隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn),。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

護(hù)理實(shí)踐報(bào)告總結(jié)字篇一

目的為了使護(hù)理實(shí)習(xí)生在較短的實(shí)習(xí)期內(nèi),，以最快最好的方法,，理解和掌握危重病學(xué)科icu護(hù)理工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),，提高護(hù)生對(duì)危重病患者的整體觀察和搶救應(yīng)急能力，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的護(hù)理人才,。方法 一對(duì)一護(hù)理帶教,，帶教老師以身作則，言傳身教,，嚴(yán)格要求,，科學(xué)帶教。結(jié)果 帶教老師幫助護(hù)生完成理論到實(shí)踐的過(guò)渡,，使他們能理論與實(shí)踐相結(jié)合,，盡快進(jìn)入護(hù)士角色，成為高素質(zhì)的護(hù)士,。結(jié)論 臨床實(shí)習(xí)帶教是培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人才的重要環(huán)節(jié),。

臨床帶教是護(hù)理教育的重要組成部分，是培養(yǎng)護(hù)理人才的關(guān)鍵階段,，臨床教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響所培養(yǎng)護(hù)理人員的素質(zhì)高低[1],。對(duì)于剛進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的護(hù)生來(lái)說(shuō)，陌生的環(huán)境,，尤其是集中了各種病情多變的急性危重患者,，集中了眾多的先進(jìn)監(jiān)護(hù)儀器，急救設(shè)備和生命支持裝置的icu病房,，常會(huì)使他們?cè)诔醯綍r(shí)感到恐懼,，不知所措。因此,，如何使護(hù)生盡快消除恐懼,，盡快進(jìn)入工作,，了解icu患者的特點(diǎn)，使進(jìn)入icu的護(hù)生學(xué)到專(zhuān)科知識(shí),，危重癥患者的觀察及搶救配合能力,，將所學(xué)理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，較好地完成臨床護(hù)理實(shí)習(xí),，成了帶教老師探討的問(wèn)題,。筆者將多年的帶教體會(huì)總結(jié)如下。

帶教老師是護(hù)生的一面鏡子,，帶教老師的一言一行所表現(xiàn)的知識(shí)水平,、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)直接影響著護(hù)生的身心發(fā)展和教學(xué)效果，老師臨床帶教能力及質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響護(hù)生的工作能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī),，因而選擇帶教老師是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。帶教老師應(yīng)選擇大專(zhuān)以上學(xué)歷,，護(hù)師以上職稱(chēng)或>5年工作經(jīng)驗(yàn),，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)好，責(zé)任心強(qiáng),，慎獨(dú)精神強(qiáng),，理論知識(shí)扎實(shí)，技術(shù)操作正規(guī),、熟練的老師進(jìn)行帶教,。

職業(yè)素養(yǎng)欠佳，理論知識(shí)不扎實(shí),，重技術(shù)操作,、輕生活護(hù)理，缺乏與患者溝通交流的技巧,，法律意識(shí)淡薄,，專(zhuān)業(yè)思想不穩(wěn)定[2]。

護(hù)生進(jìn)入icu后,，必須做好入科教育,，針對(duì)護(hù)生存在的主要問(wèn)題進(jìn)行教育，由護(hù)士長(zhǎng)或帶教組長(zhǎng)負(fù)責(zé),。首先要進(jìn)行愛(ài)崗教育,，引導(dǎo)護(hù)生深刻了解護(hù)理專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀，發(fā)展前景以及在社會(huì)生活,、臨床醫(yī)療中的重要地位,，教育護(hù)生學(xué)習(xí)醫(yī)院文化、護(hù)理理念,，充分理解醫(yī)院"厚德,、精醫(yī),、圖強(qiáng)"的院訓(xùn)。學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度,， 強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)紀(jì)律及職業(yè)道德規(guī)范,，由于icu排班彈性空間大，隨時(shí)有可能調(diào)整,，因而要求護(hù)生遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，不能隨便脫崗、換崗,。讓護(hù)生了解并熟悉病房環(huán)境及布局特點(diǎn),，物品放置，常用搶救儀器的使用,，使護(hù)生充分認(rèn)識(shí)到icu不同于其他科室,，消除對(duì)icu封閉式管理的恐懼；介紹icu患者的特點(diǎn)與需求,，不能重技術(shù)操作,、輕生活護(hù)理，要自覺(jué)為患者提供生活服務(wù),，要有刻苦耐勞的精神,；向護(hù)生詳細(xì)介紹在本科實(shí)習(xí)期間每周的具體安排：操作示范,、專(zhuān)科講課,、教學(xué)查房的時(shí)間及內(nèi)容、各實(shí)習(xí)角色的目標(biāo)及內(nèi)容,，出科考核的方法,，使護(hù)生明確在本科要求掌握的知識(shí)及技能。要求每位護(hù)生自備實(shí)習(xí)筆記本,，主要記錄每天的實(shí)習(xí)重點(diǎn),，學(xué)到的理論知識(shí)和護(hù)理技能，總結(jié)每周的收獲,，包括對(duì)護(hù)理工作的認(rèn)識(shí),，對(duì)帶教的要求及評(píng)價(jià)，以促進(jìn)帶教方法的改進(jìn),，提高帶教效果,。

4.1采取"一對(duì)一"的帶教方式 護(hù)生在icu實(shí)習(xí)期常為4 w，第1 w老師以教為主,，護(hù)生以學(xué)為主。首先帶學(xué)生熟悉icu的環(huán)境及物品放置,，使護(hù)生能準(zhǔn)確無(wú)誤地拿取物品，尤其是搶救時(shí)能爭(zhēng)取時(shí)間；老師給護(hù)生詳細(xì)講解各班的工作職責(zé),，監(jiān)護(hù)儀器的觀察,、使用，各種常見(jiàn)病的護(hù)理常規(guī)，各種醫(yī)囑的處理、病情觀察及異常情況的匯報(bào)、護(hù)理記錄的書(shū)寫(xiě),，交接班的內(nèi)容等,，為接下來(lái)獨(dú)立工作做好理論與實(shí)踐的準(zhǔn)備,。第2 w，老師以看為主,，護(hù)生以動(dòng)手操作為主,，老師主要觀察護(hù)生的工作流程和執(zhí)行的醫(yī)囑是否正確,，在護(hù)生執(zhí)行前老師必須給予核對(duì)與指導(dǎo),，正確無(wú)誤方可執(zhí)行,，指導(dǎo)護(hù)生書(shū)寫(xiě)護(hù)理記錄。第3～4 w主要是對(duì)第2 w班工作流程和各班職責(zé)以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的加強(qiáng)與鞏固， 老師需要做到放手不放眼,，后2w主要是培養(yǎng)護(hù)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

4.2培養(yǎng)護(hù)生與患者溝通及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力 帶教老師以身作則,，教會(huì)護(hù)生如何與患者溝通,，收集資料、健康教育等,；指導(dǎo)護(hù)生多翻閱病歷,、跟隨醫(yī)生查房（跟隨醫(yī)生查房是理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效方法 ,，能夠提高對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)）,，了解患者的病情特點(diǎn)、治療方法,，根據(jù)患者存在的護(hù)理問(wèn)題給予相應(yīng)的護(hù)理方法,；避免填鴨式教育，指導(dǎo)護(hù)生多看,、多學(xué),、多問(wèn)，以促進(jìn)護(hù)生思考,，將理論知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中,。

4.3正確培養(yǎng)護(hù)生的操作能力 技術(shù)操作常貫穿于整個(gè)臨床實(shí)踐，使護(hù)生所學(xué)理論知識(shí)在臨床實(shí)踐中鞏固,。因而帶教老師必須認(rèn)真帶教,，嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行帶教，使護(hù)生養(yǎng)成規(guī)范操作的習(xí)慣,。帶教老師在進(jìn)行每項(xiàng)操作時(shí)邊示范邊講解,，對(duì)操作的重點(diǎn)、難點(diǎn),、易出現(xiàn)錯(cuò)誤的環(huán)節(jié)加以強(qiáng)調(diào),，適時(shí)提出問(wèn)題，以促進(jìn)護(hù)生思考,，使理論知識(shí)更加牢固,。icu集中了眾多的先進(jìn)監(jiān)護(hù)儀器，急救設(shè)備和生命支持裝置,，帶教老師要正確教導(dǎo)護(hù)生使用各種儀器,，搶救操作流程，應(yīng)急措施,，培養(yǎng)護(hù)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力,。

4.4改革臨床帶教方法 帶教老師要多與護(hù)生交談，減少實(shí)習(xí)護(hù)生對(duì)icu的神秘感和恐懼感,， 讓他們盡快熟悉icu環(huán)境,， 使她們能夠很快地進(jìn)入角色教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)做到多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，即使一句不經(jīng)意的贊語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種激勵(lì),、一種鞭策。老師在帶教中還要想方設(shè)法地為不同層次的學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,，以此來(lái)提高學(xué)生的自信心,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們?nèi)计鹱孕诺幕鹧?，滿(mǎn)腔熱情地投入到工作中,。教學(xué)過(guò)程中帶教老師應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)方法，對(duì)護(hù)理內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo),、設(shè)疑,，啟發(fā)護(hù)生積極思考，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣[3],；也可實(shí)行互動(dòng)型教學(xué)方式，互問(wèn)互答,，使師生的思維活躍,，對(duì)護(hù)生提出的要求和建議給予支持，鼓勵(lì)護(hù)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，以達(dá)到最佳的帶教效果。

4.5傳承icu護(hù)士須具備的素質(zhì) icu護(hù)士必須具備以下素質(zhì)：以人為本,、主動(dòng)性服務(wù)精神,、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，正慎獨(dú)（指醫(yī)務(wù)工作者在沒(méi)有任何外界監(jiān)督的情況下,，仍能堅(jiān)持醫(yī)德信仰,，遵守醫(yī)德原則和規(guī)范，保持高尚的情操）,、懂得換位思考,。icu病房是封閉式管理，不設(shè)家屬陪護(hù),，收治的是急危重癥患者,，除了必須的觀察、治療外,，大多數(shù)是以基礎(chǔ)護(hù)理,、生活護(hù)理為主，任務(wù)繁雜,，又苦又累,，必須具備高素質(zhì)護(hù)士才能勝任。由于現(xiàn)代護(hù)生多為90后的獨(dú)生子女,，自我意識(shí)較強(qiáng),，索取多于付出，不能任勞任怨,、刻苦耐勞,，因而帶教老師要通過(guò)各種途徑正面引導(dǎo)護(hù)生,，以護(hù)理理念（溫馨服務(wù)、關(guān)愛(ài)患者,、工作精細(xì),、護(hù)理專(zhuān)業(yè)）為宗旨，嚴(yán)于律紀(jì),，以身作則,、言傳身教，讓護(hù)生耳濡目染,，傳承icu護(hù)士須具備的素質(zhì),，以提高護(hù)生的自身素質(zhì)。

4.6重視出科考核 護(hù)生出科前要進(jìn)行理論及操作考核,，由帶教組長(zhǎng)集中進(jìn)行考核,，可使護(hù)生認(rèn)真對(duì)待，若為帶教老師單獨(dú)考核,，則護(hù)生易出現(xiàn)不認(rèn)真的情況,，得過(guò)且過(guò)，所學(xué)知識(shí)不牢固,。出科前帶教老師根據(jù)護(hù)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、勞動(dòng)紀(jì)律、基本知識(shí)及技能掌握情況,、溝通能力,、應(yīng)急能力、書(shū)寫(xiě)記錄能力,、行為素質(zhì)等方面為護(hù)生進(jìn)行綜合評(píng)分,，指出護(hù)生存在的問(wèn)題，使護(hù)生明確今后努力的方向,。 5結(jié)論

通過(guò)我院icu專(zhuān)科培訓(xùn),，臨床護(hù)生的理論應(yīng)用能力、實(shí)際動(dòng)手能力,、環(huán)境適應(yīng)能力,、交流溝通能力、心理承受能力均得到提高,，逐漸成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、技術(shù)全面、合格的臨床護(hù)士,。

[1]盧昌碧.提高綜合性icu護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教質(zhì)量方法探討[j].護(hù)理實(shí)踐與研究,，20xx，9

（10）：98.

