總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的總結(jié)篇一

要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊(duì)會(huì),，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個(gè)子主題，策劃活動(dòng)方案，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì),。通過主題中隊(duì)會(huì),，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動(dòng),，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的事情自己做,，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng),。通過組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂,，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分,。在各位老師、同學(xué)的幫助下,，我校楊藝琳同學(xué)被評為區(qū)級“陽光少年”,。

我校中秋節(jié)契機(jī)，開展了“愛在中秋情暖童心”關(guān)愛留守兒童主題活動(dòng),，為每個(gè)孩子送上溫暖的節(jié)日祝福,，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守兒童”體會(huì)學(xué)校對他們的關(guān)愛,。使每一個(gè)留守兒童在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心,、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,，讓他們的心理充滿陽光與歡笑,。

每個(gè)班級建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表,、基本情況登況表,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：

1,、掌握留守學(xué)生的.基本情況,。

2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操,，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失,。

3、提供必要的幫助,，如在生活,、學(xué)習(xí)、思想等方面,。

4,、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。每次交流和談心都做有相關(guān)記錄,，本學(xué)期各班主任共建立了留守兒童聯(lián)系卡,、家訪記錄,、談心記錄,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)記錄等,，從而保證留守兒童留守工作的時(shí)效性,。

每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)手拉手好朋友,，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他,，與他一起成長進(jìn)步,。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡,、小禮物等,。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。

在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,，發(fā)表“愛心宣言”,，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”,。挑選創(chuàng)意新穎,，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。

回想一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者,，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,，給留守留守陽光般的溫暖,，陽光般的熱情。我將會(huì)用自己的全部的愛心投入到的關(guān)愛留守兒童工作中去,，為他們一個(gè)個(gè)插上愛的翅膀,，讓他們也能和其他孩子一樣擁有一個(gè)充滿愛的童年生活。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的總結(jié)篇二

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一非凡群體。指由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生,。

為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，xx年,，我校深入開展扶貧助學(xué)“百千萬”工程活動(dòng),，現(xiàn)將一學(xué)期開展這一活動(dòng)的情況總結(jié)如下。

我班目前有28名學(xué)生,，父母均在外打工“留守兒童”就有17人,，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,，而貧困山區(qū)的留守人員,，恰恰大多也是老,、弱、病,、殘,、文盲、半文盲,。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊,。

兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望,，“留守兒童”的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視,。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。

學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃,，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度,。

每組推薦1—2名典型學(xué)生與其他學(xué)生結(jié)對,，幫扶學(xué)生經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,，讓留守兒童在同學(xué)的`集體中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

3、大力宣傳,，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中,，還發(fā)動(dòng)了村干部,、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色,，與孩子們一道，邁向新的明天,。

4,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5,、積極開展文體活動(dòng),。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活,，我校在周一至周五的午間和下午課后,，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場組織、安排豐富的問題活動(dòng),。諸如：課外閱讀,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等,。

6,、定期安排免費(fèi)體檢。

為了“留守兒童”的健康成長,，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢,，對他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況,。做到有病早發(fā)現(xiàn),，及時(shí)治療,。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患,。

7,、建立健全檢查考核機(jī)制

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核,，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法,，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度,，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評,，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

8,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度;不定期召開研討會(huì),、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法,、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平,。

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績,，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績提高了，待人接物禮貌了,，自立,、自主、自強(qiáng)了……我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究,，全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。但是,，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題,，貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣,，同樣擺脫不了地域的色彩——貧，仍然是個(gè)大問題,。在開展工作的過程中,，所需要的開支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足,，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí),，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之,，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心,、關(guān)愛、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長,。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的總結(jié)篇三

摸清留守兒童相關(guān)信息。充分了解“留守兒童”自身,、代管人及其父母的基本情況,，了解每個(gè)流動(dòng)留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣,、學(xué)習(xí),、思想、心理,、品格等各方面的實(shí)際情況,。

通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，絕大多數(shù)是年邁的爺爺,、奶奶或外公,、外婆。他們長期缺少父母的監(jiān)護(hù)和教育,，加之監(jiān)護(hù)人管理不到位,，祖輩們的嘮叨，部分留守兒童出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績下降、自卑孤僻,，不合群,，說謊等，因此行為上出現(xiàn)偏差,、和作出和學(xué)生相違背的行為也是常有的事,。

1,、實(shí)施結(jié)對幫扶留守兒童制度,。

經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。讓留守兒童在集體中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

2,、對留守兒童給予特別關(guān)注無論在生活上、學(xué)習(xí)上,、幫扶上對其總是予以優(yōu)先照顧,，多獻(xiàn)上一份愛心，想方設(shè)法消除其孤寂的心理,，讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長,。,；在青春咨詢方面,，留守兒童優(yōu)先,；在貧困生資助方面,，留守兒童優(yōu)先；在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面,，留守兒童優(yōu)先……加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作。

3,、組織各種活動(dòng),，這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極,，生活中的大小事幾乎全部包辦，過著衣來伸手,，飯來張口的生活,，勞動(dòng)觀念淡漠，勞動(dòng)技能欠缺,，生活處理能力低下,。為了增強(qiáng)留守兒童的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)勞動(dòng)技能,，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣,，提高學(xué)生的自理能力,，做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生,。

4、結(jié)合自身情況積極開展以“愛心傳遞”為主題的活動(dòng),，并充分發(fā)揮板報(bào)宣傳作用，積極關(guān)注其中流動(dòng)留守兒童的可能存在的共性和特性問題,，伸出溫暖的雙手,，通過正面引導(dǎo)，逐步化解孩子們心理上的諸多問題,，讓他們逐步學(xué)會(huì)理解父母的艱難,，學(xué)會(huì)對父母感恩。給父母寫一封信本是留守兒童給父母寫一封信的活動(dòng),，要求所有“留守兒童”為在外的父母寫一封信，信的內(nèi)容及要求都有具體規(guī)定,，就內(nèi)容而言,，可根據(jù)自己的實(shí)際任選，向父母傾訴自己的心里話,，向父母回報(bào)自己的學(xué)習(xí)生活情況,，寫出自己的真情實(shí)感，寫完后,，都把信寄到遠(yuǎn)方的父母親,。

