人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。
教師個人教學心得隨筆篇一
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會,，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真,、虛心、誠懇地接受培訓,，態(tài)度端正、學習專注,，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學校校長都能專心致志,，全神貫注，認真的聆聽和記錄,，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學生時代,。
二,、異彩紛呈,，講座全面系統(tǒng),。
專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”。各位專家,、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈,。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”,，對指導(dǎo)實際工作有較大幫助,，使我們不僅了解了全國學校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路,。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體,，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作,，需要腳踏實地，持之以恒,，不能心存僥幸,。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,、影響因素及改革走向有了新的認識,，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”,。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀,，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點,，知道了做為一個人才，不只要懂外語,，更要懂國際規(guī)則,、懂中國國情,。
三,、學無止境,，更新學習觀念。
聽專家,、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博,。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書學習，關(guān)注專業(yè)知識,，關(guān)注國家大事,，日復(fù)一日，永無止境,。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑,，要一直堅持下去?！睂W習也是如此,，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不能教育教學的專家,，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分,。對照自己的工作實際,，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但我知道有更重的學習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中,，坐而言，不如起而行!路雖遠,，行則將至;事雖難,，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風,，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習,，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
在我參加過的培訓中,，只有這次給我的感受最深,，這次的培訓組織新穎，有專家的引領(lǐng),，自學的支持,，群體的智慧，豐富的案例,，媒體的整合,，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊,。通過本次培訓學習,，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,，不管教師的社會地位,、經(jīng)濟地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感,。而學習專家、名師的教育教學相關(guān)策略后,，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,，汲取精華，能積極主動思考,，真心探討,。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會,，面對當前如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平和教研能力,，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會,，讓我們能聚集在一起，相互交流,、共同學習,、取長補短、共同體高,。
其次精心鉆研,、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地,，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材,，從備教材,、備學生,、備教學方法,、精心設(shè)計課堂教學。認真上課,，努力營造課堂氛圍,，努力使課堂充滿活力,，讓學生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,，調(diào)動他們的積極性,、主動性，培養(yǎng)學生的想象力,、創(chuàng)造力,，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務(wù),，提升學生能力,。高效課堂的實現(xiàn),，還必須認真輔導(dǎo)學生才能取得良好的教學效果,。
第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分,，所以教學技能的提高勢在必行. 聽了專家的講座我深深體會到這一點,。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書,，認真思考;為了改善教學技能,，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果,，我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學生交流,，放下架子和學生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基,，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段,，必須生動活潑,，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧,，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,，進行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,，找出了自己的不足和差距,。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思,，不斷研究,，促進自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。
在今后的教學中，我要揚長避短,，汲取專家們的精華,。將這次學習的新理念落實到課堂教學中 在實踐中獲得成長。
教師個人教學心得隨筆篇二
作為一名人民教師,，我有幸參加了x師范大學承辦的小學骨干教師省級培訓研修班的學習,。在培訓學習期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適,，遵守培訓研修學習紀律,，上課不遲到，不早退,，認真聆聽專家學者們的專題講座及,，同時還與各兄弟學校的一線教師進行了充分的交流,。雖然培訓只有短短的十天，但是感觸良多,，收獲也不少,。下面是我的粗淺體會。
一,、開拓視野,，充實自己
知識是要不斷的更新的。特別是科學發(fā)展是很快的,，知識更新很快,，教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學多年,，卻總會在教學中發(fā)現(xiàn)知識不夠用,，迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識。這次的學習,，在x院安排的結(jié)合小學教學中各方塊知識的重點難點知識的拓展,，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討，對原先模糊不清的變得明晰了,，為在以后的教學中能更好地把知識傳授給學生們而欣喜,。
例如，聽了x老師的x課的拓展后,，對動作電位的產(chǎn)生,、變化等知識更加明了。聽了x老師的細胞生物學的課后,，對不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運輸過程更加清晰,。x老師的關(guān)于種群的增長及調(diào)節(jié)的授課，再加上課堂的討論,，原先有爭議的問題達成了共識,。每個老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方,，很感激這些的老師的認真負責,。
二、促進思考,，發(fā)現(xiàn)不足
每個人每天的時間都是一樣的多,，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績,，而我就不能呢?鄒壽元老師也是一線老師,，相信在華附的教學任務(wù)也不輕，為什么能在教學之余不斷地進行教學研究并取得相當不俗的成績,，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到?
