的腦筋一直處于一個活躍的狀態(tài)，不斷對老師,、對書本,、也對自己提出種種問題，努力促進自己的好奇心和求知欲,，努力培養(yǎng)自己成為一個具有創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。從這個意義上說,，鴉雀無聲,、座無虛席的聽、講課的狀態(tài),，不是一個理想的狀態(tài),。要勇于質(zhì)疑，大膽提問,，使討論和爭論成為風氣,，你們的成才才有可靠的保證，數(shù)學(xué)的發(fā)展才有真正的希望,。

今天就講到這里,，謝謝大家!

復(fù)旦大學(xué)教師超級感人演講篇二

主持人、各位老師,、各位同學(xué)：

大家好!很榮幸有機會在20xx復(fù)旦大學(xué)國務(wù)學(xué)院開學(xué)典禮上發(fā)言,。

我時常在思考，開學(xué)為什么需要一個儀式?儀式的目的是什么?在我看來,，多數(shù)儀式都是為了創(chuàng)造一種莊嚴圣潔的氛圍,，讓人能夠超越日常的瑣碎事務(wù)、深刻省思自己來到此地的使命,。

我要講的題目是“未來屬于創(chuàng)新者”,。

公元1486年，一位36歲的熱那亞人來到了西班牙首都馬德里,，他此行的目的是要來尋求一筆風險投資,。當他跟當時西班牙最富有的一對夫婦進行談判后，那對夫婦對他的商業(yè)計劃書始終疑慮重重,，談判以失敗告終,。這位熱那亞人走出這對夫婦的府邸時感到無比絕望，他充滿幻想的商業(yè)計劃不僅在英格蘭,、法國,、意大利、葡萄牙無法得到資助,，而且在西班牙也失敗了,。然而，時隔六年之后,，就在他感到走投無路的時刻,，那對夫婦派人找到了他——他們最終決定資助他的商業(yè)計劃。他,，欣喜若狂,。這位熱那亞人名叫哥倫布，他的商業(yè)計劃是要發(fā)現(xiàn)新大陸,，那對夫婦則是西班牙女王伊莎貝爾一世和國王斐迪南二世,。數(shù)月之后，哥倫布率領(lǐng)他的船隊發(fā)現(xiàn)了美洲,。由此,，新的全球史得以展開。哥倫布,，是創(chuàng)新者,。

事實上，世界正是哥倫布這樣的創(chuàng)新者推動的,。

當查爾斯·達爾文發(fā)表進化論時,，那還是一個上帝創(chuàng)世說主宰的世界,。達爾文是創(chuàng)新者,。

當亞當·斯密倡導(dǎo)自由市場經(jīng)濟時，歐洲還是一個盛行重商主義的時代,。斯密是創(chuàng)新者,。

當福澤諭吉力主“脫亞入歐”時，日本還在傳統(tǒng)與變革之間搖擺,。福澤諭吉是創(chuàng)新者,。

順便說一句,，如今查爾斯·達爾文、亞當·斯密,、福澤諭吉三人的頭像都印制在英鎊,、日元的紙幣上，代表了一個國家對他們的認可,。

當愛因斯坦發(fā)表相對論的第一篇論文時,，那還是一個牛頓力學(xué)范式所支配的物理學(xué)世界。愛因斯坦是創(chuàng)新者,。

當孫文呼喊“創(chuàng)立民國”時,，中國還是一個皇帝統(tǒng)治的國家。孫文是創(chuàng)新者,。

當馬相伯老校長1920xx年以自有資金創(chuàng)辦復(fù)旦公學(xué)時,，中國還只有官辦大學(xué)與教會大學(xué)。馬相伯是創(chuàng)新者,。今天的我們,，依然受惠于這種創(chuàng)新的恩澤。

當吳敬璉,、厲以寧這一代經(jīng)濟學(xué)家30年前呼吁市場經(jīng)濟時,，中國還在是否要擺脫計劃經(jīng)濟體制的道路上徘徊。吳敬璉先生是復(fù)旦校友,。吳,、厲是創(chuàng)新者。

這些創(chuàng)新者要么改變了人們對世界的認知,，要么直接增進了社會的福祉,。

同學(xué)們，今天開學(xué)了,。所以,，對諸位來說，今天是一個新的起點,。

作為一名復(fù)旦教師,，我不擔心你們的智力，你們都是千里挑一的人;我不擔心你們的努力,，你們早已養(yǎng)成了勤勉進取的習慣;我也不擔心你們的能力,，你們多數(shù)人都能用有限的資源去達成關(guān)鍵的目標。我惟一擔心的是,，你們是否具有成為創(chuàng)新者的勇氣?!