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績,，留守兒童的行為習(xí)慣好了，成績提高了,，待人接物禮貌了,，自立、自主,、自強(qiáng)了……我們開展關(guān)愛“留守兒童”的健康成長工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究,，全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。但是,，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題。

總之,，留守兒童需要全社會(huì)共同關(guān)心,、關(guān)愛、關(guān)注,。社區(qū)更應(yīng)該站在對留守兒童負(fù)責(zé),、對社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守兒童問題,，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,，社區(qū)有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守兒童享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長,。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的總結(jié)篇四

關(guān)愛留守兒童，為留守兒童辦實(shí)事,、做好事,、促進(jìn)留守兒童健康、快樂,、全面地成長,，對加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)的和諧穩(wěn)定意義重大,?；谶@種認(rèn)識，插花一學(xué)區(qū)幼兒園高度重視“留守兒童”工作,，深入開展了關(guān)愛活動(dòng),。針對“留守兒童”的成長和教育過程中存在的困難和問題，采取切實(shí)舉措,，營造關(guān)愛氛圍,，著力解決普遍存在的親情缺失和家教缺位等問題，在生活,、學(xué)習(xí)中對“留守兒童”倍加關(guān)注,，幫助他們解決實(shí)際性的困難和問題,，促進(jìn)他們快樂地成長。

學(xué)校,、家庭,、社會(huì)是兒童生活的三個(gè)重要場所，三位一體能整合資源,，形成關(guān)愛“留守兒童”健康成長的教育合力,。積極爭取社會(huì)各界支教助教，把強(qiáng)大的教育合力滲透到“留守兒童”的生活,、學(xué)習(xí),、成長的各個(gè)方面，加強(qiáng)了社會(huì),、學(xué)校,、家庭的聯(lián)系和合作，從而實(shí)現(xiàn)關(guān)愛的化,。我校具體注重以下幾方面的工作：

一,、依托家長學(xué)校促進(jìn)學(xué)校、家庭教育的互動(dòng),。我校教師在原來家訪的基礎(chǔ)上,，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)現(xiàn)定期家訪,，與“留守兒童”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流,，增進(jìn)了解，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人（如爺爺奶奶,、外公外婆）給予一定的家教指導(dǎo),，幫助他們轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧,，有效地教育好“留守兒童”,，注重指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對兒童德育的培養(yǎng)，這對“留守兒童”良好品德,、良行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，是一種很好的教育模式。

二,、建立“留守兒童”檔案,。各個(gè)班級對“留守兒童”情況展開細(xì)致調(diào)查，了解每位留守幼兒每天的思想動(dòng)向,、表現(xiàn)情況,，如有特殊情況要及時(shí)上報(bào)學(xué)校,。對他們在學(xué)習(xí),、生活等活動(dòng)中的表現(xiàn)及健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,，并將他們父母的通訊地址、電話,、務(wù)工地點(diǎn)以及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸檔,，以便跟蹤管理。使其家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人員及時(shí)了解“留守兒童”在各方面的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)教師和家長的雙向溝通,。

三、每周每位教師至少家訪或與留守幼兒的代理家長溝通,，了解他們在家表現(xiàn)和生活情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助解決生活上遇到的困難。老師姚經(jīng)常與留守幼兒現(xiàn)在監(jiān)護(hù)人聯(lián)系,，形成家庭與學(xué)校教育一體化,。幼兒園的教師要主動(dòng)與留守兒童結(jié)對子，當(dāng)兒童的“代管家長”,，做孩子生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護(hù)人,，為這些孩子營造“溫馨家園”,，向他們傳遞無限親情、無限的愛,。及時(shí)向代理監(jiān)護(hù)人反饋留守兒童在幼兒園的學(xué)習(xí),、交往、生活狀況,，聽取他們的意見和建議,。

四、鼓勵(lì)留守幼兒積極參加集體活動(dòng),，讓他們感受到集體的溫暖,，不再感到孤獨(dú)。學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能,，減輕留守兒童的心理壓力,。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí),，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注的關(guān)愛,，讓他們在學(xué)校這個(gè)大家庭中得到的溫暖,，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個(gè)健康成長的平臺。

五,、課外時(shí)間,，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活和學(xué)習(xí)情況，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影,，通過電話、家訪等形式,，對留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo),，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長,。

六,、除了在教學(xué)上盡一切辦法，提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績,，我們還必須看清,，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特殊的群體,，但學(xué)校應(yīng)該成為他們溫暖的“家”,，老師就是他們的“父母”，應(yīng)該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生,，在生活上給予他們無微不至的關(guān)懷,，在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo)，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中給他們更多展現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

七,、是要強(qiáng)化安全教育，首先堅(jiān)持每天安排教師將留守學(xué)生護(hù)送到安全路段,。確保孩子們平安無事,，也讓他們在外務(wù)工的父母放心。

老師與家長,、學(xué)生與家長的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié),，留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流，才導(dǎo)致意識的變化,、情感的錯(cuò)位和心理的扭曲,，加強(qiáng)親情的溝通，無疑是一劑良方,。因此,，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件,，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中,，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué),，促進(jìn)溝通。從而集眾家之力,，推動(dòng)我校留守兒童工作。讓親情超越了時(shí)空的阻隔,，母愛永駐孩子身邊,。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的總結(jié)篇五

家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師,，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用,。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言,，在父母面前撒嬌,、淘氣??享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時(shí)成了一種回憶，由于長時(shí)間處于這種痛苦的精神境界中,，他們常常會(huì)產(chǎn)生一種被遺棄的感覺,，當(dāng)他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時(shí)，這種感覺會(huì)逐漸加劇,。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落,，有的還變得自私、孤僻,，成績也大幅度下滑,，不難發(fā)現(xiàn)他們此時(shí)最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,，我園積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,，從本園的實(shí)際出發(fā)，成立“留守兒童之家”,。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

