我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

中職教育心得體會(huì)篇一

一,、學(xué)校的發(fā)展與機(jī)遇和自強(qiáng)密不可分

開課的第一天該院的___院長(zhǎng)做了一場(chǎng)“職業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”講座，介紹了該院的發(fā)展史,，短短的十年時(shí)間學(xué)校不僅有了量的變化也有質(zhì)的飛躍,。在校生從20___/3000人，上升到目前的1萬(wàn)7千人左右,，校園占地達(dá)1160畝,，教學(xué)儀器總值6550多萬(wàn)，藏書70萬(wàn)冊(cè),，擁有各類實(shí)驗(yàn)室160多個(gè),，與134家知名企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)基地，師資力量雄厚,。該校2次校園搬遷,，置地賣地為該校的發(fā)展做了資金的積累，同時(shí)抓住了職業(yè)教育發(fā)展的幾個(gè)重要契機(jī),。發(fā)展速度使人望之項(xiàng)背,。頓感，我們學(xué)校目前的水平可能就像該校的十年前,，正處于發(fā)展的裂變點(diǎn),。回首我們學(xué)校，20___年我進(jìn)入進(jìn)校工作,，當(dāng)時(shí)是中等技校,，隨后晉級(jí)高級(jí)技校，目前正向技師學(xué)院跨越,，發(fā)展也很飛速,。我相信職業(yè)技術(shù)學(xué)院的今天，就是我們學(xué)校美好的明天!甚至更美好!

技術(shù)學(xué)院在機(jī)遇面前沒(méi)有錯(cuò)失,，把握機(jī)遇后并沒(méi)有松懈,，內(nèi)強(qiáng)機(jī)制，開拓創(chuàng)新,，狠抓教學(xué)質(zhì)量,，有以下3點(diǎn)我覺(jué)得我們學(xué)?？梢越梃b學(xué)習(xí),。

獨(dú)特的專業(yè)設(shè)置：很靈活，及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)需要的變化,，地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展點(diǎn)在哪里,，專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)就在哪里，并且有一定的前瞻性,。

獨(dú)特的實(shí)質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè)思路：建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍,。該校老師定期進(jìn)知名企業(yè)培訓(xùn);外聘老師比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，或者直接進(jìn)企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺(tái),。同時(shí)鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修,，或者考取相關(guān)職業(yè)證書。

獨(dú)特的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估觀：給教師的`教學(xué)打分,。

聽課------成立專門的教學(xué)督導(dǎo)組去聽教師的課評(píng)分,，分值30%。

評(píng)教------學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教,，分值50%,。學(xué)生每周反饋教師的“差點(diǎn)”。 學(xué)情可以及時(shí)上達(dá)教務(wù)部門,。

互評(píng)------系內(nèi)同行教師互評(píng),，分值20%。

按上述比例打分后,，分等級(jí)評(píng)價(jià)教師,，評(píng)上優(yōu)秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬,。這樣的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，督促教師講好課，把課講得更好。

課時(shí)費(fèi)----既有數(shù)量的獎(jiǎng)勵(lì)又有質(zhì)量的獎(jiǎng)勵(lì),。

這樣的教學(xué)評(píng)估觀,，學(xué)校可以及時(shí)掌握教師的講課質(zhì)量,，而教師處于這樣一個(gè)三方監(jiān)督的機(jī)制下,，會(huì)更加注意教學(xué)的方法和效果。

二,、知識(shí)得到拓展,，樹立終身學(xué)習(xí)觀念

此次培訓(xùn)的課程是機(jī)電一體化，課程設(shè)置更加注重電氣和機(jī)械的橫向聯(lián)系,。比如課程開設(shè)了液壓與氣動(dòng),，液壓屬于機(jī)械專業(yè)，而液壓的控制部分是電路,，把電與機(jī)聯(lián)系起來(lái),。培訓(xùn)的講師把液壓原理和部件先講下，把電路控制部分交給學(xué)員自己設(shè)計(jì),，使我們這些電工們有用武之地,。我們學(xué)員自己連接試驗(yàn)線路，校驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。電路部分設(shè)計(jì)的精妙與否在機(jī)械部分有完全的彰顯,。這樣的課程很生動(dòng)，使我們這批只懂電不了解機(jī)械的教師和機(jī)械親密的接觸了一把,。

通過(guò)這樣的課,，我反思自己之前的教學(xué)形而上，割舍了“機(jī)”與“電”的聯(lián)系,。其實(shí)學(xué)生也有這樣的疑問(wèn),，學(xué)機(jī)械的為什么要學(xué)“電工學(xué)”，感覺(jué)電工學(xué)沒(méi)什么用,。所以今后教學(xué)過(guò)程更加注重二者聯(lián)系,，多舉些機(jī)電相結(jié)合的實(shí)例，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

由此可見,，作為教師不僅要研透本專業(yè)，更新知識(shí),，也要關(guān)注相關(guān)專業(yè),，做復(fù)合型人才，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。而網(wǎng)絡(luò)是我們好好利用的的重要工具,，在網(wǎng)上沒(méi)有買不來(lái)的書，在家可以觀看名師授課。我這里有兩個(gè)在家自學(xué)的好方法分享：一.我推薦大家了一個(gè)網(wǎng)站“家里蹲大學(xué)”,，該網(wǎng)站里的教學(xué)視頻,，基本涵蓋了大學(xué)里所有專業(yè)課程，可以隨意免費(fèi)觀看;二.在淘寶上購(gòu)買名校的全套專業(yè)課視頻,，也就百十元。

