演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家,。

中小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇一

教師被稱為太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，當(dāng)我在20xx年前第一次踏上三尺講臺(tái),，面對(duì)著一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我就暗下決心,，一定要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師,?；叵胧畮啄甑慕虒W(xué)生涯,，工作的·生活的·學(xué)生的·教師的,，一幕幕閃現(xiàn)在腦際,，禁不住心潮澎湃,。如何做一個(gè)好老師，如何做一個(gè)學(xué)生喜歡的好老師,，這個(gè)問(wèn)題好難,，的確，應(yīng)該怎樣做好一個(gè)老師呢?我想可以從以下幾個(gè)方面考慮：

第一·要有高尚的師德修養(yǎng)

人這一輩子,，當(dāng)你選定了一個(gè)職業(yè),，也就有了自己的事業(yè)，也許你在踏進(jìn)這個(gè)領(lǐng)域的時(shí)候有著許多的無(wú)奈與反感,，在這里我想說(shuō)的是,，既然你已經(jīng)選擇了這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該拋卻之前的種種因素,，全心全意熱愛(ài)它!你會(huì)從中發(fā)現(xiàn),，這份職業(yè)帶來(lái)的，不僅僅是含辛茹苦,，還有辛苦背后收獲的那份喜悅,。當(dāng)孩子露著漂亮的笑臉，甜甜地喊著你“老師”,，張開雙臂撲向你的時(shí)候,，你的體會(huì)是不言而喻的!

如果你為人師,，當(dāng)然要具備的個(gè)人素養(yǎng)，就是具有高尚的道德情操,，也即師德,，亦稱師魂，它有一個(gè)永恒的主題：那就是奉獻(xiàn)·愛(ài)生,。要愛(ài)學(xué)生,，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土,，朝陽(yáng)能扶蔚心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子,。愛(ài)學(xué)生,，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn),，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫,，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛(ài)是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)充分享受的權(quán)力,，充分沐浴愛(ài)的霞光,。留有死角的師愛(ài)是一種不公平的師愛(ài)，不成熟的師愛(ài),，因此我特別關(guān)注那些有“問(wèn)題”的特殊孩子,，我也有孩子，也許是因?yàn)槲易隽四赣H,，我特別能體會(huì)孩子的心情,，孩子的感受。所以我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗麄儾疃シ艞?，因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子,，作為教師的我有，有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們,，重視他們,，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮,。也許他們的光是微弱的,，但是我們要相信有光就會(huì)有希望。他們的接受能力差,，我們要不厭其煩地一遍又一遍為他們講解,。讓這些后進(jìn)生不斷取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步,?？吹剿麄兊狞c(diǎn)滴進(jìn)步,，我的心里真像比吃了蜜還要甜，此時(shí),，我體會(huì)到了教師的一種成功感,。

縱觀中國(guó)的歷史，走在時(shí)代前列的總是愛(ài)學(xué)生的教師,，精神境界至高無(wú)上的也是愛(ài)學(xué)生的教師,，而一個(gè)為師者，有了高尚的師德修養(yǎng),，才能做一個(gè)好老師,。

第二·要有深厚的文化底蘊(yùn)

教師的職業(yè)特征是傳道·授業(yè)·解惑，教師是人類文化知識(shí)的傳遞者,，教師本身所具有的知識(shí),，是從事教育教學(xué)工作重要的前提條件。在當(dāng)今教育實(shí)踐領(lǐng)域中,，知識(shí)在解決問(wèn)題中有著至關(guān)重要的作用,，專家和新手的最大區(qū)別就在于他們頭腦中所具有的知識(shí)結(jié)構(gòu)組塊有所不同。教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容是多方面的,，在新課程理念下,，小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展最基本最重要的內(nèi)容之一，就是要具有從事教育教學(xué)工作所必備的知識(shí),，并形成最佳的知識(shí)結(jié)構(gòu),，教師的文化底蘊(yùn)就是一個(gè)人長(zhǎng)期的文化積累，猶如春蠶吐絲,，厚積才能博發(fā),。我認(rèn)為一位好教師應(yīng)當(dāng)儲(chǔ)備四類知識(shí)三個(gè)關(guān)注。四類知識(shí)：古代詩(shī)詞,、經(jīng)典名著,、教育學(xué)理論、學(xué)科專業(yè)知識(shí),。三個(gè)關(guān)注：關(guān)注當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì),、關(guān)注名師、關(guān)注讀書,。只有這樣,，作為教師才不會(huì)落后于時(shí)代，才會(huì)是最具成長(zhǎng)力的老師!

第三·應(yīng)當(dāng)求實(shí)創(chuàng)新,，開拓進(jìn)取

常常聽到這樣一句話：對(duì)教師的知識(shí)要求從過(guò)去的“一碗水”到“一桶水”的轉(zhuǎn)變,，甚至應(yīng)該成為源源不斷的自來(lái)水?！耙煌八迸c“長(zhǎng)流水”之間有共性,，也有不同,。前者講的是知識(shí)的儲(chǔ)備，后者講的也是知識(shí)的儲(chǔ)量,，但是兩者是有區(qū)別的：一是前者與后者相比,，儲(chǔ)量的多少是不同的;二是對(duì)前者來(lái)說(shuō)，所儲(chǔ)備的知識(shí)是相對(duì)靜止的,，有的是傳統(tǒng)的經(jīng)典,，有的陳舊過(guò)時(shí)，而后者所儲(chǔ)備的知識(shí)是全新的,，具有時(shí)代特征,，是不斷被刷新的。作為一名好教師,，在知識(shí)的儲(chǔ)備上不僅應(yīng)從“一桶水”到“長(zhǎng)流水”轉(zhuǎn)變,，而且要在師生關(guān)系上從過(guò)去的獲取知識(shí)的主宰者向獲取知識(shí)的合作者轉(zhuǎn)變。

知識(shí)的傳遞方式是非常重要的,。教師應(yīng)當(dāng)靈活地處理教學(xué)活動(dòng)，關(guān)鍵是教學(xué)活動(dòng)能否增加學(xué)生的知識(shí)生成,、學(xué)生的參與度與創(chuàng)造,。作為教師應(yīng)當(dāng)在課堂上承擔(dān)著組織者、引導(dǎo)者,、合作者,、幫助者的角色。

