人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

初三班主任工作評價語篇一

作為初三下學期,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，異常是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自我已經(jīng)長大,，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,。作為一名班主任教師,，我適時地在學期伊始之際，召開班會,，重新讓學生進行學習,，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識,。在實際工作中,，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學進行“換位”思考,，并進行進取教育，讓學生在反省中受教育,，得真知,，約束自我，培養(yǎng)自我良好的行為習慣,。

尤其是針對初三學生的思想復雜,、偏激、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心,，而及時解決問題,。同時，進取開展文體活動,，豐富學生的業(yè)余生活,，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài),，進取的投身于班級的各種活動中,。

其次，進取培養(yǎng)學生的正確的人生觀,、價值觀,，并會同各學科教師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,，掌握科學的學習方法,，提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會、演講會,、讀書報告會等活動,，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期,、長期目標,，樹立自我的正確的人生觀、世界觀,。

與此同時,，在課堂提問,、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動,、競賽中將學生的表現(xiàn)經(jīng)過加減分的形式具體化,，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時,，增強了學生的個人競爭,，也鍛煉了學生的本事,。

第三,，進取會同各學科教師進取備好學生，探討教育學生的方法,，用大家的智慧解決問題,。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,，進取的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果,。

異常是在新學期開始,，班級中出現(xiàn)了很多的學生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時的糾正,，讓學生寫出__字說明，給學生一個改過自省的機會,，同時進取在班內開展“我為什么來學習”的大討論,，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課教師以及學生家長，及時關注這類問題,，共同解決,。

與此同時，進取同家長聯(lián)系,，及時了解,、掌握學生情景，共同管理教育學生,。尤其是在期中考試以后,，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式進取同家長聯(lián)系,，及時反映學生情景,，并及時的了解、掌握學生情景,，到達共同管理教育學生的目的,。

第四,，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中,。班級實行競選與班級考察相結合,，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立本事,。同時將權利下放,，在開展各種活動時，進取發(fā)動學生,，創(chuàng)設各種機會,，給學生以自我活動的自由空間，進取提高學生的本事,。

第五,，至于成績方面：

一是班級構成較強的凝聚力，組織,、紀律性較好,。

二是衛(wèi)生掃除進取徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績,，班級可謂一塵不染,，井然有序。

三是期中考試總評第一,，并且在政教處,、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當然,，成績的取得,，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持,。

初三班主任工作評價語篇二

轉眼間,，一學期的工作結束了。本學期,，本人擔任初三·五班的班主任工作,。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地評價經(jīng)驗,、教訓,，特評價前段工作如下：

首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,，及時抓住學生點滴的情緒變化,，及時解決問題。

作為初三下學期,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，異常是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,，常常會自認為自我已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈。作為一名班主任教師,，我適時地在學期伊始之際,，召開班會，重新讓學生進行學習,，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的,、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學進行“換位”思考，并進行進取教育,，讓學生在反省中受教育,，得真知，約束自我,，培養(yǎng)自我良好的行為習慣,。

尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心,，而及時解決問題。同時,，進取開展文體活動,，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調整他們的心態(tài),，進取的投身于班級的各種活動中。

其次,，進取培養(yǎng)學生的正確的人生觀,、價值觀，并會同各學科教師多方面,、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,，掌握科學的學習方法,，提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會、演講會,、讀書報告會等活動,，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期,、長期目標,，樹立自我的正確的人生觀、世界觀,。

與此同時,，在課堂提問、聽寫,、單元測試等學習活動以及其他類型活動,、競賽中將學生的表現(xiàn)經(jīng)過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣,。與此同時,，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的本事,。

第三,，進取會同各學科教師進取備好學生，探討教育學生的方法,，用大家的智慧解決問題,。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,，進取的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果,。

異常是在新學期開始,，班級中出現(xiàn)了很多的學生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時的糾正,，讓學生寫出__字說明，給學生一個改過自省的機會,，同時進取在班內開展“我為什么來學習”的大討論,，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課教師以及學生家長，及時關注這類問題,，共同解決,。

與此同時,，進取同家長聯(lián)系，及時了解,、掌握學生情景,，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后,，借鑒了其他班級的方法,，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式進取同家長聯(lián)系，及時反映學生情景,，并及時的了解,、掌握學生情景，到達共同管理教育學生的目的,。

第四,，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中,。班級實行競選與班級考察相結合,，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立本事,。同時將權利下放,，在開展各種活動時,，進取發(fā)動學生,，創(chuàng)設各種機會，給學生以自我活動的自由空間,，進取提高學生的本事,。

第五，至于成績方面,，一是班級構成較強的凝聚力,，組織、紀律性較好,，二是衛(wèi)生掃除進取徹底,，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染,，井然有序,。三是期中考試總評第一，并且在政教處,、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績,。當然，成績的取得,，離不開同學們的努力,，更離不開領導的指導和各位同事的支持,。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學,、民主;學生的知識本事層次不一,，落后面大，在處理問題時還有一些急躁,，對于學生的部分心理,，還不能更好的掌握，關心,、愛護學生還不能夠全面到位,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績,。

初三班主任工作評價語篇三

隨著中考的結束，一學期的班主任工作最終接近尾聲,?；厥装肽曛校β刀鋵?，緊張而興奮,，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè),，面臨著中考,，學生和教師所承擔的壓力都十分大，看著自我三年的學生,，平安歡樂地走出學校,，奔向新的起點，幾許欣慰,，幾許失落,。

在這一學期中，我按照學校工作計劃,，堅持以思想道德教育為核心,，以教學為中心，開展班級管理工作,。切實做到以德育人,，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的最終一個學期內學有所成,，學有所獲,。

一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確

本學期時間短,，任務重,，活動多。所以在開學之初,，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一齊算時間，算任務,，及時穩(wěn)定了全班學生的心理,，使每個同學都明白自我的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃,。在隨后的幾個月里,，我及時注意學生的思想動向，和學生談心,，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),，人人向上的可喜局面,。自開學至今，不少學生的成績都有了較大幅度的提高,，同學們對前途有信心,，學習有干勁。

二,、面向全體,，不對每一個學生輕言放棄

九年級是初中的最終一年，對于每一個學生來說,，都是人生的關鍵,。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生,。應對中考，他們或成竹在胸,，或怨天尤人,，或自暴自棄，或隨波逐流,，所以最重要的是要點燃他們心中的期望,，相信自我，我能行,。學期初的每一次班會,，我告訴他們，只要努力,，每一個人都能順利升入高中,，實現(xiàn)自我的夢想,。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐,，所以在學期初必須要制定自我的學習計劃,，并且必須要堅持到底，永不放棄,。每次模擬考試之后,，針對學生中的提高、懈怠,，及時激勵先進,、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑,，一個加油站,。

三、指導學習,，采用全場盯防戰(zhàn)略

毋庸回避,，此刻學生的自我管理本事很差，也許,，他們都想努力學習,，但很少有人能靠自我的毅力來堅持，所以就要采取必須的措施,，才能保證學生的學習時間和學習質量,。首先，制定詳細的時間表,，合理安排學生的學習,、活動、休息時間;然后,，全程監(jiān)控,，不給學生放縱自我的機會。

四,、賞罰有度,，既不驕縱也不苛刻

我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū),，一是放縱型,，覺得已經(jīng)是最終一學期了，學生立刻離校,，已經(jīng)接近成年人了,，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過;此種策略最不可取，千里之堤,，潰于蟻穴,，小錯不戒，必鑄大錯,。二是苛刻型,，遇事從嚴從重，上綱上線,，不顧忌學生的感受,，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人,，內心渴望別人把自我當作一個成年人來看待,，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動,。我的原則是：

①提高的,、優(yōu)秀的必須要鼓勵表揚，而做錯了則必須要罰,，決不姑息,，要讓學生懂得，為自我的行為負責;

②就事論事,，事后清零,。無論對錯，事情過后,，就重新開始,，大家還是一樣的，錯誤不該累計,。事實驗證,，這種做法，還是可行的,，學生既不會無所顧忌,，胡作非為，也不會一失足成千古恨,，給學生的心理帶來陰影,。

五、尊重理解,，讓每一個學生參與班級管理

九年級學生的自我意識已經(jīng)很強，對事情有自我的確定和理解,，有強烈的表達自我觀點的欲望,，所以在班級管理中，必須充分發(fā)揚民主，尊重理解每一個學生的愿望,。班干部選舉,、班級各種制度的制定，都采用民主討論,，少數(shù)服從多數(shù)的方法,，得到了全班同學的一致認同。

六,、抓好學生日常行為規(guī)范,，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題

九年級，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任，我適時召開主題班會,，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求,，加強道德規(guī)范宣傳教育,，從小事做起、從自我教育做起,，從對自我負責做起,，養(yǎng)成愛他人、愛團體,、愛學習,、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣,，做一個遵紀守法的好公民,。

在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象,。如課上睡覺,，曠課遲到，打架罵人,，不做作業(yè),，頂撞教師等行為。讓學生“換位”思考,，并進取教育引導,。尤其針對九年級學生的思想復雜偏激,、情緒多變的特點，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生交流談心,，排解問題。同時多觀察,，多調查,，抓住事情的苗頭，防微杜漸,，防患于未燃,。

七、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣

1,、化被動學習為自主學習,。到了九年級，應對畢業(yè)升學考試,，學生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目,，學習目的日漸明晰。班主任能夠乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力,，分析形勢,，明確任務。引導學生自覺確定學習目標,，制定學習計劃,，選擇學習方法，教育學生要學會自我監(jiān)控,，自我指導,，自我強化，自覺主動的鉆研知識,。僅有化被動學習為自主學習,，學生才能進取拓展提升自我，取得長足的提高,。