三,、同行交流,，解困答疑。

此次參加培訓(xùn)的教師多是年輕教師,，走上教師崗位沒(méi)多久,，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處,借此機(jī)會(huì),交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師對(duì)學(xué)校的發(fā)展,，職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待,，同時(shí)也有困惑。

該院的___院長(zhǎng)的一場(chǎng)講座中,，介紹了江浙一帶的職校辦學(xué)模式,。學(xué)校辦到工業(yè)園區(qū)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論課,，在工廠學(xué)習(xí)實(shí)踐課程,，學(xué)生上機(jī)床加工出來(lái)的直接是商品。學(xué)生在校是學(xué)生,，進(jìn)廠是工人,。 學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)廠就業(yè)。這樣既提高了教學(xué)質(zhì)量,，有解決了技校生就業(yè)問(wèn)題。職業(yè)教育形成產(chǎn)業(yè)鏈,。

當(dāng)聽到這里時(shí)候,，我就想___處于內(nèi)地，沒(méi)有這樣大規(guī)模的工業(yè)園區(qū),，本地企業(yè)對(duì)技校生的吸納能力有限,，再加上大部分學(xué)生家長(zhǎng)不愿孩子外地就業(yè)。我們培養(yǎng)的學(xué)生到哪里就業(yè)就業(yè)不了,，學(xué)生還會(huì)來(lái)上技校么沒(méi)有生源,，學(xué)校何來(lái)發(fā)展就業(yè)制約著技術(shù)類學(xué)校的發(fā)展。課下,，我向胡院長(zhǎng)提出這樣的困惑,。答案無(wú)果。估計(jì)這是一個(gè)大的需要政府政策調(diào)控的問(wèn)題,。

無(wú)論這樣的困惑何時(shí)能得到解答,，目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節(jié)課,，講好每一節(jié)課,，教好每一為學(xué)生，集微顯著,，我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展,，為我們的中職教育發(fā)展出一份力。

最后,，再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。以上僅是個(gè)人拙見，望您不啻聆教!

中職教育心得體會(huì)篇二

這是第一次參加雙師型培訓(xùn),，有這樣的一次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，我很高興。通過(guò)參加這次濟(jì)南的雙師專題培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到更新理念,，轉(zhuǎn)變觀念的必要性和重要性。通過(guò)“雙師型”教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)“雙師型”教師的內(nèi)涵,、培養(yǎng)目標(biāo)、途徑及方法等有了深入的理解和認(rèn)識(shí),，在思想上受到很大的震動(dòng),，教育觀念得到了更新?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”我不斷探索學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,、動(dòng)手實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，努力使自己成為一名合格的“雙師型”教師,。

一,、聆聽精彩講座

師訓(xùn)老師是學(xué)校理論科研水平高,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)和教師。這些講座,，或深刻,，或睿智，或沉穩(wěn),，或思辨,，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理中職教師培訓(xùn)心得體會(huì)心得體會(huì)。

二,、更新教學(xué)觀念

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展,。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀,，增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念,。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ),，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始,，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重,、相互信任,、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系,。創(chuàng)造出師生平等、共樂(lè)融融,、共享教學(xué)民主的氛圍

三,、培訓(xùn)期間，教授們還實(shí)實(shí)在在的給我們介紹了很多平時(shí)能夠應(yīng)用的上的一些軟件,，拓寬了我們的學(xué)習(xí)視野

令我欣慰的是,，我從老師的身上學(xué)會(huì)了很多。每一次講座后,，我都會(huì)和老師們溝通交流大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,，可以攻玉”的信條,，堅(jiān)持和其他老師保持密切聯(lián)系,，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(zhǎng),、開闊視野,。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)后,，我認(rèn)為在今后的教學(xué)過(guò)程中,，要不斷地提高自身的技能水平，提高知識(shí)水平,。不管是以后的教學(xué)中還是課題研究的過(guò)程中,，要多學(xué)習(xí)一些教育新理念，開拓思路,，不斷探索,，為專業(yè)課的課改，貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

中職教育心得體會(huì)篇三

根據(jù)市教育局的具體安排,，__年8月9日至8月16日在市財(cái)校參加了為期8天的中等職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我在教育教學(xué)理論和信息技術(shù)的應(yīng)用方面受益匪淺,，為今后的教育教學(xué)工作展開了新的視野，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)與大家分享如下：

一,、目標(biāo)明確,，組織有序，安排合理,。

此次培訓(xùn)目的是為了提高中等職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)能力水平,，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的發(fā)展。經(jīng)過(guò)市教育局的精心組織安排,，市財(cái)經(jīng)學(xué)校的大力協(xié)作,，各參加學(xué)校的高度重視，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程緊張有序,，課程安排合理實(shí)用,，教學(xué)儀器完備。

二,、主講教師準(zhǔn)備充分,，語(yǔ)言生動(dòng)，授課內(nèi)容貼近教學(xué)實(shí)際,。

主講教師在課前進(jìn)行了充分的授課資料準(zhǔn)備,，實(shí)例生動(dòng)，課堂氣氛活躍,，學(xué)員積極參與,，有力的促進(jìn)了教學(xué)任務(wù)的有序進(jìn)行,，給廣大受訓(xùn)教師以耳目一新的感覺(jué)，使培訓(xùn)的效果最大限度的留在學(xué)員的腦海中,。

三,、學(xué)員學(xué)習(xí)認(rèn)真，參與熱情高,。

培訓(xùn)的內(nèi)容針對(duì)教學(xué)實(shí)際中的困惑提出了解決問(wèn)題的途徑,，課程設(shè)計(jì)的形式新穎，互動(dòng)性強(qiáng),，有效的提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,，每位學(xué)員都非常認(rèn)真。

