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初中語文課堂教學評價篇一

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。所以,，了解和分析學生情景，有針對地教對教學成功與否至關重要,。了解學生對教學的重要性,，專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易理解。我班的同學比較活躍,，上課氣氛進取,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。所以，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時注意到這點，所以教學效果夢想,。從此能夠看出,，了解及分析學生實際情景，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺,。所以我在講課的時候,，不是照本宣科地講授，而是認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了很多的教具,，授課時就胸有成竹了,。有時準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習,，學生異常用功,，教學效果十分夢想。與此可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

備課充分，能調動學生的進取性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的本事，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。所以上課必須要設法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課資料豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，教師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時,，我總是研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為僅有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作本事，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情景,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣。所以,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有本事提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取團體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于本事不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情景,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的本事,。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺，許多地方存在不足,，期望在未來的日子里,，能在各位領導教師，前輩的指導下,，取得更好成績,。

初中語文課堂教學評價篇二

語文課程標準》中就明確規(guī)定：“語文訓練必須重視思想品德教育”。在語文教學中,，培養(yǎng)學生的社會主義道德情操、健康高尚的審美觀和愛國主義精神,，是語文教學的根本任務,。

一、語文教學中加強思想素質教育貼合語文學科的特點和規(guī)律,。

中學語文教材中,，每篇課文都蘊涵著豐富的思想資料。作為對于漢語的理解和運用,，語文教材有著強烈的民族凝聚力,、民族精神和道德觀念。對學生來講,，這是再好可是的思想教育素材,。比如《談骨氣》一文吳晗同志寫于1961年，那時我國正處在苦難時期,，顯然作者寫作的目的是號召人們克服困難,，奮勇前進，所以這是一篇極好的思想教育材料,，應當抓住這個機會對學生進行一次正確的思想教育,。在實踐教學中，我經過這一課對同學的教育,，同學們的認識都得到了提高,，增強了民族自豪感和愛國主義精神，收到了良好的思想教育效果,。又如朱自清的《春》,，經過學習能夠激發(fā)同學熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛大自然的熱情,，從而立志勤奮,，以到達教育的目的,。《最終一次講演》中表現(xiàn)出中華民族的浩然正氣和民族氣節(jié)，在正是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)思想道德的反映,。

語文教學中蘊涵著豐富的思想教育因素，但語文教學中的思想教育并不能所以而自行實現(xiàn),。教師必須要有明確的德育思想,，必須正確處理語言文字與其表達的思想資料的關系，才能在語文教學中滲透,，才能使思想教育成為自覺,。同時要異常注意，既不能把教學過程看作單純的傳授語文知識和訓練語文技能的過程,，而忽視有目的地對學生進行思想品德教育,，也不能脫離語文教學實際牽強附會，外加思想教育資料,。

在語文教學中,，教師與學生共同分析研究這些文章的字、詞,、句,、段、篇章結構及寫作特點,，幫忙學生理解與領會其中的人物形象,，所闡述的事理，就能啟發(fā)學生的思想,，使學生懂得是非,、美丑、善惡,，樹立自我高尚的人生觀,，養(yǎng)成完美的情操。

二,、語文教學必須聯(lián)系實際生活,。

由于語文教材的特點所決定，教師在分析,、理解,、傳授語文教材的過程中，常常會自覺或不自覺地聯(lián)系到當前的某些社會現(xiàn)實和生活實際,，抒發(fā)感慨,，發(fā)表議論，進行評說,，從而在某種程度上影響學生對社會現(xiàn)實和人生價值的看法和態(tài)度,，激發(fā)學生的某種情感。

一篇課文,，就是一個生活片斷,，即使是文學作品也是來源于生活,，它具有必須的典型性，它現(xiàn)象生動,，對學生有直接的感染力,，容易產生共鳴。例如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》,，同學們就能從魯提轄身上感受到一種懲惡揚善的浩然正氣,。學生很容易會將其聯(lián)系到現(xiàn)實生活中去。培養(yǎng)那種愛憎分明的真摯感情,。比如我教《談骨氣》一文時,，我想文章是吳晗同志寫于1961年，距今已有三,、四十年了,，而文中所舉三個事件雖有代表性，但我覺得離學生的生活太遠了,。文天祥和窮人的例子是古代的，聞一多的例子也已有五,、六十年了,，學生一時很難理解。所以我在上課開始時選用了現(xiàn)實生活中的一個真實的事例作為導語,。我選用了詩人王懷讓的詩《中國人：不跪的人》中的一段,。這個故事講的是南方一個有志青年叫孫天帥不忍日本老板的欺辱(下跪)，毅然離開了這家公司,，放棄了高薪,。孫天帥同那些在改革開放時代為金錢、權勢甚至喪失人格國格的人們構成了鮮明的對照,。這個例子比較接近學生的生活,，聽起來使人熱血沸騰，給人以力量,，我想必須能感動學生,，起到良好的愛國主義教育。

三,、經過語文教學對學生進行思想教育來塑造學生健康的人格,。

語文教材中相當一部分課文具有強烈的思想性、政治性,、教育性,，并且是政治教材無法替代、比擬的,。語文教師能夠利用其形象性,、情感性和生動性,，在潛移默化中對學生進行愛國主義教育、人生觀和世界觀的培養(yǎng),，以到達素質教育的目的,。比如《七根火柴》中的“無名戰(zhàn)士”不惜犧牲寶貴的生命珍藏保存七根火柴，因為紅軍大部隊正遭遇著惡劣環(huán)境的挑戰(zhàn),，黨更需要保存火種,，這正表現(xiàn)了無名戰(zhàn)士對黨、對革命事業(yè),、對共產主義的忠貞不渝,。學生會切身感受到：在黨的利益、人民利益,、團體利益前,，個人利益是何等的微不足道?！渡囊饬x》則更激發(fā)青少年學生確定正確的政治方向,，把握青春，去探求生命的永恒意義,。比如學習到朱自清的作品時,，勢必介紹他反帝國主義侵華政策，寧可餓死也不領“救濟糧”的堅貞民族氣節(jié)和熾烈的愛國之情,。榜樣的力量是無窮的,，不少作家的良好性格和偉大的人格滲透到學生的潛意識中，成為他們自覺不自覺的仿效的楷模,。