肖小亮老師也是一線老師,，很年輕,，可是你看他從帶學生做課外活動到做綜合實踐活動到做課題研究，并出書,，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服!也許,，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點。對,，比別人多一點,，多一點思考，多一點的行動,，多一點的付出!這就是成功的秘密!做生活的有心人,，做教學的有心人，相信每個人都能做得更好!
三,、激發(fā)信心和熱情
小學教師能做研究?在此之前,，總覺得是不可能的，聆聽了專家們對教研的詮釋,，理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究,，而小學教學研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究，應(yīng)定位為解決當下的實際問題,，為提高教育教學質(zhì)量和服務(wù)上所進行的研究。定位清晰之后,，打消了我的懷疑,，原來，中學教師也能做研究的,。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法,。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李娘輝老師的“生物學的研究方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗,，接下來當我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了,。我的信心和熱情被激發(fā)出來，是的,，要轉(zhuǎn)變觀念,，不要只想當個教師匠，相信,，當我們有了信念,，堅持做教學的的有心人，我們也可以做教研,，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化,。
教師個人教學心得隨筆篇三
作為學生，都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的教師,。要做一個讓同事和學生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當是一個有道德的人。學生在學校里學習,，既受同學的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師,，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大。由此推斷,，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加最大的影響,。
一,、熱愛、尊重學生是師德的基本要求,。
教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在"嚴"和"慈"上,。常言道："嚴師出高徒,。"又說："嚴是愛，寬是害,。"對學生不嚴格要求,，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。當然,，嚴要得法，嚴要有度,。慈,，就是對學生要關(guān)心,、愛護、寬容,、尊重,。充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步,，使學生全面發(fā)展,。教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，注重人文關(guān)懷,，精神扶持,，成為學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。尊重上學生的人格,，平等地看待每一位學生,，關(guān)愛每一位學生，嚴格要求每一位學生,，特別是那些問題學生,。我們班的許全、張鑫,、賈先津三個男孩有很大的共性：上課不遵守紀律,，坐不了幾分鐘就動桌凳、搖頭晃腦,，玩弄學具,，經(jīng)常把鉛筆盒摔到地上;還經(jīng)常招惹周圍的同學，影響別人上課;注意力不集中,，東張西望;課間愛往外跑;書寫很不認真、作業(yè)質(zhì)量很差;任性,、隨便,、沒有規(guī)矩，稍有不如意還會大哭大叫,，還很矯情,。憑著自己多年的班主任工作經(jīng)歷，我在他們面前沒流露出絲毫的厭惡感,，而是傾注了更多的愛心,、關(guān)心和耐心。從培養(yǎng)良好的行為習慣入手,，多關(guān)心他們的學習與生活,，拉近他們與老師的距離。要耐心糾正學生的不良行為,，不能急于求成,，要時時關(guān)心,、時時指點，有進步就表揚鼓勵,。除了老師的關(guān)心外,，還要讓周圍的同學關(guān)心幫助他們。當他們有不良行為時多提醒少指責,，當他們有難題時及時幫助,，使他們真正體驗到融入班集體的樂趣。在老師和同學的積極配合下,，當他們有一些自制行為時,，當他能堅持一定時間穩(wěn)定注意力時，老師都要及時肯定,，也讓同學們對他們進行鼓勵,，這時見機行事地對他們提出更高一點的要求。讓他們知道只要有了進步,，他們的照片一樣可以張貼在“花兒朵朵”園地中,，成為同學們學習的榜樣。為了培養(yǎng)他們的注意力,、自制力和判斷能力,，我刻意的為他們設(shè)計一些問題或工作讓他們多進行一些動手操作、觀察思考,、語言表達,。如，上體育課學習廣播操時,，事先告訴他們下課后我要檢查驗收,，會做了才能通過，否則放學后還要留下來練習,。有時他們在教室外面跑了,，就讓他們反復(fù)練習行走，這樣都能有力地提高了他們的注意力和自制力,，同時也培養(yǎng)了他們的是非分析能力,。
楊金娜的學習在我們班屬于最差的。這個孩子理解能力非常慢,，有的知識內(nèi)容得要老師反復(fù)教多遍才能記住;平常還很懶,，不愛動筆，盯著就寫,。針對娜娜的情況,，在課堂上我會格外關(guān)注她，根據(jù)她的表情來判斷她是有困難，還是能回答問題,，還是有把握讀好課文,。我會抓住一切機會讓娜娜展示，讓他得到大家的贊許,，嘗到成功的喜悅,，逐漸地樹立起了信心。我利用中午,、下午放學后的時間對她進行課前,、課后的輔導(dǎo)，為了讓娜娜有足夠的信心投入到課堂學習中?，F(xiàn)在的課堂上,，大家經(jīng)常能聽到娜娜回答問題的聲音，作業(yè)的正確率也大大提高了,。
二,、為人師表是師德的核心。
教師是人類靈魂的工程師,，"為人師表"是教師最崇高的榮譽,，也是教師的神圣天職。作為一個人民教師,，負擔著全面提高國民素質(zhì),、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任,。"教育者先受教育",。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號,。這就要求教師要時時處處以身作則,，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好,。比如要求學生不遲到早退,，教師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌,，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規(guī)則,，教師應(yīng)自覺遵守教師守則,。否則,，光要求學生,，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴,。正如孔子所說："其身正，不令而行，其身不正,，雖令不從,。"正說明這個道理。