2,、鼓勵競爭，進取進取,。沒有競爭機制,，團體便沒有活力，個人便沒有危機感,，班主任應在班團體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學生巨大的潛能,。經(jīng)過競爭,，提高學習進取性,，增強完成任務的緊迫感,，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3,、讓學生學會“會學”,。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”,，所以,，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學本事的重要性,，用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,，用自我親身體會告知學生，利用班會和恰當時機,，經(jīng)常滲透學習方法指導,。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導,，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,，改善完善自我的學習方法,。

4、防止偏科,，全面發(fā)展,。時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，堅持與各學科教師密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學生學習情景,，和科任教師一齊為他們出謀劃策，排解困難,，并利用課余時間個別輔導,，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科,，突破重點,，幫忙偏科學生建立自信，提升興趣,，促進學生全面發(fā)展,。

以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多,，它滲透在學生思想,、學習,、生活的各個方面，說不完道不盡,?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學生之間的紐帶,，又是溝通學校,、家庭、社會的橋梁,，班主任既是導師又是慈母,，既要顧全大局，高瞻遠矚,，宏觀引領,，又要體察入微，深入角落,，關心呵護,，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。

初三班主任工作評價語篇四

一學期以來,，我擔任初三(1)班的班主任,。在當班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性,。初三年級是初中階段的關鍵年級,，如果這一年級沒有帶好，就會留下不少遺憾,，給中考的工作帶來很大的麻煩,。所以，我覺得初三班級的管理工作是十分重要的,，而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班團體的關鍵,。

這學期我主要采取以下幾個措施：

1、抓好學風,。初三年級最終一學期對學生來說的十分重要的`,，中考臨近，同學門的學習任務更重了,。所以,，我組織互幫互學活動。經(jīng)過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能所以養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭,。

2,、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠,、嚴格,、活躍、奮進”的班團體,。在活動中選拔班干部,，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之構成堅強的團體核心,，是班團體建設的一件大事，所以應認真選拔,。班干部不是班主任封的,，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的,，所以要經(jīng)過團體活動和學生的實踐活動來選拔干部,。一個班級成員僅有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部,。經(jīng)過活動,，比如演講、衛(wèi)生勞動,、分發(fā)課本等活動,，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有本事,、有口才,、有吃苦精神、有自信心,、有主人翁意識的人才,，然后，讓他們自我選擇班干部的職位,。這樣選出來的班干部才有工作熱情,，職責心強，有強烈的競爭意識,，有工作的魄力,。

班委會成立之后，盡快使他們明確自我的職責,，班主任要大膽放手,，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系,。同時,，給予定期的指導監(jiān)督,。這樣，班干部的工作本事有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和職責心,。一方面，我經(jīng)過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計,、自我組織活動,。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，例如,，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的構成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績,。

3,、進取抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點,。在這方面,，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們真誠相待,，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自我的價值,。

4,、以遠大的夢想激發(fā)學習.一個人如果沒有夢想，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標，就沒有動力,。學生剛進入初中學習階段時,，班主任應進取創(chuàng)造機會對他們進行夢想教育。因為僅有讓學生明確了自我的奮斗目標,，他才會把它轉變成學習,、生活的動力。他們明白實際與夢想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越,，而是可經(jīng)過自我的努力去跨越,，并要求學生制訂學習計劃，把對夢想的追求轉化為學習動力,。

總之,，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半,。一個班級的管理如果有了一個良好的開端,。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半,。我們班從初一到此刻每個學期都被評為先進班團體,。今后還需不斷努力，爭取做得!

初三班主任工作評價語篇五

班主任既是導師又是慈母,，既要顧全大局,，高瞻遠矚，宏觀引領,，又要體察入微，深入角落,，關心呵護,，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵，在那里對我本學期的工作做評價如下：

一,、培養(yǎng)學生進取健康的心理

在平時的教育教學中,，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加進取,，更加開放,。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語,，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪,，如沐春風,。學生在教師的鼓勵下，更傾向于作進取的嘗試,。如果在嘗試中體驗到成功,，從此便有可能努力向上前進。教師對學生的鼓勵以及對學生經(jīng)過努力后取得成績的肯定,，能夠不斷筑高學生的起點,，而學生也有了自我前進的動力。另外，班主任幫忙學生樹立目標,，有了目標學生前進就不會迷失方向,，更能夠以進取的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫忙學生樹立目標,，更要讓學生自我學會制定目標,。讓學生學會激勵自我，隨時調整自我,。

二,、改變形象，讓教育形式貼近學生

原先總認為班主任在學生面前應當板著臉,，讓學生怕你,，這樣學生才會服貼，班風才能純正,。此刻看來并非如此,，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子,，和學生開開玩笑,，套套近乎，師生“打成一片”,。這樣,，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重,、親近班主任,。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意理解班主任善意的批評教導,，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象,。

原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡,，自我勞力費神,，苦口婆心，而學生卻無動于衷,，厭煩乏味,。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉,。之后學著以他人事例和自身體驗為參照,，現(xiàn)身說法。動之以情,，曉之以理,，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。

三,、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題

每到初三,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,，我適時在學期伊始之際,，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學生深刻的認識,。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象,。如課上睡覺,，曠課遲到，打架罵人,，不做作業(yè),，頂撞教師等行為。讓學生“換位”思考,，并進取教育引導。讓學生在反省中受教育,，培養(yǎng)自我良好的行為習慣,。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點,，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生交流談心，排解問題,。同時班主任應多觀察,，多調查，抓住事情的苗頭,，防微杜漸,，防患于未燃。

四,、抓好后進生轉化工作

1,、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來構成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪,，請家長來訪的形式,，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合,。

2,、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求,，并經(jīng)過開展各類有益活動,，發(fā)揮特長，轉移興趣,，變“無所事事”為“有所事事”,。

3、尊重后進生激勵后進生,。尊重后進生的人格,，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點,，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強他們信心，比如有的后進生勞動很進取,，肯賣力,，能夠委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理,，有的后進生讓他充當紀律委員一職,。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自我的行為，班主任也多了表揚的依據(jù),。

初三班主任工作評價語篇六

20__年中考工作已經(jīng)結束,，我班中考取得了十分好的成績。這與學校領導的重視和正確的管理,，任課教師高度的職責感和敬業(yè)精神,，以及善于調動學生學習的進取性等都是分不開的。現(xiàn)將本學期班主任工作評價如下：

一,、德育工作

本學期時間短,，任務重。所以在開學之初,，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一齊明時間，定任務,，及時穩(wěn)定了全班學生的心理,，使每個同學都明白自我的奮斗目標,，在心中有了一個科學合理的計劃。在隨后的幾個月里,，我及時注意學生的思想動向,，及時和學生談心，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面,。自開學至今,，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高,，同學們對前途有信心,，學習有干勁。

(一)樹立班級奮斗目標,。

沒有目標,，就沒有動力?！扒啻何易鲋?，同心創(chuàng)風流”是我們班的目標，三年來成為我們全體學生前進的動力,。為激勵學生奮發(fā)向上的斗志,，我適時提出各個階段的目標，同時又因人而異,。這一正確舉措既能振奮學習精神又調動了全體學生的進取性,。

(二)抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題,。

每到九年級,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任，我適時在學期伊始之際,，召開主題班會,，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識,。在實際工作中,，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象,。

(三)培養(yǎng)良好的班風、學風,。

眾所周知,，一個良好的班團體必須要有良好的班風、學風,。本期主要抓了兩個方面的工作：

一是健全,、完善評估機制，實施科學管理,，促進良好的班風,。嚴格班團體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質量的關鍵,。學生求知欲旺盛,，好勝心強，他們渴望得到教師和同學們的認可,。因而我針對學生的這種心理特征,，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自我的意志,，并做到取長補短,。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會,，大大激發(fā)了學生的學習熱情,，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風構成,。

二是創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈;其次,，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的構成,。

二、班級常規(guī)工作

九年級是初中的最終一年,，對于每一個學生來說,，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生,。應對中考，他們或成竹在胸,，或怨天尤人,，或自暴自棄，或隨波逐流,，所以最重要的是要點燃他們心中的期望,，相信自我,，我能行。

學期初的每一次班會,，我告訴他們,，只要努力，每一個人都能順利升入高中,，實現(xiàn)自我的夢想,。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐,，所以在學期初必須要制定自我的學習計劃,，并且必須要堅持到底，永不放棄,。每次月考之后,，針對學生中的提高、懈怠,，及時激勵先進,、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑,，一個加油站,。

(一)抓端正態(tài)度，促良好習慣養(yǎng)成,。態(tài)度決定一切,。要端正態(tài)度就要提高學習的自覺性。

(1)出自興趣需要進取主動去學,。

(2)加強自我管理,、提高自我約束本事。

(3)排除外界干擾,，抵制各種誘惑,。

(二)抓提高效率，促學習成績提高,。

學習效率很高的人,，必定是學習成績好的學生。對大部分學生而言,，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑,。方法有：不妨給自我定一些時間限制。不要在學習的同時干其他事或想其他事,。不要整個晚上都復習同一門功課。要注意勞逸結合,，注意選好題,，千萬不能見題就做,，往往會事倍功半。要調整好情緒,，樹立自信心,，既學習了，就要全神貫注,，還需主動,，更須注意整理，在歡樂中學習,，在學習中收獲,，在收獲中成長，在競爭中提高!