教師應(yīng)由教書(傳輸知識(shí),，以教師為主體)到教學(xué)(學(xué)生求學(xué),，以學(xué)生為主體)的轉(zhuǎn)化，由教學(xué)生知識(shí)到引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)去探索他們未知的實(shí)踐,，再到幫助學(xué)生學(xué)習(xí)尋找“水源”的方法和培養(yǎng)“取水”的能力,。

教學(xué)改革的主陣地在課堂，課堂教學(xué)改革起決定作用的是教師,，每一位教師必須認(rèn)真反思自己的課堂教學(xué)理念和教學(xué)行為,，研究學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，探究先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)模式·教學(xué)策略和課堂結(jié)構(gòu),，把課堂的主體地位和學(xué)習(xí)過(guò)程還給學(xué)生,，真正體現(xiàn)課堂教學(xué)改革的價(jià)值和作用，構(gòu)建自主·高效·優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),，建設(shè)科學(xué)先進(jìn)的課堂文化,，讓教學(xué)活動(dòng)煥發(fā)出生命的活力。

教育是充滿智慧的勞動(dòng),，它的技巧的全部奧秘,，就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生,。面對(duì)天真無(wú)邪的孩子，我們必須為人師表,，我們必須以身作則,，我們必須默默奉獻(xiàn)，我們必須辛勤育人,，我們必須與時(shí)俱進(jìn),。否則，我們就愧對(duì)了學(xué)生,，愧對(duì)了未來(lái),，愧對(duì)了教師這個(gè)光榮稱號(hào)。

追求永無(wú)止境,，奮斗永無(wú)窮期,。選擇了這個(gè)職業(yè)，我們無(wú)怨無(wú)悔,，我們要傾注我們的心血給孩子,，走進(jìn)孩子的心田去耕耘我們的青春與年華，去播種我們的智慧與希望,，實(shí)現(xiàn)我們的理想,，向好老師邁進(jìn)，爭(zhēng)做一個(gè)好老師!

中小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

大家好!

當(dāng)我得知要參加這次的演講比賽的時(shí)候,，我做的第一件事情就是上網(wǎng)搜集稿子,，網(wǎng)上的稿子寫的都真好，但是回頭想想,，寫得再好也不是自己的東西,，最后決定還是說(shuō)一下從教這四年來(lái)的一些真實(shí)的感受吧!

我是20xx年7月畢業(yè)的，很幸運(yùn),，我一畢業(yè)就順利的考上了教師,，進(jìn)入了教師這個(gè)光榮而神圣的隊(duì)伍，今年已經(jīng)是第五個(gè)年頭了,，回望這四年,，真的發(fā)生了很多的事情，有酸有甜,，有苦有樂(lè),，說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)我得知我被分配到小學(xué)的時(shí)候是有一點(diǎn)情緒的，我覺(jué)得我堂堂一個(gè)本科大學(xué)生,，擁有的是高中教師資格證,，最起碼也應(yīng)該成為一名中學(xué)教師吧，可是我不但被分到了小學(xué)，還是一個(gè)村小,，當(dāng)時(shí)是有一些委屈的,，但是當(dāng)我真的到了瑯莊小學(xué)，踏上了三尺講臺(tái)的時(shí)候,，我的這些想法瞬間消失了,，從此，我便在瑯莊小學(xué)度過(guò)了終身難忘的三年時(shí)光,，其實(shí)我一直都覺(jué)得我很幸運(yùn),，我遇到的都是好人，都是貴人,，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)照培養(yǎng),，同事對(duì)我的關(guān)心幫助，這些人都是我成長(zhǎng)道路上的貴人,、恩人,，我真的非常感謝這些人。

說(shuō)實(shí)話在瑯莊小學(xué)的這三年是辛苦的,，一至六年級(jí)都要包班級(jí),，我包的是五年級(jí)，說(shuō)實(shí)話真的很累,，有時(shí)候一天六節(jié)課都是我的,，累的嗓子啞了，感冒了喉嚨痛難忍,，還要堅(jiān)持上課,，有時(shí)候想想,，這是何必呢?為什么要讓自己活的這么累呢?但是當(dāng)我聽到學(xué)生說(shuō)“老師,，你別講了我們自己學(xué)，你去休息吧”“老師你去喝點(diǎn)水吧”的時(shí)候,，我就覺(jué)得值了,，為了他們?cè)倏嘣倮鄱际侵档玫摹?/p>

我覺(jué)得我很幸運(yùn)能成為這個(gè)班的班主任，這些孩子很聽話也很用功,，有時(shí)候我布置的作業(yè)很多,，但是他們都能夠完成，并且毫無(wú)怨言,，有時(shí)候我有事不在,，等我回到學(xué)校的時(shí)候其他老師夸我們班，說(shuō)你不在,，你們班的紀(jì)律也那么好,，你們班的衛(wèi)生是全校最好的，你們班的學(xué)生早上來(lái)的最早，聽到這些話我真的很欣慰也很自豪,，我和他們約定一直教到他們畢業(yè),，但是最終我也沒(méi)有完成我的諾言，在他們六年級(jí)的時(shí)候瑯莊小學(xué)高年級(jí)學(xué)生和中小合并了,，說(shuō)實(shí)話我真的舍不得這個(gè)班,，舍不得這些學(xué)生，畢竟這個(gè)班是我一手帶起來(lái)的,。因?yàn)樗麄兾也疟桓魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師認(rèn)識(shí),，因?yàn)樗麄兾也琶看味寄苁艿姜?jiǎng)勵(lì)，因?yàn)樗麄兾也艕?ài)上了教師這個(gè)職業(yè),，也因?yàn)樗麄儾抛屛抑懒巳绾稳コ蔀橐幻嬲慕處?，為了他們付出再多我都覺(jué)得是值得的。