三,、教好書是師德的關(guān)鍵
教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識,。所以,，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學科,。僅僅熟悉教學大綱和本學科內(nèi)容是不夠的,，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說：教師要給學生一杯水,，自己必須有一桶水,。教師應(yīng)具備多方面的愛好和才能,。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣,，上至宇宙太空,，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都知道,，并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力,，教師應(yīng)珍惜它,，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝,，和學生打成一片,，指導(dǎo)學生開展豐富多彩的活動。所以,，教師要終身不斷學習,，不斷開拓，更新自己的知識,。教師一方面要奉獻出自己的東西,，另一方面又要像海洋一樣，從生活中吸收一切優(yōu)良的東西,，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生,。
教書育人是教師的天職，教書是手段,，育人是目的,。因此，教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的"教書匠",，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師,。每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽!
教師個人教學心得隨筆篇四
一年一度的師德培訓開始了,，師德培訓是對教師職業(yè)道德的一次集訓,，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質(zhì)又一次充電,。作為開學的前奏,，師德培訓，既是教師的收心會,，也是新學期的一次動員會,。
教書育人是師德師風的關(guān)鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識。胸無點墨,，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師,。
師德師風不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題。師德師風對一個教師特別的重要,，因為,，教師是學生行動的標桿。你自己就首先要成為有道德的人,。
良好的師德師風的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風,。
有人說，一個學生就是一首詩,，一個心靈就是一個世界,。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深,，愛得嚴,。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想,。
(一),、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言,，廣博的知識,，還是豐富的經(jīng)驗?終于，我發(fā)現(xiàn),，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛,。師愛,，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛使他們感到舒暢,、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責,，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠的愛,。核心，它是熊熊的火炬,，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈,，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，這心,，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨,，點點滴滴滋潤學子心田,。，師德,，決不是簡單的說教,，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!
(二),、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學生的愛應(yīng)該是博大無私,、寬廣無邊的，也是無微不至的,。教師,，可以感染同事，同心同德,，齊心協(xié)力;可以感染家長,，樹立威信,，真誠溝通;可以感染學生，積極進取,，勤奮努力;我們更可以感動社會,，愛崗敬業(yè)。
(三),、用研究者之心搭建教學之梯
在學?！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,，成為研究者,、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研,，努力實踐,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂實效,，因材施教，努力為學生創(chuàng)造一個輕松,、愉快的學習氛圍,。與此同時，我努力加強自己的修養(yǎng),，堅持每月閱讀一本與教育相關(guān)的書籍,，通過閱讀和研究來學習一位優(yōu)秀教師的一言一行，為自己以后的教師之路打好基礎(chǔ),。
(四),、言傳身教、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！苯逃龑嵺`表明,，教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度,、工作作風,、生活態(tài)度，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學生的心靈,。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識,、嚴謹?shù)慕虒W。
教師個人教學心得隨筆篇五
我自認為是個比較愛學習的人,，畢竟不管從年齡上說還是從教齡上算自己都是比較年輕的,，需要學的還有很多很多，所以我一向珍惜每一次學習機會,。這次也不例外,，當校長告訴我有一個出去聽課學習的名額打算給我時，我毫不猶豫的欣然接受了,。
我參加的是“山東省第五批小學語文教學能手評選課堂教學現(xiàn)場會”,，五天我的任務(wù)就是聽課，一天八節(jié)課,，那可真叫一個過癮啊!
