總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

教研活動(dòng)總結(jié)簡短 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高自身的綜合素質(zhì),，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中,，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”—— 創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法,，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變,，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段,，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新英語教學(xué)的重要途徑,。

1．團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法,。備課做到三定（定時(shí)間,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）,。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的,、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）,。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個(gè)備課組長負(fù)責(zé),，每周四

第四節(jié)課為集體備課時(shí)間,。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)，基本習(xí)題,，參考教法等,。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享,。

2,、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向45分鐘要質(zhì)量

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心,，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此,，英語課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位,。本學(xué)期我們每周四上午定為組教研活動(dòng)。每周都有詳細(xì)的活動(dòng)安排,，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況,，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策建議,，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識(shí),。

3．認(rèn)真落實(shí)“結(jié)對子”活動(dòng)

針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng),，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對助教”活動(dòng),，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽課,、評課,，分階段總結(jié),，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報(bào)課”活動(dòng),。新老教師共同學(xué)習(xí),，共同提高。

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,，有利于增長知識(shí),、開闊視野,。有目的,、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)興趣,。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動(dòng)安排，根據(jù)不同年級掌握的知識(shí)水平,，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng),。初一年級的手抄報(bào)，初二的綜合知識(shí)比賽,，初三的閱讀競賽都圓滿的結(jié)束了,，各個(gè)年級在老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績。

根據(jù)我校的特點(diǎn),，多數(shù)教師都能積極地進(jìn)行大膽英語教學(xué)研究,，主動(dòng)地申報(bào)研究課題，平時(shí)多觀察,、多思考,，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語教育教學(xué)論文,，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì),。

不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一,。我校英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,，發(fā)現(xiàn)、探究,、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題,、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn),。教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此,，我們英語組努力倡導(dǎo)營造民主,、平等、互動(dòng),、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中,，情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

總之,，一學(xué)期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。在全市優(yōu)秀教研組評選活動(dòng)中,，我們英語組是我校唯一被評為市級優(yōu)秀教研組的,。但是，我們也深深知道,，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,，在今后的工作中，我們決心再接再厲,，努力工作,，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

教研活動(dòng)總結(jié)簡短 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革規(guī)定的國家課程,，它是“反映一個(gè)學(xué)校課程改革深化程度的重要標(biāo)志”,，無疑是個(gè)嶄新領(lǐng)域。實(shí)踐證明,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課能激活教師教育思維,，建立新的課程觀念的動(dòng)力因素。本學(xué)期,，我組根據(jù)教研室和學(xué)校安排,，進(jìn)行了較扎實(shí)的研究活動(dòng)?，F(xiàn)小結(jié)如下。

開學(xué)初組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教研室教學(xué)意見后,，緊緊扣住校本課程開發(fā)和校內(nèi)外資源挖掘這兩項(xiàng)任務(wù),，圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施與學(xué)校主導(dǎo)性課題“小專題研究”的結(jié)合充分討論，制定出了本學(xué)期各班研究主題,。

本學(xué)期我們參加了區(qū)研討活動(dòng),。每次的培訓(xùn)活動(dòng)，我們組都是全員參與,。

本學(xué)期我們組李海梅老師參加區(qū)教研室組織的公開課《校園安全》獲區(qū)一等獎(jiǎng),，撰寫課堂實(shí)錄《<校園安全>課堂實(shí)錄與評析》獲區(qū)級三等獎(jiǎng)。

本學(xué)期我們多次組織組內(nèi)教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論,，交流學(xué)習(xí)心理體會(huì),。如：《學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程的基本規(guī)定》《綜合實(shí)踐教師應(yīng)做些什么》《如何直到學(xué)生融入小組學(xué)習(xí)》《如何指導(dǎo)學(xué)生搜集資料》通過這些理論學(xué)習(xí)，教師的學(xué)科素養(yǎng)明顯提高,。

本學(xué)期，本著提高學(xué)生的動(dòng)手能力,、實(shí)踐能力,、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力,，組織了一系列活動(dòng)：湖田第二小學(xué)綜合實(shí)踐能力大比武,。三年級開展了疊衣服比賽，四年級開展了釘紐扣比賽,，三,、四、五年級開展了“慶元旦賀卡比賽”

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門具有開放性,、生成性,、綜合性的課程，所以在活動(dòng)中,，我組的每位老師都非常重視主題活動(dòng)設(shè)計(jì),、指導(dǎo)，每次活動(dòng)都井然有序,。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中,，教師能豐富活動(dòng)方式，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),、資料搜集,、調(diào)查、采訪,、實(shí)驗(yàn),、設(shè)計(jì),、制作、社會(huì)宣傳,、演示,、表演、總結(jié),、交流,、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng),；注重過程性資料的積累,，并整理匯總。學(xué)生是最大的受益者,，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。

回顧本學(xué)期工作,，我們也感到與其它組還存在差距：一是組內(nèi)教師發(fā)展不平衡,，兼職教師缺乏研究的自主性；二是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)比較欠缺,，眾多原因阻礙了活動(dòng)的開展,。

教研活動(dòng)總結(jié)簡短 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期的教研工作即將結(jié)束，通過全組教師的共同努力,，教研工作取得了一定的成效,。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié),。

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

（一）開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

（二）開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

（三）加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價(jià)的能力,，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

（四）重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動(dòng),。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

（一）認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、診斷,、總結(jié),。其中xx老師低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

（二）結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期，每月布置“語文大世界”,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。 本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測,，二年級寫字檢測,，四年級閱讀檢測，五,、六年級作文檢測,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。這學(xué)期,，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文,。