[2]吳葉青.淺談實(shí)習(xí)生帶教存在的問(wèn)題與對(duì)策[j].按摩與康復(fù)醫(yī)學(xué)，20xx,，2（11）：208.

[3]王曉梅,，劉曉寧，實(shí)習(xí)護(hù)生帶教方法的探討[j].華北國(guó)防醫(yī)藥,，20xx,，22

（3）：299.

編輯/張燕

護(hù)理實(shí)踐報(bào)告總結(jié)字篇二

今年暑假，我來(lái)醫(yī)院做了一個(gè)月的護(hù)理見(jiàn)習(xí),。我深入護(hù)士的日常工作,，親身經(jīng)歷了當(dāng)護(hù)士的酸甜苦辣，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)護(hù)士并沒(méi)有我想象的那么容易,。當(dāng)護(hù)士真的很辛苦,。一會(huì)兒輸液抽血，一會(huì)兒打針,，一會(huì)兒中藥灌腸,。如果病人身體不適，他會(huì)先想到護(hù)士,。如果病人有任何問(wèn)題，他會(huì)找到護(hù)士,。如果病人想更換藥物和液體,，他必須打電話(huà)給護(hù)士……護(hù)士總是在病房里忙碌。

最深刻的感受是,，臨床實(shí)踐是鞏固基礎(chǔ)理論知識(shí)的基礎(chǔ),。臨床現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐讓我再現(xiàn)了在學(xué)校學(xué)習(xí)枯燥、頑固的知識(shí)時(shí)所提出的各種問(wèn)題,。比如:為什么要看這些藥理學(xué)和病理學(xué),？背有什么用？好像知道了之后就一點(diǎn)意義都沒(méi)有了,。知識(shí)是包羅萬(wàn)象的,，但是學(xué)了之后，總的感覺(jué)就是一直只為考試而學(xué),，什么都不屬于自己,。在學(xué)校，沒(méi)有人問(wèn)我如果吃了這些藥會(huì)有什么不良反應(yīng),。即使我知道有這些不良反應(yīng),，但我從來(lái)沒(méi)有真正看到過(guò)。我不知道一種藥物在出錯(cuò)后有多嚴(yán)重,。沒(méi)有人問(wèn)我這種病的臨床表現(xiàn)是什么,，我也沒(méi)有真正看到這些臨床表現(xiàn)。和書(shū)里一樣嗎？等待……

這一個(gè)多月的試用期對(duì)我以后的工作配合醫(yī)生護(hù)士也有很大的幫助,。醫(yī)生和護(hù)士的責(zé)任是一樣的,，都是為了解決病人的生理和心理痛苦。只有醫(yī)生和護(hù)士密切合作,，才能給病人帶來(lái)最大的利益,。要做到這一點(diǎn)，首先要了解自己的工作和對(duì)方的工作,。以后做護(hù)士,，一定要了解護(hù)士的工作。因此,，這次實(shí)習(xí)不僅在早期接觸臨床實(shí)踐中起到了橋梁作用,，而且提高了臨床思維能力，培養(yǎng)了實(shí)踐能力,，增強(qiáng)了信心,。

首先，重新認(rèn)識(shí)護(hù)士職業(yè)的崇高性

在我以前的印象中,，護(hù)士是耐心和細(xì)心的代名詞,。我一直認(rèn)為他們的工作簡(jiǎn)單易行，只需要遵醫(yī)囑,?！鞍凑仗幏椒帯：冒?，其他工作都是小事,。這次通過(guò)護(hù)理見(jiàn)習(xí)，第一次深入護(hù)士的日常工作,，親身體驗(yàn)了做護(hù)士的苦,、甜、酸,，才發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單,。

護(hù)士的工作只是一個(gè)詞“累”我太累了，每天都和他們一起跑步,，他們不僅要在病房里不停地走,，還要給病人打針換藥，其實(shí)比醫(yī)生累多了,，但是他們沒(méi)有怨言,。護(hù)士只要在工作，就充滿(mǎn)力量,。他們?nèi)硇牡赝度胍粓?chǎng)戰(zhàn)斗:在病房?jī)?nèi)外完全展現(xiàn)自己的活力,；毫無(wú)保留地把你的精力和微笑給病人。

交接一般是早上八點(diǎn)，護(hù)士和醫(yī)生都要參加,。當(dāng)然,，我也不例外。部門(mén)主任站在最前面,。昨晚上夜班的護(hù)士開(kāi)始做護(hù)理病理報(bào)告,，然后是值班醫(yī)生。此外,，醫(yī)生們還談到了他們所管轄的危重病人的情況,。最后兩位主任和護(hù)士長(zhǎng)總結(jié)結(jié)束了每日的交接班。個(gè)人覺(jué)得交接班很重要,。是醫(yī)生護(hù)士的一種紀(jì)律,，讓我們醫(yī)護(hù)人員明白，病人的生命掌握在我們手中,。一定要高度組織紀(jì)律性,，做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)務(wù)工作者。

第二,，我們開(kāi)闊了視野,，增長(zhǎng)了知識(shí)

在見(jiàn)習(xí)期間，我跟隨老師,，認(rèn)真聽(tīng)取講解和指導(dǎo),，了解了很多醫(yī)療器械的基本操作，觀察和練習(xí)了很多種醫(yī)療操作,，如生命體征測(cè)量體重、血壓,、呼吸,、脈搏、體溫等,。有很多我第一次看到的專(zhuān)業(yè)樂(lè)器,。有很多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作，做完了才知道,。在醫(yī)院短短的五個(gè)星期里,，新的事情層出不窮，總是帶給我興奮,。我充滿(mǎn)好奇心,，注重觀察，積極提問(wèn),，護(hù)士耐心給我講解,，使我了解了一些醫(yī)療器械的使用方法，基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。他們生動(dòng)的分析了看似簡(jiǎn)單的操作,，在規(guī)章制度的前提下給了我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器設(shè)備去實(shí)踐護(hù)理操作。這些都讓我對(duì)以后的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí),。

第三,，我對(duì)醫(yī)療合作的整體護(hù)理有一定的了解

這對(duì)我以后的工作極其重要，也是這次實(shí)習(xí)最重要的目的之一,。通過(guò)了解,，我意識(shí)到醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)是減輕或緩解患者的身心痛苦,。只有醫(yī)生和護(hù)士緊密合作,，才能給患者帶來(lái)最大的利益。要做到這一點(diǎn),，首先要了解自己的工作和對(duì)方的工作,。這方面知識(shí)的積累也是我護(hù)理見(jiàn)習(xí)最大的收獲。具體來(lái)說(shuō),，我了解到:

1.整體護(hù)理需要醫(yī)生和護(hù)士高度協(xié)作,，科主任和護(hù)士長(zhǎng)的密切配合是關(guān)鍵。在病房實(shí)施整體護(hù)理前,，護(hù)理部主任領(lǐng)導(dǎo)下的科室應(yīng)首先與主任取得聯(lián)系,，向主任介紹其工作計(jì)劃和實(shí)施方案，并爭(zhēng)取主任的支持,。護(hù)士長(zhǎng)在制定和實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃,、制度、職責(zé),、人員分工,、排班等時(shí)，必須與科室主任協(xié)商,?？剖抑魅螌?duì)此工作高度重視，在交接班會(huì)上強(qiáng)調(diào)了實(shí)施整體護(hù)理醫(yī)療的意義和具體工作方案,，并要求醫(yī)生積極支持和配合,。科室組織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)時(shí),，科室主任和醫(yī)生也必須參加學(xué)習(xí),。

2、醫(yī)療保健必須明確責(zé)任,，通力合作,，共同管理,。病房里每個(gè)病人的床頭都掛著一張小卡片，上面分別寫(xiě)著主管醫(yī)生和主管護(hù)士的名字,。新患者入院時(shí),，主管護(hù)師應(yīng)向患者介紹主管醫(yī)生和主管護(hù)師，使醫(yī)護(hù)明確各自的職責(zé),，為患者提供全方位的全程服務(wù),，使醫(yī)護(hù)配合更加緊密。

3,、一起醫(yī)學(xué)查房,。這樣有利于解決患者的醫(yī)療護(hù)理問(wèn)題。護(hù)理部規(guī)定,，主管病房的護(hù)士必須每天參加醫(yī)生的查房,，并做好記錄。護(hù)理部不定期檢查查房記錄,。護(hù)士參加醫(yī)生查房,，可以進(jìn)一步了解病人的病情和治療方案，有利于護(hù)士發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量,。

4.醫(yī)療合作可以幫助醫(yī)生理解新的護(hù)理理念。護(hù)理體制改革是將以疾病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護(hù)理,，改變了多年來(lái)護(hù)士簡(jiǎn)單被動(dòng)地執(zhí)行醫(yī)囑的局面,。新的護(hù)理模式，如按照護(hù)理程序護(hù)理患者,，需要收集患者資料,，撰寫(xiě)護(hù)理記錄，制定護(hù)理計(jì)劃,，制定健康教育計(jì)劃,，開(kāi)展心理護(hù)理，護(hù)患溝通等,。，所有這些都應(yīng)該被醫(yī)生理解以獲得支持和幫助,。

5.做好患者的心理護(hù)理是醫(yī)生和護(hù)士的共同責(zé)任,。病人的情緒和心理狀態(tài)對(duì)疾病的結(jié)果有很大的影響。按照生物,、心理,、社會(huì)和醫(yī)學(xué)模式治療病人是醫(yī)生和護(hù)士的共同責(zé)任。改變過(guò)去簡(jiǎn)單的見(jiàn)病不見(jiàn)人的生物醫(yī)學(xué)模式,。病人生病時(shí),，會(huì)產(chǎn)生各種負(fù)面情緒,，如緊張、恐懼,、焦慮,、悲觀、失望等,。當(dāng)主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)上述不良情緒時(shí),，可以配合主管醫(yī)生做好對(duì)患者的心理護(hù)理，使其在最佳的心理狀態(tài)下接受治療,。

6.健康教育是醫(yī)生和護(hù)士的共同責(zé)任,。健康教育是醫(yī)院的重要職能，是治療的手段,，也是整體護(hù)理的重要內(nèi)容,。健康教育貫穿于患者從入院到出院的各個(gè)階段。健康教育計(jì)劃的制定和實(shí)施由醫(yī)生和護(hù)士共同完成,，包括:確定患者及其家屬的教育需求,，確立教育目標(biāo)，選擇教育方法,，實(shí)施教育計(jì)劃,，出院教育。同時(shí),，健康教育已被確定為護(hù)士應(yīng)掌握的技能,，在制定護(hù)理常規(guī)和診療常規(guī)時(shí)應(yīng)增加健康教育的內(nèi)容，醫(yī)生和護(hù)士都必須遵循,。

7.及時(shí)溝通信息,，為患者解決各種問(wèn)題。護(hù)士整天圍著病人轉(zhuǎn),，長(zhǎng)時(shí)間與病人接觸,，及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告病人的病情變化、藥物反應(yīng)和治療問(wèn)題,，以便醫(yī)生及時(shí)處理,。良好的護(hù)患關(guān)系讓患者樂(lè)于向護(hù)士訴說(shuō)自己的想法和顧慮。護(hù)士把這個(gè)信息傳遞給醫(yī)生,，醫(yī)生在查房的時(shí)候一個(gè)個(gè)給病人講解,，及時(shí)消除病人的后顧之憂(yōu)。