1,、提前預(yù)習(xí),。為了在培訓(xùn)中能更好的理解主講教師的授課內(nèi)容，預(yù)習(xí)在學(xué)員中蔚然成風(fēng),。

2,、聽課認(rèn)真。全體學(xué)員都專心聽講,，有的學(xué)員既在書上勾畫,，還要在筆記本上認(rèn)真記錄。

3,、討論熱烈,。課堂教學(xué)中，大家踴躍參與,，發(fā)言積極,，特別是一些平時(shí)可能不喜歡發(fā)言的學(xué)員也在主講教師的鼓勵(lì)、激勵(lì)下融入到討論的激烈氣氛中,。

4,、團(tuán)結(jié)互助。在整個(gè)培訓(xùn)期間,，學(xué)員們談?wù)摰闹行木褪墙逃夹g(shù)以及教育技術(shù)的應(yīng)用,，但是每個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異，學(xué)員之間的互相幫助成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的一大亮點(diǎn),。

5、作業(yè)仔細(xì),。對(duì)于考察學(xué)員學(xué)習(xí)情況的作業(yè),，學(xué)員們都按照要求及時(shí)、準(zhǔn)確的完成,，把準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)信息及時(shí)反饋給主講教師,。有的學(xué)員還自我創(chuàng)設(shè)情景,，來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

四,、 效果明顯,，影響深遠(yuǎn)。

這是一次務(wù)實(shí),、高效的培訓(xùn),。實(shí)用的培訓(xùn)內(nèi)容、新穎的培訓(xùn)形式,、緊張互動(dòng)的課堂環(huán)境,，使習(xí)慣于老式“填鴨培訓(xùn)”的老師不適應(yīng)，給所有參加培訓(xùn)的學(xué)員帶來(lái)了挑戰(zhàn),，在緊張的學(xué)習(xí)中感到充實(shí),。培訓(xùn)使全體受訓(xùn)教師接觸到了新的教學(xué)理論，提高了把多種媒體資源應(yīng)用于教學(xué)中的水平,，在教育教學(xué)的理念,、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評(píng)價(jià)等方面展開了全新的視角,，必將對(duì)今后的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

中職教育心得體會(huì)篇四

語(yǔ)文教學(xué)在中等專業(yè)(職業(yè))學(xué)校屬基礎(chǔ)課，起著輔助專業(yè)課程的作用,。因此,，就普遍得不到學(xué)生的重視，總以為只有專業(yè)科目才是重要的,，語(yǔ)文是可有可無(wú)的,。但就目前中專學(xué)生的語(yǔ)文水平來(lái)看，實(shí)在不容樂(lè)觀,。一些中專畢業(yè)生連一份自薦書都寫不好,，一些參加工作的學(xué)生連寫份通知都不會(huì)。這些嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)引發(fā)我們對(duì)中專語(yǔ)言教學(xué)的深思,。該如何解決當(dāng)前中專語(yǔ)文教學(xué)所面臨的困境呢?我們不妨分析一下中專語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀：

一,、中專語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題

1.語(yǔ)文教學(xué)普遍受到輕視。由于各種類型的學(xué)校及不同的專業(yè)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)本行業(yè)的初級(jí)技術(shù)人才的任務(wù),，故而從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)思想到教職工的服務(wù)意識(shí),，都是以專業(yè)課教學(xué)為主，以文化課教學(xué)為輔,。學(xué)校的一系列教學(xué)活動(dòng),，都把語(yǔ)文教學(xué)放在可有可無(wú)的地位，使語(yǔ)文教學(xué)備受冷落,。從而導(dǎo)致學(xué)生也輕視了語(yǔ)文的重要性,。

2.教師授課隨意性大,。由于沒(méi)有可供具體參照的培養(yǎng)目標(biāo)和升學(xué)壓力，不少中專語(yǔ)文教師認(rèn)為中專生的培養(yǎng)目標(biāo)主要是解決就業(yè)問(wèn)題,，只要專業(yè)課教師講好就行了,。教師的這種思想傾向必然導(dǎo)致授課時(shí)的隨心所欲，不認(rèn)真研究大綱和教材,，各行其是,，任意發(fā)揮想像，只要學(xué)生愛(ài)聽,，有趣味,，能逗笑，評(píng)教好就行了,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中不太注意教學(xué)內(nèi)容，缺乏教學(xué)原則,，授課無(wú)深度,。

3.學(xué)生寫作能力普遍下降。上中專后,，不少學(xué)生勁頭銳減,，語(yǔ)文作業(yè)草率應(yīng)付。有些學(xué)生認(rèn)為,，在中學(xué),，記敘文、議論文,、說(shuō)明文三大文體都寫過(guò)無(wú)數(shù)遍了,，上中專就無(wú)須再認(rèn)真練習(xí)。因此,，不愿動(dòng)腦,，怕寫作文，導(dǎo)致寫作能力的普遍下降,。

二,、語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)策

l.打破舊的教學(xué)模式，構(gòu)建新的課堂設(shè)想,。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，教師頭腦中更多的是教材意識(shí)、教參意識(shí),，以綱為綱,，以本為本，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)的是標(biāo)準(zhǔn)答案,，應(yīng)對(duì)的是考試，關(guān)注的是分?jǐn)?shù),。但以素質(zhì)教育為中心的今天,，我們必須打破這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式，樹立起一些新的教育理念,，突出“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的價(jià)值取向,。作為教師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí),、開放意識(shí),、問(wèn)題意識(shí)，教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，向?qū)W生的生活世界回歸,。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向主動(dòng)的研究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí),。教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)意境,，把教科書里的知識(shí)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究,，幫助學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí),，在最大限度激活學(xué)生的思維。

