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最新學(xué)生信息技術(shù)心得體會200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會中職(9篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-08-07 12:44:47
最新學(xué)生信息技術(shù)心得體會200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會中職(9篇)
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體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會中職篇一

教會學(xué)生學(xué)習(xí),對于知識更新快,,實(shí)踐性強(qiáng)的信息技術(shù)課來說,,是最佳的教學(xué)策略。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐,,我認(rèn)為信息技術(shù)課學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)著重這幾方面:

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣,,學(xué)習(xí)的動力主要來自興趣,有了興趣學(xué)生學(xué)習(xí)主動性就高,,學(xué)習(xí)效果也就會更好,。要激發(fā)學(xué)生興趣,首先要了解學(xué)生的對信息技術(shù)課的期望,,在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計好課堂任務(wù),,比如在畫圖軟件的學(xué)習(xí)中,可以展示優(yōu)秀作品,,學(xué)生自行設(shè)計作品,;在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上,讓學(xué)生上網(wǎng)體驗(yàn);在程序設(shè)計上編些小程序解決數(shù)學(xué)問題等等,,這樣讓學(xué)生有成就感,,自然就有興趣學(xué)習(xí)。

作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì),,不斷充實(shí)自己現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異,,新課程的實(shí)施,素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進(jìn),,作為信息技術(shù)教師,,我們自己應(yīng)該不斷充電,不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力,。教師要給學(xué)生一碗水,,自己要有一桶水,才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問題,,才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教師心服口服從而輕松調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性讓學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為,。

巧妙設(shè)計教學(xué)任務(wù),采用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)過程在教學(xué)過程中,,信息技術(shù)教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n圍繞相應(yīng)的知識點(diǎn)多搜集一些相關(guān)的資料,,從而巧妙地設(shè)計教學(xué)任務(wù),將每一個任務(wù)都設(shè)計的明確,、合理,、科學(xué)將所要傳授的各個知識點(diǎn)蘊(yùn)含于各個任務(wù)中,將每一個學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個個容易掌握的“任務(wù)”,。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后,,從而也掌握了需要接受的知識。讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí),,從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動權(quán),。教師在教學(xué)過程中也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡到繁、由易到難,、循序漸進(jìn)地“任務(wù)”從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成,,讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣滿足他們的成就感讓每一個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

堅持“教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)課程改革中,教師不能再采用“滿堂灌”,、“填鴨式“的教學(xué)方式,,轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學(xué)生從被動地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識,。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研,,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,,充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性,。教師設(shè)計一些問題,,要把握好教學(xué)進(jìn)程的坡度,在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要,,針對不同的學(xué)生因材施教,、分層教學(xué),讓學(xué)生試著自己去解決,,在自身實(shí)踐中體會和提高,。在平時的教學(xué)過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中,,關(guān)注全體學(xué)生,,而不是個別學(xué)生,教師也要做到少講,,讓學(xué)生自學(xué),,做到精講多練,堅持“教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu),,充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者、促進(jìn)者的多重身份,。

把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣在教學(xué)過程中,教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實(shí)例,,學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴,。在信息技術(shù)教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的知識類型多種多樣,,學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時,,往往喜歡上機(jī)操作課,而不喜歡上理論課,。其實(shí),,在課堂教學(xué)中,我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點(diǎn),,教師在講解時,,可用風(fēng)趣的語言,貼近的比喻,,引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可,。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時,,通過舉例:校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息,,走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息,,通過這幾個身邊的小事情,學(xué)生踴躍發(fā)言,,讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體,,也讓學(xué)生可以舉一反三。用好的比喻,,貼近生活的例子,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,教師可以把理論課教得輕松,,學(xué)生學(xué)得愉快,,也獲得了成功的喜悅和歡樂。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會中職篇二

信息素養(yǎng)是一個內(nèi)容豐富的概念,。它不僅包括利用信息工具和信息資源的能力,,還包括選擇獲取識別信息、加工,、處理,、傳遞信息并創(chuàng)造信息的能力。師范生的信息素養(yǎng)是師范院校的學(xué)生根據(jù)社會信息環(huán)境和信息發(fā)展的要求,,在接受學(xué)校教育和自我提高的過程中形成的對信息活動的態(tài)度,,以及利用信息和信息手段去解決問題的能力。它既應(yīng)該包括師范生對信息基本知識的了解,,對信息工具使用方法的掌握以及在未來的教學(xué)中所具備的`信息知識的學(xué)習(xí),,還應(yīng)該包括對信息道德倫理的了解與遵守。具體來說它主要包括四個方面:

即人的信息敏感程度,,是人們對自然界和社會的各種現(xiàn)象,、行為、理論觀點(diǎn)等,,從信息角度的理解,、感受和評價。通俗地講,,面對不懂的東西,,能積極主動地去尋找答案,并知道到哪里,、用什么方法去尋求答案,,這就是信息意識。信息時代處處蘊(yùn)藏著各種信息,,能否很好地利用現(xiàn)有信息資料,是人們信息意識強(qiáng)不強(qiáng)的重要體現(xiàn)。使用信息技術(shù)解決工作和生活問題的意識,,這是信息技術(shù)教育中最重要的一點(diǎn),。

既是信息科學(xué)技術(shù)的理論基礎(chǔ),又是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本要求,。通過掌握信息技術(shù)的知識,,才能更好地理解與應(yīng)用它。它不僅體現(xiàn)著師范生所具有的信息知識的豐富程度,,而且還制約著他們對信息知識的進(jìn)一步掌握,。

包括信息系統(tǒng)的基本操作能力,信息的采集,、傳輸,、加工處理和應(yīng)用的能力,以及對信息系統(tǒng)與信息進(jìn)行評價的能力等,。這也是信息時代重要的生存能力,。身處信息時代,如果只是具有強(qiáng)烈的信息意識和豐富的信息常識,,而不具備較高的信息能力,,還是無法有效地利用各種信息工具去搜集、獲取,、傳遞,、加工、處理有價值的信息不能提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,,無法適應(yīng)信息時代對未來教師的要求,。信息能力是信息素質(zhì)諸要素中的核心,師范生必須具備較強(qiáng)的信息能力,,不然難以在信息社會中生存和發(fā)展下去,。

培養(yǎng)學(xué)生具有正確的信息倫理道德修養(yǎng),要讓學(xué)生學(xué)會對媒體信息進(jìn)行判斷和選擇,,自覺地選擇對學(xué)習(xí),、生活有用的內(nèi)容,自覺抵制不健康的內(nèi)容,,不組織和參與非法活動,,不利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)從事危害他人信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)安全、侵犯他人合法權(quán)益的活動,。這也是師范生信息素質(zhì)的一個重要體現(xiàn),。信息素養(yǎng)的四個要素共同構(gòu)成一個不可分割的統(tǒng)一整體。信息意識是先導(dǎo),,信息知識是基礎(chǔ),,信息能力是核心,,信息道德是保證。師范生作為信息時代的教師,,提高他們的信息素養(yǎng),,也是教育的最基本的需要。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會中職篇三

信息技術(shù)學(xué)科有別于其它學(xué)科,,它發(fā)展迅速,、日新月異。作為計算機(jī)教師,,自身應(yīng)不斷學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)步,教師將學(xué)生帶領(lǐng)到哪一個知識層次,,取決于教師的自身素質(zhì),。因此,信息技術(shù)教師要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),,應(yīng)具有先進(jìn)的信息技術(shù)的教學(xué)理念,、熟練的信息技術(shù)教學(xué)技能以及信息技術(shù)的教學(xué)研究能力。

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信息技術(shù)知識,、技能、信息設(shè)備等具有更新速度快的特點(diǎn),,信息技術(shù)教師若思想保守,、教學(xué)形式單一,不與時俱進(jìn),,不跟蹤信息技術(shù)發(fā)展趨勢,,就很難將信息技術(shù)課上得生動活潑,更談不上去吸引學(xué)生,,因此信息技術(shù)教師一定要具有先進(jìn)的教學(xué)理念,。這就要求信息技術(shù)教師要不斷更新自己的知識體系,時時關(guān)注計算機(jī)的發(fā)展動態(tài),,通過閱讀計算機(jī)雜志,、報紙、自學(xué),、進(jìn)修,、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流等方式來拿握新的計算機(jī)知識,在專業(yè)方面不斷給自己“充電”,。

為了使學(xué)生產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)興趣,,教師應(yīng)熟記信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)達(dá)到預(yù)定的目的,。這就要求教師除了具備教學(xué)理論知識外,,還應(yīng)該在此基礎(chǔ)之上具備熟練高超的導(dǎo)入,、講授、提問,、組織教學(xué),、控制教學(xué)及媒體應(yīng)用等教學(xué)技能。作為信息技術(shù)的教學(xué)活動的組織者和實(shí)施者的教師,,要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知結(jié)構(gòu),對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式和媒體應(yīng)用等進(jìn)行精心安排,,盡可能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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在信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中,,信息技術(shù)教師應(yīng)不斷地給予學(xué)生指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的反饋信息進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度,,從而改進(jìn)教學(xué)效果,使信息技術(shù)課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。這就要求信息技術(shù)教師具有教學(xué)設(shè)計能力,,針對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行評價,不斷反思,,改進(jìn)教學(xué),,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),與其他教師交流心得體會,,以達(dá)到“納百川而成大?!敝πА?/p>

