無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

小班寒假家長會發(fā)言稿篇一

你們好!草長鶯飛春意盎然,，迎來了大班最后一學期,，今天也是我們在幼兒園的最后一次家長會了. 在此首先我代表大班的老師對大家的到來表示歡迎，對各位家長對幼兒園工作的理解,、支持和幫助表示衷心的感謝!我們迎來了新的一學期,。這個學期只有短短4個月，六月底開完畢業(yè)典禮就離園了,。這一學期,，我們說它既是過渡期，也是關鍵期,。我們不僅要進行正常的教學,，還要做好幼小銜接工作，要讓他們初步了解小學生活與教學模式,，并激起他們爭做小學生的欲望,，這是我們工作的重點。

首先簡單總結上學期的各項工作的完成情況,。大班上學期,，對孩子們來說是個轉折期。通過一個學期的學習,，孩子們的進步是非常大的,，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進步，有很多孩子能力很強，書寫的還特別好,，班里大部分孩子都有了要成為一個合格的小學生而做準備的意識,。孩子生活自理能力明顯提高，都能自己正確的穿脫衣服,、鞋子,，會保管自己的學習用品，整理自己的外套和書包,，會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料,。孩子們在自己的努力和各位家長的支持下，取得了可喜的成績,圓滿完成了上個學期的任務,。上學期在考核中成績顯著,。在教育教學方面，我們班三位老師積極配合,，各負其責，按時完成了學期初制定的教育教學計劃,。

對幼兒進行良好學習習慣的培養(yǎng),，運用多種鼓勵形式，初步養(yǎng)成主動的學習習慣,。同時,，我們注重培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢，特別是幼兒的握筆姿勢,，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿勢,。注重培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力、自控能力,，充分利用了餐前,、餐后、離園前這段時間,，組織幼兒早期閱讀,、書寫練習，提前做好幼小銜接工作,。

在主題教育活動中,，我們根據(jù)幼兒的興趣特點，結合教育大綱,，依據(jù)省編教材內容,，開展了各個主題教學。在這些主題活動中,，我們注重根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習,，調動孩子的各種感官參與，強調孩子在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的互動過程,，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲,，經驗得到一次又一次的提升和運用,。

我們還對幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊,，通過“以點帶面”的方法,，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的保護措施,，知道簡單的身體保護方法,，盡量避免事故的發(fā)生。特別是轉來的個別插班生,，特別需要老師費心,。

衛(wèi)生保健方面，我們本著讓孩子吃好,、睡好,、學好、鍛煉好的原則,，積極做好各類消毒工作,，做好甲流預防工作，為幼兒營造一個健康的生活環(huán)境,，孩子的抵抗力增強了,，班級出勤名列第一。

1,、家長應重點培養(yǎng)孩子閱讀的習慣與書寫時正確姿勢,。

孩子在剛開始接觸書寫時，坐姿,、握筆姿勢一定要正確,。堅持“一拳、一尺,、一寸”,，如一味地只要求孩子寫，卻不養(yǎng)成良好的讀寫習慣,，會對孩子今后的學習有重大影響的,。孩子在家書寫時，請家長協(xié)助做好提醒,，挑選合適的桌椅,，幫助孩子養(yǎng)成良好的姿勢。

2、數(shù)學方面的滲透,。

通過每次的數(shù)學活動,，對幼兒進行分類、統(tǒng)計,、簡單運算培養(yǎng),，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數(shù)學經驗解決問題,，提高幼兒獨立思考問題的能力。掌握10以內數(shù)的組成和加減運算,。請大家注意一下,，這里我們所要求的是讓孩子掌握10以內的數(shù)的組成和加減運算就足夠了。我很能理解家長們望子成龍望女成鳳的心情,，誰不希望自己的孩子將來有出息呢?但是不能因為這樣就急于求成,，把孩子這個年齡段還不能完全掌握的知識硬塞給他們。當然有的孩子已經可以吃透更難的的知識,，那么我們可以適當給他增加難度,，學習更難加減運算。在這里我只是想告訴大家不要只看到孩子有的數(shù)學計算題不會算就覺得自己的孩子笨,，不如別人。計算只是考察孩子各種能力的其中一個方面,。這學期我們將認識鐘表,、日歷。這兩個知識點對于孩子來說比較抽象,，不太容易懂,。本學期我們試著讓孩子理解幾點(整點和半點)、幾月幾號是什么意思,，我將以后幾乎每天都要問問孩子今天是幾號?對幼兒進行過逐個問詢統(tǒng)計,，讓小朋友能準確的說出鐘面上表示的時間和說出日歷上所有數(shù)字以及其他文字所表示的意義，這些都是我們這一學期要抓的重點,。我們將采取點滴滲透的方法讓孩子反復感知逐漸理解,，并不斷復習(也希望能得到家長的支持和配合，在家可以多問問孩子現(xiàn)在幾點鐘了?今天是幾號?昨天幾號?明天幾號等等)

3,、科學領域方面將培養(yǎng)幼兒

(1)好奇,、好問，能積極參加探索,、操作活動,。

(2)能綜合運用多種感官感知事物特征，能主動參加科學活動，尋求答案,，能用適當?shù)姆绞奖磉_,、交流探索的過程和結果。

4,、健康領域方面將培養(yǎng)幼兒

(1)有良好的生活自理能力和良好的生活,、衛(wèi)生習慣。

(2)有積極參加體育活動的興趣和習慣,，能熟練,、協(xié)調、靈活,、快速地進行走,、跑、跳躍,、鉆爬,、攀登等活動，能大膽地玩各種大型體育活動器械,，會用球,、繩、棒,、圈及利用其他廢舊材料獨立地,、創(chuàng)造性地進行活動，有良好的整理習慣,。

(3)了解日常生活中的安全常識,，有自我保護的簡單常識和行動。能主動遵守必要的規(guī)則,。

5,、我知道現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，不太會和同伴相處,，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,，孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,，但孩子的矛盾來去都很快,，我們希望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人,，學會分享,，學會合作，學會和小伙伴友好的交流和相處,。

本學期是大班下學期,，有些孩子下9月份馬上就要上小學了,，可能有些家長擔心孩子上小學跟不上，特別想抓緊上學前這段時間給孩子提前喂點知識,，免得孩子輸在起跑線上,，和父母想得不同的是，小學老師發(fā)現(xiàn),，在幼兒園和小學之間缺少的不是知識,，而是習慣的培養(yǎng)和對環(huán)境變化的適應能力，這也是我們教師和家長共同努的方向,。

那孩子入小學前,，或孩子入小學之后的一段時間，我們家長該做些什么?不該做些什么?