（一）有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

（二）個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高。因此,，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)工作總結(jié)。一部分教師對教研活動(dòng)的

（三）學(xué)生活動(dòng)開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠

對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

（一）教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

（二）嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵(lì),。

（三）從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

（四）盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

教研活動(dòng)總結(jié)簡短 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

六月九日接到教研室關(guān)于組織小學(xué)語文教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的通知,，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，于六月十一日召開了教研組長會(huì)議，

部署了網(wǎng)絡(luò)教研工作,，要求全校36位語文教師,、3——6年級學(xué)生上網(wǎng)觀看來自全國各實(shí)驗(yàn)區(qū)教師的優(yōu)秀教學(xué)案例，重點(diǎn)學(xué)習(xí)趙xx老師的《井底之蛙》,、何xx老師的《永生的眼睛》,、韋xx老師的《水》等優(yōu)秀教學(xué)視頻，并為他們打分,。

我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了來自全國各地的94課例,，12篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，2篇教學(xué)論文,，55篇教學(xué)設(shè)計(jì),，欣賞并學(xué)習(xí)了73件優(yōu)秀課件。這次網(wǎng)絡(luò)教研,，我校韋xx老師的課例被點(diǎn)擊1167次,，得4。56分,，陰xx得分3,。95分，我市趙xx老師課例被點(diǎn)評1591次,，得4,。56分，何xx老師課例被點(diǎn)擊1630次,，得4,。58分，我市教師的得分名列排行榜前列,。

通過學(xué)習(xí),，各位老師精湛的教學(xué)藝術(shù)給了我們很多啟示：

要讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，“能學(xué)會(huì)”到“我會(huì)學(xué)”,。我校韋xx老師的《水》習(xí)作教學(xué),，在這一點(diǎn)上就做的很好。開課,，教師直接激情導(dǎo)入，用充滿激情的語言帶領(lǐng)學(xué)生再次感受水的美好,、水的重要,。然后播放兩組貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的幻燈片，打開學(xué)生思路。通過兩組圖片的鮮明對比,，學(xué)生感受深刻,，有了表達(dá)的內(nèi)容，表達(dá)的欲望,，習(xí)作就水到渠成,。

新課標(biāo)要求每節(jié)課要留10分鐘時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)筆。一二年要指導(dǎo)學(xué)生書寫重點(diǎn)字詞,，當(dāng)堂書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字,。例如我校的陰巧飛和市二小的趙瓊老師不僅讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)寫字，還通過課文填字的形式檢查落實(shí)學(xué)生的掌握情況,。中高年級,，可以讓學(xué)生當(dāng)堂積累課文中的好詞佳句獲結(jié)合課文的訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行小練筆。趙xx老師執(zhí)教的《井底之蛙》一課通過讓學(xué)生續(xù)寫故事,，不僅提高了學(xué)生對主題的認(rèn)識(shí)以及想象能力,，而且使讀寫得到了好結(jié)合。

執(zhí)教的的教師都很注意課文的初讀,，要求學(xué)生將課文讀正確,、通順、流利,，整體感知課文大意,。趙xx老師說過“課文讀好了，語感形成了,，思想教育也跑不了,。”反思我們的教學(xué),，公開課的自主讀識(shí)常常是走過場,，檢查課文朗讀時(shí)叫的都是比較優(yōu)秀的學(xué)生，生怕后進(jìn)生將課文讀不好,，影響了教學(xué)時(shí)間,。今后我們在教學(xué)中一定要落實(shí)好“自主讀識(shí)”這一環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子都能將課文正確,、流利的朗讀下來,。

與其他縣市的課相比，我市的閱讀教學(xué)課堂有一個(gè)共同的特點(diǎn)——抓住中心議題教學(xué),，淡化了閱讀分析,，讓學(xué)生在合作讀議中共同提高。這樣做充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥,，同時(shí)節(jié)省了時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練筆或增量閱讀,。這樣的課堂輕負(fù)高效，我們在今后的閱讀教學(xué)中要向他們學(xué)習(xí),，堅(jiān)決杜絕逐字逐句的過深分析和遠(yuǎn)離文本的過度分析,，為學(xué)生讀書省下時(shí)間。

網(wǎng)上教研我們學(xué)習(xí)著,，反思著,，收獲著。新的學(xué)期開始了,，我們將在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長,！

教研活動(dòng)總結(jié)簡短 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

為了更好地整合校際間的教育資源，發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)的作用,，提高教研活動(dòng)實(shí)效,，本學(xué)期二年級數(shù)學(xué)學(xué)科在聯(lián)校的統(tǒng)一安排下開展了聯(lián)片教研活動(dòng)。以老師們普遍困惑的問題為聯(lián)片教研的研討專題,，以課堂教學(xué)展示為載體,，深入研讀教材，內(nèi)化課標(biāo)理念,、提升專業(yè)素質(zhì),。

本學(xué)期小學(xué)二年級數(shù)學(xué)學(xué)科共進(jìn)行了4次聯(lián)片教研活動(dòng)，即2—5月份每月進(jìn)行了一次集中研討活動(dòng),，圍繞“運(yùn)用“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力” ,、“掌握計(jì)算方法,，培養(yǎng)計(jì)算能力”、“優(yōu)化教學(xué)程序,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力”3個(gè)主題進(jìn)行了研討,。下面從四個(gè)方面總結(jié)本學(xué)期聯(lián)片教研及同題研討活動(dòng)情況。