信息技術(shù)教育是一片廣闊的天地,,需要我們不斷地去探索,,通過教師的辛勤耕耘和學(xué)生的不懈努力,使學(xué)生真正愿學(xué),、能學(xué),、學(xué)好。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會中職篇四

對于技能性很強(qiáng)的信息技術(shù)學(xué)科,,需要對學(xué)生進(jìn)行重復(fù)性的技能訓(xùn)練,。但是,在一個班級中的學(xué)生對信息技術(shù)掌握程度的差異性是必定存在的,,簡單的重復(fù)訓(xùn)練會引起部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生的反對,,學(xué)習(xí)自然沒有了興趣,而如果只考慮有操作基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,,則更多的同學(xué)將跟不上,,導(dǎo)致班級內(nèi)的學(xué)生掌握信息技術(shù)程度差異進(jìn)一步拉大,。這就對信息技術(shù)教師提出了更高的要求,那就是信息技術(shù)老師要更善于進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,。通過獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計,,引入更多學(xué)生感興趣的教學(xué)任務(wù),同時這些教學(xué)任務(wù)又包含著這一階段的操作技能的重復(fù)訓(xùn)練,。讓學(xué)生在完成自己感興趣的任務(wù)同時,,不知不覺地進(jìn)行著操作技能的重復(fù)訓(xùn)練。而不能用以前那種類似于軟件應(yīng)用說明快的操作方式來授課,。

課堂中教師為切實(shí)達(dá)成課時目標(biāo),,必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地實(shí)踐活動。在給出任務(wù)之后,,通過組織學(xué)生共同研討,、分析任務(wù),盡可能讓學(xué)生自己提出解決問題的步驟,、策略與方法,。還要引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)果進(jìn)行評價,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,從而增強(qiáng)對信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力,。教師應(yīng)密切結(jié)合教學(xué)實(shí)際,,收集,、組織,、開發(fā)必要的教學(xué)資源,建立不同層次,、不同類型的資源庫,。在教學(xué)資源建設(shè)中,,應(yīng)面向?qū)W生的需要,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更多的支持,,應(yīng)遵循相關(guān)技術(shù)規(guī)范,,便于交流與共享,應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源,,避免低水平重復(fù)開發(fā),。特別強(qiáng)調(diào)從問題解決出發(fā),在學(xué)生處理信息,、開展交流,、相互合作的活動過程中,讓學(xué)生掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思想和方法,,同時鼓勵學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極應(yīng)用到實(shí)踐中,。

在交流合作中分享思想,、共同提高,,不僅體現(xiàn)于合作學(xué)習(xí)的過程中,更體現(xiàn)在學(xué)生參與的各種評價活動中,。以教師為主導(dǎo),,充分利用學(xué)生的評價能力,,適時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我評價,激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí),,應(yīng)用信息技術(shù)的興趣,,組織學(xué)生互評,在互評中相互學(xué)習(xí),,相互交流,,幫助學(xué)生學(xué)會未來社會的交流合作能力,以評價促學(xué)習(xí),,以評價促發(fā)展已成為信息技術(shù)課程目標(biāo)達(dá)成,、教師教學(xué)能力提高的確重要手段。實(shí)施多元評價可以分為以下幾種形式:總結(jié)性評價(師評——自評——互評——展評——家長評),、過程性評價(電子學(xué)檔——成長記錄袋),。實(shí)施評價主體的多元化,不僅可以保障評價結(jié)果的客觀性和科學(xué)性,,使評價結(jié)果真正起到對教學(xué)活動的診斷和促進(jìn)作用,,而且多方位、多層次的評價,,可使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的主體,,各層次學(xué)生也都能在原有基礎(chǔ)上獲得知識技能和綜合能力的提升,真正實(shí)現(xiàn)“以評促學(xué)”,。

在教學(xué)論層面上,,目前信息技術(shù)教師的核心問題是要改變基礎(chǔ)教育中單純傳授知識的目標(biāo)定位,把培養(yǎng)能自主生存,、終身學(xué)習(xí),、和諧發(fā)展的人作為首要目標(biāo)。而問題在于我們?nèi)绾卧谌粘5慕逃虒W(xué)活動中真正予以落實(shí),,使課程改革的目標(biāo)具體化、可操作化,。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會中職篇五