幼兒園成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了具體計(jì)劃,，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案。

2,、建立留守兒童檔案,。

我園對所有幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案,，加強(qiáng)了幼兒與幼兒家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以幼兒為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3,、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度,。

幫扶教師經(jīng)常與留守幼兒談心，隨時(shí)掌握留守幼兒的思想動(dòng)態(tài),、引導(dǎo)他們健康成長,。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的記錄手冊，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛心父母”,，讓留守兒童在老師伙伴的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

4,、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

幼兒園做到了定期召開一次幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)。

5,、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制,。

幼兒園建立了留守兒童、幼兒園,、家長（監(jiān)護(hù)人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制,。層層簽訂了安全責(zé)任書，明確責(zé)任,，確保幼兒在安全的環(huán)境中快樂成長,。

6、注重對留守兒童的心理健康教育,。

積極營造了良好的環(huán)境,，針對品德行為偏差和的留守兒童，幼兒園開設(shè)了各種活動(dòng),，讓他們感受到溫暖,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀,。

7,、建立健全檢查考核機(jī)制。

幼兒園積極研究了科學(xué)考核評估的辦法,，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,，建立和完善了工作考評制度，定期對幼兒園和教師進(jìn)行了考評,，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

1,、加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作。

對留守兒童在生活,、學(xué)習(xí)等方面,，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來,，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育,。

2、整治校園周邊環(huán)境,。

3,、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機(jī)制。

4,、加強(qiáng)同村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍,。

5,、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。

幼兒園每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),，定期召開會(huì)議了研討會(huì),、座談會(huì)、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流,、不斷探索方法,，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平,。

1,、制定工作規(guī)劃和年度計(jì)劃。

為了更好地發(fā)揮幼兒園的育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求每個(gè)學(xué)期都制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

2,、工作規(guī)劃和年度計(jì)劃科學(xué),、合理、可操作性強(qiáng),。

3,、工作規(guī)劃或年度計(jì)劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措,。

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處,。

1,、幼兒園建立了專門的活動(dòng)室。

2,、門前掛有“留守兒童之家”標(biāo)識牌,。

3、室內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)小組網(wǎng)絡(luò)圖,、工作制度等均已上墻,。

4、配備了文體活動(dòng)器材,、圖書學(xué)習(xí)資料,，方便留守學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，各種活動(dòng)記錄翔實(shí)。

5,、幼兒園還懸掛關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語,，設(shè)立宣傳櫥窗和活動(dòng)展板，營造濃厚的關(guān)愛氛圍,。

6,、成立了由教師、社會(huì)人士和家長共同參與的關(guān)愛留守兒童隊(duì)伍,。

7,、親情電話暢通，電話記錄詳細(xì),。

8,、建立了聯(lián)席會(huì)議制度。

9,、實(shí)行園長負(fù)責(zé)制和其他人員分工負(fù)責(zé)制,。

10、制定了相關(guān)方案,、制度,、計(jì)劃，建立健全留守兒童信息檔案,。

1,、建立和落實(shí)安全責(zé)任制度。

2,、多形式開展留守兒童關(guān)愛工作,。

幼兒園還主動(dòng)邀請公安,、交通,、心理咨詢等部門專業(yè)人士深入校園開展講座，宣講法律法規(guī),，開展心理疏導(dǎo),，為留守學(xué)生的身心健康提供了有力保證。

3,、組織動(dòng)員志愿者關(guān)愛留守兒童工作

4,、加強(qiáng)道德品格培育。

幼兒園定期組織留守學(xué)生觀看影片和專題片,，豐富了幼兒的文化生活,，提升了幼兒的思想道德素質(zhì)。

5,、抓好健康文化熏陶,。

6,、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立合作能力,。

1,、設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范。

2,、財(cái)產(chǎn)登記保管制度健全,。

3、設(shè)施設(shè)備運(yùn)行良好,。

4,、強(qiáng)化日常管理制度建設(shè)。

幼兒園對留守兒童變動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行了調(diào)查摸底,，登記造冊,，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，做到了底子清,，信息準(zhǔn),，情況明。幼兒園相關(guān)制度上了墻,，能按照各項(xiàng)制度要求開展對留守兒童的關(guān)愛工作,。

關(guān)愛工作落到實(shí)處。幼兒園建立了教師幫扶留守兒童制度,，制定切實(shí)可行的幫扶措施,。實(shí)行“一對一”幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的幼兒來共同幫助,；對留守兒童在學(xué)習(xí)上悉心輔導(dǎo),，生活上熱心照顧，讓留守兒童真切地體會(huì)到家庭般的溫情,。充分運(yùn)用社會(huì)資源,，組織志愿者與留守幼兒建立長期聯(lián)系幫扶制度；利用暑期大家訪之機(jī),，深入留守兒童家庭,。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的總結(jié)篇六

我校本著對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性,、緊迫性,，實(shí)施“留守兒童關(guān)愛工程”，加強(qiáng)了對留守兒童的管理教育工作,，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長,，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組定期召開會(huì)議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下,、學(xué)得好,、健康快樂地成長。

1,、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長記錄袋制度,。

通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,，對留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容,，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動(dòng),、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價(jià),，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長。

2,、建立“代管家長”隊(duì)伍,，推行“代管家長”制度。

建立起由班主任,、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊(duì)伍,，負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理,、心理教育的管理和引導(dǎo),。學(xué)校通過工會(huì),，發(fā)動(dòng)全體教師,，積極參加到代管家長隊(duì)伍中去，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé),，做留守學(xué)生生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護(hù)人。代管家長做到“四管”（管思想,、管學(xué)習(xí),、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn),、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為）,，當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員,、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員,、生活起居管理員,、健康成長指導(dǎo)員），讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛,。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、掌握留守學(xué)生的基本情況，做到“三個(gè)一”,，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪,，每個(gè)月與家長通一次話，每學(xué)期給家長寫一封信,；