四,、語文教學的思想教育應寓于語文訓練之中。

《新語文課程標準》指出：“思想政治教育必須根據(jù)語文課的特點進行,，必須在讀寫訓練的過程中進行,。”因為在語文課中,，思想教育不是獨立于語文訓練過程之外的特殊過程,，而是同語文訓練為一體的統(tǒng)一過程。語文課的聽說讀寫訓練不是純技能訓練,，這些環(huán)節(jié)都包含思想性,，學生都能從中受到教育。語文訓練和思想教育是同一過程的兩個方面,，是統(tǒng)一的不可分割的過程,。例如我們教作家馬克·吐溫的《競選州長》時，同學們經過閱讀，就能夠體會到美國的民主的虛偽性,，社會主義民主的優(yōu)越性,，真正能夠聯(lián)想到當今美國對中國的人權的攻擊，對中國大使館的轟炸,，從而激發(fā)學生的愛國熱情,，收到良好的思想教育的作用。

綜上所述,，語文教學離不開思想教育,，思想教育應寓于語文教學之中，這樣才能更好地發(fā)揮語文教學的思想教育作用,。

初中語文課堂教學評價篇三

語文素質對學生的影響是終身的,，也是巨大的。然而,，長期以來,，語文學科并沒有得到學生應有的重視，其地位甚至已被列在主課之外,，這一點在許多學校都已是不爭的事實,，非重點學校尤其如此。分析下來,，語文課缺乏吸引力是原因之一,，語文考試成績難以拉開差距，并且往往成績與實際程度不符,，導致學生不愿花力氣是更主要的原因,。改革考試方案是上級有關部門的工作,，作為一線語文教師,，我們則一向致力于第一范文網，全國公務員共同天地尋找一條能將素質教育和應試教育較好地結合的道路,，在幫忙學生提初其考試分數(shù)的同時,，最大限度地激發(fā)其學習語文的興趣，奠定其文學素養(yǎng)的根基,。應當說,，我們還沒有找到最佳的道路，只是在摸索中積累了一些做法,，介紹出來,，以期拋磚引玉。

一,、夯實基礎,。

(一)早下手，抓反復。

語文是一門積累的學問,，靠短期強化往往毫無效果,，況且從初一到初三，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深,，學習壓力也越來越大,，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以,，要在學生初一剛入學時就抓緊其語文的學習,。

初一剛開學，我們就分發(fā)了一套文學,、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,，讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘,，我們將這部分資料定為每學期開學摸底測驗的必考資料,，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。

在文言文語法知識上,，我們采取的是一步到位的教學策略,。即在初一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學生自我歸納文中的各種語法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開始占用了較多課時,，但幾篇課文下來教師就再不必進行文言語法方面的教學，學生的文言文學習便有了較快的初始速度,，為之后的很多閱讀奠定了很好的基礎,。

(二)用足教材，以“本”為本,。

針對我校學生的實際情景,，我們十分重視利用教材，按照h版教材的體例,，有步驟有計劃地提初學生的本事,。

六冊書的課內文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快,、重點篇目慢非重點篇目快的原則,，有變化有側重地實施教學。

課內現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論,，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側面,，以學生討論為主,，運用所學方法自主解讀文本。

(三)分步前進,，學寫作文,。

在作文教學上，我們沒有一蹴而就,，而是從夾敘夾議的記敘文開始,，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文,、材料作文,、話題作文。讓學生先列并列式,、層進式結構提綱,，再連綴成文。每一篇作文都認真批改,，詳細講評,，學生的寫作本事一步步提初起來。

二,、廣泛拓展

(一)擴展閱讀課外文言語段,。這是我們十分重視的一個方面，僅初一階段,，我們就補充了一百段課外小語段,，為了調動學生的進取性，我們盡量選擇一些富趣味味性和哲理性的文章,，鼓勵學生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,，并配套自編測試題，檢測學生掌握情景,。

(二)印發(fā)課文相關資料,，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不一樣作品等,，引導學生課外自讀,。

(三)堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量,，把握時代脈搏,。

(四)堅持寫隨筆，抽時間做評講,，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級,。

三、最終沖刺

(一)初三第一學期,，我們沒有急于進入復習,，課堂時間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復習前四冊書的資料為主，然后分四次進行測試,，檢查復習效果,，不合格者單獨輔導。這樣既節(jié)省了課堂時間,，又做到了人人過關,。

(二)專項復習。包括文言虛詞,、實詞,，古文化常識，詩詞鑒賞等,，每項復習結束都有自編配套試卷加以檢測鞏固,。

在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文,，提初學生臨場作文本事,。根據(jù)各班不一樣情景，從審題,、結構、材料,、語言等方面專項突破,。

(三)時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學生的思辯本事,，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論,，并讓學生在討論后整理成文,。初三階段我們先后第一范文網,，全國公務員共同天地討論了“上海城市精神”,、“十八歲了,，還該不該由父母負擔生活”、“科學家和明星”,、“新時代下雷鋒精神”,、“非典帶來的思考”等等。這種討論看似與應試無關,，占用了不少課堂時間,，實則大大提初了學生的思維品質，在本來程度較好的班級效果尤佳,。