(三)加強后進生的思想轉化工作,。

一些班主任在學生發(fā)生問題后,，急于解決，經(jīng)常找學生家長告狀,，或到學校政教處尋找解決的辦法,。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理會很敏感,。如果再找家長和學校去刺激他們,，很容易產(chǎn)生逆反心理。經(jīng)過實踐,，我覺得,，事情發(fā)生后，如果自我能解決,，就不要找學校,、家長。對于調皮搗亂的學生,，需要有耐心,，要長期用真情去感化他們。

(四)指導學習,，采用全場盯防戰(zhàn)略,。

毋庸回避，此刻學生的自我管理本事很差,，也許,，他們都想努力學習，但很少有人能靠自我的毅力來堅持,，所以就要采取必須的措施,，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先,，制定詳細的時間表,，合理安排學生的學習,、活動、休息時間;然后,，全程監(jiān)控,，不給學生放縱自我的機會。也許,，這樣做不利于學生的自我管理本事的提高,，可是沒辦法，十分時期,，就得有十分策略,。

初三班主任工作評價語篇七

班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，不僅僅需要關注學科知識的傳授,，更多的是對孩子健全人格的培養(yǎng),。本學期，我繼續(xù)擔任初三(6)班的班主任工作,。能擔任班主任工作,，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不清,。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，班主任工作有了點滴收效,。概括性地說有以下三點：

一,、構成良好的班風，提高教育效果,。

僅有構成良好的班風,，才能提高教育效果。為此,，本學期,，我在擔任初三(6)班班主任期間作了一些思考、進行了一些嘗試：

1,、構成正確的輿論導向,，為孩子的健康成長指明方向。

應對畢業(yè)班階段的孩子,，面臨中考,，他們的心理壓力都十分大。我常常利用晨會,、班會等教育陣地和學生進行溝通,，緩解他們的壓力和減輕思想負擔，同時，也加強了對學生課堂紀律,、常規(guī),、禮貌禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育,。班團體在最近一段時間內，發(fā)生了什么問題,，學生的現(xiàn)狀怎樣樣,，有哪些不足，都和學生進行實事求是的,，實實在在的分析,，叫學生既明白自我存在的問題，又明白應當怎樣做,。不知不覺中,，班級里構成了正確的輿論導向。

2,、培養(yǎng)良好的學習習慣,，為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基礎。

針對本班學生實際,，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng),。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時,，要求全班同學都捧好書,，做到眼到、口到,、心到;學生做作業(yè)時,，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生發(fā)言時，要求他們聲音響亮,，吐詞清楚;作業(yè)布置時,，提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了必須的促進作用,。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件,。

一個優(yōu)秀的班團體離不開一支素質良好,、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先,，應具備良好的學習生活習慣,，在同學中樹立威信。其次，應以身作則,，吃苦在前,。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧,，扶著他們走好班級管理的每一步,。

每一天的兩個值日生，應比其他同學稍早些到班,，針對環(huán)境衛(wèi)生,、學生紀律、出勤以及胸卡佩戴情景等方面明確分工,。我在班里反復強調：班主任不在,，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評,。即使班干部在管理同學時方法不妥,，也應先維護他們的威信，再給予具體指導,。

學生是班級的主體,，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自我班團體的職責和義務,，也有參與管理班級的權力,，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作,。

良好的班風構成后,，教室環(huán)境整潔了，同學間打鬧的事少了,，得到領導和教師們的認可也漸漸多了起來……最主要的是：在這樣的團體中學習生活,，孩子們舒心了。

二,、架設家校間的橋梁,，凝聚教育力量。

孩子的提高,，離不開教師,，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情景,，我經(jīng)過多種形式與任課教師,、家長建立密切聯(lián)系。應對學生家長,，我總是一視同仁,，平等對待,。

當學生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失,。經(jīng)過溝通和交流，他們的學習成績有所提高,，家長十分激動,。這樣一來，教師對孩子的愛,，贏得了家長的信任和支持,。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,，直理解益者當然就是孩子。

三,、不斷的學習研究,，構成教育特色。

從教十年來,，我與班主任工作結下了不解之緣,。有朋友說：你教了這么多年了，每一天都做著同樣的事,，那還不是駕輕就熟,、信手拈來。我卻不這么認為,，因為我面臨著千差萬別的學生,，我身處在一個飛速發(fā)展的時代。如果一味地墨守成規(guī),，那我的班主任工作就顯得被動而沒有活力,。所以，我總是十分珍惜每一次的學習機會：向書本學習,，向網(wǎng)絡學習,，向身邊有經(jīng)驗的教師學習，努力提高自我的教育教學水平,。

回顧一學期的工作,，雖然取得了一些成績，但我清醒地認識到這些成績的取得,，離不開學校領導與同事的支持幫忙,。“一個籬笆三個樁,，一個好漢三個幫”,，能在這樣一個開拓進取，團結互助的環(huán)境里工作，我感到十分幸運,。班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作,，任重而道遠，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察,、多思考,，不斷實踐評價，爭取把班主任工作干得更出色,。

初三班主任工作評價語篇八

這學期,，我理解了一個全新的班團體。能夠再次接任初三的班主任,，我很高興但也很擔心,。(1)班中等學習成績學生少落后面大，很怕完不成學校交給的任務,。在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學生的思想教育工作,。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾,，現(xiàn)評價如下：

一、加強德育教育和學生思想教育

1,、班會課是我們進行德育教育的主要陣地,。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，對學生進行正確的思想引導,，夢想教育和愛國教育等,。

2、健全班級文化,，利用墻報,、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的夢想教育,，鼓勵學生努力學習,，實現(xiàn)夢想。為了加強班級凝聚力,，我還帶領他們經(jīng)常開展有意義的班隊活動,，在活動中拉近彼此的距離，構成團結向上的良好班風,。我也利用課余時間和學生們一齊布置美化班級,，出好每一期黑板報，給學生一片更加美麗而又適合展示自我的舞臺,，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境,。

3,、班內統(tǒng)一奮斗目標，努力爭奪“禮貌班級”禮貌稱號,，鼓勵學生爭做禮貌中學生,。

4、經(jīng)常找班里的基礎較差的學生談心,，穩(wěn)定他們的情緒,，及時幫忙他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定提高的同時指出缺點,，督促其改正某些不良習氣,，促使他們加強自我管理和糾正，不斷提高,。

二,、加強優(yōu)良學風的構成

1、要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生認真聽講,，認真獨立完成作業(yè)。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記,，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系,，了解學生各學科的學習情景,，針對個體制定措施，幫忙其把學習成績搞上去,。

2,、要求學生重視期中期末兩次考試，以及平時的練習,。做到考前認真準備,，考后認真評價,，不斷取得提高,。在復習階段,，進取配合各任課教師輔導學生開展復習工作,，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,。

3,、班級樹立學習的榜樣,，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習,，每人為自我找一個對手,，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比,，做好獎勵工作,。

三,、加強家校聯(lián)系

采用多種途徑與家長堅持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學生的在校情景和在家里的表現(xiàn),，讓家長們起到協(xié)助,、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來;注重與各任課教師協(xié)調配合,。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,，在許多方面還是存在著不足：

一、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備,。

除了學校要求重視的主題班會以外,，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳,，班風還沒能完全樹立起來,。而經(jīng)過思考與后半學期的實踐，我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多資料可講,，而更重要的是能經(jīng)過這些活動增強班級凝聚力,，加強班風、校風的建設,。我們班的班會通常先由我評價,，然后是同學們講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。

二,、每一次活動前后應作好思想動員和評價,。

不管是學校組織的各種比賽還是班里的各種活動，我應在事前作好思想動員,。使學生端正思想,，增強了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前,，都應強調紀律性和同學的互助友愛;活動結束后,，再讓學生自我進行評價做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學,。

三,、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育,。

從大的方面來說,，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法,、參加學校,、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講,，對學生的表揚,、批評,、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我自我卻忽視了這一要點,。所以以后要勤動腦,，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，就要立刻把它記下來,，并盡快付諸實施,。

總之，以上是我對一學年期班主任工作的評價,。在這短短的一學期時間里,，我豐富了自我的管理經(jīng)驗。當然,，這除去自身的努力,，還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫忙是分不開。我將以實際行動來證明我的工作本事,，不斷前行,。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生,，用熱情對待生活,，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學生,，為學生的健康成長而付出,，一切都為提升學生生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

初三班主任工作評價語篇九

在這一學期里,，我繼續(xù)擔任了初三__班的班主任工作,。在我擔任這個班班主任工作的過程中，我是著重從以下幾個方面來努力的：

一,、學生的安全工作常抓不懈

做到安全工作周周講,，時時要求學生注意，不放松警惕,。從學生的交通安全到在校期間的人身安全,，從課上的安全到課外活動時的安全，從日常生活的水,、火,、電、飲食安全到假期安全,，我總在學校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關安全方面的細節(jié),，每周都有相應的備課,，都有專門的時間進行宣傳。安全無小事,，安全工作是我班主任工作的重要組成部分,。

二、班級常規(guī)工作

班級是學生學習的場所,，班風的建設顯得尤其重要,。在班級中，我建立了評分細則,，對學生的行為進行客觀公正的評價,。主要從遵守紀律方面、學習表現(xiàn)方面,、勞動衛(wèi)生方面等多角度進行督促,，提高學生的綜合素質。由于一向不放松的管理,，本學期,，我班的常規(guī)考核還算不錯，在年級名列前茅,，常規(guī)工作也能落到實處,。

三、指導學生的學習

完成規(guī)定的學習任務是學生的最主要的和最基本的義務,。學生面臨中考,，學習是重中之重。加強與各任課教師的接觸,，及時了解學生的學習情景,。幫忙學生建立起良好的學習習慣，指導他們的學習方法,，教育學生明確學習目標,，端正學習態(tài)度，調動學生的學習進取性,，幫忙有偏科現(xiàn)象的學生協(xié)調各科共同提高,，使優(yōu)秀的同學更優(yōu)秀，落后的同學有信心追趕,，大家都處在上升的狀態(tài),。