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守學(xué)生心理生活,，道德情操、審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失；

3,、提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等,；

4,、開展“結(jié)對子”幫扶，安排班隊(duì)干部,、,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助,；

5,、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

3,、建立“家校”聯(lián)系制度,。

為及時(shí)了解掌握各方面情況,，有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度,，代管家長每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長通一次電話,，每學(xué)期給家長寫一封信,。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”,，即情緒不好必訪,，身體不佳必訪，成績下降必訪,，遲到早退必訪,，與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，用知識引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子,。

1,、開展結(jié)對幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子,，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo),，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài),，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng),，讓他們成為知心朋友,，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進(jìn),，在心靈思想上互相交流,，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨,。

2,、開展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會(huì),，開展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛心”募捐活動(dòng)，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等,。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座,，增強(qiáng)他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間,，組織留守學(xué)生開展集體活動(dòng),，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情,；學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺,，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,，對留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓留守學(xué)生健康成長,。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué),。

我們認(rèn)為，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作,，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持,，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境,，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn),，學(xué)校、家庭,、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化,，我校首先做好家長的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長會(huì)、家長委員會(huì),、集中家訪日,、學(xué)校開放日等活動(dòng)形式,，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧,，真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù),。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境，近年來,，我校與小廟鎮(zhèn)派出所,，“110”報(bào)警中心及鎮(zhèn)治安室建立了“警、校聯(lián)動(dòng)機(jī)制”,、“青少年維權(quán)崗”,，對外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的`治理，對內(nèi)經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育,、安全教育,。這些工作的開展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階,，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學(xué)生”更是受益匪淺,，學(xué)科競賽、體育比賽,、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳,，收到實(shí)效。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室,，配備了電視,、電腦、親情電話,、活動(dòng)器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況,，使活動(dòng)室充滿活力,，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧,。

總之,，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我校雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗(yàn),，也取得了一定的效果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化,，我們也感到舉步維艱,，單靠學(xué)校的努力,，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難,，現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問題提出與各位教育同仁商討：

1,、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多，學(xué)校和教師對他們的教育幫助,、關(guān)愛顯得力不從心,，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長和社會(huì)承擔(dān)的教育責(zé)任,。

2,、家庭教育觀念錯(cuò)誤，有的甚至與學(xué)校教育相悖,，家長素質(zhì)亟待提高,，有的家長對子女要么溺愛，要么高壓,，要么放任,，要么簡單粗暴，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用,。

3,、社會(huì)不良環(huán)境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣，賭博風(fēng)氣的漫延,，單親家庭的增多,，拜金主義的盛行，校園周邊環(huán)境的混亂,，暴力游戲,、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響，使學(xué)校教育顯得蒼白無力,。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的總結(jié)篇七

我校對全學(xué)區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以班級為單位的系統(tǒng)排摸,，并分別予以登記造冊，做到了家底清,、情況明,。到目前為止，已為xx名留守兒童建立了檔案,，為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。留守兒童在家長不在身邊看護(hù)的情況下對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑,、孤獨(dú),、憂慮、失望,；生活無規(guī)律,，生活習(xí)慣相對較差,；缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴(yán)重,；任性,、自私、無組織,、無紀(jì)律,，自控能力差等。

我校根據(jù)上級文件精神,，開展了留守兒童關(guān)愛行動(dòng)系列活動(dòng),，并制定《鄂旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)留守兒童關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案》，明確了職責(zé),，分解落實(shí)了任務(wù),，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn),、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，努力為留守學(xué)生營造健康、快樂,、和諧的成長環(huán)境,。

1、開展結(jié)對關(guān)護(hù)系列活動(dòng),。積極動(dòng)員志愿者,、教師等社會(huì)力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護(hù)活動(dòng),，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛,、身有人護(hù)、學(xué)有人教,、難有人幫”,。與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式,，在生活,、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助,。

2,、開展貧困留守兒童幫扶活動(dòng)。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下,，今年貧困留守兒童受到資助,，每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常。我校還組織一次貧困留守兒童關(guān)愛資助活動(dòng)。

3,、建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度,。利用定期家長會(huì)、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機(jī)對留守兒童家庭進(jìn)行家訪,，開展對監(jiān)護(hù)人專門知識的培訓(xùn)和教育,，讓他們明確教育子女的職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),。

4,、強(qiáng)化宣傳。通過校園廣播,、網(wǎng)絡(luò),、會(huì)議等多種形式，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況,，抓好典型宣傳,，讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來關(guān)心,、關(guān)愛留守兒童，在全社會(huì)營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍,。

經(jīng)過各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績提高了,，待人接物禮貌了，自立,、自主,、自強(qiáng)了在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究,，全力做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。

1、繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作,，力爭做到管理更完備,、關(guān)愛更徹底。

2、繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)。爭取各方支持,，整合社會(huì)資源,，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng),，解決其實(shí)際困難,。

3,、繼續(xù)抓好代管家長結(jié)對工作,。壯大關(guān)愛隊(duì)伍，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí)、生活,、情感上的幫助；進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制,。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的總結(jié)篇八

我對留守兒童的性格,、興趣、學(xué)習(xí),、思想,、心理,、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析,，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息,、監(jiān)護(hù)人的信息,，并將這些檔案進(jìn)行管理。本學(xué)期我班共有留守兒童37人,，其中男生19人,，女生18人；單親留守兒童18人,，雙親留守兒童19人,。