(四)適度訓練綜合性試卷,。為避免重復操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選,，選擇難度不一樣的試卷,，全年級統(tǒng)一測試，重在訓練考生考試的感覺,。

四,、多說兩句

應當指出的是，20__屆徐匯中學的語文初考取得較好成績,，除了以上這些具體做法以外,，也和整個年級組乃至整所學校的良好風氣分不開，正是因為具備了良好的學習習慣,，才使得我們這些智商并不見得初的同學在初考中取得了較初的成績,。

而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅持走下來，則要歸功于我們團結一致的備課組,。三年來,，我們一向步調一致，不僅僅進度相同,，并且分工協(xié)作,，資源共享。老帶新,，新促老,，在統(tǒng)一的教學方案下，各具特色地開展各班的教學,，使得不一樣程度的學生都在原有基礎上得到了提初,。

我們的教師不計名利，兢兢業(yè)業(yè),，認真塌實,，任勞任怨。不僅僅解答學生的質疑,，并且常常與學生談心,，進行心理疏導。這些看似平常的小事,，拉近了師生之間的距離,，使學生把對教師的感情轉移到學科學習上來,，產生更大的學習動力,。

我們的做法還有很多不成熟之處,，各個學校又有很大區(qū)別，我們真誠期望能得到同仁們的不吝指正,，也期望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā),。

初中語文課堂教學評價篇四

光陰荏苒，轉眼間本學期即將結束了,，本學期我擔任初三的教學工作,，學生即將面臨升學考試，我深知肩負的職責重大,，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展工作：

一,、端正思想，心系學生

認真學習實踐學校的教育教學理念,，本著以學生為中心,，一切為了學生，為了學生的一切,，為了一切的學生,，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本,，本著對一切學生負責的態(tài)度,，調動學生學習進取性，教給學生學習方法讓學生學會學習,，學會做人,。

二、深入鉆研,，認真?zhèn)湔n

認真學習語文課程標準,，深入領會課程標準的基本精神，要深入鉆研教材,，吃透教材,，明確教學目標，重點難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段,，所以要認真鉆研每一冊教材,，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類,、歸納和評價,，不上無準備的課，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習,。認真研究近五年來中考題型,，針對每一個考點進行分析,，結合學生的實際情景，制定復習計劃,。

三,、講究方法，提高效率,。

采用靈活有效的教學方法,。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調動學生的學習進取性尤為重要,，所以在課堂上采用朗讀,、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學,，調動學生的學習進取性,。

設法令學生投入，不讓其分心,，力爭使上課資料豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，每一天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。當應對學生在課堂上無心向學，懶懶散散,，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學,，盡量不使課堂受到沖擊,，最大限度地提高授課質量。

四,、研究學情,，有的放矢。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。所以，了解和分析學生情景，有針對地教對教學成功與否至關重要,。針對學生普遍存在的學習習慣不良,、學習意志力薄弱、學習基礎較低,、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學期初就準備制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。我堅信只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。同時對部分優(yōu)生進行本事強化訓練,，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。

五,、針對考點重點,，各個擊破。

1夯實基礎,，字音,、字形、標點符號,、擴寫,、縮寫、仿寫修辭等基礎知識,，必須要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強化記憶，強化訓練,，在理解的基礎上,，學會運用，理論與實踐相結合,，在實踐中提高,。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形,、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫,。

2、強化文言文閱讀理解,，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求,。試題由課內已經延伸到課外，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法,，學習文言實詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字,，要會概括文章的中心意思,，并且應當深入理解文言文的資料、思想,，學會比較分析,，且動手翻譯。為加強文言文的學習,，實行每課一考,、人人過關、不斷復習,、不定期檢測的方法,，培養(yǎng)學生的文言文閱讀本事。

3,、加強閱讀指導,，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求,，異常是議論文的閱讀,，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時,，選擇典型的篇章,，并配以典型的議論文練習，經過反復演練,，爭取使學生掌握議論文的一般特點,。

4、加強寫作指導,，為了使學生構成寫作知識系統(tǒng),，在學初給學生開設寫作知識講座，并對話題作文,，命題作文,，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的命題,、立意,、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇隨筆,，兩星期一篇大作文,，堅持讓學生訂閱《語文報》，閱讀優(yōu)秀書籍，為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境,，重視課外閱讀,，開拓學生的視野，豐富學生的知識,，培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操,。

本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足,，應對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對后進生的輔導沒跟上，在今后的工作中我會改正不足,，盡力把工作做好,，爭取在教學上再上一個新臺階,，中考取得好成績,。

初中語文課堂教學評價篇五

隨著課改的推進，對農村課堂教學有了更高的要求,。作為農村初中的教師我感到我們必須注重課堂藝術,，才能真正參與課改。因為：一,、農村初中生源普遍不好,，好的生源不斷地外流，以至我們學生的整體學習習慣,、學習態(tài)度,、學習氛圍不是很好，影響了教學質量;二,、由于地處農村,，對于新的教學理念的學習感受不夠及時，我們教師的課堂教學模式普遍較傳統(tǒng),，課堂多以教師為主,，課堂氣氛沉悶，學生被動理解,，在學習上依靠性強,，厭學情緒明顯，課堂效率不高,、學習效率低下等等的情景,，影響了教學質量。所以我們決定探究本課題,。20__年本課題被確定為市級課題,，根據(jù)實際探究情景，對前段研究結果作如下小結：