1,、孩子的心理準備在幼兒園里,，由于幼兒教師時刻關心著孩子在園的全天活動，對孩子的照顧比較周全,，孩子對老師的依賴性比較大,。而在小學里，老師主要精力放在教學上,，對孩子的生活,、活動的關心會相對較小，因此最初會使孩子不易用適應,，進而出現(xiàn)抗拒心理,。

幼兒園的生活是松散型的，進入小學后,，學習的模式成為課堂教育,，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包,，自己喝水，自己上廁所,，自己的事情自己做,，遇到困難和問題要自己想辦法解決。學習生活不能再完全依靠父母和老師,，要慢慢地學會自己生存,、生活、學習和勞動,。孩子不僅要盡快適應新的學習要求,，還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題。因此在入小學前關注孩子自理能力的發(fā)展,，養(yǎng)成良好的生活習慣,，是孩子完成學習任務的必要前提,。家長要讓孩子學會的。

學齡前兒童在進入小學以后,，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同,。比如一個很明顯的不同就是：在小學里，許多事情都要孩子自己照顧自己,，比如：自己記住自己的作業(yè),，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘,，自己背書包,，按課程表自己整理書包，這些事情小學老師是很少過問的,，也不會去教孩子,，都需要孩子在入學前就具有一定的自我服務的能力

2、培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化,。

比如每天晚上規(guī)定有30分鐘是讓孩子寫作業(yè)和看書的,，每天晚上9:30分鐘就必須上床睡覺，可能有些家長會認為很難,，但我相信原則,，只要我們堅持了，就不會怕做不到,，要讓孩子懂得什么時間應該做什么事;什么時間不能做什么事,，就要控制自己的欲望和行為。

3,、要讓孩子學會承受挫折,，學會忍耐，學會與小朋友分享,。

對孩子進行一些挫折教育尤為重要,。首先家長要對孩子形成一個正確評價。一直以來在爸爸媽媽的保護下成長的孩子,，許多都沒有受到過什么挫折,，一直覺得自己是最好的，所以心理的承受能力差,。有些家長采取的賞識教育方法是,，無論孩子做什么事情，做得如何,，都千篇一律用“你太棒了,、真不錯!”之類的詞語表達贊賞。雖然這些有利于增強孩子的自信,，但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價,。其次讓孩子明白大人沒表揚我不代表我做的不好,。每個孩子都希望自己能夠經常得到表揚。但進入小學后,，老師沒有那么多的時間和精力經常表揚每個孩子,。這時，孩子也會感到失落和懷疑,。要讓孩子學會正確的自我暗示：沒有表揚我,，不等于我做的不好，下次我會做的更好,。

4,、教育孩子正確面對挫折。將來如小學后,，為某種原因受到老師的批評,，同學之間產生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學嘲笑等等,，這些小挫折都是有可能遇到的,，怎么辦?讓孩子知道，誰都會遇到這些事情,，隨著孩子年齡的增長,，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得,，與同伴相處要學會分享,、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做,。

為了取得良好的教育效果,，我們必須家園溝通，綜合家庭與幼兒園綜合因素對實施教育的影響下面簡單提一下需要家長配合得方面：

1,、希望家長在家的教育要與老師們的要求基本保持一致,，給孩子養(yǎng)成良好的習慣。明確告訴孩子什么是應該做的什么不應該做,，我們和家長都是孩子的老師都有責任教好他們,，我不想家長們把全部的責任都放在我們的身上，請家長理解我們,。

2,、孩子都已進入大班,，生活自理方面的是希望家長們不要包辦,，這樣會剝奪孩子自我成長的機會。

3,、現(xiàn)在幼兒已經處于大班下學期,，馬上就要升入學前班了,，班級的學習內容很多，所以如果沒有什么特殊情況,，請你堅持每天送孩子來園,，如有特殊情況不能來園，請您及時的跟班級老師請假,，我們好清楚你的孩子是什么原因沒有來園,。

4、如果你的電入園話號碼有變動也請及時告訴我們,，以免有急事時聯(lián)系不上,。

5、早晨,、下午離園請家長一定要按時,，為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教育教學活動，希望各位家長能按時送孩子來園,，盡量讓孩子在8：00前到園,，如果有特殊情況請預先向老師通知一聲。

6,、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候,，請家長給予支持和協(xié)助，這是為了開展各種教育活動而必須的資源,。

最后,，讓我們攜起手來，為孩子健康快樂的成長共同努力!歡迎你隨時對我們的工作提出意見和建議,。

2,、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展,。

(1)培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度,，有規(guī)律的學習與生活，早睡早起,。家長也要遵守幼兒園的制度,，做好表率。

(2)培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿脫衣服,、鞋襪,，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣?，F(xiàn)在天氣在逐漸變暖,，是培養(yǎng)孩子良好生活習慣的大好時機。

(3)學會做一些簡單的班級管理工作如班長,、值日生,，有一定的組織能力,。

3、培養(yǎng)幼兒任務意識,、規(guī)則意識與獨立意識,。

(1)鼓勵孩子自己的事情自己做。這句話每個人都認識到它對孩子的重要性,，但在實際生活中,，正真落實、做到位就不哪么容易了,。家長們請樹立堅持的意念,，你們也要付出才行，不要老是給孩子提要求,。