學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,。我作為班主任經(jīng)常關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況,，經(jīng)常與留守兒童談心,，做他們的思想工作，使他們心理上放下包袱,，快樂學(xué)習(xí),。王宇晨是個(gè)典型的留守兒童，父母離婚,，爸爸長年在外打工,，他爺爺去世較早,，王宇晨只跟著奶奶生活，由于離家較遠(yuǎn),，每周回去只加去一次,，我經(jīng)常與王宇晨談心，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)自強(qiáng)不息的精神,，王宇十分懂事，自已有好強(qiáng)的精神,，學(xué)習(xí)上進(jìn)心強(qiáng),，不服輸。一次,，上體育課時(shí),，他一小心把腳扭傷了，但他沒有向其奶奶說,，自已獨(dú)自想辦法,。在上課間操時(shí)，他向我請假,，我得知情況后,，給他拿出50元錢，讓他到太和老大橋去看病,，幾天后就好了,。

寄宿等服務(wù)等。每天晚上放學(xué)后,，我都食堂看看,，下過自習(xí)后到宿舍看看學(xué)生，及時(shí)幫學(xué)生解決生活的困難,。蔣迪是一名孤兒,，在敬老院生活，無人管無人問,，自從本學(xué)期轉(zhuǎn)入我班后,，我對他十分關(guān)心，從心理上消除孤獨(dú)感,，讓他當(dāng)體育委員,，他很快與學(xué)生交往的很好，經(jīng)常幫班級做好事,，成為一名樂于助的人好學(xué)生,。一次蔣奧迪生病了，我了解情況后,，給敬老院的院長打了個(gè)電話,，由于院長在外地出差無法回來,，我就帶著蔣奧迪到衛(wèi)生院看病，給他包好藥,，并把送到了寢室休息,，使蔣奧迪很快的恢復(fù)了身體。

我班的留守兒童龔志是從外地轉(zhuǎn)來的一名學(xué)生,，父母均在外地打工,，一個(gè)人在家里，家中沒有一個(gè)大人在家,，學(xué)生,、生活都無人管，我多次到其家中看,，了解情況,。龔志才在外地上學(xué)就不好好送作業(yè)，轉(zhuǎn)到我班后,，也是沒有送過作業(yè),。任課老師向我反映后，我找到他問了一些情況,，龔志才說他都會(huì)了,，不會(huì)寫了，我向他講了些道理,，使他能認(rèn)認(rèn)真真的對待學(xué)習(xí),，消除了急躁的情緒，學(xué)生成績進(jìn)步很快,，多次考試在年級前五名,。

本學(xué)期我對留守兒童做了一些工作，為此做出積極努力,，使我班的留守兒童都能快樂學(xué)習(xí),，健康成長，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,，受到同樣的關(guān)愛,，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的總結(jié)篇九

20xx年以來,，關(guān)嶺自治縣婦聯(lián)爭取全社會(huì)的力量,，共同開展了形式多樣、豐富多彩的關(guān)愛留守兒童活動(dòng),，工作取得了重大進(jìn)展，為他們身心健康,，自由成長撐起一片愛的天空?，F(xiàn)將我會(huì)全年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)如下：

近年來,，隨著我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的跨越式發(fā)展，城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程不斷加快,，大批農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移,，造成留守兒童和留守婦女增多。由于親情缺失和監(jiān)護(hù)缺位,。存在生活失助,、學(xué)業(yè)失教、安全失保,、心理失衡等現(xiàn)象,。我會(huì)以全縣中小學(xué)校和幼兒園為依托，積極探索關(guān)愛留守兒童新舉措和新方法,。

為了將關(guān)愛留守兒童的愛心傳遞下去,，近年來，我會(huì)從分發(fā)揮家庭與社會(huì)的紐帶作用,，加強(qiáng)與家長學(xué)校的溝通,，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn),、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，努力為留守學(xué)生營造健康、快樂,、和諧的成長環(huán)境,。充分發(fā)揮家長學(xué)校、“留守兒童之家”,、“惠明親情的聊天室”作用,，加強(qiáng)對留守兒童的幫扶、引導(dǎo)和教育工作,。在參與五好文明家庭評選工作中,，著重家庭教育宣傳，幫助家長樹立正確教子觀念,，科學(xué)合理照顧好孩子,，為留守兒童提供健康成長的家庭環(huán)境。

一是20xx年12月,，按照省市婦聯(lián)要求,，關(guān)嶺縣婦聯(lián)制定并下發(fā)文件，在全縣中小學(xué)開展了留守兒童摸底統(tǒng)計(jì)工作,，據(jù)統(tǒng)計(jì),，全縣中小學(xué)共有6到16歲留守兒童6577名。

二是加強(qiáng)對留守兒童“惠明親情的聊天室”的管理,，確保留守兒童能通過網(wǎng)絡(luò)定期與父母聊天,。20xx年,，我縣惠明聊天室運(yùn)行情況良好，定時(shí)向留守兒童開放,，聊天室管理人員按照相關(guān)要求做好聊天日程,、名冊、聊天記錄等,，并定時(shí)向關(guān)嶺縣婦聯(lián)作工作總結(jié),，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，管理到位,。同時(shí),，婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期都到聊天室查看，了解聊天室運(yùn)行情況并提出改進(jìn)意見等,，使留守兒童在聊天室真正得到了父母,、社會(huì)、學(xué)校的關(guān)愛,。

三是開展“六一”兒童節(jié)關(guān)愛留守兒童活動(dòng),。今年六一節(jié)期間，關(guān)嶺縣婦聯(lián)與安順市“六一”慰問團(tuán)一起到關(guān)嶺縣苗苗幼兒園開展慰問活動(dòng),。苗苗幼兒園是我會(huì)在關(guān)嶺縣創(chuàng)建的第一個(gè)“留守兒童之家”,，該園238名幼兒中，留守兒童近120人,，占總?cè)藬?shù)的51%,，慰問團(tuán)為那里的留守貧困兒童送去了書包、文具,、籃球,、羽毛球、慰問金等,，讓他們度過了一個(gè)快樂的兒童節(jié),，并感受到黨和政府的關(guān)心和溫暖。