本學(xué)期的聯(lián)片教研活動(dòng),，無論在出勤上,，交流的方式方法及材料的準(zhǔn)備上，都得到了教師的重視,，效果較前有很大提高,。

各校多數(shù)是單軌制，教師沒有同軌班的同伴,，對于教材中的一些具體問題,，教師交流起來會(huì)受到阻礙，教師間缺乏有針對性的交流,，聯(lián)片教研讓各校同年級教師的同伴多了起來,，相同的年級,，交流的內(nèi)容會(huì)更多，解決問題的措施更具體,、更可行?？梢哉f“‘研’的群體增大了,，‘研’的條件提高了?！备鲗W(xué)校各科任教師之間發(fā)展也是不平衡的,，個(gè)人素質(zhì)各有差異，那么在聯(lián)片教研組內(nèi),，各位教師能夠互相取長補(bǔ)短,，相得益彰。其中做課教師在活動(dòng)中發(fā)揮了引領(lǐng)和帶動(dòng)的作用,，在課前說課,、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、問題的解決,、課后反思等方面發(fā)揮了積極的作用,。

觀摩課時(shí)，講課教師盡量用課來詮釋自己對主題的認(rèn)識(shí),，課后進(jìn)行教學(xué)反思,。聽課老師進(jìn)行面對面研討，使老師們對這一主題的認(rèn)識(shí)更加深入,，聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)再進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo),，使教師對主題的認(rèn)識(shí)更準(zhǔn)確更深刻。

借助網(wǎng)絡(luò),，讓聯(lián)片教研的研討向前拓展,、向后延伸。

（1）集中教研活動(dòng)前,，網(wǎng)上研討,，讓主題研討向前拓展

參加聯(lián)片教研教師搜集有關(guān)主題的資料在網(wǎng)上上傳，供老師們學(xué)習(xí),。組織老師們在網(wǎng)上發(fā)表自己對主題的認(rèn)識(shí),。使老師們對這一主題的認(rèn)識(shí)向前拓展，同時(shí)講課教師在講課前上傳自己講課的教學(xué)設(shè)計(jì),，組內(nèi)的同年級教師及時(shí)上網(wǎng)查看,，以便更好的理解講課教師的設(shè)計(jì)意圖，

分析設(shè)計(jì)的優(yōu)劣,，為研討時(shí)發(fā)言做好準(zhǔn)備,。

（2）集中研討結(jié)束后,，網(wǎng)上研討，讓主題研討向后延伸

在集中研討活動(dòng)結(jié)束后,，教師對本次研討活動(dòng)進(jìn)行整理,，在網(wǎng)上上傳自己的活動(dòng)反思或課例研究報(bào)告等，大家互相瀏覽彼此的反思,，對主題及課更深一層的認(rèn)識(shí),。這樣在聯(lián)片教研活動(dòng)中，講課教師與其他參與教師經(jīng)過了自我學(xué)習(xí)集中交流——學(xué)習(xí)反思,，在認(rèn)識(shí)上也有一個(gè)提升,。

教研活動(dòng)總結(jié)簡短 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

根據(jù)省“提升欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)課程實(shí)施水平”的安排，20xx年x月x日（星期五）下午15時(shí)在我市第八中學(xué)舉行地理學(xué)科教學(xué)活動(dòng),。教學(xué)活動(dòng)分高中組和初中組進(jìn)行,。參加初中組的有我市80多名各中學(xué)的八年級地理教師。進(jìn)行教學(xué)講課的是省教學(xué)研究院組織的江門華僑中學(xué)辦公室主任趙老師,。

趙老師講課的課題是八年級地理上冊第二章《中國自然環(huán)境》第

一節(jié)《氣候》,。課堂隨著一首輕松、愉快的《爸爸,，我們?nèi)ツ睦镅健返母枨M(jìn)入課題,。音樂過后，通過幻燈片放映出兩幅圖片,，第一幅是20xx年x月“爸爸”帶著“寶貝”們在云南,，另一幅是20xx年x月“爸爸”帶著“寶貝”們出現(xiàn)在我國東北城市。這時(shí)趙老師就提示同學(xué)們觀察圖片上的“時(shí)間”“地點(diǎn)”“人物衣著”等方面,。經(jīng)過同學(xué)們的描述,，簡單分析，得出我國在同一季節(jié),，不同地方,，氣候不相同的結(jié)論。趙老師通過創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)計(jì)課件,，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的興趣和熱情。巧妙的問題設(shè)計(jì),，很自然地引出這節(jié)新課《氣候》,，接著便進(jìn)入學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

自主學(xué)習(xí)：

1,、氣候的兩大要素是什么,？

2、影響氣候的主要因素有哪些？

3,、閱讀教材26頁《中國主要?dú)夂蝾愋头植紙D》找出中國的主要?dú)夂蝾愋汀?/p>

趙老師在解決自主學(xué)習(xí)的1,、2小題時(shí)是讓學(xué)生自我展示。同學(xué)們在趙老師的鼓勵(lì)下,，大膽踴躍舉手回答,。經(jīng)過展示，同學(xué)們都能準(zhǔn)確無誤答對這兩道題,。在解決第三小題時(shí),，趙老師放出《中國主要?dú)夂蝾愋头植紙D》幻燈片，同時(shí)以填空題的形式出現(xiàn),。