如果一篇論文,、一部專著和一項研究，幾乎得到所有同行的贊同,，那么這樣的作品很可能沒有提供任何新理論,、新方法與新事實,。要知道，新事物的誕生,，通常都會遭到質(zhì)疑與嘲笑,，甚至被視為異端。然而,，異端往往是創(chuàng)新的征兆。并非所有異端都是創(chuàng)新者,，但所有創(chuàng)新者一開始都可能被視為異端,。如今的主流，都是曾經(jīng)的異端;今天的異端,，也可能是明天的主流,。

所以，我們大可不必因為他人的贊同而感到欣喜,，因為我們或許只是附和了成見;我們也不必因為他人反對而感到沮喪,，因為我們或許正在給一個領(lǐng)域開創(chuàng)新路。

短期中,，創(chuàng)新者可能會遭遇重重阻力,、面臨種種挫敗、甚至使自身置于險境,。有人會告訴你這個不可能,，那個做不到;這個不正確，那個有風險,。但是,，長期中，世界的未來正是創(chuàng)新者所形塑的,。

對諸位同學(xué)來說,，在既有的世界中努力奮斗，無疑也有望成為優(yōu)秀的人,，但這種優(yōu)秀不過是在既有秩序中獲得了一個較高的位置,。惟有創(chuàng)新者，是開創(chuàng)新世界的人,，是新事物的催生者,、孕育者、推動者和成就者,。長期來說,，世界今天的樣子，不過是一代代創(chuàng)新者一路行走的足跡,。

今天,，同學(xué)們從中國各地,、世界各地來到復(fù)旦大學(xué)國務(wù)學(xué)院，坐在前排的教師們對你們都抱有很大的期待,?！对娊?jīng)》說：“周雖舊邦，其命維新,?！薄洞髮W(xué)》又說：“茍日新，日日新,，又日新,。”

今天既有的一切終將消逝,，未來屬于你們這一代,，未來屬于創(chuàng)新者。

謝謝大家!

復(fù)旦大學(xué)教師超級感人演講篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、親愛的同學(xué)們：

大家好！

在這里演講我很榮幸,，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè),。“育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多,。”愛是教師最美麗的語言,。要當好一名教師,，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，愛得專心致志,，愛得無私無畏！熱愛學(xué)生是師德教育的核心,。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,；看他是否熱愛學(xué)生,，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展,，黨和國家對教育的深切關(guān)注,，真誠地熱愛學(xué)生已被視為當代教師的師德之魂。因為：

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響,，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜,、和諧,、健康的學(xué)習環(huán)境。這也是江在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強調(diào)的,。而要做到此點,，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關(guān)系中,，由于師生之間注意協(xié)商,、溝通，關(guān)系比較和諧,，學(xué)生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學(xué)習心境,。在他們所認同的目標或要求的指引下,，主動積極地參與各種學(xué)習活動，學(xué)習的積極性和熱情都高,。反之,，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的,。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,，在這種情況下就不會有高效的學(xué)習,，學(xué)習效果也不會好。

在教育過程中,，教師與學(xué)生之間要進行多方面的互動,，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,，關(guān)心和熱愛學(xué)生,，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人,，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的,。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心,，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重,、愛護和關(guān)心，就能為建立民主,、和諧,、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進而很好地化解矛盾,。因此說,，熱愛學(xué)生是建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

學(xué)生的成長不只是陽光、雨露,、面包和開水就能完成的,。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者,，兼其屋上之鳥,。”老師對學(xué)生的愛,，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛,，進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道”,，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)心學(xué)生,，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺,，用任何努力也無法使它移動,。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑,、生動的學(xué)習氛圍,，使學(xué)生保持良好的學(xué)習狀態(tài)。而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件,。