護(hù)理實(shí)踐報(bào)告總結(jié)字篇三

神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告1產(chǎn)品學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了xx市神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告范圍,，希望通過(guò)上一段樓梯來(lái)鍛煉學(xué)生的能力,。

時(shí)間過(guò)得很快。轉(zhuǎn)眼間,，神經(jīng)內(nèi)科一個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,。今天轉(zhuǎn)到呼吸消化內(nèi)科,。

一個(gè)月在神經(jīng)內(nèi)科最大的感受就是臨床和理論相差太多，可能是第一個(gè)科室實(shí)習(xí)對(duì)什么都還很陌生,。平時(shí)我覺(jué)得那些病離我們很遠(yuǎn),，但是腦梗塞、腦血栓,、腦出血在這個(gè)科室比較常見(jiàn),，長(zhǎng)期臥床的'患者也很多，包括氣管切開(kāi)患者,、picc患者,，尤其是昏迷患者。我以為他們很痛苦,，一開(kāi)始不敢給他們打針,，怕沒(méi)有一個(gè)有效，會(huì)讓他們更痛苦,。后來(lái),，陪著十一床的叔叔說(shuō)，“范曉,，實(shí)習(xí)就是實(shí)習(xí),。如果你害怕，你學(xué)不到任何東西,。你現(xiàn)在可以在上面練習(xí)了,。反正他也不覺(jué)得疼?！?。我克服了恐懼，給他們打針,。我終于從一開(kāi)始每天給周明明打針,，現(xiàn)在可以給他們都打針了。我不害怕,，所以沒(méi)有信心,。老師說(shuō)這是第一步。如果護(hù)士不能打針,，她什么也不會(huì)做,。靜脈留置針還不行。她一直不明白蝴蝶翅膀是如何到達(dá)靜脈然后慢慢收回的,。每次看到老師做都不敢動(dòng)。21床陪護(hù)阿姨總是嘲笑我第一次肌肉注射,，當(dāng)時(shí)我整個(gè)人抖的厲害,，手不停的抖,，全身都是汗，護(hù)士制服都濕了?，F(xiàn)在我已經(jīng)克服了護(hù)理病人時(shí)內(nèi)心的緊張,，因?yàn)槲抑廊绻揖o張，病人會(huì)更緊張,，只會(huì)讓他們更痛苦,。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，對(duì)安全的需求很重要,。馬斯洛需求層次理論認(rèn)為,，人的基本需求從低到高依次為生理需求、安全需求,、愛(ài)與歸屬需求,、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。其中,，人們滿(mǎn)足下級(jí)需求的活動(dòng)基本相同,，每一級(jí)需求都可以相互影響。當(dāng)基本需求的程度與健康狀況成正比時(shí),，在所有需求都得到滿(mǎn)足后,，才能達(dá)到最佳健康狀態(tài)。在臨床上很難滿(mǎn)足病人的所有需求,，但作為醫(yī)務(wù)工作者,，我們可以盡力滿(mǎn)足他們的需求，促進(jìn)生命健康,。

如果你在臨床工作,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的知識(shí)是如此的有限，生命醫(yī)學(xué)沒(méi)有盡頭,。每個(gè)病人都不一樣,，同樣的病每個(gè)人都不一樣。現(xiàn)在有點(diǎn)后悔選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè),，因?yàn)榕伦约豪溲?。每天，我都要面?duì)這些掙扎在死亡線(xiàn)上的人,。從一開(kāi)始,，我就害怕傷害他們。現(xiàn)在我每天都在上面練習(xí),。我在11號(hào)床上量血壓的時(shí)候,，他突然翻了個(gè)白眼，發(fā)出聲音,。那一刻,，我真的感受到了死亡的氣息,。整個(gè)人就要倒下，還是堅(jiān)持量血壓,，從容離開(kāi),；當(dāng)3床奶奶對(duì)我說(shuō):“孩子！我要死了,，別哭,！”那一刻我真的很想哭，但是哭不出來(lái),。我不得不冷靜下來(lái)安慰她,。沒(méi)有什么比這更讓生活無(wú)法忍受的了。也許明天或者下節(jié)課,，床上空空如也,，會(huì)失落難過(guò)，但不會(huì)有眼淚,，不會(huì)有眼淚,。生活不相信眼淚。

從注射配藥,、口腔護(hù)理,、會(huì)陰護(hù)理、氣管切開(kāi)護(hù)理,、骨牽引護(hù)理,、膀胱沖洗護(hù)理、picc護(hù)理等學(xué)習(xí)了一個(gè)月的基礎(chǔ)護(hù)理,。,，但是還有很多東西要學(xué)，生活永遠(yuǎn)不會(huì)停止,。我不能保證我是否能長(zhǎng)期堅(jiān)持這個(gè)崗位,，但我可以保證，我會(huì)用12分的熱情和真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)病人,，不再恐懼,，不再激情，用一顆平常心對(duì)待每一個(gè)病人,。生命的每一秒都讓我們攜手前行,。

神經(jīng)內(nèi)科二級(jí)護(hù)理實(shí)踐報(bào)告時(shí)間過(guò)得很快。轉(zhuǎn)眼間,，神經(jīng)內(nèi)科一個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,。今天轉(zhuǎn)到呼吸消化內(nèi)科。

如果你在臨床工作，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的知識(shí)是如此的有限,，生命醫(yī)學(xué)沒(méi)有盡頭,。每個(gè)病人都不一樣，同樣的病每個(gè)人都不一樣?，F(xiàn)在有點(diǎn)后悔選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，因?yàn)榕伦约豪溲?。每天,，我都要面?duì)這些掙扎在死亡線(xiàn)上的人。從一開(kāi)始,，我就害怕傷害他們?，F(xiàn)在我每天都在上面練習(xí)。我在11號(hào)床上量血壓的時(shí)候,，他突然翻了個(gè)白眼,，發(fā)出聲音。那一刻,，我真的感受到了死亡的氣息,。整個(gè)人就要倒下，還是堅(jiān)持量血壓,，從容離開(kāi),；當(dāng)3床奶奶對(duì)我說(shuō):“孩子！我要死了,，別哭,！”那一刻我真的很想哭，但是哭不出來(lái),。我不得不冷靜下來(lái)安慰她,。沒(méi)有什么比這更讓生活無(wú)法忍受的了。也許明天或者下節(jié)課,，床上空空如也,，會(huì)失落難過(guò)，但不會(huì)有眼淚,，不會(huì)有眼淚,。生活不相信眼淚。

從注射配藥,、口腔護(hù)理,、會(huì)陰護(hù)理、氣管切開(kāi)護(hù)理,、骨牽引護(hù)理,、膀胱沖洗護(hù)理、picc護(hù)理等學(xué)習(xí)了一個(gè)月的基礎(chǔ)護(hù)理。,，但是還有很多東西要學(xué),，生活永遠(yuǎn)不會(huì)停止。我不能保證我是否能長(zhǎng)期堅(jiān)持這個(gè)崗位,，但我可以保證,，我會(huì)用12分的熱情和真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)病人,，不再恐懼,，不再激情,，用一顆平常心對(duì)待每一個(gè)病人,。生命的每一秒都讓我們攜手前行,。

在康復(fù)方面,，應(yīng)與患者及其家屬一起制定身體功能鍛煉計(jì)劃,，強(qiáng)調(diào)合理,、適度,、漸進(jìn),、主動(dòng)鍛煉和被動(dòng)鍛煉相結(jié)合的原則。指導(dǎo)病人及其家屬在急性期上下放置和移動(dòng)癱瘓肢體的方法,。急性期后患肢肌張力開(kāi)始增加,，出現(xiàn)屈曲痙攣。如果病情穩(wěn)定,，應(yīng)盡快進(jìn)行被動(dòng)運(yùn)動(dòng)和按摩,。剛開(kāi)始被動(dòng)鍛煉的強(qiáng)度不要太大，以免引起疼痛,，拒絕練習(xí),；當(dāng)一個(gè)肢體自主運(yùn)動(dòng)時(shí)，健康的肢體可以帶動(dòng)患肢在床上練習(xí)坐起和翻身,，幫助患肢運(yùn)動(dòng),。自主運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)后，鼓勵(lì)患者以自主運(yùn)動(dòng)為主,，被動(dòng)運(yùn)動(dòng)為輔,，用健康的肢體帶動(dòng)患肢在床上練習(xí)坐起、翻身,、活動(dòng)患肢,，在日常生活中盡快練習(xí)自理能力。對(duì)于說(shuō)話(huà)有困難的患者,，可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)表達(dá)需求,；對(duì)于不能很好理解語(yǔ)言的患者，用手勢(shì)或物體說(shuō)話(huà),；構(gòu)音障礙患者應(yīng)早期練習(xí),；練習(xí)越早,，效果越好。對(duì)于讀寫(xiě)能力喪失的患者,，可以把日常單詞,、短語(yǔ)、短句寫(xiě)在卡片上,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，由易到難，由短到長(zhǎng),，這樣可以反復(fù)朗讀背誦,，持之以恒，及時(shí)鼓勵(lì)進(jìn)步,，增強(qiáng)康復(fù)信心。

克服焦慮和悲觀情緒,，樹(shù)立治病信心的指南,。當(dāng)患者昏迷或不省人事時(shí)，由于不能表達(dá)自己的需求,，感覺(jué)功能減弱或喪失,，不能自理，往往需要家人的綜合幫助,。因?yàn)樯窠?jīng)系統(tǒng)疾病的恢復(fù)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，他的家人經(jīng)常感到疲勞和焦慮。這種情緒有時(shí)候會(huì)發(fā)泄到病人或者我們的醫(yī)護(hù)人員身上,。此時(shí),，我們應(yīng)該理解家屬，用溫暖的語(yǔ)言安慰他們,，告訴他們家屬幫助患者康復(fù)的重要性,，適應(yīng)患者角色的變化，避免任何對(duì)患者自尊產(chǎn)生不利刺激和傷害的言行,。尤其是在幫助患者吃飯,、洗漱、上廁所時(shí),，不要表現(xiàn)出厭惡,，營(yíng)造和諧的家庭氛圍和舒適的養(yǎng)成環(huán)境。

神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者病情危重,，呼吸衰竭會(huì)發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生,，需要使用呼吸機(jī)輔助呼吸。這是我要掌握的新技術(shù),。呼吸機(jī)的工作原理,、各種參數(shù)的含義和設(shè)置、呼吸方式的正確選擇、常見(jiàn)故障的維護(hù)和處理等,。使用呼吸機(jī)的患者應(yīng)由專(zhuān)人護(hù)理,，密切觀察治療反應(yīng)和病情變化，并做好詳細(xì)記錄,。除了生命體征和精神癥狀外,，還要重點(diǎn)關(guān)注呼吸，包括呼吸頻率,、胸廓波動(dòng),、呼吸肌運(yùn)動(dòng)、是否有自主呼吸,、自主呼吸與機(jī)械呼吸的協(xié)調(diào)性,。定期檢測(cè)血?dú)夥治觥＜皶r(shí)處理人機(jī)對(duì)抗,，防止低氧血癥,，增加循環(huán)負(fù)荷。對(duì)未來(lái)的工作更有信心和期待,。