(2)通過各種游戲加強幼兒遵守紀律和規(guī)則的意識,，并鍛煉幼兒的體魄與品質。在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好,，幫助幼兒學會自己分析問題與解決問題,，增強幼兒獲得成功的信心。我們成人要做個有心人,，發(fā)現(xiàn)問題或孩子的優(yōu)勢或長處我們要耐心的引導,，不要包辦代替幫助孩子解決問題。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識,。

4、對孩子在學習方面的要求：

(1)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔,。家長要起到監(jiān)督與管理的作用,。

(2)重視幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。提出三到：家長要做到心到,、眼到,、口到。不能粗暴對待孩子,，可用貼五星的方法鼓勵幼兒,。

(3)加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

其他具體的工作計劃,、每月計劃我會貼在家園共建，將根據(jù)幼兒園的統(tǒng)一安排，按部就班的完成,，具體活動請大家關注“家園共建”欄。

從家長們反饋給我的信息和平時孩子們在幼兒園的表現(xiàn),，孩子們普遍存在這樣幾個問題：自我約束有待加強,，做事缺乏一定的耐心和自信心不足，相信這些能力通過一段時間的培養(yǎng)和訓練是可以改變的,，他們的可塑性很強,，正處于良好習慣的形成階段，孩子們很容易模仿的,，無論是優(yōu)點還是缺點,，希望家長在生活中也要注意自己的言行，要求孩子做的事,，自己也先要做到,，為孩子做個好榜樣!

有的家長對孩子缺乏自信心方面教育方法欠佳。主要是平時對孩子鼓勵和表揚的話太少,，當孩子做什么事沒有達到家長要求的時候,，家長不要一味地埋怨，可以多給他一些鼓勵,，我們大人都需要別人的表揚,，何況是孩子呢!您的一句表揚會給他帶來無限的動力，教育也要有分寸,，所謂好孩子是夸出來的,，家長可以多讓孩子在眾人面前表現(xiàn)自己。讓他覺得自己很棒,，增強自信心,。

我覺得良好習慣的培養(yǎng)包括：生活習慣和學習習慣。生活習慣：按照作息時間表,，時間久了自然就知道自己該做什么了,。當然每個家庭的情況不一樣，但是希望家長可以盡量按照時間表來要求孩子,。

自理能力方面的培養(yǎng)：有這樣的方法：家長可以每天檢查孩子的書包是否整齊,，衣物是否整齊，睡覺前把自己脫下來的衣服整齊的疊好,，早晨起來要求孩子把被褥疊好,，這些能力我們在幼兒園也這樣要求，希望家長配合,，讓孩子覺得在幼兒園和在家里都是一樣的,，都應該表現(xiàn)好，不要讓他覺得回家就可以放松了，要持之以恒,。時間久了,，好的習慣自然就養(yǎng)成了規(guī)律：家長作息時間表(放學后)。

責任感：讓孩子做簡單的,，力所能及的家務活,，讓他意識到自己是家庭里的一份子，培養(yǎng)責任心,。

學習習慣：家長不要陪同孩子寫作業(yè),，他會有依賴心理，不陪就不寫,，寫完作業(yè)時由家長檢查,。

上小學對班級里的每一個孩子來說都充滿了神秘感，孩子們在幼兒園里主要是以游戲為主要教學手段,，而小學則是以學習為主,，學前班將游戲和學習進行融合，本學期我們也盡量按照小學的作息時間上下課,。做好幼小銜接的工作,。

家長們很關心孩子們的學習情況(尤其是拼音)我會盡自己最大的努力幫助每一個孩子完成他們在學前班的課程，同時也希望家長能夠配合工作,，每天抽出點時間檢查一下孩子的學習情況,，督促孩子認真完成家庭作業(yè)。

在孩子接受社會教育的過程中,，有幾個重要的銜接時期,。從幼兒園進入小學便是其中之一，而且這一銜接過程一直以來都令家長們關注,，所以幼兒學前班下學期就成為家長們和老師幫助孩子做好進入小學準備的最佳時期,。因此，根據(jù)我們的經驗和針對孩子的特點,，我們應幫助孩子做好以下幾方面的準備：

(一),、讓孩子做好上小學的心理準備。

在幼兒園里,，由于幼兒教師時刻關心著孩子在園的全天活動,，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴性比較大,。而在小學里,，老師主要精力放在教學上，對孩子的生活,、活動的關心會相對較小,，因此最初會使孩子不易用適應，進而出現(xiàn)抗拒心理。因此,，家長可以讓孩子接觸身邊的小學生,，了解小學生上課、作業(yè),、考試等情況,，從而有足夠的心理準備適應小學的學習與生活。其次,，家長要注重兒童自信心和任務意識的培養(yǎng)。讓孩子認識到自己有能力做事,。這是完成學習任務的心理基礎,。同時要培養(yǎng)孩子承擔任務的意識，形成接受,、完成命令的指示的習慣,。平時家長要經常給孩子布置一些他們力所能及的任務，并鼓勵督促他們按時完成,。如：掃地,、整理衣柜、收拾碗筷,、購買簡單的物品,，在完成任務過程中逐漸培養(yǎng)孩子的任務意識。也許還有很多孩子在家也很能干,，希望以后家長可以通過聯(lián)系反饋孩子在家表現(xiàn),，好的地方我們表揚和獎勵，不好的地方我們鼓勵,，促使每個孩子都成為能干的小幫手,。