1、理智公正,。在教育中,，對學(xué)生的愛是理智的,，而不是盲目、沖動的,。盲目的愛缺乏是非感,，無明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素,。在教育中，我對學(xué)生的愛是正直,、公正,、坦蕩、無私的,，不是偏狹,、庸俗的。因權(quán)勢而愛,，因門第而愛,，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣,，污染學(xué)生純潔的心靈,。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當真誠地對待他,。

2,、堅持“三不”,。不挖苦學(xué)生。當學(xué)生做錯事時,，我耐心開導(dǎo),，不挖苦、不訓(xùn)斥,，不拿大話威脅恐嚇,。不體罰與變相體罰。

3,、嚴愛結(jié)合。現(xiàn)實中往往愛好學(xué)生易,，愛差學(xué)生難,。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”,。采取學(xué)生能夠理解,、接受的方式對待學(xué)生，即嚴愛結(jié)合,。首先，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴格要求,。其次,，我善于在嚴格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件,，使他們獲得成功,。并且做到愛得得體、嚴而有理,、有度,、有方與有恒。

二十一世紀呼喚著高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng),，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng),。江《關(guān)于教育問題的談話》是高瞻遠矚、語重心長的,。不錯,，教師擔當著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng),，才能振興教育,，也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛是教師美麗的語言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長,。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是“神”,，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空,。

我的演講結(jié)束了,，謝謝大家。

復(fù)旦大學(xué)教師超級感人演講篇四

各位尊敬的校長,、老師，非常高興來到本次論壇,。本來，我的演講題目是俞敏洪校長規(guī)定的,，但是,，聽了四中校長和鄭州外國語學(xué)校校長的發(fā)言之后，我想臨時改改,。我打算以一個學(xué)生,、一個家長、一個老師的身份,，來談一談我對教育的看法,。

對于中國當下教育的看法，坦率地說,，我只有四個字——“我不相信”,。我不相信中國今天的教育。為什么?因為在我看來,，今天我們對中國教育所有的看法也許都起源于一種錯誤,，今天我們沒有認真思考到底什么是教育。

我們在不斷讓步,，為自己找理由,，為孩子們開脫。我想說,，教育不是這樣,，也不應(yīng)該是這樣。中國的教育已經(jīng)成為一個嚴重的問題,，而我不相信所有問題都有解決辦法,。我們這個民族現(xiàn)在有一個奇怪的心態(tài),，就是不怕有問題,，只要找到辦法，問題總能解決,。我要告訴大家,，這是謊言，有些問題將永遠無法解決,。舉一個例子：一個人得了癌癥,，如果早期發(fā)現(xiàn)還可以治療，如果發(fā)現(xiàn)了卻不去治療,，或者用更壞的辦法去對待,，或者說縱容它發(fā)展,，到了癌癥晚期再去治療，還有用嗎?沒有用,。我想,，中國教育可能就是這個情況。今天,，我們看到了太多的教育的問題,，我們也給出了很多理由，也有很多理論,，也在做很多努力,。但是請大家捫心自問，你們相信中國的教育還有救嗎?恐怕很難說,。我個人不相信,。為什么?我們的腦海里有太多似是而非的想法。中國正面臨著很多人類歷史上從來沒有面臨過的問題,。

比如獨生子女,，獨生子女是自地球上有人類這個物種以來所出現(xiàn)的一個從來沒有過的“亞種”，在人類歷史上,，從來沒有那么多沒有兄弟姐妹的人在那么短時間內(nèi),，有計劃地出現(xiàn)在一個國家。請別忘記了,，我們所有的教育理念,、教育方法、教育手段都是針對有兄弟姐妹的孩子,。今天,，我們的教育者在拼命反思，但是別忘了,，接受教育的對象的主體已經(jīng)是人類歷史上從來沒有出現(xiàn)過亞種了,。我們沒有辦法，不知道怎么教育這些孩子,。千萬不要以為他們和我們是一樣的,，他們和我們不一樣，甚至可能完全不一樣,。

我們今天講快樂教育,，講我們的童年很快樂?？墒?，我們的童年快樂嗎?至少我一點都不快樂?；貞浺话愣际翘摶玫?、快樂的,，“好了傷疤忘了疼”。在座的我們,，只要上過大學(xué)的,，誰不是一路考試拼上來的?我們小時候也有不少作業(yè)，我們小時候還吃不飽飯,，有時候還被老師揍兩下,、罵兩句。