四是合理利用春蕾計(jì)劃助學(xué)金,，幫助留守貧困女童解決學(xué)習(xí)和生活困難,。20xx年，關(guān)嶺縣婦聯(lián)共得到貴州省少年兒童基金會(huì)6萬元春雷計(jì)劃助學(xué)金,，用于資助50名家庭貧困的高中女童,，這些女童中部分屬于留守學(xué)生，由于家庭貧困,，她們的父母許多外出務(wù)工,。為了解決她們的生活困難，每人每學(xué)期發(fā)放助學(xué)金600元，以幫助她們完成學(xué)業(yè),。

五是我會(huì)領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層調(diào)研留守兒童現(xiàn)狀,，在我縣創(chuàng)建更多的縣級“留守兒童家長學(xué)校”,、“留守兒童之家”。20xx年,，我會(huì)通過實(shí)地調(diào)研,，又創(chuàng)建了關(guān)嶺縣華梁中英文學(xué)校“留守兒童之家”,。今后我們將繼續(xù)關(guān)注和加大宣傳,，號召更多的社會(huì)愛心人士奉獻(xiàn)愛心，為廣大留守兒童,、貧困母親共享藍(lán)天而努力,。

六是積極申報(bào)“市級留守兒童之家”、“市級留守兒童示范性家長學(xué)?！?，以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮各級中小學(xué),、幼兒園家長學(xué)校在留守兒童家庭教育工作中的重要作用,，幫助廣大留守兒童家長掌握科學(xué)的家庭教育知識和方法，為孩子提供良好的家庭教育環(huán)境,，促進(jìn)留守兒童的健康成長,，全面推進(jìn)留守兒童工作，營造關(guān)愛關(guān)心留守兒童的良好社會(huì)氛圍,。

積極聯(lián)系縣司法局,，開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)：

一是受理留守兒童的咨詢和救助，為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo),、法律法規(guī)咨詢,；

二是大力開展未成年人維權(quán)活動(dòng)，在加強(qiáng)留守兒童法制教育,、增強(qiáng)留守兒童自我保護(hù)能力,、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作。

三是婦兒工委做好兒童發(fā)展規(guī)劃中期評估和監(jiān)測,，規(guī)劃好我縣廣大兒童發(fā)展藍(lán)圖,。

通過廣播、電視,、報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等多種形式，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況,，抓好典型宣傳,，讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來關(guān)心,、關(guān)愛留守兒童,，在全社會(huì)營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。

我會(huì)將在以后工作中,，繼續(xù)深入開展關(guān)愛留守兒童工作,，

一是重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作，使“留守兒童之家”設(shè)施更齊全,、管理更完備,、活動(dòng)更豐富；

二是繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng),。爭取各方支持,，整合社會(huì)資源，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng),，解決其實(shí)際困難,；

三是抓好志愿幫扶結(jié)對工作。壯大關(guān)愛隊(duì)伍,，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí),、生活、情感上的幫助,；進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制,。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的總結(jié)篇十

當(dāng)前我街道積極投身到市場經(jīng)濟(jì)大潮中，轄區(qū)越來越多的家庭夫妻走上了外出打工,、經(jīng)商的行列,，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書,，成為“留守兒童”,。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,，在學(xué)習(xí),、生活、安全,、健康等方面存在突出問題,。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長,，開展了一系列的工作,。

對全街道“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活,、心理,、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,，建立“留守兒童”檔案,。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際,，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施,，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。

以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點(diǎn),，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個(gè)重要組成部分,，在社區(qū)內(nèi)、企業(yè)內(nèi),、社會(huì)上對留守兒童充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，在看似簡單的“問一問”,、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈,。

對于每個(gè)人來說，家是溫暖的,，對于留守兒童來說父母離開,，村（居）委會(huì)就是他們溫暖的第二家，各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童：組織“六一”活動(dòng),、春節(jié)看望等各式的方式,，慰問留守兒童，給他們帶來需要的物品,，同時(shí)關(guān)心他們的生活,，學(xué)習(xí)等各方面。

在原來的幫助基礎(chǔ)上,，依據(jù)現(xiàn)有情況,，實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,，增進(jìn)了解,，尋求互助，并對老年監(jiān)護(hù)人（如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的指導(dǎo),，幫助他們正確地管教留守兒童,，實(shí)現(xiàn)村與家庭的共同關(guān)心和教育。

總之,，留守兒童是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,，全社會(huì)都要關(guān)心關(guān)愛留守兒童，關(guān)注留守兒童問題,，村（居）委會(huì)更應(yīng)該站在對留守兒童負(fù)責(zé),、對社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守兒童問題,。村（居）委會(huì)有義不容辭的責(zé)任,，要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛,，讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健康人格,，更好地融入學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促使他們能健康地成長,。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的總結(jié)篇十一

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,，是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求。根據(jù)《黔西縣教育局關(guān)于開展關(guān)愛農(nóng)村留守流動(dòng)兒童版少年家庭教育活動(dòng)的通知》,，結(jié)合我校實(shí)際情況,，認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié)：

為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，管理及跟蹤工作,，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。為了切實(shí)加強(qiáng)留守兒童教育,，管理及跟蹤工作，把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，我校建立健全組織,，明確分工，責(zé)任到人的機(jī)制,，形成了以校長親自掛帥,，負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,，教導(dǎo)負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育,，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等,。

要求各個(gè)班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí),，生活,，心理，安全,，健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案,。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際,，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施,，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。

為了讓留守兒童健康全面成長,，我校按照"五個(gè)一"的幫扶方式，深入開展了關(guān)愛幫扶活動(dòng),。

1．要求黨員,，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對幫扶，在生活上,，學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,，做好記錄。

2．認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng),，并做好記錄,，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長,。

3．建立健全家校聯(lián)系制度,。要求班主任老師期初，期中,，期末對留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家情況。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的總結(jié)篇十二