(二)、培養(yǎng)孩子的獨立意識,。幼兒園的生活是松散型的,，進入小學后，學習的模式成為課堂教育,，課間休息時是充分自由的,，要自己整理書包，自己喝水,，自己上廁所,，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決,。學習生活不能再完全依靠父母和老師,，要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動,。孩子不僅要盡快適應新的學習要求,，還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題。因此在入小學前關注孩子自理能力的發(fā)展,，養(yǎng)成良好的生活習慣,，是孩子完成學習任務的必要前提。家長要讓孩子學會自我管理,。除了會自己吃飯,、穿衣、睡覺外,，還要學會根據(jù)天氣的變化增減衣服,，管理好自己的.物品，有事大膽地說,，懂得講衛(wèi)生和注意保護自己,，等等，特別要培養(yǎng)孩子的時間觀念,，有良好的作息習慣,，做事干凈利落，不拖拉,。

(三),、培養(yǎng)準小學生的自我服務能力。學齡前兒童在進入小學以后,，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同,。比如一個很明顯的不同就是：在小學里，許多事情都要孩子自己照顧自己,，比如：自己記作業(yè),，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘,，自己背書包,，按課程表自己整理書包，這些事情小學老師是很少過問的,，也不會去教孩子,，都需要孩子在入學前就具有一定的自我服務的能力。

(四),、加強孩子學習方面的自我管理能力,。這里所說的學習能力的準備包括：注意力、記憶力,、觀察力,、思維能力的準備,，也包括前閱讀、前書寫和初步計算能力的準備,。入學前,，家長要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng),。成人可以給孩子提一些觀察,、記憶的要求。比如,，請孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來;讓孩子觀察房間里物品的擺放,，并用語言加以表述，等等,。還可以與孩子做一些訓練性的游戲,，如讓孩子閉目聽自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音;聽成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么,、最后做什么,，孩子一次聽完記住,，再按順序逐步完成,。

(五)、培養(yǎng)孩子的注意力,。孩子上學后每堂課有40分鐘時間,，需要孩子集中注意力聽講，現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情,。聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一,。許多作文優(yōu)異的小學生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習慣,，傾聽是一種很自然的接受方式,。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣,。經常聽聽錄音,、聽聽廣播;聽得多，勢必積累得多,，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力,。大人在與孩子說話時，不要羅嗦反復地說,，一句話說得多了,，則成了可聽可不聽的話。這樣的羅嗦重復對孩子養(yǎng)成良好的聽的習慣相當不利,，孩子很難直接辯別出哪些是要聽的,，哪些是可以不聽的,，結果很可能導致孩子沒興趣聽，對什么都不認真聽,，一只耳朵進,，一只耳朵出。這樣就對孩子的學習造成了極大的負面影響,。大人要對孩子聽的習慣負責,。相信孩子的能力，不要過多重復自己的話,。家長要教給孩子有關學校生活的常規(guī)知識,，要求孩子愛護、整理書包,。要讓孩子懂得珍惜時間,，獨立完成自己的作業(yè)。

小班寒假家長會發(fā)言稿篇二

教育就是培養(yǎng)習慣,。大多數(shù)孩子不愛學習只是表面現(xiàn)象,，背后一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。在家浪費時間的表現(xiàn)有：注意力不持久,，沒有一定的緊張度,。如做作業(yè)時一會兒喝水,、一會兒去廁所、一會兒打電話、一會兒看電視,、一會兒吃零食、有時邊聽音樂邊學習、上網游戲,、擺弄指甲,，磨磨蹭蹭。針對這種情況，家長必須及時有效地監(jiān)控引導,，制止浪費時間的行為,，可以提出目標——限時作業(yè),，一氣呵成。學生的功課可能不懂,，學生的題目可能不會,，但是學生作業(yè)是否認真，是否限時完成,，是否能坐得住,，是否專心投入，家長應一定要倍加關注,。

習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,。需要家長的耐心培養(yǎng)，要訂計劃訂要求,，勤檢查嚴督促,，堅持到二十一天,，孩子的良好習慣就會漸漸養(yǎng)成,。家長們可以試試，祝您成功!

期末將至，借此機會,，給各位家長提出一些建議：

1,、每天請檢查孩子的學習情況,，尤其是家庭作業(yè),，及時督促,，查漏補缺，堅持不懈,，定有收獲

2,、請督促孩子讀書，除課本上要求會背的篇目和段落外,，還要大量進行課外閱讀,，并和孩子交流讀書收獲

3、做好后勤工作,，做孩子成長的強有力的后盾,，每天讓孩子在家吃好早餐再來上學。

4,、多關心孩子的學習和日常表現(xiàn),。家長要多詢問孩子當天學習了什么內容，掌握得如何等,。(不要等到孩子成績差的時候,，去訓斥，打罵,，而要關注孩子平時的學習過程,。)

各位家長朋友，孩子是我們永遠的希望,，教育孩子是我們共同的責任,。如果您對學校教育工作有什么好的建議，請在聽課記錄上寫上寶貴的意見,。謝謝大家!

小班寒假家長會發(fā)言稿篇三

尊敬的各位家長：

今天很高興在這里和大家來交流我對班級常規(guī)管理的想法和做法,。，謝謝在座的各位家長朋友對我們工作的支持和配合,。本學期由于老師的變動,。我臨時擔任了我們中一班的班主任，雖然我是一名從教只有三年的年輕幼兒教師,，但我用自己的愛，認真地“看”，仔細地“讀”幼兒這本生動的書,，讓我在平凡的崗位上描繪著一個生機勃勃的世界,。

首先我代表我們班兩位老師對你們的到來表示熱烈歡迎和衷心的感謝！這個學期即將結束,，我們的孩子也將結束中班的學習生活,，將過度到學前班，為了使我們的孩子勝利過度到學前班,，為了我們將來更好的有征對性的為孩子服務好,，今天特意向各位家長匯報本學期本班各項工作以及孩子的發(fā)展情況和下學期的打算。平時我們每個人都在反思,、總結中不斷地進步和和改正自己不足,，在家長的鼓勵和建議中讓我的工作不斷完善！感謝家長給我提出的寶貴意見,！