曾經(jīng)發(fā)生了這樣一件事情讓我非常的感動(dòng),，那是瑯莊小學(xué)高年級(jí)合并前的最后一個(gè)學(xué)期,，當(dāng)有一位家長(zhǎng)得知我暑假后可能會(huì)調(diào)走后來(lái)到我的辦公室找我，當(dāng)時(shí)看到他表情比較憂傷,，就把他帶到另外一間辦公室,，問(wèn)他有什么事情，她說(shuō)：“王老師,，我聽說(shuō)你暑假后要調(diào)走,，你可不可以不走啊，你看你把我們的孩子教育的這么好,，我們家長(zhǎng)也舍不得啊”說(shuō)完竟然嗚嗚的哭了起來(lái),，這個(gè)家長(zhǎng)我們認(rèn)識(shí)了很久，是一個(gè)很開明的家長(zhǎng),，六一排練節(jié)目,，她讓學(xué)生到他家去排練，為此還主動(dòng)買了錄音機(jī),，平時(shí)見(jiàn)了也親切的了不得,。看到她這么開朗的人因?yàn)槲铱奁饋?lái),，心里別提有多難受了,，當(dāng)時(shí)鼻子跟著就是一酸，我有點(diǎn)手足無(wú)措的安慰著她,，我說(shuō)：“你放心,，這個(gè)班是我一手帶起來(lái)的，我也是舍不得的,，我會(huì)想辦法的,，你放心吧，我會(huì)負(fù)責(zé)到底的?！卑参苛艘粫?huì),，她走了，臨走的時(shí)候眼里還噙著淚花,。

她走后我久久無(wú)法平息,，作為一名剛參加工作不久的年輕教師，我何德何能,，只是做了我份內(nèi)的事情,，只是做了一個(gè)班主任老師應(yīng)該做的事情，竟然能得到家長(zhǎng)的這種認(rèn)可,。這真的比我得到任何獎(jiǎng)勵(lì)都要珍貴,，我感動(dòng)了，我想,，再苦再累,、付出再多也都是值得的，有了學(xué)生的愛(ài)和家長(zhǎng)的認(rèn)可,，我有什么不知足的呢,，于是我就給這位家長(zhǎng)寫了一封信，一方面安慰她,，一方面感謝她,。

這件事情真的給我?guī)?lái)了很大感動(dòng)和感慨，作為一名老師,，還有什么比學(xué)生的喜愛(ài),、家長(zhǎng)的認(rèn)可更值得驕傲的呢!于是我把這個(gè)故事講給了很多的人，包括我的家人,、朋友,、同學(xué)和同事，每次講我都充滿了感動(dòng)和自豪,。

四年的時(shí)間讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，教師不只是一個(gè)光榮的稱號(hào),，更多的是一份責(zé)任,，你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你,，只有你付出了,，才會(huì)得到回報(bào)!最后我想說(shuō)，選擇老師我無(wú)怨無(wú)悔!

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，說(shuō)的不好請(qǐng)多多見(jiàn)諒!

中小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇三

有人說(shuō)明天是童話，有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻，有人說(shuō)明天是神秘的,，是今天的海市蜃樓……

不,，年青的朋友，明天是火,，明天是光,，明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……

茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,，明麗的杏花,，春雨是朦朧的山水畫.明天充滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛,，工地上,，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求,，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎

起點(diǎn),，在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻.共青團(tuán)中央評(píng)選出的十佳青年,，在廣闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn);在茫?？坪Ｖ袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn);在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里

他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo),，使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象"十佳少年"一樣,，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn).

親愛(ài)的朋友，不要以為起點(diǎn)不重要,，"于里之行始于足下",，"萬(wàn)事從一開始".不要因?yàn)?起點(diǎn)"構(gòu)不成畫面而忽略它的位置，正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生.人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清,，人生將會(huì)留下一路遺憾.

人生的輝煌始于起點(diǎn);祖國(guó)的明天從今天開始.教師,，多么明亮，光輝的名字.我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng),，給景秀河山添輝加彩.

我為我們的老師而驕傲,，我為祖國(guó)的明天而希望滿懷.

讓我們從起點(diǎn)開始，展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天.

中小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇四

當(dāng)夜深人靜,，杯子里的茶葉經(jīng)歷了一番飛舞與沉浮終于歸于平靜時(shí),，眼眸里仿佛閃現(xiàn)著一個(gè)個(gè)特寫鏡頭，而鏡頭畫面真實(shí)地記錄了發(fā)生在二語(yǔ)組的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，沒(méi)有傳說(shuō)中的轟轟烈烈,、驚天動(dòng)地，也沒(méi)有想象中的纏綿悱惻,、虛無(wú)縹緲,，僅是那一抹陽(yáng)光般的溫暖和心照不宣的默契,，就足以讓我這個(gè)初出茅廬的后輩心生拜服，受用終身,。這不禁使我想到《荀子·勸學(xué)》中有言“蓬生麻中,，不扶而直，白沙在涅,，與之俱黑,。”我很慶幸,，自己就像一粒蒲公英的種子,，在尋尋覓覓中，飄落在二語(yǔ)組這方以善良為底色,，以德行作養(yǎng)分,，以勤勞來(lái)灌溉的土地上。

假如有人問(wèn)我,，“你覺(jué)得二語(yǔ)組的老師最像什么?”我會(huì)毫不猶豫地回答,，“花兒”?！笆堑?。楊老師像一束康乃馨，齊老師像一盆君子蘭,，白老師像一朵百合花,，韓老師像一株水仙花，而何老師呢?則像一枝金銀花,?！蹦莻€(gè)人一定滿腹狐疑，眨巴幾下眼睛,，怯怯地問(wèn)：“何出此言啊?”“嗯,，想要知道，且聽我細(xì)細(xì)道來(lái)……”

康乃馨的花語(yǔ)是“濃郁的親情和偉大的母愛(ài)交融在一起流露出的溫馨的祝?！?，這種體態(tài)玲瓏、斑讕雅潔,、端莊大方,、芳香清幽的鮮花，正是楊老師人格與品行的最好詮釋,。楊老師為人寬和,，做事嚴(yán)謹(jǐn),，愛(ài)生如子,，以身作則,。作為我們二語(yǔ)組的領(lǐng)頭羊，她既要負(fù)責(zé)安排和指導(dǎo)我們的日常教學(xué)工作,，又要關(guān)注我們每班學(xué)生的上課狀態(tài),、學(xué)習(xí)成效，甚至還在如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與有效地進(jìn)行家校溝通上給我們出謀劃策,。每當(dāng)聽到熟悉的音樂(lè)在5點(diǎn)半響起,，我心里想，“楊老師總該休息一下了”,，可我看到的是她耐心地輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的身影,，這種狀態(tài)一直持續(xù)到7點(diǎn)多。一輛電動(dòng)車,，一位母親和孩子,，也是一位老師和學(xué)生，在夜晚的馬路上,，在風(fēng)里,，在雨里悄然駛過(guò)，我很想描繪出畫面的剪影,，但卻無(wú)能為力;我很想知道他們之間會(huì)有怎樣的對(duì)話,，但又不知該從何問(wèn)起……這是一束忙而不亂又略帶疲倦的康乃馨，在我的心里它的香氣沁人心脾,，久久不曾散去,。