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神,，深入落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,，幫助和服務(wù)我校留守兒童健康成長，進(jìn)一步營造關(guān)心,、重視留守兒童健康成長的濃厚氛圍,，結(jié)合我校實(shí)際情況,，在校委領(lǐng)導(dǎo)班子的指導(dǎo)下，認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作,，現(xiàn)就開展情況作以下總結(jié)：

為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育、管理及跟蹤工作,，把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

我校明確了職責(zé),，分解落實(shí)了任務(wù),，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn),、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，努力為留守學(xué)生營造健康、快樂,、和諧的成長環(huán)境,。

（一）是開展結(jié)對幫扶系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者,、教師等社會(huì)力量,，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對幫扶活動(dòng)，每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí),、生活幫手,，定期可以到幫扶者家中做客、玩耍,，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛,、身有人護(hù)、學(xué)有人教,、難有人幫”,。

（二）是開展貧困留守兒童幫扶資助活動(dòng)。在縣婦聯(lián)的牽頭下,，今年我校共有32名貧困留守兒童享受到“愛的背包”活動(dòng)資助,，另外，每年或多或少這部分學(xué)生均有一定的資金確保其學(xué)業(yè)正常,。每學(xué)期末,，學(xué)校還積極組織貧困留守兒童的慰問活動(dòng),。

（三）關(guān)心、愛護(hù)留守兒童,。對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育、心理疏導(dǎo),、生活服務(wù)等活動(dòng),。學(xué)習(xí)上對他無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，常關(guān)心留守兒童,，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常,，了解他們的具體情況,，這樣使他們更親近、信任老師,，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性,。

1,、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo)，缺少專家引領(lǐng),。教育質(zhì)量不高，效果不顯著,。

2,、學(xué)校、教師對心理健康教育的認(rèn)識還有待提高,。

在今后的工作中，我們將不斷完善“關(guān)愛留守兒童”工程的工作機(jī)制,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新,，狠抓工作落實(shí)，把“關(guān)愛留守兒童”工作逐步推向深入,，為留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧,、健康、快樂地成長,。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的總結(jié)篇十三

本學(xué)期，我校關(guān)愛留守兒童工作在縣鎮(zhèn)關(guān)工委的正確指導(dǎo)下,，按照省,、市、縣關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施意見的要求和我校期初制訂的工作計(jì)劃,，扎實(shí)有效地開展關(guān)愛留守兒童工作,，也取得了顯著的效果。我們的一些做法和工作思考是：

1,、9月中上旬,，學(xué)校成立了以校長張平安為組長的關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組和協(xié)調(diào)小組,，明確了各類人員的職責(zé),，制定了相關(guān)制度和工作考核細(xì)則,。

2,、成立了“愛心媽媽”教師隊(duì)伍共28名,，明確了包保對象,。

3、成立了六個(gè)“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)小組,，明確了相關(guān)人員的責(zé)任,。

4,、學(xué)校多次召開關(guān)愛留守兒童工作會(huì)議，把關(guān)愛留守兒童工作擺在學(xué)校工作的重要位置,，讓每一位教職員工充分認(rèn)識到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園的根本需要,，是關(guān)系家庭和諧,、社會(huì)穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事。根據(jù)關(guān)愛工作的重要性和緊迫性,，把關(guān)愛留守兒童工作自覺地落實(shí)到行動(dòng)中去。

1,、認(rèn)真細(xì)致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作

本學(xué)期,，我校對留守兒童進(jìn)行兩次摸底調(diào)查和一次問卷調(diào)查,。調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,，留守兒童的人數(shù)在不斷增加。本學(xué)期在校生1500余名,，其中留守兒童561人,。

2、建好留守兒童檔案

通過對留守兒童的幾次摸底調(diào)查，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計(jì)，整理建檔,。我校以年級為單位，分班建立了“留守兒童”個(gè)人檔案,，對留守兒童的家庭基本情況,，父母的務(wù)工地點(diǎn)和單位,、聯(lián)系電話、留守兒童的學(xué)習(xí)情況,、行為表現(xiàn),、性格特點(diǎn)、興趣愛好,，留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名,、文化程度等都有詳細(xì)的記錄。

3,、學(xué)校成立“關(guān)愛留守兒童之家”,，10月尾獲得市關(guān)工委捐贈(zèng)的價(jià)值3000元的液晶電視一臺和電話機(jī)一部；現(xiàn)有圖書32000冊,。圖書室每天7:00——8：00和12:00——1:30之間開放,，學(xué)生借閱圖書、收看電視近千余人次,。有效地改善了留守兒童之家的設(shè)施與條件,。

4、學(xué)?！瓣P(guān)愛留守兒童之家”以張琴老師為管理員,，汪鳳林老師協(xié)助。其中汪鳳林老師為關(guān)愛留守兒童作了大量的工作,，在指導(dǎo)留守兒童閱讀和寫作方面取得了一定的成績,。

5、對留守兒童堅(jiān)持實(shí)行三個(gè)優(yōu)先

（1）,、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。從留守兒童的成績統(tǒng)計(jì)表看，90％以上的留守兒童學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步，不少留守兒童的學(xué)習(xí)成績在班級是名列前茅,。如蔡曉燕,、崔欣欣等留守兒童都是班級第一名。

（2）,、生活上優(yōu)先照顧,。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師，對待留守兒童像對待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧,。如有的留守兒童生病,，都會(huì)及時(shí)到醫(yī)院去看病，孩子掛水就守護(hù)在旁邊,。很多老師犧牲了自己的休息時(shí)間,，還買來水果送給生病的留守兒童。

（3）,、活動(dòng)上優(yōu)先安排,。如我校慶“六一”文藝演出，各個(gè)班級的演員中,，大多是留守兒童,。其中六（5）班陶軼鈺同學(xué)在縣級書信朗誦比賽中獲得優(yōu)異的成績。