憑什么教育是快樂的?我實在想不通,，教育怎么一定是快樂的?恐怕被國外教育搞暈了吧!教育里面一定有痛苦的成分,，這是不言而喻的。我們憑什么對注定將要接替我們的子孫讓步,，我想不明白,。

現(xiàn)在，我們對孩子的教育大多是鼓勵,，沒有錯,。那么，懲戒呢?教育可以沒有懲戒手段嗎?單憑鼓勵就可以完成教育了?我也不相信,。剛才鄭州外國語學(xué)校校長說,，家長無論在任何情況都下不要看孩子的日記。我不敢茍同,。為什么不讓看?我從小的日記父母就看,，也沒把我看傻了!

聽說前段時間教育部發(fā)了一個文件，內(nèi)容是“賦予老師批評學(xué)生的權(quán)利”,。老師批評學(xué)生的權(quán)利要賦予?可是什么時候剝奪過?沒有剝奪要重新賦予嗎?現(xiàn)在的孩子罵不得,、說不得、批評不得,，一點挫折就接受不了!小時候,，我的老師懲戒過我，但我們的感情到今天都很好?，F(xiàn)在對孩子一味表揚,，恐怕還要看家長是什么樣的人。那懲戒呢?

我們講跟國際接軌,，接軌了嗎?我看是“接了個鬼”,。我是在歐洲留學(xué)的,，我們常講歐洲的教育怎么怎么好,。好啊，大家看看英國的好學(xué)校規(guī)矩嚴到什么地步,。英國議院通過了一條法規(guī),，大意是“允許教師在歷經(jīng)勸告無效的情況下,，采取包括身體接觸在內(nèi)的必要手段，迫使不遵守紀律的學(xué)生遵守紀律,?！闭f白了，就是可以適當?shù)刈?。大家都說新加坡的教育好,，新加坡的中小學(xué)教室后面墻上，不是經(jīng)常懸著一把戒尺?據(jù)說,，孩子表現(xiàn)不好,，按規(guī)定打三下，只許打手心,，不許打手背,，必須兩個老師在場的時候才允許執(zhí)行。

但是如果說過去的教育都不對,，那俞敏洪校長是怎么培養(yǎng)出來的?徐小平,、王強是怎么培養(yǎng)出來的?我們不是過去的教育教育出來的嗎?我們是隨地吐痰了，還是耍流氓了,，我們什么都沒干,，挺好。我覺得教育不能再一味讓步,，我們對孩子要真的負責任,。不要迎合社會上一些似是而非的說法，什么素質(zhì)教育,、什么快樂教育,、什么應(yīng)試教育。應(yīng)試是最基本的素質(zhì),。

人類社會沒有絕對的公平!中國不公平,，美國同樣不公平!現(xiàn)在幾乎可以說唯一的一條相對公平線就是高考了。如果說按照所謂的素質(zhì)來招生,，那么,，中國的平民子弟有多少能進北大、清華?一個孩子連公平競爭都競爭不過人家,，還說素質(zhì)很高,，誰會相信? 所以，不要迎合社會上有些所謂的專家的話,。

我現(xiàn)在提倡恢復(fù)全國統(tǒng)一高考,，而且是裸考，不要加分,。王強是內(nèi)蒙古高考的第二名,，我是那年高考的上海第二名,，我們都是這么考到北大的。如果高考制度不能改,，我們的教育就不能改,，高考是指揮棒啊!高考制度之所以不能改，是因為我們找不到比高考制度更不壞的制度,。高考制度不是最好的制度,，但它是最不壞的制度。

問題是,，我們面臨的矛盾我們必須自己心里清楚,。有人問我：“錢老師，您這幾年電視上講國學(xué),，講《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》，您覺得推廣《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》的最大難處在哪里?”我一般的說法是希望有關(guān)部門大力推廣,，進入學(xué)校。其實這不是最大的困難,，最大的困難是,，如果按照《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》,，按照出席今天論壇的名校的標準培養(yǎng)孩子,，那么，這些孩子到社會上90%要吃虧,。你把按照《弟子規(guī)》那樣忠誠,、守信、孝悌,、守規(guī)矩的孩子放到社會上看看,，很可能就吃虧!這說明，我們的社會出了大問題,。誰能否認?我們要講傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的最根本的理由正在于此,。