回來后,，本學期剛領(lǐng)的一本聽課記錄已被我密密麻麻地記滿了。翻看著這幾天沉甸甸的收獲,，那一堂堂精彩的課又浮現(xiàn)在眼前……
最令人震撼的是那節(jié)《軍神》,，文字與錄像的結(jié)合再加上老師那動情的語言不僅是學生，在座聽課的老師也被帶入了文中,，帶到了劉伯承將軍的手術(shù)臺邊,。
《麻雀》中老師多次創(chuàng)設(shè)情境讓學生把自己想像成小麻雀或老麻雀設(shè)身處地的去體會當時情形的危機和老麻雀的勇敢偉大。
《從現(xiàn)在開始》一課,，這是一節(jié)低年級的課文,，老師對字詞的訓練非常扎實，形式靈活多樣,。同時老師很注重對學生學習方法和行為習慣的指導(dǎo),。課堂上老師語言生動親切，創(chuàng)設(shè)情境使學生把自己想像成小動物,。尤其是在問到貓頭鷹當上大王后小動物們的感受時,，老師直接親切地問：“小動物們，這一個星期下來,，說說你們的感受好嗎?梅花鹿呢?美麗的孔雀呢?小斑馬呢?”老師直接與學生以小動物的身份進行對話來體會貓頭鷹和袋鼠當大王時他們的叫苦連天,，以及小猴子給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
《去年的樹》是一篇小童話，課文篇幅短小但十分感人,，老師多次創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學生想象使童話中的人物在學生眼中生動起來,，更讓學生讀出了文字背后更加豐富的內(nèi)容。比如：在這茫茫的追尋路上，小鳥可能遇見什么?鳥兒睜大眼睛,，盯著燈火看了一會兒,，此時她會想些什么?在燈火沒有完全熄滅前，幫大樹寫寫他的心里話向小鳥講述分別后的經(jīng)歷,，寫寫曾經(jīng)的往事或表達對小鳥的思念……像這樣的幾個環(huán)節(jié)把學生帶入了課文中實現(xiàn)了學生與文本的對話,。
此外還有《狼和小羊》《地震中的父與子》《白鵝》《狐貍和烏鴉》《貓》等精彩的課。
回過頭來想想,，我發(fā)現(xiàn)成功的課一般有這樣幾個特點：
1,、教師對教材挖掘比較深，比較透,，理解到位,。準確把握了訓練的重點難點并通過各環(huán)節(jié)有效地落實。
2,、對學生的訓練比較扎實,。尤其是低段的字詞訓練，朗讀指導(dǎo),，高段的閱讀寫作方法指導(dǎo)等都很到位,。另外，課上老師還注重學生學習方法的指導(dǎo)和學習習慣的培養(yǎng),。
3,、教師都具有較好的自身素質(zhì),，無論是朗讀,、板書還是課堂上一句簡單的評價語都是一個閃光點。老師得體準確的語言,，飽滿的ji情總能把學生帶入情境,，走進與文本的對話中?；蛟S是因為這一直是我的一個缺陷的緣故吧!我總是格外關(guān)注老師在課堂上的情感,。一節(jié)成功的課需要把學生帶入文本的情境，也只有這樣才能打動別人,，才能稱得上是一節(jié)好課,。
與之相背的當然就不能稱得上好課了，聽課過程中還有一點體會非常深,，由于上課的是全省各地的老師,，所以帶著各地方音的普通話聽起來特別刺耳。標準的普通話也應(yīng)該算做教師素質(zhì)的一個方面吧,，我真慶幸不是聽全國的課否則我的耳朵會更慘……記得上師范時,，老師就告訴我們，普通話是教師的職業(yè)語言，如果連老師都說不好又指望誰去推廣普通話呢?那就從我做起吧!