一、研究方法

1.以教研組為單位,，在團體備課中提高課堂教學水平.我們課題組教師以教研組學習為依托,，開展一系列研究，如在課堂閱讀教學藝術方面,，我們分別對記敘文,，說明文，議論文,，古詩詞,，寫作五個方面進行研究，對學生閱讀技巧,、寫作技巧進行訓練,，提高學生的閱讀寫作本事。在課堂語言藝術的探究上,，主要是規(guī)范教師用語,，把古詩詞運用到教學實踐中，為學生營造良好的學習氛圍,，激發(fā)學生學習的進取性,。在課堂管理藝術上，主要推行日記輿論,、小組捆綁職責制,，充分發(fā)揮學生的作用，兵教兵,，兵幫兵,，落實課堂的時效性等。我們教研組每周安排兩小時團體備課時間,，各教師圍繞課題在教研組內開展團體備課活動,，充分發(fā)揮教研組的團體智慧，對課堂進行精心的預設;選一名教師作研討課,，學校領導進行點評,，反思課堂教學，針對課堂中低效的教學環(huán)節(jié),，討論解決問題的途徑,，構成新的有效課堂教學藝術。

2.以課堂教學為平臺,，在研究教學環(huán)節(jié)的過程中提高教師授課藝術水平,。課堂教學藝術是大家普遍關注的問題，也是提高教學質量的重要途徑,。而提高教學藝術就離不開精心設計習題,，能夠說,，習題設計得怎樣，直接關乎本節(jié)教學的效率,，直接決定教學任務能否完成,，直接決定本節(jié)課的教學質量。所以,，我們課題組以“精心設計習題,，提高教師授課藝術水平”為目標，全員參與研究,，經過實踐達成以下幾點共識：1,、專項訓練，以1

到達教學目的為選擇標準;2,、運用“分層檢測試卷”,，做到各層次學生全面發(fā)展;3、題量適當,，關注學生的學習興趣,。

二研究效果

經過研究教師能進取參與備課，集思廣益,，準確把握課堂教學資料,，合理安排教學環(huán)節(jié),，使課堂教學藝術充分展示;學生能進取參與課堂練習,，發(fā)展興趣，分層提高,，活躍了課堂氣氛,，也提高了課堂效率。

三存在問題

1,、還有部分學生閱讀量少,，課堂發(fā)言不進取，導致課堂氣氛沉悶,。

2,、還有部分教師課改力度不大，授課藝術水平低,，不能充分調動學生學習語文的進取性,。

初中語文課堂教學評價篇六

光陰似箭，日月如梭,。轉眼,，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來,，在各科任教師和家長的進取配合和耐心幫忙下;圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了必須的成績?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的教師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不一樣的課型,，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

(二)、培養(yǎng)進取探究習慣,，發(fā)展求異思維本事,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識本事,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論,。經過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

三、注重課內外結合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序,、趣味,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;經過這些收集與閱讀,，為深入理解課文資料奠定了基礎。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。

此外，注意學科間的整合,。讓學生從不一樣角度,，采用不一樣的途徑獲得知識，培養(yǎng)本事,。

本學期我雖然盡了自我的職責和本事去完成了教學工作任務,，也取得了必須的成績，但也有許多需要改善的地方,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

初中語文課堂教學評價篇七

光陰似箭，日月如梭,。轉眼間,，一個學期的教育教學工作已告一段落，本學期我擔任七年級(2)(3)兩個班的語文教學,。由于教學經驗尚淺,，所以，我對教學工作不敢怠慢,，認真鉆研教材,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經過一個學期的努力,，獲取了不少寶貴的教學經驗，也取得了必須的成績?，F(xiàn)將工作總結如下：

一,、細研教材、潛心備課,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性,。所以,，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握重難點。在制定教學目的時,，十分注意學生的實際情景,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓,。同時注重課堂教學效果，針對學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。由于準備充分，教學效果明顯,，學生易于理解,。

二、激發(fā)學習興趣,，提高語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的教師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。在教學中,，我讓學生仁者見仁，智者見智,，各抒己見,。再巧妙加以點撥，以促進學生得到語感的升華和靈性的開發(fā),。開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

三,、重視朗讀,、培養(yǎng)語感。

利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,，以提高他們的語感,。農村的學生聽，說的本事相對較弱,，有的學生回答問題語言不連貫,，他們語言表達本事較差，也制約了他們的閱讀及寫作本事,。對此,，我要求兩班的學生語文早讀課上必須大聲朗讀20分鐘，并且要能準確的使用普通話,。另外,，我還選擇美文，讓學生感悟理解,。為了使精彩美文給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。升華認識,，填補空白。在閱讀教學中,，我引導學生品評,，讓學生充分表述他們的真實感受。

四,、加強課外閱讀,、寫作和習字訓練。

為了提高學生的閱讀和寫作本事,，這學期我加大訓練力度,。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀一篇課外文章并寫一篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓練是每周末一次，以本周內所聞,、所見,、所經歷的事為主，也能夠寫些自我的感受等,。同時,，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真，為了提高他們書寫本事,，我規(guī)定他們每一天必須練字,，每一天20個，每周一交上來,。所練資料主要是以字帖為主,，也能夠抄課文，總之要認真書寫,。經過這么長時間訓練,，他們提高還真不校

五、進取參與教研,，做到取長補短,。

工作同時，我進取參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自我的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一齊討論教學問題,。本學期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課,，并經過參與研討和團體備課等活動,，使自我從別人身上學到了很多有益的經驗。認真地學習了“國培計劃”,，感覺收獲很大,。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自我的教學工作,，不斷嚴格要求自我,，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學理念,，并運用到自我的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自我的語文素養(yǎng),。

初中語文課堂教學評價篇八

一學期來,，我處的工作在校領導的直接領導下，在全體教師的共同努力下,，學校教學工作始終以全面推進素質教育和打造特色教育的精品為目標,，以實施課程改革和提升教育質量為中心，深化教育科研,，加強隊伍建設,，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動,，取得了一些成績,，現(xiàn)評價如下。