我自己也在一線教書，跟學(xué)生有接觸,，我想告訴大家,，對于中國的教育，我們要有一種極度的憂患意識,，而且應(yīng)該是在接近絕望基礎(chǔ)上考慮的,，可能就是沒治的。很多人問我，“錢老師,，你的孩子怎么辦?”我的回答是,，“聽真話還是假話?如果是真話,，我就把他送出去,，沒有辦法，沒有選擇,?！蔽覂鹤釉谌A東師大附中，那是我的母校,，上海的名校,，當然很好。但是社會環(huán)境跟我們那個時候不再一樣了,。所以我想,，我贊成對孩子真的要嚴格。孩子畢竟不是成年人,，孩子還必須管教,、必須懲戒，必須讓他知道教育絕不僅僅是快樂的,，學(xué)習絕不僅僅是快樂的!當你意識到學(xué)習是快樂的時候,，這位學(xué)生就很可能將來要成為俞校長了!如果一個人能夠在學(xué)習中感到快樂，那就很可能成為大師級人物!絕大多數(shù)人是不會的,。絕大多數(shù)孩子是不得不學(xué),，是為了某種目的或知道學(xué)習對其一生的重要性不得不去學(xué)的!

我們要告訴孩子，犯了錯誤要付出代價,。如果在全社會形成家長對孩子讓步的氛圍,，以后的孩子是很可怕的，我們的未來是很可怕的,，這樣教育出來的孩子是接不住中國未來發(fā)展的重擔的,。

在中國歷史上，無意識造成的真正精英是“老三屆”,。這一批人在文革前完成了初高中教育,，文革前的初中高中教育水平恐怕不比今天一般的本科教育低，這批人由于歷史原因被分散到了社會的各個角落,。1978年,，一切回到了原點。這批人是中國人的精英,，是中國歷史上從來沒有出現(xiàn)過的真正的精英,，懂知識、受得了委屈、懂擔當?，F(xiàn)在,，這批人要退休了。而現(xiàn)在,，孩子進一步,，社會讓一步;孩子進一步，老師讓一步;孩子進一步,，家長讓一步,。家長心疼孩子，老師也心疼孩子,。就是獨生子女鬧得!這樣的教育怎么行?更何況,，現(xiàn)在的教育面臨著巨大的沖突，根本就不能按照一般的教育學(xué)理論思考,。

我父親受過很好的教育,，但他就看不得兒子教育孫子。有一次,，我教訓(xùn)孩子,，我父親在旁邊就有些不愉快。我兒子說：“爸爸,，你為什么用這種口氣跟我說話?”我說：“因為你錯了,。”他說：“錯了也不能用這樣的口氣跟我說話,?！蔽艺f：“《三字經(jīng)》沒讀過?”他說：“你不就是想說 ‘養(yǎng)不教，父之過’嗎?”我說：“是啊,?！彼f：“你前兩天不還講《弟子規(guī)》的嗎?《弟子規(guī)》里說‘守孝悌，次謹信’你都不讓你老爸高興,，憑什么我讓我老爸高興?”這件事就說明,，我們的傳統(tǒng)教育在今天已經(jīng)全然崩塌，我們正面臨著根本的沖突,。作為家長,，我倒是希望如果我兒子的老師看他不成器，揍他兩下,，罰站一會兒,，這是應(yīng)該的。教育部就應(yīng)該定出這樣的規(guī)則,，對學(xué)生要有懲戒,。

我們現(xiàn)在都說鼓勵孩子的自信心,，贊揚他，鼓勵他有自信,，這是對的,，但是不能過度。在這種教育下的孩子將來到社會,，他面臨的反差足以把他摧毀,。我們應(yīng)該告訴孩子，這個社會是殘酷的,、不公平的,，要準備受到很多委屈,，早受到委屈,，早得到鍛煉。

如果校長,、老師懲戒確實犯了錯的我的孩子,，甚至揍他幾下，我會感謝老師,。我相信,，大多數(shù)老師是有大愛的。我希望老師一手拿著胡蘿卜,，一手還得拿著大棒,。新東方創(chuàng)造了不起的教育界奇跡，我是覺得這個論壇要發(fā)出一點真實的聲音,，要告訴這個社會,，教育不是這樣。再不要簡單地這么說了,，快樂教育,、素質(zhì)教育、快樂學(xué)習,、成功教育,，都成功還了得?我看教育孩子做一個快樂的普通人挺好!