神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告3在神經(jīng)病學(xué)中,，常見(jiàn)的疾病有腦出血、腦梗塞,、短暫性腦缺血發(fā)作,、腦炎等。飲食護(hù)理方面,，神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的飲食一般是低鹽低脂飲食,。在皮膚護(hù)理方面，有神經(jīng)系統(tǒng)疾病和肢體運(yùn)動(dòng)障礙的患者,，由于長(zhǎng)期臥床,，容易出現(xiàn)壓瘡。每2小時(shí)應(yīng)協(xié)助患者按時(shí)翻身,。為防止感染,，保持呼吸道通暢，頭偏向一側(cè)側(cè)臥位,，如有嘔吐或喉嚨有分泌物及時(shí)吸出,。做好口腔護(hù)理，隨時(shí)觀察口腔狀況,，選擇合適的漱口水,。盡量避免下肢輸血，因?yàn)橄轮铎o脈容易發(fā)生靜脈血栓,。在康復(fù)方面,，應(yīng)與患者及其家屬一起制定身體功能鍛煉計(jì)劃,，強(qiáng)調(diào)合理、適度,、漸進(jìn),、主動(dòng)鍛煉和被動(dòng)鍛煉相結(jié)合的原則。做好患者及其家屬的心理護(hù)理,。學(xué)會(huì)掌握新技術(shù),。

一瞬間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,。這兩個(gè)月主要是在神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí),。時(shí)間雖短，收獲卻是巨大的,。在這里,，我需要了解常見(jiàn)疾病的病因和易感因素，專(zhuān)業(yè)專(zhuān)用儀器的應(yīng)用,，以及特殊的檢測(cè)和治療方法,，如腰椎穿刺、腦血管造影,、腦血管介入、心電監(jiān)護(hù),、心臟起搏器除顫器,、高壓氧艙治療、各種內(nèi)鏡檢查等,。熟悉常見(jiàn)疾病的臨床表現(xiàn),、治療原則和毒副作用，臨床實(shí)驗(yàn)室檢查的正常值和臨床意義,，識(shí)別常見(jiàn)異常心電圖的能力,，以及各種系統(tǒng)疾病的功能檢查和檢查方法。雖然在臨床工作多年,，但實(shí)習(xí)復(fù)讀的時(shí)候感覺(jué)新鮮又忐忑,。新鮮的是我的學(xué)生身份，不安的是能不能有所收獲,，有所利用,。當(dāng)今，隨著護(hù)理學(xué)科和社會(huì)的發(fā)展,，對(duì)護(hù)理工作提出了許多新的要求,。實(shí)踐的內(nèi)容不再是簡(jiǎn)單的注射和輸液，而是對(duì)患者的綜合評(píng)價(jià),，從各方面給予護(hù)理,，最大限度的恢復(fù)患者的身心健康和正常生活,。下面我總結(jié)一下我實(shí)習(xí)的內(nèi)容。

在神經(jīng)病學(xué)中,，常見(jiàn)的疾病有腦出血,、腦梗塞、短暫性腦缺血發(fā)作,、腦炎等,。除腦炎外，發(fā)病年齡多在40歲以上,，近年來(lái)呈年輕化趨勢(shì),。大多數(shù)患者有常年吸煙飲酒史或高血壓史。他們經(jīng)常急性發(fā)作并可能復(fù)發(fā),，一些患者留下了神經(jīng)損傷,。神經(jīng)系統(tǒng)疾病的癥狀和體征可表現(xiàn)為意識(shí)障礙、感覺(jué)障礙,、運(yùn)動(dòng)障礙(如癱瘓,、不自主運(yùn)動(dòng)、步態(tài)異常,、共濟(jì)失調(diào)等),。)，肌張力異常,、頭痛,、頭暈、眩暈,、反射異常,、吞咽困難、煩躁不安,、肌肉萎縮,、排尿、排便,、性功能障礙等,。神經(jīng)系統(tǒng)疾病除了各種異常體征外，腦脊液也常出現(xiàn)異常,。

神經(jīng)性疾病在飲食,、皮膚、預(yù)防感染,、康復(fù),、心理護(hù)理等方面各有特點(diǎn)。

飲食護(hù)理方面,，神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的飲食一般是低鹽低脂飲食,。一般的飲食原則是多吃富含維生素,、高蛋白、低鹽,、低脂肪,、低淀粉的食物，如雜糧,、黑米,、豆?jié){等，忌寒膩食物,，忌辛辣食物,，多吃水果、蔬菜,、豆類(lèi),。吃富含鋅和鎂的食物，如瘦肉,、牛肉,、羊肉和魚(yú)，避免吃肥肉,。很多神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者神志不清或無(wú)意識(shí),，煩躁伴有吞咽困難，不能正常進(jìn)食,，經(jīng)常需要保留胃管進(jìn)行鼻飼,。鼻飼前首先要評(píng)估患者的鼻部情況，是否有炎癥,、出血、潰瘍,、畸形及手術(shù)史,。意識(shí)模糊的患者往往煩躁不安。為了防止胃管拔出,，通常會(huì)插入癱瘓的鼻孔,。如果胃管意外脫落，從另一側(cè)重新插入,?；杳曰颊邔?duì)外界刺激反應(yīng)較弱，應(yīng)防止食物過(guò)熱,，以免損傷胃粘膜,。腦出血患者應(yīng)多吃水果和蔬菜，以保持大便通暢,。當(dāng)患者并發(fā)其他基礎(chǔ)疾病時(shí),，需要綜合考慮,。

在皮膚護(hù)理方面，有神經(jīng)系統(tǒng)疾病和肢體運(yùn)動(dòng)障礙的患者,，由于長(zhǎng)期臥床,，容易出現(xiàn)壓瘡。應(yīng)協(xié)助患者按時(shí)翻身,，每2小時(shí)一次,。翻身時(shí)不要拖、拉,、推,，以免摩擦皮膚。翻身后,，在身體的空隙處放置海綿或軟枕,，增加身體的面積，減少對(duì)凸出部位的壓力,。壓縮的骨突起要用海綿或海綿圈墊,，避免壓縮。及時(shí)更換濕臟的被褥,、衣服和褲子以及被分泌物浸濕的傷口敷料,。不要讓病人睡在潮濕的床上，或者直接睡在橡膠墊或塑料布上,。注意保持患者皮膚清潔干燥,，避免尿液糞便浸泡皮膚和傷口，定期用熱毛巾擦拭身體,，洗手洗腳,，促進(jìn)皮膚血液循環(huán)。避免高溫或過(guò)冷刺激,，小心使用熱水袋或冰袋,，以防燙傷和凍傷。

無(wú)菌操作,。長(zhǎng)期臥床的患者可采取半臥位,，有利于排痰和肺功能恢復(fù)。如果痰液粘稠,，難以咳出,，應(yīng)采用超聲霧化吸入。幫助患者定期翻身,，防止下肺充血,、分泌物沉積導(dǎo)致肺部感染。按時(shí)翻身拍背,，促進(jìn)排痰,。做好口腔護(hù)理,，隨時(shí)觀察口腔狀況，選擇合適的漱口水,。盡量避免下肢輸血,，因?yàn)橄轮铎o脈容易發(fā)生靜脈血栓。長(zhǎng)期臥床患者下肢抬高20-30度,，遠(yuǎn)端高于近端,，避免枕在膝蓋下，髖關(guān)節(jié)過(guò)度屈曲影響靜脈回流,。其實(shí)預(yù)防肢體癱瘓最有效的方法就是增加患者的活動(dòng)度,。鼓勵(lì)患者及早下床活動(dòng)，督促患者主動(dòng)屈伸下肢足底屈伸,、外翻,、踝關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)；被動(dòng)按摩下肢比目魚(yú)肌和腓腸肌,。

護(hù)理實(shí)踐報(bào)告總結(jié)字篇四

在省醫(yī)院實(shí)習(xí)期間我一共經(jīng)歷了八個(gè)科室,，分別是腎臟內(nèi)科、普外二科,、婦科病房,、老年神經(jīng)內(nèi)科、骨外一科,、采血室,、婦科診室、中西醫(yī)科,。實(shí)習(xí)生活豐富多彩,，看到很多、學(xué)到很多,，所以感觸頗多,。

我們是x月x號(hào)才下去實(shí)習(xí)的，按照一個(gè)科室?guī)б粋€(gè)月的規(guī)定,，我在第一個(gè)科室總共才實(shí)習(xí)了三周,，時(shí)間說(shuō)不上長(zhǎng),，但這可謂是我實(shí)習(xí)生涯的第一個(gè)科室,，在那里實(shí)習(xí)的每一次經(jīng)歷都是我融入社會(huì)的第一次。所以剛剛從學(xué)校走出的我充滿(mǎn)了干勁兒,。一切都是那么新奇,，每一位患者在我看來(lái)都如親人一般，看到他們由于疾病折磨而痛苦不堪的樣貌,，我很難過(guò),，也有點(diǎn)兒不適應(yīng),，心境一向很抑郁?？墒俏沂冀K告訴自我,，要經(jīng)過(guò)自我的努力，讓他們重拾恢與幸福,。要明白,，護(hù)士的職責(zé)就是減輕痛苦、恢復(fù)健康,、促進(jìn)健康,、預(yù)防疾病?？晌艺J(rèn)為這不僅僅是我的職責(zé),，更是我應(yīng)盡的義務(wù)。

腎臟內(nèi)科患者不多,，但每一個(gè)都是重患,，所以不可小視。必須認(rèn)真護(hù)理,，在這一科室的的一周,，我便是護(hù)理班。一開(kāi)始由于護(hù)理班不能靜脈穿刺,，所以不覺(jué)有些喪氣,，心想家都開(kāi)始扎針了，我還沒(méi)有開(kāi)始我的第一次靜脈穿刺萬(wàn)一被落下該怎樣辦呢,。那時(shí)的我畢竟還是剛接觸臨床的初學(xué)者,，思想中還狹隘的認(rèn)為護(hù)士的主要工作是靜脈穿刺，可是之后我明白了,，靜脈穿刺只是一種治療手段,，作為一名護(hù)理人員，我更需要多多學(xué)習(xí)的是各種護(hù)理技術(shù)和心理護(hù)理,，而不應(yīng)只局限于靜脈穿刺,。

第一天護(hù)士長(zhǎng)本著對(duì)我們及病人負(fù)責(zé)的原則，為我們安排了代教教師,，所以第一天的任務(wù)就是熟悉病房,，其次就是忙教師換藥。三查七對(duì)一樣都不能少,，護(hù)士長(zhǎng),、代教教師每次都要囑咐再三，甚至連我們自我都要核對(duì)好幾遍以后才會(huì)給患者換上藥。有的患者會(huì)時(shí)不時(shí)地抱怨說(shuō)：“看著孩子也不呀,，怎樣這么磨嘰呀”每次聽(tīng)到這樣的抱怨,，我總會(huì)報(bào)以歉意的微笑。然而,，我深知這并非什么“磨嘰”,。這是一種對(duì)病人的負(fù)職責(zé)的態(tài)度，尤其對(duì)于我們實(shí)習(xí)學(xué)生,，對(duì)一切都還很新奇,，同時(shí)一切有充滿(mǎn)了未知與不熟悉，這同時(shí)也是對(duì)自我的一種負(fù)責(zé),。如果開(kāi)始就由于疏忽而犯錯(cuò)誤,，那必定會(huì)對(duì)以后造成很多不良影響。