教師個人教學心得隨筆篇六
通過《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》的學習,，我認識到教師不僅要教好書還要育好人,，各個方面都要做到為人師表。人們常說“十年樹木,，百年樹人”,，作為一名新時代的教師，責任是多么重大,。因此,，我需要不斷地提升自我。
要想成為一名優(yōu)秀的教師,，讓學生學得簡單,，教者教得愉快，確實是件不容的事,。教師每一天擔負著繁重的工作,，在這種狀況下，就更加應(yīng)該加強師德師風的建設(shè),。通過這次師德師風的學習,，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責感和使命感，我認為作為一名新時期的合格的人民教師應(yīng)該做到以下幾點：
一,、嚴以律己,，注重言行
一個學期的工作讓我對教師這個職業(yè)有更深的認識，要做一位好的教師不容易,，需要付出很多的努力,。為人師表，需要堅持嚴以律己,，增強自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑去迎接孩子,。雖然工作繁瑣,，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中,，雖然有時候會覺得很繁瑣但是我每天都激情飽滿的對待工作，認真的對待每一節(jié)課,?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情，上好每一節(jié)課,。
二,、富有愛心
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，不能按成績區(qū)別對待,，要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細心”,，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生,，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的學生”，切忌易怒易暴,，言行過激,，對學生要有耐心，對學生細微之處好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
三,、孜孜不倦,，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生,，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取，并且要做到嚴謹治學,，精益求精,。
四,、工作用心,、認真負責
工作用心，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,，吃苦耐勞,，不斷地思考,、反思，為教育事業(yè)多做貢獻,。認真負責,，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此務(wù)必做到既教書又育人,。
總之,，本次學習讓我受益匪淺,，在今后的工作中,，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作,，去奉獻,，，以高尚的師德去教育學生影響學生,。
教師個人教學心得隨筆篇七
幼兒園老師不需要有很高的文化知識,，但是一定要有較高的文化素養(yǎng)。幼兒園教師在教學生的過程中要心平靜和,，不能太過嚴厲,，太過嚴厲會影響學生們的成長。小編前天在論壇上閱讀過一篇幼兒園教師國培下鄉(xiāng)心得體會,，感覺很不錯,，所以今天編輯出來給大家學習一下。
我縣迎來了國培計劃20_農(nóng)村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型培訓,，這次培訓給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@,，并且增強了多方面的知識儲備，使自己的見識更寬更廣,，下面是我的心得體會,。
上午聽了兩位教師的大班語言觀摩課，這次的聽課給了我一個很好的切身體驗,，第一位教師的教學目標明確,，課堂氣氛活躍,，幼兒充滿自信。第二位教師的勇敢讓我很敬佩,，作為一名剛上任的年輕教師,，就有勇氣站在幾百人面前進行公開課的演講。在評課過程中,，我又更深層次的了解了《指南》中語言領(lǐng)域的具體內(nèi)容和目標,，而且和其他各個領(lǐng)域都是互相關(guān)聯(lián)的，在語言課《小鳥音樂會》上,，這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學習與發(fā)展的整合性,，以及重視了幼兒的學習品質(zhì)。不僅鍛煉了孩子的語言能力,，而且還讓我看到了每個孩子臉上的充滿自信,，在那么多叔叔阿姨面前，他們很自信的展現(xiàn)了自己,。
此次給我感受最深的是_老師解讀的《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》概述,，在這之前，本人在幼兒園單位也學習過,，所以對《指南》并不是陌生的,，但是，今天聽了申老師的解讀,，好像更加清晰理解了《指南》頒布的背景,、原因、內(nèi)容及意義,。就像申老師說的,，我們必須要向?qū)I(yè)的方向發(fā)展，就像醫(yī)生給病人做手術(shù)的那樣專業(yè),，換了別人就別無他選,，要想做到最好就要有正確的理論來引導(dǎo)實際操作，首先,，教師需要豐富的經(jīng)驗,，其次就是把理論知識與時間經(jīng)驗結(jié)合起來有個升華，做到潛心鉆研幼教事業(yè),。申老師最后說的一句話也很好,，讓世界充滿愛!我覺得教師這個職業(yè)必須要憑自己的良心教書育人。只要對孩子有愛,，做什么都是會得到認可的。
今天我針對語言領(lǐng)域,，談?wù)勎易约旱那袑嵔?jīng)歷和親身感受：
在語言領(lǐng)域的第一點聽與說的教育建議,，我自認為能較好地做到這些,。如多給幼兒提供傾聽和交談的機會。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題,，堅持給他們講故事,，一起看圖書。并且我也注意培養(yǎng)他們的傾聽習慣,。