一,、強化理論學習,，進取推進課程改革。

本學期我處把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來,，本著“實施課程改革,，態(tài)度要進取，步伐要穩(wěn)妥,，作風要扎實,，工作要深入?！钡木?，切切實實地加強了對“實施課程”的指導。

1,、加強學習,，立足校本培訓，全員參與,。重點學習《基礎教育課程改革綱要》,、《新課程改革50問》、各學科的課程標準(大綱)等文件,。學習時做到了“三落實”即學習時間,、學習資料和中心發(fā)言人落實,。經過學習，明確新課程的指導思想,、教育觀念,、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等,。

2,、加強新設課程的實施研究。配合市教研室,，重點進行了新課程任課教師的上崗培訓。本學期我處組織了語文,、英語教師去南京,、市教育學院參加省新課程培訓;邀請了特級教師翟玉康、市教研室薛大威主任來我校作講座;組織了教師到揚州育才小學,、花園小學,、施橋中學聽課。在培訓學習和實踐探索中,，異常重視研究了綜合性課程以及綜合實踐活動的實施,，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為,。

3,、本學期加強了對村小教育教學工作的指導，視導了育紅小學,。并面向全鎮(zhèn)舉行了“半日開放”活動,，中心校選派優(yōu)秀教師上了三節(jié)示范課，提高了全鎮(zhèn)教師對新課程課堂教學的認識,，提高了教師對新課程課堂教學的駕馭本事,，整體推進了課堂教學的改革，促進課堂教學效益的提高,。

4,、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師,、學生,、家長和社會各界構成課程改革的共識，創(chuàng)設課程改革的良好氛圍,，本學期我處邀請部分家長參加了我校的“半日開放”活動,，廣泛向家長宣傳課程改革的重要意義，讓家長了解教材編排,、教學方式,、學習方式等有關課程改革思想,，讓家長感受新課程、體驗新課程,。

5,、組織教師參加了開發(fā)區(qū)小學《思品與社會》賽課活動，我校劉瑩教師獲一等獎,。組織教師參加了揚州市小學數(shù)學“百堂好課”賽課活動,，我校厲志敏教師獲開發(fā)區(qū)一等獎，揚州市二等獎,。

二,、加強教學管理，切實提高教學質量,。

教學質量是學校的生命線,，教育質量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓,。做了以下工作：

1,、經過期初摸底，深入分析各班現(xiàn)狀,，根據(jù)各班教學質量的實際情景,，找出存在的問題，分析問題的根源,，增強教師的質量意識,，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策,。

2,、進一步完善教學常規(guī)管理的制度，進一步抓實教學流程管理,，加強對教育教學工作的督查指導,。本學期，我處繼續(xù)加強了教學工作隨機抽查的力度,，采取一學期隨機抽查與定期檢查相結合,，定期檢查四次教師備課和學生作業(yè)情景，了解教育教學中突出的問題,，檢查的結果與月考核掛鉤,。同時做好服務與指導工作。一學期來每位教師聽課不少于13節(jié),，每位領導的聽課不少于20節(jié),。

3、建立規(guī)范的教育秩序,，本學期我處嚴格按照課程標準來開設課程,，安排課時,，制訂教學進度，控制學生在?；顒涌偭?。加強了對《小學生日常行為規(guī)范》的貫徹與落實，堅持不懈地抓好學習常規(guī)的訓練與課間活動的管理,。因地制宜地組織好體育課堂教學,，有序有效地組織起各類活動課。

4,、抓好教研組建設,，選配好教研組長，共同來參與,、協(xié)調學校教學管理工作,。各教研組長能認真組織教研活動，做到時間,、地點、人員,、資料,、主持人“五落實”。本學期,，全校共上了二十多節(jié)教研課,，構成了良好的研究氛圍，促進了教研活動質量的提高,。開學初,，組織教師參加了開發(fā)區(qū)一、二年級語數(shù)和三年級英語團體備課,。

5,、強化教研、考研,，堅持效率第一,。認真組織了期中、期末考試,。一學期來,，全體教師以“高目標、高定位,、高質量,、高效率”做為教育教學的指導思想，在課堂教學中,，充分發(fā)揮教師的組織,、引導和參與作用,，創(chuàng)設了民主和諧的師生關系，實行啟發(fā)式,、討論式,、探究式等教學方法，激發(fā)引導學生獨立思考,、合作學習,、感悟、體驗知識產生的過程,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事和實踐本事,。在重視本事培養(yǎng)的同時，狠抓基礎知識教學,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，學生的素質得到不一樣程度的提高。我校學生思想品德評價合格率100%,，犯罪率為0,，期末一次性考試，我校學生參考率100%,，語文及格率達%,，優(yōu)秀率達%，數(shù)學及格率達%,，優(yōu)秀率達%,。體育鍛煉達標施行面100%，達標合格率95%以上,，學生體檢合格率100%,，新增近視率控制在2%以下。

6,、抓好特色教育,，發(fā)展學生的興趣愛好，個性特長,。本學期舉辦了劍橋英語,、奧數(shù)、電腦等興趣班,。組織學生參加了開發(fā)區(qū)電腦繪畫比賽,，朱萌同學獲區(qū)一等獎，卞景賢同學獲區(qū)二等獎,，孔穎,、李雅、彭建中等同學獲區(qū)三等獎,。張大勇,、卞壽康教師獲區(qū)電腦繪畫輔導獎,。