四、做好住宿生工作

關心住宿生的飲食起居,，多與住宿生輔導員聯(lián)系,，及時了解宿舍內部發(fā)生的情景并及時妥善地處理。晚自習后常去宿舍，晨讀前也經(jīng)常上班上去,，多接觸,，早發(fā)現(xiàn)問題，早解決問題,。

五,、組織一些主題班會

利用班會這一有利陣地對學生進行教育，褒揚先進,，督促后進,。異常注意進行夢想教育，初三同學在填報a,、b類別及填報志愿后,，思想波動教大，這時,，做好他們的思想工作猶為重要,。

六、充分發(fā)揮小助手的作用

發(fā)揮學生干部的先鋒模范作用,。組織學生參加勞動,，培養(yǎng)學生的勞動觀念，經(jīng)過勞動,，讓學生意識到環(huán)保的重要意義,，僅有人人付出努力，才能換取優(yōu)美的環(huán)境,。

以上是對本學期班務工作的評價,，評價是為了更好地提高，我也將從班級工作中不斷地評價經(jīng)驗教訓,，以便更好地實踐自我教書育人的目標,。

初三班主任工作評價語篇十

一個學期很快結束了，在領導和各位教師的關心和幫忙下,，順利走過了一學期,。此刻就把一學期的工作情景評價一下。

一,、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期,，我深知自我肩負的職責重大,，不敢有絲毫的怠慢,。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化,，學生的精神上有更多的壓力,，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化,，順利度過轉折時期,，這是擺在我眼前的首要任務,。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要,，承認的需要,，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點,，進取引導他們揚長改過,，努力使其到達卓越。我班的張周同學各方面表現(xiàn)相當不錯,，是一個品學兼優(yōu)的學生,，但就是缺乏膽量，上課時很少進取發(fā)言,。針對這一點,，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言,。在我上課時,，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵,，鍛煉她的膽量,。經(jīng)過這樣的鍛煉取得了必須效。

對于后進生,，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善,。我班的王帥同學學習很差,，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上,、課下紀律不能保證，是典型的后進生,。對于這樣的孩子如果只是批評,、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會,。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注,，你的學習成績必須會取得大提高,。對于他身上的每一點提高，我都及時發(fā)現(xiàn),，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,，我動員學習好的同學幫忙他們,，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組,。劉翔宇同學主動承擔起幫忙王帥的任務,。經(jīng)過大家的共同努力，王帥有了很大的提高,。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍,，反應敏捷，但就是組織紀律性差,，紀律松散,，缺乏自我約束本事。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,，他們接觸面廣,，思維活躍，自尊心強,，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,，這些都表此刻一言一行中。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯,。他們自由散漫,，在隊列里有說話的、打鬧的,，無精打采,，步伐隨便。我向孩子提出要求,，從起步到走步,，從轉體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求,，親身示范,，身體力行。經(jīng)過這些訓練,，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果,。

此刻的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較,，不能寬厚待人,。這表此刻處理同學關系上，同學之間有了矛盾,，出言不遜,，動輒大打出手，拳腳相加,。針對這一現(xiàn)象,，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會,，對學生進行教育,。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評,，在自我身上找不足,，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人,。

勞動更培育學生德育思想品質的機會,。此刻的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少,，養(yǎng)成了懶惰的習慣,。首先必須得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地,，從擦玻璃到擦墻圍子,，我都示范指導并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學,，批評做的不認真和逃跑的同學,，讓孩子們明白教師不僅僅在意他們的學習更注重他們的人品。

二,、主要收獲和體會

我覺得當班主任應當做到以下兩點：

1,、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一齊,。其實，“微笑”的力量才是無窮的,。每一天給學生燦爛的微笑,，會讓學生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨,?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,，我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。我們班有個學生，剛開始每一天的作業(yè)總是愛拖著不做,，所以考試成績總是不如人意,。怎樣辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點,，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完,，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了,。另外他十分懂禮貌，每次見了教師總會笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了,?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,，久而久之，找到了自身的價值,，之后還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容,。所以,，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑,，

是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門，幫忙學生們茁壯成長,。

2,、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生,，不僅僅在思想上、學習上,、生活上等給予關心,，并且要具體體此刻實際行動上，平等對待每一位學生,，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯誤,，班主任都要一視如仁，不搞特殊化,，不偏見,，要尊重學生人格，公平,、公正,、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系,，增強師生情感交流渠道,，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習,，才會有學習的動力,。比如，學生病了,，我會打個電話通知家長,，或者親自把他送回家;學生病假回校，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情景,，提醒學生添減衣服,。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,，我總有一種幸福的感覺充盈心頭,。

3、存在的問題

班級管理工作有條不紊,，還得加一個“嚴”字,。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點上,，但我要求的還不很嚴,。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大,，雨點小,。在這一點上，還需要向各位教師請教,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,，我會說,，是很累，但很充實,。是領導,、家長及學生的信任使我背負著職責，是強烈的職責心使我激流勇進,。我可能不會取得太大的成功,，但應對學生，我能夠說一句：你們的教師應對過去,，他將無怨無悔!我明白,，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我永不放棄,。

初三班主任工作評價語篇十一

作為初三畢業(yè)班的班主任，其實這個學期的工作任務還是很重的,，自我也是挺有一個壓力,，可是看到學生們中考的成績出來，我還是感到驕傲,，自我的付出也是沒有白費,，并且結果也是讓我感到高興的，對此,，我也是就初三下學期的一個工作來評價下,。

一、教學方面

做好了復習的工作,，去帶好學生,，作為班主任我也是帶了一門課，課堂的教學復習,，考試準備,，這些都是進取的去做好,，我清楚課堂是十分重要的，并且學生們僅有主動進取的去做好了復習,，那么在應對考試的一個時候,，也是能更從容一些，不會擔心太多,，為了避免給他們太多的壓力,，我也是不會太多去講一些給他們壓力的話語，同時更多的專注于怎樣學好這個科目,。并且也是和其他科目的教師去多交流,，了解學生們學習的一個情景，教師們也是進取的來做好配合,。

二,、帶班方面

作為班主任,，從進入這個學期以來我就是壓力很大,，我也是頭一次帶初三班級，我也是不明白是否能夠帶好,，以前沒有經(jīng)驗,，可是我也是多去請教，下班之后和老教師溝通,，并且自我也是進取的主動學習,，去了解學生，清楚他們的狀況,，我也是明白他們是有壓力的,，可是我也是會給他們減壓，有一些壓力是動力,，可是太多也是容易壓垮了學生們的,，所以，在這方面的把控上頭我也是進取的去做好,，不太清楚的方面也是會去問,，盡可能的讓學生們處在進取的氛圍里面，當然也是有些學生的成績本來就不是太好,，更容易放棄,，我也是多與他們談心，和他們講道理,，期望他們能去重視中考,，去對自我未來負責，異常是有些學生本來也是比較內向的更是如此,。

三,、家校合作

教學不是我們學校的事情,，也是需要家長們進取的來配合做好，召開家長會,，讓家長也是了解中考的重要性,，同時也是和他們講解，不能給予學生們太多的壓力,，同時也是要多一些的關心,，多去了解學生們，經(jīng)過努力,，家長們也是樂于配合,，進取的來做好工作，共同的去為了學生們的中考而出自我的一份力,。

一學期下來,，其實自我也是感受到這份壓力的重擔，而今卸下來,，有簡便,，可是也有一些不舍，看著學生們要進入更高的學府求學,，也是衷心的祝愿他們未來更好,，而自我的工作也是要繼續(xù)的去做好，同時我也是發(fā)現(xiàn)一些問題,，是要繼續(xù)的提高,，去改善的，會在下一次的班主任工作里面,，去做的更好,，把學生們帶得更出色。

初三班主任工作評價語篇十二

一,、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風，加強班級管理,，深入全面地了解學生,。

一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,，在活動x把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃,、料理,、調控自己，使自己在集體x成為班集體的建設者,。另一方面,，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣,，跟班勤,，管理方法得力，班風正,、學風濃,。我班在學校的各項管理評比x都取得了良好的成績。本學期的幾次月考,，各項管理也都取得了較好的成績,。

二、培養(yǎng)學生良好的道德品質,，凈化學生的心靈,，加強對學生的思想政治工作,。

努力培養(yǎng)合格學生,。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育,。

三、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往x,，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。

四、抓好基礎差學生的轉化工作,，努力使他們以失敗者來,，以勝利者走。

在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

五,、積極開展好文體活動,，做好課間操、眼保健操,，保護學生視力,，增強學生的體質，提高學生的學習效率,。高x學生學習任務比較繁重,，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。

總之,，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩(wěn),，沒有出現(xiàn)大的問題,，希望下學期取得更好的成績。

初三班主任工作評價語篇十三

我具有良好的工作作風,，人格品質和強烈的職責心,，熱愛教育事業(yè)，支持堅定正確的政治方向,，堅持國家的教育方針,，敬崗愛業(yè)，滿腔熱忱地做好教育工作,，關心愛護學生,，以身嚴格治學，嚴格自律,，具有良好的修養(yǎng),。健康的身心，高尚的思想,，進取的人生態(tài)度和吃苦耐勞,、甘為人梯，樂于奉獻的精神,。謙虛好學,，力爭使自我適應教育的發(fā)展，盡力使自我成為二十一世紀具備高素質的教育工作者,。

在本學年擔任37班班主任工作期間,，主要做了以下工作：

一,、進一步強化養(yǎng)成教育,。

教書先育人，這是我教學教育的不變準則,。我始終認為：常規(guī)好,，儀容儀表好，學習,，自然也會很好,。遍觀高一年級學生，無一不是存在做事不規(guī)范的問題,。要么是自我為中心嚴,，不欣賞同學;要么是懶散應付，學習目的十分之不明確，學習不認真,。