6,、堅(jiān)持班主任和課任教師對留守兒童開展談心交流和家訪制度,。要求每周對留守兒童要談心一次，家訪一次,，一學(xué)期達(dá)到每人1次以上,。

7、為留守兒童免費(fèi)開通親情,。每逢節(jié)日,，如“三八婦女節(jié)”、“六一兒童節(jié)”,、“國慶節(jié)”的前一天,，校長室、留守兒童之家,、班主任的手機(jī)都免費(fèi)開通親情,，讓留守兒童和他們的父母進(jìn)行一次親情交流，很多留守兒童的父母打來電話,，對我們的做法很感謝,，也很感動(dòng)。

8,、積極開展留守兒童運(yùn)動(dòng)會(huì)和各類體育興趣小組活動(dòng),，增強(qiáng)他們的體質(zhì),，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和集體榮譽(yù)感。

9,、經(jīng)常開展幫扶活動(dòng),，如對留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)、法制教育,、衛(wèi)生知識講座、安全知識講座,、課外閱讀知識競賽等,。通過一系列的活動(dòng)，讓留守兒童在各方面都有一定的進(jìn)步,，讓家長和社會(huì)放心,。

10、特困留守兒童受關(guān)注,。近日,，我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關(guān)工委每人300元的愛心捐助。

1,、多方努力,，積極配合，做好留守兒童的監(jiān)護(hù),，讓“愛心媽媽”充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用,。

2、要針對不同情況的留守兒童開展有針對性的幫扶活動(dòng),。

3,、要扎實(shí)做好對留守兒童的心理健康教育，對存在心理問題的留守兒童要及時(shí)進(jìn)行心理矯正,。

4,、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完善相關(guān)的資料建設(shè),。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的總結(jié)篇十四

今年以來,，牌界中學(xué)關(guān)工委和退教協(xié)會(huì)，開展形式多樣的主題活動(dòng),，為“留守兒童”的健康成長做了大量深入細(xì)致的工作,，贏得了社會(huì)各界和廣大人民群眾的充分肯定。他們以“留守兒童”健康成長為目標(biāo),，退而不休,，老而彌堅(jiān)，把自身的天倫之樂延伸為對社會(huì)的博愛,，擴(kuò)展為對青少年的關(guān)愛,。他們?yōu)榱饲嗌倌暌淮慕】党砷L,，人生不言老，事業(yè)常求新,。

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件較差,，種地又沒有技術(shù)，因此,，靠外出務(wù)工增加收入是一種辦法,，而孩子只能由家中的老人撫養(yǎng)，而祖輩隔代撫養(yǎng)大多偏于溺愛,，除了讓孩子吃飽穿暖,，根本承擔(dān)不了品德培養(yǎng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)之責(zé),，還有一部分家庭僅剩孩子一人在家,，使家庭教育處于真空狀態(tài)。作為“留守兒童”,，在寒暑假期間,，更是處于自由狀態(tài)，這時(shí)學(xué)校對“留守兒童”的學(xué)業(yè)和心理關(guān)愛難以顧及,，與家長的溝通難以實(shí)現(xiàn),。我校退休教師楊亞清同志看在眼里，急在心里,。今年暑假期間,，她主動(dòng)請纓，要求和就讀于南京航空航天大學(xué)研究生院的女兒一道為20幾名“留守兒童”補(bǔ)課半個(gè)月,，母女倆找資料,、做卡片，不怕臟,、不怕累,，教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍,，得到了當(dāng)?shù)馗扇旱囊恢潞迷u,！

我校老同志本應(yīng)在家頤養(yǎng)天年，享受兒孫繞膝之福,。自從學(xué)校成立關(guān)工委,，聘任他擔(dān)任校外活動(dòng)輔導(dǎo)員，特別是聽到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向他講述關(guān)工委對關(guān)心和教育下一代工作的重要性后,，他深感責(zé)任的重大,，堅(jiān)持深入學(xué)校，搞好調(diào)查研究,，為領(lǐng)導(dǎo)出主意,，想辦法,，解決問題。作為一名老教育工作者他積極聽從黨組織的召喚,，本著對黨的事業(yè)的熱愛,，對下一代成長的關(guān)愛之情，欣然接受了這一重任,。他向黨組織表示,，自己雖然已年近花甲，但要積極發(fā)揮余熱,，全身心地投入到關(guān)心和教育下一代的工作中去,，譜寫人生第二個(gè)春天。一年以來,，有10多篇文章在省、市,、縣各級各類報(bào)刊上發(fā)表,。

近年來進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工越來越多，“留守兒童”也越來越多,，他們遠(yuǎn)隔千里,，一年半載得不到交流和溝通，許多孩子出現(xiàn)了性格孤僻,、怪異等心理障礙,，造成了他們今后與人難以交流、難以適應(yīng)社會(huì)等諸多問題,。我校劉訓(xùn)杞等老同志放棄許多休息時(shí)間,，認(rèn)真摸清底數(shù)，掌握信息,，分清重點(diǎn),，逐一幫扶，齊頭并進(jìn),。為讓留守兒童健康成長,，構(gòu)筑起由學(xué)校、社會(huì),、家長共同參與的三道愛心防護(hù)網(wǎng),，聯(lián)合有關(guān)部門采取多種措施，收集典型案例,。在方法上靈活多樣,，擺脫一味的批評教育的傳統(tǒng)方法。針對“留守兒童”大多家庭經(jīng)濟(jì)困難,，從生活上,、學(xué)習(xí)上予以關(guān)心,，讓這些失缺親情關(guān)愛的野百合在陽光、雨露的滋潤下,，也能擁有燦爛的春天,。

關(guān)心“留守兒童”是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利于千秋的大事,，為了給“留守兒童”創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境,，為了讓同一片藍(lán)天下的孩子們都能擁有幸福的童年和美好的明天，為了積極構(gòu)建和諧社會(huì),。他們心系朝陽事業(yè),，情系弱勢群體，扶貧濟(jì)困,、助人為樂,，只講奉獻(xiàn)、不圖索取,，只講服務(wù),、不計(jì)報(bào)酬，用自己的實(shí)際行動(dòng),，展示了“落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花”的風(fēng)采。