第二天早晨我開(kāi)始同護(hù)理班的教師一同鋪床,，由于神藏內(nèi)科屬于內(nèi)科科室,，所以我主要熟悉了備用床與暫空床的鋪法，而麻醉床的鋪法我只是經(jīng)過(guò)閱讀《基礎(chǔ)護(hù)理》一書(shū),，熟悉了一下,，并沒(méi)有實(shí)際操作。同時(shí)我又經(jīng)過(guò)用理論聯(lián)系實(shí)踐的方法進(jìn)一步理解了普各種床的目的以及重要性,。今日除了學(xué)會(huì)了鋪床,，還有另一個(gè)很意外的收獲，午時(shí)正巧趕上教師要給一個(gè)發(fā)生了褥瘡的患者患藥以及透明貼,。所以我有生以來(lái)第一次看到了那么面積的褥瘡,。那是一個(gè)嚴(yán)重腎衰的患者，每一天都要靠血液透析來(lái)延續(xù)生命,，意識(shí)仍然存在,，但出于被動(dòng)體位，自我無(wú)法翻身,。所以,，構(gòu)成了壓瘡，又于其本身患有糖尿病,，因而創(chuàng)面很難愈合,。在換藥的過(guò)程中我仔細(xì)觀察了教師的操作，用鑷子夾取碘伏棉球消毒時(shí),，鑷子的尖兒不能向著患者,，因?yàn)槟菢佑锌赡艽虃颊叩钠つw。另外,，消毒時(shí)動(dòng)作必須輕柔,，否則會(huì)加重患者的痛苦。碘伏棉球也不能太濕,。同時(shí),，在消毒時(shí)還要觀察有無(wú)即將脫落的結(jié)痂，千萬(wàn)不能隨意撕下結(jié)痂,，否則會(huì)造成出血,。此外，在護(hù)理方面我還掌握了測(cè)血糖,、血壓等技術(shù),，了解了并親眼觀看了一次導(dǎo)尿術(shù)。

其實(shí)當(dāng)時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)可惜,，因?yàn)樵谂c同學(xué)的交流當(dāng)中我得知,，有的同學(xué)已是靜脈穿刺高手，有的同學(xué)甚至為男病人導(dǎo)過(guò)尿了,，而我學(xué)的還太少,，可是之后我想通了，我想我們?cè)趯?shí)習(xí)階段不僅僅要學(xué)習(xí)技術(shù),，還要學(xué)習(xí)作為一名護(hù)理人員的細(xì)心,、耐心、職責(zé)心和愛(ài)心,。

我實(shí)習(xí)的第二個(gè)科室是普外二科,。在普外二科實(shí)習(xí)的這一個(gè)月里，總讓我感覺(jué)時(shí)光死在飛逝而過(guò),。不是因?yàn)樘?、太累。而是因?yàn)槲疫€沒(méi)有學(xué)夠,、練夠,。我深知在這一科室學(xué)習(xí)的技術(shù)是會(huì)讓我受用終身的。

首先,，由于這一科室患者比較多,，所以練習(xí)機(jī)會(huì)也明顯要比上一科室多得多。這使我的靜脈穿刺技術(shù)要比在上一科室時(shí),，有了更的提高,。但還是存在很多不足。比如,，我發(fā)此刻靜脈穿刺時(shí),，常會(huì)出現(xiàn)鼓包的情景，為此我傷透腦筋,，但經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察,，并與教師穿刺時(shí)的金針?lè)椒ㄗ霰容^,，我發(fā)現(xiàn)原先是我的進(jìn)針角度過(guò)，進(jìn)針過(guò)猛過(guò)深造成的,。之所以進(jìn)針角度是由于我以往聽(tīng)學(xué)姐們說(shuō),，進(jìn)針角度些會(huì)減少疼痛，如果進(jìn)針角度小,，會(huì)導(dǎo)致進(jìn)針過(guò)淺,，而導(dǎo)致藥液直接接觸血管壁，而造成血管疼痛,?？磥?lái)進(jìn)針角度的小蘊(yùn)藏著很深的學(xué)問(wèn)，切不可一概而論,。進(jìn)針角度過(guò)容易炸深而導(dǎo)致藥液流至皮下,，而進(jìn)針角度過(guò)小又會(huì)導(dǎo)致血管受藥液刺激而疼痛?？磥?lái)靜脈穿刺并沒(méi)有我想象的簡(jiǎn)單,，這種技術(shù)是要在長(zhǎng)期摸索、實(shí)驗(yàn),、與總結(jié)中才能掌握的一門(mén)特的技術(shù),。需要多多練習(xí)。此外,，對(duì)于個(gè)別異常難扎的血管,，不僅僅能夠選擇手背血管，也能夠選擇手腕處的粗血管,。同時(shí)那里是扎留置針的好位置,，因?yàn)檫@根血管有粗又直，正適合留置針粗制的鋼針,?？墒牵覀冞€是要盡量選擇遠(yuǎn)端靜脈,，其目的是為了保護(hù)患者的血管,。

其次我還學(xué)會(huì)了打肌肉針。一開(kāi)始我不太敢打肌肉針,，因?yàn)榕挛恢谜也缓?，扎到坐骨神?jīng)。所以一向在看教師操作,。之后,，我回家仔細(xì)的翻閱了《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》一書(shū)，將書(shū)中所談及的方法與教師在實(shí)際中操作的畫(huà)面相結(jié)合,，比較,，總結(jié)，最終到達(dá)了熟悉的程度,。并能熟練且準(zhǔn)確的找到肌肉注射的正確部位,。此外,，我還經(jīng)過(guò)觀察教師的操作，明白了在注射時(shí)用棉簽輕輕拍打注射部位周?chē)軌虼龠M(jìn)藥液吸收,。同時(shí),，減輕患者疼痛。

最終,，在護(hù)理方面,，我學(xué)會(huì)了下胃管,。在下胃管時(shí)，第一次并沒(méi)有成功。其一，由于我對(duì)鼻部解刨形態(tài)并沒(méi)有一個(gè)整體上的了解，技術(shù)有不熟練,。其二,，也是由于患者年齡太高，嘔吐應(yīng)嚴(yán)重,，好不容易下進(jìn)去,，卻又被其拔出。事后,，我查閱了解剖學(xué)書(shū)籍,，明白了原先在鼻腔內(nèi)有一處狹窄，此處很難經(jīng)過(guò),，并容易造成患者鼻腔刺激,、疼痛。下到此處時(shí),，必須放慢速度并且動(dòng)作邀輕柔,。至于惡心的狀況，能夠叫患者深呼吸以緩解,。經(jīng)過(guò)理論上的補(bǔ)充,，并聯(lián)系實(shí)際的觀察，之后幾次下胃管,，都成功了,，并且沒(méi)有造成患者多的痛苦，為此我很高興,。此外,，在普外二科我還學(xué)會(huì)了灌腸以及口腔護(hù)理，并到達(dá)了掌握的程度,。

總之,，在普外二科的實(shí)習(xí)生活中我學(xué)會(huì)了很多。我相信這些知識(shí)無(wú)論在今后的實(shí)習(xí)或勝作中都將起著不可或缺的作用,。

我實(shí)習(xí)的第三個(gè)科室是婦科,。在婦科實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多東西,。在這個(gè)科室我尤其學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)在護(hù)理病人的過(guò)程中是多么重要,！每個(gè)教師的護(hù)理操作都十分規(guī)范。這糾正了我在其他科室養(yǎng)成的“以快為好”的錯(cuò)誤觀念,。我發(fā)現(xiàn)好的護(hù)理服務(wù)不能只求快,，更應(yīng)當(dāng)注意的是護(hù)理質(zhì)量。而“快”則是要靠熟練去到達(dá)的,。正所謂熟能生巧,，當(dāng)你真正熟悉了一種操作的每一項(xiàng)流程后，速度自然就提上來(lái)了。同時(shí)工作質(zhì)量也會(huì)有明顯的提升,。效率與質(zhì)量的同時(shí)提升才是真正的提高,，與患者與自我都是有益的。

其次,，在婦科的實(shí)習(xí)生活中,，我看到了什么是真正的負(fù)責(zé)和為患者服務(wù)，向患者之所想,。尤其讓我感動(dòng)的是陳教師為患者做會(huì)陰護(hù)理,，他不怕臟，不怕累,，及其細(xì)致的為患者做會(huì)陰護(hù)理,，經(jīng)她護(hù)理后，患者的外陰及腿兩側(cè)看不到一絲血跡,，十分潔凈,。這種處事認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度是最值得我們學(xué)習(xí)的。

同時(shí),，在護(hù)理操作中,，我也學(xué)到了很多。尤其是一些婦科特殊操作,。如口腔護(hù)理,，會(huì)陰護(hù)理,，這些操作我都做到了熟練掌握的程度,。另外，在婦科治療工作中,，我嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì),，認(rèn)真核對(duì)，仔細(xì)排氣,，觀察教師是如何進(jìn)針,，直到自我熟練掌握。由于婦科患者均為女性,，血管都異常細(xì),，進(jìn)行靜脈穿刺時(shí)，有必須的難度,。同時(shí),，女性比較敏感，疼感較強(qiáng),，這更考驗(yàn)了一個(gè)護(hù)士靜脈穿刺技術(shù)的熟練程度,。一開(kāi)始由于患者血管較細(xì)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)進(jìn)針后不會(huì)血的情景，當(dāng)時(shí)我以為沒(méi)有刺入血管中,，因而進(jìn)一步向深處探針,，結(jié)果而是扎深了，針吞穿血管,，藥液滴入皮下,，而致滾針。之后經(jīng)過(guò)觀察,，我發(fā)現(xiàn)原先有的患者由于血液粘稠,，或由于長(zhǎng)期點(diǎn)滴等其他原因，常會(huì)出現(xiàn)不回血的情景,，此時(shí),，應(yīng)當(dāng)捏一下頭皮針上不得軟管，如果此時(shí)有回血,，則穿刺成功,。看來(lái)靜脈穿刺技術(shù)還有很多經(jīng)驗(yàn)之處需要我不斷摸索與學(xué)習(xí),。同時(shí),，在穿刺成功與否不確定的情景下，切不可武斷,，應(yīng)仔細(xì)觀察,，確定清楚，以免造成患者的第二次痛苦,。

此外,，除了靜脈穿刺技術(shù)有了明顯的提高，并又經(jīng)過(guò)實(shí)踐而增加了自我的經(jīng)驗(yàn)外,，我還了解了很多婦科常見(jiàn)疾病,，如宮頸糜爛，子宮肌瘤,，宮頸肥等,。并經(jīng)過(guò)下班后查閱書(shū)籍，了解了這些婦科常見(jiàn)疾病的常規(guī)護(hù)理操作,，術(shù)前指導(dǎo),，以及出院指導(dǎo)。并親自為患者進(jìn)行了兩次出院指導(dǎo),。

此時(shí),，我發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)僅有在聯(lián)系實(shí)習(xí)操作后，才會(huì)變得更加有意義,，記憶也會(huì)更加深刻,。如果將一門(mén)技術(shù)比作一個(gè)人，那么理論便是她的靈魂或者說(shuō)是腦，而實(shí)踐則是是整個(gè)人運(yùn)動(dòng)起來(lái)的骨架與肌肉,。同時(shí),，在婦科的實(shí)習(xí)中，由于有小手術(shù)室的存在,，我還有幸看到了醫(yī)生是如何為患者做內(nèi)診檢查的,，這些實(shí)際上的操作與觀察更加深了我對(duì)理論知識(shí)的熟練掌握，對(duì)我今后在知識(shí)與技術(shù)上的提高與發(fā)展都將有很的忙,。

以上就是我在實(shí)習(xí)當(dāng)中的'主要的三個(gè)科室,，總體能夠歸類(lèi)為內(nèi)、外,、婦三類(lèi),，其實(shí)在其余的科室所學(xué)習(xí)的技術(shù)無(wú)疑都是這三類(lèi)護(hù)理操作，只是,，在之后的實(shí)習(xí)中,，我學(xué)會(huì)了更仔細(xì)的觀察教師們是如何操作的，并在教師的監(jiān)督下,，不斷完善自我的護(hù)理技術(shù),，并將臨床操作與理論相結(jié)合，不斷地思考,、練習(xí),，在失敗中吸取教訓(xùn)，在成功中獲得經(jīng)驗(yàn),。