君子蘭，株形端莊優(yōu)美,，葉片蒼翠挺拔,，花大色艷，果實(shí)紅亮,，葉花果并美,，有高貴之意，君子之風(fēng),。記得初識(shí)齊老師是在第一次教職工大會(huì)上,，得知自己有幸成為她的徒弟，頗感激動(dòng)和親切,。印象里,，齊老師喜歡化上甜美的淡妝，穿著拉風(fēng)的衣服,，打扮得落落大方,。正如生活里的她對(duì)品味有著獨(dú)到的見(jiàn)解和最美的展現(xiàn)一樣，在教學(xué)上齊老師更是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、一絲不茍,、精益求精,。每一次我去聽齊老師的課都好像是在聽一首經(jīng)典的老歌，每一個(gè)音符都是那么的涵韻深厚,、意味深長(zhǎng),。每一次聽齊老師給我評(píng)課，她的一言一語(yǔ)都如春風(fēng)化雨,、醍醐灌頂般的扣響我的心扉,，就像一盞明燈為我指引著前行的路。在我的心里,，齊老師不僅是我生活中理想的女神,，更是我教學(xué)上應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。無(wú)論是從外在之美來(lái)看,，還是從內(nèi)在之質(zhì)來(lái)論,，齊老師都有讓人心悅誠(chéng)服的君子風(fēng)范。

百合花具有超凡脫俗,，矜持含蓄的氣質(zhì),，是我平生最愛(ài)之花，它不像玫瑰那樣芳香濃郁,，也不像牡丹那樣雍容華貴,，只是那份純粹和挺拔就足以吸引世人的眼光?？吹桨桌蠋熅筒挥勺灾鞯芈?lián)想到百合花,，不僅是因?yàn)椤鞍佟迸c“白”諧音，更是因?yàn)榘桌蠋煹男愿窈蜌赓|(zhì)有著百合花一樣純凈的顏色,。白老師在管理班級(jí)和教育學(xué)生方面有著獨(dú)出心裁,、別具一格的理念和方法。且不說(shuō)白老師是怎樣懷著寶寶含辛茹苦地讓二班成為一個(gè)課堂秩序井然,，成績(jī)斐然的優(yōu)秀班集體,，就簡(jiǎn)單地從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)就可以看出她作為一名教師對(duì)待工作的態(tài)度和對(duì)待孩子的愛(ài)心。我們經(jīng)常戲言,，白老師那里有一個(gè)“百寶箱”,，打開箱子你會(huì)赫然發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)、創(chuàng)可貼,、碘酒,、一次性水杯，一應(yīng)俱全,?？梢哉f(shuō)，白老師給我上了作為一名小學(xué)班主任應(yīng)該如何裝備才能應(yīng)付所有出乎意料之狀況的第一課,。白老師心思細(xì)膩,，善于揣測(cè)學(xué)生心理,，能在關(guān)鍵時(shí)刻為學(xué)生指點(diǎn)迷津，她這種含而不露,、美而不驕的姿態(tài)不正是百合花的化身嗎?

最早被水仙花所吸引是因?yàn)橛?guó)湖畔詩(shī)人華茲華斯的《水仙》一詩(shī),，漫布海灣的水仙花為詩(shī)人百無(wú)聊賴的心靈帶來(lái)了寧?kù)o和歡樂(lè),。后來(lái)又知水仙花高雅清香,，格外動(dòng)人，宛若凌波仙子踏水而來(lái),，有花中“雅客”之稱,，就更加心儀。也許是自己心里一直藏著水仙花的影子,，所以每次看到韓老師,，我都情不自禁地感慨人如此花。韓老師性格溫柔謙和,，待人熱心真誠(chéng),，對(duì)待孩子們更是耐心輔導(dǎo)、嚴(yán)格要求,。留心的人會(huì)發(fā)現(xiàn),，中午時(shí)韓老師犧牲休息時(shí)間埋頭批改作業(yè);下課后韓老師還會(huì)把幾個(gè)學(xué)生留到辦公室進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。如果你要問(wèn)韓老師的付出何所求?我只能說(shuō),，不圖名利,，只為心安。因此,，韓老師的內(nèi)心總像涓涓細(xì)流一樣,，坦坦蕩蕩，永無(wú)止息,，讓人感受到一種靜和之美,。這與水仙花帶給人的心境不是如出一轍嗎?

“女生節(jié)”的時(shí)候，學(xué)校發(fā)了一瓶菊花,，一瓶金銀花,，每每呷一小口金銀花茶都會(huì)感到舌尖微甜，神清氣爽,?！侗静菥V目》中記載，“金銀花具有久服輕身,，延年益壽之功效”,，這讓我想到了二語(yǔ)組的何老師。何老師常駐校醫(yī)室,，這里的“駐”是駐扎的“駐”,。本來(lái)何老師接過(guò)蔣慧老師肩上的擔(dān)子成為二七班的班主任之后,，應(yīng)該坐在二語(yǔ)辦公室，但是一想到校醫(yī)室會(huì)因?yàn)樗碾x開而無(wú)人照看,，她思慮再三,，毅然選擇享受一個(gè)人的孤獨(dú)。你會(huì)看到,，無(wú)論哪個(gè)年級(jí)的,，哪個(gè)班的孩子磕著、碰著了,，何老師都會(huì)耐心地一邊幫著孩子擦藥,，一邊安慰孩子。在何老師心里,，每位孩子都是她的寶貝,，都是帶給她快樂(lè)和欣喜的天使。何老師不僅是醫(yī)身之師,，更是醫(yī)心之師,。上學(xué)期她組織開展的“幸福教育心里測(cè)評(píng)活動(dòng)”，通過(guò)簡(jiǎn)筆作畫給很多老師解讀了最近的心理狀態(tài),，并提供了疏導(dǎo)的方法,。金銀花茶初嘗微苦，細(xì)品清香溫潤(rùn),，因此與像金銀花一般的何老師共同探討教學(xué)之奧妙如沐春風(fēng),，令人心情豁然明朗、通達(dá),。