我國主要?dú)夂蝾愋图胺植迹?/p>

①我國東部地區(qū)自北向南有氣候，氣候,，和氣候和氣候,。

②亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候的分界線是：

③我國氣候特點(diǎn)：類型（填“單一”或“多樣”）

趙老師邊引邊導(dǎo)，讓同學(xué)們從圖片上清楚地看到了我國氣候類型是多種多樣的,，并且分布也有一定的規(guī)律：東部沿海是季風(fēng)氣候,，并且自北向南由溫帶氣候、亞熱帶氣候到熱帶氣候,；而西部則是溫帶大陸性氣候,，西南是高原山地氣候。進(jìn)而讓同學(xué)們概括總結(jié)出我國氣候特點(diǎn)：

1,、氣候類型復(fù)雜多樣,；

2、季風(fēng)氣候顯著,。這時(shí),，趙老師緊接著給同學(xué)們提出問題：復(fù)雜多樣的氣候?qū)ξ覈r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么好處？使同學(xué)們從課本的理論學(xué)習(xí)中回到我們實(shí)際的生活生產(chǎn)中來,。經(jīng)過同

學(xué)們的分組討論,，合作探究，同學(xué)們的思路非常廣泛,，說出了好多涉及我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的問題,。例如：在動(dòng)物的養(yǎng)殖方面，農(nóng)作物的種植方面等,。最后趙老師概括總結(jié)：復(fù)雜多樣的氣候使我國動(dòng)植物種類多樣,，對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展有利。

趙老師在指導(dǎo)同學(xué)們觀察地圖,，引導(dǎo)同學(xué)們分析閱讀問題的同時(shí),，提出許多問題，做到了邊學(xué)邊練,。以下便是邊學(xué)邊練題：

1,、觀察我國氣候類型分布圖,，下列我國沒有的氣候類型是（），這種氣候在哪分布廣泛,？

a,、熱帶季風(fēng)氣候b、亞熱帶季風(fēng)氣候

c,、溫帶海洋性氣候d,、溫帶大陸性氣候

2、世界上大多數(shù)動(dòng)植物能在我國能找到棲息地的原因是什么,？這些問題的提出,，既是對剛學(xué)知識(shí)的加強(qiáng)和鞏固，又是對新學(xué)知識(shí)的深化和拓展,，同學(xué)們可以把知識(shí)聯(lián)系貫穿,，整理知識(shí)的系統(tǒng)性。

趙老師在講述我國氣溫的分布時(shí),，以合作探究的形式進(jìn)行：

合作學(xué)習(xí)：

寒假了,，家住海口的小明要經(jīng)過武漢,、北京,、到哈爾濱去看望外婆，他從?？诔霭l(fā)（夏天衣服）——武漢（薄衣）——北京（羽絨服）——哈爾濱（帽子,、圍巾、棉襖）,。

通過小明到達(dá)不同地方穿衣的變化,，反映出不同地方氣溫的不同，這比單純觀察氣溫分布圖直觀,、易懂,。這時(shí)，趙老師在放映出我國1月份平均氣溫分布圖,，讓同學(xué)們分析我國氣溫分布特點(diǎn),。

看圖思考：

1、描繪出1月份0℃等溫線,。

2,、讀出1月氣溫最高值，最低值及出現(xiàn)的地點(diǎn),，南北溫差是多少,？

3、試著描繪我國冬季氣溫分布規(guī)律及原因。

經(jīng)過前面的合作學(xué)習(xí),，同學(xué)們從小明穿衣的變化過程,，輕而易舉地完成了1和2小題。第三小題的第一問也迎刃而解,，但后面提及的原因就要聯(lián)系以前所學(xué)的知識(shí),，有小小的難度。但是,，同學(xué)們經(jīng)過趙老師的提示和點(diǎn)撥也很快找到問題的突破口,，終于也能說出基本道理。趙老師便做了概括總結(jié)：我國冬季南北溫差大主要是由于緯度位置的影響,，南北方得到太陽光能量的差異,，再加上冬季風(fēng)的影響而造成。趙老師總是從我們身邊的生活,，具體的事例出發(fā),，形象生動(dòng)，由淺入深的啟發(fā)引導(dǎo),，使學(xué)生從發(fā)現(xiàn)、知道到深入理解,。這樣既激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，又增強(qiáng)對知識(shí)的記憶。

趙老師在講述“我國夏季南北普遍高溫”這個(gè)內(nèi)容時(shí),，同樣使用了以上教學(xué)形式,。

放映我國夏季氣溫分布圖：

1、找出?？?、哈爾濱的氣溫

海口：大于28℃

哈爾濱：20--24℃

得出：南北溫差約4--8℃

2,、找出全國夏季氣溫最高,、最低的地方。

最高氣溫:吐魯番

最低氣溫:青藏高原

3,、試著描述我國夏季氣溫分布規(guī)律：

南北普遍高溫

趙老師在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，突出解決重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，氣溫分布的最高地方和最低地方的原因,，以及夏季氣溫分布規(guī)律的原因,。在這其中，趙老師通過放映《西游記》中“火焰山”的圖片,，讓同學(xué)們聯(lián)系以前所學(xué)的地形等方面知識(shí)解決問題,。通過旁征博引，利用同學(xué)們所感興趣的《西游記》里面提到的地理事物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能與所學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合,，得以融會(huì)貫通。這個(gè)環(huán)節(jié)過后,，趙老師進(jìn)行了一個(gè)小結(jié),，便進(jìn)入了下一個(gè)內(nèi)容：溫度帶。