護(hù)理實(shí)踐報(bào)告總結(jié)字篇五

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,，轉(zhuǎn)眼已是十二月，而我們的畢業(yè)實(shí)習(xí)也已經(jīng)進(jìn)入中后期了,?；仡櫫鶄€(gè)月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，心里裝載著豐收的喜悅,，每一天都在學(xué)習(xí)與進(jìn)步中，日子過(guò)得忙碌而又充實(shí),。相比較初入臨床時(shí)候的自己,，帶著對(duì)實(shí)習(xí)生活的期待來(lái)到浙江省人民醫(yī)院，不覺(jué)中六個(gè)月的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)光悄然過(guò)去了,，學(xué)到很多,，特別是最近這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，收獲頗豐,。一下是我對(duì)自己近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活的一個(gè)小結(jié),。

思想與態(tài)度：實(shí)習(xí)期間始終嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室規(guī)章制度,遵守

實(shí)習(xí)守則，尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,態(tài)度積極，一切以病人為中心,，嚴(yán)格以一名優(yōu)秀護(hù)士的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，本著愛(ài)心、細(xì)心,、耐心,，關(guān)心、責(zé)任心的原則,，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),，嚴(yán)格要求自己。堅(jiān)持以醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量為核心,，以病人的滿(mǎn)意度為標(biāo)準(zhǔn),，牢固樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作精神。此外由于已經(jīng)在實(shí)中后期階段,，思想上相比較剛剛進(jìn)進(jìn)入實(shí)習(xí)時(shí)有所松懈與懈怠,，特別是工作已經(jīng)確定后，但能及時(shí)發(fā)現(xiàn)缺陷經(jīng)過(guò)短暫調(diào)整后,，仍舊以積極地心態(tài)來(lái)面對(duì)實(shí)習(xí),。同時(shí)由于現(xiàn)在是在手術(shù)室實(shí)習(xí)，須嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作原則,，但凡有點(diǎn)瑕疵,，難免會(huì)被醫(yī)生責(zé)罵，對(duì)此還是能以較和的心態(tài)來(lái)對(duì)待,。

臨床實(shí)踐：在這一個(gè)月里熟練手術(shù)室俄中基本操作,，積極爭(zhēng)取操作機(jī)會(huì)，我參加了多手術(shù)的配合,，明確器械護(hù)士的職責(zé)范圍與注意事項(xiàng),，能基本掌握巡回護(hù)士的操作流程與職責(zé)范圍，并參多臺(tái)重大手術(shù)配合,，保證手術(shù)順利進(jìn)行,。在工作中能積極參加危重病人的搶救工作，較熟練掌握護(hù)理急救技術(shù),，搶救程序及搶救器械,、搶救藥物的使用。日常做到嚴(yán)格查對(duì),，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,，杜絕細(xì)小差錯(cuò)事故的發(fā)生，在保質(zhì)保量完成手術(shù)過(guò)程的同時(shí),，還要不斷提高自己的操作水平,。

理論學(xué)習(xí)：深感“書(shū)到用時(shí)方恨少”,，在這一個(gè)月里，加強(qiáng)了

對(duì)理論的學(xué)習(xí),，同時(shí)發(fā)覺(jué)理論與實(shí)踐存在距離且不能靈活聯(lián)系與運(yùn)用,。故在重視實(shí)踐訓(xùn)練的同時(shí)不忽略力學(xué)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。在工作中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析,，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行各種常規(guī)手術(shù)中患者的監(jiān)護(hù)的等,，對(duì)于術(shù)中可能會(huì)有的突發(fā)狀況能比較熟悉并作出相應(yīng)措施,。此外積極參加可是講課與護(hù)理查房，熟悉各種手術(shù)的監(jiān)護(hù)要點(diǎn),、狀況處理等,，以能豐富自己的知識(shí)并能加以運(yùn)用。

實(shí)習(xí)是不斷適應(yīng)的過(guò)程,很多不足之處需要改進(jìn),這是學(xué)習(xí)的

過(guò)程,很多觀念得到修正,雖然偶爾會(huì)有小挫折,，但是我相信自己肯定能克服的在僅剩的四個(gè)月實(shí)習(xí)中仍需要不斷地摸索,同時(shí)必須對(duì)自己有所要求,才會(huì)有所收獲.我想接下來(lái)的實(shí)習(xí)依舊將充滿(mǎn)挑戰(zhàn),也充滿(mǎn)機(jī)遇,，我將更加努力,好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)，不斷進(jìn)步,。

護(hù)理實(shí)踐報(bào)告總結(jié)字篇六

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)的重要組成部分,，是護(hù)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合并鞏固加深的重要環(huán)節(jié)，護(hù)理臨床實(shí)習(xí)效果關(guān)鍵在于臨床教學(xué)的___和管理,。因此,，為了進(jìn)一步加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，護(hù)理部從多年的帶教經(jīng)驗(yàn)中不斷總結(jié)完善,，確保了帶教工作質(zhì)量的不斷提高,。具體做法如下：

1、護(hù)理部合理安排實(shí)習(xí)科室,，專(zhuān)人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)帶教工作,，結(jié)合實(shí)習(xí)大綱要求制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)(進(jìn)修)帶教工作規(guī)定、實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃,、實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表及___業(yè)務(wù)講座安排,。

2、同實(shí)習(xí)學(xué)校簽訂實(shí)習(xí)帶教合同,，與實(shí)習(xí)學(xué)生簽訂實(shí)習(xí)(進(jìn)修)生安全紀(jì)律責(zé)任書(shū),，有違紀(jì)者，按規(guī)定條款給予相應(yīng)處理,，以確保工作有章可循。

3,、護(hù)理部統(tǒng)一___對(duì)實(shí)習(xí)(進(jìn)修)生進(jìn)行為期___天的院級(jí)崗前教育,，內(nèi)容包括醫(yī)院概況,、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、護(hù)士素質(zhì),、規(guī)章制度,、勞動(dòng)紀(jì)律等;培訓(xùn)結(jié)束后嚴(yán)格進(jìn)行崗前培訓(xùn)考核，合格后方可入科實(shí)習(xí);入科第一天由護(hù)士長(zhǎng)或帶教老師進(jìn)行科室崗前教育,，內(nèi)容包括護(hù)理工作制度,、病區(qū)的環(huán)境、專(zhuān)科特點(diǎn)等,。

4,、院級(jí)由全院護(hù)士長(zhǎng)擔(dān)任教學(xué)組成員;科室指定經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng),、具有良好職業(yè)道德,、較強(qiáng)表達(dá)能力及交流溝通能力的護(hù)師實(shí)行一對(duì)一帶教，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生全面負(fù)責(zé),。

5,、護(hù)理部每月___業(yè)務(wù)講課___次，內(nèi)容為專(zhuān)科護(hù)理知識(shí),，要求實(shí)習(xí)(進(jìn)修)生認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記;各護(hù)理單元每月___護(hù)理查房,、每周小講課___次。

6,、護(hù)理部不定期檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況,，同時(shí)檢查帶教計(jì)劃的落實(shí)情況，做到層層落實(shí),，使教與學(xué)達(dá)到和諧,、一致，保證教學(xué)質(zhì)量,，防止差錯(cuò)出現(xiàn),。

7、實(shí)習(xí)(進(jìn)修)期間定期征求帶教老師,、實(shí)習(xí)學(xué)生的意見(jiàn),，雙向反饋，并在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)發(fā)放“帶教工作評(píng)價(jià)表”,，要求實(shí)習(xí)(進(jìn)修)生認(rèn)真填寫(xiě),，以便不斷改進(jìn)工作，提高帶教工作質(zhì)量,。

8,、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，各護(hù)理單元由護(hù)士長(zhǎng)及帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生___考核,，記錄成績(jī)并作出鑒定,，完成教學(xué)手冊(cè);同時(shí)護(hù)理部進(jìn)行護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容的考核,，記錄成績(jī)并存檔，合格者,，出具實(shí)習(xí)鑒定,。

臨床教學(xué)質(zhì)量的高低與嚴(yán)格的教學(xué)管理有直接的關(guān)系，只有通過(guò)我們規(guī)范,、有力的護(hù)理臨床實(shí)習(xí)管理,，才使得實(shí)習(xí)護(hù)生的綜合能力明顯提高，達(dá)到理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合;才使臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量得以保證,，同時(shí)也促進(jìn)了我院護(hù)理質(zhì)量的不斷提高,，并受到了醫(yī)院、實(shí)習(xí)學(xué)校及實(shí)習(xí)學(xué)生的一致好評(píng),，取到了令人滿(mǎn)意的工作成效,。

護(hù)理實(shí)踐報(bào)告總結(jié)字篇七

時(shí)刻稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼已是四月,，我們護(hù)理實(shí)習(xí)快接近尾聲了,。回顧這一路走來(lái),，心里滿(mǎn)滿(mǎn)地裝著豐收的喜悅,，每一天都在進(jìn)步中，日子過(guò)得忙碌,，倒也安靜踏實(shí),。想起剛進(jìn)臨床時(shí)候的自己，帶著對(duì)實(shí)習(xí)生活完美憧憬和期盼來(lái)到xx醫(yī)院,，心中懷揣著滿(mǎn)滿(mǎn)的激情,；不覺(jué)當(dāng)中九個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)光悄然過(guò)去了，收獲頗豐,，下方我對(duì)自己的實(shí)習(xí)生活做一個(gè)總結(jié),。

在這短暫而又漫長(zhǎng)的九個(gè)月中，我按照學(xué)校教學(xué)辦公室所規(guī)定的要求,，總共輪轉(zhuǎn)了13個(gè)醫(yī)院科室,，其中包括內(nèi)科、外科,、兒科,、婦科。這近一年的實(shí)習(xí)是一個(gè)生走向醫(yī)務(wù)工作最重要的過(guò)渡,。實(shí)習(xí)生的工作無(wú)非就是和正式工作一樣的參與,，治療班給病人作治療，配藥打針及各項(xiàng)專(zhuān)科護(hù)理操作,，主班就幫病人拿藥,，送病歷,，請(qǐng)會(huì)診,，副主班就是坐在電腦面前為病人記賬,，打印輸液卡，貼瓶簽,，護(hù)記班就寫(xiě)護(hù)理查房,，補(bǔ)護(hù)理記錄等等，資料看似簡(jiǎn)單枯燥,，但是過(guò)程卻煩瑣冗長(zhǎng),，等忙完了這一切，這一天的光景就結(jié)束了,。時(shí)刻寸土寸金,，只有晚上的時(shí)刻才是自己的。應(yīng)對(duì)一天的工作,，總結(jié)是很重要的,，頭腦中務(wù)必強(qiáng)迫自己回憶一天發(fā)生的事情：某某床病人這天添加了什么藥，又撤除了什么藥,，增加了什么藥的劑量,，又減少了什么藥的劑量，可為什么教授要更改這些藥品的使用呢,？該藥品的使用指證又是什么呢,？有時(shí)候，教授會(huì)故意不告訴我,，鍛煉一下我的思考潛質(zhì),，我就從它的臨床癥狀和體征入手，一個(gè)個(gè)的對(duì)著來(lái),，但是往往出差錯(cuò),，第二天跑去告訴教授，常常受打擊,，但也就是這樣的打擊,，我才把這一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)牢固地刻在了心里，即使在以后找工作的三個(gè)月中,，我也沒(méi)忘記,，回到臨床上來(lái)，跟三個(gè)月前的一樣,。