三、大力抓好隊伍建設,。

良好管理體制和一支高素質教師隊伍,，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證,。

1,、抓好青年教師的培養(yǎng)工作，重在全程管理,。本學期有計劃地做好了新上崗教師的培訓工作,，組織江嵐教師到揚州教育學院參加新教師培訓班。進取鼓勵教師參加各種形式的進修,、培訓和自學考試,。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作,。本學期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師,，把他們安排到教學的重要崗位上去挑大梁、壓擔子,。經過組織理論學習,，處出觀摩，聽取專家報告,、進行學術交流等活動，為他們“充電加油”,。

3,、以科研為先導，以課題為載體,，在教學與科研中優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務素質,。認真組織開展以國家“十五”重點課題《整體構建學校“德育體系的研究與實驗”》為龍頭的“十五”課題研究工作,，堅持做到全員參與,，不斷提高科研層次，完成了市級課題的中期評估,。以教科研促進課改的實施,，促進辦學特色的構成和辦學水平層次的提高。本學期組織了青年教師參加了江蘇省20__年“教海探航”征文競賽評選活動,。

本學期,，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學質量的新形勢下，我處得了一些成績,，但同時也應清醒地看到不足,，展望未來既面臨挑戰(zhàn),，又充滿機遇。我們必須搶抓機遇,，上下一心,，負重拼搏，與時俱進,，共創(chuàng)我校教育教學工作的新局面,。

初中語文課堂教學評價篇九

這一學期來，本人認真研究學生,，關注學生,，研究課標，梳理知識結構,，有計劃地落實復習任務,，順利完成教育教學任務。現(xiàn)將本學期教學工作評價如下：

一,、生情,、學情分析

這學期我擔任的是高三年2、3班的理科平行班的英語教學工作,，這兩個班雖說大部分同學還是高二年3,、4班的學生，但基礎稍好點的同學已調至1班,，組建的新班級,，英語能及格的同學每個班僅有二三個。大部分同學都畏懼英語,，對英語學習感到頭疼,。

二、研究課標,、高考,，認真制定教學計劃

1、認真學習課標及課程教學指導意見,，課程標準是落實教學目標,、培養(yǎng)學生本事及高考命卷的依據(jù)。省頒課程教學指導意見及市頒復習提議,，是我們在《考試說明》出臺之前,，我們復習教學的依據(jù)。

2,、認真研究高考,。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，所以有必要認真研究08年的考綱和考試說明，了解08年的高考要求,。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷,，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向,，異常是高考新題型,，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息,，使高三英語復習不偏離方向,，把有限的時間用在刀刃上。

3,、精選試題,，以高考經典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”,。

4,、備課組認真制定教學復習計劃，統(tǒng)一教學進度,、教學要求,，資源共享，切實提高復習效率,。

初中語文課堂教學評價篇十

為適應高中新課程教學工作的要求,，注意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自我,，結合本校的實際條件和學生的實際情景,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的提高,，現(xiàn)對本學期教學工作作出評價,。

一、認真?zhèn)湔n,，認真鉆研教材

對教材的基本思想,、基本概念，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯;了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,，教師工作評價《生物教學工作評價》,。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出評價,，寫好教學后記,。

二、課堂上組織好課堂教學

關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

三,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性,，有層次性,。為了做到這點，注意搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類評價，進行透切的評講,，并針對有關情景及時改善教學方法,，做到有的放矢。

四,、進取推進素質教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生本事的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、本事結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自我，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為完美的明天奉獻自我的力量,。

初中語文課堂教學評價篇十一

本學期期中教學檢查，我系按照學院的要求主要進行如下工作：

1,、對課教師進行了教案,、教學進度、教學考勤,、作業(yè)批閱,、實驗報告、聽課記錄等檢查;2,、每星期三午時進行教研活動，傳達學院精神,，評價本周工作;

3,、分學科進行學科活動;4、以老帶新，對新青年教師進行教學上指導;5,、教師之間跨學科進行聽課,，相互學習，取長補短;6,、09年數(shù)控技術專業(yè)和機電一體化專業(yè)教學計劃制定完成;7,、完成07電氣專業(yè)176名學生的維修電工(中級)考證培訓工作。完成07汽車,、07整形專業(yè)109名學生在我校鑒定汽車維修高級工的工作,。8、電氣自動化技術特色專業(yè)建設中期檢查報告基本完成,。9,、布置了07電氣、電子,，07汽車畢業(yè)生的畢業(yè)實習,、畢業(yè)論文的工作。檢查的總體情景如下：

一,、教案(講稿),、教學進度、教學考勤,、作業(yè)批閱,、實驗報告、聽課記錄等情景,。

我系共14名任課教師(包括王超),，任23門課。教學進度按照授課計劃全部正常進行,。23門課教案檢查中,，情景良好。作業(yè)情景正常,，最多的批閱了7次,，最少的也3次。實驗按照授課計劃正常進行,。全系聽課次數(shù)平均4次,。每位教師都能認真?zhèn)湔n，教案比較詳細,，其中陳偉教師有詳細的上課講稿,。在教學中針對學生基礎較差的特點，每位教師在授課時能從基礎開始,，循序漸進,，耐心講解,，對同學的課外提問不厭其煩地進行解答，并按學校的規(guī)定到教室進行答疑,。在作業(yè)的布置上,，大部分正常進行，并及時認真的批閱,。教學考勤認真進行,，嚴格要求學生。

二,、教研活動情景

每個周三午時,，我系正常進行教研活動。主要資料是傳達學院精神,，評價本周工作;學科之間教學討論,，取長補短。經過教研活動,，全系教師了解了學院的政策,、發(fā)展思路和方向，也提高了自我的教學水平和實踐水平,。