在講述“溫度帶”時(shí),，同前面一樣引人入勝,，同學(xué)們個(gè)個(gè)興致勃勃，師生活動(dòng)非?；钴S,，在結(jié)束這個(gè)內(nèi)容之后，趙老師進(jìn)行了小結(jié),，并且進(jìn)行了達(dá)標(biāo)測試,，然后余興未盡地結(jié)束了這堂課。

這是一堂生動(dòng)有趣,，符合新課標(biāo)的課,，給我們雷州帶來了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。從這堂課可以看出趙老師深厚的基本功底和高超的知識(shí)水平,。她的課件生動(dòng),，貼近生活，能把學(xué)生帶動(dòng)起來,。她講課的各個(gè)內(nèi)容都能抓住重點(diǎn),，分析透徹，突破難點(diǎn),，不留疑慮,。在教學(xué)過程當(dāng)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主能動(dòng)性,。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，讓學(xué)生多動(dòng)腦,，敢發(fā)言。學(xué)生的合作交流使學(xué)生的知識(shí)面更加廣泛,，更能把所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,。趙老師還非常注重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力，讓學(xué)生能從圖中獲取地理信息,，所以,，這堂課是值得我們學(xué)習(xí)的,。

最后，省教研院專家蘇專家和雷州市教育局教研員陳生做了總結(jié),，充分肯定趙老師這堂課的作用,。蘇專家還簡單分析中考地理試卷的出題方向情況，也給我們雷州地理教學(xué)方面提出寶貴意見,，讓我們受益匪淺,，使我們對教學(xué)充滿信心。

教研活動(dòng)總結(jié)簡短 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇七

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一次經(jīng)過籌備兩周的轟轟烈烈的教研活動(dòng)又告一段落,。在活動(dòng)中，全體教師都認(rèn)真地參加了學(xué)習(xí),。從發(fā)放的資料復(fù)習(xí)情況看,，老師們都復(fù)習(xí)得很認(rèn)真，有的老師還在資料上圈圈畫畫,，提出自己的方法和不同的看法,，有的還做了筆記。

由于有新的情況變化,，我們的計(jì)劃提前在今天下午開展,。我教研組召集全體教師們在我校三樓辦公室進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)水平測評。教師們都單人單桌,，大家都認(rèn)真仔細(xì)的完成了此次測試,。晚上經(jīng)過我教研組的加班加點(diǎn)批閱，終于揭曉了教師們的成績,。

此次參加考語文知識(shí)測試的有四位老師，李朝海老師,、滕久陽老師,、田玉老師、李增菊老師,。有兩位老師分別取得97分和96分的還成績,，有一位84分，還有一位78分,，平均分90分,。總體看這次基礎(chǔ)知識(shí)測評考出了教師的基本水平,。

有一位老師到現(xiàn)在還不知道字母表,。有兩位老師還不知道整體認(rèn)讀音節(jié)有幾個(gè)，甚至把復(fù)韻母當(dāng)整體認(rèn)讀音節(jié),。大家老師都有一個(gè)通病就是不會(huì)修改復(fù)雜的病句,。

教師要給學(xué)生一杯水自己得有源源不斷的泉水,，所以緊跟時(shí)代步伐，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，針對教師的不足,，引領(lǐng)全體語文教師利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí)，多探討,、多總結(jié),。

總之，在滲透教育法制的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)是我們每個(gè)教師追求的最高目標(biāo),，為了這個(gè)目標(biāo),，我們一直且永遠(yuǎn)的工作者，奮斗著,。

教研活動(dòng)總結(jié)簡短 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇八

在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，我們組的語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我們注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初，教研組要求教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2,、開展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實(shí)踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師

們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力,，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動(dòng),。積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,，教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。如研教小組的研討課,，綜合實(shí)踐課的交流,，課改復(fù)習(xí)課的觀課議課。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。在這些活動(dòng)的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。

在組內(nèi)積極進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)以及業(yè)務(wù)資料的展示與交流,，取長補(bǔ)短,，促進(jìn)提高。

本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的`組織帶領(lǐng)下,，我們組的每位老師都承擔(dān)了課改實(shí)驗(yàn)課題，并且結(jié)合學(xué)校4+1教學(xué)模式,，進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，收到了初步的效果。

教研活動(dòng)總結(jié)簡短 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，由于本學(xué)期的培訓(xùn)教學(xué)時(shí)間有所調(diào)整,，教研活動(dòng)時(shí)間受到一定的限制，但我們在組織教研活動(dòng)中注意調(diào)整計(jì)劃內(nèi)容,，能夠根據(jù)學(xué)院的中心工作和培訓(xùn),、培訓(xùn)教學(xué)實(shí)際，并基本上能按計(jì)劃完成各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容,，從教案的檢查,、聽課到組織參觀學(xué)習(xí)課題研究和培訓(xùn)教學(xué)教改等，總結(jié)匯總?cè)缦拢?/p>

一,、抓好常規(guī)培訓(xùn)培訓(xùn)教學(xué) 促進(jìn)培訓(xùn)工作的正常開展

本學(xué)期,，我們按照“iso程序文件”的規(guī)定，定期做好教師的教案檢查和教案,、培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃,、培訓(xùn)教學(xué)日志的“三統(tǒng)一”檢查工作；并組織集體備課,，突出培訓(xùn)教學(xué)重點(diǎn),，不僅備教材，還要備學(xué)員,、備教法,。集中精力抓好上課質(zhì)量，全體老師能夠身體力行,，做到上課不遲到,、不早退,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在培訓(xùn)教學(xué)中結(jié)合企業(yè)文化,、職業(yè)生涯規(guī)劃,、職業(yè)道德等方面，做到教書育人,。在培訓(xùn)教學(xué)檢查方面,，教研組長不定時(shí)的聽課，培訓(xùn)教學(xué)測評專家組對上課老師的上課測評,，都起到了課堂監(jiān)控的作用,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，收到效果,。