開學(xué)初,,在學(xué)校的要求和自身發(fā)展的需要下學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程新課標(biāo),加上自己參加工作兩年的實(shí)踐教學(xué),,得到了一些新的認(rèn)識:

“信息技術(shù)課堂怎樣控制,?”、“如何讓45分鐘學(xué)生收獲的更多,?”,、“進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時怎樣將學(xué)生‘‘抓‘‘回到課堂?”等等,。這些一直是我經(jīng)常遇見的問題,。作為信息技術(shù)教師的我,,平時課堂教學(xué)中如何做到調(diào)控課堂游刃有余呢?下面提供兩種策略以供研討:

a,、激勵策略——利用各種手段鼓勵學(xué)生,,把學(xué)生的注意力帶回到課堂上來。

b,、運(yùn)籌帷幄策略——提前備好課(備好學(xué)生,、備好教材、備好教學(xué)準(zhǔn)備,、備好教學(xué)設(shè)備設(shè)施,、備好教學(xué)中所用的教學(xué)資源),對所要發(fā)生的情況做到心中有數(shù),。

教師要深入理解各種教學(xué)方法和教學(xué)模式的內(nèi)涵,,針對具體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)對象,、教學(xué)條件和教師自身特點(diǎn),合理選用教學(xué)方法,、教學(xué)模式和教學(xué)手段,,并優(yōu)化組合、取長補(bǔ)短,,突出教學(xué)重點(diǎn),,突破難點(diǎn),確保達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。

下面提供幾種教學(xué)方法和教學(xué)模式以供研討:

吃透教材,、拓展教材,合理組織教學(xué)資源,。

抓住學(xué)生特點(diǎn),,精心運(yùn)用教學(xué)方法。

a,、以“任務(wù)驅(qū)動”貫穿教學(xué)過程

“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法符合計算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性,,提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑,,便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識和技能,。在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法,就是讓學(xué)生在一個個典型的信息處理“任務(wù)”的驅(qū)動下展開教學(xué)活動,,引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁,、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”,,從而得到清晰的思路,、方法和知識的脈絡(luò),,在完成“任務(wù)”的過程中,培養(yǎng)分析問題,、解決問題以及用計算機(jī)處理信息的能力,。

b、推行協(xié)作學(xué)習(xí)法

協(xié)作學(xué)習(xí)是一種通過小組或團(tuán)隊(duì)的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略,。要求教師具有新型教育思想和教育觀念,,以“學(xué)”為“主”,同時積極為學(xué)生創(chuàng)建協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境,。

c,、運(yùn)用案例教學(xué)法

目前我們的機(jī)房大多具備多媒體電子教室功能,我們要充分利用其展示功能,,講練結(jié)合,,僅靠教師講,學(xué)生很難理解,,而利用極域多媒體電子教室軟件中的廣播教學(xué),,教師邊講邊演示,學(xué)生就聽得很明白,、看得很清楚,,更容易掌握;像在學(xué)習(xí)過程中,,教師要注意利用實(shí)例作品進(jìn)行教學(xué),,向?qū)W生展示一些實(shí)踐中做得較好的作品,讓學(xué)生在欣賞作品時得到感悟,,引起共鳴,。同時,教師可構(gòu)建信息技術(shù)教育網(wǎng)站,,將教案,、課件和操作難點(diǎn)錄成視頻文件(可用“屏幕錄象專家”)放在網(wǎng)站上,學(xué)生可根據(jù)自己的掌握情況來瀏覽網(wǎng)頁和選取下載內(nèi)容,,使課堂教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)相結(jié)合,。

網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)是我們信息技術(shù)教學(xué)的必要教學(xué)手段。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會中職篇六

在這兩個多月的實(shí)習(xí)當(dāng)中,,我學(xué)到了、看到了以前很多在學(xué)校學(xué)不到看不到的東西,,也算是我進(jìn)入社會的第一堂課吧,。在實(shí)習(xí)過程中,我有著許多的收獲和歡樂,,但也有苦澀和教訓(xùn),,這些成功的經(jīng)驗(yàn)將激勵我在以后的人生之路上取得更大成績,,失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子做的更好,,這一切將成為我生命中最寶貴的財富之一,。