在既往的實(shí)習(xí)歲月中,，我不斷的感受到內(nèi)科與外科的強(qiáng)烈不一樣，其中一個(gè)重要的不一樣點(diǎn)就是：內(nèi)科強(qiáng)調(diào)診斷的思維,，而外科強(qiáng)調(diào)手術(shù)治療的過(guò)程,。針對(duì)病人身上的某個(gè)癥狀或體征,，內(nèi)科往往思考多種疾病。拿急性腹痛做一個(gè)例子,，內(nèi)科醫(yī)生往往思考的不僅僅是簡(jiǎn)單而常見(jiàn)的胃腸潰瘍穿孔,，還有急性胰腺炎、急性闌尾炎,、急性心肌梗死,、膽道疾病、腸梗阻,、宮外孕等等,，這些疾病的確診需要我們醫(yī)生做詳細(xì)的病史采集和體格檢查，除此之外,，還務(wù)必輔以實(shí)驗(yàn)室和影像學(xué)方面的檢查,，逐步排除相應(yīng)的疾病，最后得出明確的診斷,。我的臨床教授曾這樣對(duì)我說(shuō)過(guò),，“內(nèi)科醫(yī)生有時(shí)就像是一名偵探，想盡一切辦法和手段去尋找病人身上的蛛絲馬跡,，最后抓出‘作案真兇‘,。”這無(wú)疑揭露了一位內(nèi)科醫(yī)生的工作實(shí)質(zhì),。因此說(shuō),，內(nèi)科不光是要學(xué)會(huì)處理多少個(gè)疾病，更重要的是對(duì)一種疾病的一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑\斷思維,，不斷的總結(jié),，每一天都在進(jìn)步，就像蟬蛹一樣,，一層一層地蛻變,，最后必須會(huì)變成一只美麗的蝴蝶。路漫漫,，吾將上下而求索,，而待寶劍鋒從磨礪出，梅花方可香自苦寒來(lái),。

在這近一年的臨床實(shí)習(xí)中,，我深刻地感受到：護(hù)理，不僅僅是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科,，而且是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,，作為一名護(hù)士，除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能過(guò)硬之外，個(gè)人的品德和作風(fēng)都要體現(xiàn)著大家風(fēng)范,。古時(shí)的文人都以“懸壺濟(jì)世”,、“妙手仁心”等成語(yǔ)來(lái)形容醫(yī)生，近代也已“白衣天使”來(lái)形容護(hù)士,，可見(jiàn)護(hù)士和醫(yī)生同等的重要,。在心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)中，我親眼看到黎教授不顧辛勞,，為一個(gè)個(gè)診斷不明的病人跑上跑下地請(qǐng)會(huì)診,；思考到病人的經(jīng)濟(jì)狀況,，他在不影響治療效果的條件下往往選用最便宜的降壓藥或降血脂藥,。在呼吸內(nèi)科的實(shí)習(xí)中，我曾親眼看到丁續(xù)紅教授把兩百塊錢(qián)塞進(jìn)一位丟了治療費(fèi)的窮苦支氣管擴(kuò)張的病人手里,。這一幕幕的場(chǎng)景深深地烙在了我的心里,，讓我堅(jiān)信，一位醫(yī)生絕不是只看病人的錢(qián)救命的黑心人,，而是有血有肉,、無(wú)私奉獻(xiàn)的白衣天使,。在他們身上,，我看到了熱情、看到了職責(zé)心,、看到了真誠(chéng)的一群在生命線(xiàn)上發(fā)奮挽救生命的兢兢業(yè)業(yè)的老實(shí)人,，人類(lèi)的偉大莫過(guò)于此。

在這一年的實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我和小組的其他實(shí)習(xí)成員總共經(jīng)歷了三次教學(xué)查房,，雖然花了我們?cè)S多精力和時(shí)刻來(lái)準(zhǔn)備，但是我們卻收獲了許多課本上看不到的臨床知識(shí),，加深了我們對(duì)疾病的明白和認(rèn)識(shí),，打開(kāi)了我們?cè)\斷疾病的思路，此刻想來(lái),，真是很感謝那段忙碌的時(shí)刻,，給了我們?cè)S多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。另外,，在心內(nèi)科專(zhuān)業(yè)科室輪轉(zhuǎn)的半年里,，我還有幸為幾位外國(guó)留學(xué)生擔(dān)當(dāng)臨時(shí)教師。剛開(kāi)始的時(shí)候,，確實(shí)有點(diǎn)擔(dān)心,，正因自己從沒(méi)跟外國(guó)人交談超過(guò)十五分鐘，而這次卻要給他們講課，真是難??！可這時(shí)，黎教授在旁鼓勵(lì)我,，說(shuō)不怕,，你必須行。我當(dāng)時(shí)將信將疑地,，也就壯著膽子去了,。剛開(kāi)始說(shuō)病人病情的時(shí)候，還真是有點(diǎn)難的,，雖然每個(gè)疾病的專(zhuān)業(yè)表達(dá)方法我都知道,，但是如果連成一句話(huà)，又要貼合美語(yǔ)的習(xí)慣,，還真是要斟酌斟酌,，我就這么慢慢地，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地往外蹦,?？粗侨和鈬?guó)留學(xué)生的眉頭一向在緊鎖，我真是捏了一把汗,，下決心對(duì)自己說(shuō),，要快點(diǎn)把單詞連成句子，絕對(duì)不能給老師丟臉,！就這樣,，慢慢地我的語(yǔ)速就加快了，最后我發(fā)現(xiàn),，那群留學(xué)生的眉頭舒展了,，眼睛發(fā)亮了，我知道他們弄懂了我說(shuō)的意思,。在臨走的時(shí)候,，他們個(gè)個(gè)豎起大拇指，稱(chēng)贊我說(shuō),，你的英語(yǔ)真好,。我笑了笑說(shuō)了聲，謝謝,！

實(shí)習(xí)即將結(jié)束,，除了總結(jié)自己的收獲外，也對(duì)自己的不足做個(gè)總結(jié),。在與人相處上不夠大方,，發(fā)言較少,，在學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題不夠主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，有時(shí)在處理事情上不夠細(xì)致等,，這些都是自己需要注意的,，因此在今后的工作學(xué)習(xí)中必須要發(fā)奮提高自己的各方面潛質(zhì)，定好目標(biāo),，踏實(shí)前進(jìn),。

護(hù)理實(shí)踐報(bào)告總結(jié)字篇八

經(jīng)過(guò)將近三年的理論學(xué)習(xí)，到將近一年的實(shí)習(xí)生活,，我實(shí)現(xiàn)了一個(gè)很好的角色轉(zhuǎn)換,。我從一個(gè)大學(xué)里面的莘莘學(xué)子，變成了半個(gè)醫(yī)務(wù)工作者,，從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)換,，教會(huì)了我很多書(shū)本上得不到的知識(shí)。從一開(kāi)始的不適應(yīng),，到后面的坦然面對(duì),，人格上的我，也有了很大的轉(zhuǎn)變,，明白了任何事情都不是可以光想不做的。

醫(yī)院管理上,，本人通過(guò)一年的護(hù)理工作實(shí)習(xí),，在帶教老師們的悉心指導(dǎo)和耐心帶教下，學(xué)習(xí)了從理論上的醫(yī)院規(guī)章制度,，到實(shí)踐中的‘三查七對(duì)’等,，不只是學(xué)會(huì)了現(xiàn)代社會(huì)中的法律法規(guī)在醫(yī)院中的利用和醫(yī)務(wù)工作者的規(guī)章制度，而且明白了這些規(guī)章制度的重要性,。我一年中認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī),，并積極參加護(hù)理實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到,，法律制度日益完善,，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，因而豐富法律知識(shí),，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí),，可以使護(hù)理人員懂法、用法,、依法從而減少醫(yī)療事故的發(fā)生,。在個(gè)人的履行上，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心病人,，不遲到，不早退,，踏實(shí)工作,。

醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)上，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,，并且堅(jiān)持履行‘三查七對(duì)’,，自我監(jiān)測(cè)，第一次明白了消毒,、無(wú)菌區(qū),、污染區(qū)、半污染區(qū),、滅菌物品等詞的真正含義并嚴(yán)格遵守,。我明白了實(shí)習(xí)中老師的嚴(yán)格要求的重要性，不但讓我們培養(yǎng)了良好的工作習(xí)慣,，也樹(shù)立了我們很好的無(wú)菌意識(shí),，這樣才能減少醫(yī)院感染發(fā)生率，從而也能很好的保護(hù)自己,。

醫(yī)院實(shí)踐操作上,，本人從一開(kāi)始的不知所措，到了后面的淡定行事,。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)常化等將理論聯(lián)系實(shí)際的工作,，實(shí)習(xí)期間,，始終貫穿‘愛(ài)心，耐心,，細(xì)心’,，達(dá)到‘手勤，眼勤,，腳勤,，嘴勤’。主要表現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

體諒老師的工作,，努力多為老師做事,，同時(shí)加強(qiáng)自己的個(gè)人實(shí)踐能力,。

急病人之所急，想病人之所想,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并為其解決,。在為病人操作過(guò)程中，能做到細(xì)心耐心,，同時(shí)學(xué)會(huì)與病人做良好的溝通,，及時(shí)為病人做好心理護(hù)理。

能正確的回答帶教老師的提問(wèn),，規(guī)范熟悉各項(xiàng)護(hù)理操作及專(zhuān)科護(hù)理操作,，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì),，規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)文書(shū),，及時(shí)完成交接班記錄，做好病人出入院的評(píng)估護(hù)理和健康宣教,，能做好各種常見(jiàn)病的護(hù)理,，并能掌握術(shù)前到術(shù)后的各項(xiàng)護(hù)理。

盡我所能的幫助和學(xué)習(xí),，在操作中能熟悉的做出應(yīng)對(duì),，得到老師的好評(píng)和信賴(lài)。

做好床頭交接班,，把病人視為自己的家人一樣做好各項(xiàng)護(hù)理,，不怕苦不怕臟，努力的照料病人,，同時(shí)培養(yǎng)了個(gè)人的細(xì)心和耐心。

比如五官科的專(zhuān)業(yè)性十分強(qiáng),。而且在體會(huì)不同的班次過(guò)程中,，我明白了每個(gè)護(hù)理人員都是不可或缺的一部分。尤其是倒班,，讓自己真正的體會(huì)了一把全過(guò)程的學(xué)習(xí),，也培養(yǎng)了不怕苦的堅(jiān)毅品質(zhì)。

本人從粗淺的了解,，到了現(xiàn)實(shí)中的利用,，真正的做到了掌握熟悉，例如從穴位的了解到運(yùn)用等,。

不斷豐富個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,，對(duì)整體護(hù)理和病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)了解。

最后,，在一年的鍛煉里,，給我的僅是初步的積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于邁向社會(huì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以業(yè)余的時(shí)間,，我不僅是加強(qiáng)了個(gè)人的理論水平,，還積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)個(gè)人的交流和實(shí)踐能力,，學(xué)會(huì)與人正確的溝通,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我得到了一次較全面,、系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，端正了自己的態(tài)度，雖然還只是九牛一毛,，但在未來(lái)的工作中我相信自己能有更好的起步,。在生活中,，我與身邊的不少人建立了良好的友誼,，相互督促和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。在動(dòng)手能力和分析能力上,，我得到了相當(dāng)大的提高,，不局限于只是理論的學(xué)習(xí)，還提高了個(gè)人思考能力,，用清晰的思路發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題,，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的自我價(jià)值。

實(shí)習(xí)要結(jié)束了,，想想真的很快,，一年的工作磨練，從剛開(kāi)始輸液都會(huì)發(fā)抖,，到后面的自信從容,，我真正的得到了一個(gè)啟示：無(wú)論什么困難，都可以迎刃而解,，不要對(duì)自己失去信心!