以前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認真,，我總是即時提醒，現(xiàn)在我說話聲音相應(yīng)放輕,，語速放慢,，讓孩子們不由靜下心來細細地聽，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽習慣,。同時,，在和孩子們進行交流時，我總是注意說話的語氣,，總是能結(jié)合情景使用豐富的語言,，以便于幼兒理解。特別是講故事時,，注意語音,、語調(diào)，配上表情,，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰,，讓孩子一下就能理解。這樣操作,，我希望能給孩子們做個榜樣,，讓他們也變得愛說、會說,。
在語言領(lǐng)域,，我會為幼兒創(chuàng)造各種說話的機會，如來園時和他們交流一路上的所見所聞,，有沒有什么新聞?wù)f說,。晨間活動時，今天你玩了些什么,，有什么特別的跟大家交流一下,。上課時更是鼓勵大家積極發(fā)言。但是,，我卻發(fā)現(xiàn),，孩子們不怎么說話，或者說,，說得沒有我預(yù)期的那么多,。
每天上課的時候,，發(fā)言的總是那幾個。這讓我很是郁悶,。但仔細想來,，問題總還是出在我的身上，于是,，慢慢尋找,，慢慢發(fā)現(xiàn)，再慢慢改變,。能力強的孩子總是很能說,，也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說的,，我采取激勵措施,，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中清醒過來，把自己的想法與同伴共享,。能力較差的孩子盡量提問些簡單的問題,，或把提問放在能力強的孩子的后面，讓他們?nèi)缧←W鵡般跟著其他孩子學說,。
在語言活動時,，有時候讓孩子們看著圖說一句話，請一個孩子說了后,，我不斷要求其他的孩子,，能不能說得更完整?能不能說得更好聽?這樣也刺激大家一起動腦筋，說得更好,。這一點我發(fā)現(xiàn)很有用,，在今后我也會一直用到。
當然,，在孩子們大膽說話以后,，不管說得如何，我總是給予肯定,。希望孩子們越來越能說,，越來越會說。
作為幼兒教師,，我想,，我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對每個年齡段每個領(lǐng)域的目標了然于心,，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,，“授之以漁”，讓好奇心,、求知欲陪伴孩子的成長,，在他們的心中點亮一盞愛學習,、會學習的明燈,，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔,。千萬不能以“拔苗助長”的方式，或是園林工人的“修剪”技能,，讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇一律”,。
《指南》中所提到的那樣在教育教學實際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的，尊重孩子們原有的水平,，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義,。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩，不斷充實自己的理論,，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展,。
最后,，我本人很支持這個國培幼教“送培下鄉(xiāng)”活動，能從最基出來整頓我們的教育方向,。在培訓中深刻的感受到了教育好幼兒是多么的重要,，好的教育對幼兒的一生都有重大影響,。所有從事幼教事業(yè)的可愛的老師們,，努力用愛教育,，用心教育,，我們?nèi)沃囟肋h,，一起為孩子共創(chuàng)美好的明天,。
教師個人教學心得隨筆篇八
對“教師課堂教學的提問技能”與“教師課堂教學的機智技能”“教師課堂教學的控制技能”這幾方面，對我的教學起到了很好的指導(dǎo)作用,。讓我進一步明確了教師的教學技能是教師要有指導(dǎo)學生學習的技能,。在構(gòu)成課程與教學的基本要素中教師和學生是最基本和必不可少的。教學活動就是為學生組織的沒有學生,，教學活動就沒有存在的必要和可能;有了教師指導(dǎo)的教學活動才稱得上真正意義上的教學活動,，不然就只能是一種自學。
在今后的教學實踐中,，我將在以下方面繼續(xù)努力：
第一,、讓教學貼近學生的情感,。以人為本、以學為主,，從學生的學情,、學生的感情、學生的興趣入手,，而不是一廂情愿地“閉門造車”,，“以本為本”、“以教參為本”,、“以自己為本”,。德國教育家第斯多惠說得好：“教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞?！蔽乙延行Ы虒W與教材,、學情、教法統(tǒng)一起來,。
第二,、讓教學貼近學生的知識和能力基礎(chǔ)。許多教師的教學忽視對學生知識和能力基礎(chǔ)的研究,，起點定位過高,，學生難以給予積極的回應(yīng)，教與學都頗為吃力,。而優(yōu)秀教師的教學都特別注重對學生知識和能力基礎(chǔ)的研究,。這也是我們在教學中應(yīng)注意的。
第三,、教學過程中不讓學生的思想缺席,。要提高教學的有效性，學生的有效參與不可或缺,。有效參與不只是行動上的呼應(yīng),，更重要的是思維的同步、情感的共鳴,。當學生能全員參與,、全程參與、主動參與,、真實參與時,，教學的有效性才有保證。當全體學生的興趣被充分激發(fā)、學習積極性被充分調(diào)動,，身心從始到終都能全程地投入到學習活動中時,，動口、動腦,、動手,，方能真切地感受知識的獲得、體驗?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化,。