我的工作是個很幽默的開始,因?yàn)楣臼峭ㄖ以谟奕斯?jié)這一天上的班,,感覺很奇怪,,但我并沒有把它當(dāng)做一個玩笑來看待,而是很積極地準(zhǔn)備,,希望自己能在這個新的領(lǐng)域一展拳腳,,有所發(fā)展。因?yàn)槭俏业牡谝环莨ぷ?,所以我很重視它,,因?yàn)樗鼘㈤_啟我人生中的另一個起點(diǎn),很希望自己有個好的開始,。

在公司實(shí)習(xí)的兩個多月里,,我碰到了很多方面的困難,心理也承擔(dān)了不小的壓力,。所以,,我開始時有些消極退縮,后來,,我慢慢轉(zhuǎn)變這種不正確的態(tài)度,,確立了克服一切困難的信心,不驕不躁,,克服眼高手低的壞毛病,,終于堅持了下來。兩個多月來,,我要感謝公司上下對我實(shí)習(xí)的支持和真誠的幫助,,這樣難得的實(shí)習(xí)機(jī)會的確來之不易。

首先是工作態(tài)度上的轉(zhuǎn)變,。來到xx以后,,我的以前很多幼稚的工作想法都改變了,不再把工作理想化,,而是切身認(rèn)識到,,做工作要踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真,,一步一個腳印,。

前面我有說過,xx公司主要是做xx的,,其實(shí)之前在學(xué)校的時候就有接觸過這個產(chǎn)品,,因?yàn)槲覀冇虚_過一個實(shí)習(xí)課程就是xx,,所以在培訓(xùn)的時候?qū)W習(xí)起來不是太吃力,但在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候也就只是了解了一點(diǎn)基礎(chǔ)的操作流程,,對這個產(chǎn)品的主要功能卻不是太了解,,而現(xiàn)在我要做這個產(chǎn)品的推廣銷售,所以在產(chǎn)品的功能上就需要一些深入的了解,。所以需要學(xué)習(xí)的東西就很多,。還記得當(dāng)時告訴老師我找到工作,是在一家公司做xx軟件銷售的時候,,老師告訴我要我一定要好好學(xué)習(xí),,珍惜這次工作機(jī)會,因?yàn)樵谶@里面能學(xué)到很多知識,。xx軟件不僅是涉及財務(wù)方面,,它更是一種企業(yè)管理軟件,通過學(xué)習(xí)這種軟件,,不僅了解了產(chǎn)品本身,,也可以了解更多管理上的知識。

第一天去公司報到,,其實(shí)很緊張,,當(dāng)時和我一起的還有另外兩個人,但他們都是做售后服務(wù)的,。老板給我們做了簡單的介紹,,然后給我們安排了位置,拿了一些公司和產(chǎn)品的資料讓我們自己先看一下,,熟悉一下,,第一天就這樣過去了,接下來的幾天公司對我們新來的員工做了一次系統(tǒng)的培訓(xùn),,通過幾天的學(xué)習(xí),,我對這個公司和對我將要做的事情有了大概的了解。

清明節(jié)過后,,我開始了我真正的電話營銷工作,。可能是因?yàn)橹耙稽c(diǎn)都沒有做過,,所以很膽怯,,雖然提前做了很多的準(zhǔn)備工作,但整整兩天,,我一個電話都沒有打過,,就在那里聽別人打以及看一些電話營銷方面的資料。在第二天的下班的時候老板就找我談話了,說我現(xiàn)在對電話有一種恐懼心理,,首先要克服的就是這種心理,讓我多和其他的同事學(xué)習(xí),,同時也教了我一些打電話的技巧,。在第三天的時候我打出了第一個電話,隨著打出的電話越來越多,,我的恐懼心理也在慢慢的減弱,。同時打電話的狀態(tài)也越來越好,還記得剛開始的時候,,雖然電話打出去了,,但一點(diǎn)都不自信,聲音也特別的小,,而且因?yàn)槭窃跂|北上學(xué),,所以來到這邊后,顯得東北口音特別嚴(yán)重,,又因?yàn)椴蛔孕?,所以語速上也顯得比較快,這樣就造成和別人溝通起來就不是很順利,。但這些通過同事們的幫助我都慢慢的得到了改正,,也讓我慢慢的自信起來,和別人溝通起來就順暢多了,。通過這一點(diǎn)也讓我知道,,很多事情我們想象的和我們實(shí)際操作起來時有很大的差別的,可能我們看起來很簡單的一件事情,,真正讓我們做的時候都會或多或少的出現(xiàn)一些這樣或者那樣的問題,,所以我們千萬不要眼高手低,一定要一步一步的腳踏實(shí)地的去做每一件事,。