同時教學檢查中也存在一些問題,，主要表此刻教案首頁不完整，教學方法

一欄欠缺,，其次是提前備課量只提前了一,、二次備課量。個別課程有作業(yè)布置偏少的問題,。

三,、完成的新專業(yè)的教學計劃和申報

電氣自動化專業(yè)今年招生時分三個方向，分別是電氣自動化—機電一體化方向,、電氣自動哈—數(shù)控方向,、電氣自動化—電器控制方向。我們已經完成了機電一體化和數(shù)控專業(yè)的教學計劃,，同時也完成了明年機電一體化和數(shù)控技術的新專業(yè)的申報,。

四、教學改革成果顯著,，教學質量有所提高

本系一向進取鼓勵和支持青年教師開展科研與教改活動,，為了改革教學資料和教學手段，廣大教師努力探索新教學模式,?！峨娮蛹夹g課程設計》這是一門實訓課，以前的教學就是按照教師供給的方案和技術指標,，自我查找資料,，然后完成設計,。本學期對08電氣1、2班教學活動中,，改變這種空對空的模式，課程設計讓學生制作穩(wěn)壓電源(模擬電子技術)和秒發(fā)生器(數(shù)字電子技術),，提高學生的動手本事,，真正讓學生掌握產品的設計、產品的制作,、產品的調試,。

《電氣維修》是一門實踐性很強的課程，我們要求教師重視實踐操作實踐,，所有的課全部在實訓室完成,，很多的時間讓學生去操作，去排除電氣控制中的故障,，從而提高他們的動手本事和解決問題的本事,。

五、實驗室進行了規(guī)范化管理

本學期開始即制定出《實驗設備,、儀器維修記錄單》,、《實驗室衛(wèi)生打掃安排表》、《實驗室物品損壞,、賠償清單》,、《實驗室工作日志(日常)》、《實驗室實驗課程(安排表)》等管理制度,。

對開放的實驗室每周全面的,、徹底的清理打掃一到兩次，使實驗室潔凈,、條理,、舒適，成為愿意進,、樂意待的場所,，并一向能夠堅持。

實驗室同時也加強了器材,、設備借還程序,，對于教學中借用的器材、設備,，及時做好登記,，并讓教師們在《實驗器材、設備借用登記表》上親筆登記,，及時催還,，歸還時也要認真填寫,，使器材的借用和歸還做到規(guī)范化、制度化,，程序化,。

實驗室的門窗開關、鑰匙保存,，設備電源的控制由實驗員專人管理,，加強防盜意思的培養(yǎng)，有效的避免設備器材的丟失,，使得實驗室運行正常,。

六、電氣電子專業(yè),、汽車專業(yè)考證工作正常進行

電氣電子專業(yè)共175人參加了維修電工中級證的考試,，汽車專業(yè)共109人參加了汽車維修高級工的考證工作。培訓教師認真對待,，對學生耐心指導,，考試效果較好。

針對以上情景,，特提出以下改善措施：(1)加強教案的規(guī)范化,，尤其是要填寫課后教學體會和教學方法，及時評價,，不斷提高教學水平;(2)針對我校生源基礎差,，學生學習自覺性不高等問題，提議新生一進校,，強化管理,，從考試制度、補考制度,、重修制度改革著手,，帶動學風建設;(3)在教學中，反復推敲,，突出重點,，加強練習，增加一些習題課,，以加深學生對資料的理解,。(4)加強教師的課堂管理，努力做到杜絕上課睡覺,、玩手機,、說話等不良現(xiàn)象。(5)繼續(xù)做好教學改革工作，努力提高教學質量,。

初中語文課堂教學評價篇十二

隨著考試改革的發(fā)展,，高考英語試題的要求越來越高，不僅僅強化了對基礎知識的考查,，更突出和本事的運用,。為了提高高三英語的教學質量，在教學過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識,，強化課堂訓練”的原則,，進取做好學生的思想工作，提高學習的自覺性,、進取性和主動性;幫學生樹立信心。

同時我認真研究考試說明與教學大綱,，按照“突出語篇,、強調應用，注重交際”這一主旋律進行教學和復習,，提高實戰(zhàn)本事,。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學,、復習計劃;合理處理教材,、安排教學進度;注重精讀和泛讀相結合，加強限時閱讀的訓練,，幫忙和督促學生積累必須的詞匯量,。加強聽力與寫作的力度與難度。下頭是我的教學計劃和一些具體做法：

一,、合理制定,、完善教學、復習計劃

要想搞好三年級英語教學,，沒有合理的教學和復習計劃是不行的,。在開學初，我就制定了全年的教學和復習計劃,，并在教學的過程中不斷改善和完善計劃,。立足教材，夯實基礎知識才是我們途徑,。教學和復習都因該注重實效,，實實在在地為學生服務。

二,、語篇為基礎,，擴大學生詞匯量

光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足,。在教學過程中遵循精泛結合,、精少泛多,、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益,，啟發(fā)學生的思維,，促進學生知識的掌握和本事的構成。在教材的基礎上,，精選泛讀材料,，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀本事,。

能夠《英語周報》為基礎,，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新,，時代氣息濃,，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料,。在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊,，以舊帶新,，經過形近、義近,、同義,、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起很多有用的詞匯,，讓學生從縱向,，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞,，要求學生摘錄下來,，教師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,，以擴大學生的詞匯量,。

三、加強寫作訓練,，合理安排綜合訓練

加強寫作指導和訓練,，是我們高考取得成績的重要保證。僅有多練才可能有好的成績,。但只是寫作還不能取得好成績,，必須要加強對學生的集中訓練和指導。對于寫作，在寫作過程中,，給予學生合理的指導,，對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構3)層次分明,，承上啟下4)細讀提示,，寫全要點。5)書面干凈,、整齊,、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,，快改,，及時發(fā)”的原則。否則,，失去了時間意義,，效果就不大了。同時讓學生背誦范文,，模仿，運用,，做好語言積累,。提高高考的書面表達成績。