養(yǎng)成教育,，應當說在這一屆學生身上尤其欠缺，但作為高中生,，很多習慣已經(jīng)定型,，且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就,，而是要有計劃,、分步驟的進行。否則,，貪多嚼不爛,，造成無所不備無所不寡的結果。具體計劃如下：

(1)在教育資料上,，重點放在抓常規(guī)

遲到,、穿校服、學生儀容儀表,，兩操,，室內外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放,、值日,、禮貌禮貌等方面的教育上。學習成績的取得,，并不完全決定于聰明智慧,，很大一部分因素都在非智力方面。學習搞不好的學生,，基礎差只是表面現(xiàn)象,，深層次的問題是沒有進取心、沒有好習慣,。但,，這種習慣的培養(yǎng)又不能完全從學習上去做，因為在學習找不到成就感的學生已經(jīng)麻木了,，已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了,。要想真正到達目的，必須曲線射門,，以另一種的方式達這一目的,。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學生良好習慣,，再引導其將本事遷移到學習上,，不失為一中有效措施,。

(2)在教育時間上，分時段完成,。

擔當班主任,，又身兼兩個班的英語教學，精力實在有限,，不可能同時全部完成,。更何況，學生問題較多,，對于他們來說集中要求解決,，也是難以翻越的高山。這就決定了,，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進行,，每次一個重點，解決一個再進行下一個,。為此,，我決定最短每周解決一個問題，解決完一個,，找一個負責人,，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動果實繼續(xù)保有的基礎上,，穩(wěn)步前進,。積少成多，逐漸把問題解決,，逐步讓學生成為完善的人,。并且必須要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進行定期檢查,。

(3)在教育方式上,，班主任有效引導的基礎上，充分挖掘學生的潛力,。知己知彼,，百戰(zhàn)不殆。教育,，不是每一個學生都能理解的,，所以在了解學生的基礎上，做及時的溝通和引導就變得很重要了,。要做好班主任工作，必須了解每一個學生,，了解他們的優(yōu)點缺點,、家庭環(huán)境,、性格特點，僅有了解,，才有溝通,，有了溝通，才有深入人心的引導和幫忙,。

二,、構建良好的班級精神面貌

團體需要凝聚力，班級需要昂揚向上的班風和良好的班級文化,。比如我們班的班訓是：得意失意,，永不在意!提高退步，永不止步!這是全班同學一齊選出的口號,，反映同學的心聲,。班級墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表,、小組長等的職責,，時刻提醒同學們努力上進。除此之外,，班主任也應倡導同學們養(yǎng)成良好習慣,，這是無形的財富。歡樂學習,、熱愛生活,，班主任能夠發(fā)起跑步鍛煉活動、鼓勵同學們每個午后齊聲唱歌,，振奮精神……諸如此類的方法有助于構成互助互愛,、簡便但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級氛圍,。同時強化常規(guī)管理,，創(chuàng)設正常有序的學習環(huán)境。

三,、進一步做好信心教育,。

因材施教，才能最大限度的挖掘學生的潛力,，才能最大限度的發(fā)揮自我的作用,。不管學生基礎如何差，習慣如何不好,，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實,。這就是自我的學生，必須要應對,，并且還必須有所改變,。對于這樣的學生,，最大的問題就是信心問題。由于長期的考試不夢想(相對),，很多學生已經(jīng)失去了學習的信心,，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無斗志可言,。這就決定了,，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學牢記班訓：得意,、失意,、永不在意!提高、退步永,、不止步!

上學期“超越自我”的信心教育方法,，這學期繼續(xù)堅持，并盡可能的豐富化,。為此,，我設計了“我的學習我做主”的自我監(jiān)督形式，資料涉及到勵志格言,、成績激勵,、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決,、疑難解決辦法,、學會欣賞和家長評語等。讓學生在不斷刺激中自我驚醒,，自我監(jiān)督,，自我競爭。天天一小步,，一年一大步,。學生在日積月累中，增強自信,，進取進取,，不斷超越。

四,、用活力夢想鼓勵學生

十六七歲的高中生正是有活力的時候,，我們應當調動他們的進取性，而不是壓制,。班里成績差的學生也學習地很進取,，因為我要給了每一個學生繼續(xù)努力學習的動力。學習是有節(jié)奏的,，該玩的時候不要強迫學生學習,，否則,，只能適得其反,。所以,，在調理好學習節(jié)奏的前提下，同時用熱情鼓舞學生,，才能使整個班級齊心向上,。

多理解、多鼓勵,，少批評,。把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法,，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自我的錯誤的時候,，就不要再批評了,，否則，只能起到相反的效果,。

我的班主任工作還有很多不足之處,，我深知要擔好這分重任，還需不斷學習,，不斷豐富自身的常識和修養(yǎng),，我會努力，爭取做得更好,。

初三班主任工作評價語篇十四

過去的一學年里,，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領,、任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，學習,、工作等方面都取得較突出的成績,，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

一、完善班級管理建設,，重視發(fā)揮班委作用

本學期經(jīng)過民主選舉更換了部分值日干部,，對值日干部進行隨時與及時的指導，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理,，同時利用值日干部與個別同學的矛盾,，在班上開展討論與思想教育，讓學生明白值日干部的付出,，讓學生學會換位思考,，進一步樹立值日干部的威信,，經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作本事強、職責心強,、威信高的值日班干部,，并進一步帶動了班風學風的好轉。班主任對班干部,，不能只是使用,，還應當進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感,，要求他們努力學習,、團結同學、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求，注意工作方法,。當然,，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求,、指責,，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導和幫忙,，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情景,，評價得失,，并加以改善，教會他們如何分辨是非,，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作。

二,、加強班級管理,，深入了解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作

首先,，三(8)班是一個普通班,，學生的基礎不好，可是為了升學,，學生的壓力很大,，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學生放下思想包袱,，一方面我每周利用班會以簡便的形式,，去討論各種問題,，以此放松學生緊張的心境;另一方面我還經(jīng)常利用課間,、中午、自習等時間深入到學生中去,，了解學生的思想動態(tài),，為學生排憂解難。其次,，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，我自我也以身作責，努力做學生的榜樣,，每一天早上比學生早到校,，對學生的各項要求，自我必須首先做到,，然后再要求學生去做,。再者，班干部和我配合的很好,，對班級的任何事情都及時的向我匯報,，以至于我能夠及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情,。

三,、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風

高三年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,，同時，面臨著畢業(yè),、升學等實際問題,，再加上我班實際情景，隨著課時和知識復雜程度的加重,，不難想象有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心。所以,，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里,，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一,，學生學習上的每一點提高或其他方面的一點成績,，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面,，或從縱的方面來給以表揚,。其二，我利用自我班主任的一點優(yōu)勢,，努力使自我所教的學科有所提高,，來增強同學們的信心。其三,，我加大了對學生自治自理本事培養(yǎng)的力度,，經(jīng)過各種方式，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，逐漸構成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本事,，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的本事,，讓學生學會規(guī)劃、料理,、調空自我,，使自我在團體中成為班團體的建設者，而不是“包袱”,。

四,、進取抓好后進生的轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán),。每個學生都享有受教育,、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種.種心理擔憂,，讓他們認識到自我的價值;同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅,。

五、密切課任教師間的關系,，共同做好學生的思想工作

為了做好學生的思想工作,，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn),，異常注意了解學生的提高情景,，以便課后及時做好學生的思想工作，為了增強做學生工作的實效性,，我經(jīng)常與任課教師一齊探討教育學生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學生的重任,。

六,、加強對學生心理素質的訓練，提高學生的應試本事

在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮,。為此,，我充分利用每次月考的機會對學生應試本事的訓練。采取團體方法指導,，個體情景分析,，有計劃，有步驟地克服學生的怯場心里,，逐步提高學生應試的自信心,。

這一學年，我一向在盡力把這個班帶好,，無論是這個班的班風,、學風，還是這個班的成績,，都有了長足的提高,。但由于這樣或那樣的原因，異常是我個人的工作本事有限,，學生畢業(yè)走了,，回過頭來看，自我工作依然存在一些不足。今后,，我將繼續(xù)努力,，不斷評價經(jīng)驗和教訓，面帶微笑,，走向未來,。

初三班主任工作評價語篇十五

一，為人師表,，率先垂范,。

在學校里，班主任接觸學生的時間最長,，開展的教育活動最多,，對學生的影響，在學生面自己就是一面鏡子,，一本書,。因此，為了規(guī)范學生的行為,，我在教育工作中,，真正做到為人師表率先垂范。我作為一名班主任,，在工作實踐中,，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講明禮貌,，我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動,，我每天早上和下午放學后和學生塊打掃教室衛(wèi)生;教育學生搞好團結，我首先做到和任課老師,，年級同志搞好團結,，和學生知心朋友;在學習上，要求學生書寫認真工整,，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真,。這樣自 的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴,。

二,、強化日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好的習慣,。

一年級學生由于年齡小,，自控能力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用班隊課,、思品課學習，學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。

小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,，關鍵在于小學階段的教育,，特別是低年級階段的教育，所以我加強了對學生課堂紀律,，常規(guī),，禮貌，衛(wèi)生和勞動等幾方面的教育,。

1、重視在課堂內的常規(guī)訓練,。

對于一年級的學生,，我首先對他們進行常規(guī)教育和訓練。一學期以來,，我針對班上學生實際,，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢,，每天提醒他們注意三個一,，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到,，口到,，心到。只要做作業(yè),，就不停地提醒糾正不良姿勢,。當學生起來發(fā)言時,，則要求他們站端正，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方,，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚,。在聽的能力方面,，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容,，記在心中,，要說得出來。如每天的晨會,，我要求學生注意聽講了幾件事,，是什么事，然后抽學生起來說出要點,，如答不出,，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀,，寫，坐,，站,，聽，說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,。