護(hù)理實(shí)踐報(bào)告總結(jié)字篇九

通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí),，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高。在這里,，我要感謝帶教老師,，謝謝老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教，并對(duì)我這段時(shí)間的護(hù)士實(shí)習(xí)工作做個(gè)鑒定,。

我在xxx醫(yī)院進(jìn)行護(hù)理實(shí)習(xí)工作,，期間收益很大，我對(duì)自己半年來(lái)的實(shí)習(xí)工作自我鑒定如下：

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,。努力做到眼勤，手勤,，腳勤,，嘴勤，想病人之所想,，急病人之所急,，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),。

在各科室的實(shí)習(xí)工作中,，本人嚴(yán)格遵守科室制度，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程,，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo),，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析,，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi),，外,，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作。同時(shí),，本人積極參加各類(lèi)病例討論和學(xué)術(shù)講座,，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí),，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解,。

通過(guò)半年多的實(shí)習(xí)，我的理論只是得到了時(shí)間,，本人將繼續(xù)努力，提高自身綜合水平,，以“南丁格拉”為榜樣,，無(wú)愧于“白衣天使”這個(gè)光榮角色。

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根據(jù)學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)要求,，本人于xx年2月底到4月底期間在中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行寧?？h支行城關(guān)分理處進(jìn)行了為期8周的畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間,，在學(xué)校和單位指導(dǎo)老師的幫助下,，我熟悉了金融機(jī)構(gòu)的主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并較好掌握了銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作...

最新幼師實(shí)習(xí)鑒定范文

自我實(shí)習(xí)鑒定年月日至月日,，我在遵義縣尚嵇鎮(zhèn)尚嵇小學(xué)實(shí)習(xí)了天,。在天內(nèi)，我上了節(jié)課,，作為實(shí)習(xí)班主任,，帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì),，讀報(bào),、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作,，籌辦了學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)主題班會(huì),。

水利專(zhuān)業(yè)個(gè)人實(shí)習(xí)鑒定

本次實(shí)習(xí)共三天,，野外部分兩天，在之前我們還前面進(jìn)行了《土壤侵蝕原理》的實(shí)習(xí),，都在同一地點(diǎn),，但課程內(nèi)容不一樣所以實(shí)習(xí)的內(nèi)容也不一樣。第一天上午主要是對(duì)水保站里的各種水文觀測(cè)方法的熟悉,，實(shí)地參觀了氣象站,、徑流小區(qū)，看到了水保...

護(hù)理實(shí)踐報(bào)告總結(jié)字篇十

轉(zhuǎn)眼間,，我們護(hù)理實(shí)習(xí)快接近尾聲了.回顧這一路走來(lái),，心里滿(mǎn)滿(mǎn)地裝著豐收的喜悅，每天都在進(jìn)步中,，日子過(guò)得忙碌,，倒也安靜踏實(shí).想起剛進(jìn)臨床時(shí)候的自己，帶著對(duì)實(shí)習(xí)生活美好憧憬和期待來(lái)到湖北省人民醫(yī)院（大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院）,，心中懷揣著滿(mǎn)滿(mǎn)的激情,；不覺(jué)當(dāng)中九個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)光悄然過(guò)去了，收獲頗豐,，下面我對(duì)自己的實(shí)習(xí)生活做一個(gè)總結(jié).

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在這短暫而又漫長(zhǎng)的九個(gè)月中,，我按照學(xué)校教學(xué)辦公室所規(guī)定的要求，總共輪轉(zhuǎn)了13個(gè)醫(yī)院科室,，其中包括內(nèi)科.外科.兒科.婦科.這近一年的實(shí)習(xí)是一個(gè)醫(yī)學(xué)生走向醫(yī)務(wù)工作最重要的過(guò)渡.實(shí)習(xí)生的工作無(wú)非就是和正式工作一樣的參與,，治療班給病人作治療，配藥打針及各項(xiàng)專(zhuān)科護(hù)理操作,，主班就幫病人拿藥,，送病歷，請(qǐng)會(huì)診,，副主班就是坐在電腦面前為病人記賬,，打印輸液卡，貼瓶簽,，護(hù)記班就寫(xiě)護(hù)理查房,，補(bǔ)護(hù)理記錄等等，內(nèi)容看似簡(jiǎn)單枯燥,，但是過(guò)程卻煩瑣冗長(zhǎng),，等忙完了這一切，這一天的光景就結(jié)束了.時(shí)間寸土寸金,，只有晚上的時(shí)間才是自己的.面對(duì)一天的工作，總結(jié)是很重要的,，頭腦中必須強(qiáng)迫自己回憶一天發(fā)生的事情：某某床病人今天添加了什么藥,，又撤除了什么藥,，增加了什么藥的劑量，又減少了什么藥的劑量,，可為什么教授要更改這些藥品的使用呢,？該藥品的使用指證又是什么呢？有時(shí)候,，教授會(huì)故意不告訴我,，鍛煉一下我的思考能力，我就從它的臨床癥狀和體征入手,，一個(gè)個(gè)的對(duì)著來(lái),，可是往往出差錯(cuò)，第二天跑去告訴教授,，常常受打擊,，但也就是這樣的打擊，我才把這一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)牢固地刻在了心里,，即使在以后找工作的三個(gè)月中,，我也沒(méi)忘記，回到臨床上來(lái),，跟三個(gè)月前的一樣. 在既往的實(shí)習(xí)歲月中,，我不斷的感受到內(nèi)科與外科的強(qiáng)烈不同，其中一個(gè)重要的不同點(diǎn)就是：內(nèi)科強(qiáng)調(diào)診斷的思維,，而外科強(qiáng)調(diào)手術(shù)治療的過(guò)程.針對(duì)病人身上的某個(gè)癥狀或體征,，內(nèi)科往往考慮多種疾病.拿急性腹痛做一個(gè)例子，內(nèi)科醫(yī)生往往考慮的不僅是簡(jiǎn)單而常見(jiàn)的胃腸潰瘍穿孔,，還有急性胰腺炎.急性闌尾炎.急性心肌梗死.膽道疾病.腸梗阻.宮外孕等等,，這些疾病的確診需要我們醫(yī)生做詳細(xì)的病史采集和體格檢查，除此之外,，還必須輔以實(shí)驗(yàn)室和影像學(xué)方面的檢查,，逐步排除相應(yīng)的疾病，最后得出明確的診斷.我的臨床教授曾這樣對(duì)我說(shuō)過(guò),，“內(nèi)科醫(yī)生有時(shí)就像是一名偵探,，想盡一切辦法和手段去尋找病人身上的蛛絲馬跡，最后抓出‘作案真兇’.”這無(wú)疑揭露了一位內(nèi)科醫(yī)生的工作實(shí)質(zhì).所以說(shuō),，內(nèi)科不光是要學(xué)會(huì)處理多少個(gè)疾病,，更重要的是對(duì)一種疾病的一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑\斷思維，不斷的總結(jié),，每天都在進(jìn)步,，就像蟬蛹一樣，一層一層地蛻變，最后一定會(huì)變成一只美麗的蝴蝶.醫(yī)學(xué)路漫漫,，吾將上下而求索,，而待寶劍鋒從磨礪出，梅花方可香自苦寒來(lái).

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在這近一年的臨床實(shí)習(xí)中,，我深刻地感受到：護(hù)理,，不僅是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，而且是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,，作為一名護(hù)士,，除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能過(guò)硬之外，個(gè)人的品德和作風(fēng)都要體現(xiàn)著大家風(fēng)范.古時(shí)的文人都以“懸壺濟(jì)世”.“妙手仁心”等成語(yǔ)來(lái)形容醫(yī)生,，近代也已“白衣天使”來(lái)形容護(hù)士,，可見(jiàn)護(hù)士和醫(yī)生同等的重要.在心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)中，我親眼看到黎教授不顧辛勞,，為一個(gè)個(gè)診斷不明的病人跑上跑下地請(qǐng)會(huì)診,；考慮到病人的經(jīng)濟(jì)情況，他在不影響治療效果的條件下往往選用最便宜的降壓藥或降血脂藥.在呼吸內(nèi)科的實(shí)習(xí)中,，我曾親眼看到丁續(xù)紅教授把兩百塊錢(qián)塞進(jìn)一位丟了治療費(fèi)的窮苦支氣管擴(kuò)張的病人手里.這一幕幕的場(chǎng)景深深地烙在了我的心里,，讓我相信，一位醫(yī)生絕不是只看病人的錢(qián)救命的黑心人,，而是有血有肉.無(wú)私奉獻(xiàn)的白衣天使.在他們身上,，我看到了熱情.看到了責(zé)任心.看到了真誠(chéng)的一群在生命線(xiàn)上努力挽救生命的兢兢業(yè)業(yè)的老實(shí)人[fs：page]，人類(lèi)的偉大莫過(guò)于此.

在這一年的實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我和小組的其他實(shí)習(xí)成員總共經(jīng)歷了三次教學(xué)查房,，雖然花了我們?cè)S多精力和時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，但是我們卻收獲了許多課本上看不到的臨床知識(shí),，加深了我們對(duì)疾病的理解和認(rèn)識(shí),，打開(kāi)了我們?cè)\斷疾病的思路，現(xiàn)在想來(lái),，真是很感謝那段忙碌的時(shí)間,，給了我們?cè)S多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).另外，在心內(nèi)科專(zhuān)業(yè)科室輪轉(zhuǎn)的半年里,，我還有幸為幾位外國(guó)留學(xué)生擔(dān)當(dāng)臨時(shí)教師.剛開(kāi)始的時(shí)候,，確實(shí)有點(diǎn)擔(dān)心，因?yàn)樽约簭臎](méi)跟外國(guó)人交談超過(guò)十五分鐘,，而這次卻要給他們講課,，真是難啊,！可這時(shí),，黎教授在旁鼓勵(lì)我,，說(shuō)不怕，你一定行.我當(dāng)時(shí)將信將疑地,，也就壯著膽子去了.剛開(kāi)始介紹病人病情的時(shí)候,，還真是有點(diǎn)難的，雖然每個(gè)疾病的專(zhuān)業(yè)表達(dá)方法我都知道,，但是如果連成一句話(huà)，又要符合美語(yǔ)的習(xí)慣,，還真是要斟酌斟酌,，我就這么慢慢地，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地往外蹦.看著那群外國(guó)留學(xué)生的眉頭一直在緊鎖,，我真是捏了一把汗,，下決心對(duì)自己說(shuō)，要快點(diǎn)把單詞連成句子,，絕對(duì)不能給老師丟臉,！就這樣，慢慢地我的語(yǔ)速就加快了,，最后我發(fā)現(xiàn),，那群留學(xué)生的眉頭舒展了，眼睛發(fā)亮了,，我知道他們弄懂了我說(shuō)的意思.在臨走的時(shí)候,，他們個(gè)個(gè)豎起大拇指，稱(chēng)贊我說(shuō),，你的英語(yǔ)真好.我笑了笑說(shuō)了聲,，謝謝！

實(shí)習(xí)即將結(jié)束,，除了總結(jié)自己的收獲外,，也對(duì)自己的不足做個(gè)總結(jié).在與人相處上不夠大方，發(fā)言較少,，在學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題不夠主動(dòng)詢(xún)問(wèn),，有時(shí)在處理事情上不夠細(xì)致等，這些都是自己需要注意的,，因此在今后的工作學(xué)習(xí)中一定要努力提高自己的各方面能力,，定好目標(biāo)，踏實(shí)前進(jìn).