二,、切實(shí)加強(qiáng)教師之間的交流學(xué)習(xí) 共同提高培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量 在本學(xué)期我們承當(dāng)了全院2974名學(xué)員的綜合素質(zhì)模塊培訓(xùn)任務(wù)，較之以往我們面臨著人員多,，課時(shí)量大等問題,。但是全體教師主動(dòng)的適應(yīng)教學(xué)層面上的這一變化，積極應(yīng)對,，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù),。通過自身的努力一展培訓(xùn)教學(xué)風(fēng)采，并受到一致的好評,，學(xué)員普遍反

映上課質(zhì)量,、效果都比較好。為了增進(jìn)了教師對培訓(xùn)教學(xué)方法的相互學(xué)習(xí),，加強(qiáng)不同科目教師的溝通交流,，我們利用集體備課，教師之間互相聽課和教研活動(dòng)共同交流上課心得,，探討上課的新方式和新方法,。通過交流討論，進(jìn)行點(diǎn)評,，提出意見和建議,，被聽課的老師都非常虛心地接受并一再請教，精神可嘉,。同時(shí),，我們培訓(xùn)任務(wù)的順利完成，得到了各部門領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的大力支持,，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和參與,，對我們老師是一種鼓勵(lì)和支持,。

三,、積極探討培訓(xùn)教學(xué)方法,，不斷提高自身素質(zhì)

目前，我部教師的課件制作水平在不斷提高,，特別是這學(xué)期對多媒體課件的制作水平進(jìn)步很大,，對培訓(xùn)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性收到了一定的效果。為了確保培訓(xùn)的針對性,，我們根據(jù)學(xué)員實(shí)際和工作實(shí)踐對授課的內(nèi)容進(jìn)行研究,，對相關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行了改革與擴(kuò)充，堅(jiān)持“一切以實(shí)用為主”,。

隨著社會(huì)的迅速發(fā)展,，每位教師都需要不斷給自己充電，許多老師利用業(yè)余時(shí)間參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí),，學(xué)院也組織了外出參觀學(xué)習(xí),，開拓了視野，豐富了知識(shí)面,，取得了較好的效果,。積極組織教師參加部省屬教研會(huì)組織的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)兄弟院校先進(jìn)的培訓(xùn)教學(xué)模式和培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

四,、今后注意和思考的問題

1.如何激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，在培訓(xùn)教學(xué)方法上還需要努力,；我們老師如何去適應(yīng)現(xiàn)在的這種學(xué)員情況,，這也是很需要思考的。我覺得我們傳統(tǒng)的課堂方式甚至課程內(nèi)容都已經(jīng)不能完全適應(yīng)目前的這種

狀況,，而且我們也不可能去改變這種狀況,，我們也不能只是依靠一些硬性的規(guī)定或者老師純粹的個(gè)人魅力去實(shí)踐我們的培訓(xùn)教學(xué)，必須要有更靈活的機(jī)制指引和改進(jìn)我們的培訓(xùn)教學(xué)方法和內(nèi)容,，才不至于使我們的上課向?qū)ε椙僖粯?。所以我覺得這方面也是我們教研要經(jīng)常討論的內(nèi)容。

2.如何主動(dòng)開展培訓(xùn)教學(xué)教育研究,；鼓勵(lì)創(chuàng)新,，多出培訓(xùn)教學(xué)論文和培訓(xùn)教學(xué)成果，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,；

3.如何加強(qiáng)與企業(yè),、同行的交流；

4.如何提高教師的心理素質(zhì)和工作的幸福感,；老師的心理健康和工作幸福感比較低,，這和我們老師的工作環(huán)境息息相關(guān)，為什么會(huì)這樣？這很值得思考,。一些管理良好卓有成效的企業(yè)或者機(jī)構(gòu)通常有良好的評估機(jī)制,，這些評估機(jī)制對目標(biāo)制定和持續(xù)改進(jìn)有著巨大的作用，而且評估機(jī)制非?？茖W(xué)并且人性化,，比如評估時(shí)會(huì)有一些很人性化的問題，比如說你對你的薪酬滿意嗎,？你覺得自己的工作壓力如何,？你覺得自己的工作條件如何？你是否滿意你現(xiàn)在所處的團(tuán)隊(duì),？你是否滿意你的領(lǐng)導(dǎo),？等等。這些問題看似很簡單卻意味著對員工的重視,，因?yàn)閱T工的工作是需要被肯定與被尊重乃至被激勵(lì),，這些信息也能夠?qū)Ω倪M(jìn)工作環(huán)境及工作狀態(tài)有幫助，從而提高工作效率,。對于學(xué)校來講,，我們不能僅僅依靠一些看似合理實(shí)則僵硬的制度或者老師有崇高的風(fēng)格來促進(jìn)培訓(xùn)教學(xué)，我們也必須建立人性化的機(jī)制和環(huán)境來激勵(lì)老師去做得更好,。希望我們的教研活動(dòng)或者會(huì)議能多做一些這方面的討論和努力,。

5.學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地安排專業(yè)教師每年有兩個(gè)月的時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)一線實(shí)踐；部門組織教師利用課余時(shí)間,，到工廠,、公司、企業(yè)去,，參加生產(chǎn)實(shí)踐,，這需要得到了學(xué)校大力支持和鼓勵(lì)。