四,、培養(yǎng)學生良好的心理素質

培養(yǎng)學生良好的心理素質,，良好的心理素質是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎,，是提高學生應變本事的必要條件,。在教師的啟發(fā)誘導下，帶著求知的興趣,，不斷變換主角,、對話，不僅僅使學生的語言運用本事在各自的主角扮演中都得到提升,，并且學生主動參與課堂教學活動,，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣,，充滿自信,，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言,，師生之間互相合作,。

五、加強考練結合，一周考練,，一周講評,。

評價得失，雖然我取得了一些成績,，但我還有很多地方做得不夠,。在今后的工作中，期望領導和同仁們對我的工作多提意見,，我將努力克服不足,，以爭取更大的提高。在明年高考中取得更好的成績,。

初中語文課堂教學評價篇十三

轉眼,，一個學期又過去了，本學期我擔任了化學教學工作,。九年級的學生剛接觸化學這門課程,，大部分的學生沒有找到學習化學知識的方法，多部分學生基礎差,，理解本事也比較差,，教師布置的作業(yè)不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè),，上課有時不能專心聽課,，學校施行的階段性考試，多學生被歸為三類,。針對這種問題,，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,，這類的學生我做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自我工作的不足,。這樣，學生對我也就慢慢的喜歡和尊重,，也開始喜歡學習化學,，養(yǎng)成學習的好習慣?，F(xiàn)將本學期的工作評價如下

一、上學期工作回顧

1,、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,。不但備教法、備教材更應備學生,。本屆學生,，學生沒有以前那么整齊，所以我盡量根據(jù)教材資料,，設計課的類型,，備課前盡量做到自我先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習，從中選取適合本班學生實際的題目,。認真寫好教案,，做到每節(jié)課都"有備而來"。每節(jié)課都在課前作好充分的準備,，并利用各種教學手段吸引學生的注意力,。在課后認真作好評價，及時從課堂教法和學生的反映情景評價出每節(jié)課的得與失,，從而提高自我的教學水平,。

2、虛心請教其他教師,。在教學上,，能和其他教師團結協(xié)作，有問題及時向他們請教,。在每個章節(jié)知識的處理上，經過每次的備課組活動進取征求其他教師的意見,，學習他們的方法,。同時，多聽其他教師的課,，學習他們的優(yōu)點以彌補自我教法上存在的不足,。

3、認真批改作業(yè),。布置作業(yè)也有針對性,。為此，我常常到網上搜資料,，對資料進行篩選,，力求每次作業(yè)都能起到的效果。對學生的每次作業(yè)都能作到認真批改,，經過作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)自我在課堂教學上及講解時出現(xiàn)的問題,，并及時分析原因并評價,，進行透徹的評析，俗話說"亡羊補牢,，未為晚矣"一學期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，構成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。

4、組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其堅持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習化學的興趣。要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,。

二、不斷學習,、更新理念

此刻是生命科學的世紀,，化學的知識日新月異，發(fā)展很快,。本學期在學校的工作中,，我經常去聽學校各科組的公開課,，虛心向教師們學習更新的教學方法，取別人之長,、補自我之短,。并注意創(chuàng)新，構成自我的教學風格和特色,。

三,、成績與反思

班上大部分的學生學習欠進取，在考試中成績不夢想,，雖然也掌握了一些化學知識和化學實驗技能,。可是,，有個別同學上課不正常,，三天打魚兩天曬網。還有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感,。由此，導致部分同學學習成績很差,。所以也是我最覺得頭痛的地方

四,、下學期教學工作打算

1、扎扎實實打好基礎,，拼命趕進度不可取,。

學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的,。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關,。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不一樣，學生對化學的知識的掌握本事不一樣,，教師應針對學生實際情景因材施教,，盡量降低落后面,。抓基本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗經過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗本事,。

2、重視獲取知識的過程和科學探究本事的培養(yǎng),。要提高學生的本事,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題本事的培養(yǎng),。平時教學與復習，都不能“重結論,，輕過程,，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應當重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”?；瘜W試題中出現(xiàn)科學探究資料,，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應當準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究資料,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，逐步構成科學探究本事。

3,、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點資料,，從多角度對學生的知識與本事進行考查,。這類試題的考查力度近年來逐步加強,。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用,。

初中語文課堂教學評價篇十四

一個學期過去了,，能夠說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，進取探索,，改革教學,，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變思想，收到了很好的效果,。

一,、課程標準走進我的心

進入我的課堂怎樣教生物，《生物課程標準》對生物的教學資料,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位生物教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題

所以我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標,，而有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路，課程目標,，資料標準及課程實施提議有更深的了解,，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

二,、課堂教學,，我加強師生互動，共同發(fā)展

為保證新課程標準的落實,，本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感,，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把生物教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，我努力吃透教材,，認真撰寫教案，根據(jù)本班學生情景,，進取利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材。

在團體備課中,，分工協(xié)作,，既照顧到本班實際情景,，又吸收其他教師的先進經驗,，從而提高備課水平;課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧,，反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，作為最寶貴的第一手資料,，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改善課堂教學和提高教學水評是十分有用的,。

另外,，我努力處理好生物教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和本事,。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新本事。常思考,，常研究,，常評價，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉變教育觀念，堅持"以人為本,，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事",，努力實現(xiàn)教學高質量,，課堂高效率。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展

怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段,，對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關注學生物理學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。

抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心,，強化對學生管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹,，扎實，高效,，科學的良好教風及學生嚴肅,，勤奮，求真,，善問的良好學風的構成,。經過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了一點成績,，也有不足之處,，一份耕耘，一份收獲,。以上都離不開領導的支持和全體教師的幫忙,，教學工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學,，善思,，實干"的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。