2. 規(guī)范學生常規(guī),。

為了規(guī)范小學生行為，我還將學校的常規(guī),，學習,，勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺;講文明懂禮貌,，經(jīng)常使用禮貌用語;養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣;培養(yǎng)學生自理能力,，并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉，洗腳,，洗小件衣服,，會幫助父母掃地，倒垃圾,?？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛,，體貼父母的辛勞,。針對兒童上進心強的特點,，以表揚為主，堅持正面教育,。教室的墻上設立了誰的星星多的評比,，通過評比，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用,。

通過活動,，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病,，同學互相關心;同學有困難,，互相幫助，同學吐了,，不怕臟臭主動打掃,。該班學生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學生熱愛集體,，關心他人的優(yōu)秀品質正在逐漸形成,。

三、以真愛去感染學生,。

用真愛去感染他們,，讓他們因被愛而學會去愛。我親切地呼喚他們,，為他們整理衣領,、學具，與他們一起打掃衛(wèi)生,，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶,。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導，熱情地向困難的學生,、病的學生,、有不良行為的學生伸出友誼的雙手。通過上述的細節(jié),，讓他們在潛移黷化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛,、并學會去愛,。

四、重視與家長的聯(lián)系,。

為了更好地全面了解學生情況,，我通過多種形式與家長建立聯(lián)系。對一些學習有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。并采取合理的教育方法,。如:多引導，多啟發(fā),，讓學生家長的培養(yǎng)下更好更快的發(fā)展,。

初三班主任工作評價語篇十六

20__年3月31日，我來到了__市__中學報到,，開始了為期一個月的教育實習,。實習學校派給我的指導教師是__教師——八(5)班班主任兼英語教師，同時也是七(1)班的英語教師,。

唐教師原打算讓我擔任八(5)班班主任兼英語教師,。所以，實習第一周,，我主要了解的是八(5)班的情景,。之后，七(1)班班主任張__教師和唐教師商量了,，于是,，我就到了七(1)班，成為了七(1)班的班主任,。實習前兩周,，七(1)班和八(5)班我是同時兼顧，因為學校和指導教師都沒有明確說明我的班主任工作,。但隨著教學工作的開展,，我的班主任工作也明確了。我把精力主要放在了七(1)班,，偶爾也到八(5)班看看,，了解他們的情景。

從我有教師夢開始,，我就一向在思考有一天我若是某個班的班主任,，我該怎樣當好這個班主任。為期一個月的教育實習已接近尾聲,，我在圓教師夢的路上實踐著,、探索著、成長著,。以下是我的班主任工作總結,。

1.至少提前10分鐘到教室

實習期間，我做到了每一天提前至少10分鐘到教室,，不管是早上,、午時還是晚上。

__中學每一天都有晨讀(7：25),、早讀和晚讀(18：50),。晨讀和早讀之間還有早操活動,。通常情景下，早上教師都是在早操前來到學校上班,，午時和晚上班主任沒課的話一般都不會到教室,。而我?guī)缀趺恳惶煊写蟛糠值臅r間在教學樓，和學生一齊,。每一天早上和晚上我都會到七(1)班和八(5)班看看,，偶爾也會到其他班級了解一下情景。午時,，我也會到教室看看學生,，和學生聊聊天。

實習后期,，教學工作量較大,，每一天都要備課，修改教案,，批改作業(yè)等,，忙得休息時間逐漸減少。每一天最糾結的事就是廣播響了,，要起床了,。不止一次地，我想和其他班主任一樣,，早操前才出此刻學生面前,。可最終我還是咬咬牙,，堅持下來了,。

2.與學生融洽相處，師生關系民主平等

在處理班務上,，我尊重學生的意見,，如換座位問題。有些學生不敢跟其他教師反應的問題也會跟我說,，因為他們明白其他教師會狠狠地批評他們,，而我不會，如早戀,。

3.熱愛學生,，關心學生，鼓勵學生,，相信學生

我熱愛每一位學生，關心每一位學生,，也相信每一位學生,。不管他們成績好壞,，我都一視同仁，平等對待,。

七(1)班有一位特殊學生,，頭是斜的，很多同學都欺負她,。還有一位男生,，同學們都嫌棄他，因為他一個星期都不洗一次澡,，也不學習,。了解情景后，在平時我都會多加注意,，抓住每一個能夠鼓勵他們的機會,。

八(5)班有四位男生，學校教師都放棄他們了,，原班主任經(jīng)過一番努力嘗試后也打算放棄其中三位了,。有三位男生曾被家長帶回家在家教育了。目前僅有一位學生回到了學校正常上課,，另一位雖然沒被家長帶回家教育,，但卻是被學校教師最早放棄。其實,，第一天實習我就發(fā)現(xiàn)了這四位學生的情景,。那時心里很不是滋味。于是我期望能用自我的言行來影響他們,。一有機會就和他們聊天,，一方面是為了了解他們的想法，從而找到問題的根源,，另一方面是為了鼓勵他們,，引導他們。

實習將近結束時,，我能夠感覺得到他們的變化,，至少他們尊重我了，平時也會聽我的話了,。其他學生也懂事了很多,，這從他們給我的留言，給我的信中就能夠感覺得到,。

雖然我沒有徹底地改變他們,，可是我明白我的言行已經(jīng)對他們產(chǎn)生了必須的影響。一顆真誠的心，一句真心的話,，學生都會感受得到,。我本著為學生服務的態(tài)度，時時刻刻盡心盡職地熱愛著這群可愛的學生,，關心著這群純真的學生,。

4.上好班會課

班會課是一個和學生交流的好機會，可是有些班主任卻沒有好好利用,，真的很可惜,。雖然我僅有一次機會，但我抓住并好好利用了,。上好一節(jié)班會真的很不容易,。__中學僅有七年級開設了班會課。實習期間,，我僅有一次機會上班會課,。為了上好這一節(jié)班會課，我整整用了一周時間來準備,。據(jù)了解,，以往班會課都沒有主題，每次都是講安全,、講紀律,、講清潔衛(wèi)生，沒什么異常,，某些班主任也表示班會課沒什么好講的,，都是老生常談，自我都講得煩了,。于是,，我決定給學生上一節(jié)主題班會課。為了選好題,，我在網(wǎng)上不斷地查詢資料,，向其他教師學習如何上好一節(jié)班會課，同時還征求學生的各種意見,，最終根據(jù)學生的實際情景確定了班會的主題——為什么而學習,。出乎意料地，主題班會開展得很順利,，效果也很好,。

以上就是我在實習期間的班主任工作中體會最深的幾點。我明白我的班主任工作還有許多不足之處,，如較少去學生宿舍走動,，管理不夠嚴等,。

班主任工作任重道遠。班主任的一言一行都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,。在為期一個月的實習里,，我為學生做得太少了，感到很愧疚,。“時間都去哪兒了,，我才剛剛開始就要走了,。”應對學生的挽留,，我不知所措,。可是,，“人在江湖,，身不由己”，我還是離開他們了,。經(jīng)過一個月的實習,，我深深地認識到班主任不僅僅是一個班級的管理者和組織者，更是一個班級的教育者,。

初三班主任工作評價語篇十七

尊敬的校領導：

寵辱不驚,，閑看庭前花開花落;去留無意，漫觀天外云卷云舒,。今天我把它作為述職報告的開頭,，為的是提醒自己，能以一種平和而真誠的心態(tài)面對大家,，客觀的,、真實的向大家匯報一年來我的工作情況，這幾天的我一直在追憶中度過,，忙忙碌碌中一年的時光轉瞬即逝,，在廣大這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺，積累下一筆寶貴的財富,，

一,、思想方面

本人熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的花事業(yè),，在思想上我積極要求進步,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，遵守學校的各項規(guī)章制度,，積極參加學校的各類政治學習,，并且認真記錄，及時反饋,，努力提高自己的思想覺悟,，不斷地完善自我。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧,，在組里與大家和睦相處,，團結協(xié)作，做到大事講原則,，小事講風格,，服從安排，以大局為重,，以學校利益為重,，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關系,，多說有利于學校發(fā)展的話,，多做有利于學校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作,。

二,、教學工作及效果

(一)班主任工作

我擔任五年_班班主任工作。在班內樹立典型,，鼓勵表揚好的典范,，觀察他們的言行，走進孩子們中間,，真誠地與他們溝通,，了解他們的內心世界，精心去捕捉他們身上的閃光點,，哪怕是一點小小的進步;加強思想道德花,，充分利用晨訓、班會,、思品,、語文課抓住時機教育學生如何做人處世;開展了許多豐富多彩的活動，比如召開班會“我能感受到父母的愛”,，孩子們講述了他們成長經(jīng)歷中最能感受到父母的愛的故事,，那節(jié)課至今令每個孩子記憶猶新，他們的故事打動了自己,，感動了在場的每一個孩子,，當然也包括我，教育效果顯著,，幾乎每個孩子都對自己的父母表達了自己的愛,，做了關心體貼父母的小事,。

我用一些具體實例來教育學生，鼓勵好人好事,，值日班長不再去記錄每天犯錯誤的同學姓名,，而是記錄下做好事同學的姓名，讓他們學會欣賞他人的長處,，而不是總抓著別人的缺點不放,，久而久之，學生們之間的矛盾減少了,，助人為樂的好人好事越來越多,，學生們的集體觀念也越來越強了，為學生們營造了一個良好的學習花,。經(jīng)過長時間的教育實踐，我覺得德育工作是建立良好班風班貌的第一要素,，不僅有利于班級建設,，更重要的是教會孩子如何做一個堂堂正正的人，對孩子的終身發(fā)展起到不可估量的作用,。