春日正值游園觀景的大好時(shí)節(jié),，游人們總喜歡透過(guò)墻洞、漏窗來(lái)窺探園林全貌,，其中滋味妙不可言,。我想，我今天的發(fā)言不過(guò)是為大家了解二語(yǔ)組的老師鑿出了一個(gè)洞,，開啟了一扇窗,。在這樣一座百花齊放，德藝雙馨的群體里,，我會(huì)始終秉承著“與善共舞,，與德同行”的二語(yǔ)理念，且行且歌,。

中小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師們：

大家好。這次我演講的題目是《表?yè)P(yáng)的魅力》

新學(xué)年，新氣象,，抓教育,，樹新風(fēng)。今年是本校校風(fēng)建設(shè)的一年,。所以在制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候,，我就給自己定下一個(gè)任務(wù)，要轉(zhuǎn)化我們班幾個(gè)后進(jìn)生,，哪怕只有一個(gè),。

在一個(gè)班級(jí)中，有好學(xué)生也有調(diào)皮學(xué)生,。眾所周知,，如果拿調(diào)皮學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生來(lái)做比較的話,，其結(jié)果肯定是優(yōu)秀學(xué)生受到的表?yè)P(yáng)更多一些,。那么，作為調(diào)皮學(xué)生,，他們也是學(xué)生,，他們也渴望得到老師的表?yè)P(yáng)?；蛘哒f(shuō)在一定程度上,，他們會(huì)對(duì)老師的表?yè)P(yáng)更渴望一些，更敏感一些,。也許,，在某些時(shí)候就是因?yàn)槔蠋煹囊粋€(gè)表?yè)P(yáng)而改變了他的整個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度!

我所教的一個(gè)班級(jí)中，有一個(gè)叫新宇的同學(xué),。這位新宇同學(xué)經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，上課也不認(rèn)真聽講，總是喜歡一個(gè)人在下面做些小動(dòng)作,，或者擾亂其他同學(xué),。每當(dāng)有這樣的事情發(fā)生的時(shí)候，我都會(huì)及時(shí)的去提醒他,。但是他的自制力又非常差,，剛提醒不到2分鐘，好動(dòng)的老毛病又犯了,。就這樣次數(shù)多了,，對(duì)他也就煩了，于是,，對(duì)他也是用特殊的,、帶著蠻橫的教育方式管教他。

有一天，同年級(jí)的老師要來(lái)我們班試課,?；蛟S是換了老師，學(xué)生們感覺(jué)新鮮,，亦或許是那老師激勵(lì)性的語(yǔ)言,，讓學(xué)生自信無(wú)比，那節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)得異常好,，當(dāng)然也包括新宇同學(xué),。記得那老師讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)愈合一詞是什么意思時(shí)，很多學(xué)生說(shuō)的都不是特別的完整,，這時(shí),，新宇同學(xué)把小手舉得高高的，迫不及待地叫著：“老師,，我來(lái),。”老師叫了他,，他立馬站起來(lái),，說(shuō)：“愈合就是傷口長(zhǎng)好了的意思?！边呎f(shuō)還邊在手上指劃著動(dòng)作,。“你真棒,，掌聲送給他!”他的回答受到了老師的贊揚(yáng),，“框框框”，教室里響起了熱烈的掌聲,。他帶著自豪的表情坐下時(shí),，看到了坐在一旁微笑的我，他顯得有些不好意思,，把頭低了下去,。課后，我把他叫到了跟前,，對(duì)他說(shuō)：“我一直都認(rèn)為你是一個(gè)好學(xué)生,，你看，今天的表現(xiàn)不是很好嘛!以后都要這樣,，你會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀的,。”他聽完我的話,，臉上更不好意思了,，稍稍低下頭去還做了一個(gè)微笑的表情,。我能猜到，這一刻,，他的內(nèi)心一定是非常高興的,，因?yàn)榻裉炖蠋煴頁(yè)P(yáng)他了。從那以后,，新宇同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)明顯比以前好多了,。但是小孩子的自控能力比較差，要想在短時(shí)間內(nèi)把壞習(xí)慣全部改掉是不可能的,。所以這需要時(shí)間,，需要耐心，更需要老師給予鼓勵(lì),、給予信心,。雖然這個(gè)過(guò)程會(huì)有點(diǎn)漫長(zhǎng)，但我會(huì)堅(jiān)持,。

有這樣一句話;“好孩子是夸出來(lái)的”,。的確如此，作為教師,，就要充分利用表?yè)P(yáng)這個(gè)有效方式去最大限度地調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,，幫助他們樹立自信心,。一個(gè)個(gè)教育教學(xué)中親歷的小故事,，以及標(biāo)尚老師們的言傳身教，讓我懂得：教師的鼓勵(lì),，讓學(xué)生無(wú)比自信!相信校風(fēng)建設(shè)的一年,，也將會(huì)是碩果累累的一年。

謝謝大家,。

中小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇六

“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去.”當(dāng)十年前，我一踏入永吉師范的大門,，我就學(xué)會(huì)了這句話,，只是當(dāng)時(shí)還未體會(huì)到這句話的含義.而今，每當(dāng)我身處學(xué)生當(dāng)中,，每當(dāng)我走進(jìn)孩子們呼吸的空氣,，我才深深地感受到了其中的辛酸苦辣，喜怒哀樂(lè),，也深深地感受到了教師平凡中的光榮,，哪一位教師不曾付出過(guò)，努力過(guò),，拼搏過(guò).八年間,，我天天早來(lái)晚走，幫忙后進(jìn)生，無(wú)償為他們補(bǔ)課,，記不得多少次早出晚走,，多少次頂風(fēng)冒雨，也記不清多少次捐資助學(xué),，但我無(wú)怨無(wú)悔,。

我們班有一個(gè)叫林志成的孩子，在四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候,，一次中午吃飯回來(lái),，那天風(fēng)很大，把他的手夾在了門縫里,，結(jié)果手指甲和手指肚上的肉都幾乎掉下來(lái),，鮮血直流，當(dāng)時(shí)我的心提到了嗓子眼,，在去往醫(yī)院的出租車?yán)?，我緊緊地把他抱在懷里，鮮血染紅了孩子和我的手,，到了醫(yī)院,，醫(yī)生開始縫合，我把他抱在懷里,，安慰他,，但是一針下去，他一哆嗦,，又一針下去,，他的身子又一哆嗦，我親眼目睹這一針一針地插進(jìn)孩子的手指里,，看到他那痛苦的神情,，我的心也一陣一陣地痛，這么小的孩子竟然要承受這么大的痛苦,，我還是一個(gè)暈血的人,，而應(yīng)對(duì)如此情景，讓我情何以堪!交完醫(yī)藥費(fèi)后,，我把他抱回班,，此時(shí)，我的心里真的是百感交集,。