我們中一班共有23為小朋友,，是由9個小女孩和12個小男孩組成的班級 ， 一個好的班級,，離不開教師的精心管理,，好的常規(guī)教育使孩子們生活有序、心情愉快,，使我們的老師帶班輕松,、得心應手。因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要,。

孩子在生活上生活的快樂,，在學習上學習得輕松，這與孩子的常規(guī)培養(yǎng)是密不可分的,，因此我馮老師研討,、總結后概括為三個大點。

1,、培養(yǎng)幼兒自我保護能力，就是幼兒收到為先或可能發(fā)生危險是的應變能力的具體表現(xiàn),，放置意外事故的發(fā)生使幼兒身心發(fā)展得到保障,，能知道119‘120、110,、等最基本號碼代表的意思,。

2、培養(yǎng)幼兒愛清潔,、講衛(wèi)生不滾地,、不隨地亂扔果殼和不圖墻畫壁的行為習慣。

3、安全工作應注意,、幼兒的安全工作關系到全體幼兒的生命安全牽動著家長的心,，我園把安全工作放在頭等重要的位置上，加強老師的責任心,，同時我們家長和老師同時教育孩子注意防火,、防水、放電,。放摔傷,、放刺傷、防吞異物放拐騙等等一切安全事故都在防范,。

4,、家長應把家中的危險物品放到幼兒夠不到地方，以避免幼兒帶危險物品入園,。

5,、在安全事故中，由于個別孩子比較調皮最容易出現(xiàn)的就是抓傷,，但抓傷也是可以避免的,，那就是給幼兒剪干凈指甲以及在教育幼兒不要與小朋友打架，這樣發(fā)幼兒的衛(wèi)生和安全都得良好的保障,！

幼兒的身體健康是非常重要的,，擁有一個健康的身體，才能更好的學習知識,。每天幼兒入園時,，對于帶藥的幼兒，我們都有記錄,，藥品名稱,，如何服用，劑量多少,，都要有詳細的記錄,。我們孩子們用的杯子，毛巾,，碗筷都進行定時三次消毒,。在老師的督促下，我們的孩子養(yǎng)成了飯前便后用肥皂洗手的良好習慣,、幼兒進餐或每次的手工活動和剪貼作業(yè)后,，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時清理干凈,，孩子的環(huán)境保護意識逐漸增強,。

午餐方面我們每周都會把一周食譜貼在門口的公告攔上,，在班上孩子都是自己吃飯，保證幼兒吃飽,、不挑食,，逐步培養(yǎng)幼兒獨立進餐的能力,。午休時,，我們老師都是輪流值班的，隨時會檢查孩子是否踢被,，我會要求孩子仰睡,，不要趴著睡，不要蒙頭睡,。睡覺之前把衣服翻到正面,。

我發(fā)現(xiàn)班上孩子們的自理能力也加強了，現(xiàn)在他們會自己穿脫衣服,，鞋襪,，鞋子能擺得很整齊，大部分孩子還會把自己的小被子疊得很整齊呢,，在班里給孩子適當?shù)目臻g與時間,，讓孩子去摸索、去鍛煉,，自己疊被子,，自己穿脫衣服，吃飯需要添飯的或添湯這些都是大膽讓孩子去做,，哪怕是幫倒忙也沒有關系,，只要他肯去做，一次做不好,，還有第二次,，第三次，第四次,，這里我要表揚一下我們班的孩子,，自理方面進步特別大，疊的被子都很漂亮,，現(xiàn)在疊的和老師一樣整齊,，平時還幫一些起的晚的小朋友疊，也很愛幫老師做一些力所能及的事,。

1,、我們幼兒園的教學是根據(jù)孩子的身心發(fā)展進全面的、系統(tǒng)的有計劃的安排課程,，首先是大的教學規(guī)劃：在教學這一塊,，每個禮拜我們會制定周計劃,，每周工作重點。每個禮拜我們老師都要書寫周計劃,，都張貼在門口的家園共育攔里面,，在這次期末評估中，我們園長從多方面對孩子進行了評估,，例如：孩子安全意識,、教學效果（識字、書寫,、數(shù)學概念,、音樂、兒歌英語知識）,、小朋友在課堂上的主動性和創(chuàng)造性,、閱讀習慣（坐姿、翻閱書本姿勢,、滑指方法,、閱讀情感等）、對于一些幼兒自我保護意思的培養(yǎng)的問題,。例如：如果發(fā)生火災,、地震幼兒如何自我保護？如果你和家人走失了你會怎么做,？我們還做了消防演習,，如果你和家人走失了你會怎么做？我班的孩子回答的非常積極,。在這學期我們進行了社會,、健康、藝術,、科學,、語言、數(shù)學,，英語,、安全、蒙氏閱讀,、美術等科目,，這學期我們進行了書寫數(shù)字1—10和認讀拼音。

當然好的班級,，是離不開我們兩名老師和生活老師的相互協(xié)作的,，雖說幼兒園每天的生活是平淡重復的，同樣我們從平淡中感受到了它也是繁雜的,，但是跟這群天真,、可愛的孩子生活在一起,，我們會覺得每一天的生活都是有與眾不同的，每一天伴隨我們的是快樂,、煩惱,、驚喜……通過對班里幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，養(yǎng)成了良好的習慣,，當我們再次回頭去感受,、仔細回味的時候，我們會發(fā)現(xiàn)和孩子在一起是一件快樂的事情,?？鞓肥切枰洜I的,，我們將繼續(xù)努力與孩子共同快樂成長,！

以上，是我對這個學期以來的各方面班級工作做了一個簡單的總結,，希望在今后的教育過程中,，更好地與各位家長攜手育兒，讓孩子更健康的成長,！

小班寒假家長會發(fā)言稿篇四

大家好,，我是xx的家長。今天能站在這個講臺上,，我感到非常榮幸,。不僅是因為能有機會跟大家探討一下做父母的得失和感悟，更是因為自己終于榮幸地成為了劉老師學生家長的一員,。