由于一堂成功的語(yǔ)文課在很大程度上取決于課前的教學(xué)設(shè)想,，這種設(shè)想與我們過(guò)去使用的按部就班的教案相比有了很大突破,，它由教材分析、學(xué)生分析,、設(shè)計(jì)理念,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程,、課后反饋和自我點(diǎn)評(píng)等構(gòu)成了新的教學(xué)框架,，這樣的框架可以把整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái)，把課堂變成點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把,，這才是我們所追求的課堂教學(xué),。

2.師生互為主體，演繹“善教”“樂(lè)學(xué)”,。人們都說(shuō):“教學(xué)是一門藝術(shù),，也是一門科學(xué)”。由于語(yǔ)文課程具有“開放而富有創(chuàng)新活力”的特點(diǎn),，藝術(shù)性和科學(xué)性在語(yǔ)文課堂上更能得到充分的展示,，但二者要完美結(jié)合，就必須構(gòu)建一種師生雙向互動(dòng)的教學(xué)模式。而教學(xué)互動(dòng)的根本又在于“善教”與“樂(lè)學(xué)”,?！吧平獭币蠼處熅哂袕?qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，要能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,，引導(dǎo)把握知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，注重啟發(fā)與誘導(dǎo)學(xué)生,，善于激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),，能把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以培植、發(fā)散,?！皹?lè)學(xué)”意味著學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中不再是消極的“等,、靠,、聽、記”,，而是主動(dòng)地參與討論,、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新,。

中專語(yǔ)文新教材注重提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，體現(xiàn)了以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的改革理念，突出職教特點(diǎn),，強(qiáng)化能力訓(xùn)練,，有利于教師在課堂改革創(chuàng)新上大顯身手，充分發(fā)揮自己的教學(xué)智慧和創(chuàng)新能力,，把教學(xué)的藝術(shù)性和科學(xué)性進(jìn)行完美的組合,，創(chuàng)設(shè)出“善教”“樂(lè)學(xué)”的理想課堂。

3.實(shí)施人文教育,，陶冶學(xué)生情操,。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn),。”語(yǔ)文教師應(yīng)該把課堂當(dāng)作學(xué)生思考,、認(rèn)識(shí),、理解、體驗(yàn),、演繹人生的舞臺(tái),。在新教材里,，許多優(yōu)秀文學(xué)作品的魅力盡情展示，人生的感悟滌蕩著求知者的靈魂,。例如,，畢淑敏的《提醒幸福》,，提醒我們不要讓幸福擦肩而過(guò),。李樂(lè)薇的《我的空中樓閣》把我們帶入了縹緲朦朧的美妙境界，抒發(fā)了熱愛(ài)和追求美好自然的情感,。學(xué)生在欣賞之余得到的是一些微

妙的人生感悟和文學(xué)的熏陶。同樣,，在新教材中也不乏弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義,，教人立志向上的文章。教師需要借助語(yǔ)文課文,，寓教于樂(lè),，動(dòng)之以情，曉之以理,，與學(xué)生共同賞析,，激起學(xué)生的共鳴，在一種平等,、和諧,、自由、愉快,、民主的課堂氛圍中,，啟迪、引導(dǎo)學(xué)生感悟人生,，讓語(yǔ)文陶冶情操,。

4.創(chuàng)新要加強(qiáng)閱讀。新一輪的課程改革不僅僅是換一套教科書,，而是一場(chǎng)教育觀念的更新,，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場(chǎng)涉及到課堂教學(xué)方式,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。在這種大變革的背景下，我們教師首先必須努力學(xué)習(xí)教育理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)。只有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了課程改革的理念,，教學(xué)方法的改革才能有新思路,、新視角。其次，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色,，教師不是課程被動(dòng)的執(zhí)行者,，而是課程的積極促進(jìn)者、發(fā)展者,，教師可憑自己的學(xué)識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性來(lái)分析、處理,、調(diào)適教材,，設(shè)計(jì)自己的課堂設(shè)想，閱讀是語(yǔ)文教師的必修課,。新課程對(duì)語(yǔ)文教師的閱讀有了更高的要求,。語(yǔ)文教師要融入文化的變革之中，追求先進(jìn)文化的先進(jìn)思想,，不是一般地拓展知識(shí)面,，多讀幾本書，而是有思考地站在一定的高度進(jìn)行知識(shí)更新,。

中職教育心得體會(huì)篇五

如何激發(fā)職中學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的情感,，喚起他們的聯(lián)想和想象，引導(dǎo)他們身臨其境,，進(jìn)而體會(huì)作品的思想情感與藝術(shù)魅力,，是每個(gè)語(yǔ)文教師一直探索的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的嘗試摸索,，我認(rèn)為教師應(yīng)在備課時(shí)作大量的準(zhǔn)備工作,，充實(shí)教材，幫助學(xué)生理解,。