第二天,，當(dāng)我拿著一兜水果和吃的東西帶著同學(xué)們一齊去看望他時(shí)，他十分激動(dòng)地說(shuō)：“老師,，同學(xué)們,，謝謝你們來(lái)看我!”看到他和孩子又一齊玩的情景,，我心潮起伏，很為當(dāng)時(shí)那個(gè)場(chǎng)面所感動(dòng),。臨走,，我告訴他要好好養(yǎng)傷，我會(huì)把課給他補(bǔ)上的,，我走出了很遠(yuǎn),，還看見(jiàn)他再向我招手。之后的一個(gè)月里,，我每一天都買水果去看望他,，去給他補(bǔ)課，每一天都是晚上八九點(diǎn)鐘才回家,。但從他的身上,，我看到了愛(ài)的力量，只有教師付出愛(ài),，才能換取學(xué)生的愛(ài),，在學(xué)生幼小的心靈里，就應(yīng)充滿老師溫暖的愛(ài),，我愿將愛(ài)永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)給我可愛(ài)的孩子們,。

班里還有一個(gè)叫唐健的同學(xué)，他是一個(gè)智殘兒童,，他的右手中指,，就被有一次在家自己偷玩洗衣機(jī)時(shí)，被洗衣機(jī)絞掉了,。在班里,，我很注意對(duì)他的關(guān)心和保護(hù)，但一次意外,，讓我徹底了解他的一切：那是在六年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，他在沒(méi)有老師吩咐的狀況下,，自己走出校門,，在電院大墻外的開水筏下接開水，那里的開水都有一百度以上,。他在接的時(shí)候,，一不留意水花濺在手上，一下子水灑了,，一桶開水都灑在了他的腿上,，灌進(jìn)了他的鞋里，頓時(shí),，他倒在了地上,。這時(shí),，一些同學(xué)把他扶了起來(lái)。而我明白后,，立刻跑了過(guò)去,，等打開他的褲子，我一下子驚呆了,，只見(jiàn)他的腿和腳全都被燙掉了皮,，有的地方白骨隱約可見(jiàn)，而且上面遍布水泡,，足有百十個(gè),，大的有中指蓋大，當(dāng)時(shí),，我的心一陣酸痛,，孩子怎樣受得了。二話沒(méi)說(shuō),，我打來(lái)了一輛車,，送他去了三醫(yī)院，當(dāng)我扶他在病床上藥的時(shí)候,，當(dāng)我看到醫(yī)生用針去挑開一個(gè)又一個(gè)水泡,，用針管把水泡里的水吸出來(lái)的時(shí)候，當(dāng)我看到醫(yī)生用酒精殺毒,，酒精每經(jīng)過(guò)他腿上一處,，他痛苦的神情，痛苦的淚水時(shí),，我的心都要碎了,。上藥回來(lái)時(shí)，我緊緊把他抱在懷里,，把他送回家,。

到了他家，我又一次震驚了,，原先,，他父母離婚了，都不在身邊,，他和姥姥姥爺一齊生活,，而他姥姥一月的工資但是三百元，而此時(shí)他的姥爺又犯了心臟病,，在醫(yī)院住院,。根本沒(méi)有人能管他的衣食住行，更不要說(shuō),，每一天一次的領(lǐng)他換藥,，付醫(yī)藥費(fèi)了,，多么可憐的孩子啊!

從那以后，每一天,，我都會(huì)抽出一節(jié)課的時(shí)候領(lǐng)他去換藥,，給他買吃的，承擔(dān)了一切的醫(yī)藥費(fèi),，在他走不了時(shí),，我背他;在他餓的時(shí)候，給他買有營(yíng)養(yǎng)的東西吃;如此堅(jiān)持了二個(gè)月有余,，我花費(fèi)了幾千元,，但看到他又活蹦亂跳的樣貌，我心慰極了,，我無(wú)怨無(wú)悔,。

自古忠孝難兩全，在我忙于工作的時(shí)候,，去年,，我的母親病了，在肛腸醫(yī)院動(dòng)了手術(shù),，而我呢,，沒(méi)有陪在母親的身邊，只能在下課之余用電話詢問(wèn),，那種情緒真的是讓我痛苦萬(wàn)分,，當(dāng)事后，我得知在我母親動(dòng)手術(shù)的時(shí)候,，醫(yī)院的麻藥不好使,，注射不了，而我母親在手術(shù)臺(tái)上在沒(méi)有打麻藥的狀況疼了近二個(gè)小時(shí)時(shí),，我的心里的難過(guò)無(wú)以言表,，而這期間，為了學(xué)生,，為了工作,，我沒(méi)有請(qǐng)一分鐘的假，但做為兒子,，我的孝心何在?是啊，那句話說(shuō)的多好,，晚了,，你何以言孝!這天想來(lái)，我依然是萬(wàn)分心痛!

有付出就有收獲,，當(dāng)那一年區(qū)舉行籃球賽,，我打完籃球賽回來(lái),，回到班級(jí)時(shí)，我們班的學(xué)生對(duì)我報(bào)以熱烈的掌聲,，看到同學(xué)們那熾熱地,、敬愛(ài)的目光，我真的被當(dāng)時(shí)的情景所感動(dòng)了,，尤其班長(zhǎng)站起來(lái)親切地說(shuō)：“老師,，您辛苦了，老師,，您歇一會(huì)吧!”當(dāng)時(shí),，我身心的一切疲勞都化作了一股暖流在心中，我明白自己的努力沒(méi)有白費(fèi),，雖然我們班是一個(gè)問(wèn)題班級(jí),，是一個(gè)病號(hào)班級(jí)，是一個(gè)差生班級(jí),，但當(dāng)時(shí)我有這樣一批理解我,，支持我的孩子們，我真的是無(wú)怨無(wú)悔,?！傍欚└呦瑁寪?ài)永恒”,，我愿用一生追求,，用一生的時(shí)間去呵護(hù)，我也愿為我的理想而終身在三尺講臺(tái)上駐足,。也許,，我很平凡，但是我自豪,，因?yàn)槲見(jiàn)^斗了,，努力了，我相信自己必須會(huì)擁有輝煌!