毫不夸張地說,，我奮斗了很久，才能和大家在一起開家長會,。

都說不怕賊偷就怕賊惦記,，我是早在xx年春就惦記上了劉老師。那天我偶爾和同事談起孩子上小學的問題,，說不知選擇哪個學校好,。她熱情洋溢地說，她兒子的班主任很好,，特別敬業(yè),，特別有愛心，班帶得特別好,，而且?guī)晁⒆幽菍昧昙?，xx剛好趕下一輪的一年級。當然,，她贊不絕口的就是劉老師,。

正說得我心馳神往的時候,，她提醒說，可惜不知道劉老師下一屆會不會帶一年級的新班,，這話無異一盆兜頭冷水,，把我希望的火苗澆得七零八落。按慣例要到開學前才會知道工作安排,，我也無從在此前得知更多確切的消息,，就只好先報了附近的學校，想著一有確切消息,，就投奔劉老師而來,。

暑假，孩子得了支原體肺炎,，于是我基本上就在和醫(yī)院醫(yī)生各種針藥打交道,，一晃就開學了。開學后,，才得知劉老師真的教了一年級,。那個惋惜和后悔啊,！我恨不得當時就把孩子轉過來,。

xx年7月一到，孩子的一年級還沒有正式結束,，我就向學校申請要把孩子轉來劉老師班就讀,，想著趕個早就能搶先落實班級。但是俺小孩這樣的插班生（還好不是差生）要到開學時才能分班,，沒有人能提前白紙黑字給我個承諾,。于是整個暑假，我的心一直懸著,，生怕節(jié)外生枝,。

其實，我也知道,，這里的老師個個好,，尤其是班主任隊伍，都非常優(yōu)秀,。在哪個班都是幸福的,。但是俺這個人非常執(zhí)著，就和那種一見鐘情害了相思病的人一樣,，時間越久,，越是一往情深矢志不渝。

那段時間,，我覺得自己幾乎變成了祥林嫂,。一見到孩子在這里就讀的同事就不放過,，反復追問他們孩子當初分班的情況，以及如果學校不同意該怎么辦,。一度弄得他們遠遠看見我的背影就像看見鬼子進了村一樣趕緊躲開,。為少被我騷擾幾次，他們在安慰我的同時,，也不得不挖空心思給我出一些餿主意,，例如當無賴，堅持要進劉老師的班,，不答應就不走,。不然就找各位領導哭訴，不達目的誓不罷休等等,。

還好,，最后我沒有當太久無賴就僥幸過關了。大概是領導覺得,，豁出去的無賴傷不起吧,。

說這些，我要表達的是,，我的孩子能坐在這個教室，太不容易了,。所以我非常珍惜這個來之不易的機會,。怎么珍惜？就是努力做好每件小事,，努力讓孩子成為一個好孩子,，自己也努力去做一個好家長。

做個好家長,，可以從兩個方面而言,。從待孩子這方面而言，是做個受他們喜愛和尊敬的好父母,，從對學校這方面而言,，是大力支持和積極配合學校工作，促進孩子的成長和學習,，最低限度,，不給班級添亂、起負面作用,。

我的孩子很多方面都沒有各位的孩子出色,，我自己也很多地方做得沒有各位好，這些不僅我自己明白,，大家也都看得到,。但是,，我一直在努力，這一點相信大家也都看到了,。

我之所以一直有這個熱情,，一是出于對孩子的愛，愿意為她做任何事情,。二是出于對劉老師,、對這個學校、以及這個學校所有老師的無限信任,、信賴和信服,。所以對老師說的一切，我堅信和堅持,。

另外,，不知大家有沒有意識到，反正我是這么想的：其實支持配合學校的工作,，就是在幫助我們自己,。

不要覺得孩子的教育都是學校和老師的事情，不要覺得有的事情自己做了是為他人做嫁衣裳,。其實好孩子和好學生是一體的,，如果在學校是個好學生，在家里也令人頭疼不到哪兒去,，反之,，如果在學校無視學校的規(guī)章制度，不愿意聽從老師的正確教育,，你能期望在家里他就突然那么明理懂事,、愿意聽從家長的正確建議和引導嗎？

說到底,，孩子是誰的孩子,？是我們自己的孩子。把他們教育好了,，最受益的是誰,？當然是我們的孩子和我們自己。有老師和學校幫著我們做很多事情,，我們應該非常高興和感激,，哪有不支持配合的道理？這不是在幫別人,，而是在讓別人幫自己啊,。

當然，這客觀上也得以讓學校的工作順利進行，但這難道不是好事嗎,？我們的孩子就能有一個更好的學習和成長環(huán)境啊,。

甚至，我們對其他的孩子的關心,、幫助和付出,，都不是給自己的孩子制造更強的對手、形成更大的阻力,，而是給他營造了一個更健康更積極更有利的成長環(huán)境,。我不怕其它孩子的優(yōu)秀顯得自己的孩子沒那么優(yōu)秀，相反,，我非常樂意盡自己的綿薄之力,，和大家一起探討、共同進步,，若能為其他孩子的成長起到一點借鑒和參考作用,，那將是我非常快樂非常幸福的事,。

大家好才是真的好,。若把眼光局限在一個班里，生怕人家勝過自己,，是一件非常沒有意思的事情,。要比，范圍也要大一點,，例如中考是在全市比,，高考是在全省比。一個班,、一個學校，合作永遠要大于競爭才對,。

周圍的人都好了,，自己會更好，因為有很多榜樣可以學,。就算最終還是沒有人家好,，也是一件好事，有人好總比誰都不好的好——至少,，那些自己做不了的事情,，有能力更強的人去做啊，這對社會不是件好事嗎,？誰能說,，生活在一個更好的社會不是件好事呢？