關(guān)注學生的“學”,，而非教師的“教”,，這才是有效教學的生命,。教了不該教的，丟了該教的,，都違背了有效教學的宗旨,。有效的，必是學生需要的,，想要的;有效的,，必是文本個性的，獨特的,。
第四,、努力贏得學生的情感認同?！坝H其師,，信其道;疾其師，隱其學,?！币岣呓虒W的有效性，就要贏得學生的情感認同,。當學生喜歡,、熱愛、敬仰教師,，渴望與教師敞開心扉對話時,，就會對教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認同,。情感認同離不開教師的學識才華、人格魅力,、與學生和諧的關(guān)系,。課堂教學要實現(xiàn)和諧有效的師生對話，需要講的人聲情并茂;聽的人心情愉悅;講、聽雙方關(guān)系和諧,。這三者缺一不可,。
第五、注重課堂動態(tài)生成,。要注意給學生表達自己想法的機會,，讓機智應(yīng)變有效生成。
第六,、開展有效的師生對話,。“對話,、平等對話,、多重對話”已經(jīng)成為新課程課堂教學的時尚用語，它蘊涵新的教學理念,，反映新的價值追求,，提倡新的教學策略。這里要探討的“對話”并不是高深理論,，而是作為教學技能的較為明確的教學行為——互為陳述,、互為補充、互為啟發(fā),、互為質(zhì)疑,、互為辯論，具有很強的操作性,。通過對話,，能夠使新課程教學建立在清晰、可辨的實踐基礎(chǔ)之上,，使教學模式,、教學行為具有針對性，從而提高教學的有效性,。
教師個人教學心得隨筆篇九
本年度我積極參加學校組織的政治學習,，師德師風學習，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等內(nèi)容,，更加明確了自己所肩負的重任,，深刻地認識到作為一名教師，解放思想,、不斷學習,、更新知識、與時俱進的重要性,。下面談一談自己的學習心得體會：
一,、更新觀念，終身學習 ,。
在政治思想方面,，我長期堅持學習,，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。通過學習政治理論,，提高了思想素質(zhì),。使我更深刻的領(lǐng)會了國家的教育方針政策,，深刻的把握了黨的十八大重要思想,，深刻的理解共產(chǎn)主義理論,，與時俱進的理論品質(zhì)，能全面貫徹黨的教育方針,，能嚴格按師德規(guī)范嚴格要求自己,，奉公守法，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。學習專業(yè)知識,，提升專業(yè)素質(zhì),。當今社會，科學技術(shù)突飛猛進,，知識應(yīng)用期日趨縮短,，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識,、新理念,，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu),，做到博學多才,，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”;對所教學科,，要知其然,，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三,，觸類旁通，運用自如,，才激發(fā)學生的學習興趣,。
二、勇于探索,，與時俱進 ,。
教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,，要敏銳地了解新思想,，認真地研究新理論，主動地,、迫切地學習新知識,，開拓進取，更新觀念,，始終站在時代的潮頭,，才能“百尺竿頭，更進一步”!在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學生,，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),。在教育教學過程中,，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學習積極性,，努力提高教育教學質(zhì)量。
三,、愛崗敬業(yè),，加強師德修養(yǎng)。
由于教師的職業(yè),，是育人,、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀,、人生觀和價值觀,，甚至一言一行，都會對學 生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響,。因此，教師
要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過言傳身教,，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石,。
四、重教書育人,，加強學生的思想道德教育,。
以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點,，根據(jù)學生的心理特征和時代特點,，改革我們的學校道德教育，加強學科教學中的德育滲透,，每一位老師在自己的工作中都要關(guān)心的思想發(fā)展和健康成長,，要努力成為學生思想工作的高手,，成為學生思想成長方面的導(dǎo)師。
五,、立足本職,，做好工作。
既然選擇了“教師”這一職業(yè),，就要無怨無悔!為了使自己的教育教學工作水平不斷提高,，要堅持經(jīng)常學習時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課,，虛心請教,。
作為一名教師，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重,?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng),。誠信立教,，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教,，同時要不斷加強學習，與時俱進,，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段,。