教研活動(dòng)總結(jié)簡短 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十

我們中心小學(xué)每周三的語文教研活動(dòng)每周都按時(shí)進(jìn)行,，不管是看視頻上的名師課堂展示,，還是我們學(xué)校語文教師出的公開課，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,，對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，收獲頗多,。

下面我就談?wù)勎覍ξ倚ＵZ文教研活動(dòng)的心得體會(huì)：

聽完幾位老師的課后,，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼,，一步步的深入文本,。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時(shí)，她出示了一組詞，讓學(xué)生選個(gè)詞說一句話,，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語,，又使學(xué)生在詞語中感受到了詞語不同的特點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ),。郭春玲老師《學(xué)寫日記》一課中，采用吹泡泡的游戲方式,，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣,。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動(dòng)語言中層層展開，使聽者回味無窮,，學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會(huì)了寫日記,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn),。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀,，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對讀的要求也不盡相同，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時(shí),，首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點(diǎn)段落,，抓住重點(diǎn)詞句朗讀，文章就是成功了一半;配樂讀,，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)文言文的奧秘之處,。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀,、示范讀,，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的黃河的主人—艄公的精神,，層次非常清晰,。

很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。例如王新景老師在上《鳥島》一課時(shí)，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號,，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容,。她還要求在讀文章時(shí)對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍,，其意自見”,。 張艷芳老師在上《水》一課時(shí)，她在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣,。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

幾位老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切,，到位,，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的,、我的孩子,，你真是個(gè)寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵(lì)學(xué)生,。這些樸實(shí),，自然的語言，對我感觸很深,。在以后的課堂上,，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語言。

通過每周的語文教研活動(dòng),，我對語文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀,、去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句,，善于發(fā)現(xiàn),、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教,，去想方設(shè)法的教,，多種形式，但要求實(shí)效,。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課,。

教研活動(dòng)總結(jié)簡短 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一

為了促進(jìn)我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革,，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)也為了營造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。經(jīng)學(xué)校集體研究決定,，本學(xué)期各教研組活動(dòng)在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排下,，以“公開課”為教研平臺(tái)，全校廣大教師全員參與的形式開展活動(dòng),。通過廣大教師親自參與聽,、評課,，絕大部分教師感到開展這樣的活動(dòng)，是較為成功的,，起到了公開示范作用,，廣大教師們在教學(xué)各個(gè)方面都感受到很大的震撼和啟示。在此,，對本期教研活動(dòng)作如下總結(jié),。

旨在探索各科教師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效果,。

1、每組推薦二名以上教師,，參與做課活動(dòng)。

2,、教研組從九月至十二月份,，組織十八名教師講授公開課。

3,、授課教師從教材,、教法及學(xué)生的學(xué)法、教學(xué)過程給聽課教師進(jìn)行說課,。

4,、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言，共同交流,，以期達(dá)到取長補(bǔ)短,、教學(xué)相長。

5,、活動(dòng)之后,，學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真總結(jié)，形成材料,，發(fā)放各教研組學(xué)習(xí),。

1、教師重視程度高,。

開展以“公開課”促教研的活動(dòng),，是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措，全校廣大教師重視程度高,。不管是老教師,，還是年輕教師，不管是聽課還是評課,，大家從思想上,、行動(dòng)上,，都非常重視這次活動(dòng)，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí),、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會(huì),。

2、備課充分,、設(shè)計(jì)科學(xué),。

授課教師在上“公開課”的備課過程中，都精心選材,，巧妙科學(xué)設(shè)計(jì),，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準(zhǔn)備,。

在備課中,，教師能夠積極大膽改變原有的教學(xué)思路，力求使自己的授課有所突破,、有所創(chuàng)新,；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步,，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理,，師生關(guān)系逐步和諧，教學(xué)民主得到了體現(xiàn),；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化,，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法,，把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生,。

3、教師課堂駕馭能力強(qiáng),，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

授課老師在整個(gè)課堂的組織中不慌不忙、松弛有度,、放收自如,，表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭能力；教學(xué)的整個(gè)程序的設(shè)計(jì)安排科學(xué),，結(jié)構(gòu)合理,，具有很強(qiáng)的針對性；教育思想觀點(diǎn)科學(xué),、正確,，教學(xué)目的明確，主次分明,，重點(diǎn)突出,；注重用問題引導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考,、合作探討,、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力,。表現(xiàn)出很強(qiáng)的駕御課堂能力,。

4、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合,。

本次活動(dòng)的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點(diǎn),，就是盡可能使用課件，課件的展示如果比較得體,、師生的互動(dòng)就會(huì)融洽,；如果不會(huì)使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段,，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息,。

5、教學(xué)構(gòu)思新穎,。

通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課,，營造了較為和諧,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，首尾音樂使學(xué)生在輕松、愉快中求知,，活躍了學(xué)生的課堂氣氛,。

6、能夠還課堂于學(xué)生,，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色,，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺(tái)。

7,、學(xué)校對參與做課教師進(jìn)行課堂考核評價(jià),，從中評選出一等獎(jiǎng)教師王學(xué)武、任學(xué)琴,、蘇順琴,；二等獎(jiǎng)教師張鳳梅、李金花,；三等獎(jiǎng)教師楊秀珍,、王淑霞，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品,。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變“文本”為“人本”。

2,、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,。

3、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。

4、要注意處理好“學(xué)生合作,、探究,、交流的時(shí)間”和“要在一節(jié)課有限的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系。