通過這段時間的實(shí)習(xí),,讓我更加的了解了我自己。以前在學(xué)校的時候只知道老師讓干什么就干什么,,或者是看同學(xué)做什么就做什么,,根本不知道自己是不是喜歡或著適合做這件事,其實(shí)也不知道自己究竟想要什么,,適合做什么,,就知道在學(xué)校的時候,同學(xué)們都會說我好能說,,說我適合做銷售,,其實(shí)銷售真的適合我嗎?我真的不知道,只是覺得別人都這么說,,可能我也就適合吧,,也因?yàn)閷W(xué)的是這個專業(yè),所以找工作的時候就往這方面找了,,本以為憑借我的能力,,做好這個工作應(yīng)該不成問題的,然而事實(shí)并不是這樣,,在這實(shí)習(xí)的二個多月中,,我身體力行的做著銷售,我慢慢的了解了它的艱辛,,真的不是像我們想象中的那么容易,,不是說你很能說或是怎樣就可以做好銷售,他其實(shí)是一種對人的綜合素質(zhì)要求很高的職業(yè),,只能說,,兩個多月的時間,我在這個崗位上更多的是發(fā)現(xiàn)我的不足,,發(fā)現(xiàn)我的缺陷,,發(fā)現(xiàn)我需要努力的地方,而不是想當(dāng)初的成就感,。

通過兩個多月的實(shí)習(xí),,我感覺自己真的成長了好多,學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西,,不管是理論上還是實(shí)際操作都有了長足的進(jìn)步,。我想不管以后干什么工作,這都是我成功的基石,。在這里我還要感謝在實(shí)習(xí)期間給我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)和同事,,以及時刻關(guān)注和關(guān)心我們的老師,真的很感謝他們,。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會中職篇七

今年5月29日至6月3日,,我有幸參加了湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程集中培訓(xùn)項(xiàng)目——“國培計劃”信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新穎,,充分發(fā)揮了信息技術(shù)教育的作用,,使50名教師享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源,增強(qiáng)了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用意識,,學(xué)到了不少的應(yīng)用技術(shù),。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,,高度重視,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照《學(xué)員手冊》要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù),促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),,覺得收獲頗多:

多年來由于思想認(rèn)識的偏差及學(xué)校條件的限制,在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動,。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動技術(shù),、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無,。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦,,特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說,,學(xué)會正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù),。之間的很多信息技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻,,學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束,,沒有一個領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課,,沒有一個領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教學(xué)活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師,,即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù),,還是很受到學(xué)生的歡迎的。

自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),,對照培訓(xùn)知識,,發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實(shí)際,,我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中,,要把信息技術(shù)應(yīng)用于各科教學(xué)中并不是一件容易的事情。學(xué)校的多媒體教室只有一間,,給正常的教學(xué)帶來了諸多不便,。在此次培訓(xùn)中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,,堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí),,參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合,,把所學(xué)知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,,在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村教師如何成長,,如何應(yīng)對等都是一個新問題,。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師,只有轉(zhuǎn)變教育觀念,通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng),,更加努力地工作,,才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值。

此次培訓(xùn)是通過電腦,、網(wǎng)上課堂自學(xué),,雖然是這樣,但是聽著老師的講解,,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,,讓我感覺到真是學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,,要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),,充電。在培訓(xùn)中,,我了解信息技術(shù)基本工具的作用,,認(rèn)識了多媒體,了解計算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用,。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法,,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,,準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題,,提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,,能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用,,改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,,能夠在備課,、上課、作業(yè)批改,、學(xué)生輔導(dǎo),、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)

研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,,能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,,并形成初步成果。

掌握多媒體技術(shù),,熟悉多媒體軟件的使用,,了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,,優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性,、科學(xué)性、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體,,這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,強(qiáng)化教學(xué)效果,,提高教學(xué)質(zhì)量,。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片,、flash等資源,,以及截取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,,看得遠(yuǎn)了,,有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但提高了我對新課程的認(rèn)識,,還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,,為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,,推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè),。同時,學(xué)無止境,,我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),,認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,,為教育信息化建設(shè)做出自己的努力,!