一,、補(bǔ)充內(nèi)容，培養(yǎng)情感

文學(xué)作品大都言簡(jiǎn)意賅,，甚至意猶未盡,，從而留下充分的藝術(shù)想象空間。教師在講授時(shí)就要充分考慮學(xué)生的理解能力,，把必要交代的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái),。像《爐中煤》這首詩(shī)表現(xiàn)的是“眷戀祖國(guó)的情緒”，僅靠讀讀,，除了句子的朗朗上口和構(gòu)思的新巧外,，學(xué)生很難領(lǐng)悟更深的內(nèi)容。當(dāng)然他們也知道這是首愛(ài)國(guó)詩(shī),，但他們并沒(méi)有體味到作品中熾烈,、奔放的情感,。因而在教讀這一首詩(shī)時(shí)，適當(dāng)?shù)亟榻B寫作背景,，讓學(xué)生了解作者的寫作意圖,，懂得詩(shī)人的心聲，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感是很有必要的,。

二,、注重引導(dǎo)，加深理解

文學(xué)作品欣賞活動(dòng)主要由教師的引導(dǎo)和學(xué)生的理解構(gòu)成,。沒(méi)有教師準(zhǔn)確有序的引導(dǎo),，學(xué)生的理解欣賞只會(huì)是表面的，甚至?xí)恢呺H,。如在教學(xué)季羨林的《富春江上》一文時(shí),，學(xué)生對(duì)文中涉及古今中外的材料安排不是很明白，在教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生從穿插于寫景狀物中的議論語(yǔ)句上去把握，圍繞“隔岸青螺數(shù)點(diǎn),，微痕一抹,，出沒(méi)于煙雨迷蒙中”這一線索去體會(huì)，就會(huì)明白文中的材料盡管看似很散,，但是都統(tǒng)攝于“熱愛(ài)祖國(guó)大好河山和景仰中華傳統(tǒng)文化”這一主旨之中;就會(huì)明白文章的山水景物是“形”,，文化內(nèi)涵是“神”;散文“形散神聚”的特點(diǎn)也就很明顯了。

三,、分析比較,，體會(huì)方法

比較出優(yōu)劣，比較出真知,。對(duì)小說(shuō)這類篇幅長(zhǎng),，包容量大的作品，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充當(dāng)然可以使學(xué)生更好理解作品生活,，但學(xué)生在好奇心滿足后,，只能記得幾個(gè)場(chǎng)面、幾個(gè)片段,，整個(gè)文章的內(nèi)容卻不易把握,。針對(duì)這一現(xiàn)象，在教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》這一課文時(shí),，我在作簡(jiǎn)單的背景介紹之后,，即引導(dǎo)學(xué)生在熟悉全文的基礎(chǔ)上以林黛玉的視野為攝取鏡頭，拍出人物和環(huán)境這兩大塊來(lái),。將王熙鳳,、賈寶玉的出場(chǎng)作為比較閱讀的重點(diǎn),，通過(guò)林黛玉的心理活動(dòng)、觀察來(lái)比較二人出場(chǎng)的相同之處,，再找出二人出場(chǎng)的不同,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人物出場(chǎng)對(duì)表現(xiàn)人物個(gè)性的重要作用，從而體會(huì)到《紅樓夢(mèng)》這部巨著寫人方法的藝術(shù)性,。

四,、融入表演，激發(fā)興趣

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式是老師講,，學(xué)生聽,。而職中學(xué)生的特點(diǎn)卻是好動(dòng)不好靜，學(xué)習(xí)的積極性不高,。如何讓他們自覺(jué)參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中將分角色朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)檫m當(dāng)?shù)谋硌?，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)《雷雨》這類劇本時(shí)，我讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,將劇本改成話劇來(lái)表演,做到人人參與,。課堂上,學(xué)生的積極性很高,課堂氣氛也很活躍,。

中職教育心得體會(huì)篇六

一、啟發(fā)式討論,，活躍氛圍

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，教學(xué)中應(yīng)注意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生多方面的興趣,。我上課時(shí)講究師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，力求營(yíng)造一個(gè)輕松融洽的課堂氛圍,。

二,、興趣式激學(xué)，巧教樂(lè)學(xué)

學(xué)習(xí)內(nèi)容有趣,，學(xué)生就容易對(duì)所學(xué)科目產(chǎn)生直接興趣,，因此我在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材，使教學(xué)內(nèi)容與所舉事例更符合他們的年齡特征,，更符合他們的現(xiàn)實(shí)需求,。

三、懸念式設(shè)置,，引人入勝

課堂導(dǎo)入是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。教師巧妙新穎地導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,，引起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、活用式促學(xué)，活學(xué)活用

只有學(xué)有所用,，學(xué)生才會(huì)學(xué)得認(rèn)真,，才能對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生間接興趣;也只有學(xué)以致用，知識(shí)才能學(xué)得深刻通透,。因此,，我一般在課堂上只講一些較難的、易錯(cuò)的地方,，給學(xué)生介紹一些更快更有效的方法;把大部分時(shí)間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和上機(jī)實(shí)踐,。

五、互助式帶學(xué),，共學(xué)共進(jìn)

在互助式學(xué)習(xí)中,，學(xué)生之間的地位更加平等，他們可以更輕松地交流,、互動(dòng),，每個(gè)學(xué)生參與的機(jī)會(huì)也更多。

六,、健康式上網(wǎng),，引導(dǎo)學(xué)生理性上網(wǎng)

教學(xué)生理性上網(wǎng)，就是要教會(huì)學(xué)生注意掌握時(shí)間,，注意選擇地點(diǎn)、分清主次,，還要注意內(nèi)容的選擇,。這樣，學(xué)生能健康上網(wǎng)了,，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣更濃了,。