此外,，我與學生的關系愈發(fā)和諧，他們愿意主動與我溝通,，遇到困難時希望尋求我的幫助,，這源于我心態(tài)的轉變，不再把自己擺在高高在上的位置,，平時在生活上關心學生,，公正地對待每一個學生，成為學生心目中的良師益友,。我深知自身形象對學生的影響,，處處以自己的言行去影響學生，升旗時表現(xiàn)不好,，我沒有批評學生,，而是對學生進行愛國主義教育，從思想深處端正態(tài)度,，每周升旗時我都做到注視國旗,，高唱國歌，言傳身教,，教育效果良好,。我常對孩子們說：“五年四班應該是一個溫暖的大家庭，我們每一個人都要愛這個家,，作為這個家庭的家長,，我奉獻出了自己最熱忱的愛,。我愛我的學生，雖然從沒開口表達過,，但他們能夠處處感受到老師的愛與關懷,，我從來不求任何回報，只希望我的學生能夠堂堂正正地做人,。

作為一名班主任,，除了與孩子長時間相處，還要與學生家長溝通接觸,，達到雙管齊下,，使用合力教育學生的目的。

班主任工作紛繁復雜,，除班級管理之外,，還要完成許多學校布置的任務，我積極配合學校工作,。

(二)教學工作

在備課時,，我精心準備，努力鉆研教材,，既備教材又備學生,，力求設計出激發(fā)學生興趣，又能切實落實教學目標,，流暢且富于特色的方案,，為課堂教學奠定基礎。課堂教學是實現(xiàn)教學目標的動態(tài)過程也是最為重要的環(huán)節(jié),。興趣是的老師,，我始終堅信這一點，想方設法激發(fā)學生的學習興趣,，從導入到布置作業(yè),，設計力求激趣，從我自身來講,，用自己的青春活力來感染學生,，用生動幽默的語言來吸引學生，讓他們從心底里愛上語文課,，把上語文課當成一種美的享受,。

我從語文學習的重要性入手，讓學生自己尋找學好語文所帶來的優(yōu)越性,，使他們從內心深處認識到語文的重要性,，重視語文的學習，閱讀教學變枯燥的分析課文為師生共同發(fā)現(xiàn)探討問題,，我作為學生的學習伙伴,，通過恰當?shù)匾龑c撥,，給予學生充分發(fā)揮的空間，師生配合越來越默契,，教學相長,，寓教于樂;我注重雙基落實，堅持每周至少進行三次默寫,，處理生字時,，教學生識字解字的竅門，提前布置背誦篇目,。

我用自己對中國文化的喜愛之情傳遞給我的學生,，開展了豐富多采的語文活動，比如值日班長每天把自己積累的名言名句介紹給大家,，豐富了學生的語言積累,，也起到一定的教育意義;開展課前3分鐘演講活動，變教師評價為學生互評,，為學生提供大膽展示自己的空間,，使他們的口頭表達能力得以提高;開展“我當小老師”活動，鼓勵學生走上講臺,，激發(fā)學生參與欲望，他們精心備課,，耐心講解,，有的孩子甚至也學著運用各種教學方法和教學機智，講得有模有樣,，有聲有色,，小聽眾們積極配合，氣氛活躍,，與小老師配合默契,，那情景另我嘆為觀止，深感危機,，看來孩子們的潛力不容小覷,。學生在活動中對語文學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，也漸漸對中國古典文化,、歷史,、文學等產(chǎn)生了探究的欲望，為其日后的學習奠定了基礎,。

針對學生作業(yè)情況不佳問題,，我除了努力提高課堂教學質量，還采取了各種有效措施,。首先從字跡上嚴格要求,，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用,，要從小練起，不要怕耽誤時間,，用王羲之練字的故事鼓舞他們,，我手把手教孩子們使用鋼筆，如何起筆,，頓筆和收筆,，運筆方法，這樣以來學生們的字有所改觀,。另外,，從作業(yè)評價上我進行了改革與創(chuàng)新。

一開始我就拋棄了“優(yōu),、良,、合格、不合格”的作業(yè)評價方式,，用“笑臉”作為評價方式,，我覺得用這種評價方式人情味十足，親切友好,，學生覺得很新奇,，都希望得到老師微笑的肯定，用他們自己的話說“我最期盼發(fā)作業(yè)本了,，特別希望看到那張“笑臉”看到了它,，就好像看到了老師在微笑著鼓勵我，我喜歡看老師的微笑,?！睂τ谏衷~的作業(yè)要求富于彈性，只要得到“笑臉”下次作業(yè)量就可以減少,，這樣一來,，作業(yè)質量提高了一大塊。

而后,，針對某些學生尤其是作業(yè)質量難以提高的學困生,，我堅持每次作業(yè)都寫評語，剛開始用連筆字評價,，后來一次無意識的小實驗給了我啟示,，心血來潮的我決定用正楷字寫評語，如：“你愿意把字寫好嗎?”“你進步了!”等等,，雖不經(jīng)意,，但效果確是驚人的，再交上來的作業(yè)大多模仿我的評語的筆記一筆一畫寫出來的，這個意外給了我啟示,，于是決定繼續(xù)沿用,，無論工作量再大我都堅持用正楷字寫評語，為學生做出榜樣,。針對學生不懂得改正作業(yè)中的錯題,，我要求學生寫完每一項語文作業(yè)后進行自查，從字跡,、正確率,、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評定等級，目的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，這項舉措收效良好,，作業(yè)質量又得以提高。通過一番對作業(yè)評價改革的實踐,，讓我品嘗到了成功的喜悅,，體驗到教師創(chuàng)造性勞動所帶來的豐碩成果

我會再接再厲，繼續(xù)為自己積累更多的經(jīng)驗,，當然在教學中我還存在著很多不足之處,，比如在小組合作學習中研究的問題是否有真正的價值，課堂教學還不能完全收放自如,，……這些都是我未來奮斗的目標,，在今后的教學實踐中努力將它們逐一攻克，盡快提高自己的教學水平,。

一分耕耘,，一分收獲。在這一學年工作中,，我與我的學生共同進步共同成長，過程雖然艱辛,，但所得卻將受用終生,。在未來的工作中我會加倍努力，為胡小的騰飛貢獻出自己的一份力量!

初三班主任工作評價語篇十八

尊敬的學校領導：

轉眼間這學期已經(jīng)結束了,，回想來_小學的每一天,，對我而言，已經(jīng)由原來的茫然變得適應,，開心而充實,。我的孩子們也適應了小學生活，適應了我,，我和我的孩子們經(jīng)過一年多的磨合,，變成了情真意切的一家人，在二年四班這個具有強烈感染力的集體中,，處處凝聚著溫馨和愛,。而自己不管是在班級管理,，還是在上課輔導上，都讓我收益匪淺,。下面就本學期的班主任工作做以下回顧：

一,、培養(yǎng)學生的良好的習慣

縱所周知，在小學階段特別是在低年級時期,，學生的習慣培養(yǎng)是重中之重,。學生經(jīng)過了一年多的學習，我班大部分學生已經(jīng)具有了良好的習慣,，不管是上課還是在勞動中,，他們時時讓我感到：他們已經(jīng)長大了。已經(jīng)能夠按照學校的規(guī)章制度和要求來約束自己,。但是畢竟學生年齡小,，自控力能力差，持久性差,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，結合學校的行為準則，組織好學生的行為規(guī)范,。

二,、培養(yǎng)班干部，建設有凝聚力的班集體,。

在去年班干部的基礎上,，又選拔了許多小干部，小到組長,，各科小代表,，還有進行衛(wèi)生檢查的小排長，各干部各盡其責,，做起工作來頭頭是道,。我把權利交給了有很強工作戰(zhàn)斗力的班長，班長再對工作進行細化,。使自己的工作很輕松,。

我還時刻注意對干部進行思想教育和工作方法指導。使他們的覺悟提高,，時時為他人和班級著想,。當他們的工作有進步時，我會及時的表揚,，給他們指明正確的方向,，當聽寫結束時，_x馬上就會清點，發(fā)現(xiàn)有沒有人沒交,，擺齊后上交給我,，我批完后，交給她,，她會按要求讓錯的同學改正,，重新過關;數(shù)學作業(yè)基本上歸張本亮，這孩子比較內向,，但干起活來可不落后,，總是把最后一本作業(yè)本檢查好上交。戚雅楠總在我還沒讓寫小楷的時候,，把本子發(fā)下去,，工作認真利落。我班的小排長,，每次下課都能對自己的排進行檢查清理,，保證班級有個良好的環(huán)境?？傊?，在我班，即使是一盆花,，都有專人負責,。集體活動是增強班級凝聚力的時機，我記得我班在每次運動會上都能奪冠,，但是今年連續(xù)失利,，但是也是我教育孩子的良好機會，一二九長跑后,，孩子們垂頭喪氣,，我組織總結了失利的種.種因素以后，孩子們暢所欲言,，落實到筆頭上,，用我最想說，在日記中寫到：我們不甘心,，我們一定會贏，一定不會放棄等,。讓我看到了他們不低頭的決心,。是啊，人活著就要拼搏,，就要有意義!正因為有了這樣的一群孩子,，我們班的戰(zhàn)斗力增強了，孩子們經(jīng)常會因為自己的小失誤而懊悔不已。在班級中處處孕育著友愛向上的風氣,，我們班級成了大家庭,。