學(xué)以致用,才是根本,。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用,,培訓(xùn)結(jié)束后,我要把培訓(xùn)中獲得的知識運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中,。今后,,我將一如既往,,踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,,提高個人信息素養(yǎng),,多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,爭取使自己的計算機(jī)技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù),。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會中職篇八

信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。面對時代的進(jìn)步,,技術(shù)的發(fā)展,,我們的學(xué)習(xí)和提高已迫在眉睫。非常有幸,,我參加了“國培計劃(20xx)”——寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0(沙坡頭區(qū))項(xiàng)目的培訓(xùn),通過一個星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認(rèn)識,,使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),提高課堂教學(xué)效率,。

在這次培訓(xùn)中,,我們認(rèn)識到能力提升工程2。0的任務(wù)是艱巨的,。整校推進(jìn)教師應(yīng)用能力培訓(xùn),,服務(wù)教育教學(xué)改革??s小城鄉(xiāng)教師應(yīng)用能力差距,,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。打造信息化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),,引領(lǐng)未來教育方向,。全方位升級支持服務(wù)體系,保障融合創(chuàng)新發(fā)展,。

除了個人學(xué)習(xí)的任務(wù),,更加艱巨的是提升校長校領(lǐng)導(dǎo)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化應(yīng)用指導(dǎo)能力,,全面促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)能力融合創(chuàng)新發(fā)展,。

在這次培訓(xùn)中,我們不僅跟隨宋海英教授學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0的意見》,,也在賈巍教授的帶領(lǐng)下,對《自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0》政策和方案進(jìn)行了進(jìn)一步的解讀和學(xué)習(xí),,在張樂博士的引領(lǐng)下對學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃的做了深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,在青銅峽市教研室教研員任菊蓮老師的帶領(lǐng)下,我們學(xué)習(xí)并嘗試設(shè)計了本校能力提升工程2,。0背景下混合式校本研修方案,,遠(yuǎn)道而來的侯玉丹老師為我們分享了南關(guān)區(qū)“整校推進(jìn)”行動策略,用大量的優(yōu)秀案例為我們做了深入淺出的解讀,。在高等教育出版社的組織下,,我們還參觀了興慶區(qū)回民二小和第十八小學(xué),通過實(shí)地觀摩,,讓我們對信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0項(xiàng)目有了更加直觀認(rèn)識。

在高科技飛速發(fā)展的今天,,教師不能只停在原有知識的認(rèn)識和信息技術(shù)的簡單學(xué)習(xí)上,,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,,不斷充實(shí)自己,,將信息化應(yīng)用在教學(xué)中。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,,還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識,。因而,,教師必須有一種超前意識,。

加強(qiáng)校長牽頭的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)建設(shè),,圍繞學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)制訂信息化發(fā)展規(guī)劃和教師研修計劃,立足應(yīng)用,、靶向?qū)W習(xí),,整校推進(jìn)、全員參與,,建立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式,,就能激發(fā)教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生動力,更加有效提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

打造學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),,支持學(xué)校以現(xiàn)有條件主動應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù),,探索本??鐚W(xué)科教學(xué)、智能化教育等教育教學(xué)新模式,,充分利用人工智能等新技術(shù)成果助推教師教育,,提升教師面向未來教育發(fā)展進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng)新的能力,。

當(dāng)今社會,一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織、運(yùn)用,,通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),,才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,,信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),,就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

學(xué)校選拔一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學(xué)科骨干教師,建強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍,,打造專兼結(jié)合的高水平教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),。推動培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)開展應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)的研究,探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式,,提高指導(dǎo)學(xué)科教師信息化教學(xué)的能力,,以及應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)設(shè)計、管理,、評價等的能力,。

掌握計算機(jī)操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要,。在教育系統(tǒng)中,,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識,,可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),,可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以……因此,,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識到信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0的重要性,,我會在今后的工作中,充分利用學(xué)到的知識制訂本校信息化發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃,,并圍繞目標(biāo),、規(guī)劃切實(shí)開展信息化教學(xué)校本研修,,支持教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),落實(shí)全員信息化培訓(xùn)學(xué)分要求,,提高信息化教育教學(xué)水平,。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會中職篇九

我們有義務(wù)讓學(xué)生認(rèn)識到,信息技術(shù)能力的缺乏,,將導(dǎo)致成為新的“信息化文盲”,,如果自己成為“信息化文盲”,將有可能出現(xiàn)如下的尷尬局面:在用途越來越廣泛的咨詢系統(tǒng)的電子觸摸屏幕前無從下手,;手持信用卡卻在atm自動取款機(jī)前取不出錢來,;在家庭的自動化器具面前不知如何使用;在浩如煙海的internet信息中找不到急需的信息等等,,這樣就可以讓學(xué)生明確信息技術(shù)的重要性,。