中職教育心得體會(huì)篇七

比賽是5月28號(hào)進(jìn)行的，比賽的心情卻是從4月份知道自己要參賽就已經(jīng)開始了,。4月份,，科組里面把這個(gè)兩年一次很寶貴的機(jī)會(huì)給予了我，最沒(méi)有資格的人——科組里面每一個(gè)老師站出來(lái),，他們的課都比我強(qiáng)多了,，都是我要狠狠地學(xué)習(xí)的對(duì)象——可他們毫不猶豫地把這樣一個(gè)機(jī)會(huì)給了我。感謝!同時(shí),，有點(diǎn)沉甸甸的感覺(jué)壓上了心頭……

于是,，開始了擔(dān)心與準(zhǔn)備。自己是從來(lái)沒(méi)有上過(guò)職中的課的,，沒(méi)有任何的感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn),，這是我首先要解決的問(wèn)題,。便馬上找到了史巖山老師，跟他借職中的課本,。史巖山老師是個(gè)好人啊,，翻箱倒柜上蹦下跳地給我找來(lái)了厚厚的幾本書，這幾年的版本都有了,，心情稍稍安定一些了,，便開始翻看這些書籍——因?yàn)檫€不知道要上什么課，也不知道職中學(xué)生學(xué)過(guò)些什么,，有點(diǎn)擔(dān)心自己上課時(shí)候舉的例子學(xué)生聽不懂——還是先看看心里有底些,。此時(shí)，離比賽還是比較遙遠(yuǎn)的,，似乎不太擔(dān)心,，但偶爾會(huì)夢(mèng)見聽課……

5月份，一直沒(méi)有消息,，以為不用比了,，送了口氣之余略有遺憾，5月中,，消息突然明確,，如何比，幾時(shí)比,，一一確定,，于是再次開始準(zhǔn)備和擔(dān)心!

還是首先找到史巖山老師，給他列了一個(gè)清單,，跟他要資料,，我記得足足有七八樣，有他平時(shí)備課資料和職中教學(xué)大綱等等,，還拿了他的聽課本,，想著一定要多了解上課習(xí)慣和學(xué)生水平，真的很感謝史巖山好人啊,，傾囊相授,，感謝!

便開始了備課，確定課文,，明確目標(biāo),，構(gòu)思教案。這過(guò)程中,，記憶尤深的是一個(gè)個(gè)同伴們幫助的畫面：和張益民老師站在我們遇見的每一個(gè)地方交流,，我不斷地問(wèn)，張老師不斷地答和鼓勵(lì)我;顧慧玲老師,，就坐在我對(duì)面,，我一有問(wèn)題,，老師就在抬眼間;科組會(huì)上，彩閣一針見血的點(diǎn)撥,，何文欣老師經(jīng)驗(yàn)豐富的建議,，劉桂英老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的鼓勵(lì)，甚至因?yàn)槲业拈_頭和結(jié)尾不太滿意,，劉桂英老師一天中午吃飯時(shí)候欣喜地告訴我,，她幫我想了幾天后有個(gè)想法要跟我分享，實(shí)在是感動(dòng)地想抱她一下啦!在同志們的熱情熱心但客觀公正的幫助下,，我漸漸成熟了我的教案,，便開始了試講。

我又遇上好人啦,，因?yàn)槌榈降谋荣惏嗉?jí)是會(huì)計(jì)專業(yè),，我想試講的時(shí)候也找一個(gè)我們學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)班級(jí)。剛打主意還沒(méi)有行動(dòng),，遇上了樊蓉好姑娘,，沒(méi)等我開口，就主動(dòng)地問(wèn)我是否需要班級(jí)試講,，因?yàn)樗衲辍皦艛唷备咭凰邪嗉?jí)語(yǔ)文,，所以無(wú)論我需要什么樣的學(xué)生她都能滿足我的要求，天,，我感覺(jué)我運(yùn)氣太好了,，出門遇貴人!

第一次試講，學(xué)生很積極很配合所以效果很好,，第二次試講,，學(xué)生較悶所以效果打了很大的折扣，于是同志們紛紛出謀劃策,，何校長(zhǎng)還在百忙中跟我評(píng)課，一節(jié)課時(shí)間,，我記下了8條很好的建議,，謝謝何校。自己也安慰自己正式比賽遇到這樣的情況就有經(jīng)驗(yàn)了,，接下來(lái)就應(yīng)該想方設(shè)法地完善教案了,。

離28號(hào)越來(lái)越近，我的心情開始緊張,，提前兩天去林淑玲老師那里登記外出,，又獲得了一次非常大的幫助：林老師前幾天出去中專聽課了，她充分地理解到了我應(yīng)該會(huì)很想知道對(duì)手們的上法的心理,，便特意給我講了她聽課的心得,，后來(lái)甚至從抽屜里面拿出聽課本讓我從頭到尾細(xì)細(xì)琢磨,，正是這樣的幫助，讓我知己知彼心中有數(shù)!謝謝阿玲!還有張校長(zhǎng),，我跟他借了一個(gè)擴(kuò)音器,，這是個(gè)好東西啊，嘿嘿,，謝謝張校,。