回到一個班級，一個孩子,，就更明顯了,。做個配合和支持學校工作的好家長，不僅對學校工作有利,，更是對自己孩子本身有利,。盡自己所能讓班上其他孩子都好，不僅是一個利他的過程,，也會順帶有一個利己的結果,。我們對孩子的關心、教育,，我們對學校和老師工作的支持,、配合，這種種努力和付出,，不管表面上,、目前、客觀上看起來對誰有益,，歸根結底,，最大的受益者終將是我們的孩子，以及我們這些家長,。因為有個好孩子,，是我們最大的幸福。

做個好孩子自然牽涉到遵規(guī)守紀,、聽從老師的正確教育,。我們不能簡單地覺得，孩子行為上做到就算,。如果孩子思想沒到位,，覺得只是被迫做并不情愿的事情，那終究是持續(xù)不了多久的,。更不能讓孩子去做表面功夫,，若是養(yǎng)成陽奉陰違表里不一的習慣，會給他們的心靈蒙上厚厚的灰塵,。

親其師信其道,。孩子越是從內心尊敬和喜愛老師，就越會樂意聽老師的話,，越會自覺自愿做個好學生,。這里的老師確實不是一般的優(yōu)秀，因此我的女兒對每個老師都很喜愛,，我對每個老師也都是發(fā)自內心地崇敬和感激,。我平時在家經常問問孩子在學校的情況,，強化孩子關于老師的美好感受。也不知道是女兒對老師的喜愛和崇敬讓我對老師們充滿了感激和尊敬,，還是我的態(tài)度影響了女兒的感受,，或者這根本就是一件說不清誰先誰后何因何果的事情，總而言之,，我們都覺得老師很好,，有這樣的老師非常幸運和快樂。

我的女兒跟老師很親,，對所有老師都很有感情,。她曾說過：“劉老師最好了，再沒有比劉老師更好的老師了,。遇上劉老師的學生最幸福,。”過了一會,，又加一句：“劉老師總是笑瞇瞇的,。”這次問卷調查,，她一定要給每個老師每個項目都打兩個勾,，表示特別喜歡，她還說：“我愛所有的老師,?！边@些話，讓我這個當媽的聽了都感動不已,。我的女兒在學校特別愿意聽老師的話,，總是希望自己做得更好，我想這和她對老師的感情不無關系,。甚至在家里,，只要一提老師，她做什么事情都特別來勁,。瞧,，對老師的感情，就有這么神奇的作用,。

要注意，要促進孩子對老師真心喜愛和親近,，家長自己對老師的尊敬和感激要發(fā)自內心,。孩子們都是聰明而敏感的，如果我們自己只是言不由衷地說說而已,，孩子對老師也不會真的太在意,，我們真真切切、實實在在、發(fā)自肺腑的感受和言行,，才會感染到孩子,。

說到底，要激發(fā)和強化孩子對老師,、對學校,、對學習的熱愛，而不是簡單地強迫他去遵守各項制度,、完成每件事情,。要讓他從心底覺得自己愿意這樣做，而且能從這樣的行為中產生快樂和成就感,。天長日久,，則幾可無為而治矣。我們要做的,，就是在孩子尚未定型時,，好好引導。在生活點滴中,，慢慢滲透,。

配合老師其實就是在幫助和支持自己。我們所做的每一分努力,，最后都會開花結果在自己孩子身上,。至于你信不信，反正我信了,。

寒假馬上就開始了,，如何讓孩子度過一個愉快而有意義的假期，我還真沒一個明確的規(guī)劃,。暫有幾點粗略的想法,，提出來供大家探討：

1，寒假生活,，主要是要有規(guī)律,，別把在學校養(yǎng)成的好習慣毀在假期。作息問題,，在暑假好辦一點,，在寒假相對來說難度稍大，因為寒假客人多,，受到的干擾也多,，要想不受影響是不可能的。所以我們思想上要引起重視,，努力克服干擾,，保持已經形成的生活,、學習的良好規(guī)律和習慣。

2,，要有目標有步驟地確定每天的學習和生活任務,，不要開始覺得時間大把，認為計劃的事情什么時候做都來得及,，弄到假期后面卻又急急忙忙敷衍了事,。但是我也不覺得一放假就把作業(yè)趕完、然后痛痛快快玩幾個星期是個很好的方式,。作業(yè)不只是為了做完的,，更可以利用它來保持學習的狀態(tài)和習慣，也許細水長流更好一點,。

3,，寒假是個查漏補缺和學習新知識新技能的好時機。從我女兒的實際情況來看,，我覺得寒假的一個重要目標就是加強一下她的數(shù)學思維能力和方式,，希望通過一些書籍和日常事務能滲透一些。另外她平時家務勞動不夠多,，寒假可以好好培養(yǎng)一下她的勞動意識和技能,。每個孩子的情況都不同，大家看怎么有利自己的孩子就怎么來,。

4,，寒假里，親子相處的時間比上學時要多很多,，一定要多花時間陪孩子,，多和他們交流。當交流成為一種習慣,，很多問題就不會發(fā)生,，即使有問題也可以解決在萌芽狀態(tài)。讓孩子覺得自己受關心,、關注,，是他們健康成長的心理需要。如果現(xiàn)在不愿花時間和孩子相處,，以后就得花時間去解決那些令人焦頭爛額的問題,。

說了這么多，其實總結起來就是三句話：

一,，珍惜孩子在劉老師班上學習的機會,，做個好家長。

二,，配合學校就是幫助自己,；促進孩子愛老師、愛學校,、愛學習,。

三，寒假要充分利用,，至少要保住已經養(yǎng)成的良好生活學習習慣,。

耽誤大家時間。

小班寒假家長會發(fā)言稿篇五

各位老師,、各位家長：

大家上午好,！

我是李子巖的媽媽，首先感謝中的領導給我們搭建這個平臺,，感謝董主任召開了這次家長會,，使我們各位家長有了一次相聚和溝通的機會！在坐的各位家長來自不同的地方,，有著不同的身份,，做著不同的工作；有的家長在政府機關可能身居領導崗位,；有的在商海弄潮可能腰纏萬貫,；有的下崗在家可能為生計奔波；有的來自農村可能早出晚歸,；但不管我們身處何方從事何種職業(yè),，我們都有一個共同的目標、一個共同的心愿——那就是望子成龍,、望女成鳳,。xx年寒假來臨，很多家長會因為假期太長不能很好地安排好孩子的學習而苦惱,，很多家長會因為孩子玩手機,、玩電腦自控能力差而憂心重重……今天我想借這個機會，以“加強家校聯(lián)系共度愉悅假期”為主題與家長們做更好的溝通和交流,。