1、當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),,知識更新速度也在逐步加快,,以至于一些以前已經(jīng)學(xué)過計算機(jī)的人還要從頭學(xué)起。在這樣的情況下,,如果我們只是一味地教學(xué)生學(xué)一成不變的東西,,那么也許學(xué)生還沒有畢業(yè),那些東西就早已過時了,。因此,,我們必須改變傳統(tǒng)的“教師講,學(xué)生聽”的學(xué)習(xí)方法,,努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,讓學(xué)生積極主動地去獲取知識、獲取信息,,只有這樣,,才能讓學(xué)生逐步掌握千變?nèi)f化的信息技術(shù),,才能適應(yīng)信息社會飛速發(fā)展的需要,。

2、信息技術(shù)課一般采用“任務(wù)驅(qū)動”模式教學(xué),,開始先由教師確定學(xué)習(xí)任務(wù),,然后教師講解、演示,,同時可以采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),,通過網(wǎng)絡(luò)和自制的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)手段自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),,鼓勵學(xué)生之間相互幫助交流共同提高,。在此基礎(chǔ)上,,再由教師點(diǎn)撥關(guān)鍵點(diǎn)、演示重點(diǎn)內(nèi)容,。有時,,讓學(xué)生上臺操作,邊操作邊做解釋,,教師適當(dāng)補(bǔ)充,,這樣的效果也很好。

學(xué)生的能力是在實(shí)踐過程中得到培養(yǎng)和提高的,。在完成任務(wù)的過程中,,學(xué)生每實(shí)踐一步,都要經(jīng)過自己大腦的思考和自己的親自操作,,學(xué)生還要根據(jù)具體情況隨時修正和調(diào)整自己的計劃,、行動和方法,學(xué)生能力的培養(yǎng),,也就落實(shí)在這些實(shí)踐過程之中,。因此,教師要注重學(xué)生完成任務(wù)的過程和方法,。

在教學(xué)設(shè)計時,,教師要設(shè)計學(xué)生進(jìn)行研究的全過程;在教學(xué)中,,教師要注重引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)獲取,、傳輸、處理,、發(fā)布和應(yīng)用信息的全過程,,同時體驗(yàn)創(chuàng)新;在指導(dǎo)學(xué)生交流時,,教師不僅要讓學(xué)生交流作品,,還要讓學(xué)生交流完成作品的過程和方法;在對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行評價時,,不僅要看學(xué)生完成任務(wù)的結(jié)果,,更要重視學(xué)生完成任務(wù)的過程和方法??傊處熞獜亩喾饺胧?,使學(xué)生在研究學(xué)習(xí)的過程中增長才干,學(xué)會創(chuàng)新,。

首先要將教材研究透選徹,,要將學(xué)生了解清楚。這樣就可以根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)了。要注意精講多練,,精選內(nèi)容,,對容易的知識點(diǎn)的講解可粗略一些,讓學(xué)生探究學(xué)習(xí),;對難度較大的內(nèi)容要想辦法化難為易,,可利用多媒體教學(xué)軟件,教師邊講解邊演示,;學(xué)生邊聽講邊操作,,實(shí)行手把手教學(xué)。其次,,要讓學(xué)生多動手,,學(xué)生對動手操作非常感興趣,要給他們百分之七十的時間練習(xí),。再次,,學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的程度不一樣,所以布置操作任務(wù)時不要“一刀切”,,對基礎(chǔ)好的學(xué)生,,除完成基本操作任務(wù)外,可布置較高層次的額外任務(wù),,讓他們?nèi)ネ瓿?,這樣既節(jié)省老師的教學(xué)時間,也給學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會使他們獲得更多的知識技能

在學(xué)生自由創(chuàng)作過程中,,教師對于學(xué)生的活動給予恰當(dāng)?shù)脑u價,,可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識,促進(jìn)學(xué)生更主動地學(xué)生,,參與到課堂教學(xué)中,,掌握教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到良好教學(xué)效果,。也使學(xué)生更客觀地評價別人的作品,。讓不同水平的同學(xué)在活動中都能有所發(fā)揮和創(chuàng)新。

信息技術(shù)教學(xué)最根本的目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),,讓學(xué)生具備一定的信息能力解決自身生存中所遇到信息問題,,適應(yīng)社會的需求。在思想意識上明確了信息技術(shù)教學(xué)目的是信息技術(shù)教學(xué)成敗的關(guān)鍵,,提高學(xué)習(xí)興趣是必要的手段,,培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)是根本,。我們教學(xué)的對象是學(xué)生,,把學(xué)生培養(yǎng)成為一個什么樣的`人非常重要,以這個目的指導(dǎo)我們備課、上課,,指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動,,就會取得良好的效果和顯著的成績。

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