28號(hào)，比賽了,，因?yàn)槲业恼n被安排到了第二節(jié),，上午9點(diǎn)50分，所以從坦洲出發(fā)便得是很早了,。學(xué)校很貼心,，專門安排了評(píng)委老師來(lái)送我們這些參賽選手。丁聲揚(yáng)老師比我還操心,，不斷提醒我要早點(diǎn)出發(fā)避免賽車等等意外情況,。于是，那天,，丁老師是7點(diǎn)出發(fā)把顧慧玲老師和我分別從家里接上車的,，我猜，丁老師應(yīng)該是6點(diǎn)多就起來(lái)了吧,，每次想到這里,，心里就很是感動(dòng)，謝謝丁老師了!顧老師怎么會(huì)去呢?她喊得很大聲,，說(shuō)是要去好好聽課,。可我知道,，時(shí)間那么匆忙,，她去了能聽得上誰(shuí)的課呢，還不就是我一個(gè)人她已經(jīng)聽了兩次的課了,。她去,，只有一個(gè)目的，“保護(hù)我”,，哈哈哈,，我記得顧老師比賽前一天是這么鼓勵(lì)我的，她說(shuō)：“蘇蘇,，我這個(gè)人可能自己運(yùn)氣不見得怎么樣,，但跟我一起的人都會(huì)很好運(yùn)氣的，所以……!”哈哈哈，我收到了,，我知道這是你們對(duì)我發(fā)自內(nèi)心最真摯的幫助和祝福!我當(dāng)時(shí)就對(duì)自己說(shuō),，我一定會(huì)盡力的，不管結(jié)果如何,，我會(huì)盡自己最大努力來(lái)上這一節(jié)課的!

雖然比賽已經(jīng)結(jié)束快半個(gè)月了,，但我還是不時(shí)會(huì)想起那些可愛(ài)的學(xué)生，我也反思和總結(jié)了自己的不足：心理素質(zhì)不夠過(guò)硬,，臨場(chǎng)反應(yīng)很慢,，語(yǔ)言不夠優(yōu)美，黑板字很丑——后面兩點(diǎn)還真是語(yǔ)文老師的大忌啊,，嘿嘿,，要改!

其實(shí)，寫下的這些文字,，不太像是學(xué)校要求寫的心得,，可其實(shí)，我又有什么心得呢,，自己最大的收獲,，那就是深深的感動(dòng)和感激，我收獲了,，那是你們給與的,，我成長(zhǎng)了，那是你們呵護(hù)的,。這一場(chǎng)比賽,，讓我得到了一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，自己也成熟了很多,，但教育教學(xué)的道路還那么長(zhǎng),，我需要的是今后在自己的教學(xué)生涯中繼續(xù)努力不斷學(xué)習(xí)，教到老,，學(xué)到老,，學(xué)到老，教到老嘛!

中職教育心得體會(huì)篇八

1,、轉(zhuǎn)換觀念,，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的意識(shí)

隨著改革的深入，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，以及社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，各行各業(yè)需要的勞動(dòng)生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)管理者,，不僅數(shù)量日益增多,，而且質(zhì)量也日益提高。這種有利的社會(huì)因素，既為職業(yè)教育帶來(lái)了良好的發(fā)展機(jī)遇,，同時(shí),，也使職業(yè)教育的教學(xué)，特別是中職語(yǔ)文教學(xué)出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題和困難,。顯然,，培養(yǎng)只是一味死啃書本、不注重全面發(fā)展的學(xué)生是沒(méi)有出路的,。是中職教育,，以社會(huì)適應(yīng)性為目的，主要是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用性人才,，重在基礎(chǔ)性,、工具性,、實(shí)用性,，這與普通教育以選拔升學(xué)為目的，重在讓學(xué)生完整系統(tǒng)地把握全部知識(shí)體系具有顯著的區(qū)別,。因此,，在中職語(yǔ)文教學(xué)中,，教師要轉(zhuǎn)換觀念，重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中,，學(xué)會(huì)用口語(yǔ)全面地、準(zhǔn)確地,、簡(jiǎn)明地表達(dá)自己的思想感情,，讓別人認(rèn)識(shí)了解自己，接受自己的思想,，達(dá)到自己的目的,。為此，從新生入學(xué)起,，就要讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到良好的口才是推銷自己的一個(gè)重要手段?，F(xiàn)在社會(huì)上不少用人單位已將良好的口語(yǔ)交際能力作為招聘和選拔人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。認(rèn)清現(xiàn)代社會(huì)中良好的口語(yǔ)交際能力對(duì)人的社會(huì)地位,、論文參考經(jīng)濟(jì)地位有著直接的影響,。忠厚木訥、少言寡語(yǔ)已不是現(xiàn)代人的長(zhǎng)處,，而能言善辯才會(huì)更受社會(huì)的歡迎,。這就使學(xué)生從進(jìn)校起就對(duì)口語(yǔ)交際能力予以高度重視，并很快自覺(jué)自愿地投入到口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練中,。?

2,、聯(lián)系實(shí)際,，為學(xué)生創(chuàng)造良好的口語(yǔ)交際能力的條件

學(xué)生上了中職學(xué)校后，由于年齡和生理方面的原因,，不再像初中和小學(xué)那樣在課堂上踴躍發(fā)言,，而是遇事、看問(wèn)題,，要多看看,、多想想再說(shuō)，擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)了會(huì)被其他同學(xué)笑話,，指出了他人的錯(cuò)誤見解,，又怕傷了同學(xué)之間的感情。一句話,，就是不愿多說(shuō)話,。教學(xué)中，可聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，開展一些口語(yǔ)交際能力的活動(dòng),，例如，能用流利,、準(zhǔn)確的普通話即席發(fā)言,，課前三分鐘演講，對(duì)課文作復(fù)述和轉(zhuǎn)述,，與人得體的交談,、答問(wèn)，乃至進(jìn)行自我介紹和辯論等,。勵(lì)學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)多說(shuō)話,，尤其是當(dāng)眾說(shuō)話，說(shuō)話交流時(shí)提醒學(xué)生不隨便,、不馬虎,，注意特定的情境，能有意識(shí)地圍繞主題,，從語(yǔ)言生動(dòng)形象,、機(jī)智風(fēng)趣等方面去練習(xí)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。對(duì)于那些羞于啟齒,、言語(yǔ)木訥,、辭不達(dá)意的學(xué)生，可試著先讓他讀課文,，回答一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。如果今天說(shuō)不了，明天再說(shuō);明天說(shuō)不了,，后天再說(shuō)……持之以恒,，一抓到底,，直到學(xué)生能說(shuō)、會(huì)說(shuō),、說(shuō)得清楚。在說(shuō)的過(guò)程中,，只要有一點(diǎn)可取之處就予以肯定,，使學(xué)生嘗到“說(shuō)”的甜頭。通過(guò)這些活動(dòng),，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到,，這些能力都是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下較之書面表達(dá)能力使用頻率更高、用處更多,、社會(huì)適應(yīng)性更強(qiáng)的基本的口語(yǔ)交際能力,，這些能力的提高，對(duì)今后的工作,、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義,。這不僅有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，而且還鍛煉和提高了學(xué)生敢于說(shuō)話,、善于說(shuō)話的能力,。