我覺得，教育是最真實的事情,，老師不應(yīng)該去揣摩家長,、孩子的心思，不停地對孩子讓步,、對家長讓步,。所以，到今天我對中國教育還是四個字——“我不相信”,。

孩子考不考國內(nèi)的名牌大學(xué)我無所謂,，我只希望他生理健康,、心理健康，好好過完這樣一輩子,。更何況,，人類到底有多少年誰都不知道?；艚鹫f還有220xx年,，如果真的是這樣，我會跟我的孫子說不要生孩子了,。這是一句笑話嗎?

我們現(xiàn)在要讓孩子盡量生理健康,、心理健康，我們把未來的選擇權(quán)放開給他,，因為我們對孩子負不起責任,。不像我們小時候，生活很困難,、社會不發(fā)達,、經(jīng)濟也不發(fā)達，但是我們的父母還能對我們負責任,。我覺得我現(xiàn)在非常羨慕我父母,，他們敢罵孩子、揍孩子,，但是我們依然愛他們,。今天的孩子打不得、罵不得,，哪怕是一個眼神,，沒準明天就能把長輩殺了。老師也不敢批評學(xué)生,，學(xué)生在校更不能受傷,，老師害怕家長找上門來沒完沒了、糾纏不休,。

我講《弟子規(guī)》講到“守孝悌”時,，叫我的助手搜索一年以內(nèi)的“不孝、殺父”的反面例子,，然后打印出來,，以備我選用作反面例子。不一會兒,，助手告訴我：“打印紙沒有了!”我們對孩子沒有一些控制,、抑制、約束,，一味以愛的名義對他們讓步,，這樣的教育是不對的,。

也許這個想法很突兀，應(yīng)該想辦法如何讓孩子學(xué)習更成功,，但我內(nèi)心“不相信”,，所以我選擇把我的真實想法跟各位校長、老師匯報,。如果我們再不把一些虛幻的東西弄清楚,，我們都要完蛋的!

教育，特別是基礎(chǔ)教育,，恐怕未必應(yīng)該全然簡單地隨著社會的發(fā)展而發(fā)展,。這是一個大問題，我們簡單地認為,，教育就應(yīng)該跟著社會發(fā)展而發(fā)展,。在某種程度上，教育是應(yīng)該跟社會“對著唱的”,。是社會在教育教育,，還是教育在教育社會?我認為應(yīng)該是教育在教育社會?，F(xiàn)在是社會在教育教育,，這樣教育的本體性就不存在了，教育最基本的價值理念就不存在了,。我們這個民族原來給教育賦予那么高的地位和價值,，在今天都已經(jīng)完全被打亂了。

我們這個社會最后一道防線就是教育,。我們不要輕易向社會讓步,，我們也不要輕易向我們的孩子讓步，也不要輕易向家長讓步,。我們這個社會要賦予校長,、老師更大的權(quán)利、更高的榮譽,、更好的待遇,，但是也應(yīng)該賦予他們更大的責任。

只有這樣,，經(jīng)過幾十年的努力,，我大概在那時候還能考慮讓我的孫子留在國內(nèi)受教育。這是我的真心話,，有不對的地方,，請各位校長首先把我當成一個學(xué)生，其次把我當成一個家長,，最后把我當一個晚輩老師,，給予批評教育,。我剛才講的沒有一句假話，全是真話,。當然,，季羨林先生教過我“假話全不說，真話不全說,?！?/p>

復(fù)旦大學(xué)教師超級感人演講篇五

尊敬的：

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,，才能對自己提出更高要求,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢,？我認為：

首先，樹立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎,，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎，腿不能曲,，上課時整個身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀、不憂傷,，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強地堅守在講臺上,。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,，都感動得落淚,。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光,，把知識獻給人民,。”古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生,。

其次,，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習,、模仿的對象,。教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”。