5,、著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

6、要注意處理好“好學(xué)生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系,。

7,、教學(xué)基本功還須得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

8,、做一個(gè)會(huì)表揚(yáng)學(xué)生,、會(huì)聽學(xué)生心聲的老師。

“吾生也有涯,，而知也無涯”,。的確是這樣，知識(shí)是無限的,，一個(gè)人如果只滿足于現(xiàn)在,，不去開拓進(jìn)取，那他就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。在我校教研活動(dòng)的前后,，授課老師的智慧得到了彰顯，廣大教師的建議得到了交流,，教研活動(dòng)的成果的得到了認(rèn)可,，可以說我們的辛勤勞動(dòng)是值得的。希望全校廣大教師進(jìn)一步努力地學(xué)習(xí),，適應(yīng)教育的發(fā)展,，為陶了鎮(zhèn)教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，在探索中不斷前進(jìn),。

春風(fēng)送暖,，春雨綿綿，為扎實(shí)踐行市教育局提出的"四課競賽"活動(dòng),，推進(jìn)新課改理念下語文新課堂的深入實(shí)施,，優(yōu)化教師的教學(xué)行為,，切實(shí)提高教師科研能力，提升語文課堂教學(xué)水平,。4月19日,，xx小學(xué)"立足課改實(shí)踐？優(yōu)化教學(xué)行為"語文專題教研活動(dòng)如期舉行,。學(xué)校特別邀請了市教育局教研室,、城區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū)、陽三石街道辦事處城南中心校領(lǐng)導(dǎo),、兄弟學(xué)校的校長和老師們,，以及學(xué)生家長代表，參加此次專題教學(xué)研討活動(dòng),。此次活動(dòng),，受到了與會(huì)專家、老師和家長的高度評價(jià),。

為了把這次教研活動(dòng)開展得扎實(shí)有效,，活動(dòng)之初，語文組全體教師就作好了充分準(zhǔn)備,。分年段備課組從教材的個(gè)性化解讀,、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定方面著手進(jìn)行深入研討,。本次教研活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：說課,、上課、聽課,、評課及專家講座,，對語文課堂有效教學(xué)進(jìn)行了深入的探討和交流,，展示了真實(shí)的教研過程,。首先由學(xué)校語文教研組長鄧勉老師對展示的三節(jié)教學(xué)研討課進(jìn)行說課，就教學(xué)設(shè)計(jì)意圖與大家一起交流分享,。接著三位低,、中、高年段的語文老師,，針對"低年級隨文識(shí)字""中年級生本課堂""高年級略讀課文教學(xué)"分別上了教學(xué)研討課,，三位老師的課讓大家耳目一新。課堂上,，學(xué)生在教師的點(diǎn)撥,、鼓舞、激勵(lì)下,，煥發(fā)出了勃勃的生機(jī),。課堂氣氛活躍,，小組活動(dòng)有序，言語生成精彩,。聽課后,，來賓們欣賞了xx小學(xué)獨(dú)具特色的大課間活動(dòng)。下午,，進(jìn)行了評課和專家講座,。

在下午的研討中，各位領(lǐng)導(dǎo),、老師都緊密圍繞研討主題很有見地談出了自己的想法,，充滿理性思考和現(xiàn)場感的專業(yè)表達(dá)精彩紛呈，研討氣氛達(dá)到了高潮,，每一個(gè)老師都酣暢淋漓地經(jīng)歷了一次深度研討的高峰體驗(yàn),。隨后，市教育局教研室陳運(yùn)林老師對《如何聽課評課》做出了實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo),，并與上午的課例相結(jié)合,，在場的每一位都受益匪淺。最后陳老師還對我校語文教師提出了建議：要多讀書,、要有底蘊(yùn),，在教學(xué)中要做到"粗中有細(xì)"。

本次教研活動(dòng)開展井然有序,，集中展示了大家的研究意識(shí),、研究能力、研究水平和團(tuán)隊(duì)活力,，語文組教師明確了教學(xué)方向,，了解了教學(xué)中的具體策略，有效提升了教師的專業(yè)素養(yǎng),。相信在以后的活動(dòng)中,，老師們將會(huì)有更多的思維碰撞，激起更多教學(xué)智慧的火花,，學(xué)校教研活動(dòng)定會(huì)再上新的臺(tái)階,。

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了?；仡櫸覀円婟埻ばW(xué)語文教研組本學(xué)年所走過的足跡,，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：

１,、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年,，我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講,、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合,，既備知識(shí),，又備教法、學(xué)法,。

2,、適當(dāng)組織了其他語文課外活動(dòng)，如參觀訪問,，自己動(dòng)手辦報(bào),，現(xiàn)場作文比賽等。

3,、經(jīng)過全體老師的共同努力,，廣大語文教師端正了教學(xué)思想,，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文,，五篇教學(xué)反思,，兩個(gè)教學(xué)案例，制作兩個(gè)課件，有效實(shí)現(xiàn)了資源共享,。其中黃越珍老師的教學(xué)隨筆《關(guān)于教育機(jī)智的探討》榮獲豐澤區(qū)二等獎(jiǎng),；梁文花老師的《有效的生成真實(shí)靈動(dòng)的課堂》榮獲三等獎(jiǎng)。

4,、由于我校是一所剛成立的新學(xué)校,，教研水平整體上還不高，部分教師的積極性不高,，教學(xué)技能還較差,，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練,。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大,，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除,。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階,。