中小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇七

我叫某某某某,，是某某某某鎮(zhèn)中心小學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師,。20__年9月，因工作需要,，我由中學(xué)轉(zhuǎn)崗到中心小學(xué)任教,，并擔(dān)任班主任。一年來(lái),，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫忙下,，我立足小學(xué)教學(xué)實(shí)際，用心轉(zhuǎn)變思想觀念,，以“做一名合格的優(yōu)秀小學(xué)教師”為目標(biāo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)，精心研究適合小學(xué)教學(xué)的方式方法,，取得了較好的教學(xué)成績(jī),，實(shí)現(xiàn)了由一名初中教師向小學(xué)教師主角的轉(zhuǎn)變。

20__年7月,，我畢業(yè)于肥城市師范學(xué)校,，分配到汶陽(yáng)鎮(zhèn)的一所初中任教語(yǔ)文，一向到20__年9月,，在初中教了6年的語(yǔ)文課,。6年的教書育人歷程，使我深深體會(huì)到了教書育人的快樂(lè),，收獲了豐碩的果實(shí),，逐漸構(gòu)成了自己的教學(xué)風(fēng)格，取得了一些教學(xué)成績(jī),。去年9月份,，因工作需要，我們學(xué)校需要部分教師轉(zhuǎn)崗到小學(xué)任教,，我認(rèn)為到一種全新的環(huán)境去任教,，既是一種機(jī)遇，也是一場(chǎng)挑戰(zhàn),，畢竟,，我是教師，教的是學(xué)生,，中學(xué)和小學(xué)不會(huì)有太大的差別,。于是我主動(dòng)請(qǐng)纓，來(lái)到鎮(zhèn)中心小學(xué)教三年級(jí)語(yǔ)文課,，并擔(dān)任班主任,。然而，醉酒方知酒味濃,，正式上課才幾天功夫,，我先前良好的自我感覺(jué)一掃而空，應(yīng)對(duì)一大群麻雀似的孩子們,，我對(duì)自己當(dāng)初的選擇猶豫了,。

進(jìn)入小學(xué)后，我按照自己已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行備課,、授課,，利用一個(gè)星期的時(shí)間就講完了5篇課文，自認(rèn)為講得已經(jīng)很透徹,、很到位,，但事與愿違。進(jìn)行課文回顧時(shí),，學(xué)生對(duì)課文資料的重點(diǎn)把握不準(zhǔn)確,，甚至有的學(xué)生連需要掌握的基本字詞都不會(huì)。例如,，在講授《狐假虎威》這則寓言時(shí),，我認(rèn)為這則寓言故事通俗易懂，不需要過(guò)多的講解,，學(xué)生們就會(huì)掌握要點(diǎn),，理解寓意，因此,，我只用了半節(jié)課的時(shí)間就講完了,。但在我要求學(xué)生走進(jìn)課文，談?wù)勛约旱母惺艿臅r(shí)候,，學(xué)生一片茫然,，效果很不理想。

透過(guò)這次授課,，我認(rèn)識(shí)到,，小學(xué)生不同于中學(xué)生，他們不僅僅在年齡上存在差異,，思想,、行為和行動(dòng)等方面都明顯不同，不能將他們同等對(duì)待,。中學(xué)的教學(xué)方式和方法在那里效果不大,，我感到了自己教學(xué)的明顯不足，信心受挫,。關(guān)鍵時(shí)刻,，校領(lǐng)導(dǎo)和同事們向我伸出了援助之手，學(xué)校專門組織骨干教師安排“優(yōu)質(zhì)課”讓我們學(xué)習(xí),。同事們也傾囊相授,，用心幫忙我改善教學(xué)方法，個(gè)性是一些轉(zhuǎn)崗多年的老教師言傳身教,，用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫忙我,。我也用心的向他們學(xué)習(xí)，共同探討,，彌補(bǔ)不足,，努力改變教學(xué)方法，試著從一個(gè)小學(xué)生的角度去理解課文，與學(xué)生進(jìn)行交流,，采取多種方式讓學(xué)生融入課文,，掌握要點(diǎn)。例如,，在《鷸蚌相爭(zhēng)》這則寓言中,，我讓學(xué)生分主角朗讀課文，并請(qǐng)部分學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行表演,，讓他們?cè)诒硌葜欣斫庹n文,，掌握寓意，課上的有聲有色,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性,，取得了良好的效果。從那以后,，我教課越來(lái)越順手,，也逐漸樹立起了信心，勇敢地挑起了這副重?fù)?dān),。

雖然教學(xué)工作已經(jīng)6年了,，但擔(dān)當(dāng)班主任還是初次，在班級(jí)管理上也遇到了難題,。

剛接班時(shí),，我仍然以管理中學(xué)生的方式方法去對(duì)待學(xué)生，不去刻意的約束他們,，卻發(fā)現(xiàn)這種方法并不適宜,。例如，在我剛上課那段時(shí)間,，學(xué)生十分淘氣,，自律性差，我自阿課堂上講,，課下有的交頭接耳,，有的搞小動(dòng)作，甚至還有的趁老師不注意,，做鬼臉逗學(xué)生發(fā)笑,，鉆到桌低下捉迷藏。一節(jié)課下來(lái),，大部分時(shí)間需要維持秩序,，根本無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。我也曾試著用批評(píng)的方法去教育孩子,，甚至請(qǐng)個(gè)別淘氣孩子家長(zhǎng)來(lái)座談,，一開始還算穩(wěn)定,，效果較好，但時(shí)間不長(zhǎng),，又出現(xiàn)這種狀況,，甚至有個(gè)別孩子比原先更加調(diào)皮。當(dāng)時(shí),，看到別的班級(jí)都管理的很好,，學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面都很自覺(jué),，比較自己的班級(jí)，學(xué)生淘氣,、不聽話,，我真是感到束手無(wú)策。