3、廣泛閱讀,，拓寬學(xué)生口語(yǔ)交際的知識(shí)面

中職學(xué)生之所以不愛(ài)說(shuō)話,，除上面所說(shuō)的羞于啟齒、害怕說(shuō)錯(cuò)以外,，還有一個(gè)很重要的原因,，那就是他們平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，很多學(xué)生沉迷于武打,、言情等影視劇和小說(shuō),，特別是上網(wǎng)打游戲，把大量的美好時(shí)光浪費(fèi)了,。他們平時(shí)不善于閱讀,，甚至根本不閱讀，以至說(shuō)起話來(lái)言辭短小,，干癟癟的,，前言不搭后語(yǔ)，更談不上觀點(diǎn)鮮明,、內(nèi)容充實(shí),、用詞妥帖，思想感情健康,，甚至談不上說(shuō)話得體而有分寸,、條理清晰而幽默風(fēng)趣,。這就很難吸引別人的注意，很難讓人從感覺(jué)上覺(jué)得舒服,，也很難引起別人的感情共鳴,。這就要啟發(fā)學(xué)生多讀有益的課外書籍。教學(xué)中,，首先制定學(xué)生的閱讀計(jì)劃,，有計(jì)劃地指導(dǎo)他們進(jìn)行廣泛的課外閱讀，如中職語(yǔ)文教材外的經(jīng)典范文,，以及古今中外的優(yōu)秀名著,，輔以一些必要的說(shuō)話技巧方面的書籍。并要求他們?cè)陂喿x時(shí)做好讀書筆記,，同學(xué)之間相互交流,，實(shí)行不定期的檢查評(píng)比。這樣,，以讀促寫,，以寫促讀，以讀促說(shuō),，不僅豐富了學(xué)生的課余生活,，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，開闊了學(xué)生的視野,，而且還為學(xué)生口語(yǔ)交際能力的表達(dá),，增添了不少有說(shuō)服力、感染力和吸引力的語(yǔ)言材料,。

4,、實(shí)地表演，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣

心理學(xué)研究表明,，興趣能使人對(duì)有趣的事物給予優(yōu)先注意,，使人積極地探索，并且?guī)в星榫w色彩和向往心情,，促使人的感知清晰,，思維活躍，想象豐富,，印象深刻,，記憶牢固。它常常表現(xiàn)為好奇,、求知,、探究、操作,、掌握等,。中職學(xué)生正值青春期,，具有極強(qiáng)的好奇心，容易被一時(shí)的新異現(xiàn)象和新穎對(duì)象所吸引,，從而對(duì)它們發(fā)生興趣,，加之現(xiàn)今的中職學(xué)生大多較為實(shí)際，他們更相信事實(shí),，對(duì)前途,、職業(yè)都較為敏感，他們中的多數(shù)人早就考慮今后的就業(yè)問(wèn)題了,。他們迫切需要了解用人單位如何招聘人才，也迫切需要了解用人單位是如何進(jìn)行招聘的,。所有這些,，既對(duì)他們是陌生的，又使他們充滿了強(qiáng)烈的好奇心,，促使他們從實(shí)地體驗(yàn)中尋找答案,。針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，教學(xué)中可結(jié)合中職語(yǔ)文教材聽說(shuō)訓(xùn)練中的招聘和應(yīng)聘,、自我介紹,、演講、辯論等內(nèi)容,，讓學(xué)生搜集素材,，編成小品，進(jìn)行實(shí)地表演,，分別扮演招聘人員和應(yīng)聘人員,，體味應(yīng)聘人員是如何進(jìn)行自我介紹和競(jìng)職演講的，在交際時(shí)如何注意自己的表情和語(yǔ)氣,，如何在招聘人員面前恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出自己的感受和見解,，從而實(shí)現(xiàn)打動(dòng)招聘人員的目的，促使學(xué)生由不敢說(shuō),、不想說(shuō)變?yōu)楦艺f(shuō),、想說(shuō)、會(huì)說(shuō),。這樣,，學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，口有所練,，極大地提高了學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的興趣,，為自己今后的求職創(chuàng)造更加有力的條件。?

總之,，中職語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生的精神需要為基礎(chǔ),，在口語(yǔ)交際訓(xùn)練中要積極引導(dǎo)學(xué)生留心各種語(yǔ)言交際的情境,，充分挖掘語(yǔ)言交際的精彩之處，積累豐富的語(yǔ)言交際材料,，培養(yǎng)出能說(shuō)會(huì)道的學(xué)生,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需要。