三、以身作則,，關心愛護每個學生

班主任是最小的主任,，這就決定了班主任工作的煩瑣和責任。班主任所擔負的對學生的教育責任最重,。大概是耳熏目染的結果吧!在與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的,，老師先要做到”,。我要求學生說話算數(shù)，要兌現(xiàn)自己的諾言,，我答應學生每天中午給他們二十分鐘的看書時間,，即使在期末最忙的時候，我也沒有放棄過,。我經(jīng)常教育學生,，看書要象蜜蜂采蜜一樣，有所收獲,，而不能學蝴蝶一無所獲,，在看書的時候，讓學生先通覽一遍,，然后再次品讀,，對一些好詞或者重要的東西勾畫起來有所得。相信這些一定能促進學生的發(fā)展,。

作為班主任,，我愛班上的優(yōu)等生，更不放棄班級的后進生,。不讓一個學生掉隊,。經(jīng)過上學期，我把我班級的關文濤,，朱朝義列為今年的目標生,，從開學的第一天就進行輔導，直到期末,，從未間斷過,。我常想到的一句話就是：教學是個良心活。

四,、衛(wèi)生方面

二年級孩子小,，講究衛(wèi)生很重要,。但是我們做班主任的都知道，我們的家長有很多不是忘給孩子剪指甲,，就是忘了剪頭,，有的干脆就不管，沒辦法,，我總是準備好幾個指甲剪,，除了教育好孩子以外，每周一我都要自己先檢查一遍,，這樣才能保證孩子們衛(wèi)生合格,，而且有良好的衛(wèi)生習慣。但是還是有些難點,，特別是我班的劉永奇,，由于家里是收廢品的，我給他周理再三,，也沒有好習慣,，我找家長一看，家長還沒孩子干凈,。所以對他,，除了教育和幫助之外，家長你別想指望了,。

總之,，班主任工作是復雜的，但是只要細心,，耐心發(fā)現(xiàn)孩子成長的點滴,，不斷積累實踐，相信每天都是嶄新的,，都是充滿挑戰(zhàn)的,。孩子們的明天一定也很美好。經(jīng)過這半學期的工作,，我覺得自己踏實,，從容了，工作也有頭緒了,。特別要感謝校領導的關心與指導,，感謝同組老師許瑩，每次為我寫板報的主題;電腦不明白的時候總是有邊銳的幫助,，我們的組長對大家熱情的服務,。我在吸取各位老師的長處和幫助下，班級管理工作一定會有更大的進步的,。工作是我的主流,，生活是我的全部，我希望大家都工作順心,，生活開心!最后謝謝大家對我工作的支持!提前祝大家新年快樂,，每天有個好心情。

初三班主任工作評價語篇十九

尊敬的領導,、親愛的同事們：

大家好!

能夠走上這個班主任“述職報告”的講臺,，還是很有感觸。一個最為重要的原因是：自己有機會對班主任工作這么多年來做個總結有個認可,。從我個人而言,，我建議“優(yōu)秀班主任評選”領導組和教工代表可以從這幾個方面對班主任加以考察：

一是“要熱愛班主任工作”。一年或者幾年的班主任工齡,，還不算“熱愛”,，十年，幾十年的班主任工作,，那叫做“堅守”,。我的班主任資歷是33年了。

二是班主任工作要做“實”做“新”,。一個班主任不僅要做好做實本班學生的思想政治教育和管理工作,，還要結合學校當前工作實際，創(chuàng)造性地承擔學校工作的重點和難點,。我擔任校報主編9年,，發(fā)表刊首文章18篇;做好學校教育新聞報道，發(fā)表明德報道達800多篇;參加“控輟保學送教下鄉(xiāng)”工作,，擔任主教老師,，主動承擔二級殘兒闞凱艱難的送教任務。三是班主任工作要做“大”做“遠”,。一個只知實踐不知總結的班主任,，或者說“只拉車不望路”的班主任，他走的境界總是有著局限性,。所以說,，與時俱進，能不斷更新教育觀念,，積極探索科學的育人方法顯得尤為重要,。20_年，我的《小露珠》參加全國德育學科精品課程展示活動,，榮獲省級德育精品課(我縣首例也是獲獎的;六安市10個),。我的有關班主任思想教育文章發(fā)表在教育部關工委刊物《關愛》上;我撰寫的《“小學生家長卷”第一章“做成功的學齡兒童家長講稿》獲得過省級家教講稿征文二等獎。

下面我就“優(yōu)秀班主任”評選條件,，簡述自己本學年度班主任工作,。

一,、政治思想素質過硬。忠誠黨的教育事業(yè),，師德優(yōu)秀,、品行端正、廉潔從教,、為人師表,，自覺踐行社會主義核心價值觀。熱愛班主任工作,，班主任資歷深厚,，從85年踏上工作崗位就擔任班主任，一直到現(xiàn)在,，迄今班主任工作33年,。20_年7月，被評為六安市第四批學科帶頭人;20_.11.榮獲_縣首批“舒城名師”光榮稱號,。

平時在班主任工作中,，有高度的責任心和使命感，關心愛護班級每一個學生,，積極促進學生健康成長,，努力引導學生成為社會主義合格公民。特別重視留守兒童工作,、流動人口隨遷子女教育和后進生轉化;新時期在參加“控輟保學送教下鄉(xiāng)”工作中,，擔任主教老師，主動承擔二級殘兒闞凱的送教任務,。注重備課,，按時送教，注重送教下鄉(xiāng)資料填寫和收集,，做好送教下鄉(xiāng)宣傳報道,。20_學年第一學期《舒城縣特殊教育學生送教上門工作手冊》資料整理有序，得到中心校主管領導高度贊譽,，20_上半年送教扶貧工作成績明顯,。

二、教育思想觀念先進,。積極參加班主任工作學習培訓,，不斷進行班主任工作研究與實踐探索，具有符合素質教育要求的現(xiàn)代教育觀和學生觀,，掌握教育學,、心理學、教育管理學等知識,，知識面廣,，人文素養(yǎng)高,，深受學生喜愛。

熟悉相關法律法規(guī),，依法從教,，科學育人。與時俱進,，能不斷更新教育觀念，積極探索科學的育人方法,，在班級管理和育人方法上有創(chuàng)新,。20_年10月，參加舒城縣班主任思想政治工作調研會,，我的發(fā)言《明德小學思想政治工作創(chuàng)新淺談》對新時期農(nóng)村班主任工作提出獨到的見解,，得到教育局汪麗等領導的一致贊許。

撰寫與班主任工作有關的文章---《我多么欣賞你的慢寫功夫》(《小學語文教學》20_.11.);《立德樹人亟須家?！婧献鳌?《關愛家教周報》20_年第4期);20_.01參加安徽省教育廳關工委關于“三注重”杯優(yōu)秀家校講稿征文比賽,，本人撰寫的《“小學生家長卷”第一章“做成功的學齡兒童家長講稿》榮獲二等獎。(皖教關20_(26號)

三,、育人工作成效顯著,。堅持立德樹人，定期組織開展班級主題教育活動和各種班團隊會(課)活動,。認真落實各級教育行政部門學校德育工作要求,，利用各種機會對學生進行思想道德教育，引導學生明辨是非,、善惡,、美丑，幫助學生逐步樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，增強學生愛國情感，促進學生明確學習目的,，端正生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣。20_.01所授德育課《小露珠》參加全國德育學科精品課程展示活動,，榮獲省級德育精品課程,。20_.09.書法作品人選“中國第八屆書畫大賽”優(yōu)秀作品獎。20_年1月,，參加六安市中小學教師書法迎春展,，榮獲二等獎。20_.11.輔導學生朱敬毅榮獲20_全縣“新華杯”小學生寫字比賽三等獎,。20_.12.輔導學生楊雨晨榮獲首屆“書法印象”杯全國書法,、硬筆書法大賽青少組一等獎等;且獲優(yōu)秀輔導教師證書,。

四、班級管理效果好,。班級管理工作規(guī)范并有創(chuàng)新,，發(fā)揮學生自主管理能力效果明顯。能營造優(yōu)良班風,、學風,，班級育人氛圍濃厚，班級文化建設有特色,，能有效地引導班級開展豐富多彩的班級文化活動,。班集體團結向上、文明和諧,，同學關系,、師生關系融洽，學生身心健康,，習慣良好,，德智體全面發(fā)展。班級無安全責任事故,、嚴重違紀,、違法事件發(fā)生。

學風純正,，教學成績明顯：20_.10.在南港明德小學20_-20_(上)期中考試榮獲三年級語文學科總評第三名,。20_.02.在南港明德小學20_-20_(下)期末考試榮獲三年級語文學科總評第三名。20_-20_(上)兩學期期中,、期末教學檢查中均獲得a等次,。20_-20_(下)兩學期期中教學檢查中均獲得a等次。我一直參與學校思想政治工作,，擔任學校新聞報道通訊員,，一直擔任校報《南苑孩子報》主編，發(fā)表育子文章18篇,。

五,、組織協(xié)調能力強。團結班級全體任課教師共同搞好班級學生教育,，能主動及時與各科教師溝通,，共同研究學生學習、生活,、思想等情況及改進措施,，深得學科教師信任;定期召開學生家長會，主動與家長溝通聯(lián)系，定期進行家訪,，有效形成家校教育合力,，獲得家長好評。家長學校工作成績顯著,，擔任課題《家長學校在教育立德樹人中的作用研究》負責人;20_年該課題榮獲教育部關工委重點課題《新時期中小學家庭教育立德樹人的綜合研究》子課題結題評選“精品課題”榮譽稱號,。一直擔任學校信息報道員，為班級和學校宣傳“正能量”,，曾今獲得縣“優(yōu)秀編輯”和鎮(zhèn)宣傳報道“先進個人”光榮稱號,。

謝謝大家!