教書育人是一項極其崇高,、極為復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程。教書育人也是教師職業(yè)道德,、行為規(guī)范的一項神圣使命,。一句話，教書育人是教師的天職,。任何一位教師,，不管他承認不承認，不管他自覺不自覺,，都在做著教書育人的工作,。自覺地做,，育人的效果會更大、更好,、更顯著;不自覺地做,，育人的效果就會打折扣，就不那么明顯,。因為,，教師的每一堂課，每一次輔導(dǎo)答疑,，乃至一言一行,、一舉一動，面對的都是學生,，都會對學生起著潛移默化,、諄諄善誘的作用。
既然選擇了教師這份職業(yè),，就要對得起自己的良心,，我喜愛自己的工作，所以我將會付出熱情和努力,，成為一名好的教師,。
教師個人教學心得隨筆篇十
師德師風培訓，使我對教師的職責,、師德師風的內(nèi)涵又加深了一層認識,，對教育教學又有了更深的了解。
從走出大學校門到現(xiàn)在,，一直以為“在其位,，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。培訓,，我深深體會到：做為一位教師,，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單,，而是要從社會，學校,，班級,，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識,、養(yǎng)成健全人格,，為國家、為社會培養(yǎng)負責任,，有用的人才,。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德師風,，什么是師德師風?師德師風，是教師工作的精髓,，“師愛為魂,，學高為師，身正為范”是其內(nèi)涵,。
第一,、高尚的師德師風必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過,，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),，學生一旦體會到這種真實感情,，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的,。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢,，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓,，我真正的認識到,，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成,，其實愛貫穿在我平時的一點一滴,，一言一行，相信學生一定會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師,，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛,，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦,，是我努力的方向,。
第二,、作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù),、嚴謹?shù)闹螌W,、創(chuàng)新的教學，這也是師德師風不可或缺的組成部分,。
教師在教學過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識,、精深的專業(yè)知識和較高的學術(shù)水平,，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量,，去激勵,、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛,。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中,，作為一位青年教師,，一定要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準,。
第三,、高尚的師德師風就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己,。
在平時工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學生樹立起楷模的形象,。不帶手機進課堂,、學生面前不說臟話等等,，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德師風的外現(xiàn)。
通過這樣的師德師風培訓,，我在思想上有了更深的認識和體會,，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下,，人人奔錢看,，而作為教師的我們,，往往是兩袖清風,，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有,，但我們在精神上是富有的,，有誰能像我們一樣，一舉手,、一投足,，一個美麗的微笑,，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語,，就能撥動一個個美妙的心弦,，就能帶給他們無限歡樂!
我是教師,，就要奉獻,，淡泊名利、安貧樂道,，時刻不忘責任,，一心想著事業(yè),?！芭踔活w心來，不帶半棵草去,?！睘榱藢W生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困;為了學生能共同進步,，促膝談心;為了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔,。因為我從事著“天底下最光輝的事業(yè),。”
我愛學生,，學生也愛我,。因為有了愛，地更闊,，天更藍;因為有了愛,，花更艷，草更芳,。而心中的那份愛,，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗,、一簇簇花蕾,，用愛心去托起明天的太陽!