有些家長認為,，孩子進入學校教育就是老師的事情，成績的好壞與老師有關,，其實這種觀點是錯誤的,。同是一個老師教書，同在一個教室上課,，為什么有的孩子就名列前茅,，有的孩子卻名落孫山，大家要知道：家長是孩子第一任最好的老師,，家是孩子取得進步的階梯,，下面我將以個人三個粗淺的看法與大家分享：

第一：“科學的制定學習計劃,，家長做好無意識中的監(jiān)督至關重要”每逢假期，各科老師都會根據(jù)假期的長短來布置作業(yè),，有的孩子覺得在學校學習了一個月或者是一學期,，可以好好地放松一下自己了，總會把作業(yè)先放在一邊,，先玩?zhèn)€痛快再說,，等到返校的前一天或者晚上才開始動筆寫作業(yè)，誰能保證他們的作業(yè)質量,？誰又能保證他們的作業(yè)是否能按時完成,，恐怕那時候的作業(yè)已經是草草應付了，在這種情況下,，家長朋友們可以根據(jù)家庭條件,、學習環(huán)境，幫助,、指導孩子制定科學的,、合理的的學習計劃，讓他們在假期的學習與休息能夠有序合理,，勞逸結合,，既能夠保證孩子的充分休息，又能夠保證他們有一個較高的學習質量,。

第二：“要和各科老師主動聯(lián)系,、適時、適度聯(lián)系”作為家長,，要配合好學校和老師的教育工作,，首先是從思想上能夠與學校老師的教育保持一致，只有這樣才能在第一時間掌握孩子的動態(tài),，比如說：孩子在家沒有按時起床,，甚至深夜上網不睡覺，沒有按照制定的學習計劃學習,，不聽從家長的話手機,、電腦不離手，遇到這些問題是父母最煩心的事,，但當家長說孩子時,，孩子嫌棄家長嘮叨、麻煩,，非但不聽,，反而逆反心理劇增，這時家長要和老師主動聯(lián)系，及時與老師溝通,。我曾經因為女兒一次考試成績不理想和馬金霞老師通話時長40分鐘,，但為了孩子能取得更優(yōu)異的成績，為了能讓孩子出類撥萃,，我撥了這個電話,，如果不和老師溝通我就不能更好的掌握孩子的在校表現(xiàn)，更不能及時幫助孩子改變學習中的偏差,，也不能為孩子的進步作出更好的幫助。所以這個電話我打了,，我覺得我贏了,。

第三：家長要把“你主動與孩子交流”變?yōu)椤昂⒆又鲃优c你交流”。月假孩子在家的時間只有兩三天,，孩子是來去匆匆,，假期來了，在家多和孩子溝通,、交流,，談話的內容可是多方面的。如：今天一天的心情怎樣,？你讀了哪些課外書,？至于學習上的話題，不要僅限于成績,。要極力去發(fā)現(xiàn)能與孩子溝通的共同話題,。看過我博客的人或許知道,，我曾經寫過一篇日志叫《第一次感動》其中有一段這樣寫到：中考過后,，按照慣例我為女兒安排了她的暑期生活，分階段的做好預習和復習各科課程,，當計劃下來之后,，女兒一臉的怒像，看上去是極其討厭了學習,。我知道這次中考給她帶來的傷害,，是失誤還是暈場，她考出的成績不可思意,，她無法接受事實,，但事實確告訴她已經無可挽回。

這種事實我親自目睹也嘗試過,，我品嘗過其中的味道,，所以計劃也幾乎處于取消狀態(tài)，一次心情不暢,，找同學訴說,，談及女兒中考過后的失落和情緒上的失控,，我也是嗓中哽咽，痛苦難耐,，幫助女兒走出困境至關重要,，怎樣才能打開她心靈的窗，需待我做更深的思想工作,，同學一遍一遍的開導我,，一遍一遍的教我怎么去和女兒交流，怎么去給她家的溫暖和更深的呵護,。長達1個小時的交流我從心底排除了痛苦和障礙,，下決心幫助女兒走出泥潭。

一次談話或許能改變一個人的一生,，我和女兒之間已不再是母女,，我把她當作我最摯愛的朋友，開導她,，讓她從心底里不再和我有隔閡,，讓她也把我當作朋友或姐妹似的無話不談，兩個小時的談話我成功了,，我?guī)椭龔睦Ь持凶吡顺鰜?，家教計劃如期進行。這篇日志寫的就是女兒中考之后的失落造成的叛逆,，她不僅不和我交流,，甚至還用qq拉黑我，所以說當家長的要把“你主動與孩子交流”為“孩子主動與你交流”,，讓孩子由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習,，也好給孩子一片自主掌控的小天地。

有人說再動聽的語言,，重復一千次也令人生厭,，再美味的佳肴，反復一百次也叫反胃,。家長朋友們,，你們急切的心情我同樣理解且深有體會，所以,，孩子的性格不同,，思維不同，素養(yǎng)不同,，根據(jù)孩子的特點找出一套更適合孩子的教育方法吧,！讓孩子度過一個歡快愉悅的假期，并給老師和家長一份滿意的答卷！讓十三中的學子們創(chuàng)造一次又一次的輝煌,！創(chuàng)造一個高考神話,！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家