但倔強(qiáng)的我不認(rèn)輸,。為管理好班級(jí),，我用心向同事取經(jīng)，并結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)制定了一套科學(xué)的班級(jí)管理方法,。即“以生促生,，以生管生”，讓學(xué)生自己管理自己,。每個(gè)學(xué)生輪流管理班級(jí),，讓學(xué)生既做“管理者”，又做“被管理者”,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性和主動(dòng)性,。同時(shí)，重點(diǎn)選出幾個(gè)代表來(lái)?yè)?dān)任班級(jí)干部,，讓活潑好動(dòng),、愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)文體委員，讓不愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生委員,，監(jiān)管班級(jí)衛(wèi)生,，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真、自律性好的學(xué)生,，讓他擔(dān)任學(xué)習(xí)委員,，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)……透過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，活潑好動(dòng)的孟建同學(xué)能夠自覺(jué)遵守紀(jì)律,，帶頭維護(hù)課堂秩序,，不愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生也能用心勞動(dòng)起來(lái)，甚至爭(zhēng)著干,，學(xué)生們學(xué)習(xí)自覺(jué)性越來(lái)越高,。我還讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生管理之中,，定期與家長(zhǎng)座談，相互交流,，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),。班級(jí)工作逐步走上正軌。

我逐漸的適應(yīng)了小學(xué)的教學(xué)生活,，并越來(lái)越喜歡可愛(ài)的小學(xué)生,，充滿了干勁。

學(xué)高方能為師,。在用心轉(zhuǎn)變思想,，想方設(shè)法干好小學(xué)教學(xué)的同時(shí)，我也注重自身素質(zhì)的提高,。一轉(zhuǎn)崗到小學(xué),，我就確定了“做一名合格的優(yōu)秀教師”的目標(biāo)，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專業(yè)知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)。用心參加學(xué)校組織開展的“觀摩課”活動(dòng),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，以其人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，在共同學(xué)習(xí)中提高,。堅(jiān)持寫教學(xué)反思,，每節(jié)課都總結(jié)是非得失，提煉教學(xué)心得,，修改充實(shí)教案,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課堂教學(xué)模式,，并為全鎮(zhèn)中高年級(jí)教師帶給了一堂研討課,，得到了鍛煉。今年,，在領(lǐng)導(dǎo)的用心推薦下又參加了20__年春季全國(guó)新課改遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，透過(guò)四個(gè)多月的學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)得到了進(jìn)一步提升,。

總之,，到小學(xué)任教一年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持幫忙下,，教學(xué)方法得到了很大改善,，自身素質(zhì)得到了很大提高，取得了一些成績(jī),。下一步,，我將立足崗位實(shí)際,，潛心教學(xué)研究，提高潛力,，力爭(zhēng)做一名合格的優(yōu)秀教師,。

中小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇八

誠(chéng)信是綻放于人類之樹的一朵鮮花，是做人之本立事之根,。作為人類靈魂工程師的教師,，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，更應(yīng)始終是一面誠(chéng)信的大旗,。

我們教師要愛(ài)崗敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)廉潔從教讓全社會(huì)滿意;家長(zhǎng)把一個(gè)個(gè)天真爛漫的孩子交給我們培養(yǎng),，這是對(duì)我們的極大信任。

我們一定以身立教為人師表盡職盡責(zé),，讓每一個(gè)家長(zhǎng)放心;孩子是祖國(guó)的未來(lái),，民族的希望，看看他們的眼睛,，如星星般明亮，如泉水般清澈.是那樣的純潔那樣的堅(jiān)定.在這樣的純潔面前,，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;有了這樣的堅(jiān)定,，讓家長(zhǎng)和孩子充滿了更多的對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任.所以我們莊嚴(yán)宣誓：任爾東西南北風(fēng)，咬住"誠(chéng)信"不放松,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生，不歧視不體罰,，以自己的誠(chéng)信去潔凈千萬(wàn)學(xué)生的心靈,。

然而這說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻很難.尤其是較差的學(xué)生，做家長(zhǎng)的都有這樣的體會(huì)：孩子犯錯(cuò)會(huì)一犯再犯;有時(shí)會(huì)偏偏在你強(qiáng)調(diào)之后闖紅燈;而有時(shí)又恰恰在不應(yīng)該的場(chǎng)合捅婁子……做一個(gè)孩子的家長(zhǎng)如此,，更何況是整天面對(duì)五十多個(gè)學(xué)生的老師呢?

但神圣的職責(zé)不允許有絲毫懈怠.所以我們教育系統(tǒng)及時(shí)賦予誠(chéng)信服務(wù)新的內(nèi)涵："讓微笑走進(jìn)課堂,，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)!"讓微笑走進(jìn)課堂，雖然只有七個(gè)字,，卻包含著太多太多,。

老師是凡人，也有七情六欲,，所以當(dāng)老師因種種原因而心情索然時(shí),，卻仍帶著微笑走進(jìn)課堂，這是對(duì)教育事業(yè)多么的忠誠(chéng)!當(dāng)你苦口婆心辛勤教育的學(xué)生又惹起是非時(shí),，你依然滿臉微笑循循善誘,，這時(shí)的微笑是對(duì)學(xué)生多么深厚的愛(ài)呀!

讓微笑走進(jìn)課堂，抒寫著老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,，讓微笑走進(jìn)課堂,，更包含著學(xué)生對(duì)老師的呼喚,。

讓微笑走進(jìn)課堂，課堂活了,，道理象蜻蜓彩蝶在舞,，似一雙雙翅膀，扇起同學(xué)們的熱情和孩子們的天真,。

讓微笑走進(jìn)課堂,，課堂美了，學(xué)生們笑了.知識(shí)如鮮花金果般在孩子們當(dāng)中綻放微笑,，催出同學(xué)們采摘的急迫,。

讓微笑走進(jìn)課堂，課堂笑了.世界敞開美麗的胸懷,，任每一個(gè)同學(xué)盡情歡樂(lè).歡樂(lè)之中的學(xué)生,，把一個(gè)個(gè)道理捉住，把一顆顆知識(shí)收獲.此時(shí)啊,，我們也在收獲,，收獲老師獨(dú)有的歡樂(lè)!

誠(chéng)實(shí)，微笑,，讓我們的課堂更富有詩(shī)意,，讓孩子們的明天更加美麗，讓我們的未來(lái)更加燦爛.今天我們?cè)诮涛皩W(xué)校的共同領(lǐng)導(dǎo)下,，我們一定要以實(shí)際行動(dòng),，用微笑撐起一片誠(chéng)信的天堂，讓一小的明天更加燦爛輝煌!