再次,，關(guān)愛每位學(xué)生,。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。

史煙飄過，回看今天,。師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,。走上三尺講臺,，教書育人；走下三尺講臺,，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天,！

謝謝大家,！

復(fù)旦大學(xué)教師超級感人演講篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!首先,，感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展,、關(guān)注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動,，同時我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進行交流發(fā)言,。值此光輝的“五?四”青年節(jié)來臨之際，我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導(dǎo),、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝!向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問候!從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個行業(yè),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,，在學(xué)校這個搖籃里我收獲到了成長的快樂,，我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。學(xué)校,，她是一個融洽的大集體,，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事,，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情,。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學(xué)生,，更是善待每一位老師,。

每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境,，包括因為課上得糟糕而沮喪,、受到家長誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒,，特別是學(xué)生不肯學(xué),、學(xué)不好時，我們常常會手足無措,，失去信心。每當回顧自己成長的經(jīng)歷,，我都會深深地感到,，學(xué)校是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟,，使我們脫胎換骨;我也深深地感到,，學(xué)校是能充分展示我們聰明才智的舞臺,。是她,，使每一個教師找到了屬于自己的角色;是她,，為每一位教師,、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機會,。

我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程,，我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長,，堅持“青年教師導(dǎo)師制”，發(fā)揮老教師的“傳,、幫、帶”作用;學(xué)校還積極創(chuàng)造條件,，鼓勵并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽,，積極吸收青年教師參加教育科研工作,，為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平,，搭建了一個又一個的平臺,，幫助我們青年教師迅速成長,。這種成長是快樂的，因為在這里,，我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷;因為在這里,，我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事,。和他們一起工作,，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平，更有為人的氣度和胸襟,。為此,，有三點感想和體會想和青年教師一起分享:

一、熱愛學(xué)生,、對學(xué)生負責,，是一個教師最重要的品德。中國臺灣教育家高震東有一句名言:“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神”,。作為一個教師，就是把學(xué)生當作自己的孩子或弟弟,、妹妹一樣,，真心實意地為學(xué)生的進步和成才著想。這是職業(yè)所要求的,，也是教師這個光榮稱號所要求的,。

二、每個人都有自己的價值追求,。作為一個教師,，三尺講臺就是自己的崗位，人生價值首先體現(xiàn)在課堂價值,，所以應(yīng)努力使這種價值最大化,，認真地講好每一次課,，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實上,，任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課,，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認可,。有位哲人說:“人性深處最大的欲望,，莫過于受到外界的認可與贊揚”。把自己的工作做好,，得到他人的尊重,，是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚這種天性,，追求自己的課堂價值,。要想講好課，首先要有這種欲望和激情,，有這種價值追求,。

三、干哪一行都需要基本功,。作為一個青年教師,，對一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè),、解惑,，在三尺講臺上體現(xiàn)自己的人生價值，我們更要講究教學(xué)基本功,。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識的容器,，更是一只需要點燃的火把。過去說要給學(xué)生一碗水,，教師得有一桶水,，現(xiàn)在要求教師得有一條河，是活水,，是時時更新的知識,。所以，做一個稱職的教師是不容易的,，我們必須堅持學(xué)習,，堅持研究。

作為青年教師,，我們要在學(xué)校這個舞臺上展示自己的激情和才華,，致力于自身的發(fā)展，用勤學(xué)和善思書寫成長,，用求實和崇真建立我們的教育事業(yè),，推動學(xué)校的發(fā)展;

作為青年教師,，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習，把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自己成長的養(yǎng)料;我們要加強同事之間的交流與合作,，在成長的路上攜手并肩,、共創(chuàng)未來!

作為青年教師，我們要保持一份健康,、樂觀,、向上的心態(tài)，珍惜熱愛自己的工作,，在工作中奉獻我們的激情,、品嘗教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才干,、放飛我們的夢想。

對于我們青年教師來說,，我們要學(xué)習的太多了,，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天,，站在這兒,，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是學(xué)校的希望,，我們自身的發(fā)展與學(xué)校將來的發(fā)展共贏,。唐朝詩人劉禹錫有句詩:”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”,。學(xué)校為我們的成長敞開了懷抱,，我們要抓住機遇，努力工作,，用我們的激情和實干為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻,，用我們的辛勤和智慧迎接學(xué)校希望的明天。

復(fù)旦大學(xué)教師超級感人演講篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,，親愛的同學(xué)們：

今天，是我們這所大學(xué)喜慶的日子,。因為我們在這座新落成的體育館里舉行隆重的開學(xué)典禮,，歡迎20--級全體新同學(xué)。我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托,，榮幸地代表全校教師向考取東北師范大學(xué)的各位新同學(xué),，表示衷心的祝賀與熱烈的歡迎！

各位同學(xué),，31年前,，我和今天的你們一樣,，告別了母校的老師和同學(xué)，帶著父母與親人的期望,，懷著自己對未來幾年大學(xué)生活的夢想與憧憬,，來到這所大學(xué)學(xué)習深造。雖然我在這所大學(xué)已經(jīng)度過了31個春秋,，但剛剛走進這所學(xué)校時的激動心情與感人情景卻永遠難忘,。我想，我對各位新同學(xué)此時此刻的心情是有切身體會與理解的,。

此時此刻,，我想以我自己的親身經(jīng)歷與感受告訴同學(xué)們東北師范大學(xué)是一所多么美好多么可愛的大學(xué)，在這里學(xué)習會對每個學(xué)生未來的生活與事業(yè)產(chǎn)生怎樣的影響,。然而我知道,，對一所大學(xué)的認識、理解與情感,，一所大學(xué)對學(xué)生究竟擁有怎樣的意義與價值,，這是要每個在這里學(xué)習的學(xué)生親身經(jīng)歷和用心體驗才能真正感悟到的。為了同學(xué)們能夠真正獲得這樣的感悟,，我想我們應(yīng)該一起來思考我們這所大學(xué)的特質(zhì),、品位與學(xué)生應(yīng)有的追求，尋找大學(xué)學(xué)習生活應(yīng)有的基點,。

大學(xué)是追求真理的園地,。不懈地學(xué)習、研究和探索知識與思想,，是大學(xué),、學(xué)者和學(xué)生根本的存在方式。強烈的社會責任感,、博大的人文情懷,、敏銳的問題意識和求真務(wù)實的科學(xué)精神，是大學(xué),、學(xué)者與學(xué)生最為重要的精神品質(zhì),。

大學(xué)是培養(yǎng)精英的搖籃。我們這所國內(nèi)一流,、國際知名的研究型綜合性師范大學(xué),，一直以來始終堅持精英教育的標準，以教師教育為主體,，培養(yǎng)具有教育家潛質(zhì)的優(yōu)秀人才,。因此，在我們這所大學(xué)學(xué)習的學(xué)生，應(yīng)該葆有精英意識,，真正養(yǎng)成對人類與民族,、對國家與社會、對學(xué)校與自己的崇高責任感與使命感,。

那么,，我們學(xué)生應(yīng)如何按照精英人才的水準塑造自我？我們應(yīng)以何種態(tài)度與精神承當起大學(xué)學(xué)習的責任與使命,？這是剛剛來到我們這所大學(xué)的每一個新同學(xué)應(yīng)該認真思考的首要問題,。我想，“自強不息,、厚德載物”的人格,，“養(yǎng)浩然之氣”的境界，“自律自勉,、止于至善”情懷,，“吾愛吾師更愛真理”的勇氣，“直面事情本身”的執(zhí)著,，“我思故我在”的信念,，“革故鼎新”的創(chuàng)造，或許是大學(xué)學(xué)習應(yīng)有的精神氣質(zhì)與思想品格,，是我們共同走向未來的文化底蘊與精神家園。

著名思想家弗洛姆曾經(jīng)說過這樣一段耐人尋味的話：“心若改變,，你的態(tài)度跟著改變,；態(tài)度改變，你的習慣跟著改變,；習慣改變,，你的性格跟著改變；性格改變,，你的人生跟著改變,。”親愛的同學(xué)們,，希望你們改變自己命運的大學(xué)生活,，真正能夠從“心”開始！祝愿同學(xué)們在我們這所大學(xué)愉快的學(xué)習和生活,，不斷地成長進步,，成為志存高遠、品學(xué)雙馨,、勇于承當?shù)拇髮W(xué)驕子與時代精英,！